1.申报项目名称：
寰枢椎脱位中西医结合治疗技术体系的创建与临床应用
2.完成单位：
1-中日友好医院、2-河南省洛阳正骨医院（河南省骨科医院）、3-中南大学湘雅二医院、4-山东省文登整骨医院、5-上海市第一人民医院、6-南华大学附属第一医院、7-西南医科大学附属医院、8-广西医科大学第一附属医院（广西医科大学第二附属医院）、9-中山大学附属第一医院
中日友好医院
1、率先提出本项目中西医结合治疗技术体系的设计思路，牵头主持总体设计、基础研究、多中心临床研究、推广应用、质量控制、课题的结题和验收等全部工作。
2、通过解剖学及影像学研究“发现了寰椎椎弓根解剖学结构”，结合脊柱短节段三维固定，和动静结合，筋骨并重的中西医原理，将体外捆绑的小夹板固定改进为精准高效的体内钢板螺钉固定。“原创寰椎椎弓根螺钉技术”，并于2002年和2003年率先发表在《中国脊柱脊髓杂志》和美国《Spine》杂志。
3、证明了寰枢椎椎弓根钉技术具有可操作性强，短节段固定，可术中复位和椎管减压等特点，能够在“解剖学结构上疏通督脉”，术后采用“中药也能进一步促进疏通督脉”，具有优于单纯手术治疗的确切临床疗效。
4、证明了寰枢椎脱位TOI外科分型与相应各型的治疗策略和方法之间具有严谨的逻辑关系，创建了中西医结合治疗技术体系。
5、北美颈椎年会主席（CSRS.2005）、美国Mayo Clinic（梅奥医院）骨科Currier教授将该技术应用于临床。本项目相关专题在国家级继续教育、脊柱外科学习班和国内外学术会议共交流推广216 场次。2007-2012年全国报道寰枢椎脱位手术量较2000年以前同期增加10倍，寰椎椎弓根钉技术增加最为显著，占总数的 47.8%。目前本项目成果已在欧美、日本和国内三级或二级医院广泛临床应用。
河南省洛阳正骨医院（河南省骨科医院）
1.我院2006 年 3 月至2013 年 6月参与本项目的临床研究，应用该技术治疗寰枢椎骨折脱位和先天性上颈椎畸形患者。通过临床研究显示该技术进钉点的位置安全，损伤C2神经根及血管的几率减小，出血少，固定更加牢固，在寰枢关节复位前置入螺钉，可于术中平稳的提拉复位，可操作性强，安全，未见不良事件发生。
2.对比研究各组治疗前后寰椎平面SAC、督脉经络瘀阻症候积分、JOA评分、NDI评分，阐明外科治疗与疏通督脉有密切相关性，值得临床推广。通过术后采用中药疏通督脉的临床观察，阐明了其具有确切疗效。3．参与TOI分型研究，协助采集资料及临床观察。4. 参与研究督脉瘀阻与寰枢椎脱位的相关性并观察中药疏通督脉的临床疗效。
中南大学湘雅二医院
1. 参与本项目的临床研究、资料采集及论文撰写，2004 年 10 月 1 日至 2014 年 1月临床应用寰椎“椎弓根”钉技术，治疗寰枢椎脱位患者。此技术相对于传统寰枢椎内固定方法更利于术中平稳的提拉复位寰枢椎的功能，也适用于寰椎后弓有缺损的病例，同时又可以
用于临时固定，该技术操作安全，出血少，减小了手术的创伤。2. 为该技术进一步临床疗效的观察和推广应用，提供了客观依据。3. 对比研究各组治疗前后寰椎平面SAC、督脉经络瘀阻症候积分、JOA评分、NDI评分，阐明外科治疗与疏通督脉有密切相关性。4. 通过TOI分型指导寰枢椎脱位治疗方案的制定，证明此分型的临床意义。
山东省文登整骨医院
1. 我院 2001 年 10 月至 2014 年 1月参与本项目的临床研究及技术推广应用，应用该技术治疗寰枢椎骨折脱位和先天性上颈椎畸形患者。临床研究显示该技术进钉点的位置在寰椎后弓背侧，解剖学位置较表浅，引起C2神经根及血管损伤的几率减小，出血少，螺钉与骨骼接触的界面大，固定更加牢固，在寰枢关节复位前置入螺钉，具有术中平稳地提拉复位寰枢椎的功能，可操作性强，安全。
2.对比研究各组治疗前后寰椎平面SAC、督脉经络瘀阻症候积分、JOA评分、NDI评分，阐明外科治疗与疏通督脉有密切相关性。
3. 参与寰枢椎脱位术后中药疏通督脉的临床疗效观察，证明其疗效明确。
4. 参与TOI分型研究，并通过TOI 分型制定治疗方案，阐明寰枢椎脱位TOI外科分型与相应各型的治疗策略和方法之间具有严谨的逻辑关系。
上海市第一人民医院
1.2005 年10 月至2014 年 1月参与本课题的临床应用研究，临床应用寰椎“椎弓根”钉内固定技术治疗寰枢椎骨折脱位和先天性上颈椎畸形失稳患者，通过观察术中置钉、术前术后JOA评分、X光片、CT和MRI等指标，显示该技术术中出血少，固定节段短，可术中复位，螺钉与骨骼接触的界面较大，固定牢固，植骨融合率高，在寰枢关节复位前置入螺钉，具有术中平稳地提拉复位寰枢椎的功能，尤其适用于严重寰枢椎脱位的术中复位，可操作性强，安全,未见内固定松动和断裂发生。
2.参与多篇中英文论文的撰写及技术的推广应用。
3.同时，对比研究各组治疗前后寰椎平面SAC、督脉经络瘀阻症候积分、JOA评分、NDI评分，阐明外科治疗与疏通督脉有密切相关性。
4.为TOI分型提供临床研究平台。
南华大学附属第一医院
1.参与临床观察，论文撰写及应用推广，2003 年 10 月 1 日至 2014 年1月参与了本研究的部分设计、并主要负责临床应用研究工作。应用寰椎“椎弓根”钉内固定技术治疗寰枢椎脱位患者，取得了良好的临床疗效。本技术类似胸腰椎椎弓根钉技术的三维固定，固定可靠，并发症少。
2.对比研究临床各组治疗前后寰椎平面SAC、督脉经络瘀阻症候积分、JOA评分、NDI评分，临床观察显示外科治疗与疏通督脉有密切相关性。
3. 参与TOI分型研究，通过TOI分型制定相关治疗方案，阐明了TOI分型的临床指导意义。
4. 通过术后观察中药疏通督脉瘀阻，证明其具有明确疗效。
西南医科大学附属医院
1.我院于2005年5月—2013年6月应用寰椎“椎弓根”钉内固定技术治疗寰枢椎脱位患者，观察术中置钉、术前术后JOA评分、X光片、CT和MRI等指标，平均随访35个月，研究结果显示该技术所具有的安全性，直视下置钉，术中出血少，固定节段短，可术中复位和植骨融合率高等特点。
2.对比研究各组治疗前后寰椎平面SAC、督脉经络瘀阻症候积分、JOA评分、NDI评分，其结果表明外科治疗与疏通督脉有密切相关性。
3.发表多篇研究论文并参与该技术的推广应用。
广西医科大学第一附属医院
1.参与临床观察、资料采集及论文撰写
2.参与TOI分型研究，通过TOI分型制定相关治疗方案，阐明了TOI分型的临床指导意义。
3.对比研究临床各组治疗前后寰椎平面SAC、督脉经络瘀阻症候积分、JOA评分、NDI评分，临床结果显示外科治疗与疏通督脉有密切相关性。
中山大学附属第一医院
1. 参与临床观察、资料采集及论文撰写，2008年1月至2014年1月收治寰枢椎脱位患者，所有患者均关注术中置钉情况，随访过程中行JOA评分并常规摄取颈椎X线片、CT以及MRI 评估治疗效果。总结了该技术的优势：①直视下置钉，操作相对安全；②显露范围较小，术中出血少；③短节段固定、术中复位、植骨融合率高，更多保留患者颈椎运动功能。
2.参与TOI分型研究，通过TOI分型制定相关治疗方案，阐明了TOI分型的临床指导意义。
3.对比研究临床各组治疗前后寰椎平面SAC、督脉经络瘀阻症候积分、JOA评分、NDI评分，临床结果显示外科治疗与疏通督脉有密切相关性。发表上颈椎研究论文30余篇，其中SCI论文10余篇。
3.项目简介：
寰枢椎脱位是骨科的常见危急重症，创伤是其主要病因，属于中医“骨错缝”范畴。仅在交通事故创伤中颈椎损伤可达39%，其中寰枢椎损伤可达10%～15%，严重寰枢椎脱位的死亡率可高达44～71%，曾被视为骨科手术的“禁区”。在其诊治上，西医存在两大瓶颈：一是针对寰枢椎脱位，缺乏安全可靠的复位、减压和内固定技术；二是针对脊髓损伤，缺乏有效治疗药物。而中医则缺乏对该病的辨证分型和治疗策略的研究证据，限制了其在国际学术界交流与临床推广。本项目在国家自然科学基金等6个项目支持下，历时15年，坚持继承与创新相结合，取得以下创新性成果：
1）创研寰椎椎弓根钉技术，充分体现“动静结合，筋骨并重”的骨科学术思想：通过解剖学和影像学研究，率先提出“寰椎椎弓根”解剖学新结构，将寰椎后弓类比椎弓根，侧块类比椎体。2002年首先报道“寰椎椎弓根钉技术”。该项技术填补了人体25节椎骨中最后一个未被攻克的、技术难度最大、风险最高的椎弓根钉核心技术空白，解决了国际上颈椎领域传统内固定技术失败率高和不能有效术中复位等技术瓶颈问题；将体外捆绑的小夹板固定改进为精准高效的体内钢板螺钉固定，采用“动静结合、筋骨并重”的骨科经典理论指导，实现了坚强固定脱位椎骨一个“点”，术后早期全身功能锻炼的中医“整体治疗观”。
2）手术联合中药疏通督脉，充分体现了脊髓减压与中医辨证治疗的创新思想：经过基础和临床研究，率先提出在“解剖学结构疏通督脉”的观点。对比研究治疗前后颈椎影像学、督脉瘀阻症候积分和脊髓功能JOA评分等指标，结果显示：术前寰枢椎脱位压迫延髓，引起督脉瘀阻症状；脊髓减压术后，督脉瘀阻症状缓解，督脉瘀阻症候积分较术前明显提高。证明了手术治疗寰枢椎脱位，脊髓减压，术后采用中药辨证治疗督脉瘀阻，优于单纯手术治疗的临床效果。
3）创建寰枢椎脱位中西医结合TOI外科分型，据此确定本病证治新策略，提高了临床疗效，大幅度降低了临床死亡率：通过寰枢椎脱位外科治疗与疏通督脉的相关性研究和TOI外科分型临床应用的多中心研究，取得了督脉瘀阻症候积分改善率为76.4%和死亡率由44～71%降低到0.31%的临床疗效。证明了寰枢椎脱位TOI外科分型的相应各型治疗策略和方法之间具有严谨的逻辑关系，集中医和西医各自疗法所长，创建了寰枢椎脱位证治新策略。
共发表论文175篇，其中SCI 22篇，总被引用1455次，单篇论著最高被引287次，2016年本项目核心论文入选世界100篇最有影响力的颈椎外科论文；2015年主要参与牵头CAOS 成人急性寰椎骨折循证临床指南制定；出版《上颈椎外科学》等相关专著2部；2016年获得中国中西医结合科学奖一等奖，2011年获得华夏医学科技奖一等奖；本项目相关专题在国家级继教、脊柱外科学习班和学术会议共推广交流216 场次。美国Mayo Clinic（梅奥医院）Currier教授将寰椎椎弓根钉技术称为“谭氏技术”，于2004年在该院临床使用；2007-2012年该技术占我国文献报道寰枢椎手术总量的47.8%。目前本项目成果已在欧美、日本和国内广泛临床应用。
4.主要完成人及技术贡献：
主要完成人：1-谭明生、2-移平、3-郝庆英、4-杨峰、5-王文军、6-吕国华、7-田纪伟、8-谭远超、9-周英杰、10-王清、11-刘少喻、12-肖增明、13-唐向盛
谭明生，作为本项目总负责人，牵头主持本项目的设计、基础研究、临床研究和推广应用的全部工作，占本人全部工作量的80%，对创新点1，2，3有突出的实质性贡献。发表与本项目相关学术论文46篇，其中SCI收录8篇；主编《上颈椎外科学》等学术著作2部；主要参与牵头CAOS成人急性寰椎骨折循证临床指南制定；以第1完成人获得2016年中国中西医结合学会颁发的中国中西医结合科学技术奖一等奖，2011年获得中国国际医学交流促进会颁发的华夏医学科技奖一等奖；2006年获得《中国脊柱脊髓杂志》第一届中国脊柱脊髓优秀论文奖一等奖；2011年获得《中国脊柱脊髓杂志》第二届中国脊柱脊髓优秀论文一等奖。
移平，本项目第二完成人，协助完成本项目的设计。作为项目组临床基础研究的主要完成人，参与中西医结合治疗寰枢椎脱位的大部分工作，占本人全部工作量的70%，对创新点1，2，3做出了贡献。发表相关学术论文33 篇，其中SCI收录8篇，参编《上颈椎外科学》1部。获得2016年中国中西医结合学会颁发的中国中西医结合科学技术奖一等奖，2011年获得中国国际医学交流促进会颁发的华夏医学科技奖一等奖。
郝庆英，负责寰枢椎脱位临床护理的设计，围手术期护理管理，负责临床随访和部分临
床数据统计，参与本项目的部分总体设计，对创新点1，3有实质性贡献，占本人全部工作量的60%。发表研究论文8篇，其中SCI收录2 篇；参编《上颈椎外科学》1部。获得2016年中国中西医结合学会颁发的中国中西医结合科学技术奖一等奖，2011年获得中国国际医学交流促进会颁发的华夏医学科技奖一等奖。
杨峰，协助本研究的总体设计，修改完善，负责质量控制和监督，课题的结题和验收工作，主要完成大部的解剖学及影像学研究，占本人全部工作量的60%。发表相关学术论文31 篇，其中SCI收录8篇；对创新点1，2，3有实质性贡献，参编《上颈椎外科学》1部。获得2016年中国中西医结合学会颁发的中国中西医结合科学技术奖一等奖，2011年获得中国国际医学交流促进会颁发的华夏医学科技奖一等奖。
王文军，主要参与本项目的临床应用研究及验证，作为项目组主要研究人员，对创新点1，3做出了实质性贡献，占本人全部工作量的30%。发表相关学术论文25篇，其中SCI 收录1 篇；对创新点1，3有实质性贡献，参编《上颈椎外科学》1部。获得2016年中国中西医结合学会颁发的中国中西医结合科学技术奖一等奖，2011年获得中国国际医学交流促进会颁发的华夏医学科技奖一等奖。
吕国华，作为项目组主要研究人员，参与本项目的寰枢椎脱位的临床研究，对创新点1，3做出了实质性贡献，占本人全部工作量的30%。发表相关学术论文15篇，其中SCI收录5 篇；获得2016年中国中西医结合学会颁发的中国中西医结合科学技术奖一等奖。
田纪伟，主要参与本项目的临床应用研究及验证，作为项目组主要研究人员，对创新点1，3做出了实质性贡献，占本人全部工作量的30%。发表相关学术论文27篇，其中SCI 收录4篇；获得2016年中国中西医结合学会颁发的中国中西医结合科学技术奖一等奖。
谭远超，中医临床研究主要承担者，主要参与研究督脉瘀阻与寰枢椎脱位的相关性临床研究，并观察中药疏通督脉的临床疗效。占本人全部工作量的30%，对创新点2，3有重要贡献。发表相关学术论文3篇。
周英杰，中医临床研究主要承担者，主要参与研究督脉瘀阻与寰枢椎脱位的相关性临床研究，并观察中药疏通督脉的临床疗效。占本人全部工作量的30%，对创新点2，3有重要贡献。发表相关学术论文5 篇。
王清，临床研究主要承担者，参与本项目临床资料收集及临床观察，占本人全部工作量的30%，对创新点1，3有重要贡献。发表相关学术论文26 篇，其中SCI收录2 篇。
刘少喻，临床研究主要承担者，参与本项目临床应用研究，负责质量控制和监督，对临床数据进行整理统计，占本人全部工作量的30%，对创新点1，3有重要贡献。发表相关学
术论文18 篇，其中SCI收录 2 篇。
肖增明，临床研究主要承担者，参与本项目临床资料收集及临床观察及推广应用工作，并进行数据的统计及整理，占本人全部工作量的30%，对创新点1，3有重要贡献。发表相关学术论文18 篇，其中SCI收录1 篇。
唐向盛，作为项目组研究人员，协助本研究的实验测量，参与临床观察，管理患者，根据TOI分型对患者进行分类/筛选，进行文献检索及整理数据。对创新点1，2，3做出了重要贡献，占本人全部工作量的40%。发表相关学术论文22 篇，其中SCI收录 6 篇；参编《上颈椎外科学》1部。获得2016年中国中西医结合学会颁发的中国中西医结合科学技术奖一等奖，2011年获得中国国际医学交流促进会颁发的华夏医学科技奖一等奖。
5. 完成人合作关系说明
本项目第一完成人谭明生教授主任医师牵头主持本项目的设计、基础研究、临床研究和推广应用的全部工作，2001年研究发现寰椎椎弓根解剖学结构，将体外捆绑的小夹板固定改进为精准高效的体内钢板螺钉固定，原创了寰椎椎弓根螺钉技术，证明了手术复位，椎管减压，“解剖学结构上疏通督脉”，术后采用“中药促进疏通督脉”具有确切临床疗效，证明了寰枢椎脱位TOI外科分型与相应各型的治疗策略和方法之间具有严谨的逻辑关系，创建了中西医结合治疗技术体系，成果为解决世界寰枢椎脱位外科手术瓶颈问题提供了技术方案，为中西医结合脊柱外科认识寰枢椎脱位所致督脉瘀阻的发病机制和诊疗理念提供了新思路。
本项目第二完成人移平主任医师，在2001年至2016年期间，协助完成本研究的设计。完成部分解剖学及影像学研究，通过对寰椎的测量，探讨国人寰椎后弓和侧块数据影像学测量结果与实体寰椎结构的差异，观察寰椎后弓和侧块的解剖特征及相邻组织结构，测量确定经寰椎后弓侧块螺钉的进钉点、进钉方向和钉道长度，为螺钉设计及手术操作提供解剖依据，与临床试验，总结寰椎椎弓根螺钉技术的优势，并提出了该技术的手术要点和适应证，参与寰枢椎脱位TOI临床分型研究，参与研究督脉瘀阻与寰枢椎脱位的相关性并观察中药疏通督脉的临床疗效，参与本项目论文和著作撰写。
本项目第三完成人郝庆英主任护师，在2001年至2016年期间，负责寰枢椎脱位临床护理的设计，围手术期护理管理，负责临床随访和部分临床数据统计，参与本项目的部分总体设计，修改完善，负责质量控制和监督，课题的结题和验收工作，参与寰枢椎脱位TOI 临床分型研究和中药治疗督脉瘀阻临床疗效的观察，参与本项目论文和著作撰写。
本项目第四完成人杨峰副主任医师，在2001年至2016年期间，协助本研究的总体设计，修改完善，负责质量控制和监督，课题的结题和验收工作，主要完成大部的解剖学及影像学研究，完成临床试验，在应用寰椎椎弓根钉内固定技术治疗寰枢椎脱位病例中，观察术中置钉、术前术后JOA评分、X光片、CT和MRI等指标，参与总结此技术的优越性以及适应症，为临床治疗决策和手术操作提供科学依据，参与寰枢椎脱TOI分型的临床观察，参与寰枢椎脱位术后中药疏通督脉的临床疗效观察，参与本项目论文和著作撰写。
本项目第五完成人王文军主任医师，在2001年至2016年期间，参与本项目的临床研究工作，应用寰椎“椎弓根”钉内固定技术治疗寰枢椎脱位患者156例，并进行临床随访研究。结果表明该技术复位固定性能好，安全，可操作性强，优良率达96%，是治疗寰枢椎脱位的好方法，值得临床推广，参与寰枢椎脱位TOI临床分型研究和中药疏通督脉的临
床疗效观察，参与本项目论文和著作撰写。
本项目第六完成人吕国华主任医师，2004年至2014年参与本项目的寰枢椎脱位的临床研究临床应用寰椎“椎弓根”钉技术，治疗寰枢椎脱位患者106例，临床疗效优良率97.2%。，参与证明寰枢椎脱位TOI外科分型与相应各型的治疗策略和方法之间具有严谨的逻辑关系，创建了中西医结合治疗技术体系的工作，参与本项目论文和著作撰写。
本项目第七完成人田纪伟主任医师，在2001年至2016年期间，主要参与本项目的临床应用研究，应用寰椎“椎弓根”钉内固定技术治疗寰枢椎骨折脱位和先天性上颈椎畸形失稳患者153例，显示该技术术中出血少，固定节段短，可术中复位，固定牢固，植骨融合率高，可操作性强，安全,是后路手术治疗寰枢椎脱位很好的手术方法，对比研究各组治疗前后寰椎平面SAC、督脉经络瘀阻症候积分、JOA评分、NDI评分，阐明外科治疗与疏通督脉有密切相关性，参与本项目论文撰写。
本项目第八完成人谭远超主任医师，在2001年至2016年期间，主要参与本项目中寰枢椎脱位的临床观察，对部分临床数据进行整理统计，主要参与研究督脉瘀阻与寰枢椎脱位的相关性临床研究，并观察中药疏通督脉的临床疗效，参与寰枢椎脱位TOI临床分型研究，参与本项目论文和著作撰写。
本项目第九完成人周英杰主任医师，在2001年至2016年期间，参与本项目部分临床应用研究，质量控制和监督，负责部分临床数据进行整理统计，临床应用寰椎“椎弓根”钉内固定技术治疗寰枢椎骨折脱位和先天性上颈椎畸形失稳患者72例，观察术中置钉、术前术后JOA评分、X光片、CT和MRI等指标，平均随访32个月，临床内固定方面的疗效优良率达96.1%，参与研究督脉瘀阻与寰枢椎脱位的相关性，阐明外科治疗与疏通督脉有密切相关性，参与寰枢椎脱位术后中药疏通督脉的临床疗效观察，参与本项目论文撰写。
本项目第十完成人王清主任医师，在2001年至2016年期间，参与本项目临床资料收集及临床观察，应用寰椎“椎弓根”钉内固定技术治疗寰枢椎脱位患者116例，观察术中置钉、术前术后JOA评分、X光片、CT和MRI等指标，研究结果显示该技术所具有的安全性，直视下置钉，术中出血少，固定节段短，可术中复位和植骨融合率高等特点，临床内固定方面的疗效优良率达97.6%，参与TOI分型与外科治疗的临床观察，采用颈操锻炼、按摩、理疗及活血化瘀的方法解除督脉（脊髓）的瘀阻和压迫，获得了良好的社会效益和经济效益。
本项目第十一完成人刘少喻主任医师，在2001年至2016年期间，参与本项目临床应用研究，负责质量控制和监督，对临床数据进行整理统计，临床应用该技术治疗寰枢疾患患者109例，总结了寰椎椎弓根螺钉与侧块螺钉的特点及各自优缺点，发表上颈椎研究论文10余篇，参与寰枢椎脱位TOI临床分型研究与临床观察，参与本项目论文和著作撰写。
本项目第十二完成人肖增明主任医师，在2001年至2016年期间，参与本项目的临床观察及推广应用工作，并进行数据的统计及整理，参与专著的编写工作并发表多篇科研论文。
本项目第十三完成人唐向盛副主任医师，在2001年至2016年期间，协助本研究的实验测量，修改完善，负责质量控制和监督，参与临床观察，管理患者，根据TOI分型对患者进行分类，筛选，对治疗前后的患者进行数据统计，参与论文撰写，进行文献检索及整理
6.客观评价
1)学术论文影响力
共发表寰枢椎领域研究论文177篇，其中SCI论文25篇，核心期刊论文152篇，SCI 引用总次数 150 次，国内期刊引用1082次。
（1）发表于Spine的单篇SCI引用次数达95次，（附件）（spine是2002年SCI 骨科类期刊影响因子排名第一的杂志）；
（2）发表于《中国脊柱脊髓杂志》的原创论著单篇论文在CNKI数据库被引用266次，在CMCI数据库被引用178次，在上述两个数据库的寰枢椎领域相关论文中被引用频次排名均为第一（附件）；
（3）近年为中华医学杂志、中华骨科杂志、中国脊柱脊髓杂志等国内期刊撰写上颈椎述评和专家论坛6篇，并在上述杂志牵头组织上颈椎专刊4期，撰写著作10部，其中包括2010年主编的人民卫生出版社第一部上颈椎专著《上颈椎外科学》。本项目得到国家自然科学基金和首都特殊临床专项重大项目等6项课题资助。（附件）
2)成果获奖情况
（1）2016年获得中国中西医结合学会颁发的中国中西医结合科学技术奖一等奖（附件）；（2）2011年获得中国国际医学交流促进会颁发的华夏医学科技奖一等奖（附件）；
（3）2006年获得《中国脊柱脊髓杂志》第一届中国脊柱脊髓优秀论文奖一等奖(注：1991～2006年15年期间所发表的2000余篇基础和临床研究论文中唯一的一等奖）；（附件）（4）2011年获得《中国脊柱脊髓杂志》第二届中国脊柱脊髓优秀论文一等奖（附件）；
3)国外同行的评价：
（1）、北美颈椎年会主席（CSRS.2005）、美国Mayo Clinic（梅奥医院）骨科教授Currier 在他发表的论文中将“寰椎椎弓根”钉技术称为：the technique of Tan，并评价如果寰椎后弓有足够的高度，能够在椎动脉沟下方安全的置入一枚螺钉，那么“谭氏技术”是最佳选择，这种技术的钉道更长，螺钉把持力好，且应用这种技术能够显著减少出血。（附件） (2) 2016年5月美国Branko报道在1900年-2014年全球40,315篇颈椎外科论文中，本项目的关键技术——寰椎椎弓根螺钉技术论文在世界100篇最具影响力的颈椎外科论文中排名第九十四，入选的100位作者来自9个国家，中国 2人。（附件）
(3) 2013年美国James在世界脊柱类期刊SCI影响因子排名第一的杂志《The Spine Journal 》上对比研究了近十年来欧美和本项目等4位作者的寰椎椎弓根螺钉手术技术的成
功率和安全性等6项指标，结果显示本项目的原创技术总评分：92分，排名第一。（附件）(4)2015年1月美国杂志《Clinical orthopaedic related and research》报道了“近70年来，中国作者发表在SCI期刊上的骨科论文中，被引用频次前50名的论文”，本项目组的寰椎原创研究论文总排名：并列第八。（附件）
4)国内同行评价
（1）国内同行专家称寰椎椎弓根钉技术是上颈椎后路内固定“金标准技术”（附件）。（2）2013年《中国脊柱脊髓杂志》发表述评文章，称2002年谭明生等首先对寰椎椎弓根螺钉置钉技术研究进行了报道，2006年又报道了采用后路寰枢椎椎弓根螺钉固定技术治疗寰枢椎脱位的疗效，目前后路寰枢椎椎弓根螺钉固定手术已获得广泛应用，成为我国当前寰枢椎后路内固定的“通用技术”。（附件）
5)科技成果登记
《中西医结合治疗寰枢椎脱位的临床研究》通过北京市科学技术奖励办公室成果登记，批准登记号：9112016Y499.（附件）
7.推广应用情况、经济效益和社会效益
1)推广应用情况
本项目成果共发表论文177篇，其中SCI论文25篇，核心期刊论文152篇，SCI引用总次数 150 次，国内期刊引用1082次。近年为中华医学杂志、中华骨科杂志、中国脊柱脊髓杂志等国内期刊撰写上颈椎述评和专家论坛6篇，并在上述杂志牵头组织发表上颈椎专刊4期，撰写著作10部，其中包括2010年主编人民卫生出版社第一部上颈椎领域著作《上颈椎外科学》。2002～2016年，本项目的相关专题在国家级继续教育、脊柱外科学习班和学术会议共交流216 场次。
本项目组于2002年10月～2016年1月期间，在北京、上海、广西、湖南、河南、陕西和山东等9家三级甲等医院应用寰枢椎脱位中西医结合治疗技术进行临床验证。成果已引起国内外同行的高度关注，成为国内外专业期刊、学术交流会议和临床应用的热点内容之一。文献研究发现，仅仅2007～2012 年寰枢椎脱位手术患者共 4309 例，比2001～2006 年同期增加了61.2% 。其中，寰椎椎弓根钉技术增加最为显著，共有2061例，占总数的47.8% ，提示本技术在临床应用越来越广泛。2004年美国Currier教授在他发表的论文中报道：《Current Opinion in Orthopaedics 》2004, 15:184–91.：本项目成果2004年已在美国Mayo Clinic（梅奥医院）骨科临床应用，目前，在欧美、日本和国内二级或三级医院广泛临床应用。
2)社会效益
寰枢椎脱位是一种严重的致残性疾患，甚至危及生命。它是骨科常见危急重症，仅在交通事故创伤中颈椎损伤可达39%，其中寰枢椎损伤可达10%～15%，。由于寰枢椎部位毗邻延髓生命中枢和椎动脉等重要结构，手术的严重并发症和死亡率高，直到2 1世纪初该部位还被视为骨科手术的“禁区”或“危险区”。临床对寰枢椎脱位缺乏有效的治疗方法，严重寰枢椎脱位造成延髓生命中枢损伤的死亡率高达44%～71%。许多严重寰枢椎脱位病人只能在绝望中无助地等待高位截瘫和死亡，给病人和家庭带来巨大的痛苦、人力和经济负担，耗费国家大量医药卫生资源。
中西医结合治疗寰枢椎脱位技术体系提出具有中西医结合特色的TOI临床分型，可以最大化的确定对患者有利的治疗方案，避免治疗不足或过度治疗。该体系不但固定牢固和固定节段短，还具有术中复位、创伤小、术后不依赖外固定、患者可以早期活动等优点。极大地简化了传统手术的复杂性，缩短手术时间，减少术中出血，提高手术的安全性，将规范、安全、有效寰枢椎脱位治疗策略推广到基层医疗卫生机构，促进了我国优势医疗资源均衡分配的进程。
该治疗技术体系为病人找到一条切实可行的治疗方案，能够最大限度的保留原有关节的功能，恢复患者的工作生活能力，将严重寰枢椎脱位手术的致残率和死亡率从44～71%降低至0.31%，极大的减轻了患者痛苦及家庭的人力和经济负担，为社会减轻了压力，具有巨大的社会效益和显著的直接以及间接的经济效益。通过中西医结合治疗寰枢椎脱位治疗技术体系的推广和使用，极大地促进了我国上颈椎疾病的诊疗水平和世界脊柱外科的发展。8.主要知识产权证明目录（不超过10件）
9. 推荐单位意见：
我单位认真审阅了该项目推荐书及附件材料，确认全部材料真实有效，相关栏目均符合国家科学技术奖励的填写要求。按照要求，我单位和项目完成人所在单位都已对该项目的拟推荐情况进行了公示，目前无异议。
该项目率先报道“寰椎椎弓根”解剖学新结构和“寰椎椎弓根钉技术”，填补了人体25节椎骨中最后一个未被攻克、技术难度最大、风险最高的椎弓根钉技术空白，解决了人体上颈椎领域传统内固定技术失败率高和不能有效术中复位等技术瓶颈问题。将体外捆绑的小夹板固定改进为精准高效的体内钢板螺钉固定，充分体现了“动静结合、筋骨并重”的骨科学术思想。手术联合中药疏通督脉，充分体现了脊髓减压与中医辨证治疗的创新思想，率先报道在“解剖学结构疏通督脉”的观点。首先提出寰枢椎脱位中西医结合TOI外科分型，取得了督脉瘀阻症候积分改善率76.4%和死亡率由44～71%降低到0.31%的临床疗效，创建了该病中西医结合治疗体系。
该项目成果得到国内外同行高度认可，已达到国际领先水平。2016年该项目论文入选世界100篇最有影响力的颈椎外科论文。2015年主要参与牵头CAOS成人急性寰椎骨折循证临床指南制定。美国Mayo Clinic（梅奥医院）Currier教授将寰椎椎弓根钉技术称为“the technique of Tan”，于2004年在该院临床使用。2007-2012年该技术占我国文献报道寰枢椎手术总量的47.8%。目前本项目成果已在欧美、日本和国内广泛临床应用，推动了世界上颈椎外科的进步。
对照国家科学技术进步奖授奖条件，推荐该项目申报2017年度国家科学技术进步一等奖。
办理加油卡单位证明 办理加油卡单位证明 第一篇： 办理加油卡单位证明 单位证明 中石化云南楚雄石油分公司： 我单位因业务需要，需办理加油卡一张一套，主卡张，副卡张，主卡持卡人为（身份证号码： ）现委托（身份证号码： ）前来办理，特此证明。 单位名称（签字盖章）： 第二篇： 办理加油卡单位证明 办理加油卡单位证明 办理加油卡单位证明 （一）填表 您可到中国石化任意一个加油卡售卡网点领取并填写《中国石化xx石油分公司加油卡客户申请表》，表中声明事项经申办人本人签字后生效。 （二）开户 您持《中国石化xx石油分公司加油卡客户申请表》、有效证件到任意一个售卡网点就可办理中国石化加油卡开户手续。 四、加油卡充值
加油卡使用过程中，您可在购卡省的任意一个售卡网点办理付款充值业务，卡内充值金额不计利息、不能提现、不能透支，充值成功后即可加油。付款充值业务流程如下： （一）多用户卡充值 1.付款开票 如果您是多用户卡可持主卡到指定的售卡网点办理付款开票业务，将所交款项存入用户的额度账户。付款方式分为两种：现金和支票。现金当时即可生效;支票付款需待银行转帐支票到帐后生效。 分配金额 您可持主卡在售卡网点或通过客服电话9510588 8、95105988，将主卡额度账户上的款项分配到相应的副卡账户上，具体分配金额根据您的需要确定。 3.加油卡圈存 主副卡需到售卡网点圈存后方可加油使用。 （二）单用户卡付款充值 您持单用户卡到售卡网点付款充值时，款项可自动储存至加油卡的卡账户和卡钱包上，充值成功后即可加油。 五、加油卡使用 （一）持卡加油 您持卡可在中国石化加油卡联网加油站加油消费，油品结算价格以当日加油时加油机显示价格为准。 （二）灰卡解灰
培养指导青年教师证明材料[1] 关于徐军同志培养指导青年教师的 证明材料 本人姓名:王德亚～女～金沙县第五中学教师～在日常的教育教学中～徐军老师耐心指导我～指导内容主要有:?学科教学方法,?学生学习兴趣的培养,3、学生学习习惯的培养,4、差生的转化方法。 徐军老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我～根据课改要求～怎样去理解和掌握课程标准～如何把握教材重点、难点～怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。指导我认真备课～精心设计教案～准确选择教学方法～合理应用计算机～如何将现代信息技术与学科整合。在学生方面～指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、如何转化后进生。徐军老师还经常深入课堂听我的课～然后进行指导～帮助我修改论文等。通过徐军老师的帮助指导～我能坚持以学生为本进行备课、上课～能不断调整和完善自己的教学计划～改进教学方法～激发学生的学习兴趣～让学生养成了良好的学习习惯～并以此为契机～对后进生进行转化～在实际教学中取得了较好的教学效果～使得我的教育教学水平有了明显的提高。 特此证明 金沙五中: 2014年9月12日 holes should correspond to each other, such as location not available round file trimming or drill holes again, but not with fire welding holes. 6.4 check on 6.4.1 Visual inspection of equipment shall be in good condition, clean, and the logo should be complete, clear,
培养青年教师证明材料 XXX中学陈受培 作为一名年轻的教师最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育技能 从而是自己成为一名合格的人民教师。自从教以来我因能得到宋泽忠老师的关怀和亲身指导倍感荣幸。他在职业道教学方法、管理学生等方面都给了我许多的指导和帮助真正发挥了“传、帮、带”的作用使我在各方面都有了较大的提高。在我工作中我首先积极主动听宋老师的课认真做好听课记录。在多次听课的过程中我慢慢体会到了他教法的灵活思维的灵动并且准确地把握住每一节课的闪光 之处在课后共同探讨课堂得失即及时做好总结与反思并在课堂中学习并模仿陈 老师课堂教学的优点在这“听--研--听--学”的过程中我受益匪浅课堂教学结 构紧了弯路少了。 宋老师还经常教育我们要上好课首先要备好学生吃透教材善于向老教师学 习学会取人之长补己之短。为此他在百忙之中还抽取时间对我进行课前辅导共同确定教学目标探讨突破重难点的方法共同设计课堂教学环节并积极参与听课活 动课后及时地与我交流讨论教学环节中需要斟酌的地方。在他的帮助和指导下我的课堂教学水平有了明显的提高教学水平在同年级中处于领先受到了领导和师 生的好评。“善于理论学习善于联系实际”“热爱学生是教师职业道德的核心热爱教育是提高教学的根本”“工作着就是快乐着”。宋老师的这些话时刻影响着我们每一个教师时刻提醒自己要以更强的责任感投入到教学工作之中不断学 习提高自身的修养。正是在陈老师孜孜不倦的教育和关怀下我一步步成长起来教育教学成绩不断提高受到了领导和广大师生的一 致好评。今后我将继续努力不断奋进争取取得更好的成绩决不辜负宋老师对我的栽培。 特此证明 2011年12月6日
苏州大学 苏大 [2008] 47号 关于印发《苏州大学学生学习证明出具管理办法》的通知 各学院（部）、部门、直属单位： 为进一步规范和简化我校学生学习证明出具工作，根据教育部《关于进一步规范高校教育收费管理若干问题的通知》及省教育厅相关文件精神，结合学校实际情况，特制订《苏州大学学生学习证明出具管理办法》，该办法业经学校讨论通过，现印发给你们，请认真遵照执行。 特此通知。 附件：1.苏州大学学生学习证明出具管理办法。 2.苏州大学学生学习证明申办单。 苏州大学 二○○八年七月四日 主题词:学习证明管理办法印发通知 抄送：各党委、工委，校党委各部门，工会、团委。 校长办公室2008年07月04日印发 校对：洪晔 附件： 附件1： 苏州大学学生学习证明出具管理办法 为加强各类学生学习证明出具工作的管理，简化有关程序，规范收费行为，促进学校教育事业的健康发展，根据教育部、国家发展改革委、财政部《关于进一步规范高校教育收费管理若干问题的通知》（教财[2006]2号）和《江苏省高等学校服务性收费和代收费管理暂行办法》（苏价费[2007]270号、苏财综[2007]68号、苏教财[2007]36号）等文件规定，制定本管理办法。 一、学习证明出具范围 学习证明是指学校应学生申请，为学生出具的学习成绩单、学历证明（含结业、肄业证明，下同）和学位证明。出具人员限于正在或曾在苏州大学接受学历教育的各类在读生或已毕业学生。 二、学习证明出具流程 1、申请者在网上填写并打印《苏州大学学生学习证明申办单》（以下简称《申办单》）。 2、申请者凭《申办单》向财务处缴纳费用并领取缴费收据，财务处在《申办单》上签署审核意见并 盖章。 3、申请者（已毕业学生）凭缴费收据和《申办单》至学校档案馆复印成绩单并盖章确认或对学历证明/学位证明中文文档进行核对并盖章确认；申请者（在读生）至所在学院打印成绩单并盖章确认。档案馆或所在学
单位办业务证明范文 工作证明在我们日常生活中会经常用到，比如办理驾驶员，贷款，大学生实习等等，都会用，工作证明也就是在职证明，格式由所需证明单位的出据，出具证明的个人只需在证明中填入个人信息，并加盖单位公章即可。它的内容主要包括五个部分：标题、称呼、正文、结尾、落款。具体格式，看下文。 标题工作证明题目要在工作证明第一行的正中书写，而且字体要稍大。 正文工作证明的用途不一样，决定了内容也是不一样的，一边正规的公司人事部会有正规的工作证明表单，直接填写即可；当然没有只有自己填写，内容主要包括本人称呼、 ___号码、开始工作时间、工作岗位等。有的还需要写上工资，比如办卡，贷款等业务。 结尾正文写完后下面空一行，在这行前面留两空格，写上“特此证明”就好！ 落款最后在特此证明的下面空一行或两行，然后再右下角署上申请人姓名和成文日期。一篇工作证明就这样完成了！！ 最后就是找相关部门盖章，必须盖章才有效。
公司倒闭了就去户口所在地去开，能给把证明开出来 办理完离职手续，公司开具离职证明是义务，否则因此造成员工无法找到工作应赔偿经济损失； 可多尝试与公司沟通，说清楚利弊得失，如无效保留沟通的证据，必要时用法律手段维护自己权益。 《劳动合同法》相关条款如下： 第五十条：用人单位应当在解除或者终止劳动合同时出具解除或者终止劳动合同的证明，并在十五日内为劳动者办理档案和社会保险关系转移手续。 第八十九条：用人单位违反本法规定未向劳动者出具解除或者终止劳动合同的书面证明，由劳动行政部门责令改正；给劳动者造成损害的，应当承担赔偿责任。 1、案情简介： 杨某琴于xx年11月8日从格林豪泰酒店密云长城环岛店离职。
培养指导青年教师证明材料 瓦埠中学曹宏林要我说李庆照老师真是一个认真负责的好师傅，凭着他本人在工作中的积极性、一丝不苟的敬业精神我们大家都很佩服李老师。我是一个刚参加工作不久的青年教师，我学的是英语专业。李老师带着我一起进行课堂教学讨论、备课研讨、有时也参与课题研究等等。从2006年至今。多年来因为有了李老师的培养和指导，我在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。成绩显著，得到了学校其它老师们的认可和好评。 李老师在培养和指导我时采取了如下的做法： 1、在每学期开学初先制定出教学计划，让我参照执行，坚持每月听我一节课，并认真分析，与其它参与听课的老师讨论，共同分析。我利用空堂时间去听李老师的课，学习教学理论和经验方法，探讨课程新的教学方法。 2、引导我找准自己的特色、特长，并结合到教育教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格。 教学有法，无定法，“有法”与“无定法”之间，有着很大的探索空间，我作为一位青年教师就应在学校加强锻炼，作一个有思想，有创新，有个性有特长的好老师。这是年轻所赋予我们的要求。而作为我，有幸能得到李老师的教导和指引，在短短的几年中迅速成长，很快的适应学校教育教学，李老师为我搭建“出风头”的平台，让我有更多的机会展示自己，成就自己。因此，我在学校组织的数学教研活动，听李老师和其它老师的
公开课，听取李老师对课堂的讲评，学习老师们的优点，避免出现不应该出现的教学失误和不足，并写出教学反思，来弥补在教学中的不足。 3、李老师是用眼、用心的指导了我；引导我向理论寻求答案，终身学习，为己所用。 李老师的指导对于我的成长是外因，成长的内因李老师也没有忽视指导。他引导我用心灵去感悟教育，用热忱去打动学生。李老师引导我要学会做工作中的有心人，发现教育细节，拿捏教育分寸与火候。不能因一时的阳刚之气，一时的心头之火，造成不必要的伤害——对学生，对自己。 在教育教学工作中，李老师在指导我教育教学的同时，还告诉我用心观察学生，用心书写反思，记录自己的一言一行，书写自己的思考：“行而惑，惑而思，思而著，著而明”。李老师常说：“态度决定行动，行动决定习惯，习惯决定成功”。所以李老师的教学经验越来越丰富，教学方法和效果越来越好，在教学上取得了优异的成绩，使我受益匪浅。 2013年9月一
L老师辅导青年教师证明材料 记得学校第一次安排我带中年级的时候也是诚惶诚恐,在此之前我一直担任低年级数学的教学,很担心自己及能不能带好小学阶段至关重 要的中年级,事实证明我的担心是多余的,在我最需要的时候,我遇到了李丽老师. 李老师虽然是一位非常年轻的老师,而她却是一位教学能力突出,教学实践能力强而且特别有团队意识,带着大家一起前进的好老师.她业务精湛,师德高尚,教学实绩和教科研成果大家有目共睹,深受学生和家长的喜爱. 李老师不但自己的课堂精益求精,还时常召集我们一起备课、磨课,,我,们青年教师都喜欢听她的课,也爱听她给我们评课,给予及时的指导、点拨,我受益匪浅.印象最深的是我参加县赛课的时候,李老师带着我钻研教材,制定教学目标,设计新颖的教学流程,还帮我制作精美的课件,试教的时候,大到教学环节的跟进,小到课堂语言一字一句一笑一颦,李老师都悉心指出哪里做得好,哪里还需要改进,最后不负众望,在李老师的全方位指导下获得了县一等奖的好成绩,可以说这个一等奖李老师功不可没.李老师不光是赛课这样精益求精,平时的家常课她也丝毫不马虎,她说你把每一节课当成公开课来上,那么你离名师也就不远了.她是一个说到做到的人,时时处处给我们树立榜样,她在辅导青年教师的同时,自己也不断勤思进取,取得了许多骄人的成绩,她的课在合肥市乃至安徽省都有一定的影响力2017年她是合肥市数学学科的学科带头人.李老师教研能力也特别强,撰写的论文多次获
市县大奖,有的还在CN刊物上公开发表，她带领我积极参与课题研究，我们曾经参与的省级课题已经顺利结题，现在我们又在积极参与新的课题研究，并已经取得阶段性成果。在她的带领与帮助下,我也取得了一些成绩，撰写的论文也多次获奖，去年被评为县首届学科带头人，这和李老师对我的帮助是密不可分的，可以说，没有李老师， 就没有我的今天。 相信花儿和绿叶相映生辉，更会相得益彰，孕育出美丽而丰盛的果实。在此，衷心的感谢李老师对于我和我校青年教师的帮助与鼓励。 （范文素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）
医学证明书管理规定 医学证明书是具有一定法律效用的医疗文件，是医生根据病情为病人开具的各种诊断医疗文书生效的最后凭证，维护着医生和病人双重的合法权益，并直接反映了医院的诊疗水平。为进一步加强管理，根据《中华人民共和国执业医师法》及《医疗机构病历管理规定》等有关文件精神，特规定如下。 （一）每位医生都要以科学、严谨、求实的态度，亲自诊察病人，认真开具医学证明书。 （二）休假证明书：临床医师必须根据患者疾病的实际情况，合理开病假单，以就诊当日开始休假，不得跨日开病假单，严禁超期休假、补假、开假病假单。不得跨专业开假证明。 1．原则上急诊一般不超过三天，门诊不超过一周。可由主诊医师开具。 2．慢性疾病一般休假一周，慢性疾病影响劳动能力不能从事工作者可以休假两周,由主治医师以上资质开具。 3. 特殊情况需休长假者须经本科室主任同意并签字可以休假一月，在休假未结束期间不得重新开具新的诊断休假证明书。 4. 门诊休假证明须持有与休假时间一致的当日门诊病历，及当日收费凭证；住院及出院继续休假的病人休假证明须持有门诊病历，且记录与休假时间相符。5．休假证明书必须由门诊一站式服务中心加盖休假专用章后方能生效，盖章工作人员必须做好审核工作同时做好登记。 （三）诊断证明书： 1．凡需开具涉及司法办案、病退、评残、保险索赔、生育第二胎等的疾病诊断证明书，须持有关部门的介绍信，可由所在科室主治医师以上资质的医师开具，科主任签名。
2. 医学证明书的内容应有病历记载，并与门诊病历或出院小结相符。医生不得开具与自己执业范围无关或者与执业类别不相符的医学证明书。 3．医学证明书由门诊一站式服务中心加盖医疗证明专用章后方能生效，盖章工作人员必须严格审核，同时做好登记工作。 （四）对事后的医学诊断证明，一般不予补办。确有特殊情况的，要认真核实后开具医学证明，补办落款日期必须书写为补办当日日期，同时注明“补办”二字。 （五）医学证明书严禁涂改、伪造、弄虚作假、偷盖公章、冒充签名，以权谋私，开具虚假证明的医师须承担相应的法律责任。由于违规出具医学证明书引起的医疗纠纷所需费用，由出具医学证明书的个人承担。 （六）违反上述规定盖章工作人员有权拒绝盖章，将扣留病假单，根据情节轻重将酌情扣当事人所在科室当月医疗质量考核评分。 （七）本规定自公布日起生效。
关于***同志培养指导青年教师的 证明材料 姓名：**，女，现年32岁，系七台河市金河中学教师，在日常的教学和工作中，***老师耐心指导，指导内容主要有：⒈语文学科教学方法；⒉班主任的管理方法。 在班级管理方面，***老师长期坚持指导**老师准确掌握学情和班情，指导制订切实可行的班务工作计划，有针对性地选择转化“差生”的方法，并特别帮助指导怎样培养班干部，让班干部成为同学的表率和老师的得力助手。***老师还多次在班主任工作经验交流会上，指导我们的班务工作。在学科教学中，***老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课杜郎口教学模式。***老师还经常深入课堂听**老师的课，然后进行指导，指导其认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法。通过***老师的指导和帮助，使其班级管管理和组织能力全面提高，语文学科的教学水平有了明显的提高。 特此证明 七台河市金河学校 2009年7月10日
做一名幸福、快乐、有成就的班主任 七台河市金河中学马丽艳“做不了高山就做一棵大树，做不了大树就做一株小草，要做小草就做最绿 最嫩的那棵。”这是丁蓉老师的外公在她成为教师前对她讲的一句话。我想，现 在的我也是一株不起眼的小草，努力地吮吸阳光和雨露，总有一天我也会让自己 长成最绿最嫩的那一棵。 ———题记 2009年12月19日，我很荣幸聆听了北京专家丁蓉老师的《更新观念、改进方法、拓宽途径——做一名幸福快乐有成就的班主任》专题讲座。听了丁老师的讲座，犹如一缕温暖的阳光打开了我心灵深处的一扇窗。丁蓉老师对班主任工作做了精辟、详细的分析与总结。使我对班主任工作和职责又多了一份了解，明白了自己作为一个班主任所担负的任务是多么艰巨。整个讲座的过程中我们为她的机智风趣开怀大笑，为案例中感人的真情热泪盈眶，更为丁老师在育人过程中所使用的崭新的观念、科学的方法、多样的途径深深的震撼着！这里，我摘录了一些丁老师普通但却着实打动并震撼了我的一些话，与大家分享一下。 一、幸福、快乐、有成就五步曲: 1、择业——做一个最好的你 你自己是不是心甘情愿当老师的呢，把教师职业当做毕生的追求？我想没有 几位老师会不假思索，如果教师职业是选择的最爱，那一定是幸福的。可如果不 是呢？那就找准位置，做最合适的你。 丁蓉老师做过调查：问是不是因为喜欢教师这个职业而当老师的，700多 人中，只有20几个人是因喜欢而当老师的。其他的都不是心甘情愿当老师的。 包括她自己。她说从内心喜欢当老师的，肯定会做的很好，成为一个很有作为的 好老师。不是心甘情愿当老师的，如果你已经无法改变这个现状了，那你就不要 怨声载道了，而要试着去喜欢这个职业。做不了高山上的青松，就做山脚下的一 棵大树，做不了山脚的一棵大树，就做路旁的一棵小树，做不了路旁的一棵小树， 就做一丛灌木。学会接受改变不了的，改变能够改变的。但不管做什么就做最好
(一)私房买卖登记 1、提交资料： (1)房屋所有权证书(原件) (2)国有土地使用权证书(原件、复印件) (3)已备案的存量房买卖合同(原件) (4)转让方身份证明(原件、复印件) (5)转让方婚姻状况证明。详写附件一。 (6)转让方为限制或无民事行为能力的，另需提供资料： ①监护关系证明。详写附件一。(原件、复印件) ②监护人身份证明(原件、复印件) ③为限制或无民事行为能力人利益的书面保证(原件) 所有监护人需同时到堂登记。 (7)转让方不能亲自到堂登记的，提供委托公证书(原件) (8)转让方代理人身份证明(原件、复印件) (9)房屋测绘报告(原件) 受让方为自然人时，另需提供资料： (1)受让方身份证明(原件、复印件) (2)受让方婚姻状况证明。详写附件一。 (3)受让方为限制或无民事行为能力的，另需提供资料： ①监护关系证明。详写附件一。(原件、复印件) ②监护人身份证明(原件、复印件) 监护人中一方到堂登记。
(4)受让方不能亲自到堂登记的，提供委托公证书(原件) (5)代理人身份证明(原件、复印件) 受让方为法人时，另需提供资料： (1)企业法人营业执照或事业单位法人证书或社会团体法人登 记证书或组织机构代码证(复印件并加盖法人公章) (2)法人代表身份证明(复印件并加盖法人公章) (3)法人委托书(原件) (4)代理人身份证明(原件、复印件) 注： (1)所有申报材料中的权利主体名称须一致。如不一致，不予登记。 (2)所有申报材料中的房屋坐落须一致。如不一致，须提供派出所或居民委员会出具的门牌号变更证明。(原件) (3)房屋为经济适用房、集资建房的，再转让时，必须同时满足以下两个条件： ①时间以产权证上的填发日期或登记时间为准，满五年的； ②土地使用证上的使用权类型为出让。 (4)申请人通过法院调解离婚的，民事调解书上写明双方签收后生效的，可以直接收取。民事调解书上写明需要送达后才生效的，需提供法院出具的生效证明。 民事调解书上涉及给付义务的，当事人需提供义务已履行的书面证明，并出具具结保证。
广东省出生医学证明管理办法文档2篇 Guangdong Province birth medical certificate managem ent method document 编订：JinTai College
广东省出生医学证明管理办法文档2篇 前言：办法是有关机关或部门根据党和国家的方针、政策及有关法规、规定，就某一方面的工作或问题提出具体做法和要求的文件。本文档 根据办法内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和 使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：广东省出生医学证明管理办法完整版文档 2、篇章2：出生证明填写内容文档 中国新版出生证明与旧版相比增加了6项防伪标识，在 阳光下可以看到若干处隐形的防伪标识。下文是广东省出生医学证明管理办法，欢迎阅读! 篇章1:广东省出生医学证明管理办法完整版文档 第一章总则 第一条为加强母婴保健，维护公民合法权益，规范出 生医学证明管理，根据《中华人民共和国母婴保健法》等法律法规和政策规定，结合我省实际，制定本管理办法。
第二条出生医学证明是依据《中华人民共和国母婴保 健法》出具的，证明新生儿出生时状态、血亲关系以及申报国籍、户籍取得公民身份的法定医学证明。 第三条广东省境内各级卫生计生行政部门、公安机关，各级医疗卫生机构及其相关工作人员均应遵守本管理办法。 第四条凡在广东省境内具有助产技术服务资质的医疗 保健机构（以下简称助产机构）内出生的新生儿，或在助产机构外出生且拟在本省落户的新生儿，应当依法在我省获得国家卫生计生委统一制发的出生医学证明。 第二章工作职责 第五条各级卫生计生行政部门负责辖区内出生医学证 明及验证设备的申领、发放、废证处理、信息统计、监督指导、使用培训等工作，可委托同级妇幼健康服务机构具体管理（以下简称管理机构）。 各级公安机关负责依据出生医学证明办理出生登记，组 织查处伪造、使用虚假出生医学证明及其印章的违法犯罪行为。 第六条出生医学证明由助产机构或县级管理机构签发（以下简称签发机构）。出生医学证明一经签发，签发机构对证件记载的信息原则上不作变更。新生儿父母（监护人）需变
对私业务 1、存款：存款超过5万元以上(含)需填写身份证信息，并出示存款人身份证件。 2、代理 存款超过1万以上(含)需填写代理身份证信息，并出示代理人证件。 2、取款：取款超过5万元以上（含）需出示取款人身份证证件；代理取款超过2万元以上 （含）需出示代理人身份证件，代理5万元以上（含）需出示取款人及代理人身份证件。 3、转账：转账超过10万元以上（含）需出示付款人身份证件。代理转账超过10万元以上 （含）需出示付款人和代理人身份证件。 4、挂失：挂失业务需携带本人身份证件，代理挂失需携带本人及代理人身份证件，解挂时 需本人亲自携带本人身份证件办理，如果本人不能够前来办理业务，请提前与工作人员说明情况。 5、开户：开户业务需携带本人身份证件，如为代理开户，需携带本人及代理人身份证件。对公业务： 1、开立基本户：营业执照正本、组织机构代码证正本、税务登记证正本（无税务登记证的， 需提供无需办理税务登记证的文件或税务机关出具的证明）、法人身份证、经办人身份证，所有证明文件复印三份，单位公章、财务章、法人章、会计章（可选）。 2、开立一般户：营业执照正本、组织机构代码证正本、税务登记证正本（无税务登记证的， 需提供无需办理税务登记证的文件或税务机关出具的证明）、法人身份证、经办人身份证、开户许可证、机构信用代码证，所有证明文件复印三份，单位公章、财务章、法人章、会计章（可选）。 3、开立专用户：营业执照正本、组织机构代码证正本、税务登记证正本（无税务登记证的， 需提供无需办理税务登记证的文件或税务机关出具的证明）、法人身份证、经办人身份证、开户许可证、机构信用代码证、相关部门出具的证明，所有证明文件复印三份，单位公章、财务章、法人章、会计章（可选）。 4、开立临时户：1）临时机构，出具其驻在地主管部门同意设立临时机构的批文；2）异地 建筑施工及安装单位，出具营业执照正本或其隶属单位的营业执照正本，施工及安装地建设主管部门核发的许可证或建筑施工及安装合同，以及基本户开户许可证；3）异地从事临时经营活动的单位，应出具营业执照正本及临时经营地工商行政管理部门的批文，以及基本户开户许可证；4）注册验资资金，出具工商行政管理部门核发的企业名称预先核准通知书或有关部门的批文。除此之外，还需要经办人和法人身份证件。
证明材料 本人姓名：xx，女。黔西县铁石乡铁石小学教师，在日常的教育教学中，冷云老师耐心指导我，指导内容主要有：⒈学科教学方法；⒉学生学习兴趣的培养；3、学生学习习惯的培养；4、待进生的转化方法。 冷云老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法。在学生方面，指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、如何转化后进生。冷云老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导。通过王家云老师的帮助指导，我能坚持以学生为本进行备课、上课，能不断调整和完善自己的教学计划，改进教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生养成了良好的学习习惯，并以此为契机，对后进生进行转化，在实际教学中取得了较好的教学效果，使得我的教育教学水平有了明显的提高。 特此证明 铁石小学： 年月日
证明材料 本人姓名：xx，男，黔西县铁石乡铁石小学教师，在日常的教学和工作中，冷云老师给了我不少的帮助。 在班级管理方面，冷云老师长期坚持指导我准确掌握学情和班情，指导我制订切实可行的班务工作计划，有针对性地选择转化“差生”的方法，并特别帮助指导我怎样培养班干部，让班干部成为同学的表率和老师的得力助手。在学科教学中，冷云老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。冷云老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导，指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法。通过冷云老师的指导和帮助，使我的班级管理和组织能力全面提高，语文学科的教学水平有了明显的提高。 特此证明 铁石小学： 年月日
《出生医学证明》管理制度 一．入库登记制度 《出生医学证明》签发机构应建立《出生医学证明》入库登记，实施台帐管理。做到专人管理，专室保管。在证件运到接收时，须有2名以上证件管理人员在场清点证件数量后，将证件的起直编码与数量登记入册，并由接收人和验收人分别签字。 二．领发登记制度 《出生医学证明》管理与签发机构在证件领发时，将每次领发《出生医学证明》的日期、单位、证号登记入册，并由领证人签字、发证人签字备查。 三．首次签发制度 签发机构设立《出生医学证明》签发窗口，《出生医学证明》签发实行计算机打印。 新生儿出生后及时出具《出生医学证明》首次签发登记表》，作为签发《出生医学证明》的原始凭据，同时在发放记录本登记备查。填写《出生医学证明》首次签发登记表时，需提供新生儿父母有效身份证件原件，表中的分娩信息和新生儿姓名及其父母相关信息分别由接生人员和领证人填写，所有项目要字迹清楚，若出现涂改，相应内容须由接生人员或领证人确认。 签发机构凭新生儿父母有效证件原件及《出生医学证明》首次签
发登记表出具《出生医学证明》，做好签发登记，《出生医学证明》正本由新生儿父母亲领取，副员由户口登记机关拆切、保管，存根由签发机构拆切。若领证人不是新生儿母亲还需新生儿母亲签字的委托书，以及领证人本人有效身份证件原件。对于未提供新生儿父亲信息的，新生儿母亲须提供书面声明（单亲书面声明），签发机构可在《出生医学证明》上父亲信息的相应栏目处填写“/”；对于新生儿母亲有效证件身份证件原件与住院分娩登记的产妇姓名等相关信息不一致的，领证人需提供法定鉴定机构有关亲子鉴定的证明。 医疗机构外出生的新生儿首次签发《出生医学证明》，要求婴儿父母提供以下证明材料：1.有婴儿父母或监护人出具的“亲子关系声明”；2.旁证为家庭接生员出具的接生情况证明(附家庭接生员有效证件)；3.户籍所在地居民（村民）委员会或单位出具的证明； 4.亲子鉴定证明。 四．换发制度 换发是指原签发机构为因当事人或签发机构责任导致原《出生医学证明》无效，或具有下列情形之一的新生儿更换《出生医学证明》。 1.由户口登记机关提供相关证明不能进行登记而需要变更新生儿姓名的。 2.当事人提供法定鉴定机构有关亲子鉴定的证明，要求变更父亲或母亲信息的。 3.因签发机构的责任导致《出生医学证明》无效的，签发机构
修改或新增的制度、职责、常规、流程申请表 题目：医学诊断证明书管理制度文件号： 生效日期：版本号：第一版 修改日期：2015年4月页码：1页 一、目的：医疗质量 二、范围：适用于全院 三、规定： 医学诊断证明书是证明病人就诊过程及诊休意见的文字凭据，它是病人考勤、工伤诊断、肇事赔偿、司法鉴定以及各类保险报销的重要凭据。根据中华人民共和国《医疗机构管理条例》的有关规定，结合本单位具体情况，现对医学诊断证明书管理作以下规定： 一、凡本院有处方权的医师，有资格为患者开具医学诊断证明书。实习医师出具证明，必须经上级医师审阅签字，方为有效。 二、医师填写诊断证明要慎重认真，不能单凭患者简单主诉，而不以科学检查为依据，或因人情关系利用职权滥开医学诊断证明书，更不允许出具虚假医学诊断证明书。 三、原则上规定出具医学诊断证明必须由首诊医师书写。 四、医师开具的诊断证明书、休（病）假证明，日期应填写就诊当日，当日盖章有效，非当日开具不予盖章（特殊情况见下一条规定）。病休的时间根据病情而定，急诊一般不超过3天，门诊不超过1周，慢性病不超过2周，特殊情况不超过1个月。 五、对事后的医学诊断证明书，一般不予补办。确有特殊情况的，要以事实为依据，核实后并经院领导批准才能补办，补办落款日期必须书写为补办当日日期，同时注明“补办”二字。 六、因打架斗殴、凶杀或交通事故，不开病休证明。遇有特殊情况必须有公安部门要求开病休证明的介绍信。 七、下列情况须接到有关部门介绍信，经主管院长审查，指定专人办理，方可盖章生效： 1、凡涉及司法办案需要，应有公检法机关、交通管理部门等执法机关的介绍信； 2、因病退休、伤害、保险索赔、建议疗养、变更工作、外地治疗等，应有有关部门
培养指导青年教师证明材料 要我说欧桂琳老师真是一个认真负责的好师傅,凭着她本人在工作中的积极性、一丝不苟的兢业精神我们大家都很佩服她。我是一个刚参加工作不久的青年教师,在本校担任数学科目。自从欧老师调进我们学校后,在去年学校分配的“一帮一”活动中,欧老师的帮扶对象是我。欧老师带着我一起进行课堂教学讨论、备课研讨等等。从2012年9月至2013年1月。这一年多来因为有了欧老师的培养和指导,我在教学方法,备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。成绩显著,得到了学校其它老师们的认可和好评。 欧老师在培养和指导我时采取了如下的做法: 1、在学期开学初先制定出教学计划,让我参照执行,经常听我的课,并认真分析,与其它参与听课的老师讨论,共同分析。我利用课堂时间与听欧老师的课,学习教学理论和经验方法,探讨课程新的教学方法。 2、引导我找准自己的特色、特长,并结合到教育教学实际之中,成就自己特色的课堂教学风格。教学有法,无定法,“有法”与“无定法”之间,有着很大的探索空间,我作为一位青年教师就应在学校加强锻炼,作一个有思想,有创新,有个性有特长的好老师。这是年轻所赋予我们的要求。而作为我,有幸能得到欧老师的教导和指引,在短短的一年中迅速成长, 很快的适应学校教育教学,欧老师为我搭建“出风头”的平台,让我有更多的机会展示自己,成就自己。因此,我在学校组织的数学教研 活动,听欧老师和其它老师的公开课,听取欧老师对课堂的讲评,学习老师们的优点,避免出现不应该出现的教学失误和不足,并写出教学反思,来弥补在教学中的不足。 3、欧老师是用眼、用心的指导了我;引导我向理论寻求答案,
终身学习,为己所用。欧老师的指导对于我的成长是外因,成长的内因欧老师 也没有忽 视指导。她引导我用心灵去感悟教育,用热忱去打动学生。作为一位青年教师,欧老师引导我要学会做工作中的有心人,发现教育细节,拿捏教育分寸与火候。不能因一时的阳刚之气,一时的心头之火,造成不必要的伤害——对学生,对自己。在教育教学工作中,欧老师在指导我教育教学的同时,还告诉我用心观察学生,用心书写反思,记录自己的一言一行,书写自己的思考:“行而惑,惑而思,思而著,著而明”。欧老师的教学理念是“态度决定行动,行动决定习惯,习惯决定成功”。所以欧老师的教学经验越来越丰富,教学方法和效果越来越好,在教学上取得了优异的成绩。
xx银行信贷证明业务管理办法 第一章总则 第一条为了规范信贷证明业务的操作和管理，促进信贷证明业务健康发展，防范和控制信贷风险，根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国商业银行法》、《中华人民共和国担保法》、《贷款通则》及我行有关规章制度的规定，特制订本办法。 第二条本办法所称信贷证明业务，是指我行根据申请人（投标人）的要求，以出具银行信贷证明的形式，向招标人承诺，当申请人（投标人）中标后，在中标项目施工过程中，满足申请人（投标人）在银行信贷证明项下承诺限额内用于该项目正常、合理信用需求的一种表外信贷业务。 第三条银行信贷证明项下的承诺额度纳入我行综合授信管理范围，实行综合授信额度管理。信贷证明授信额度分为一次性授信额度和循环授信额度。一次性授信额度只能一次性使用，到期收回，循环授信额度可在授信期限内循环使用。 第二章受理与调查 第四条我行受理具备下列条件的企（事）业法人及其他经济组织提出的信贷证明业务申请： （一）在我行开立基本账户或一般存款账户； （二）信用记录良好，按期偿还贷款本息； （三）具有偿还《银行信贷证明书》项下贷款的可靠资金来源。 第五条申请人向我行申请出具信贷证明时，须提交以下材料： （一）年检合格的营业执照、法人代码证、贷款卡、税务登记证明、资质等级证书、开户许可证； （二）法定代表人、负责人或授权代理人的身份证明、授权委托书； （三）近3年财务报表及最近一期的财务报告（包括资产负债表、损益表和现金流量表），成立不足3年的企业，提交自成立以来的年度财务报表和近期财务报告； （四）有限责任公司、股份有限公司、中外合资企业或中外合作企业，须提供公司章程或经董事会（股东会）同意申请该项信贷证明业务的证明文件（原件）； （五）建设项目招标文件； （六）如使用招标方《银行信贷证明书》文本格式的，须同时提供招标方的《银行信贷证明书》文本格式； （七）我行要求提供的其他材料。 第六条经办机构收到申请人提交的相关材料后，按照下列内容进行初步审
办理护照公司证明申请书范文及流程 篇一：办护照工作证明范本 证明 因公司业务发展需要，拟派我公司技术人员前去短期培训，为期。 （经研究决定，特选派同志去进行短期培训。） 公司人事处。 篇二：办护照工作证明范本
兹有我单位先生/女士，由年月至今在单位工作，任职职务，不属于国家规定不准出境人员。现在我单位批准其前往韩国旅游，并担保他们在某国期间遵守当地法律法令，并按时随团返回中国，如有在某国滞留不归等现象，我单位愿承担由此而产生的所有法律及经济责任。 单位联系人：电话： 特此声明！ 单位名称： 单位盖章： 负责人签名：
篇三：办护照工作证明范本 证明 兹证明xx是我单位人员，身份证号码xxx…xxx，每月收入xx 元。 特此证明！ xx单位 x年x月x日
篇四：办理护照公司证明申请材料及流程 一、办普通因私护照不需要单位证明： 你带上户口本、身份证、照片去户口所在地的公安局出入境管理机构申请办理因私护照。 照片在出入境处和附近有专门拍护照照片的。 申请护照材料—— 1、提交填写完整并贴有申请人近期正面免冠彩色照片（48X33mm、背景为白色）的《护照申领表》，并提交相同规格照片2张。 2、提交居民户口簿（或户籍证明原件）和身份证的复印件，并交验原件。
办理程序及期限 10——15个工作日 收费标准及依据 普通护照200元/本。 二、港澳通行证再次申请签注的，只须提交《往来港澳通行证》。也可委托代办（代办人须提交身份证）。 申请资料齐全后，再次申请7个工作日内办结。 相关说明：
公民因私事出国，应当向常住户口所在地的县、市公安机关提出申请，填写《公民因私事出国（境）申请审批表》。同时，应当提交以下材料：1本人的居民身份证、户口簿或者其他户口证明；2出境事由证明；3本人工作单位或者户口所在地派出所出具的对申请人出国的意见。 “出境事由证明”是指： （1）出境探亲访友的，提交亲友的邀请信和邀请人在前往国的居住证明。邀请人在前往国的居住证明是指邀请人在前往国的居留资格证明或邀请人在前往国正在使用的有效身份证件的复印件或其他经出入境管理部门认可的能证明邀请人在前往国合法居留的证明。 归侨、侨眷凭其户口所在地的市、县侨办的证明（如受理申请的机关掌握归侨、侨眷的身份情况，也可以免交侨办的证明），60岁以上的公民，随父母（或监护人）出国的未满16周岁的人公民，以及出国探望配偶、父母、子女的申请人，免交亲友的邀请信的亲友前往国的居住证明。
教师工作表现证明材料 篇一 本人自任现职以来，热爱党的教育事业，工作兢兢业业，恪尽职守，吃苦耐劳，为教育事业敢于奉献自己的青春，在县教育局和学校领导的大力支持下，带领数学组全体教师锐意进取，大胆开拓，转变教育理念，努力探索教改新路子，致力于教学研究工作，取得了突出成绩。现总结如下：在教学过程中，本人积极搞好业务学习和进修，探索教育规律，不断更新教育观念，探求新的教学方法，研究教学新模式，做到了既能把科学文化知识传授给学生，又能结合数学教学实际，锻炼提高学生的能力，促进学生整体素质的发展，做到教书育人。与此同时，本人特别重视“差生”的转化工作，关心学生的健康成长，坚持以正面教育为主、启发诱导提高学生的思想觉悟，对他们动之以情，晓之以理，做到不让一个学生掉队，大面积提高教学质量，辛勤的劳动换来丰硕的教学成果受到学校和社会的一直好评。 学无止境，教无尽头。在教学过程中常年不懈的钻研教材，改革教学方法，在新课改的要求下，深化课堂改革，努力提高教学技能，常教常新。在备课中，我特别注意群体的优势，坚持集体先周备课制度，倡导教师率先垂范，提高学生数学的掌握理解能力客观评价素质，力争使每节课做到
“新、活、实、真”。使师生在互动中曲径通幽加强沟通。此外，又特别注意教学方法的灵活多变、因材施教，在不断的改进中做到多样化，生动活泼，富有情趣，使学生自觉的参与，促进学生能力的形成和提高。多年的教育教学实践使我深深的认识到“作为一名优秀的教师，只有使自己的教学理论与教学实践相结合，加大科研力度，才能跟上时代发展的步伐。 面对学生那一双双闪动着智慧的、渴求的眼睛，我就感觉肩上的责任重大。利用节假日，我不断的外出学习、参观，闲暇注重理论知识的学习，不断提升自己的知识水平和业务能力。从事教育多年，我始终坚持在三尺讲台，始终面对我割舍不掉的学生。 工作中我团结同事，倾身指导、帮助年轻教师，使他们快速成为工作积极上进、业务精棒的教学能手，并在各级讲课比赛中获一、二等奖，受到领导和同事的一致赞誉。 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，我一定更进一步严格要求自己，虚心学习、勤奋工作，争取在各方面取得更大的进步。篇二 一年来，本人热爱党，热爱人民,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。 在工作中，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的
在职教师工作证明材料 xx学校关于xx担任班主任工作证明材料 兹证明_______，男(女)身份证号码：______________系我校在编在职教师。现担任_______一职，该同志任职期间，工作认真负责，热爱学生，团结同志。曾荣获年度优秀教师。特此证明。 邓江同志自XX年9月参加教育工作以来,一直担任小学班主任工作。从XX年9月到XX年7在达县黄都乡桥英村担任班主任，XX年9月至XX年7月在黄都乡初中部担任班主任，由于班级管理负责，班风正，学校工作完成优异，曾于XX年获得校内“优秀班主任”的称号，所任班级也屡次获得“优秀班级”称号。该同志在担任班主任工作期间.以身作则，为人师表，不仅做学生的楷模，更是学生亲密无间的朋友。 在建立健全班委组织，培养得力助手方面。该同志十分注重学生的素质能力培养，在班上选拔班干部时，他着重于能力的培养，并不局限于成绩好坏，班干部最应该有的是：责任心和正义感!要树立他们全心全意为班级，为同学服务的思想;教育他们任劳任怨，增强责任感;教育他们以身作则，严于律己，处处起好带头作用，养成良好的民主风气，才能为班级做出正方向的努力。其次，班级不仅要管理好，完成
学校交待的任务，完成学生学习的任务，更要从班干部这个带头的队伍中发扬出一种正气，这在学生今后的道路上是非常重要的。另外，在研究班上学生的思想、学习、纪律、劳动、课外活动等情况，邓江同志善于分析原因，寻找方法，采取定期座谈、个别交流家访等多种方式进行日常联系，从而全面协调对学生的的各项教育教学工作。 兹证明YJBYS(男或女，××××年×月×日出生)于××××年×月至××××年×月在××省××市××中学任英语教师，××××年×月至××××年×月在××省××县中学任英语教师。 该同志班主任工作做得全面、细致，每期所教班级班风好、学风正，班主任工作真正做到了让家长放心、让人民满意，让学生成才。 姓名_______，性别，身份证号码_______。_______年_______月专业普通全日制教育学历(中师、专科、本科)毕业。_______年_______月该同志在我局申办教师资格证。 兹有我校教师________，男/女，身份证号：________________。该教师于 ____年____月--____年____月在我校担任历________学段________科教学工作和________年级班主任工作。 兹证明_______，男(女)身份证号码：______________