五、投标服务方案说明书 （一）总说明 一、项目概括 1、1-3层所有室内空间设计，室内设计面积5047.84平方米； 其中： 第一层，4个大教室、1个兴趣教室，厨房及几个办公室，值班及晨检室等。 第二层，4个大教室、2个兴趣教室，会议室，档案室及几个办公室等； 第三层，4个大教室、2个兴趣教室，1个音体室、1个阅览室等。 2、专业： 1-3层室内装修设计 1-3层水电（强、弱电监控网络）设计 1-3层消防设计 二、设计依据： 《建筑设计防火规范》、《建筑内部装修设计防火规范》、《托儿所、幼儿园建筑设计规范》等。 甲方需要及现场实际情况。 三、设计风格： 首先考虑的是让大人放心、安心，让幼儿身体、智力、心情得以健康发展，不仅让幼儿学到科学知识，也让孩子健康快乐的度过童年时光；室内设计室内分布基本采用原建筑设计院平面划分，重点在功能性、用材、活波颜色的合理运用、墙面及顶面造型的点缀使得空间灵动起来，装修材料采用环保E1级以上，并且考虑幼儿安全性等，装修材料满足国家消防要求。
（二）方案说明书 1、根据整体装修设计方案（效果图）设计。 另外装订。 2、根据全套工程装修设计方案装修专业（施工图、概预算书）。 另外装订。 3、设计理念科学合理，技术先进，图面清晰，布局合理新颖别致，色调和谐、建筑空间与形象具有创造性、具有时代性、民族性和地域性，与周围环境协调、选材恰当，设计深度达到要求。 1.活动室设计 （1）平面形式的选择 活动室的平面形式应满足幼儿教学、游戏、活动等多种使用功能的要求。其平面形式应活泼、多样、富有韵律感，以适应幼儿生理、心理的需求。 活动室平面形式常用的有：矩形、方形、六边形、八边形、扇形及局部曲、折形等；其中矩形、方形平面有利于家具布置且结构简单，施工方便，是国内外活动室平面采用最普遍的形式，而六边形、八边形及扇形等平面适应幼儿的心理特征，平面形式活泼，可组合成多种形式，国内外新建幼儿园较多采用这种形式。 （2）室内环境色彩设计 活动室内的环境色彩，主要是指对室内墙面、天棚、地面的背景色彩和家具、设施等主体色彩的选择。选择的原则是除应符合一般的审美心理要求外，还应考虑幼儿的喜好及要求，创造明快、欢愉简洁的空间气氛。 ①墙面色彩作为整体空间的背景色，应以柔美、雅致的浅灰色及偏亮的暖色调如浅米黄、浅粉红等为宜。前墙应降低与黑板周围的亮度比，墙裙色彩可选用与墙面色彩接近的无光油漆； ②地面易弄脏，而且需有一定的稳定感，常采用较深的暖色调。 ③门、窗框的内表面色彩与墙面色调接近，以淡色调为宜，以降低其与墙面的亮度差，减少幼儿的视觉疲劳。
幼儿园建筑设计(灵感 篇)
【主题】建筑设计专题之幼儿园（灵感碰撞篇） 先就幼儿园概念讨论 什么是幼儿园？如果了解一下，会发现在西方国家，比方美国，幼儿园被放在学校的范围内来讨论的，包括教育和建筑。这就是说，在设计上将幼儿园脱离学校来概念的话，应当是错误的。因为关于幼儿园的研究，60年代时在西方就很有成果了，直到今天也没离开学校的范围。随便找一下西方有关学校建筑设计的理论，作品书籍，几乎都是从幼儿园开始。 大多数国家的教育制度，比方在美国，幼儿园主要接纳5-6岁的儿童，当然也有列外。在幼儿以前，应该是婴儿阶段，婴儿时期的孩子主要是在哺乳室，托儿所或护养院等。这样我们看出幼儿和婴儿是有区别的。为什么？因为对儿童心里学的研究早在19世纪就认为，5-6岁的孩子是可以正式接受教育的开始。这样的话，幼儿园通常被定义在学龄前的一种教育形式，幼儿园的目的是教育孩子创造性的玩耍，适当的和社会接触，逐渐在社会中认识自己。所以德国的F. Froebel于1837年就指出，幼儿园是”孩子们的花园“，提出玩耍对孩子们的意义。比方说，Froebel通过游戏，音乐，歌唱以及讲故事来教育孩子。那时候他周围的孩子是3-7岁。他认为，幼儿园是孩子独立的离开家庭走进学校的第一步。基于这样的基础，1861年，美国教育家E. Palmer在波士顿建立了第一所美国的幼儿园。到了1920's 年代，幼儿园中大部份被纳入了美国的公立学校。 如前面说的，幼儿园是孩子们第一次离开家庭来到学校接受正式教育的场所。但今天，许多孩子在进入幼儿园以前已经接受了来自家庭(比如父母)的教育。因次，孩子和家庭，父母分离的这一问题必须考虑，孩子由于从家庭到幼儿园这一“群体”的迁移变化，孩子们相互间不相识的面孔成为了新的社会环境。如何过渡性的解决这一问题？比方1950's-1960's 年代，美国部分地区，经常组织幼儿园年龄期的孩子去小学参观，或参加小学生的活动。同时小学的学生也来幼儿园活动。这一计划当时称“普林斯顿计划(Princeton Plan)”，目的
【主题】建筑设计专题之幼儿园（灵感碰撞篇） 先就幼儿园概念讨论 什么是幼儿园如果了解一下，会发现在西方国家，比方美国，幼儿园被放在学校的范围内来讨论的，包括教育和建筑。这就是说，在设计上将幼儿园脱离学校来概念的话，应当是错误的。因为关于幼儿园的研究，60年代时在西方就很有成果了，直到今天也没离开学校的范围。随便找一下西方有关学校建筑设计的理论，作品书籍，几乎都是从幼儿园开始。 大多数国家的教育制度，比方在美国，幼儿园主要接纳5-6岁的儿童，当然也有列外。在幼儿以前，应该是婴儿阶段，婴儿时期的孩子主要是在哺乳室，托儿所或护养院等。这样我们看出幼儿和婴儿是有区别的。为什么因为对儿童心里学的研究早在19世纪就认为，5-6岁的孩子是可以正式接受教育的开始。这样的话，幼儿园通常被定义在学龄前的一种教育形式，幼儿园的目的是教育孩子创造性的玩耍，适当的和社会接触，逐渐在社会中认识自己。所以德国的F. Froebel于1837年就指出，幼儿园是”孩子们的花园“，提出玩耍对孩子们的意义。比方说，Froebel通过游戏，音乐，歌唱以及讲故事来教育孩子。那时候他周围的孩子是3-7岁。他认为，幼儿园是孩子独立的离开家庭走进学校的第一步。基于这样的基础，1861年，美国教育家E. Palmer在波士顿建立了第一所美国的幼儿园。到了1920's年代，幼儿园中大部份被纳入了美国的公立学校。 如前面说的，幼儿园是孩子们第一次离开家庭来到学校接受正式教育的场所。但今天，许多孩子在进入幼儿园以前已经接受了来自家庭(比如父母)的教育。因次，孩子和家庭，父母分离的这一问题必须考虑，孩子由于从家庭到幼儿园这一“群体”的迁移变化，孩子们相互间不相识的面孔成为了新的社会环境。如何过渡性的解决这一问题比方1950's-1960's年代，美国部分地区，经常组织幼儿园年龄期的孩子去小学参观，或参加小学生的活动。同时小学的学生也来幼儿园活动。这一计划当时称“普林斯顿计划(Princeton Plan)”，目的是为了幼儿园的孩子过渡性的适应学校的环境。这样在美国，某些幼儿园建筑，是以小学为版本的。了解一下美国的幼儿园设计可以感觉到。 从教育的观点来说，幼儿教育是通过孩子们熟识的玩耍，实际的活动中达到学习的目的。这样的行为，对建筑来说，应该是对创造环境，空间的一个推动。如何做的好，至今在探索。其研究在西方国家大该一直是热课提，反映了对教育的重视。比方说幼儿园，小学这样的建
【主题】建筑设计专题之幼儿园（灵感碰撞篇）先就幼儿园概念讨论 什么是幼儿园？如果了解一下，会发现在西方国家，比方美国，幼儿园被放在学校的范围内来讨论的，包括教育和建筑。这就是说，在设计上将幼儿园脱离学校来概念的话，应当是错误的。因为关于幼儿园的研究，60 年代时在西方就很有成果了，直到今天也没离开学校的范围。随便找一下西方有关学校建筑设计的理论，作品书籍，几乎都是从幼儿园开始。 大多数国家的教育制度，比方在美国，幼儿园主要接纳5-6 岁的儿童，当然也有列外。在幼儿以前，应该是婴儿阶段，婴儿时期的孩子主要是在哺乳室，托儿所或护养院等。这样我们看出幼儿和婴儿是有区别的。为什么？因为对儿童心里学的研究早在19 世纪就认为，5-6 岁的孩子是可以正式接受教育的开始。这样的话，幼儿园通常被定义在学龄前的一种教育形式，幼儿园的目的是教育孩子创造性的玩耍，适当的和社会接触，逐渐在社会中认识自己。所以德国的F. Froebel 于1837 年就指出，幼儿园是”孩子们的花园“，提出玩耍对孩子们的意义。比方说，Froebel 通过游戏，音乐，歌唱以及讲故事来教育孩子。那时候他周围的孩子是3-7 岁。他认为，幼儿园是孩子独立的离开家庭走进学校的第一步。基于这样的基础，1861 年，美国教育家E. Palmer 在波士顿建立了第一所美国的幼儿园。到了1920's 年代，幼儿园中大部份被纳入了美国的公立学校。 如前面说的，幼儿园是孩子们第一次离开家庭来到学校接受正式教育的场所。但今天，许多孩子在进入幼儿园以前已经接受了来自家庭（比如父母）的教育。因次，孩子和家庭，父母分离的这一问题必须考虑，孩子由于从家庭到幼儿园这一“群体”的迁移变化，孩子们相互间不相识的面孔成为了新的社会环境。如何过渡性的解决这一问题？比方1950's-1960's 年代，美国部分地区，经常组织幼儿园年龄期的孩子去小学参观，或参加小学生的活动。同时小学的学生也来幼儿园活动。这一计划当时称“普林斯顿计划（Princeton Plan）”，目的是为了幼儿园的孩子过渡性的适应学校的环境。这样在美国，某些幼儿园建筑，是以小学为版本的。了解一下美国的幼儿园设计可以感觉到。 从教育的观点来说，幼儿教育是通过孩子们熟识的玩耍，实际的活动中达到学习的目的。这样的行为，对建筑来说，应该是对创造环境，空间的一个推动。如何做的好，至今在探索。其研究在西方国家大该一直是热课提，反映了对教育的重视。比方说幼儿园，小学这样的建筑，对象主要都是12 岁一下的孩子，在设计上其实应该和住宅一样，而区别于某些公共建筑，注重对孩子们生活方面的考虑，考虑适当的发展和变化，孩子们年龄的所带来的心里，身体的变化。比如空间的形式，尺寸，比例以及多样化的公与私的空间，将这些融于设计中。象许多住宅一样，从概念上，幼儿园也应该有起居室，客厅这样公共的空间，同时也应该有厨房，卧室，浴室等这样私的空间。同时这样的空间适应于孩子们不稳定的大小群体的特点。比方说，应该设计出可提供孩子们“孤独”，“躲避”，“捉迷藏”的内外空间，或是宁静思考空间，等等。 我们在做设计的时候，往往假设一个空间，然后假设一个人在假设的空间内可能发生的行为，然后逐步展开设计。这是大多数学生的设计方法。我们是否可以这样，比方在做幼儿园设计的时候，首先假设一下孩子在来幼儿园以前的环境，空间可能是什么样子的，然后假设一个孩子们需要幼儿园。这样的假设以前，假设现在，展开未来这样的概念设计方法是否可行呢？ 幼儿园设计的是" 环境"，随即想了几点具体的，未必正确，各位探讨。 点滴环境设计 1。首先室内室外环境应该安全，宽敞，整洁，且对孩子有吸引力。比方说，除了教室（兼作游戏室）以外，应该有一个足够宽敞的共用活动空间，而不至于让孩子们玩耍的时候感到拥挤。在标准的基础上，教室的至少应该保证每个孩子有平方米的面积。室外活动空间至少应该保证每个孩子有1 平方米。另外，在满足必要的管理房间，面积的同时，在孩子来幼儿园前，应为老师们设计一个做准备工作用的空间，比方设置在门厅附近。 2。幼儿园的空间应该有一个秩序，就是说对空间的使用功能定义明确些为好。以适合孩子们不同的大小群体活动玩耍的需要，同时且能提供给孩子们一个清晰的移动路径，便于孩子们从一个场所移动到另一个场所，路线要直接，距离短一点好，避免曲折。 3。孩子们在幼儿园除了受知识的教育以外，多数还是游戏玩耍。所以空间要满足孩子们不同群体这一特
幼儿园建筑基地设计方案 （一）基地选择 1、四个班以上的幼儿园应有独立的建筑基地，并应根据城镇及工矿区的建设规划合理安排布点。幼儿园的规模在三个班以下时，也可设于居住建筑物的底层，但应有独立的出入口和相应的室外游戏场地及安全防护设施。 2、幼儿园的基地选择应满足下列要求： 1）应远离各种污染源，并满足有关卫生防护标准的要求。 2）方便家长接送，避免交通干扰。 3）日照充足，场地干燥，排水通畅，环境优美或接近城市绿化地带。 4）能为建筑功能分区、出入口、室外游戏场地的布置提供必要条件。 （二）总平面设计 1、大、中型幼儿园应设两个出入口。主入口供家长和幼儿进出，次入口通往杂物院。出入口的位置应根据道路和地形条件确定。出入口不应靠近城市道路交叉口。出入口宽度不小于4米。 a、长方形地段，短边临街； b、长方形地段，长边临街； c、两边临街 出入口的布置 2、根据设计任务书的要求对建筑物、室外游戏场地、绿化用地及杂物院等进行总体布置，做到功能分区合理，方便管理，朝向适宜，游戏场地日照充足，创造符合幼儿生理、心理特点的环境空间。
幼儿园功能关系图 3、幼儿园必须设置专门的室外游戏场地。除公共活动的游戏场地外，每个班也应有室外游戏场地。 4、幼儿园宜有集中的绿化用地，并严禁种植有毒、带刺的植物。 5、幼儿园宜在供应区设置杂物院，并单独设置对外出入口。 6、基地边界、游戏场地、绿化等用的围护、遮拦设施，应安全、美观、通透。 各班级活动室与寝室 某幼儿园总平面图 （三）建筑设计
各类用房的组成与要求 1、幼儿园的建筑热工设计应与地区气候相适应，并应符合《民用建筑热工设计规程》中的分区要求及有关规定。 2、幼儿园的生活用房必须按规定设置。服务、供应用房可按不同的规模进行设置。 1) 生活用房包括活动室、寝室、卫生间（包括厕所、盥洗、洗浴）、衣帽贮藏室、音体活动室等。全日制幼儿园的活动室与寝室宜合并设置。 2）服务用房包括医务保健室、隔离室、晨检室、教职工办公室、会议室、值班室（包括收发室）及教职工厕所、浴室等。 3) 供应用房包括厨房、消毒室、烧水间、洗衣房及库房等。 3、平面布置应功能分区明确，避免相互干扰，方便使用管理，有利于交通疏散。 幼儿园平面组合分析图 4、严禁将幼儿生活用房设在地下室或半地下室。 5、幼儿园的生活用房应布置在当地最好日照方位，并满足冬至日底层满窗日照不少于3h（小时）的要求，温暖地区、炎热地区的生活用房应避免朝西，否则应设遮阳设施。 6、建筑侧窗采光的窗地面积之比，不应小于下表的规定。 窗地面积比 房间名称窗地面积比 音体活动室，活动室，乳儿室1/5 寝室，医务保健室，隔离室1/6 其它房间1/8 幼儿园生活用房 1、幼儿园生活用房面积不应小于下表的规定。 生活用房的最小使用面积（平米） 大型中型小型备注 房间 规模 活动室50 50 50 指每班面积 寝室50 50 50 指每班面积 卫生间15 15 15 指每班面积 衣帽储藏室9 9 9 指每班面积 音体活动室150 120 90 指全园共用面积 2、生活用房的室净高不应低于下表的规定。 生活用房室净高（ｍ）
幼儿园建筑设计 幼儿园建筑的组成部分 一、儿童活动的室内部分对幼儿园来说室内室外同样重要，室内外活动交替，所以在进行 室内空间设计的时候，必须与室外联系在一起。 1、活动单元：活动室、卧室、卫生间（厕所、盥洗、洗浴）、贮藏及衣帽 a、活动室：儿童的大部分活动内容在其中进行，内容的多样性要求室内家具可以有多种组合方式，并要求所创造的建筑空间为这种多变提供可能，最常见的是正方形和矩形，此外还有不规则形、图形等。活动室进深：不要超过6.6m，以求良好的照度。层高：改善通风与采光可降低层高，最低净高2.8m。色彩：不要太单调，也不要过强，2-3种为宜。家具：进行不同的组合，儿童的尺度。门窗：满足规定要求外，儿童的尺度。 b、卧室：儿童白天有3小时的睡眠，要求安静、不直接吹风，睡眠时不需要阳光，平时需阳光照射及通风换气，最低净高2.8m。 c、卫生间：直接对外通风采光，每班一个卫生间，作为盥洗，饭前饭后、户外活动完成后都要洗手，所以厕所要接近室外场地，便于活动后方便盥洗进入室内，以免灰尘带入活动室。 d、衣帽：挂衣帽、鞋柜，在活动室入口处，可特定、可沿廊布置。 e、贮藏：活动室——贮藏活动用具卧室——贮藏、被子、席子 活动单元组合方式：活动室与卧室可平面相结，也可上下相连。2、全园大活动室：全园或几班共同活动室，雨雪天作室内操练、音乐舞蹈大教室，室内最低净高3.6m。 二、医务管理用房1、医疗保健、病儿隔离室，主要在入口处。2、晨检：有的在入口处 设桌子，但要注意到风。3、管理及教师办公室。4、会议室。 三、后勤用房1.厨房：有后院，直接通外入口，运输需要。内部卫生要求，库房、粗加工、 烹煮、备餐一一分开。儿童就餐方式：大活动室、各班活动室、走廊加宽。
幼儿园建筑设计（教案） 幼儿园建筑设计基本要求 一、幼儿园的任务 1、解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约。 2、让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。 3、幼儿园教育作为整个教育体系基础之基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行 为习惯良好、初步的自然与社会常识）。 4、幼儿园教育对象是3-6岁儿童（保育与教育的机构） 5、幼儿园教育纲要：幼儿园的教育课程没有明显的教育课程的区分，大概由健康、人际关 系、环境、语言、表达等六个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内 容。 幼儿园指导纲要的要点
二、幼儿园建筑的要求 1、安全（一切从保护儿童、不受伤害的角度出发）。 2、卫生（让儿童健康地生活）。 3、舒适（让儿童身心全面发展）。 4、个性（吸引儿童、增色环境） 空间、设施构件的比例与尺度及色彩都以儿童对象。 三、幼儿园的分类及规模 1、幼儿园分类 a、以时间分：全日制、寄宿制 b、以对象分：幼儿园、残疾儿童幼儿园、特殊儿童幼儿园 2、幼儿园规模 a、大型：9班以上中型：6-9班小型：6班以下 b、小班：3-4岁20-25人/班 中班：4-5岁25-30人/班 大班：5-6岁30-35人/班 3、千人指标：小区内10-12座/千人12-14m2/座 幼儿园建筑的组成部分
一、儿童活动的室内部分 对幼儿园来说室内室外同样重要，室内外活动交替，所以在进行室内空间设计的 时候，必须与室外联系在一起。 1、活动单元：活动室、卧室、卫生间（厕所、盥洗、洗浴）、贮藏及衣帽 a、活动室：儿童的大部分活动内容在其中进行，内容的多样性要求室内家具可以有多种组 合方式，并要求所创造的建筑空间为这种多变提供可能，最常见的是正方形和矩 形，此外还有不规则形、图形等。 活动室进深：不要超过6.6m，以求良好的照度。 层高：改善通风与采光可降低层高，最低净高2.8m。 色彩：不要太单调，也不要过强，2-3种为宜。 家具：进行不同的组合，儿童的尺度。 门窗：满足规定要求外，儿童的尺度。 b、卧室：儿童白天有3小时的睡眠，要求安静、不直接吹风，睡眠时不需要阳光，平时需 阳光照射及通风换气，最低净高2.8m。 c、卫生间：直接对外通风采光，每班一个卫生间，作为盥洗，饭前饭后、户外 活动完成后都要洗手，所以厕所要接近室外场地，便于活动后方便盥洗 进入室内，以免灰尘带入活动室。 d、衣帽：挂衣帽、鞋柜，在活动室入口处，可特定、可沿廊布置。
幼儿园建筑设计方案分析 当前，我国对于幼儿园的建筑设计仍然存在着很多的问题，诸如忽略了儿童的心理特征，对于建筑尺度把握不准确，缺乏亲切感等等。本文旨在探讨幼儿园建筑设计的要点，使得幼儿园能够为幼儿健康快乐的学习、生活打好环境基础。 标签幼儿园；建筑设计；设计要点 近几年来，随着人们对于学前教育的重视，幼儿园的作用得到了广泛的认可，其地位也是越来越重要。幼儿园建筑设计不等同于一般的建筑设计，要考虑到其特殊性。当前我国对于幼儿园的建筑设计仍然存在着很多的问题，诸如忽略了儿童的心理特征，对于建筑尺度把握不准确，缺乏亲切感等等问题很常见。本文旨在探讨幼儿园建筑设计的要点，使得幼儿园能够为幼儿健康快乐的学习、生活打好环境基础。 1 我国幼儿园建筑设计普遍存在的问题 1.1 用地不足 用地不足这个问题是很普遍的，因为幼儿园需要足够多的室外场所来进行教学，需要足够大的空间来让学生进行发挥，而从规划部门、开发部门，到建筑师进行设计时，都没有认真的去考虑到这一点。有些规划部门单纯为了追求建筑密度，从经济效益出发，在原本就不大的园舍场地内安插商品房。许多幼儿园都没能达到国家规定的15㎡活动场所的要求。 1.2 不甚合理的建筑功能布局。 这种情况也很多见，主要责任在于建筑师。国内有些建筑师没有考虑到建筑设计与环境与人人的融合。任何一个好的建筑设计，都要照顾到处于其间的群体，能够使得他们能在这个环境中较好的完成生活、学习、工作。幼儿园建筑设计尤为如此，因为其面对的是更加特殊的群体—幼儿，幼儿在幼儿园中都有一整套已然成型的生活、学习秩序，若是违背了以上所述，很多的问题就会在使用建筑的过程中显现出来。国内有些幼儿园设计不到位，阳光不充足，各种生活区域相互影响等等都很容易见到。 1.3 粗糙的室外环境设计 幼儿园的建筑设计不同于其它建筑设计，它所应用的对象是特殊的。幼儿在室外的活动直接关系到其成长，因此室外的绿化、采光等等都要得到保证，使其能够适合幼儿身心健康的发展。同时，室外场地的游戏器材、地面材料等等都要进行合理配置，保证幼儿在活动时没有安全隐患。国内现有的幼儿园有很多没有考虑到这些，仅仅注重了室内的安排，室外环境过于粗糙。
幼儿园建筑设计（教案）
幼儿园建筑设计 幼儿园建筑的组成部分 一、儿童活动的室内部分对幼儿园来说室内室外同样重要，室内外活动交替，所以在进行室内空间设计的时候，必须与室外联系在一起。 1、活动单元：活动室、卧室、卫生间（厕所、盥洗、洗浴）、贮藏及衣帽 a、活动室：儿童的大部分活动内容在其中进行，内容的多样性要求室内家具可以有多种组合方式，并要求所创造的建筑空间为这种多变提供可能，最常见的是正方形和矩 形，此外还有不规则形、图形等。活动室进深：不要超过6.6m，以求良好的照度。层高：改善通风与采光可降低层高，最低净高2.8m。色彩：不要太单调，也不要过强，2-3种为宜。家
具：进行不同的组合，儿童的尺度。门窗：满足规定要求外，儿童的尺度。 b、卧室：儿童白天有3小时的睡眠，要求安静、不直接吹风，睡眠时不需要阳光，平时需阳光照射及通风换气，最低净高2.8m。 c、卫生间：直接对外通风采光，每班一个卫生间，作为盥洗，饭前饭后、户外活动完成后都要洗手，所以厕所要接近室外场地，便于活动后方便盥洗进入室内，以免灰尘带入活动室。 d、衣帽：挂衣帽、鞋柜，在活动室入口处，可特定、可沿廊布置。 e、贮藏：活动室——贮藏活动用具卧室——贮藏、被子、席子 活动单元组合方式：活动室与卧室可平面相结，也可上下相连。2、全园大活动室：全园或几班
共同活动室，雨雪天作室内操练、音乐舞蹈大教室，室内最低净高3.6m。 二、医务管理用房1、医疗保健、病儿隔离室，主要在入口处。2、晨检：有的在入口处设桌子，但要注意到风。3、管理及教师办公室。 4、会议室。 三、后勤用房1. 厨房：有后院，直接通外入口，运输需要。内部卫生要求，库房、粗加工、烹煮、备餐一一分开。儿童就餐方式：大活动室、各班活动室、走廊加宽。 2、烧水、消毒 3、洗衣 4、木工 四、交通空间门厅、走廊、楼梯、坡道、台阶（260-300）×（120-150）。 设上下扶手（500-600）、（900-1000），杆距小于110。
设计指导要点 ·幼儿教育，指对从出生到入小学之前的婴幼儿进行的教育，又称学前教育，早期教育。幼儿教育的场所分为托儿所和幼儿园。不足3岁的幼儿在托儿所接受教育，3～6岁幼儿的进入幼儿园学习。·我国的幼儿教育特点：托儿所以养为主，幼儿园教、养并重，共同促进幼儿在各方面的和谐发展。幼儿园分为全日制幼儿园（日托制幼儿园）和寄宿制幼儿园（全托制幼儿园）。 ·幼儿园的规模以3，6，9，12班划分为宜。10个班以上为大型幼儿园，6～9班为中型幼儿园，5班以下为小型幼儿园。小班由3～4岁幼儿组成，每班20～25人。中班由4～5岁幼儿组成，每班26～30人。大班由5～6岁幼儿组成，每班31～35人。 ·本设计所指的是6班全日制幼儿园，幼儿一天中早来晚归，在园吃一顿中饭。 （一）基地选择 1、四个班以上的幼儿园应有独立的建筑基地，并应根据城镇及工矿区的建设规划合理安排布点。幼儿园的规模在三个班以下时，也可设于居住建筑物的底层，但应有独立的出入口和相应的室外游戏场地及安全防护设施。 2、幼儿园的基地选择应满足下列要求： 1）应远离各种污染源，并满足有关卫生防护标准的要求。 2）方便家长接送，避免交通干扰。 3）日照充足，场地干燥，排水通畅，环境优美或接近城市绿化地带。 4）能为建筑功能分区、出入口、室外游戏场地的布置提供必要条件。 （二）总平面设计 1、大、中型幼儿园应设两个出入口。主入口供家长和幼儿进出，次入口通往杂物院。出入口的位置应根据道路和地形条件确定。出入口不应靠近城市道路交叉口。出入口宽度不小于4米。 a、长方形地段，短边临街； b、长方形地段，长边临街； c、两边临街 出入口的布置 2、根据设计任务书的要求对建筑物、室外游戏场地、绿化用地及杂物院等进行总体布置，做到功能分区合理，方便管理，朝向适宜，游戏场地日照充足，创造符合幼儿生理、心理特点的环境空间。
九班制幼儿园建筑设计 一、实训目的 1.掌握幼儿园设计原理,遵循幼儿身心发展规律,为幼儿提供有利于身体健康的设施与环境。 2.掌握小型建筑设计的方法、设计步骤,掌握建筑方案设计的表达。 3.培养学生科学的思维方式、具体问题具体分析的思维方式; 4.培养自主学习、独立分析问题与解决问题的能力; 5.培养建筑设计所需的职业素养,包括严谨的工作态度、团队协作与吃苦耐劳的精神,爱岗敬业、遵纪守法,自觉遵守职业道德与行业规范。 二、项目概述 1.项目概况 北方某城市在住宅区建设中,为了完善小区公建设施,需建一九班制幼儿园(全日制),建筑面积为2500㎡。该项目包括幼儿生活用房、行政管理用房与后勤供应用房。此外,室外场地包括集体游戏场地(含30m跑道)、器械活动场地、绿地、沙坑、嬉水池、后勤内院等。 2.用地条件 该项目位于居住小区中心,东临小区中心绿地,环境优美。基地呈直角梯形,南、北、西均为小区道路,其外围为住宅。该幼儿园占地约0、45公顷。 3.规划设计要求 1)规划建筑退让东侧建筑用地边界不得小于3m,退让西侧道路红线不得小于3m,退让北侧道路红线不得小于5m,退让南侧道路红线不得小于8m。 2)规划建筑高度不得大于12 m,层数不得超过3层。 3)做好室外场地的环境设计,即能满足幼儿园教学的功能要求,又与小区中心绿地融为一体。 4.技术条件 1)外围护结构热工要求:框架结构,要求外墙采用300厚的加气混凝土砌块,内墙采用200厚砌块; 2)主导风向:夏季主导风向东南风,冬季主导风向为西北风; 3)耐火等级:二级; 4)抗震设防:按8度设防考虑; 5)日照间距:按1:1.5考虑 ; 6)建筑的水、暖、电由城市集中供应。 三、建筑组成及房间面积要求,详见表1
建筑设计防火规范GB50016-2014（2015版） （针对幼儿园建筑设计的防火条例） 关于幼儿园建筑设计防火规范条例及说明 1.0.4同一建筑内设置多种使用功能场所时，不同使用功能场所之间应进行防火分隔，该建筑及其各功能场所的防火设计应根据本规范的相关规定确定。 【条文说明】1.0.4本条规定了在同一建筑内设置多种使用功能场所时的防火设计原则。 对于同一性质的建筑，如民用建筑或工业建筑，当在同一建筑物内设置两种或两种以上使用功能的场所时，不同使用功能区或场所之间需要进行防火分隔，以保证火灾不会相互蔓延。为此，首先要考虑将这些场所进行防火分隔，并且相关防火分隔要求要符合本规范及国家其他 院、剧场与商业设施合建等等。 此类建筑及建筑内不同使用功能区有关建筑的平面布局、建筑内的防火分区、安全疏散、室内外消火栓系统、自动灭火系统、防排烟和火灾自动报警系统等其他设计要求，需根据该建筑的使用性质、建筑高度、火灾危险性等，按照本规范及其他有关标准对不同使用功能建筑的防火规定和防火分隔情况等确定。对于建筑与相邻建筑的防火间距、消防车道的设置和建筑的室外消防用水量等，则需按整体建筑考虑，有关建筑灭火等消防设施的设置，要根据本规范第8.1.1条规定的原则确定。 5.1.6二级耐火等级建筑内釆用难燃性墙体的房间隔墙，其耐火极限不应低于0.75h；当房间的建筑面积不大于100m2时，房间隔墙可采用耐
火极限不低于0.50h的难燃性墙体或耐火极限不低于0.30h的不燃性墙体。二级耐火等级多层住宅建筑内采用预应力钢筋混凝土的楼板，其耐火极限不应低于0.75h。 【条文说明】5.1.6为使一些新材料、新型建筑构件能得到推广应用，同时能较好地保证建筑的整体防火性能不降低，保障人员疏散安全和控制火灾蔓延，本条规定当降低建筑构件的燃烧性能要求时，耐火极限应相应提高。 设计应注意尽量采用发烟量低、烟气毒性低的材料；对于人员密集场所以及重要的公共建筑，仍应严格控制使用这些材料。这里所指人员密集场所，为《中华人民共和国消防法》第七十三条所规定的场所，即：公众聚集场所，医院的门诊楼、病房楼，学校的教学楼、图书馆、 物馆的展示厅，劳动密集型企业的生产加工车间和员工集体宿舍，旅游、宗教活动场所等。其中，公众聚集场所，是指宾馆、饭店、商场、集贸市场、客运车站候车室、客运码头候船厅、民用机场航站楼、体育场馆、会堂以及公共娱乐场所等。 5.1.7二级耐火等级建筑内采用不燃材料的吊顶，其耐火极限不限。 三级耐火等级的医疗建筑、中小学校的教学建筑、老年人建筑及托 不燃材料；当釆用难燃材料时，其耐火极限不应低于0.25h。 二、三级耐火等级建筑内门厅、走道的吊顶应采用不燃材料。 【条文说明】5.1.7本条规定主要为防止吊顶因受火作用塌落而影响人员疏散，避免火灾通过吊顶蔓延。 5.4.4
【主题】建筑设计专题之幼儿园( 灵感碰撞篇) 先就幼儿园概念讨论 什么是幼儿园? 如果了解一下, 会发现在西方国家, 比喻美国, 幼儿园被放在学校的范围内来讨论的, 包括教育和建筑。这就是说, 在设计上将幼儿园脱离学校来概念的话, 应当是错误的。因为关于幼儿园的研究, 60年代时在西方就很有成果了, 直到今天也没离开学校的范围。随便找一下西方有关学校建筑设计的理论, 作品书籍, 几乎都是从幼儿园开始。 大多数国家的教育制度, 比喻在美国, 幼儿园主要接纳5-6岁的儿童, 当然也有列外。在幼儿以前, 应该是婴儿阶段, 婴儿时期的孩子主要是在哺乳室, 托儿所或护养院等。这样我们看出幼儿和婴儿是有区别的。为什么? 因为对儿童心里学的研究早在19世纪就认为, 5-6岁的孩子是能够正式接受教育的开始。这样的话, 幼儿园一般被定义在学龄前的一种教育形式, 幼儿园的目的是教育孩子创造性的玩耍, 适当的和社会接触, 逐渐在社会中认识自己。因此德国的F. Froebel于1837年就指出, 幼儿园是”孩子们的花园”, 提出玩耍对孩子们的意义。比喻说, Froebel经过游戏, 音乐, 歌唱以及讲故事来教育孩子。那时候她周围的孩子是3-7岁。她认为, 幼儿园是孩子独立的离开家庭走进学校的第一步。基于这样的基础, 1861年, 美国教育家E. Palmer在波士顿建立了第一所美国的幼儿园。到了1920's年代, 幼儿园中大部份被纳入了美国的公立学校。 如前面说的, 幼儿园是孩子们第一次离开家庭来到学校接受正式教育的场所。但今天, 许多孩子在进入幼儿园以前已经接受了来自家庭(比如父母)的教育。因次, 孩子和家庭, 父母分离的这一问题必须考虑, 孩子由于从家庭到幼儿园这一”群体”的迁移变化, 孩子们相互间不相识的面孔成为了新
第十节幼儿园建筑方案设计演示 一、设计任务书 (一)项目名称：某住宅区幼儿园 (二)建设地点：南方某市… (三)项目概述：南方某市在住宅区建设中，为了完善小区公建设施，需建若干规模不等的幼儿园，其中九班规模的幼儿园(日托)建筑面积为2 700m2。该项目包括幼儿等活用房、行政管理用房和后勤供应用房。此外，室外场地包括集体游戏场地(含30m跑道)、器械活动场地、大片绿地、砂坑、嬉水池、后勤内院、自行车存放等内容。 (四)用地概况：该项目地处该市某居住小区中心，环境优美。基地呈直角梯形。东 临小区绿地。南、北、西均为小区道路，其外围为住宅。该幼儿园占地约0.45hm2 (五)规划设计要求 1．规划建筑退让东侧用地边界不得小于3m，退让西侧道路红线不得小于3m，退让北侧道路红线不得小于5m，退让南侧道路红线不得小于8m。 2．建筑覆盖率不大于30％。 3．规划建筑高度不得大于12m，层数不超过3层。．． 4．做好室外场地的环境设计，既能满足幼儿园教学的功能要求，又与小区绿地融为一体。 (六)建筑组成及设计要求 1．幼儿生活用房1 416m。 (1)活动单元9×114=1 026m。 1)活动室 54m。； 2)卧室 36m。； 3)卫生间 15m2. 4)衣帽间 9m2。 (2)音体活动室150m。 (3)公共活动室240m2 1)舞蹈室60m2； 2)美工室60m2 3)科学发现室60m。； 4)图书室60m2 2．行政管理用房345m2 (1)晨检、接待30m2； (2)保健15m2 (3)隔离室15m2 (4)园长15m。； (5)教师办公3×30m。； (6)行政办公15m2 (7)会计15m2； (8)资料兼会议45m2； (9)教具制作30m2； (10)储藏3×15m2； (11)传达值班15m2； (12)男女厕所(各一个蹲位) 15m2。 3．后勤供应用房165m2
幼儿园建筑设计的思考 与探索 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
幼儿园建筑设计的思考与探索 摘要：儿童身心是否可以健康发展是我们一直以来所重视的内容。幼儿园是儿童健康发展的重要起点，所以，幼儿园的建筑设计会直接影响儿童健康成长，幼儿园应该依据儿童的心理、生理以及行为等方面，运用科学的方法进行设计，从而创造出适宜、卫生且安全的幼儿园环境，下文对于幼儿园的设计进行具体探究，分析幼儿园的建筑设计有哪些注意内容。 关键词：幼儿园建筑；设计；场地设计 中图分类号： TU242 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）17-68-2 0 引言 最近几年，我国综合国力的不断增强，人民的素质也在逐渐提高，对于教育有了更高的要求，尤其是对幼儿园来说，其属于一个人群复杂的场所，在建筑的过程中一定要考虑到它的特殊性质。但是在现实生活中，会发现幼儿园的建筑还存在一些问题，设计人员要把幼儿园与教育理念相结合，设计出一个优秀的幼儿园，更好地满足我国幼儿园建筑设计的要求。 1 幼儿园基地的选址和总平面设计
根据幼儿园建筑设计规范，幼儿园的选址应远离各种污染源，日照充足，场地干燥。四个班以上的幼儿园应有独立的建筑基地，三个班以下的也可设在建筑物底层，但应该有自己独立的出入口。在总平面设计上，幼儿园建筑设计应该对建筑物，室外游戏场地、绿化用地及杂物院等进行总体的布置，功能分区明确，朝向适宜，游戏场地日照充足，力求创造一个符合幼儿生理、心理特点的环境空间。 幼儿园室外游戏场地主要包括各班专用和全园共用两种，其中各班专用的室外游戏场地面积不应小于60?O，而全园共用是室外游戏场地面积不宜小于180+20*（班级数-1）O，如果室外面积不够，可以运用建筑物上的屋面扩大面积，但是一定要做好防护的措施。还需要注意的是幼儿园地下不能建造车库，同时绿化地带严禁种植带刺、有毒的植物，这都会影响儿童的生命安全。 儿童的天性就是跑、攀爬或是跳，因此在建筑时应该有足够的运动场地，让他们在室外尽情的教学。在我国的幼儿园建筑上，多数设计模式比较单一，应对活动外的材料及器材进行合理的设计，确保儿童在活动的过程中不出现安全隐患。因此，在室外设计时应该避免出现地面过硬的情况，多设计一些绿化、精细且多变的场地，在室外场地上可以设置沙池、30米塑胶跑道，戏水池等，也可以设
龙腾苑幼儿园建筑方案设计说明 第一部分总平面及建筑设计 一、工程概况： 拟建的成都龙腾苑配套商品房西侧基础教育设施幼儿园部分，基地总面积3105.97平方米。幼儿园地块，地块大致呈方形，南北长约82米，东西宽约52米，用地面积4279.09平方米，共9班,包括3个托儿班，6个幼儿班。 二、设计依据： 《成都市规划管理技术规定》（2008） 建筑单位建筑设计任务书及用地红线图 《民用建筑设计通则》（GB50352-2005） 《托儿所、幼儿园建筑设计规范》 (JGJ 39—87) 《城市道路和建筑物无障碍规范》（JBJ50-2001）等相关规范、标准。 《工程建设标准强制性条文》城乡规划部分 《城市居住区规划设计规范》（GB 50180—93） 《民用建筑热工设计规范》（GB50176—93） 《民用建筑隔声设计规范》（GBJ118—88） 《建筑防雷设计规范》GB50057—94（2000年版） 《建筑设计资料集》（第二版） 2012年高新区政府投资重点建设项目库。 三、设计指导思想： 幼儿园是国家培养一代新人的重要基础设施，对大多数现代人而言，在幼儿园里接受系统的、科学的教育是迈入终身教育的第一步。人的许多良好品格、健全体质、行为习惯都是从小养成的，这就需要幼儿园拥有一个合适幼儿身心健康发展的建筑环境。因此，幼儿园的总体规划与建筑设计应满足幼儿生理、心理及行为特征的要求。同时，建筑造型设计应满足幼儿生理、心理及行为特征的要求。反映“新、奇、趣、美”的幼教建筑个性风格，并应注意与周边建筑风格统一、协调。四、总体布局： 1．总体均好性 幼儿园的东面为现状城市主干道，作为城市主干道，道路交通系统高效便捷的同时保持建筑单体的相对独立性，不能对幼儿园造成干扰。幼儿园主入口规划于基地西侧的规划道路上，入口外设有大型的园前广场，方便家长等候接送，次入口位于基地西北侧。 2．与临近建筑的关系 拟建幼儿园东侧为城市主干道，西侧为规划的住宅区，有绿化相隔。 3. 交通组织 1)外部交通环境及出入口设置 幼儿园具有良好的外围交通，东侧即为城市干道，因此小区主出入口被设置东侧。幼儿园出入口距离小区主要出入口也很便捷。内部管理和工作人员可以从次入口进入，次入口和货物入口并用一个，可以减少出入口数量，便于管理。 为满足消防要求，除了考虑到建筑东面沿街之外，沿建筑北面布置消防车道宽度4米。 2)室外停车场 机动车停放采取地面沿街停放，停车带与绿化相结合，布置隔离的内部环境与城市交通。 4. 建筑功能布置 1）建筑尽量靠基地北侧布置，留出大片南向场地，作为室外活动区。其中包括分班活动场地9块，每块60平方米；公共活动场地一块，面积400平方米；三十米塑胶跑道四条；戏水池一个，面积70平方米，游戏活动场70平方米。所有室外活动场（规范要求一半以上）均满足冬至日2 小时以上的日照。 2）基地最北边设有后勤院子，与厨房、洗衣房相连。 4．入口景观化 规划中整个设计的整体入口环境力求景观化，景观环境的设计使得主体建筑在交通上与城市主干道相联系的同时又尽可能的避免了各种噪音的干扰，可谓闹中取静。入口景观化也为城市的沿街景观带来了多层次的立体效果。 5．竖向设计 与城市街道轮廓线相协调，使建筑融合到城市建筑的整体氛围中。 五、建筑设计： 1）建筑采用回廊式平面，幼儿生活用房全部南向布置，日照时数满足规范要求。教学用房布
幼儿园建筑方案设计 幼儿园设计者及建设者挖空心思，目的就是为了让幼儿 有个好的学习环境，小编为大家整理的幼儿园建筑方案设计， 希望大家喜欢。 幼儿园建筑方案设计 1 包括幼儿生活用房、服务用房、和供应用房三部分。 幼儿园的对外出入口至少应包含：人员出入口和货物供 应次要出入口。不能共用一个出入口。 幼儿生活用房主要以活动室、卧室、衣帽间和卫生间四 者构成班级活动单元进行组合的。因次，合理的进行班级活 动单元功能设计至关重要。 活动单元中活动室的主要房间必须朝南，衣帽间应紧邻 活动单元入口，卧室空间不应被其他流线所穿。 各个公共活动室应尽量成区进行功能布局。 “各班级活动室”与“公共活动室中的音体室”应与“室外活动场地”有紧密联系。 服务用房应自成一区，又可分为对外服务和对内服务两 部分。 供应用房应自成一区，与生活用房既要保持适当距离， 又要有方便的功能联系。 要优先满足幼儿生活用房必须朝南，要有良好的景观条 件。
幼儿室外活动场地，必须向阳、背风、宽敞。 幼儿园流线主要包括幼儿流线和食物供应流线，要通过分别设置主次出入口来拉开距离。 食物流线在供应用房外最好与幼儿入托流线相对。 单侧采光的活动室，其进深不应超过米。 音体室的位置宜临近生活用房，不应和服务用房、供应用房混设在一起。单独设置时，宜用连廊与主体建筑联通。 医务保健室和隔离室宜相邻设置，与幼儿生活用房应有适当距离。隔离室应设独立的厕所。 晨检室宜设在建筑物的主出入口处。 在幼儿安全疏散和经常出入的通道上，不应设台阶，应设1:12的防滑坡道。 活动室、卧室、音体活动室应设双扇平开门，宽度不应小于米。 主次出入口都不应穿越室外游戏场地，主要入口宜退让城市道路以形成接送幼儿的缓冲等候空间。 建筑物宜居场地之北部，幼儿室外活动场地宜处场地之南部。有条件者建筑宜成“L”行布局，开口朝东南向。 幼儿室外活动场地宜集中成片设置。 后勤杂物院应处于场地偏僻一角，不应与其他场地相混。 幼儿生活用房中的音体活动室因其空间较大，层高较高，宜独立设置。但应与各班级活动单元所构成的主体建筑和室
第一讲六班幼儿园方案设计（1） 【目的】通过本设计认识幼儿园建筑的一般要求和有关规范， 了解幼儿园建筑设计的基本原理，学习建筑空间和形式的处理方法,加强对建筑空间的理解，加强运用图纸表达建筑设计的能力。【重点难点】要求学生重点掌握幼儿园建筑设计的基本原 理，相关规范的要求及室内外空间的处理方法，人流组织和 功能分区的要求。 【授课内容】1、布置幼儿园设计任务书 2、讲授建筑设计资料集和相关规范的内容 一、设计课题:六班幼儿园方案设计 二、教学目的: 通过本建筑设计,了解幼儿园建筑功能的一般要求和有关规范,了解幼儿园建筑设计的基本原理;学习建筑功能的组织方式及建筑空间和形式的处理手法,加强对建筑空间的理解.进一步加强掌握用图纸表达建筑设计的能力. 三、设计任务: 现在呼和浩特某住宅区中新建一六班幼儿园,建筑层数为两层,在建筑设计中空间构思要求新颖独特,建筑形式要美观大方,风格不限. 四、设计内容:总建筑面积:2050平方米.+5%
其中:1、大班两套136平方米/每套X2=272平方米 2、中班两套136平方米/每套X2=272平方米 3、小班两套136平方米/每套X2=272平方米 每套中有: 休息室一间56平方米 活动室一间56平方米 卫生间一间12平方米 衣帽间一间12平方米 4、晨检室一间20平方米 5、教师办公室三间20平方米X3=60平方米 6、幼儿园园长室一间40平方米 7、财务室一间20平方米 8、教师备课室一间40平方米 9、教师阅览室一间40平方米 10、备餐间40平方米 11、厨房 12、文体活动室180平方米 13、值班室: 15平方米. 14、卫生间30平方米/每层(男女卫生间)X2=60 15、其他部分(走廊.楼梯间.门厅等)共600平方米 五.图纸要求: 1):各层平面图: 1:200