《百万英镑》导读案
【教学目标】
1. 能快速浏览目录、序言等内容，了解书的概况；运用“快速默读，提取关键信息，捕捉人物形象”的阅读策略，阅读《百万英镑》《败坏了赫德莱堡的人》两篇小说的片段，了解当时社会所流行的“一切向钱看”的拜金主义现象，产生阅读的兴趣。
2. 能运用《金钱的魔力》一课中所学的“抓住描写人物动作、神态、语言等方面的关键语句，绘制思维导图”的阅读策略，独立阅读《败坏了赫德莱堡的人》并完成思维导图，感受人性中的欲望、贪婪、虚伪等弱点。
3. 感受《百万英镑》幽默、夸张的语言特点，体会“幽默中的讽刺”。
【教学重点】
掌握阅读整本书的方法，初步感受幽默、夸张的语言特点。
【教学难点】
体会“幽默中的讽刺”。
【教学过程】
一、抓住目录序言，了解书之概况
1. 谈话导入：借助泰国一男子买摩托车，起先遭受店员冷遇，后来受到一家店的热情招待，便买下了车的故事，引出《百万英镑》。
2. 平时看书，翻开封面你们会关注什么？
预设：前言（序）、作者资料、名家导学、目录
根据预设，相机提问，借助这些内容，你获取了什么关键信息？（相机板画思维导图：钱夸张讽刺幽默）
3.你们都是会读书的孩子，作者以及编者想要表达的意思，都被你们看明白了。我们读书千万不能忽略目录与序言，它们对了解书的概况很有帮助。马克·吐温，其作品是以幽默、讽刺为主。《百万英镑》这本书就是运用略带夸张的手法，幽默地讽刺、抨击了当时社会上所流行的“一切向钱看”的拜金主义。
4.既然我们已经了解了作者，知道了本书的作品情节、主题思想，那还要接着学吗？学什么？（学习怎样阅读，学习作者是如何把这样的主题表现出来的）
二、学习《金钱的魔力》，引导阅读方法
（一）整体感知
1.当你读到“金钱的魔力”这5个字的时候，相信会非常自然地想起一句七个字的俗语：有钱能使鬼推磨。
2.我们知道，世界上根本就没有鬼。那么，这句俗语中的“鬼”肯定指的什么？指的哪是种人？
3.检查课前预习状况：第1，课文中的“鬼”指的是谁？第2，课文写了一件什么事情。
4.交流：文中有几个“鬼”？一个是？另一个是？（师及时板书：托德老板）
5.第一个任务完成得不错。第二个任务，文章写了一件什么事？其实，你可以顺着黑板上这些人物的出场顺序，简单地说说。“我”干嘛？（买衣服）？受到了托德的？（冷嘲热讽）后来“我”怎么样了？（拿出一张大钞票）受到了老板的？（热情接待）（二）研读品悟“鬼”——托德
1.你们都说托德和老板是“鬼”，鬼啊，一般都有鬼相和鬼品，请一二大组的同学关注描写托德的相关内容，三四大组的同学关注描写老板的相关内容，找一找相关证据，把最能体现托德和老板“鬼相”的语句划下来，并试着用词语概括托德和老板的“鬼品”。
2.交流汇报：“鬼”——托德
（1）句子一：我等候着，一直等到他把手头的事办完，他才领着我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的衣服，选了一件最蹩脚的给我。
A.你从这个句子当中体会到了什么鬼品？谁能用4个字来概括——以貌取人（板书）。
B.这番话当中最能体现托德鬼品的是哪个词？画起来。什么是“最蹩脚”？这样的衣服质量怎么样？把这样蹩脚的衣服给我，这是不是以貌取人？托德的第一个鬼品——以貌取人浮出水面。
（2）句子二：那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是么？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”
A.从这段话中你看到了怎样的鬼相？这是对他的什么描写？（神态、语言，板书）
B.体会到了什么？（鬼品二：尖酸刻薄，板书）
（3）句子三：他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。
A.这段话是抓住托德的什么来写的？（神态）你们对笑有研究吗？生自由说说笑包括哪些，课件出示有关笑的四字词语。
B.你们见过托德像这样的笑容吗？生活中不曾见过这样的笑容的人，绝对是幸运的，幸福的人。
C.出示托德这种笑容的图片。
D.感受夸张的修辞：马克·吐温针对托德的笑，用了什么修辞方法？
大家都知道，比喻要贴切，两样事物之间要有相似之处。（课件出示“火山熔岩”的图片）你们认为，这像一个人的笑容吗？
既然不像，马克吐温为什么还要这样比喻？是他不会写文章吗？他故意把托德写得那么难看，用了什么方法？（夸张）
（三）研读品悟“鬼”——老板
1.小说里的另一个“鬼”——老板呢，马克·吐温又抓住什么进行了描写？（预设：语言、动作，板书）你们觉得老板说的话多吗？你能用一个四字词语来形容吗？
老板如此滔滔不绝、语无伦次、喋喋不休、天花乱坠地说话，无非就是想达到一个目的，那就是？由此可见，老板也和托德一样，它也具有怎样的鬼品？
2. 师小结：通过这篇文章的学习，我们知道了作者是如何写出人物的虚伪、贪婪，那就是通过？（语言、神态、动作的前后对比描写）
三、利用方法，自主阅读《败坏了赫德莱堡的人》
1.现在，请大家用我们刚刚学习的方法，快速浏览《败坏了赫德莱堡的人》，想一想作者在这篇文中用了什么描写方法，刻画出了怎样的人物性格，完成思维导图。
2.交流汇报，进一步熟悉与巩固阅读策略。
四、总结阅读方法，激发阅读热情
1. 总结《百万英镑》的阅读方法
同学们，读小说我们要善于构建思维导图，借助思维导图来进一步捕捉和感受人物形象，体会语言的魅力。你们的表现很赞！把在《金钱的魔力》一课学到的阅读方法，用到了阅读《百万英镑》这本书上。
2. 教师寄语
老师希望每个同学能再次捧起《百万英镑》，再次走进书中的人物世界。有兴趣的同学可以在读书的过程中给喜欢的篇章画画思维导图，把课堂上学到的阅读本领用起来，享受阅读的快乐！