《海的女儿》读书笔记
善良，不需要太多的诠释，它是寒风中的一把火把，失意时的一句安慰，痛苦中的一丝爱抚，无助时的一点支援。把善良给别人，也给自己，那么人类将与日月同辉留一份善良给世界，那么世界将与星宇同寿。珍爱善良，拥有善良，撒播善良，那么，你将会开一树灿烂的红花，既使自己美丽，也使别人温暖。
前几天，我看了一个童话故事《海的女儿》它讲述一个人鱼和人之间的动人故事。
《海的女儿》童话中的主人公生活在海的深处，是一条美人鱼。她在海底世界里度过三百多年的岁月，然后化为泡沫，结束她一生的幸福。她放弃了海里的生活，忍受着痛苦把自已的鱼尾变成了人腿。后来她救了一个王子并喜欢上了他，而那个王子和邻国的公主结婚了，她的希望没有了。她如果继续成为海的女儿就要刺死那个王子后，就可以回到她的家人中去，回到属于她自已的世界。但她没有这样做，却自已投入海中化为泡沫。
我喜欢《海的女儿》。它使我懂得了生命可贵。在任何事前面都要有坚强的毅力，勇敢地去面对它。在这本书里，我不仅知道了一些美好的故事，还受到很大的启发教育。在生活中，我碰到困难时，要像小人鱼一样坚强的面对。在学习上，我也要像小人鱼一样坚持不懈。
《海的女儿》告诉成年的我：人鱼是海底的公主，在海底她可以拥有很多，有父母的爱、有姐妹的关心。她却向往岸上的一切，特别是遇上自己的王子时，为了靠近他，她牺牲了一切。为了获得这个灵感她放弃了海里的生活，她忍受得这些痛苦把自已的鱼尾换成了一双人腿。后来她喜欢上了一个王子，得到一份人类
的灵魂。那个王子和人间女子结婚了，她的希望没有了。
《海的女儿》启示我们：心地善良、坚强勇敢的人，虽然会吃亏一时，但不会吃亏一世。只要人人都怀有一颗优美的心，幸福和快乐也会降临到我们每个人的身上。
海的女儿童话故事 在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣，同时又是那么清，像最明亮的玻璃。然而它是很深很深，深得任何锚链都达不到底。要想从海底一直达到水面，必须有许 多许多教堂尖塔一个接着一个地联起来才成。海底的人就住在这下面。 不过人们千万不要以为那儿只是一片铺满了白砂的海底。不是的，那儿生长着最奇异 的树木和植物。它们的枝干和叶子是那么柔软，只要水轻微地流动一下，它们就摇动起来，好像是活着的东西。所有的大小鱼儿在这些枝子中间游来游去，像是天空中的飞鸟。海里 最深的地方是海王宫殿所在的处所。它的墙是用珊瑚砌成的，它那些尖顶的高窗子是用最 亮的琥珀做成的;不过屋顶上却铺着黑色的蚌壳，它们随着水的流动可以自动地开合。这 是怪好看的，国为每一颗蚌壳里面含有亮晶晶的珍珠。随便哪一颗珍珠都可以成为皇后帽 子上最主要的装饰品。 住在那底下的海王已经做了好多年的鳏夫，但是他有老母亲为他管理家务。她是一个 聪明的女人，可是对于自己高贵的出身总是感到不可一世，因此她的尾巴上老戴着一打的 牡蛎——其余的显贵只能每人戴上半打。除此以外，她是值得大大的称赞的，特别是因为 她非常爱那些小小的海公主——她的一些孙女。她们是六个美丽的孩子，而她们之中，那 个顶小的要算是最美丽的了。她的皮肤又光又嫩，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是蔚蓝色的， 像最深的湖水。不过，跟其他的公主一样，她没有腿：她身体的下部是一条鱼尾。 她们可以把整个漫长的日子花费在皇宫里，在墙上生有鲜花的大厅里。那些琥珀镶的 大窗子是开着的，鱼儿向着她们游来，正如我们打开窗子的时候，燕子会飞进来一样。不 过鱼儿一直游向这些小小的公主，在她们的手里找东西吃，让她们来抚摸自己。 宫殿外面有一个很大的花园，里边生长着许多火红和深蓝色的树木;树上的果子亮得 像黄金，花朵开得像焚烧着的火，花枝和叶子在不停地摇动。地上全是最细的砂子，但是 蓝得像硫黄发出的光焰。在那儿，处处都闪着一种奇异的、蓝色的光彩。你很容易以为你 是高高地在空中而不是在海底，你的头上和脚下全是一片蓝天。当海是非常沉静的时候， 你可瞥见太阳：它像一朵紫色的花，从它的花萼里射出各种色彩的光。 在花园里，每一位小公主有自己的一小块地方，在那上面她可以随意栽种。有的把自 己的花坛布置得像一条鲸鱼，有的觉得最好把自己的花坛布置得像一个小人鱼。可是最年 幼的那位却把自己的花坛布置得圆圆的，像一轮太阳，同时她也只种像太阳一样红的花朵。她是一个古怪的孩子，不大爱讲话，总是静静地在想什么东西。当别的姊妹们用她们从沉 船里所获得的最奇异的东西来装饰她们的花园的时候，她除了像高空的太阳一样艳红的花 朵以外，只愿意有一个美丽的大理石像。这石像代表一个美丽的男子，它是用一块洁白的 石头雕出来的，跟一条遭难的船一同沉到海底。她在这石像旁边种了一株像玫瑰花那样红 的垂柳。这树长得非常茂盛。它新鲜的枝叶垂向这个石像、一直垂到那蓝色的砂底。它的 倒影带有一种紫蓝的色调。像它的枝条一样，这影子也从不静止，树根和树顶看起来好像 在做着互相亲吻的游戏。
27*海的女儿 ?教学目标 1.认识“港、宴”等13个生字。 2.用较快的速度阅读课文，了解课文大意，感受小人鱼的美好心灵。 3.运用学过的方法自读自悟，进一步了解童话的特点，并能与同学交流自己的感受。?教学重难点 自读自悟，进一步了解童话的特点，体会小人鱼对人间美好生活的热爱，感受小人鱼的美好心灵。 ?教学策略 1.字词教学 本课要求会认的生字有13个，学生基本都可以借助汉语拼音读准确，教学时注意引导学生通过联系上下文或查找工具书等方式理解带有生字的词语的意思。 2.阅读理解 主要让学生自由阅读，弄清课文的主要内容，标记优美的词句，读后组织学生交流。多方面培养学生的语文素养。 3.表达运用 依托课文，引导学生阅读《海的女儿》原著，扩大阅读面，交流阅读体会，以培养他们课外阅读的习惯与能力。 ?教学准备 准备资料：多媒体课件。 ?教学课时1课时 ?教学过程 板块一导入新课，激发兴趣 1.简介作者，引起阅读兴趣。 （1）课件出示美人鱼铜像。 （2）师引导：在丹麦首都哥本哈根入海口处的岩石上，有一座铜像——它告诉来来往往的人们，这就是丹麦。但这铜像既不是丹麦的开国元勋，也不是丹麦某一个历史时期的杰出英雄，而只是一个女孩。她坐在一块石头上，若有所思地望着大海，她没有腿，只有一条鱼尾。原来她是条人鱼——海的女儿——丹麦作家安徒生所写的一篇童话中的
主人公，丹麦人民就是以这种方式来表达对安徒生的崇敬。说起安徒生，同学们肯定比我还了解，请你们说一说有关他的事吧！ （3）生交流课前查找的相关资料。 （4）让我们一起走近童话大师安徒生。（课件出示简介） 2.导入课题，齐读课题。 （1）师导入：安徒生的作品往往能给我们留下很深的印象，今天，让我们再一次走进他的童话世界，看看这篇《海的女儿》。 （2）板书课题：海的女儿。 （3）师引导：这个课题跟《巨人的花园》一样有意思，一读就知道这是一篇童话，同学们是怎么看出来的？（示例：海的女儿） （4）师顺势引导：你想象中的“海的女儿”是什么样子？（课件出示小人鱼的图片）读了这个题目，你最想知道什么？ （5）生交流。 【设计意图】本板块引导学生交流查阅的资料，丰富、共享资源。同时读题质疑，激发学生的阅读兴趣，为下面的阅读做好充分的准备。 板块二初读课文，整体感知 1.初读课文，自学生字新词。 师引导：下面请同学们根据阅读要求，用自己喜欢的方式读课文。（课件出示阅读要求） 课件出示： ●用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 ●想一想：课文主要写了什么？ （1）师指名读阅读要求。 （2）生边读边思考以上问题，借助拼音或工具书自主学习生字新词。 （3）生自由读课文，边读边思考，圈出文中生字新词。 2.检查字词学习情况。（课件出示本课生字词） （1）师指名认读，关注注音的字，相机正音：“圣、帜、陈”读翘舌音，不要读成平舌音；“港、恒”读后鼻音，不要读成前鼻音。 （2）生开火车认读后，全班齐读。 （3）指导识记生字。 ①师引导：说说通过自学你掌握了哪些生字，与大家交流记忆方法。
《海的女儿》读书笔记 善良，不需要太多的诠释，它是寒风中的一把火把，失意时的一句安慰，痛苦中的一丝爱抚，无助时的一点支援。把善良给别人，也给自己，那么人类将与日月同辉‘留一份善良给世界，那么世界将与星宇同寿。珍爱善良，拥有善良，撒播善良，那么，你将会开一树灿烂的红花，既使自己美丽，也使别人温暖。 前几天，我看了一个童话故事——《海的女儿》它讲述一个人鱼和人之间的动人故事。 《海的女儿》童话中的主人公生活在海的深处，是一条美人鱼。她在海底世界里度过三百多年的岁月，然后化为泡沫，结束她一生的幸福。她放弃了海里的生活，忍受着痛苦把自已的鱼尾变成了人腿。后来她救了一个王子并喜欢上了他，而那个王子和邻国的公主结婚了，她的希望没有了。她如果继续成为“海的女儿”就要刺死那个王子后，就可以回到她的家人中去，回到属于她自已的世界。但她没有这样做，却自已投入海中化为泡沫。 我喜欢《海的女儿》。它使我懂得了生命可贵。在任何事前面都要有坚强的毅力，勇敢地去面对它。在这本书里，我不仅知道了一些美好的故事，还受到很大的启发教育。在生活中，我碰到困难时，要像小人鱼一样坚强的面对。在学习上，我也要像小人鱼一样坚持不懈。 《海的女儿》告诉成年的我：人鱼是海底的公主，在海底她可以拥有很多，有父母的爱、有姐妹的关心。她却向往岸上的一切，特别是遇上自己的王子时，为了靠近他，她牺牲了一切。为了获得这个灵感她放弃了海里的生活，她忍受得这些痛苦把自已的鱼尾换成了一双人腿。后来她喜欢上了一个王子，得到一份人类的灵魂。那个王子和人间女子结婚了，她的希望没有了。 这个童话启示我们：心地善良、坚强勇敢的人，虽然会吃亏一时，但不会吃亏一世。只要人人都怀有一颗优美的心，幸福和快乐也会降临到我们每个人的身上。
安徒生童话故事海的女儿 篇一：童话《海的女儿》多解性 浅谈《海的女儿》 《海的女儿》写于１８３７年，被收录在《讲给孩子们听的童话第三册》里，是安徒生童话创作的代表作品，也是成名之作，同时也是他爱情童话中是最富于代表性，也是最感人的一篇，安徒生自己也承认这篇童话是唯一让自己感动流泪的童话。 有人曾经这样评价安徒生：“他是个善于戴着儿童童稚的面具给成年人讲述，同时又把完全属于成年人的体验用童话讲给孩子们听的作家，安徒生是值得我们用一生去品读和体味的。”童年时读安徒生童话，大抵是迷恋童话故事的本身，现在读安徒生的童话，则多了些理性的思考。陶渊明给我们创设出一个桃花源，安徒生则在海底开辟出另一个世界。 在《海的女儿》这篇童话中，安徒生向我们讲述了一个小人鱼执着追求爱情的故事。 海的女儿其实有六个，但这篇童话的主人公却是这六个中顶小的一个，她的皮肤又光又滑，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水，是最美丽的一个。她又是一个古怪的孩子，不大爱讲话，总是静静地在想什么东西。姐姐们都用沉船中最奇异的东西来装饰她们的花园的时候，唯独她只用了一个随着沉船遗落在海底的大理石美丽的男子雕像。她在这石像旁边种了一株像玫瑰花那样红的垂柳，树
根和树顶看起来像再在做着互相亲吻的游戏。似乎在这里，安徒生就有意无意暗示了海的女儿的爱情故事的发生是不可避免的。从安徒生对小美人鱼外貌及性格的描写，我们可以看出她是一个美丽、可爱、天真、并且有着自己独立想法的女孩。 而这样一个非常有灵性的小女孩生活在有着奇异树木和植物的海底。海底的这些植物和树木的枝干和叶子非常柔软，只要水轻微地流动一下，它们就摇动起来，好像是活动的东西。所有的大小鱼儿在这些枝子中间游来游去，像天空的飞鸟。海王宫殿是用珊瑚砌成的，窗户是用有最亮的琥珀作成的，屋顶上铺着黑色的蚌壳，它们随着水的流动可以自由地开合，并且每一颗蚌壳里面含有亮晶晶的珍珠。安徒生笔下的海底世界是美丽的，但一切活动的东西，都是用“好像”或“像”加以限制和修饰的，所以说这种美却缺乏人气的。并且，在祖母的讲述中，小美人鱼意识到海底世界与人类世界差别：因为地上的花儿能发出香气来，而海底上的花儿却不能；地上的森林是绿色的，而且人们所看到的在树枝间游来游去 的鱼儿（其实是鸟儿）会唱得那么清脆和好听，叫人感到愉快。除此之外，每年一个姐姐讲述的人类世界那引人入胜的见闻，都让充满好奇心的小美人鱼心驰神往。人总是这样，没有见到过的，没有切身体验过的，只是听别人形容讲述过的美好，却总是容易引起心中的向往和共鸣。安徒生在童话中写到：正因为她不能到那儿去，所以她也就最渴望这些东西。但是向来对于我们所向往追求的东西并不是伸
主要内容 本文主要写了小人鱼勇敢地追求自己的幸福，放弃了海底自由自在的生活和三百年长寿的生命，忍受着没有止境的苦痛。为了不伤害别人的生命，小人鱼不仅放弃了爱情，还献出了自己宝贵生命的感人故事。讴歌了小人鱼对爱情、理想的追求，表现了她的善良纯洁的品格、坚强的毅力和牺牲精神。 走近作者 安徒生（1805—1875）19世纪丹麦著名的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。其代表作有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。 阅读点拨 这篇课文是著名童话《海的女儿》的结尾部分。首次阅读时，按照事情发展的顺序理清故事的起因、经过和结果，把握文章的主要内容。再次阅读时，画出文中打动自己的地方，并多读几遍，和同学交流自己的感受。最后，在阅读中体会小人鱼的优秀品质。 课文结构 第一部分：讲了美人鱼眼睁睁地看着王子娶了别的公主。 第二部分：讲了美人鱼没有加害王子，自己变成了泡沫。 重点词语 1.多音字： 禁 jìn（禁止） jīn（情不自禁） 都 dū（都市）dōu（都有） 转 zhuǎn（转身）zhuàn（转圈） 血 xuè（血液）xiě（流血） 2.词语解释： 佩戴：指把徽章、工牌、胸针等挂在胸前、肩上、臂上等部位。 佩带：（把手枪、刀、剑等）插在或挂在腰部。 旋转：物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。 奢望：因要求过高而难以实现的希望。 宏伟：（规模、计划等）宏大雄伟。 喃喃：连续不断地小声说话的声音。 凝望：目不转晴地看；注目远望。 仪式：举行典礼的程序、形式。 耀眼：光线强烈，使人眼花。 钟情：感情专注，常指爱情。 永恒：永远不变。 抚弄：抚摩摆弄。 不禁：忍不住。 晨曦：晨光。 3.近义词：
新部编版四年级语文下册27 海的女儿【教案】教学 设计 27*海的女儿 ?教学目标 1.认识“港、宴”等13个生字。 2.用较快的速度阅读课文，了解课文大意，感受小人鱼的美好心灵。 3.运用学过的方法自读自悟，进一步了解童话的特点，并能与同学交流自己的感受。?教学重难点 自读自悟，进一步了解童话的特点，体会小人鱼对人间美好生活的热爱，感受小人鱼的美好心灵。 ?教学策略 1.字词教学 本课要求会认的生字有13个，学生基本都可以借助汉语拼音读准确，教学时注意引导学生通过联系上下文或查找工具书等方式理解带有生字的词语的意思。 2.阅读理解 主要让学生自由阅读，弄清课文的主要内容，标记优美的词句，读后组织学生交流。多方面培养学生的语文素养。 3.表达运用 依托课文，引导学生阅读《海的女儿》原著，扩大阅读面，交流阅读体会，以培养他们课外阅读的习惯与能力。 ?教学准备 准备资料：多媒体课件。 ?教学课时1课时
?教学过程 板块一导入新课，激发兴趣 1.简介作者，引起阅读兴趣。 （1）课件出示美人鱼铜像。 （2）师引导：在丹麦首都哥本哈根入海口处的岩石上，有一座铜像——它告诉来来往往的人们，这就是丹麦。但这铜像既不是丹麦的开国元勋，也不是丹麦某一个历史时期的杰出英雄，而只是一个女孩。她坐在一块石头上，若有所思地望着大海，她没有腿，只有一条鱼尾。原来她是条人鱼——海的女儿——丹麦作家安徒生所写的一篇童话中的主人公，丹麦人民就是以这种方式来表达对安徒生的崇敬。说起安徒生，同学们肯定比我还了解，请你们说一说有关他的事吧！ （3）生交流课前查找的相关资料。 （4）让我们一起走近童话大师安徒生。（课件出示简介） 2.导入课题，齐读课题。 （1）师导入：安徒生的作品往往能给我们留下很深的印象，今天，让我们再一次走进他的童话世界，看看这篇《海的女儿》。 （2）板书课题：海的女儿。 （3）师引导：这个课题跟《巨人的花园》一样有意思，一读就知道这是一篇童话，同学们是怎么看出来的？（示例：海的女儿） （4）师顺势引导：你想象中的“海的女儿”是什么样子？（课件出示小人鱼的图片）读了这个题目，你最想知道什么？ （5）生交流。 【设计意图】本板块引导学生交流查阅的资料，丰富、共享资源。同时读题质疑，激发学生的阅读兴趣，为下面的阅读做好充分的准备。
海的女儿读书笔记400字7篇 《海的女儿》主要讲的是人鱼和人的故事，这个故事让我很感动，尤其是王子和小人鱼之间发生的事。这里给大家分享一些关于海的女儿读后感，希望对大家有所帮助。 海的女儿读后感1 这个星期天，我看了一个童话故事——《海的女儿》，它讲述一个人鱼和人间的动人故事。 海的女儿人鱼公主生活在海的深处，是一条美人鱼。本来她在海底世界生活，自由自在无忧无虑地度过了三百多年的岁月。有一次她听姐妹们说了人间的故事，她十分向往人间，经常游到海面上，后来她救了一个王子并喜欢上了他，为此她放弃了海里的生活，放弃了自己甜美的嗓音，忍受着痛苦把自已的鱼尾变成了人腿。然而那个王子并没有认出她，和邻国的公主结婚了，她的希望没有了。她还有一个办法继续成为“海的女儿”，刺死那个王子，这样就可以回到她的家人中去，回到属于她自已的世界。但她没有这样做，她看着王子慢慢地化为泡沫，结束她一生的幸福。 《海的女儿》是一个非常凄美的故事，我喜欢《海的女儿》。它使我懂得了生命可贵。在任何事前面都要有坚强的毅力，勇敢
地去面对它。在这本书里，我不仅知道了一些美好的故事，还受到很大的启发教育。在生活中，我碰到困难时，我也要像小人鱼一样坚强的面对。在学习上，我也要像小人鱼一样坚持不懈。 海的女儿读后感2 最近我看了一本书，名字叫《海的女儿》。主要讲的是人鱼和人的故事，这个故事让我很感动，尤其是王子和小人鱼之间发生的事。这个小人鱼有六个姐姐，她们15岁的时候都能够上人间看一看，唯独这个小人鱼没有满十五岁，这个小人鱼是多么的渴望自己能去人间看一眼呀!后来，她终于满了十五岁，她在过生日的时候迫不及待的游上了水面上的一个石头上，哇!人间比她想象的还要美丽好几倍，忽然，来了一些大浪，一个王子掉到了水里，小人鱼奋不顾身地把他救上了岸，并在他的`额头上吻了一口，就游走了。这个小人鱼想和王子结婚，但又不敢说，就去找巫婆去了，她用她的声音换来了人腿，到人间与王子见面，结果王子跟别的人结婚了，小人鱼非常伤心，她的六个姐姐又用她们的头发换来了一把可以让小人鱼变回人鱼的尖刀，只要刺在王子的身上就能变回来，但小人鱼没忍心下手，用她的生命换来了王子的幸福。 这个故事看完让我感受到了亲情，一个人为了自己所爱人的幸福而牺牲自己的幸福是多么的伟大!这虽然是个童话故事但已流传了很多年，我也深深地被这些故事所吸引，现在的我们身边
童话故事《海的女儿》续写100字 童话故事《海的女儿》续写100字 人鱼公主变成泡沫之后，她的灵魂飞上了天，“我在哪儿？”“你在天堂。”天堂之母说道。“你有一颗善良忠诚的心，我决定把你变成一个物体，送往人间。”“我？”“对，就是你。” 于是，天堂之母把人鱼公主的灵魂变成了一朵美丽娇嫩最美的花。那朵花落在了城门后的花园里。那位王子的妻子看见了这朵花，对王子说：“这朵花，让我想起了那位公主，我们把这朵花，放在珍贵的花瓶里吧！我们一起好好照顾她！”“恩！” 最后，这朵花在王子和王子的妻子（公主）一起照顾下，茁壮的成长…… 三年级:蔷薇__梦 1422222222517151555555555555555555555555555555555555555555 55555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 55555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 55555555555555555555555555555555555555555555555555555555555
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27 海的女儿 教学目标： 1.会认“港、宴、睫、婚、讯、挽、圣、仪、帜、陈、垫、恒、抚”共13个生字。 2.用较快的速度读课文，了解故事大意，体会公主的美好心灵。 重点难点： 了解故事大意，体会公主的美好心灵。 教学过程： 一、欣赏图片，导入新课 出示美人鱼图片，问：“同学们，你们看见过这张图片吗？”在学生回答后，教师介绍图片，引入课文。 二、自读课文，初步感受 1.学生自由阅读课文，注意读准字音，不认识的字标上记号，自己想办法解决。 2.在读书过程中，标记优美的词句，写上自己的体会，不同意见可以与同桌交流。 教师介绍作者及课文有关资料。 安徒生（1805—1875）丹麦19世纪著名童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。生于丹麦菲英岛欧登塞的贫民区。没有受过正规教育，一生主要靠稿费维持生活。代表作品有《丑
小鸭》《海的女儿》《皇帝的新装》《豌豆公主》等。 三、合作交流，深化感悟 1.标出不认识的字，交流识字经验。 会认的字： 港ɡǎn ɡ 口k ǒu 宴y àn 会hu ì 睫ji é 毛m áo 婚h ūn 礼l ǐ 喜x ǐ 讯x ùn 挽w ǎn 着zhe 神sh én 圣sh èn ɡ 仪y í 式sh ì 旗q í 帜zh ì 铺p ū 陈ch én 垫di àn 子z ǐ 永y ǒn ɡ 恒h én ɡ 抚f ǔ 弄n òn ɡ 2.交流阅读结果，与同学分享。 课文讲一件什么事？ 小人鱼和大家一起等待王子的婚礼的到来。在婚礼上，她想起从前的美景，尽情地跳舞。当晨曦出现时，小人鱼不忍加害沉浸在幸福中的王子，跳入大海，化作了泡沫。 你从哪里体会到了海公主美好的心灵？ 结合课文中的语句，体会小人鱼善良的心灵。 （1）小人鱼亲吻着王子的手。她觉得自己的心在破碎。她知道，王子举行婚礼后的第一个早晨，她就会死去，变成海上的泡沫。 ——当婚礼就要来临时，王子是多么高兴啊，可他并不知道事情的真相。小人鱼为了王子的幸福付出了那么多，换来的却是婚礼后第二天早晨她将变成泡沫。这怎么不令她心碎呢？小人鱼却甘愿承受这一切。 （2）小人鱼不禁想起她第一次浮到海面上的情景，想起她那时看到的同样华丽和欢乐的场面。她于是跳起舞来，飞快地旋
自编海的女儿童话故事：长翅膀的小美人鱼 1 海潮一会儿涌上海滩，把白色的水泡缀成的花边镶在海岸上；一会儿 又退下，在海滩上留下五光十色的贝壳。马乔乔追着海潮来回地跑。 突然，他看见一个大海螺搁浅在海滩上，便弯着腰把它拾了起来。 大海螺壳是空的，里面盛满了水。马乔乔正要把水倒掉，发现里面有 一尾火柴梗那么小的鱼儿躲躲藏藏。 “爸爸——”马乔乔兴奋地捧着大海螺向爸爸跑去，“快看，里面有 一尾小鱼！” 小鱼浮出水面，看了一眼马乔乔，又沉到水里去了。 “放它回大海去吧！”爸爸说。 “不，我要把它带回我们山区去，让我的小伙伴看看海里的鱼。”马 乔乔双眼放射出神往的光芒。 “你能养活它吗？它又怎能离开大海呢？” “能，一定能！”马乔乔坚持。 小美人鱼长得像大电筒一样粗壮了，也长得更漂亮了。它跳出竹篱笆，在水库里遨游。“这水库好大呀，真像个海，可惜不像大海那样汹涌 澎湃。”她自言自语地说。 水库里的鱼都聚集在小美人鱼周围，好奇地欣赏着她美丽的容貌、婀 娜的身姿和潇洒的游泳姿势。 几尾红鲤鱼主动对她说：“小美人鱼，我们带你到水库四周看看，好吗？” 小美人鱼天真地说：“好呀！”
红鲤鱼在前头开路，鲢鱼、青鱼、鲫鱼等鱼儿簇拥在小美人鱼四周， 像一支浩浩荡荡的观光大军，在大水库漫游。 小美人鱼心里暖乎乎的，心想：“山区的伙伴真是热心肠，又好客， 对我一点儿也不见外。” “好看吗？”红鲤鱼问。 “青山，绿水，蓝天上有小鸟飞，水面上有野鸭，这里的景致真美！”小美人鱼赞道。 “小美人鱼，我们歇会儿吧！”红鲤鱼说。 鲢鱼提议：“我们表演些节目给小美人鱼看，好吗？” 鱼儿们自发地跳起了水上舞蹈、花样跳水，还表演了水上团体操呢！ 小美人鱼看得不时哈哈大笑。 太阳下山的时候，鱼儿们把小美人鱼送回她的寓所，才依依不舍地回 到自己歇息的地方。 小美人鱼抬头看见马乔乔已经早早地在她的寓所上面等她了。 “玩得痛快吗？”马乔乔笑着问。 小美人鱼兴奋地说：“好极了！” “你累了，早点休息吧！”马乔乔伸出手深情地抚摸着小美人鱼，说，“我回去了，明天我再来看你。” 小美人鱼看着马乔乔的背影，忽然想：马乔乔多像我的妈妈啊！妈妈，你现在想我吗？很多天没见了，你一定惦记着我。妈妈，我要回去看 看你。我一分钟也不能等了，我想妈妈。我要告诉马乔乔，不过，他 会让我走吗？还是让我回到大海以后再告诉他吧！ 借着明晃晃的月色，小美人鱼从大水库的排洪闸里钻了出去，沿着小 河顺流而下┄┄
海的女儿 ［教学目标］ 1.认识13个生字，会组词。 2.了解故事主要内容，把打动你的地方多读几遍，和同学交流自己的感受。 3.感受童话奇妙的想象。 ［教学重难点］ 体会小人鱼的内心活动，感受小人鱼的善良。 ［教学课时］ 1课时 第一课时 教学过程 一、简介作者，激发兴趣 1.（课件出示美人鱼的铜像）师：在丹麦首都哥本哈根入口处的海面上，有一座铜像冒出水面——它告诉人们这就是丹麦。但铜像既不是丹麦的开国元勋，也不是丹麦某一个王朝的杰出英雄，而只是一个普通的女孩。她坐在一块石头上，若有所思地望着大海。她在沉思什么呢？谁也猜不出来。她没有腿，只有一条鱼尾。原来她是人鱼——“海的女儿”，是丹麦作家安徒生所写的一篇童话中的主人公。丹麦人民就是以这种方式来表达对安徒生的崇敬。 2.说起安徒生，同学们并不陌生，说说你对他有哪些了解。（生交流搜集到的有关安徒生的资料） 二、汇报预习情况 1.课前让大家预习了课文，下面就来检查大家预习的情况。出示本课要求会认的13个生字，指名认读，并组词。 （1）根据检查情况，教师指导难点、易错点。 字音点拨：睫：jié（睫毛）讯：xùn（喜讯）抚：fǔ（抚弄） （2）学生交流识字方法，教师相机点拨。 2.用自己喜欢的方式读课文，要求读正确，读流利。思考： （1）这篇童话的主要内容是什么？ （2）读完全文后，你对小人鱼有哪些认识？文中有哪些地方打动你？ 三、交流分享，深化感悟 1.故事中有哪些情节像经典镜头一样在你的脑中浮现？拿起课本，把打动你的地方多读几遍，班级展示交流。 （1）她知道，王子举行婚礼后的第一个早晨，她就会死去，变成海上的泡沫。 （此处体现了童话故事奇妙的特点，人死后还可以化为泡沫，想象奇特。） （2）她于是跳起舞来，飞快地旋转着，就像被追逐着的燕子那样……她从来没有跳得这么美丽。（小人鱼太善良了，她将自己的伤心化作舞姿，祝福王子和公主。）（3）小人鱼为了陪在王子身边，忍受了哪些痛苦？找出相关语句，总结发言。（①离开族人和家庭；②失去了美妙的声音；③每天忍受无止境的苦痛。） （4）小人鱼为王子付出了这么多，可是王子却一点儿也不知道。这说明了什么？你觉得小人鱼是一个什么样的人？（说明小人鱼不图回报，她从没有因为自己的付出而要求王子做什么。小人鱼是一个乐于奉献、不求回报的人。） （5）“她笑着，舞着，但是死的念头一直在她心中。”从这句话中可以看出小人鱼的什
海的女儿四年级读书笔记500字 海的女儿是一段唯美而带着淡淡忧伤的钢琴曲，没有太多高潮部分，带却笼罩着神秘的色彩，令读者的心紧紧的。这里给大家分享一些关于海的女儿读后感，希望对大家有所帮助。 海的女儿读后感1 最近，我阅读了安徒生的童话代表作《海的女儿》，故事有点悲，但很有意义。它主要讲述了美人鱼和王子之间的动人故事，让我最感动的几段，就是王子和小美人鱼之间发生的那一幕幕。 一个凑巧的机会她救了在海上落难的王子，并且爱上了他，于是美人鱼忍痛让巫婆把她的鱼尾变成了人腿，期望能够与王子过上幸福的生活，但阴差阳错，王子与美人鱼并没能在一起，她还有一个机会重新成为“海的女儿”，就是她的六个姐姐用她们漂亮的头发，从巫婆那换来了一把能够让美人鱼重生的尖刀，只要美人鱼把尖刀刺进王子的胸口，让王子的鲜血滴在她的脚上，那么她的脚就会立刻变成鱼尾巴，但最后她并没有这样做，因为她明白，假如她把王子给杀掉了，那么会有另一个人和她一样痛苦，所以她不忍心下手，更不愿下手。美人鱼宁可牺牲自我，都不愿牺牲别人的幸福。从这能够看出，美人鱼的心灵是多么纯真、善良啊!
一开始我觉得“美人鱼”真不应该这样做，但是此刻我明白我想错了，一个人为了自己所爱的人的幸福而牺牲自我的精神是多么的不容易啊!又是多么的伟大!联想到自己，我多么缺乏这种处处多为别人思考，事事先人后己的精神啊，与家人在一齐的时候，与朋友在一齐的时候，很多事我只先想到自己有没有吃亏，很少站在别人的立场上思考，爱是相互的，只有付出更多才能期望有更多的收获。我们要向她好好学习，这个故事告诉我，要用善良的心包容身边所有的朋友，不能只顾一己之利。我喜欢这本书，更珍惜它给我的教育和启发，美丽的人鱼公主，我会永远记得你。 海的女儿读后感2 《海的女儿》这本书是丹麦的著名作家安徒生写的一本著名童话故事书。 故事写了：自从小人鱼救了那个英俊的王子之后，她回到海底宫殿，她变得非常忧郁，她爱上了王子，她愿意放弃自己三百年的生命，只为拥有一个人类一样的双腿。于是，他去找了海巫婆。海巫婆给小人鱼一瓶使她的人鱼尾巴变成人腿的药。海巫婆对她说，如果她不能嫁给王子，那么在王子结婚与其她女人结婚的那天清晨，她就会变成一团泡沫。作为代价，小人鱼割掉了自己的舌头，去了自己她甜美的声音。小人鱼喝下了药，顿时，她觉得自己的鱼尾好像被一把剪刀剪开了自己的尾巴一样疼痛万分，然后晕了过去。当她醒来时，那位王子正站在她面前。王子
《海的女儿》读书指导课教学设计 (部编本四年级下 册) 一、教学目标 1.带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的爱好。 2.感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。 3.通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。 二、教学重难点 1.教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。 2.教学难点：指导学生阅读的方法。 三、教学步骤 （一）谈话激趣，导进主题 1.很兴奋我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。读书会让我们变得更美丽，更聪慧。今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。 2.今天老师给大家带来的故事是《海的女儿》，听到这个题目，你最想知道些什么？生质疑。 海的女儿是谁？（想了解故事的主人公，她是一位怎样的人。板：品评人物） 发生了一件什么事情？结果怎么样？（想了解故事的主要内容。
板：读懂内容） 师：学而不思则罔，老师补充一点，学了一篇故事，我们还要想一想，我们从这个故事中学了什么道理，让我们在故事中变得更美好、更善良、更纯真。（板：理解道理） 带着这些问题，大家先来一睹为快！播放视频。 （二）根据提示自主阅读 师：好书不厌百回读，熟读精思子自知。大家拿起手中的阅读材料，尽情地朗读吧！ 要求：1.标出自然段序号，段尾标注共几句话。 2.读准字音，读通句子。 3.边读边思考： ①这个故事主要讲 ②我最喜欢这个故事中的？ ③我读了这个童话故事，知道了？ （三）交流分享深化感悟 师：故事讲了什么？你能概括一下吗？ 师：会不会有一些情节像经典镜头一样在脑中浮现？拿起材料，大声把你喜欢的镜头讲一讲。 小组讨论： （1ｇ果你是小人鱼你会告诉王子是你救了他吗？ （2）小人鱼为什么最后没有听从姐姐们的话杀了王子？ （3）小美人鱼为了使心爱的王子能获得幸福，自己甘愿化为泡
《海的女儿》读书笔记 2020-02-27 《海的女儿》想必大家都看过，也曾经为故事的结局而伤感。那么，下面是小编给大家分享的2020《海的女儿》五篇，希望大家喜欢。 《海的女儿》读书笔记 前几天，我看了一个童话故事――《海的女儿》它讲述一个人鱼和人之间的动人故事。 《海的女儿》童话中的主人公生活在海的深处，是一条美人鱼。她在海底世界里度过三百多年的岁月，然后化为泡沫，结束她一生的幸福。她放弃了海里的生活，忍受着痛苦把自已的鱼尾变成了人腿。后来她救了一个王子并喜欢上了他，而那个王子和邻国的公主结婚了，她的希望没有了。她如果继续成为“海的女儿”就要刺死那个王子后，就可以回到她的家人中去，回到属于她自已的世界。但她没有这样做，却自已投入海里，化作泡沫。我喜欢《海的女儿》。它使我懂得了生命可贵。在任何事前面都要有坚强的毅力，勇敢地去面对它。在这本书里，我不仅知道了一些美好的故事，还受到很大的启发教育。在生活中，我碰到困难时，要像小人鱼一样坚强的面对。在学习上，我也要像小人鱼一样坚持不懈。 前阵子在书城买了本书，叫《滴水藏海》，里边有300个经典的哲理故事。现在我来品味一篇小故事，叫《命运》。 《命运》讲的是连个孩子的命运，一个被高僧占卜为“状元”，另一个为“乞丐”。二十年后，当初的“状元”成了乞丐，而“乞丐”却成了“状元”。 上帝说：“我赋予每个人的天分之占他命运的三分之一，其余的在于他如何去把握。”看了这段话，我很受触动。把握，把握命运，多简单的字眼，可是又有多少人真正把握住了自己的命运呢？不必埋怨自己的天分，更不必埋怨自己的命运，因为命运掌握在自己的手中，你随时都可以改变它的！只要你愿…… 《海的女儿》读书笔记 海的女儿是我自小就非常喜欢的文章，每次读都有着不同的`领悟。 幼年时，读懂啦：小人鱼回到海底宫殿，她变得非常忧郁，她爱上了王子，她愿意放弃自己三百年的生命，只为拥有一个人类一样的灵魂。于是，他去找海巫婆。海巫婆给小人鱼一瓶使她的人鱼尾巴变成人腿的药。海巫婆警告
改写《海的女儿》作文 导读：在18岁生日那天，小美人鱼出海看世界时救了一名从轮船上掉入海里的王子。小美人鱼一下子就喜欢上了王子，舍不得离开他。这时，一个穿着华丽衣裳的女子领着侍女向这边走来，小美人鱼躲在岩石后面，看见那个女子把王子带到了一座富丽堂皇的宫殿。 为了能再见到王子，小美人鱼牺牲了自己甜美的声音，让海巫婆给了她两条腿。海巫婆施魔法后，小美人鱼晕过去了。等她醒来已经是第二天了，获得两条腿的她躺在沙滩上，她遇见了出来散步的那个王子。王子看见了小美人鱼，觉得在哪里见过。可是小美人鱼却一个字也说不出来，她只好朝着他微笑。王子意识到小美人鱼不能说话，便将她留在身边做了侍女。 他是这个国家的`王子，而那天那个衣着华丽的女子是他的姐姐。一段日子后，王子爱上了邻国的一位公主，他想要迎娶那位公主，但没有新颖的东西做礼物。小美人鱼听了很心痛，但是她还是想帮王子。她知道自己的雨鳞很珍贵，于是她再次找到海巫婆，希望她将自己的鱼尾还给自己。海巫婆这次的要求是得到小美人鱼的珍珠项链，小美人鱼毫不犹豫地答应了。 小美人鱼以人鱼的形象再次来到了王子身边，她忍痛将自己的鱼鳞拔下来，送给了王子。 第二天，鱼鳞被人用漂亮的盒子装起来送去邻国了。公主看到礼物后很高兴，并说如果王子送她一串鱼鳞项链她就愿意见见王子。于
是王子又找到小美人鱼，希望小美人鱼能帮他弄到鱼鳞项链。小美人鱼很伤心，但还是拔下了自己的鳞片送给了王子。 几天后，公主又说只要送她一件用鳞片做的裙子她就答应嫁给王子。王子欣喜若狂，赶忙找到了小美人鱼。小美人鱼的眼神黯淡了，做一条裙子要用掉她一身的鳞片。但她还是决定用自己的鳞片做一条裙子。 正在这时候，小美人鱼的17个姐姐知道了事情的真相。她们说：“这个公主贪得无厌，实在不能纵容她了。”于是17个姐姐每个人从自己身上取了一些鳞片，做了一条裙子，并在裙子上施了咒语。公主迫不及待穿上裙子的一刹那，咒语发挥了作用，她变成了一个很丑的人。 一年后，王子的婚礼隆重举行。婚礼上那个最漂亮的新娘，正是善良的小美人鱼。 【改写《海的女儿》作文】 1.改写《海的女儿》800字作文 2.《海的女儿》续写 3.海的女儿演讲作文 4.海的女儿作文400字 5.海的女儿续写 6.大海的女儿作文300字 7.续写《海的女儿》
人教版部编本四年级下册海的女儿教学设计 教材简析 《海的女儿》是一篇童话故事。主人公小人鱼是一个舍弃了安适的海底生活，在海上大风暴中，义无反顾地拯救他人，不惜牺牲自己，追求爱情的形象。她美好的心灵打动着每一个读者。课文用诗一样的语言讲述着小人鱼向往人类世界、渴望得到王子爱情的动人故事。小人鱼善良、执著、勇敢的精神品质，可以启迪孩子的心灵。本课形象生动，故事性强，有很高的情感教育价值。 设计理念 语文课本不是教本，而是读本。教学中突出学生在阅读过程中的主体地位，引导学生自主读书，自行发现，自主感悟，体会文本的深刻含义。指导学生有感情地朗读和复述课文，通过朗读和复述加深对课文内容的理解，提高学生的表达能力。 教学目标 1.正确、流利有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，深入体会小人鱼的内心活动，感受她执著地追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质。 3.认识生字“娶”，积累课文中的好词佳句。 教学重、难点 体会小人鱼的内心活动，感受她执著地追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质。 教学时间 1课时。 教学过程
一、简介作者、激发兴趣 1. （课件出示美人鱼的铜像）师：在丹麦首都哥本哈根入口处的海面上，有一座铜像冒出水面——它告诉人们这就是丹麦。但铜像既不是丹麦的开国元勋，也不是丹麦某一个王朝的杰出英雄，而只是一个普通的女孩。她坐在一块石头上，若有所思地望着大海。她在沉思什么呢？谁也猜不出来。她没有腿，只有一条鱼尾。原来她是人鱼——“海的女儿”，是丹麦作家安徒生所写的一篇童话中的主人公。丹麦人民就是以这种方式来表达对安徒生的崇敬。 过渡语：说起安徒生，同学们并不陌生，说说你对他有哪些了解？ 2.生交流搜集到的有关安徒生的资料。（出示课件指两名学生分别读课件作者简介及有哪些主要作品） 3.过渡语：安徒生一生中共写了170多篇童话故事，读过的每个作品都给我们留下了很深的印象。今天让我们再一次走进他的童话世界——《海的女儿》（板书课题：“海的女儿”师同时播放课题课件） 二、汇报预习情况 师：同学们已经回家预习了，下面就来汇报下预习情况吧。 出示课件：师读问题指学生回答后再出示答案 （1、“风暴”的含义 2、什么是人鱼？ 3、童话的定义：） 【学生交流查阅的资料，丰富、共享资源。同时，激发学生阅读兴趣，为下面的阅读做准备。】 过渡语：通过同学们的预习，我们对课文里相关知识已经有了简单了解，下面就让我们一起来读读这篇童话故事。 三、初读课文，理清思路 （一）读课文要求：（出示课件） 1、用自己喜欢的方式读课文，要求读正确，读流利。 2、浏览课文，思考课文的主要内容，理清课文思路。
《海的女儿》读书心得体会 《海的女儿》读书心得体会 《海的女儿》读书心得体会1 海的女儿是我自小就非常喜欢的故事，每次读都有着不同的领悟。 幼年时，读懂啦：小人鱼回到海底宫殿，她变得非常忧郁，她爱上了王子，她愿意放弃自己三百年的生命，只为拥有一个人类一样的灵魂。于是，他去找海巫婆。海巫婆给小人鱼一瓶使她的人鱼尾巴变成人腿的药。海巫婆警告她说，如果他不能嫁给王子，那么在王子结婚的那天早晨，她就会变成海上的泡沫。作为代价，小人鱼失去了自己的声音。小人鱼来到王子的宫殿，喝下了药，她觉得好像一把利刃劈开了她的身体，她昏了过去。当她醒来时，那位王子正站在她面前。王子收留了她。小人鱼是宫殿里最美丽的人了，然而她是一个哑巴，既不能讲话。小人鱼为王子表演舞蹈，没人知道她的脚接触到地面时候，就像是在刀刃上新走一样。 可是，王子娶了海边那位年轻女子做妻子，他一直以为她是自己的救命恩人。小人鱼的心都要碎了。姐姐们送来一把刀子，只要把它插进王子的心脏，王子的血会让小人鱼与恢复原形。小人鱼不愿意伤害王子，在天亮之前在王子的婚礼即将举行时，她跳进大海，化成了泡沫。
那时，这个故事告诉我，为了友情，感情、爱情，要勇于牺牲自己的精神。 如今，《海的女儿》告诉成年的我：人鱼是海底的公主，在海底她可以拥有很多，有父母的爱、有姐妹的关心。她却向往岸上的一切，特别是遇上自己的王子时，为了靠近他，她牺牲了一切。为了获得这个灵感她放弃了海里的生活，她忍受得这些痛苦把自已的鱼尾换成了一双人腿。后来她喜欢上了一个王子，得到一份人类的灵魂。那个王子和人间女子结婚了，她的希望没有了。 小时候读《海的女儿》，我以为，那是一个悲伤的童话。 现在读《海的女儿》，我坚信，那是一个幸福的童话。 美人鱼为王子割去长发，牺牲了甜美的歌。可是，她可以用微笑传达对王子的爱。她会有甜蜜的感觉…… 美人鱼为王子离开王宫。可是，她的生活每一天都是幸福的，因为，她活在王子的世界里…… 美人鱼为王子变成泡沫，虽然，她没有漂亮的长发，没有甜美的.歌喉，她甚至连继续活下去的权力都没有。可是，她却是最美的泡沫，因为她可以守候王子，看到王子的幸福。 美人鱼有守候的幸福，王子有思念的幸福。放弃又何不是一种幸福？ 《海的女儿》读书心得体会2 “在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣，同时又是那么清，像最明亮的玻璃。然而它是很深很深，深得任何锚链都达不
经典海的女儿童话故事大全 在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣，同时又是那 么清，像最明亮的玻璃。不过它是很深很深，深得任何锚链都达不到底。要想从海底一直达到水面，必须有很多很多教堂尖塔一个接着一 个地联起来才成。海底的人就住在这下面。 不过人们千万不要以为那儿仅仅一片铺满了白砂的海底。不是的，那儿生长着最奇异的树木和植物。它们的枝干和叶子是那么柔软，只 要水轻微地流动一下，它们就摇动起来，好像是活着的东西。所有的 大小鱼儿在这些枝子中间游来游去，像是天空中的飞鸟。海里最深的 地方是海王宫殿所在的处所。它的墙是用珊瑚砌成的，它那些尖顶的 高窗子是用最亮的琥珀做成的;不过屋顶上却铺着黑色的蚌壳，它们随 着水的流动能够自动地开合。这是怪好看的，国为每一颗蚌壳里面含 有亮晶晶的珍珠。随便哪一颗珍珠都能够成为皇后帽子上最主要的装 饰品。 住在那底下的海王已经做了好多年的鳏夫，但是他有老母亲为他 管理家务。她是一个聪明的女人，不过对于自己高贵的出身总是感到 不可一世，所以她的尾巴上老戴着一打的牡蛎——其余的显贵只能每 人戴上半打。除此以外，她是值得大大的称赞的，特别是因为她非常 爱那些小小的海公主——她的一些孙女。她们是六个美丽的孩子，而 她们之中，那个顶小的要算是最美丽的了。她的皮肤又光又嫩，像玫 瑰的花瓣，她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。不过，跟其他的公 主一样，她没有腿：她身体的下部是一条鱼尾。 她们能够把整个漫长的日子花费在皇宫里，在墙上生有鲜花的大 厅里。那些琥珀镶的大窗子是开着的，鱼儿向着她们游来，正如我们 打开窗子的时候，燕子会飞进来一样。不过鱼儿一直游向这些小小的 公主，在她们的手里找东西吃，让她们来抚摸自己。 宫殿外面有一个很大的花园，里边生长着很多火红和深蓝色的树木;树上的果子亮得像黄金，花朵开得像焚烧着的火，花枝和叶子在不