石桥镇第二中心小学教育教学成果统计
2002~2003学年度第一学期
一、集体奖
1、石桥二小获县2002年度教育目标一等奖。
2、石桥二小获县中小学教育成果展一等奖。
3、九里中心小学被命名为“市一级学校”。
4、九里中心小学通过市“双室”验收。
5、石桥二小获县“新世纪数学探索与应用能力评奖活动”一等奖。
6、白石头小学被命名为市级“十五合格完小”。
7、石桥二小获县2002年度卫生工作目标管理一等奖
8、石桥二小成人教育中心在“5112教育富民工程”展板评比中获三等奖。
9、九里小学田径队获县田径运动会团体第十二名。
二、论文奖
1、课改大家谈征文
作者单位获奖级别
卢丽丽白石头小学县二等奖
张新红九里小学县二等奖
2、新世纪园丁征文
作者单位获奖级别
张新红九里小学县三等奖
尚芹九里小学县三等奖
李宝会大沙小学县三等奖
苏常花九里小学县三等奖
李传涛九里小学县三等奖
董岚小沙小学县三等奖
3、图书管理征文赣教电（2002）13号文
作者单位获奖级别
庄建文九里小学县二等奖
三、发表文章
1、武传刚在《小学生数学报》第688、689、690期发表文章三篇。
2、武传刚、李静在《小学生数学报》第686期上发表文章一篇。
3、李静在《小学生数学报》第691期上发表文章一篇。
4、武传刚在《数学小灵通》第7、8期，第10期上发表文章两篇。
5 武传刚在《学习方法报》上发表文章一篇。
6、苏启录在《学习方法报》上发表文章一篇。
7、姜云修在《学习方法报》上发表文章一篇。
8、徐浩在《学习方法报》上发表文章一篇。
9、闫永伦在县教育局《教育情况》7、8月发表三篇，9、10月发表三篇，11、12月发表四篇。5、6月发表一篇。
10、姜云修在赣榆报上发表文章一篇。
11、姜云修、徐浩在赣榆报上图片报道一则。
12、李传涛在赣榆报上发表文章一篇。
13、徐浩在赣榆报上发表文章一篇。
四、个人奖
1、苏快清荣获市级2002年度图书管理先进个人。
2、苏术荣获市级2002年度仪器管理先进个人。获县自然教师科学知识及探究能力竞赛三等奖。
3、苏波被评为2002年市信息技术竞赛优秀辅导教师。
4、卢华玲获县小学数学教师新课标学习与应用竞赛二等奖。
5、王玲获县小学数学教师新课标学习与应用竞赛三等奖。
6、县第八次备课抽查
万一获语文优秀奖，宋世武获体育优秀奖
张玲玲获英语优秀奖毛珍获音乐优秀奖
五、辅导奖
1、苏波辅导学生李向南参加2002年第四届省青少年计算机应用竞赛获二等奖。
2、董瑞辅导学生张艳文参加中国青少年读写大赛获获省青少年读写能手。
3、苏学芝辅导学生苏红参加中国青少年读写大赛获获省青少年读写能手。
4、张建师辅导学生徐海艳参加中国青少年读写大赛获获省青少年读写
能手。
5、苏仕友辅导学生徐文君参加中国青少年读写大赛获获省青少年读写能手。
6、张伟辅导学生张飞飞参加中国青少年读写大赛获获省青少年读写能手。
7、张雪梅辅导学生苏南参加中国青少年读写大赛获获省青少年读写能手。
8、苏鑫辅导学生闫子恺参加中国青少年读写大赛获获省青少年读写能手。
9、孙玉枝辅导学生王亚妮参加中国青少年读写大赛获获省青少年读写能手。
10、王从金辅导学生王丹萍参加中国青少年读写大赛获获省青少年读写能手。
11、张斌辅导学生王艳平参加中国青少年读写大赛获获省青少年读写能手。
12、卢丽丽辅导学生李宝杰参加中国青少年读写大赛获获省青少年读写能手。
13、苏艳辅导学生李亚南参加中国青少年读写大赛获获省青少年读写能手。
14、县级观察日记辅导奖：
李贤翠辅导学生获二年级一等奖
苏静辅导学生获二年级三等奖
代娟辅导学生获三年级二等奖
代娟辅导学生获三年级三等奖
李建华辅导学生获四年级一等奖
李大玲辅导学生获五年级三等奖
徐珊珊辅导学生获六年级二等奖
张伟辅导学生获六年级三等奖
15、县读书笔记辅导奖：
代娟辅导学生获三年级一等奖
张娜辅导学生获三年级二等奖
张新红辅导学生获四年级一等奖
张新红辅导学生获四年级二等奖
苏鑫辅导学生获四年级三等奖
熊化秀辅导学生获五年级二等奖
董瑞辅导学生获五年级三等奖
张秀娟辅导学生获六年级二等奖
16、卢丽丽辅导学生李明怀在赣榆报发表文章一篇
17、张新红辅导学生杨文玲在赣榆报发表文章一篇
18、孙钰枝辅导学生尚旻在赣榆报发表文章一篇
19、孙钰枝辅导学生张山在赣榆报发表文章一篇
2002~2003学年度第二学期
一、集体奖
1、石桥二小获2002年成人教育目标管理二等奖
2、石桥二小获2002年工会目标管理一等奖
3、石桥二小获省“金钥匙”科技竞赛先进学校
4、石桥二小获“5112教育富民工程”展览板面评比三等奖
二、论文奖
1、教育学会系统优秀教育论文
作者单位获奖级别
闫昆伦大沙小学省三等奖
尚兰芳大沙小学市二等奖
匡远高九里小学市三等奖
闫惠九里小学市三等奖
李翠英白头小学县一等奖
洪日照白头小学县一等奖
张玲玲九里小学县二等奖
苏启标木套小学县三等奖
李静白头小学县三等奖
张斌小沙小学县三等奖
2、教研室系统优秀论文
作者单位获奖级别
张新红九里小学市一等奖
苏波九里小学县三等奖
庄建文九里小学县三等奖
3、县五四杯优秀论文
作者单位获奖级别
李娟九里小学县一等奖张乃香九里小学县二等奖
张绪琴大沙小学县二等奖
单绪之大沙小学县三等奖
4、市音乐教学优秀论文
作者单位获奖级别
王玮九里小学市二等奖毛珍九里小学市三等奖5、成教系统优秀论文
作者单位获奖级别
石林森成教校县三等奖
李仁志成教校县三等奖三、发表文章
姜云修、徐浩在《连云港日报赣榆新闻》上发表文章一篇
徐浩在《学习方法报》上发表文章六篇
武传刚在《小学生数学报》上发表文章六篇
武传刚在《学习方法报》上发表文章一篇
李静在《学习方法报》上发表文章一篇（白头小学）
闫永伦在《教育情况》上发表文章六篇
四、网上信息发布
闫永伦在县局城域网上发布信息四条
闫昆伦在县局城域网上发布信息一条
徐浩在县局城域网上发布信息一条
五、个人奖
1、姜致顺被省教育厅、科技厅、省科协评为江苏省2002年“金钥匙”科技竞赛先进个人
2、石林森被县教育局评为2002年成人教育先进个人
3、张秀娟被县教育局、县教育工会评为2002年优秀工会工作者
4、李宝会被县教育局、县教育工会评为2002年优秀工会会员
5、王晓兵被县教育局、县教育工会评为2002年优秀工会会员
6、张自平被县局评为危房改造先进个人
7、吕纪强被市教育局评为市优秀辅导员
8、李娟被县局评为优秀辅导员
9、苏快清被市局评为图书管理先进个人
10、苏术被市局评为仪器管理先进个人
11、张玲玲、苏鑫、李贤翠获市课件制作比赛二等奖
12、县教研室第九次备课抽查
数学优秀奖：卢坚自然优秀奖：苏术
音乐优秀奖：王玮毛珍美术优秀奖：闫惠
六、辅导奖
1、董瑞辅导盛明明参加省2002年未来科学家中小学科技知识竞赛获二等奖
2、董瑞辅导李向南参加省2002年未来科学家中小学科技知识竞赛获三等奖
3、赵玲辅导田碧雪参加省2002年未来科学家中小学科技知识竞赛获三等奖
4、苏术辅导张向向参加省2002年“金钥匙”科技知识竞赛获二等奖
5、苏术辅导尚昊参加省2002年“金钥匙”科技知识竞赛获二等奖
6、苏术辅导李真真参加省2002年“金钥匙”科技知识竞赛获二等奖
7、苏术辅导霍然参加省2002年“金钥匙”科技知识竞赛获三等奖
8、刘远霞辅导田笑然参加市幼儿讲故事比赛获二等奖
9、张新红辅导侍崇蕾在《赣榆报》上发表文章一篇
10、卢华玲辅导尚庆波参加省小学生数学读报比赛获三等奖
11、卢华玲辅导盛瀚钦参加县小学生数学读报比赛获二等奖
12、卢华玲辅导苏娜参加县小学生数学读报比赛获三等奖
13、苏波、庄建文辅导姜新海参加信息技术应用竞赛获市一等奖
14、匡远高辅导苏琛发明获国家专利
2003~2004学年度第一学期
一、集体奖
1、石桥二小荣获2003年度教育目标管理一等奖，受县教育局表彰。
2、在全国少年学习宣传《中国儿童发展纲要》系列竞赛活动中，九里小学荣获国务院妇女儿童工作委员会、中国少工委、中国少儿新闻出版社、中国少年儿童杂志社联合颁发的优秀组织奖。
3、石桥二小被县教育局评为教育城域网信息上报先进单位。
二、论文奖
1、2003江苏省中小学“师陶杯”教育论文评选
作者单位获奖级别及奖项
李贤翠九里小学省三等奖
熊化秀九里小学省三等奖
苏鑫九里小学省三等奖
尚延亮九里小学省
三等奖
李大成木套小学省三等奖
苏香木套小学省三等奖
尚明晓沙东小学省三等奖
相会沙东小学省三等奖
2、教研室系统优秀论文
A 、小学数学教学论文。《教研通讯》第14期2003.12.17
作者单位获奖等次
李娟九里小学县一等奖
李静九里小学县二等奖
李大成木套小学县三等奖
董岚沙东小学县三等奖
相会沙东小学县三等奖
B 、小学语文学科教学论文《教研通讯》第11期2003.12.17
作者单位获奖等次
徐浩木套小学县二等奖
杨红艳白头小学县二等奖
董淑荣九里小学县二等奖
李春艳九里小学县三等奖
张绪琴九里小学县三等奖
张雪梅九里小学县
三等奖
卢丽丽白头小学县三等奖
吕纪强白头小学县三等奖
胡秀萍木套小学县三等奖
C 、小学英语学科论文《教研通讯》第10期2003.12.16
作者单位获奖等次
李伟九里小学县三等奖
苏海云九里小学县三等奖
D、美术论文《教研通讯》第8期2003.12.10
作者单位获奖等次
闫慧九里小学县一等奖匡远高九里小学县一等奖
3、征文奖
A 、2003全县中小学学习十六大精神征文（证书）2003.11.8
作者单位获奖等次
张新红九里小学县二等奖李伟九里小学县二等奖
卢丽丽白头小学县二等奖苏波九里小学县三等奖
熊军波九里小学县三等奖吕纪强白头小学县三等奖张斌沙东小学县三等奖
B 、学习《民办教育促进法》、《中外合作办学条例》征文（证书）2003.12.8 作者单位获奖等次
徐浩木套小学县
一等奖
熊军波九里小学县二等奖
吕纪强白头小学县二等奖
张斌沙东小学县二等奖
张伟九里小学县三等奖
三、发表文章
1、九里小学李静在国家级刊物《数学小灵通》2003第11期上发表文章一篇。
2、尚修军的稿件在《连云港日报赣榆新闻》上发表，入选2003年度百件新人新事。
3、闫永伦的稿件在《连云港日报赣榆新闻》上发表，入选百件新人新事。
4、闫永伦在《赣榆日报》上发表文章一篇。
5、杨红艳在《学习方法报》上发表文章一篇。
6、徐浩在《学习方法报》上发表文章一篇。
7、徐浩、李大成在《赣榆日报》上发表文章两篇。
8、徐浩、闫永伦在《赣榆日报》上发表文章一篇，图片报道一份。
9、徐浩、李宝会、张斌在《赣榆日报》上发表文章一篇，图片报道一份。
10、闫永伦在《教育情况》上发表文章三篇。
11、徐浩在在《教育情况》上发表文章一篇。
四、网上信息
闫永伦在县局域网上发布信息4条。
徐浩在县局域网上发布信息4条。
徐浩在县局域网上发布论文14篇。
徐浩在县局域网上发布指导作文7篇。
杨红艳在县局域网上发布指导作文1篇。
李慧在县局域网上发布指导作文一篇。
张作田在县局域网上发布信息8篇。
张作田在县局域网上发布论文2篇。
张作田在县局域网上发布指导作文2篇。
卢坚在县局域网上发布信息1篇。
五、个人奖
1、姜致顺被县政府评为关心下一代优秀工作者。
2、苏高宁被国务院妇女儿童工作委员会中国少工委等国家评为学习
活动优秀辅导员。
苏高宁被市教育局评为学习《中国儿童发展纲要》系列活动优秀辅导员。
3、张作田被市局评为学习《中国儿童发展纲要》系列活动优秀辅导员。
4、熊化秀被市局评为学习《中国儿童发展纲要》系列活动优秀辅导员。
5、李静被市局评为学习《中国儿童发展纲要》系列活动优秀辅导员。
6、张雪梅被市局评为学习《中国儿童发展纲要》系列活动优秀辅导员。
7、闫永伦被县局评为“城域网信息上报先进个人”。
8、尚延亮县小学思品优质课评比三等奖。
9、尚芹县小学新年里健康优质课一等奖。
10、第十次县教研室备课优秀奖
语文：代娟数学：王玲英语；李慧科学：苏高宁
音乐：毛珍美术：闫惠
体育：吴茂兰
11、董自欣、张乃香、卢华玲等所在的六年级备课组被县教研室评为优秀备课组。
12、语文、数学实践活动课评比
张新红获县级二等奖。
吴凌艳获县级二等奖。
卢华玲获县级二等奖。
董瑞获县级三等奖。
13、宋世武被县教育局评为优秀裁判员。
14、庄建文被市教育局评为优秀辅导教师。
15、苏波被市教育局评为优秀辅导教师。
16、吴凌艳、秦艳、王平、王玲成功地为东北片举行新课程理念下的数学研讨课。
六、辅导奖
1、李伟辅导学生徐强参加中小学学习十六大精神征文获县级三等奖。
2、吕纪强辅导学生侍成参加中小学学习十六大精神征文获县级三等奖。
3、李海辅导学生李艺参加中小学学习十六大精神征文获县级二等奖。
4、李建华辅导学生苏玉参加中小学学习十六大精神征文获县级二等奖。
5、张雪梅辅导学生田兰兰参加贯彻学习十六大精神演讲比赛获优秀奖。
6、苏波辅导学生参加青少年奥林匹克信息技术应用竞赛获省级小学三等奖。
7、庄建文辅导学生参加青少年奥林匹克信息技术应用竞赛获省级小学三等奖。
8、李贤翠辅导学生张文娟获县观察日记二年级一等奖。
9、尚芹辅导学生秦亚萍获县观察日记二年级一等奖。
10、李贤翠辅导学生张梦文获县观察日记二年级一等奖。
11、代娟辅导学生盛妮妮获县观察日记三年级一等奖。
12、张新红辅导学生苏仪获县观察日记四年级二等奖。
13、张丽辅导学生尚庆文获县观察日记五年级二等奖。
14、张娜辅导学生张珊珊获县观察日记三年级三等奖。
15、李大玲辅导学生张娟获县观察日记五年级三等奖。
16、代娟辅导学生杨文彬获县三年级读书笔记一等奖。
17、代娟辅导学生苏康丽获县三年级读书笔记二等奖。
18、张新红辅导学生张冉冉获县四年级读书笔记一等奖。
19、张新红辅导学生姜先锋获县四年级读书笔记二等奖。
20、张新红辅导学生杨娟获县四年级读书笔记三等奖。
21、张丽辅导学生苏南获县五年级读书笔记二等奖。
22、李大玲辅导学生王昕获县五年级读书笔记三等奖。
23、杨红艳辅导学生李亚南在赣榆报上发表文章一篇。
24、徐浩辅导学生苏彤在赣榆报上发表文章一篇。
25、匡远高辅导学生姜新海参加第二届艺术节获小学绘画县级三等奖。
2003~2004学年度第二学期
一、集体奖
石桥二小获“新世纪园丁教育教学论文”大赛优秀组织奖。
成教校荣获二00三年度成人教育目标管理二等奖。
石桥二小工会获县教育工会目标管理一等奖。
二、论文奖
1、教育学会论文
作者单位获奖等次
尚明美沙东小学市二等奖李大玲九里小学市三等奖
徐浩木套小学县二等奖
王晓兵九里小学县二等奖杨红艳白头小学县三等奖李静木套小学县三等奖
张绪琴九里小学县三等奖2、新世纪园丁教育教学论文
作者单位获奖等次
李静九里小学省二等奖
张乃香九里小学省优秀奖苏高宁九里小学省优秀奖李宝会九里小学省优秀奖杨红艳白头小学县二等奖张雪梅九里小学县二等奖张建师木套小学县二等奖董岚沙东小学县三等奖
李海白头小学县三等奖
徐鸿白头小学县三等奖
徐浩木套小学县三等奖
王玲九里小学县三等奖
吕纪强白头小学县三等奖苏海兵白头小学县三等奖苏艳白头小学县三等奖
尚延亮九里小学县三等奖熊化秀九里小学县三等奖秦艳九里小学县三等奖
苏宜海木套小学县三等奖
李伟九里小学县三等奖
苏启标木套小学县三等奖李大成木套小学县三等奖李静木套小学县三等奖
3、征文奖
作者单位获奖等次
李静九里小学县一等奖吕纪强白头小学县二等奖苏宜海木套小学县三等奖杨红艳白头小学县三等奖4、农村职业教育、成人教育论文
作者单位获奖等次
李慧白头小学县二等奖吕纪强白头小学县二等奖徐浩木套小学县二等奖尚芹九里小学县二等奖张建山木套小学县三等奖5、学科论文
作者单位获奖等次
吴凌艳九里小学市二等奖苏术九里小学市三等奖
尚修军沙东小学县三等奖6、“五四”杯论文
作者单位获奖等次
李伟九里小学市三等奖
杨红艳白头小学县一等奖李静木套小学县一等奖
李贤翠九里小学县一等奖
董岚沙东小学县三等奖
苏宜海木套小学县三等奖董瑞九里小学县三等奖
李春艳九里小学县三等奖苏高宁九里小学县三等奖三、发表文章
李静在《小学生数学报》上发表文章两篇。
李海在《学习方法报》上发表文章一篇。
徐浩在《教育情况》上发表文章六篇。
徐浩在《学习方法报》上发表文章一篇。
吕纪强在《教育情况》上发表文章二篇。
杨红艳在《学习方法报》上发表文章一篇。
卢丽丽在《学习方法报》上发表文章一篇。
四、网上信息
徐浩在县局域网上发布信息20条。
张作田在县局域网上发布信息7条。
吕纪强在县局域网上发布信息2条.
张建师在县局域网上发布信息1条。
张晓在县局域网上发布信息2条。
张建山在县局域网上发布信息1条。
苏启标在县局域网上发布信息1条。
李大成在县局域网上发布信息1条。
张雪梅在县局域网上发布信息1条。
杨红艳在县局域网上发布信息5条。
李静在县局域网上发布信息1条。
刘刚在县局域网上发布信息1条。
苏宜海在县局域网上发布信息1条。
胡秀萍在县局域网上发布信息1条。
苏启录在县局域网上发布信息1条。
五、个人奖
董自欣被县教育工会评为2003年度工会工作先进个人。
姜致顺被县教育局评为优秀青少年科技辅导员。
李宝会被县政府评为师德先进个人。
李春艳被县政府评为先进教育工作者。
杨红艳县小学数学优质课评比二等奖。
代娟县小学语文优质课评比三等奖。
王玲县小学数学优质课评比三等奖。
徐鸿县小学语文优质课评比三等奖。
毛珍县小学音乐优质课评比二等奖。
苏海云县小学英语教师说课竞赛三等奖。
董淑兰、代娟、李春艳、张绪琴在石桥二小与柘汪小学课堂教学交流活动中承担观摩课。
王平、张乃香、熊化秀、熊军波、张秀娟、尚延亮、胡秀萍、苏启标、苏启录、苏艳、洪日照、苏海宾、王丽萍、王桂玲、尚明美、苏波等被石桥镇政府评为优秀教师。
六、辅导奖
1、张乃香辅导学生盛明明参加“我们爱数学”科普知识竞赛获县三等奖。
2、卢坚辅导学生苏晨明参加“我们爱数学”科普知识竞赛获县二等奖。
3、吕纪强辅导学生李宝硕参加“青少年科技创新”竞赛获市三等奖。
4、尚芹辅导张宜铭参加县青少年“寻找身边科学”主题科普论文竞赛获三等奖。
5、尚芹辅导李臻参加县青少年“寻找身边科学”主题科普论文竞赛获三等奖。
6、苏术辅导姜晓参加省“金钥匙”科技知识竞赛二等奖。
7、苏术辅导张罗罗参加省“金钥匙”科技知识竞赛三等奖。
8、苏术辅导盛明明参加省“金钥匙”科技知识竞赛三等奖。
9、苏术辅导王昕参加省“金钥匙”科技知识竞赛三等奖。
10、匡远高辅导张萍等十一名同学参加国家美术考级（少儿组）县级通过。
11、徐浩辅导张艳文参加学习十六大精神征文活动荣获辅导奖。
2004~2005学年度第一学期
一、集体奖
石桥二小获目标管理一等奖。
石桥二小获“海中杯”中小学体育运动会县第三名。
石桥二小获“华邦杯生命——我们共同呵护”主题征文优秀组织奖。
二、论文奖
1、全国中小学思想道德建设优秀成果展评
作者单位获奖等次
吕纪强白头小学
国家二等奖
李静九里小学国家三等奖
2、“师陶杯”论文
作者单位获奖等次
尚延亮九里小学省三等奖
王玲九里小学省三等奖
3、教海探航论文
作者单位获奖等次
董淑兰九里小学县一等奖
杨红艳白头小学县二等奖
尚修军沙东小学县二等奖
尚明美沙东小学县二等奖
苏鑫九里小学县三等奖
张绪琴九里小学县三等奖
4、数学教学设计
作者单位获奖等次
苏高宁九里小学县三等奖
杨红艳白头小学县三等奖
5、数学教学论文
作者单位获奖等次
相会沙东小学县二等奖
王玲九里小学县三等奖
6、教育学会论文
作者单位获奖等次
苏宜海九里小学市三等奖
李慧白头小学市三等奖
吕纪强白头小学市三等奖
苏香九里小学县一等奖
苏启标木套小学县二等奖
刘传翠九里小学县二等奖
尚修军沙东小学县二等奖
闫永伦九里小学县三等奖
胡秀萍木套小学县三等奖
李大成木套小学县三等奖
张会金九里小学县三等奖
徐浩木套小学县三等奖
张雪梅九里小学县三等奖
杨红艳白头小学县三等奖
李静木套小学县三等奖
苏常福白头小学县三等奖
7、“案例与反思”评比
作者单位获奖等次
张乃香九里小学县二等奖
刘传翠九里小学县三等奖
8、电教论文
作者单位获奖等次
吴凌艳九里小学县二等奖
刘传翠九里小学县二等奖
苏波九里小学县二等奖
庄建文九里小学县三等奖
李静九里小学县三等奖
三、发表文章
李静在《小学数学》上发表文章3篇。
李静在《小学数学报》上发表文章2篇。
徐浩在《学习方法报》上发表文章2篇。
四、网上信息
尚延亮在城域网上发布信息5篇。
张乃香、李静在城域网上发布信息5篇。
李海、李大成、张作田在城域网上分别发布信息2篇。
张绪琴、卢丽丽在城域网上发布信息3篇。
张会金在城域网上发布信息4篇。
苏守菊、尚修军、张雪梅、董淑娟、苏增序、王婧婧、胡秀萍、苏启录、苏学芝、张建师、苏启标、庄建文、李静分别发布信息1篇。
徐浩在城域网上发布信息22篇。
杨红艳在城域网上发布信息13篇。
五、个人奖
李海被评为市级勤工俭学先进个人。
王从广被评为县级工会积极分子。
董自欣获省课件制作三等奖。
徐浩、苏鑫获省课件制作三等奖。《8的认识》
尚明晓获省课件制作三等奖。
庄建文获县课件制作二等奖。
王玲获县课件制作二等奖。
苏波获县课件制作二等奖。
单绪之获县课件制作二等奖。
徐浩、苏鑫获县课件制作二等奖。《找规律》
吴凌艳获县课件制作三等奖。
相会获县课件制作三等奖。
徐鸿获县课件制作三等奖。
苏鑫获县课件制作三等奖。
张乃香获县课件制作三等奖。
杨红艳、刘刚获县课件制作三等奖。
苏高宁2004年小学科学优秀课评比县二等奖。
庄建文小学信息技术学科教师专业技能县二等奖。闫惠庆元旦教师书画作品展美术县级三等奖。
苏波被评为县网络管理先进个人。
李伟小学英语教师说课比赛县三等奖。
熊化秀小学片级教研活动中承担语文示范课。
姜海艳小学片级教研活动中承担数学示范课。
张绪琴小学片级教研活动中承担语文示范课。
刘传翠小学片级教研活动承担数学示范课。
李春艳县备课抽查优秀级。
王玲县备课抽查优秀级。
盛贺厚备课抽查优秀级。
李贤翠备课抽查优秀级。
李伟备课抽查优秀级。
白头五（2）作文作业抽查优秀。（卢丽丽）
张作田2004年“海中杯”被评为县优秀教练。
宋世武2004年“海中杯”被评为县优秀裁判。
李宝会被评为镇优秀党员。
宋世武被评为镇优秀党员。
张绪琴被评为镇优秀党员。
六、辅导奖
庄建文被评为县优秀辅导教师。
苏波被评为县优秀辅导教师。
张绪琴在“华邦杯生命我们共同呵护”获县优秀辅导奖。
张丽辅导学生苏仕文获县二等奖。
李贤翠辅导学生李欣硕获县三等奖。
张绪琴辅导学生苏晨明获县三等奖。
董伟妮辅导学生杨明钰获县三等奖。
李静（九里）辅导学生苏艳艳获县三等奖。
李静辅导学生获2004年度全市红领巾征文三等奖。
张绪琴辅导学生获2004年度全省红领巾征文一等奖。
庄建文辅导学生获市信息技术竞赛二等奖。
苏波辅导学生获市信息技术竞赛二等奖。
张绪琴、董淑兰、张乃香、李静（九里）、张晓、胡秀萍、王婧婧、卢丽丽、苏艳、苏仕香、相红、尚延栋、王祥增、代娟被评为优秀班主任。
中小学教学常规基本要求 一、备课 1、认真学习和深入研究课程标准。备课时要依据本学科的课程标准和教材，明确教学目标和要求，准确把握教学方向。不同年级段教师还应互相了解相关学段的教学要求，做好教学的衔接工作。 2、灵活运用教材，挖掘和扩充有关课程资源。教师要研究教材体系和结构，了解各章节教学在学科教材系统中的地位、作用，要注意本学科与其他相关学科的综合与整合。 3、备课形式灵活多样。坚持认真备课，备教材，备教法，备学生，备学法。做到超前备课，一般以超前一周为宜。独立备课与集体备课相结合。集体备课可在备课组或教研组内采取讨论、说课等形式，互相交流，取长补短，根据教学内容和学生情况，选择适当的教学方法。 4、写好三种教学计划。各科教师应按教学要求及时制定学期（学年）教学进度计划、课题（单元）计划、课时（教案）计划。并严格按照课时分配备课。教案应有教学内容背景材料；有明确的教学目标（“三维”目标）和要求；有课时安排、教学重点和难点；有教具、学具和清楚完整的教学过程，丰富充实的教学内容，科学新颖的教学方法，切合实际的学法指导，简明合理的板书设计和恰当适量的作业布置。教案详略要切合实际，不搞一刀切，（青年教师及第一轮上新年级课的教师应写好详案）但必须做到教案环节齐全，书写工整。积极推行多媒体课件。上课前应
熟悉教案，做到没有教案不进教室，教案不熟悉不上讲台。鼓励同科同年级教师集体研讨备课，增强对教材的理解和驾驭能力。 二、上课 5、树立新的教学观。教师在教学过程中要建立与学生积极互动、立足于促进学生主动发展的教学双边关系。处理好传授知识与培养能力的关系，在实践中，引导学生质疑、调查、探究，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。树立可持续发展和终身学习的理念。 6、树立正确的人材观。教师应尊重学生的人格，不训斥、体罚、打骂、讽刺、挖苦学生。关注学生个体差异，注重学生的独立性和自主性。满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境。激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生在知识和能力、方法和过程、情感、态度和价值观等方面得到和谐的发展，使每个学生都能有自己人生发展的轨迹，每个学生都是社会的有用人材。 7、转变教学方式。教学过程中要创设丰富的教学情境，信任学生的能力，营造轻松、民主、宽容、活泼的课堂气氛。教学活动要具有创造性，可以结合课堂具体情境和学生兴趣即兴发挥。知识的学习不必遵循固定不变的程序，应该根据学生需要因势利导。 8、教学手段多样化。充分发挥实验装备及信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有效的学习工具。全面推进信息技术和网络资源在教学过程中的应用，并与传统教学有机结合，传递教学信息，优化教学过程，促进信息技术与各类课程的整合。 9、教学基本功过硬。教学语言力求规范，生动有趣，富有感情。必须使用普通话教学，带头使用礼貌用语。英语课力求用英语组织教学。
吴桥县教体局“十三五”教研工作规划 一、指导思想 深入贯彻党的十八大五中全会精神，以科学发展观为指导，围 绕全县教育工作，充分发挥教研室“研究、指导、管理、服务”职能，为全面提高我县教育教学质量发挥应有作用。 二、总体目标 突出“一个中心”，即以教学改革为中心，积极探索教学改革 新思路，切实提高教育教学质量。 实现“二个目标”：形成以“疑探”教学模式为母本的符合我 县教学实际的课堂教学模式，促进课堂结构、师生角色定位、教师 教的方式、学生学的方式、辅助手段的应用等方面发生实质性变化；培养一批课改示范校、优秀教师，促进全县教师课堂教学水平整体 提升。 加强“三项研究”：加强课堂教学研究，以“疑探”教学模式 为抓手，构建高效生本课堂，形成县域特色；加强中小学考试评价 研究，制定和完善各学科评价方案，提高教学管理水平；加强新型 教研方式研究，将教研和校改、班改、课改紧密结合，提升教研指 导能力、教研管理能力。 围绕“四项工作”：制定与推动“疑探”教学模式配套的常规 教学管理新制度，建立常规教学管理新模式；出一套适合“疑探” 教学模式与现行教材配套的各学科“教学案”，供教师二次备课 （个性添加）时参考；出一套适合“疑探”教学模式与现行教材配 套的各学科教学“课件”，供教师二次备课（个性添加）时选用； 出一套适合“疑探”教学模式与现行教材配套的各学科“单元（阶段）教学质量评价题”，供教师选用。 促进“五化建设”：加强业务培训力度，实现教师发展专业化；加强教学过程监控，促学校管理精细化；加强学区研训队伍建设和 人员的培训，实现区本教研规范化；加强学校教研文化建设，促学 校品牌特色化；充分发挥网络、电子白板及图书仪器等资源优势， 促学校教育现代化。
小学教学工作计划2021 一、工作指导思想 深入贯彻科学发展观、认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，紧紧围绕“内抓管理，外树形象”总目标，坚持育人为本，创新管理机制，强化质量意识，加强教育教学管理，完善目标和评价体系，落实考核奖惩制度，强化安全工作，在教学成果上谋求新成效，在激发教育活力上谋求新突破，在教学质量上谋求反弹，在教风学风上谋求新变化。解放思想，创新思路，逐渐提升学校竞争力。 二、学校基本情况： XX小学位于颍上县谢桥镇XX村部附近，潘谢公路北面，颍上、凤台俩县交界处，是颍上县的东大门。XX小学始建于1976年2月，是当时“三结合”建校的。学校只有一座两层教学楼，两间的教室只有8个。学校地处偏僻，生源少，就想设备、设施匮乏，联系条件异常落后。本期，我校共有1----5年级和学前班等6个班。学生生源主要为谢桥镇XX村各自然庄的学生及凤台县的连塘、七里井等村庄部分学生。现有在职教师12人，其中大学本科学历6人，大专学历4人，中师学历2人，小学高级教师4人，小学一级教师8人。青年教师占80%，中老年教师比例偏少。由于学校地处偏僻，生源少，今年春季学期以后，谢桥中心校姜我校的六年级并到张庄中学去了。我校教师坚持日常教学中创新工作方法，不断加强业务理论学习，积极开展教学研讨，促进共同成长，逐渐步入了良性发展轨道，取得了一定的成绩。但是不容忽视的是该校学生整体成绩明显下降，整体素质较差，纪律涣散，学习热情不高，这主要是因为学校地处偏僻，生源少，
前几年没开设幼儿班，很多不足龄的学生过早入学，一学期过后，一年级有三分之一的学生不动笔，不说话。全镇一年级语文、数学平均分为80 多分，而我校一年级语文、数学平均分为40 多分。导致我校近几年教学质量明显下降。但我想教师不气馁，更没有放弃。相信师生共同努力，经过几年，我校教学质量定会走出低谷，再创辉煌。 三、工作目标 1、外树形象：增加教学用房，粉刷教学楼等外墙，绿化、美化、净化校园，给人耳目以新的感觉。努力让校园充满书香文化氛围。让教师安心工作，愉快生活；学生乐于学习，勤于学习。 2、内抓管理：建立健全学校规章制度，加强师生思想教育及纪律教育。教师时常用《教师职业道德规范》及师德师风建设标准严格要求自己，一心想着，找着教，把教书育人看作自己义不容辞的职责和义务。学生要真正明确学习目的，端正学习态度，把学习当作自己的第一要事，自觉主动地学习，争取书本知识学习和各种活动有机结合，成为全面发展的合格接班人。 3、不断加强校园文化建设，深化学校特色建设，不断发展学生，发展教师，发展学校，全面提升师生素养与内涵。 3、建一流队伍： 不断加强行风建设，加强教师在岗培训和继续教育，校本培训参与率100%，教师参加各类培训考核合格率100%，努力培养骨干教师，以前教师边教边学，不断给自己充电。 三、主要措施 1、不断创新管理机制，强化目标责任，增强质量意识。
中心小学小学教学常规管理制度为进一步推进学校管理的规范化、科学化进程，实现学校管理由“粗放型”向精细化转变，切实提高学校管理效益；为规范干部教师的教学行为，确保教学中心地位的落实；为素质教育的全面实施创造优良的外部制约机制和相对宽松的发展环境，特对教学常规管理制度进行修订。 一、修订依据 依据《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《九年制义务教育法》、《小学管理规程》等有关规定。 二、修订原则 1、合法性：不与国家有关法律、法规相抵触，尤其对“惩罚”、“严禁”等内容要求要审慎。 2、导向性：有利于引领干部教师由“他律”到“自律”，逐渐成为自觉行为。 3、严密性：措辞要严谨、严密，经得起推敲。 4、科学性：符合学校管理规律、原则，适应素质教育的需要。 5、灵活性：内容规定要有一定的张力、弹性，不能过于僵死。 6、全面性：制度内容要考虑到学校教学管理工作的各个方面，不留空白。 三、贯彻要求 制度是一种刚性约束力，必须成为人人遵守的学校的“铁律”，必须予以全面的贯彻落实。要不抓则以，一抓到底，否则，再好的制
度也是一纸空文，必将失去其应有的效力。 在贯彻制度过程中，努力做到“五个结合”： 1、贯彻制度与深入细致的思想工作结合起来，调动干部教师的内心情感，发挥其积极性、主动性。 2、贯彻制度与落实岗位责任制结合起来，切实增强干部教师的责任意识。 3、贯彻制度与检查评价结合起来，及时把握真实情况，发现问题，予以加强和改进。 4、原则性与灵活性相结合，既要坚持原则，照章办事，也要具体问题具体分析，不要搞一刀切。 5、全面落实与重点贯彻相结合，以“全面”促整体优化，以“重点”加强薄弱环节、突出重点工作。 自新修订的教学常规管理制度发布之日起，原有的教学常规管理制度即刻停止使用；各校据此修订本校的各项教学常规管理制度。 四、具体内容 （一）干部听课制度 1、一级教师每学期听课不少于17节，二级教师每学期听课不少于35节。 2、不同年级、不同学科、不同层次教师的课要全面听，力求每学年对所有教师的课堂教学情况都有所掌握，尤其要对青年教师、骨干教师、教学能力偏弱教师进行重点听课、跟踪听课，体现一定的计划性、针对性。
为了交流和探索课堂教学的有效组织形式和经验，进一步深化课程改革，实施有效课堂教学，不断提高教师实施新课程的能力和水平，促进教师在理论与实践两个层面的发展，本次教研室活动进行了示范教学观摩课活动，由王主任主讲肿瘤。 王主任面对《病理解剖学》这门基础而又难懂的课程，以外国病理医生误诊乳腺癌的乌龙事件为引，通过动画模拟还原癌细胞的转移，多角度地讲解如何区别良恶性肿瘤，虚实并进，化抽象为具体，将原本复杂的知识体系清晰地呈现给听者。在基础理论的基础，王主任通过临床实例对病理诊断重要性进行阐述，她指出“在良恶性肿瘤区分这个知识点上，病理诊断是具有决定性作用的，医生要时刻站在病人的角度考虑，这是病理医生需要为自己的职业承担的责任”。除了注重运用多项实例引导教学理解外，王主任还喜欢通过“抛砖引玉”的方式指挥课堂节奏，有条不紊的推动教学进程。“为什么研究抗转移药物不能应用到临床?抗癌细胞转移的药物为何无效呢?”在课堂陷入沉思后，王主任再一语道明，“因为在你原位癌都还没找到的时候，癌细胞很早就转移了，所以这个抗转移药物无效!”，进而开始阐述“原位癌”相关知识。 “温故而知新”在王主任的课堂上得到了很好的展现。王主任抛出一个问题的时候并不急着回答，留出充分的思考时间，激发学生的求知欲。这些问题不仅涉及回顾旧知识，还将其他课程很好的运用到现课，例如组织学、解剖学等交叉学科。王主任的课堂有趣之处在于她不会拘泥于课本，她坚持用自己的教学思路来带动学生，还举了很多临床上的案例，让学生更容易记住病理变化，这对学生来说更有利于理解书面上枯燥乏味的理论知识。 教学观摩课结束后，教研室老师从听后感受、教学方法和教
文件编号：GD/FS-8369 （计划范本系列） 中心学校教学工作计划详 细版 When The Goal Is Established, It Analyzes The Internal And External Conditions Of Organization, And Puts Forward The Organizational Goals To Be Achieved And The Ways To Achieve Them. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________
中心学校教学工作计划详细版 提示语：本计划文件适合使用于目标确立时，根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。 一、工作指导思想 全面落实科学发展观，认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，深入实施教育局教育股、教研室等业务部门XX年工作要点，坚持实施新课程改革，坚持走科研兴校之路，不断加强教务处自身建设，充分发挥研究、指导、管理和服务职能作用，找准基点，高标准，严要求，担困难，求实效，从过程要质量，从管理要质量，努力提高教学成果。 二、工作基本理念和思路 基本理念 创造适合学生和谐学习的教育，创造适合教师和谐发展的管理。
基本思路 （一）、正视成绩，面对现实，认真分析我校教学工作中存在的不足，谦虚谨慎，戒骄戒躁，认真查找差距。 （二）、以学校工作计划为指导，以教育局等主管本门的考评方案为抓手，科学制定教学工作任务和目标，加大计划的落实力度，保证计划的实效性。 （三）、更新观念，开拓创新，有效提高教学质量和教师的业务能力，努力推进我校教育教学的和谐健康发展。 三、主要工作 （一）常规教学管理工作 1、加强教学管理的制度建设，逐步整理、修改和完善教学管理的各项规章制度。加强对教师教学常规的检查，规范教学，提高效率。抓好“备、讲、
小学教学常规基本要求 一、制定教学计划的基本要求 制定教学计划的依据是教育、教学的目的、任务和学生的实际。学校、科组、教师都必须制定教学计划。学校教学计划要在开学前三天跟教师见面，科组、教师教学计划要于开学两周内订好上交。 1、制定学校学期教学工作计划的其本要求: （1）、简要分析各科组教师的素质、能力等结构情况和各级各班学生的素质、智能等基本情况，并对教学力量等安排作出优化组合。（2）、根据《课程标准》制定出各级课程的学周安排，根据实际分配教师的具体教学任务。（3）、明确各科组、各年级教学研究和教学改革实验的主要任务和要求。（4）、明确各级的第二堂活动、生产劳动和教学教研活动的次数、时间，以及每次活动的主要 内容、目的意义和执行负责人。（5）、对各级各科的教学工作、作业布置、作业批改及教学质量提出基本要求和目标，并制定出检查、落实的措施。（6）、规定全校统一的考试次数、时间，以及每次考试的性质和目的，明确分析和总结考试情况的要求。（7）、提出各级、各科提高教学质量的意见。（8）、提出提高教师素质和业务水平的规划和办法。（9）、作出添置、完善教学设施设备和教学资料的意见。2、制定科组教研计划的其本要求：（1）、明确集体学习、研究本学科的教学计划和新课标的时间，以及每次学习、研究的重点。（2）、明确各级研究教材、
教法及教学实践的主要目标和重点。（3）、明确各级教学（教研）活动和第二课堂活动时间的次数、时间，以及每次活动的主要内容、形式、目的和执行负责人。（4）、明确科组及教学的教学研究专题、教改实验项目和作业布置批改的要求。2、制定科组教研计划的其本要求：（1）、明确集体学习、研究本学科的教学计划和新课标的时间，以及每次学习、研究的重点。（2）、明确各级研究教材、教法及教学实践的主要目标和重点。（3）、明确各级教学（教研）活动和第二课堂活动时间的次数、时间，以及每次活动的主要内容、形式、目的和执行负责人。（4）、明确科组及教学的教学研究专题、教改实验项目和作业布置批改的要求。3、制定教师学期学科计划的基本要求：（1）、明确学期本学科的教学目标和教材的基本内容、系统、知识、重点、难点。（2）、简要分析学生知识、能力和非智力等方面的现状。（3）、确定各单元（课题）的主要教法，提出提高教学质量的主要措施。（4）、对各教学单元（课题）作出大体时间安排，包括讲课、实验、课内外作业、复习、考试、考查、参观、访问等。（5）、明确本学期教学所需的主要教具和资料。 二、备课的基本要求 1、端正思想。 备课是教师的基本功，是上好课的前提。备课不是背课，不是摘抄课文要点，更不是教参搬家。备课是熟悉教学对象和教材，弄清学生知识底子、教材的系统性及其重点、难点，根据教学大纲
2017-2018学年下学期县教研室教研工作计划 一.指导思想 2018年是“大面积提高教育教学质量”全面实施关键年，是务实求效的攻坚年，是规范教师从教行为的机遇年。教研室将认真贯彻各级教育工作会议精神，以教师队伍建设和学生发展为根本，以整体推进课堂教学改革为中心，不断创新教研形式,丰富教研内容，发挥教研室“指导、服务、督查、创新”的功能。实施规范、科学、精细化的教学管理，加强过程管理，注重质量管理，向过程要质量。 二．工作目标 1.教师培训目标——培养更多的省、市级教学骨干。鼓励教师参加各类研修活动，不断丰厚知识底蕴。尽快使课改理念内化到教师专业结构中，并外显于课堂教学过程之中。 2.教研管理目标——狠抓教学常规管理，严格执行教研计划，确保教研工作的每个环节规范化、科学化。 3.教学质量目标——面向全体，着力于薄弱学校教学质量的提高，促进教育均衡发展。开展有效的教学研究活动。 4、档案管理目标——按照省教学评估标准和全县对学校档案建设要求，规范档案格式，充实档案内容，完善档案管理。 三.主要工作及措施 （一）强化常规管理落实巡堂制度 各乡校校长要坚定“提高教学质量能提升学校形象”的意
识，狠抓教学常规管理，以深入推进基础教育课程改革为动力，坚持教风建设、学风建设、考风建设为主线，以提高课堂教学实效为主渠道，在“提高学科教学质量”上下功夫，不断创新，形成特色，全面推进素质教育。 各校长要身体力行，率先垂范，加强教学常规管理，继续做好巡堂工作，规范教师的教学行为。通过巡堂及时发现、解决课堂教学问题，促进课堂教学有序、高效地运行。根据局长办公会要求，各中心校、中学校长要继续写好教学管理日志，如实反映自己的学校管理过程和方式方法。各中心校校长也要督促本乡镇小学校长以教学常规管理检查为提高教育教学质量的突破口，采取定期检查与不定期检查，普查和抽查相结合的方式，对教师的教学计划落实情况、备课、课堂教学、作业批改、单元达标质量分析、课后辅导、教改教研等工作进行检查，对没有落实工作或工作不到位的教师进行督查，通过检查促落实，增强教学常规管理的实效性，全面提高教育教学质量。 (二)迎接教学评估，推进课程改革 1、强化校本教研活动。各乡校要从学校实际出发，坚持经常化、制度化、本土化、个性化、形式多样化。重点进行听课、评课和经验交流研讨活动。学校最少每周开展一次教研活动，每两周上报一次校本教研活动记录，电子稿发教研室公共邮箱。本学期教研活动要以主题教研为主，各校要在认真学习、研究如何开展主题教研，保障教研活动的质量。
常熟市义庄中心小学教学工作计划 常熟市义庄中心小学教学工作计划 常熟市义庄中心小学教学工作计划常熟市义庄中心小学教学工作计划 （2002—2003学年第一学期） 一、指导思想 根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》精神，继续贯彻执行上级有关文件和会议精神，落实党的教育方针，坚持“一切为了学生”的宗旨，开展扎实细致的教学管理、深入有效的教学研究、积极务实的教学改革。 二、主要工作 （一）学习理论，转变观念，稳步实施新课程计划 1、按照课程目标，确立课改理念和实施策略 （1）创导全面和谐发展的教学，使学生在学会学习、增加知识、发展能力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下适应终身学习的基础，具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。 （2）优化课程结构，重视各种学科、各种课程的综合发展，均衡发展。如艺术教学的目标是为了促进学生艺术能力和人文素养的整合发展，包含了音乐、美术、舞蹈、戏剧等领域综合发展，还包含
了关爱、欢乐等众多情感因素。而体育的目标包含有运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等方面的要求。 （3）充分开发课程内容，加强学科内容与生活、与科技发展的联系。现实从“教课本、学课本”向“用课本教、用课本学”的转变。冲破学科自身的知识阶限，加强学科之间的知识联系和综合应用。（4）创导建构的学习，着重培养学生的能力，重视培养学生搜集处理信息的能力。获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。 （5）形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，尝试开展成果展示，口试、自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。 （6）顺应课程三级管理机制，增强“适应性”，对校安排课程和综合实践活动每位老师要多动脑筋，多想方法，充分以发挥教学中的创造性。对于本校有自主管理权的综合实践活动和校安排课程的设置要体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。积极开发并合理利用校内处各种课程资源充分发挥图书馆、实验室、专用教室和各类教学设施和实践基地的作用，广泛利用校外图书馆、博物馆德育基地等社会资源以及虞山、尚湖等自然资源。结合学校特色，利用和开发信息化课程资源，科学实践资源。 2、把握新旧交替的过渡性课程方案，结合本校实际的课程计划积极主动实施。（列表如下） 几点说明：
涂岭中心小学教学常规管理制度及有关要 求1 涂岭中心小学教学常规管理制度及有关要求 （讨论稿） 为进一步推进学校管理的规范化、科学化进程，实现学校管理由“粗放型”向精细化转变，切实提高学校管理效益；为规范教师的教学行为，确保教学中心地位的落实；为素质教育的全面实施创造优良的外部制约机制和相对宽松的发展环境，特对教学常规管理制度进行修订。 一、修订依据 依据《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《九年制义务教育法》、《小学管理规程》、《福建省小学教育教学常规管理若干意见（试行）》等有关规定。 二、修订原则 1、合法性：不与国家有关法律、法规相抵触，尤其对“惩罚”、“严禁”等内容要求要审慎。 2、导向性：有利于引领教师由“他律”到“自律”，逐渐成为自觉行为。 3、严密性：措辞要严谨、严密，经得起推敲。 4、科学性：符合学校管理规律、原则，适应素质教育的需
要。 5、灵活性：内容规定要有一定的张力、弹性，不能过于僵死。 6、全面性：制度内容要考虑到学校教学管理工作的各个方面，不留空白。 三、贯彻要求 制度是一种刚性约束力，必须成为人人遵守的学校的“铁律”，必须予以全面的贯彻落实。要不抓则以，一抓到底，否则，再好的制度也是一纸空文，必将失去其应有的效力。 在贯彻制度过程中，努力做到“五个结合”： 1、贯彻制度与深入细致的思想工作结合起来，调动广大教师的内心情感，发挥其积极性、主动性。 2、贯彻制度与落实岗位责任制结合起来，切实增强广大教师的责任意识。 3、贯彻制度与检查评价结合起来，及时把握真实情况，发现问题，予以加强和改进。 4、原则性与灵活性相结合，既要坚持原则，照章办事，也要具体问题具体分析，不要搞一刀切。 5、全面落实与重点贯彻相结合，以“全面”促整体优化，以“重点”加强薄弱环节、突出重点工作。
2020年中心学校教学工作计划 20xx年中心学校教学工作计划范文1 一、指导思想认真学习贯彻对教育提出的一系列方针政策,紧紧围绕颍泉教育均衡发展、内涵发展、质量发展、和谐发展的办学目标,牢牢把握教育观念要有新跨越,学校管理要有新举措,校园建设要有新变化,教育质量要上新台阶的工作要求,努力实现外塑形象、内练苦功、争创名校、和谐发展的办学理念;进一步深化课程改革,推进素质教育,提高教育质量;促进教育均衡发展;大力加强教师队伍建设,提升教育优质化内涵;进一步加强内部管理,又好又快地建设和谐校园。 二、工作目标 1、进一步巩固两基成果。进一步提高适龄幼儿入园率、使小学入学率、残疾儿童和贫困学生入学率均保持100%;积极吸纳外来工子女入学。 2、全面启动教师基本功训练工程。全体教师积极参与三字一画、普通话的训练，使广大教师的基本功有较大的提高。 3、进一步提高对教学质量是学校生命线的思想认识,全面加强教学常规管理,切实提高教学质量,确保毕业班语文、数学、英语合格率达到95%。 4、完善各项规章制度,依章办事,依法治校,进一步规范管理行为。 5、加强教师队伍建设,营造和谐发展氛围,推进学校内
涵建设。 6、加强校园文化建设，推进阳光体育工程的进程。 三、主要措施 (一)坚持以德立校,建设文明和谐校园。 1、加强师德师风建设。 深入贯彻落实xx在全国优秀教师座谈会上的讲话精神，坚持把师德师风建设放在首位，认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，建立健全师德师风评价监督机制，大力弘扬学为人师、行为示范的高尚精神。引导教师自觉践行胡提出的四点希望，树立一批受学生爱戴、受家长欢迎、受同事佩服、让领导放心的先进典型,从而推动学校师德师风建设,提升教师的综合素养和群体形象,提升学生、家长和社会对学校的满意度。 2、建立常规管理新秩序。 平安、绿色、和谐是当前学校常规管理新的建设要求,全体教职员工要切实树立全员育人全程育人的教育理念,积极参与到学校常规管理当中。 平安的主要内容有: 第一是遵章守纪。有了良好的纪律,才会有平安的校园。我们要利用开学初的一段时间,把《小学生在校一日常规》的若干重点条款作为学生在校生活的基本动作进行学习与遵守。 第二是教学活动的安全,要在保证环境设施安全的前提下,注重师生教学活动的安全,特别是体育课、综合实践课以
2017—2018学年度下学期南山教研室教研工作计划 一、指导思想 认真贯彻党的十九大精神，全面落实《济南市教育教学研究院2018年工作要点》和南山管委会社会事务管理局 2018 年教育工作要点的要求，紧紧围绕“立德树人”总要求，以“内涵发展、质量提升”为目标，秉持“基于核心素养，规范教育教研，聚焦教学质量，促进学生发展”的基本理念，以《义务教育学校管理标准》和《南山管委会中小学教学评价方案》两类文件为抓手，以活动开展为主线，深化课程与教学改革，提升研究与服务水平，提高中小学教育教学质量。 二、基本思路 以“服务、引领、质量、温度”为核心，抓教研，提质量；以评价，促发展；强科研，提素质；建平台，促成长。强化专业思维，研究专业方法，加快教研转型，在“规范、稳定”的基础上实现“提质、发展”。 三、主要工作 （一）深入学习十九大精神，切实加强自身建设 1.深化十九大精神学习宣传，开展“不忘初心，牢记使命”主题教育活动，通过理论学习、专家讲座等形式将十九大精神融入教研全过程。 2.贯彻全面从严治党、党风廉政建设责任制和廉洁从教要求，深入落实“三会一课”制度，持续纠治“四风”和违反八项规定问题，严格规范党员干部和教研人员的从教从研行为。 3.深化文明创建工作，保持文明创建成果，规范工作管理，完善民主管理，重视制度和文化建设，营造和谐氛围，齐心协力，圆满完成年度各项工作任务。 （二）加强教学研究，提高教学质量 4.加强2018新学考的研究 稳妥做好2018 年初中学业水平考试改革命题研讨工作，组织开展新学考相关研究，认真完成一模、二模试题命制、评卷及分析工作。各学科引领师生树立研究新学考从研究新学
( 工作计划) 单位：____________________ 姓名：____________________ 日期：____________________ 编号：JH-XK-0586 中心小学教育教学工作计划Central Primary School Education and teaching work plan
中心小学教育教学工作计划(2021 新版) 我中心初等与学前教育要以党的十八大精神为指导，贯彻落实市教育工作会议精神，以“促进均衡、提升质量、树立形象”为工作主线，以实施素质教育为重点，突出精细化管理要求，凸显特色化办学理念，营造现代化校园文化，追求科学化学校发展，不断提升学校综合实力，努力办好人民满意的教育。 二、工作目标与措施： 1、追求精细化的制度管理。不断加强学校的制度建设，是促进学校规范管理，发挥学校教育的功能，实现又好又快发展的有效途径。各校要认真制定和不断完善各种规章制度。 一是制度的制定要符合校情，要注意与校情、学情相结合，考虑使用的持续性。这样，我们就避免了朝令夕改、有始无终、只顾眼前；要体现以人为本，注重师生的合法权益的保护和保障。 二是制度的执行要统一标准尺度，让老师们在公平、公正的平台上工作，当制度的执行能信服于人，就能调动全体教职员工的积极性，促进学校的规范管理。 三是制度在执行过程中，随着时间的推移，形势的发展，可能会出现“不实用”的情况。此时就需要对这些制度进行适当的调整、修改和完善，让制度能够
与时俱进，体现出制度的生命活力。 2、营造多彩化的校园文化。在校园文化建设中，要以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，营造文明、和谐的校园文化环境。 一是科学规划校园整体布局。各校要以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，在已形成的校园文化建设的基础上，不断加大经费投入，逐步对教学区、生活区、运动区进行特色鲜明文化建设布局。 二是注重墙壁文化建设。“让每一面墙壁都在向学生说话”、“让每一寸土地都能浸润人性的关怀”、“让每一个角落都能发挥教化效应”是构建校园环境的出发点和落脚点。各校在墙壁文化建设中要体现主题特色，如金淘中心小学的文化园、启亨小学的“红色记忆”走廊文化、斗南小学的侨情园和学生画廊、杏山小学的校史墙。 三是构建各具特色的班级文化。教室是学生在校园里感情最深、影响、最主要的学习、生活场所，是学生展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台。班级文化的建设要让学生共同参与，自主设计，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。本学期，中心将组织开展班级文化建设评比活动。 四是营造书香校园文化。各校要把课外阅读纳入校园文化范畴，引导教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。要保证学生每天有
徐圩学区教学常规检查表（学校) 学校：________________时间：年月日项目内容与要求 1、教导(研训)处有教学工作计划、教研工作计划、教师专业提升计 划及执行日志。（8分） 2、教研（研训）组有研训活动计划，内容安排具体明确，活动开展正 常。（5分） 3、教学管理制度完善（12项）。（4分） 量化备注 过程管理(55分) 提质措施(30分)4、每月至少有一次校级研训活动，主题明确。（4分） 5、每学期教学常规各项检查不少于二次，有记录，有反馈。（15分） 6、学校领导班子深入课堂，听课节数达到要求。（6分） 7、教学工作有月总结、质量分析。（4分） 8、教师专业发展有阶段性总结。（3分） 9、有教学质量与教师专业发展、教学评估相结合的教师评价方案及过 程性记录，能体现奖优罚劣。(6分) 10、有符合本校实际的提高教学质量（中考质量）、提升教师素质的具 体措施。(8分) 11、对措施的落实有检查与督促并有明显效果。(12分) 12、有解决学校实际问题的课题研究。(10分) 备课13、集体备课能按规定实施。(5分) 情况14、当堂备课率达到100%，上课科目与日课表相符。(5分) (15分)15、教案内容与上课内容相符，备课规范，符合要求。(5分)合计 检查 主要 结果 亮点 分析
存在 不足 整改 意见 徐圩学区教学常规检查表（教师） 学校：____________教师：_________时间：年月日项目内容量化评价 教学计划1、教材分析、学生情况分析、教学措施和方法、 (5分)教学进度、研究课题、学习进修等明确实用。 2、项目填写齐全，内容充实，做到五备(课标、教 备课(20分) 上课 材、学生、教法和学法、习题和实验)；有教学目标、重难点、教法和学法、主要教学步骤、课后小结、作业布置等具体设计，并有教学反思。 3、教师教学行为：目标明确，并落实在教学全过程；教学容量适当，深浅适宜；教学结构严谨，备教基本一致；教学方法灵活多样，课堂生成处理恰当，及时指导学生有效学习；评价方式多元化，注重发展性评价；教态自然大方，语言生动 (30分)精炼，恰当运用教具及现代教学手段。(15分) 4、学生学习表现：学习态度积极，思维活跃；能 自主、合作、探究学习，质疑问难；师生关系融 洽；具有良好的学习习惯；达成预定目标，各个 层次的学生均有所发展。(15分)
2020年春季期中心小学教学工作计划 总体目标 以新课程改革理念为指导,以强化教学管理，全面提高教学质量为目标,加强教学研究，完善反馈制度，提高课堂效率，提升教师专业素质。 工作措施 1、强化常规管理。各校要做好各项常规检查，并做好记录，各种教学档案要规范，书写要工整，本学期将练习册的批改纳入到作业批改之中，加强对当天所学知识的消化理解。继续倡导“激情导学——合作探究——展示交流——导疑启思——巩固小结”的数学课堂教学模式，提倡学生体验中理解掌握知识，教师要抓住重点难点适时精讲，要面向全体学生，因材施教，向课堂40分钟要质量，切实减轻学生过重的课业负担。40岁以下教师每人上一节多媒体辅助教学课。 2、抓好备课环节。做到不备课不上课，做好探索和反思，主动提升自我。对于备课情况的检查则采取听推门课，检查教案、教参和课本的多种方式进行，真正从实际工作中评价老师的备课情况，确保上课质量。
3、加强教学反馈。数学每个单元、语文每组教材、英语每个模块结束，班主任和英语教师要及时搞好反馈，及时纠正教学中存在的问题。在此基础上，中心校将组织期中质量监控和期末能力测试。为了让师生有一个适应的过程，决定本学期如果区里不搞成绩监控，期中监控与期末能力测试均由中心校出题，各校自己组织。如果区里有成绩监控，则上述内容均由中心校统一组织，纳入教师评比。 4、提高辅导质量。坚持面向向全体原则，对差生辅导要及时，争取当天所学知识当天理解消化，不能欠帐太多。教师对作业要精心设计，认真批改，根据新课标的精神，适当给学生布置开放性、实践性作业，提高学生各方面能力减轻学生过重的课业负担，允许教师分层次留个性化作业。在今后的教学评价与竞赛中将逐步实行全面参与、100%参评的评价方式。 5、开展全镇教学竞赛活动。本学期，将于六月中旬举行一次全镇语数英技能竞赛。语文测试内容包括：字词（课后生字、读读背背、日积月累等教材中最基础的内容）阅读（一个课内阅读、一个课外阅读）数学测试内容包括：计算（教材内涉及的各种计算）应用题（教材内的各种类型题）难易与出题范围比例：课外/练习册/教材，分别占1/2/7。 6、举行全镇各学科课堂教学评优活动。为了配合区评优活动和“晒课”工作，本学期各学科举行一次评优活动，各学科评优比例不少于30%，参与并评上的教师将进行录像和“晒课”。
黄江**小学教学常规十项基本要求 一、制定教学计划的基本要求 制定教学计划的依据是教育、教学的目的、任务和学生的实际。学校、科组、教师都必须制定教学计划。学校教学计划要在开学前三天跟教师见面，科组、教师教学计划要于开学两周内订好上交。 1、制定学校学期教学工作计划的其本要求: （1）、简要分析各科组教师的素质、能力等结构情况和各级各班学生的素质、智能等基本情况， 并对教学力量等安排作出优化组合。 （2）、根据《课程标准》制定出各级课程的学周安排，根据实际分配教师的具体教学任务。（3）、明确各科组、各年级教学研究和教学改革实验的主要任务和要求。 （4）、明确各级的第二堂活动、生产劳动和教学教研活动的次数、时间，以及每次活动的主要 内容、目的意义和执行负责人。 （5）、对各级各科的教学工作、作业布置、作业批改及教学质量提出基本要求和目标，并制定出检查、落实的措施。 （6）、规定全校统一的考试次数、时间，以及每次考试的性质和目的，明确分析和总结考试情 况的要求。 （7）、提出各级、各科提高教学质量的意见。 （8）、提出提高教师素质和业务水平的规划和办法。 （9）、作出添置、完善教学设施设备和教学资料的意见。 2、制定科组教研计划的其本要求： （1）、明确集体学习、研究本学科的教学计划和新课标的时间，以及每次学习、研究的重点。（2）、明确各级研究教材、教法及教学实践的主要目标和重点。 （3）、明确各级教学（教研）活动和第二课堂活动时间的次数、时间，以及每次活动的主要内容、形式、目的和执行负责人。 （4）、明确科组及教学的教学研究专题、教改实验项目和作业布置批改的要求。 2、制定科组教研计划的其本要求： （1）、明确集体学习、研究本学科的教学计划和新课标的时间，以及每次学习、研究的重点。（2）、明确各级研究教材、教法及教学实践的主要目标和重点。 （3）、明确各级教学（教研）活动和第二课堂活动时间的次数、时间，以及每次活动的主要内容、形式、目的和执行负责人。 （4）、明确科组及教学的教学研究专题、教改实验项目和作业布置批改的要求。 3、制定教师学期学科计划的基本要求： （1）、明确学期本学科的教学目标和教材的基本内容、系统、知识、重点、难点。 （2）、简要分析学生知识、能力和非智力等方面的现状。 （3）、确定各单元（课题）的主要教法，提出提高教学质量的主要措施。 （4）、对各教学单元（课题）作出大体时间安排，包括讲课、实验、课内外作业、复习、考试、考查、参观、访问等。 （5）、明确本学期教学所需的主要教具和资料。 二、备课的基本要求 1、端正思想。 备课是教师的基本功，是上好课的前提。备课不是背课，不是摘抄课文要点，更不是教参搬家。备课是熟悉教学对象和教材，弄清学生知识底子、教材的系统性及其重点、难点，根据教学大纲（课标）要求，以教学目标体系为指导，实现教学过程的最优化，从而完成教学任务，达到提高教学质量的目的的一种手段。
第一学期中心小学教学工作计划 第一学期中心小学教学工作计划 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极实践课程改革理念，全面深化素质教育，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，加快小学教育改革的步伐，加强师资队伍建设，不断壮大优秀教师群体。强化、细化教学管理，深化课程改革，不断提高教学质量 二、工作目标 1、继续全面试行《义务教育课程改革》方案，组织教师进一步深化课堂教学研究,加强品德与生活、品德与社会、学生心理健康、劳动与技术、科学等一些新课程的研究工作。 2、加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。 3、继续开展调研活动，全面提高教学质量，力争在期末考试中各科成绩稳步上升。 4、加强师资培训力度，着重培养青年教师，确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。 5、坚持走科研兴校、科研兴教之路，积极开展教育科研活动，加强校本培训，提升办学水平。加快学校教学信息化和多媒体教学的建设。
三、具体工作要求 （一）以课改为重点，切实提高教研工作实效。 1、加强学习和培训工作。进一步明确课程改革是学校教育教学改革中的一项长期而艰巨的任务。组织全体教师分层次培训，在市级课程培训的基础上，做好校级课程培训工作，尤其是要抓好教材分析和集体备课，努力使课程改革落实到实处，使每位任课教师树立全新的人才观、质量观、课程观。 2、健全教研网络，发挥集体的智慧。本学期我们将教研工作抓实抓细，努力使教研工作辐射到每个年级、学段、学科，渗透到每一位教师及教学的基本环节。为此，我们将进一步加强教研网络的建设，重点健全以学校中心教研组以下的年级备课组，为了保证集体备课的质量，提高备课的实效，我们决定在期初制订好计划，定时间定地点定内容，定主讲人员。 3、以科研带动课改，以科研提升课改。我们继续在校长室领导下，校级分管领导实抓，以年级学科组、教研组为课改实验单元进行教学研究，坚持以科研带动课改，以科研提升课改，使课改工作走上科学化、规范化的道路。 （二）强化教学管理，规范教学常规 1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等
中心小学教学常规管理办法（试行）为了加强对小学教学常规管理，规范教学行为，扎实推进课程改革，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，现根据根据《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》、《教育部基础教育课程改革纲要(试行)》、《福建省人民政府关于基础教育改革与发展的决定》和《福建省小学教学常规管理的若干意见(试行)》的精神,结合本校的实际，制定本办法，请遵照执行。 一、课前准备 1、编制学期教学计划。教师应该认真学习课程标准（或教学大纲），遵循课程标准（或教学大纲），了解课程的基本理念，明确课程性质、目标和实施建议；深入钻研教材，通览全册教材，了解教材编写意图，以及在学段中的地位与作用，结合学生实际确定新学期学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求；按校历拟定学期教学计划，明确目的要求，弄清重点难点，领会课后习题，准备好教具，为课堂教学打下坚实基础。特别要重视安排好综合实践活动、学科评价方案和教学改革试验等内容。 2、开发利用校本课程，积极编写必要的教学资料。把课程内容（教材内容）按照学生实际需求加以组织、整合，实现对教材内容的再创造，充分发挥图书室、实验室、专用教室、各类教学设施和实践基地的作用，实现学校设施设备使用效益的最大化；积极发掘师生的潜能，针对学生兴趣和需要，结合学校和当地的文化、传统和优势，开发富有学校和地方特色的课程资源。拓宽校内外课程资源及其研究成果的分享渠道，提高使用效益，实现资源共享。 3、课堂教学设计。 (1)、课堂教学设计主要把好三个环节：首先是确定教学目标，以新课程理念为指导，根据课标（大纲）、教材特点和学生实际，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面确定具体的教学目标；其次是整合优化教学内容，把握教材内容的重难点，协调各类课程间的内在联系；再次是精心设计教学方案。要以面向全体学生，促进学生全面发展为宗旨，针对学生实际情况和需要，研究确定教学方式、教学手段，形成课时教学计划。 （2）、教师应按教学内容，围绕重点，组织内容、补充教材。根据教学任务，教学内容，学生的年龄特点确定教法和学法。提倡多种教学方法的并存与
2016年医院内科教研室教学计划 2016学年，在院领导及科教科的领导下，内科教研室将总结近几年教学工作中的经验与不足，努力做好新学年的教学工作，特制订该教学计划。 一、理论教学方面： 紧紧围绕教学大纲的要求，安排有经验、责任心强的中高级医师进行理论课的教学工作。针对“内科学”课程的教学特点，课程设计了讨论式教学、演示式教学、比较式教学、问答式教学和实践性教学等多种教学方法，以力求通过多种教学方法的在教学过程中的结合运用，使抽象的概念形象化，知识的掌握系统化，理论基础与实际应用密切联系，激发学生学习兴趣，培养学生探究性学习素养，启迪学生创新思想，促进学生知识拓展应用能力的提高。所设计的各教学方法具体做法为： 讨论式教学：围绕知识点在临床中的的应用实际，采取提出问题、教师引导、进行课堂讨论的形式开展教学活动；
演示式教学：在教学过程中，运用课程组自主开发的多媒体课件，通过动画、图象、实物图片等方式，形象化演示抽象的知识点； 问答式教学：采用设置问题，启发思考，归纳总结的互动方式进行教学。 课程设计采用了针对教师教学和学生 学习进行双向评估考核的措施，全面监测和评价学与教两个方面的教学效果，以促进和保障教学质量不断提高。在评价教师教学的环节中， 课程组设计采取了教研室主任、在评价教师教学的环节中，课程组设计采取了教研室主任、各三级学科主任、教学干事听课制度，进行教师教学的评价。 二、见习教学方面： 临床见习是衔接基础理论学习与临床 实习的桥梁,是医学生向医生成长的必由之路。因此抓紧早期教育,促进学生见习教学质量的提高是培养优秀医学人才的关键。内科教研室将以内科见习大纲为指导，合理安