美术《花团锦簇》优质教学设计
三维目标：
知识与能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。
过程与方法：自主探究、合作交流、创新实践。
情感态度与价值观：体验制作纸花的愉悦感和自豪感。
教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教具准备：小棍、皱纹纸、包装纸、剪刀、胶水等。
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
1、视频导入
播放赏花视频，师：老师这里有个短视频，同学们来欣赏一下！
2、师：欣赏了这个短片你们感受到了什么？
生：春天的气息，大自然的芬芳！
师：是谁带给你们的这种感受呢？
生：花！
3、谈话：同学们，你们喜欢花吗？（喜欢）是啊！花的世界
令人神往，人们都爱用花来表达自己最真挚的情感和最美好的祝愿！
过渡：花仙子告诉我们，鲜花虽美，但不能长久，那我们有什么方法可以将它们的美永远留下呢？
生：把它们画下来，拍照，做标本。
师：看！老师手中的花是怎样制作的呢？（出示提前做好的手工纸花）手工制作的纸花，不会枯萎凋零，会把灿烂永远留住！今天就让我们一起来学习制作叠绕纸花。
———引出课题《花团锦簇》（这样设计的目的是:我运用多媒体课件展示的鲜花视频和图片赏心悦目，烘托课题热烈气氛，激发学生学习兴趣。由“鲜花虽美，但不能长久”，让学生想办法，怎样将花的美丽永远留下，随之点出了这节课的学习任务及主题---“用彩纸制作
花”。）
二、讲授新课，师生互动
1、分发提前做好的叠绕纸花
欣赏并设疑，师：同学们仔细观察一下，老师制作的纸花分别是由哪几部分组成的？引导学生回答出：花瓣、花萼、花茎。
师：你们想不想知道老师的叠绕纸花是怎样做成的呢？（展示课件）
生:想(激发学生学习兴趣)
3、教师示范：
首先来看花瓣的折法和剪法
（1）花瓣：引导学生说出折剪步骤，老师一边讲解一边示范
师：花瓣的形状有很多，这是其中的一种形状，（板画：半圆形）
展示课件，引导学生说出其他的形状，（板画：锯齿状、长条状）
教师补充：花瓣的外形是不规则的，所以同学们也可以任意的剪出它的外形，有大的弧形和小的弧形，注意都是弧线，（板画：不规则外形）
(课件)师：这三朵纸花分别是由下边哪种花瓣的形状做成的？（引导学生对号入座）同学们想不想知道老师手中的花瓣叠绕后会产生怎样的效果呢？
先错误示范合拢花瓣的缠绕，让学生直观感受没有开放的花朵是不美丽的，引导出花朵形成的关键是叠绕时要产生皱褶（出示课件）师讲解：叠绕时产生的皱褶是花朵形成的关键，皱褶的数量不同，花瓣的开放程度不同。
观察图片，让学生对比没有皱褶和有皱褶花朵的区别，体现出有皱褶的重要性。
教师示范挤压出皱褶，展开，涂胶，粘贴（右手挤压皱褶，左手边按压花瓣的底部边转动花茎）
（2）花萼
剪出一片花萼，涂上白胶，粘贴在花的底部。
（3）花茎
各种细长状小棍可做“花茎”。可用绿丝带斜着缠绕“花茎”。
师：是不是很简单，同学们学会了吗？想不想试一试？（激发兴趣）
突出学生主体性，请学生代表上台动手试一试（拿出提前剪好的
花瓣、花萼，让小代表自主的完成粘贴过程，老师当助手，并提醒制作纸花的重点：
要挤压出皱褶）
师：最后让我们一起来总结制作步骤：1、折剪花瓣
2、叠绕花瓣
3、包制花萼（板书）
（这样设计的目的是:学生能够直观的了解到制作花型的方法，引导学生主动发现问题，教
师侧重在学生遇到难以解决的问题时加以引导，师生共同分析并解决难以解决的问题，而后把学习的主动权给了学生，让小代表上台制作，学生学习的积极性很高，收效很不错，学生在这个环节完成了这节课最主要的内容，这样的教学方式对学生今后自学能力、解决问题的能力以及思维方式训练有很好地锻炼。）
三、合作交流，大胆创作
接下来是同学们的创作时间，每组至少制作3朵不同颜色和形状的纸花。注意:使用剪刀注意安全,不要乱丢垃圾纸屑。
比一比哪一组做的最多，最仔细。（教师巡回指导）
（这样设计的目的是:以小组合作的方式进行创作，能够增强学生团结合作的意识，充分发挥他们各自的优点，互相帮助，能够更好的解决难点。教师巡回辅导，对疑难问题及时引导帮助，给予孩子肯定和鼓励。）
四、展示评价，分享快乐
每小组的学生代表上台展示各小组的作品，每组分别做了什么花，教师点评优点和不足之处。小组长为本组的这束花取个名字吧！（如：花好月圆、花样年华、繁花似锦、争奇斗艳、姹紫嫣红等。）之后奖励学生老师提前做好的纸花。
（这样设计的目的是:给予学生展示自我的平台，增强学生们的自信心。体会合作的快乐，成功的喜悦。）
五、总结知识，拓展延伸
这节课我们用自己的双手创造了美丽，花除了用彩色皱纹纸制作以外，还可以用什么材料制作呢？（课件）还可以是橡皮泥捏制而成的，废旧布料粘贴而成，彩色卡纸粘贴，毛线编织而成，水果雕刻成花的形状等等。
（这样设计的目的是:开拓学生的视野，让学生体会到只要有发现美的眼睛和勤劳的双手，会创造出更多奇迹。）
结束语：双手不仅能创造美丽，还能创造幸福和财富。
同学们我们的这节课就上到这，下课！
板书设计:
步骤：1、折剪花瓣
2、叠绕花瓣
3、包制花萼
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《花团锦簇》教学设计 教材依据：湘教版四年级美术《花团锦簇》设 计思路： 本课以“花”为主题。“赏花——做花——展花——送花”是本课的主要线索和学习内容。属于设计.应用学习领域。手工制作纸花的方法很多，本课学习主要定位于制作纸花部分，本节课采用的是叠绕纸花的方法，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的主要因素。在包装纸花过程中学生根据情况自主或合作选择包装方式，最后的送花活动和探花活动是和学生生活紧密联系的环节。学生有一定的手工制作技巧，但要做出各种花形还是有一定难度的。 三维目标： 知识能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。 2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。 3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗，并能运用到生活中去。 过程与方法：通过自主、合作、探究、交流等方法掌握制作过程。 情感态度价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪 感。 教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。 教具准备：小棍、皱纹纸、包装纸、剪刀、胶水等。 教学过程： 壱、赏花（创设情境，揭示课题） 1、课件播放一组花朵的图片，请同学们欣赏。谈话：同学们，这些花是 不是很美呀，花的世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热 烈的情感和最美好的祝愿！请大家和我一起走进花的世界。（课件）2、过渡：同学们，鲜花虽美，可是却不能永远留在我们身边，如果它们 能永不凋零最好了。（课件播放一组手工花的图片） 3、师：欣赏完图片后同学们知不知道有什么方法可以留住它们的美丽呢？ 学生回答后教师进行小结：把鲜花制成干花，用其它材料制作工艺 花。 4、揭示课题：今天我们就来学习一种制作手工花的方法。 弐、做花（教师引导，学生创造） 1、课件出示一朵花的图片，观察一朵花有哪几个结构组成。学生回答后 进行总结：花瓣、花蕊、花萼、花茎。 2、先来探索花瓣的剪法。（课件出示一种做花瓣的示意图）师：谁能 根据示意图来示范一下。一位同学上台演示后教师进行讲解。师：大 家看，还有两种剪花瓣的方法。老师这里有两朵花，同学们观察这 两朵花的花瓣形状分别对应哪一种剪法？板画几种花瓣形状，对比
《平凡的美》教学设计 课题：《平凡的美》 课型：造型·表现 课时：一课时 教学目标：1.在生活中找到平凡的，日常物品的平凡的美。 2.通过对比欣赏的方法，随时将生活中平凡的事物 转化为艺术创作。 3.培养学生善于发现生活发现美的能力，提高他们 的艺术创作能力 教学重点：让学生用线描或色彩，表现各种日常物品。教 学难点:引导学生如何在平凡中发现美。 教师用具：记号笔、范画、课件学 生用具：勾线笔、水彩笔 一、组织教学 组织学生上课纪律，师生互问好。 二、导入阶段 今天，老师给同学们带来两张图片，大家一起来看一下是什么？（小鸟站在枝头上） 师：我们在树枝上、电线上都能看到这些小鸟，但我们看完就过去了，画家可没有忽略掉它们，就是这么不起眼的小细节，画家用画笔把这一幕描绘了出来。这些平凡的事物，在画家的笔下，会产生
神奇的美，今天，就让我们走进平凡的世界，感受平凡的没。（板书课题） 三、新课讲授 师：在我们的生活中，一些事物摆在那里看，你看着不起眼，离了他还不行，同学们想一想，你身边有哪些让你印象深刻的平凡的小事物，说出来分享给大家。 生：姥姥家院子里、妈妈的厨房、教室里的图书角...... 师：我们都是细心的观察者，生活中的事物都展示着自身独特的美，你们想不想看一下大师是怎样表现平凡的物品的？生：想。四、欣赏大师作品 （1）师：大屏幕上的四幅画作，小组成员讨论一下，用的是哪种绘画形式？哪些地方最吸引你？ 生：用了国画、油画、素描、速写的形式。 最吸引我的地方是姿态、形状、整张画的构图...... 这幅画的颜色非常漂亮，五颜六色、非常淡雅...... 师：平凡的事物可以通过造型、色彩来表现。（板书“造型”“色彩”） （2）看完了中国大师的作品，我们再一起来欣赏一下西方画家的画作。 师：画面上描绘的是什么？给你一种什么样的感觉？ 生：很温馨...... 师：这幅静物，整个画面笼罩在一片温暖的黄色光晕中，笔触粗
艺术活动——镜框画《我喜欢的人》 目标：1、培养幼儿细微的观察能力，引导幼儿能抓住人物的典型特征，大胆表现， 2、进一步掌握镜框画的装饰特点。 准备：不同脸型人物的范画。 过程： 一、导入。 1、游戏《猜猜我是谁》，请幼儿闭上眼睛用手触摸被猜幼儿的脸，然后 说出被猜幼儿的姓名，并引导幼儿说说你是怎么发现的。（如，他的脸比较长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。） 2、请幼儿说说你喜欢的人是谁，他长的什么样？引导幼儿说出人物的典 型特征。 3、老师出示范例请幼儿观察，说说这几个脸的特征，并想象它像什么几 何图形？ 4、幼儿仔细观察自己喜欢的人的脸，再与老师范例中的人物相比较，看 与哪一张脸相同。 二、作画。 1、老师画喜欢的人，重点引导幼儿把人物的典型特征表现出来。 2、出示上次作业优秀范例，让幼儿进一步掌握镜框画的装饰特点。 3、请幼儿为自己喜欢的人画一张像，教师为作画有困难的幼儿做指导。 三、欣赏。 师生共同欣赏作品，活动结束。 《我喜欢的人》活动反思
教学活动要有好的效果：首先选材很重要，我选择《我喜欢的人》是因为这是小朋友们生活中非常熟悉的人，每天都见到，对孩子来说有丰富的生活经验。因此，孩子会感到比较感兴趣。 我们班的孩子的差异性比较大，能力较强的幼儿语言表达能力好，回答问题完整，并且善于观察。而能力较弱的孩子却相差比较大。所以，在设计活动时要考虑到这种情况。在活动中我采用了强弱互相搭配的方法，能力强的孩子带着相对较差的孩子一起活动，他们去相互学习。我的这个活动主要是培养幼儿的观察力，使幼儿通过观察发现人脸型的不同形状，并学会运用这几种形状表现所要画的人。活动中幼儿能较好地进行观察，积极参与。通过老师的总结启发认识了人脸型的不同形状，变根据自己的认识水平表现我喜欢的人，达到预期的教学目标。
《花团锦簇》教案 教材分析 1. 本课以“花”为主题，制作纸花——包装纸花——送花是本课的主要线索。其中制作纸花是主要的学习内容。教学目标一是了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去；二是掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能，并能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。 2 .本课以花为主题，所以一开课我就通过让学生欣赏美丽的鲜花图片，以此来创设出一个花团锦簇的情境。课前我就布置了学生去收集有关花的常识及习俗，因此，通过和学生交流花艺的基本知识和送花的意义引入学习的内容。 学情分析 1 .让学生课前自学，培养学生的自学能力，然后再根据学生制作过程中遇到的问题加以示范解决本课的重难点，通过欣赏和观察鲜花的原型，了解花朵的展开程度和花瓣的形状。进一步激发他们对手工制作技能探究欲望，达到了本课的教学目标。从学生们认真观看和听课的情况来看，他们对这些知识是很感兴趣，也从中增长了见识，激发了学生学习的欲望。 2 .在教材中，本课提出分为三个课时第一课时为调查，收集相关花艺的知识，将有关文字、图片、鲜花等带到教室，进行交流上一节欣赏课。而第二课时则主要制作纸花，第三课时为评价及学习包装纸花的方法。但为了整节课的效果我把它们合成一节课。所以在使用教材上我也做了相应的处理。如书上是让学生用各种细长状的木棍或铁
丝作花茎，在叠绕纸条时用浆糊进行粘贴，这样在实际操作中学生会因为对浆糊量的难以把握，使纸条因为浆糊过多而撕裂，或因浆糊过少难以成型，铁丝和木棍也难以固定。所以我改用了市面上销售的带有细毛的绿色铁丝并用捆扎的方法，固定花型，这样即可以省去抹浆糊的麻烦，在制作过程中对纸条的叠绕程度也可以随时进行调整，甚至还可以省去对花茎的包扎，所以这个改动为整个制作过程节省了不少时间。以至能顺利的开展送花环节。 教学目标 1.了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。 2.掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。 3.能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。 4.体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感. 教学重点和难点 教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。 教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。 教学过程 一.导入：我发现咱班同学今天特别精神，笑容像花儿一样灿烂，真漂亮！瞧花仙子也被你们吸引出来了，想到她的百花园里看看吗？1.欣赏鲜花图片，创设一个花团锦簇的情境。（先前录制好的音频）设计意图课件出示各种美丽的花朵的图片，让学生在美中学到各种花朵的知识。 2.花仙子的百花园里有太多的花就因为这她遇到困难了同学们愿意
一年级美术教案《鱼儿游游》 教学对象分析： 1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握； 2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法； 3、学生对动画片比较熟悉，对其中的角色有自己的喜好，可用美术的方法表现自己的感觉。 教学内容分析： 1、教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。 2、教学难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。 3、解决方法：运用谜语导入，图片欣赏了解鱼的外形和颜色，通过对不同的表现手法的鉴赏，掌握并运用一种自己喜欢的手法表现各种各样的鱼。 教学目标： 1、（审美）提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力； 2、（双基）指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。 3、（思想）增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，
以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。 教学准备： 1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔等。 2、教师准备多媒体资料。 教学过程： 一、组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。 二、谜语导入： 师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？ 多媒体显示谜语，教师说出谜语： 身体像树叶，尾巴像折扇。没脚也没手，能在水中游。 问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼） 师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。（板书：第8课鱼儿游游） 三、新授。 1．多媒体显示海景动画。 师：小朋友们，你们看，海底的景色多美丽啊！还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢！瞧！那边还有一条小鱼儿在和我们打招呼呢！
小学美术优质课教学设计《美丽的彩虹》 教学目标 1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色。 2、灵活运用所学的知识，画一幅有彩虹的画。 3、增加学生的自然常识。 教学准备 七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。 教学重点 认识并能准确排序彩虹的七种颜色。 教学难点 大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。 教学过程 一、设疑导入（设计意图：通过设疑导入，激发孩子的思维，调动学生的学习积极性，从而快速掌握七种色彩名称） 1、师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？ 教师出示七种颜色的色标卡。 学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。 2、学生辨认七种不同的色彩。
具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。 二、分析理解（设计意图：通过对七种颜色顺序分析，自主动手实验操作，掌握色彩变化规律,并在直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。） 1、师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？ 学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。 2、混色游戏 A教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化； B再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化； 从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。 C学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。 三、欣赏感知（设计意图：增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。） 1、教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。 你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？ 你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？ 2、学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺
大班绘画优质课教案：长颈鹿 活动目标：1、培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。2、发展幼儿的绘画表现力。3、引导幼儿认识长颈鹿，观察其主要特征，用夸张的表现手法学画长颈鹿。 活动重点： 引导幼儿认识长颈鹿，观察其主要特征，用夸张的表现手法学画长颈鹿。 活动难点： 培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。发展幼儿的绘画表现力。 活动准备： 1、画纸、蜡笔。 2、教师范例。 活动过程 一、导入活动、引起幼儿兴趣。 1、引导幼儿观察长颈鹿的图片。 教师：请小朋友们看看。这是什么呀? 教师：你们知道森林中最高的动物是什么?那你们知道长颈鹿长什么样子?请幼儿先说一说。 2、教师：今天老师也带来了很多长颈鹿的图片，我们一起来看看，看看它长什么样子? 3、教师小结：长颈鹿长了小小的、椭圆形的头，长长
的脖子，椭圆形的身体，还有四只脚，身上还有许多的斑纹。 二、教师示范长颈鹿的画法。 1、教师：老师也画了一幅长颈鹿的图片，我们来看看漂亮吗?那你们想不想也来画一画呢? 2、教师示范长颈鹿的画法。 教师：先画大大的椭圆形身体，小小的椭圆形头，再用两根线连住身体和头，便是长脖子。画抬头，把小椭圆形画在大椭圆形的上方;画低头，把小椭圆形画在大椭圆形的下方。再画上四条腿和尾巴，最后画长颈鹿身上的斑纹。 三、交代作业要求。 请小朋友也来画可爱的长颈鹿。 头和身体离得越远，脖子就越长，头的位置决定了长颈鹿的动作变化。请小朋友多画几只不同动作的长颈鹿，并给它们设计漂亮的斑纹。 四、引导幼儿添画。 教师：长颈鹿生活在哪里呢?请小朋友想一想，然后把它画出来，好吗? 五、幼儿作画，教师巡回指导。 引导幼儿用正确的姿势作画。指导幼儿添画，掌握涂色方法和技巧，做到画面整洁。同时知道能力弱的小朋友大胆用笔作画。 六、总结评价，结束活动。
《花团锦簇》课后反思 本课以“花”为题，制作纸花，属于设计·应用学习领域。手工制作纸花的方法很多，本课采用的是卷压叠贴（叠绕）的方法。其特点是所表现的花朵形象变化丰富，造型逼真，装饰性较强，制作难度比较适宜。 本课学习重点是制作纸花部分。教材中的鲜花图片赏心悦目，烘托课题热烈气氛，有关制作方法和技能的图片和视频清晰明了，便于培养学生的自学能力，我重在学生遇到制作难点时加以引导。 1 在本节课中，我注重培养学生的创新能力。尊重学生的个性发挥，努力让学生在自己的艺术创造中得到快乐的体验。因此，在课的各个环节我积极创设宽松、和谐、快乐的学习情境，让学生在活泼的活动中活跃自己的创作思维，激发自己创作欲望，使学生不断提升自己的学习能力,获得感受美、创造美的能力。 2 要在短短时间内全部完成是有较大难度的，故有少数学生未能在规定时间内完成作业，这使后面的作业评价部分显得不够全面，而对学困生的作业重视不够或未做评价，这将可能伤害学困生的学习积极性，也说明我在备课中对“备学生”这一环节思考不深入，这是我在以后的备课中要特别注重的一个地方。 在学生作品中发现两种问题：一是花瓣紧紧缠绕在花茎上，无法展开，这是因为在叠绕时没有产生褶皱造成的，象郁金香花；二是花瓣在花茎上所占位置过长，这是因为在叠绕时纸条超过一般的花萼位置太多所致。我发现男孩子也很细心，制作的花小，显得很精致，女
孩子耐心，制作花茎、花枝、叶片，很逼真，用彩纸包装一束花，非常漂亮。刚好遇上母亲节、父亲节，学生制作的积极性高，将自己制作的康乃馨花束送给爸爸妈妈，对父母表达深深的情感。学生学会感恩父母。有的学生将他制作的花送给我，表示回家再做给爸爸妈妈，我很感动！
《花团锦簇》教学设计 教材分析： 本课是湘教版美术四年级下册第六课的内容，属于“设计与应用”学习领域，学习内容定位于制作纸花，有关制作方法和技能的图、清晰明了，便于培养学生的自学能力，教师则重在学生遇到制作难点时加以引导。在制作过程中，叠绕纸条的褶皱多少是影响花朵形状的重要因素，纸条皱褶的多少与“花瓣”的开放程度成正比。活动中的小训练采用了对号入座的方式，呈现了花朵形态不同的纸花和三中形状不同的“花瓣”，对比观察、分析这三朵纸花分别是由哪种形状的“花瓣”叠绕而成的。这个小训练聚焦于本活动的教学重点，让学生认识到“花瓣”形状和花朵形状之间的关系。本课核心是对鲜花原形进行艺术再现，引导学生用纸工的方法进行制作表现。 四年级的学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，做中学，想中学，用中学。 教学目标： 知识与技能：学生能掌握纸花叠绕的制作方法和基本技能 过程与方法：学生通过自主探究、合作交流、创新实践了解花艺的常识和习俗，能抓住花形的特征，制作出自己喜欢的花形。情感态度与价值观：让学生体验制作纸花的愉悦感和自豪感 教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。 教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教具准备：小棍、皱纹纸、剪刀、双面胶、固体胶等，花瓶等。 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 1、视频导入，播放赏花视频 师：今天这节课老师想先带大家到一个美丽的地方去逛一逛，同学们来欣赏一下。 师：欣赏完这美丽的花园，你们感受到了什么？ 师：是谁带给你们的这种感受呢？ 师：你们喜欢花吗？ 师：可是，鲜花虽美，却不能长久，那我们有什么方法可以将这些花长开不败呢？ 师：同学们真聪明，想出了这么多的办法，其实艺术家们也运用了许多方法来留住花的美丽，大家请欣赏一下。 师：国画花、油画花、剪纸花、刺绣花、陶瓷花、雕像花、水晶花、铁艺花等。 师：好看吗？艺术创造了美，今天这节课，我们也来进行一次艺术创作，制作美丽的叠绕纸花，让咱们的教室也变得花团锦簇（板书） 二、讲授新课，师生互动 1、分发提前做好的叠绕纸花 师：大家看，这是老师做好的一瓶纸花，漂亮吗？ 师：老师看看大家能不能叫出它们的名字？ 师：大家认识的花真不少，这么多不同的花我们要学多少种制作方法
湘教版美术《春天来了》优质教学设计 一、教学目标 1.感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。 2.激活学生的记忆，鼓励学生大胆用线表现花卉植物。 3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。 二、教材分析 春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。美术课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和线描形式表现花卉植物。本课主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的花卉植物，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的魅力。本节课从各个角度、用各种表现方式和手段来表现春天，各课有着不同的侧重点。教师在教学时要注意它们之间的联系与区别，做好相互间的承接。 三、教学重难点。 重点：对春天花卉植物的观察、记忆和多种表现。 难点：用线描的形式表现花卉植物。 四、课前准备 （教师）各种季节的图片资料、范画、各种绘画工具材料等 五、教学过程 1.组织教学。 （1）提问：现在是什么季节？ （2）春天来了，阳光明媚，百花盛开，姹紫嫣红。在这美好的季节里，让我们一起去发现，去欣赏，去描绘。 （3）出示课题：《春天来啦》。 2.引导思考，欣赏春天风景 （1）你喜欢春天吗？为什么？ （2）春天给大自然带来了什么变化？（天空、空气、水、花草树木……） （3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。 （4）展示教师课前收集的各种春天的图片，让学生进一步感受春天的美和色彩。 3.引导探究。
大班美术优质课教案《有趣的颜料》活动目标： 1、引导幼儿画出海洋里的各种水生动物和植物，学习用油水分离法制作画面。 2、体验用多种形式进行绘画活动的兴趣。 活动准备： 有关海洋生物方面课件的资料（童易软件--海洋水底下--海底王国--海底生物）、各种海洋贝壳（童易软件--海洋水底下--小小贝壳）、画纸，油画棒，蓝色水粉颜色，排笔。 活动过程：
1、以”拾贝壳”情景引入，引导幼儿述说海洋里的各种生物。 教师：小朋友，你们去过海边吗？你们听，什么声音？(海浪声) 我们一起去大海边，找一找有没有美丽的贝壳被海浪冲上岸来？（欣赏美丽的贝壳）。小朋友，大海里面还有什么？它长什么样子？ 2、欣赏有关海洋生物片段。使幼儿进一步了解美丽的大海和陆地上一样，有高山，平原，盆地和深谷，有各种各样的动物.植物，它们色彩非常鲜艳。 3、启发幼儿想象除了海洋里的水生动植物外，还有什么？引导幼儿将想象到的都可以把它画在画面上。 教师：你们喜欢大海里的什么？ 你们希望大海里有什么？ 小朋友讲得真棒，你们喜欢大海是什么颜色的？
小结：大海是蓝蓝的，老师也喜欢蓝蓝的大海，那我们要争做环境小卫士，保护我们的环境，保护海洋环境，海洋生物才会健康生存，我们的生活会更加美好！ 现在，让我们一起把自己喜欢的海洋动物，植物，以及想象到的东西画在图纸上，我们要相互合作，共同绘制一幅”我们的大海”，最后涂上蓝蓝的海水！ 4、在幼儿画好后，幼儿共同用油水分离法，绘出大海。（体验成功的喜悦） 教师：多么可爱的海洋生物，这些海洋生物离不开美丽的大海，让我们涂上蓝蓝的海水吧！海水会不会把你们画的海洋生物给遮住看不见了呢？（进一步了解油水分离的科学道理）。我们的大海绘制成功了！让我们乘上快艇，参观我们的大海好吗？ 5、作品展示。 教师：我们的大海美不美？大家一起将我们的作品竖起来，让老师们也观看我们的大海好吗？
《花团锦簇》教学设计 三维目标： 知识能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。 2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。 3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗，并能运用到生活中去。 过程与方法：自主、合作、探究、交流、创新、实践 情感态度价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪 感。 教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。 教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。 教具准备：小棍、皱纹纸、剪刀、胶水等。 教学过程： 一、创设情景，激趣引入。 1．揭示课题。今天我们来学习第6课——花团锦簇。(看到这个课题，你会想到什么？) 板书课题 师：美丽的鲜花点缀了我们的世界，（出示幻灯，侧身，手指屏幕）同学们，瞧，多美的花呀，一朵朵，一丛丛，一片片，它们在春风里竞相开放。 2.（面对学生，与学生目光交流）人们都爱用花来装点我们的生活,还爱用花来表达自己最热烈的情感和美好的祝愿。 3.你知道什么花适合送给谁，又有什么象征意义吗？生：……
同学们知道的可真不少！ 4.鲜花虽美却不能持久，你们认为，有什么办法能留住花的美丽呢? 生：把花做成干花。生：用纸做成纸花。生：拍成照片 5.师：这些办法都能将花的美丽永远地留住。(出示一瓶花)这是老师制作的花，美吗？ 二、讲授新课。 1．师：你们看，（出示纸花图片，再次感受纸花的美）这些都是用纸制作的花。这节课，我们就来学习用最简单的叠绕法做纸花，留住花朵的美丽。 2.我们要做好纸花，就要了解花的组成部分。请小组长带领小组的同学慢慢地拆开一朵 纸花。（在组长拆的过程中，提醒其他学生认真看）一边欣赏一边分析花的结构。（花蕊、花瓣、花萼、花茎）尝试还原，大家会怎么做？（纸花的制作顺序：由里向外） 3.到底是不是这样做呢？请大家看看书中是怎么说的？ 4. 师：知道了做花的方法，同学们都迫不及待地想动手了吧？请同学们每人试做一朵叠绕纸花。计时停止，也请放下你们的手工，记住了吗？开始做吧。（点击音乐,学生尝试）5．学生制作、教师巡视，相机指导。 6．师评价学生作品。师：同学们，你们看，这朵花做得真美！师评：你的手真巧，谢谢你！ 7.（收集学生做的几枝纸花，探究学生作业中普遍出现的问题。） 师：同学们，在刚才的制作过程中，有谁遇到困难了？遇到问题，会提问的孩子就是会学习的孩子。 （指名两到三人说）生1：花瓣紧紧叠绕在花茎上，无法展开？生2：花瓣在花茎上所占的位置过长。 师：请把你们的花拿上来。这几位同学做花时遇到了困难，我们一起来帮助他们解决好吗？
《荷花美》教学设计 【教材分析】 本课是义务教育课程标准实验教科书(赣美版)小学三年级下册“美好的家乡”这一主题单元中的第 5 课《荷花美》，它属于“造型·表现”学习领域。本节课学习了油水分离法，了解到蜡笔、油画棒不溶于水的特性。本课则要进一步体验蜡笔水彩画奇妙的画面效果。本课教材中的摄影照片，很好地表现了荷花的美，示范画及绘画步骤图也较好地呈现了蜡笔水彩的绘画方法，这给学生的学习提供了较详细的参考。通过这节课的学习希望同学能有陶冶审美情操，增强自我表现的能力。激发学生创造的火花，发展学生个性，培养其创造能力。 【学情分析】 到了三年级下学期，学生的绘画能力已经有了很大的进步，他们能较好地描绘出物体的外形。所以，本课用蜡笔或油画棒进行描绘，学生基本上能完成，教师只要把重点放在对荷花细节的描绘和学习蜡笔水彩画的方法上。【教学目标】一、 知识与技能： 1、启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较。 2、学生能掌握用不同的画具材料（蜡笔、油画棒、彩铅、水彩、水粉等），画出美丽的荷花，并激发学生的创造 性思维。 二、过程与方法： 1、学习线描绘画，掌握色彩应用，初步了解掌握画荷花要点及画面构图：启发学生对美术的兴趣。 2、通过欣赏、造型表现的学习，感受作品表达的思想情感。 三、情感态度与价值： 1、感受作品的美，增强审美意识，树立乐观的生活态度。 2、通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望，鼓励创造性思维。 【教学重点】 用不同的画具材料画荷花。 【教学难点】 学生对整体造型的把握及色彩的运用。 【教法和学法】
本节课着重体现学生、教师为双主体，在教学活动中互动交流相互促进发展的和谐统一。教师作为一个引路者，只起着带路作用，当学生欣赏一幅作品时，教师用提问的方式给学生以方向（提问包含：这幅画画了什么？这幅 画有什么特别的地方？这幅画传达什么思想？等）。然后让学生看一看，想一想，再说出自己的看法。总结为一句 话就是：困惑时给予启发，阻塞时给予点拨，上台阶时给予铺垫，攀登时给予鼓励。让学生在教师的引导下自觉发 现新知，探索新知，参与知识形成，能力形成的全过程。 【教学资源】 多媒体课件、荷花实物照片图、图画纸、蜡笔、油画棒、水彩或水粉颜料，毛笔、调色盘等。 一、导入新课 师：同学们来猜猜这个谜语：“”同学们有谁能告诉老师这个谜底是什么？ 师：看荷花美不美？生：荷花太美了！今天我们学习《荷花美》这一课。（写标题，老师写的字同学们能看得 见吗？别急，老师给大家变个小魔术睁大眼睛仔细看。老师刷一刷会出现什么效果呢？现在看到了吧！是不是很神奇。这是老师运用了油水分离法。什么是油水分离法呢？（看老师使用的工具油画棒和水粉颜料，由于油水不相容 的原理，所以出现这种效果。使油画棒的颜色更突出，画面更有立体感了。这堂课我们就用油水分离法呈现荷花之美。 二、授课 1 都说荷花美，美在哪啊！今天张老师带领你们一起去荷塘欣赏一下荷花的美丽风姿。 荷花真美呀！老师被这美丽荷花给陶醉了。谁来说一说？美在哪里？ 生：有粉的、红的、白的、蓝的等… 花的颜色多样，荷花的姿态也不同有盛开的半开的，还有含苞待放的，可以说荷花的形态各异（出示图片）诗中 赞美荷花“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。不仅荷花美，荷叶也很美，那么孩子们荷叶的形状像什么？ 花和叶的下面是梗（长长的梗在花与叶的衬托下与显得更加亭亭玉立）。不管是荷花的叶和花都给人一种美的享受。这是荷花的外观美。 （2）荷花不仅供人观赏还有什么价值？还可以食用。莲蓬里面是莲子，根下面白白的是？莲藕是非常美味的佳肴。 我们的荷花浑身都是宝。美在实用（板书） 3 美在品质 师：那么你看到了这么多千姿百态的荷花，能用一个词来形容现在看到的荷花吗生：亭亭玉立、洁身自好、出水芙蓉、冰清玉洁、婀娜多姿等
美术课《花团锦簇》教学设计 一、教材花团锦簇分析 本课花团锦簇以“花”为题，制作纸花——包装纸花——送花是本课《花团锦簇》的主要线索和学习内容，属于“设计·应用”学习领域。手工制作纸花的方法很多，本课花团锦簇采用的是卷压叠贴的方法。《花团锦簇》的特点是所表现的花朵形象变化丰富，造型逼真，装饰性较强，制作难度比较适宜。 本课《花团锦簇》学习主要定位于制作纸花部分。教材中的鲜花图片赏心悦目，烘托课题热烈气氛，同时又为对比和分析造型各异的花卉原型提供素材。有关制作方法和技能的图文提示清晰明了，便于培养学生的自学能力，花团锦簇教师则重在学生遇到制作难点时加以引导。在制作过程中，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的几个重要因素。 二、教学目标 1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。 2、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。 3、体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。 三、教学思路 本课教学将制作和应用紧密结合，是在浓厚情感气氛中利用各种柔软的纸材进行艺术造型活动，应利用学生的情感需求激发其对手工制作技能的探究欲望。教学过程安排如下：课前准备一情景导入一欣赏探究一合作表现一欣赏交流。 四、教学过程： 教学程序教师活动媒体运用学生活动教学意图
一创设情景1、花朵多么美丽，多么 迷人，花的世界多么 让人向往！ 2、谈话：人们喜欢用花 来表达自己最热烈 的情感和最美好的 祝愿。那你知道什么 样的花送给什么样 的人吗？有什么寓 意？ 3、同学们收集的资料非 常丰富。可是鲜花虽 美，却不能长久。有 什么方法能留住花 的美丽呢？ 4、今天我们就来学习制 作一些纸花的方法 ——《花团锦簇》。 展示鲜花图片 展示各种干花、绢 花、塑料花、纸花 等图片 出示课题 欣赏 举例： 百合花，送给 结婚的新人， 有百年好合 之意。 ……. 做成干花、塑 料花、绢花、 纸花…… 激发学习 兴趣 联系实际 生活激发 学习兴趣 引入新 课，板书 二方法探索1、这么多种不同的纸 花，我们得学多少种 制作纸花的方法 啊？（学生翻阅教 材，发现教材中只介 绍了一种制作方 法。） 2、师：原来这么多种纸 花都是用叠绕这一 种方法制作出来的！ 太神奇了，我看出有 展示一瓶纸花 看课本P18， 自学了解制 作过程。 培养学生 自学能力 初步
教研活动说课、教案、反思 大班美术活动线描画《秋叶》说课 --滋泥泉子镇幼儿园高红一、说教材 设计意图：本月通过开展主题活动《秋》中通过不同形式让幼儿了解秋天，认识秋天，了解秋天都有什么。通过对美术活动落 叶的制作，幼儿很感兴趣，激发了我对秋天落叶的联想。 由此我设计了这节美术课。让幼儿学会使用不同的点、线、 面进行装饰树叶。 二、说幼儿 本班幼儿对艺术领域中绘画特别喜爱，在实际教学活动中我发现每一个孩子都很喜欢绘画。也为此感到很高兴。根据大班幼儿年龄特点，绘画表现儿童的游戏行为。在绘画的过程中感受绘画带来的快乐！为了提高本班幼儿对美术活动的喜爱和技能方面的提高学习了线描画。幼儿线描画表现儿童的游戏行为。幼儿线描画变现儿童的心理特征。幼儿线描画表现儿童的思维方式。幼儿线描画表现儿童的情感世界。幼儿通过点、线、面、横线等进行绘画。 三、说目标 根据幼儿年龄特点和现有的实际发展水平，结合教材内容，我制定了本次活动的目标有三个： 1、欣赏美丽的树叶，感知树叶线条的美，学画各种形状的树叶。 2、了解装饰树叶的手法，能用点、线、面装饰树叶。 3、在叶面上细心地装饰，注意不画到叶片的外面，感受秋天的美。 四、说准备 经验准备--前期已掌握简单的线描画的经验，为这次美术活动 做一个有效的铺垫。 物质准备--音乐、图片、画纸、黑色彩笔、大树。
活动时间：2015年10月 20日 活动领域：艺术——美术 活动名称：线描画——秋叶 活动目标：1、欣赏美丽的树叶，感知树叶线条的美，学画各种形状的树叶。 2、了解装饰树叶的手法，能用点、线、面装 饰树叶。 3、在叶面上细心地装饰，注意不画到叶片的外面，感受 秋天的美。 活动重点：了解各种装饰树叶的手法，能用不同的点、线、面装饰树叶。 活动难点：绘画过程中注意保持画纸整洁，不画到叶片的外面。 活动准备：黑色勾线笔人手一支，剪刀人手一把，画纸、没有叶子的树。 活动过程：一、歌唱《郊游》，引出主题。 老师播放音乐“听，这是哪首歌曲的音乐呢？”“小 朋友我们一起用好听的声音把《郊游》唱一遍好吗？ 提问：“谁是树妈妈的孩子？” 二、让幼儿回忆秋叶的特征。 师：“上个星期，老师带小朋友去郊游看了好多不同的 秋叶，并把树叶宝宝带回了大二班，并完成了漂亮的作 品。你们真棒！ 那谁来说说你看到的秋叶是什么样子的？ 三、教师小结。 四、让幼儿欣赏叶子的不同装饰。 出示图片，今天老师也给树妈妈带来了几个树叶宝宝，你 们看看老师给这几个孩子是用什么方法装扮的？”
《花团锦簇》教学设计 商南县清油河希望小学吕亮亮 教材依据：湘教版四年级美术《花团锦簇》 设计思路： 本课以“花”为主题。“赏花——做花——展花——送花——探花”是本课的主要线索和学习内容。属于设计.应用学习领域。手工制作纸花的方法很多，本课学习主要定位于制作纸花部分，本节课采用的是叠绕纸花的方法，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的主要因素。在包装纸花过程中学生根据情况自主或合作选择包装方式，最后的送花活动和探花活动是和学生生活紧密联系的环节。学生有一定的手工制作技巧，但要做出各种花形还是有一定难度的。 三维目标： 知识能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。 2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。 3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗，并能运用到生活中去。过程与方法：自主、合作、探究、交流、创新、实践 情感态度价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪 感。 教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。 教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。 教具准备：小棍、皱纹纸、包装纸、剪刀、胶水等。 教学过程： 一、赏花（创设情境，揭示课题） 1、谈话：同学们，你们喜欢花吗？喜欢什么样的花？是啊！花的世界 最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝
愿！请大家和我一起走进花的世界。（课件） 2、过渡：花仙子告诉我们，鲜花虽美，可不能长久，有什么方法将其 留下呢？手工制作的纸花，不再枯萎凋零，把灿烂永远留住！今天我们来学习制作纸花的方法。 二、做花。（教师引导，学生创造） 1、出示做好的叠绕纸花，每束花形不同，欣赏并设疑:这么多不同的花， 我们得学多少种制作纸花的方法啊！今天我们来学叠绕纸花的方法。 2、教师示范做叠绕纸花的步骤和方法，制做一朵花。（课件） 3、学生探讨：怎样用这一种方法做出不同花形的纸花？（课件） 4、板画几种花瓣形状，对比纸花成品，推测哪种花可做出哪种花形。 5、过渡：你们想不想动手试试？下面请大家动手制作，每人至少做一 朵。（课件） 三、展花（相互交流，欣赏评述） 1、各小组派代表上台展示，传授经验，自评互评。 2、公布获胜小组。 四、送花（包装纸花，互送纸花） 1、老师今天也带来一束纸花，你们觉得漂亮吗？知道花的名字吗？我 想送给你们留作纪念，可好像缺了点什么？ 2、欣赏花卉包装图片。（课件） 3、教师示范包装方法，同学们小组合作包装。 4、把花送给你想送的人，并在赠送时相互说几句祝福的话。 五、探花（课外拓展，总结提高） 1、师：其实，赠花是有讲究的。（课件） 2、布置作业。（课件）
小班创意美术优秀教案 【篇一：幼儿园小班美术手工活动教案】 幼儿园小班美术手工活动教案 小小棒棒糖 活动目标： 1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。 2、学会在球体上安装小棒。 3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。 活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。 活动过程： 一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会 是什么呢？”小朋友猜一猜。“听，还有声音呢？到底是什么呢？” 揭秘：糖。“是什么糖”（棒棒糖）。 二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点“老师手里的棒棒 糖是什么样子的？”引导幼儿描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的 棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖，圆的糖，安 根小尾巴变成棒棒糖，这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小 朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？ 三、制作棒棒糖 1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做 过呢?今天老师也想动手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然 后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？先选择自己喜欢 颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉，搓一搓，轻轻的搓 成一个圆形小球，咦！老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是 就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。 现在请小朋友也动手做一做，在动手前老师要说一下游戏规则： a、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。 b、不能抢别人手里的东西，要小心地搓，不能掉在地上了。 2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。 3、咦！现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是 一样的，你们的糖没有小尾巴，现在请老师给每个小朋友发一根小 尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。 四、小小棒棒糖展览会老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下， 小朋友看看他们做得不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今 天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。教师：小朋友今天开心吗？幼儿：
【幼儿园精品教案】大班美术优质课教案《奇妙的圆》 活动目标： 1、引导幼儿在圆形的基础上进行添画，使之变成各种可爱的小动物。 2、发展幼儿的想象力和创造力。 活动准备： 1、课前已认识有各种圆形组成的动物。 2、各种颜色、各种大小的圆。 3、由圆变成的动物范例。 4、勾线笔、蜡笔、白纸。 活动过程： 一、谈话导入，引起幼儿兴趣师：今天，我们班里来了一位小客人，（出示圆形）它的名字叫做圆圆。圆圆可神奇了，它可会变魔术喔！ 小朋友想不想和圆圆一起来变魔术啊？ 幼：想。 二、引导幼儿发挥想象，学习在圆形的基础上进行添画，使之变 成各种可爱的小动物。 1、师：那请小朋友小眼睛看好咯！圆圆将变成什么呢？ 幼：认真看。 师：出示一个圆，进行添画，添画鱼的头、眼睛、尾巴以及泡泡，变成一条小鱼。
咦，圆圆变成了什么呀？ 幼：圆圆变成了小小鱼。 师：小朋友们观察的真仔细，圆圆真神奇！看！圆圆还变成了小 瓢虫呢！ 2、师：小朋友们想想看，圆圆还可以变成哪些小动物？ 幼：发挥想象，自由讲述。如：乌龟、章鱼、小兔等等。 师：小朋友的想象力真丰富！那如果我们要将圆圆变成小乌龟， 应该怎么办呢？谁愿意上来变一变？ 幼：一位幼儿上来尝试在圆上进行添画，添画小乌龟的头、四肢、尾巴，以及背上的花纹。其余幼儿认真看好。 师：适当引导幼儿正确添画出小乌龟。及时表扬幼儿。 这位小朋友真棒，他很快的就把圆圆变成了小乌龟！ 3、师：圆圆除了可以变成这些小动物呀，它还可以变成两个圆、 三个圆、……、许多圆，然后变成更多的小动物。 师：（出示大小不同的两个圆）看！圆圆变出了两个圆！那两个 圆圆在一起可以变成什么小动物呢？ 幼：大胆想象，发表意见。如：可以变成小鸡、熊猫、小鸟等。 师：小朋友们说的真棒！如果要把圆圆变成小鸡，我们应该怎么变？ 幼：大胆讲述。 师：小结并示范，我们将小圆做成小鸡的头贴在白纸上，大圆做 成小鸡的身体与小圆接起来贴在白纸上，然后在小圆上添画小鸡的眼 睛和尖嘴巴，在大圆上添画小鸡的翅膀和脚。一只可爱的小鸡就变出 来啦！ 幼：认真看教师示范。
《花团锦簇》教学设计 设计思路： 本课以“花”为主题。“赏花——做花——展花——送花——探花”是本课的主要线索和学习内容。属于设计.应用学习领域。手工制作纸花的方法很多，本课学习主要定位于制作纸花部分，本节课采用的是叠绕纸花的方法，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的主要因素。在包装纸花过程中学生根据情况自主或合作选择包装方式，最后的送花活动和探花活动是和学生生活紧密联系的环节。学生有一定的手工制作技巧，但要做出各种花形还是有一定难度的。 三维目标： 知识能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。 2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。 3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗，并能运用到生活中去。过程与方法：自主、合作、探究、交流、创新、实践 情感态度价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪 感。 教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。 教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。 教具准备：小棍、皱纹纸、包装纸、剪刀、胶水等。 教学过程： 一、赏花（创设情境，揭示课题） 1、谈话：同学们，你们喜欢花吗？喜欢什么样的花？是啊！花的世界 最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿！请大家和我一起走进花的世界。（课件） 2、过渡：花仙子告诉我们，鲜花虽美，可不能长久，有什么方法将其
留下呢？手工制作的纸花，不再枯萎凋零，把灿烂永远留住！今天我们来学习制作纸花的方法。 二、做花。（教师引导，学生创造） 1、出示做好的叠绕纸花，每束花形不同，欣赏并设疑:这么多不同的花， 我们得学多少种制作纸花的方法啊！今天我们来学叠绕纸花的方法。 2、教师示范做叠绕纸花的步骤和方法，制做一朵花。（课件） 3、学生探讨：怎样用这一种方法做出不同花形的纸花？（课件） 4、板画几种花瓣形状，对比纸花成品，推测哪种花可做出哪种花形。 5、过渡：你们想不想动手试试？下面请大家动手制作，每人至少做一 朵。（课件） 三、展花（相互交流，欣赏评述） 1、各小组派代表上台展示，传授经验，自评互评。 2、公布获胜小组。 四、送花（包装纸花，互送纸花） 1、老师今天也带来一束纸花，你们觉得漂亮吗？知道花的名字吗？我 想送给你们留作纪念，可好像缺了点什么？ 2、欣赏花卉包装图片。（课件） 3、教师示范包装方法，同学们小组合作包装。 4、把花送给你想送的人，并在赠送时相互说几句祝福的话。 五、探花（课外拓展，总结提高） 1、师：其实，赠花是有讲究的。（课件） 2、布置作业。（课件）