第十二章农业科技园区运作管理
20世纪90年代以来，我国农业综合生产能力有了较大提高，其中以农业高新技术发展为根本任务，以农业科技型企业为运作主体，以“企业集中、技术集成和资本集约”为特点的农业科技园区的迅速崛起，对提高和增强农业综合生产能力和竞争力，发挥了重要的作用。本章主要介绍农业科技园区的特点和功能，类型和意义，运作机制和管理模式等内容。
第一节农业科技园区的功能
一、农业科技园区的概念
当今世界的农业发展呈现两大趋势：一是不断创新农业技术，促使农业向优质、高产、高效、持续增长的方向发展；二是大力发展生态农业、观光农业、休闲农业，通过与第三产业的渗透融合，扩展农业的外延，丰富农业的内涵，以实现经济效益、社会效益、生态效益的统一。
农业科技园区，指在一定区域内，以市场为导向，以调整农业生产结构和展示现代农业科技为主要目标，采用先进的适用技术，政府引导，企业、科研机构和广大农民等相关主体参与，具有培育现代农业科技人才和孵化现代农业企业等多功能的农业科技型企业密集区。
现代农业科技园区与常规科技园区有本质不同，现代农业科技园区必须同时具备高新科技、设施工程、多种功能、企业化管理、集约化经营和精细化产品等要素。一般地兴办新品种、新技术试验区、种苗基地、高产示范田、大棚连片种植等，只能属于传统农业范畴的科技行为，是常规科技园区的特征表现。
二、农业科技园区的特征和功能
现代农业科技园区是农业生产力发展到一定水平的必然产物，有其鲜明的特征，具有一定的社会经济功能，诸如，生产经营、科技开发、技术引进与吸收创新、示范推广、辐射带动、人才培训、参观游览、娱乐休闲等多种功能。
（一）基本特征
1．农业生产力发展新的制高点
改革开放以来，我国农业生产发展很快，农产品供应由紧缺到相对平衡和富裕，要求对农业结构进行战略性调整，农业科技园区就是顺应这个发展大趋势而兴起的。它是我国由传统农业向现代农业转变的新的经济与科技相结合的组织方式。农业高新技术对农业的作用：一是大幅度提高农作物、畜禽、水产的产量和品质；二是有效地促进资源的开发，开辟新的饲料、食物来源，增强资源的循环利用；三是加快传统农业技术的改造，提高生产效率；四是促进产业结构变革，加速农业现代化进程。现代农业科技园区已成为农业生产力发展的新的制高点，必将引导我国农村经济发生深刻变化。
2．农业现代化建设新的生长点
以自然经济为特征、资源约束性的传统农业，一是“靠天吃饭”，经不起旱涝等天灾的危害；二是靠对土地的单向索取，劳动效率很低；三是靠人力和畜力等简单工具，资金和能源投入有限，劳动生产率低；四是靠广种薄收，很少投入现代生物技术，粗放经营，土地生产率低下。而现代农业，就是利用高新技术和实用技术，把传统农业的旧“四靠”转变为新“四靠”，即一靠科技；二靠人才；三靠投入；四靠管理。现代农业科技园区可利用工程技
术手段、工厂化生产方式，为动植物高效生产提供可控的适宜的生长环境；通过现代技术的高度集成投入，在有限的土地上，充分利用气候和生物潜能，得到最高的产量、良好的品质、满意的效益。农业科技园区，是使农业摆脱自然的束缚，向现代农业转变进程中的一个新的生长点，促使农业由“资源依存型”向“科技依存型”转变。
3．农业科技与农村经济结合的切入点
农业的持续发展和现代化建设，关键是科技。由于现有科技体制和农民分散经营两方面的制约，在农业科技和农村经济的结合、科技成果转化为现实生产力等方面，存在很多困难和障碍。而农业科技园区恰是农业和科技结合的产物，为科学技术进入农业生产过程提供了有效的切入点。
（二）主要功能
1．生产加工功能
现代农业科技园区是农业科学技术研究和生产经营的“企业”，本质上是经济实体，生产加工是其最基本的功能。园区内生产出的产品是选用最新品种，利用现代化的生产设施和加工技术，按照清洁化生产标准，实行严格的工厂化作业，最终生产出来的优质农产品，以适应现代社会消费需求的变化。
2．孵化试验功能
科研开发和引进技术，在园区内进行试验和示范，培育农业高新技术企业，是农业科技园区最原始的功能。园区好似一个孵化器，科研开发或引进的农业高新技术可以在这里进行中试。在孵化农业科技成果的同时，通过资金、信息、人才、政策、环境等的集成，可以培育农业高新技术企业。从而，在园区以农业企业为主体把高新技术成果孵化成适合市场需要的技术上较成熟的商品，为实现农业由粗放式经营向集约化经营的根本性转变，奠定了重要的技术基础。
3．集聚扩散功能
农业科技园区对农业科技成果的孵化和农业科技企业的培育，目的就在于选择主导技术和培育支柱企业后，打造并形成农业高新技术产业。农业科技园区一般具有良好的区位条件，雄厚的经济基础和宽松的政策环境，能够使农业高新技术产业发展所需的资源得以集聚、优化和组合，从而为农业高新技术产业的形成奠定资源基础。随着园区内产业的形成和聚集而成为经济增长极，通过增长极所产生的扩散效应，带动邻近地区的共同发展。农业科技园区集聚功能使其人、财、物、信息和自然资源等方面，产生区域空间势差，这种势差便构成了农业科技园区扩散功能的基础，为农业高新技术的扩散及其产业带动延伸提供了可能。
4．教育示范功能
农业科技园区的建设是中国农业发展新途径的一种探索，它具有教育示范功能。一是新技术和新成果的示范作用。园区内的新技术和新成果一旦在市场上获得成功，就会引起区域性甚至全国性的模仿浪潮。二是企业经营管理方面的示范作用。农业科技园区内新型农业科技企业的经营战略、内部管理体制、组织运行机制等，具有超前性、示范性，很容易引起被仿效。园区内的各种组织，如科研院所、高等院校、金融机构、中介机构、地方政府管理部门、各种生产企业及其它的社会组织之间等的相互关系，也成为各地关注和参考的样板。三是园区通过示范培训，为周边地区培养科技人才，培养造就具有一定文化水平、能基本使用现代科学技术和社会信息的新型农民。
5．休闲观光功能
农业科技园区是一个地区农业的“窗口”和“闪光点”，具有很强的观光功能。现代农业科技园区，既保持农业的自然属性，又具有新型设施农业的现代气息。园林化的整体设计，各种名、特、优、新果蔬花卉、名鱼珍禽装点其间，形成融科学性、艺术性、文化性为一体的天、地、人合一的现代休闲观光景点。
三、农业科技园区的类型
从目前发展的实际情况来看，我国农业科技园区大致有以下几种类型：
（一）按园区运作模式分
1．开发区形式
开发区形式是在农业科研和教学单位密集的地区，由国家和地方政府共同投资创办的农业科技园区。在园区内设立管委会，资产归国家所有，实行企业化经营管理。如1997年度经国务院批准的“陕西杨陵国家级农业高新技术产业示范区”，是由10个科教单位及其试验基地作为主体的科技园区，主要采取“公司+科教人员+基地”的方式，进行产业化运作。它是试验、示范、应用相结合、产学研一体化的典型。
2．农业公司形式
这种形式的科技园区是由投资业主直接与村组、农户合作，签订土地租赁合同，将土地使用权租赁过来，实行独资开发，个体经营。其特点：整个园区是一个规范的农业企业，以法人为中心运作经营资本，以盈利为目的组织农户进行生产。其运作方式是园区内的龙头企业选择一主导技术，开发主导产品，形成主导产业，把园区演变成为一个生产基地，从而造就了科技成果产业化的一种模式。
3．多方联合形式
该种形式是指政府、科研单位、教学单位、生产企业、金融组织、外商和个人等不同机构和个人在互利互惠基础上，采取合作制、股份制、股份合作制等多种形式，在园区内进行合作研究、合作开发和合作生产。其联合方式有：技术转让、技术贸易、技术入股、合作开发、承包经营、全资办企业等方式。具体操作：一是以项目为中心，进行联合开发。这类园区是以实验基地为基础，由科研、教学单位和地方合作投资兴建，共同开发农业高新技术成果，即研究部门把所取得的高新技术成果直接植入生产部门的生产过程，形成科学技术和生产过程的有机结合。二是以学校研究机构、设计单位，以生产企业、金融企业为主体的联合，在园区内实行技、供、贸一体化，组建股份制或股份合作制企业。合作方式灵活多样，可以将技术、资金、土地使用权、管理等要素入股，共同把农业高新技术转化为农业高新技术产品。
4．科技承包形式
这种形式是政府或集体经济组织，投资兴建园区，提供基础设施，由企业、农业技术人员、农业大户自愿承包，或租赁经营，并建立自主经营，自负盈亏的经营机制。这种形式的科技园区，主要是把一些农民容易吸纳和接受的农业适用技术迅速转化为现实生产力，不具有研究、开发功能，属于推广应用型的建园形式。
（二）按经营内容分
1.设施园艺型
该类园区在各类园区中所占比重最大。它拥有现代化的设施，运用温室、滴灌、喷灌节水等先进技术，主要从事工厂化育苗或生产名优特新、高产、优质、高效的蔬菜、瓜果、花卉（鲜花、盆景）、药材，以及城市绿化苗木、草皮等等。
在农业发达国家，设施农业已成为国民经济的重要组成部分，是一个主要的创汇产业。荷兰的设施农业，尤其是温室花卉和蔬菜生产享誉世界，是其重要的支柱产业。全国温室蔬菜和花卉总面积达10000公顷，产值占全国农业总产值的1/3以上。花卉大部分出口国际市场，交易额占世界花卉总交易额的60％以上，86％的蔬菜销往世界各地。以色列是一个缺水和耕地匮乏的半沙漠化国家，但其设施农业在世界上居很高的水平。其先进的灌溉节水型高效农业，居世界前沿；先进的温室技术，能在冬季生产出高质量的果蔬、花卉并大量出口，享有“冬季欧洲厨房”之美称。
2．农业综合开发型
主要利用国家农业综合开发资金对中低产田进行改造，或对大面积（数万亩以上）的大宗农产品，如粮食（小麦、玉米、水稻、大豆）、棉花、油料、烟叶等生产基地进行综合开发。其主要内容：兴修农田水利工程，土壤改良、配方施肥，良种良技工程，道路、农田林网改造、农畜产品加工、贮运等。
3．生态农业型
主要分布在平原农区、草原牧区、农牧结合区、生态脆弱的沙漠和半沙漠地区、干旱和半干旱的丘陵山区。这类园区主要以种植业为基础，根据生态学原理，运用技术和经济措施，将传统农业的精华和现代农业科学技术有机地结合起来，充分利用农业生物群体与农业自然环境以及农业生物种群之间的相互作用，力求提高农业生产系统内部食物链上各营养级的物质和能量转化效率。
4．节水农业型
主要分布在北方干旱和半干旱地区及西北丘陵干旱地区。平原农区主要采用喷灌、滴灌技术，辅之于硬化渠灌、软管灌溉，以节约灌溉用水；推广免耕法、地面覆盖秸秆、地膜覆盖，以减少地面水分蒸发。丘陵和半山区推广水窖和鱼鳞坑蓄积雨水，种草、植树造林，以涵养水源，改善气候，防止水土流失，防风固沙。城郊农区处理净化工业和生活污水灌溉农田。广泛种植农作物抗旱品种，推广使用农作物抗旱剂等。
5．外向创汇型
主要分布在沿海和一些自然条件十分独特的地区。采用先进的技术设备，面向国际市场需求，根据订单、合同，生产特有珍奇的花卉、瓜果、蔬菜、畜产品、水产品，以赚取外汇。
第二节农业科技园区的运作机制
农业科技园区是一种以现代农业为主导，以观赏、休闲、生态农业相配套的高新农业科技园区。一般是从项目开发起步，通过招商引进项目，或直接投资兴办项目。农业科技园区的建设，实行谁建设、谁投资、谁管理、谁受益，推行企业化的经营管理模式。其运作机制主要包括：投资建设机制，土地流转机制，技术引进和创新转化机制，辐射带动机制和政策保障机制等。
一、园区投资建设机制
园区投资建设机制主要包括：投资主体、投资方式、投资项目、投资概算、筹资渠道等。近几年来，通过“政府重点投资引导、企业社会多方筹资”的方式，集聚和催生了一批极具活力的高新农业科技型企业。在投资机制上，正逐渐弱化政府在园区建设中的投资主体地位，不断强化各类公司在园区投资和建设中的主体地位，逐步形成“由政府扶持为主转向以市场导向为主”的最佳园区投资建设机制。
（一）投资建设机制的内容
1．投资主体
目前我国园区的投资主体主要有政府、企业、集体、个人、外商等。其中政府投资的60～70% ，主要由各级政府财政及科技管理部门、农业管理部门等有关职能部门直接投资。
2．投资方式
园区中政府财政投资，主要是财政拨款、农业科技项目经费、农业开发专项资金等；公司主要用企业自身积累及其银行贷款注入资金；集体经济组织多以土地使用权和农田水利设施、道路及部分资金投入；农业科研院所多以农业科研成果和成熟的技术入股或少部分的科研项目经费注入；个人主要以土地使用权和部分资金入股等。
3．投资项目
投资项目是园区建设的核心，直接关系到园区未来的发展。园区投资项目的确立，应主要考虑项目的地域性、特色性、先进性、高效性、规模性、产业的连带性，以及其示范辐射效应等。
4．投资概算
包括估算投资总量和拟定资金的使用项目。园区的资金主要使用于：基础设施（水电、道路、暖气、绿化、围栅）、生产设施、办公培训设施、新品种、新技术引进，以及生产成本费，研究开发费，技术培训费，考察论证费，示范推广费，行政管理费等。
5．筹资渠道
主要有国家和省级财政拨款，市县财政匹配，园区自筹、贷款，企业和个人投资等。其中，国家和省、市、县财政拨款属于政策性引导资金，主要用于基础设施建设、新品种、新技术引进、科研开发和技术指导等方面；园区自筹资金、银行贷款及公司企业和个人的投资，主要用于生产、办公、培训和支付生产、管理等方面的费用。
（二）投资建设机制的时间特征
就园区建设的实际看，我国已经和正在完成由“政府引导扶持”到“自我滚动发展、市场利益导向”的园区投资机制的转变。
1．初创阶段
在园区建设初期，由国家和省市政府有关部门组织的重点项目，一般对承担单位要进行公开招标、投标和竞标，组织专家评审；然后对确定的投资项目，政府资金重点支持，地方财政按比例匹配资金，剩余资金由政府有关职能部门自筹。此外，政府还在土地征用、投资担保等方面予以帮助扶持，本着“先予后取、涵养税源”的原则，在有关法规允许的范围内给予一定的减免优惠。
2．发展阶段
在园区基本具备自我积累和自我发展能力后，便开始进入了追逐利润的多元投资的发展阶段。这时，在园区项目良好效益的示范和广阔发展前景的诱惑下，更多的企业、专业合作组织、个体种养大户，乡村集体经济组织，以及科研院所、外商等社会资金，则纷纷投资创办园区；或通过资金、土地、技术、信息等生产要素入股，打破所有制和部门、行业及地域的界限，在互惠互利基础上采取股份制、股份合作制等形式联合共建，实行具有法人资格的公司企业化运营。一些条件成熟的农业科技园区，则通过股票上市的方式来进行融资，以广泛吸纳社会资金。
二、园区土地流转机制
目前，我国农村实行的是家庭承包责任制下的土地分散化经营，这与科技园区的土地规模化经营存在着一定的矛盾。园区建设，要正视这一矛盾，坚持土地集体所有，稳定家庭联产承包责任制，且在不改变土地农业用途的前提下，本着“明确所有权、稳定承包权、搞活使用权、强化经营权”的思路，因地制宜，建立有效的土地流转机制。
（一）“返租倒包”
即村委会统一向园区规划内的农户支付一定数量的租金（现金或实物），将其承包的土地租回来，再转租给园区的农业公司等进行经营；园区的公司获得了土地使用权，然后在园区内统一兴建基础设施和温棚、加工车间等生产设施；再把这些生产设施又租给农户（或其它单位）承包经营。公司一方面向农户收取承包费，另一方面又提供技术、信息服务，对农户的农畜产品进行统一回收、加工、贮运、销售等。这样，进入园区的农户既没有失去土地，而且还有一定的租金收入和承包经营的净收入。如河南焦作的博爱孝敬园区。
（二）租赁制
一方面，公司根据企业发展规划，长期（一般为30年）租用园区内的土地，进行项目建设和自主经营；另一方面，或通过乡政府、村委员会直接租用农户的土地，进行自主经营或出租经营。公司围绕园区规划所确定的主导产业，通过定向投入、定向服务、定向收购的方式，引导周围农民发展相关产业，推动当地农业产业化进程。如河南信阳的潢川园区，由龙头企业——华英禽业集团公司在园区内建立樱桃谷鸭的繁育、商品鸭养殖、鸭产品加工的一体化产业，通过“公司＋农户”的经营模式，对养鸭户提供种鸭苗、饲料、饲养技术，并负责回收商品鸭，逐步形成了较大规模的养殖产业化经营，帮助农民致富。
（三）股份制
农民以土地作价入股，参与园区经营利润的分红。
三、技术引进与转化机制
园区为了确保自身的科技创新能力及其产品的科技含量，一般是与科研机构、高等院校进行技术协作。其技术引进与转化机制有以下形式：
（一）技术依托
园区在立项和实施规划方案时，根据建设内容，与有关科研院所和大专院校进行协商，选定一至几个技术依托单位，并与其签订合同，规定双方的责任、权利和义务。按照合同规定，技术依托单位，负责向园区提供科研成果，引进项目相关的新品种、新技术，并提供相应的指导和培训等。园区则定期按合同规定，向技术依托单位及其有关人员支付相应的费用和报酬。
（二）技术商业化
园区根据自身发展的实际需要、市场供求情况和所掌握的信息等，通过商业化行为，从农业科研院所以高薪聘请专家，专门从事高新技术的研究、开发和应用。
（三）技术入股
这是我国目前科技体制改革、产学研结合的一个重要方式。即国内的科研院所，或港台及国外著名的农业公司，将其成熟、稳定的新品种和高新技术，按照我国《公司法》的有关规定折算入股进驻园区；园区则负责组织生产经营，并保守有关技术秘密，合作双方按股份进行利润分成。
（四）技术共享
园区和科研院所就某一高新技术或产品进行合作，科研院校负责研制、开发；园区负责试验、应用和推广。双方通过合同，实行利益共享、风险共担。
（五）技术委托
即园区根据自身需要，委托某科研院校进行某一新产品研制，而事先提供一定数量的科研经费；科研单位则按照合同规定，提供相应的研究成果，且最终成果为双方共有，按比例分成。
目前，园区利用上述机制，瞄准当地现代农业生产中的关键技术，以科研院所为依托，凭借其优越的硬件环境条件，组织力量研究攻关，并迅速在生产中应用转化，取得了显著的经济效益，加快了园区的发展。
四、辐射带动机制
农业科技园区作为一种特殊的农业企业，农业科技的示范、推广、交流，对周边农民具有很强的辐射带动力。
（一）生产示范带动
园区周围农民通过在园区的生产实践，亲眼目睹了现代农业的内容和科学技术的巨大作用，开阔了眼界，增强了科技意识，提高了“学科种田”的积极性，他们参观访问、收集信
息，从中选择那些先进、实用、适用、高效的技术和品种进行种养业的开发，达到快速致富之目的。
（二）提供设施带动
即一部分经济实力雄厚的公司，在园区统一规划、统一建设基础设施、生产设施和配套设施，农户可以租赁、购买如温棚等设施，自己生产经营；也可以与公司合股经营。由于租赁设施和合股经营，能较好地解决农户资金不足的困难和怕担风险的后顾之忧，故对农民有很大的吸引力。
（三）回收产品带动
即园区利用自己庞大的销售网络和雄厚的资金力量，采用合同方式，要求农户按照规定的品种和相应的技术规程进行种养业的产品生产；然后，按照一定的质量标准向农户回收产品，统一贮运、加工或外销、出口，从而带动农民致富。
（四）贮运加工带动
贮运加工是农畜产品增值的重要环节，也是目前我国农业产业化链条中最薄弱的环节。反过来说，它又是发展潜力最大，能带动千家万户农民致富奔小康的捷径。很多农业科技园区看准这个方向，抓住龙头企业，投入巨资建设了一批年吞吐和加工能力达相当规模的冷库、运输车队和能加工多个品种的产品生产线，这在一定程度上增加了农畜产品的销量，缓解了农产品卖难问题，稳定和提高了农畜产品价格，增加了农民的收入。
（五）技术服务带动
技术服务常常与其它带动方式配合使用。尤其是那些生产管理技术含量很高，生产周期较长，生产经营的自然风险大，易受病虫害侵袭，而遭受严重损失的种养项目，园区可选派自己的或高薪聘请的技术人员为种养农户免费或低价，进行技术服务和指导。或常年定期聘请专家进行农民技术培训，开办技术讲座、现场技术服务和指导，以提高周围农民种养项目的科技含量。
五、政策保障机制
国家科技部制定的《我国农业科技园区发展规划》明确提出一些相关支持政策：
（1）增加中央及地方各级政府对农业科技园区的支持力度。将农业科技园区建设列入国家农业科技基础性计划与地方科技发展计划，并作为农业基本建设的主要内容。
（2）农业科技园区内的高新技术企业，经国家与地方科技主管部门批准后，可享受国家与地方高新技术企业的相关优惠政策。
（3）农业科技园区在平等竞争、条件相同的前提下，可优先承担国家与地方重大科技发展计划项目，优先享受国家有关农业科技基金的支持。
（4）优先支持农业科技园区参与国内外高新农业技术的引进、消化、吸收和创新，利用各种国际合作机会吸引国外建设资金，引进先进、适用的农业科研和生产设施、农业高新技术成果、经营管理方法和经验。农业技术引进计划要将园区的技术需求与引进作为重要内容之一。
（5）各级政府可制定符合地方实际的相关优惠政策，如土地使用、税收、进出口权、进口关税减免、投融资机制和人才的引进与培养等，营造有利于农业科技园区建设与发展的良好环境，以大力鼓励园区积极引进和培养急需的各类专业技术人才，特别是懂管理、善经营的复合型人才；通过建立科技人才兼职制度，吸引鼓励国内外农业科研、教学与推广单位的优秀人才，投身参与园区建设；通过加强智力和信息交流，提高农业科技园区的整体科技水平。
第三节农业科技园区的管理模式
一、农业科技园区现行管理模式
从总体上讲，我国农业科技园区是实行园区统一管理，公司（企业）独立经营。其具体模式，主要有：政府企业共建，政企分开运营；政府兴建园区，公司经营管理；公司兴建设施，农户承包经营；公司兴建园区，自主经营管理；设施民建官助，租赁经营等模式。
（一）政府企业共建——政企分开运营
地方政府按照精简、高效、服务的原则，建立园区管理委员会，作为园区的宏观管理运行机构，其主要职责是：
（1）贯彻落实各级政府的有关政策和法规；
（2）组织实施农业科技园区规划；
（3）投资兴建园区的基础设施；
（4）负责招商引资信息服务；
（5）协助公司建立企业管理制度；
园区内的各个公司，按照园区发展规划，筹资生产，实行自主经营，自负盈亏。园区管委会和企业是政企分开。具体的园区管理模式有：“政府投资、公司承建、技术人员或农户承包经营”，“公司筹建、统一经营、责任制管理”，“集团公司筹建、二级法人经营”，“公司筹建、统一经营、农户承包管理”等。
（二）政府兴建园区——公司制经营
即当地政府（有关职能部门）负责园区的规划，筹资投资，兴建园区的基础设施和生产设施；然后进行（政府）职能剥离，按照出资份额成立有限责任公司或股份有限公司；公司实行自主经营，自负盈亏，并确保园区国家资产的保值增值。政府有关部门则以代理股东或董事的身份，参与公司管理。实际上，这是政府投资兴建园区，实行企业化管理，政府并不直接从事园区的生产经营活动。
（三）公司兴建设施——农户承包经营
即公司按照一定的标准，如每亩每年500元或小麦400公斤等，反租农民土地，自行规划，筹资投资，兴建园区的基础设施和生产设施；然后由农户承包园区的生产设施，自主经营，自负盈亏（被租地的农户有优先承包权）；公司收取承包费，并负责提供技术指导、销售信息等项服务，而自身不直接从事具体的生产经营活动。公司与农户的关系是纯粹的承包关系。
（四）公司兴建园区——自主经营管理
农业公司以长期租用农村土地的方式取得土地使用权，然后，自行规划设计，筹资投资，兴建园区，自主经营、自负盈亏。即整个园区由一个公司管理运作。其具体运作方式，如“公司筹建、统一经营、责任制管理”模式，“集团公司筹建、二级法人经营”模式等。
（五）设施民建官助——租赁经营
即园区管委会统一规划设计，出租土地，园区以贷款担保形式扶持，经营者出资经营。例如，出资者农技人员，或农户，或企业，分别出资1/3、1/2、2/3，园区分别扶持2/3、1/2、1/3专项建设的担保贷款或抵押贷款，共同投资兴建温棚等生产设施；三年内还清贷款后，该生产设施归出资者所有。经营者（即出资者）利用温棚等生产设施，自主经营，独立核算，其经营收入在上缴园区土地租赁费、水电费及各项服务费后，剩余部分全归自己所有。园区仅仅负责提供良种、技术培训和技术指导等服务。
二、农业科技园区未来发展探讨
科技园区是顺应当前社会经济和科学技术发展的需要，而产生的一种新的社会组织形式。农业科技园区的主要任务，是为农村提供新的、合理的经济结构模式，为农业提供先进的、高产高效的生产模式。因此，加快我国农业科技园区的发展，以下问题值得探讨。
（一）产业发展方向
纵观国内外科技园区管理实践，农业高新技术对产业发展的作用，体现在两个方面，一是改造传统的农业产业；二是催生新的农业产业。因此，我国农业科技园区发展，一方面，应根据国情国力“发展高科技，实现产业化”；另一方面，要将重心转移到用农业高新技术改造传统农业，将农业高新技术产业化，寓于农业产业高新技术化之中，通过对传统农业的技术改造，来实现农业高新技术产业化。
1．改造园区内的传统农业产业
在农业科技园区内运用农业高新技术改造传统农业，就是要把农业建立在现代科学基础之上，引入现代的高新技术和生产要素，用现代工业新技术装备农业，用企业化的经营方法来管理农业，用社会化的生产方式取代“小而全”的传统农业生产方式，以改变园区农民的传统思想和价值观念，提高企业的综合素质，构建新的生产力系统。农业园区内传统农业的改造过程，即为用农业高新技术促进农业结构调整的过程。
2．生成新的农业高新技术产业
即将农业高新技术成果直接产业化，转化为现实的科技含量高的农业产品，从而生成新的产业。在园区内，农业高新技术产业化的运行主体是科技企业。其运行方式：（1）自主开发。园区内企业或科研机构既是农业高新技术研究的主体，又是农业高新技术开发应用的主体。其高新技术成果不进行商品化，而是直接开发利用，将其产业化。
（2）引进开发。即园区自己不进行农业高新技术的研究，而是引进科技成果在园区内进行应用推广。
（3）联合开发。是以项目为中心进行联合攻关；或者是学校、研究单位与企业结合，实现技、供、贸一体化；或者是进行合资办厂或技术入股联营。
（二）多元化投资结构
兴办农业科技园区，需要较多的资金投入作保证。因此，建立以国家投入为导向、农民和农村集体经济组织投入为主体的多渠道、多层次的农业投入新机制，显得尤为重要。
（1）投融资渠道多元化，以业主投入为主。鼓励龙头企业、农村合作经济组织、个体种养大户、科研院校、外商等，以资金、设备、技术入股等方式联合创办。或是政府进行先期投资，或政府、企业、科研机构等联合投资后，按转让、租赁、拍卖等方式交给企业经营。融资方式可以是直接投资，也可以进行间接融资。
（2）进入资本市场筹资，提升园区融资水平。进入资本市场筹资是园区扩张升级的有力手段。筹措资本的具体方式：发行股票或债券方式；采用基金或期货方式；资本运营方式，如综合运作兼并、收购、重组等，实现盘活资产，扩张运营的目标。此外，还应当鼓励某些相关企业购并园区，实现跨产业重组，加速农业产业化进程。
（3）建立风险投资机制，加快科技成果转化。风险资本主要是通过设立风险投资基金的方式来筹集。具体做法：一是，以国家或地方财政为主，结合科研单位、高校的技术转让费和高新技术企业的销售利润，而汇集成农业科技园区的风险投资基金；二是，建立农业科技园区风险投资公司，其资金来源包括国家技改基金、自身积累的风险基金、社会集资和吸引外资等。其运行可采用股份制形式，参与农业高新技术的开发、创新和扩散活动，即高新技术企业以技术入股，风险投资公司以资金入股，共同创建农业高新技术风险企业。园区设立的各类风险投资基金，重点支持农业高新技术项目的开发和建设。
无论哪种形式，都应做到产权清晰、责权分明，从而建立具有“法人投资、企业化经营、产业化开发”的运行机制。
（三）园区经营机制
建立一个有活力的、适应市场需求的农业企业经营机制，是确保农业科技园区建设质量和发展后劲的关键。园区在经营模式上，以股份制企业为主要方向，实行多层次、多元化的优化组合，逐步形成具有中国特色的园区建设与发展模式。
1．双层式经营模式
园区管理委员会，负责园区的规划和基础设施、公共设施、投资建设和行政管理工作，以突出服务职能，这是第一层次；园区功能开发中具体项目的经营管理，则由不同企业、种养大户独立进行，园区管理委员会不干预其具体经营活动，以突出企业化经营和效益原则，这是第二层次。
2．“公司 + 基地 + 农户”模式
在不改变土地承包租赁制度下，实行土地反租倒包，企业负责开拓市场。这种经营方式顺应了目前的土地制度，但随着园区开发的深入，这种劳动密集型生产模式也将与技术密集型生产模式结合使用。
3．一体化企业经营模式
园区即是一个大型公司，园区的基础设施建设，功能区规划和产品开发全部由公司统一策划实施，统一管理运营。一体化水平的提高体现在两个方面：一是横向联合，即由承包农户组成合作社组织，共同把产品推向市场；二是垂直一体化，如“龙头企业 + 基地 + 农户”型，生产、加工、销售完全在公司的职能整合中实现。
（四）内部组织管理
现代化的企业管理体制，是农业科技园区运行机制的核心。不同的建园模式，采用不同的组织管理体制。
1．管委会制
开发区型的农业科技园区，主要是由农业科技园区管委会来行使管理职能，具体有两种运作方式：一是，一级行政政府管理模式，即管委会与当地政府合二为一；二是地方政府派出管理机构，作为管委会行使管理职能。管委会的权限，包括征地、规划、项目审批和劳动人事的管理权限等。管委会是通过职能部门行使管理权，科技园区设立的职能部门有：土地局、规划建设局、经济发展局、劳动人事局、财政局、政研室和综合办公室等。
2．总公司制
农业公司型和多方联合型的农业科技园区，其管理大多采用总公司制，即由总公司行使管理职能。如果成立了股份有限公司或有限责任公司，还要相应成立股东大会、董事会、监事会和总经理，规范的公司治理结构。这种管理模式的优点：易于建立现代企业制度，直接企业化运作。缺点：总公司没有行政管理职能，如对征地、项目审批和劳动人事等方面没有行政管理权。因而，对农业科技园区发展有一定的限制。
3．承包管理制
科技承包型的农业科技园区，一般采用承包管理体制。政府或集体经济组织为农业科技园区建好公共设施后，把园区的生产设施和经营项目，通过承包制落实到具体经营企业主手中，以企业经营为基础，园区采用统一规划、统一品种、统一技术、统一品牌、统一销售，实行生产、加工、销售等多个环节的衔接配套。
（五）政策扶持
现代农业科技园区作为一项系统工程，需要统筹安排，宏观协调。政府应提供稳定的政策，如投资、税收、贷款等相关政策，加大科技支撑体系，营造良好的外部经营环境。
1．放宽园区经营政策
即放宽业务经营范围，允许园区科技企业经营农业技术成果，包括：种子、种苗、畜禽良种、配合饲料、复合肥料、生物农药、动物疫苗、农产品加工、农机具等。允许农业示范
园区成立种子公司，或者与种子公司联营，实行利润分成；允许经营农作物种子出口，鼓励创汇等，以强化园区的企业化运作。
2．配套投资财税政策
对以批准进入园区的企业和外商投资项目、农业高新技术引进项目，在工商、税收、金融、商检、海关、奖励等方面的政策，必须配套。如对科研院校在园区内创办的企业，可以享受“赠地”的优惠，对于有贡献的科技人员可给予“无偿、有偿”奖励土地使用权等。又如，进行农产品加工的厂房、产品保鲜、贮运等基础设施的建设，视同农业基本建设项目，享受固定资产投资方向调节税、零税率优惠等等，为推动园区高新技术产业的发展，营造一个良好的环境。
3．稳定土地批租政策
园区开发，可以采取“开发公司开发——政府回租——倾斜性市场化运作”的方式。即园区内土地统一开发，政府回租，然后根据园区整体规划和产业导向的要求，低价出租或优惠出售给一些重要的科教与研究机构、有经济实力的企业、专业科技企业和孵化企业，以加速园区高新技术产业化进程。
4．加大“产、学、研一体化”政策
“产、学、研一体化”是农业科技园区内，商品农业和创汇农业高层次发展的一种趋势，是园区应用科学技术、科学管理向传统农业生产方式挑战的重要举措。因此，为吸引农业科研院所的高新技术项目和产业进入园区，政府提供相配套的政策措施：一是改革农业科技体制。包括科研和科技推广，鼓励科研单位和生产企业相互渗透、相互联合。可以通过参股、兼并、收购等各种形式的组织创新，把科研单位的研究优势和企业的市场开发优势结合起来，使生产企业变成科技型企业。如在种子、农产品加工等领域，要促进科技开发单位与涉农企业的联姻，培育一批既具有雄厚的科技实力，又具有雄厚的资本实力的大型科技型企业。二是促进园区运行机制社会化。其配套措施有：①建立农技服务体系。包括信息服务、农业保险服务；②建立农产品流通加工体系，支持兴办农产品加工的龙头企业，以发挥“产、学、研一体化”的优势。
公司的经营教案《企业的经营》教学设计 甘肃省第三届普通高中教师教学技能大赛暨观摩研讨活动《企业的经营》教学设计《企业的经营》教学设计高台县第一中学邓娇姿2015 年10 月18 日《企业的经营》教学设计《企业的经营》教学设计设计者：邓娇姿一、教学内容分析 1.课标要求本框题内容贯彻了课程标准2.5 规定的识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值的要求。 2.教材分析本框题共分为两目，第一目是公司的类型，介绍了企业的地位作用和类型，我国两种规定的公司形式及公司制的组织框架和特征。 第二目是企业的经营和发展。 介绍了企业经营的目的和影响企业经营成功的因素、企业经营不善所面临的被兼并和破产的处境。 这两目的内在联系是：作为企业法人的公司必须完善公司法人治理结构，努力提高自己的经营管理水平，在竞争中发展壮大，否则就会面临破产或被兼并的严峻形势，不利于企业的生存发展。 公司的经营教案教学重点：公司制的特征和影响企业经营成功的因素。 难点：股份有限公司和有限责任公司的区别。 3.学情分析高一学生对公司的法律特征和优点了解的不多，但对企业经营的案例很感兴趣。
特别是2008 年以来国际金融危机使我国经济发展遭遇严重困难，很多企业面临生死抉择的考验，企业如何应对危机的考验、顺利渡过难关更是学生所感兴趣的。 公司的经营教案因此教学一定要紧密联系当前的现实，选用典型事例启发学生的思考，使学生树立竞争意识和效率意识，引导他们今后的学习和成长。 二、教学目标分析1.知识目标识记企业的地位作用和类型，公司制的内涵和组织结构；理解公司制的优点；股份有限公司和有限责任公司的联系和区别；企业破产和兼并的意义；运用公司的有关知识分析企业经营成功所需要的条件。 2.能力目标理解公司制企业的特征和组织框架，分析比较股份有限公司和有限责任公司的异同，提高对公司法人治理结构的认识能力；分析企业经营成功的因素，提高参与现代经济生活的能力。 3.情感态度价值目标通过分析公司制企业的典型特征和影响企业经营成功的因素，树立竞争意识、效率意识、品牌意识和风险意识，初步养成参与现代经济生活的基本能力和素养，做一名具备现代经营管理理念的市场经济参与者。 三、教学策略方法活动教学法、案例教学法。 教师是课堂教学的组织者和引导者，学生是课堂的参与者和主人翁。 教师创设情境，为学生提供一个展现自我梦想与智慧的舞台，学
Record the situation and lessons learned, find out the existing problems and form future countermeasures. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 农业科技生态园项目立项申请 报告
编号：FS-DY-20763 农业科技生态园项目立项申请报告 关于申请农业科技生态园立项的报告 石家庄市政府： 农业科技生态园项目已通过杜北乡西营村委两会决议、农户代表会议，征询各农户意愿，并达到涉及农户全部同意，合同签约，土地承包款项已全部发放。项目申报条件成熟，现恳请给予立项，项目具体情况如下： 一、项目开发商 江恒农业科技生态园由河北江恒农业科技有限公司独资开发。注册资金1000万。河北江恒农业科技有限公司隶属于河北江恒集团，集团主要项目有新华茶城、东方花园、锦泽房产、农业科技生态园等。是石家庄市新华区的知名企业。 二、项目地址 江恒农业科技生态园位于石家庄市新华区杜北乡西营村北，东经114`27`，北纬38`7`。友谊北大街东侧，学府路
政法学院南邻。紧邻南水北调。总面积531亩。 三、项目现状 目前此地块是西营村一般农田用地，土层较薄。属于沙漏地。所种农作物大部分为麦子、玉米，青菜。有一部分为树苗培植。所种农作物收入低廉。河北江恒农业科技有限公司为解决目前现状决定开发此地块，开发农业科技生态园大大改善农村土地收益，帮助村民致富，使当地村民尽快富起来。 四、项目内容 〈一〉、主题定位 生态农业、休闲观光、科研基地、农产品加工。 〈二〉目标定位 1、第一产业是农产品、第二产业是农产品加工、第三产业是农业加旅游的农旅双模式的休闲产品。利用第一产业开发第二产业，打造收益较高的第三产业。创立农业科技品牌。 2、将江恒农业科技生态园打造成为具有市场化、专业化、一体化、高新化的高科技园区。 3、使江恒农业科技生态园成为具有生产性、观赏性、娱
幼儿园经营与管理教案 课程名称：幼儿园经营与管理 授课对象：2008级学前教育专业 总学时：36 第一章幼儿园经营管理概论 重点：1、概念的理解和记忆（管理者及三类管理者的职能等）。 2、基本理论观点（管理者的技能要求，管理的职能）。 课时：4 教学方式：讲授、讨论 第一节管理者、管理、管理学 一、管理者 （一）概念 通过协调其他人的活动达到与别人一起或者通过别人实现组织目标的目的。 （二）管理者分类 胡锦涛是不是管理者呢？是 管理者有大有小，有共性的东西，每一类都有不同任务。 1、高层管理者：对整个组织管理负有全面责任的人。重点是全面，
如党中央，管理者有可能是一个人也可能是几个人或是一个团体2、中层管理者：贯彻执行高层管理者所制定的重大决策，监督和协调基层管理者工作。也是非常重要的，承上启下，是枢纽，通路，中间力量。 3、基层管理者：给下属分配具体任务，直接指挥，如玻璃怎么擦？（三）管理者技能要求 具有三种技能或素质： 1、技术技能：最好理解，必须掌握与其管理的专业领域相关的基本技能。不是专业人士干不好，当园长的人一定是一个优秀教师，首先做好教师，但并不是每个好教师都能当园长，这是必要条件，担不是充分必要条件。 2、人际技能：人品、性格、方法，人际交往原来是一种技能，有很多书，重要，但最重要的是人品，而不是技能和方法。 （1）人品：你在和别人交往的过程中，身上所表现出来的价值观、认识、态度、观念，如有的人是反社会的（不认同，从小受的教育影响），有的人是亲社会的（对社会是认同的，适合他生存发展的）这两种人与你交往的时候就会有不同的感觉。如椅子上洒了水，亲反社会的人反应就不同。 (2)性格：心眼好，性格不好也不行，如一群人一起玩，为走那条路争执，大家高兴的时候不要扫兴，开朗豁达一点 （3）方法：如经常聚会、郊游、年龄大点的要跟上形势 3、概念技能：逻辑学上的，形成概念的过程，逻辑判断和推理的
企业经营管理 教案 北京城市学院经管学部 21世纪高职高专规划教材 企业经营管理 主编：尹秀艳 副主编：纪娇云 李彬 参编：朝霞 主审：祁梦华 机械工业出版社2005.9. 2011.3.7
北京城市学院经管学部 2011年工商管理专升本辅导班 课前说明 1．教材内容简介及进度安排 2.学习方法 企业经营管理导论 本章重点（P1） 1．企业的概念、特点、分类 2．企业制度、分类；企业设立 3．管理学基本理论 4．企业经营管理的含义、三大职能 第一节企业概论 一、概念 1．企业：定义--社会经济组织（P1）工业企业：生产 商业企业：经营
2．特点：营利性、经营性、独立性 二、分类 1．按企业制度：个人业主制、合伙制、公司制 2．按所有制：国有、私营、联营、三资 3．按产业位置：第一（农业）、第二（工业）、第三（商业服务业）4．按法律责任：法人、非法人 三、企业制度 1．非法人：个人业主制：一个自然人兴办无限责任 合伙制：2人以上合办 2．法人：公司制企业——自然人或法人，有限责任 现代企业制度即公司制 四、公司制企业的分类 1．有限责任公司：定义---2个以上股东，出资额按比例 特征：（1）股东：2--50人，有限责任 （2）出资：零售业--30万元RMB （3）责任：按比例--责任与分红 （4）股东出资全部缴足 2．股份有限公司：等额股份、发行股票 特征：（1）股东：5人以上 （2）出资：按股份，向公众发行，责任与分红 （3）注册资本：1000万元，上市：5000万元 （4）经营及财务状况向社会公开 五、现代企业制度 1．特征：16字—产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学 2．三大制度法人制度：法人财产权 有限责任制度：债务、破产，有限责任 组织管理制度：权利机构：股东大会 经营机构：董事会、经理层 监管机构：监事会
国家农业科技园区管理 规定 This model paper was revised by LINDA on December 15, 2012.
国家农业科技园区管理办法 （2018年1月） 建设国家农业科技园区是党中央、国务院提出的一项重要任务，自2001年由科技部等部门联合实施。为进一步加强国家农业科技园区建设与规范化管理，深入推进农业供给侧结构性改革，加快培育农业农村发展新动能，推进农业农村现代化，根据《国家创新驱动发展战略纲要》及实施创新驱动发展战略、乡村振兴战略、区域协调发展战略等要求，制定本办法。 第一章总则 第一条本办法所称国家农业科技园区，是指由国家农业科技园区协调指导小组批准建设的国家级农业科技园区（以下简称“园区”）。有关部门、地方批准建设的各级各类农业科技园区管理可参照本办法执行。 第二条园区建设与管理要坚持“政府主导、市场运作、企业主体、农民受益”的原则，集聚创新资源，培育农业农村发展新动能，着力拓展农村创新创业、成果展示示范、成果转化推广和职业农民培训四大功能，强化创新链，支撑产业链，激活人才链，提升价值链，分享利益链，把园区建设成为现代农业创新驱动发展的高地。 第三条本办法主要包括园区申报、审核、建设、管理、验收、监测、评价和评估等工作。 第二章组织机构及职责 第四条科技部联合农业部、水利部、国家林业局、中国科学院、中国农业银行成立园区协调指导小组，科技部为组长单位，农业部为副组长单位，其他部门为成员单位。园区协调指导小组负责对园区工作进行宏观指导，组织制定并发布园区发展规划、管理办法。
第五条园区协调指导小组管理办公室（简称园区管理办公室）设在科技部农村科技司，负责园区统筹协调和日常管理。园区管理办公室委托中国农村技术开发中心开展相关工作。 第六条园区管理办公室聘请相关领域知名专家组成园区专家工作组（专家工作组工作规则另行制定），负责园区发展战略与政策研究、提供咨询和技术指导，并参与相关论证、评审、过程监管、验收、评估等工作。 第七条园区所在省（自治区、直辖市）、计划单列市及新疆生产建设兵团等成立园区工作领导小组，负责辖区内园区建设的组织领导和协调推进工作，落实国家有关政策和制定地方配套政策。园区工作领导小组办公室设在当地科技主管部门，负责辖区内园区的组织申报、指导管理、资源整合、统筹发展等具体工作。 第八条园区申报单位须成立园区建设领导小组，负责园区建设的组织领导和协调推进工作，落实国家和地方有关政策和制定配套政策；同时，组建具有专职工作人员的园区管理委员会，行使园区建设与管理的政府职能，负责园区规划编制、基础设施建设、创新能力建设、平台建设、产业发展等工作。鼓励园区组建具有法人资格的管理服务公司或投资管理公司，发挥市场在资源配置中的决定性作用，通过市场机制推进园区发展。 第三章申报与审核 第九条园区申报条件： （一）园区申报单位原则上应为地市级及以上人民政府，应从严控制，避免同质化建设； （二）园区要有科学的规划方案、合理的功能分区、明确的主导产业、完善的配套政策，并已正式成为省级农业科技园区一年以上；
《企业行政管理》教学大纲 课程类别：必修课学分： 3 课程总学时：48 理论学时：48 适用专业：公共管理类 主笔人：主审人： 一、课程性质与教学目的 （一）课程性质和任务 企业行政管理是研究企业行政管理活动的基本理论、基本规律和一般方法的科学。它是一门实用性，综合性较强的学科。该课程是工商企业管理、经济贸易、市场营销等专业的专业基础课，为必修课程。 随着市场竞争的加剧和现代企业制度的逐步建立，加强企业管理是我国企业面临的十分紧迫而重要的任务。因此，通过本课程学习使学生掌握现代企业管理的基本理论、基本原理和方法，了解当今企业管理的新思想、新方法、新趋势，培养学生的基本管理素质和管理能力，以应用于企业管理实践，具有十分重要的意义。 （二）教学目的与要求 企业行政管理非企业管理专业学生开设的，学习本课程就是让学生学会运用管理活动的基本规律和一般方法，加深对管理职能的理解，为学习其他专业课程打下良好的基础。 本课程是一门专业基础课，实践性较强。在教学中应采用理论和实际相结合的原则，采取课堂讲授与案例分析，讨论，练习，测验相结合的教学方法，重视调动学生学习积极性与参与性、互动性，使学生通过学习，基本达到以下要求： 1、掌握企业管理的基本概念，基本理论，了解管理思想及理论的形成及发展，掌握现代企业管理的发展趋势。 2、深刻理解并树立现代企业行政管理的正确理念，方法观，以指导其管理实践和工作实践。 3、系统掌握企业行政管理的基本职能、基本方法、基本规律，培养学生从事管理工作的实际能力。 4、全面了解企业行政管理的各环节和流程，包括企业行政管理原理等，使学生将来能更快更好地适应工作环境。
《管理学》教案 课程学时： 51学时 课程性质：必修 教材:《管理学》周三多高等教育出版社 一、课程概述： 《管理学》是对组织的经营活动和组织活动进行研究的科学，其目的在于阐明组织进行经营活动和组织活动的一般规律，为组织的经营提供一种指导框架。《管理学》课程主要是由低向高从三个层次来阐述：第一层次是管理的内涵，包括管理活动、管理思想与管理理论；第二层次是管理过程，包括决策、计划、组织、人力、领导、激励、沟通、控制等管理的职能活动；第三层次是管理应用。 二、课程目的： 通过《管理学》课程的学习，使学生在掌握管理的基本思想和基本理论框架基础上，能够认识管理活动的各项职能和管理活动的各种规律，并能运用所学的内容认识、分析并解决实际问题。了解管理学发展的新趋势及其面临的挑战，同时为学习其他专业课程打下基础。 三.课程教学的方法： 文献阅读、讲解、课堂讨论、案例分析讨论、个人与小组书面报告、 四.考核方法： 课堂参与：10% 平时作业：20% 期末考试：70% 导论：面向21世纪的管理学 1．1．管理学是一个令人兴奋的领域 美国管理学家出自于实践，他们用Exciting 来表达。因为探究如何从一个小公司经过20年的发展，成为一家巨人公司，并培养出众多杰出的人员，造就一个世界首富的企业家，这样一个过程，其中的奥妙在何出，我们如何才能作出如此绩效？--兴奋 《管理学》研究的中心问题：管理者如何有效地管理其组织。管理出效益，邯郸钢铁公司成本管理产生了巨大的效益，芜阳钢铁厂五下邯钢学习，未能学成。 2．2．为什么要学习管理学 首先，任何组织的管理好坏都与我们的切身利益息息相关，当你坐在拥挤的公交汽车上时，你会抱怨公交公司的管理太差；当你在学校学期初交学费，非常的混乱，或者丢失了钱
管理学原理试题库共套 Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022
《管理学原理》试题库 《管理学》精品课程组编写
《管理学》试题（一） 一﹑解释名词（每小题4分，共20分） 1﹑管理 2﹑限定因素原理 3﹑人员配备 4﹑正式沟通 5﹑例外原理 二﹑简述题（每小题10分，共60分） 1﹑梅约的人际关系学说 2﹑部门划分的标志与方法 3﹑马斯洛的需求层次理论 4﹑传统的非预算控制的方法有哪些 5﹑管理追求“1+1〉2”的协同效应，如何通过管理增加这种协同效应 6﹑领导在组织中的重要性 三﹑单项选择题（每小题3分，共60分） 1﹑一家公司生产了一种单价为两万元的家用电热水器，市场评价其实用性能确属一流，但却颇为滞销。则该公司此次开发新产品失败的原因主要是： A 未能令广大消费者了解该产品的优点 B 只注重产品技术性能，忽视市场价格承受力 C 人们习惯用煤气煮开水喝 D 产品性能和结构仍未尽人意 2﹑产品策略就是要考虑本企业能为顾客提供怎样的产品和服务来满足他们的要求。以下四项中，哪一项与产品策略关联甚少
A 产品品牌和商标 B 产品的目标市场 C 产品的交货期 D 产品的生产贷款 3﹑一家生产照相机的企业的总经理说：“我们生产的是照相机，销售的是人们美好的回忆和永久的纪念。”总经理的这句话体现了： A 企业对利润的追求 B 企业的社会责任 C 企业的使命 D 企业的经营手段 4﹑石油勘探业和普通餐饮业的进入壁垒的区别是： A 石油勘探业的进入壁垒比普通餐饮业高 B 石油勘探业的进入壁垒比普通餐饮业低 C 两个行业的进入壁垒都比较高 D 两个行业的进入壁垒都比较低 5﹑生活必需品的需求价格弹性特点一般为 A 弹性较大 B 弹性很大 C 毫无弹性 D 弹性较小 6﹑市场经济中要提倡以“义”取利，“义”应该是指： A 义气 B 法律 C 和气 D 伦理道德 7﹑企业管理者可以分为基层管理者﹑中层管理者﹑高层管理者三种，高层管理者主要负责制定： A 日常程序性决策 B 长远全局性决策 C 局部程序性决策 C 短期操作性决策 8﹑企业管理者对待非正式组织的态度应该是：
1.1 以“深度”风行——《南方周末》的内容定位策略 一、《南方周末》简介： 一份地方小报何以能成为中国第一周报，何以能有如此大的影响力？经营策略中，包括标新立异的定位策略、不惜重金的品牌策略、应对变化的创新策略以及为求长远的质量体系策略等。南方周末自创办以来的发展变化： 1、功能上，从偏重休闲娱乐实用性转向综合性。 2、稿件来源，从以摘录转载为主发展到以本社记者采访、报道作品和原创作品为主。 3、理念越来越清晰。 4、功能的细分使版面内容划分越来越明晰。 5、读者群是有一定文化程度、有社会责任感的城镇人士。 二、王牌：深度报道 深度报道体现的是一种新闻旨趣，它揭示了新闻的主体与客体之间的关联，从深度（深刻性）和广度（广延性）两方面指出了新文本以受众认知效用为主导的运作方向。 《南方周末》深度报道的表现： 1、题材 2、独家披露 3、调查精神和证据意识， 4、异地批评 5、连续性 三、由板块看深度 1、文化新闻版 选材：做文化报道而非娱乐报道（早期娱乐报道较多。） 操作层面：文化新闻的深度开掘 先锋精神和理想主义色彩 有品位有深度 2、有特色的经济版：贴近大众读者的经济报道 四、形式：与内容深度相得益彰 1、与内容切合 2、贴近读者 3、稳定性和创新 五、《南方日报》报业集团：大树底下好乘凉 1、多品牌战略使得《南方周末》的市场定位明确。 2、采编力量上的良好沟通 3、印刷和发行 小结：标新立异的定位策略 《南方周末》能够在同期的众多周报中突出重围、独占鏖头，和它对市场环境的准确认识和敢于开改革之先河的进取姿态是分不开的。中国的报业普遍面临着同质化问题。这是由于中国脱胎于计划经济时代，一贯将自身定位为宣传工具而非经营实体。进入市场经济环境后，差异化成为了市场的选择标准。中国大部分的报业集团深陷内容同质的“泥潭”，造成了彼此间目标市场重合，可替代性强。在这样的市场环境下，《南方周末》“横空出世”。 《南方周末》市场定位明确，读者人群清晰，内容独家性、深入性较强。办报之初的期望实际上就是对其受众的定位，“不仅进入平民百姓家，还要能进入上层领导人和高级知识分子的厅堂”。这种定位又与办报取向密切相关。《南方周末》“有全国影响的综合性大型周报”之全国性眼光是逐渐形成的。其办报特征也是在办报实践中不断发展的。 《南方周末》在细分自己的读者群时这样界定，“我们的读者有思想、我们的读者有责任感、我们的读者占有社会资源、我们的读者影响中国发展。而在当下的中国社会，人们的知识与财富拥有量成正
北京市精品课程 MBA实战课堂 《管理学课堂游戏》的演示与运用 第一章管理系统 活动1：飞船竞赛 目的：理解管理的四大职能 道具：（每组）一只生鸡蛋、四个纸杯、一双筷子、长短吸管各两根、两只气球、几根皮筋、几张彩纸、几只彩笔、一把剪刀、一瓶胶水。 时间：90分钟 程序： 1、根据提供的道具制造飞船和标志飞船着陆地点的旗帜。 2、完成后，去空地发射“飞船”。 3、每组发射“飞船”，并将旗帜插在飞船着陆的地点。 规则： 1、只能用给定的道具制造“飞船”。 2、不能与团队之外的任何人交流飞船制造计划。 教师任务： 1、在前一次课上宣布活动的任务、道具及分组。 2、指定准备活动道具的负责人。 3、开始活动时，宣布活动程序、规则及时间。 4、控制整个活动场面，回答学生的提问，监督是否有违反规则的现象。 5、组织同学们发射“飞船”。 6、下次上课时，首先，组织讨论，该活动是如何体现管理的四大职能的？其次，小组代表发言；再次，教师总结；最后，颁奖。 考核标准： 1、“飞船”航行最远且鸡蛋不破的小组获胜。 2、评选出最具创意的旗帜。 活动2：比比谁高 目的：考察学生的创新素质。 道具：每组两副扑克牌，一盒回形针。 时间：25分钟。 程序： 1、把同学们分为6人一组，给每组发放两副扑克牌和一盒回形针。 2、讲解活动内容：每组利用手中道具做一个物体，使物体做得尽量又高又稳固。 3、教师测量物体的高度。
规则： 1、每组只能用所给予的道具做一个物体。 2、教师在测量前，要先用力拍一下桌子。 教师任务： 1、教师准备道具，扑克牌可让各小组协助准备。 2、控制整个活动过程。 考核标准： 不违反规则，以做得最高、最稳、最快的小组获胜。 第二章管理思想 活动3：点钞 目的：领悟科学管理的重要性。 道具：不同面值的数叠点钞纸（每组5人，100元、10元、1元点钞纸各50张）时间：45分钟 程序： 1、手持式点钞：计算单指单张、单指两张、三指三张、四指四张、五指五张的点钞时间。 2、单指单张：计算手持式点钞和桌按式点钞的时间。 3、不同手型（粗细手）的点钞时间。 规则： 1、除记录者外，小组的每位同学都必须参与。 2、比赛分为小组内竞赛和小组间的竞赛。在其他条件相同时，点钞时间最短者获胜。 教师任务： 1、在前一次课上宣布活动的任务、道具及分组。 2、指定准备活动道具的负责人。 3、开始活动时，宣布活动程序、规则及时间。 4、确定每组的记录人。 5、控制整个活动场面，回答学生的提问，监督是否有违反规则的现象。 6、组织学生讨论，得出结论：点钞方法的重要性、选拔一流员工的重要性、工具（手与钞票）的重要性。 考核标准： 在其他条件相同时，点钞时间最短者获胜。 第三章计划 活动4：跨绳 目的：体会计划的重要性、明了团队合作的作用 道具：一条长绳、一根棍子 时间：45分钟 程序：
《企业的经营》教案 【教育教学目标】 1、知识目标： 了解企业的含义及其在社会经济生活中的功能与作用；了解企业在开展生产经营活动必须遵守的基本法律、道德要求；了解公司的基本含义、基本特征及设立公司的基本程序要求；了解有限责任公司和股份有限公司的含义；理解有限责任公司和股份有限公司的共同点和不同点；知道公司组织机构的基本构架并懂得他们特自承担的职能及其相互关系；了解企业经营的直接目的；理解企业经营成功与否的基本要素；理解企业兼并与破产的积极意义与作用 2、能力目标： 比较不同公司类型的特点的分析能力；初步掌握创办、经营企业，就业与自主创业的基本技能；正确看待企业兼并与破产的辩证思维能力 3、情感态度价值观目标 培养创业精神与创业意识；增强依法经营、依法维权的法制观念；增强诚实守信、科学管理的观念 【教学重难点】 1、有限责任公司和股份有限公司 2、影响企业经营成功的主要因素 【学情分析】 基于学生的实际情况，学生信息源相对匮乏，缺少对问题的直观思考和深入分析，长期以来对社会问题没有足够的重视，因此本节课在利用学生仅有的知识储备的基础上，利用设想的对话情景模式，通过教师的引导，让学生对企业的经营有一定的了解，激发学生关注社会的兴趣，并能在情感态度价值观上有所提升。 【教学方法】 直观演示法；活动探究法；讨论法； 【教学手段】 多媒体辅助教学。 【教学过程】 【导入】 暑假里一部爱国主义电影燃爆了整个中国，多少国人为之疯狂。这就是战狼2电影。主人公冷锋的行为激起了每个国人的爱国情怀。那句壮我国威涨我志气的一句话很久都在耳边徘徊——犯我中华者，虽远必诛。 战狼2让我们意犹未尽，大家想不想看战狼3？好，今天老师就来剧透一下战狼3——从战场走向商场。 从非洲回来的冷锋一度陷入迷茫，但是当他听到李克强总理发出的“大众创业万众创新”的号召后，毅然决然的决定投身商海，要把战狼精神在商海中继续坚持下去。一方面我们要为冷锋同志的勇气和决心点赞鼓掌，另一方面我们也要为冷锋进入到一个全新的领域所欠缺的能力和专业而感到担心。我们作为冷锋的好朋友，尝试通过今天的《企业的经营》的学习来帮助冷锋从小白走向大神。 【讲授新课】 既然是企业的经营，那么什么是企业呢？请同学看书，由一位同学来告诉大家。
管理学基础课程单元设计 第 1 单元第 4 周 2 学时单元标题： 情境（或模块）一：管理概论 课堂类别： 理论讲授课 教学地点：阶五 教学目标： 1.知识目标： ①知道管理的产生过程、管理学研究方法 ②了解管理的目的，管理的二重性与外部环境的关系，管理学的研究对象及管理的作用。 2.能力（技能）目标： ①逐步培养自己的管理思维，能从管理系统的角度分析管理想象。 ②能有意识地将科学性和艺术性相结合来处理组织管理问题。 教学重难点： 1.重点：管理的概念；管理的目的、管理的二重性、管理的职能；管理的基本方法；掌握管理的性质。 2.难点：对管理的理解 教学方法与手段：案例、讲授 教学材料及工具：教材、教案
主要教学内容及过程 一、导入新课 如何协调有限资源与不断增长的需求之间的矛盾？ 二、新课内容 1、主要教学内容：①管理的概念，管理的重要性； ②管理的性质；管理学的特点 ③管理学；管理学的学习方法 2、教学重点：：①管理的概念，管理的重要性； ②管理的性质；管理学的特点 3、教学难点：管理学的学习方法 （一）导入任务，明确要求 本课学习管理学的基础理论知识。要求学生学会在管理实践中探索管理的本质属性与规律，以正确地把握管理。使学生从管理者的角度出发认识管理的重要性和特点，了解与把握管理的对象。（10分钟） （二）教学内容 1．任务解析：①管理的定义 ②管理的特点 ③管理学的定义及特征。 ④管理的研究方法。 2. 教学知识点： ①管理的内涵（10分钟） ②管理的地位与要素（5分钟） ③管理的作用（10分钟）
④管理的要素（10分钟） 3. 案例分析：中国企业与发达国家企业的差距在哪里？（10分钟）（三）技能训练 以小组为单位对1-2个中小企业进行调查与访问，结合实际，谈谈对管理的认识与理解？（15分钟） 三、新课小结： 1．管理是协作劳动的客观的、内在的、本质的要求。管理随着组织规模的扩大而日益显其重要性。管理的基本职能是计划、组织、领导和控制。 2．组织的管理人员按其所处的管理层次不同分为高层管理者、中层管理者和基层管理者；按其所从事的工作领域不同可分为一般管理者和职能管理者。 3．管理人员能否开展行之有效的管理工作，取决于他是否具备了相应的管理技能，即：技术技能、人际技能和概念技能。管理者所处的层次不同，所需掌握的各种管理技能的比例也有所不同。 4．管理学是一门系统地研究组织管理活动的基本规律和一般方法的科学。管理学以一般组织的管理为研究对象。本书以管理的基本职能为主线，重点阐述管理活动的基本规律和方法。 5．学习和研究管理学，要以马克思主义的辩证法和唯物史观为指导，综合运用系统的方法、理论联系实际的方法，学会辩证思维与实践应用（10分钟） 四、课后作业： 为什么说管理既是一门科学，又是一门艺术？
《旅行社经营与管理》教案 教师姓名授课班级 09旅游英语授课形式多媒体教学授课日期 2011 年 2 月 28 日第 1 周授课时数 3 授课章节名称第一章导论 教学目的知识目标： 1.了解旅行社现象的产生和发展轨迹； 2.理解旅行社的分类、旅行社的性质特征； 3.了解旅行社的业务范围； 4.理解旅行社的行业特征； 5.掌握旅行社行业管理的两种工具。 能力目标： 1.培养初步的旅行社发展趋势的分析能力。 教学重点1.了解旅行社现象的产生和发展轨迹； 2.理解旅行社的分类、旅行社的性质特征； 3.了解旅行社的业务范围； 4.理解旅行社的行业特征； 5.掌握旅行社行业管理的两种工具。 教学难点培养初步的旅行社发展趋势的分析能力。 更新、补充、 删节内容 补充相关案例 使用教具PPT课件 课外作业作业： 回答问题： 1.如何正确认识旅行社的性质？ 2.当今世界旅行社发展呈现哪些特征？ 课后体会
一、导入新课 ○有没有参加过旅游？旅游的形式与旅游中的感受？选择此种旅游方式和产生此种感受的原因？ ○进来想从事什么样的职业？为什么有此种想法？为从事该职业，你已经或正在或将做些什么准备？ 二、分析本课程的专业地位 同学们，《旅行社经营与管理》是旅游英语专业的专业理论课。在此之前，我们学习了旅游学概论、旅游政策法规、旅游心理学、中国旅游地理等旅游专业的基础课程和实训课程：导游资格证书实训，学习了特色课程：同里旅游；本学期同时学习的旅游类课程有：导游业务、导游业务实训、旅游景点考察、客源国概况、旅游翻译与涉外导游、旅行社业务见习，其中，旅行社业务见习和本课程的关系最为紧密。“旅行社经营与管理”更侧重理论的学习，“旅行社业务见习”则更侧重实践。 三、旅行社的产生与发展 （一）学生自学、思考： ○旅行社最早产生在什么时候？旅行社产生的条件是什么？ ○旅行社发展经历了一个怎样的过程？ （二）学生交流 （三）老师小结、补充： 1．旅行社产生的历史背景 就全球范围而言，人类历史上第一家旅行社产生于19世纪40年代的英国，这与当时特定的社会背景是密不可分的。18世纪中叶发生于英国的工业革命，使全球的经济和社会结构发生了巨大改变。对世界范围内的旅行活动产生了显著影响，为旅行社的产生提供了前提条件。 工业革命对旅行发展的影响集中表现在以下四个方面： (l）随着生产力的迅速发展和社会财富的急剧增加，有产阶级规模日趋扩大，他们具备了旅游的经济条件。工业革命以前，只有地主和贵族才有金钱从事非经济目的的消遣性旅游活动。工业革命使得生产财富大量流向新兴的工业资产阶级，使他们也具有了旅游的经济条件，从而扩大了有财力外出旅游的人数。 (2）科学技术的进步，特别是交通运输的大力发展，提高了运输能力，缩短了运输时间，使大规模的人员流动成为可能。工769 年瓦特发明的蒸汽机技术很快就被应用于新的交通工具的制造，至18 世纪末蒸汽机轮船就已问世。但对于近代旅游的诞生影响最大和最直接的还应当数铁路运输技术的发展。1825 年，英国享有“铁路之父”之称的乔治· 史蒂文森
《企业经营与管理》教学大纲 一、课程的性质、地位与任务 《企业经营与管理》课程是为建筑设计专业的开设的专业选修课。通过本课程的学习，使学生对企业管理的基础理论、基本原理和基本方法有一定的了解和把握，同时，通过引入大量国内外企业管理中的相关案例，进一步加深学生对企业管理相关内容和方法的理解和掌握。另外，通过学生对案例的分析和讨论来帮助他们对国内外企业管理实际和现状的了解，并进一步提高学生运用理论解决实际问题的能力。掌握现代企业管理的知识与技能，也有助于培养适应社会经济发展和企业需要的高素质人才，也有利于学生未来的全面发展。 二、教学基本要求 通过本项目的学习，应达到以下的要求：立足高职毕业生就业岗位对管理人员岗位需求分析，结合高职教育特点，在以能力为本位的指导原则下，使学生掌握基本的企业经营与管理理论、方法与技能，熟悉现代企业的生产经营活动；能初步正确地运用企业经营管理的相关理论，分析问题和解决问题，能胜任企业生产、经营、管理、服务一线的工作。 四、教学内容与学时安排 第一章现代企业与企业组织 4学时 本任务教学目的和要求：通过本章学习，使学生了解企业的基本特征、企业类型的选择，企业组织机构的各种类型。懂得企业注册登记的法律程序，掌握企业注册登
记的法律要求和程序，明确企业的设立是企业经营管理的逻辑起点，能运用企业设立的基本知识，合理选择企业类型，并按照合法的程序和要求注册登记，开办企业。 教学重点和难点：企业的基本特征，现代企业的组织形式，企业设立与登记. 任务主要内容： 第一节现代企业及其基本特征 一、现代企业概念 二、现代企业特征 三、现代企业基本类型 第二节现代企业制度 一、现代企业制度的含义 二、现代企业制度特征 三、现代企业制度基本内容 四、现代企业制度组织形式 第三节企业设立与登记 一、企业设立的基本条件与程序 二、企业登记、有限责任公司的设立与登记，股份公司的设立与登记 三、企业的变更与终止. 第四节企业组织机构 一、企业组织机构的类型 二、企业组织机构特点 三、企业组织机构适合对象. 第二章现代企业管理概论 2学时 本任务教学目的和要求：掌握现代企业管理的基本原理和现代企业管理“新三论” 的管理方法，了解现代企业管理的共性和特性以及现代企业管理的先进手段。 教学重点和难点：系统原理及其相应原则；人本原理及其相应原则；动态调节原理及其相应原则；效益统一原理及其相应原则。 任务主要内容： 第一节现代企业管理 一、企业管理的概念和特征 二、现代企业管理的含义和特性、共性以及我国现代企业管理的新特征。 第二节现代企业制度 一、现代企业制度的基本含义及特征 二、公司各种组织形式。 第三节现代企业管理基本原理 一、系统原理及其相应的原则 二、人本原理及其相应原则 三、动态调节原理及其相应原则 四、效益统一原理及其相应原则 五、领导原理及其相应原则 第四节现代企业管理方法及手段 一、现代企业管理常用的方法
2017年自治区重点研发计划农业科技园区专项申报指南---宁夏科技厅
附件 2017年自治区重点研发计划 农业科技园区专项申报指南 一、项目名称：设施瓜菜轻简化栽培（精细栽培）技术研究与示范 研究内容：1. 农机农艺相结合的打板机、覆膜机（带滴灌安装）、移栽机引进集成研究与示范；2. 打药机应用技术研究与示范；3. 采摘运输车研发与示范；4. 半自动水肥一体化设备集成应用研究；5. 自动卷帘与通风设备集成与应用。 考核指标：集成农机农艺相结合的打板机、覆膜机（带滴灌安装）、移栽机田间操作规程1套；集成打药机、采摘运输车、半自动水肥一体化、自动卷帘与通风田间应用操作规范1套；设施瓜菜栽培机械化率达到40%，劳动生产率提高25%，轻简化栽培示范面积500亩，辐射带动1000亩。 二、项目名称：设施瓜菜低成本基质袋培技术研究与示范 研究内容：1．低成本基质袋研发与定型；2．低成本基质研发；3．适宜栽培袋使用的专用滴灌带研发；4．低成本基质袋培长效缓释专用肥研发；5．低成本基质袋培追肥专用肥研发；6．低成本基质袋培自动化灌溉制度研究与示范；7．设施瓜菜低成本基质袋培技术示范推广。
考核指标：研发定型低成本基质袋1种；研发低成本基质1种；研发适宜栽培袋使用的专用滴灌带1种；研发低成本基质袋培长效缓释专用肥1~2种；研发低成本基质袋培追肥专用肥3~4种；建立设施瓜菜低成本基质袋生产线1条；制定主要果菜（番茄、辣椒、甜瓜、西瓜等）低成本基质袋培的标准化技术操作规范5套；建立核心示范基地100亩，示范推广500亩，提高水、肥利用率25%，提高产量20%，申请专利1项。 三、项目名称：设施农业全程可控高产栽培技术集成与示范 研究内容：1. 开展轨道式吊蔓方式集成创新，方便操作与管理；2. 开展设施蔬菜生产环境自适应平衡决策与管理系统研发，集成植株栽培环境调控、CO2施肥、臭氧消毒等智能控制系统及综合管理技术，创新传统暖气管道加温方式和湿帘风机降温方式；3. 开展新型多功能栽培槽、封闭式栽培、营养液循环利用、微环境调节、智能授粉机器人、轨道式吊蔓、水肥数字化智能管理等研发与集成，实现优质、高效、节能、清洁生产，创建温室全程可控高产栽培技术体系和管理模式。 考核指标：构建西北地区温室环境智能平衡调节系统，并示范配套高效栽培装备；突破50公斤/平方米/年目标（亩产3.3万公斤以上），建立国产化的全程可控的高产栽培管理技术体系，创建番茄高产典型。 四、项目名称：基于潮汐灌溉系统下的组培苗高效培育
企业的经营和发展课时教学方案设计 云南师范大学江玲 【教材地位】 企业的经营和发展这一课时是高中经济生活的第五课《企业与劳动者》的第二框的内容，在学习了第一个框题的内容：“公司的经营”后，在学生掌握了企业的含义，企业的组织形式等的内容的基础上，学习企业的经营和发展。这一内容是第五课的核心内容，是最重要的一部分。 【教学目标】 知识目标：使学生了解企业的直接目的是利润；了解企业营利对企业的重要意义；掌握利润计算公式：掌握企业经营成功的主要因素以及企业的社会责任； 能力目标：培养学生理解身边经济现象的方法能力，提高语言表达、交往合作的社会能力，增强创造力和社会责任感，通过他们关键能力的提升，形成参与未来经济生活的市场竞争能力。 情感态度价值观目标：使学生认识到树立效益观念、具备竞争意识和竞争精神是现代企业人的一项重要素质，鼓励学生勇敢地担负起振兴祖国经济的社会责任。 【教学重点难点】 教学重点：企业营利的直接目的；利润的计算方式；企业经营成功的主要因素 教学难点：企业的经营战略；企业创新能力提高，科学技术水平领先对企业的成功的促进 【教学方法】 讲授法、案列分析方法、讨论法 【教学过程】 一、课堂导入 通过回顾上节课学习的内容，企业的含义，并让学生朗读企业的含义，引出本节课的第一个知识点，企业经营的直接目的是利润。 师：同学们，上节课，我们学习了企业（公司）的组织形式，前节课学习了企业的含义等的内容，问同学们，你们能背出企业的含义吗？ 生：企业是以营利为目而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。企业以经济效益为首，兼顾社会效益。
二、新课教学 （一） 师：企业是以营利为目的的经济组织，请问，企业经营的直接目的是什么？（切换ppt ）生：利润 师：同学们，利润是什么呢？我们怎么来计算利润呢？生：利润是企业经营收入与经营成本的差额师：我们用一个公式来表示利润就是：企业利润=企业经营收入－企业经营成本师：利润率又怎么算呢？利润率=利润/成本X100 % 师：请思考，一个企业获得利润对这个 企业来说，有什么重要意义呢？生：略 师：企业获得利润才能开发技术，更新设备，扩大规模你，增强企业的竞争力，为社会创造更多的财富。 （二）师：说到利润，在我们的生活中，有很多的企业利润丰厚，发展势头很好。因此声名卓著，而有的企业却利润平平，甚至连年亏损，最终，破产倒闭。 师：现在，请同学们，结合身边事列，举出一些经营成功的企业和一些经营失败的企业。生：腾讯、苹果、阿里巴巴、柯达胶卷、三鹿奶粉（分别板书）师：为什么，苹果、阿里巴巴这些企业会获得成功？促使这些企业获得成功的因素有那些呢？ 柯达和三鹿奶粉失败的原因又是什么？生：品牌效应、质量好、价格等（板书）师：我们来探究一个企业经营成功的主要因素有哪些？（请学生翻看课本第39 页） 师; 第一，一个企业要经营成功，要制定正确的经营战略，一个企业只有有一个良好的战略眼光，充分分析内部和外部的大环境（市场需求、时代潮流、政府政策等）才能在竞争中获得优势。一个企业只有战略定位准确，才能适应时代发展的潮流，抓住机遇，加快发展，为企业插上腾飞的翅膀。 师：第二，企业要提高自主创新能力，依靠技术进步，科学管理等手段，形成自己德竞争优势。 师：怎么来理解技术进步和创新是促使企业成功的主要因素呢？我们举个简单的列子。两个生产某种商品的企业，其中一个企业通创新，技术进步，他的生产是自动化、机械化生产，而另外一个企业确实人工手工生产，很明显，后者将会被淘汰。 师：我们知道，商品的价格是由价值决定的，而价值是由社会必要劳动时间决定的。
《广告经营管理》教学大纲 课程编号： 课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课 □专业必修课□专业选修课 □学科基础课 总学时：54讲课学时：54实验（上机）学时：21 学分：3 适用对象：广告专业、传播学专业 先修课程：广告学、广告策划与创意、广告媒介研究、广告效果研究等 一、教学目标 本课是专业必修（选修）课，是广告专业培养目标的重点课程，是对广告专业学生四年知识学习与实践能力整合与考察。广告经营管理课程教学目标：使学生对当代广告业发展有较深刻的认识，培养学生在了解专业知识的基础上，掌握必备的广告经营的知识与技能，能够胜任广告经营的基本工作。 二、教学内容及其与毕业要求的对应关系 （一）教学内容：本课全面论述广告经营的规律，剖析广告经营主体在社会主义市场体系中的作用和定位；论述广告公司在广告市场中经营特点与方法，重点分析不同类型广告公司的经营管理特点；从广告公司的分类、特点及机构设置，市场定位、经营宗旨、内部经营管理等多角度及与广告主、广告发布者的运作关系，阐明广告公司经营的基本理论、基本方法；重点讲授广告公司的运营理论和操作特点是本课的重点；从广告行业角度，论述广告主广告部门的设置、广告企划的内容及广告主如何选择广告代理商；运用实战案例分析研究广告发布者经营管理的特点和方法；掌握我国广告市场监管的主体与监管制度，了解广告法规的主要内容，使其在广告市场中做到依法经营。
（二）教学方法和手段： 1、讲授方法的出发点是培养学生发现问题、解决问题的能力，使学生能从广告产业现实出发，探讨、研究问题。 2、本课坚持理论与实践相结合的教学方法，采用课堂讲授，专题讨论，实地调查，案例分析，模拟教学等方式展开教学活动，使学生掌握广告经营管理的基本理论。 3、同时要求学生学习期间调查一家广告公司，模拟广告公司的经营活动，讨论分析实例。 4、吸取当代国际广告业经营管理的成果，聘请著名广告公司的经理作专题报告，提高广告经营管理课程的实用性。 （三）考核方式：开卷、概念广告公司提案考核，平时成绩占30%、期末考试占70%。 （四）学习要求：为实现的教学目标采取案例教学发、实战教学法，要求学生每6-7人组织概念广告公司，就公司的名称、理念，LOGO，组织结构、业务流程，VI设计，及教师指定的实战案例予以策划、研讨，形成公司的提案。 三、各教学环节学时分配 教学课时分配
如何打造国家级现代农业产业园（附申报条件）现代农业产业园是优化农业产业结构、促进三产深度融合的重要载体，中央一号文件提出要建设生产加工加科技的现代农业产业园，政府工作报告也提出打造现代农业产业园。 农业部和财政部建立推进协调机制，成立以农业部部长和财政部部长为组长的工作小组，开展现代农业产业园建设工作。农业部和财政部通过联合评审在2017年6月和9月分别公布了第一批11个、第二批30个国家现代农业产业园创建名单。 现代农业产业园创建条件 申报创建国家现代农业产业园，应达到以下条件： 1.主导产业特色优势明显。主导产业为本县（市、区）特色优势产业和支柱产业，在本省区乃至全国具有较强的竞争优势。主导产业集中度高、上下游连接紧密，产业间关联度强，原则上数量为1—2个，产值占产业园总产值的比重达50%以上。主导产业符合“生产+加工+科技”的发展要求，种养规模化、加工集群化、科技集成化、营销品牌化的全产业链开发的格局已经形成，实现了一二三产业融合发展。 2.规划布局科学合理。已制定产业园专项规划，并经所在地县级或以上政府批准同意，明确了产业园发展布局和区域范围。产业园种养、加工、物流、研发、服务等一二三产业板块已经形成，且相对集中、联系紧密。产业园专项规划与村镇建设、土地利用等相关规划相衔接，产业发展与村庄建设、生态宜居统筹谋划、同步推进，形成园村一体、产村融合的格局。 3.建设水平区域领先。产业园生产设施条件良好，高标准农田占比较高，主要农作物耕种收综合机械化率高于本省平均水平，生产经营信息化水平高。现代要素集聚能力
强，技术集成应用水平较高，职业农民和专业人才队伍初步建立，吸引人才创新创业的机制健全。生产经营体系完善，规模经营显着，新型经营主体成为园区建设主导力量。 4.绿色发展成效突出。种养结合紧密，农业生产清洁，农业环境突出问题得到有效治理，“一控两减三基本”全面推行并取得实效。生产标准化、经营品牌化、质量可追溯，产品优质安全，绿色食品认证比重较高。农业绿色、低碳、循环发展长效机制基本建立。 5.带动农民作用显着。产业园积极创新联农带农激励机制，推动发展合作制、股份制、订单农业等多种利益联结方式，推进资源变资产、资金变股金、农民变股东，农民分享二三产业增值收益有保障。在帮助小农户节本增效、对接市场、抵御风险、拓展增收空间等方面，采取了有针对性的措施，促进小农户和现代农业发展有机衔接。园区农民可支配收入原则上应高于当地平均水平的30%。 6.政策支持措施有力。地方政府支持力度大，统筹整合财政专项、基本建设投资等资金用于产业园建设，并在用地保障、财政扶持、金融服务、科技创新应用、人才支撑等方面有明确的政策措施，政策含金量高，有针对性和可操作性。水、电、路、讯、网络等基础设施完备。 7.组织管理健全完善。产业园运行管理机制有活力，方式有创新，有适应发展要求的管理机制和开发运行机制。政府引导有力，多企业、多主体建设产业园的积极性充分调动，形成了产业园持续发展的动力机制。 对地方申请创建的现代农业产业园，符合上述条件的，可批准创建国家现代农业产业园。 现代农业产业园建设任务 创建国家现代农业产业园，应重点围绕以下任务开展建设：