硕士学位论文评阅书
论文题目
学科专业
研究方向
填表时间：年月日
尊敬的教授/研究员：
首先，感谢您在工作百忙之中评议我校研究生学位论文！感谢您对我校研究生培养的大力支持和帮助！
研究生学位论文评议是研究生培养质量的重要环节，我单位专业方向的硕士研究生已完成学位论文，鉴于您在本学科的造诣和学术声望，特聘请您为论文的评阅人，在评议中，请您在对研究生取得的成果进行评价之外，特别希望您能不吝意见，指出研究生学位论文工作中的不足之处和改进方向，以便研究生能更好地完善学位论文工作，在今后的科研工作中取得更好的成就。
学士学位论文格式模板 1、封面 校名图片高度3厘米，校徽5cm*5cm，见模版。 2、排版顺序：封面-摘要-Abstract-目录-正文-致谢-参考文献-附录 3、页边距：全文上下左右全部为2.5厘米，页眉页脚边距默认 4、页脚（页码）编写： a)封面不编码 b)页脚字体：times new roman；字号：五号 c)摘要-Abstract-目录：从罗马数字“-I-”起编，居中；正文起：从数字“-1-”起编，居中 d)段落间距：默认 5、页眉编写： a)封面不编页眉 b)页眉字体：中文宋体，英文times new roman；字号：五号 c)摘要起按一级标题内容编写页眉，居中 d)段落间距：默认 6、目录 a)目录标题不设为一级标题格式，但字体字号段落间距等同一级标题 b)字体：中文黑体，英文times new roman；字号：小四号 c)段落间距：1.5倍行距，段前0行段后0行 d)页码右对齐 e)左边 i.一级标题缩进0，不加粗 ii.二级标题缩进1个中文字，不加粗 iii.三级标题缩进2个中文字，不加粗 7、摘要-Abstract-目录-正文-致谢-参考文献-附录 a)字体： i.标题：中文黑体，英文times new roman ，加粗 ii.正文：正文宋体，英文times new roman b)字号： i.一级标题：三号 ii.二级标题：四号 iii.三级标题：小四号 iv.正文：五号（含表格内文字及图表标注） c)段落间距 i.标题：单倍行距，段前1行，段后1行（含一级、二级、三级标题） ii.正文：单倍行距，段前0段后0（含表格内文字及图表标注） d)图、表： i.图、表及其标注位置居中 ii.图的标注： 中文标注，位于图的下方居中，每章按顺序编号，并对图进行简短解释，如第二章第三个图，格式为“图2.3 电路原理图” iii.表的标注： 中文标注，位于表的上方居中，每章按顺序编号，并对表进行简短解释，如第三章第四个表，格式为“表3-4 电路状态表” e)合理安排版面，不要有明显空白或人为空行。 细节见模版。
《小毛虫》评课稿 本学期我们二年级语文组的课题研究是《小学生语文课堂发言与心理辅导案例研究》。众所周知，一个学生课堂上愿不愿意发言，除了其主观原因外，与他对所授内容是否感兴趣，教师的提问是否准确、语言是否优美都有很大的关系，所以我们先从授课内容找突破口。 低年级语文课本中有传诵千古的古诗，有朗朗上口的诗歌，有充满乐趣的童话，有蕴含深刻道理的寓言，也有文笔优美的散文。通过统计，其中童话占得比重最高，在部编版已经出版、使用的四册教材中，童话共计22篇，占所有课文的百分之二十六。《全日制义务教育语文课程标准》第一学段阅读目标中要求：“阅读浅近的童话、寓言、故事。”把童话放在首位，确立了童话在第一学段语文教学、阅读材料中的首席地位。童话是以儿童的视角不断发展的，它通过儿童化的语言配以形象的图画来展示儿童想象中的世界，通过生动的人物故事以及夸张的手法推进整体故事情节的发展，它是孩子心理的需要。结合课题研究，我们本次教研展示的主题为“牵手童梦奇缘，开启童话教研之旅”。 王老师所执教的《小毛虫》是二年级第二学期第七单元的一篇极富童趣的课文。根据教材要求，二年级（下）的教学重心应从识字向阅读过渡。本单元阅读的主目标是读短文理解词句，重在引导学生通过查阅工具书、联系上下文等理解有关词句在文中的意思。在教学本课时，王老师将学习的重点放在引导学生认真读课文上，学习边读、边思，
通过与文本的对话、与老师、伙伴间的交流从而理解一些关键词、句，增强对文章的感悟。下面我先来说一说王老师这节课的闪光点： 一、书声琅琅，品味童话之美。 新课标指出，阅读应“有所感悟和思考”。但对于小学低年级学生来说，他们还缺乏深厚的文化底蕴、丰富的人生阅历，很难对经典的童话有深刻的感悟。童话的语言是浅近、生动、简练、质朴的，教师只有以语言文字为基础，引导他们去品读文本，理解文本，体会文本，感悟文本，进入童话的世界。 王老师的这节课就是以语言文字为基础，引导学生在多种形式的读中理解内容、体会情感的。比如在教授课文的第一自然段时，王老师采用了对比的方法指导学生朗读，让学生深刻地体会到了昆虫世界的多彩热闹及小毛虫的可怜；如在教授第四自然段“它织啊，织啊”时，王老师通过对标点逗号的间停顿应稍长，语速应较慢的指导，让学生在读中感受到了小毛虫的努力及编织茧屋花了很长时间；在教授最后一个自然段时，王老师通过引读，配上恰当的音乐，把课文和音乐融为一体，学生读出了小毛虫变成蝴蝶后的惊喜，很容易就在脑海中浮现了蝴蝶轻盈欢快飞舞的画面。纵观王老师整节课，师范读、引读、师生合作读、学生个别读、集体读、对比读，一节课书声琅琅，学生也在读中品味了童话的语言之美，体会到了小毛虫乐观的精神之美。 二、多种方法，学会理解词语。 在低年级童话教学中，靠教师口头上的讲解来使学生理解一些抽象的词语，是很难达到目标的，同时也是学生很反感的一种形式。王老师
硕士学位申请书指南硕士学位申请书填写指南 随着社会对高层次人才需求的不断增加，申请硕士学位的在职人员日益增多。硕士学位申请书怎么写呢?下面是的硕士学位申请书指南资料，欢迎阅读。 学位申请报告是记录申请者申请硕士学位过程的重要材料。获得学位后,学位申请书和答辩材料都要归入本人人事档案和学校档案馆存档,因此院系、硕士学位申请者必需认真、如实、准确地填写和(或)签名、加盖公章。 一、封面(申请人填写) 1.申请者姓名 中国籍申请人,请填写身份证上的姓名。 对于非中国籍或非华裔的外国留学生,本栏请填写本人在读期 间所使用的汉字姓名(要与本人研究生证上姓名一致),同时还应标明护照上本人法定姓名的拉丁字母拼写形式,如留学生约翰·史密斯, 本栏应填写为“约翰·史密斯JohnSmith”;田中太郎,应填写为“田中太郎TarohTanaka”。 2.身份证号码 填写18位的身份证号码。 现役军人填写军官证号码,并在号码后加括号注明“军官证”;外国留学生,填写护照号码(如持马来西亚护照的留学生,填写“马来西亚EF2100345(护照)”;港澳台学生,填写“港澳居民来往内地通行
证”、“台湾居民来往大陆通行证”号码或护照号码、当地身份证号码(并用括号注明证件名称)。 3.“所在院系” 院和系都必须填写,且都必须填写全称。比如:物理系为“理工学院物理学系”;同时,申请书作为入档的材料,名称必须准确、详细,因此院系名称不能写简称,如中文系应为“人文社会科学学院中国语言文学系”。 院系名称过长时应尽量控制字体大小。不清楚院系全称的,请咨询本院系老师或查询学校主页4.指导教师 填写导师的姓名和职称(如:王学仁教授,张小山副教授)。 5.专业 “专业”即二级学科,必须填写规范的全称。如“科学社会主义与国际共产主义运动”专业,不可简写为“科社与国际共运”;也不可断章取义的填写专业,如“中国古代文学”专业写成“古典文学”或“古代文学”,“课程与教学论”,写成“语文教学论”、“物理教学论”,是不对的;另外,有些专业由原来的两个专业合在一起的,如“概率论与数理统计”、“发展与教育心理学”、“比较文学与世界文学”、“生物化学与分子生物学”,在填写专业时切勿写成“概率论”、“发展心理学”、“比较文学”、“生物化学”,应填写现在专业的全称。 “专业”和“研究方向”是不同的,切不可把方向当作专业。如“明清史”,是方向,其专业应该是“中国古代史”;“李代数”是方向,其专业是“基础数学”。
TP391.41 学士学位论文（设计） 论文题目图像分割算法研究与实现 作者姓名 指导教师 所在院系 专业名称 完成时间
毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明 原创性声明 本人郑重承诺：所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。尽我所知，除文中特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或组织已经发表或公布过的研究成果，也不包含我为获得及其它教育机构的学位或学历而使用过的材料。对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体，均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。 作者签名：日期： 指导教师签名：日期： 使用授权说明 本人完全了解大学关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定，即：按照学校要求提交毕业设计（论文）的印刷本和电子版本；学校有权保存毕业设计（论文）的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文；在不以赢利为目的前提下，学校可以公布论文的部分或全部内容。 作者签名：日期：
学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。 作者签名：日期：年月日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 涉密论文按学校规定处理。 作者签名：日期：年月日 导师签名：日期：年月日
**大学学士学位论文要求装订成册并应包含以下主要内容 一、毕业设计（论文）任务书 二、开题报告 三、**大学学士学位论文原创性申明 四、毕业设计（论文） 1、中文摘要 2、外文摘要 3、毕业设计（论文）全文 五、外文资料原文 六、外文资料译文
**大学本科生毕业设计说明书 与毕业论文撰写的基本要求 一篇完整的毕业设计说明书或毕业论文有题目、摘要、目录、引言（前言）、正文、结论、参考文献、附录和谢辞等几部分构成。 一、毕业设计说明书撰写的主要内容与基本要求 一份完整的毕业设计说明书应包括如下主要内容： 1．题目 设计课题名称，要求简洁、确切、鲜明。 2．中外文摘要 应扼要叙述本设计的主要内容、特点，文字要简练。中文摘要约300字左右；外文摘要约250个实词左右。 3．目录 主要内容的目录。 4．前言 应说明本设计的目的、意义、范围及应达到的技术要求；简述本课题在国内（外）的发展概况及存在的问题；本设计的指导思想；阐述本设计应解决的主要问题。 5．正文 （1）设计方案论证：应说明设计原理并进行方案选择。应说明为什么要选择这个方案（包括各种方案的分析、比较）；还应阐述所采用方案的特点（如采用了何种新技术、新措施、提高了什么性能等）。 （2）设计及计算部分：这是设计说明书的重要组成部分，应详细写明设计结果及计算结果。 （3）样机或试件的各种实验及测试情况：包括实验方法、线路及数据处理等。 （4）方案的校验：说明所设计的系统是否满足各项性能指标的要求，能否达到预期效果。校验的方法可以是理论分析（即反推算），包括系统分析；也可以是实验测试及计算机的上机运算等。 6．结论 概括说明本设计的情况和价值，分析其优点、特色，有何创新，性能达到
学士学位论文开题报告 学生姓名： 所在：院(系) 音乐学院 专业：音乐学 论文题目：论钢琴的即兴伴奏 开题报告内容应包括课题研究意义、文献综述、主要内容和研究方法、进度计划等. 研究意义： 钢琴伴奏是一门特殊独立的学科，也是一门综合的艺术，它对于完美表达一个作品的内涵，起到与演唱者同等重要的作用。在舞台表演艺术中，由于伴奏要与歌唱者一道共同进入“角色”，因此，必须与歌唱者一同研究作品。只有这样,才能在舞台表演时,行腔、换气, 伴奏者不仅要能“跟”好、“托”好、“带”好,还能做到准确把握作品的风格处理,作品的内在意境,体会其轻重缓急的特点及乐句呼吸的深浅,敏捷的细微的感情变化,以便作出快速反应,为演唱者展示音乐的烘托,提供丰富音乐的氛围与再创造,最终与演唱者达到珠联璧合,交相辉映的艺术境界。即兴伴奏是一门应用的技术，必须理论联系实际，它除要求具有钢琴技巧、和声基础外，还要求演奏者具有良好的旋律分析、判断能力、丰富的想象力、创造力和应变能力，能较有创造性地选择好、设计好织体，并应用到伴奏中去;具有丰富的想象力、创造
力和应变能力。 文献综述： ①刘聪、韩冬著《钢琴即兴伴奏教程新编》 1999年8月北京第一版人民音乐出版社出版发行 ②凯斯特莱尔·略林茨著张瑞、邹国昌、徐振华译《键盘和声学教程》 XX年8月第一版人民音乐出版社出版发行 ③立斐岚著《钢琴伴奏艺术纵横》 1996年8月北京第一版人民音乐出版社出版发行 ④谢耿、陈雪慧著《钢琴即兴配弹教程》 XX年1月第一版花城出版社 主要内容： 钢琴伴奏是一门特殊独立的学科，也是一门综合的艺术，它对于完美表达一个作品的内涵，起到与演唱者同等重要的作用。钢琴伴奏与歌唱两者就象是鲜花与绿叶，既有各自的特点，又必须有统一的平衡关系，只有处理好这种平衡关系，才会使声乐教学和声乐演唱水平得以提高,才会推动声乐钢琴伴奏艺术更好地发展。 现在我们以系列片《共和国之恋》的主题曲《生死相依我苦恋着你》为例，具体详细的展开讨论，看看钢琴的即兴伴奏都需要注意些什么。 一、熟悉、分析歌词、旋律： 具体分析时要注意旋律的风格、情绪、调式、高潮等方
黄陂区高效课堂赛课优质课展示评课稿 2012-02-27 09:35:00| 分类：教学教研 | 标签： |字号大中小订阅 尊敬的市教科院罗主任，区教研室闵主任，夏老师，刘老师，前川五小的各位领导，各位来宾，老师们： 大家上午好！ 虽然是春寒料峭，但是黄陂前川五小却是暖意融融，我们新老朋友相逢在这里，共同学习探讨，真诚交流，倍感亲切。今天我们观摩欣赏了三位老师的展示课，给人留下了深刻的印象。我认为今 天的三节课有激情、有智慧、有特色、有实效，当然也有一些小小的遗憾。三位老师的课立足于学 生的发展，以语文素养的提高为出发点，以引领者、合作者的身份带领学生走进文本，真正让学生 感受语言，熟悉语言，理解语言，运用语言。师生在课文的重点，难点之处进行探索，交流互动， 利用课文这个“例”，让学生得意、得言、得法，努力实现“例”的增值。三节语文课，洋溢着个性，飞扬着激情，彰显了魅力，听来让人心情舒畅，受益匪浅。 纵观几节课，亮点纷呈，精彩不断，下面谈几点个人的感受。 一、正确理解和把握教材的重难点，教学目标定位准。 三位老师坚守语文教学的本真，围绕一个中心，即以语言教学为中心；两个基本点，即培养语文能力和提高语文素养来设计教学，三维目标有机整合，体现年段和教材训练重点。例如：李慧萍 老师的《壶口瀑布》是一篇语言优美，并有一定的难度与深度的课文，李老师能依据课标要求和学 生的认知实际设计明确合理的教学要求，有所偏重，而不面面俱到。在教学中，她十分投入并有感 染力。在教学中语言简练清晰，善于诱导，以学生的“读、思、悟、议、品”为主要手段，以学生的 感受为主线，重视情景的创设，采用不同的方法引导学生理解关键词，突破重点段，提高课堂实效。课时目标具体实在，准确、科学、实用。 二、体现阅读教学特色和学生认知规律，训练过程实。 教学过程中，几位老师善于调动学生的积极性，激发学生读书的兴趣和热情，以巧妙的切入，动情的渲染，灵活的方法，机智的点拨，恰当的评价等多种方法组织教学。例如：白红利老师老师 执教的《雪地贺卡》，围绕“一个带有秘密的童年是多么的幸福这一中心”来体会童心世界的美好与 纯真。以“我”发现 雪人身上的贺卡及贺卡的内容为主线组织开展教学，教学流程清晰。整节课情、景、理顺序清晰，调动学生进行童真的感悟和思考，给学生以情感的熏陶，精神的滋润。 朱娟老师在课堂上着重进行意境想象与朗读训练。教师抓词眼多渠道引学生入境，并通过品读、赏读、引读、范读等多层次、多梯度的读，体现了训练的层层推进，步步深入的过程。既让学生能 声情并茂地吟诵《渔歌子》，又能将《渔歌子》背后整个美轮美奂的诗词意象铭记在心，内化感悟，受到启迪，真正成为学习的主人。 三、以语言训练为本，品词、析句、明理、悟情，语文味浓。 围绕教学目标，几位老师引导学生细读文本，抠词抠句，潜心会文，认真思考，把语言文字活化为生动形象的生活画面，发挥学生的想象力和创造力。既丰富了学生的语言积累，又发展了学生 的思维，升华了情感。不论是在认识生字、对文中不理解字词的质疑、理解、还是理解文本的内容 时都充分重视了学生的自主学习，个性感悟。另外，特别关注学生的朗读训练。朗读的形式多样如
学生学士学位论文（设计）编写格式 一、打印要求 毕业论文（设计报告）用A4纸打印。正文用宋体小四号，1.5倍行距，页边距采取默认形式（上下2.54cm，左右2.54cm，页眉1.5cm，页脚1.75cm）。字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准）；页码用小五号字底端居中。 二、格式要求 （一）文字 论文应采用汉语撰写（科技英语除外），论文中汉字应采用《简化汉字总表》规定的简化字，并严格执行汉字的规范。所有文字字面清晰，不得涂改。 （二）表格 表格序号一律用阿拉伯数字逐章编序（如：表2-5），表序必须连续，不得重复或跳跃。表格的结构应简洁。表格中各栏都应标注量和相应的单位。表格内数字须上下对齐，相邻栏内的数值相同时，不能用‘同上’、‘同左’和其它类似用词，应一一重新标注。表序和表名置于表格上方中间位置，五号黑体。 （三）图 插图要精选、简明、清晰，切忌与表及文字表述重复。图中术语、符号、单位等应同文字表述一致。序号一律用阿拉伯数字逐章编序（如：图2-5），表序必须连续，不得重复或跳跃。仅有一图时，在图名前加‘附图’字样。学士学位论文（设计）中的插图以及图中文字符号应在计算机内请绘打印输出。图序和图名置于图下方中间位置，五号黑体。 工程图图幅小于或等于3#图幅时应装订在论文内，大于3#图幅时按国标规定单独装订作为附图。 （四）公式 论文中的公式应注序号并加圆括号，序号一律用阿拉伯数字逐章编序（如：公式（5-1）），序号排在右边行末。公式与序号之间不加虚线。公式序号的右侧符号与右边线顶边排写。公式较长时最好在等号“＝”处转行，或在运算符号处转行公式中第一次出现的物理量应给予注释。
工工程程硕硕士士学学位位申申请请书书填填写写说说明明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ． 封面： 申请人姓名：本人姓名。 校内导师姓名、职称：导师姓名、职称（注明：教授、副教授、高工、博士）。 企业导师姓名、职称：导师姓名、职称（注明：博士、高级职称）。 工程领域：软件工程。 研究方向：根据自己论文的研究方向来写，也可写专业方向，如‘软件工程’、‘嵌入式系统设计’、“软件系统设计”等。 内容： P1：表格内容可填写的均须填写（录取类别：双证学生填‘统招’）。 P2：课程及成绩：由教学办统一提供培养计划成绩单一式四份，申请人填写‘必修环节完成情况’后粘贴于此页。 P3：将论文摘要、成果和新的见解、掌握外语程度打印粘贴或手写于格内。请按表格大小填写适当内容，以能粘贴下为宜，不需另外附纸。 P4：培养单位指导教师意见：由校内导师填写并签字。若意见部分为打印稿，请于粘贴处骑缝签名并于表格下方导师签名处签名（是否需要骑缝签主要看导师签名和意见部分是否在同张纸上，若在同张纸上，无需骑缝签），不建议骑缝签，建议整页带意见打印后，请导师签字后粘贴到学位申请书上。 P5：企业指导教师意见：由企业导师填写并签字。若意见部分为打印稿，请于粘贴处骑缝签名并于表格下方导师签名处签名（是否需要骑缝签主要看导师签名和意见部分是否在同张纸上，若在同张纸上，无需骑缝签），不建议骑缝签，建议整页带意见打印后，请导师签字后粘贴到学位申请书上。 P6：申请人所在单位意见：有工作单位的（指在职班学生或委培学生），请工作单位填写后加盖单位人事部门公章；没有工作单位的，由学院统一处理。 提示：申请人应先将学位申请书尽量填写完整；等学位论文由校内、企业导师审阅通过，导师同意论文定稿后，申请人再请校内导师在学位申请书上填写意见并签字。
本科毕业论文 题目稻曲病菌对戊唑醇的室内抗性筛选 In vitro adaptation to tebuconazole in Ustilaginoidea virence strains 姓 名黄进学号060801024专业动植物检疫 指导教师罗朝喜职称教授 中国·武汉二○一○年六月
分类号密级华中农业大学本科毕业论文 稻曲病菌对戊唑醇的室内抗性筛选In vitro adaptation to tebuconazole in Ustilaginoidea virence strains 学生姓名：黄进 学生学号：060801024 学生专业：动植物检疫 指导教师：罗朝喜教授 华中农业大学植物科学技术学院 二○一○年六月
摘要..........................................................................................................................................II Abstract...................................................................................................................................III 关键字.....................................................................................................................................III 1前言 (1) 1.1稻曲病菌 (1) 1.2戊唑醇 (3) 1.3病原菌室内抗性筛选 (5) 2材料与方法 (5) 2.1试验材料 (5) 2.2实验内容 (5) 2.3实验结果与分析 (5) 2.4讨论 (8) 参考文献 (9) 致谢 (9) 附录 (10)
《称赞》评课稿 《称赞》是《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》的一篇新教材。这是一个有趣味的故事，课文洋溢着时代气息，蕴含着丰富的人文精神，文质兼美、语言典范，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。苏肖华老师这节课上得很成功，她能抓住课文的重点和难点，以生为本、以疑为线、以读为主、以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，在理解的基础上体会善于发现别人的优点所带来的效果。 一、重点突出、目标明确 《课标》在基本理念部分强调“丰富语言的积累”。苏肖华老师在本课教学中重点突出，目标明确，能抓住“刺猬”和“小獾”对话的特点，指导学生表情朗读课文，让学生读中感悟、读中探索、读中拓展，丰富语言积累，从而学会发现别人身上的优点。 二、创设情境、激趣导入 苏老师能抓住儿童好奇心强的特点，把握时机，把学生带进喜闻乐见，贴近儿童生活的情境中。例如她在导入时说：“今天，老师给同学们介绍两个新朋友，你们想认识它吗？”指名看图说出动物的名称并认读词语。在这里老师以小伙伴
的身份出现，导入自然，符合低年级儿童喜欢小动物的特点，有机激发学生的学习兴趣。让我们来看看小刺猬和小獾之间发生什么事,看看互相鼓励与称赞会有什么神奇的作用？想知道就请大家打开书来听读，了解课文的大意，这样过渡语言朴素，自然得体。 三、自主识字、生生互动 新字的学习，老师先让学生在自由读课文时圈画出来，然后老师教给学生识字的方法，遇到不认识的字，可以请教书中的树叶阿姨，也可以请教同学或老师，接着出示带生字的句子选读、齐读、带音节读，脱拼音读，采用自学、同位互相读、正音，以开火车的形式检查读音，最后用游戏的方法检查识字的效果，摘苹果的游戏形象地体现自主识字、生生互动的结果。 四、以生为本、朗读感悟。 在以学生为本的新课改中，提出了学习方式的根本变革。“自主、合作、探究”培养学生学习的主动性和创造性。在《称赞》一课的执教中，如：苏老师释题后就给学生的读书方法，把找到的句子用波浪线划出来，还采用听读、范读、自由读、个别读、集体读、选择读、分角色读、扮演读等形式指导学生朗读，把学习的主动权交给学生。 1、展读理解 苏老师精心设计了展示读这一教学环节，很有创造性，
学士学位论文评语集锦 导读：本文是关于学士学位论文评语集锦，希望能帮助到您！ 学士学位论文评语【经典篇】 1. 该文选题符合行政管理专业培养目标要求，能较好地综合运用行政管理知识来分析企业行政管理实践问题，论文写作态度比较认真负责，论文内容较充分，参考的相关资料比较切合论题的需要，层次结构比较合理，主要观点表达的比较明确，逻辑思路基本符合要求，语言表达基本通顺。但论证的深度还不够，创新点不足。 2. 以xxx为题进行研究。能为解决xxx-的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先要调整基本概念提出问题，然后在对问题进行深入的分析，最后为------提出有效的建议。全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求 3. 选题符合行政管理专业培养目标目标，能较好地综合运用社会理论和专业知识。论文写作态度认真负责。论文内容教充分，参考的相关资料比较充分，层次结构较合理。主要观点突出，逻辑观点清晰，语言表达流畅。但论证的深度还不够。 4. 全文以***为题。重点探讨分析***的问题及原因，然后针对问题提出一些具有可操作性的对策。全文选题新颖，具有很强的研究性。全文结构符合要求，逻辑结构严谨，思路清晰，观点鲜明，论据具有较强的说服力。论证方法合理，了大量的数据来论证，更增加了论证的可靠性。能综合运用行政管理专业知识来分析***-，但不足之处主要是语言不是很精炼。
5. 本文以***为题，首先对***的论述，然后在重点分析***的原因，并针对原因提出解决问题的有效对策。因此该文在选题上紧扣专业要求，文章结构科学合理，文章观点表达准确，用词正确，语句通顺，思路清晰。部分与部分之间联系非常紧密，在论证方法上采用事例论证与案例论证。查阅的资料充分合理。不足之处解决问题的对策还缺少可操作性。 6. 论文结构完整，各部分基本符合英语论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。 7. 本文以***-为题，重点探讨***-。选题符合符合行政管理专业培养目标目标与专业特色，而且选题具有很强的针对性和现实意义。文章结构安排合理，层次清晰，写作时参考的相关文献资料与主题联系紧密，而且参考的资料较新，在写作过程中作者能较好地运用行政管理专业基本知识原来来分析行政***，在论证过程中，主要用理论论证和事实论证。但文章不足之处在与部分语句表达不清晰，论证还不够深刻充分，创新点不够。总体上符合毕业论文要求。 8. 论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。选题具有学术研究(参考)价值(实践指导意义)。该生查阅文献资料能力一般，能收集关于考试系统的资料，写作过程中基本能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力一般。文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中邮一定的逻辑性，但缺乏个人见解。文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。语言表达一般，格式完全符合规范要求;参考了
硕士学位申请书(精选多篇) 学位申请书范文(一) xx大学学位委员会： 我是xx专业自考生xx。我于xx年x月取得xx专业自考本科毕业证书。我在本科阶段平均成绩为xx分。论文答辩成绩为良，并于xx 年x月通过天津市学位英语考试，符合xx大学申请学士学位的条件，特向贵校提出学士学位申请。望贵校给予审批。 此致 敬礼! 申请人： 申请日期： 学位申请书范文(二) 尊敬的领导： 我是法律专业自考生xxx。我于xxxx年x月取得法律专业自考本科毕业证书。我在本科阶段平均成绩为xx分。论文答辩成绩为良，并于xxxx年x月通过天津市学位英语考试，符合南开大学申请学士学位的条件，特向贵校提出学士学位申请。望贵校给予审批。 此致 敬礼! 申请人：xxx
申请日期： 硕士学位申请报告的时限通常应该怎样计算? 1、自考本科生(取得一科以上合格成绩者)，均可报名参加省学位办组织的外语水平统考，考生可连续报考四次，四次均不及格，则不能再报考，本科毕业后也不能申请学位; 2、自考本科毕业生在毕业之后一年内应申请学位(此时外语水平统考必须及格)，超过一年也不能申请学位; 3、自考本科取得的外语水平统考合格成绩四年内有效; 4、自考本科生应在每年四月二十五日前向主考学校自考办报名参加外语水平统考。统考时间为六月的第二个星期日上午。 授予学位的基本程序： 1、自愿申请授予学士学位的自学考试本科毕业生，在取得毕业资格并参加学位办组织的外语统考合格后。向主考学校自考办函索学士学位申请表，然后直接向主考学校自考办函寄本人申请报告。申请报告含：本人如实填写的学位申请表(其中毕业生鉴定一栏由单位填写)、毕业证书和本人身份证复印件，近期二寸标准照片两张。同时，还必须准确填写本人通信地址、邮政编码。 2、主考学校自考办对申请者按规定逐一进行实审，进向学校学位办推荐，初审时所需材料，由省考办提供。
篇一：初中思想品德课评课稿 初中思想品德课评课稿 朝阳中学林燕 2011年10月25日上午，朝阳中学到新江中学就行支教活动。我听了一节九年级思想 品德课《中华文化》（田锦蓉老师），听了之后我受益匪浅，觉得值得学习的地方很多。下面我着重谈谈对这节课的看法。 一、评教学目标： 田老师能充分理解教材，把握教材，课中能紧紧围绕知识目标、能力目标和情感目标去 选取材料和开展活动。如活动“中华文化的表现形式”、“分析中华传统美德”的设计都体现这 一点。 二、评教学重、难点： 田老师借助新教材提供的平台，根据初中生好奇善动的特点，教学过程中有条理、轻松 愉快地完成了本节课的教学目标，突破了重难点，基本达到了课前预期的目的。 三、评教学方法： 田老师的这节课，体现了素质教育的基本要求，教学中将讨论教学法、情境教学法、案 例教学法等教学方法融为一体，通过观看图例、情景分析等加强了师生间的互动，激发学生 学习兴趣，拓展了知识，扩大了知识容量，使学生在一节课中掌握或接触了更多的知识。 四、评教学过程： １、导入新课中，田老师创设情境，通过复习八年级上册《多元的文化地球村》引出主题，这样充分激发了学生的学习兴趣，使学生兴趣盎然的投入到教学活动中来，兼顾了复习与新课的关系。 ２．田老师在体现学生主体作用，充分调动学生主动性、积极性这方面做的比较好。她 能围绕学习目标，出示了精心设计的六个问题。让学生带着问题认真阅读教材，学生的阅读要图文结合，边读边思，读不懂的地方可以作出标记。 3，田老师能在教学过程中把课内基础知识与课外热点相融相通，坚持理论联系教育与社会实践相结合的原则。真正让学生走向社会，把时事请进课堂。使学生在实际的情境中展开有效的学习，通过对生活的感受和体悟，激发学生 关注社会现实和参与社会生活的热情，提高自己的思想品德，很轻松的理解了中华文化的影响。例如用热点“玉树地震”揭示中华传统美德课题，引发起学生的共鸣，唤起学生强烈的求知欲望。田老师因势利导、引入新课的学习，为后面的活动做好了铺垫。 以上是我认为田老师在上课过程中所呈现给我们的闪光点，更是值得我们所有教师学习 的地方。下面就不足之处提几点本人的粗浅认识： 1.个人认为导入新课部分如果能紧凑些就更好了
毕业论文声明 本人郑重声明： 1．此毕业论文是本人在指导教师指导下独立进行研究取得的成果。除了特别加以标注地方外，本文不包含他人或其它机构已经发表或撰写过的研究成果。对本文研究做出重要贡献的个人与集体均已在文中作了明确标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 2．本人完全了解学校、学院有关保留、使用学位论文的规定，同意学校与学院保留并向国家有关部门或机构送交此论文的复印件和电子版，允许此文被查阅和借阅。本人授权大学学院可以将此文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本文。 3．若在大学学院毕业论文审查小组复审中，发现本文有抄袭，一切后果均由本人承担，与毕业论文指导老师无关。 4.本人所呈交的毕业论文，是在指导老师的指导下独立进行研究所取得的成果。论文中凡引用他人已经发布或未发表的成果、数据、观点等，均已明确注明出处。论文中已经注明引用的内容外，不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究成果做出重要贡献的个人和集体，均已在论文中已明确的方式标明。 学位论文作者（签名）： 年月
关于毕业论文使用授权的声明 本人在指导老师的指导下所完成的论文及相关的资料（包括图纸、实验记录、原始数据、实物照片、图片、录音带、设计手稿等），知识产权归属华北电力大学。本人完全了解大学有关保存，使用毕业论文的规定。同意学校保存或向国家有关部门或机构送交论文的纸质版或电子版，允许论文被查阅或借阅。本人授权大学可以将本毕业论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用任何复制手段保存或编汇本毕业论文。如果发表相关成果，一定征得指导教师同意，且第一署名单位为大学。本人毕业后使用毕业论文或与该论文直接相关的学术论文或成果时，第一署名单位仍然为大学。本人完全了解大学关于收集、保存、使用学位论文的规定，同意如下各项内容： 按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本；学校有权保存学位论文的印刷本和电子版，并采用影印、缩印、扫描、数字化或其它手段保存或汇编本学位论文；学校有权提供目录检索以及提供本学位论文全文或者部分的阅览服务；学校有权按有关规定向国家有关部门或者机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入学校有关数据库和收录到《中国学位论文全文数据库》进行信息服务。在不以赢利为目的的前提下，学校可以适当复制论文的部分或全部内容用于学术活动。 论文作者签名：日期： 指导教师签名：日期：
第一条论文写作要求 1.论文观点明确，内容完整，要反映出学生对专业基础理论、专门知识和基本技能的理解和掌握程度； 2.论文论据充实，数据可靠，资料详实，论述充分，结构完整严谨，条理清楚，语言准确、简练、通顺； 3.论文应具备学术文体的一般特征。调查报告、工作总结及文学作品等各类非学术文体的文章不能作为学位论文； 4.论文正文字数不少于6000字，各专业在此基础上自行设定字数要求； 5.论文写作及引文、资料标注符合学术规范，符合《国家开放大学学位论文写作形式要求》（附录1）。 第六章论文档案管理 第二条学位论文终审后，学位评定分委员会整理相关材料建立学位论文档案。 第三条学位论文档案包含以下材料： 1.学士学位论文（定稿本）； 2.《国家开放大学学位论文评审表》。
附录1： 国家开放大学学位论文写作形式要求 为培养学生的学术素养，保证学位论文的规范性，提高学位论文质量，特制定本要求。 一、学位论文形式及内容 学位论文由题目、摘要、目录、正文、参考文献、注释、附录等部分组成，具体要求如下： 1.题目：力求简明、恰当，一般不超过25个汉字； 2.摘要：应当以精炼、准确的语言，说明本论文研究的目的、方法及内容，展现论文的重要信息。字数不少于300字，关键词应当反映全文主要内容信息（不少于3个）； 3.目录：由标题名称和页码组成，内容包括正文篇章节的序号、标题、参考文献、附录等； 4.正文：为学位论文的主体，内容须合乎逻辑，层次分明，简练可读，应包括绪论、论文主体和结论等内容。其中绪论要求说明论文的选题、文献综述、写作背景、目的和创新点等，论文主体是论文的研究过程和主要内容，结论为论文总体的总结性文字，要求明确、精炼地总括本论文的观点； 5.参考文献：是学生本人真正阅读过且在正文中有引用的文献，要求依次写明作者、书名（文章题目）、出版单位（期刊名）、出版时间（期数）版次、页码等； 6.注释：为论文中的字、词等作进一步说明的文字，以脚注形
论文摘要 本文首先介绍了Internet及WWW的迅速发展状况，分析了Internet信息资源的特点。在介绍已有的搜索引擎之后，分析了这些搜索引擎的特点。 随后，本文对“天网”搜索引擎系统进行了介绍，给出了该系统的总体结构、技术特征，并分析了该系统的性能。 然后，文章介绍了“天网”系统中的信息统计子系统。信息统计子系统是为系统管理人员评估系统性能、维护系统效率、更好满足用户的查询要求而设计实现的。本文给出了信息统计子系统的总体结构，并详细介绍了该子系统的两个重要部分，数据库信息处理和日志文件信息处理的设计目标和实现算法，并介绍了如何让机器自动学习新词。 关键词：搜索引擎、信息统计、机器学习新词
目录 目 录 (2) 第一章 背景介绍 (3) §1.1 Internet 和 WWW 的发展与现状 (3) §1.2 搜索引擎技术的发展与现状 (5) 第二章 系统概述 (6) §2.1 系统的总体结构 (6) §2.2系统技术特征 (6) §2.3总体性能 (8) 第三章 信息统计子系统 (10) §3.1 系统的改进需求 (10) §3.2 信息统计子系统的总体结构 (10) §3.3 运行条件 (11) §3.4 使用界面 (11) 第四章 数据库信息处理的实现 (14) §4.1 设计目标 (14) §4.2 数据库处理 (14) §4.3 引用次数排行表 (15) §4.4 HASH 表 (16) §4.5 统计各个域内的主机数目 (18) §4.6 主机情况查询 (19) 第五章 日志文件信息处理的实现 (20) §5.1 设计目标 (20) §5.2 文件处理 (20) §5.3 新词学习 (22) 致谢 (25) 参考文献 (26)
1 论文的构成 1.1 引言 本文的目的在于提高学士论文的写作效率。 1.2 前置部分 1.2.1 扉页 首页用中文，后一页用英文。要有题目、学士论文标注文字、作者、导师、学校、日期。 中文题目中一般不要出现英文名称和英文字母的缩写词。字数一般不要超过20个，但可以有副标题。 1.2.2摘要 首先为中文摘要，然后另页起为英文摘要(Abstract)。摘要和Abstract在内容上要相同。摘要应说明目的、方法、结果和结论，重点是结果和结论。 摘要中一般不用图、表、化学结构式、非公知公用的符号和术语。 1.2.3关键词 关键词选3～8个。另起一行，排在摘要的左下方。 标题“关键词”和“Keywords”后空一格且不跟“：”号。各个关键词间用逗号分开。“Keywords”不要写成“Key words”。 1.2.4 符号表 表中给出符号、符号的含义说明、国际标准单位和首次出现的页码。 符号按字母顺序排列，先出现英文字母符号，再出现希腊字母符号。收录要全, 常见的问题是一方面列了“符号表”，另一方面，论文中的一些符号并没有收入表中。 1.2.5 缩略词表 表中给出缩略词、英文全称、含义的中文说明和首次出现的页码。 按英文字母顺序排列。 缩略词表不能与重要符号表混合成一个表。 1.2.6 目录页 目录页各层标题中同一层次的排列要靠左对齐, 且下一个层次的标题都应比上一个层次向右缩进2个字的空间。 页码靠右对齐。 目录页中各章节如何安排, 哪一章在前, 哪一章在后, 哪些内容为一章, 哪些内容为一
节, 都必须在写作前与导师商量好, 然后再撰写。否则一旦导师要求重新编排章节, 这以前的写作时间和精力就被浪费了。 1.3 主体部分 1.3.1 一般要求 全文要用阿拉伯数字连续编页码。页码应标注在每页的右下角。封面、封二、封三和封底不编页码。将目录页等前置部分(见第1.2节)单独编排页码，用罗马大写数字Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ，Ⅴ，Ⅵ，Ⅶ，Ⅷ，Ⅸ，Ⅹ，Ⅺ，Ⅻ等。 图、表、公式、化学反应式等，用阿拉伯数字分别分章依序、连续编排序号。 论文中第一次出现缩略词时，无论有多么熟悉, 要给出中、英文全称，此后一直用缩略词，不再出现中、英文全称。 1.3.2 引言 引言要叙述研究工作的目的、意义、内容或对象、国内外相关领域的近期工作、本课题的重要发展(里程碑)以及作者所在学科组的工作。引言还应叙述本项研究内容的关键环节、难题所在、理论基础和分析、研究设想、研究方法和实验设计、预期结果和全文的安排等。叙述时语言要精练、准确。常见的问题是重点内容被“淹没”在大量素材中, 并没有达到上述各项要求。 1.3.3 正文 正文各章、节要给出详细的研究内容，包括研究对象、实验和观测方法、仪器设备、材料原料、实验和观测结果、计算方法和编程原理、原始数据或原始资料、经过加工整理借讨论的图表、对方法和结果的讨论、形成的论点和导出的结论等。各章中要特别注意科学合理地给出最第一手的数据、图表、设施说明图有关照片等。有些内容不宜作为正文内容，可以作为正文的附录，放在“参考文献表”后，哪些内容作附录要征求导师意见。常见的问题是上述各项内容虽然写了，但一章一节作为一个整体没有产生“研究”的“味”。 每一章都应有“本章小结”作为最后一节。小结中不但要给出有关研究结果的总结，而且要给出有关研究方法的总结。“本章小结”中的结论用1)、2)、3)……给出。 1.3.4 总结与展望 最后一章应为―总结与展望‖。第1节的标题应为“总结”，总结部分须是最终的、总体的结论，不是正文中各章“本章小结”的简单重复。结论应准确、完整、明确、精练。第2节的标题应为“展望”，可以在这一节中提出有关建议，例如尚待解决的问题、仪器设备改进意见、下一步研究设想等。 1.3.5 参考文献表
( 申请书) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-050673 硕士学位申请书范文Sample application for master's degree
硕士学位申请书范文 学位申请书范文(一) XX大学学位委员会： 我是XX专业自考生XX。我于XX年X月取得XX专业自考本科毕业证书。我在本科阶段平均成绩为xx分。论文答辩成绩为良，并于XX年X月通过天津市学位英语考试，符合XX大学申请学士学位的条件，特向贵校提出学士学位申请。望贵校给予审批。 此致 敬礼! 申请人： 申请日期： 学位申请书范文(二) 尊敬的领导： 我是法律专业自考生xxx。我于xxxx年x月取得法律专业自考本科毕业证书。我在本科阶段平均成绩为xx分。论文答辩成绩为良，并于xxxx年x月通过天津市学位英语考试，符合南开大学申请学士学位的条件，特向贵校提出学士学位申请。望贵校给予审批。 此致
敬礼! 申请人：xxx 申请日期： 硕士学位申请报告的时限通常应该怎样计算? 1、自考本科生(取得一科以上合格成绩者)，均可报名参加省学位办组织的外语水平统考，考生可连续报考四次，四次均不及格，则不能再报考，本科毕业后也不能申请学位; 2、自考本科毕业生在毕业之后一年内应申请学位(此时外语水平统考必须及格)，超过一年也不能申请学位; 3、自考本科取得的外语水平统考合格成绩四年内有效; 4、自考本科生应在每年四月二十五日前向主考学校自考办报名参加外语水平统考。统考时间为六月的第二个星期日上午。 授予学位的基本程序： 1、自愿申请授予学士学位的自学考试本科毕业生，在取得毕业资格并参加学位办组织的外语统考合格后。向主考学校自考办函索学士学位申请表，然后直接向主考学校自考办函寄本人申请报告。申请报告含：本人如实填写的学位申请表(其中毕业生鉴定一栏由单位填写)、毕业证书和本人身份证复印件，近期二寸标准照片两张。同时，还必须准确填写本人通信地址、邮政编码。 2、主考学校自考办对申请者按规定逐一进行实审，进向学校学位办推荐，初审时所需材料，由省考办提供。 3、主考学校自考办负责向学校学位办推荐初审合格的学士学位申请者及其有关材料，经主考学校学位办审核，决定是否受理申请。对于受理的申请者名单