有趣的报纸活动说课稿
为了配合创设我班“小小新闻角”，孩子们时常把报纸带到班级中，剪下重要的新闻贴在墙上，剩下的废旧报纸就堆放在一边。在一次游戏活动中，我惊奇地发现，小朋友们玩起了那堆废旧报纸，有的用报纸折飞机，有的把报纸撕成碎片，还有的用报纸团成球。在成人眼中不起眼的废旧报纸却成了孩子的宝贝。因此，我开始有目的地观察孩子的反应，发现在后来的活动中孩子们对于报纸的玩法比较局限，但是兴趣依旧浓厚。新《纲要》指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了大班综合活动——《有趣的报纸》。
二、说活动目标
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，我根据班级幼儿的实际情况制定了以下活动目标：
1、了解报纸与人们的关系，能尝试多种废旧报纸再利用的办法。
2、增强爱惜报纸、保护环境的意识。
以上制定的活动目标贯彻了新纲要的精神：为幼儿一生的发展打好基础，倡导自主的学习，注重能力的培养，促进幼儿生动活泼，主动全面的发展。
三、说活动准备
活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等想适应，所以我既进行了物质准备：新、旧报纸许多，胶水，剪刀，水彩笔，白纸等，又考虑到幼儿的知识经验准备：幼儿有听读过报纸、剪报的经验。@_@我是分割线@_@
四、说重、难点
重点：了解报纸与人们的关系。
难点：想方设法利用废旧报纸做成各种东西。
如何突破重点？我充分利用家庭这一重要资源，丰富有关报纸的知识和阅读报纸的经验，再进行集体讨论、交流，积极
大班健康活动：《好玩的报纸》说课稿2篇 Large class health activity: Lecture Notes of pl ayful newspaper
大班健康活动：《好玩的报纸》说课稿2篇前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：大班健康活动：《好玩的报纸》说课稿 2、篇章2：大班说课：体育活动《好玩的报纸》教学设计篇章1:大班健康活动：《好玩的报纸》说课稿 “报纸”是幼儿日常生活中较为常见的。本次健康活动利用旧报纸作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。同时，也让幼儿体会到：只要肯动脑，日常生活中有许多东西，包括一些没用的东西都能成为我们游戏的材料，而且一物多玩。 我将目标定位于情感、认知、能力三个方面。 1、能自由结伴玩报纸，体验集体活动与创造的快乐。 2、在报纸上探索各种玩法，发展动作的灵活性和协调性。
3、通过游戏活动，进一步发展幼儿的平衡、跳的能力和快速跑的能力。 根据目标我把重点定位于：在报纸上探索各种玩法，发展动作的灵活性和协调性。 难点是：用多种方法尝试用一张报纸放在胸口而不掉下来。 为使活动寓教育于生活情境、游戏中，我作了如下活动准备： 1、报纸若干及报纸所做成的滚筒、纸球等等。 2、热身操的音乐及录音机。 3、游戏所需要的器械。 《新纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，整个教学过程始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，活跃幼儿的思维，培养其主动性，创造性，发展其能力。活动中我主要采用游戏法，和重复练习法。整个活动我选择在户外进行，在优美的音乐声中组织幼儿活动，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。1、操作法：《新纲要》中指出“幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”因此，活动中会让孩子们操作探索他们手中的报纸应该怎样玩。 2、自由讨论法：求异思维是创新思维的的核心，教师应引导幼儿从不同的角度去思考问题，寻找多种办法解决问题。像
大班科学教案：《好玩的报纸》 活动目标： 1初步了解报纸的用途，积极探索报纸的玩法。 2、能用报纸剪出越长越好的纸条，体验游戏活动的快乐。 活动准备： 1、报纸、剪刀、手工作品若干。 2、塑料袋、横幅、胶布、音乐。 活动过程： 一、开始部分1、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣： 引导语："小朋友，今天老师给你们带来一些礼物，你们猜是什么？"（展示由废旧报纸折叠而成的手工作品）2、提问："这些精美的物品是用什么做的？"（报纸）"生活中你看见谁喜欢看报纸呢？"(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶)"为什么有那么多的人喜欢看报纸？报纸上有些什么？"（有新闻、广告、天气预报）3、引导语："小朋友看，老师拿的这张报纸是昨天的，今天会有新的报纸，说明这张报纸怎么了? 是这张报纸上的知识旧了，我们把这样的报纸叫过期的报纸。" "小朋友会用过期的报纸干什么？"（折飞机、做手工、画画）"那好，我们来试试吧！"（发报纸）二、基本部分（一）幼儿自由探索报纸的折法引导语：小朋友做好了吗？他做的是什么呀？飞机（扇子、望远镜）可以怎么玩呢？还有谁和他做的
不一样？ 小结：飞机可以玩投掷、飞机大战；扇子可以扇风、跳舞；望远镜可以望星空。 （二）幼儿探索用报纸剪出越长越好的纸条1、引导语：小朋友的小手真巧，用报纸叠了这么多好玩的，自己给自己鼓鼓掌吧！接下来，咱们用报纸再来玩一个更好玩的游戏，但是老师可是有要求的，听好了，我们的要求是用剪刀把报纸剪得像面条一样长长的，而且宽窄一样，有没有信心？赶快来试试！(给幼儿发剪刀，提示幼儿用剪刀时，注意安全。不能拿剪刀碰着自己，更不能拿剪刀对别人比划)2、幼儿练习剪纸条（音乐《我有一双万能的手》）。教师边巡视边鼓励：看谁剪的纸条最长？提醒幼儿：把剪好的纸条放在桌子上，不要掉地上了。 引导语：小朋友，老师看到，××小朋友剪的纸条特别的长，我们快放下手中的剪刀，看看她是怎么剪的？来，轻轻地把剪刀放下，看谁最先放好。 小结：纸的长边和短边连起来剪，而且不能剪断，这样才能剪出越长越好的纸条。 3、幼儿比赛剪纸条。 引导语：下面我们来比赛剪纸条，我们的比赛规则是：在指定的时间内看谁剪得纸条最长，而且宽窄均匀，谁就是冠军。小朋友准备好了吗？好，开始。
三年级科学《有趣的磁铁游戏》说课稿 城关镇第三小学李华玲 一、教学分析： 今天我说课的内容是《有趣的磁铁游戏》。这节课是大象版小学科学三年级下册第三单元第二课的内容。是在学生对磁铁有了初步的了解和认识的基础上，通过玩磁铁、找发现这两个探究活动，总结出磁铁的基本性质。进一步了解磁铁在生活中的应用，将探究活动延伸至课外，体现科学技术与社会的有机结合。 二、教学目标 科学探究目标：能够利用器材做探究磁铁性质的实验，并做好实验记录，能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 科学知识目标：知道磁铁的基本性质，了解磁铁在生活中的应用。 情感态度目标：乐于探究和发现周围事物中的奥秘，意识到科学技术和社会是有机结合的，乐于用学到的科学知识改善生活。 三、教学重难点 教学重点：探究磁铁的性质及在生活中的应用。 教学难点：会用自己的话描述探究过程。 四、教学方法：实验法、观察法、总结归纳等。
五、学习方法：动手实验、合作交流。 六、教具、学具准备：多媒体课件、各种各样的磁铁、小铁钉、大头针、小木块、铝片、硬币、泡沫塑料、木架台等。 七、教学过程： 本课的设计我安排了四个环节： （一）激趣导入、认识磁铁 （二）实验验证、研究磁铁 （三）生活拓展、应用磁铁 （四）总结评价、内化提升 下面我来说一下每个环节的具体设计。 （一）激趣导入、认识磁铁 恰当的导入能激发学生的兴趣，给课堂教学创造最佳的学习氛围，为此，我这样设计导入：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们来做一个“钓鱼比赛”的小游戏，好吗？这样的比赛游戏不仅能极大调动孩子们的参与热情，还通过讨论“小鱼为什么会被钓上来？”这个问题自然地引出“磁铁”。这节课我们就来玩一玩磁铁。板书课题：有趣的磁铁游戏。 （二）实验验证，探究磁铁
大班科学主题教育活动《好玩的空气》说课稿 各位园长、各位老师： 大家早上好！今天我说课的题目是中班的科学主题教育活动《好玩的空气》 一、首先来说设计意图： 空气是一切生物得心生存的必要条件，空气与人们的生活息息相关，我们每天都在与空气做零距离的接触，让幼儿了解空气感受空气的存在，具有一定的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又能激发幼儿的好奇心与求知欲。另外，教育资源来源丰富，又能能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿在讲讲做做玩玩中，可以获得切身的体会。因此，我便设计了这节科学主题教育活动《好玩的空气》。 二、其次说说活动目标 我把本节课的目标定为： 1.感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们的周围到处都有空气。 2.能运用多种感官，动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养对科学实验的兴趣。 3.培养幼儿关心和保护环境的意识。 三、最后说说教学方法和活动设计： 在科学教育活动中，幼儿是主动的探索者，研究者和发明者，而教师是幼儿的探究活动的支持者和引导者。为了更好地突出幼儿的主体地位，我设计了变魔术、捉空气、吹泡泡、吹气球、罩蜡烛这些环节，在这些环节的教学过程中，首先是老师提出问题，然后让幼儿猜想，接着通过操作来验证，进而得出结论，最后老师再做总结这几个基本动作来完成的。通过让幼儿看一看，说一说、捉一捉、吹一吹、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动脑、动口、动手来探究空气，引导幼儿通过自己动手操作，来探索感知空气的特点和空气的无处不在，同时也体验了和空气宝宝玩一玩的乐趣。从而激发幼儿探索欲望，培养对科学实验的兴趣。 众所周知，我们人类有一个共同的家园，那就是我们美丽的地球，地球是绚丽多姿的，把所有的生物都孕育其中，而空气更是我们赖以生存的重要物质，但随着现代工农业生产的迅猛发展，我们痛心的看到：工厂冒出浓浓的黑烟、燃烧垃圾发出难闻的气味、汽车排放尾气…，这些有毒物质无时不刻在侵袭我们的环境、污染我们的空气。因此，对幼儿进行生态方面的教育，培养他们的环保意识，势在必行,这也是是现代科学教育中一个非常重要的问题。所以课程的最后一个环节就是培养幼儿关心和保护环境的意识，也是整个活动的升华部分，通过生动的课件让幼儿了解到我们身边的空气已遭受了严重的污染，作为小公民就有义务去保护我们的环境，做一些力所能及的事情，做个环保小卫士，让我们的空气更加清新更加干净。 整个活动过程设计，总体思路是以疑激趣，以实验突出重点，通过课件展示、交流讨论引导幼儿深入课程，与幼儿一起建构属于他们自己的科学。（教学反思:本节课老师跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人，老师给以启发和帮助，使幼儿在做中学，在玩中体验，在有趣的活动中，揭开空气的秘密，让探索的乐趣存在在于他们的生活之中。在活动中的不足之处是：个别孩子不善于表现自己，由于时间的关系，没能进行及时地鼓励和引导。） 我的说课完毕，谢谢大家！
《有趣的磁铁游戏》教案设计 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书（大象出版社）三年级下册第三单元《有趣的磁铁游戏》。 学情分析： 本课意在通过学生回顾与交流自己以前对磁铁的初步感性认识,来猜想磁铁的性质,并想方设法验证自己对磁铁性质的猜想,从而对磁铁的性质形成较全面、系统的认识。三年级学生对磁铁有简单的了解,但对磁铁性质的认识还比较模糊,不完整、不系统。学生喜欢“玩”,对游戏性的探究活动很感兴趣,但不太善于归纳总结。 教学目标： 1、能够利用器材做探究磁铁性质的实验并做实验记录；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 2、乐于探究和发现周围事物中的奥秘；意识到科学、技术和社会是有机结合的，乐于用学到的科学知识改善生活。 3、知道磁铁的基本性质：有磁性（能吸铁）；能指示南北方向；有两个磁极，异极相吸、同极相斥；两极磁性强，中间磁性弱的性质；知道磁铁在生活中的应用。 4、激发学生探究科学知识的兴趣，培养他们探究问题的能力。 教学重难点： 探究并了解磁铁的性质。 教具准备： 课件，学具盒（6套）：条形磁铁，小车2个，塑料棒，螺丝，铁丝，铜片，铁片，铁钉，绳子，小铁珠等物品。 教学过程：
一、谈话引入： 师：同学们，平时玩过磁铁吗？ 学生自由汇报： 师：磁铁有许多神奇的奥秘，你们想知道吗？（想。） 师：好，今天这节课我们就一起来学习《有趣的磁铁游戏》。（板书课题） 二、探究活动 1、认识不同形状的磁铁（出示课件）。 师：同学们，你能说出这几种磁铁的名称吗？ 生交流。 师小结： 生活中常见的磁铁形状有很多，如：针形磁铁、圆饼形磁铁等。 师：老师想和同学们一起利用磁铁来玩几个游戏，在玩磁铁的时候要注意仔细观察、做好实验记录，相信同学们合作研究一定非常棒，下面开始我们的第一个游戏。 2、磁铁游戏 （1）课件出示给“磁铁找朋友”游戏要求：用磁铁吸引纸袋里面准备的材料，看看什么能被磁铁吸住？什么不能被磁铁吸住？ 师：同学们先来读一读游戏要求。（生齐读） 师：明白吗？ 生：明白。 师：好，下面四人小组开始实验，做好记录。 全班交流。 师：除了这些物体，你还能说出哪些物体能被磁铁吸住？ 生交流。
《我们知道的磁铁》说课稿 樊庄小学杨东亮 我说课的内容是教科版三年级下册第四单元第一课《我们知道的磁铁》，本次说课是课前说课，下面我将从教材分析、学情分析、设计思路、教学目标、教法和学法以及教学过程六个方面来进行说课。 一、说教材分析 首先说教材分析，纵向分析，第四单元《磁铁》是物质科学范畴中光、电、热、声、磁五大能量中的磁能，第四单元《磁铁》和四年级下册《电》单元为六年级上册《能量》的学习奠定基础。 接下来横向分析，首先，单元分析，磁铁是学生生活中常见的物体，很多学生都见过、玩过磁铁，这是进行本单元探究学习的良好基础和有利条件。本单元将从学生交流知道的磁铁知识开始，安排一系列的探究活动，引领学生研究磁铁的性质，了解人们对磁铁的应用。《磁铁》单元可以分为三部分，第一部分也就是第一课，主要让学生交流、整理已知的有关磁铁的知识。第二部分是第二至六课，主要研究磁铁的性质。第三部分是第七课，让学生有一定创造性的制作指南针。 我们再来看看本课分析，这一课是本单元的起始课，教师通过本课可以了解到学生对于磁铁的已有的生活经验，也就是关于磁铁的前概念。本课有两个活动。第一个活动是学生交流自己知道的关于磁铁的事情。第二个活动是引导学生从三方面整理自己知道的有关磁铁的知识。本课第一个活动是第二个活动的前提和基础，第二个活动是第
一个活动的发展和深化，最后引发出认识上的不确定、疑惑或矛盾，以便后续探究活动的开展。 二、说学情分析 1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。 2、已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科学探究能力比较弱。学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 三、说教学设计思路 三年级的学生几乎都见过磁铁，多数学生都饶有兴趣地玩过磁铁。他们对磁铁能吸引一些物体，两个磁铁有时会吸在一起，有时会相互推开，感到非常奇怪。在玩的过程中，也产生了一些疑惑。他们愿意表述自己的经历和体验，有进一步研究磁铁的愿望。所以本课教学从激发学生的兴趣入手，以学生的自主探究为核心展开教学，教学过程中体现以下几个特点：以活动为主，突出学生的主体地位，以能
幼儿园大班《好玩的报纸》说课稿范文（精 选3篇） 幼儿园大班《好玩的报纸》说课稿范文 作为一名教学工作者，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是收集整理的幼儿园大班《好玩的报纸》说课稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园大班《好玩的报纸》说课稿1 “报纸”是幼儿日常生活中较为常见的。本次健康活动利用旧报纸作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。同时，也让幼儿体会到：只要肯动脑，日常生活中有许多东西，包括一些没用的东西都能成为我们游戏的材料，而且一物多玩。 我将目标定位于情感、认知、能力三个方面。 1、能自由结伴玩报纸，体验集体活动与创造的快乐。 2、在报纸上探索各种玩法，发展动作的灵活性和协调性。 3、通过游戏活动，进一步发展幼儿的平衡、跳的能力和快速跑的能力。 根据目标我把重点定位于：在报纸上探索各种玩法，发展动作的
灵活性和协调性。 难点是：用多种方法尝试用一张报纸放在胸口而不掉下来。为使活动寓教育于生活情境、游戏中，我作了如下活动准备： 1、报纸若干及报纸所做成的滚筒、纸球等等。 2、热身操的音乐及录音机。 3、游戏所需要的器械。 《新纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，整个教学过程始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，活跃幼儿的思维，培养其主动性，创造性，发展其能力。活动中我主要采用游戏法，和重复练习法。整个活动我选择在户外进行，在优美的音乐声中组织幼儿活动，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。 1、操作法：《新纲要》中指出“幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”因此，活动中会让孩子们操作探索他们手中的报纸应该怎样玩。 2、自由讨论法：求异思维是创新思维的的核心，教师应引导幼儿从不同的角度去思考问题，寻找多种办法解决问题。像“报纸还可以怎样玩”?答案不是唯一的，因此我为幼儿创造了一个自由的空间。 3体验法：心理学家指出“凡是人们积极参加体验过的劳动，人的记忆效果会明显提高”，所以在活动中让每一个幼儿参与其中，体
大班科学活动：好玩的报纸 去给孩子添置各类益智玩具、运动器械。其实,生活中常见的一些东西往往蕴含着丰富的教育价值,报纸就是其中的一种。我们利用幼儿生活中熟悉的报纸,设计展开相关的活动,使幼儿在看看、说说、玩玩、剪剪、画画、贴贴的过程中提升各方面的水平。 设计意图： 报纸是幼儿日常生活中常见的物品，为幼儿所熟识。根据新“纲要”的要求，指导幼儿利用身边物品或废旧材料实行游戏、学习为指导思想，设计大班科学活动——好玩的报纸，让幼儿知道过期的报纸能够被我们利用，能够作为我们游戏的玩伴。 活动通过多次尝试，让幼儿带着疑惑和问题，在持续的操作中，探索出“边连边剪的剪纸方法”，并在相互的观察、比较中发现剪更长纸条的关键因素。活动通过亲历探究的过程，让幼儿在“玩中乐，玩中学”，从而学会学习，学会生活。 活动目标： 1、大胆探索发现报纸纸条的多种剪法。 2、在玩玩剪剪中，体验游戏活动的快乐。 活动重点：让幼儿探索报纸纸条各种剪法。 活动难点：引导幼儿在活动中探索如何将纸条剪的更长。 活动准备：报纸、剪刀 活动过程 教学策略 一、我们的报纸 1、出示报纸，谈话提问：这是报纸，谁喜欢看报纸？ 2、为什么很多人喜欢看报纸，报纸里有些什么？
3、教师小结：人们通过报纸即时了解新闻和信息。 二、过期的报纸 教师出示一张过期的报纸，提问：1、过期的报纸还有用吗？有什么用？ 2、过期的报纸能够玩吗？怎么玩？ 3、教师小结：过期的报纸能和我们玩。 三、好玩的报纸 （一）尝试玩“望远镜” 1、出示单筒望远镜，请幼儿尝试把单筒望远镜变得更长。 2、请幼儿尝试制作让单筒望远镜变的长。 （二）尝试如何剪更长纸条 第一次尝试： 1、提出要求：“请你从报纸上剪下一根纸条，越长越好，我们比一比，看谁的最长”。 2、幼儿尝试 3、比较结果 （1）请幼儿讲述，剪下的纸条是报纸的哪个部分。 （2）结论：报纸有长边和短边，剪长边的纸条比剪短边纸条长。 第二次尝试： 1、提出要求：“请小朋友想办法，还能把纸条剪的更长吗？” 2、幼儿讨论。
《有趣的磁铁游戏》教学设计 【教学内容】 大象版小学科学三年级下册第三单元第二课《有趣的磁铁游戏》。 【教学目标】 1.通过看、摸、说等活动，能够识别磁铁的形状，大胆猜想磁铁的名称。 2.通过游戏，探究磁铁的特性。 3.能举例说明磁铁在生活中的应用，增强学生学科学、用科学的意识。【教学重难点】 重点：指导学生认识磁铁性质，运用磁铁性质进行磁铁游戏。 难点：在游戏中运用磁铁性质分析解决磁铁游戏中的问题。 【教学准备】 1、教具准备：磁铁、课件、蝴蝶模型、花丛图、学具塑料包等。 2、学具准备：活动记录表、各种各样的磁铁；细绳、铁钉、大头针、曲别针、木块、泡沫塑料、两片大小不一的纸、新版的1角硬币、橡皮等。 【教学过程】 一、游戏激趣、导入新课 教师出示教具：一只花蝴蝶.问：同学们，老师手里拿的是什么啊？ 学生回答后问：老师能让这只蝴蝶在花丛中自由的飞翔，你们信不信？然后出示花丛的教具，让蝴蝶在花丛中移动。 师问：老师是怎么让这只蝴蝶在花丛中飞翔的，你们想知道吗？秘密就在这里。（拿着带有磁铁的蝴蝶让同学们看） 师问：那么为什么带有磁铁的蝴蝶不会掉下来呢，今天我们就通过一些有趣的磁铁游戏来发现秘密所在吧。【板书课题】 二、认识磁铁，讨论命名 师：一提到磁铁，相信大家都玩过，你们平时都玩过什么样的磁铁呢？ 学生回答。 师：同学们可真善于观察呀，课前老师也搜集了不少磁铁，想看吗？（课件
出示） 师：磁铁的种类可真多呀！下面我们就来认识一些常见的磁铁，你能根据它们的形状给这些磁铁起一个名字吗？ （出示各种形状的磁铁的图片：蹄形磁铁、条形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、磁针、磁棒） 师：上面所出示的磁铁虽然形状各不相同，但它们都有着相同之处，请同学们仔细观察一下，说说看。 学生答：颜色不同，上边标的有不同的字母等。 师：那么，我们把标有S的这一端叫做磁铁的S极（也叫南极），把标有N 的这一端叫做磁铁的N极（也叫北极）。 师提问：磁铁有（）极，它们分别是（）极和（）极。[生答，师板书。] 三、玩中求学，探索性质 师：同学们给磁铁起了非常恰当的名字，它们可开心了。瞧，它们正在开心地玩找朋友的游戏呢！同学们，你们猜一猜，哪些会是磁铁的朋友呢？（一生说），有不同的猜想吗？我们的猜想对不对呢？验证一下就知道了。 下面咱们就通过游戏活动来验证大家的猜想。在这每个活动中，我们都必须做到哪些呢？【课件出示】： 学生齐读一遍。 师：能做到吗？现在让我们开始第一个游戏——《磁铁找朋友》 游戏一：磁铁找朋友 师：每个小组的学具袋里都装有“活动一”的材料，里面装有这些材料，【大屏幕出示】 在做游戏之前，咱先说一下游戏的要求【课件出示】：
大班科学：磁铁的秘密 活动目标： 1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。 2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣，发展观察力和语言表达能力。 活动准备： 1、每人一个小篮子、一块磁铁;积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。 2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。 活动过程： 一、游戏"寻宝"导入活动。 1、小朋友，今天老师要带你们去寻宝，但是去寻宝时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到，我们看看我们要带什么东西进去?(教师出示磁铁)。磁铁有什么用呢?人幼儿自由说说。 2、现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了?你们看看会发生什么事?老师巡回指导。师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊?幼：因为它是木头的。师：朋友聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢?幼：因为它是塑料的师：小朋友，你们玩好了吗?现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊?幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针。 师：哇!磁铁的本领可真大啊!磁铁吸了这么多东西?那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊?幼：他们都是铁做的。教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西。 二、儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性 师：现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事?师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?幼：因为纸板下面有磁铁。老师小结：小朋友真聪明!告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚。 三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途 1、刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊?但是用手捡太麻烦了，你们有没有更好地办法啊?师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊!谁来试试?啊!原来真的可以啊! 2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊!那我们再来看看磁铁还有什么用处?教师出示铅笔盒，背包，磁性玩具和图片引导幼儿观看了解。
宜春百树幼儿园教师说课稿
题，寻找多种办法解决问题。像“报纸还可以怎样玩”？答案不是唯一的，因此我为幼儿创造了一个自由的空间。 3体验法：心理学家指出“凡是人们积极参加体验过的劳动，人的记忆效果会明显提高”，所以在活动中让每一个幼儿参与其中，体现着“以幼儿发展为本的”的理念。 六、说流程 【说过程】 根据本节课内容集中，特点鲜明的特点我从热身活动——集体游戏-----小组游戏------自由探索——在一段舒缓的背景音乐中幼儿做放松运动，五个方面引导幼儿活动。 热身活动：幼儿手拿卷好的报纸入场，在音乐声中做韵律操。这是整个活动的开始，是让幼儿有个好的心情进行后而活动的基础，相当于准备运动。在节奏较强的音乐声中有精神地做操。同时做操的器械是报纸，对幼儿来讲较为新鲜，能引起幼儿学习的兴趣，并与下面的环节相联系。 集体游戏：首先让幼儿进行尝试活动引导孩子把纸棒拆开讨论 小组游戏：让孩子自己创造大山洞的方法，并进行游戏山洞运球。我让幼儿尝试，是给幼儿一个充分发挥创造力。想象力的机会。以此调动幼儿的积极性。配上音乐，以喧染气氛。第二次尝试是又一次地发挥了幼儿创新意识。让他们在原有的基础上再次进行创新，也可调动那些缺乏想象的幼儿，大班幼儿竞争意识较强，故游戏《运球》设计成竞赛的形式进行，从而也是一个高潮，从而达到锻炼的目的。同时教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。 自由游戏：报纸还可以怎么玩？让孩子自由探索玩法：幼儿可一人玩，也可几个人合作着玩，引导幼儿探索多种玩法。再就是结伴玩幼儿结伴展示不同的玩法，如：练习跳远、练习钻“山洞”、横躺滚等，在集体探索中启发幼儿边想边尝试不用手帮忙就让报纸在胸口而不掉下来。这个部分我共设计了让幼儿自由活动，自己体验的机会。目的是要通过反复的尝试体验让幼儿自己感受到“跑步的快与慢是报纸能否贴在胸口的关键”。 放松活动：教师带领幼儿做各种放松肌体的情绪。也是动静交替，让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来，并对活动进行评价，整个过程考虑到幼儿地运动负荷，激缓结合。 延伸活动：让孩子这飞机，启发再次利用旧报纸。
大班探索活动教案《好玩的报纸》 活动目标: 1.在剪剪玩玩中积累初浅的几何知识，理解抽象的数学概念。 2.能积极思考，大胆想象，探索报纸纸条的多种剪法。 3.积极参与活动，体验游戏活动的快乐。 活动准备：报纸剪刀图片：望远镜 活动过程: 一、听《卖报歌》音乐进教室。 老师出示一张报纸。 提问：这是什么？（报纸） 生活中你看见谁喜欢看报纸呢？（爸爸、妈妈、爷爷等） 为什么有那么多的人喜欢看报纸？（有新闻、天气预报、广告，有信息等等）这些信息每天都有，这张报纸是*月*日是昨天的报纸，看过的过期的报纸有什么用呢？（买纸、做手工、出去旅游垫在下面等） 二、做做玩玩 （1）出示望远镜的图片 提问：这是什么？你能用报纸做成望远镜吗？（幼儿用报纸卷成望远镜，并给幼儿鼓励） （2）请幼儿想办法能把望远镜做的比刚才长。 提问：你能用同一张报纸把望远镜做的比刚才长吗？（把报纸打开、从一角卷等）三、幼儿探索用报纸剪纸条的多种剪法。 （1）幼儿第一次剪纸条。“现在我有点饿了，想让你们帮我做面条，你们能把报纸做成面条吗？” ①幼儿剪师巡视；②比较：谁的面条最长？ （2）幼儿第二次剪纸条。 我们能不能把长边和短边连起来剪不断掉呢？（幼儿剪纸条） 把幼儿剪的纸条贴在黑板上。 师总结：把长边和短边连起来剪出来的纸条长。 （3）幼儿第三次剪纸条。
刚才我们用连着剪的方法剪出了比这黑板上还要长的纸条，那你们想想能不能用连着剪的方法剪出了比现在更长的纸条呢？（幼儿剪纸条） 把上下来回剪的纸条、螺旋剪的纸条贴在黑板上（并鼓励幼儿） 师总结：上下来回剪的纸条、螺旋剪的纸条很长。 四、今天我们用过期的报纸剪纸条，不仅可以训练脑子，还可以练剪纸功夫。这么多的纸条，扔了多可惜啊，我们可以用它们来做什么？小朋友把剩下废旧报纸捏好纸团，纸团有什么用？（幼儿自由玩：投远、往上抛等）。现在我们一起去外面玩球去喽！
《认识磁铁》说课稿 （一）教材分析： 《认识磁铁》选自义务教育教科书，人教鄂教版一年级下册第三单元《有趣的磁铁》第一部分。在这一课中，学生将通过实验探究磁铁能够吸引哪些物体，归纳得出结论：磁铁可以吸引含铁、镍等的物体。在学生对磁铁有了初步的了解和认识的基础上，还通过实验，发现磁铁能够隔着一段距离吸引含铁、镍的物体。在“生活拓展、应用磁铁”栏目，学生还将进一步了解磁铁在生活中的应用，将探究活动延伸至课外，体现科学技术与社会的有机结合。 （二）学情分析： 磁铁现象在生活中较为常见，可学生关注并进行深入探究的并不多。孩子们有着与生俱来的好奇心和探究欲望，这既是科学学习的目标，也是科学学习的途径。但一年级的孩子自我控制和约束能力较差，只有让他们感兴趣的活动（游戏），他们才乐意去做，乐意去学。所以让孩子们在“玩中学，学中玩”才能符合他们的年龄特征和接受条件。 （三）教学目标 1、知识目标：了解磁铁的基本性质，知道磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料的物体产生吸引。还能列举生活中常见的磁铁，并说出它们的作用。 2、能力目标：通过实验操作、观察讨论、语言描述等形式，发展学生的观察力、想象力，培养合作性探究学习的能力。 3、情感目标：让孩子愿意倾听他人的发言，乐于表达自己的观点。能如实讲述观察的的实验现象，当事实与自己原有想法不同时，能以科学的态度，尊重事实，具有用事实说话的意识。 教学重点：探究磁铁的基本性质，初步了解磁铁在生活中的应用。 教学难点：能用自己的语言描述探究过程以及实验结果。 （四）教学方法：实验操作、观察探究、总结归纳等。 （五）学习方法：动手实验、合作交流。 （六）教具、学具准备： 1、多媒体课件、条形磁铁（大号）、蹄形磁铁（大号）、环形磁铁（大号）。 2、每组活动材料:钓鱼工具一套、各种形状磁铁一套（条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等共8个）、镍片1块、塑料片1片、铜钥匙1个、铁钥匙1个、回形
幼儿园大班健康活动：《好玩的报纸》说课稿 【说教材】 “报纸”是幼儿日常生活中较为常见的。本次健康活动利用旧报纸作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。同时，也让幼儿体会到：只要肯动脑，日常生活中有许多东西，包括一些没用的东西都能成为我们游戏的材料，而且一物多玩。 【说目标】 我将目标定位于情感、认知、能力三个方面。 1、能自由结伴玩报纸，体验集体活动与创造的快乐。 2、在报纸上探索各种玩法，发展动作的灵活性和协调性。 3、通过游戏活动，进一步发展幼儿的平衡、跳的能力和快速跑的能力。 根据目标我把重点定位于：在报纸上探索各种玩法，发展动作的灵活性和协调性。 难点是：用多种方法尝试用一张报纸放在胸口而不掉下来。 为使活动寓教育于生活情境、游戏中，我作了如下活动准备： 1、报纸若干及报纸所做成的滚筒、纸球等等。 2、热身操的音乐及录音机。 3、游戏所需要的器械。 【说教法】 《新纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，整个教学过程始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和锻炼
的兴趣，活跃幼儿的思维，培养其主动性，创造性，发展其能力。活动中我主要采用游戏法，和重复练习法。整个活动我选择在户外进行，在优美的音乐声中组织幼儿活动，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。 【说学法】 1、操作法：《新纲要》中指出“幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”因此，活动中会让孩子们操作探索他们手中的报纸应该怎样玩。 2、自由讨论法：求异思维是创新思维的的核心，教师应引导幼儿从不同的角度去思考问题，寻找多种办法解决问题。像“报纸还可以怎样玩”？答案不是唯一的，因此我为幼儿创造了一个自由的空间。 3体验法：心理学家指出“凡是人们积极参加体验过的劳动，人的记忆效果会明显提高”，所以在活动中让每一个幼儿参与其中，体现着“以幼儿发展为本的”的理念。 【说过程】 根据本节课内容集中，特点鲜明的特点我从热身活动——自由探索——游戏：冲过封锁线——在一段舒缓的背景音乐中幼儿做放松运动，四个方面引导幼儿活动。 热身活动：幼儿手拿卷好的报纸入场，在音乐声中做韵律操。这是整个活动的开始，是让幼儿有个好的心情进行后而活动的基础，相当于准备运动。在节奏较强的音乐声中有精神地做操。同时做操的器械是报纸，对幼儿来讲较为新鲜，能引起幼儿学习的兴趣，并与下面的环节相联系。 自由探索：首先让幼儿进行尝试活动引导孩子把纸棒拆开讨论：报纸还可以怎么玩？自由探索玩法：幼儿可一人玩，也可几个人合作着玩，引导幼儿探索多种玩法。再就是结伴玩幼儿结伴展示不同的玩法，如：练习跳远、练习钻“山洞”、横躺滚等，在集体探索中启发幼儿边想边尝试不用手帮忙就让报纸在胸口而不掉下来。这个部分我
科学教案《好玩的报纸》 活动目标： 1，通过活动，幼儿能初步了解报纸的用途。 2、能积极思考，大胆想象，探索报纸的玩法和用报纸剪出越长越好的纸条。 3，培养幼儿参与活动的乐趣，体验游戏活动的快乐。 活动准备： 望远镜图片一张、废旧报纸每位幼儿一张、剪刀、箩筐 活动过程： 一、根据幼儿生活经验导入 老师："小朋友们，今天老师给你们带来一个小礼物，你们猜猜是什么？" （老师展示了一只由废旧报纸折叠而成的纸飞机） 【利用小礼物纸飞机吸引幼儿的注意力，引起幼儿的好奇心，从而达到教学效果】 老师："孩子们，你们知道这只纸飞机的材料是什么？ （老师慢慢把纸飞机打开，请小朋友集体回答问题） 二、设计层递提问，帮助幼儿初步了解报纸。 老师："孩子们，生活中谁最爱看报纸呢？为什么有那么多的人喜欢看报纸？报纸上有些什么？（有新闻、天气预报、广告，有信息、有日期等）
{利用日常生活经验让幼儿更好的了解报纸的用途以及日常中的 报纸对人们的影响。】 这张报纸是11日13日，是昨天的报纸，今天是11月14日说明这张报纸怎么了? 这张报纸过了日期了，我们把过了日期的报纸叫过期的报纸。大人们会把过期的报纸干什么用呢？（卖报、烧火、出去旅游垫在下面等） 小朋友会用过期的报纸干什么？（折飞机、做手工、画画） 【联系实际，利用日常生活经验让幼儿了解废旧报纸的处理方法，体会废物利用的好处。利用日常生活中的直接经验了解报纸在生活中的用途。】 三、做做玩玩 （1）出示望远镜的图片。 提问：这是什么？你能用报纸做成望远镜吗？（幼儿用报纸卷成望远镜，并给幼儿鼓励） （2）请幼儿想办法能把望远镜做的比刚才长。 提问：你能用同一张报纸把望远镜做的比刚才长吗？（把报纸打开、从一角卷等）【请幼儿通过观察比较，探索怎样卷才能把望远镜卷的更长，培养幼儿的探索的欲望。】 四、幼儿探索用报纸剪出越长越好的纸条。 我们要用剪刀来剪报纸，要求剪出的纸条要越长越好，你觉得比刚才难吗？有没有信心？(提示幼儿用剪刀时，注意安全。) （1）第一次剪纸条。（把幼儿剪好的纸条贴在黑板上）
《有趣的磁铁游戏》说课稿 济源市济水东园学校李玉侠 一、说教材 《有趣的磁铁游戏》是大象版三年级科学下册第三单元的第二课。本单元属于综合探究活动单元，从学生的年龄特征出发，以游戏为载体来进行设计，意在引导学生通过做游戏，发现磁铁的各种特性。活动一开始，就让学生充分汇报对磁铁已有哪些了解，把学生已有的但还不十分确定的认识尽可能的“调”出来，并以此作为即将通过“玩磁铁”来证实的猜想。四组游戏活动，都是学生对磁铁性质猜想进行的验证。 孩子是天生的探索者，好问好动，遇到问题喜欢追根究底，总想亲自去尝试。结合教材的编排特色，以做游戏贯穿整个教学过程，通过四个游戏让学生说一说、猜一猜、做一做，在做游戏的过程中自主探究磁铁的特性。 二、说教学目标 基于对教材和学情的分析，我设计了如下教学目标: 1、在做游戏的过程中探究磁铁指示方向的特性，磁铁的两极以及磁铁同极相斥，异极相吸的规律。 2、能相互配合，协作完成探究工作，作好记录。 3、激发学生探究科学的兴趣，培养他们探究问题的能力，增强把学到的知识应用于生活的意识。 探究磁铁的性质是本节课的教学重点。 三、说教法学法 科学课程标准中指出：以探究式学习为主要的学习方式，向学生提供
充分的探究式学习的机会，引导学生亲历科学探究的过程。本节课引导学生在做游戏的活动中通过仔细观察，思考，发现磁铁的性质，所以采用实验法、观察法，小组合作，动手操作的方法来学习。 四、说教学程序 本节课安排了三个教学环节： 一、回忆旧知，谈话导入： 二、活动探究，验证猜测。 三、总结特性，拓展应用： 首先回忆旧知，谈话导入： 课标中指出：有效的探究式学习必须以学生已有的看法和经验为起点，并以此为依据调整教学的内容和策略，引导学生聚焦到合适的探究问题上。让学生交流平时是怎样玩的，可能会有各种各样的玩法，但都会和磁铁的性质有关，然后顺势导学，过渡到探究磁铁的性质上。所以就设计了这样的导入：“磁铁摩擦过的小针能指方向，两针尖还互相吸引，那磁铁是否也能这样呢？大家平时是怎样玩的？” 第二活动探究，验证猜测。 四个游戏的呈现没有固定的顺序，可以根据学生交流的内容相机出现。前三个游戏让学生先猜测，预测可能会出现什么结果，然后再通过游戏进行验证，得出结论。 如在“谁的力气大”中，“让学生观察图中的大头针能被小男孩的磁铁吸走吗，为什么？我们能用什么方法来验证呢？按自己的想法试一试”。不急于给出答案，更不简单地给予肯定和否定，而是给学生足够的时间思考，充分展开讨论，让学生猜测磁铁能否被吸走，引导学生明白科学应该实事
中班音乐好玩的报纸说课稿 中班音乐好玩的报纸说课稿篇一:大班公开课《好玩的纸球》说课稿 《好玩的纸球》说课稿 各位老师，大家好～ 今天我说课的内容是大班的体育活动《好玩的纸球》。下面我将从几个方面来说说我的活动设计: 一、说教材 “报纸”是幼儿日常生活中较为常见的。本次健康活动利用旧报纸作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。同时，也让幼儿体会到:只要肯动脑，日常生活中有许多东西，包括一些没用的东西都能成为我们游戏的材料，而且一物多玩。 二、说学情 大班幼儿对较简单的体育活动已没有太大的兴趣，他们更倾向于稍微难一点，通过自己努力练习才可以完成的目标和活动，加上大班幼儿的竞争意识和合作意识增强，对比赛较感兴趣。所以在本次活动中我的各个游戏都有竞赛环节，以激发幼儿的兴趣。 三、说目标 幼儿教育的任何一个目标都应该为幼儿的终生发展作准备，体 育活动也不例外。根据幼儿的发展水平、经验、和需要，我将目标定位于情感、认知、能力三个方面。 1.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏的乐趣。 2.能发展幼儿的创造能力、想象力和动手能力。
3.训练幼儿在游戏中能四肢协调灵活地进行走、跑、跳、投、平衡等各种基本活动。根据目标我把重点定位于:训练幼儿在游戏中能四肢协调灵活地进行走、跑、跳、投、平衡等各种基本活动。 难点是:练习各种投的方法。 四、说准备 为使活动寓教育于生活情境、游戏中，我作了如下活动准备: 1、物质准备:报纸若干及报纸所做成的纸球，红绿丝带工12条、、剪刀、胶布。 2、幼儿的经验准备:在以前的活动中有玩过报纸的游戏。 五、说教法学法 1、说教法 《新纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，整个教学过程始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，活跃幼儿的思维，培养其主动性，创造性，发展其能力。活动中我主要采用游戏法、重复练习法等适宜的教法。整个活动我选择在户外进行，在优美的音乐声中组织幼儿活动，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最 终目标。其中: 我采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜欢的活动，在幼儿身心疲惫时，幼儿能增强幼儿参与活动的兴趣。使幼儿在轻松、愉快的游戏中能充分的表现自我，大胆表达。 2、说学法 幼儿是学习的主人，应以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。因此，本活动采用的学法主要是操作法、体验法、自由讨论法等。其中:
大班科学活动：好玩的报纸 教材分析： 随着人们生活水平的提高,家长常常忽视或放弃一些常见的物质资源,而花钱去给孩子添置各类益智玩具、运动器械。其实,生活中常见的一些东西往往蕴含着丰富的教育价值,报纸就是其中的一种。我们利用幼儿生活中熟悉的报纸,设计开展有关的活动,使幼儿在看看、说说、玩玩、剪剪、画画、贴贴的过程中提高各方面的能力。 设计意图： 报纸是幼儿日常生活中常见的物品，为幼儿所熟识。根据新“纲要”的要求，指导幼儿利用身边物品或废旧材料进行游戏、学习为指导思想，设计大班科学活动——好玩的报纸，让幼儿知道过期的报纸可以被我们利用，可以作为我们游戏的玩伴。 活动通过多次尝试，让幼儿带着疑惑和问题，在不断的操作中，探索出“边连边剪的剪纸方法”，并在相互的观察、比较中发现剪更长纸条的关键因素。活动通过亲历探究的过程，让幼儿在“玩中乐，玩中学”，从而学会学习，学会生活。活动目标： 1.大胆探索发现报纸纸条的多种剪法。 2.在玩玩剪剪中，体验游戏活动的快乐。 活动重点：让幼儿探索报纸纸条各种剪法。 活动难点：引导幼儿在活动中探索如何将纸条剪的更长。 活动准备：报纸、剪刀 活动过程 教学策略 一、我们的报纸 1.出示报纸，谈话提问：这是报纸，谁喜欢看报纸？ 2.为什么很多人喜欢看报纸，报纸里有些什么？ 3.教师小结：人们通过报纸及时了解新闻和信息。 二、过期的报纸 教师出示一张过期的报纸，提问：1.过期的报纸还有用吗？有什么用？
2.过期的报纸可以玩吗？怎么玩？ 3.教师小结：过期的报纸能和我们玩。 三、好玩的报纸 （一）尝试玩“望远镜” 1.出示单筒望远镜，请幼儿尝试把单筒望远镜变得更长。 2.请幼儿尝试制作让单筒望远镜变的长。 （二）尝试如何剪更长纸条 第一次尝试： 1. 提出要求：“请你从报纸上剪下一根纸条，越长越好，我们比一比，看谁的最长”。 2. 幼儿尝试 3.比较结果 （1）请幼儿讲述，剪下的纸条是报纸的哪个部分。 （2）结论：报纸有长边和短边，剪长边的纸条比剪短边纸条长。 第二次尝试： 1. 提出要求：“请小朋友想办法，还能把纸条剪的更长吗？” 2幼儿讨论。 3教师小结讨论结果：“如果把纸条长边和短边一根一 根一根连着剪，你的纸条会更长吗？” 4.幼儿尝试。 5.比较结果： （1）和第一次剪的纸条比较，幼儿发现用一根一根一根连着剪的方法剪出的纸条长。 （2）提出问题“用同样的方法剪，为什么有的纸条更长些？”请幼儿观察、讨论，寻找其中的秘密。 6.教师总结：在一张报纸上，用边连边剪的方法，剪的越细越多，剪下来的纸条会更长。同时还有很多好方法等待我们去发现。 四、整理废报纸：纸团游戏
《有趣的磁铁游戏》教案设计 教材分析： 大象版《科学》三年级下册教材重点培养学生“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。 学情分析： 本课意在通过学生回顾与交流自己以前对磁铁的初步感性认识,来猜想磁铁的性质,并想方设法验证自己对磁铁性质的猜想,从而对磁铁的性质形成较全面、系统的认识。三年级学生对磁铁有简单的了解,但对磁铁性质的认识还比较模糊,不完整、不系统。学生喜欢“玩”,对游戏性的探究活动很感兴趣,但不太善于归纳总结。 教学目标： 1、能够利用器材做探究磁铁性质的实验并做实验记录；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 2、乐于探究和发现周围事物中的奥秘；意识到科学、技术和社会是有机结合的，乐于用学到的科学知识改善生活。 3、知道磁铁的基本性质：有磁性（能吸铁）；能指示南北方向；有两个磁极，异极相吸、同极相斥；两极磁性强，中间磁性弱的性质；知道磁铁在生活中的应用。 4、激发学生探究科学知识的兴趣，培养他们探究问题的能力。 教学重难点： 探究并了解磁铁的性质。 教学准备： 课件，学具盒（6套）：条形磁铁，小车2个，塑料棒，螺丝，铁丝，铜片，铁片，铁钉，绳子，小铁珠等物品。 教学过程： 一、谈话引入： 师：同学们，平时玩过磁铁吗？ 学生自由汇报：
师：磁铁有许多神奇的奥秘，你们想知道吗？（想。） 师：好，今天这节课我们就一起来学习《有趣的磁铁游戏》。（板书课题） 二、探究活动 1、认识不同形状的磁铁（出示课件）。 师：同学们，你能说出这几种磁铁的名称吗？ 生交流。 师小结： 生活中常见的磁铁形状有很多，如：针形磁铁、圆饼形磁铁等。 师：老师想和同学们一起利用磁铁来玩几个游戏，在玩磁铁的时候要注意仔细观察、做好实验记录，相信同学们合作研究一定非常棒，下面开始我们的第一个游戏。 2、磁铁游戏 （1）课件出示给“磁铁找朋友”游戏要求：用磁铁吸引纸袋里面准备的材料，看看什么能被磁铁吸住？什么不能被磁铁吸住？ 师：同学们先来读一读游戏要求。（生齐读） 师：明白吗？ 生：明白。 师：好，下面四人小组开始实验，做好记录。 全班交流。 师：除了这些物体，你还能说出哪些物体能被磁铁吸住？ 生交流。 师：磁铁到底吸引那些物体呢？ 师小结：（课件出示实验结果） 磁铁能吸铁一类的物品，我们把磁铁的这种本领叫磁性。 （生齐读，师板书。） （2）“比本领”游戏：