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对加强和改进《思想道德修养与法律基础》课程实践教学的思考
作者：于莉丽
来源：《科技资讯》2016年第34期
摘要：在《思想道德修养与法律基础》的教学过程中，实践教学是非常重要的环节，对
于落实学生的思想品德、掌握基本的法律知识有着非常重要的作用。然而目前《思想道德修养与法律基础》的实践教学却不容乐观，如，教学效果难以保证、学生也对其没有兴趣，实践教学资源还比较匮乏，因此严重的影响着实践教学效果，也影响着《思想道德修养与法律基础》的教学效果，同时也不利于学生的成长。因此，该文就对如何加强和改进《思想道德修养与法律基础》实践教学进行研究，首先，提出了《思想道德修养与法律基础》实践教学的必要性；其次，分析了实践教学存在的问题；最后，提出了完善实践教学的模式，以此来为《思想道德修养与法律基础》这门课程的实践教学提供参考性的建议。
关键词：《思想道德修养与法律基础》教学模式实践教学
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）12（a）-0235-02
《思想道德修养与法律基础》这门课程主要是教授学生基本的思想道德知识和法律知识，以此来提高学生的思想道德，因此，《思想道德修养与法律基础》的实践教学有着非常重要的作用。其教学质量能影响到学生对思想得到和法律知识的自主探究行为，影响到学生思想的提升，影响到学生道德的发展，因此，该文对于其实践教学有着非常现实的意义。
1 落实《思想道德修养与法律基础》实践教学的必要性
《思想道德修养与法律基础》跟一般的专业课相比，同样对于学生的未来发展有着非常积极的意义，因此，其教学质量也一定会对学生的未来发展产生一定的影响。据相关资料显示，开展《思想道德修养与法律基础》的有效途径就是让学生在社会实践过程中，提升自己的思想道德品质，掌握基本的法律知识。其主要是指让学生通过课外实践活动，来深化课程上所学习的各种理论知识，从而实现理论与实际的相统一。因此，有必要落实《思想道德修养与法律基础》的实践教学方式，强化学生在实践教学中，掌握运用理论的能力。
2 《思想道德修养与法律基础》实践教学存在的问题
2.1 教学效果难以保证
目前我国对于《思想道德修养与法律基础》课程的实践教学，并没有制定一个统一的教学大纲，教师在教学过程中，完全依靠自己的理解，自由发挥，根本无法保证教学质量。并且很