第四章护理教学方法与技巧
一、单项选择题
1、“滚雪球”技巧最利于
A.调动全组成员的积极性
B.参与社会活动
C.调动组内所有成员的潜能
D.发展学员会谈技巧
2、应用提问的方法来自古代哲学家
A.卡尔?罗杰斯
B.苏格拉底
C.库斯
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3、开放式学习类型不包括
A.学习班形式
B.地方体系
C.遥控体系
D.咨询体系
4、以问题为基础的教学法的学习大纲是
A.学生的自学过程
B.小组讨论
C.由导师小组讨论后形成的学习问题
D.探索新知识
5、以问题为基础的教学法的特点不包括
A.突出以教师为中心
B.强调以学生为主体
C.促进学生的自学动机
D.提高学生自己解决问题的能力
6、在小组教学中，对出现个别好说的活跃学员，最好的解决办法是
A.不要压制他(她)
B.不可使其积极性受到打击
C.有礼貌地提醒对方
D.让其不要出声
7、下列哪一项不是小组教学的目的及目标的关键性范畴
A.智力范畴
B.情感范畴
C.社会范畴
D.知识范畴
8、在小组教学法中，组的大小意义哪项是正确的
A.组内成员达25人以上，组员相互交流作用好
B.组的规模愈大，每个成员为组所作出的贡献会愈小
C.组的规模愈大，每个成员为组所作出的贡献会愈大
D.教室在课堂上灌输的愈多，学生参与的机会也愈多
9、对上课迟到的学生应该
A.私下里找他（她）交流看法
B.问他迟到的原因
C.让他站在教室门外
D.让他向全班同学致歉
10、讲授法的优点不包括
A.短时间内传递知识丰富
B.容量大
C.效率高
D.角色重
二、多项选择题
1、能增进演示教学效果的措施有
A.不能边看边讲
B.明确观察目的、内同及要求
C.确保演示项目的效果
D.演示要适时
E.演示过程要正确
2、以问题为基础的教学法的教育目标包括
A.讲述知识在临床的应用
B.发展有效地学习自主技能
C.明确学习问题
D.提高学习者的学习动机
E.发展临床推理技巧
3、进行小组
A.命令式
B.启发式
C.苏格拉
D.情感式
E.协商式
4、小组成员之间彼此认识、相互交流的常用技巧有
A.配对练习
B.滚雪球
C.”U”型座位
D.长方形桌面
E.模仿表
5、对于高等院校学生，教师所讲授的知识要
A.少而精
B.强调原则性和基础性
C.突出重点
D.解析难点
E.基础性知识可忽略不讲
6、影响讲授计划的因素有
A.学生因素
B.题材因素
C.环境因素
D.心理因素
E.内在因素
三、简答题
1、简述增进课堂提问法效果的措施。
2、简述以问题为基础的教学法在护理教育中的积极意义。
3、简述小组教学的功能。
4、简述影响讲授汁划的因素。
四、填空题
1、以问题为基础的教学法实施一种新的教学过程，学生以（）为单位进行学习。
2、实验研究结果证明，组的（）是顺从性的强有力因素。
3、在进行教学时，组的规模愈大，每个成员为组所作出的贡献会（）。
4、讲授的目的是与听众交流信息，其主要媒介就是讲授者的（）。
5、一个教师无论有多么丰富的教学经验，都应当使用（），否则很容易忘记讲授的重点。
6、在采用讲授法时切忌冗长、乏味、缺乏（）的做法。
五、名词解释
1、扮演角色的方法
2、演示
3、开放式学习
4、组
5、讲授法
六、论述题
1、试述在小组教学活动中教师的角色。
2、在制订授课计划时，应考虑的“学生因素”有哪些?
答案部分
一、单项选择题
1、
【正确答案】：A
【答案解析】：本题考查的知识点是小组教学常用的技巧。“滚雪球”技巧是每个小组成员均单独为解决一个问题进行工作，然后成对共同完成这个问题，每对再与另一对结合，随后经历4对1组，8对1组……。按此方式连续进行下去，直到全组都汇集到一起，为某一个问题而工作，共同享有全部工作的见解，使工作开展得越来越详细、深入、全面，就像滚雪球一样，这种技术最利于调动全组成员的积极性、实现人人参与的目的。
【答疑编号10208246】
2、
【正确答案】：B
【答案解析】：本题考查的知识点是应用提问的方法来源。应用提问的方法来自古代哲学家苏格拉底，是一种古老的完全依赖回答技巧的方式。
【答疑编号10208244】
3、
【正确答案】：D
【答案解析】：
【答疑编号10208242】
4、
【正确答案】：C
【答案解析】：本题考查的知识点是以问题为基础的教学法的学习大纲。在进行以问题为基础的教学法时，首先要明确学生需要掌握的重要问题，并向学生提供一套经过仔细设计的问题。每个问题都是由导师小组认真讨论后形成的，有明确的学习目标，这些学习问题组成了以问题为基础的教学法的学习大纲。
【答疑编号10208241】
5、
【正确答案】：A
【答案解析】：本题考查的知识点是以问题为基础的教学法的特点。该方法的特点是强调以学生为主体，并以促进学生的自学动机、提高学生自己解决问题的能力为教学目标。
【答疑编号10208239】
6、
【正确答案】：C
【答案解析】：本题考查的知识点是小组教学存在的问题及对策。在一个组里，常常会出现个别好说的活跃学员，她(他)几乎可包揽全组的课堂活动。对此，很重要的一点是不要压制她(他)，不可使其积极性受到打击，以致丧失动力。最好的解决办法是有礼貌地提醒对方。
【答疑编号10208237】
