队列心得体会
【篇一：队列考核心得】
队列训练心得与体会今天晚上队列考核圆满结束了。本次队列训练
虽然只有短短的几
天，但给我们的启发和感悟是深远的。队列训练开始的那一刻，似
乎让人感觉回到了大学时代。本次培训班中大部分学员都是
我们大学的同学，看着一张张熟悉的面孔，听着一声声熟悉的声音，仿佛又回到了我们梦想
开始的地方。曾经我们是对未来充满无限幻想的警校大学生，如今
我们都成了奋斗在一线的
司法人民警察，好多都成了单位的业务骨干。事隔多年之久，再回忆，我失
去的是那份激情，
但是也多了一份祥和。队列训练让我们找回了那份曾经拥有却在慢
慢在流失的激情。这次
队列训练我们主要练习了立正、稍息、停止间转法、齐步和跑步等
动作要领，虽然是我们再
熟悉不过的动作，但是要做好，还是需要大家的团结一致，用心去
做才能做好。通过这次训练让我们明白干任何事情如果没有铁的纪律，严格的纪律作风，都将会成为
一盘散沙，无组织、无纪律必将一事无成，这次活动提高了我们自
身素质，使我们更加有纪
律有规矩，学会了服从集体，团结一心。我们得到了的不仅是自身素质的提升，它还给予
我们的更多的是那些美好的回忆，还有我们失去的激情。虽然只是
短短几次训练，但却改变
了我们的心境，让我们重新燃烧起对生活的热情。我们将把这份热
情和精神带到工作中更好
地做好我们的本职工作。篇二：队列训练心得与体会队列训练心得
与体会本次队列训练虽然只有短短的几天，但给我们的启发和感悟
是深远的。
锻材事业部机加工车间2013年1月14号篇三：队列
考核流程
班队列考核流程
入场：跑步入场，班长将队伍带入指定考核位置，下达口令：踏步，立定。班长向左转，
齐步走出队列，走到队伍的正前方，向后转，下达口令：向左转，
向右看齐，向前看，从右
至左依次报数，稍息，整理着装，立正，稍息。考核正式开始：
考核第一项，立正与稍息，立正，稍息，立正，稍息。考核第二项,
停止间转发，立正，
向右转，向右转，向左转，向左转，向后转，向后转，稍息考核第
三项，跨立与立正，向右看齐时左右间隔20公分（此时班长右跨一步），立正，
向右看齐，向前看，跨立，立正，跨立，立正，向后转，跨立，立正，跨立，立正，向后转，
稍息。
考核第四项，蹲下与起立，立正，蹲下，起立，蹲下，起立，稍息
考核第五项，敬礼与礼毕，敬礼，礼毕，敬礼，礼毕，稍息考核第
六项，齐步行进与立
定，向右看齐时恢复原间隔（此时班长左跨一步），立正，向右看齐，向前看，（此时班长向
左转，跑步走到队伍靠近排头的一侧，离排头大概9到11步的位置停下来，向右转，面向队
伍）齐步走，立定，向后转，齐步走，立定，向后转，稍息考核第
七项, 正步行进与立定，正步走，立定，向后转，正步走，立定，向
后转，稍息考核第八项，跑步行进与立定，跑步走，立定，向后转，跑步走，立定,(此时班长向右
转，跑步到队伍正前方5到7步的位置）向后转退场：向右转（此时班长齐步走到排头）向前对正，跑步走（跑步带离考核场地，跑
步
到指定位置停下）注：1.入场和退场过程中，班队列都要喊1234
的口号声；
2.三大步伐过程中，班长应根据队伍位置，自行转体45度，转两次，保证自己能随时观
察到队伍；
3三大步伐过程中，每走一栋，班长可根据队伍排面具体情况，选
择是否下达“向右（左）
看齐，向前看”的调整排面口令；
4，三大步伐过程中，班队列每一栋走的距离应控制在10到12米之间，不能太长或太短。
篇四：2012年保安队队列考核总结 2012年保安队队列考核总结为了进一步提高保安队伍的综合素质，塑造良好的保安整体形象，展现出一支规范化、
正规化、现代化保安队伍。保安大队在2012年12月19日举行了保安单兵队列及班级队列考
核，现将具体总结如下：
一、为了达到预期目的，我们对培训期间的管理工作，制订出了详细保安员管理的规定，
严格遵守学习纪律，不迟到、不早退，认真做好培训报告。服从管理，听从指挥，对违规违
纪的队员给予教育处理。对培训过程中违反规定的采取扣分的管理方式。在这次考核过程中，
整体素质有了很大的提高，单兵以及班级的形象展示各类动作都比较到位、规范。在此间，
教练员发扬了模范带头作用；从以前班长培训的是形式主义、走过场，到这次的严要求、严
训练，把培训工作真正落实到实处。
二、通过此次考核，虽然队伍整体形象上有了很大的提高，但是有个别队员存在着不足
的问题：1、在向右看齐时，两脚未动起来、头部乱摆，2、停止间转法不到位，身体会出现
摇晃现象，3、报数时声音不够洪亮、甩头不够迅速，4、齐步时步伐不一致，导致队伍不整
齐，5、岗位交接班声音不够洪亮，转体动作不到位，物品未进行进一步的验收，6、队员中
有些年龄偏大，造成与年轻的整体动作不磨合。
三、为了使考核公平公正，公司总经理、副总经理以及各部门经理共同参与了打分，在
17名单兵队列考核中评选出了一个一等奖，在两个班及队列考核中评选出了一个一等奖共9
人，考核结束后总经理还发表了热情洋溢的讲话，对大家队列的认真学习、态度、饱满的热
情给予了充分的肯定，并对全体的一个特殊加分的加奖；通过此次考核，让我们要铭记不足
之处，为今后的培训标明方向，认真领会不足之处这些动作的基本要领，得以改进、加强训
练，增加培训技能、体能等内容；在下次考核中一定会有一支崭新的队伍展现给大家，为打
造申浦品牌树立良好的形象。黄伟
2012年12月24日篇五：队列队形教学的心得体会对队列队形教学的心得体会一声解散，四百个学生能在一分钟内全部退场，这个数据可以说是其他学校是没有的，
我校的队列广播操却能这样，而这仅是我们每天出操的一个部分。我们的学生每天都能以饱
满的精神和力度去完成当天的第一项集体活动，这予领导的重视，班主任的配合是分不开，
因为大家清醒的意识到队列广播操的重要意义。我们都知道，从生理角度来看，队
列练习要求学生抬头、挺胸、收腹，目视前方，可以帮助学生形成正确的姿态，有助于学生
良好的身长发育。从心理健康、社会适应的角度讲，现在的独生子女，人际交往能力差，再
加上家庭的娇惯，养成怕苦、怕累的思想，而队列练习能把这些不同性格、爱好的学生组合
在一起，密切之间联系，加强组织性、纪律性，培养合作、吃苦耐劳的品质。从审美角度说，
队列练习可以提高学生的节奏感、韵律感，提高审美能力和情趣，在练习中如果大家穿同样
的服装操练，动作协调整齐，能给人以整齐划一，庄严的美感。那么，如何在新课程理念的
指导下进行队列队形教学，有效的完成体育教学任务，提高体育课的质量呢？我总结了几条
原则和体会。
1、趣味性原则
学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前
提。而单一重复的队列队形对现在的学生来说是没有兴趣可言的，
如何把学生所抵触的这一
内容上活上好，摆在每一位体育教师面前。我在进行原地三面转法
练习时，运用游戏的形式
做一个“反口令”比赛，喊“向左转”就是要学生“向右转”，以此类推，从而激发学生练习
的兴趣，学生在游戏过程中，培养了自身的反映能力、协调能力，
课堂气氛得到活跃，课堂效果得到提高，真正的把要我练变成我要练。
2、激励性原则
激励性原则是指体育教师在体育教学中，能让学生保持学习的动力
和激情的一种有效方
法，在队列练习中教师要想让学生保持积极性，激励措施要及时跟上。如在体育课的集合整
队中，我就经常采用这一方法，对那些排队“快、静、齐”的学生或
小组，给予一定的激励，
从精神上可以用语言表扬、用当示范员的方法鼓励，从物质上可以
采用奖励“小粘纸”或“加
星”的方法。
3、主体性原则
在日常教学中主体性的运用是非常重要的，特别是对学生不是那么
感兴趣的内容时，教
师更要运用好这一原则，充分调动学生的学习积极性、主动性，要
从学生实际出发，采取形
式多样的教学方法和教学手段，使学生成为教学的核心，成为学习
的主人。在这一条上我是
这样做的，如低年级学习原地踏步等队列时，我在教学过程中会运
用生生互动的形式，及在
一定学习基础上，让学生相互做小老师，两人一组，学生一边喊口
令还要一边寻找练习同学
错的地方，帮助纠正，这样学生之间不仅学习了动作，更能在当老
师的过程中得到各方面的
锻炼。
要取得良好的队列队形教学效果的方法和原则还有许多，这几条只
是我的个人体会，但
所有的方法和原则都离不开这样几个特点：练习方法、组织形式要
多样；队列变化要有条不
紊，活而不乱；要充分调动学生的积极性；同时更要注重教师自身
的口令和示范。
【篇二：队列训练会操小结】
七监区队列会操竞赛活动总结
为深入推进监狱组织的罪犯队列竞赛活动，提升罪犯行为养成水平。七监区严格按《罪犯队列会操比赛活动实施方案》规定的内容、步
骤和时间节点，严格落实《监狱罪犯队列行进管理规定》。根据
《罪犯队列会操（考核）的组织指挥流程》，强化罪犯队列训练，
组织开展罪犯应知应会知识竞赛活动。
为更好的落实此次队列会操活动的相关要求，监区召开了由教导员、分管教导员、指挥民警参加的队列讲评会议。认真组织罪犯进行队
列训练，积极备战队列会操考核，一是监区制定队列训练计划，细
化时间段。从3月1日至12月31日，每周安排好队列训练时间、
内容，由监区民警轮流指挥，确保时间、人员、效果的“三落实。
二是明确承包民警为各承包小组罪犯的责任人，负责抓好承包小组
罪犯的每周队列训练工作，形成人人有责、齐抓共管的局面。
三是组织罪犯认真学习《服刑人员行为规范实施细则》、《“三十个”怎么办》、《罪犯互监组管理规定》等监规纪律，从思想上提高罪
犯纪律意识、规范意识和行为养成意识。
四是尽量避免正常生产劳动时间进行队列训练，充分利用每周三休
息日，每周出早操及晚收工后的时间段开展训练，晚上定时开关监
舍大院照明灯光，确保训练时间。
五是强化训练纪律。旨在通过训练来曾强罪犯的服刑意识和身份意识，着力加强服刑人员队列动作的规范性，培养服刑人员的集体意
识和服从管理意识。
六是强化现场管理，保障警力充足。规定每次训练现场必须保存2
名以上警力，确保训练现场秩序稳定
队列会操活动分为队列会操比赛和罪犯应知应会考试两项内容。队
列会操内容包括立正稍息、整齐报数、停止间转法、三大步伐的行
进与立定等比赛科目。在监区全体民警的严格要求与以身示范下，
服刑人员队形愈来愈整齐，口号愈来愈洪亮，精神风貌愈发良好。
在“十一”国庆节队列会操竞赛暨升旗仪式中，我监区参赛的罪犯态
度端正，着装整齐、动作规范、步伐有力、口号响亮，展示了服刑
人员积极向上的精神风貌。
此次队列会操比赛，取得了优秀奖。不仅丰富了服刑人员的文化生活，促进身心健康，也是服刑人员行为规范养成和队列训练成果的
一次展示，进一步强化了服刑人员身份意识、规范意识和集体意识，营造了平安、稳定、和谐、积极向上的改造氛围。
队列训练非一日之功，不仅是提高服刑人员规范意识和行为养成意
识的良好手段，也为稳步提升罪犯教育改造质量提供了坚实的基础，必须常抓不懈。
【篇三：训练心得体会】
训练心得体会
在这炎热的夏季，终于等到了我梦寐以求的入警训练。警世出家的我，从小就有一个当警察的梦想，这次的公开选拔派出所人民警察，正好圆我之梦。
在丹桂飘香的秋季，我们开始报名；在烈日肆虐的夏季，我们开始
训练。今天是集训的第三天，我的热情已然高昂万丈，从早操的热
身到上午的队列训练，我们精神抖擞，从不懈怠。因为队列是警察
队伍的形象和门面，它的应用范围和场合也非常广泛，大到接受检阅、参加大型集会；小到我们每一名民警的言行举止，作风养成，
都离不开队列训练的成果。虽然它枯燥乏味，并且费时费力，但是
我们能严格要求自己，克服各种困难，做到标准、规范、统一。所
以我们都奉承“平时都不能咬牙坚持，还何谈战时流血牺牲、为民奉献”。
队列训练是我们警察的各项警体技能中最基本的一项内容，是改善
民警形象、提高民警身体素质的基本方法之一，它具有很强的实用性，又有着极强的生命力，是我们入警训练的必修课。所以我们也
要本着高度负责的态度对组织、对领导、对教官承诺：我们一定会
珍惜这次难得的训练机会，努力学习各方面的技能，提高自身的综
合素质，以便尽早适应公安工作，为社会稳定贡献自己的一份力量！入警训练大队一中队学员陈钧
保安队列训练个人工作总结 工作总结一般的写作内容与结构形式工作总结属于总结的一种常用文体。如何作保安队列训练个人工作总结，下面是小编整理的保安队列训练个人工作总结，欢迎阅读。 篇1：保安队列训练个人工作总结 我们是今年1月9日开始值班的。由于我们是一支新组建的团队，而且又是在扬州珠宝城这样一个大型的国际化企业里工作，责任重大，压力千钧。为了保质保量完成、履行好肩负的使命，上半年我们重点抓了三项工作。 一是抓队伍建设。一支过硬的队伍是做好工作的重要保证，从保安队组建开始，我们在队伍建设上就坚持两手抓：一手抓人员的配备，一手抓素质的提高。 在人员的配备上，我们从江西警官学校招聘了21名学生队员;同时，我们还注意从部队退伍军人中招聘优秀队员。通过半年的努力，我们团队的人数从当初的7个人，增加到现在的39人，是刚开始时的5倍之多。在队伍建设上，我们把相马赛马驯马养马相结合。
在多渠道引进队员的同时，高度重视队员综合素质的提高。凡新队员进来后，我们都要组织为期半个月的保安业务素质的训练。同时我们还专门邀请扬州市消防大队的专家，来为队员讲授消防方面的知识和技能，使队员都能尽快掌握各项基本的本领，达到上岗的要求。队员上岗后，我们还坚持每周2天的技能训练，风雨无阻，冷热不断，使队员的业务素质不断提高。 半年来，我们保安队已成为一支拉得出，打得响，有较强执行力和战斗力，能出色完成任务的队伍。 二是抓制度建设。工作的规范有序、卓有成效的关键是靠科学适用的制度作保证，不以规矩，不成方圆。团队组建后，我们对值班、交接班、学习、训练等方面都出台了一整套严格、实用的制度，对团队实行准军事化管理，用制度来规范大家的行为，用制度来保证工作任务的完成。如值班队员必须提前15分钟到岗进行交接;队员上下班都必须列队行进，充分展示军人的素质和风彩。 篇2：保安队列训练个人工作总结 为了进一步提高保安队伍的综合素质，塑造良好的保安整体形象，展现出一支规范化、正规化、现代化保安队伍。保安大队在20XX年12月19日举行了保安单兵队列及班级队列考核，现将具体总结如下：
实验名称：实验四队列的基本操作 实验目的 掌握队列这种抽象数据类型的特点及实现方法。 实验内容 从键盘读入若干个整数，建一个顺序队列或链式队列，并完成下列操作： （1）初始化队列； （2）队列是否为空； （3）出队； （4）入队。 算法设计分析 （一）数据结构的定义 单链表存储结构定义为： struct Node; //链表单链表 typedef struct Node *PNode; int dui; dui =1; struct Node { int info; PNode link; }; struct LinkQueue { PNode f; PNode r; }; typedef struct LinkQueue *PLinkQueue; （二）总体设计 程序由主函数、创建队列函数、判断是否为空队列函数、入队函数、出队函数、取数函数、显示队列函数、菜单函数组成。其功能描述如下： （1）主函数：调用各个函数以实现相应功能 main() { PLinkQueue a; //定义链表a int b,c,e; //b 菜单选择c选择继续输入e输入元素 do { //菜单选择 mune(); scanf("%d",&b);
switch(b) { case 1://初始化 a=create(); //初始化队列 case 2: //入队 do { printf("\n请输入需要入队的数："); if(e!=NULL) { scanf("%d",&e); enQueue(a,e); } printf("是否继续入队？(是:1 否：0)\n"); scanf("%d",&c); } while(c==1); break; case 3: //出队 c=frontQueue(a); deQueue(a); if(dui!=0) { printf("\n出队为:%d\n",c); } dui=1; break; case 4: //显示队中元素 showQueue(a); break; case 5: return; default: printf("输入错误，程序结束!\n"); return; } } while(a!=5); { return 0; } } （三）各函数的详细设计： Function1: PLinkQueue create(void)//创队
文件编号：GD/FS-7963 （计划范本系列） 博士研究计划书详细版 When The Goal Is Established, It Analyzes The Internal And External Conditions Of Organization, And Puts Forward The Organizational Goals To Be Achieved And The Ways To Achieve Them. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________
博士研究计划书详细版 提示语：本计划文件适合使用于目标确立时，根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。 博士研究计划书 一、论文题目是什么 《黑格尔的否定性概念》 二、研究课题的动机以及背景 现代性和后现代性的思潮已经渗透了周围的生活世界，这些思潮起始于马克思、尼采和海德格尔对西方传统形而上学的否定和颠覆，具体而言是起始于反对黑格尔哲学。因而要想真正理解现代性和后现代性思想的产生及其在当前所出现的各种问题，返回到黑格尔哲学并且重新把握黑格尔哲学，将是十分必要的，由此我们或许可以发现黑格尔哲学所留下的精神遗产并且在解决现代性和后现代性问题上从中受到某
些启发。 在阅读黑格尔著作的过程中，我发现否定性概念在黑格尔整个哲学体系中具有核心的位置和作用。否定性概念以及与之相关联的否定、自否定、否定之否定、否定物和否定者等概念在黑格尔著作中频繁出现，而正如黑格尔在《精神现象学》中所说的那样，哲学作为“科学体系是按照概念的必然性而形成起来的，这种必然性和形成构成科学体系整体的生命和运动，而这种生命和运动的灵魂就是否定性”。不仅如此，哲学作为科学体系，作为精神自己为自己建造的王国，在黑格尔那里同时也是自由的体系，是对自由的现实化的哲学陈述。因而否定性与自由、从而也与人的本质是内在地相关联的两个概念，并且与真理、世界历史和辩证法等问题在黑格尔思想中一起形成了主题。
课例研究方案 导读：一、提炼问题 如何在小学语文阅读教学中培养学生质疑、释疑的能力。 二、课例设计 “思维永远是由问题开始的。”学习也一样，“学起于思，思源于疑。”学生在学习过程中不断发现问题，学习才有兴趣，才会主动，因为有了问题才会产生求知欲望。如果一个学生乃至全班学生从来不提问题，正反映他们不善于思考，不勤于动脑。很多时候，教师在教学中问题自己先设计好问题，然后由学生去思考，去解答，长期下去，学生就会形成懒于质疑的习惯。值得深思。我觉得教师要利用学生已有的知识，诱发出疑难问题，进而解决疑难，使学生取得进步，启发心智，激发学生的积极性，进一步培养学生的自学能力。 苏霍姆林斯基指出：“获取知识――这就意味着发现真理，解答疑问，你要尽量使你的学生看到、感觉到、触摸到他们不懂的东西，使他们面前出现疑问，如果你能做到这一点，事情就办成了一半。”小学生具有丰富的想像力，对新事物敏感，积极引导学生在阅读中质疑、释疑，对于语文教学来说具有重要的意义。那么如何一培养学生这方面的能力，我觉得可从以下方面探究： （一）教师的态度 1、提倡 2、鼓励 3、引导：培养学生“善于”提问
（二）如何对待学生所提出的问题 1、与课文无关的――不宜一一作答，留作课后处理 2、不在要点上的――有选择地加以解答、引导 3、问在要点上的――及时组织讨论、思考 （三）如何配合教材，培养学生质疑、释疑的能力 1、抓课题入手 课题是文章的“眼睛”，而“眼睛”又是“心灵的窗户”。因此对文章题目质疑问难，常常是打开分析文章的“窗户”。 课题：老师启发学生针对这个课题提出一些自己想知道的问题，为学习新课铺垫作用。 课例：如《我的战友邱少云》 2、抓关键词语质疑、释疑 在阅读教学过程中，有时抓住一些关键词语进行质疑问难，深入探讨，常常会成为理解一篇文章的突破口。 如抓人物动作、感情的关键词，有关课文中心思想的关键词。 3、抓难句质疑、释疑 句子教学是阅读教学中的重要环节，讲解句子是为了让学生深刻理解课文内容的思想性和语文艺术性。突出重点，抓住难句质疑问难有助于理解课文内容。 课例：根据《我的战友邱少云》一文中句子：“邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动不动。”诱发学生提问为何用“千斤巨石”来比作邱少云。
《数据结构与算法》实验报告 专业班级学号 实验项目 实验二栈和队列的基本操作。 实验目的 1、掌握栈的基本操作：初始化栈、判栈为空、出栈、入栈等运算。 2、掌握队列的基本操作：初始化队列、判队列为空、出队列、入队列等运算。 实验容 题目1： 进制转换。利用栈的基本操作实现将任意一个十进制整数转化为R进制整数 算法提示： 1、定义栈的顺序存取结构 2、分别定义栈的基本操作（初始化栈、判栈为空、出栈、入栈等） 3、定义一个函数用来实现上面问题： 十进制整数X和R作为形参 初始化栈 只要X不为0重复做下列动作 将X%R入栈 X=X/R 只要栈不为空重复做下列动作 栈顶出栈输出栈顶元素 题目2： 利用队列的方式实现辉三角的输出。 算法设计分析 （一）数据结构的定义 1、栈的应用 实现十进制到其他进制的转换，该计算过程是从低位到高位顺序产生R进制数的各个位数，而打印输出一般从高位到低位进行，恰好与计算过程相反。因此，运用栈先进后出的性质，即可完成进制转换。 栈抽象数据结构描述 typedef struct SqStack /*定义顺序栈*/ { int *base; /*栈底指针*/ int *top; /*栈顶指针*/ int stacksize; /*当前已分配存储空间*/ } SqStack;
2、队列的应用 由于是要打印一个数列，并且由于队列先进先出的性质，肯定要利用已经进队的元素在其出队之前完成辉三角的递归性。即，利用要出队的元素来不断地构造新的进队的元素，即在第N行出队的同时，来构造辉三角的第N+1行，从而实现打印辉三角的目的。 队列抽象数据结构描述 typedef struct SeqQueue { int data[MAXSIZE]; int front; /*队头指针*/ int rear; /*队尾指针*/ }SeqQueue; （二）总体设计 1、栈 （1）主函数：统筹调用各个函数以实现相应功能 int main() （2）空栈建立函数：对栈进行初始化。 int StackInit(SqStack *s) （3）判断栈空函数：对栈进行判断，若栈中有元素则返回1，若栈为空，则返回0。 int stackempty(SqStack *s) （4）入栈函数：将元素逐个输入栈中。 int Push(SqStack *s,int x) （5）出栈函数：若栈不空，则删除栈顶元素，并用x返回其值。 int Pop(SqStack *s,int x) （6）进制转换函数：将十进制数转换为R进制数 int conversion(SqStack *s) 2、队列 （1）主函数：统筹调用各个函数以实现相应功能 void main() （2）空队列建立函数：对队列进行初始化。 SeqQueue *InitQueue() （3）返回队头函数：判断队是否为空，若不为空则返回队头元素。 int QueueEmpty(SeqQueue *q) （4）入队函数：将元素逐个输入队列中。 void EnQueue(SeqQueue *q,int x) （5）出队函数：若队列不空，则删除队列元素，并用x返回其值。 int DeQueue(SeqQueue *q) （6）计算队长函数：计算队列的长度。 int QueueEmpty(SeqQueue *q) （7）输出辉三角函数：按一定格式输出辉三角。 void YangHui(int n)
北碚区开展小学课例研究的方案 （2008——2009学年） 一.指导思想 围绕“区域性教师行动研修，促进教育均衡发展研究”主题，以课例为载体，以联片教研和学科教研为依托开展教师行动研修，推进研训合一，探索提高课堂教学质量的有效途径，努力提升教师实践智慧，小学教师队伍的整体素质，以促进北碚小学城乡教育的均衡发展，教育教学质量再上新台阶。 二．活动目的 （一）进一步转变教学观念，促进新课程理念下的课堂教学，提高课堂教学质量。（二）研究、探讨和解决新课程教学中的问题和难点。 （三）学习与交流课堂教学改革的经验，展示课堂教学改革成果。 （四）努力打造北碚区小学各学科精品课例。 三．活动形式 区级层面依托联片教研和学科教研推进；校级层面依托校本教研展开。四.活动安排 第一阶段：学习培训阶段 1．区级层面：组织各校教研组长、教导主任继续学习课例的相关理论：《课堂观察》、《观课议课》（时间：初步定在3月24日上午，以正式 下发通知为准） 2．校级层面：（1）传达区级培训内容； （2）学习课例研究的有关文章。 第二阶段：初研阶段 (立足校本开展) 1.继续开展备课研究 2．与教研活动紧密结合试教、观课、议课。
3. 研讨、改进。观课、议课后,作第一次行动跟进。 第三阶段：再研阶段(聚焦片区研讨) 1. 研究形式:依托联片教研和学科教研推进 2. 研究片区(学科)及安排: （1）各片长学校组织召开片区学校会议，进一步明确课例研讨主题； （2）在片长的带领下，各片区学校确立课例研讨学科1-2个，于3月13日前上报片区联系人（区级教研员）和教育研训部小教室。 （3）原则上要求在4月份完成片区的再研阶段。 3.研究内容: (1)再上课、再议课。执教教师作第二次行动跟进。观课教师分小组再次对课堂进行观察和记录。 (2)再研讨、再反思。首先分观课小组统计数据、分析现象，并作具体汇报;其次，校本教研主持人作总结性发言。围绕教研主题，就再教与试教相比有哪些成功之处、还存在哪些问题等作总结性评述,寻找问题解决的有效策略。 第四阶段:反思提炼阶段(立足校本开展) 1．研究课例,对比反思,形成物化成果。 2．将物化成果(文字稿和电子稿、录像课)上传到区级教研网和学校网站上。 第五阶段：成果展示阶段（立足全区开展） 1．在片区研究的基础上，五个片区以课例为载体，聚焦问题，深化研究，面向全区开放研究现场。 2．物化成果，研训合一，资源共享。 五.活动要求: 1.课例研究与备课研究紧密结合。 备课是上好课的前提。本学年度研训工作的重点之一是备课研究,各校在开展课例研究时,一定要与备课研究紧密结合,将备课研究贯穿于课例研究的全过程。 2.课例研究要注重问题研究。
军训队列训练心得体会【范文三篇】 军训队列训练心得体会(一) 从微风拂面的春天到炎炎酷暑的夏天，我已经参加了近三个月的“汇报演练方队”训练，作为参训的我，回想起训练过程的点点滴滴，感触颇多。“出腿如风，落地砸坑”，这一幕幕画面时时萦绕在我的脑海中，虽然在训练的时间，有汗水、有疲惫、有委屈甚至有抱怨，但是作为一名参训人员，我以坚强的意志，奋力拼搏、听从指挥的精神，扎实参加了每一阶段的集中培训。扪心自问?在方队训练的这段期间，我从中学到了或者是体会到了什么呢? 我个人认为，首先要有严格的纪律作风。干任何事情如果没有铁的纪律，严格的纪律作风，都将会成为一盘散沙，无组织、无纪律必将一事无成。尤其作为一名人民警察更应该有严格的纪律作风，才能打造出一支忠于党、忠于国家、关键时候能拉得出打的赢的勇于奉献的人民警察队伍。其次，应当有刻苦拼搏的精神。在训练中，每一个动作都有严格的标准要求，一次过不了关接着做第二次，二次不过关接着做第三次，直至达标为止，也许一上午甚至一天都要重复同样的动作，枯燥、乏味、疲惫……尤其是参训队员中有些身体带有伤病的，一天训练下来，精疲力竭，没有一个坚强的意志和刻苦拼搏的精神，是很难支撑下来的。引深到我们工作岗位中，我们几乎日复一日、年复一年的重复着同样的工作，有时也会产生疲于应付，得过且过的思想，导致在工作中会出现一些失误。尤其是我们身处一线的民警，如果没有刻苦的精神，就会产生麻痹思想，给监管工作带来非常大的安全隐患，呼和浩特第二监狱的事件就是给我们血的教训，别人亡羊我补牢，要从教训中总结经验，查漏补缺，克服麻痹思想。再次，要有专研的态度。训练中，虽然动作简单，但要做的标准，做到完美，并不是一件容易的事情，必须俯下身子去学，尤其方队请来的武警教官，他们动作要求高，而且一些动作是第一次接触，“一步两动、一步一动，快慢步结合”，都是在以往训练当中没有接触过的，而且方队动作多、标准高、难度大，不认真学习、认真专研，就不能吃透标准，就不会达到训练要求。这和我们在工作岗位
封面： 安徽大学 网络工程 栈和队列的基本操作的实现 ______2010\4\12
【实验目的】 1.理解并掌握栈和队列的逻辑结构和存储结构； 2.理解栈和队列的相关基本运算； 3.编程对相关算法进行验证。 【实验内容】 （一）分别在顺序和链式存储结构上实现栈的以下操作（含初始化，入栈，出栈，取栈顶元素等）： 1.构造一个栈S，将构造好的栈输出； 2.在第1步所构造的栈S中将元素e 入栈，并将更新后的栈S输出； 3.在第2步更新后所得到的栈S中将栈顶元素出栈，用变量e返回该元素，并将更新后的栈S输出。（二）分别在链队列和循环队列上实现以下操作（初始化，入队，出队，取队头元素等）： 1.构造一个队列Q，将构造好的队列输出； 2.在第1步所构造的队列Q中将元素e入队，并将更新后的队列Q输出； 3.在第2步更新后所得到的队列Q中将队头元素出队，用变量e返回该元素，并将更新后的队列Q输出。
【要求】 1.栈和队列中的元素要从终端输入； 2.具体的输入和输出格式不限； 3.算法要具有较好的健壮性，对运行过程中的错误 操作要做适当处理。 三、实验步骤 1．本实验用到的数据结构 (1)逻辑结构：线性结构 (2)存储结构：程序一、四（顺序存储结构）； 程序二、三（链式存储结构）； 2．各程序的功能和算法设计思想 程序一：顺序栈 # include
拟攻读博士学位计划书 ——定鞭金藻（Haptophytes）在中国典型海域的群落结构及其生态学功能 目录 第一部分：对国内外现有研究的认识 (1) 1、引言（Introduction） (1) 1.1 海洋微型生物生态学概述（Summary on Marine Microbial Ecology） (1) 1.2 定鞭金藻门类（Taxonomy of Haptophyta） (2) 2、定鞭金藻的研究现状（Research Status of Haptophytes） (4) 2.1 定鞭金藻的代表性物种（Typical Species of Haptophytes） (4) 2.2 定鞭金藻有害藻华的毒理学机制及其他环境效应（Toxicological Mechanisms on Harmful Algae Blooms for Haptophytes and Other Environmental Effects） (7) 2.3 显微技术、流式细胞技术及分子生物学技术等在定鞭金藻研究中的应用 （Application of Microtechnique, Flow Cytometry and Molecular Biotech- nologies Etc. for Haptophytes Research） (9) 2.4 生态（毒理）学在定鞭金藻研究中的应用（Application of Eco-(Toxico-)logy for Haptophytes Research） (11) 2.5 生物信息学在定鞭金藻研究中的应用（Application of Bioinformatics for Haptophytes Research） (12) 3、定鞭金藻的研究意义及展望（Research Meanings and Future Research for Haptophytes） (14) 第二部分：读博工作安排与预期目标 (15) 参考文献： (17)
基于《螃蟹歌》课例的音乐课堂中合唱教学问题的 策略研究报告 ——株洲市芦淞区何家坳小学音乐教研组 一、研究背景： 合唱教学是小学音乐教育的重要组成部分，尤其在当前面向素质教育的转轨中，更具有不可忽视的作用和意义。在音乐艺术领域内，合唱是一种表现力较强的群众性的集体歌唱方式，同时也是一门声乐艺术，它是多声部共同合作的演唱艺术。演唱时需要各声部间协调配合，才能表现出极富生动变化的演唱效果，它的目的就是整体音色的统一和演唱效果的和谐，它给听众的是一种美的享受，融入合唱，更使人受益于心灵的震撼与情感的升华。对于小学生而言，和谐动听的合唱不仅可以引导出青少年学生步入丰富多彩的音响世界，而且还能使他们得到情感的满足，受到美的熏陶，进而培养良好的音乐感和高尚的艺术情操。 然而在日常教学中很多老师经常会碰到困惑，如：学生识读乐谱的能力不强，教唱多声部的过程冗长而乏味；或者低声部教学效果不好，等等一些问题。使得许多教师望而却步，仅仅满足于单声部的唱歌教学，导致学生大片音乐潜能未被开发。基于这些问题，我们决定拟通过课例研究的形式，对音乐课堂中合唱教学问题进行探索和研究，使教师掌握合唱教学问题的策略，促进教师的专业发展，全面提高学生的音乐素质！ 二、研究形式：课例研究 三、研究专题：基于《螃蟹歌》课例的“小学音乐课堂中合唱教学问题策略研究” 四、研究目标： 1、通过研究，探索并不断完善在音乐课堂中合唱教学问题的策略研究，提高合唱教学课堂实效。
2、通过音乐组本教研活动的开展，明确教研组长、备课组组长的工作职责及组本教研活动开展的方式。 五、研究内容： 小学音乐课堂教学中合唱教学的实施策略研究 六、研究步骤及分工：
队列训练心得与体会今天晚上队列考核圆满结束了。本次队列训练虽然只有短短的几天，但给我们的启发和感悟是深远的。 队列训练开始的那一刻，似乎让人感觉回到了大学时代。本次培训班中大部分学员都是我们大学的同学，看着一张张熟悉的面孔，听着一声声熟悉的声音，仿佛又回到了我们梦想开始的地方。曾经我们是对未来充满无限幻想的警校大学生，如今我们都成了奋斗在一线的司法人民警察，好多都成了单位的业务骨干。事隔多年之久，再回忆，我失去的是那份激情，但是也多了一份祥和。队列训练让我们找回了那份曾经拥有却在慢慢在流失的激情。这次队列训练我们主要练习了立正、稍息、停止间转法、齐步和跑步等动作要领，虽然是我们再熟悉不过的动作，但是要做好，还是需要大家的团结一致，用心去做才能做好。 通过这次训练让我们明白干任何事情如果没有铁的纪律，严格的纪律作风，都将会成为一盘散沙，无组织、无纪律必将一事无成，这次活动提高了我们自身素质，使我们更加有纪律有规矩，学会了服从集体，团结一心。我们得到了的不仅是自身素质的提升，它还给予我们的更多的是那些美好的回忆，还有我们失去的激情。虽然只是短短几次训练，但却改变了我们的心境，让我们重新燃烧起对生活的热情。我们将把这份热情和精神带到工作中更好地做好我们的本职工作。篇二：队列训练心得与体会 队列训练心得与体会本次队列训练虽然只有短短的几天，但给我们的启发和感悟是深远的。 锻材事业部机加工车间 2013年1月14号篇三：队列考核流程 班队列考核流程 入场：跑步入场，班长将队伍带入指定考核位置，下达口令：踏步，立定。班长向左转，齐步走出队列，走到队伍的正前方，向后转，下达口令：向左转，向右看齐，向前看，从右至左依次报数，稍息，整理着装，立正，稍息。考核正式开始： 考核第一项，立正与稍息，立正，稍息，立正，稍息。考核第二项, 停止间转发，立正，向右转，向右转，向左转，向左转，向后转，向后转，稍息 考核第三项，跨立与立正，向右看齐时左右间隔20公分（此时班长右跨一步），立正，向右看齐，向前看，跨立，立正，跨立，立正，向后转，跨立，立正，跨立，立正，向后转，稍息。 考核第四项，蹲下与起立，立正，蹲下，起立，蹲下，起立，稍息 考核第五项，敬礼与礼毕，敬礼，礼毕，敬礼，礼毕，稍息考核第六项，齐步行进与立定，向右看齐时恢复原间隔（此时班长左跨一步），立正，向右看齐，向前看，（此时班长向左转，跑步走到队伍靠近排头的一侧，离排头大概9到11步的位置停下来，向右转，面向队伍）齐步走，立定，向后转，齐步走，立定，向后转，稍息 考核第七项, 正步行进与立定，正步走，立定，向后转，正 步走，立定，向后转，稍息 考核第八项，跑步行进与立定，跑步走，立定，向后转，跑步走，立定,(此时班长向右转，跑步到队伍正前方5到7步的位置）向后转 退场：向右转（此时班长齐步走到排头）向前对正，跑步走（跑步带离考核场地，跑步到指定位置停下） 注：1.入场和退场过程中，班队列都要喊1234的口号声； 2.三大步伐过程中，班长应根据队伍位置，自行转体45度，转两次，保证自己能随时观察到队伍； 3三大步伐过程中，每走一栋，班长可根据队伍排面具体情况，选择是否下达“向右（左）看齐，向前看”的调整排面口令；
队列培训心得体会 队列培训心得体会 1 ??现在的我们，刚刚升入了高中一年级，进入了一所新的学校，迈入了人生的一个新的阶段，我们所面临的，更是许许多多未知的挑战。在这所更高一级的学府里，我们还要学习很多内容，而军训，就是我们在踏入新学期之际，所要上的第一堂课。 ??回味过往的日子，犹记得，临近开学的那几天，我一直对于??开学报名之后就要开始的新生军训跃跃欲试，充满了期待。本以为， 军训会很有意思，可以很快乐、很轻松地度过，而之后的事实证明我想错了。军事训练，顾名思义，就是说要对我们进行军事化的较为正规的艰苦训练，要我们体验一下部队生活，感受军营的氛围。而对于我们这些新生进行军训的目的就在于加强我们这个新组建的班集体的凝聚力，要我们更加团结，并且学会遵守纪律，提高我们的自控能力，要我们学会吃苦，强健体魄等等一系列的因素。所以说，军事训练对于锻炼我们的身体和心智来说，亦是有许多的益处的。 我们已经度过了 5 天的军训生活，虽然时间不长，但是每一天，都是身着迷彩服，烈日炎炎，在太阳的炙烤下我们一遍一遍地重复训练各种动作，站军姿、齐步走、跑步走、踢正步、前后左右转等等一系列的动作，要求你不断地练习，无数次地重复，直到达到了标准，而且，要努力做到最好，还要与其他人保持一致。如果
有一个人做错了动作，那么整个团队就又要重复一遍，一直达到整齐划一为止。这样的生活，乍一看，会觉得枯燥乏味，无聊至极。而只有亲身体验过之后才能感受到其中的乐趣。这样的生活，就是要锻炼我们的吃苦能力，加强我们的忍耐力，要我们对于外界的一切都尽力做到不动声色。几天下来，几乎人人都会觉得腰酸背痛，但是，不经历风雨，怎么会见彩虹。凤凰在浴火重生之后，才会展现出它的风采。或许我们在经历了磨练之后，会变得更加优秀。 军训生活，有苦亦有乐。当你一动不动地站军姿时，你会觉得很痛苦。但当你发现几遍的练习下来，大家的步伐整齐划一，同学们行动一致时，你会庆幸自己的努力终于有了回报。在休息时，当教官带着你与别的班级拉歌时，你会觉得仿佛在一瞬间，你浑身上下都充满了力气，甚至有一种”同仇敌忾”的感觉，这应该是在相对来说比较枯燥的军营生活中最大的乐趣之一吧！ 我们的军训生活，有烈日的陪伴，有身体的酸痛，有教官的呵斥，亦有拉歌的乐趣，有教官打的军礼拳，有集体的团结。我相信，经过了这 5 天的军训生活之后，我们会变得更加优秀，同时也有了前所未有的谨慎与身体上的收获。 军训生活，让我们的心智有了一个提升，让我们更加成熟。 队列培训心得体会 2 阳光照进来，落在堆在角落的军训服上，军训的记忆一股脑全翻了出来，我在呆呆地想着，想着那整齐或凌乱的踏步声。军训究竟带给了我什么，有吗？唉，军训，真像一场梦啊！记忆已经在
队列的基本操作代码： #include
《初、高中化学衔接期教学的课例研究》课题研究方案 徐州三十五中学王澍 2008年12月 一、课题的提出 随着新课程改革的深入，如何进一步落实新课标，切实提高教学质量，是每一个教师要直接面对的问题。一段时期以来，高中化学难教难学己经成为一个不争的事实，这不仅仅是教学层面上知识的增补的问题，更主要的是学生获得知识的方式转变的实践问题。我们在实践中发现，初高中化学衔接期的教学中有着明显的“台阶效应”存在。我们注意到，学生刚进入高中阶段的化学学习，存在学习内容脱节和学习方法滞后的现象，学生在刚刚开始高一化学时往往不知所措，很难在较短时间适应高中化学学习，学生学习兴趣不高，成绩两极分化现象严重。 在现阶段开展初高中衔接期化学教学的课例研究，旨在提高化学课堂教学效率，有效缩短高一学生化学学习适应期，消除化学学业成绩的两极分化严重现象。 二、课题核心概念界定 “衔接”在《现代汉语词典》中的释义是：“事物相连接”。在《新华词典》中对衔接的释义是：后一事物与前一事物相连接。 所谓初高中衔接期是指学生进入高一后逐步适应高中教学的过渡期。对于不同的学生，衔接期的长度不一，一般认为是从进入高一开始至高一下学期期中前后。初高中化学衔接期教学的课例研究以高一化学衔接期的课堂教学为实践基础，运用新课程理论，对在高一衔接期的课堂教学案例进行分析研究，并提出相应的教学对策和建议。 三、初高中化学教学衔接研究概况 通过对国内有关的学术刊物（如《中学化学教学参考》、《化学教育》、《化学教学》、《中学化学》、《课程·教材·教法》、《中小学教材教学》等）、教育网站（如“中国化学课程网”、“中学化学资源网”等）和国内有关学术论文进行查阅后的分析。本人把检索到的资料进行汇总整理，认为对初高中化学教学衔接这一问题的研究大致可分为三个阶段。 第一阶段从20世纪80年代至本世纪初，即新课程改革前对化学教学衔接问题的研究。这一阶段研究数量少，研究具有以下一些特点:第一，强调衔接教学主要以知识衔接和教法衔接为主，学法衔接却很少涉及，衔接对策的重点是高中化学起始教学在教学内容、教学方法等领域与初中的衔接问题；第二，这一时期的研究，多数是强调重视高中该如何做，而忽略初中教学对教学衔接所起的作用。 2003年至2007年前后，新课程改革实施初期（或过渡时期），也是初高中化学教学衔接研究发展的第二阶段。这一阶段的研究受到新课程实施的导向作
博士研究计划
博士学习研究计划 兔斯基说：当你走上了不一样的道路，你才有可能看到和别人不一样的风景。我就是想踏上这在大多数人看来不一样的道路，去看看不一样的风景。在这个随波逐流的社会中，能够为理想而奋斗，乃是一种莫大的幸福！有了热爱，有了理想，生活有再多的难处，也能坦然面对。 本人所报考的专业是管理科学与工程，拟研究方向是工程项目管理。现结合本人的学术背景、研究动态和兴趣志向，拟订博士学习期间研究计划如下：（由于学生目前对博士学习、研究的认识水平有限，该学习研究计划必存在许多纰漏和瑕疵，还恳请各位老师不吝赐教。） 第一、博士阶段学习的目标及设想 博士学习是一个漫长且艰辛的过程，取法乎上、得乎其中，因此，目标的制定应放宽视野，定相对较高目标，才能取得令自己满意的成果。 1、课程和学习目标 注重数学、经济学和管理学的前沿理论，根据本学科的特点，着重掌握管理科学、复杂系统和优化决策等方面的理论和方法。适当跨学科选择人文、社科、经济及理工科研究生课程；将文献阅读从量的形成再达到一个质的飞跃，积极参与学术讲座及学术交流活动，拓宽自己的知识面。 2、科研目标 掌握研究方法和技巧，加强英文文章的撰写能力，训练学术论文的写作、总结适合自己的研究方法。 学术论文的发表在满足管理与经济学部规定的基础上，上升一个台阶。
尽早确定初步的研究路线和理论模型，形成博士论文观点，理清博士论文思路，积累相关材料与研究方法，以便完成一篇能够经得起推敲的高水平的博士论文。 3、个人目标 整个博士学习期间注意提高人际交往能力和演讲、报告水平；培养一、两个（书法、唱歌）拿得出手的兴趣爱好，坚持积极阳光的生活态度；俗话说：健康是革命的本钱。加强身体锻炼，每周打一、两次羽毛球。 第二、拟进行的文献检索及阅读工作 鉴于本人拟研究的课题及兴趣志向，暂定计划在博士期间进行以下文献检索及书籍阅读： 中、英文文献内容：IPD交付模式；风险管理；多目标优化等 书籍：高等运筹学；高等系统多变量分析；博弈论分析；随机建模与优化等（适当阅读人文、社科、心理类的书籍） 第三、拟开展研究的课题方向 暂定报考导师当前的国家自然基金课题作为本人博士期间将要进行深入研究的课题。 个人当前的研究基础：本人本科专业是工程管理，属于管理学学位，因此本科毕业学校特别注重学生在土木工程技术和管理方面的培养，把课程安排的重点也更偏向技术和管理类，加上本人学习认真、刻苦，这为我在工程项目管理方面奠定了较坚实的理论基础。研究生阶段在管理方面的课程占了绝大多数，如：工程项目网络优化技术、工程项目风险管理、管理研究方法等，进一
初二英语阅读教学课例研究计划 作者：盖晓梅身份：学员时间：2011-8-1 17:01:54阅读次数：5 上课内容：牛津教材8BU5 Blind man and eyes in fire drama 上课地点：奉贤区泰日学校 课例研究者：盖晓梅 一、研究主题和目的 1. 研究主题：中学英语课堂教学的有效提问 2. 研究目的：通过对阅读教学中如何根据文本设计环节过渡的研究，寻找有效引导学生走进文本，了解大意，帮助学生理清文脉，深入理解文本的教学环节过渡技巧。 二、研究计划 1. 执教教师：盖晓梅 2. 观察教师：王松、周彦 3. 课例研究时间安排： 2011年4月5日第一次实践 12：30 课前会议——13：00 课堂实践——13：40课后会议 2011年4月10日第二次实践 12：30 课前会议——13：00 课堂实践——13：40课后会议 2011年4月15日第三次实践 12：30 课前会议——13：00 课堂实践——13：40课后会议 三、观课任务安排 王松：教学环节时间分配（教师语言） 周彦：教学环节过渡(学生反映) 四、观察量表 环节时间分配 ---8BU5 Blind man and eyes in fire drama Teaching aims: a. To enable the students to know the meaning of some new words from the context. (fire exit, fire alarm, go off，drama) b. To help the students to understand the main idea of the text Teaching Plan and time allocation: Stage Activities Time Pre-reading Talk about the importance of sight While-reading 1. Read paragraph 1—6 and answer: Who was the blind man? Who was probably his “eyes”? When were they there? Where were they? What trouble did they meet with? 2. Read P7—10 and answer: Who did John ask for help? How did the manager help John? Why did the manager let Charlie in? What information did John want to get from the manager?
军训队列训练心得体会 军训队列训练心得体会[1]军事礼仪队列训练是我们的专业课，这样的课程无论是哪个专业都非常之有用，它的应用范围和场合也非常广泛。学习此次课程不但能让我们懂得队列中的基本要素，更能让我感受到军人的力量。 队列训练课程是在第十四周开始的，当我捧着满腔热血的准备好再次的感受军训，可后来我才知道这课程的授教意义，胡老师说了：在以后，你们不但要懂得队列训练的基本要领，更要懂得如何训练他人。第一节课我们观看了以往的国家阅兵典礼，阅兵典礼中，一个个整齐的步伐，洪亮的口号，气质高昂的穿透了我的心，深刻的体会到军人的威武。可没有人知道在他们的背后留了多少的汗水，擦破了多少的皮。慢慢的，同学们都被感染了，静静的看着视频。而我一直都有着军人的梦想，家里俩个哥哥都当兵的，多么希望能和他们一样，因为自己的缺陷而未能实现愿望，现在我想，就算没能当兵，我也能有一颗雄心壮志的心，努力做好最棒的自己。 接下来的课程我们还学习了向左向右看起、齐步走、向前一步走，对于这种班级集体训练，同学们都非常认真，在学习体形训练时还学习下达口令，从下达口令中，透露出我们的自信和阳刚之气。
在训练中，我觉得每一个动作都要严格的标准要求，一次过不了关接着做第二次，重复着，直至达标为止，这样的训练需要大家团结一致的容纳在一起，才能成为一只真正队伍。 军训队列训练心得体会[2]在大学开放正门课程对我们大学生来说是非常有用的。他锻炼的不只是一个人的意志品质，更锻炼的是一个人的整体气质，特别是在以后面试中，一个人的整体气质非常重要，这是面试单位的的第一印象，而这第一印象就决定了一个人的去与留。在理论课上老师也给我们讲了许多我们的师兄师姐们的故事，他们就是因为有个良好形象气质，才能最终找到一个非常好的工作，以致最后的成功。 此外，在军事礼仪队列训练课上，我们还学会了指挥，特别是在实践课上，我们亲身的做了一次指挥员。这一点也非常重要。一个人去统领一大批人，首先他要有勇气，其次还要有气魄。军事礼仪队列训练课无论是对现在还是对以后都是非常有用的，所以，即使这门课已经结束了，但是我们仍然要在平时进行训练，把自己变得完美。 军事礼仪队列训练给我的第一感觉就是有种生活在军旅生活中。其实我本身就对军旅生活有一种向往，只不过因为一些因素而错过了去体验那种生活的机会。军事礼仪队列
数据结构实验报告 ----试验三循环队列的基本操作及应用 一、问题描述： 熟悉并掌握循环队列的相关操作，自己设计程序，实现循环队列的构造、清空、销毁及队列元素的插入和删除等相关操作。 二、数据结构设计： #define MAXQSIZE 10 //最大队列长度 struct SqQueue { QElemType *base; //初始化动态分配存储空间 Int front; // 头指针，若队列不空，只想对列头元素 int rear; //尾指针，若队列不空，指向队列尾元素的 //下一个位置 }; 三、功能设计： 程序中所涉及到的函数如下： Status InitQueue(SqQueue &Q) //构造一个空队列Q Status DestroyQueue(SqQueue &Q) //销毁队列Q,Q不再存在 Status ClearQueue(SqQueue &Q) //将Q清为空队列 Status QueueEmpty(SqQueue Q) //若队列Q为空队列，则 //返回TRUE，否则返回FALSE int QueueLength(SqQueue Q) //返回Q的元素个数，即队列长度Status GetHead(SqQueue Q,QElemType &e)//若队列不空，则用e返回Q的对 //头元素，并返回OK，否则返回ERROR Status EnQueue(SqQueue &Q,QElemType e)//插入元素e为Q的新的队尾元素Status DeQueue(SqQueue &Q,QElemType &e)//若队列不空，则删除Q的队头 //元素，用e返回其值，并返回 //OK，否则返回ERROR Status QueueTraverse(SqQueue Q,void(*vi)(QElemType))//从队头到队尾依次 //对队列Q中每个元素调用函数 //vi()。一旦vi失败，则操作失败四、源程序： // c1.h (程序名) #include