新概念英语一册教学大纲
- 格式：docx
- 大小：43.33 KB
- 文档页数：19
下载文档原格式
合集下载
新概念一课堂教学大纲.doc
What’s your job?
1.掌握am are的用法。
2.掌握一般疑问句的转化.
3.区分不定冠词a/an的用法
4.能够运用特殊疑问词what来提问.
6
10，20
1.形容词的积累与应用
2.be动词is are的用法
3.名词的单数与复数.
1.积累形容词及其应用.
2.掌握单词名词及复数名词be动词的用法.
红杉树智能英语新概念1
掌握标准
通过本册教材的学习，要求学生掌握英语中基本的日常用语，并能够熟练操练，应用。
掌握助动词can, must, may的基本用法，包括肯定形式及否定形式以及当它们表示推测时的基本用法。
能够回答一般疑问句，并能够用一般疑问句提问，熟练操练及应用掌握副词，冠词，名词（单，复数），代词
7
13，14
1.what引导的特殊疑问句
what colour is it?
2.物主代词的用法.
3.形容词的积累与应用.
1.掌握物主代词的含义及用法.
2.积累形容词.
8
辅修
1.交际项目
Nice to meet you!
Where are you from?
What’s your job?
What colour is it?
19
31，32
1.where what特殊疑问句
2.现在进行时态
3.动词现在分词变化规律
1.掌握现在进行时态的结构及相关用法
2.掌握what where与现在进行时态的连用.
20
33，34
1.现在进行时态的用法
2.介词短语
3.some课修饰可数名词也可意修饰不可数名词
1.掌握并应用现在进行时态（单，复数的主语）
1.掌握am are的用法。
2.掌握一般疑问句的转化.
3.区分不定冠词a/an的用法
4.能够运用特殊疑问词what来提问.
6
10，20
1.形容词的积累与应用
2.be动词is are的用法
3.名词的单数与复数.
1.积累形容词及其应用.
2.掌握单词名词及复数名词be动词的用法.
红杉树智能英语新概念1
掌握标准
通过本册教材的学习，要求学生掌握英语中基本的日常用语，并能够熟练操练，应用。
掌握助动词can, must, may的基本用法，包括肯定形式及否定形式以及当它们表示推测时的基本用法。
能够回答一般疑问句，并能够用一般疑问句提问，熟练操练及应用掌握副词，冠词，名词（单，复数），代词
7
13，14
1.what引导的特殊疑问句
what colour is it?
2.物主代词的用法.
3.形容词的积累与应用.
1.掌握物主代词的含义及用法.
2.积累形容词.
8
辅修
1.交际项目
Nice to meet you!
Where are you from?
What’s your job?
What colour is it?
19
31，32
1.where what特殊疑问句
2.现在进行时态
3.动词现在分词变化规律
1.掌握现在进行时态的结构及相关用法
2.掌握what where与现在进行时态的连用.
20
33，34
1.现在进行时态的用法
2.介词短语
3.some课修饰可数名词也可意修饰不可数名词
1.掌握并应用现在进行时态（单，复数的主语）
新概念教学大纲
新概念教学大纲 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】新概念英语教材简介《新概念英语》（New Concept English）作为享誉全球、最为经典地道的英语学习宝典，早已成为英语学习者的必选教材，以其严密的体系性、严谨的科学性、精湛的实用性、浓郁的趣味性深受英语学习者的青睐。
新概念英语侧重于基础教学，对于尚未接触的学员来说，将是一个循序渐进的过程。
所以对于初学者学习新概念英语应该首先着重在于培养他们的听说读写能力。
从课本延伸到生活，将他们所学的简单的英语表达方法用于生活当中，便于他们提高口语表达能力及灵活运用课本所学知识。
《新概念英语》全套共分为四册，科学地融合了听、说、读、写、译五方面的技能，能有效地把英语学习者从一个"英文盲"引导成为一个"英文通"。
打个比方《新概念》好似一座豪华的大楼，一册打下了英语口语及语法的稳固基石；二册则以其经典实用的句型及短文搭起了"英语大厦"的框架；三册更是从一个崭新的语法、句法和写作的高度上为大厦添砖加瓦；四册则是大厦精美的"内装修"－－让学习者的英语综合技能（包括阅读与词汇）方面趋于完善，使学习者的英语素质与实用能力达到真正完美的统一，无论是交流还是应试，都能游刃有余。
《新概念英语第一册教学大纲》（两部分144课，72个教学单元，72-108课时）一、本门课程介绍新概念英语第一册是英语学习者的入门课程，是练好英语基本功最好的学习书籍。
从基本的发音、重音和语调开始，逐步学会使用英语中的基本词汇、语法及句型结构，为学生进一步学习打下牢固的基础。
学好第一册，是练好英语基本功的关键，掌握了第一册，才真正踏进了英语之门。
适合于零起点或英语基础差，欲在短期内掌握英语基础的学习者，如中学生或及成年初学者，同时也可以帮助学生进一步巩固所学的知识。
青少年新概念1教学大纲
青少年版新观点英语教课计划与教课标准一、培育目1、着重学生的素教育，关注学生的感情展.2、以感知言前想，着重学生言践能力的培育.3、着重英学中的中西文化的交融，培育学生与人沟通的意.4、力争交融各学科知，帮助学生开野.二、培育格及要求有必定英基，已掌握平时生活基本句型，量在 500 字左右，能某一行并流畅表达的小学高年学生和初中在校生。
三、四、五、学制新观点英青少年版学系共分三个，往常学的年限的学一年。
学形式周六、周日、寒、暑期程置及学分派3 至3 年半，每本套教材共分 3 ，每有 30元内容，此中 A 册包含 1-15元，B册包含16-30元。
理想的教课度安排是：每个元安排 6 个的堂教课，每大40－50 分。
六、教课内容与要求8-14 青少年的身心特色，采纳了和他生活、学亲密有关的言资料；全部文都鉴于一个英家庭和他朋友生的平时故事，资料真、地道、精、风趣，介今世英国文化的同，帮助学生更好地认识世界文化，培育跨文化交意。
上册（）教课元教课内容与要求教课提示与活建Unit 1教课目是的⋯1.掌握要点点。
（ Whose isMeet the family2.掌握要点短及句型。
this ）（6 ） 3.理解并掌握一般疑句的构及用法。
4.学会用英向人好。
要点：meet, family, nephew, daughter,, friend.,mobile,How do you do Nice to meet you.要点句型：M y name is⋯Is this your/my pen’t.Yes, it is. / No, it isnWhose is this pen言教课要点：a、述句 (Statements)b、一般疑句 (Simple Question)c、特别疑句（ Wh-question ）教课目1.掌握新。
2.掌握要点短及句型。
3.理解并掌握特别疑句的构及用法。
要点：wheel, green, flower, red, grey, silver, chair,table,bicycle, What colour⋯ camera, brown.What is this/thatThis/That/It is a hat/ an umbrella.It is a red umbrella.Unit 2Whose is it It’s ⋯What is it What colour is it It’s green.（ 6）要点句型：What is this/thatThis/That/It is a hat/ an umbrella.It is a red umbrella.Whose is it It’s ⋯What colour is it It’s green.言教课要点：a、述句 (Statements)必定句（ Affirmative）否认句（ Negative ）b、一般疑句 (Simple Question)c、特别疑句（ Wh-question教课目：游（ Game）1．掌握新。
《新概念1》课程实施性教学大纲设计
13级《新概念英语1》课程实施性教学大纲制定人：日期：审核人：日期：批准人：日期：一、说明1.课程的性质和内容《新概念英语1》英语学习者的入门课程，是练好英语基本功最好的学习书籍。
从基本的发音、重音和语调开始，逐步学会使用英语中的基本词汇、语法及句型结构，为学生进一步学习打下牢固的基础。
学好第一册，是练好英语基本功的关键，掌握了第一册，才真正踏进了英语之门。
适合于零起点或英语基础差，或欲在短期内掌握英语基础的学习者，如中学生或及成年初学者，同时也可以帮助学生进一步巩固所学的知识。
第一册大部分的场景对话和口语基本句型都包括其中，同时，当中的800个词汇全部是英语日常用语中出现频率最高的词汇。
应对一般的日常对话, 掌握800至1500个单词,了解和理解“激情联想”英语学习法并进行初步实践掌握英语初级语法。
2.课程的任务和要求本课程的教学目标是：新概念英语侧重于基础教学，对于尚未接触的学员来说，将是一个循序渐进的过程。
所以对于初学者学习新概念英语应该首先着重在于培养他们的听说读写能力。
从课本延伸到生活，将他们所学的简单的英语表达方法用于生活当中，便于他们提高口语表达能力及灵活运用课本所学知识。
①掌握教材所涉及的英语语音、语调、基础语法、词法和句法达到初中或高中一年级的英语水平②对英语形成基本的语感，熟悉标准的英语发音系统，拥有简单的英语听力能力③能进行简单的日常对话，掌握近两百个口语常用句型，掌握近千个日常会话所需单词④掌握包括现在进行时等在内的所有英语基本时态，能进行简单阅读和写作⑤掌握高频词汇800～1500教学过程从技工学生能力教育特点出发，在讲授过程中，突出该课程的概念性、实践性都很强的特点，注意课堂讲授和实验密切结合。
在教学过程中，要注意激发学生学习兴趣，提倡学生主动思考问题，培养学生的自学能力。
《新概念英语》教学中教师要加强对于学生背诵方面的训练。
在学习过程中，背诵一些经典课文将对英语的记忆、理解非常有益。
新概念一级教案
新概念一级教案一、教学对象本教案适用于英语初学者，年龄在 10 13 岁之间，具有一定的基础词汇量和简单的英语听说能力，但在语法、发音和阅读方面需要进一步提高。
二、教学目标1、语言知识目标掌握 800 1000 个基础词汇，如日常用品、动物、颜色、数字等。
熟练运用基本的语法结构，如一般现在时、现在进行时、一般过去时等。
能够正确发音，掌握常见的音标。
2、语言技能目标能够进行简单的日常交流，如问候、介绍、购物、问路等。
具备一定的阅读能力，能够理解简单的英语短文。
能够书写简单的英语句子和短文，语法错误较少。
3、情感态度目标培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
增强学生的自信心，敢于开口说英语。
三、教学重难点1、重点重点词汇的记忆和运用。
主要语法结构的理解和运用。
日常交际用语的熟练掌握。
2、难点一般过去时的正确使用。
发音中的连读和重读。
四、教学方法1、情景教学法通过创设真实的语言情景，让学生在实际情境中感受和运用英语，提高语言的实际运用能力。
2、游戏教学法设计各种有趣的英语游戏，如单词接龙、猜谜语、角色扮演等，增加学习的趣味性，激发学生的学习积极性。
3、任务驱动法布置各种任务，如小组讨论、短文写作等，培养学生的自主学习能力和合作精神。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段英语动画片或歌曲，引起学生的兴趣，然后提问一些与动画或歌曲相关的简单问题，引导学生用英语回答，从而导入本节课的主题。
2、词汇学习（20 分钟）展示图片或实物，教授新单词，同时解释单词的含义和用法。
进行单词游戏，如单词卡片认读、单词拼写比赛等，巩固所学单词。
3、语法讲解（20 分钟）结合例句，讲解本节课的重点语法知识，如一般现在时的构成和用法。
让学生模仿例句进行造句练习，及时纠正错误。
4、对话练习（15 分钟）创设一个生活场景，如在超市购物，让学生分组进行对话练习，运用所学的词汇和语法。
邀请几组学生上台表演，其他学生进行评价。
5、阅读训练（15 分钟）发放一篇简单的英语短文，让学生阅读，然后回答一些问题，检查学生的理解情况。
新概念第一册教案全册完整版
新概念第一册教案全册完整版一、教学内容1. Chapter 1: Excuse me!（对不起！）介绍日常用语，如问候、道歉、道别等。
基本语法：一般疑问句、否定句、一般现在时。
2. Chapter 2: Is this your?（这是你的吗？）学习如何描述物品和人物。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
3. Chapter 3: Thank you, madam.（谢谢，夫人。
）学习购物场景的日常用语。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
4. Chapter 4: What's the time?（现在几点？）学习时间表达法。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
5. Chapter 5: The Sawyer family.（索耶尔一家。
）学习家庭成员的称呼。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常英语用语，提高英语口语表达能力。
2. 使学生熟练运用一般现在时，形成正确的语法观念。
3. 培养学生用英语进行简单交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时、一般疑问句、否定句的运用。
2. 教学重点：日常英语用语的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、磁带、录音机。
2. 学具：教材、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过情景剧表演，让学生复习上一课的内容。
2. 新课内容：讲解本章重点单词、短语和句型。
3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生理解语法点。
4. 随堂练习：让学生进行口头练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组讨论，练习本章重点句型。
六、板书设计1. 重点单词、短语。
2. 重点句型。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本章重点单词、短语。
（2）用本章所学句型编写一段对话。
（3）完成练习册本章练习。
答案：见练习册答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
新概念英语教学大纲
《新概念英语》教学大纲一、课程名称：新概念英语课程类型：专业基础课程学分：16 总学时：288 理论学时：288 实验学时：0先修课程：新概念英语适用专业: 商务英语二、课程性质、目的和任务《新概念英语》第一册是练好英语基本功最好的学习书籍。
从基本的发音、重音和语调开始，逐步学会使用英语中的基本词汇、语法及句型结构。
是练好英语基本功的关键。
适合于中技三年制商务英语专业学生，帮助学生进一步巩固所学的知识。
大部分的场景对话和口语基本句型都包括其中，同时，当中的800个词汇全部是英语日常用语中出现频率最高的词汇。
应对一般的日常对话, 掌握800至1500个单词,了解和理解“激情联想”英语学习法并进行初步实践掌握英语初级语法、知识、能力、素质的基本要求；《新概念英语》第二册是学习英语的基础阶段，全书共有96课，每篇课文以150个单词左右的小故事组成。
课文故事性强，易于学习。
每篇课文重点、语法知识点各异，但全册课文前后连贯，语法知识全面，形成了新概念特有的英语语法体系。
学习分析句子结构，提高阅读理解能力，活学活用英语中级语法，掌握1500至4000个单词.三、教学的基本要求1、知识、能力、素质的基本要求；通过本门课程的学习要求学生学习分析句子结构，提高阅读理解能力，活学活用英语中级语法，掌握1500至4000个单词.2、教学模式基本要求（课程主要教学环节要求，教学方法及手段要求）；为使学生熟练掌握新概念英语的基本知识点，本课程采用教师讲授与学生讨论、演示相结合，并辅以多媒体、板书、幻灯等教学工具。
3、考核方法基本要求。
考核采用百分制，“综合成绩”由“平时成绩”、“期中考试成绩”和“期末考试成绩”组成。
其中，“平时成绩”占20%，“期中考试成绩”占20%，“期末考试成绩”占60%。
“平时成绩”通过作业成绩、课上配合表现、出勤率及课堂纪律的考核确定。
迟到、早退、旷课均予以扣分。
缺勤超过三分之一，或作业未完成次数超过三分之一，取消考试资格。
新一下教学大纲
2、课程具体设置
课次
上课时间
教学内容
教学重点
教学目标
1
9月12日
L73 The way to King Street
掌握副词的用法，掌握部分不规则动词的过去式
副词的用法和部分不规则动词的过去式
L75 Unfortable shoes
掌握一般过去式和时间状语及日常对话
一般过去式和时间状语
2
9月19日
L77 Terrible toothache
间接引语
间接引语
17
1月11日
L135 The lastest report
间接引语
复习间接引语
L137 Apleasant dream
If真实条件句
复习一般将来时；学习if条件状语从句
18
1月13日
L139 Is that you, John?
宾语从句
宾语从句
L141 Sally’s first train ride
新概念英语一册教学大纲
课程：新概念英语一册
部门：恩典外语学校
总课时数：63个小时（21次课）
授课老师：Fiona
授课时间：每周日早上8：30---11：30（9月12日—1月23日）
教学大纲总述：
新概念英语第一册是练好英语基本功最好的学习书籍。从基本的发音、重音和语调开始，逐步学会使用英语中的基本词汇、语法及句型结构。学好第一册，是练好英语基本功的关键，掌握了第一册，才真正踏进了英语之门。适合于零起点或英语基础差，欲在短期内掌握英语基础的学习者，如中学生或及成年初学者，同时也可以帮助你进一步巩固所学的知识。
have的用法
掌握单词和句型What did you have for breakfast…?如何表达每顿饭吃了什么东西。
课次
上课时间
教学内容
教学重点
教学目标
1
9月12日
L73 The way to King Street
掌握副词的用法，掌握部分不规则动词的过去式
副词的用法和部分不规则动词的过去式
L75 Unfortable shoes
掌握一般过去式和时间状语及日常对话
一般过去式和时间状语
2
9月19日
L77 Terrible toothache
间接引语
间接引语
17
1月11日
L135 The lastest report
间接引语
复习间接引语
L137 Apleasant dream
If真实条件句
复习一般将来时；学习if条件状语从句
18
1月13日
L139 Is that you, John?
宾语从句
宾语从句
L141 Sally’s first train ride
新概念英语一册教学大纲
课程：新概念英语一册
部门：恩典外语学校
总课时数：63个小时（21次课）
授课老师：Fiona
授课时间：每周日早上8：30---11：30（9月12日—1月23日）
教学大纲总述：
新概念英语第一册是练好英语基本功最好的学习书籍。从基本的发音、重音和语调开始，逐步学会使用英语中的基本词汇、语法及句型结构。学好第一册，是练好英语基本功的关键，掌握了第一册，才真正踏进了英语之门。适合于零起点或英语基础差，欲在短期内掌握英语基础的学习者，如中学生或及成年初学者，同时也可以帮助你进一步巩固所学的知识。
have的用法
掌握单词和句型What did you have for breakfast…?如何表达每顿饭吃了什么东西。
《新概念1》课程实施性教学大纲之欧阳索引创编
13级《新概念英语1》课程实施性教学大纲欧阳家百（2021.03.07）制定人：日期：审核人：日期：批准人：日期：一、说明1.课程的性质和内容《新概念英语1》英语学习者的入门课程，是练好英语基本功最好的学习书籍。
从基本的发音、重音和语调开始，逐步学会使用英语中的基本词汇、语法及句型结构，为学生进一步学习打下牢固的基础。
学好第一册，是练好英语基本功的关键，掌握了第一册，才真正踏进了英语之门。
适合于零起点或英语基础差，或欲在短期内掌握英语基础的学习者，如中学生或及成年初学者，同时也可以帮助学生进一步巩固所学的知识。
第一册大部分的场景对话和口语基本句型都包括其中，同时，当中的800个词汇全部是英语日常用语中出现频率最高的词汇。
应对一般的日常对话, 掌握800至1500个单词,了解和理解“激情联想”英语学习法并进行初步实践掌握英语初级语法。
2.课程的任务和要求本课程的教学目标是：新概念英语侧重于基础教学，对于尚未接触的学员来说，将是一个循序渐进的过程。
所以对于初学者学习新概念英语应该首先着重在于培养他们的听说读写能力。
从课本延伸到生活，将他们所学的简单的英语表达方法用于生活当中，便于他们提高口语表达能力及灵活运用课本所学知识。
①掌握教材所涉及的英语语音、语调、基础语法、词法和句法达到初中或高中一年级的英语水平②对英语形成基本的语感，熟悉标准的英语发音系统，拥有简单的英语听力能力③能进行简单的日常对话，掌握近两百个口语常用句型，掌握近千个日常会话所需单词④掌握包括现在进行时等在内的所有英语基本时态，能进行简单阅读和写作⑤掌握高频词汇800～1500教学过程从技工学生能力教育特点出发，在讲授过程中，突出该课程的概念性、实践性都很强的特点，注意课堂讲授和实验密切结合。
在教学过程中，要注意激发学生学习兴趣，提倡学生主动思考问题，培养学生的自学能力。
《新概念英语》教学中教师要加强对于学生背诵方面的训练。
在学习过程中，背诵一些经典课文将对英语的记忆、理解非常有益。
新概念一级大纲1---30课
新概念一级Lesson1---2项目内容例句语法了解be动词am，is，are。
含有be动词的肯定句，变成一般疑问句所需的3步骤：1、把be动词提前，首字母大写。
2、第一人称变成第二人称。
3、把末尾的实心点变成问号。
This is my handbag.Is this your handbag ?含有be动词的肯定句变成一般疑问句后并会做肯定与否定回答。
Is this your handbag ?Yes, it is. No, it isn’t.初步了解人称代词及其用法；1、主格：I , we, you, he, she, it, they(放在句首，be动词的前面）2、宾格：me, us, you, him, her, its, them(放在动词和介词的后面)3形容词性物主代词：my,our, your, his,her, its,their(放在名词的前面）Excuse me !运用的三种情况：借东西时；问路时；打断别人说话时。
句子Excuse me ! Yes ? Is this your handbag ?Yes ,it is . No , it isn’t. Pardon = I beg your pardon.口语Is this your handbag ? Yes ,it is . / No , it isn’t. Here you are.Thank you very much.易错点学生在用句子Is this/ that your handbag ?提问的时候，易用Yes, this/that is .回答一般疑问句进行回答的时候，肯定回答不能缩写（Yes, it’s 错误的），否定回答可以。
孩子们对单词的缩略式掌握的不是太好。
Lesson3-4含有be动词的肯定句，变成否定句。
在be动词后直接加上否定词not. This is my umbrella. This is not my umbrella.=This isn’t my umbrella.语法就近原则。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新概念英语第一册教学大纲 知识要点 上半部分(第1〜72课) 1. 音标：
2. 字母：
3. 词汇：
掌握 550 个基本词汇(包括称谓、日常用品、食物、颜色、疾病、国家、国籍、天 气、季节、月份、星期等) 。 4. 简单句的六种基本句型：
① 主语 (Subject) ＋ 谓语 (vi) 如： Peter works very hard. ② 主语 (Subject) ＋ 系动词 (Link. V) ＋ 表语 (Predicate) 如:The questions are too difficult.
③ 主语 (Subject) ＋ 谓语 (vt) ＋ 宾语 (Object) 如： We usually read newspaper in the living room. ④ 主语 (Subject) ＋ 谓语 (vt) ＋ 间接宾语 (OI) ＋ 直接宾语 (OD) 或： 主语 (Subject) ＋ 谓语 (vt) ＋ 直接宾语 (OD) ＋ to/for ＋ 间接宾语 (OI) 如： I sent him a present. I sent a present to him. ⑤ 主语 (Subject) ＋ 谓语 (vt) ＋ 宾语 (Object) ＋ 补语 (Complement) 如： You should keep the room clean and tidy. ⑥ There be + 主语 (Subject) + 其它 如： There is a vase on the table near the window. 5. 时态：
① 一般现在时： ⑴ 概念：表示经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。 ⑵ 常 与 often, sometimes, always, usually 等频率副词连用，还与 every morning / day / week, on Wednesday, in the morning / afternoon / evening 等时间状语连用。
⑶ 基本结构：动词原形（如主语为第三人称单数，动词要加 s 或 es ） ⑷ 否定形式： am / is / are + not; 若谓语动词为行为动词，则在其前加 don't, 如 主语为第三人称单数，则用 doesn't ，同时还原行为动词。 ⑸ 一般疑问句：把 be 动词放于句首；用助动词 do 提问，如主语为第三人称单数， 则用 does ，同时还原行为动词。
⑹ 例句： It seldom snows here. She goes to school five days a week. He doesn ' t like black coffee. Do you play basketball?
② 现在进行时： ⑴ 概念：表示现在 （说话的瞬间 ） 正在发生或进行的动作或状态。 ⑵ 常与 now, these days, these weeks 等时间状语连用。句首有 Look ! / Listen ! 等提示语时，后面的句子中动词一般用现在进行时。
③ 一般将来时： ⑴ 概念：表示将来某一时刻或将来某一段时间内经常的动作或状态 ⑵ 常与 tomorrow, next week, from now on, in the future
⑶ 基本结构： be 动词 (am / is / are) + ⑷ 否定形式： am / is/ are + not + V-ing ⑸ 一般疑问句：把 be 动词放于句首 ⑹ 例句： Look! The bus is coming. now. He is not studying in his room.
动词的现在分词 （V-ing） They are playing in the garden right Is the cat drinking its milk?
等时间状语连用 ⑶ 基本结构：be going to + 动词原形 ⑷ 否定形式：be + not + going to + 动词原形
⑸一般疑问句：把be动词放于句首 (6) 例句：I am going to visit my aunt in Australia next year. They are not going to come to my party. Is she going to teleph one him tomorrow? ④ 一般过去时: ⑴ 概念：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态 ⑵ 常与yesterday, last week, an hour ago 等表示过去的时间状语连用。 ⑶ 基本结构：动词的过去式（动词 be有was和were两个过去式，was用于第一、 三人称单数，were用于其他情况。） ⑷ 否定形式： was / were + not; 若谓语动词为行为动词，则在其前加 did n' t，同时还原行为动词 ⑸一般疑问句：把was / were 放于句首；把did放于句首，同时还原行为动词 (6) 例句：I was at church last Sun day. yesterday. They were not at home then. morni ng.
questio ns? 6.人称代词的主格、宾格、形容词性及名词性物主代词:
我 你 他 她 它 我们 你们 他们
人称代词主格 I you he she it we you they
He teleph oned me three times She didn ' t get up early this Were you here at 9 a.m.? Did they un dersta nd my 人称代词宾格 me you him her it us you them 形容词性物主代词 my your his her its our your their 名词性物主代词 mi ne yours his hers its ours yours theirs 7.名词的复数形式:
般情况下，直接加 -s，女口 cat cats;
o 结尾的，力卩 —s,女口 radio radios; ⑤ 以f或fe结尾的，去f或fe力卩-ves，女口 thief thieves; ⑥ 不规则变化的，如 child children, man men, foot feet; ⑦ 单复数同形的，如fish fish, sheep sheep。 8. 表示复数的-s或-es的发音规则：
① 如果名词词尾的发音是一个清辅音（/s/, / 除外， 发 的音，如 ； ② 如果名词词尾的发音是一个浊辅音（/Z/, / 除外， 发 的音，如 ； ③ 如果名词词尾的发音是/s/, /Z/, / / 或 发 的音，如 现在分词的构成： ① 一般情况下，直接力卩 -ing，女口 read reading ， go going ; ② 以不发音的 e结尾的，去 e力卩 -ing，女口 come coming ，have having ； ③ 以闭音节结尾，最后只有一个辅音的，双写这个辅音字母再加
以 s, x,乙sh, ch 结尾的，加 -es， 如
bus buses, brush brushes;
以辅音字母加 y结尾的，变y为i加 -es,女口
city cities,
以元音字母加 y结尾的，直接加 -s, 如
boy boys;
以辅音字母加 o结尾的，加 -es，如 tomato tomatoes, 以元音字母加
-ing， 如 sit sitting , swim swimming
9. 冠词a, an, the 的用法：
① 不定冠词泛指某人或某物。 不定冠词有a和an两种形式，a用于辅音开头的词前，如：a boy , a picture ； an 用于元音开头的词前，如： an hour, an elephant 。
② 定冠词the特指某人或某物，指上文已经提到的或谈话双方都知道的人或事物。 女口： She is the new student. Open the window, please. 11.介词at, on, in 的用法：
① 表示时间： at 接具体的时刻，如： at noon, at midnight, at ten o ' clock ；
on接具体的时日，如某日或星期几等，女口： on May 4th, on Tuesday ；
in接某个较长的时间，女如： in 2004, in March, in spring , 或者在一段时间之后,
女口： He will arrive in two hours. ② 表示地点： at 用于指较小的地方，如： at the station, at the store ；
in 用于指较大的地方。如：in Paris, in Japan ；
on 一般指与面或线接触，意为“在 ........ 上;在 ...... 旁”，女口： on the wall, on the river.
① can表达能力或有礼貌地提出请求。 hospital? ② may表示可能性或请求许可
12. 情态动词 can, may, must 的用法:
女口： He can use the computer well. Can you tell me the way to the
女口： He may come tomorrow. May I watch TV this eve ning?