第12课《巧用瓶盖》教学设计
实验小学宋玉娟
教学目标：
1、引导学生用瓶盖排列，拼贴图形。
2、引导学生将各种瓶盖组合起来制作有趣的物品。
3、让学生能够对废旧材料制作物品产生兴趣，体验制作的乐趣。
教学重、难点：
1、引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。
2、学生能够对各种瓶盖进行排列组合，大胆创作有趣物品。
教学课时：1课时
教师用具：教师范作，各种瓶盖、纸张、剪刀等手工用具。
学生用具：瓶盖若干、彩纸、彩笔、剪刀、双面胶等。
教学过程：
一、引导阶段：（3分钟）
1、教师展示用瓶盖制作的作品，让学生欣赏并说说是什么材料制作的？
2、师生交流引出课题。第12课《巧用瓶盖》
二、讲授新课：（10分钟）
1、师：同学们，瓶盖在我们生活中很常见，平时我们随便丢弃。今天要把一些废旧物品变成可爱的小玩具。课前老师布置大家收集各式的瓶盖，现在就看看你们都收集到怎样的瓶盖了？（组织学生将瓶盖摆放在桌盖上）
（1）请你们介绍一下收集到的瓶盖，说说它是大的还是小的，有什么特别的地方。（瓶盖的颜色、纹理、材质等）
小结：虽然有这么多种，但我们发现大多数瓶盖的形状都是圆形的。
（2）师：除了瓶盖，你还在我们身边发现了什么圆形的东西？
（如风扇、太阳、花、水壶、小人、动物的头等）
（3）思考：这些圆形的物体或物体的部分和我们带来的瓶盖有什么关系？
（可以用瓶盖把这些物体做出来）
（4）联想游戏：请小组的同学将你们的瓶盖放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以叠在一起来，拼在一起看，一边玩一边说，比一比谁说得最多。（请学生说说想到的）
2、（1）（师出示范作）老师很高兴你们能想出这么多能用瓶盖做出的玩具。
（2）师演示小乌龟、小蜗牛的的制作创意。
3、课件展示：利用瓶盖制作的作品。
4、师出示未完成的作品，师生交流合作完成瓶盖创意作品。
5、除了制作，还需要一些材料装饰，请看看课本17页的作品欣赏交流。
6、今天你要用瓶盖来做什么？还要用哪些材料？小组完成作品。
三、学生创作：（19分钟）
学生小组合作大胆想象将瓶盖制作成有趣的作品。师进行巡回辅导，对有创意的作品及时表扬鼓励。
四、作业展示：（6分钟）
按平面与立体进行分类展示：学生介绍创意及简介制作方法，其他学生进行评价，教师做恰当点评，以表扬鼓励为主。
五、拓展延伸：（2分钟）
除了课上的这些，你还能用瓶盖做什么？课件展示瓶盖艺术品，拓展延伸教学内容。同学们！这节课我们用瓶盖制作了这么多有趣的作品，高不高兴啊！齐读课文：“小小瓶盖别丢掉，排列组合多巧妙。妙用以后就知道，变废为美真奇妙”。
板书设计
12、巧用瓶盖
范品
小学二年级上册美术《有趣的瓶盖》教 案【三篇】 精选教案/试卷/文档/模板/课件合集
小学二年级上册美术《有趣的瓶盖》教案【三篇】 【导语】小小瓶盖别丢掉，排列组合多巧妙。整理了小学二年级上册美术《有趣的瓶盖》教案【三篇】，希望对你有帮助! 有趣的瓶盖一 【教学目标】 知识与技能：了解瓶盖的造型特点，学会用瓶盖排列、拼贴图形。 过程与方法：能够利用废弃的瓶盖进行创作，将各种瓶盖组合起来制作有趣的物品。 情感态度与价值观：在实践的过程中，体验制作的乐趣，培养学生的想象力和创造力，增强勤俭节约的环保意识。 【教学重难点】 教学重点：学会用瓶盖排列、拼贴图形 教学难点：能够利用废弃的瓶盖进行创作，将各种瓶盖组合起来制作有趣的物品 【教学准备】 多媒体课件、装饰画图片、相关制作材料、绘画工具等。 【教学过程】 (一)朗诵歌谣，新课导入 师：小小瓶盖别丢掉，排列组合多巧妙。妙用以后就知道，变费为美真奇妙。瓶盖是我们日常生活中随处可见的，其实我们把它巧妙地组合起来，就会达到意想不到的效果，现在想一想平时我们用过之
后都会把他们随手丢掉，是不是很可惜呢，今天我们将这些被我们忽略的瓶盖利用起来，引出课题《巧用瓶盖》。 (二)交流讨论，新课教学 1.师：现在大家将自己上课之前收集起来的瓶盖摆在桌上，请同学来说一下你找到的瓶盖与其他同学的有什么特别的地方。(瓶盖的颜色、纹理、材质等) 学生思考并回答，教师总结，虽然大家收集的瓶盖是各种各样的，但是我们发现瓶盖都是圆形的。 2.师：在我们的生活中大家还能说出哪些圆形的事物呢?(太阳、花朵、小动物的头、电风扇、花盆等)。 3.继续提问，引导学生思考问题，这些圆形的物体或物体的部分和我们带来的瓶盖有什么关系? 学生回答，可以用瓶盖将它们做出来。 4.现在我们就用我们手中的瓶盖来试一下，摆一摆，看看大家能有什么样的发现。说一说都有哪些方法? 学生回答，教师总结，可以用排列、拼贴的方法来进行制作。 (三)教师示范，加深理解 教师示范小乌龟、小蜗牛的制作方法，学生参与其中 方法一，包瓶盖、加造型、添装饰 方法二，包瓶盖、粘瓶盖、粘瓶盖、组合、加装饰 (四)实践练习，体会制作方法 1.任选题材，综合运用材料创作一瓶盖作品，创作时可以选择自
《巧用瓶盖》教案 教学目标： 1、能够用瓶盖排列、拼贴图形。 2、能够将各种瓶盖组合起来做成1-3件玩具。 3、对用废旧材料自制玩具产生兴趣。 教学重、难点： 1、引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。 2、启发、引导学生对各种瓶盖进行大胆设计构思，创作出有趣的玩具。 教具学具：各种瓶盖，纸张，剪刀等手工用具 课堂类型：设计应用 教学过程： 一、组织教学 二、讲授新课 1、导入 师：（师出示范作）同学们，你们看，老师今天带来了什么？ 同学们，那你们发现这些玩具有什么特别的地方吗？ 我们今天要把一些废旧物品变成可爱的小玩具，它就是是瓶盖。先看看你们都收集到怎样的瓶盖了？（组织学生将瓶盖摆放在桌盖上） 2、新授 （1）请你们介绍一下收集到的瓶盖，说说它是大的还是小的，有什么特别的地方。（瓶盖的颜色、纹理、材质等） 小结：虽然有这么多种，但我们发现大多数瓶盖的形状都是圆形的。 （2）师：除了瓶盖，你还在我们身边发现了什么圆形的东西？ （如风扇、太阳、花、水壶、小人、动物的头等） （3）思考：这些圆形的物体或物体的部分和我们带来的瓶盖有什么关系？ （可以用瓶盖把这些物体做出来） （4）联想游戏：请同桌的小朋友把你们的瓶盖放在一起，看一看，想一想，它像什么？也可以叠在一起来，拼在一起看，一边玩一边说，比一比谁说得最多。（请学生说说想到的）3、发展阶段 （1）老师很高兴你们能想出这么多能用瓶盖做出的玩具，我也想到了一个，想不想看看老师是怎么做的？ （2）师演示制作过程（以闹钟为例）
（3）除了制作，还需要一些材料装饰，请看看课本17页的作品，今天你要用瓶盖来做什么？还要用哪些材料？ 三、学生制作，教师辅导：将每个大组分成三个小组，可选择自己单独做或小组合作的方式。教师巡视指导 四、作品展评：学生自己介绍，老师点评。并评出《最佳创意奖》、《最佳绘画奖》、《最佳描述奖》、《最佳纪律奖》 五、收拾与整理 六、拓展 除了课上做的这些，你还能用瓶盖做什么？课后，同学们可以利用更多的瓶盖开启想象，创造出更多、更有意思、好玩的玩具。
二年级美术《巧用瓶盖》教学反思 《巧用瓶盖》教学反思 本课主要是让学生用熟悉的瓶盖制作出有趣的作品，对他们来说具有强烈的诱惑力，能够很好地调动起学生的参与意识。瓶盖在生活中很常见，但是常常被人们随便丢弃，本课通过教师引导，使瓶盖与生活中的很多圆形的物品联想在一起。将各种不同的瓶盖重新排列组合，并通过绘画、剪贴等装饰方法，进行有趣的制作，培养学生的动手能力和创作精神。同时让他们懂得变废为宝的道理，做到既环保又不浪费资源。 课上我用精美的瓶盖作品导入，欣赏中学生发现废旧物品美的一方面，扔掉了可惜，美术课上可以把它们变废为宝，提高学生对废旧材料制作的兴趣。 通过瓶盖比较、联想，学生的兴趣被调动起来了，更加深了学生制作的愿望。在示范讲解制作过程中，我做了重点示范，并让学生参与其中，让学生更直观地了解利用瓶盖的特点进行制作的方法。 作品欣赏，既培养了学生的自学能力也培养了探究能力，使学生学会自主学习。学生通过在小组中参与观察、交流等活动，培养了相互交流、相互学习、资源共享的良好习惯，提高了观察、感受、探究等综合能力。 在创作时综合运用不同的材料表达自己的想法，充分发挥了自己的聪明才智。在辅导过程中，鼓励个别学生把好方法介绍给更多的同学，在潜移默化中让学生明白互相学习的意义、体验成功的快乐、探索创造的灵感。 教学展示评价环节中，学生通过欣赏别人的作品，从中体会不同的创意，夸一夸它的优点，提一点更好的建议，将欣赏评价变得生活化。 在课堂小结时，展示用其他废旧材料制作的作品拓展学生的思路，欣赏其中再利用的创意，鼓励学生在生活中带着欣赏的眼光去发现、创造，就可以把更多普通的东西变成更多美丽的艺术品，起到了课堂的延伸效果。 作品制作中，学生要有自己的想法，不要看到别人做什么，自己就做什么，最好不要模仿范作，做之前想好怎么做，才能开拓思路、大胆创新。 总之，对教学中出现的问题要细心考虑和完善修改，才能更好地完成教学任务。
《巧用瓶盖》教学应用实录 一、导入 好消息。 师：同学们今天老师给大家带来了一个大大的好消息，你们想不想知道它是什么呢？ 生：想。 师：我们现在要进行一次幸运抽奖，抽中的小组派一位同学过来领一份奖品，但是呢，你必须说出奖品是用什么做的？做的是什么？ 学生抽奖。 师：同学们，你们每个小组都抽到了一个很有趣的玩具，那谁来告诉我，它是什么？都是用什么材料做成的？ 生：我是草莓组的王雪原，我们组抽到是一个小雪人。它的头和身体都是用瓶盖粘贴而成的，最后还运用到了绘画的方法进行装饰五官和配饰。 生：我是菠萝组的邵语涵，我们组抽到的是一个毛毛虫，它的身体和头部也是用瓶盖做成的。还用到了卡纸和双面胶，把它们连接到一起。
师：同学们都说的很棒，刚才同学们在说制作材料的时候都提到一个相同的材料，大家说是什么啊？ 生：瓶盖。 师：是的，就是瓶盖。那么今天我们大家就一起来学习和研究一下这小小的瓶盖，看看它有什么小秘密！今天的课题就是《有趣的瓶盖》。 设计意图：（以“送礼物”的游戏方式导入课题，引起学生的好奇心，启发他们的探究愿望。） 二、探究 前置自学： 师：首先，老师给大家带来了一段非常有趣的视频，大家要睁大眼睛仔细看喽！看完后谈一下自己的感想。（播放自己录制的微视频）生:这段视频非常好，老师设计的很有趣，里面有很多作品都很值得我们学习。希望通过这节课我们可以学到里面作品的制作方法。 师：好，大家首先把自己收集的瓶盖都放在桌子上，请你们介绍一下，它们是大的还是小的？有什么特别的地方？从瓶盖的颜色、纹理、材质等方面来分别说一下。 生：我的瓶盖有大的，有小的，这个大的是红色的，竖着的面有很多条纹的纹理，横面是光滑的。是塑料做成的。
巧用瓶盖来限盐 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 摘要：中国中医科学院广安门医院食疗营养部主任王宜表示，中国人长期以来用盐多，使味觉变得麻痹，导致盐的用量离健康指数越来越远。世界卫生组织把日荐摄盐量限制在5克，虽然短期看来不太现实，但大…… 盐是人们生活中不可少的调味品。对很多中国人来说，一道菜中可以没有酱油没有味精，但绝不能没有盐。然而，这些看起来“不咸不淡”的问题，正悄悄危害着人们的健康。专家纷纷呼吁，应按世界卫生组织建议，每人每日将食盐量控制在5克。本文为大家提供了几个限盐高招。 少吃盐等于补钙 “我国是一个高盐饮食国家，用盐量居世界之首。”卫生部北京医院营养科副主任营养师李长平告诉《生命时报》记
者，提到盐，人们过去只想到口味问题，却没有和疾病联系在一起。我国有亿高血压患者，食盐过多正是导致高血压多发的重要原因之一。世界卫生组织推荐，健康成年人每天盐的摄入量不宜超过5克，其中包括通过各种途径摄入盐的量。 日前，英国科学家还研究发现，盐的摄入量越多，尿中排出钙的量越多，钙的吸收也就越差。这就是说，少吃盐就等于补钙。他们指出，少吃盐是补钙最经济实惠的方法，也是对健康最有益的方法。 巧用瓶盖来限盐 中国中医科学院广安门医院食疗营养部主任王宜表示，中国人长期以来用盐多，使味觉变得麻痹，导致盐的用量离健康指数越来越远。世界卫生组织把日荐摄盐量限制在5克，虽然短期看来不太现实，但大家应有意识接近这个健康指标。慢慢调整麻痹的味觉，味觉灵敏度就能逐渐提高了。 限盐首先要把好“入口关”，即烹调
时应尽量少放盐和含盐调味品，在此，几位专家教给大家一些小窍门。 王宜说，除了使用限盐勺外，大家还可掌握“两盖盐”法则。刚开始每天吃一啤酒瓶盖盐，适应后换成每天一牙膏盖盐，约克。 做菜时，用酱油、豆酱、芝麻酱调味，或用葱、姜、蒜等香料提味。5克酱油、20克豆酱所含的盐分才相当于1克盐，而且做出的菜比直接用盐味道更好。 北方人日常饮食多为咸香味，可适当改善口味，用甜、酸、辣味代替咸味。比如灵活运用蔗糖烹制糖醋风味菜，或用醋拌凉菜，既能弥补咸味的不足，还可促进食欲。克里斯认为，具有天然酸味的柠檬、橘子、番茄等都可以使用。 可以利用蔬菜本身的强烈风味，如番茄、洋葱、香菇等，和味道清淡的食物一起烹煮提味，如番茄炒蛋。 青菜少放盐，否则容易出汤，导致水溶性维生素的丢失。此外，尽量改变青菜的烹调方法，能生吃生吃，不能生
第12课巧用瓶盖 学习领域：设计、应用 教材分析： 本课选自人民教育出版社美术二年级下册第12课《巧用瓶盖》。瓶盖，往往是人们不经意间丢弃的废品，但它却能变成一幅漂亮的作品，一件有趣的玩具往往使得孩子们爱不释手。本课正是巧妙地利用瓶盖的特点，经过绘画、剪贴等装饰方法，进行有趣的制作。通过本课的学习制作，培养学生的动手能力，充分发挥个性，培养独创精神。同时懂得变废为宝的道理，做到既环保又能培养学生的审美情操。 学情分析： 二年级的学生，在学习上并没有什么压力，手和脑都处在发展的时期，比较容易接受新事物，拥有一颗很强的好奇心和很大的求知欲。本课向学生展示各式各样的用瓶盖做成的艺术品，学生在通过欣赏和制作自己的瓶盖艺术品中体验制作的乐趣。在这样轻松、快乐的美术活动中，让他们充分发散自己的思维、想象力、审美能力和认知能力，并教会他们废物利用，尊重自然，保护自然。 教学目标： 1、引导学生用瓶盖排列，拼贴图形。 2、引导学生将各种瓶盖组合起来制作有趣的物品。 3、让学生能够对废旧材料制作物品产生兴趣，体验制作的乐趣。教学重、难点：
1、引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。 2、学生能够对各种瓶盖进行排列组合，大胆创作有趣物品。 教学课时：1课时 工具：各种瓶盖、彩纸、剪刀、双面胶等手工用具。 教学过程： 一、导入阶段： 1、教师课件展示用瓶盖制作的作品，让学生欣赏并说说是什 么材料制作的？ 2、师生交流引出课题《巧用瓶盖》 二、讲授新课： 1、师：同学们，瓶盖在我们生活中很常见，平时我们随便丢 弃。今天我们要把一些废旧物品变成可爱的小玩具。课前老师给大家收集了各式各样的瓶盖，现在同学们一起来看看老师收集了哪些瓶盖？（组织学生认识瓶盖） （1）请你们仔细观察老师收集到的瓶盖，说说它是大的还是小的，有什么特别的地方，什么形状的。（瓶盖的颜色、纹理、材质等）小结：虽然有这么多种，但我们发现大多数瓶盖的形状都是圆形的。 （2）师：除了瓶盖，你还在我们身边发现了什么圆形的东西？请同学们动手画一画圆形的东西。 （如风扇、太阳、花、水壶、小人、动物的头等）
第12课《巧用瓶盖》教学设计 实验小学宋玉娟 教学目标： 1、引导学生用瓶盖排列，拼贴图形。 2、引导学生将各种瓶盖组合起来制作有趣的物品。 3、让学生能够对废旧材料制作物品产生兴趣，体验制作的乐趣。 教学重、难点： 1、引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。 2、学生能够对各种瓶盖进行排列组合，大胆创作有趣物品。 教学课时：1课时 教师用具：教师范作，各种瓶盖、纸张、剪刀等手工用具。 学生用具：瓶盖若干、彩纸、彩笔、剪刀、双面胶等。 教学过程： 一、引导阶段：（3分钟） 1、教师展示用瓶盖制作的作品，让学生欣赏并说说是什么材料制作的？ 2、师生交流引出课题。第12课《巧用瓶盖》 二、讲授新课：（10分钟） 1、师：同学们，瓶盖在我们生活中很常见，平时我们随便丢弃。今天要把一些废旧物品变成可爱的小玩具。课前老师布置大家收集各式的瓶盖，现在就看看你们都收集到怎样的瓶盖了？（组织学生将瓶盖摆放在桌盖上） （1）请你们介绍一下收集到的瓶盖，说说它是大的还是小的，有什么特别的地方。（瓶盖的颜色、纹理、材质等） 小结：虽然有这么多种，但我们发现大多数瓶盖的形状都是圆形的。 （2）师：除了瓶盖，你还在我们身边发现了什么圆形的东西？
（如风扇、太阳、花、水壶、小人、动物的头等） （3）思考：这些圆形的物体或物体的部分和我们带来的瓶盖有什么关系？ （可以用瓶盖把这些物体做出来） （4）联想游戏：请小组的同学将你们的瓶盖放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以叠在一起来，拼在一起看，一边玩一边说，比一比谁说得最多。（请学生说说想到的） 2、（1）（师出示范作）老师很高兴你们能想出这么多能用瓶盖做出的玩具。 （2）师演示小乌龟、小蜗牛的的制作创意。 3、课件展示：利用瓶盖制作的作品。 4、师出示未完成的作品，师生交流合作完成瓶盖创意作品。 5、除了制作，还需要一些材料装饰，请看看课本17页的作品欣赏交流。 6、今天你要用瓶盖来做什么？还要用哪些材料？小组完成作品。 三、学生创作：（19分钟） 学生小组合作大胆想象将瓶盖制作成有趣的作品。师进行巡回辅导，对有创意的作品及时表扬鼓励。 四、作业展示：（6分钟） 按平面与立体进行分类展示：学生介绍创意及简介制作方法，其他学生进行评价，教师做恰当点评，以表扬鼓励为主。 五、拓展延伸：（2分钟） 除了课上的这些，你还能用瓶盖做什么？课件展示瓶盖艺术品，拓展延伸教学内容。同学们！这节课我们用瓶盖制作了这么多有趣的作品，高不高兴啊！齐读课文：“小小瓶盖别丢掉，排列组合多巧妙。妙用以后就知道，变废为美真奇妙”。 板书设计 12、巧用瓶盖 范品
《巧用瓶盖》教学反思 《巧用瓶盖》一课是人教版小学二年级的一节美术课，本课的学习内容是让学生用熟悉的瓶盖制作出漂亮的作品，对他们来说具有强烈的诱惑力，能极大地调动孩子们参与的主动性。现将本课教学反思如下： 在目标的达成上，体现知识性、趣味性，艺术性和人文性。我在美术课上注重了以学生发展为本的思想，以多种方法激发学生学习美术的兴趣，引导他们在广泛的文化情景中来认识美术，培养了创新精神和美术素养。 课上我利用大屏欣赏导入，被人们废弃的东西也有美的地方，扔掉了很可惜，在美术上就把它利用好，出示用瓶盖制作的作品让学生欣赏，激发学生学习的兴趣。 在教学过程中，我利用瓶盖作了一些小物品让同学欣赏装饰引起同学们的注意，让同学们观察是用什么材料制作的，这样既培养了学生的观察能力又培养了学生的审美能力。我还让学生欣赏用瓶盖制作的精美作品，让学生感受瓶盖作品的魅力和神奇，从而调动了学生学习的积极性，学生的兴趣一下就调动起来了，更激发了学生想制作作品的愿望。 为了让课堂更有氛围，在教学过程中我把瓶盖作品用包装纸包起来作为礼物放在每个小组的桌子上吸引学生的注意力和好奇感，激发学生的学习热情，让每个小组的学生把它猜开，学生讨论观察这些作品是怎样制作的。学生观察得很认真很仔细，通过小组观察讨论，学
生能够说出这些作品的制作方法。这样既培养了学生的自学能力也培养了探究问题能力，使学生学会自主学习。在示范讲解制作过程中，让学生明确瓶盖的特点，我做了详细的示范，这样让学生更直观地了解利用瓶盖的特点进行制作的方法。学生通过在小组中参与观察、交流等活动，培养了相互交流、相互学习、资源共享的良好习惯，提高了观察、感受、探究等综合能力。 不足之处：尽管在课前做了精心的准备，但是还是出现了一些失误。 学生模仿教师示范作品，完成作品单一，应该让学生做之前说一说想做什么，怎样做，去开拓学生的思路，应鼓励学生大胆去创新。课堂上语言不够精炼。 总之，通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有一定观察能力、思维能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。对教学中出现的问题要细心考虑和完善修改，才能很好地完成本课教学任务。
《巧用瓶盖》教案设计 教学目标： 1．能够用瓶盖排列、拼贴图形、能够将各种瓶盖组合起来做成一件作品。 2．对利用瓶盖制作产生兴趣，能够爱动脑、勤动手，变废为宝，做个环保小卫士。 3．培养学生的想象能力和动手能力。在研究过程中能与小组同学合作交流，共同完成。 教学重点、难点： 1. 引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。 2．启发、引导学生对各种瓶盖进行大胆设计构教学重思，创作出有趣的玩具。 教学过程： 一、激趣导入 师：同学们，我们今天要变废为宝，它就是瓶盖。先看看你们都收集到怎样的瓶盖了？（组织学生将瓶盖摆放在桌盖上） 二、分析基本形联想实物体会瓶盖与圆形物体的联系 （1）请你们介绍一下收集到的瓶盖，说说它是大的还是小的，有什么特别的地方。（瓶盖的颜色、纹理、材质等） 小结：这么多的瓶盖有大有小，有高有矮，但它们多数都是圆形的。 （2）师：除了瓶盖，你还在我们身边发现了什么圆形的东西？或者某一部分是圆的。（如风扇、太阳、花、水壶、小人、动物的头等） （3）思考：这些圆形的物体或物体的部分和我们带来的瓶盖有什么关系？既然它们都是圆的，我们可以用瓶盖来做这些物体 三、欣赏作品师生探讨制作方法 同学们，刚才我们提到的太阳、小花、钟表，都可以拿这些圆圆的瓶盖做出来。现在，请同学们欣赏一下这些五颜六色的瓶盖做的作品。（欣赏作品实物及图片）1．单一瓶盖的；两个瓶盖制作的；多个瓶盖制作的；用瓶盖摆放的图形。 可以用绘画的方法。大体说说方法步骤：先将瓶盖描下来，再在描好的圆形上画出想 好的图形，剪下来，贴在瓶盖上，一件作品就做好了。 在做的过程中，我们可以使用画、剪贴或者直接用瓶盖粘的方法。 2．瓶盖连接技法探究。 怎样才能将两个瓶盖连接在一起呢。上下的好粘，（教师演示上下粘贴瓶盖的方法。）并排的瓶盖怎样粘才牢固？并排连接时，每个瓶盖都绕上双面胶，再将瓶盖排好，用另外 一张软纸条将其缠住，这样才结实。 3．一副好作品的特点： 师：刚才我们看到的这些作品漂亮吗？为什么？ 教师总结：（1）色彩鲜艳（2）造型美观（3）摆放漂亮 四、学生制作教师指导 欣赏了这么久，老师已经看到每个小朋友开始摩拳擦掌了，让我们赶快用瓶盖来做一 副作品吧。现在请你思考一下，你准备用瓶盖做什么，要用到哪些材料工具，怎么做？ 可以做一个瓶盖的玩具，也可以用许多瓶盖做玩具；可以独立完成，也可以与小组同 学合作完成。制作时注意安全使用工具。制作的垃圾，放在桌面上的垃圾盒里，保持教室 整洁。 五、展评作品 1．学生自评互评,学生谈心中的真实感受。 学生互评：老师要看看我们班的小朋友谁有一双善于发现美的眼睛，快看看你身边小 朋友的作品，你觉得谁制作的漂亮，把它推荐给大家吧。说说你为什么喜欢这件作品啊？ ⒉老师评价：老师从作品的创意、色彩的搭配和制作的精致程度对作品进行评价。 ⒊出示不太成功的几件作品，请同学们给它提出小意见进行修改？ 六、总结拓展
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巧用瓶盖 学习领域：设计.应用 课时：1课时 教材分析： 本课教学属于设计?应用领域。瓶盖，往往是人们不经意间丢弃的废品，但一幅漂亮的作品，一件有趣的玩具往往使得孩子们爱不释手。本课正是巧妙地利用瓶盖的特点，经过绘画、剪贴等装饰方法，进行有趣的制作。通过本课的学习制作，培养学生的动手能力，充分发挥个性，培养独创精神。同时懂得变废为宝的道理，做到既环保又不浪费资源。 教学目标： 1、了解瓶盖的造型特点，引导学生用瓶盖排列、拼贴图形。 2、引导学生利用废弃的瓶盖进行创作，将各种瓶盖组合起来制作有趣的物品。 3、能够对废旧材料制作物品产生兴
趣，体验制作的乐趣，培养学生的想象力和创造力，培养环保意识。 教学重点： 瓶盖的利用、瓶盖的组合以及运用瓶盖做自己喜欢的玩具。 教学难点： 引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。 教学过程： 一、引导阶段 1、教师展示用瓶盖创作的作品，引导学生欣赏并观察是用什么材料制作的。 这些瓶盖，在我们的生活中是非常常见的，可是我们平时一般都把它们扔掉了，多可惜啊！今天我们就把这些瓶盖利用起来,出示课题。 二、发展阶段 1、学生把瓶盖摆放在桌面上。 （1）比较：你们的瓶盖有什么不一样的地方？ （2）再比较：你们的瓶盖有什么相
同的地方？ 瓶盖大小、高矮、颜色不一样，但是它们都有一个共同的特点，它们都是圆形的。 2、除了瓶盖是圆形的，在我们的生活中你还见过哪些东西也是圆形的？学生结合自己的生活经验说一说自己的发现。 3、出示生活中的圆形物品，看一看它们共同的特点是什么？ 想一想，我们能不能把这些圆形的东西跟我们的瓶盖联系起来呢？ 4、想象游戏： 一个瓶盖来像什么？两个瓶盖放在一起像什么？叠在一起呢？如果把三个瓶盖连在一起呢？把三个瓶盖叠在一起又像什么？四个呢？五个呢？很多瓶盖呢？我们可以把它们变成什么？自己在桌面上摆一摆：说说你怎么摆的？ 5、教师示范。 6、欣赏同龄人的作品，开拓学生思维。
小学美术人教版二年级上册第12课《巧用瓶盖》比赛获奖 教案优质课公开课优秀教案 1教学目标 1.过程与方法:了解瓶盖的特点,学会用瓶盖排列、拼贴图形。利用废弃的瓶盖进行创作。 2.知识与技能:将各种瓶盖材料组合起来进行创作,用瓶盖排列拼贴各种图形或制作玩具。培养学生的想象力和创造力。 3.情感态度价值观:培养学生的想象能力和动手能力,培养学生动脑动手习惯,培养环保意识。在研究过程中能与小组同学合作交流。 2学情分析 二年级的学生,在学习上并没有什么压力,手和脑都处在发展的时期,比较容易接受新事物,拥有一颗很强的好奇心和很大的求知欲。本课向学生展示各式各样的用瓶盖做成的艺术品,学生在通过欣赏和制作自己的瓶盖艺术品中体验制作的乐趣。在这样轻松、快乐的美术活动中,让他们充分发散自己的思维、想象力、审美能力和认知能力,并教会他们废物利用,尊重自然,保护自然。 3重点难点 【教学重点】如何利用废弃的瓶盖进行设计组合拼贴图形或制作玩具。 【教学难点】利用瓶盖进行制作的方法技巧。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】激趣导入 一、激趣导入 (一)新课导入今天老师给大家带来了几件小巧手作品,大家一定都想要吧。那竖起你们的小耳朵仔细听好了,如果回答出这两个问题,那你就是它的小主人了。首先来看看,这是什么?它是用什么材料做成的? 生:卡纸、瓶盖……师:这三件作品,你发现他们的共同点了么?对,这三件作品都有瓶盖。瓶盖真有趣!今天就让我们一起走进《有趣的瓶盖》,去了解瓶盖的特点,学会用瓶盖排列拼贴图形,学会瓶盖制作的方法和技巧。在本节课我们还要开动脑筋、发散思维、奇思妙想,利用废弃的瓶盖变废为宝。创作过程中,学会与同学合作交流。热爱生活,热爱自然,用我们的巧手创造生活。(设计意图:通过教师自制的教具吸引孩子们的眼球,提高学习的兴趣。同时便于孩子们仔细观察制作材料,很轻松的引入课题。) 活动2【讲授】二、学习大本营
小学美术人教版二年级上册第12课《巧用瓶盖》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1.过程与方法:了解瓶盖的特点,学会用瓶盖排列、拼贴图形。利用废弃的瓶盖进行创作。 2.知识与技能:将各种瓶盖材料组合起来进行创作,用瓶盖排列拼贴各种图形或制作玩具。培养学生的想象力和创造力。 3.情感态度价值观:培养学生的想象能力和动手能力,培养学生动脑动手习惯,培养环保意识。在研究过程中能与小组同学合作交流。 2学情分析 二年级的学生,在学习上并没有什么压力,手和脑都处在发展的时期,比较容易接受新事物,拥有一颗很强的好奇心和很大的求知欲。本课向学生展示各式各样的用瓶盖做成的艺术品,学生在通过欣赏和制作自己的瓶盖艺术品中体验制作的乐趣。在这样轻松、快乐的美术活动中,让他们充分发散自己的思维、想象力、审美能力和认知能力,并教会他们废物利用,尊重自然,保护自然。 3重点难点 【教学重点】如何利用废弃的瓶盖进行设计组合拼贴图形或制作玩具。 【教学难点】利用瓶盖进行制作的方法技巧。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】激趣导入 一、激趣导入 (一)新课导入今天老师给大家带来了几件小巧手作品,大家一定都想要吧。那竖起你们的小耳朵仔细听好了,如果回答出这两个问题,那你就是它的小主人了。首先来看看,这是什么?它是用什么材料做成的? 生:卡纸、瓶盖……师:这三件作品,你发现他们的共同点了么?对,这三件作品都有瓶盖。瓶盖真有趣!今天就让我们一起走进《有趣的瓶盖》,去了解瓶盖的特点,学会用瓶盖排列拼贴图形,学会瓶盖制作的方法和技巧。在本节课我们还要开动脑筋、发散思维、奇思妙想,利用废弃的瓶盖变废为宝。创作过程中,学会与同学合作交流。热爱生活,热爱自然,用我们的巧手创造生活。(设计意图:通过教师自制的教具吸引孩子们的眼球,提高学习的兴趣。同时便于孩子们仔细观察制作材料,很轻松的引入课题。)
同盛学校教师教案 教学 内容 巧用瓶盖课时2课时 课型造型表 现 教学目标1、了解瓶盖的造型特点，利用废弃的瓶盖进行创作。 2、培养学生的想象力和创造力，培养环保意识。 教学 重点 瓶盖的利用、瓶盖的组合以及运用瓶盖做自己喜欢的玩具。 教学 难点 引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。 准备美术用品 内容 一、组织教学 二、讲授新课 1、导入：
教学过程 师：小朋友，我们今天要把一些废旧物品变成可爱的小玩具，它就是是瓶盖。先看看你们都收集到怎样的瓶盖了？（组织学生将瓶盖摆放在桌盖上） 2、新授： （1）请你们介绍一下收集到的瓶盖，说说它是大的还是小的，有什么特别的地方。（瓶盖的颜色、纹理、材质等） 小结：虽然有这么多种，但我们发现大多数瓶盖的形状都是圆形的。 （2）师：除了瓶盖，你还在我们身边发现了什么圆形的东西？ （如风扇、太阳、花、水壶、小人、动物的头等） （3）思考：这些圆形的物体或物体的部分和我们带来的瓶盖有什么关系？ （可以用瓶盖把这些物体做出来） （4）联想游戏：请同桌的小朋友把你们的瓶盖放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以叠在一起来，拼在一起看，一边玩一边说，比一比谁说得最多。（请学生说说想到的） 3、发展阶段： 2
教学过程 （1）（师出示范作）老师很高兴你们能想出这么多能用瓶盖做出的玩具，我也想到了一个，想不想看看老师是怎么做的？ （2）师演示制作过程（以小虫为例） （3）除了制作，还需要一些材料装饰，请看看课本17页的作品，今天你要用瓶盖来做什么？还要用哪些材料？ 三、学生制作，教师辅导，优秀作业点品 四、作业讲评 五、收拾与整理 六、课后拓展 除了课上做的这些，你还能用瓶盖做什么？（师出示钟） 请你回去想一想，做出更特别的玩具来。 第二课时 一、复习旧知识 复习上节课所学内容 3
《巧用瓶盖》教案 学习领域：设计应用 教学目标： 1、引导学生利用瓶盖排列、拼贴图形。表现生活中的事物，体验材料带来的美感。 2、能够将各种瓶盖组合起来做成1—3件玩具。 3、发扬团结合作精神，小组间分工合作，在与同学的合作中，培养合作意识，创新意识。教学准备：瓶盖、纸盒、范作、胶水、彩纸、电脑资料 教学重点：材料的选择使用及制作方法 教学难点：形象的设计与构思 教学过程： 一、导入新课 通过屏幕欣赏有趣的瓶盖作品，激发学生的兴趣。 二、课堂教学 （一）、引导阶段 1、收集到的各种瓶盖在桌子上展示，然后一起来比较谁的瓶盖最大，谁的瓶盖最小，谁的瓶盖形状最离奇。 2、同学例举他们所见到过的圆柱形的物体或物体中的圆形部分，如：水井、风扇、太阳、月亮、灯、镜子、凳子、篮子、纽扣、各种按钮、娃娃的眼睛、门上的猫眼等。教师在适当的时候出示一些图片。 3、学生讨论：如何将这些东西与眼前的瓶盖联系起来？ 4、联想游戏：将两个瓶盖放在一起，象什么？叠在一起，又象什么？将三个瓶盖放在一起，象什么？小组里的同学一边玩一边说，最后比一比，谁的联想最丰富。 （二）发展阶段 1、教师就自己的作品谈谈创作思路，演示制作过程。学生欣赏教材上的作品，阅读文字部分，然后思考并交流：我今天准备用瓶盖来做什么？还要用到哪些材料？怎么做 2、学生根据设想好的思路创作。 （三）教师辅导： 1、一些金属的瓶盖有锋利的口，要提醒学生注意安全，以免割伤手指。 2、制作过程中及时将一些有创意的想法、做法进行交流展示，以便对其他同学有所启
发。 （四）收拾与整理 丢弃边角废料时，提醒学生将纸与其他无机材料分开放置。整理工具、材料，保持环境的卫生和整洁，养成良好的习惯 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
同盛学校教师教案 教学 内容巧用瓶盖课时2课时课型造型表 现 教学 目标 1、了解瓶盖的造型特点，利用废弃的瓶盖进行创作。 2、培养学生的想象力和创造力，培养环保意识。 教学 重点 瓶盖的利用、瓶盖的组合以及运用瓶盖做自己喜欢的玩具。 教学 难点 引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。 准备美术用品 内容 教学过程一、组织教学 二、讲授新课 1、导入： 师：小朋友，我们今天要把一些废旧物品变成可爱的小玩具，它就是是瓶盖。先看看你们都收集到怎样的瓶盖了？（组织学生将瓶盖摆放在桌盖上） 2、新授： （1）请你们介绍一下收集到的瓶盖，说说它是大的还是小的，有什么特别的地方。（瓶盖的颜色、纹理、材质等） 小结：虽然有这么多种，但我们发现大多数瓶盖的形状都是圆形的。
教学过程 （2）师：除了瓶盖，你还在我们身边发现了什么圆形的东西？ （如风扇、太阳、花、水壶、小人、动物的头等） （3）思考：这些圆形的物体或物体的部分和我们带来的瓶盖有什么关系？ （可以用瓶盖把这些物体做出来） （4）联想游戏：请同桌的小朋友把你们的瓶盖放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以叠在一起来，拼在一起看，一边玩一边说，比一比谁说得最多。（请学生说说想到的） 3、发展阶段： （1）（师出示范作）老师很高兴你们能想出这么多能用瓶盖做出的玩具，我也想到了一个，想不想看看老师是怎么做的？ （2）师演示制作过程（以小虫为例） （3）除了制作，还需要一些材料装饰，请看看课本17页的作品，今天你要用瓶盖来做什么？还要用哪些材料？ 三、学生制作，教师辅导，优秀作业点品 四、作业讲评 五、收拾与整理 六、课后拓展
12.《巧用瓶盖》教案设计 教学目标： 1、能够用瓶盖排列、拼贴图形、能够将各种瓶盖组合起来做成 1~2件玩具。 2、对用废旧材料自制玩具产生兴趣，能够爱动脑、勤动手，变 废为宝，做个环保小卫士。 3培养学生的想象能力和动手能力。在研究过程中能与小组同学 合作交流，共同完成。 教学重点、难点： 1、引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。 2、启发、引导学生对各种瓶盖进行大胆设计构教学重思，创作出有 趣的玩具。 教学过程： 一、导入： 师：小朋友，我们今天要把一些废旧物品变成可爱的小玩具，它就 是瓶盖。先看看你们都收集到怎样的瓶盖了？（组织学生将瓶盖摆 放在桌盖上） 二、分析基本形，联想实物，体会瓶盖与圆形物体的联系 （1）请你们介绍一下收集到的瓶盖，说说它是大的还是小的，有什 么特别的地方。（瓶盖的颜色、纹理、材质等） 小结：这么多的瓶盖有大有小，有高有矮，但它们多数都是圆形的。（2）师：除了瓶盖，你还在我们身边发现了什么圆形的东西？或者 某一部分是圆的 （如风扇、太阳、花、水壶、小人、动物的头等）
（3）思考：这些圆形的物体或物体的部分和我们带来的瓶盖有什么关系？既然它们都是圆的，我们可以用瓶盖来做这些物体 三、欣赏作品，师生探讨制作方法 同学们，刚才我们提到的太阳、小花、钟表，都可以拿这些圆圆的瓶盖做出来。现在，请同学们欣赏一下这些五颜六色的瓶盖做的作品。（欣赏作品实物及图片） 单一瓶盖的玩具；两个瓶盖制作的玩具；多个瓶盖制作的玩具；用瓶盖摆放的图形。 可以用绘画的方法。大体说说方法步骤：先将瓶盖描下来，再在描好的圆形上画出想好的图形，剪下来，贴在瓶盖上，一件玩具就做好了。 在做的过程中，我们可以使用画、剪贴或者直接用瓶盖粘的方法。瓶盖连接技法探究 怎样才能将两个瓶盖连接在一起呢。上下的好粘，（教师演示上下粘贴瓶盖的方法。）并排的瓶盖怎样粘才牢固？ 并排连接时，每个瓶盖都绕上双面胶，再将瓶盖排好， 用另外一张软纸条将其缠住，这样才结实。 一副好作品的特点： 师：刚才我们看到的这些作品漂亮吗？为什么？
二年级美术巧用瓶盖案例分析 高广芬 案例：小学美术二年级下册《巧用瓶盖》这一课涉及环保的相关内容，能很好的在教学中渗透“变废为宝”的环保理念，瓶盖在生活中很常见，但是常常被人们随便丢弃，本课通过教师引导，使瓶盖与生活中的很多圆形的物品联想在一起。将各种不同的瓶盖重新排列组合，并通过绘画、剪贴等装饰方法，进行有趣的制作，培养学生的动手能力和创作精神。同时让他们懂得变废为宝的道理，做到既环保又不浪费资源。 教材分析： 本课教学属于设计?应用领域。瓶盖，往往是人们不经意间丢弃的废品，但一幅漂亮的作品，一件有趣的玩具往往使得孩子们爱不释手。本课正是巧妙地利用瓶盖的特点，经过绘画、剪贴等装饰方法，进行有趣的制作。通过本课的学习制作，培养学生的动手能力，充分发挥个性，培养独创精神。同时懂得变废为宝的道理，做到既环保又不浪费资源。 教学目标： 1、了解瓶盖的造型特点，引导学生用瓶盖排列、拼贴图形。 2、引导学生利用废弃的瓶盖进行创作，将各种瓶盖组合起来制作有趣的物品。 3、能够对废旧材料制作物品产生兴趣，体验制作的乐趣，培养学生的想象力和创造力，培养环保意识。 教学重点： 瓶盖的利用、瓶盖的组合以及运用瓶盖做自己喜欢的玩具。 教学难点： 引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。 教学过程： 一、引导阶段 1、教师展示用瓶盖创作的作品，引导学生欣赏并观察是用什么材料制作的。 这些瓶盖，在我们的生活中是非常常见的，可是我们平时一般都把它们扔掉了，多可惜啊！今天我们就把这些瓶盖利用起来,出示课题。 二、发展阶段 1、学生把瓶盖摆放在桌面上。 （1）比较：你们的瓶盖有什么不一样的地方？ （2）再比较：你们的瓶盖有什么相同的地方？ 师：瓶盖大小、高矮、颜色不一样，但是它们都有一个共同的特点，它们都是圆形的。 2、除了瓶盖是圆形的，在我们的生活中你还见过哪些东西也是圆形的？ 学生结合自己的生活经验说一说自己的发现。 3、出示生活中的圆形物品，看一看它们共同的特点是什么？ 师：想一想，我们能不能把这些圆形的东西跟我们的瓶盖联系起来呢？ 4、想象游戏： 师：一个瓶盖来像什么？两个瓶盖放在一起像什么？叠在一起呢？如果把三个瓶盖连在一起呢？把三个瓶盖叠在一起又像什么？四个呢？五个呢？很多瓶盖呢？我们可以把它们变成什么？自己在桌面上摆一摆：说说你怎么摆的？ 生试着练习 5、教师示范。
小学二年级美术上册有趣的瓶盖说课稿范文集合汇总 小学二年级美术上册有趣的瓶盖说课稿内容一 【教学目标】 知识与技能：了解瓶盖的造型特点，学会用瓶盖排列、拼贴图形。 过程与方法：能够利用废弃的瓶盖进行创作，将各种瓶盖组合起来制作有趣的物品。 情感态度与价值观：在实践的过程中，体验制作的乐趣，培养学生的想象力和创造力，增强勤俭节约的环保意识。 【教学重难点】 教学重点：学会用瓶盖排列、拼贴图形 教学难点：能够利用废弃的瓶盖进行创作，将各种瓶盖组合起来制作有趣的物品 【教学准备】 多媒体课件、装饰画图片、相关制作材料、绘画工具等。 【教学过程】 (一)朗诵歌谣，新课导入 师：小小瓶盖别丢掉，排列组合多巧妙。妙用以后就知道，变费为美真奇妙。瓶盖是我们日常生活中随处可见的，其实我们把它巧妙地组合起来，就会达到意想不到的效果，现在想一想平时我们用过之后都会把他们随手丢掉，是不是很可惜呢，今天我们将这些被我们忽略的瓶盖利用起来，引出课题《巧用瓶盖》。 (二)交流讨论，新课教学 1.师：现在大家将自己上课之前收集起来的瓶盖摆在桌上，请同学来说一下你找到的瓶盖与其他同学的有什么特别的地方。(瓶盖的颜色、纹理、材质等) 学生思考并回答，教师总结，虽然大家收集的瓶盖是各种各样的，但是我们发现瓶盖都是圆形的。 2.师：在我们的生活中大家还能说出哪些圆形的事物呢?(太阳、花朵、小动物的头、电风扇、花盆等)。
3.继续提问，引导学生思考问题，这些圆形的物体或物体的部分和我们带来的瓶盖有什么关系? 学生回答，可以用瓶盖将它们做出来。 4.现在我们就用我们手中的瓶盖来试一下，摆一摆，看看大家能有什么样的发现。说一说都有哪些方法? 学生回答，教师总结，可以用排列、拼贴的方法来进行制作。 (三)教师示范，加深理解 教师示范小乌龟、小蜗牛的制作方法，学生参与其中 方法一，包瓶盖、加造型、添装饰 方法二，包瓶盖、粘瓶盖、粘瓶盖、组合、加装饰 (四)实践练习，体会制作方法 1.任选题材，综合运用材料创作一瓶盖作品，创作时可以选择自己喜欢的创作形式。 2.学生练习，教师巡回指导。 (五)展示评价，作业小结 1.学生自愿分享作品，并从创意、创作方法等几个方面进行自评、互评、教师点评。 2.以提问的形式回顾本节课的知识。 3.布置课后作业：观察生活中的事物，在父母的帮助下试一试家中其他的废旧物品还可以制作成什么艺术作品。 理由: 导入，通过朗诵歌谣的形式，提高学生对废旧材料制作的兴趣和环保意识。 新课教学：通过对瓶盖比较、联想，使学生了解瓶盖的造型特点，同时学生的兴趣被调动起来了，加深了制作的愿望。 示范讲解：重点示范，并让学生参与其中，让学生更直观地了解利用瓶盖的特点和制作的方法。 实践练习：创作时综合运用不同的材料表达自己的想法，充分发挥了自己的聪明才智，体验成功的快乐、探索创造的灵感。 展示评价：教学展示评价环节中，学生通过欣赏别人的作品，从中体会不同