高中语文成语辨析教案
一、高考语文最容易错的62个成语
1、间不容发:间:空隙。空隙中容不下一根头发。比喻与灾祸相聚极近或情势危急到极点。不是“形容距离小”。【误例】近段时间,“超级女声”在全国巡回演出,每到一处,那场面人山人海,摩肩接踵,真可以用间不容发来形容。
2、对簿公堂:簿:文状、起诉书之类;对簿:受审问;公堂:旧指官吏审理案件的地方。在法庭上受审问。易误解为“争论,明辨是非”。不能误用为“双方打官司”。【误例】事情一拖再拖,悬而不决,双方只得求助于法律,对簿公堂。
3、拍手称快:快:痛快。拍掌叫好。多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。不能直接用于那些欢快的场面。【误例】文艺演出现场,身着盛装的表演者光着脚,微笑着,一边跳着傣族舞,一边向人们泼水致意,在场群众纷纷拍手称快。
4、不足为训:足:值得。训:准则,典范。指不值得作为准则或典范。不能理解为“不值得作为教训”。
【误例】这样的小错误对于整个项目的要求来说是无伤大雅、不足为训的,我们决不能只纠缠于细枝末节而忘了根本的目标。
5、不刊之论:刊:削除,、古代把字写在竹简上,有错误就削去。指正确的、不可修改的言论。不能理解为“不能刊登、发表”。【误例】这篇文章内容粗俗,只有华丽的辞藻,竟然在报刊上发表,简直是不刊之论。
6、目无全牛:全牛:整个一头牛。眼中没有完整的牛,只有牛的筋骨结构。比喻技术熟练到了得心应手的境地,指人的技艺高超。容易误作缺乏整体观念。不能理解为“没有全局观念或看不到整体”。不能误用作贬义词。【误例】各部门都要有全局观念,那种目无全牛而忽视整体利益的做法是错误的。
7、下里巴人:原指战国时代楚国民间流行的.种歌曲。比喻通俗的文学艺术。不能理解为“社会地位低下的人”。【误例】有些人瞧不起民间剪纸,认为这只是下里巴人创造的玩意几,没有艺术价值,其实这是一种错误的观念。
8不赞一词:原指文章写得很好,别人不能再添一句话。现也指一言不发。不能理解为“不说一句赞成的话”。【误例】我对任何邪教组织的言论不赞一词。
9、不绝如缕:绝:断;缕:细线。像细线一样连着,差点儿就要断了。多用来形容局势危急或声音细微悠长。不能误认为“连续不断”。【误例】大街上,商场里,到处是游玩购物的人,熙熙攘攘,不绝如缕。
10、长此以往
长期这样下去。多用于不好的结果。【误例】新学期伊始,教师要引导高一新生听好课、做好笔记、完成好课后作业,长此以往,定能让学生养成良好的学习习惯。
11、久假不归一:假:借。长期借去,不归还。不能理解为“长期请假而不回来”【误例】人事处通知,对那些久假不归的同志要查明情况,对其中的无故旷工者要严肃处理。
12、明日黄花:明日:重阳节。黄花:菊花。原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。后多比喻过时的事物或消息。不是指未来的东西。【误例】李老师语重心长地对我们说:“你们是明日黄花,是祖国的未来,一定要努力呀!”
13、炙手可热:手摸上去感到热得烫人。比喻权势大,气焰盛,使人不敢接近。用于人而不用于物,不可理解为“热门”或“商品畅销”【误例】家用电器的降价刺激了市民消费欲的增长,原来趋于滞销的彩电,现在一下子成了炙手可热的商品。
14、无所不为、无所不至:指凡能做的都做到了(用于坏事。没有不干的事情。指什么坏事都干。不能误用作褒义词。【误例】这些年轻的科学家以无所不为的勇气,克服重重困难,去探索大自然的奥秘。
15、巧夺天工:夺:胜过。人工的精巧胜过天然,形容技艺十分巧妙。不能用于“自然本身”。【误例】翘首西望,海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏,洱海如镜,真是巧夺天工。
16、别无长物、身无长物:常误用来形容没有特长。长物:多余的东西。除一身之外再没有多余的东西。原指生活俭朴,现形容贫穷。不能理解成“自己没有什么长处,,。【误例】他谦虚地说:“我既不擅长唱歌,也不喜欢运动;除了画画,就别无长物了。”
1 7、蚂蚁进磨盘—一条条是道:磨盘,磨的底盘,凿有许多齿形道。比喻办法多,门路广。不能理解为“有很多条道路”。【误例】他自小没见过世面,好不容易进了城,只见车水马龙、大街小巷,如同蚂蚁进磨盘——条条是道。
18、细大不捐:细:微,小;捐:舍弃。小的大的都不抛弃,形容包罗一切,没有选择。不能理解为“一点东西也不捐出”。【误例】当人们纷纷向灾区人民捐款捐物时,你却细大不捐,这样做,你不感到羞愧么?
19、石破天惊:比喻文章议论新奇惊人。不能用于“惊人的消息或变化一。【误例】改革开放的成果越来越令人瞩目,许多来中国的人都有感于二十几年来中国发生的石破天惊的变化。
20、危言危行
危:正直。说正直的话,做正直的事。不能理解为“觉险的言论和行动”。【误例】美国政府在台湾问题上的危言危行,只能是搬起石头砸自己的脚”。
2l、豆蔻年华:豆蔻:一种草本植物,指女子十三四岁时。不能用于成年女子,更不能用于男孩。【误例】近年来,一些正直豆蔻年华的大学生沉迷在网吧里,从而荒废了学业,浪费了青春,让人痛惜不已。
22、罪不容诛:诛:把罪人杀死。形容罪大恶极,杀了也抵不了其所犯的罪恶。与“死有余辜”同义。不能理解为“罪恶小,不应该诛杀”。易误解为罪行还没有达到被杀的程度。【误例】法庭认为,张师傅因正当防卫而致使歹徒丧命,实属情有可原,罪不容诛。
23、大快人心:快:痛快。指坏人坏事受到惩罚或打击,使大家非常痛快。不能用于“一般的好事”。【误例】最近,老王的女儿考上了公务员,儿子考上了大学,下岗的妻子也找到了工作。老王乐得合不拢嘴:这真是大快人心啊1
24、休戚相关:休:欢乐,吉庆;戚:悲哀,忧愁。忧喜、福祸彼此相关联,形容关系密切,利害相关。主语不能用于人物以外的其他事物。【误例】生活中的人都不是孤立的,都和整个社会休戚相关,有着千丝万缕的联系。
25、涣然冰释:涣然:流散的样子;释:消散。像冰遇热消融一般。形容疑虑、误会、隔阂等完全消除。不能用来描写冰雪融化。
26、讳莫如深:讳,隐秘不说。深,事件重大。后来形容瞒得很紧,惟恐别人知道。误用为褒义的坚决
保守机密。
27、曾几何时:表示“过去没有多久”。常误用为“曾经”“不知何时”。
28、不学无术:指“没有学问才能”。不能在其前加上“整天”“整月”等修饰词语。“学”为名词,
常误作动词。
29、不可理喻:指“无法用道理使之明白”,常误用为“不可思议”。
30、不以为然:指“不认为是正确的”。常误用为“不以为意”,表示“不放在心上”“无所谓”。
31、守株待兔:贬义词,指“不主动努力,心存侥幸,希望得到意外的收获”,常误来形容公安干警的机智。
32、耳提面命:褒义词,形容师长殷切教导。常误用为贬义词。
33、不忍卒读:“不忍心读完”,形容文章的“悲”。常误用为形容文章写得不好。
34、鼎力相助:敬词,指对别人对自己的帮助。常误用为表示自己对他人的帮助。
35、蹉跎岁月:指虚度光阴。常误用来形容“岁月艰难、艰苦”。
36、名噪一时:指在当时很有名声。常误用为贬义词。
37、始作俑者:指某种坏风气的创始者。容易误用为一切风气的创始人。
38、不胜其烦:贬义词,指不能忍受其烦琐。常误用为“不厌其烦”。
39、脑无城府:指为人坦率,褒义词。常误用为贬义词。
40、望尘莫及:比喻远远落后。容易和“鞭长莫及”(指力量达不到混用。
41、不知所云:不知说的是什么,指语言紊乱或空洞,它指的是说话人。易误解为“听者没有理解”。
42、鬼斧神工:形容人的制作技艺高超,常误用为形容自然景观。相类似的还有“巧夺天工”。
43、求全责备:指对人苛求完善,后面不能带宾语,与此类似的还有“漠不关心”。
44、充耳不闻:塞住耳朵不听,形容不愿听取别人的意见。易误用为形容人专心,没有听到。
45、瓜田李下:形容容易引起嫌疑的地方。易误用为形容田园生活。
46、卓尔不群:形容非常优秀,超出常人。易误用为形容人的性格。
47、出神入化:形容技艺高超。易误用为形容听得出神。
48、登堂入室:比喻学问技能由浅入深,循序渐进,达到更高的水平。易误用为“进入”。
49、如坐春风:形容受到良好的教化。与“景物”无关。坐,沐浴。
50、相敬如宾:特指夫妻相敬相爱。另有“举案齐眉”。
51、走马观花:比喻粗略地观察事物,强调过程,易和“浮光掠影”相混。后者指印象不深刻,强调结果。
52、师心自用:形容固执己见,自以为是。易误用为“善于学习借鉴,为我所用”。
53、安土重迁:安居故土,不愿随便迁往别处。重,看重,不是重新,易理解相反a
54、屡试不爽:屡次试验都没有差错。易误解为“没有成功”。
55、改弦更张:比喻改革制度或变更方针、政策。易和“改弦易辙(比喻改变方向或做法混用。
56、安之若泰:指身处逆境,遇到困难或遭受挫折时能泰然处之,跟平常一样。与此类似的还有“泰然自若”。
57、侃侃而谈:形容说话理直气壮,从容不迫。易和“娓娓而谈(形容谈论不倦或说话动听相混。
58、期期艾艾:容人口吃。易误指吞吞吐吐。
59、首鼠两端:容迟疑不决或动摇不定。易误解为行为前后不一致。
60、处心积虑:方百计盘算,贬义词。常误解为“殚精竭虑“(用心精力,费尽心力。
61、侧目而视:容畏惧而又愤恨,易误解为尊敬。
62、望尘莫及:喻远远落后。容易和“鞭长莫及”(指力量达不到混用。
二、特殊成语
(一只用于女性的成语
1.豆蔻年华:唐杜牧《赠别》“娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初”,后借指女子的妙龄。
2.及笄年华:及,到:笄,古人盘头发的簪子,古代女子15岁把头发绾起来,插上簪子,表示到了结婚的年龄。
3.待字闺中:指尚未出嫁的少女,闺中,指女子居住的卧室。凡未出嫁的女子都可用此语,但已订婚的则不行。
4.天桃秾李:天、秾,形容花、木茂盛。比喻人年少貌美,多用作祝颂婚嫁之词。
5.人老珠黄:比喻妇女老了受人嫌弃,像珍珠年代久了变黄就不值钱一样。
6.糟糠之妻:指贫穷时共历患难的妻子。
7.大家闺秀:原指出身于名门的有教养、有风度的年轻女性;现在也泛指有教养、有风度的女性。
8.小家碧玉:旧指小户人家年轻美貌的女子。
9.金枝玉叶:旧指皇族,也指出身高贵的公子小姐。
10.巾帼英雄:比喻勇敢而有英雄气概的女人。专用于形容有英雄气概的女人。
11.窈窕淑女:比喻女子秀外慧中。凡女子貌美,内心聪明可用此语赞美。
12.秀外慧中:外表秀美,内心聪明,常用于形容女子美丽而聪明。
13.蕙心纨质:蕙,香草;纨,洁白的细绢,形容女子资质美好,心灵纯净。
14.林下风气(致:林下幽静的境界,风气,风致风度,比喻女子闲雅超逸的气度。
15.绰约多姿:形容女子姿态柔美。
16.仪态万方:仪态,容貌姿态;万方,多种多样。形容容貌和姿态多姿多样。
17.天生尤物:天生的艳丽媚人的女子。尤,特别。
18.倾国倾城:比喻女子美丽之极,专用于称赞绝代美人。
19.国色天香:原指牡丹香色俱佳,后指女子才貌出众。形容女性的美丽。
20.沉鱼落雁:鱼见了沉入水底,雁见了从天上落下,形容女子容貌极美。
21.闭月羞花:使月亮躲藏起来,使鲜花自觉羞愧。一般用来形容女子容貌异常美丽。
22.丰韵娉婷:丰韵,风韵。娉婷,姿态美好。形容女子丰润标致,姿态美好。
23.丰姿冶丽:冶丽,妖冶艳丽,形容女子容貌姿态妖冶艳丽。
24.珠围翠绕:形容侍候的美女众多。
25.珠光宝气:形容妇女服饰华贵,穿戴饰物光耀夺目。
26.秋波微转:形容美女的眼神。凡美貌的女子看人,都可用此语形容。
27.含情脉脉:眼神中流露出内心深藏的情意。
28.齿若编贝:形容牙齿洁白整齐。
39.莺声燕语:比喻女子说话声音柔和悦耳。
30.楚楚动人:形容姿态娇柔美好,能打动人。
31.河东狮吼:喻嫉妒而泼悍的妻子发怒。
(二夫妻、男女类的成语
1.白头偕老:夫妻和睦生活一直到老(偕:共同。
2.相敬如宾:指夫妻互相尊敬,如同对待客人一样。
3.举案齐眉:案:古时有脚的托盘。汉代梁鸿的妻子给他送饭时,总是把端饭的盘子举得跟眉毛一般齐,后泛用以形容夫妻相敬相爱。
4.秦晋之好:指两姓联姻,并非指两国关系友好。
5.青梅竹马:形容男女在孩童时代玩耍游戏,天真无邪的情状。也说竹马之交。
6.瑟瑟失调:比喻夫妇不和。
7.琴瑟和谐:比喻夫妻关系融洽。
8.两小无猜:形容小孩纯真的感情,
9.比翼双飞:比喻夫妻朝夕相伴的亲密关系。
10.别鹤孤鸾:别,离别。失偶的鹤,孤单的鸾。后采就用此比喻夫妻离散。
11.恩断义绝:恩爱、情义断绝。多指夫妻间感情破裂。而致离异。
12.鸾飘风泊:鸾,传说中凤凰一类的鸟。形容书法潇洒,毫无拘束。也比喻离散或飘泊不定。
13.牛郎织女:牛郎和织女均为神话人物。传说织女为天帝孙女,织造云锦。嫁给牛郎后,中断织锦,天帝大怒;把他们分隔在天河两岸,只准每年七夕相聚一次。因此“牛郎织女”喻指夫妻分居两地。
14.牛衣对泣:牛衣,牛被,给牛御寒、遮雨的东西,用草或麻编成。睡在牛衣中,相对哭泣。形容贫贱夫妻同过艰苦生活。
15.破镜重圆:南朝陈代将要灭亡时,驸马徐德言将铜镜破开两半,跟妻子乐昌公主各藏一半,作为信物。后来果然由这个线索而得以夫妻团聚。现用“破境重圆”比喻夫妻失散或离异的夫妻重又团圆。
16.天伦之乐:家庭骨肉团聚的欢乐。天伦,父子、兄弟、夫妻等亲属关系。
17.挈妇将雏:带着妻子,领着儿女。挈、将,带领;雏,幼小的鸟,喻指儿女。
(三书法类的成语
1.笔走龙蛇:形容书法笔势雄健洒脱,也代指挥毫写字。
2.初写黄庭:黄庭,道家经典《黄庭经》,晋人有《黄庭经》小楷书贴。旧时评论书法有“初写黄庭,恰到好处”的话。后用来比喻恰到好处。
3.春蚓秋蛇:比喻书法拙劣,像春天蚯蚓和秋天蛇的行迹那样弯曲。
4.力透纸背:原指书法、绘画笔力道劲有力;形容诗文生动,深刻有力.
5.龙飞风舞:如龙飞腾,似风飞舞。形容山势绵延起伏或书法笔势活泼。
6.龙蛇飞动:形容书法笔势的劲健生动。
三、不可忽视的两用成语
l、秀色可餐:形容女性容貌美丽动人,也形容景色优美,让入入迷忘饥。
例一:这女子容貌娇好,秀色可餐,到哪里都犹如众星捧月一样地被男人宠爱着。例二:苏杭山水果然名不虚传,秀色可餐,称之“人间天堂”实不为过。
2、平易近人:比喻态度和蔼,没有架子,使人容易接近。也形容文字深入浅出,通俗易懂。
例1:就在那次交谈中,他亲身感受到了诗人那平易近人、和蔼可亲的态度。
例2:高士其是一位可敬的儿童文学作家,他的作品大都写得平易近人。
3、洋洋洒洒:形容说话或写文章才思充沛,连续不断。也形容规模盛大,气势磅礴。
例1:他才思敏捷,一眨眼就洋洋洒洒写下了近千字的文章。
例2:这个贫困县的三个领导分坐三辆轿车去基层检查工作,一路上洋洋洒洒,好不气派。
4、灯红酒绿:既可形容寻欢作乐的腐化生活,又可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。
例1:一时管弦嘈杂,钏动钗飞,纸醉金迷,灯红酒绿,直到九点多钟,方才散席。
例2:这地方一到夜晚,灯红酒绿,热闹非凡。
5.眉来眼去:多用于男女示爱,也指坏人之间暗中勾结。
例1:他们两个眉来眼去,早就好上了。
例2:吴二桂与多尔衮之间,早已眉来眼去,暗中交通。
6.一尘不染:1、指思想纯洁,不沾染坏习气;2、指环境干净,不沾染一点灰尘。例1:房间里窗明几净,一尘不染。
例2:继任以来,一尘不染,兴利革弊,造福百姓。7.左右逢源:事情不管怎样进行都很顺利,也比喻为人处世圆滑。
例1:如果生活丰富,知识广博,古今中外,天文地理都懂一点,又有驾驭语言的能力,那么写起文章来,左右逢源,得心应手。
例2:他说:“小小公职人员,习惯了左右逢源。”
8.指手画脚:说话时用手脚动作示意,也比喻瞎指挥,妄加评论指责。
例1:问起根由,毛泼皮指手画脚,剖说那事。
例2:(杨宇霆只是整日在小河沿杨公馆接纳各方面官僚政客,指手画脚,气焰炙人。
9.战战兢兢:形容小心谨慎的样子,也形容因害怕而微微发抖的样子。
例1:我又在北平看见摩登小姐们骑车游春,看她们那战战兢兢的样子,实在令人不好受:
例2:他一边看着警察,一边战战兢兢地下了车。
10.如虎添翼:既可以比喻强大的因增添力量更加强大,也可以比喻凶恶的因增添力量更加凶恶。
例l:这支巡逻队,配上了现代化武器,如虎添翼,战斗力更强了。
例2:这一黑社会团伙到云南秘密购置了一批武器后,如虎添翼,气焰更嚣张了。
11.分庭抗礼:比喻双方平起平坐,不相上下。有时也指相互对立,或搞分裂、闹独立的言行。
例1:这位拳击手得了冠军后洋洋自得,以为今后再也没人能与他分庭抗礼了。
例2:法国当时正处于动乱之中,国内诸侯飞扬跋扈,竭力扩张自己的实力,无视过往的特权,与国王分庭抗礼。
12.豁然开朗:1、指一下子出现了开阔明亮的境界;2、指一下子明白了某种道理。
例1:读了这篇文章,我豁然开朗,明白了许多道理。
例2:初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。
13.难兄难弟:彼此曾经共过患难的人或彼此处于同样困境的人。也可指讥讽二人同样坏。
例1:共同经历过爬雪山、过草地,八年抗战,四年内战的血与火的洗礼,这对难(nàn兄难弟终丁.迎来了今天的解放。
例2:这对难(nán兄难弟终于受到了法律的制裁。
14.光怪陆离:形容奇形怪状,五颜六色。也形容事物离奇多变。
例1:李景把门面装潢得金碧辉煌,别出心裁地把那些光怪陆离的货物陈列在霓虹灯下,真叫人目迷五色,爱不释手。
例2:面对光怪陆离的现代观念,他们能从现实生活的感受出发,汲取西方艺术的精华,积极探索新的艺术语言。
15.枝繁叶茂:形容枝叶繁密茂盛,也比喻子孙繁盛。
例1:内院的两棵古槐,还枝繁叶茂。
例2:愿人间大上共效绸缪,贺郎君玉润水清,祝小姐枝繁叶茂。
16、堂而皇之:形容公开或不加掩饰,有时也用于形容体面或气派大。
例l:他凭着一张伪造的出入证,堂而皇之的进来了。
例2:这条船很大,前舱现在已拆通了,堂而皇之的一大间,五六十人开个会一点也不嫌挤。
17.赤膊上阵:比喻不讲策略。也比喻毫无掩饰地干某事。
例1:人家给二牛起了个“拼命三郎”的绰号,一句话不和,就什么体面也不要了,赤膊上阵,大吵大闹。
例2:这个潜伏已久的特务,平曰装得一副老实相,倒也没人能看透他,哪知今
天他居然赤膊上阵了,一下子露出了狐狸尾巴。
18.落花流水:既指好的时光流逝;也比喻东西被吃或被抢等残乱而零落的样子;三是比喻敌人被打得大败。
例1:满满一桌酒菜,没多大工夫,就如风卷残云,落花流水,被吃个杯盘狼藉。例2:那次战斗,战士们神勇无比,打得敌人落花流水。
19.按图索骥:既比喻办事机械死板,也比喻按照线索寻找。
例1:他设法探得法官家的地址,按图索骥去找他。
例2:有人炒股赚了钱,他便去炒股;有人贩卖赚了钱,他就去贩卖:这无异于按图索骥。
20.暗送秋波:既指献媚取宠,暗中勾结,也指有情人暗中眉目传情。
例1:东欧各小国鉴于英法的或冷或热的态度,感觉到没有保障,于是纷纷地向希特勒暗送秋波。
例 2.你那份检查,表示要和贼划清界线,却是假的;你们明着是一刀两断,实际上却是在暗送秋波。
21.独善其身:既指只顾自己,缺乏集体精神,也指人要搞好自身修养。
例1:现在我们确实面临着困难,但我们应该积极面对,而不应该独善其身,各顾前程。
例2:他看着国家的大势,不禁使他常常想到‘天下兴亡,匹夫有责’这一句话,便暂时把‘独善其身’的志趣抛弃了。
22.粉墨登场:既指化装上台演戏,也讽刺某些人登上政治舞台。
例l:是晚,龙公子粉墨登场,饰汉北王,歌舞超群。
例2:试看看那些台独分子,一个个粉墨登场,扮演着分裂祖国的角色。
23.顾影自怜:既指孤独失意的样子,也指自我欣赏.
例1:杜甫一生失意,在时在漂泊的途中,只好远望长安,顾影自怜。
例2:有些人就喜欢顾影自怜,自以为高人一等。
24.规行矩步:既比喻墨守成规,不知变通,也比喻举动合乎规矩,毫不苟且。
例1:在改革开放的今天,如果一味的规行矩步,是办不成大事的。
例2:-个人如果要成才,在成长的过程中,还是有必要规行矩步,不可偏执妄行。
25.呼风唤雨:既比喻进行煽动性活动,也比喻人能够支配自然,或能支配某种局面。
26.昏天黑地:A、既形容人生活荒唐颓废,B、形容入神智不清,C形容天色昏暗,
D、形容打斗或吵闹得厉害,
E、形容社会黑暗或秩序混乱。
例1:到了晚上,昏天黑地的,山路就更不好走了。
例2:当时我流血过多,觉得昏天黑地的。
例3:你可不能跟这帮人昏天黑地地鬼混了。
例4:大家都不相让,吵得个昏天黑地。
例5:这真是个昏天黑地的社会,民不聊生,兵连祸结,要人怎么活啊。
27.冷若冰霜:既形容人不热情,不温和,也形容人态度严肃。
例l:笑起来一双眼又秀又媚,可是不笑起来又冷若冰霜。
例2:作为主管,不能老是冷若冰霜,还要注意人际关系的处理。
28.循规蹈矩:一般形容拘泥保守,贬义词,也可指按照规则行事,褒义词,
例1:对于思想好、业务精的年轻干部,我们要大胆提拔,而不该循规蹈矩,论资排辈。
例2:他办事老老实实,循规蹈矩。
29.另起炉灶:既比喻另立门户另搞一套,也比喻重新做起。
例1:这个分厂计划脱离总厂,另起炉灶。
例2:这次试验失败了,咱们另起炉灶。
30.绵里藏针:既比喻外貌柔和,内心刻毒,也形容柔中有刚。
例1:王熙凤这人绵里藏针,明里一把火,暗里一把刀。
例2:这女子别看她温柔如水,其实绵里藏针,刚性得很。
31.难分难解:既指双方争吵,打斗相持不下,难以开交,也形容双方关系异常亲密,难于分离。例l:三员大将,围在一块,杀得难分难解。
例2:至次日,便柔情缱绻,软语温存,与可卿难解难分。
32.不绝如缕:一形容局势危急,二是形容声音细长。
例l:三七年抗日战争爆发,中国国势不绝如缕。
例2:远外传来渺茫的歌声,若有若无,不绝如缕。
33.春华秋实:既指春天开花,秋天结果,又比喻学问与成就的关系,
例1:春华秋实,转眼就到了收获的季节。
例2:只要你深入钻研学问,春华秋实,你总有一日会取得成果的。
34.穷形尽相:既指丑态毕露,也指描写刻画十分细致生动。
例l:一输了几块钱,便要发火:一有了牌不和,便骂牌不行,穷形尽相的着急不堪。
例2:金庸笔下的人物个个栩栩如生,其描写笔法可谓穷形尽相。
35.沙里淘金:既比喻费力大而成效少,也比喻从大量的材料中选择精华。
例1:这可是沙里淘金的工作,真正有价值的东西很少,只有少数高级机关的通报之类,还多少有一点内容。
例2:对于古代的文化遗产,我们要沙里淘金,吸取其中真正有价值的东西。
36.四平八稳:既形容说话、做事情、写文章稳当,也指做事情只求不出差错,缺乏创新精神。
例l:这篇文章倒是写得四平八稳,中规中矩。
例2:我们做事情要有一点闯劲,不可一味的四平八稳,导致打不开局面。
37.舞文弄墨:既指歪曲法律条文作弊,也指玩弄文字技巧。
例1:廷尉中丞执法,所在绳违按罪,不得舞文弄墨。
例2:写碑文的偏要舞文弄墨,所以反而越舞越糊涂。
38.引火烧身:既比喻自讨苦吃或者是自取灭亡,也比喻主动暴露自己的问题,争取批评教育。
39.瞻前顾后:既形容做事情以前考虑周密细致,也形容顾虑太多,犹豫不决。
40.淋漓尽致:形容文章或谈话详尽透彻,也指暴露得很彻底。
例1:在这篇文章中,他把自己的观点发挥得、淋漓尽致。
例2、在这次世乒赛上,他发挥得淋漓尽致,为中国队夺得一枚金牌。
例3、“崇尚科学,反对迷信”图片展,将伪科学暴露得淋漓尽致,使观众深受教育。
41.平铺直叙:一般指说话写文章平平淡淡,没有起伏,重点不突出,贬义,也指说话写文章不加修饰,按顺序直截了当地叙述。如写《我的一天》这类文章,应该摘取二三个片段,来说明生活的意义,决不能平铺直叙。如欧阳修的短文《卖油翁》平铺直叙,明白晓畅。
42.不翼而飞:一般指(东西突然不见了。也可指(言论、消息、诗文等不待宣传就迅速传播开了。
43.乘风破浪:比喻志向远大,不怕困难,奋勇前进。也指飞速地航行。
44.洁身自好:指保持自身纯洁,不去同流合污。也可用做只顾自己,怕惹是非。
例1:他向来洁身自好,从不肯随便拿不属于自己的哪怕只是一丁点的东西。
例2:对危害社会的不良行为,我们应当坚决制止,决不能采取沽身自好的态度。
45.百花齐放:指同一事物有许多做法,同一内容有多种形式。比喻艺术上不同形式和风格的自由发展。也指各种花卉一起开放。
46.无病呻吟:比喻没有值得忧虑的事情而长吁短叹,也比喻文艺作品缺乏真实感,矫揉造作。
例1:诗歌必须有感而发,而不可无病呻吟。
例2:虽然神经过敏,但怕未必是无病呻吟。
47.高枕无忧:可以比喻放松警惕,贬义词,也可以形容无忧无虑,中性词。
例1:民以食为天,粮食生产始终应该抓紧,切不可因为这几年连续丰收,便以为可以高枕无忧了。
例2:高层建筑最怕雷击,装上避雷针就可以高枕无忧了。
48.垂涎欲滴:形容嘴谗,也形容看见别人的东西特别羡慕,渴望得到。
例1:满桌子的美食让人垂涎欲滴。
例2:我看到人家新买的摩托,便垂涎三尺,恨不得自己也有一辆。
49.不三不四:形容人不正派、不规矩,也用来说明事物不成样子,与“不伦不类”相似,这是它的原始意义,有存在的合理性
例1:本来还不错的文章,让你这样改来改去,反而改的不三不四了。
例2:坏人总是趁着喧闹从中干那不三不四勾当的。
50.万紫千红:现多比喻事业繁荣兴旺或事物丰富多彩的社会现象,也指百花盛开,色彩艳丽。
例1:它们从音乐这条战线反映了党的文艺政策和思想解放运动,给文艺创作带来了百花争艳、万紫千红的局面。
例2:天上这时万紫千红。太阳升起了,新的一天已经开始了。
51.想入非非:思想进入虚幻境界,完全脱离实际。或胡思乱想。
例1:这些脱离实际的思想家就喜欢想入非非。
例2:阿Q看到吴妈,不禁有些想入非非了。
52.高山流水:比喻知己或知音,也比喻乐曲高妙。
例1:玉燕,我怎么就遇上了你,真所谓高山流水,相见恨晚啊!
例2:这位年轻的钢琴家演奏出的曲子优美动听,如高山流水,听众都赞叹不已。
53.海阔天空:形容大自然的广阔,也比喻想象或说话毫无拘束,漫无边际。
例1:我从江南来到了内蒙,那大草原一望无边,真让人觉得海阔天空。
例2:两人都很健谈,海阔天空,聊起来没个完。
54.行若无事:既可以指在紧要关头,态度镇静,毫不慌乱,是褒义词;也可以指对坏人坏事听之任之,满不在乎,是贬义词。
例l:看到叛徒领着特务来到茶馆搜捕,他喝茶看报,行若无事,掩护同志的转移。
例2:学校的自来水龙头在哗哗地流水,你视而不见,行若无事,像话吗?56.旁若无人:这个成语既可以形容高傲,作贬义词,也可以形容态度自然,作褒义词,
例1:这个人一向自以为了不起,说起话来旁若无人。
例2:他上台发言,侃侃而谈,旁若无人。
57.粉身碎骨:可以比喻被彻底摧毁的下场,贬义词,也可以指为了某种目的而丧失生命,褒义词。
例1:谁要是与人民为敌,必将被历史的车轮碾的粉身碎骨。
例2:为了全人类的彻底解放,即使赴汤蹈火、粉身碎骨,也在所不辞。
58.明珠暗投:比喻珍贵物品落入不明其价值的人手中,得不到赏识和珍爱。也比喻
有才能的人得不到重用或误入歧途。
59.玲珑剔透:1.工艺品等精致奇巧。2.人精明灵活,伶俐乖巧。
60.气冲斗牛:1、气势很盛。2、怒气很盛。如:听了这一番无理的言语,不禁令人气冲牛斗。
F o r p e s n a u s e o n y s u d y a n d r e s a c h n o f r c m me r c a u s e 高中语文必修一成语积累 整理者齐雅超 2016-1-9 一、必修一第一单元（《沁园春。长沙》《雨巷》《再别康桥》《大堰河》） 1、风华正茂——正是风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、年轻有为（近义词年富力强、朝气勃勃、年轻有为） 2、指点江山——评论国家大事。 3、峥嵘岁月——形容不平凡的年月 4、意气风发——意气：意志和气概；风发：象风吹一样迅猛。形容精神振奋，气概豪迈。 【近义词】神采飞扬、意气焕发、英姿飒爽、神清气爽。 5、中流砥柱——就像屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境 中起支柱作用。【近义词】砥柱中流、擎天柱石、力挽狂澜 6、中流击楫——比喻立志奋发图强。【近义词】奋发图强、击楫中流 7、百舸争流——形容群舟争相行驶。 8、挥斥方遒——是说热情奔放，劲头正足。 9、五彩斑斓——形容多种颜色错杂繁多耀眼。五彩:指青、黄、赤、白、黑五色。斑斓:色彩错杂灿烂的样子。形容颜色非常好看，色彩相当丰富。（(1)在五彩斑斓的水石间，鱼群闪闪的鳞光 映着雪水清流。碧野《天山景物记》【近义词】五颜六色、五彩缤纷、五光十色、色彩斑斓、色 彩缤纷、万紫千红、绚丽多彩） 10、五光十色——形容色彩鲜艳，花样繁多。但不能使用在单体上，因为语文讲究真实性，没 有一朵花能同时拥有色彩缤纷的状体。（近义词：五颜六色、万紫千红、灯红柳绿） 11、天伦叙乐-----"天伦，旧指父子、兄弟等亲属关系。-即叙天伦之乐，叙谈父子、兄弟间的 快乐之事。泛指享受和睦完美的家庭生活的乐趣。【近义词】天伦之乐 忸怩：羞惭的样子。不好意思。心里慌乱。【近义词】:扭扭捏12、忸怩不安----- niǔ ní bùāｎ 捏、忸怩作态 13、忐忑不安——忐忑：心神不定。心神极为不安。【近义词】惶惶不安、坐立不安、如坐针毡、 心神不定、忐忑不定、烦躁不安、惶恐不安、心慌不安 fěi bó妄：胡乱的；菲薄：小看，轻视。过分看轻自己。形容自卑。 14、妄自菲薄----- wàng zì 【近义词】自惭形秽自轻自贱 15、剑拔弩张——张：弓上弦。剑拔出来了，弓张开了。原形容书法笔力遒劲。后多形容气势逼 人，或形势紧张，一触即发。【近义词】一触即发、千钧一发、箭在弦上 16、咄咄逼人——咄咄：使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展 迅速，给人压力。【近义词】盛气凌人、气势汹汹 17、娓娓动听——形容善于讲话，使人喜欢听。【近义词】绘声绘色、娓娓而谈
成语接龙活动方案 集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-
小学语文成语游戏活动课设计教案?、【活动目的】 1、丰富学生的成语仓库，帮助学生掌握积累成语的方法，提高学生学习成语的兴趣。 2、通过竞赛活动，培养学生思维活跃，反应敏捷的学习品质，培养学生的竟争意识和协作精神。 【活动方法】 1、将全班学生分为2个小组开展活动。 每组高年级同学6名，低年级同学7名。 2、教师担任主持人，选2名学生作为2个小组的记分员。 3、活动结束，为优胜小组颁奖，并总结积累成语的方法。 【活动准备】收集成语 【活动步骤】 第一步：填空激趣 兴趣是最好的老师，而创设最佳的教学情境，有利于激发学生的学习兴趣，唤起学生们发自内心的学习愿望，使他们入情入境，主动参与学习。通过板书，出示四条成语，每条成语空出一个字。每填对一字得5分。填进去的四个字是"成、语、游、戏"。齐读填进去的字，板书活动课题。板书课题后，抢答这四个成语的意思，答对加?5分，答错倒扣5
分。四个成语是：胸有（成）竹，自言自（语），（游）山玩水，游（戏）人间。 第二步：分组竞赛 1、巧填人体部位。出示成语，同学们按顺序填出相应的人体部位。按规定的时间，各组通讯员将本组填得最好的交老师评比，填对一个加5分，不会写的可以用拼音代替。（1）出人（头）地，（2）焦头烂（额），（3）另（眼）相看，（4）画龙点（睛），（5）一（目）了然，（6）扬（眉）吐气，（7）千钧一（发），（8）掩（耳）盗铃，（9）嗤之以（鼻），（10）七（嘴）八（舌），（11）唇（齿）相依，（12）（鼻）青（脸）肿，（13）劈头盖（脸），（14）三头六（臂），15一（手）遮天，（16）了如指（掌），（17）口蜜（腹）剑，（18）感人（肺） 腑，（19）铁石心（肠），（20）（肝）胆相照，（21）（手）忙（脚）乱，（22）瞠（目）结舌，（23）卑躬屈（膝）（24）刻苦铭（心）最后，由老师订正。 2、成语接龙。由各组自己定一个字或字音开头，进行成语接龙，可以用谐音接龙。该组的每个同学都可以回答，每个成语5分。如果10秒之内不能回答，则答题终止，开始计算分数，这样培养同学们的协作学习精神。 3、成语抢答。由老师说成语的意思，学生抢答，每个成语5分。学生站起来后，如果5秒钟之内不能回答，或者回答错误，倒扣5分，这样引进了风险机制。机遇与挑战并存，成功与失败同在。①爱屋及乌：因为
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2017年高考语文词语辨析题解题思路 语文网的小编为大家整理了2017年高考语文词语辨析题的解题思路，希望对大家有所帮助。如果有其他最新的资讯，小编会在第一时间通知大家，请大家持续关注语文网。 高考语文试题词语部分，往往虚词、实词、成语各设一道题，足见词语这个知识点在能力型试卷中所处的重要性。考查形式多是在动态的语境中考查词语(包括成语)的使用。从考试能力层级上讲，正确使用词语属于“表达运用”，要求较高。对虚词的考查集中在关联词(连词、部分副词及部分介词)的使用上;对实词的考查，则主要集中在辨析含有相同语素的同义近义词。 在备考高考语文中，重点要做到三个方面的落实：一是落实词义的认读，注重多角度的辨析;二是强化语境意识，坚持“词不离句”的原则;三是重视语言实践的积累，形成良好的语言感悟能力。 近义实词主要有两类：一是同音近义词，二是异音近义词，无论哪种类型，准确把握词语含义，辨析、判断用法迥异或微殊的词语都是不变的考查方向。实词的考查以同义近义词辨析为主。要掌握和运用好同义近义词，关键在于能辨析同义近义词的意义和用法。 1.从意义方面辨析 从意义方面来辨析如词义的轻重。“激动”比“感动”更强烈。“蔑视”比“轻视”词义重。词义的着重点不同。如“诡辩”与“狡辩”同是无理强辩，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞，似是而非的论证，来为自己的谬论辩护。“狡辩”则着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡辩”就是歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解。词义的范围大小不同。如“开垦”、“开拓”、“开辟”都有“开发”之意，但“开垦”指用力把荒芜的土地开发为可耕种的土地;“开拓”指在原来开发的基础上加以扩充，两者词义范围较小;而“开辟”着重指开发、新开创，词义范围较大。 (1)辨明范围 很多近义词适用范围的大小是不同的，有的大一些，有的小一些;有的概括的是事物的总的方面，有的概括的是其中的某一部分。只有准确把握词语的适用范围，才能正确地辨别。 (2)把握轻重 词义的轻重不同，它的用法也就不一样。一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物;有的表示程度深、性质重，有的表示程度浅、性质轻。 (3)弄清侧重 名词近义词的侧重点区别往往在所指的事物现象的特点方面。动词近义词的侧重点区别往往在所指动作的方式、方法或动作的结果方面。形容词近义词的侧重点区别往往在所指状态和性质的方面。 (4)弄清具体与概括的不同 如：“船”和“船只”都指水上的主要运输工具。但“船”是具体的，“船只”是概括的。如他在湖面上划船。来往船只很多。 2.从用法方面辨析 从用法方面来辨析。A、搭配对象不同。如“爱戴”适用于对上，“爱护”适用于对下。 B、语法功能不同。如“公然”、“公开”都含有不加掩饰地采取行动之意，但“公然”是副词，在句中只能作状语，如“公然侵入”。“公开”是动词兼形容词，在句中多充当谓语，如“真相早已公开了”;也可充当状语，如“公开表明态度”;还可充当定语，如“这已经是公开的秘密”。
高考冲刺语文成语大全 在高考语文试卷中有一些基础题是考察成语的，所以同学们在平时要多注意积累成语。接下来是小编为大家整理的高考冲刺语文成语大全，希望大家喜欢! 高考冲刺语文成语大全一 1、心宽体胖——也说“心广体胖”。胖——pán，安泰舒适。指有修养的人心胸宽广，体貌也就舒泰、安详。 2、心劳日拙——做坏事的人费尽心机，却越来越无法得逞，处境一天不如一天。 3、心领神会——不用对方明说，心里领悟其中的意思。也指深刻地领会。(年词语解释题) 4、心有余悸——指经历一场危险之后，回想起来仍感到害怕。只用于对过去发生过的事还感到害怕。 5、兴高采烈——兴致和情绪都非常高昂热烈。形容十分愉快。 6、信誓旦旦——旦旦——诚实的样子。形容誓言极其诚挚可信。 7、信手拈来——随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不必多寻思，就能写出来。 8、信笔涂鸦——形容书法拙劣或随便写作。不是画画。 9、信口雌黄——信——听凭，随意。雌——cí。雌黄——即鸡冠石，黄赤色，可作颜料。古时写字用黄纸，写错了就用雌黄涂抹再写。比喻不问事实，随嘴乱说。 10、薪尽火传——前一根柴刚烧完，后一根柴已经烧着，火永远不熄。比喻师生传授，学问一代代地流传。 11、行云流水——比喻自然不拘执(多指文章、歌唱等)。 12、行将就木——意为人之将死，而不能用来修饰树木。 13、虚张声势——假装出强大的声势。 14、虚与委蛇——蛇——yí。委蛇——应付。对人虚情假意地进行敷衍应酬。 15、虚怀若谷——形容非常谦虚，能容纳别人的意见。可以表示对别人的敬意，只能对人，不能当谦词用于自己。 16、虚左以待——虚，空着;左，古时以左位为尊。空着左边的位置等待客人，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学五年级语文教案——“成语接龙”教学设计 活动目标： 1、认识9个生字，会写8个字。 2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 教学过程： 1、讲故事：同学们，你们知道哪些成语和成语故事？把喜欢的故事讲给同学听好吗？（学生讲故事）说说从这个故事中你明白了什么？（学生谈感受）许多成语和故事能使我们受到启发，让我们认真读一读吧！ 2、说成语：今天，我们做一个有趣的游戏，游戏的名字叫成语 1 / 4
接龙（首尾相接）快快开动脑筋，想想你知道那些成语。 （每组10人，到前面说成语，说不上来即被淘汰，看谁取得最后胜利） 3、识字： 1）、出示第一组成语，学生自由读，认识生字。 2）、出示寸、益、彰三个字，读字音，交流识字方法。 4、以小组为单位，学习二、三组成语。 5、小组派代表汇报学习所得。 6、讲成语故事。 1）、学生自愿交流。 2）、听了故事后你知道了什么？ 7、写字：
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 1）、出示要求会写的8个生字，引导学生观察，说说自己的发现。 2）、找出自己觉得不好的字，教师范写指导 3）、学生描红，临写，教师巡视指导。 4）、自己评评，看看有哪些进步。 5）、同桌互评，共同进步。 8、练习： 1）、把成语填完整。 （）苗（）长（）到渠成（）井（）天取（）补短 2）、把你收集到的成语写下来，和同学互换。互相读一读，记一记。 9、课外阅读指导。 3 / 4
成语辨析题解题技巧 【学习目标】1、明确成语的考察方向。2、在把握考察方向的基础上掌握成语的解题技巧。 【学习重难点】把握考察方向的基础上掌握成语的解题技巧。 【学习过程】 二、 设题“六陷阱” 高考成语题出题一般有如下陷阱： ▌陷阱一：望文生义 仅根据字面理解，不考究成语内在含义。如“差强人意”，成语含义是“大体上令人满意”，却被 错用成“不满意”，而造成字面歧义。类似此类易被误用的成语有： 安土重迁、不刊之论、差强人意、久假不归、下里巴人、江河日下、文不加点、罪不容诛、不赞一词、三人成虎、明日黄花、登堂入室、不足为训、毫厘不爽、别无长物、风声鹤唳、万人空巷、五风十雨等。 ▌陷阱二：褒贬混淆 易贬词褒用的成语：处心积虑、满城风雨、一团和气、改头换面、巧舌如簧、衣冠楚楚、巧言令色、趋之若鹜、粉墨登场、无所不为、官样文章、上行下效、始作俑者、推波助澜、明哲保身等。 易褒词贬用的成语：方兴未艾、凤毛麟角、惨淡经营、差强人意、有口无心、别出机杼、别有天地、目无全牛、拭目以待、叹为观止等。 ▌陷阱三：不辨对象 易被误用的成语有： 豆蔻年华(指十三四岁少女)、人老珠黄(只用于妇女)、举案齐眉(指夫妻)、耳提面命(指长辈对晚辈)、三令五申(指上级对下级)、汗牛充栋(指书籍)、罄竹难书(指罪恶)、美轮美奂(用来形容屋舍高大华美，不能用来形容艺术品)、筚路蓝缕(只用来形容创业艰苦，不可用来形容生活艰辛)、春秋鼎盛(指人，不指时代)、休戚相关(只能用于人物之间，不能用于事物之间)等。 ▌陷阱四：搭配不当 不能带宾语的成语：忍俊不禁、难言之隐、信手拈来、不期而遇、出奇制胜、当仁不让、侃侃 而谈、指手画脚、求全责备、妄自菲薄等。 只能用于否定句和反问句的成语：同日而语、相提并论、等闲视之、望其项背、天高地厚、青红皂白、混为一谈、一蹴而就等。 容易重复赘余的成语：感激涕零(地流下眼泪)、(浑身)遍体鳞伤、(忽然)恍然大悟、(正)方兴未艾、(众多的)莘莘学子、(从此)一劳永逸、(百姓)生灵涂炭、(感到)自惭形秽等。 ▌陷阱五：不合语境 易在同一语境中误用的成语：骇人听闻与耸人听闻、无微不至与无所不至、不胫而走与不翼而飞、处心积虑与殚精竭虑、另眼相看与刮目相看、耳闻目睹与耳濡目染、鱼目混珠与鱼龙混杂、休 戚相关与休戚与共、本末倒置与舍本逐末、身临其境与设身处地、异曲同工与殊途同归等。 ▌陷阱六：谦敬错位 易谦辞错位的成语：忝列门墙、抛砖引玉、一孔之见、敝帚自珍、敬谢不敏、狗尾续貂、尸位素餐、蓬荜生辉、雕虫小技等。 易敬辞错位的成语：不吝赐教、高抬贵手、高朋满座、虚左以待、鼎力相助、洗耳恭听、虚怀若谷、大材小用等。
高中语文课本成语大全 （必修一至五） 必修一 1.峥嵘岁月：形容不平凡的年月。 2.风华正茂：正是风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、年轻有为。 3.挥斥方遒：是说热情奔放，劲头正足。 4.百舸争流：形容群舟争相行驶。 5.天伦叙乐：老人和孩子在一起其乐融融的样子。 6.危在旦夕：形容危险即在眼前。 7.从谏如流：指听从好的建议就像水从高处流下一样顺畅自然，形容乐意接受别人的意见。 8.洞若观火：就像黑夜里看火一样，形容观察事物非常清楚。 9.以退为进：表面上退却，其实准备进攻的一种战略或战术。 10.化险为夷：将危险转化为平安。 10.放浪形骸：指行为放纵，不受约束。 11.一去不复返：一去之后就不再回来。 12.图穷匕首：比喻事情发展到了最后，真相或本意显露出来。13.悲歌击筑：亦作“悲歌易水”，常用以抒写悲壮苍凉的气氛。 14.切齿拊心：形容愤恨到极点。 15.发上指冠：毛发竖起的样子。形容极度愤怒。 16.无可奈何：没有办法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。 17.变徵之声：乐声中的徵调变化，常作悲壮之声。 18.秋毫不犯：指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。 19.劳苦功高：指出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。 20.约法三章：比喻以语言或文字规定出几条共同遵守的条款。刘邦由于坚决执行约法三章，得到了老百姓的信任、拥护和支持，最后取得天下，建立了西汉王朝。 21.人为刀俎，我为鱼肉：比喻生杀大权掌握在他人手中，自己处于被人宰割的地位。22.长歌当哭：长歌长声歌咏，也指写诗；当：当作。用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲愤。 23.目不忍视：眼睛不忍看视。形容景象极其
最简单的成语接龙40个教学设计3篇The simplest teaching design of 40 idioms
最简单的成语接龙40个教学设计3篇 前言：小泰温馨提醒，本教案根据教学设计标准的要求和针对教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：最简单的成语接龙40个教学设计 2、篇章2：最简单的成语接龙40个教学设计 3、篇章3：最简单的成语40个造句教学设计 成语接龙大家应该够了解吧，那成语是怎样接龙的呢?下面是小泰带来的最简单的成语接龙40个的内容，欢迎阅读 篇章1:最简单的成语接龙40个教学设计 欢天喜地,地大物博,博大精深,深情厚意,意气风发,发扬光大, 大功告成,成年累月,月下老人,人才辈出,出乎意料,料事如神, 神通广大,大庭广众,众所周知,知无不言,言不由衷,忠心耿耿,
耿耿于怀,怀才不遇,遇事生风,风清月明,明争暗斗,斗鸡走马, 马如游鱼,鱼水深情,情同手足,足智多谋,谋取私利,利欲熏心, 心花怒放,放任自流,流芳百世,世界闻名,名不虚传,传为佳话, 话音刚落,落花流水,水落石出,出其不意。 篇章2:最简单的成语接龙40个教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】人才济济+济困扶危+危言危行+行云流水+水泄不通+通力合作+作威作福+福无双至+至高无上+上雨旁风+风情月债+债多不愁+愁眉锁眼+眼高手低+低三下四+四大皆空+空前绝后+后生可畏+畏葸不前+前车之鉴+鉴往知来+来去分明+明白了当+当门抵户+户限为穿+穿壁引光+光前裕后+后起之秀+秀而不实+实与有力+力争上游+游刃有余+余波未平+平淡无奇+奇珍异宝+宝刀不老+老态龙钟+钟灵毓秀+秀才人情+情窦初开+开山祖师+师老兵破+破瓜之年+年富力强+强人所难+难解难分+分秒必争+争猫丢牛+牛鬼蛇神+神出鬼没+没精打采+采薪之忧+忧患余生+生死存亡+亡羊得牛+牛鼎烹鸡+鸡犬不宁+宁缺毋滥+滥用职权+权衡轻重+重见天日+日以继夜+夜以继日+日新月异+异端邪说+说黑道白+白璧无瑕+瑕瑜互见+见兔放鹰+鹰瞵鹗视+视而不见+见猎心喜+喜新厌旧+旧调重弹+弹尽
成语题解题技巧点拨 一、辨特征 成语是语言中经过长期使用，锤炼而形成的固定短语。成语大多出自古代典籍诗文和历史故事，形式上以四字语为主，意义上多是字面意义的引申义和比喻义，言简意赅，最能体现熟语的结构上的稳固性和意义上的整体性的基本特点。成语一般具有两个特点：一是结构上的稳固性，即构成成分不能随意更换，如“明日黄花”不能改为“昨日黄花”；二是意义上的整体性，即其意义是特定的，不能只从字面上去解释，如“不刊之论”就不能望文生义，解为“不能登载的言论”。 二、抓积累 语文学习天生需要积累，熟语的学习也是如此。我们要像学习外语背词汇那样落实熟语的积累。因此必须端正态度，狠下苦功。积累可以通过以下途径。 1、在课内外阅读中积累。平时要在阅读中注意积累词汇，注意词汇使用的语境，体会词语的含义、用法及表达作用，掌握规范用法。 2、集中突击，归类复习，重质重量。在高三复习阶段应用一定的时间对熟语作集中复习，强化记忆。应当借助一些资料突击复习，比如熟语100例，易误成语例析，近义成语辨析等等，仔细分辨，保证效果。 3、准备错题本，对使用中高频出错的熟语要作辑录，经常翻看，细加揣摩，增强积累的自觉性，养成积累的好习惯，使积累归于准确明晰。 4、手中应有成语词典一类的工具书，随时翻查记诵，熟语的积累有些枯燥，要能持之以恒，要善于苦中作乐；只要是有心人，自然会收益多多。 三、重辨析辨误因 （一）、望文生义，主观臆断 成语具有结构的稳定性和意义的整体性，其含义是约定俗成的；它不是构成它的单个语素义的简单叠加，而是在其构成成分提供的事件的基础上，在丰富的人文背景下，通过引申、比喻等方式抽象概括出来的。因此我们在掌握或运用成语时一定要注意把握成语字面意义之外的整体意义；同时必须准确理解成语中一些含有生僻义的关键语素，切忌粗枝大叶，一瞥而过，主观臆断，望文生义。 例1、这篇文章不仅结构混乱，而且文不加点，令人费解。 例2、发展生产力是当前首当其冲的大事，是一切工作的重中之重。 例3、三人成虎，人多为王，这似乎成了宗派主义者们的信条。 例1中“文不加点”中的关键语素“点”，不是“标点”的意思，而是“删改”之意，如果我们不理解它，就可能把意思理解成“写文章不加标点”。而实际上整个成语是指“写文章很快，不用涂改就写成”。例2中“首当其冲”不是“首要的”之意，“冲”是“要冲，交通要道”的意思；它比喻最先受到冲击、压力、攻击或首先蒙受灾难。例3的“三人成虎”与“人多为王”不同义，它比喻谣言或谣传一再反复就会使人信以为真，多误作团结力量大。 （二）、不明语源，不知本义 许多成语都有一定的典故来历，或出于古代寓言，或出于历史故事，或出于古代诗文，都有着特定的含义，我们在掌握或运用成语时一定要注意追本溯源，不能随意解释，更不能不分场合地乱用。还有的成语在现代大都使用其引申义或比喻义，但偶尔还会使用其本义，故当成语运用回到其本义时，我们不能视其为错。
【无风不起浪】比喻事情发生，总有个原因。 【桃李不言，下自成蹊】桃树李树有芬芳的花朵、甜美的果实，虽然不会说话，但仍然能吸引许多人到树下赏花尝果，以至于树下走出一条小路出来。比喻一个人做了好事，不用张扬，夸耀，向别人邀功，人们就会记住他。只要能做到身教重于言教，为人诚恳，真挚，就会深得人心。只要真诚、忠实，就能感动别人。比喻为人诚挚，自会有强烈的感召力而深得人心。【语重心长】形容言词恳切，有分量，意味深长，含有丰富情感。 【苦口婆心】苦口：反复规劝；婆心：仁慈的心肠。形容怀着好心再三恳切劝告，多形容''劝''，经常跟劝告、劝诫等词搭配使用 【实至名归】实：实际的成就；至：达到；名：名誉；归：到来。有了真正的学识、本领或功业，自然就有声誉。 【当之无愧】担得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。无愧：毫无愧色。当：胜任。 【毋庸置疑】毋庸：不必。事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑的余地。【不容置喙】容：容许，允许。置：安放。喙：嘴。指不允许别人插嘴说话。 【琳琅满目】琳：美玉。琅：一种玉石；洁白。琳琅：美玉，比喻优美珍贵的东西。琳琅满目：比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）：在这次展会上，真是琳琅满目，美不胜收。指满眼都是精美的东西。 【林林总总】林林：众多的样子；总总：众多而杂乱的样子。形容杂乱众多。 【短小精悍】悍，勇敢。形容人身躯短小，精明强悍。也形容文章或发言简短而有力。【言简意赅】简：简练；赅：完备、完整。言语不多，但意思包括无遗。形容言语简练而意思完整。 【肺腑之言】肺腑：指内心。出于内心的真诚的话。 【一孔之见】从一个小窟窿里所看到的。比喻狭隘片面的见解。 【出奇制胜】奇指奇兵，奇计；制胜指取胜。用奇兵或奇计战胜敌人。比喻用对方意料不到的方法取得胜利。 【养虎遗患】遗：留下；患：祸患。留着老虎不除掉，就会成为后患。比喻纵容坏人坏事，留下后患。 【石破天惊】原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有难以形容的奇境。后多比喻文章议论新奇惊人。 【胶柱鼓瑟】柱：瑟上调节声音的短木。瑟：一种古乐器。是用胶把柱粘住以后奏琴，柱不能移动，就无法调弦。比喻固执拘泥，不知变通。 【相映成趣】映：对照，映衬。相互衬托着，显得很有趣味，很美丽。 【潘多拉魔盒】喻会带来不幸的礼物；灾难的渊薮。 【移花接木】把一种花木的枝条或嫩芽嫁接在另一种花木上。比喻暗中用手段更换人或事物来欺骗别人。 【满目疮痍】疮痍：创伤，比喻遭受破坏或灾害后的景象。眼睛所看到的都是创伤，形容受到严重破坏的境况。 【如火如荼】荼：茅草的白花。像火那样红，像荼那样白。原比喻军容之盛。现用来形容旺盛，热烈或激烈。
六下成语复习教案执教：沈祥丽 教学内容：第一、三、五、七单元“练习”中的《诵读和积累》。 教学目标： 1，诵读这四个单元的成语，感悟词语的含义，并能灵活运用这些成语； 2，由这四类成语拓展延伸到其它与之相似的成语，尽可能地丰富学生的语言材料，并触类旁通进行运用。 3，通过朗读，背诵，运用等活动，教给学生复习的方法,培养学生良好的复习习惯。 教学重难点：由这四类成语拓展延伸到其它与之相似的成语，尽可能地丰富学生的语言材料，并触类旁通进行运用。 教学准备：多媒体 教学过程： 一，谈话导入： 1，日月如梭，时光荏苒，一转眼六年的小学生活即将结束，这或许将是我们在全体语文老师面前亮相的最后一节公开课了。你们有什么想说的？（启发：你心里是怎么想的？我们应该如何做？）2，中国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富多彩的文化遗产，独树一帜的语言就是其中之一，成语是这个语言宝库中的瑰宝。今天，我们就一起走进成语的王国，领略它们的风采。 3，（热身）下面，我们先来一个热身运动。下面你将看到几幅图
片，请你猜一猜他们的谜底是哪个成语？ 二，整理词语，拓展积累。 ㈠描写冬季景色的词语。 1，其实，我们本学期也学了不少的成语，你们还记得吗？那就让老师来考考你。（呈现图片） 2，这样的景象让你想起了哪些词语？（呈现：寒冬腊月北国风光风刀霜剑塞外边疆漫天飞舞纷纷扬扬银装素裹雪照云光狂风暴雪雪上加霜风卷残云神清气爽）齐读这些词语。 3，其实，美丽的景色又何止这些？你还知道哪些写景的成语？（呈现其它季节的图片，请同学准备）指名回答。 ㈡有关《西游记》的词语。 1，小学六年里，我们不仅积累了不少词语，也读了不少的书。西游记就是其中的一本。我们还学了不少有关它的成语呢。 2，呈现：齐天大圣大闹天宫不避艰险西天取经腾云驾雾来去踪千变万化大显神通明察秋毫火眼金睛除恶务尽天下太平3，而其实，很多的成语故事都是跟历史上的一些人物有关的，下面老师就来考考你。 4，．成语中的人物主角 四面楚歌初出茅庐破釜沉舟纸上谈兵背水一战草船借箭 完璧归赵卧薪尝胆负荆请罪毛遂自荐三顾茅庐过五关斩六将㈢蕴涵道理的词语。 1，成语中不仅有故事，其实也蕴涵着很多的道理。请看下面的这
行测解题技巧：7组易混淆的成语辨析 一、赏心悦目心旷神怡 【词义】 赏心悦目：悦目：看了舒服。指看到美好的景色而心情愉快。 心旷神怡：旷：开阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。 【辨析】 “赏心悦目”和“心旷神怡”都是表示景色美好使人心情愉悦。“赏心悦目”偏重于“心”和“目”，强调感官上的享受；“心旷神怡”偏重于“心”和“神”，强调精神上的愉快。【例句】 ①研究表明，虽然很多滑稽广告的观众都能生动地回忆起这些广告，但很少有人记得被推销的商品名称，因此，不管滑稽广告多么有趣，多么赏心悦目，其增加商品销量的能力值得怀疑。 ②有的教师讲课虽然声音不高，但神情自若，情真意切，犹如春雨渗入学生心田，润物细无声，它虽没有江海波澜的壮阔，却不乏山涧流水之清新，给人一种心旷神怡、恬静安宁的感受。 二、设身处地将心比心 【词义】 设身处地：设：设想。设想自己处在别人的那种境地。指替别人的处境着想。 将心比心：设身处地地为别人着想。 【辨析】
“设身处地”和“将心比心”都有为别人考虑的意思。“设身处地”偏重将自己放在别人的处境上着想；“将心比心”偏重在自己考虑问题时要想到别人。 【例句】 ①共情是指能设身处地地体验他人的处境，对他人情绪情感具备感受力或理解力。 ②我也有子女，将心比心，我理解家长们希望孩子升入重点中学或重点大学的愿望和心情。 三、深信不疑信以为真 【词义】 深信不疑：非常相信，没有一点怀疑。 信以为真：相信是真的，指把假的当作真的。 【辨析】 “深信不疑”和“信以为真”都表示相信。当强调把假的当作真的相信时，要用“信以为真”；当强调极其相信时，要用深信不疑。 【例句】 ①科学就是不断接近真理的过程，我们深信不疑的事情中很大部分是会过期的，所有理解这一点的人都明白在发展过程中不断更新知识才是科学进步的正道。 ②如果我们处在一个不能自由表达批评意见的环境中，那么无论赞美的声音表达得多么充分，也不能让公众信以为真，因为最真实的评价总是在一个可以自由竞争的言论环境中产生。 四、生机勃勃生气勃勃 【词义】 生机勃勃：勃勃：旺盛的样子。形容有旺盛的生命力。
第一类、望文生义 1．明日黄花：比喻过时的事物或消息。 2．火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。 3．万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。 4．不刊之论：指正确的不可修改的言论。 5．不为已甚：指对人的责备或责罚要适可而止。 6．望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。 7．不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。 8．因人成事：依靠别人把事情办好。 9．弹冠相庆：指旧社会官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。 10．久假不归：长期地借用，不归还。 11．司马青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。 12．数典忘祖：比喻对于本国历史的无知。 13．大动干戈：比喻大张声势地行事。 14．高山流水：比喻知己或知音。 15．不绝如缕：形容形势危急。 16．不翼而飞：比喻东西突然丢失。也比喻消息传得极快。 17．进退维谷：形容进退两难。 18．如坐春风：比喻得到教益或感化。 19．春风化雨：比喻良好的教育 20．间不容发：形容情势极其危急。 21．祸起萧墙：指祸乱从内部发生。 22．炙手可热：形容权势大，气焰盛，使人不敢接近。 23．一衣带水：指虽有江河湖海相隔，但距离不远，不足以成为交往的阻碍。24．下车伊始：比喻带着工作任务刚到一个地方。 25．开门见山：比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。 26．水清无鱼：比喻过分计较人的小缺点就不能团结人。 27．盲人瞎马：比喻盲目行动，后果十分危险。 28．独步天下：天下没有第二个。 第二类、对象误用 1.美轮美奂：用于形容屋舍高大华美，不能用来形容艺术品。 2.相敬如宾、琴瑟之好、破镜重圆：只能用于夫妻之间，不能用于朋友、同学、同事之间。 3.青梅竹马：只能用于年幼的男女之间。 4.休戚相关：只能用于人物之间，不能用于事物之间。 5.置若罔闻：不可用于视觉方面。 6.筚路蓝缕：只用来形容创业艰苦，不可用来形容生活艰辛。 7.汗牛充栋：形容书籍多，不能形容其它东西多。
小学语文成语游戏活动课设计教案、 【活动目的】 1、丰富学生的成语仓库，帮助学生掌握积累成语的方法，提高学生学习成语的兴趣。 2、通过竞赛活动，培养学生思维活跃，反应敏捷的学习品质，培养学生的竟争意识和协作精神。 【活动方法】 1、将全班学生分为2个小组开展活动。每组高年级同学6名，低年级同学7名。 2、教师担任主持人，选2名学生作为2个小组的记分员。 3、活动结束，为优胜小组颁奖，并总结积累成语的方法。【活动准备】收集成语 【活动步骤】 第一步：填空激趣 兴趣是最好的老师，而创设最佳的教学情境，有利于激发学生的学习兴趣，唤起学生们发自内心的学习愿望，使他们入情入境，主动参与学习。通过板书，出示四条成语，每条成语空出一个字。每填对一字得5分。填进去的四个字是"成、语、游、戏"。齐读填进去的字，板书活动课题。板书课题后，抢答这四个成语的意思，答对加 5分，答错倒扣5分。四个成语是：胸有（成）竹，自言自（语），（游）山玩水，游（戏）人间。
第二步：分组竞赛 1、巧填人体部位。出示成语，同学们按顺序填出相应的人体部位。按规定的时间，各组通讯员将本组填得最好的交老师评比，填对一个加5分，不会写的可以用拼音代替。（1）出人（头）地，（2）焦头烂（额），（3）另（眼）相看，（4）画龙点（睛），（5）一（目）了然，（6）扬（眉）吐气，（7）千钧一（发），（8）掩（耳）盗铃，（9）嗤之以（鼻），（10）七（嘴）八（舌），（11）唇（齿）相依，（12）（鼻）青（脸）肿，（13）劈头盖（脸），（14）三头六（臂），15一（手）遮天，（16）了如指（掌），（17）口蜜（腹）剑，（18）感人（肺）腑，（19）铁石心（肠），（20）（肝）胆相照，（21）（手）忙（脚）乱，（22）瞠（目）结舌，（23）卑躬屈（膝）（24）刻苦铭（心）最后，由老师订正。 2、成语接龙。由各组自己定一个字或字音开头，进行成语接龙，可以用谐音接龙。该组的每个同学都可以回答，每个成语5分。如果10秒之内不能回答，则答题终止，开始计算分数，这样培养同学们的协作学习精神。 3、成语抢答。由老师说成语的意思，学生抢答，每个成语5分。学生站起来后，如果5秒钟之内不能回答，或者回答错误，倒扣5分，这样引进了风险机制。机遇与挑战并存，成功与失败同在。①爱屋及乌：因为爱一个人而连带爱他屋上乌鸦②见钱眼开：看到钱财，眼睛就睁大了③无微不至：
高中语文常见易错成语大全 1、耳濡目染:谓形容听得多了,见得多了,自然而然受到影响,受到熏陶(不能加宾语, 如耳濡目染父母的言行 2、宵衣旰食:天不亮就穿起衣来,时间晚了才吃饭。形容为处理国事而辛勤地工作(不指 其他工作,如为了弘扬民族文化而宵衣旰食 3、笔走龙蛇:指笔一挥动就呈现出龙蛇舞动的神态。形容书法生动而有气势、风格洒脱, 也指书法速度很快,笔势雄健活泼。 4、前车之鉴:前面翻车的教训。比喻把前人或以前的失败作为借鉴。 5、一曝十寒:原意是即使是最容易生长的植物,晒一天,冻十天,也不能生长。比喻学习 或工作一时勤奋,一时又懒散,没有恒心。 6、云山雾罩:形容云雾弥漫;也指人说话不着边际,使人困惑不解 7、为虎傅翼:替老虎加上翅膀。比喻帮助坏人,增加恶人的势力。
8、擢发难数:释义形容罪恶多得像头发那样,数也数不清。擢:拔。含贬义。 9、奔走呼号:一面奔跑,一面呼唤。形容为办成某事而到处宣传,以争取同情和支持。(区 别奔走相告意思是指有重大的消息时,人们奔跑着相互转告: 10、一念之差:一个不好的念头造成了严重的后果。(区别一念之间 11、守望相助:为了对付来犯的敌人或意外的灾祸,邻近各村落互相警戒,互相援助。 12、退避三舍:比喻退让和回避,避免冲突 13、寅吃卯粮:寅年吃了卯年的粮食。比喻经济困难,入不敷出。 14、革故鼎新:指去除旧的,建立新的。革除旧弊,创立新制,改朝换代或重大变革等 15、盘根错节:树根盘绕,枝节交错。比喻事情复杂,纠缠不清 16、跷足而待:踮起脚跟等待。形容短时间内便能见到事情的结果 17、不知所云:.不知道说的是什么。指说者语言紊乱或空洞
成语接龙展示课教学设计 刘兴艳 一、课前交流。 1、孩子们，今天我们第一次来到这么大的地方，你的心情是怎样的？你能用学过的成语来表达一下自己的心情吗？（这样的练习要经常运用，教师随机进行，以提醒或者训练孩子们的成语运用。比如看到一朵花让孩子们形容一下，今天的天气来形容一下等等。） 2、老师这儿有些表示心情的成语，我们来看看，你想选择哪一个来表达？依次出示读一读。（作为对成语的补充与归类。） 3、学生回答，教师随机点评。 二、复习旧知。 1、下面我们一起读读背背前面的学过的内容。 2、学生展示背诵。（教师要采取不同的激励措施，调动学生读背的兴趣。这个环节大组比赛效果好。） 三、学习新知。 1、正读音。 （1）听录音拼读，做到手指眼看嘴跟念，目的是为了把每个成语的发音读准确。 （2）提醒学生边读边记录认为难读的成语。 2、逐过关。 （1）排火车逐个过关。 （2）随时订正读错的成语。
3、生字认一认。 （1）孩子能认多少算多少，不要强求。 （2）重点是教给孩子定位识字的方法。教师适当点拨个别字。 4、成语猜一猜。 目的是激发学生学习成语的兴趣，加深成语印象。教师结合生活实际说一句话，孩子想想可以用哪个成语表达。也可让能力强的孩子来出题。也可配图来猜。 5、成语诵一诵。 配不同的音乐，加不同的动作来读背成语。即使有的孩子当堂背不过，时间久了，他们知道这个环节，在前面的学习中会更加努力，否则这个环节只有看着别人做的份了。 四、结束环节。 1、我们的课就学到这里。今天有这么多老师来听小朋友们上课，你想用什么成语来祝福一下他们？ 2、老师这里也有几个表示祝福的成语，你觉得哪个合适？ 3、让我们用数字成语一起祝福在座的老师们：学生齐读。 五、现场互动。 请与会老师随意说一个字，学生以这个字为龙头进行接成语。
成语王国公开课教学设计 背景 古人云：“不积跬步,无以致千里，不积细流,无以成江海。”同样的道理，要想学好语文，平时多“积累”非常重要。我所任教的学生大部分思维活跃，勤奋好学，肯动手而且有着较强的表现欲。因此，在平时的语文教学中，我很注重学生“字词句”的积累。采用多种手法来检查学生的学习效果，从而激发学生学习语文的兴趣，使学生的语文素养得到有效的提升。以下是我在学校语文综合实践课题展示活动中执教的《成语王国》。 活动过程 一、激情导入活动： 师：孩子们喜欢玩探险寻宝的游戏吗？今天，我们就跟随太阳之子去一个神秘而又美丽的地方。那里有令人心旷神怡的清山绿水，有五彩缤纷的奇花异草，有栩栩如生的珍禽异兽，最有意思的是，还有很多精彩的闯关游戏，那里就是神奇的成语王国。你们想去吗？ 二、开火车接成语 师：精彩的旅程就要开始了。让我们一起踏上开往成语王国的火车吧。（每人以开火车的形式说出你知道的成语，要求是不能重复别人说的成语，所以最好准备三个以上的成语，这样成语接得越顺利，火车就开得越欢快。音乐停止火车就到站了。） 三：成语植物园 师：进入成语王国，太阳之子先要带大家参观美丽的成语植物园。一起来看看这里有哪些植物朋友在等着我们呢？（用一个字说出这些植物的名字）。但是，这里住着一个严格的老园丁，他说，孩子们要想通过这一关，必须要先回答出这些成语。（出示成语，请孩子填）（如果他回答得对，就请你跟着他读） 师：孩子们真聪明，老园丁的谜语难不倒大家。再齐读一次请出我们的植物成语朋友吧。用一个字说植物名→猜成语→齐读 四、成语动物园 师：看过了神奇的成语植物，大家猜猜太阳之子要带我们去哪呢？他准备介绍奇特的成语动物园，那里有12位动物大将军把守，要想继续往前走，必须要猜出这些大将军的名字，他们的名字就藏在这些成语里面。现在就让我们一起猜猜吧！猜出谜语以后，单独读一下这些红色的字，太阳之子想问问你发现了什么？这些动物都是十二生肖，请你选出最喜爱的生肖，说说关于它的成语吧。 猜成语→发现规律→读成语请出动物朋友→说生肖成语→过关 五、成语迷宫 师：孩子们你们真是能干，动物大将军们特别喜欢你们。他们希望大家能运用聪明才智去闯一闯“成语迷宫”，只要你们能全部猜出藏在图片里的成语就能继续往前走。最终走出迷宫，冲向成语王国最高峰。 看插图猜谜语→请生说一说是怎样猜到的→全班齐读 六、最后冲刺 师：经历了千辛万苦，小勇士们过五关，斩六将，终于来到了成语王国的最高峰，“成语之最”。小勇士们，让我们挽起胳膊，进行最后的冲刺吧。只要拿下了这一关，我们就能取得最后的胜利。先读一读这些带拼音帽子的成语，再请人猜出“成语之最”。谜底就藏在下面
《成语接龙》教案 一、眼脑机能训练 1、定点凝视训练（1分钟） 2、横向快速移动训练 3、纵向快速移动训练 4、掌心敷眼 教学内容成语接龙 斑驳陆离离经叛道道听途说说三道四四面楚歌歌功颂德德高望重重于泰山山清水秀秀外慧中中庸之道道路以目目不暇接接踵而至至善至美美不胜收收锣罢鼓鼓乐喧天天昏地暗暗送秋波 教学目标1．培养记忆能力2. 提高专注能力3．快速朗读能力4．快速反应能力5．增强合作能力6．培养竞争意识 教学准备 1．投影 教学过程 师生活动目标 一、“闻花香”深呼吸练习腹式呼吸腹式呼吸创造学习环 境。 二眼脑机能训练 1.定点凝视训练（投影） 调整坐姿: 3 2 1 1、定点凝视训练的要求是： 闭上嘴巴不出声深吸一口气记时——开始 2、横向快速移动训练，要求是 闭上嘴巴不出声深吸一口气记时——开始 报数 用手指头报数 纵向快速移动训练，要求是 闭上嘴巴不出声深吸一口气记时——开始 报数 3、掌心敷眼（两手掌心相对快速搓热，不是用力） 坐好了！ 头不动眼不眨30秒 头不动眼球动30秒 要诚实 小朋友举手报数 头不动眼球动30秒 培养幼儿的 注意力和眼 球快速移动 的训练
三、新授课右手扶书 1、听录音2遍（听录音的要求是） （左手点读） 2、听录音跟读，幼儿跟读3-5遍。 3、教师领读 4、变节奏读分别用4—4 、3—1 2—2、1—3、 5、（1）大小声音变变变（教师用手势引领幼儿用大 声、小声变换诵读） （2）小动物（模仿小动物的形态、声音进行广播、4种动物） （3）我当小老师（个别幼儿领读，大家跟读） 左手指字 看准字形听准字音 看准字形读准字音 根据老师手势变换大 小声 根据要求模仿小动物 跟读 集中 初步了解成 语接龙，做到 发音标准。 四、游戏活动（巩固练习）5分钟 1、手指操训练 2、闪视训练 3、限时阅读两次。给学生1分钟时间用最大声、最快速、最清晰的读，看哪个学生在1分钟时间内读的遍数多，就是今天的擂主 4、学生全体诵读两遍 5、成语故事：东施效颦（提高专注力）手握球，手指动，快 速转 通过多种游 戏，提高幼儿 的兴趣，从而 提高记忆力。 结束部分1．预习下节课内容，放录音，两遍 2．总结本课：表扬全班小朋友 手指点默读 说出表现好的小朋友 名字 培养良好的 学习习惯，养 成预习习惯。