小组合作学习课堂教学模式改革方案
官塘中心小学“互助高效课堂”教学模式
课程改革实施方案
一、指导思想
以《中国教育和发展纲要》、《国务院关于基础教育课程改革纲要》等文件为指针，全面贯彻党和国家的教育方针，以各学科《课程标准》为标尺，依据课改精神，利用课堂教学这个主渠道和课堂这块主阵地，借鉴外地课改的先进经验，立足我校实际，大力推进课堂教学改革，探究富有活力、促进学生全面而有个性发展的课堂教学新模式，切实提高课堂教学效率，全面提高我校教育教学的质量和水平，为培养和造就大批高素质的创新人才奠定坚实基础。
二、实施目标：
1、培养会学习的人才，让学生在有效的学习方法的指引下，学会自主互助学习，达到“互帮互学”的目的，力求达到“变大班为小班”的理想境界；
2、优化课堂教学结构，力求形成“个人自主学习-小组结对互助-反馈与点拨”课堂教学模式；
3、提高课堂教学效率，提高教育教学效益。
三、实施步骤与工作措施：
根据校情及教学规律，我校实施“互助高效课堂”模式教学改革，大概分为试验研究阶段（2月- 12月）、总结推广阶段（12月- 6月）、全面展开（ 9月起）三个阶段。
试验研究阶段（ 2月- 12月）
实施范围：三（三）班、四（三）班、五（二）班、五（三）班的语文、数学、英语学科。
本阶段主要任务：一是经过外出学习、校内培训等方式对教师进行培训，让教师转变观念，认识课改的必要性；二是成立课改机构，使各项工作有序开展；三是搞好宣传启动工作；四是让学生逐步适应这种学习模式；五是总结出适合我校实情的经验，改进教学模式和方法，使课改更有“实效”，课堂更加“高效”；六是发现能带动课改开展的学科带头人，充实课改力量，使课改工作可持续发展。
具体工作：
1、成立课堂教学模式改革实施领导小组；
组长：张智
副组长：唐厚安
组员:刘曙根、钟智慧、彭维新、教研组长、年级组长、试验班班班主任
职责：
筹划课改实施工作，适时到班听课、召开实验班师生座谈会和反馈意见，共同研究解决实施过程中的问题；收集分析相关数据，推广实施班级小组互助学习课堂教学模式；建立有效的评价激励机制，提高教师课改积极性，提高课堂教学效率，提高教学效益。
2、全员培训,切实转变观念：
（1）将聘请专家以及赴外地考察学习的领导、教师对全体教师进行培训，更新教学观念，深入理解并逐步掌握教学模式；
（2）学习观摩外地优秀的课堂教学实录，结合个人教学实践组织交流反思；
（3）重新认识教师的作用。新课程教育理念要求教师不应当仅仅是知识的传授者，而更应该是方法的指导者，学习动力的激发者，学习潜力的挖掘者。认识新教学模式下“先学后教”的核心理念，明白我校以“小组互助学习”为模式，以“练习设计为主渠道”的教案（讲学稿）为教学抓手的课改具体做法；
（4）重新理解好课的标准。一堂好课不再是老师讲得精彩，老师的个人素质的充分展现，而是在于充分调动学生，激发学生的求知欲，让学生在课堂上主动的发问、思考、发现、推广，最终获得发展。
3、利用各种培训形式，全面宣传，让师生了解“班级小组互助学习”模式；
4、具体要求：
（1）由四个班教师按照班级小组互助学习课堂教学模式组织教学。
（2）定期面向全校推出班级小组互助学习课堂教学示范课。
（3）学校号召其它教师不等不靠，自觉实施班级小组互助学习实施课堂教学模式。
（4）本学期内，学校将组织观摩、反思、研讨，重点围绕学生活动的组织、教学的设计与呈现、课堂质量的监控、教学进度的协调等问题进行研讨，拿出切实可行的解决办法。
5、在试验阶段，总结经验，修正实施措施，并鼓励有责任心、钻研有成效、有志愿的教师加入课改研究团队，以保课改工作可持续发展。
（二）总结推广阶段（ 12月- 6月）
实施范围：三、四、五、六年级各学科
本阶段主要任务：全面成立互助学习小组，让试验年级的所有班级都加入到课改中，进一步总结经验，各学科根据“互帮互学”的理念，初步形成“个人自主学习-小组结对互助-反馈与点拨”课堂教学模式，各相关学科教师对这种教学模式由逐步熟悉到熟练运用，各学科形成成体系的教案等教学资料，评价机制趋于完善，学校相关制度逐步健全。
具体工作：
1、成立“小组互助学习”实施课堂教学模式各工作小组。使课改工作全面、有序开展；
工作小组设置：
（1）学生工作小组
唐厚安、彭维新负责，各班主任协助
主要职责：抓好各班小组设置，并要有小组分组记录，负责小组培训。
小组设置原则和培训要点：
①组内异质，组间同质