近日，工业和信息化部、住房城乡建设部联合印发《促进绿色建材生产和应用行动方案》，方案指出，到2018年，绿色建材生产比重明显提升，发展质量明显改善。新建建筑中绿色建材应用比例达到30%，绿色建筑应用比例达到50%，试点示范工程应用比例达到70%，既有建筑改造应用比例提高到80%。在此背景下，绿色防水材料将迎来发展机遇，主营绿色防水材料产品的防水企业将在建筑市场中占据竞争优势。
我国绿色建材的现状
2014年5月21日，住房城乡建设部、工业和信息化部曾印发《绿色建材评价标识管理办法》。《管理办法》的发布代表我国政府正式启动绿色建材评价的相关工作。紧接着政府主导下的绿色建材工作陆续开展，如中国建筑材料科学研究总院、CTC、中国建筑科学研究院等单位，共同起草了《绿色建材评价标识管理办法》的细则。细则主要内容为绿色建材的分类办法以及分类评价的导则，以及围绕绿色建材产品如何归类，归类后每种材料的绿色指标如何确定等宏观问题。目前我国建材行业已有国标和行标达1500余项，但这其中都没有对于绿色度的要求，而只有使用性能的要求，绿色评价只在环境、健康、节能、减排等方面做了一些约束。每一种材料都需要一个绿色标准，如防水材料等，每种建筑材料的材料成分、制造工艺、用途不一样，因此绿色指标不尽相同，由此可见指标确定工作量巨大，绿色建材工作推开需要若干年的时间。目前《促进绿色建材生产和应用行动方案》已经发布，这将大大推进绿色建材的发展进程，绿色防水材料作为绿色建材的一种也将引起人们的重视。
绿色防水材料在建筑中的重要性
现在市场上防水材料品种繁多，用途、性能和质量各异。传统的防水材料主要是以石油、沥青的衍生物为主要原料的。这类防水材料气味浓、毒性大，在施工后仍有很强烈的气味，即使贴上瓷砖也掩盖不了。因此对家居环境、人体健康有着极大的影响，尤其是对老人和孩子，这类人群的抵抗力弱，又生活在这样的环境里，使之大大增加了疾病的风险。因此无毒、
无味的绿色防水材料在工程中的应用显得尤为重要。
未来绿色防水材料将占据市场主导地位
随着人类的不断进步，人们对居住环境的要求越来越高，现在的绿色建筑材料越来越受到用户的青睐。防水材料是建筑材料中的一大类别，绿色建筑防水材料应该是：合理利用资源，少用不可再生资源，提倡使用废物和再生资源；节约能源，少用煤、石油和天然气等有限能源；保护环境，减少有害气体的排放，少用或不用对环境和人体健康有害的材料，禁用有毒材料；产品性能好，耐久、长寿命，可以减少更换次数；可回收使用，从而减轻因制造和废料处理中可能对环境的影响。在绿色建筑防水材料的研发、设计、生产和施工中，应多方面考虑，如尽可能水性化、高固化、粉状化、生态化；原料尽可能不用或少用沥青、有机溶剂、重金属和有毒助剂；生产和施工场地尽可能做到无废水、废气、废渣、废物；产品应无毒、无害、无味、无污染，并尽可能兼有防水、保温、隔热、反射热能等多种功能；施工要简便安全、工期短。
目前我国绿色建筑防水材料正朝着利于节能、低毒环保、利废的方向发展，随着国家对节能减排和环保政策措施的大力推动，普通消费者对生态环境保护意识逐步提高，对绿色建筑和绿色建材的认知度也越来越高，节能、环保、性能优良的绿色建筑防水材料的应用范围也必将越来越广，目前，两部委联合发布《促进绿色建材生产和应用行动方案》后，将会大力促进绿色建筑防水材料的生产和应用，主营绿色防水材料产品的防水企业将在建筑市场中占据竞争优势，防水企业你准备好了吗？文\周蓓蓓
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教育部考试中心权威评析：2020年高考数学全国卷试题评析 2020年高考数学全国卷试题评析（考试中心权威解析） 2020年高考数学试题落实立德树人根本任务，贯彻德智体美劳全面发展教育方针，坚持素养导向、能力为重的命题原则，体现了高考数学的科学选拔和育人导向作用。试题重视数学本质，突出理性思维、数学应用、数学探究、数学文化的引领作用，突出对关键能力的考查。试题展现了我国社会主义建设成就与科学防疫的成果，紧密联系社会实际，设计真实的问题情境，具有鲜明的时代特色。试卷体现了基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求，难度设计科学合理，很好把握了稳定与创新、稳定与改革的关系，对协同推进高考综合改革、引导中学数学教学都将起到积极的作用。 1 发挥学科特色，“战疫”科学入题 一是揭示病毒传播规律，体现科学防控。用数学模型揭示病毒传播规律，如新高考Ⅰ卷（供山东省使用）第6题，基于新冠肺炎疫情初始阶段累计感染病例数的数学模型的研究成果，考查相关的数学知识和从资料中提取信息的能力，突出数学和数学模型的应用；全国Ⅲ卷文、理科第4题以新冠肺炎疫情传播的动态研究为背景，选择适合学生知识水平的Logistic模型作为试题命制的基础，考查学生对指数函数基本知识的理解和掌握，以及使用数学模型解决实际问题的能力。 二是展现中国抗疫成果。全国疫情防控进入常态化后，各地有序推进复工复产复学。新高考Ⅱ卷（供海南省使用）第9题以各地有序推动复工复产为背景，取材于某地的复工复产指数数据，考查学生解读统计图以及提取信息的能力。 三是体现志愿精神。如全国Ⅱ卷理科第3题（文科第4题）是以志愿者参加某超市配货工作为背景设计的数学问题，考查学生对基本知识的掌握程度及运用所学知识解决实际问题的能力。
【BIM教材】《装饰BIM应用工程师教程》大纲定稿，工信部教育与考试中心版权所有，10月第一次全国考试 第一部分概述 第一章建筑装饰工程 1.1建筑装饰概述 1.2建筑装饰行业发展历程与现状 1.3建筑装饰行业新技术 第二章BIM技术在装饰工程中的应用价值 2.1BIM技术在装饰行业发展制约因素剖析 2.1.1社会环境因素（国家宏观政策方面） 2.1.2技术环境因素 2.1.3人才环境因素 2.1.4经济环境因素 2.2BIM技术的优势 2.2.1BIM对装饰专业全寿命周期的透明化管理 2.2.2BIM对装饰产业的信息整合 2.3装饰工程各流程BIM应用的必要性 2.3.1全专业三维出图 2.3.2模型可视化动态管理 2.3.3造价更精准 2.3.4一模多用信息共享 2.4装饰BIM工程师的职业发展 2.4.1装饰BIM工程师介绍 2.4.2装饰BIM工程师考试要求 2.4.3装饰BIM工程师前景 第二部分应用流程 第三章应用架构 3.1BIM技术在装饰工程中的应用要求 3.1.1BIM技术全过程策划应用 3.1.2BIM技术应用文件管理和命名规则 3.1.3BIM技术在装饰工程中的精度标准 3.2BIM技术在装饰工程中的应用架构 3.2.1BIM技术在设计阶段的应用流程 3.2.2BIM技术在深化设计阶段的应用流程 3.2.3BIM技术在建造施工阶段的应用流程 3.2.5BIM技术在运营维护阶段的应用流程
第四章设计阶段BIM应用 4.1设计阶段BIM应用 赵一中孙 4.1.1方案设计模型创建 4.1.2方案设计分析 4.1.3方案经济性比选 4.1.4设计方案可视化表达 4.1.5工程造价估算辅助4.2施工设计阶段BIM应用 4.2.1完善设计模型 4.2.2碰撞检查及净空优化 4.2.3机电末端二次调整 4.2.4设计出图与统计 4.2.5模拟效果展示 第五章施工准备阶段BIM应用5.1施工现场测量 5.2施工可行性检测 5.3施工工艺模拟 5.4工艺优化 5.5样板BIM应用 5.6饰面排版 5.7辅助图纸会审 5.8辅助出图 5.9辅助工程算量 第六章施工阶段BIM应用 6.1设计变更管理 6.2可视化施工交底 6.3装饰施工智能放线 6.4构件材料下单 6.5构件预制加工 6.6施工进度管理 6.7施工物料管理 6.8质量与安全管理 6.9工程成本管理 第七章竣工与运维阶段BIM应用7.1竣工阶段BIM应用 7.1.1竣工模型创建 7.1.2竣工信息录入 7.1.3竣工图纸生成 7.1.4辅助工程结算
教育部考试中心张开：注重题型设计、强化教育功能 注重题型设计、强化教育功能 ——2015年高考作文的特点及相关问题的解读 2015年的高考语文受到的社会关注超乎过往。自2014年9月《国务院考试招生制度改革实施意见》颁布以来，考试内容改革大幅度推进；辽宁、山东、江西等进入分省命题调整，使用全国统一试卷。从考试自身的发展来看，考试改革推进伊始的语文作文注定反映了高考未来的走向。而在社会的关注、热议和纷纷繁荣的现象背后，涌动着这个时代的趣味和诉求，在这个层面上，高考语文更是一个社会的象征符号。 一、2015年高考作文试题的特点 2015 年高考语文作文题体现出的变化主要体现在三个方面。 1.作文的教育功能被强化 高考这一具有选拔意义的社会制度，关乎千家万户的切身利益，备受关注。但作为教育的一个环节，高考的教育功能也同样不能被忽视。高考的重要性和影响力可以给考试的亲历者和关注者留下长久的记忆。正是因为高考具有这一特殊性，作文试题格外强调重视其教育功能，实现试题的育人使命，体现立德树人的教育任务。 作文的育人定位，首先要明确高考是一项国家行为的性质。高考的主要功能除了为考生开辟自我发展的途径外，更重要的是为国家选择高素质的建设者和接班人，体现为国选材的目的。同时，通过试题把积极的思想和正确的理念传递给学生，引导学生对有社会价值和人生价值的问题展开思考。今年部分作文试题突显了考试对人才培养和价值引导的作用，加强对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化的考查，形成在作文育人方面的合力，实现高考作文试题独特的教育功能。 体现社会主义核心价值观。比较典型的如全国新课标乙卷作文，利用试题创设“风采人物评选”的情境，要求考生从三名具有时代风采的模范人物中，选出自己更为赞赏的一位。材料中的三个候选人的原型分别代表着矢志创新的科学家群体、爱岗敬业的大国工匠群体以及寻求个人爱好与社会价值结合的自由职业人群，呼应着科技创新、迈向制造业强国、提高全民文化素养、建设美丽中国等当代人的梦想，渗透了社会主义核心价值观。 渗透依法治国理念。比较有代表性的如全国新课标甲卷作文“女儿举报父亲开车打电话”，直接取材于近期媒体报道的新闻事件，在基本保持事件原貌的同时，命题者在写作要求中提出了写信的文体要求，让考生选择一个说理的对象，在有明确针对性的条件下，说真话、讲道理，表达自己的伦理观、法制观，帮助和引导学生树立并践行正确的法制观念。 弘扬以爱国主义为核心的民族精神。比较有代表性的如北京作文题，聚焦岳飞、林则徐、张自忠、邓稼先等古今中华英雄，直接以“假如我与心中的英雄生活一天”为题，要求考生展开想象，理解英雄人物不朽的精神价值，写出英雄人物的风貌和当代青年的真情实感，带动大家赞英雄、学英雄、增强民族自豪感和自信心。这个命题比往年更主动、更积极地引导考生去思考人生观与世界观，探寻中华民族一脉相承的精神追求、精神特质、精神脉络。 2.考查思辨能力得到普遍重视 思辨性是非常重要的思维能力特征。注重题目的思辨性，符合《实施意见》中对“考查学生独立思考问题能力”的要求，也是高考作文未来发展中研究的重要内容。从考后专家对高考作文的评价中，我们听到、看到最多的是“某某作文题出得好，有很强的思辨性”。可见，思辨反映了社会对考场出现大量空洞无物的高考体作文，以及作文写作教学整体现状的不满，体现了迅速提高民族思维水平的期待。2015 年的很多作文题都在注重思辨上下了很大工夫。比较有代表性的如上海作文题以“心中坚硬的东西和柔软的东西之间的关系”为内容，引导考生对“和谐自我”进行思考，符合考生的年龄和心理特点。既能体现传统社会刚柔相
2017年考研数学一考试大纲 2015年数学一考试大纲 考试科目：高等数学、线性代数、概率论与数理统计 考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 试卷满分为150分，考试时间为180分钟． 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试． 三、试卷内容结构 高等教学约56% 线性代数约22% 概率论与数理统计约22% 四、试卷题型结构 单选题 8小题，每小题4分，共32分 填空题 6小题，每小题4分，共24分 解答题（包括证明题） 9小题，共94分 高等数学 一、函数、极限、连续 考试内容 函数的概念及表示法函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性复合函数、反函数、分段函数和隐函数基本初等函数的性质及其图形初等函数函数关系的建立 数列极限与函数极限的定义及其性质函数的左极限和右极限无穷小量和无穷大量的概念及其关系无穷小量的性质及无穷小量的比较极限的四则运算极限存在的两个准则：单调有界准则和夹逼准则两个重要极限： 函数连续的概念函数间断点的类型初等函数的连续性闭区间上连续函数的性质 考试要求 1．理解函数的概念，掌握函数的表示法，会建立应用问题的函数关系． 2．了解函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性． 3．理解复合函数及分段函数的概念，了解反函数及隐函数的概念． 4．掌握基本初等函数的性质及其图形，了解初等函数的概念． 5．理解极限的概念，理解函数左极限与右极限的概念以及函数极限存在与左极限、右极限之间的关系．
6．掌握极限的性质及四则运算法则． 7．掌握极限存在的两个准则，并会利用它们求极限，掌握利用两个重要极限求极限的方法． 8．理解无穷小量、无穷大量的概念，掌握无穷小量的比较方法，会用等价无穷小量求极限． 9．理解函数连续性的概念（含左连续与右连续），会判别函数间断点的类型． 10．了解连续函数的性质和初等函数的连续性，理解闭区间上连续函数的性质（有界性、最大值和最小值定理、介值定理），并会应用这些性质． 二、一元函数微分学 考试内容 导数和微分的概念导数的几何意义和物理意义函数的可导性与连续性之间的关系平面曲线的切线和法线导数和微分的四则运算基本初等函数的导数复合函数、反函数、隐函数以及参数方程所确定的函数的微分法高阶导数一阶微分形式的不变性微分中值定理洛必达（L'Hospital）法则函数单调性的判别函数的极值函数图形的凹凸性、拐点及渐近线函数图形的描绘函数的最大值与最小值弧微分曲率的概念曲率圆与曲率半径 考试要求 1．理解导数和微分的概念，理解导数与微分的关系，理解导数的几何意义，会求平面曲线的切线方程和法线方程，了解导数的物理意义，会用导数描述一些物理量，理解函数的可导性与连续性之间的关系． 2．掌握导数的四则运算法则和复合函数的求导法则，掌握基本初等函数的导数公式．了解微分的四则运算法则和一阶微分形式的不变性，会求函数的微分． 3．了解高阶导数的概念，会求简单函数的高阶导数． 4．会求分段函数的导数，会求隐函数和由参数方程所确定的函数以及反函数的导数．5．理解并会用罗尔（Rolle）定理、拉格朗日（Lagrange）中值定理和泰勒（Taylor）定理，了解并会用柯西（Cauchy）中值定理． 6．掌握用洛必达法则求未定式极限的方法． 7．理解函数的极值概念，掌握用导数判断函数的单调性和求函数极值的方法，掌握函数最大值和最小值的求法及其应用． 8．会用导数判断函数图形的凹凸性（注：在区间内，设函数具有二阶导数．当时，的图形是凹的；当时，的图形是凸的），会求函数图形的拐点以及水平、铅直和斜渐近线，会描绘函数的图形． 9．了解曲率、曲率圆与曲率半径的概念，会计算曲率和曲率半径． 三、一元函数积分学
历年工信部考试试题集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
智能系统工程师 考生注意事项 1．本试卷分Ⅰ卷和Ⅱ卷，满分为100分，考试用时120分钟，考试结束后将试卷、答题卡一并交回。 2．答卷前，考生务必用黑色签字笔将自己的姓名、性别、年龄、证件类型、证件号码、考试所在地填写清楚。 3．请仔细阅读各种题目后回答问题，答案须填写在统一规定的答题卡相对应位置。 4．注意：填空题：20空，每空1.5分，判断题：10题，每题2分；问答题：6题，每题5分；计算题：1题，每题20分。 Ⅰ卷 一、填空(本大题共20空，每空1.5分，共30分) 1.《中国智能建筑设计标准》的缩写为_____________。 2.BAS系统的核心模式为_____________和集中管理。 3.智能建筑的三大子系统：楼宇自动化系统（BAS）、___________ 和_____________。 4.常用低压电器有：_____________、接触器、_____________、低 压开关、按钮等。 5.中央空调的冷源系统包括:冷水机组、_____________和冷却水系 统。 6.在安全防范系统中，按警戒范围分类探测器可分为点型探测器、 _____________探测器。 7.在视频信号的传输中,通常要考虑_____________的输出阻抗, _____________的特性阻抗和_____________的输入阻抗,这三个量 需要完全匹配。
8.制冷系统中的启动顺序控制：冷却塔风机→_____________→冷冻 水泵→冷水机组，停机顺序控制：冷水机组→冷冻水泵→冷却水 泵→冷却塔风机。 9.现代建筑中常见的生活给水系统有三种方式：水泵直接给水方 式、_____________、高位水箱给水方式。 10.适用于火灾时有强烈的火焰辐射、液体燃烧火灾等无阴燃阶段的 火灾、需要对火焰做出快速反应等场所的火灾探测器为： _________________。 11.摄像头的主要传感部件是_____________ (CCD)，它具有灵敏度 高、畸变小、寿命长、抗震、抗磁场、体积小、无残影等特点。 它能够将过线变为电荷并可将电荷存储及转移，也可将存储的电 荷取出使电压发生变化。 12.综合布线中综合线接地电阻应小于_____________。 13.作为传输视频信号的电缆一般选用_____________。 14.综合布线系统按ISO/IEC1801 将其分为_____________、建筑物主 干布线系统（BD）和_____________。 15.综合布线的楼层配线间的连续工作其湿度应为多少为正常范围 _____________。 二、判断题 (本大题共10小题，每小题1分，共10分) 1.智能建筑的标准在国际上有统一的标准。（）
1.单选题【本题型共15道题】 1.全国两化融合管理标准化技术委员会的工作职责不包括（）。 A．标准制修订 B．标准化研究 C．标准培训 D．标准交流推广 E．标准的具体实施 F．国际标准化 2.企业两化融合发展可分为四个阶段：（），可共同表征企业两化融合不断跃升的阶段特征和内涵。 A．起步建设、单项提升、集成覆盖和创新突破 B．起步建设、单项覆盖、集成提升和创新突破 C．起步建设、单项突破、集成覆盖和创新提升 D．起步建设、单项提升、集成覆盖和创新突破 3.属于高级生产要素的是（），属于一般生产要素的是（）。①土地②劳动力③资本④管理⑤技术⑥数据 A．①②④，③⑤⑥ B．①②③，④⑤⑥ C．④⑤⑥，①②③ D．③⑤⑥，①②④ 4.加强产学研合作，利用移动互联网、云计算、大数据等新一代信息技术及平台，发展（）的新型研发服务。 A．虚拟在线、开放共享、协同创新
B．虚拟在线、敏捷高效、按需供给 C．虚拟在线、有效供给、互联互通 D．开放共享、协同创新、按需供给 5.下列对两化融合管理原则中战略一致性原则表述不正确的是（）。 A．将两化融合提升到战略高度 B．将两化融合作为企业最高战略目标 C．两化融合要与组织战略保持一致 D．两化融合是组织战略有效执行和落地的重要途径 6.我国两化融合发展具备显著的生态优势，具体是指（）。①庞大的人才（用户）优势②丰富的系统性工程建设经验③全球最完备的产业体系④良好的基础设施条件⑤全球最完备的互联网生态体系⑥领先的技术优势 A．①②③ B．①②③④ C．①②③④⑤ D．①②③④⑤⑥ 7.两化融合管理体系的工作组织体系中不包括（）。 A．两化融合管理体系工作领导小组 B．两化融合管理体系专家指导委员会 C．两化融合管理体系联合工作组 D．两化融合管理体系秘书委员会 8.第二次产业革命带来的管理变革是（）。 A．泰勒制，科学管理理论
2017年高考地理试题评析 2017-06-08 教育部考试中心 2017年高考地理试题以稳为主，稳中求进，在题型、风格、呈现形式等方面延续了以往特点，给考生以熟悉感和亲切感。试题以立德树人为核心，以地理学科关键能力的综合考查为主线，通过优选考试内容，精心创设问题情境，突出地理思维品质，实现高考地理试题的育人价值、选拔功能和引导教学作用。 2017年高考地理试题的特色： 1、内容选取导向明确，发挥考试的育人功能 2017年高考地理试题注重弘扬中华优秀传统文化，引导考生分析其中蕴含的地理原理，使优秀传统文化具体化，培养考生用地理思维看问题的敏感性，如全国III卷第1~3题、北京卷第3~5题、天津卷第6~7题，均以“人类非物质文化遗产代表作”为载体，考查背后蕴含的地理特征、原理和联系。 2017年高考地理试题始终贯穿人地关系的主线，在科学认识人口、资源、环境和社会相互协调发展的基础上，传递和弘扬人与环境之间的和谐之美，引导考生树立尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。如全国I卷第43题“旅游开发过程中对传统古民居和村落的保护问题”、全国II卷第44题“我国南方红壤丘陵地区水土流失治理”和全国III卷第43题“砍伐热带雨林种植橡胶林”。 2017年高考地理试题沿着“一带一路”选取典型案例，彰显我国合作共赢、共同发展的国际合作理念，如全国II卷第36题“中国企业在坦桑尼亚投资剑麻农场”，力求用新思维、新途径去解决考生看得懂、易接受、体会深的问题，引导考生全面客观认识当代中国、冷静理性看待现实世界。 2、重视对地理问题的探究，注重考查学科能力 2017年高考地理试题依据高校人才选拔需求，强化关键能力的考查，拓宽试题素材范围，构建实际问题情境，不断创新能力考查方式方法，突出高考的选拔功能。 第一，强调对主干知识的考查，增强基础性。 2017年高考地理试题注重对基本概念、基本原理等主干知识的理解及其应用能力的考查。如全国I卷第6~8题交代了经过模式化的闭合流域地表水与地下水未发生变化的背景，将水量平衡限定在降水与蒸发两者的关系上，重点考查考生对水量平衡原理的理解，纠正简单使用蒸发量来评价区域干旱程度的误区。全国II卷第36题，以1994年和2014年山西省焦化厂布局的变化为切入点，从一个侧面反映了我国经济发展的转型和环境保护的成就。该题考查的工业布局和环境污染及治理措施等内
2016年全国卷高考真题教育部考试中心解析 （新课标全国Ⅰ卷·文综历史） 本卷每小题4分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。24．（2016·全国Ⅰ卷˙24）孔子是儒家学派创始人，汉代崇尚儒学，尊《尚书》等五部书为经典，记录孔子言论的《论语》却不在“五经”之中。对此合理的解释是(C) A．“五经”为阐发孔子儒学思想而作B．汉代儒学背离了孔子的儒学思想 C．儒学思想植根于久远的历史传统D．儒学传统由于秦始皇焚书而断绝 【分析】 本题旨在考查考生调动和运用知识，分析历史问题并得出结论的能力。题干综合考生已有知识，如孔子创立儒学、汉代儒学独尊、儒家“五经”、《论语》记录孔子言论，在此基础上设立了一个有趣又含学理的问题，要求考生予以解释。“五经”中《春秋》为孔子编撰，但《易经》、《尚书》远早于孔子出现，故应排除A项。汉代董仲舒等对儒学有改造，有继承，有发展，并非背离，故可排除B项。汉兴儒学，可知秦始皇焚书并未断绝儒学传统。孔子以诗、书、礼、乐教育学生，阐述自己的思想，“述而不作”“厚古薄今”本也是儒学的传统，故正确答案为C。 25．（2016·全国Ⅰ卷˙25）图4为汉代画像砖中的农事图。此图可以用来说明当时(D) 图4 A．个体农户的生产劳作状态 B．精耕细作农业的不断发展 C．土地公有制下的集体劳作D．大地主田庄上的生产情形 【分析】 本题旨在考查考生运用所学知识进行推理与综合判断的能力。汉代个体农户“五口之家”包括男女老少，男耕女织，显然与画面所显示的情形不合，故可排除 A；精耕细作在汉代以牛耕、铁制农具为主要特征，画面显然也不能反映，故可排除 B；土地公有制在汉代早已不存在，故可排除 C。符合题意的答案只能是 D。 26．（2016·全国Ⅰ卷˙26）史载，宋太祖某日闷闷不乐，有人问他原因，他说：“尔谓帝王可容易行事耶……偶有误失，史官必书之，我所以不乐也。”此事反映了
工业和信息化产业部 中级JAVA软件工程师考试 学校：____________ 学号：____________ 姓名：______________ 注意： 考试时间为120分钟，试卷总分100分,闭卷考试，请遵守考场纪律，考试严禁作弊，作弊者立即停止考试，成绩按0分处理。到时间收卷，延迟交卷按作弊处理。 多项选择会在题目后提示多选，没有提示说明默认是单选，并将选择题答案填入最后的答题卡中。 一、选择题 (共20题,每题2分, 共40分) 1)以下代码编译报错的是 D A. double a = 129； a = 129； C. short a = 129； a = 129; 2)以下是JAVA基本数据类型的是（多选）AC A. int B. String C. double D. Boolean 基本数据类型short，boolean，开 头大写为引用数据类型。除Integer为int的改写 3)下面不是JAVA关键字的是BC A. break B. string C. retrun D. throw return 4)以下哪个异常类型描述的是引用未初始化 A A. NullPointerException B. ClassCastException 类型转换异常 C. NumberFormatException 数据不匹配 D. IndexOutOfBoundsException 下标越界
5)执行下面程序，输出的结果是B 1,public class Test{ 2, public static void main(String[] args){ 3, int a = 5; 4, double b = 8; 5, a = a++ + b; int型不够装入double型 6, } 8, } A.第4行编译报错 B.第5行编译报错 C.编译成功，输出13 D.编译成功，输出14 6)在 Java API 文档中哪些节是包含在class 文档内的（多选）ABC A、class的描述以及相关内容 B、成员变量列表 C、类的层次结构图 D、父类的方法列表 7)关于被保护访问控制符protected修饰的成员变量，以下说法错误的是B A、能被同一包内的类访问，也能被同一包内的子类访问 B、只可以被两种类访问和引用：该类本身、该类的所有子类 C、可以被三种类所引用：该类本身、与它在同一个包中的其他类、在所有继承该类的子类 D、能被同一包内的类访问，也能被其它包内的子类访问 编译报错 B. LiLei hello C. LiLeihello D. 无任何输出
考试范围和参考书目 1、考试科目和命题方式： (101)思想政治理论 教育部统一命题，参见教育部考试中心编制的考试大纲。 (204)英语二 教育部统一命题，参见教育部考试中心编制的考试大纲。 (331)社会工作原理 学校命题，参见教育部有关专业学位教育指导委员会发布的考试内容范围（指导意见）(437)社会工作实务 学校命题，参见教育部有关专业学位教育指导委员会发布的考试内容范围（指导意见）◇复试科目： 1．专业笔试：《社会心理学》 2．专业口试：专业认同，专业基础，研究兴趣和研究方向，表达能力，综合素质等。 3．外语口试：外语听力和口语测试。 ◇参考书：《现代社会心理学》周晓虹著，上海人民出版社。 初试参考书目：（仅供参考） 社会工作实务 《社会工作概论》(第九版)(美)法利等著，隋玉杰等译，中国人民大学出版社(2005); 《社会工作实务手册》朱眉华、文军主编，社会科学文献出版社(2006); 《社会工作概论》顾东辉主编，上海译文出版社(2005); 《现代社会心理学-多维视野中的社会行为研究》周晓虹著，上海人民出版社(1998)。
社会工作原理 《社会学》[美]戴维.波普诺著，李强译，人民大学出版社(1999); 《西方社会学理论:经典传统与当代转向》文军主编，上海人民出版社(2006); 《社会学概论新修》郑杭生主编，中国人民大学出版社(2002); 《社会学理论的结构》(上、下)乔纳森·特纳著，华夏出版社(2001)。 2、研究方向： 2018年华东师范大学社会工作研究方向： (01)儿童、青少年与家庭社会工作 (02)社会福利与政策 (03)社区服务与管理 (04)医务社会工作 (05)老年社会工作 (06)儿童、青少年与家庭社会工作 (07)社会福利与政策 (08)社区服务与管理 (09)医务社会工作 (10)老年社会工作 2017年华东师范大学社会工作研究方向： (01)(全日制)儿童、青少年与家庭社会工作 (02)(全日制)社会福利与政策 (03)(全日制)社区服务与管理 (04)(全日制)医务社会工作
2015-08-31 教育部考试中心张开 注重题型设计、强化教育功能 2015年高考作文的特点及相关问题的解读 2015年的高考语文受到的社会关注超乎过往。自2014年9月《国务院考试招生制度改革实施意见》颁布以来，考试内容改革大幅度推进；辽宁、山东、江西等进入分省命题调整，使用全国统一试卷。从考试自身的发展来看，考试改革推进伊始的语文作文注定反映了高考未来的走向。而在社会的关注、热议和纷纷繁荣的现象背后，涌动着这个时代的趣味和诉求，在这个层面上，高考语文更是一个社会的象征符号。 一、2015年高考作文试题的特点 2015 年高考语文作文题体现出的变化主要体现在三个方面。 1.作文的教育功能被强化 高考这一具有选拔意义的社会制度，关乎千家万户的切身利益，备受关注。但作为教育的一个环节，高考的教育功能也同样不能被忽视。高考的重要性和影响力可以给考试的亲历者和关注者留下长久的记忆。正是因为高考具有这一特殊性，作文试题格外强调重视其教育功能，实现试题的育人使命，体现立德树人的教育任务。 作文的育人定位，首先要明确高考是一项国家行为的性质。高考的主要功能除了为考生开辟自我发展的途径外，更重要的是为国家选择高素质的建设者和接班人，体现为国选材的目的。同时，通过试题把积极的思想和正确的理念传递给学生，引导学生对有社会价值和人生价值的问题展开思考。今年部分作文试题突显了考试对人才培养和价值引导的作用，加强对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化的考查，形成在作文育人方面的合力，实现高考作文试题独特的教育功能。 体现社会主义核心价值观。比较典型的如全国新课标乙卷作文，利用试题创设“风采人物评选”的情境，要求考生从三名具有时代风采的模范人物中，选出自己更为赞赏的一位。材料中的三个候选人的原型分别代表着矢志创新的科学家群体、爱岗敬业的大国工匠群体以及寻求个人爱好与社会价值结合的自由职业人群，呼应着科技创新、迈向制造业强国、提高全民文化素养、建设美丽中国等当代人的梦想，渗透了社会主义核心价值观。 渗透依法治国理念。比较有代表性的如全国新课标甲卷作文“女儿举报父亲开车打电话”，直接取材于近期媒体报道的新闻事件，在基本保持事件原貌的同时，命题者在写作要求中提出了写信的文体要求，让考生选择一个说理的对象，
第一题：轴网标高绘制（20分） 按照要求创建模型 要求: 1.选择默认建筑样板创建项目文件,文件名称命名为“BIM考试-标高轴网” 2.在立面视图创建标高，总高度为17层，一层高度为4200mm二层到十七层4000mm 3.在平面视图中创建轴网，轴网创建需要与下图所示一 致。 4.要求在讲标高创建完成之后，项目浏览器中所有相关视图全部显 示。
?----- ■g ■1) 平面图 （轴网CAD图纸资源在考试提供资源中查找）第二题：屋顶创建（20分） 按照要求创建模型
丸 竄再下耳平.芒茴绘嗣屋願，屋顶皈写均￡斗饲「尺寸%琴平.i 逅盟自吃，皓果以“屋nr 为文件名保存社专生3； 诽死中? 裕鬼一WJFI 洽疋询尺寸.理?■'41卜用Mm ；的中如也总部灵望嚅优 楓吐 Ct ：存训韦牛丈件惠卍， 茂顼型呻积为F 1|站过牴件M 对计订读犠也『」｛底秋与鱼去由厨!.诸口 ?*决觇“丹辩将 冷甩 幄黛G 「叫 船90 ，刚 S L 號 o a ?-0 曇 F B 1WK JT5i 丄 jrSfl MDO W? I m> Vi> L:ICM? I 4250 *25Q 6J? 4二丄￡ LzLOfl J? 山 JT5C #"10麻 Him 平丙曲 ■ IIH ， 第三题：中央电视总部大楼创建 （20 分） 三Itt 示ft 團 r 带祀rst n 1000
第四题：三层建筑土建模型创建 （40 分） “播顒于?皓出的平SS*立S?，主芜生丈杵舆中给出 的"兰层乞轴境梳”疋伴的呈础上-隹建三S 建嚴魚 塑.具注要求；SIH L 1.40分） 门》基本現橙（.W 分） 1> ej 起瓶碎宵理.菽中內第理耄均为IDQrai. 均为 E'lOiinb 理立各辰楼te 槓型.蟻槌季度均为l5Qmn.帀臣:与各 高平齐，楼桎左楼梯勺处应开洵，井按图中尺寸创 i 并1強fi 瓷Pt 模里.崔ffi 扶手和福井尺寸敦适即 叩。3）瑋立星顶宾良至茂対平星顶”耳愛鸟 ^OOiHir Ibflfe^S-WnnLo 4按—5遇要求匪建肩闵，井麻注也ra-sfe. &J 二层与二层K 平曲*与足寸充全一样. ,|曲」 :nw_”：vj 声 Ejjj <5 ?? f 芳： 為：詔: :环 W Z I ： ?：>■：. n asQS I 主 间 「2）放gnffis 蕊具76分〉 门隹平、1^面長求?茸fi 内*b 门宝和寂H.苴+勺卜堆门葩 f I2S 稱厢确.何?!1：口谢茁宦5不昨踊晞是求?專料右 Sf 位S 評符S 中电话至世a 匹可" 2 1 n 构件??V^4种蚩号：M_ Mg. IB, M4r.尺寸廿别询 T 9W,^00. WOO 亡iw 、iSWsiOW. ￡拥归殳 1啊=同样 的”烹沟曲fc 共有3神聖号:C1. y 、C3.尺寸甘刮为 7 120011500. 1500x1500. LMlh 1200 = 5）妄具构佯和门构伴任宙填展忑件中给出的构甘臬即可， 不要和底用斷才崔件翼。 （3）创a?EE 芍明好査H 沏 n 勢建平面視图，井帝客为”苜层/S 间百買ffl” -诲视图 只显示浚浊*门窗、唐可和宙底名薊：-祀課r 中唐直帯昔 辔*甫耙画芭冃斤甲巴即可同时弟出庙阿图星■: ri 创建?■[.窗明乖表.门，密用推表均e 包含构件*董 S 、型号、査畔驳合计宇段；氐诃京抜件慕需舉氓汁卒 3）建^^各？和犀顶标高fijr 均应有对Si 的平面观图 = 心）*5 诂将鑿FX 件戌*三层進頊”対兗眸定俠#到 考生戈件先中. 旬1 卜J rm — 5> □飙 4 Mi UL ?r 99 § ■- N 层'Ml 调 1:100 CM :至 p □ □□□ fr!i S J i ?r OGH[ O 一 *1’面图1:1加 k XL Cya 卫a N LE teu0 M3 O ； ■ ■LLiK 312 卫生 fX" mnii ii wSrlliai "逼 U'L 口口口口 !啦 星揽F 血閤J ：i00
教育部考试中心发布2020高考最新命题依据 2020年高考，除了教育部考试中心统一命制的3套全国卷外，还将出现山东、海南使用的“新高考全国卷”（基于旧课程）。此外，北京、天津、上海、江苏、浙江等省份依然自主命题。所以说，2020年高考全国范围内将出现9套试卷！那么，这9套试卷将按照怎样的命题依据来命制呢？ 专家表示，该评价体系集中回答了高考“为什么考”“考什么”“怎么考”的核心问题，这将成为未来新高考改革、高考命题和高考实践的重要指南，也将成为学生复习备考的重要参考。 与以往考试大纲相比，新的高考评价体系具有以下鲜明特色： 一是全新的评价理念。对学生思维的考查远大于知识的考查，不仅考查知识的记忆、储存、理解，更考查知识的迁移，素养的培育和能力的提升，贴近生活，德智体美劳的综合素质考查，将成为新的评价理念，直接瞄准学生的全面发展、全面培养。二是独立的学科化操作，建立新的单科评价体系，根据学科特色，建立符合自身学科素养培育的评价体系。三是标准化测量。新的高考评价体系对考试内容不再简单框定，高考评价体系向全社会公开发布，明确界定对考生的能力要求和测量标准。11月底12月初，山东、海南各举行了一次适应性考试。作为“新高考全国卷”的官方模拟考，主要就是依据“中国高考评价体系”的指标来命制的，试题结构和内容等变化很大，向全国考生传递了一个信号，即从2020年开始，无论是全国卷，还是各省命制的试卷，都将全面对标高考评价体系。下面，小编就对“中国高考评价体系”进行详细解读，并结合新高考官方模拟考对2020高考各科复习进行指导分析。 “一核”考查目的： 立德树人、服务选才、引导教学 我国高等教育即将进入普及化阶段，人民日益增长的美好教育需要体现在高考升学上，由简单的上大学并为就业做好准备提升为上好大学并获得全面而有个性的发展。高考的核心功能也必须调整确立为立德树人、服务选才和引导教学。 “四层”考查内容： 必备知识、关键能力、学科素养、核心价值 以司机开车类比，司机必须要了解道路安全法规、驾车基本理论、车辆基本构造等基本内容，这些属于必备知识；一个合格的司机，能够熟练开车上路，平安行驶，可以说具备了关键能力；一个高水平的司机，能够在复杂的路况中应对棘手问题，能够完成较为困难的驾驶任务，可以说具备了学科素养。核心价值是正确的思想观念和健康的情感态度的综合，强调的是学科共性。学科素养是指经过高中阶段学习后，学生面对复杂现实问题情境或复杂学术问题情境时，能够在正确思想观念指导下，运用学科的知识与技能、思维方式方法高质量地认识问题、分析问题、解决问题的综合品质。必备知识和关键能力指经过高中阶段学习后，学生在应对现实问题情境或学术问题情境时，认识问题、分析问题和解决问题必须具备的知识和能力。与各学科原有的能力要求相比，关键能力有2点不同：一是更加契合时代需求。如阅读能力一直是高考语文的考查重点，信息时代对阅读能力的要求发生变化，因此高考语文的关键能力之一——阅读能力也相应要由注重精读转向强调精读、泛读等各种阅读策略的灵活运用，由注重文本内容理解接受能力转向侧重对文本传递的各类信息的审视阐释能力。二是强调具备学习能力的
2019年高考数学试题评析 2019年高考数学命题以全国教育大会精神为指引，认真贯彻“五育并举”教育方针，突出数学学科特色，着重考查考生的理性思维能力以及综合运用数学思维方法分析问题、解决问题的能力。试题突出学科素养导向，全面覆盖基础知识，凸显综合性、应用性，以反映我国社会主义建设的成果和优秀传统文化的真实情境为载体，贴近生活，联系社会实际，在考试评价中落实立德树人根本任务。 1 素养导向，落实“五育并举”教育方针 合理创设情境，体现教育功能。理科Ⅱ卷第（13）题以我国高铁列车的发展成果为背景、文科Ⅱ卷第（5）题以“一带一路”知识测验为情境进行设计，引导学生关注现实社会和经济发展。理科Ⅱ卷第（4）题结合“嫦娥”四号实现人类历史首次月球背面软着陆的技术突破考查近似估算的能力，反映我国航天事业取得的成就。这些试题发挥了思想教育功能，体现了对德育的渗透和引导。 理科Ⅰ卷第（15）题、理科Ⅱ卷第（18）题分别引入了非常普及的乒乓球和篮球运动，以其中普遍存在的比赛结果的预估和比赛场次的安排提出问题，要求考生应用数学方法分析和解决体育问题。文科Ⅰ卷第（6）题设置了学校对学生体质状况进行调查的情境，考查学生的抽样调查知识。这些试题在考查学生数学知识的同时，引导学生加强体育锻炼，体现了对学生的体育教育。 结合学科知识，展示数学之美。文、理科Ⅱ卷第（16）题融入了中国悠久的金石文化，赋以几何体真实背景，文、理科Ⅰ卷第（4）题以著名的雕塑“断臂维纳斯”为例，探讨人体黄金分割之美，将美育教育融入数学教育。 理论联系实际，引导劳动教育。文科Ⅰ卷第（17）题以商场服务质量管理为背景设计，体现对服务质量的要求，倡导高质量的劳动成果。文、理科Ⅲ卷第（16）题再现了学生到工厂劳动实践的场景，引导学生关注劳动、尊重劳动、参加劳动，体现了劳动教育的要求。 2 突出重点，灵活考查数学本质 2019年的数学试题贯彻落实高考评价体系学科化的具体要求，突出学科素养导向，将理性思维作为重点目标，将基础性和创新性作为重点要求，以数学基础知识为载体，重点考查考生的理性思维和逻辑推理能力。 固本强基，夯实发展基础。试卷注重对高中基础内容的全面考查，集合、复数、常用逻辑用语、线性规划、平面向量、算法、二项式定理、排列组合等内容在选择题、填空题中得到有效考查。在此基础上，试卷强调对主干内容的重点考查，体现全面性、基础性和综合性的考查要求。在解答题中重点考查函数、导数、三角函数、概率统计、数列、立体几何、直线与圆锥曲线等主干内容。 稳中有变，助力破解应试教育。2019年的数学试卷，在整体设计上保持平稳，包括考查内容的布局、题型的设计、难度和区分度的把控等。试题的排列顺序依然是由易到难，循序渐进。对主观题的布局进行动态调整，考查考生灵活应
1 / 12 一、填空题 1. 无线电波是一种电磁辐射 , 当前用于无线通信的频率范围已经从（3kHz）扩展到（100GHz） 2. 无线电波在自由空间中的传播速度与光速一 样 , 都是大约（3*108 m/s） 3. 无线电波以（横向电磁波）的形式在空间中传播。 4. 与光的传播一样，无线电波在从一种介质进入另一种具有不同传播速度的介质时，也会发生（折射） 5. 最简单的电磁波源是空间中的（点波源） l. 基带信号可分为数字基带信号和模拟基带信 号两种 , 调制也分为（数字调制）和（模拟调制）。 2. 在发送端需要把数字基带信号的频谱搬移到 带通信道的通带范围内 , 这个频谱的搬移 过程称为（数字调制）。相应地在接收端需要将己调信号的频谱搬移回来 ,还原为数字基带信号 ,这个频谱的反搬移过程称为（数字解调） 3. 二进制数字相位调制又分为（二进制绝对调相 2PSK）和（二进制相对调相2DPSK） 4. 数字基带信号是低通型信号 , 其功率谱集中在（零频）附近，它可以直接在（低通型）信道中传输。 5. 跳频系统的频率随时间变化的规律称为（跳频图案）。 1. 移动通信的发展趋势表现在小型化、（宽带化、网络融合化和业务综合化、智能化和软件化、个人化） 2.GSM 系统常用的频率复用方式为 （4 × 3） 3.GSM 系统基站子系统由（基站收发信机组、基站控制器 4.GSM 系统的工作频段分为（900M,1800M）频段 5.GSM 系统采用（频分）双工方式。 6.GSM 系统全速率业务信道速率为（22.8kbit/s） 7. 同 GSM 系统相比 ,GPRS 网络中在 BSC 部分增加了 （PCU） 8.GPRS 业务可分为（点对点、点对多点）业务。 9.IS-95 系统前向信道包括（1）个导频信道、（1）个同步信道、（1~7）个寻呼信道、（55）个前向业务信道。 10.IS-95 及 cdma20001x 数字蜂窝移动通信系统频道间隔为（1.23MHz）, 其基本频道的序号为（283） 11、CDMA 系统通过采用 RAKE 接收技术可以克服（多径）的不利影响 , 带来（路径）分集的好 处。 1. 微波中继通信是利用（微波）作为载波并采用中继 ( 接力〉方式在地面上进行的无线电通信。 微波频段的波长范围为 lm~1mm, 频率范围为（30OMHz ~30OGHz） 2. 卫星通信天线 , 按其波束覆盖区的大小 , 可分为（全球波束天线 点波束天线 赋形波束天线） 3. 卫星上的通信分系统又称为转发器 , 通常分为（透明转发器 处理转发器） 1.PAS 采用 1.9GHz 微波频段 , 所以它的穿透能力比较差 , 加之基站功率比较小 , 只有（10mW 200mW 500mW）, 所以室内信号覆盖比较差。 2.PETS 空中接口采用 TDMA 的多址接入方式 , 空中接口的物理通道以帧为单位 , 一帧 的长度为（5）ms, 包含（8）个时隙。 1. 无线网络规划工作流程包括（需求分析、可利用站点勘察、场强测试与频谱扫描、网络拓扑结 构设计、规划站点勘察与验证、无线参数设置和提交设计方案）步骤。 2. 传播模型校正是通过（连续波 (CW)）测试来实现的。 3. 频谱扫描的主要目的是(确定准备使用的频段 是否存在干扰) 4. 网络拓扑结构设计的目的是确定无线网络的(架构和分布) 5. 链路预算是根据无线空间传播模型 , 计算从发射端到接收端满足解调要求所需接收功率之间 允许的（最大路径损耗）, 从而确定（小区覆盖半径）的过程。 6. 在广阔的农村地区 , 所需的基站数目取决 于（覆盖）需求，而在城市中心地区 , 所需的基站数目则取决于（容量）需求。 7. 实际网络中上下行链路的预算应该基本达到(平衡) 8. 频率复用越紧密 , 复用距离就越小 , 同、邻频干扰也就（显著增加） 9. 对于 CDMA 系统 , 前向链路覆盖标准以（E C /I O ）为主 ,（手机接收信号电平）为辅。 10. 在 CDMA 系统中 , 导频用来区分前向信道 所属的(不同基站扇区) 11. 网络优化的流程包括(系统调查、数据分析、系统调整) 12. 在对无线网络的性能评估中 , 通常采用两 种测试方法 : DT 测试、 CQT 呼叫拨打测试 13. 铁塔、天馈线系统主要包括三部分 : 铁塔、天馈线、防雷接地 14. 障碍的处理原则是 : 先局内后局外、先本端后对端 15. 基站综合测试仪测试方法分为两种 : 断线 测试法、在线测试法 16. 信令分析工作流程一般由(确定信令分析对 象、准备信令跟踪仪表、进行信令跟踪、分析跟踪结果、评估调整结果)完成信令分析报告等多个环节共同组成。 17. 路测系统通常由数据采集前端 ( 通常为测 试手机 ) 、全球定位系统 (GPS) 、笔记本电脑 18. 工程上常用的路测系统和分析处理工具有 Pilot Premier 、 CDS 、 Agilent E6474A 、 ACTIX Analyzer 二、单选题 1.G652 光纤在 1310m 和 1550m 波长上描述正 确的有 ( ab ) 。 A. 在 1310m 色散较小 , 但衰耗较 1550m 大 B. 在1550m 衰耗较小 , 但色散较 1310m 大 c. 在 1310m 色散较大 , 但衰耗较 1550m 小 D. 在 1550m 衰耗较大 , 但色散较 1310m 小 2.WDM 系统可以工作于双纤单向传输和 (B) 。 A. 双纤双向传输 B. 单纤双向传输 C. 单纤单向传输 D. 双纤多向传输 3.iITU-T G692 建议 DWDM 系统的频率问隔为 ( B) 的整数倍。 A.155LOfz B.100GHz C.1OTHz D.200GHz 4. 没有定时再生电路的 OTU 完成 ( A) 功能。 A. 波长转换 B. 定时再生 C. 抽样 D. 码型变换 5. 以下描述错误的是 (D) 。 A.MPLS: 多协议标记交换 B.MSTP 中也可内嵌 RPR 技术 C.RPRz 弹性分组环 D.MSTP 中以太网透传技术较以太网二层交换技术更为高级 6. 无源光网络的双向传输技术中 ,(A) 方式分别通过不同的光纤进行传输。 A. 空分复用 B. 波分复用 C. 码分复用 D. 副载波复用 7. 将光网络单元 (OMO 放置在大楼内部 ,ONU 和用户之间通过楼内的垂直和水平线系统相连。满足以上特征的光纤接入网应用类型为 (A) 。 A.FTTC B .FTTB C.FTTZ D.FTTH 8. 平均发送功率是发送机藕合到光纤的伪随机 序列的 ( B〉在 S 参考点上的测试值。 A. 最低功率 B. 平均功率 C. 最高功率 D. 过载功率 9. 接收机灵敏度是指在 R 参考点上达到规定的误比特率时所接收到的 (A) 平均光功率。 A. 最低 B. 最高 C. 过载 D. 噪声 10. 在低频或中频 ( 最大可达 3 MHz) 时 , 无线电波能够沿着地球弯曲 , 这种现象叫做（ A） A. 地波传播 B. 天波传播 C. 视距传播 11. 以智能天线为基础的多址方式是 (D) 。 A. 频分多址 (FDMA)B. 时分多址 (IDMA) C. 码 分多址 (CDMA)D. 空分方式 (SDMA) 12. 最常用和最基本的无线通信网络是 (C) 。 A. 网状网 B. 环状网 C. 星型网 D. 对等网 13. 在天线主瓣最大辐射方向两侧 , 辐射强度降低 (B) 的两点间的夹角定义为波瓣宽度。 A.2dB B.3dB C.4dB D.5dB 14. 无线基地台 (BTS) 是属于哪个子系统 ? (C) A. 操作维护中心 B.MSS C.BSS D.OSS 15. 关于 GSM 系统中的接口下列叙述错误的是 (C) A.BSC 与 MSC 之间的接口为 "A" 接口 B. 移动交换中心与拜访位置寄存器之间的接口为 "B" 接口 C. 移动交换中心与归属位置寄存器之间的接口为 "E" 接口 D. 访问位置寄存器之间的接口为 "G" 接口 16. 无线子系统的物理信道支撑着逻辑信道 , 以 GSM 系统为例 , 逻辑信道可分为业务信 道和 (D) 信道两大类。 A. 广播 B. 专用 C. 公共 D. 控制