第五课吉祥娃娃
教学目标：
1、知识与技能：感知吉祥宝贝及其作用；能用线描方法设计吉祥宝贝；运用添加、简化或夸张的方法表现吉祥宝贝。
2、过程与方法：在探讨中感知吉祥宝贝的作用；在欣赏中感受吉祥宝贝添加、简化或夸张的艺术手法；在评价中培养自信与修改能力。
3、情感态度价值观：喜欢自己的吉祥宝贝，并能积极评价其他同学的吉祥宝贝；大胆发言，积极参与各种学习活动。
教学重点难点：
重点能运用添加、简化或夸张的方法创造出可爱的、具有吉祥寓意的卡通吉祥物。
难点：能充分发挥想象力，进行大胆夸张的创作，设计出与众不同的吉祥宝贝；由于学生对一些动物结构不熟悉，创作时可能会产生一些困难。
课时：一课时
教具准备：多媒体PPT课件、小黑板等。
学具准备：色卡纸、勾线笔、涂色工具等。
教学过程：
一、整体感知吉祥宝贝。
1、从北京2008年奥运会的吉祥物入手，引导学生感知吉祥物。
教师提问：福娃是我们北京2008年奥运会的吉祥物，你们能说出五个福娃的名字吗？一起告诉我：他们是福娃:（贝贝、晶晶、欢欢、迎迎和妮妮）。
2、教师小结：它们是深受我们大家喜爱的可爱的吉祥宝贝。
板书课题：5、吉祥宝贝
二、了解吉祥物的作用。（学生小组活动）
1、从学生的生活入手，回忆平时见过的吉祥物。
除了福娃，你在哪些场合，哪些地方见过吉祥物？
2、学生思考使用吉祥物的作用。
引导学生思考：这些活动中为什么要用吉祥物？
（渲染、烘托活动气氛；象征吉祥如意、给人们带来好运气、代表商品的形象等）三、探究设计方法。
1、学生分成四人小组，观察书中的吉祥物，说说它们采用的形象和所表达了的含义
教师：请同学们分成四人小组，选一个自己喜欢的吉祥物，互相说一说，它采用了什么形象，想表达什么含义？（主要采用了动物、植物或童话人物。)
2、方法探讨。
教师投影三组图片，学生比较它们的不同，教师总结设计方法。
1）你能看出这张图片中，右边的苹果和左边的苹果有什么不同吗？
教师板书：①添加
2）这是福娃贝贝头上的鱼纹样，你发现它们之间的不同了吗？
教师板书：②简化
3）你们注意到，右边兔子的眼睛、嘴巴同左边的有什么不一样吗？
教师板书：③夸张
3、观察书中的吉祥物，找出它们的设计方法。（学生活动）
教师：请同学们打开书，你能看出这些吉祥物运用了哪些方法吗？
四、尝试练习
1、学生进行图片“对对碰”的游戏
根据教师提供的主题，学生为吉祥物进行相应的图片搭配。
1）为音乐会设计的吉祥物“咪咪”
A 、走路B、演奏小提琴C、打网球
2）为美术展设计的吉祥物“汪汪”
A、站立
B、走路
C、拿画笔
2、师生共同示范
教师创设情景：学校要举行优秀作业评选活动，要设计一个吉祥物，我想想用作业本的形象比较合适，可接下来要怎样打扮它呢？谁来帮帮我？怎样让它看起来更可爱、更活泼一些？
学生上台进行添画，教师补充完善
五、创作表现
教师出示设计主题，学生为以下活动设计一个吉祥物：
1）、学校六一庆祝活动；
2）、学校田径运动会；
3）、学校以上节活动；
4）、其他。
创作思考：
1、夸张头部，表现机灵；
2、夸大眼睛，表现有神；
3、腮帮鼓鼓，逗人喜爱；
4、省去脖子，更加有趣；
5、添加衣服，站着像人；
6、笑的表情，加上动作；
7、色彩简单，形象鲜明；
8、幽默生动，吉祥和气。
六、比较与评价。
1、部分同学到前面来展示作品。
2、对学生的作品展开评价。
说说喜欢谁的设计作品，它吸引你的地方在哪儿。