大班教案
主题二我就是我
单位：
班级：
姓名：
时间：
次主题一独特的我
活动名称：我喜欢我
个性化设计活动时间：
一、活动目标：
1.理解故事内容，知道每个人都有自己的独特之处，学会自我欣赏。
2.能认识自己的优点，喜欢自己，不盲目模仿别人。
二、活动准备：
1.自备青蛙、野鸡、松鼠、山羊的指偶玩具。
2.《我喜欢我》教学挂图、教师教学资源、语言CD（盒带）。
3.幼儿学习资源
三、活动过程：
1.教师借助教学挂图或语言CD讲述故事的前半部分，引导幼儿帮助
“青蛙”寻找自己身上的优点。
（1）教师讲述故事至“他忍不住哭了起来”。根据教学需要可设计提
问：青蛙为什么会难受？他有没有别人不会的本领呢？
（2）教师继续讲述故事到结尾。根据需要可设计提问：现在青蛙为什
么又高兴了呢？
（3）小结：他有自己不同于他人的优点，他为自己是一只青蛙感到自
豪，这个故事的名字就叫“我喜欢我”。
2.引导幼儿体会故事蕴含的道理。
（1）教师和幼儿一起欣赏教师教学资源。
（2）根据需要可设计如下问题：青蛙、野鸡、小松鼠、山羊各自有
哪些本领，又各有哪些不足？最后青蛙是怎么对自己说的？
（3）指导幼儿借助幼儿学习资源，练习故事中角色的对话。
（4）小结：每个人都有自己的优点和缺点，优点让我们找到自信，
缺点让我们不断进步，这就是真实的自己。
3．鼓励幼儿大胆讲述自己的本领
（1）教师可激励幼儿讲述：喜欢自己的理由，自己有哪些本领，会
为自己做什么，还能为别人做什么等等，并引导幼儿用“我就是喜欢我，
因为我会……”或“但是，我……不太好，我会努力。”的句式回答。
（2）小结：每个小朋友都有自己的优点，每天都在不断的进步。如
果有人问你，你喜欢你自己吗，小朋友就应大声地告诉他“我喜欢我自己”。
四、活动延伸：
1.教师鼓励幼儿在集体面前大胆展示自己的本领，如唱歌、跳舞、
展示自己的绘画作品等。
2.幼儿自主阅读幼儿学习资源，也可以和同伴一起讲述故事。
活
动
反
思
次主题一独特的我
活动名称：男孩女孩
个性化设计活动时间：
一、活动目标：
1.尊重自己和他人的性别，欣赏男孩、女孩不同的优点品质，喜欢自
己的同时，学会欣赏和接纳对方。
2.丰富词汇：刚强有力、美丽可爱。
二、活动准备：
表现舒缓和强劲的音乐和舞曲
三、活动过程：
1.说自己：尊重自己、喜欢自己，增强自信心。
（1）鼓励幼儿按照这种方式介绍自己：我是女孩，我喜欢做……我为自己骄傲，我愿意做女孩。
（2）小结：通过听其他小朋友的介绍，我们知道：不论男孩还是女孩都有自己不同的喜好。
2.说对方：欣赏、尊重对方的性别。
（1）将幼儿分为男孩、女孩若干小组，男孩讨论女孩，女孩讨论男孩，分组讨论的话题是：你认为男孩（女孩）可以是怎样的？你喜欢怎样的男孩（女孩）。
（2）每组派代表交流本组的讨论结果，组内幼儿可以补充；各组代表交流时，前面说过的内容不要再重复。
（3）启发幼儿用好听的词汇来描述对方的特点，如男孩刚强有力、女孩美丽可爱等等。
（4）欣赏两段分别表现强劲和舒缓的不同风格的音乐，请幼儿说一说：你喜欢哪段音乐？为什么
（5）总结：女孩细心、仔细，干净、爱美；男孩勇敢、坚强、有力量。男孩、女孩各有优点，只要努力认真，大家都是最棒的孩子。
3.说最喜欢、最棒的男人和女人：欣赏对方，接纳身边的人。
（1）说家人：你最喜欢的家人是谁，为什么？
（2）说身边的人：你最欣赏咱们班的谁？为什么欣赏他（她）？
（3）说中国的男人、女人：你认为咱们中国的男人女人中谁最棒，为什么？
（4）说世界的男人、女人：你认识哪些世界上的男人、女人，你觉得他们中谁最棒，为什么？
（5）小结：无论男人、女人，通过自己的努力都可以成为优秀的人。
4.启发男孩、女孩们说说自己长大后的理想。
5.组织幼儿跳“快乐舞会”或“摇摆舞”，感受男孩、女孩一起跳舞的快乐。
活
动
反
思
次主题一独特的我
活动名称：唱唱我的名字
个性化设计活动时间：
一、活动目标：
1能用歌曲重复的旋律仿编歌词，并能在集体面前即兴大胆的唱出。
2交流自己名字的由来，了解自己名字的独特性和含义，体会爸爸妈
妈对自己的期望，增强自信心和自豪感。
二、活动准备：
1.《唱唱我的名字》音乐CD，并于活动前邀请幼儿熟悉这首歌曲的旋
律。
2.请家长协助幼儿制作一个有趣的面具；彩色铅笔、彩色纸。
3.写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在大黑板上。
4.活动前在家园栏中贴出通知，请家长和幼儿谈谈孩子名字的含义，
让幼儿了解自己名字的与众不同以及名字里包含着长辈对自己的期望。
三、活动过程：
1.用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介绍自己的名字。
（1）教师和幼儿一起欣赏音乐CD并演唱歌曲。
（2）将歌词换成自己的名字，采用接龙的方式轮流进行表演，鼓励幼
儿即兴加上好玩的动作。
2.发现名字的秘密。
（1）教师将写有全班幼儿名字的卡片贴在黑板上，请幼儿找一找自己
的名字在哪里。
（2）引导幼儿探寻：这些名字都一样吗？哪儿不一样？请幼儿找出两
个字、三个字或四个字的名字；找出全班幼儿不同的姓；发现全班姓什么
的最多；姓一样，名不一样的有哪些；名一样，姓不一样的有哪些；等等。
3.探寻名字的故事。
（1）引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来的感觉有什么不同？推选
全班最响亮的名字、最好听的名字、最有力量的名字、最优雅的名字等。
（2）教师引出交流的话题：每个人的名字都不是随便起的，名字里包
含了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。你的名字是怎么来的，有什么
故事，爸爸妈妈为什么给你取这个名字？
（3）幼儿自由的向同伴介绍自己名字的含义，或是爸爸妈妈给自己取
名字的小故事。
（4）请个别幼儿讲述自己名字背后的故事和含义。
4.全班幼儿带上自己制作的面具，手拉手围城一个圆圈。各幼儿按顺
序逐一站到圈中，鼓励幼儿他配上有趣的身体动作，演唱自己的名字，其
余幼儿可以随旋律有节奏的舞动或拍手。
活
动
反
思
次主题一独特的我
活动名称：男女有多少
个性化设计活动时间：
一、活动目标：
1.学习7的组成，掌握7的6种分合式。
2.寻找并理解7的组成中的互换和互补规律。
二、活动准备：
1.黑白双色圆片
2.数字卡片
3.田字格本
4.铅笔
三、活动过程：
1.复习6的组成。
（1）请幼儿利用黑白双色圆片摆出6的分合式，再利用数字卡片摆出
6的分合式。
（2）幼儿和小伙伴说一说：6有几种分合法，各是什么？
2.男女孩站一排，学习7的组成，发现互换规律。
（1）请7名小朋友上前站成一排，请幼儿数一数：一共有几位小朋友。
（2）启发前提问：如果把7位小朋友分成两部分，可以怎么分？请幼儿说说自己的发现。当幼儿说出“7位小朋友可以分成1个女孩和6个男孩”时，教师就摆出分合式，说“7可以分成1和6，1和6合起来是7”。
（3）进一步追问幼儿：7为小朋友还可以怎样分？当幼儿说出“7位小朋友还可以分成6个男孩和1个女孩”时，教师就摆出分合式，说“7可以分成6和1,6和1合起来是7”。
（4）发现互换规律：把“7可以分成1和6,7还可以分成6和1”作为一组单独罗列出来，请幼儿说说这一组分合式有什么特点，探索发现分合式两边的数字可以交换位置。
3.再请一组幼儿上前站一排，探索不一样的分法。
（1）再请一组幼儿上前站成一排，提问：这组幼儿可以怎么分？当幼儿说出“7位小朋友可以分成2个女孩和5个男孩”时，教师请幼儿用数字卡片摆出分合式，并请幼儿说一说“7可以分成2和5,2和5合起来是7”。
（2）幼儿用同样的方法摆出7的6种分合式，并大声的说一说，注意分和合要同时进行。
4.理解互补规律。
（1）教师摆出7的所有分合式，但只出现左边一排数字，请幼儿观察：从上到下，发现了什么？有什么特点？小结：一个比一个多1.
（2）请幼儿根据规律，自己摆出右边的数字，并发现规律：一个比一个少1.
5.游戏：看谁举得快。教师和幼儿玩凑数字“7”的游戏，教师举数字“3”，幼儿就举数字“4”，以此类推。
6.练习写数字“7”。
（1）引导幼儿看一看“7”像什么----“7”像锄头。
（2）教师示范讲解“7”的书写方法：在田字格的左半格里写，从左上角到右上角画一横线，再折线向下，到底线中间偏左的地方碰线。
（3）幼儿练习书写数字“7”。
活
动
反
思
次主题一独特的我
活动名称：老鼠嫁女儿
个性化设计活动时间：
一、活动目标：
1.欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。
2.懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己
的短处。
二、活动准备：
1.教学挂图、语言CD；响板若干；师幼自制得小花轿一个。
2.活动前请一名幼儿扮演“老鼠新娘”。
3.娶亲的音乐。
三、活动过程：
1.感受气氛，猜想新人。
（1）出示轿子，播放音乐，请幼儿猜想：将要发生什么有趣的事？轿
子里的新娘会是谁？
（2）请出“老鼠新娘”。让幼儿知道：老鼠家里要办喜事，有个女儿
要出嫁，这么漂亮的鼠新娘会是谁呢？
2.倾听故事，理解内容。
（1）教师节主教学挂图讲述“老鼠家女儿”的故事。
（2）为帮助幼儿记忆故事情节，教师可提问：
“鼠女”不知道嫁给谁，爸妈是怎么商量的？
“鼠女”都找了谁？
（3）讨论：你认为谁是最强的“新郎”？为什么？
（4）小结：世界上没有谁是最强的，每个人、每个事物都有自己强的
一面和弱的一面。
3.完整欣赏，学说童谣。
（1）播放CD，请幼儿完整欣赏两遍。
（2）提问：你觉得那一句最有趣，是怎么说的？
（3）教师和幼儿一起跟着CD朗读。
（4）若幼儿熟练以后，可尝试手拿响板，跟随CD打节奏朗诵。
4.交流讨论，明白道理。
（1）设计提问：“猫咪”把“鼠女”吞下肚子，还得意洋洋说了啥？
你有什么话要送给“鼠爸”、“鼠妈”？
（2）小结：与到事情要多动脑筋思考，要有主见。
四、活动延伸：
和同伴自由阅读幼儿学习资源《老鼠嫁女儿》，看一看，讲一讲画
面内容。
活
动
反
思
次主题二能干的我
活动名称：我的成长
个性化设计活动时间：
一、活动目标：
1.能够按照时间、地点、人物、过程、结果的线索，完整的讲述自己
成长中记忆深刻的事情，与同伴分享并感受成长的快乐。
2.能按照时间线索制作自己的成长册，正确书写自己的名字。
二、活动准备：
1.幼儿事先准备自己成长中的照片
2.教师小时候的几张照片。
3.“慢慢长大”排序卡。
三、活动过程：
1.请幼儿打开幼儿活动资源包“慢慢长大”，借助小图片给小动物的
成长排序。
2.引导幼儿运用已有经验排列自己成长中的照片，并说一说照片内
容。
（1）请幼儿按照成长的顺序，排列自己从哺乳期、学走路时、刚入园时和现在的几张照片。
（2）幼儿两人一组相互说一说照片上的内容。
（3）请1—2名幼儿结合自己的照片说一说。
（4）小结：小朋友的成长都要经历在妈妈肚子里的胎儿时期、吃奶的婴儿时期、由做会爬到学习走路的时期和上幼儿园的时期这样几个阶段。
3.明确讲述的线索
（1）幼儿结合自带的照片，围绕一个主题，和同伴交流自己成长中的趣事。
（2）请幼儿说一说：要想这件事情说清楚，应该说清楚哪些内容？你是怎样说的？
（3）小结：要想把一件事说清楚，需要说明谁、什么时间、在哪里、发生了什么事、结果怎样和最后的心情怎样。
4.引导幼儿按照讲述线索，选择一张照片，任选一个主题，进行完整讲述。
（1）请幼儿选择照片后，两两结伴进行讲述，教师倾听并指导个别幼儿。
（2）再请2---3个幼儿介绍自己成长中的故事，教师可帮助幼儿丰富词汇。
5.引导幼儿表达成长的心情。
（1）提问：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？
（2）通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高，体会在自己成长的过程中亲人和老师对自己的关爱。
（3）引导幼儿说说长大了干什么，是幼儿从小树立远大的理想。
四、活动延伸：
请幼儿回到家里，利用幼儿学习资源，听妈妈说自己成长中的故事，自己画下来。
活
动
反
思
次主题二能干的我
活动名称：保护蛋宝宝
个性化设计活动时间：
一、活动目标：
1.初寻找、尝试、操作保护蛋宝宝的多种方法。
2.感知并体验保护事物的责任心。
二、活动准备：
1生鸡蛋若干，与幼儿人数相等。
2.彩笔、多彩泥、卡纸、皱纹纸、棉花等辅助材料。
3.幼儿学习资源。
三、活动过程：
第一部分：装饰蛋宝宝。
1.启发幼儿思考：用什么材料来装饰，让它更像一个蛋宝宝，同时还
能起到保护蛋宝宝的作用？
2.幼儿自主阅读幼儿学习资源，开阔思路。
3.开展制作活动。（1）幼儿根据自己的兴趣选择材料、工具自由进行
制作。鼓励幼儿开动脑筋，装饰蛋宝宝。
（2）教师观察幼儿在制作活动中的情况，及时发现幼儿的需要、困
难，帮助幼儿树立自信，克服困难。
（3）完成装饰后提醒幼儿收拾整理桌面材料。
第二部分：保护蛋宝宝。
1.引导幼儿了解妈妈爱护宝宝的方法。
提问：妈妈是怎样保护你的？妈妈为什么要这样做？
2.介绍护蛋行动的内容。
要求幼儿利用各种辅助材料将鸡蛋宝宝保护，放在自己身上带一天。
一天结束后，看谁的鸡蛋完好无损，体验保护宝宝的辛苦。
3.幼儿操作护蛋的方法。
（1）组织幼儿利用各种辅助材料，采用自己喜欢的方式保护好鸡蛋，
并想办法固定在自己身上。
（2）引导幼儿相互介绍展示自己保护鸡蛋的方法。
4.幼儿体验护蛋的过程。
5.组制幼儿检查自己的蛋宝宝，探索蛋宝宝完好无损的原因，引导幼
儿交流护蛋行动的感受，体验责任心的重要。
活
动
反
思
次主题二能干的我
活动名称：乌鸦喝水
个性化设计活动时间：
一、活动目标：
1.初步感知瓶子里水位高低变化与水量和石子的大小、数量的关系。
2.乐于通过实验操作，验证寓言故事的结果，体验合作试验的乐趣。
二、活动准备：
1.乌鸦图片一张，画纸一张。
2.实验一材料：三个瓶口大小不同的瓶子。
3.实验二材料：每组两个相同的瓶子并分别装有不同水位的水，石子，
记录纸一张。
4.实验三材料：每组大小不同的石子各一杯，相同水位的瓶子两个，
记录纸一张。
5.实验四材料：每组标有水位的瓶子一个，沙子、布、积木，记录纸
若干。
6.幼儿学习资源。
7.教学挂图。
三、活动过程：
1.组织幼儿自主阅读幼儿学习资源的故事或看挂图教师讲述故事，引
出实验的问题。
（1）提问：故事中的乌鸦是通过什么方法喝到了水？你觉得他真能喝
到瓶子里的水吗？请幼儿猜测。
（2）小结：只有自己亲自体验一下，我们才能相信乌鸦是不是真的喝
到了水。
2.请幼儿自己试验验证故事内容。
实验一：乌鸦看到的瓶子，瓶口大概是多大的。
（1）教师出示三个瓶口大小不同的瓶子，引导幼儿观察并推断乌鸦看
到的会是哪一个瓶子。
（2）小结：瓶口的大小要使乌鸦的嘴巴伸不进去而石子却能放进去的。
实验二：乌鸦看到的瓶子里可能装了多少水。
（1）提问:乌鸦看到的那个瓶子大概会装多少水？
（2）出示放有中高水位和低水位的瓶子请幼儿三个一组合作实验，将
石子放入瓶子里进行验证，并鼓励幼儿将实验记录下来。
（3）小结：如果瓶子里的水很少，就算放很多的石子乌鸦也喝不到水。
实验三：乌鸦用的石子的大小与投放数量之间有什么关系。
（1）提问：乌鸦向瓶子里投石子，如果石子有大有小，猜猜大石子和
小石子用的数量一样多吗？
（2）幼儿分组合作把大小不同的石子分别放到两个一样高水位的瓶子
中，并记录使用的石子的数量。
（3）鼓励幼儿讲述自己的实验结果。
（4）小结：石子大，使用的数量就少，乌鸦投放的次数就少;石子小，
使用的数量就多，乌鸦投放的次数就多。
3.提出延伸问题：乌鸦还能用其他的办法喝到水吗？
（1）出示准备好的材料：沙子、布、积木等。幼儿选择材料进行对比
实验，看看哪一种材料能让水位升高。
（2）交流小组实验结果，激发幼儿进一步探索的愿望。
活
动
反
思
次主题二能干的我
活动名称：7的加减
个性化设计活动时间：
一、活动目标：
1.能根据7的组成的分合式和规律推算出7的加减算式。
2.学习7的加减运算，提高运算能力。
二、活动准备：
1．2个大的呼啦圈。
2.教师教学资源《7的加减》。
3.1---7数字卡片。
4.7的分合式图片。
三、活动过程：
1.游戏：心有灵犀。复习7的组成。
2引导幼儿观看课件画面一：发现组成的分合式与加减算式的关系，
了解加减算式中的交换规律。
（1）出示分合式并引导幼儿读出来。
（2）学习加法：引导幼儿说出“1和6合起来是7”，合起来就是“加”
的意思，所以可以推出算式：1+6=7.
（3）学习减法：在组成的分合式中，7是总数，1和6是两个部分数，
总数去掉一个部分数就等于另一个部分数，所以可以推出算式：7-1=6.
3.播放课件二：请幼儿根据分合式自己摆出加减算式。
（1）出示分合式，先读一读。
（2）请幼儿根据这个分合式，推理并摆出两道加法算式，再摆出两道
减法算式。
（3）教师注意对个别幼儿进行辅导，照顾个体差异。
4.播放课件画面三：以同样的方式摆出加减算式，看谁摆的又对又快。
5.教师根据现场环境灵活地编应用题，请幼儿摆出算式、算得数。
活
动
反
思
次主题二能干的我
活动名称：小小按摩师
个性化设计活动时间：
一、活动目标：
1.在熟悉音乐的基础上，用不同的按摩动作来表现对音乐的感受。
2．在游戏中体验与同伴合作表演的乐趣。
二、活动准备：
1.教师教学资源。
2.《动物狂欢节》音乐CD。
3.毛巾。
三、活动过程：
1.欣赏卓别林扮演的《大独裁者》中理发情景的视频，感受视频音乐与动作的匹配。。
（1）提问：短片里的人是什么职业？理发师除了理发还做什么?
（2）小结：短片里的人是世界著名的滑稽大师卓别林。
2.完整欣赏音乐
（1）听音乐CD
（2）启发幼儿思考：理发师怎样给客人按摩？
（3）引导幼儿尝试随音乐探索、创编各种按摩动作。。
3.分段欣赏音乐，初步感受动作与音乐的匹配。
（1）幼儿随教师的哼唱做自己创编的按摩动作，鼓励幼儿创造性的用身体动作表现音乐，看能不能把动作与音乐配在一起。
（2）请个别幼儿上前示范，教师配以哼唱。
（3）两人一组，在教师德哼唱下相互做完按摩动作。
4.在游戏中体验表演的乐趣
（1）教师和幼儿一同进行按摩，共同分享表演带来的乐趣。
（2）幼儿两两合作表演。
5.乐曲介绍，欣赏《火烈鸟与悠悠球》的视频。
活
动
反
思
次主题三勇敢的我
活动名称：智力闯关
个性化设计活动时间：
一、活动目标：
1.了解自编应用题必须有两个数和一个问题。能编出7以内的应用题
并说出算式。
2.体验创编过程的成功与快乐，提高语言表达能力。
二、活动准备：
1.幼儿学习资源②第27页；数字卡片。
2.水彩笔、练习纸。
三、活动过程：
1.采用智力闯关的游戏形式，引导幼儿复习7的加减法。
（1）游戏名称：看谁算得快。
（2）游戏玩法：教师说出7以内的加减法题，幼儿抢答，答对的奖
励。
2.教师利用幼儿学习资源②第27页，带领幼儿闯第一关。
（1）请幼儿观察画面情景：四只鳄鱼面向左，三只鳄鱼面向右。
（2）鼓励幼儿大胆提出问题，根据画面内容自编一道加法应用题。教
师提示幼儿编题时，要有两个数和一个问题。
（3）请幼儿说一说自己编的题目内容，教师组织幼儿判断对错，并及
时纠错。
（4）请幼儿根据问题，在幼儿学习资源②第27页或练习纸上填全相
应的加法公式：4+3=（）、3+4=（）。
（5）请幼儿根据两道加法算式，用数字卡片摆出两道减法算式。
3.继续阅读幼儿学习资源，带领幼儿闯第二关。
（1）请幼儿观察画面情景：树上停着2只鸟，飞走5只。
（2）鼓励幼儿根据画面内容自编一道减法应用题。
（3）请幼儿说题，并请说题的幼儿指定其他幼儿说出算式，教师注意
及时鼓励和纠错。
（4）请幼儿在学习资源②第27页或练习纸上填全相应的减法算式：
7-5=（）、7-2=（）。
（5）根据这两道减法算式，请幼儿用数字卡片摆出两道加法算式。
4.继续阅读幼儿学习资源27页，鼓励幼儿自闯第三关。
（1）观察画面情景：7只没有颜色的兔子。
（2）请幼儿按意愿给小兔子涂色，在自编一道加法和一道减法应用题。
（3）填写相应的算式，如：4+3=（）、7-2=（）。
活
动
反
思
次主题三勇敢的我
活动名称：月光长廊
个性化设计活动时间：
一、活动目标：
1．安静的聆听欣赏散文诗，感受月夜的宁静美好，初步学会朗诵。
2．能以轻柔的肢体语言表现月光下的场景。
二、活动准备：
1．《月光长廊》教师教学资源、语言CD。
2．幼儿学习资源②第28~29页。
三、活动过程：
1.利用教师教学资源，将幼儿带入美好宁静的夜晚情景。
观看完，教师可根据需要设计提问：这是一天中的什么时候？你听到了什
么声音？这样的夜晚，你有怎样的感觉？
2.幼儿伴随教师资源中的背景音乐，自由阅读幼儿学习资源。
阅读后，教师可提问：这是在哪里?月光下的长廊是什么样的？小老
鼠、小猫、小青蛙在干什么呢？
3.教师以舒缓抒情的语调朗诵散文后，可继续提问上述问题，帮助幼
儿了解散文的内容。
4.利用教师教学资源，完整欣赏散文诗的动画，感受其优美的意境。
（1）欣赏教师教学资源后可设计提问：夜晚是什么样的？小老鼠
和小猫在月光长廊中做了什么？青蛙为什么会捂住嘴巴？后来谁又加入
进来？为什么说月光长廊是最有趣的地方。
（2）教师引导并帮助幼儿用听到的散文诗中的语言来表达。
（3）再次完整欣赏散文诗的动画，感受其优美的意境。
（4）提问：小狗、小猫跳舞的时候，为什么眯着眼睛？小老鼠和青
蛙为什么轻轻地迈着舞步？
5.教师和幼儿一起观看教师教学资源，尝试朗诵散文诗。
（1）跟随有声朗诵。
（2）跟随教师教学资源背景音乐朗诵。
6.教师和部分幼儿一起模仿小动物，轻轻迈动脚步，在宁静的夜晚伴
随音乐跳舞，其他幼儿轻轻朗诵。
活
动
反
思
次主题三勇敢的我
活动名称：遇到险情怎么办
个性化设计活动时间：
一、活动目标：
1了解自然灾害和意外事故的安全防护和自救常识，学会正确的自救
方法。
2.能沉着、冷静的面对危险情境，积极想办法解决问题。
二、活动准备：
1.手帕。
2.教师教学资源《遇到险情怎么办》、幼儿学习资源。
三、活动过程：
1.利用情境和教师教学资源，了解遇到火灾时的自救方法。
（1）创设情境：午睡时突然发生了火灾，怎么办？
（2）引发幼儿积极向出合理的自救办法，教师及时纠正幼儿的错误
认识。
（3）观看教师教学资源，引导幼儿对教师教学资源中的做法进行分
析，并做出正确的判断。
（4）教师和幼儿一起在教师教学资源中消防车鸣叫的背景下进行逃
生演练，模拟自救过程，如用水浸湿手帕捂住口鼻，紧贴地面逃离火场；
手持鲜艳的布站在窗或阳台呼救。
2.利用幼儿学习资源，了解地震时自救的简单方法。
（1）创设情境：午睡时发生地震，引导幼儿讨论，地震来了怎么办？
（2）鼓励幼儿想出合理的逃生办法，并对各种答案进行分析判断，
也可以进行模拟演习。
（3）小结：地震属于自然现象，一般地震很少发生，地震前都有12
秒钟的时间可以躲藏，小朋友们不要害怕，要镇静，最好是尽快跑到室外
空旷的地方，来不及跑的可以躲在洗手间或者是桌子底下。
3.利用教师教学资源，了解防雷常识。
（1）播放电闪雷鸣的视频，引导幼儿讨论：雷电很厉害，打雷时我
们怎样才能防止被雷击呢？
（2）观看教师教学资源，判断课件中的做法对不对。
（3）教师总结：进入室内是最好的避雷方法。
四、活动延伸：
播放儿歌《遇到险情怎么办》，请幼儿欣赏。
活
动
反
思
次主题三勇敢的我
活动名称：小熊过桥
个性化设计活动时间：
一、活动目标：
1.学习诗歌，体验小熊过桥后的自豪心情，增强自信、勇敢、不怕困
难的精神。
2.能根据诗歌内容用绘画、粘贴等方式制作简易的小图书，表达对文
学作品的理解，体验当小作家的成就感。
二、活动准备：
1.《小熊过桥》教师教学资源、语言CD（盒带）。
2.两三个竹子并排做成的“小竹排”。
3.剪裁好的白纸、小动物图片、小场景图片、水彩笔、剪刀、油画棒、
订书机。
三、活动过程：
1.情景表演：教师利用小竹桥的道具，采用表演的形式引入主题，激
发幼儿兴趣。
（1）教师根据诗歌的第一段内容进行现场表演，着重表现小熊站在
桥上左右摇晃，不敢过桥的样子。
（2）请幼儿也来感受小竹桥的特性，然后进行表演，鼓励幼儿与教
师表演的不一样。
2.利用教师教学资源学习朗诵诗歌内容，进一步体验诗歌的情感。
（1）教师和幼儿一起欣赏诗歌。
（2）可根据需要设计提问：小熊过桥遇到了什么困难？当他遇到困
难时乌鸦、河水是怎么做的？小熊自己是怎么做的？谁鼓励了小熊？小熊
是怎么过桥的?
（3）幼儿有表情的跟随教师教学资源朗诵诗歌，体会作品语言的优
美、明快，加深对情节的印象。
（4）引导幼儿理解，朋友有困难时需要帮助的，而帮助别人也是件
快乐的事。
3.集体制作图书
（1）教师和幼儿一起讨论：一本书应该有什么？（封面、封底、页
码……）封面上应该有什么？（书名、作者……）
（2）提出建议：将诗歌内容制作成图书，怎样分工？怎样制作呢？
怎样合作完成？（分小组）
（3）循环播放诗歌CD，幼儿分组合作制作图书。教师提示幼儿：每
组中有做封面、封底的，有做每句诗歌的，有编页码的，有构图的，有涂
色的，有装订的等。
4.小组之间交换欣赏自制的图书，体验当小作家的成就感。
四、活动延伸：
幼儿可将自己制作的小图书投放到阅读区，供全班幼儿欣赏和阅
读。
活
动
反
思
次主题三勇敢的我
活动名称：不怕输的小火车
个性化设计活动时间：
一、活动目标：
1.感受歌曲流畅、欢快的风格，初步学会用渐强的方法演唱歌曲。
2.体验歌曲中蕴含的克服困难不怕输的精神，知道面对困难要树立
信心，勇于克服。
二、活动准备：
1.《不怕输的小火车》音乐CD(盒带)，幼儿学习资源32页。
三、活动过程：
1.播放火车的声音引出课题，进行发声练习。
（1）播放火车的声音，请幼儿猜猜是谁发出的声音？模仿火车发出的声
音。
（2）用模仿火车声音的方式进行发声练习，重点练习火车叫声的渐强。
2.以讲故事的形式引出歌词内容，参照幼儿学习资源32页学习朗诵
歌词。
(1)引导语：有一辆小火车开到山坡下。山坡很高很陡，小火车停下
脚步。小火车是害怕困难不敢开上去，还是克服了困难，开上去了？
(2)可根据需要蛇基地一段歌词的提问：小火车是从哪开来的？为
什么停下了脚步？第二段歌词的提问：这是一辆怎样的小火车？是怎样表
现的不怕输的?看到山坡太高小火车心里怎么想？后来他是怎么克服困难
的？
(3)教师和幼儿一起朗诵歌词，突出小火车先胆怯、后鼓起勇气克服
困难的心理过程。
3.学习歌曲《不怕输的小火车》。
(1)欣赏音乐CD里面的范唱，请幼儿说说自己喜欢哪一句，为什么？
(2)你在歌曲中听到了几次小火车的“呜呜”声？什么时候会发出“呜
呜”声。
（3）教师演唱，幼儿插入式的唱“呜呜”。
（4）引导幼儿完整演唱歌曲，注意唱出第一段犹豫、担心和第二段坚
定、自信的不同情绪。
（5）引导幼儿加入个性化的动作、手势，用加大动作的幅度来配合音
量的渐强，增强歌曲的表现力。
活
动
反
思
次主题三勇敢的我
活动名称：熄灭的蜡烛
个性化设计活动时间：
一、活动目标：
1.了解蜡烛燃烧的原理以及空气助燃的特性。
2.学习做科学小实验的方法，萌发对周围事物的兴趣和求知欲。
二、活动准备：
大小相同和不同的广口瓶；大小、粗细相同和不同的蜡烛；火柴。
大班主题活动教案：我要上小学 1、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿团结协作、关注他人的情感。 2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。 3、复习巩固10以内的加减。 数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。 教师：“我们来碰球，我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。” 根据幼儿的掌握情况，速度相应地加快或放慢。 l 教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。 l 引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少?对每个数字编出相应得数的加减算式。 ⑴教师为每组幼儿提供一张电话号码纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最后一名幼儿报出完整的电话号码。 ⑵每次游戏后，师生共同检查号码是否正确，鼓励那些完全正确的那一组。 ⑶然后更换号码纸，继续游戏。 l 请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来，并经常联络。
l 把电话号码纸放到“数学区”，幼儿利用区角活动时间进行游戏。 本次活动是在进行完10以内加减法之后进行的，结合《我要上小学了》这一主题，组织本次活动的意义不但变相地复习10以内加减法，也为幼儿提供了一个情感交流的平台。孩子们就要离开幼儿园了，就要分开到不同的小学去了，离别之情不言而喻。为了以后更好地联系，分别记一下好朋友的电话号码是很有必要的。 此次活动在红缨教材《帮我学数学》的指导下，以游戏的方式进行的。这次活动就是在游戏中复习10以内加减法。教师平时会列出算式要求幼儿把得数写出来，而这个游戏是要求幼儿看着得数说出算式，所以训练幼儿能够灵活运用学过的加减法知识，用逆向思维的方式来思考这个问题。 利用电话号码来说出算式题，刚开始孩子们感到不太适应，但慢慢地孩子们思维变得活跃了，感兴趣了。孩子们对10以内加减法掌握的熟练程度决定着他们出题的速度的快慢。 在游戏过程中，需要幼儿具有共同协作能力。而幼儿在此次活动中，互相鼓励、互相加油的品质让我非常感动，在有的幼儿出题比较慢时，孩子们会不断给他鼓劲，并冲他伸出大拇指，相信他很棒!得到鼓励的幼儿就能很快说出来了。孩子们这种协调合作能力是难能可贵的，对于这种精神，我
大班主题活动——我要上学了胶州市粮食局幼儿园付颜
大班主题活动方案： ——我要上学了 一、主题来源： 孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上学啦》。 二、预计发展目标： 1、珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。 2、让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。 3、使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。 4、能大胆表现自己毕业在即的感受和体会，展现个人的能力和才艺。 5、发挥主人翁意识，积极参与活动，体验自信，感受快乐。
四、主题环境创设： （一）活动室墙饰 1、小学生校园活动的资料、照片，布置成“小学生学习游戏”的专题展览，创设我要上小学的氛围。 2、幼儿绘画作品“我心目中的小学”、“我们就要毕业啦”主题系列墙饰。 （二）美工区 1、准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。 2、做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。 3、教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品“可爱的幼儿园”和立体作品“我心目中的小学”。（三）语言区 1、提供有关毕业主题的书籍。 2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。 （四）操作区 提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。 （五）结构区 提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建“我心目中
“不一样的我”主题活动反思 一、主题由来 近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控能力较差、做事情鲁莽，很少幼儿能去主动的关心、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“不一样的我”这一主题探究活动。 二、案例分析(一) 案例实录： 在“长大的我”的一次照片收集和交流0岁的我、现在的我的活动中，孩子们发现自己最大的变化在身高，活动中引导孩子用不同方式进行比较，在用尺进行身高的比较中，孩子有困难了，有的说自己身高是110米，有的说是110，没有单位的，有的还拿出妈妈量衣服的尺，用尺对比着试图说出自己的身高，最后出现了“大人国”，身高110尺。孩子的争论引起了全班孩子的好奇，于是，在这次的活动中我们进行了关于数量单位的学习，孩子通过学习知道了1米有多高，知道身高尺上的CM是厘米，再次请他们自己去测量身高是，他们终于能正确说出身高是110厘米。幼儿园的学习活动是暂告一个段落了，
他们的好奇心和学会新本领的兴奋是无法抑制的，他们有的回到家中拿出尺和爸爸、妈妈一起继续量身高，同时也又一次复习了数量单位。从中也体验到自己长大了，现在学会的本领又多了，甚至有中小大人的感觉。 活动反思： 这次活动内容的选择是适合我们大班幼儿现有水平的， 活动内容对他们来说有一定的挑战性。通过这次活动孩子体验了 自己长大的喜悦，他们学会了自己去超市购物，他们开始关心自 己身边的人，他们学会了主动帮助自己身边的朋友。开展的活动 内容是依据《纲要》，围绕学期目标而进行的。但活动中，如：我 认识的钱币中，孩子分、角、元分不清，老师大可让孩在这次的活动中，这些问题确实存在，在孩子们争论时我没有马上参与，而只是作为一个旁听者，因为现在的孩子见多识广，在活动中孩子学会多少知识并不是很重要的，重要的是他们掌握一种方法，一种用事实说服他人的一种方法。在孩子争论到最后，终于达成共识，身体包括躯干，
幼儿园大班主题教案2篇Theme teaching plan of kindergarten large class
幼儿园大班主题教案2篇 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：幼儿园大班主题教案一：各种各样树 2、篇章2：幼儿园大班主题教案二：给动物找工作 篇章1:幼儿园大班主题教案一：各种各样树 活动目标： 1、了解认识树的种类，掌握几种常见树的名称,寻找它 们不同的特征。 2、喜欢和树交朋友，懂得如何保护树木，树立初步的环保意识。 活动准备： 1、提供各种有关树的书籍，以及各种可以让孩子表征的材料：皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些辅助材料。
2、联系家长，了解主题内容，同幼儿一起积累各种资料。 活动过程： 活动一认识树 1、早餐后，请幼儿自愿分成若干组，由三位老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去观察幼儿园的树。 2、鼓励幼儿想出统计树木数量的方法，尝试数一数幼儿园里共有多少棵树，有多少种树，多少落叶树，多少常绿树。 3、谈话。 你在散步时看到了什么树? 你在散步时发现了哪些树的秘密? 4、鼓励孩子把自己发现的树的秘密画下来告诉大家。 延伸：把此活动的意义告诉家长，让家长带领孩子到大自然中认识树，知道树的名称和用途，观察树的外形特征，看会有哪些新发现。 活动二我与大树交朋友 1、与树交朋友，能主动关心自己喜欢的树。
大班主题活动教案精选 《白天和黑夜》 活动目标： 1、理解白天黑夜的异同的原因及转换关系。 2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 地球仪，阳光(手电筒一防止那天没有出太阳)。红色五角星。 用白色卡纸和黑色卡纸制成“白天先生”和“黑夜小姐”。 夜晚图片。 活动过程： 一、由图片引出话题。 师：你们看;老师手里有什么呢?画的是什么时候呢?都画了些什么东西呢?你们觉得好看吗? 二、讨论黑夜的秘密。 1、引出话题。 师：你们觉得黑夜漂不漂亮?可是他是怎么形成的呢?那是因为地球自转才形成了黑夜，(教师要讲解一下什么叫地球的自转)我们来一起看看是不是因为地球的自传才形成了黑夜和白天。
2、教师做实验，引导幼儿注意观察其中的现象。实验介绍：教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定的距离的一侧。在地球仪中国地域上贴上一个红星代表中国。 师：地球仪表示我们生活的地球。老师用手去转动地球仪表示地球自转，手电筒则表示太阳光。老师转动地球仪，你们看会有什么样的现象? 3、教师操作活动。引导幼儿讲出所看到的现象。 师：当红星对着光时我们这里是白天还是黑夜呢?那当红星背离阳光时，我们这里是白天还是黑夜呢? 4、与幼儿一起讨论白天黑夜的转换关系。 师：地球在自转，在自传的过程中，有些地方就能照到光，有些地方就没有了，当阳光照着一个地方时那它就是白天，远离时他就是黑夜。所以就形成了白天和黑夜。 三、出示“白天先生”和“黑夜小姐”卡片。 教师左右手分别模拟“白天先生”和“黑夜小姐”说：小朋友们好!我是白天先生，我是黑夜小姐，(两者间相互提问)如：白天先生，你们那是什么样的啊?大人和小孩是怎么生活得啊?(相互问一下各自特有的东西) 四、结束活动。 活动延伸：美工——漂亮的夜晚 《洁白的牙齿》 活动目标 1、知道龋齿形成的原因及保护牙齿的重要性，懂得如何保护
幼儿园中班主题活动方案 进入十月，班里幼儿经常和我聊起这样的话题：“妈妈昨天带我去买衣服，让我自己挑选喜欢的衣服。”“星期天爸爸妈妈一起带我去逛街了。”“我妈妈最喜欢去我们小区外面的美容院。”“老师，为什么马路上要有那么多红绿灯，我爸爸开车一会儿停，一会儿停，开也开不快。”……显然，幼儿与父母一起外出时，会对看到和经历的许多事情萌生自己的看法，这些看法涉及到幼儿的衣、食、住、行等日常生活。 对于中班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段，其有意 __开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提高：愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，学习欲望高涨;喜欢与同伴交往，能够体会成功的快乐。总之，幼儿不断开拓的生活面以及不断得到提升的生活能力和思维水平，为其广泛接触周边生活，积累生活经验，并进而形成作为社会人应该具备的基本行为规范打下了基础。 因此，我们以幼儿近阶段的关注点或兴趣点为切入口，根据整合相关教材中的主题形成了新的主题：“我住的地方”。我们试图通过情境性区域活动、建构游戏以及集体教学活动，让幼儿在游戏性学习中，模拟并再现现实生活场景，增进幼儿对社会环境的了解和理解，激发幼儿对世界的探究兴趣，萌生热爱生活的情感。
1、能够用简单的方法，初步发现环境和交通等生活设施对人类生活的影响，对周边生活环境产生亲近感。 2、愿意尝试使用各种材料和工具进行拼装、制作和绘画，激发想象力，体验成功的快乐。 3、学习并学会运用结伴、轮流、请求和商量等方式与同伴交往。 方案一一：参观小区商店 1.对小区里各种商店感兴趣，体验小区商店给日常生活带来的便利。 2.了解小区商店的类型及所售卖的货品，尝试为小区商店起名字。 让幼儿熟悉小区周边环境;照相机。 (一)明确参观要求，引起兴趣 1.提问：早上来园的路上，你看到小区里有哪些商店?
大班主题教案我的一天 【设计意图】 新学期开学了，我们幼儿园规定孩子们在早上7：30之前准时到幼儿园，但是有部分孩子总是拖拖拉拉来得很晚，甚至8：00开饭了才能来到，并且有些孩子做事情总是不能在规定的时间做完，孩子们的行为让我思虑再三，再加上大班幼儿马上就要进入小学，该学会自己安排自己的时间了，针对这一情况我们设计了这节科学活动——我的一天，本次活动通过幼儿的亲自观察、操作、探索让幼儿认识时钟，学会看整点、半点。并在此基础上学会用不同形式制作自己的作息时间表，养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。 【教学目标】 １、通过观察、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。 2、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。 3、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。 【教学准备】 １、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），时钟课件。 ２、学具：小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、等。 【教学过程】 一、通过听音乐《谢谢你小闹钟》引出课题。 师：歌曲里小闹钟叫我们早早起床去上学，我们一起谢谢它吧！ 幼：谢谢你小闹钟！ 师：小朋友钟表对我们的生活非常的重要，大家都离不开它的帮助。小朋友想一想除了刚才歌曲里唱的上学的时候用钟表，我们还在什么时候看时间用钟表？（幼儿发言：看时间去上班，看时间去开会，看时间去做饭……）无论做什么事都要按一定的时间去做，如：小朋友7：30来幼儿园，你能8:30才到吗？（幼儿发言：不能！） （评析：富有感染力且贴近活动内容的音乐，把孩子立刻吸引到课堂上，教师的提问又把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习兴趣） 二、引导幼儿认识钟面，能区分时针、分针。 师：要遵守时间做事，我们就先来认识一下钟表，今天，小朋友都带来了小钟表。 小朋友仔细观察一下，钟表上有什么？把你的发现和小朋友交流一下。（引发幼儿有目的的观察并产
《我的家乡》主题活动设计方案 主题的由来 我的家乡叫五河，地处淮河北岸，历史悠久，民风淳朴，特产丰富，环境优美，文化底蕴深厚，有许多取之不尽、用之不竭的自然资源。但是家乡的美、家乡的资源、家乡的特点、家乡的环境，幼儿却了解甚少。所以我们设计了这一主题活动，旨在让幼儿认识家乡、了解家乡、美化家乡，从而培养其热爱家乡的情感。 主题活动《我的家乡》网络图 《我的家乡》主题系列活动 活动一家乡名字的由来 活动目标：1、知道家乡的名称，初步了解名称的由来。 2、重点知道家乡的几条较有名的河和河里的水产资源。 3、激发幼儿热爱家乡之情 活动准备：关于五河五条河的图片 活动形式：集体、小组 活动过程： 1、谈话引出主题 老师：小朋友，我们家乡好不好？美不美？你们爱这个地方吗？引导幼儿说出我们家乡是个美丽的地方，我爱我的家，爱我周围的人。
2、提问：我们的家乡是个县城，它叫什么县？（为了真实的了解孩子的情况，不让孩子和他人顺着说，我就采用了让孩子到我耳边悄悄的告诉我的方式来进行）。 3、我们的五河县名称的由来，让幼儿说出五河县有哪五条河（主要了解县城周围的淮河，浍河、沱河）。 4、出示图片让幼儿观察，请幼儿说出每条河的不同特征及不同的水产资源。 5、了解家乡河里的水产资源。 活动小结：我们的家乡是一个美丽的家乡，它有丰富的水资源，有“鱼米之乡”的美称。它的名字叫五河，名字的由来：是因为我们县周围有五条河环绕，即：淮河、浍河、崇河、潼河、沱河。这五条河中，淮河、沱河、浍河最有名。这五条河中有丰富的水资源，供我们五河人民享用，其中沱湖的螃蟹，龙虾等非常有名，给五河人民创造了很大的经济收入，以后老师还会带小朋友们去参观淮河、沱湖，更多的了解五河的水产养殖业。 活动二家乡的花：棉絮花 活动目标： 1、能随意取放棉花，探索学习用撕、捏、团、搓等技能，塑造不同样式的花朵形状； 2、幼儿乐意与同伴合作，体验集体创作的乐趣； 3、发展幼儿想象力和创造力，培养良好的常规习惯。 活动准备： 1、多媒体课件，音乐； 2、范画一幅，背景图四幅； 3、彩色棉花若干，固体胶人手一份。 活动过程： 一、多媒体导入 1、师：宝宝们现在是什么季节？ 2、师：春天来到了，各种各样的花儿都开了，老师今天给小朋友带来一些花儿的图片，请小朋友欣赏…… （教师引导幼儿从颜色、形状等方面欣赏。） 3、教师小结：花儿有各种各样的颜色、不同形状的花瓣，有的开放了，一朵一朵的，有的没开放，是包在一起的。 二、出示范画，激发幼儿兴趣 1、师：老师还带来一幅花儿的画，请你们欣赏。提问：花儿是用什么材料作出来的？ 2、请幼儿探索棉絮花儿的制作方法。 三、教师讲解示范 1、先取出棉花，作出花的造型。 2、按花的形状在纸上抹一点固体胶，把花粘到纸上。 3、搓出花茎，撕出叶子做成一朵完整的花。
主题一甜蜜一家亲 我和妈妈的故事 备课班级：大六 活动目标： 1．理解故事中妈妈的形象及是怎样带丁丁看病的，丰富词汇：热汗淋淋、体弱瘦小。 2．能用较连贯的语言讲述出妈妈关爱丁丁和丁丁爱妈妈的情节。 3．激发幼儿表达自己对妈妈的爱。 活动重难点：激发幼儿表达自己对妈妈的爱。 活动准备：图片四幅、《妈妈洗脚》的公益广告、《世上只有妈妈好》音乐伴奏 活动过程： 教师活动 一、师幼谈话，引出故事。 师：“当你生病的时候，妈妈是怎样照顾你的？” 二、利用图片分段讲述故事，引导幼儿理解故事。 1．讲述第一段后提问： ①丁丁生病了，妈妈是怎样做的？妈妈的心情怎样？ ②妈妈的身体是怎样的？看到体弱瘦小的妈妈，丁丁担心什么？ 幼儿活动 一、幼：我生病的时候，妈妈给我吃药、带我去医院打针；妈妈给我量体温，发烧了就用湿毛巾敷在头上… 二、幼：1妈妈给他拿退烧药吃，不停地给他扇扇子。妈妈很担心他；妈妈很着急、难过。幼：2妈妈的身体很瘦。丁丁担心妈妈背不动他；丁丁担心妈妈这么瘦，自己会把妈妈压坏了。
2.讲述第二段后提问： ①妈妈为什会热汗淋淋？热汗淋淋是什么样子的？ ②看到妈妈累得热汗淋淋，丁丁的心情怎样，他是怎么说的？丁丁为什么这么说？妈妈是怎样说的？妈妈为什么还要生气呢？ ③看到妈妈实在没力气了，为什么丁丁要自己走？妈妈为什么还要命令丁丁？ ④给妈妈唱歌的时候他为什唱不下去了？ 小结：在去医院的路上，妈妈不舍得让丁丁自己走，我们可以看出妈妈是很爱丁丁的；丁丁两次想下来自己走，不想让妈妈太累，我们能看出丁丁也非常地爱妈妈。 3.讲述第三段后提问： ①妈妈为什么一直守护在丁丁的床头？ ②妈妈为什么不断的为丁丁扇扇子？她也很热，为什么不自己扇呢？ 小结：丁丁住院了，妈妈精心的照顾丁丁，不停的为他扇扇子，希望他早点好起来，我们可以看出妈妈是多么地疼爱丁丁。 4.讲述第四段后提问：看到妈妈熬红的眼睛，丁丁想怎样做？ 小结：看到妈妈笑了，丁丁心里很感谢妈妈，以后也会像妈妈对待他一样的照顾妈妈、爱妈妈。 三、完整讲述故事，引导幼儿讲述妈妈怎样照顾丁丁。 1. 听完这个故事，你有什么感受？为什么？ 2．丁丁生病时妈妈是怎样照顾丁丁的？从哪些地幼：因为妈妈干了一天活了，早就没有劲了；因为妈妈走得很快；妈妈太瘦了，丁丁太重了。热汗淋淋就是满身都是汗，就像是雨下在身上一样，衣服都湿透了。 幼：丁丁心里很难受，因为他 想让妈妈歇一会儿，不想让妈 妈太累。妈妈心痛他，也怕耽 误去医院的时间。 幼：他看到妈妈实在没有力气 了，所以要自己走。因为妈妈 担心他，要赶紧把他送到医 院。幼：因为他病得很厉害了； 他不想让妈妈知道自己哭了， 怕妈妈伤心。 幼：妈妈担心他醒来后看不到妈妈；担心他的病是否能赶快好起来。 幼：妈妈想让他早点好起来； 妈妈心里只有丁丁，她希 望丁丁的病赶快好了，自 己很热也忘掉了。 幼：丁丁以后也会像妈妈照顾他那样的照顾妈妈。 幼：听完这个故事我很感动；我很高兴，因为丁丁知道关心妈妈；这个故事让我想到了我的妈妈，因为妈妈也是这样照顾我的。
教学资料参考范本幼儿园大班主题教案：茶 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、知道中国是茶的家乡，茶的种类是各种各样，对人体有保健作用。 2、幼儿尝试自己泡茶、品茶，体会品茶的乐趣。 活动流程：赏茶与品茶——了解茶的文化——尝试泡茶 活动准备：提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龙珠和普尔茶。餐盘中有 干茶叶、与其对应的泡好的茶叶和茶的名称。另外，餐桌上有“小心 烫手”的警告标志。小茶壶6个、一次性纸杯数、餐巾纸、中国地图、傣族的乐曲、竹子的图片。提供温开水。毛巾。 活动流程： 准备活动阶段： 幼儿吃好点心后，准备分组进行教学活动。教师带着幼儿穿过走廊，在看到“静”的标志的时候，让幼儿说说看，它是什么意思?(表 示安静)进入教室以后，让幼儿在教室里找找看哪里还有标志，代表怎 样的意义。 1)大家坐好了吗?刚刚我们在进入教室的时候，看到门上有“静” 的标志。表示进入教室应该保持安静。让我们来找找看，教室里还有 哪些标志? 一、赏茶与品茶 1、寻找标志 1)让我们来看一看标志上面有什么?(杯子冒着热气) 2)这个标志在向我们说什么?” (小心杯子烫)
3)这个是警告标志，它在告诉我们在拿茶杯或喝水的时候要小心烫手或烫嘴。 4)那么杯子里装的是什么呢?(茶) 5)今天，我们的话题就是“聊茶” 2、聊茶 1)你们在哪里看到过茶?你的爷爷奶奶喝茶吗? 2)今天老师也为大家准备了一些茶叶，你们看一看、摸一摸、闻一闻它是怎样的，从前见过吗? 3、幼儿带着问题赏茶。 活动中，教师建议：“如果你想品尝一下它的味道，可以拿小杯子品一品。” 4、幼儿集中。 1)说说看刚才你品到的是哪一种茶叶，它长得什么样?它是什么味道的?当你喝到嘴里的时候让你有什么样的感觉? 普尔茶：猜猜看普尔茶产于中国的什么地方?(云南) 云南带哪个省的下面?(四川) 放一段傣族的音乐。你感觉到了什么?(幼儿自由跳一段孔雀舞蹈。) 白茶：一提到白茶，就会让我想到“中国竹海”。(安吉) 安吉白茶有白茶仙子的美称。茶叶长得就像是凤凰的羽毛。颜色像玉石一样。是茶中珍品。 茉莉龙珠：为什么要叫它茉莉龙珠呢?(因为它圆圆的，就像一个龙珠)
幼儿园教案-大班主题活动:我要上学啦 主题说明： 从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，是幼儿园与家长的责任和义务。 学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依赖性。如在幼儿园，无论集体教育活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，都是在老师无微不至的照顾和指导下进行的，他们的主要任务是快乐地玩耍，伴随着游戏成长。进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子的任务意识，规则意识，独立性，主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的能力等都提出了更多的要求，如果这方面孩子没有很好准备，将会造成人学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有成功感，没有自信心，失去对学习的兴趣，导致厌学的恶果。选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。 本主题从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。 主题目标： 1、初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。 2、熟悉了解如何爱护和正确地是哟偶那个学习用品。 3、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。 4、体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业。 优秀教案： 活动名称：我的同学 活动目标： 1、辨别人物特征及位置并进行记忆，增强方位知觉感。 2、向往小学生活，对结交新同学感兴趣。 活动准备：逻辑狗板、卡片3234-5
xx大班主题活动设计方案 目录 一、主题活动名称 二、以“水”作为活动的依据（缘由） 三、主题目标 四、主题网络图 五、活动的的准备 六、主题活动的具体过程 七、主题活动的延伸 八、主题活动方案设计思路的阐述与分析 九、总结 xx大班主题活动设计方案：水的知识 一、主题活动名称：水的知识 二、以“水”作为活动的依据（缘由）： 对于大班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段，其有意性行为开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提高，对于事物的认识和认知都会有一个新的层次，他们会对我们日常见到的各种事物产生各种各样的想法，当有人问某个事物的一些知识时，他们会不自觉地表达他们所认为的别人所不知道的一些方面，以此来显示他们的聪明。这是小孩子普遍的一种心理行为。 在我们的生活中，水是一种不接或缺的存在，它是包括人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分，当然也是孩子们生活中最为熟悉的xx。把“水”作为一个活动的主题，能够使幼儿更深的了解“水”这一物质，通过水这一物质，不仅可以使幼儿感受大自然的xx，还可以以这一主题的进行，让他们xx思维，对于其他的xx也有更广泛、更深刻的见解，由此想到了“水的知识”这一主题。
三、主题目标： 1、通过观察了解水的一些简单的物理性质，培养幼儿的观察能力和耐心。 2、尝试联系以前学过的知识和生活中经常用到的知识，为“水”这一主题增添更多的语文知识，让幼儿们从小就养成不断积累知识的习惯。 四、主题网络图： 五、活动的的准备（环境、道具、资源等） 1、幼儿活动的地方：知识的讲授可以在教室里进行，团体活动可以在教室或者院子里或操场开展，实践体验就需要孩子们走出学校，到学校外进行实践。 2、开展这一主题活动要用到的道具有水、笔、纸、画板、钢琴或手风琴等乐器、活动过程中，孩子们有表演需要的道具时，可以自行准备。 3、在实践时，孩子们要在老师的带领下在公园或一些公众场合进行一系列的活动。 六、主题活动的具体过程 “水的知识”这一主题活动主要分为三个部分即有关水的知识讲授、有关水的团体游戏活动、涉及水的方面的一些实践活动。所以，活动的具体过程就需要三个步骤来完成。 首先，课堂的知识讲授是不会像传统老师上课那样，只是一上课就告诉孩子们水的一些知识。它是这样进行的：由老师带来一杯水，先让孩子们观察这杯水一两分钟左右，然后让他们说出他们就眼睛所看到的一些现象，再由老师根据孩子们说到的现象或词语，向孩子们传授一些简单浅显的的知识，如水的形成过程、分类、用途、对我们生活的影响等。接下来，老师可以就“水”这个字眼，让孩子们把知道的有关带“水”的词语、成语、神话故事等说出来，这个环节中，可以让孩子们进行抢答，训练孩子的反应能力和思维能力。再由老师进行补充孩子们不知道的一些知识，这样有利于幼儿们掌握更多的知识。除了以上这些外，老师还可以扩展一下孩子的思维，例如让孩子们说一下，看到水他们会联想到的到什么、水能用来做些什么、怎样的水不能喝等。老师做这些
主题二我就是我 动物先生和动物小姐 备课班级：大六 活动目标： 1、知道动物也分雌雄。 2、认识几种常见的动物：狮子、鸳鸯、鸡、孔雀。了解它们的雌雄差异的显著特点。 3、喜欢动物，乐意探索观察动物。 活动重难点： 喜欢动物，乐意探索观察动物。 活动准备： 1、幼儿用书。 2、视频展示仪。 活动过程： 教师活动 一、播放相关课件，请幼儿观察里面的小动物有什么区别？鸳鸯长的不一样？鸡怎么长的不一样？孔雀为什么有的开屏，有的不开？狮子长的也有差别呢？ 二、通过提问，引起幼儿对探索动物雌雄的兴趣。 1、教师：我们小朋友每个人都有爸爸和妈妈，你知道 动物有没有爸爸妈妈呢？动物的爸爸妈妈是什么样子的呢？ 2、让幼儿自己根据自己生活经验，与同伴交流，发表自己的意见。 三、放大幼儿用书上的画面，引导幼儿阅读，认识几种 幼儿活动 一、幼儿观察里面的小动物 有什么区别？ 二、让幼儿自己根据自己生活经验，与同伴交流，发表自己的意见。
常见的雄性和雌性动物，比较它们的差异。可以这样引导： 1、教师：画面上有谁？你知道它们谁是先生、小姐？ 它们有什么不一样？ 2、先让幼儿说，然后老师讲给小朋友听。使幼儿知道 动物有雄性和雌性之分，它们的外表有区别。例如：漂亮的公鸡是先生，不漂亮的母鸡是小姐；个子大的是青蛙小姐，个子小的是青蛙先生；会发亮的是萤火虫先生、不会发亮的是萤火虫小姐。 3、引导幼儿打开幼儿用书，观察画面，让幼儿看图说出图上的动物名称，认一认旁边的汉子，想一想：哪些是雄性？哪些是雌性？（哪些是动物先生、小姐?）你 是怎么看出来的？请幼儿在动物先生的身上打√。展示幼儿的作业，说说自己的操作材料，集体进行评价。（雄性：有象牙的大象、头上有鬃毛的狮子、漂亮的孔雀。）四、延伸活动：继续探索其它动物的性别。三、幼儿阅读，认识几种常见的雄性和雌性动物，比较它们的差异。
教学资料参考范本 幼儿园大班主题教案：再见吧幼儿园 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动一:庆祝“六一”(歌曲) 活动目标: 1、初步学会歌曲,感受歌曲活泼,欢快的性质。 2、会看图谱为打击乐配器,并能看指挥演奏。 活动准备: 打击乐器一套、图谱、录音 活动过程: 1、幼儿随《卡门序曲》的音乐做跑马步或走步动作进场,能根据 乐曲的变化变换动作。 2、练声《小铃铛》。能根据教师弹奏的前奏曲进行练声活动。吐 字清楚,能表现小铃铛响时“叮当、叮当”的强弱变化。如: 欣赏并学习歌曲《庆祝六一》 3、结合认识活动,知道六一儿童节就要来了,谈谈小朋友怎样庆祝 六一节,从而引出歌曲。 4、欣赏歌曲。感受曲调,活泼、欢快的性质、熟悉歌词。 5、继续欣赏歌曲,重点感受两段歌词不同部分的旋律。 6、集体跟唱,继续熟悉并掌握曲调中的附点音符及休止符的唱法。 7、为打击乐《卡门序曲》配乐器。 8、出示图谱、用身体动作表示节奏。 9、引导幼儿看图谱上标好的乐器样图,明确每一种乐器的演奏方法,理解图谱上各种符号的意义。 10、集体看图谱,看老师指挥,合春(空手做敲击乐器的模仿动作)
11、分组看图谱,看指挥合奏(空手做)。 12、分组用乐器进行演奏。要求每个幼儿通过交换座位,能演奏不同的乐器。 延伸活动: 在音乐角放置《卡门序曲》录音带和各有关乐器,供幼儿自由活动时欣赏或演奏。 活动二:甜蜜回忆盒(社会、艺术) 活动目标: 1、知道人的生长是一个过程。 2、喜欢朋友,懂得珍惜同伴的友谊。 3、利用废旧材料创意地装饰自己的“甜蜜回忆盒”。 4、“美术”:《甜蜜回忆盒》(请参见幼儿用书)。 5、请家长协助幼儿收集家中代表幼儿期的物品(如小朋友互相赠送的玩具、照片、长辈赠送的礼品等),放在一个盒子中,带来幼儿园分享。 活动过程: 1、将幼儿带来的盒子摆放在桌面,并用桌布、小盆景加以美化,开展“童年博览会”活动。 2、以“记者访问方式”,请幼儿介绍自己的“甜蜜回忆”。 3、指导幼儿阅读《甜蜜回忆盒》画面,看清楚关于如何装饰使得盒子成为美丽的“甜蜜回忆盒”的内容,讨论自己希望如何装饰盒子,怎样才能更好地表现自己的“甜蜜”的感觉。 4、鼓励幼儿进一步动手装饰自己的“甜蜜回忆盒”。 活动评价:
大班主题活动 一、主题名称：从头到脚 二、主题说明： 幼儿对自己的身体充满认识的兴趣。帮助他们了解身体，逐步提升自我认识的水平。 了解皮肤的特点与作用，能凭借触觉及原有经验辨认触摸对象。通过画圈、数数活动，能正确判断身体器官的单、双数。大胆尝试用脚作画，感受脚的特别能力。体验想象带来的乐趣。能分辩安全和不安全的事，学会自我保护。学唱歌曲，尝试唱附点音符和连音。通过不同的运动感知心跳、呼吸等身体变化，发展身体的协调性和灵敏性、平衡能力。 第八周（4月3日——4月7日） 一：角色游戏： 1. 可能出现的主题： 娃娃家，公共汽车，菜场，点心店。 2. 目标： （1）对角色游戏感兴趣，同伴之间多交流合作。 （2）对各个游戏区有一定的认识。 3. 能够自己收拾整理游戏材料。准备： （1）布置游戏环境。 （2）游戏材料：各种玩具，橡皮泥。 4. 指导方案： 娃娃家： （1）帮助幼儿认识和区分角色，自主选择游戏身份。 （2）鼓励娃娃家的成员参与其他的游戏。 公共汽车： 提醒做司机的幼儿排好座位。 司机与乘客之间要礼貌对话。 菜场： （1）区分不同类的水果和蔬菜。 （2）尝试用简单的对话进行买卖。 点心店: (1) 注意玩泥的常规，不弄脏地面和桌面。 (2) 能做出各种点心。 二、角落游戏：视听区： （1）婴儿画报： 目标：1.对阅读感兴趣。2.能随录音逐页翻阅图书并回答简单的问题。 准备：婴儿画报，故事录音带，录音机。 （2）幼儿操作材料： 目标：1.感受与同伴游戏的乐趣。2.了解画面的内容，愿意与同伴交流。 准备：幼儿操作材料（3） 1. 美工区： （1）我的好朋友： 目标：1.感受拥有一个好朋友的快乐。2.学习用彩泥塑造人物。
大班主题活动《动物xx》 一、主题的产生 孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，喜欢聆听动物故事，翻看各种动物的卡片与图书。孩子对动物世界充满着兴趣与好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。一说起动物，他们就会津津乐道，兴趣多多。他们喜欢聆听动物故事，怀抱可爱的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书……动物们不时地出现在他们自编的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。一说到动物，孩子们都兴致盎然，欲罢而不能。大家对动物抱有如此浓厚的兴趣，近阶段，我们就顺应孩子们的热点，和可爱的动物们交上了朋友，开展了主题活动“动物xx”，通过活动让幼儿多了解与人类有关的各类动物朋友之间的密切联系显得重要与适时，同时让幼儿学习与周边的环境和谐相处，自觉爱护动物。 二、分析与预测 然而，大自然中的动物很多，尤其是珍稀的野生动物又离孩子们很远，孩子们并不能时时接触，充分了解，真正走进现实的动物世界。所以，我们将从动物的生活环境、习性、与人类的关系等方面让孩子进行研究。请家长协助孩子搜集各种关于动物的信息和资料，也可让孩子看看有关动物的电视节目。预测通过一周的教学等活动，让孩子了解更多的关于珍稀动物方面的知识。 在班级主题环境创设方面，通过以下途径来展开： 1、通过看图片、多媒体课件等向幼儿介绍一些珍稀动物的名称、特点、生活习性等，激发幼儿保护珍稀动物的情感。 2、将幼儿自带的动物玩具聚集在活动室的一角，成为“动物之家”。 3、自然角内组织幼儿饲养小动物，培养热爱小动物的情感。 4、室内装饰和摆设以动物形象、森林情景为主。 同时，主题活动也需要大量家长配合的地方：
幼儿园大班下学期主题教案详案：高高兴兴上小 学 高高兴兴上小学 生成活动的来源： 大班最后阶段，孩子们对上小学和做小学生的愿望非常强烈，于 是我们开展了幼小衔接主题《高高兴兴上小学》。在参观小学的过程中，孩子们发现了许多小学和幼儿园的不同，他们能如数家珍地一一 罗列，于是我们顺应的孩子的兴趣，组织了《幼儿园小学对对碰》的 活动。另外，孩子们对于小学里的黑板报和小学生使用的书签发生了 很大的兴趣，他们对此进行了提问和讨论，还从爸爸妈妈那里知道了 许多黑板报的知识;收集了各种各样的书签，由此我们应孩子的生成而 进行了《黑板报》和《书签》的活动。 六一系列活动期间，我们班级进行了“水果拼盘大比拼”的活动，活动后孩子们主动地要求给中班的弟弟妹妹送去水果拼盘，还提出： 我们送水果拼盘的时候要说好听的话，因为我们马上要上小学了，今 天是在幼儿园的最后一个六一节。孩子们纷纷要求作为代表去送水果 拼盘，但是不可能让所以的孩子都去呀!聪明的贝贝说：三八妇女节， 我们给妈妈写信，把要说的话“写”在信里，那我们也可以给弟弟妹 妹写信，把要说的好听的话“写”在信里送给他们，大家都觉得这个 办法很好，于是《给弟弟妹妹的一封信》产生了。 生成活动一 幼儿园小学对对碰 生成活动二 书签 生成活动三 黑板报
生成活动四 给弟弟妹妹的一封信 一、幼儿园小学对对碰 活动目标： 1、在讲讲、画画中进一步了解小学的特征，提高孩子的观察、判断能力。 2、进一步激发幼儿上小学的愿望。 活动准备：已参观过小学。 超市特色：1、自选伙伴，分组分工合作 2、比较形式的自由选择和多样性 活动过程： 1、回忆经验 上次，我们参观了小学，你觉得小学和幼儿园哪些地方是不同的? 幼儿经验讲述。 总结：小学和幼儿园的环境、学习、生活方面都是不一样的。 2、表达表现 请把你认为小学和幼儿园不一样的地方画下来。 幼儿分组分工合作，运用绘画、表格等形式进行记录比较。 3、交流介绍 二、书签 活动目标： 1、在制造书签的过程中，了解书签的特征。 2、激发幼儿爱护书本的情感。 活动准备：各种废旧纸张，收集的书签 超市特色：1、多种材料的自由选择。 2、自选伙伴，分工合作 活动过程： 1、介绍交流
方案编号：YT-FS-1353-16 幼儿园大班主题活动方案 模板(完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
幼儿园大班主题活动方案模板(完整 版) 备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 活动思路： 这是一个已被多次采用的主题，我们此次是希望打破以往单纯的教学形式，通过三个阶段：一、搜集整理阶段二、知识竞赛阶段三、知识运用阶段层层提高难度，环环相扣。不断鼓励幼儿在亲自的参与中去切实了解认识我们的家乡，充分发挥他们的积极性和合作意识，以新颖的方式与幼儿共同学习，让孩子们在活动中产生自豪感。 一、这是我的家乡 活动目标： 1、通过让幼儿在家庭、社会生活的各个领域中搜集与长阳有关的(搜集整理阶段) 图片、照片、书籍、
磁带、影碟、事物等使幼儿在亲自参与中更多地了解和感受家乡之美。 2、指导和协助幼儿对所搜集的资料进行分类，让幼儿深刻体验到家乡的美，从而自然的产生一种自豪感。 活动重难点： 指导和协助幼儿给所有的物品进行分类 活动的形式： 1、此活动延续的过程为两周此活动不安排具体的教学活动，要求幼儿爱平时的生活中做有心人，去搜集材料，内容可以是挂历、图片、书籍、音像资料、实物等。 2、在活动室内设置四个展区，及时协助幼儿将搜集到的物品进行鼓励幼儿课余多到这四个展区参观，可以对实物进行操作，组分类。织幼儿品尝特色小吃，引导幼儿互相交流，进一步了解展品，并不断鼓励幼儿充实展区的物品。 3、在这个活动中，教师只协助幼儿分类，并请
幼儿园大班主题活动设计方案 耳录 一、主题活动名称 二、以“水”作为活动的依据（缘由） 三、主题目标 四、主题网络图 五、活动的的准备 六、主题活动的具体过程 七、主题活动的延伸 八、主题活动方案设计思路的阐述与分析九、总结
幼儿园大班主题活动设计方案：水的知识 一、主题活动名称:水的知识 二、以“水"作为活动的依据(缘由）： 对于大班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段，其有意性行为开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提高，对于事物的认识和认知都会有一个新的层次，他们会对我们日常见到的各种事物产生各种各样的想法，当有人问某个事物的一些知识时, 他们会不自觉地表达他们所认为的别人所不知道的一些方面，以此来显示他们的聪明。这是小孩子普遍的一种心理行为。 在我们的生活中，水是一种不接或缺的存在,它是包括人类在内所有生命生存的重要资源, 也是生物体最重要的组成部分，当然也是孩子们生活中最为熟悉的东西。把“水”作为一个活动的主题，能够使幼儿更深的了解“水"这一物质，通过水这一物质，不仅可以使幼儿感受大自然的奥秘，还可以以这一主题的进行，让他们拓宽思维，对于其他的东西也有更广泛、 更深刻的见解，由此想到了“水的知识” 这一主题。 三、主题目标： 1、通过观察了解水的一些简单的物理性质，培养幼儿的观察能力和耐心。 2、尝试联系以前学过的知识和生活中经常用到的知识，为“水" 这一主题增添更多的语文知识，让幼儿们从小就养成不断积累知识的
习惯。 四、主题网络图： 五、活动的的准备（环境、道具、资源等） 1、幼儿活动的地方：知识的讲授可以在教室里进行,团体活动可以在教室或 者院子里或操场开展,实践体验就需要孩子们走出学校，到学校外进行实践. 2、开展这一主题活动要用到的道具有水、笔、纸、画板、钢琴或手风琴等 乐器、活动过程中，孩子们有表演需要的道具时,可以自行准备。 3、在实践时，孩子们要在老师的带领下在公园或一些公众场合进行一系列 的活动. 六、主题活动的具体过程 “水的知识”这一主题活动主要分为三个部分即有关水的知识讲授、有关水 的团体游戏活动、涉及水的方面的一些实践活动。所以，活动的具体过程就 需要三个步骤来完成。 首先，课堂的知识讲授是不会像传统老师上课那样，只是一上课就告诉 孩子们水的一些知识。它是这样进行的：由老师带来一杯水，先让孩子们观 察这杯水一两分钟左右，然后让他们说出他们就眼睛所看到的一些现象， 语文知识环保简单常识音乐美术游戏健康
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 幼儿园大班主题活动方案：图书乐园教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Kindergarten big class theme activity program: Book Paradise 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
幼儿园大班主题活动方案：图书乐园 一、图书的分类 一天，陈咪小朋友带来一本精装的《智力乐园》图书来园，小朋友被漂亮的图书和有趣的走迷宫游戏吸引住了，一下子围了过来，七嘴八舌地说开了：“我家也有这种书的！”“这里的走迷宫真好玩，我也要去买一本这种书。”“陈咪，等会儿借给我看看好吗？”“我家里有一本游戏书，里面有各种游戏，很好玩的，明天我也带来。”“我有一本比这更漂亮的书！”…… 第二天，第三天，连续有不少的小朋友带来了各种各样的书，小朋友一到自由活动的时间，就围在一起看图书，渐渐地，图书架上越来越满了，到最后摆不下了，只能几本重叠在一起摆放，可这给小朋友取放图书带来了困难，经常有小朋友跑来告诉：“老师，我的书找不到了。”“老师，我的书被人弄坏了。” 我让小朋友讨论：“图书越来越多了，该怎样摆放才能很快的找到自己想看的书呢？”小朋友想出了各种建议：有的说，按大小摆放；有的说，按内容摆放，走迷宫的书叠在一起放，
故事书叠在一起放；有的说，各人放在自己格子里……经过商定，最后决定：按图书内容来摆放。奚筱云，张培杰几个小朋友自高奋勇地接受了整理摆放图书这一任务。 二、制作标签 图书的分类重叠摆放使图书架上整齐多了。可是第二天，蒋桢麒，蒋依天就为了图书的摆放位置争吵起来了。蒋桢麒说：“这是放迷宫书的！”蒋依天说：“这是放故事书的！”两人谁也不让，怎么办呢？我请小朋友来解决。吴雨豪说：“让他们两个比石头，剪子，布，谁赢就让谁放！”他们真的这样做了，可是输了的蒋桢麒一点也不服气，嘴里叽哩咕噜的。 怎样避免这种情况不再发生呢？我给小朋友提出了一个问题：“怎样让书有规律，有秩序地摆放呢？”张锡瑞说：“规定好什么书就放在什么位置！”我马上肯定。：“这是一个好办法！可怎样让大家一看就明白这个规则呢？”吴佳玲提出了在图书架上分别贴上标记，小朋友马上认同了这个办法。 喜欢画画，手工的小朋友马上忙开了。宋鑫，张锡瑞，孙妍……等十几个立刻投入了制作图书标签的活动中。他们做得非常有条理。先在一起商量，分工，用什么办法做，是画呢？还是剪贴呢？谁来做呢？……没有多久，图书架上就出现了花花绿绿的标签，孩子们看着自己的标签井然有序的取放图书了。 三、图书馆游戏