为鼓励学生多读书，读好书，营造浓浓的读书氛围，让学生在大量的阅读实践中丰富知识，开阔视野。龙翔小学充分利用校内外图书资源为学生阅读服务，让图书资源发挥它的最大的教育性。
一、流动图书室进教室
由于学校管理人员少，学生众多，加上借阅时间相对集中，尽管管理员按班级分时间段进行借阅，但到学校图书室借书的同学还往往要排队等待。为了有效解决这一问题，也为了让学生有更多的时间阅读，增加学生的阅读量，龙翔小学把定时定期开放、不方便学生借阅的学校图书室搬到了每一个班级，在每一个班级的一角，设置了流动图书室，由学生自己管理。即以班级为单位，学生人手一册配备图书，这些图书都是班里的孩子和老师们一起从图书室里挑选借来的，适合本班学生的阅读能力和阅读兴趣。同学们可以自主在课间翻阅，也可以将它借回家中仔细阅读，还可以同学之间相互漂流。班级评选出管理员专门负责班级图书室图书的借阅和保管工作，订立借阅方案、制订借阅手册，并定期与学校图书室进行图书的交换更替。
开展“流动图书进教室”读书活动，将固定的阅览室变为流动的书箱，同学们可以随时翻阅自己喜欢的书籍。这样保证了学生有书读，能读到更多的书、读到更好的书。在那里，学生与书交朋友，上课前、下课后、午休时......班级流动图书室前，总是人头颤动，找书、翻书、看书川流不息，尤如一道亮丽的风景线。成立“流动阅览室”后，学生看书更积极了，学校的文化氛围更加浓厚，校园里书声朗朗，歌声嘹亮，过去吵架、打闹的不文明现象也少了。同学们的小主人意识增强了，日常行为习惯也规范了。