培养良好习惯，从按时到校开始
授课人：胡海燕时间：星期四第二节地点：H04
主题背景；迟到是一个不好的习惯，如果你不守時，那就別怪別人給你放鴿子。如果你沒有時間觀念，做任何事都不可能成功，做事就是要掌握時間，要做大事就需要有非常明確的時間觀念。亚里士多德所说“播种一种行为，收获一种习惯，播种一种习惯，收获一种品格，播种一种品格，收获一种命运。”命运的基石就是养成习惯的行为。中国有句名言，“吾日三省吾身”，就是这个意思。所以我们要了解自己的好习惯和坏习惯，并且坚持好习惯，改掉坏习惯。“做习惯的主人，不要做它的奴隶！”。让我们用好的行为习惯为自己的职业生涯打下一个良好的基础。
活动目的：开学以来我班每天有较多的同学迟到，而且几乎每天都是那几位同学，通过班会让学生从学会守时开始，培养良好的习惯，树立良好的班风。
辅导重点：深刻认识守时是做人的美德，也是做为一位准职业人最基本的准则，日常生活我们要培养良好的行为习惯。
活动方式：班主任主持、案例讨论、游戏、朗读、小组创作、音乐欣赏、倡议书签名。
活动准备：1、搜集资料，制作课件。2、计设讨论案例。3、学生分小组。4、学生设计倡仪书
活动时间：45分钟
活动对象：11商务（2）班
辅导过程
一、小游戏（3分钟）
教师：先请同学们跟我来做一个小小的游戏，请各位同学将两掌相对，十指交叉，好，注意观察大拇指的位置。好，再做第二次，再做第三次。我想请一位同学，告诉大家连续三次你的大拇指的位置。
学生：总是右手大拇指在外边。
教师：这就是自然而又固执的习惯
一位哲人曾这样说过“播种一种行为收获一种习惯；播种一种习惯收获一种性格；播种一种性格收获一种命运”。培根也曾经说过“习惯是人生的主宰。”的确，习惯就像我们身
上的指南针，指引着每一个人的行动。纵观历史，大凡获得成功的人，都是将良好行为长期支持，养成习惯，形成自然。
二、小组讨论：我班同学在是日常生活中表现出来的良好习惯和不良习惯（6分）
1、全班分成6个小组，每组选出一个组长
2、每个小组在组长的带领下进行讨论，找出五个好习惯和三个坏习惯
3、每个小组派一个代表发言，把讨论结果公布出来
4、班主任进行综合，把结果进行公布
三、案例欣赏和讨论（10分钟）
1、播放案例
李毅刚步入职场时，就有职场前辈教诲他“一定要守时”。因此，他每日上班前都会听广播，对准时间。一天，他和一名客户约好次日上午9时谈合作事宜。不料，次日下大雨，途中交通堵塞，当李毅见到对方客户代表时，他的手表显示刚好9时。接下来，李毅凭着出色的谈判技巧和诚恳的态度，最终拿下了合作项目。临走时，客户方经理语重心长地对他说：“小伙子很能干，你迟到3分钟我就不计较了。不过，以后可千万记得要守时啊。”李毅这才发现，该公司墙上一面大钟显示的时间比自己的时间快了3分钟。但他未对“迟到”做任何解释，谦虚地接受了批评。
有了这次教训后，李毅将他所有显示时间的工具都调快了5分钟。他说：“我的工作性质决定了只能是我等客户，而不是客户等我。快5分钟不仅能避免‘意外迟到’事件的再次发生，更重要的是，可以避免对方因时间问题对公司和我个人产生信用危机。”
2、学生讨论：
看完两则材料后,你认为迟到会有什么危害
作为一名准职业人,我们应该如何在日常生活中培养守时的习惯呢
3、教师小结：
迟到不利于“诚信”品质的养成，迟到不利于“坚强”意志的养成
四、学生朗读（1分钟）
如果你不守時，那就別怪別人給你放鴿子。如果你沒有時間觀念，做任何事都不可能
成功，做事就是要掌握時間，要做大事就需要有非常明確的時間觀念。
五、学生反思（10分钟）
1、开学以来你迟过到吗迟过多少次迟到之后你有没有寻找过原因有没有再心理暗示自己
下次一定会早点到呢
2、除了迟到，你还有其它不好的习惯吗你认为这些不好的习惯会有什么危害呢
六、学生创作：学生欣赏《八荣八耻》到《八荣八耻新编》然后自创有关习惯方面的《八荣八耻》。（8分钟）
《八荣八耻》
以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻，
以服务人民为荣，以背离人民为耻，
以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻，
以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻，
以团结互助为荣，以损人利已为耻，
以诚实守信为荣，以背信弃义为耻，
以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻，
以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻.
《八荣八耻新编》
以刻苦学习为荣，以讨厌学习为耻
以认真听讲为荣，以交头接耳为耻
以不耻下问为荣，以自骄自傲为耻
以学习成绩为荣，以比吃比穿为耻
以互相帮助为荣，以自私自利为耻
以互相帮助为荣，以拉帮结伙为耻
以尊师敬老为荣，以自以为是为耻
以关心集体为荣，以损害集体为耻
七：课程小结（1分钟）
中国有句名言，“吾日三省吾身”，就是这个意思。所以我们要了解自己的好习惯和坏习惯，
并且坚持好习惯，改掉坏习惯。“做习惯的主人，不要做它的奴隶！”。让我们严格要求自己，以八荣八耻作为做人准则，从现在做起，从按时到校开始，培养良好的习惯，做一个高素质的中职生，造就我们成功的人生，为自己的职业生涯打下一个良好的基础。
八：全班同学，在“培养良好习惯，从按时到校开始”倡议书上签名（5分）
1、班干部制作好倡议书
2、班干部大声朗读倡议书
3、全班同学在上面签上名字
4、把它挂在课室，用来约束每天的行为。
考试不合格检讨书 1 尊敬的老师： 您时光匆匆,转眼间考试也已结束,试卷也发下来了.望着试卷上的分数,我惊讶了.因为这和我应有的水平相差甚远，我在此向你说一声对不起，我辜负了您对我的殷切希望。在这次期末英语考试中我成绩十分不理想，不仅伤透了你的心，也让我无地自容。 于是，今天，我怀着十二万分的愧疚和懊悔写下这份检讨书，以向您表示我对不好好学英语这种恶劣行为的歉意及打死也不再不好学英语的决心。早在您刚带我们的时候，您就已经三令五申，一再强调，全班同学，一定要好好学习，认真学英语。直到现在，老师的反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诫自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的一片苦心。也应此，我现在开始自我反省. 正如高尔基说过的那样---当你把一件是看得十分重要的时候，磨难和失败就接踵而来了。就像在这次考试前，我因为太想考好太紧张导致我焦虑失眠，第二天精神状态极其不好。 但归根结底，还是由于我学得不牢固，要不然就是精神不好也不会考这个分。忆起当时，我当时就因为太焦虑不好好复习!但，悔亦晚矣，悔亦晚矣!而其他那些诸如粗心大意，没看清题目的事情我就不想多说了，我知道这些理由说出来都是不能成立的，因为，这所有的问题都只能归结于我没有学扎实，还未能达到一个现代中学生该具有地认识问题的水平。未能对老师们的辛勤劳作做出回报，我越来越清晰地感觉到我是一个对自己，对父母，对老师不负责的人对于我(们)没有考好的事情，所造成的严重后果如下： 1、折磨了老师的精神，这样的折磨可能让老师工作分心，造成更为严重的后果。 2、影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高，违背父母的意愿，实乃不孝。这次期末考试，我考的不好，在此深刻检讨，希望以后不要再考这个分数……学英语，最重要的就是读，听，背，只要这三个能100%做到的话，那英语成绩，没有100分，也能95分。 但是，我却没有做到，没有听，没写好，没背好，什么都只做了三分之一，导致成绩不理想……此次考试后，我深刻检讨，认为深藏在我思想中的致命错误有以下几点： 1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。 2、平时生活懒散。如果不是因为懒散、粗心大意、记忆力水平低，我怎么会把老师教的东西学不扎实?又怎么会考不出分? 我平时学习不认真，考试成绩便很好地回报了我，为此,我决定以后好好学习，天天向上，在此，我订了一份计划： 一、学好课本知识。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，先得自己学习一下课文，在预习中要尽量主动地解决问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。 二、注意课外积累。适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。 检讨人：xxx
态度是实质 态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。 1.态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。 2.态度不同于能力，虽然二者都是内部倾向。 3.态度是通过学习而形成的，不是天生的。 态度的结构 1.态度的认知充成分 2.态度的情感成分 3.态度的行为成分 态度的认知成分：指个体态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念。 态度的情感成分：指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分。态度的行为成分：指准备对某对象作出某种反应的意向或意图。 品德是实质 品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。 1.品德反映了人的社会特性。 2.品德具有相对的稳定性。 3.品德是认知与行为的统一。 品德的心理结构 1.道德认识 2.道德情感 3.道德行为 道德情感：1.直觉的道德情感 2.想像的道德情感。 3.伦理的道德情感。 态度与品德的关系 1.二者所涉及的范围不同。 2.价值的内化程度不同。 皮亚杰的道德发展阶段论 1.自我中心阶段，2-5岁 2.权威阶段，6-8岁 3.可逆性阶段，8-10岁 4.公正阶段，10-12岁 柯尔伯格的道德发展阶段论 三水平六阶段 前习俗水平 习俗水平 后习俗水平 1.惩罚服从取向阶段 2.相对功利取向阶段 3.寻求认可取向阶段 4.遵守法规取向阶段 5.社会契约取向阶段 6.普遍伦理取向阶段
9岁以下儿童处于前习俗道德水平，青年人处于习俗水平，20岁以后处于后习俗水平。小学生品德发展的基本特征 1.逐步形成和谐的道德认识能力 2.道德言行从比较协调到逐步分化 3.明显地表现出自觉纪律的形成 关键年龄在9岁。 态度与品德学习的一般过程 1.依从 2.认同 3.内化 影响态度和品德学习的一般条件 1.外部条件 2.内部条件 外部条件 1.家庭教养方式 2.社会风气 3.同伴群体 内部条件 1.认知失调 2.态度定势 3.道德认识水平 良好态度与品德的培养 1.有效的说服 2.树立良好的榜样 3.利用群体约定 4.给予恰当的奖励与惩罚 教师的说服不仅要以理服人，还要以情动人。
小学生不按时完成作业检讨书2020 尊敬的老师： 您好！ 我是xx，我现在实在是非常的难受，有一些事情一旦养成 了习惯就是会影响很不好，我现在作业没有完成，真的是非常 的自责，有些事情都是需要时间去积累的，但是我养成了不按 时完成作业的习惯，这只在朝夕之间，我为自己这次的行为感 到羞愧，同时现在想起来的时候也是非常的自责，我让你失望了，这是我的错误，有的时候不是说自己想怎么做就怎么做， 一定要有事实根据，现在我也一直都在想着这个问题，我这次 没有按时的完成作业就是太贪玩了，在家里养成了习惯，您布 置的作业本就不是很多，现在我想了想我在这个方面还是有很 大问题的。 这次我没有按时的完成自己的作业，我很是难受，我愧对 您的教导，你教会了我们很多东西的，但是我却没有按时的去 完成好自己的事情，这让我非常的困惑，这段时间以来在家里 面上课，我知道这一切都是需要自己自觉，有些同学就做的很好，每天按时的完成作业，很是自觉地在做好自己的事情的， 但是我却没有合理的安排好自己的时间，一直都是非常任性的，在自己的事情，我没有自觉的做好自己的事情，在学习上面也 没偶遇花时间，这真的是让我非常的自责，现在想了想还真的
是这样，我没有第一是时间去完成老师布置的作业，每天就抱 着侥幸的心理，认为自己在家里不下作业也没有老师管，这样 的心态严重的影响到了我，现在我意识到了这个问题非常的严重，我需要好哈的去检讨自己。 我希望您能够给我一个机会，这次的事情我真的是知道错了，是我没有合理的安排好自己的时间，我一定会好好的去做 好这件事情，这对我来讲是非常有必要的，我知道我需要时间 去反省自己，我今后再也不会抱有侥幸的心理了，我也一定会 给自己这样的行为做一个深刻的反省，我真的也是知道事情的 严重程度了，像这样的情况我再也不会出现了，不让您操心， 这段时间以来您一直都在认真的给我们讲课，其实每次布置的 作业是不多的，但是我没有调整好自己的心态，一错再错，这 次是真的没有认真去的去完成自己的事情，没完成好作业，通 过这件事情我也一定会好好的摆好心态，以后按时的完成作业，带头做好榜样，请您给我改过的机会。 此致 敬礼！ 检讨人：xxx 2020年x月x日
培养孩子的良好道德品质和行为习惯从细微处入手 ——培养合格孩子做合格家长 xxxx 孩子既是父母的希望，也是父母的骄傲，承载着父母太多的希望和梦想。“望子成龙，望女成凤”这是每一个父母的良好愿望。同时，从孩子出生到成人，也开始了为人父母的漫漫教子之路。孩子首先接受的教育是父母的教育。正如人们所说： 家长是孩子的第一任老师。可见，家庭教育在孩子成长过程中的重要性。事实上，家庭教育会影响孩子的一生。 传统教育学派的赫尔巴特认为： 道德教育是教育最根本最首要的任务，一切教育都应围绕对受教育者进行道德教育——培养完善的人进行。 而苏联教育家马卡连柯认为，在儿童良好习惯的培养中，父母应该成为儿童行为习惯的导师。这给我们教育孩子以很多的启示，因此，在培养孩子的问题上，作为家长，对孩子的成长，我们是在扎扎实实推行素质教育，除看重孩子的学习成绩外，我们也很注重培养孩子健康的体魄和健全的人格，在小学阶段，我们特别重视对孩子进行道德品质和行为习惯的培养。 事实上，目前，孩子的成长让人满意： 是学校的文明学生和特长生、是永川市“十佳思想品德优秀个人”获得者，是重庆市四星级雏鹰奖章获得者。 而在具体的教育过程中，我认为大人的言传身教，以身示范作用就显得非常的关键。下面就自己在教育孩子方面的一些做法摘录如下： 一、教孩子说话算数，信守诺言。在对孩子进行道德品质的培养方面，我们要求孩子要做到：
说话诚实，讲信用；在当今市场经济主导下的社会，事实上就是“契约社会”，“人无信不立”，诚实守信是做人的基本准则。 我们要求孩子对人诚实，重信守诺。既是对孩子进行品格培养，也是为孩子进入社会做准备。为此，我们与孩子约定： 如果他做了错事隐瞒不报或说了谎话，我们将视情节轻重取消他一周或一个月的自由安排时间，如果他主动告诉大人，我们对他所犯的错误不进行追究。作为家长，我们与孩子如此约定基于两个原因： 一是允许孩子犯错误，孩子犯错并不可怕，孩子是在不断犯错误的过程中成长起来的；二是孩子犯了什么错，作为大人 一定要知道，这有利于帮助孩子改正错误。而且我们家长也做到说话算数。 记得孩子在读小学三年级的时候，回家说要买资料，结果将钱拿去买了动画游戏卡，后来，我提出看看他买的资料，事情自然就露了馅，没话说，作为他说谎所付出的代价是： 卡片全部没收，所花销的钱在他的零花钱中一一扣除，接连两周他的自由活动时间就交由我给他安排了。另一次，是学校课间休息，他在教室和走廊上和同学打闹，把自己的手也擦破了皮，还被罚扫了地。晚上回家吃饭的时候他主动谈了被罚扫地的原因，我们听后，给他指出在教室和走廊上追玩打闹的弊端： 既影响他人，又有严重的安全隐患。我们信守承诺，只是提醒他今后玩耍时要注意选择场地和时间，并未对他再进行惩罚。之后、我们一直信守相互之间的约定，孩子与大人之间的交流非常平等，孩子对大人没有畏惧心理，将发生的事情可以坦然地告诉家长，到现在，孩子在学校的大小事情都愿回家对我们说，这有利于我们了解孩子的所思所想，更有利于家长对孩子实施家庭教育。事实上，在日积月累中，孩子诚实守信的品格自自然然的就形成了。 二、在培养孩子行为习惯方面，要从细小的事情或偶然事件入手。特别是不好的行为第一次出现的时候，更不能轻易放过，否则会错失教育良机。记得
考试不合格检讨书200字 当考不到好成绩时,不要灰心,找出错误,争取下次考得理想成绩。下面是本人为大家收集整理的考试不合格检讨书200字，欢迎阅读。 考试不合格检讨书200字一我感觉我这次化学考试的分数是很低的，这远远没有达到我心目当中的一份理想成绩。然而，考试成绩实实在在地公布出来了，我考得不好是板上钉钉，铁一般的事实，不容我丝毫推脱。考试成绩不好，只能够说明我对这一科目的知识掌握得不够深透与全面。 成绩考差以后，我倍感苦恼，经过这一段时间的深刻反省。我总结出了造成这次考试失利的原因： 1，平时不注意化学知识的专研，也可以说是我对于化学这门科目的学习不够重视。2，日常没有抽出足够的时间来完成化学作业，很多时候是没有时间留给化学作业的。3，有时候自己也上课开小差，对于一些知识点没有细致、准确地掌握。 现在我考试已然失利，我痛苦难当，我也很懊悔。可是我也知道再多的言辞都显得苍白无力，我只有勇敢地面对目前形势，集中精力、时间、条件用于提高自身学习成绩，在下一次大考当中取得优秀的化学成绩才是给老师最好的交待。 检讨人：xxx
时间：20**年**月**日 考试不合格检讨书200字二尊敬的地理老师： 在这次期中考试当中，我的地理成绩全班倒数第一，距离全班倒数第二分数相差15分，我这样差劲的成绩严重地拖累了班级后腿。为此，尽管您没有强行要求我写，我还是特地写了这样一份检讨，向您反省我的错误。 总的来说，我地理考试不及格的情况发生，就充分说明我缺乏对于地理这门课程的重视，在地理学习方面没有花足够的精力、时间，才最终导致了地理成绩不及格。然而，古往今来人类恰恰就是借助着地理知识才最终开拓了视野，造就了今天的辉煌时代。 地理是一门学习地球的学科，简单来说，我家里住在哪里我总要清楚，家里附近都有哪些地方我总要清楚，家里附近是什么地形地貌，什么样的气候，什么样的地理特点，是不是出于火山口上面我总要清楚。所以啊，地理涵盖了这么多重要信息，是我应该重视的。 这次错误发生以后，现在，我经过深刻反省已经知道了自身错误的严重性。今后我要花大力气、足够时间、精力在地理学习上，万不可让地理老师再为我的成绩而困扰担忧了。 检讨人：xxx 时间：20**年**月**日 考试不合格检讨书200字三我很抱歉考试没考好。
如何督促学生完成家庭作业 从教以来，经常听到老师们说：“某某家庭作业又没完成，真气人！”，也经常看到学生被老师叫到办公室来补前一天布置的家庭作业。这些同学有的是偶尔出现这种情况，有的则是“屡试不爽”。他们不完成作业的理由无外乎以下几种情况：作业本忘带了（有的确实忘了，多数不是）；书落在学校了；忘记做作业了或干脆不会做。对于这样的学生真是令人头痛。为什么我们总是苦口婆心地教育学生要按时完成作业，做作业是为了自己，而不是为了老师，如何如何，可学生却总是听不进去。为什么即使学生在老师同学面前下了保证一定要按时完成作业，可以后又做不到呢？问什么……太多的为什么值得我们深思。 我班也有这样的学生。我觉得，学生不按时完成家庭作业的原因是多方面的。 首先，我觉得我们应该反思一下自己：我们布置的作业是否适量？能激起学生完成它的兴趣吗？有意义吗？我们是否动用了班主任的思想武器，动之以情，晓之以理？ 我们有的老师动不动就让学生抄写10遍、20遍，甚至50遍，学生对这样的作业特别反感，再加上各种辅导材料、练习册有很多，有些差的学生根本完成不了。久而久之学生就慢慢形成了不完成作业的习惯。像这种量过多且形式过于单一的作业形式我们应该避免。也有的老师对于家庭作业不阅不批，以至于有的学生就会不重视，不拿家庭作业当回事，导致不写。还有就是我们缺乏和家长的沟通。当发
现学生不完成家庭作业的情况没有及时和家长沟通，没有征得家长的帮助，家长全然不知，没有把不完成家庭作业的情况扼杀在萌芽状态。我认为这些都是我们自身的原因。 其次，对于学生自身的因素而言，确确实实存在先天能力缺陷（表现为做作业的速度特别慢，或者不会做。经常完成不了作业。）和学习习惯差、没有责任心的学生。 不管是哪个方面的原因，我们都得想办法解决。下面我谈谈我的看法： 一、给家庭作业“减减肥” 1、控制好家庭作业的数量和时间，一般控制在半小时内，保证作业的完成质量。 2、家庭作业布置要讲究形式，注重新异，有趣味性，避免千篇一律的抄写作业。如操作型作业、游戏型作业、调查型作业、作业超市（多项作业，可供学生选择）等。 二、分层施“布” 不同层次的学生可以布置不同的作业。学生在成长过程中存在个性差异，部分学习能力较弱的学生，就是我们所说的暂差生，有些作业要像别人一样保质保量完成有一定的难度。我们可以对他们降低要求，只布置一些基本的、简单的作业。 三、重视作业的批改。 坚持教师亲自批改作业的原则。避免小组长、数学课代表代改作业。其一，学生作业后都希望教师及时批改，希望及时地看到自己的
如何养成良好的道德品质 道德品质是一定社会的道德原则和规范在个人思想和行为中的 体现。然而毫无疑问的，当今社会正处在一个空前快速的经济发展阶段，而与快速发展的经济所不匹配的道德修养滑坡也慢慢体现出来，前国务院总理、党组书记温家宝就曾经在其就职期间的一次讲话中直指“诚信的缺失、道德的滑坡已经到了何等严重的地步”，并由此引发社会的广泛关注和讨论。即使至今依旧有层出不穷的“毒奶粉”、“瘦肉精”、“地沟油”、“彩色馒头”等恶性食品安全事件；“姜你军”，“蒜你狠”，“豆你玩”等恶性囤积居奇以获暴利事件；而“小悦悦”，“跌倒老人扶不起”，“捞尸人挟尸要价”等恶性道德事件更是屡屡挑战社会道德伦理，甚至可以说是毫无道德底线可言。 当今社会道德显现出异常脆弱的一面，正因如此，对当代大学生道德品质方面的教育也变得尤为重要。青年大学生正处在包括世界观、人生观、价值观形成与发展的重要时期，虽然在这个时期的大学生无论是思想、道德还是心理等方面都有了一定的发展，但总体而言，青年大学生的社会生活经验并不够丰富，思想也不够成熟。他们可能会存在对将来的迷惘，一方面具有强烈的成才希望，另一方面又缺乏与之相匹的勤奋刻苦、勇攀高峰以及耐得住寂寞的决心和恒心。这就需要通过学校和前辈的引导下，不断学习，加强思想道德修养，实现自我修正、自我调节、完善自己。 就高校方面而言，思想道德修养课的设立是必不可少的，这无论
是对于提高大学生的道德素质和思想认知水平，还是帮助大学生分辨是非，获得对真、善、美的心灵启迪都具有重要的意义。当今中国社会正处在社会主义引入市场经济进行发展的阶段，在此阶段，西方文明对中国经济发展的作用是不容忽视的，但西方资本主义腐朽道德思想中存在的利己主义、拜金主义、享乐主义也不可抵制的传入中国，并且由于现代媒体传播技术的加强，使得这种腐朽错误的思想能够通过多种途径包括书刊、影视、电子游戏、电脑软件等精神文化产品中对中国社会的思想和文化渗透，学生更是最为直接的“受污染者”。09年9月一日，有记者采访刚入学的广州小学学生，广州小学的入学年龄是6岁，有一个6岁的孩子说长大要做贪官，而其原因是贪官可以有很多东西，该段视屏引来很多关注，6岁儿童都受到这样思想的污染，很难想象青年大学生沾染这种物质主义的可能性，更难想象持有这种思想的人在社会普及会为造成什么样的后果。 就我国的传统道德品质修养而言，毫无疑问的，我国的传统道德修养是符合社会进步的道德准绳。传统的思想道德教育，无论在儒家还是道家学说中都得到了良好的体现。传统道德修养的传承来看，古人把为人处事的经验和教训，总结为人处事的准则，流传并且教育后代，产生一种通用的准则来规范自己，衡量别人，而这种准则则慢慢形成了后世的传统道德标准。这种确定下来的标准，绝大多数都是符合现在社会的要求的，甚至就现代人而言是非常空缺的。提高新青年的思想道德修养，就必须接受、传承这些教育。明白这些道理，不是把他们当作封建残留的腐朽文化而予以摒弃。
学生期末考试不及格检讨书800字 亲爱的爸爸妈妈： 你们好！ 在学校我一直都期待着自己期待着期末考试，我非常希望能够考出好成绩来，这是发自内心的，但是恨我自己不够努力，特别是这次期末考试，我简直就是无可面对，一直以来我都向你们承诺了这次考试要考出好成绩，但是在学校的时候，我还是不够认真，对自己的学习不够上心，一直以来承诺的事情都没有做到，这是有大问题的，我实在是不知道怎么跟你们解释这些，一边想着考试能够考出好成绩，一边却在学校不努力，这次成绩结果出来之后，我大失所望，我知道你们也失望了，不及格这几个字一直在我心里回荡着，我真应该反省好自己。 期末考试就是对我这一个学期来的学习做一个评判，我却考的这么糟糕，甚至是又不及格的科目，一时之间我也不知道怎么解释了，在日常的学习当中我一直都很是在乎这一点，但是就是不能付出行动来，有句话说的好“嘴上的巨人，行动的矮子”这就是说的我，我现在想想就羞愧啊，一直都在说这次考试一定要考出好成绩，我希望你们能够开心，现在还是寒假期间，成绩结果出来之后我真的不是很满意，我实在是感觉这很不好，在学习上面我肯定是不能再这么继续下去了，所以这次考试的事情我应该对自己的行为负责，在思想上要做出深刻的检讨。 想想在这一个学期以来我在学校的时候，我经常是不用心，不认真，
这样又怎么能够学习好呢？我真的是感触良多，现在想了想我真的是不应该这么下去了，这肯定是会出问题的，在一些事情上面不能说自己想做什么就做什么，只有保持好的学习状态才能够学习好，而我这一个学期总是顾着玩，一开始还好后面旧慢慢的堕落了，对自己的学习不上心，总是感觉这些都不应该发生，但是这就是我的自制力不强的一种表现，这不是应该发生的事情，我现在想了想我实在是对不住你们的教诲，也对不起你们的期待，没能够在这次期末考试考出好成绩，相反有一门没有及格，再加上我在学校的表现其实不是很好，这些都是造成我成绩不好的一些原因，事情到这一步我也是心里很不安，我一定要在接下来的学习当中加强自己能力，我也一定会进一步保持清醒的头脑，纠正过去的一些不足之处。 此致敬礼！检讨人：xxx 20xx年x月x日 逃课检讨书 打架检讨书 旷课检讨书 上课说话检讨书 上课迟到检讨书 考试作弊检讨书
2015教育心理学良好态度与品德的培养【复习要点】 一、有效的说服 教师经常应用言语来说服学生改变态度，在说服的过程中，教师要向学生提供某些证据或信息，以支持或改变学生的态度。 1、呈现证据注意点 对于理解能力有限的低年级学生，教师最好只提供正面论据，对于理解能力较强的高年级学生，教师可以考虑提供正反两方面的论据。当学生没有相反的观点时，教师应只呈现正面观点，不宜提出反面观点，当学生原本就有反面观点时，教师应该主动呈现两方面观点。当说服的任务是解决当务之急的问题时，应只提出正面观点;当说服的任务是培养学生长期稳定的态度时，应提出正反两方面的材料。 2、说服注意点 教师的说服不仅要以理服人，还要以情动人。一般而言，说服开始时，富于情感色彩的说服内容容易引起兴趣，然后再用充分的材料进行说理论证，这样比较容易产生稳定的、长期的说服效果。教师进行说服时，还应考虑学生原有的态度。教师应该以学生原有的态度为基础，逐步提高要求。 二、树立良好的榜样 1、班杜拉的社会学习品德理论 社会学习主要指人如何在社会环境中进行学习。班杜拉认为在社会学习过程中，人不是消极地接受外在刺激，而是经过一系列的主动加工过程，对外在刺激进行选择、组织，并以此调节自己的行为。儿童品德的发展既依赖于儿童的内部条件，也同强化、榜样在学习过程中所起的作用有关。 班杜拉认为观察学习中替代强化或替代惩罚是非常重要的。 2、呈现榜样注意点 由于榜样在观察学习中起着重要作用，所以在给学生呈现榜样时，应考虑到榜样的年龄、性别、兴趣爱好、社会背景等特点，以尽量与学生相似，这样可以使学生产生可接近感。另外，教师还要给学生呈现受人尊敬、地位较高、能力较强且具有吸引力的榜样，这样的榜样具有感染力和可信性，使学生产生情感共鸣。 3、榜样行为示范的方式 榜样行为的示范有多种方式，既可以通过直接的行为表现来示范，也可以通过言语讲解来描述某种行为方式;既可以是身边真人真事现身说法的示范，也可以借助各种传播媒介象征性地示范。教师可以根据实际情况，选择和充分利用恰当的示范方式。
学生经常不能按时完成作业的探究及对策 作业是检验、巩固所学知识的重要手段，也能间接反映学生的学习态度、习惯以及学习效果。根据权威机构的调查：4325名学生中约有75%每天能按时完成作业,22%的学生有时拖拉作业,3%的学生经常不能完成甚至不做作业。可见作业拖拉的现象在一定范围内普遍存在，尤其是被称为“副科”的学科更为突出。除了一些对学习很感兴趣的学生和一部分学习习惯好、成绩优异的学生外，带学不学、甚至厌学的学生不在少数。而且随着时间的推移，这部分学生的比例越来越大，可想而知，作业的质量不高（错误多、字迹潦草），拖拉现象也会越来越严重，甚至少数学生干脆不交。 很多老师都遇到过这样的问题：班上常有个别同学经常不能按时完成作业，即便我们不停地提醒、教育，效果也往往不是很好。如何给这些孩子一些切实有效的帮助呢？ 利用一节班会，我与同学们一起讨论这个问题。经过讨论，还真找出了具体的办法。不会写，可以从课本、字典、电脑中寻找答案，也可以问家长、老师、同学；忘记写，可以制订一个作息时间表，或者在记事本上做记号；作业没记全，可以让同学间相互检查记事本；忘带作业，要每天晚上整理好书包；家长把时间安排得太满，就要和家长协商少留点儿课外作业；不知道作业，就找一个学习伙伴，打电话询问。
很快，又出现了新问题。有同学说：“有时候问同学，他们都不告诉我。”有的附和：“他不认真给我讲，我听不懂。”有的反驳：“他太笨，怎么也讲不会！” 表面上看，这是作业问题，其实是同学间相互交流的问题。于是，我们又针对“如何请教”、“如何帮助”开始了讨论。 好的求助行为：请教时要有礼貌，接受帮助后要说“谢谢！” 好的帮助行为：热情帮助对方，直到对方掌握为止。 但是没有过几天，新问题又出现了。“同学老问我，弄得我连自己的作业都没时间写了。”“他讲了半天讲不好，就让我直接抄他的答案！” 看来研究并不简单，针对这些问题我们又进行深入的讨论。如果你真心帮助同学，帮助完还应该问一问：“你是不是听明白了？”如果他没有听明白，你可以再换一种方法给他讲，也可以建议他找其他同学。 同学请教时，如果你当时没有时间或因为其他原因，可以学会拒绝。接受帮助的同学，如果你没有听明白，要继续询问。如果他讲不明白，你可以再请教他人，但不论怎么样，都要谢谢对方。
大学生如何培养良好的道德品质 摘要：培养良好的道德品质，大学生需做到自知、自省、自律。大学生自身的主观因素固然重要，但客观因素亦不可忽略。大学生形成良好的道德品质，绝非一朝一夕之事，而在于长远。 关键词：自知、自省、自律、社会的影响 当今社会，国家间的联系愈加密切，国际竞争的实质就是科技和人才的竞争。大学生是国家宝贵的人才资源，是沟通社会与校园的生力军，更是民族之希望，国家之未来。正如梁启超先生所说，今日之责任，不在他人，而全在我少年。大学生作为即将迈入社会的群体，更应完善自身品质。 自古即有“未成才，先成人”之说，有德者纵不能上知天文下知地理，但其言行仍足以成为世人楷模。一如《五人墓碑记》中的五位壮士，虽身为市井之人，但所作所为却能屈豪杰之流，不正是如此？相反，纵使腹有经世之才，倘若心中善恶、是非不分，又于社会有何益？林森浩、马加爵不就是活生生的例子？ 要培养良好的道德品质，必先对自己有合理且客观的认识。倘若不能正确地认识自己，明确自身的定位，又谈何完善自己的不足？举例来说，人们常强调凡事有度，而这个度在哪里，便是取决于个体。同一件事，可能一人做显出自信，而另一人做便让人觉得他（她）自负。自卑、自信、自负之间的度，需得我们自己去体会。孔子云：朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也。自身若不求上进，即便武侯再世，也扶不起自甘堕落的阿斗。进入大学，辅导员老师与我们一再强调的便是“师父领进门，修行在个人”。不以莫大的毅力去自律，又怎能汲取充足的养分？是以，培养良好的道德品质，大学生需做到自知、自省、自律。 大学生自身的主观因素固然重要，但客观因素亦不可忽略。人生活在社会中，必然具有社会属性，自然而然地也就会受到社会的影响。价值观的形成必然受到外界因素的引导，这些因素对人的影响或好或坏，也就造成了人们不同的价值观。正所谓“性相近，习相远”即使如此。初生的婴孩不过是一张白纸，对他灌输什么样的思想，他就很可能会成长为什么样的人。即便是恶人悔改，善人为恶也多是因为社会因素的刺激，才会生出如此变化。当代大学生中，出现的拜金主义，实用主义等等不良思想大多即是受到社会的影响。 由此可见，大学生培养良好的道德品质，不仅需要个人的努力，更需要正确积极的引导。举例来说，社会方面可以做出如下努力： 首先，学校方面。加强在校大学生思想教育，开设课程；参观红色教育基地；鼓励大学生了解历史，感受历史等。 其次，政府方面，确定政策，保证对大学生的思想教育得以落实；同时，大力防范西方国家对我国的思想渗透，打造一个安全的网络环境，避免处于价值观形成期的大学生受到过多不良因素的误导。 最后，社会方面，形成良好的道德风气，培养大学生形成良好的道德品质不是特定的人、特定的部门所完全承担的责任。更需要每个生活在社会中的个体的努力，努力做好示范作用，传播人世间的真善美。 大学生形成良好的道德品质，绝非一朝一夕之事，而在于长远。然，士不可以不弘毅，为国，为家，为己。
考试没及格检讨书6篇 考试没及格检讨书1 尊敬的老师： 您好! 首先，我在此向你说一声对不起，我辜负了您对我的殷切希望。在这次期末XX考试中我惨败而归，不仅伤透了你的心，也让我无地自容。这次失败的原因，我分析了一下试卷，有绝大部分是由于我的马虎粗心造成的，但也有少数部分我不懂。您平常也就经常告诫我们，可我就是改不了粗心大意的毛病。不过，我不应该给我自己找理由，放心，老师，我会改正的。另外，在平时，我总是沉迷与电脑游戏，上课不认真听讲。在这一个假期里，我一定会痛改前非的。在这个假期里， 我一定要腾出一部分时间来复习我的XX，我想好了，每天早上9：00——11：00来学习2个小时的XX。还有，我建立了一个错题本。以后，一旦有什么不懂的问题或错误的问题我都会记录下来的。并且，如果有什么弄不懂的问题，我会在百度知道里提出来的。同时，我要经常在好好学习这个贴吧里去了解一些学XXX的方法。并且我不能偏科，一定要全面发展。
老师，我知道，仅仅是语言是苍白无力的。放心，我绝对会以自己的实际行动来履行我的诺言的。我决定了，我开学考试的XX成绩一定不能下XX分。同时，我要在年级的名词保持在前十内。 老师，请不要生气了。看我的实际行动把! 检讨人： 20xx年xx月xx日 考试没及格检讨书2 敬爱的老师： 我向您作深刻的检讨。暑假前，由于考试成绩不理想，所以回到家后将所有的书籍和课本还有作业都扔了。这是由于我的不理智和不冷静造成的，我愿为此负责!后来，将要开学，我才去问同学各科作业。我复印了数学、物理、生物、政史、地理的作业，同时问到语文作业是现代文阅读和文言文阅读的相关篇目。由于临近开学，加之没有答案，所以语文作业没有实打实地完成，直接导致了语文考试成绩很差很差。给您带来了不必要的麻烦，抱歉!在以后的学习生活中，
中学生不能按时完成作业的原因调查研究 ——以厦门海沧中学高一为例 中文1013班赖婉萍2010510092 【摘要】作业，是教与学一种很好的反馈活动。学生通过作业，更好的掌握知识，老师通过作业了解学生，调整教学进度。但是，不能按时完成作业也是现在教学环节中存在的一个重大问题，使许多老师头疼，教学无从下手。本篇文章主要从中学生不能按时完成作业的原因进行调查研究，采用观察法、访谈法以及参考相关理论，得出结论。 【关键词】中学生作业原因 作业是学生日常学习实践的重要记录，是教师教学的重要信息反馈。[1]作业问题一直是教学过程中的一个重要环节，学生对知识点的掌握与否都可以通过他们的作业完成情况体现出来。但，学生不能够按时完成老师布置的作业，使得教学反馈得不及时。 通过对海沧中学高一年段的学生进行调查发现，几乎每个班级都有几个同学不能按时交作业，课后与他们交流发现以下几个不能按时完成作业的原因： 一、不做作业已成为习惯。我对我班罗同学进行观察发现，他只做简单的，不用写很多字的作业，像语文作文、历史、政治这些科目的作业基本不做，要么也只是草草地写了几个字，应付了事。我与这位同学进行深入交谈发现，他说自己以前也一直不交作业，老师也不管，家长太忙也不关心他的学习，他已经习惯了这种不交作业的学习习惯。以至于月考作文也只写了100—200字，结果只得了8分。我们班这位同学的这种不良行为并不是个例，我通过询问发现，其他班级也不乏这样的学生。当不做作业已经成为一种习惯，对谁都没有好处，学生不能及时掌握消化只是，老师不能及时收到教学反馈，并依据反馈调整教学进度。 二、学生懒惰，不喜欢思考，不能独立完成作业。学生都喜欢现成的答案，标准的内容，不喜欢动脑筋。大部分学生在看到比较难的作业时，第一个反应是“不会”，然后就放弃了，等着抄袭其他同学的作业。如果其他同学也不会，那就集体放空白，而不是互相合作探讨解决问题。比如有次高一（1）班的语文老师布置“判断句子成分”的习题，大部分同学都把作业交上来了，全班一半左右的同学有做作业，但，错了一大堆，还有剩下的一部分同学，交的都是空白的作业。 三、学生不能合理安排玩乐和学习的时间。学生周末的作业一般会比较多，但学生将周末两天的时间都拿来玩乐，与朋友逛街，玩电脑等等，而不安排一点
在综合实践活动中培养学生良好的道德品质[1]
综合实践活动优秀论文 在综合实践活动中培养学生的良好品德 陕西省宝鸡市陈仓区周原镇军辉中心小学张伟华目前，环境问题已成为人类共同面对的重大问题。为了建立人与自然和谐相处的“绿色文明”，为宝鸡市积极争创全国文明城市做贡献。作为一个教育工作者，如何在平时教育教学活动中对学生进行环境教育，使他们成为未来环境保护者，显得尤为重要。现谈谈自己在语文综合实践活动中培养学生实践创新能力的一些做法： 一、活动生疑，提出问题 创新能力是在个体生命的经历、经验、感悟和体验中不断培养成的，不是先验预设的，也不是任何外界灌输的。因此，我在设计活动时，把学生的直接感知体验作为重要的教学资源和途径，让学生在活动中产生“心灵感应”，从而形成感悟和认知。我校地处城乡结合部，周围的垃圾常见不鲜、塑料袋随风飞舞。在一次义务大扫除活动后，同学们对清理街道两旁白色垃圾议论纷纷：是谁在乱扔垃圾？我们为什么要捡这些垃圾？垃圾对我们有哪些危害？我意识到这正是培养学生环境
意识的一个有利时机。结合数学课课《简单的数据整理》的教学，我决定开展次“保护环境，人人有责”的综合实践活动。 二、自主探究，提高认识 新课程观倡导“自主、探究、合作”等新型的学习方式，我们的活动不是要把现成的知识、行为能力和道德规范传授给学生，而是要引导研究的问题，创设探究的情境，为学生的学习活动创设一个开放的空间，帮助他们运用调查、访问等形式去感受、体验、领悟、表达，从而学会做人，学会生活，获得积极主动的发展。活动伊始，我指导学生去搜集、查找什么是白色垃圾？什么是白色污染？白色污染有哪些危害？学生可通过上网查询、观看电视、收听广播、阅读有关书籍、报刊去了解白色垃圾及其危害性。然后在班上交流时同学们被白色垃圾给人们带来的灾难所震惊。交流中，平时爱看电视的杨恺同学说：“我在电视上看到，我国东北地区有几家牧民家里的羊不知什么原因在吃食物时误食了塑料袋，塑料袋在胃中难以消化，就被活活饿死。”刘强说：“我在书上看到1999年四川省发生了一起特大沉船事故，原因是船行至河心，螺旋桨被弃于河中的塑料袋紧紧缠住，机器骤然停止。轮船失效导致失控，船顺流急下，搅在江下施工的桥墩上，致使24人落水，13人
考试不及格检讨书样本 考试不及格说明当前知识还不熟悉。以下是考试不及格检讨书样本，欢迎阅读。 考试不及格检讨书样本1 因为我这段时间没有好好学习，上课爱做小动作，导致成绩不理想。我怀着愧疚的心情,写下这份检查.以向您表示我的决心和悔改之意，只希望老师能够给我一个改正错误的机会。 我出来有几点是我做的不够的： 一是上课没办法集中精力，不用功，还时常发呆。一有闲工夫就只想着玩，做作业也不认真。我觉得改正这个习惯。 二是我是我在课后没有及时复习，导致学习后的知识很快就忘了。因此对于不懂的知识点没有深入分析和理解。 三是我的压力过大，其实这份压力不仅仅是父母施加的，父母对我的要求是对我的关心，是希望我有好的成绩，将来能够有出息。但我却辜负了父母，以至于考试时候心情紧张，握笔的手都会因为做不出试题而瑟瑟发抖。 我在反省检讨错误的同时，我已经将目光投入在了期末考试。 我从哪跌倒就从哪爬起来，绝对不在同一个地点再跌倒第2次，努力坚持，让自身按时按质完成作业，每天认真听讲，大量做题，踏踏实实学习。脚踏实地，争取下次考试取得好的成绩，以优异的成绩来汇报曾经为我做过无数付出的？老师和我的父母，我会让您们看到
一个全新的我，一个遵规守纪，尊重师长，按时完成作业，认真听讲，大量做题，踏踏实实学习。脚踏实地的初中生，一切跟着大家走，坚决不做个别生。所以我不可以再犯懒惰的错误了，我要积极地看待我所生活，学习过的每一天，给我自身留下一个美好的回忆，给同学和老师留下好的印象，让我在这3年的时间创造出一个另人折服的奇迹。 考试不及格检讨书样本2 我感觉我这次化学考试的分数是很低的，这远远没有达到我心目当中的一份理想成绩。然而，考试成绩实实在在地公布出来了，我考得不好是板上钉钉，铁一般的事实，不容我丝毫推脱。考试成绩不好，只能够说明我对这一科目的知识掌握得不够深透与全面。 成绩考差以后，我倍感苦恼，经过这一段时间的深刻反省。我总结出了造成这次考试失利的原因： 1，平时不注意化学知识的专研，也可以说是我对于化学这门科 目的学习不够重视。2，日常没有抽出足够的时间来完成化学作业， 很多时候是没有时间留给化学作业的。3，有时候自身也上课开小差，对于一些知识点没有细致、准确地掌握。 现在我考试已然失利，我痛苦难当，我也很懊悔。可是我也知道再多的言辞都显得苍白无力，我只有勇敢地面对目前形势，集中精力、时间、条件用于提高自身学习成绩，在下一次大考当中取得优秀的化学成绩才是给老师最好的交待。 考试不及格检讨书样本3尊敬的地理老师： 在这次期中考试当中，我的地理成绩全班倒数第一，距离全班倒
态度与品德的形成 一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分) 1．从众行为的原因之一是( )。 A．行为参照 B．省力 C．服从 D．强迫 2．个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为( )。 A．态度的认知 B．态度的评价 C．态度的情感 D．态度的意向 3．爱国主义情感属于( )的道德情感。 A．直觉的 B．想像的 C．行为的 D．伦理的 A．与他人基本相同 B．与大家保持一致 C．被他人认可 D．与他人相接近 7．与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的( )。 A．自觉性、主动性和稳定性 B．积极性 C．适应性和社会性 D．内化性和意志性 8．态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的( )。 A．知识经验 B．观念和信念 C．道德认识 D．道德观 9．心理学家研究认为，态度的核心成分是( )。 A．认知成分 B．情感成分 C．行为倾向成分 D．认知与情感成分 10．以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是( )。 A．事业感 B．自尊感 C．集体主义情感 D．义务感 11．关于态度与品德的关系，说法错误的一项( )。 A．二者涉及范围不同
B．二者价值的内化程度不同 C．二者既有区别又有联系 D．二者的结构不同 12．( )对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。 A．班杜拉 B．柯尔伯格 C．加涅 D．皮亚杰 13．采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是( )。 A．柯尔伯格 B．皮亚杰 C．斯金纳 D．巴甫洛夫 C．想象性道德情感体验 D．伦理性道德情感体验 17．有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生( )。 A．缺乏正确的道德认识 B．缺乏良好的情感 C．道德意志薄弱 D．没有掌握正确的道德行为方式 18．“亲其师、信其道”，主要表明了( )的作用。 A．道德认识 B．道德情感 C．道德动机 D．道德意志 19．一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛，成为一种心理环境，对生活在其中的人起潜移默化的作用，这主要表明道德情感的( )功能。 A．选择功能 B．鉴别功能 C．动力功能 D．陶冶功能 20．高中生的伦理道德的发展具有( )。 A．分化性 B．半成熟性 C．成熟性 D．动荡性二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分) 1．影响个体从众的因素主要有( )。 A．群体个数 B．群体凝聚力和群体吸引力 C．成员在群体中的地位 D．人的心理特点
没按时写作业交作业检讨书500字5篇 我不应该不交作业，”我犯的错误不但危害到自己，而且还玷污了您神圣的职业。我现在的心情仿佛象被困在笼中一样，无法原谅自己严重的错误，所以我恳求您的原谅，您的原谅会使我减少一些悔意。如果上帝能给我一次机会，我愿意认认真真、仔仔细细、瞪大眼睛、一字不漏、毫不差错地检查自己的作业！ 篇一： 由于我上课没注意听讲，以至于我没听到留作业的信息，所以我没交作业。我认为我应该写检讨，我应该勇于承认自己的错误。这种行为是对自己的不负责的行为，我辜负了家长的期望，辜负了老师的期望。 由于我的疏忽，有可能养成不良的习惯，轻者荒废自己的学业，重者从此而堕落，从而走上犯罪的道路，危害人民，危害社会，危害国家。 如果我今天交了作业，可以使自己的习惯得以得到良好的保持。说不定可以使自己的学习成绩更上一成楼，说不定从此走向理想的高中，走向理想的大学，走向理想的工作岗位。从而造福于人民，造福于社会，造福于国家，还可能使自己名垂千史，成为社会中的一个璀璨明珠。 所以这看似不起眼的行为，可能会造成无数的错误。所以我不应该再犯同样类似的错误，我下决心不犯如此低级的错误，以这种“黑暗”无比的错误，侵食自己的身体，侵食自己的灵魂。我衷心的再一次承认这严重的过失。 我应该在此向老师道歉，忠心的说一声“我错了，我不应该不交作业。”我犯的错误不但危害到自己，而且还玷污了您神圣的职业。我现在的心情仿佛象被困在笼中一样，无法原谅自己严重的错误，所以我恳求您的原谅，您的原谅会使我减少一些悔意。希望您以宽容原谅之手，从黑暗中将我懊悔的心捞出来。 老师，我向您保证，我以后再不会不写作业了，再也不会犯类似的错误。这低级的错误,看似微小但影响极大。由于我是班长，但却没有以身作则，这可能使那些没有自制能力的同学跟着犯错误，而且因为这次的错误而失去尊严，使那些厚颜无耻之徒得以笑柄，从而扰乱了课堂纪律，也使老师您上课还要浪费时间来组织课堂纪律，这也浪费了学生们接受知识的时间。而鲁迅曾经说过；“浪费别人的时间等于谋杀。”所以这使我成了思想中的杀人犯，使我的罪恶更加严重。 虽然只是没交作业，但影响极坏。正应了那句俗话；“秤砣虽小压千斤”。【没按时写作业交作业检讨书500字5篇】没按时写作业交作业检讨书500字5篇。借此我也想以自己的错误来警戒我的同学们，你们要注意，千万不要跌进不交作业的泥潭，千万不要“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”如果你去做了，就会失掉你自己的光明前途，就会使自己学习生涯留下污点，成为你终生的遗憾。 所以我应该再次向您道歉：老师我错了。我以我的灵魂保证，我再也不会犯这种错误
学生关于考试不及格检讨书三篇 关于此次数学考试不及格的问题，我在此递交数学考试不及格的检讨书，由此来深刻反省我的错误下面和大家分享学生考试不及格检讨书三篇文章，提供参考，欢迎大家阅读。 检讨书一 关于此次数学考试不及格的问题，我在此递交数学考试不及格的检讨书，由此来深刻反省我的错误，向您做出如实保证，并且提出诚恳改正措施，最大程度地弥补错误。 回顾错误经过，我在上一阶段数学学习过程当中出现了严重的厌学问题，一度数学课几乎没有认真地听，导致多门课程的知识点没有掌握。最终导致了此次单元数学考试不及格，得到了全班最低分。 面对错误，我感到羞愧万分，此次错误充分地暴露出我思想上存在着放松、懈怠自己的诸多问题。林林总总的问题，归根结底还是我不够成熟，没有充分意识到学习数学的重要性。 特此，我向您保证: 1，我今后一定提高自己对于数学这门学科的充分认识，努力提高自身学习素质，做
到不偏学不偏科，不懈怠学习。 2，我一定努力进去，认真学习数学，提高数学成绩，争取在下阶段数学考试当中取得好成绩。 3，我必须充分地以此次错误为戒，反省自己，重新定位自身，争取早日成为一名德智体美劳全面发展的好学生。 总结，我愿意接受大家的监督! 检讨人:xxx 20xx 年xx 月xx 日 检讨书二 尊敬的老师: 您好!首先，我在此向你说一声对不起，这次我数学考试考差了，我辜负了您 对我的殷切希望。这次考试您之前就给我们讲过了知识点，要我们好好听好好记。 说这次考试很重要，市里统考。我数学考试成绩差，就是辜负了您的教育，辜负
了您对我的辛劳付出，这的的确确是我的错误 这一次我数学考试没考好严重地拖累了全班的分数，就连平均分都没达到，我真的有愧于大家。很显然，造成这次数学考试成绩不好的主要原因就是我平时懒得不进行足够复习、学习热情不高、学习兴趣不够。以后，我已经深刻反省了，我决心改正自己的不良习惯，一定要把数学成绩提上去。我决心: 1、努力端正自己的学习态度，上课认真听讲，不做小动作，思维跟着老师走，积极思考问题，大胆回答问题。认真学习，努力将被我遗漏的知识点补充回来。 2、下课后，把老师上课讲的内容复习一边，不懂得一定要问。认真完成作 业。 3、回到家里预习。每天坚持做口算题卡1 页。 4、不能经常开电脑玩游戏，看电视。睡觉前，想想数学课讲了什么给家长说说。 5、我要彻底改正自己的不良的学习生活习惯，生活上做到早睡早起，以确 保留给学习足够的时间，不能懒惰，干什么事都要放快速度不能磨蹭。 我一定，必须每天做到以上的所有学习计划，并且尽量更正不良的学习态度争取能够在下半学期将数学成绩提升到一定水平，不再拖同学后腿了。我在此发誓:我一定会好好努力，不再让老师及家长失望。请老师看我的实际行动吧，我会努力学习的。