佳木斯大学领导干部任期经济责任
审计办法（试行）
第一条为了加强学校领导干部的管理和监督，正确评价领导干部任期经济责任，促进领导干部勤政廉政，全面履行职责。根据《中华人民共和国审计法》、国家审计署《关于内部审计工作规定》、教育部《关于进一步加强省属高校领导干部经济责任审计的工作意见》、《黑龙江省党政领导干部任期经济责任审计暂行规定》和黑高工委联字[2013]12号《黑龙江省省属高校、省教育厅直属单位领导干部任期经济责任审计办法（试行）》等有关法规及干部管理的有关规定，结合我校具体情况，制定本办法。
第二条本办法所称领导干部是指大学下属相关部门负责人及下属独立核算企事业单位法定代表人或负责人。
第三条本办法所称领导干部任期经济责任审计是指对大学下属相关部门负责人及下属独立核算企事业单位法定代表人或负责人任职期间的财务收支的真实性、合法性、效益性，重大经济事项的决策和执行，及其他经济活动应负有的直接责任或主管责任进行的审查和评价。
（一）直接责任是指各单位领导干部对下列行为应负有的责任：
1、直接违反财经纪律、法规、规章和组织、授意、指使、强令、纵容、包庇下属人员违反财经纪律、法规、规章，徇私舞弊、弄虚作假，给国家、集体造成财产损失的；
2、滥用职权或者玩忽职守，给国家、集体造成财产损失的；
3、重大经济事项违反民主程序决策或者决策失误、实施不当，给国家、集体造成财产损失的；
4、其他由于领导干部的不当行为而应负的直接责任。
（二）主管责任是指各单位领导干部对下列行为应负有的责任：
1、由于管理、领导不当，给所在单位造成重大经济损失或者发生责任事故造成重大经济损失的；
2、因制度不严，监督不力，造成所在单位违反财经纪律、法规、规章的；
3、除直接责任以外其他应负有的领导和管理责任。
第四条领导干部任职期间实行定期经济责任审计制度，一般2年审计1次。
各单位领导干部在任期届满或者提拔、交流、辞职、免职、降职、退休之前，应当进行经济责任审计；遇有特殊情况时，可以先离任后审计。
第五条内部审计机构及审计人员应依照《中华人民共和国审计法》、《中华人民共和国审计法实施条例》以及其他审计法律、法规规定的职责、权限和程序，独立行使审计监督权，不受任何单位和任何人的干预。
内部审计人员在领导干部经济责任审计中，应严格遵守审计回避制度的规定。
第六条内部审计机构依法对领导干部实施经济责任审计，受法律保护，领导干部及其所在单位应当积极配合，不得拒绝、阻碍，其他的任何单位和个人不得干涉和打击报复。对抗拒审计监督的单位和人员，将建议有关部门对负有责任的人员给予警告、行政、纪律处分。对无故拖延、据不配合内部审计机构工作的单位和个人，内部审计机构可根据情况，移交本单位组织、纪检监察部门。
第七条内部审计机构办理领导干部经济责任审计事项，须由具备相应资格和能力的内部审计人员承担。承办领导干部经济责任内部审计人员应当具备下列条件：
（一）有良好的政治素质，公道正派；
（二）熟悉有关的法律、法规和政策；
（三）有相应的审计和相关专业知识及经验，其中审计组长必须具备审计和相关专业副高职以上职称资格；
（四）具有较高的调查研究、综合分析、专业判断和文字表述能力。
第八条内部审计机构及其内部审计人员在领导干部经济责任审计中，有下列权限：
（一）要求被审计的领导干部及其所在单位提供与经济责任审计有关的资料；
（二）就经济责任审计事项的有关问题进行调查；
（三）要求被审计领导干部提供在金融机构的个人存款情况；
（四）要求被审计领导干部提供个人所有住房情况；
（五）要求被审计单位提供领导干部配备车辆情况。
第九条领导干部任期经济责任审计的内容：
（一）任职期间经济目标完成情况；
（二）财政补助收入、事业收入、经营收入、其他收入和支出情况，部门预算管理和执行情况；
（三）专项资金的收支、划转、管理以及效益情况；
（四）资产、负债增减情况以及国有资产保值、增值情况；
（五）重大经济事项的决策及其执行情况；
（六）所在单位有关财经管理制度的建立和执行情况；
（七）遵守财经法律、法规、规章和廉政规定情况；
（八）其他需要审计的事项。
第十条领导干部经济责任审计的立项应按下列规定执行：
（一）每年年底，组织、人事部门应当提出下一年度经济责任审计的建议计划，与内部审计机构协商，确定下一年度经济责任审计的项目计划，由内部审计机构列入年度审计项目计划。
（二）因干部管理和监督的需要必须增加审计项目的，由纪检、监察、组织、人事部门协商内部审计机构后实施。
（三）组织、人事部门应当根据领导干部经济责任审计项目计划，以书面形式向内部审计机构出具委托书。委托书的内容包括审计依据、对象、范围、重点以及有关事项。
第十一条内部审计机构应按照审计项目计划组成审计组，并以书面形式要求被审计领导干部所在单位在规定的时间内，完成财产清查、账务处理、债权债务以及未决事项的清理等工作。
被审计单位领导干部及其所在单位应按照内部审计机构的要求，向审计组
提供相关资料，并对所提供资料的真实性、完整性作出书面保证。
内部审计机构确认被审计领导干部及其所在单位达到上述要求的，方可准备实施审计；没有达到要求的，内部审计机构应当要求被审计领导干部及其所在单位限期完成。
第十二条审计组在实施审计之前，应听取被审计单位纪检、监察、组织、人事部门以及领导干部所在单位领导班子、中层干部对领导干部的意见。
第十三条审计组根据被审计领导干部单位提供的相关资料和审前调查情况，制定审计实施方案，于实施审计3日前将审计通知书送达被审计领导干部本人所在单位。
第十四条被审计单位在接到被审计领导干部经济责任审计通知书后，应按要求准备好以下资料：
（一）法定代表人的述职报告；
（二）经上级主管部门批准的任期目标责任书；
（三）任期内主要事业计划（经营计划）和经济、效益指标完成情况；
（四）任期内历年报表、账簿、凭证等会计资料；
（五）任期内重大的投资计划及实施结果（或预期效益）；
（六）重要的管理制度和内控制度；
（七）对外投资明细统计表及有关协议、合同；
（八）任期内审计机构及有关检查机构作出的重大事项检查结果；
（九）各种财产物资盘点、债权债务清理明细表；
（十）其他需要准备的材料。
第十五条审计组实施审计时，可以根据实际情况在一定范围内进行公示，听取被审计单位领导和干部群众代表评议领导干部任职期间履行经济责任的情况。根据需要，可以采取召开座谈会、民主评议、谈话等方式，进行审计调查。
第十六条对领导干部的经济责任审计查证工作，应在30日内结束。审计查证工作的时限需要延长的，应经派出审计组的内部审计机构批准。
第十七条审计组审计查证工作结束后，一般于20日内写出审计报告，并征求被审计领导干部及其所在单位的意见。被审计领导干部及其所在单位应自收到审计报告之日起一周内提出书面意见，限期内没有提出书面意见的，视同无意见，并由审计人员予以注明。
被审计单位领导干部及其所在单位对审计报告提出意见的，审计组进行研究、核实，如有必要，应当修改审计报告。
第十八条审计组应当将审计报告、被审计单位领导干部及其所在单位的书面意见以及审计组的书面说明或者修改意见，一并报送单位内部审计机构。
审计报告应当包括以下内容：
（一）基本情况，即领导干部所在单位基本情况和实施审计工作的情况；
（二）审计结果，主要包括领导干部及其所在单位部门预算、国有资产、专项资金、制度建设及有关指标完成情况；
（三）审计查出的领导干部及其所在单位违反国家规定的财务收支和其他经济活动以及违反领导干部廉政规定的事实；
（四）根据审计结果对领导干部履行经济责任情况作出的评价以及领导干部本人应当承担的责任；
（五）向被审计单位领导干部及其所在单位提出的改进财务管理和其他经济活动管理的意见和建议；
（六）需要报告的其他情况。
第十九条内部审计机构对审计组提交的审计报告进行审定后，应当对领导干部经济责任作出审计评价。
第二十条经济责任审计评价的内容
（一）领导干部任职期间有关经济发展目标的真实性、完成程度和发展业绩情况；
（二）领导干部任职期间执行有关法律、法规、规章和政策情况；
（三）领导干部任职期间重大经济事项的决策程序和效果；
（四）领导干部维护社会稳定和改善生态环境等方面的情况；
（五）领导干部任职期间与经济活动有关的管理制度的建立、执行情况；
（六）领导干部任职期间廉洁自律情况；
（七）其他应评价的事项。
第二十一条内部审计机构审定审计报告、作出审计评价后，向党委会或校长办公会提交领导干部经济责任的审计结果报告，向被审计的单位出具经济责任审计意见书，并抄送领导干部本人。
第二十二条内部审计机构应建立经济责任审计档案；纪检、监察部门应当将审计结果作为备案材料归入干部廉政档案；组织、人事部门应当将审计结果归入干部档案，纳入干部考察材料，作为对领导干部的提拔、重用、交流、免职、辞职等提出意见时的重要依据。
第二十三条内部审计机构在经济责任审计结果的处理中，经审计认定工作成绩突出的，组织、人事部门应当作为提拔、重用的依据；经审计认定存在一般性问题的，由内部审计机构向被审计人员反馈；经审计认定问题较多，但构不成党纪、政纪处分的，移交有关部门进行谈话教育；经审计认为严重违纪或因工作失误造成严重经济损失的，移交纪检、监察部门处理。
经济责任审计实行审计结果通报制度。
第二十四条被审计单位及所在单位领导干部对内部审计机构决定有异议的，可以在收到审计决定书60日内向学校反映情况。
第二十五条内部审计机构人员有下列行为之一的，按照干部管理权限依法给予行政处分：
（一）违反审计工作程序，未经审计作出审计评价或者超越审计监督范围实施审计；
（二）隐瞒、截留审计查出的问题或者对重大的的违法违纪问题不及时报告以及依法应当建议追究个人责任未建议；
（三）应当回避而没有申请回避；
（四）其他违反法律、法规、规章的行为。
第二十六条领导干部经济责任审计实行过错责任追究制度。
第二十七条经济责任审计结果定期向党委或校长办公会报告，并形成制度。
第二十八条本办法由大学审计处负责解释。
第二十九条本办法自颁布之日起试行。原《佳木斯大学领导干部任期经济责任审计制度》同时废止。
学校中层干部选拔聘用实施办法（5则）学校中 层干部有哪些岗位 （篇一） 为贯彻落实关于“深化干部人事制度改革，构建有效管用、简便易行的选人用人机制”精神，进一步调动中层干部在学校管理和服务工作中的积极性和主动性，提高干部队伍的活力和执行力，现根据中共中央《党政领导干部选拔任用工作条例》等文件规定，特制定《**县职业技术学校中层干部选拔聘用实施办法》。 一、岗位设置 按照因事设岗、精干高效的原则，结合有关文件精神，学校设置以下中层干部岗位： 1、中层正职13名 党办主任1名，办公室主任1名，教务处主任1名，政教处主任1名（兼保卫科科长），总务处主任1名，财务室主任（兼主管会计）1名，信息中心主任1名，园区办主任1名，工会副主席兼工会办主任1名，电大办主任1名，培训中心主任1名、驾培办主任1名，扶贫工作队队长1名。 2、中层副职11名 党办副主任1名（兼团委书记），办公室副主任1名，教务处副主任2名（其中一名兼招生工作），政教处副主任3名
（其中一名负责女生管理工作），总务处副主任各1名，信息中心副主任1名，电大办副主任1名、培训中心副主任1名。 二、报名及任职条件 1、拥护党的路线方针政策，遵守国家法律法规，信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁。 2、忠于党的教育事业，热爱学校，为人师表，团结协作， 身心健康。 3、在编在岗，本科以上学历。 4、竞聘中层正职人员须有下列经历之一： (1)有中层正职任职经历； (2)担任中层副职满两年； (3)有连续五年年级组长（专业组长）或连续七年班主任任 职经历的中级职称以上教师。 5、竞聘中层副职人员须有下列经历之一： (1)有中层副职以上任职经历； (2) 有相关处室工作经历； (3) 经组织推荐的候选干部； (4) 在我校工作满两年。 6、无中层干部经历者参加本次竞聘中层干部的人员年龄不 得超过50周岁(1969年8月31日以后出生)
医院中层干部考核方案 1、医院中层干部年终考核方案 医院中层干部既是各部门的专业技术带头人，又是部门的管理者，他们的个人品德、工作态度、工作能力、工作业绩，既决定着所领导部门的命运，又影响着医院持续、稳定、健康的发展。中层干部考核，就是通过收集、分析、评价和传递有关某一个中层干部在其工作岗位上的工作行为、表现和工作结果方面的信息，按照事先的规定标准，采用科学的方法，检查、对照和评定职工对职务履行程度，以及确定工作成绩的有效管理方法［1］。考核是为了科学、客观、公正、公平地量化评价中层干部，使干部的动态管理落到实处，为中层管理干部的任免、奖惩、使用、晋升提供可靠的依据。我院中层干部的考核分三部分：职能中层干部考核、临床科主任考核、医技科室科主任考核。 考核的指导思想及原则 为了正确评价中层干部的德才表现和工作业绩，进一步规范中层干部考核工作，逐步建立科学、规范、系统的考核体系，提高工作效能，建设高素质的中层干部队伍。遵循公平、公正、公开、透明的原则、注重实绩的原则、群众公认原则。 考核目的 考核的目的是让干部知道自己的工作效果，分数不是主要的，主要的是发现存在的问题，并得到及时的解决，这样才能在医院形成一个良好的干部考核氛围，杜绝不正常的人际关系影响干部的工作锐气和创新能力。
（一）职能中层干部 1对职能中层干部德、能、勤、绩、廉做出阶段性评价； 2激励、监督职能中层干部执行法律和行政法规、遵守纪律，忠于职守，廉洁奉公，奋发进取； 3考核结果作为职能中层干部选拔任用、岗位变动、职称评聘、奖惩等重要依据。（二）临床科室、医技科室科主任 1作为评价工作表现、工作能力和调整岗位的依据； 2作为确定医院学科发展规划的重要依据。 考核内容及办法 医院对于干部考核项目的制定，代表着医院管理文化方向，可以引导职工从哪个角度评价一名干部的绩效和能力，干部从哪个角度去努力工作。 （一）职能中层干部 采用百分制计分方法。对职能中层干部进行德（10分）、能（30分）、勤（10分）、绩（40分）、廉（10分）五个方面的考核，重点考核工作实绩。通过个人述职、民主测评、考核领导小组测评等形式进行。 德，重点考核政治态度、大局意识、思想道德品质等；能，重点考核政策水平、组织协调能力、业务能力等；勤，重点考核组织纪律、责任心、工作态度和工作作风；绩，重点考核履职成效、完成工作的数量、质量、效率；廉，重点考核廉洁自律的情况。
上海市黄浦学校中层干部考核办法 （2006年4月18日教代会通过） 一、指导思想： 为了进一步加强学校干部队伍建设，深化人事制度改革，根据区教育局《关于加强黄浦区教育系统队伍建设的实施意见》精神，结合“上海市黄浦学校自评工作实施方案”的逐步完善，建立我校中层干部工作考核办法，以考核促发展，加强学校干部队伍建设，逐步形成一支“肯干、敢干、能干、有序、大度”的中层干部队伍，促进学校的内涵发展。 二、考核内容 1、基础性部分： （1）干部完成基本工作情况考核：根据干部岗位职责要求，考核干部履责情况。 （2）干部管理能力考核：对干部在学校管理工作“计划制订、组织实施、检查评价、反馈调节”四大环节的执行能力进行考核。 2、发展性部分： （1）自主计划性工作考核：根据部门工作特点，在分工明确的基础上，对干部自主计划工作完成情况进行考核。 （2）过程生成性工作考核：根据学校工作生成性特点，对干部承担自主计划工作以外上级分管领导布置的生成性工作完成性情况进行考核。 3、特色性部分： 由学校对中层干部在一学期中所做出的有特色的工作，经校务会议认定后进行评语性考核。 三、考核方法： 1、每月根据学校总体工作安排，确定中层干部月考核项目，由中层主管领导 进行考核。 2、每学期末由教代会代表按“德、能、勤、绩、廉”五个项目对全体中层干部进 行综合测评。 3、中层领导的考核分为A（优秀）、B（良好）、C（一般）、D（不合格）四 个等第，其中考核为D等的要提交校务会议讨论，校务会议研究确立后 要与中层干部本人谈话。
4、每自然年末，由学校综合中层干部自评、月考评、学期考评情况，对中层干 部做出总体评价，填入干部年度考核登记表，记入档案，并做为中层干部调整使用的重要依据。 附件1：上海市黄浦学校中层干部综合测评表 附件2：上海市黄浦学校中层干部工作月考核表 上海市黄浦学校 2006年3月
大学新生入学指南 亲爱的同学们，首先祝贺你们金榜题名！欢迎你们来到梦寐已久的大学！ 金秋时节，经过高考洗礼的莘莘学子满怀激情地走入向往已久的象牙塔，等待大家的是简单快乐的大学生活还是枯燥乏味的学术钻研？……四年的大学时光该如何度过才不留下遗憾呢？我们特别制作此专题，从学习规划、心理调试、理财方法等方方面面帮助同学们顺利度过适应期，更快地完成角色转变，更好地融入大学生活，更自信地面对未来的挑战。 学习方法篇——进入大学该怎样转变学习方法 大学的学习与中学截然不同。老师不再像个督导员似的跟前跟后，督促你学习；没有父母在身边，就没有了他们一刻不停地唠叨你要学习；课堂作业不会经常布置，理工科学生还有一些，文科学生则是极少甚至没有。新生会发现，大学里学习没人管了，其实从现在开始，是要你自己管自己。伴随大学教学模式的改变，学生的学习方法也要进行相应的改变：◆学习要自主 大学老师的角色定位是“引路人”，一门课程通常是一周2到3节课，按一学期上课18周计算，总共才36或54个课时，可见课堂时间是非常有限的。而大学教材有几乎都是大部头，动辄四五百页，因而老师要完成教学任务就必须一堂课几十页地讲。一些同学会抱怨大学老师讲课太快，内容不够详尽，这其实是大学的教学方式认识不足所致。简而言之，大学课堂学的是“知识的精要”，真正的功夫是下在课堂之外，你要做自己学
习的监督者。 自学要做到：课前预习，课中勤学，课后复习，适当扩展。上课前预习教材相关内容（建议同学们在学期初把教材以浏览的方式过一遍，这样一是对将要学的东西有一个整体的认知，二是便于日后的预习中能“以后补前”，前面一些内容你读时可能不理解，但读到后面部分就会豁然开朗。）问问自己“我读懂了什么？”“哪些问题还不太理解”，做预习笔记。带着问题去听课，你会发现自己听得更专心。课堂上老师的讲解会让你茅塞顿开，同时还会给你新的启发，你要做好课堂笔记。课后复习，把笔记整理补充好，若预习时产生的问题老师没有讲解到或是自己仍理解不透，要及时向老师寻解，不要把问题拖后，否则会被遗忘或不了了之。小贴士：个性做笔记的方法“PPT打印稿填补法”：大学老师现在大部分都采用PPT板书，有的同学会课前将板书打印好，上课时只需将板书中没有的内容补上即可，节约不少劳动。“教材笔记二合一法”：把笔记记在书本相关内容的空白处，不够再贴纸写，此法减去复习时频频翻看课本对照笔记的烦恼。“录音笔记法”：用MP3，录音笔等工具录下讲课内容，课后再整理成书面笔记。依据个人喜好和习惯还可创造出各种新的方法，但切忌不能只抄不想，做笔记的同时必须跟上老师的思路，自己动脑筋思考，否则就变成“抄写课”了。◆考试并非大学教育的目的每个学科都有自己的博大精深的理论体系，一本教材只是一个小小的缩影，老师会给你列出课程相关参考书目，如果想学到家，这些都是你要看的。很多人觉得大学学习只是在期末考试的一个月抓紧就行，平时用不着学，其实不然。中学教育以高考为目标，是应试教育；而大学不是，是素质教育，
中层干部聘用及考核管理办法 中层干部聘用及考核管理办法 **市园林科研所 第一章总则第一条：为建立中层干部聘用及考核制度，健全科学、规范、高效的用人机制，促进单位各部门工作卓有成效地进行，制定本办法。第二条：本办法所指中层干部，是指单位内部各行政及业务部门的负责人（含副职）。班组长的聘任、考核参照本办法执行。 第二章中层干部任职的基本条件第三条：中层干部应具备以下基本条件：1、思想政治素质条件好，责任意识浓，事业意识强，开拓意识好；2、业务熟练，肯于上进，自觉提高自身综合素质，有一定的工作组织协调能力；3、工作积极主动，踏实肯干，务实求新，具有敬业精神和大局意识；4、坚持原则，勇于承担责任和纠正错误；善于总结经验，不断提高工作水平。5、工作和生活中能够以单位利益为重，凡事从集体利益出发，有强烈的主人翁意识和责任感。6、能够严以律己，宽以待人；思想先进，团结同志，热爱本职工作。 第三章中层干部的产生第四条：中层干部的产生，按照领导班子提名、职工评议的程序，实行聘任制办法。第五条：中层干部的任用，在坚持德才兼备的原则下，应从工作实际出发，打破学历、资历及干部、工人等身份界限，选拔有实际工作能力、能够真正带动部门工作发展的人选。第六条：中层干部的任用范围一般为单位在编在岗职工。确因工作需要的特殊岗位，应按照事业单位改革的有关规定，可以聘用单位以外的人员。第七条：对现有的中层领导实行直接聘任，对新提拔的中层领导实行试用制度。试用期为三个月，试用期满后，应接受职工代表或所在部门职工的民主测评第八条：新聘任中层领导的职工评议以无记名划票方式进行。候选人获票超过总有效票数的60%以上的，为通过评议，单位下发文件予以聘任；得票低于60%的，为没有通过评议。第九条：经领导班子提名，且通过职工评议的，予以聘任。聘任期为一年。第十条：经领导班子提名，但没有通过职工评议的，不担任中层干部；由此而造成的职位空缺，应由领导班子另行提名，并重新进入评议程序，产生新的人选。第十一条：中层领导的聘任期为一年，期满单位不再续聘的，视为自动解职，不在享受单位所规定的有关待遇。 第四章中层干部的职责第十二条：中层干部应切实履行职责，在职责范围内认真开展工作，既坚持原则，又要方法灵活，当好领导帮手。第十三条：负责起草、修订本部门年度工作计划、目标任务和工作标准；第十四条：担负本部门责任，认真落实既定计划，圆满完成年度工作目标；第十五条：认真执行领导决策，圆满完成各项临时任务；第十六条：以身作则，充分调动本部门职工的工作积极性，创造性地开展工作；第十七条：做好本部门人员的思想政治工作，及时调解纠纷，化解矛盾，形成团结一致、积极向上的良好风气；第十八条：公平、公正、廉洁、高效。 第五章中层干部的述职及考核第十九条：对中层干部实行年度责任目标考核制度。考核方式分为自我总结、领导班子认定和职工评议相结合三种形式。1、自我总结。每年年终，中层干部要对本年度个人工作情况进行自我检查，并将自查情况以书面形式汇总整理，存入个人档案。2、领导班子认定。领导班子根据中层干部年度工作业绩，结合干部自查情况，对其进行年度工作认定。认定称职的，递交职工大会进行评议。3、职工评议。领导班子认定称职的中层干部，要对全体职工进行述职。职工以无记名划票方式，对中层干部述职情况表决意见。获票超过总有效票数的60%以上的，为考核称职；超过75%以上的，为良好；超过90%以上的，为优秀；60%以下的，为不称职。第二十条：中层干部的考核及述职，每年进行一次。具体时间，按照所长办公会安排执行。第六章：对中层干部的奖惩及临时任免第二十一条：为激励中层干部卓有成效地开展工作，在以下情况下，应对其给予奖励：1、在年度考核中获得优秀的；2、在业务考评中成绩显着的；3、在专项任务中有突出表现的；奖励办法另行规定。第二十二条：中层干部应树立良好的道德情操，具备一定的业务管理水平和良好的心理、政治素质，对工作要科学地进行统筹安排，不得因工作失误影响单位整体形象或造成经济损失。 有如下情况的，由所长办公会研究予以停职检查或就地免职：1、由于工作安排不周、措施不力，造成重大安全事故的；2、工作失误，给单位造成严重损失的；3、受到政法部门处理的；4、监守自盗，损害集体利益的；5、散布谣言，诽谤他人，故意制造混乱，影响单位安定团结的；6、不服从领导安排的，对单位政策强烈抵制，拒绝落实的；7、弄虚作假，向领导隐瞒真实情况，导致领导决策失误的。第二十五条：因职位空缺，需要立即补充中层干部的，领导班子可以临时任
中心小学中层干部考核办法 为加强学校干部队伍建设，增强干部引领教育教学改革的责任心，科学、公正地 评价每一位干部，特制定中层干部考核办法。 一、考核对象：学校正、副主任。 二、考核时间：每学期期末考核。 三、考核步骤： （1）每学期结束前二周，个人提交书面小结。 （2）在校长领导下，由学校校委会负责，校工会协助，进行综合考核。 （3）考核结果与本人见面。考核不合格者由校长负责谈话。 （4）考核结果与本人意见不一致，校委会负责听取本人意见。 （5）校委会核实，将意见反馈校长，再由校委会答复本人，为学校考核最终意见。 四、考核办法： （1）由学校工会负责收集各项指标考核结果，汇总交校委会。 （2）校委会根据各项考核汇总后，讨论决定被考核者结果。 （3）校委会将考核结果通知本人。 五、考核内容： 三个方面、十项指标。凡有下列一项未达指标，扣除1分，共10分。 （1）职责完成情况。 ①本部门教师或学生发生严重违纪过失行为，隐瞒不报或根本不知晓。 ②学校交付任务无任何理由不按时完成，造成不良影响。 ③因本人失误造成的工作失职行为。 ④工作没有热情、不思进取，教工满意率达不到60%。 （2）个人素质表现方面。 ①与教工或同事发生争斗行为，造成不良影响。 ②事假超过10天，或迟到、早退超过5次，或旷工达半天。 ③不宜公开的校务内容泄露外传，并造成不良影响。
④不服从工作安排。 （3）相互协作方面。 ①各部门之间不能主动协作，相互推委，并造成不良影响。 ②对外工作联系，处理不当，损害学校声誉。 凡有下列之一表现者，增加1分。 ①凡在教学质量、学校评估、县市竞赛等方面有突出成绩，为学校争得荣誉。 ②主动发现问题，防止事件发展，取得较好效果。 ③结合岗位工作，开拓进取，对学校发展有一定贡献。 ④工作能力强，以身作则，教工满意率超过90%。 六、考核结果评定及运用 （1）校委会根据考核小组意见及干部本人在本期学校工作重心的履职情况评定出干部最终考核结果，分为优秀、称职、不称职三个等次。 （2）重大事件一票制。在本年度中有对学校发展有重大贡献者可报校委会审批后一票决定其为优秀干部。对个别干部由于工作失误、表现失常或其他原因，不能正常履行岗位职责，不再适合担任此一职务时，及时提出处理方案，建议校委会采取让其引咎辞职、责令其辞职或降职使用等方式，做出处理决定。 （3）民主测评不称职票超过三分之一的，个人需作出说明，组织作相应处理。 （4）年度考核干部的结果作为干部个人留任、提拔任用、奖惩的重要依据。 8分以下（含8分）不称职、9分~11分（含11分）称职、12分以上优秀 七、其他： （1）在分管校长指导下，校长办公室负责日常考核，不定期地抽查干部在岗状况、履职情况，发现问题及时纠正，并记录在案；每月一次校务会予以认定。 （2）中层干部要按规定时间上交工作计划、总结、学习心得笔记和听课记录等；按时参加各种会议和培训等活动； （3）本办法的解释权在学校校委会。 2013年4月7日
天津大学试卷专用纸 学院辛苦查书、上网后专业仔细思考的成果 4 班年级版权所有学号侵权必究姓名所有人：张旭共4 页第1 页A卷
天津大学试卷专用纸 学院标明页号的来源于教材专业其他一般来源于互联网 4 班年级2010 学号qq：1325428017 姓名逍遥流共4 页第2 页A卷 四、名词解释(每小题2分，共10分) 1、“有限理性”原则 管理科学家赫伯特。西蒙提出“有限理性”的原则，即我们所说的“满意原则”，而不是最优的原则。人类实际的理性既不是完美无缺的绝对理性，也不是非理性的。人在决策时，不能坚持要求最理想的解答，常常只能满足与“足够好”或“令人满意”的决策。 2、激励（p55） 所谓激励，就是组织通过设计适当的外部奖酬形式和工作环境， 以一定的行为规范和惩罚性措施，借助信息沟通， 来激发、引导、保持和规范组织成员的行为， 以有效地实现组织及其成员的个人目标的过程。 3、权责对等原则（p87） 权责对等原则是指一定的职权应当与一定的职责相一致。一个人被授予一定的职权，他也就承担相应的职责。只授予职权而不授予职责，或职权大于职责会造成职权的滥用，而不考虑或很少考虑职权运作的绩效；职责重大，而职权过小也会导致指挥失灵，无法开展工作。 4、计划（p65） 计划指根据组织外部环境与内部条件情况，在科学分析与预测的前提下提出的，并通常用文字和指标等形式所表述的未来一定时期要达到的组织目标以及实现目标的方案和途径。 5、预先控制（p142） 预先控制以未来为导向，在工作开始之前对工作中可能产生的偏差进行预测和估计，采取防患措施，以便在实际偏差产生之前，管理者就能运用各种手段对可能产生的偏差进行纠正，消除工作中的偏差于未产生之前。 五、简答题（5×4=20分） 1、简述计划工作的性质（p66） （一）首位性。计划工作是首位的，先于管理的其他三大职能：组织、领导和控制。（二）目的性。每一个计划都是旨在促使各类组织的总目标和一定时期目标的实现。（三）普遍性。社会各部门、各环节、各单位、各岗位，所有管理者都必须制定计划。（四）有效性。计划必须从众多的方案中选择最优方案，以求合理利用资源和提高效率。（五）科学性。保持科学的态度，在准确的信息、完整的数据资料基础上，采用正确的 科学方法，建立可行的、科学的计划。 （六）创新性。制定计划要有新意，不能保守，不照搬照抄。2、简述组织设计的基本原则（p85） 1、劳动分工原则。（旭注：自己酌情扩展。考试的时候能用自己的话解释即可，扩展 部分不建议死记硬背，所以就省略了） 2、统一指挥原则 3、权责对等原则 4、层幅适当原则 5、部门化原则。 3、简述马斯洛的需要层次理论（p56） 马斯洛假设人有五个需要的层次，它们分别为生理需要，安全需要，爱和归属的需要，自尊需要，自我实现需要。这些需要互相联系，并按重要性和先后次序排列成一个层次体系。 他把这五种需要分为高低两级：较低级的需要是生理和安全需要。较高级的需要是社交，自尊和自我实现需要。当一种需要得到满足后，另一种更高层次的需要就会占据主导地位。高级需要是从内部使人得到满足，低级需要是从外部使人得到满足。 4、简述管理者应具备的基本管理技能（p14） 1、技术技能。技术技能是指使用技术完成组织任务的能力，即从事自己管理 范围内的工作所需的技术和方法。 2、人际技能。人际技能是指与人共事、激励或指导组织中的各类员工或群体 的能力。它主要包括表达能力、协调能力和激励能力。 3、概念能力。概念能力是指对事物进行抽象思考和整体把握的能力。它包括 要在复杂多变的环境中纵观全局，找出关键影响因素的能力、确定和协调各方面关系的能力以及权衡利弊和风险程度的能力等。
学校中层领导考核细则 办公室主任工作职责考核（100分） 一、考勤（40分）。 1、统计教职工、会议的出席情况，并记录会议情况。(15分) 2、统计汇总教职工的出勤、病事假、公假情况。(15分) 3、上级政府主管部门及学校的人事政策、意见及公布传达给教职工。(10分) 二、人事（30分） 1、按上级规定的政策、文件精神，做好教职工劳动工资考核转正、升级、职称评审及奖励等工作，配合学校做好人事改革工作。(20分) 2、耐心处理教职工的外调和来访咨询工作。（10分） 三、档案管理工作（30分） 1、做好来文档案的收集、汇编、存档与保管工作，有计划、总结、有台帐。(10分) 2、做好档案资料的保密及安全工作。(10分) 3、管理教职工的集体户籍，在职、退休、退职人员的档案。(10分) 教导主任职责考核（100分） 一、常规工作（40分） 1、管理学生的成绩、获奖、招生、编班、转学等项事务性工作，并建立档案。(10分) 2、组织编排课表及作息时间表。(10分) 3、组织并安排好期中、期末考试。（10分） 4、做好教师请假及代课的记录工作，做好调、代课工作。(5分) 5、及时了解掌握学生出席情况。（5分） 二、教学工作（40）分 1、制订各种教学工作计划、方案，并有具体措施，制定教学工作常规管理制度，并有相应工作总结。（10分）。 2、组织教师的业务与培训学习(10分) 3、做好教学
常规工作的检查与考核(10分)4、组织好学生各类兴趣小组活动，促进学生全面发展。(5分)5、指导督促教师做好学生培优、补差工作。(5分) 三、教研工作（20分） 1、做好课程改革与实践的相关工作。(5分) 2、组织备课活动、听课及公开课活动并进行记录与考核。(5分) 3、指导教师研究教学理论、撰写教学论文、揣摩教学方法、开展评优课及参赛选拔活动。(5分) 4、及时总结、交流，吸纳先进的教学经验。(5分) 政教处主任职责考核（100分） 一、学生生活（40分） 1、了解分析学生的思想品德、言行情况。(10分) 2、抓住学生行为规范教育、爱国爱集体教育、心理健康教育、法制教育等学生教育活动(10分) 3、处理学生严重违纪事件，突出问题及时向上级汇报并处理。(10分) 4、做好后进学生的转化与帮教，大力宣传优秀学生事例。(10分) 二、班队建设（30分） 1、制定德育工作计划，有总结。(5分) 2、组织开展班集体建设，定期主持召开班主任会议，组织班主任的考核工作。(5分) 3、组织三好学生、优秀学生评选，发挥先进学生辐射作用。(5分) 4、抓实升国旗仪式活动。(5分) 5、做好校园及校园周边的治安环境。(5分) 6、建立德育工作的各类资料。(5分) 三、区域教育（30分） 1、会同教务处、各年级组，抓实教职工全员育人、课上渗透德育及德育研究活动。(10分) 2、建立好德育基地，开辟校内外德育教育的途径。(5分) 3、抓好家长学校等社区教育工作。(5分) 4、做好家访、谈心工作的组织与实施。(5分) 5、协助教导处安排好考场，组织好考试。（5分）
亲爱的，当你拆开录取通知书的时候感觉一定是像在拆大礼包，把里面的东西每一样都放好别弄丢了。不出意外呢，里面会有一卡通，也许还会有一张银行卡，移动或者联通的手机卡，还有其它什么文本类的通知书表格什么等等，都装好。 1关于一卡通（也可能是饭卡水卡）：到了学校都收拾完了要给这张卡充钱，一般在卡务中心，或者食堂一楼看看有没有充钱的地方，一次不要充太多，五十啊一百啊都可以，因为这张卡如果丢了被别人捡到，也许会划你卡里的钱，有多少人家就能划多少。如果你真的不小心把它弄丢了，第一件事情是先去挂失，在充钱的地方问他怎么挂失，挂失了别人捡到也没办法划里面的钱了，挂失之后你看看能不能找到，实在找不到就去补卡，一卡通我们学校是补一张40，所以你最好还是注意点不要弄丢，如果找到了，上挂失的地方解挂就可以继续用了，如果你的是一卡通，那么一卡通的密码不出意外的话是你的身份证号码除去最后一位再往前数六位，比如你的身份证后七位是1234567，那么你的一卡通密码就是123456。这个密码在刷卡的时候不用，一般是饭卡往水控账号里转钱或者挂失解挂的时候用。如果是一卡通的话记得要往水控账号里转钱，不用转太多，五块十块都可以。 2关于里面的银行卡，如果里面有银行卡，一般是给你交学费用的，这张卡要保存好，有的时候学校登记信息会要求填这张卡的号码，这张卡里面不要存太多钱，存学费就可以了，生活费最好再另开一张开，因为学校给的卡密码学校都是知道的，可以直接扣钱，会不安全。最好有一张农行卡，像是高考报名缴费一样，一般等级考试需要网上报名缴费的卡都是要求农行卡，农行卡要开通网银。学校给发的卡也最好把网银开开，因为以后交学费都要到学校官网用网银自己交，反正我们学校是这样的，你生活费那张卡，把网银也开开吧……反正就是上网买东西会方便一些。银行卡们放好，别和手机放一起，会消磁。。。。。。 3移动联通的手机卡呢，这个反正……没什么太大用处，但是反正你到那里也要换成沈阳号的，你去了准备换卡的时候要对比一下移动联通，因为这涉及到上网的问题，看看它们有没有哪家可以给宿舍提供宽带的，一般那样的是要求宿舍里有几个人用它们公司的手机卡，可以给宿舍提供宽带，反正，有宽带毕竟还是更方便一点，要是没有呢，就用移动的WIFI，先看看你们学校可不可以搜到移动的EDU的WIFI如果有呢，用移动的卡开一个账号，它会给你一个秘密，你上WIFI的时候输入你的账号密码，账号就是你开通的手机号，然后那个是按时间计算了，比如十块钱四十个小时。还有资费标准你自己反正对比一下再决定用移动还是联通的卡，对了要加亲情号，加你妈妈，这个移动和联通政策不一样，移动是加一个可以不是沈阳的，但是联通应该是只能加本地的，反正不同地方政策不一样你要先问好，至少一个星期给家里打一次电话。 1至于通知书啊还有其它的什么纸质的东西啊要保存好，不要弄丢也不要弄的破破烂烂的，会给别人不好的第一印象。不知道你们是需要迁户口还是办暂住证，反正办暂住证更方便一些，到时候会有班任或者学长给你们统一组织，你跟着大家一起就好了。户口本还是带上点以防万一，但是不用放在你身上，等你妈妈走的时候让她把户口再带回去。各种证件记得带全了。 你到学校以后呢，会有学长们迎新生，到时候不知道该往哪走就问，他们服务态度应该都不错。报道的事情你到时候问他们吧，我不知道你们学校具体的流程。看是要上哪里交学费啊，登记啊，定宿舍啊，都问他们。 下面是在宿舍里需要用的东西和注意事项，这些东西都是到了学校都安排好了再去买的，不着急。 2关于盆，要买一个小的洗脸，要买一个大点洗脚，再买一个更大的洗衣服。（记得每天晚上睡觉之前都要洗脚，不然会被别人嫌弃。） 3关于暖壶，其实一个就够了，但是两个的话反正就少打几次水，暖壶要买保温的。 4关于锁头，至少是两个吧？衣柜一个，抽屉一个，到时候到了宿舍先看有几个地方可以给
第一章管理概述 1管理的定义： 管理就是为了更有效地达到组织的既定目的，在保证是服务对象满意又使服务提供者获得一种高度士气感的前提下，采用一定的方式和方法，对有关的人，财，物，信息和无形资产进行合理的计划，组织，领导与控制等一系列活动的总称。 管理的要点： （1）人的活动的主题一定是人，课题也可能是人。管理活动首先要靠人来完成。 （2）要有目的的活动，无目的的活动必然是杂乱无章的，都不能视为管理。不管这个目的是全部下达还是部分下达。 （3）采用一定的方式和方法，如CAD,CAM,MRPⅡ,CIMS等。 （4）是一种系列活动。系统是由同一类食物按照一定规律所组成的整体。而管理的对象具有系统的特征要求，管理活动是由一系列相互练习的职能而组成的整体。 （5）管理是一种动态的概念。主体，客体，方式，方法和目标都会随着组织内部环境和外部环境的变化而变化。 管理的职能： 计划组织领导控制 2管理者的角色及表现的方面： 人际关系方面：挂名首脑领导者联络者 信息传递方面：监听者传播者发言者 决策制定方面：企业家混乱驾驭者资源分配者谈判者 3有效成功者主要从事的活动： (1)传统管理，是指决策，计划和控制 (2)沟通，是指交流理性信息和处理文书工作 (3)人力资源管理，是指激励，惩戒，调节冲突，人员配备和培训 (4)网络联系，是指社交活动，政治活动和与外界交往。 4为什么学习管理： （1）改进组织的管理方式对我们每个人都有利 （2）总得有人当领导 （3）必须参与管理 （4）目前我国管理水平低 （5）市场对管理工作的认可 5企业文化的7个要素和10个特征： 7个要素：价值观信息收集意见表达接受风险合作对组织忠诚动机 10个特征：成员统一性团体重要性对人的关注对单位一体化对人的控制风险承受度报酬的标准冲突宽容度结果倾向性系统开放性 6企业环境包括的内容： （1）供应商，包括原材料，财政和劳动收入的供应商 （2）竞争者，所有组织，甚至垄断组织，都有一个或更多的竞争者 （3）顾客，企业是为了满足顾客的需要而存在的，政府组织也是如此，政府组织的存在为了向公众提供服务，而公众在选举中通过投票表示满意度 （4）政府，政府制约着企业能做什么和不能做什么 （5）公共团体，管理者应该注意到特殊利益集团在试图影响组织的行为 7人本管理遵循的原则：
城厢学校中层干部考核方案 为了继续深化学校内部管理体制改革，加强我校中层干部队伍建设，全面、客观、公正、准确地评价学校中层干部的政治业务素质及履行职责情况，真正起到对中层干部的激励和检查、监督作用，增强其工作的责任感，提高行政工作效率，特制定本方案。 一、考核内容 考核结合教职工考核方案及教师职业道德规范，从德、能、勤、绩四个方面进行考核，重点考核工作实绩。考核满分为100分，教职工打分36%，考核领导小组打分50%，民主测评占14%。 1、岗位职责（30分）： 能尽职尽责，完成本职工作及领导交办的工作，精通业务，顾全大局，敢于负责，坚持原则，严格管理，严谨细致，工作效率高，本职工作完成得好，得满分。 2、思想政治素质、职业道德（20分）： 热爱教育事业，积极参加各项集体活动，遵纪守法，团结协助，相互补台。为人师表，勤奋敬业，无不良影响，得满分。 3、工作态度（20分）： 遵守规章制度和劳动纪律，出满勤，干满点。不得擅自离开岗位，病事假手续按我校现行有关规定执行。 4、工作成绩（20分）： 本职工作完成的效果显著，工作能力、工作水平、工作方法有提高和改进。 5、工作业绩（10分）：能积极为学校的教育教学管理和学校的
发展献计献策，并被采纳，收到较好效果，或本人组织参加重大活动中为学校争得荣誉和为学校争光， 二、考核方法 1、民主测评：学校将不定期地对中层干部进行民主测评，测评结果满意率在85%以上者得14分，满意率在70%以上者得10分，满意率在60%以上者得6分，满意率在60%以下不得分。平时民主测评结果计入年终考核成绩中。 2、年终个人述职：年末中层干部要在全校教职工大会上进行述职，述职应实事求是，不扩大成绩，不隐瞒缺点或错误，事实清楚，简明扼要。述职顺序采取抽签形式进行，时间不得超过10分钟。 3、个别谈话：谈话对象由考核领导小组确定，一般应是被考核人所在科室或有工作关系的人员，谈话时，考核组应有两名以上人员参加，并做好谈话记录。 4、主管领导向考核领导小组客观公正，简明扼要地介绍其所主管科室负责人的全年工作完成情况和思想表现。 5、群众打分：全校教职工根据中层干部量化考核内容逐项进行打分，由考核领导小组收回后，进行统计汇总，每位得分的36%计入总成绩 6、领导小组打分：考核领导小组根据中层干部量化考核内容逐项进行打分，每位得分的50%计入最后总成绩。 三、考核等次的划分 年度考核分优秀、称职、基本称职、不称职四个等次，这四个等次的标准是： 优秀（90-100分）：正确执行学校的各项决议和决定，模范遵
大学新生入学须知 1、所谓家有家规、国有国法，每个学校也会有自己的一些规章制度，它规定了学生一些不能触犯的禁区，比如缺课达到多少节就会被处罚、图书证不能外借等。有时候犯错和不犯错之间只有一步之遥，学生也不是故意的只是不知道。所以了解学校的规章制度是新生最需要做的事情。 2、熟悉学校的地形、掌握一些紧急联系方式也是非常必要的。比如学校的教学楼、图书馆的分布，医务室、保安室所在等。 3、关注学校和院系公布的最新信息，比如新生何时可以申请奖学金、助学金等，学生一旦错过了这个时间就等于放弃了自己的权利。记住自己的学号和相关密码，这些会是你以后的学习中经常需要用到的东西。 4、了解本学期的课程安排和执教老师。大学的课程内容和上课方式，对比高中来说有很大的不同。老师不太会拘泥于课本内容，更多的是根据自己的研究来讲授，所以准备好听课笔记是非常必要的，而且大学的考试卷多为任课老师所出，所以考试内容有很多是和课堂老师补充的知识有关。 5、大学还有一点和高中明显不同的是，上课教室不是唯一固定的，而是根据不同的课程安排在不同的教学楼。所以学生在开学之初，完整的打印出课程表，并按照课程表上的上课地点事先去探一下路是很有必要的。以往新生因为找不到教室而上课迟到的例子并不鲜见。 兜里揣：少量现金+信用卡 到外地求学，钱是必不可少的，究竟该带多少钱是家长们最发愁的事，带少了怕孩子受苦，带多了又怕路上丢失。给孩子办张银行卡，就放心多了。把学费和生活费都存入银行卡，孩子离家时只需
要带上卡和少量现金就行，如果卡丢了的话，挂失再办一张就行，钱不够时，只需要把钱存入孩子的账户就行。 现在各银行的信用卡均可异地存取款，但需要收取金额不等的手续费。同时，中国邮政推出的邮政绿卡也很适合大学生，办理时会得到一卡一折，家长与孩子各持有一张，它的优势是异地取款时免收手续费。 身上带：车票、机票+证件材料 出行是准大学生、家长们最放心不下的事，学生票采取提前12天发售，准大学生可凭入学通知书购买学生票。对于一些准备乘飞机出行的学生来说，他们也将享受很大的优惠。 对于准大学生来说，带齐相关的证件材料也是重要的，如果是团员，应由团籍所在学校团委在团员证上填写转至高校团委并加盖公章;如是党员，则需要所在学校组织开具转出证明。 此外，还要携带好自己的相关组织关系档案。出行前要认真阅读录取通知书中的要求，然后逐一落实，身份证也应随身携带入校。此外入学后，学校会要求上缴一些一寸照片，所以准大学生们最好提前做好准备。 包里装：应季衣服+生活用品 很多准大学生都是第一次出远门，准备生活用品就成了很琐碎的事情，准大学生们在购买生活用品前，可以列一张购物清单，然后按单逐一购买。衣服方面，如果学校在本地，那么带少量的衣物即可，如果学校在外地，那么可以在离家前拨打大学所在地的气象咨询电话(区号+12121)，了解当地气候状况，再根据当地的季节状况准备衣服。 新同学可能会不习惯学校的饮食，所以最好备一套饭盒、汤匙、筷子等简单餐具，也可带一些自己喜爱的易保存的食品，以备初来乍到“救急”之用。高校都是公寓化管理，所以被、褥等 物品是统一购买的，但毛巾、牙刷、牙膏、剪刀、剃须刀等生活必需品，则需要自带，如果担心分量过重，也可到校后就近购买。
中层干部聘任管理及考核办法 为贯彻执行党的干部路线、方针、政策，建立科学规范的干部选拔任用制度，形成富有生机与活力，有利于优秀人才脱颖而出的选人用人机制，建设一支高举马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论伟大旗帜，认真实践“三个代表”重要思想和科学发展观的高素质的企业干部队伍，为公司的改革发展和谐稳定提供坚强的政治保证和组织保证，根据《干部任用条例》和有关法律、法规，结合公司实际，制定本办法。 一、选拔聘任公司中层干部必须坚持以下原则 1、党管干部的原则； 2、德才兼备、任人唯贤的原则； 3、群众公认、注重实绩的原则； 4、公开、平等、竞争、择优的原则； 5、民主集中制原则； 6、依法办事的原则。 二、选拔聘任条件 （一）公司中层干部具备的基本条件 1、坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，努力践行科学发展观，全面贯彻落实党的各项路线、方针、政策，努力用马克思主义的立场、观点和方法。分析和解决实际问题，坚持讲学习、讲政治、讲正气，经得起各种风浪考验；
2、坚决贯彻执行上级的决策和部署，实事求是，开拓创新，积极参与改革，卓有成效的开展工作，讲实话、办实事、做出实绩； 3、依法办事，清正廉洁，勤政为民，以身作则，艰苦朴素，密切联系群众自觉接受党组织和职工群众的批评和监督，做到自重、自省、自警、自励； 4、坚持原则，办事公正，作风民主，善于集中正确意见，善于团结同志，顾全大局，执行力强； 5、有强烈的事业心和责任感，具有较强的学习能力、组织能力和综合协调能力，政治思想水平高，熟悉精通所要担任职务的工作业务。 （二）选拔聘任公司中层干部职务应具备的资格 1、提任公司中层副职的，一般应具有3年以上工龄；提任正职的，应当在副职岗位工作2年以上； 2、一般具有大专以上文化程度。新聘干部年龄一般在35岁以下；表现突出、工作业务能力强的可以放宽到40岁以下； 3、身体健康； 4、特别优秀的年轻干部或工作特殊需要的可以破格提拔。 三、聘用中层干部的程序 （一）民主推荐
中学中层干部考核制度 第一章 总 则 第一条 为全面、客观、公正、准确地考核我校中层行政领导干部的政治业务素质和履行职责的情况，健全激励竞争和自我约束机制，加强对中层领导干部的管理，根据我校实际，特制定本考核细则。 第二条 本细则所指的考核工作，是指按照一定的程序和方法，对领导干部的政治业务素质和履行职责的情况所进行的考察、核实、评价，并以此作为加强对学校领导班子管理监督和中层干部任用、奖惩的依据。 第三条 考核工作必须坚持以下原则： （一）客观公正原则； （二）注重实绩原则； （三）群众公认原则； （四）合理奖惩原则。 第四条 本细则适用于各处室主任、副主任。 第二章 考核方式 第五条 对中层行政干部的考核，包括日常考核、定期考核。 第六条 日常考核是对中层干部所进行的经常性考核。通过检查工作、个别谈话、专项调查、教师大会评议等多种形式和渠道，了解考核对象的有关情况。 第七条 任职前考核按照我校中层行政领导干部选拔任用的有关规定执行。 第八条 定期考核是指对中层行政领导干部的学期考核。 第三章 考核内容 第九条 中层行政干部考核内容 （一）思想政治素质 理论素养和思想水平。学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想，学习党和国家的方针政策，掌握基
本原理和精神实质，学以致用，不断提高理论、政策水平和对学校教育规律的认识等情况。 政治方向和政治立场。执行党的基本路线和教育方针，在事关方向、原则问题上的立场、观点、态度，在政治上、思想上和行动上与党中央保持一致，增强法制观念，严格依法办事，坚持群众路线，正确行使职权，实践全心全意为人民服务的宗旨，自觉为教职员工改善工作和生活条件。 政治品德和道德品质。坚持原则，严守纪律；具有强烈的事业心和责任感；襟怀坦白，公道正派；谦虚谨慎，克己奉公；遵守社会主义道德，诚信度高，在精神文明建设中发挥表率作用。 传达、贯彻、落实学校党委、行政的各项决议、工作计划和部署等情况。 （二）组织管理能力 运用正确的立场、观点和方法，分析、研究、解决实际问题的能力； 科学决策、逻辑思维及应变能力； 组织协调、开拓创新的能力； 对重要岗位的中层干部，还要重点考核其驾驭全局、处理复杂问题的能力。 （三）工作作风 实行民主集中制，维护领导班子和本单位教职员工的团结，发扬民主，虚心听取不同意见，勇于开展批评与自我批评的情况。 坚持从群众中来、到群众中去的工作方法，深入实际，调查研究，求真务实的情况。 勇于改革，敢于负责，严格管理，严谨细致，勤奋敬业的情况。 （四）工作实绩 在完成学校党总支部、行政下达的各项任务和履行岗位职责过程中所提出的工作思路、采取的措施、发挥的具体作用以及所取得的绩效，
大学新生入学指南（新生必看） 临近秋季开学，大学新生们正整装行囊、放飞理想。进入大学是人生的一大转折点，大学的学习和生活方式与中学阶段相比发生了很大的变化，自主性强是这一阶段的主要特点。如何尽快适应大学学习生活，除了物质上的准备，还需要做好相关心理调适。 根到底就是他们还活在高中的生活里面。大学只是为学生提供了一个不断提升自身综合素质，实现从学校向社会转型的平台。 及时调整心态适应大学新的环境 许多新生缺乏学习原动力：有的中学时代为高考而学目标很明确，一旦进入大学，就不知道为何要学习；有的因迫于家长压力选择热门专业，或是服从调剂等原因，对所选专业不感兴趣；有的觉得毕业后的出路主要靠关系，在校成绩的好坏不能决定未来；有的在高中阶段成绩优异，可到了大学优秀者更多，不免自暴自弃……考上大学只是人生马拉松的一个阶段性起点，从入学的第一天起，就要对大学生活有一个正确的认识和合理的规划。大学更注重学生的自学能力，学与不学完全在于学生自己。 似曾相识，却又全然不同，大学新生需要适应和面对的，远远超过曾经的预想。进入大学后我们会发现大学并不是曾经幻想的美好的象牙塔，如果你不积极进取，大学也会是你堕落的万丈深渊。
关于社团与学习 新生报到后，很快就会见到你们的班主任了，这个班主任跟高 等），辅导员的工作归根到底就是引导学生的成长成才。 关于社团：大一开学不久，各社团就开始摆滩“招新”了；要参加“学生会”、“社团联合会”等校级社团时，还要进行面试等，对学生会工作有热情的可以考虑去试下（记着：大二时你竞聘不上部长就应该退出社团了）。不要急着加入若干社团，不是说不好或不让去，考虑参加什么“社团”时要把握尺度，因为大一去“学生会”工作时会对学习影响很大，比如说学生会要办个什么事情，如果说让你旷课你就得旷课，学校社团颇多，根据你的意愿咯，喜欢哪里就去哪里，不过不要参加太多，不然忙不过来。有些社团还需要交入会费的，看你自己的兴趣了。休息日有书社、义工等活动，晚上有体育俱乐部，比如乒乓，羽毛球，有兴趣也可以参加。热门的“社团”一般都要考核通过才能入会。加入“社团”会给你带来好处，社团的各类活动奖励会给你带来加分帮助，对拿到奖学金有一定作用，还可学到许多书本上没有的东西。 学生最主要的任务还是学习，部分大学都是实行修学分制（4年约修150—200个学分），修完学分就能毕业。
公司中层干部年度考核办法 , 公司中层干部月(年)度考核办法 为了加强中层干部队伍建设，全面提高中层干部的素质，强化对中层干部的管理，在中层干部队伍中引入竞争机制，建立健全中层干部优胜劣汰，能上能下的机制，现制定中层干 部年度考核办法。 一、考核内容 中层干部月(年)度考核以德、能、勤、绩、四个方面进行，采取量化打分的办法进行综合 评定。 115 、工作态度(德):(标准分满分为分) 1()坚持四项基本原则，积极宣传党和国家及上级管理部门的各项路线、方针、政策，并 3 在工作中贯彻执行(标准分满分为分); 2()拥护和执行高层管理的决议、决定，积极为领导决策提供合理化的建议或建设性的意 3 见，工作中勇挑重担(标准分满分为分); 3()积极拥护、支持和参与公司的各项改革，模范地执行公司的各项改革方案，关心公司 3 的事业和发展，有高度的事业心和责任感(标准分满分为分); 4()在领导和组织部门工作中，坚持原则，秉公办事，不徇私情，不欺上瞒下，清正廉洁 3 (标准分满分为分);
5()热心为公司和员工服务，识大局、顾大体，个人利益服从组织利益，员工满意(标准 3 分满分为分)。 225 、工作能力(能):(标准分满分为分) 1()模范地履行岗位职责，工作有开拓创新精神，计划性强，检查措施得力，善于及时并 5 实事求是地总结工作(标准分满分为分); 2()能与其他部门搞好工作协调，不搞本位主义，主动研究相互需要相互配合的工作，需 5 要共同协商解决的问题，不扯皮不推诿(标准分满分为分)。 35 ()能解决部门内部矛盾，出现问题及时解决，矛盾不上交(标准分满分为分);4()工作效率高，能在分管领导和公司领导班子任务下达的时限内，按时、按质完成工作 5 任务(标准分满分为分); 55 ()努力钻研业务，积极进取，勇于实践，是本岗位业务骨干(标准分满分为分)。325 、工作作风(勤):(标准分满分为分) 1()经常亲临生产一线，调查研究，掌握所负责工作的第一手资料，能亲自参加或操作具 5 体的工作(标准分满分为分); 2()在工作中能主动向主管领导常请示、常汇报，有解决问题的方法或处理问题的方案， 5 处理问题及时果断，但不武断(标准分满分为分); 3()能组织所属部门员工经常研究工作，总结工作经验教训，探索新的工作方法(标准分