中国古代文学史讲义之一
参用大纲：《中国古代文学史教学大纲》（2006年9月修订）
使用教材：袁行霈《中国文学史》一、二册
使用年级：2006级
《中国古代文学史》讲义
（先秦文学部分）
袁行霈主编
何永福编写
大理学院文学院
2006年9月
＊总绪论
总绪论（2学时）
一、目的和要求：
通过本章学习，使学生了解中国文学史基本构成要素和了解“文学史”的基本概念，理解中国文学发展史的基本特点，这是学习中国古代文学史的前提，也是理解教材编写意图的前提。在此基础上，了解中国古代文学发展史的分期方法和特点，重点了解三古七段说的分期法，为以下整个中国文学史的学习提供宏观的把握。
二、重点和难点：
理解影响中国古代文学发展历史的内外部因素，掌握三古七段说的分期理由和分期特点。
三、具体内容：
第一节文学史的形成过程
一、文学史观念
（一）文学史概念
文学史是人类文化成果之一的文学的历史，文学史的核心是文学作品，文学史就是以语言文字表达的具有艺术感染力和审美价值的文学作品为本位，来阐述文学发展的历程。
（二）文学史构成要素
1、文学史的主体、核心
文学史的核心是文学作品及文学创作主（作家）。
2、文学史的两翼
（1）文学鉴赏、文学批评
（2）文学传媒
二、古代史料中关于文学史的评述资料
1、历代有关文体的材料
司马迁《史记·屈原贾生列传》中最早关于辞赋发展经历的记述。
沈约《宋书·谢灵运传论》中关于诗歌发展的记述。
2、历代有关作品目录的记述
刘歆的《七略》是我国最早的目录资料，共辑录古籍13200册，对汉代学术演变有所评价。
《汉书·艺文志》确定了经史子集的划分体例，对后世文体分类产生了深远影响。
《汉书·艺文志》中“小说家”的“小说”是指“残丛小语”“街谈巷语”，但后来成了文体名称。
《隋书·经籍志》对隋书收录的经籍资料进行评价。
纪昀的《四库全书·目录摘要》分经史子集四类收录，是古代目录的集大成。
3、历代有关诗文评价的资料
刘勰《文心雕龙》“明诗”、“时序”各章阐述了文学发生论，提出了著名的“物感说”。
钟嵘的《诗品》对两汉以来的文人五言诗进行了详细的评论，这既是我国第一部诗歌专论，也是第一次从纯文学的角度对诗歌进行评价。
宋代以来的各种“诗话”、“纪事”，记录诗歌创作中的典故佚闻和诗词鉴赏。
历代书信、序跋中有关的文学评论。
4、有关选学的资料
梁朝萧统《文选》
明代茅坤《唐宋八大家文钞》（《唐宋八大家文钞校注集评》(全九册)，三秦出版社，主编:高海夫，1998年9月1版）
明代毛晋《宋元六十种曲》
清代周济《宋四家词选》
清代沈德潜《唐诗别裁集》
清代蘅塘退士《唐诗三百首》
三、文学史专著的诞生
1、林传甲的《中国文学史》（1910年日本宏文堂印刷）
（1）作者在京师大学堂任国文教员时编写的讲义，用纪事可本末体为线，分文体叙述。
（2）这是第一部由中国人自己编写的中国文学史专著。
2、郑振铎的《插图本中国文学史》（1932年著，1957年12月修订一版）
（1）第一次从纯文学的角度研究中国文学史的发生发展过程。
（2）第一次提出分段说（三期：古代：西晋以前，纯中国本土文学；中世：东晋，佛教文学输入始；近代：明嘉靖至新文化运动，俗文学发展时期）。
（3）成为后来各种《中国文学史》编撰的母本。
3、中国社会科学院文学研究所编写的三册本《中国文学史》（1962年7月一版）。
（1）材料翔实。
（2）以马克思主义文艺观全面地介绍分析我国古代文学发展过程，评价允当。
（3）问世以来，一直是我国高校文科的主要教学用书。
4、游国恩、萧涤非等主编的四册本《中国文学史》（1963年7月一版）。
（1）代表了解放以来中国文学史的基本文学评论观点。
第二节中国文学的演进（重点）
一、影响中国文学发展的外部原因
1、社会经济、政治文化因素
2、民族矛盾（华夷之辨）
3、地理环境的影响（南北文化的差异）
二、影响中国文学发展的内部因素
（一）文学要素的差异
1、文体的差异
（1）不同文体成熟的时间有先有后
（2）不同文体发展的过程有差异
2、朝代的差异
（1）不同朝代主流文体不同
（2）不同朝代审美倾向不同
3、区域的差异（行政区域）
（1）不同朝代文学创作中心的差异
（2）不同地域的文学性特征的差异
（二）文学要素之间的相反相成
1、雅俗之间的相反相成
2、文体之间的相反相成
3、复古与革新之间的相反相成
4、文道之间的相反相成
第三节中国文学史的分期一、上古期是中国文学的源头
（一）先秦文学的特点
1、文学形态表现为一种综合性
2、战国后期创作主体由群体向个体转变
（二）两汉文学特点
1、创作主体的处境发生变化：出现文学群体
2、诗歌体制的创新
3、形成以大为美、铺张扬厉的文风
二、中古期是中国文学发展的成熟时期
（三）魏晋至盛唐时期的文学特点
1、文学创作的个性化与作家人格的相互融合
2、诗歌创作取得独尊的地位
3、形成众多的文学创作集团和文学思潮（家庭文学集团、宫廷文人集团；建安诗歌、永明体）
4、玄学、佛学的渗透，使文学创作出现了多姿多彩的特点
（四）中唐至南宋时期的文学特点
1、创立了一种新的散文文体——古文
2、出现了一种新的韵文体式——词
3、出现了一种新的叙事文体——话本
4、形成了一种新的诗歌创作审美倾向
（1）由中唐诗人开始，注重日常生活的描写
（2）诗人与学者身份合一，文学作品文论化倾向明显，化俗为雅
（五）元初至明中叶时期的文学特点
1、叙事文学成为文学创作的主流
2、文学传媒手段大大增多
3、文人纷纷转向通俗文学创作
三、近古期是中国古典文学的终结
（六）鸦片战争以前的文学的特点
1、文学思潮更迭，流派纷呈
2、作品众多，各擅巅峰
（七）鸦片战争以来的文学的特点
1、宣扬资产阶级改良主义思想，救亡图存，求新变异的观念成为文学创作的基调
2、新的文体（报刊小说）和新的叙事技巧（写实）的出现
＊第一编先秦文学
绪论（4学时）
一、目的和要求：
通过本章的教学，使学生对掌握先秦文学的主要特征有个总体把握，为以下各章内容的学习奠定基础。使学生掌握先秦文化经历了由巫官文化向史官文化的嬗变过程，文学也经历了远古时代传说时期文学（口头文学）和书面文学时期，明确认识文学发展与社会文化的密切关系，并打上特定时代的社会文化烙印。
二、重点和难点：
本章重点在于介绍先秦文化与文学发展的三个阶段，使学生充分认识文学发展与社会文化的密切关系，充分阐述先秦文化由巫官文化向史官文化发展的嬗变过程，以及伴随文化的变迁文学发展的变化状况，从而使学生认识掌握文学文化学的研究视角。
三、具体内容：
第一节先秦文学是中国文学的源头
一、先秦文学
先秦文学是指公元前221年秦始皇统一六国以前的一切文学现象，主要包括原始歌谣、神话传说和先秦散文、先秦诗歌等文学类型。
二、先秦文学的形态划分
1、口传文学（原始歌谣、神话传说）
2、书面文学（甲骨文、钟鼎铭文、先秦诗歌、先秦散文）
三、先秦文学的分期及其特点
（一）传说时期及其文学特点
1、口头性
2、综合性
（1）原始歌谣的歌、舞、乐结合的特点
（2）神话传说的社会生活内容、宗教情感、哲学、自然科学结合的特点
（二）两周、春秋战国时期及其文学特点
1、集体创作的特点
2、应用性与文学性的合一性特点
3、文史哲的合一性特点
第二节先秦文化演变与文学创作主体的变迁
一、传说时期
原始文化——民众——歌谣、神话传说
人为巫史、集体口头创作、集体口头流传
二、夏商时期
巫文化——巫史——占卜辞
殷商文化的代表是巫，巫文化包括史和巫两部分。
三、两周时期及春秋初
礼乐文化——贵族——诗经、尚书
周公改制：天命靡常，唯德是辅。殷商重鬼神，成周重人事。《诗经》是礼乐文化的表现，《尚
书》是历史借鉴的作用。
四、春秋末及战国时期
诸子文化——士——散文、楚辞
春秋以来士阶层的扩大，士的来源复杂：一是没落贵族，二是平民而受学者，三是周代的列士。不同士，代表不同的社会阶层的观点。
第一章上古文学（4学时＋2）
一、目的和要求：
通过本章的教学，使学生了解和掌握神话的有关知识，认识神话的价值和意义。
二、重点和难点：
重点讲授中国神话所蕴涵的上古社会文化风貌及其蕴涵的民族精神，引导学生认识神话作为原始宗教文化下的文学特征，发掘神话丰富的文化内涵。
三、具体内容：
上古文学指的是原始时代的文学，它包括原始歌谣和神话两部分,二者都是先民在生产力水平极其低下时创作的，在其产生和早期传播中都具有集体性、口头性特点，到了文字时代才逐步予以录载。
上古神话比歌谣更富于文学性和浪漫主义色彩，对我国后世文学的影响更为广泛深刻，是我国文学的重要武库和土壤。
第一节原始歌谣
一、原始歌谣的生产与保存
沈约《宋书·谢灵运传》“歌咏所兴，宜自生民始也。”
比较接近原始形态或较为可信的原始歌谣，只有《弹歌》（《吴越春秋》）、《伊耆氏蜡辞》（《礼记·郊特牲》）《候人歌》（《吕氏春秋·音初》）及甲骨卜辞和《周易》里的一些卦爻辞所保存的歌谣。
二、原始歌谣的分类及内容
我国现存原始歌谣，从题材内容看，大致可分为以下几类：
1、劳动歌谣。这类歌谣是最早出现的上古诗歌，它们对劳动行为的再演和生产经验的总结，是先民有意识创作出来的，带有明显的功利目的。如相传为黄帝时代的《弹歌》，是现存上古歌谣中一首最典型的劳动歌谣：“断竹，续竹，飞土，逐肉。”从内容和形式看，都是一首比较古老的猎歌。它反映了我国渔猎时代先民的劳动生活，再现了他们制造弓箭和射猎的整个过程。它不仅描绘和歌颂了劳动本身和劳动者，还洋溢着先民对自己学会制造猎具及获得成功的自豪和喜悦，也表现着他们对获取更多猎物的无限渴望。
2、祭祀歌谣。这类歌谣表现了上古先民幻想祈神降福或指挥自然服从自己的愿望，带有较浓
的原始宗教意识。又可分三种：
第一种是祈祷式的祭歌，表现的是先民对神的畏惧、屈从、祈求和献媚，目的在求神降福。如：“癸卯卜，今日雨。其自西来雨？其自东来雨？其自北来雨？其自南来雨？”（《卜辞通纂》375片）。
第二种是咒语式祭歌，表现了先民反抗和征服的意愿，他们相信可以凭借语言的力量喝令、胁迫神祗服从人的意愿，让神保佑人类免受自然灾害的侵扰。最突出的是《伊耆氏蜡辞》：“土，反其宅！水，归其壑！昆虫，毋作！草木，归其泽！”又如《神北行》：“神，北行！先除水道，决通沟渎！”这是首驱逐旱神魃的咒语祭歌。它以幻想的祭歌语言，驱除旱神，以维护生存，为劳动生产创造有利条件。
第三种是颂歌。图腾是上古先民在探索生命本源过程中误认的部族始祖，是部族的保护神兼祖先，倍受部族成员的崇拜与颂扬。流传至今的上古图腾歌谣已寥寥无几，典籍上保存的大都是有关图腾乐舞的记载，而歌词均不可考，如《玄鸟》歌颂的是葛天部氏族的图腾玄鸟（燕子），《吕氏春秋·音初》所载的一首《燕燕往飞》。这句歌辞在如醉如狂的图腾崇拜中，正表现了商族先民对祖先的无限依恋和向往的深情。这类歌谣对先秦诗歌的抒情表意及比兴手法的运用发展有着重要影响。
3、婚恋歌谣。上古时代的最初婚恋不同于文明时代的含情脉脉，多表现出粗犷、野蛮的特点。这在《周易》爻辞所保存的较古老的短歌中有所体现。如《屯·六二》：“屯如，邅如；乘马，班如；匪寇，婚媾。”另外如《咸》卦爻辞“咸：亨，利贞，取女吉。初六：咸其拇。六二：咸其腓，凶，居吉。九三：咸其股，执其随，往吝。九四：贞吉悔亡，憧憧往来，朋从尔思。九五：咸其脢，无悔。上六：咸其辅，颊，舌。”记录一对夫妇新婚之夜生活的诗，洋溢着一片自然的生命热情和冲动。《候人歌》:它只有“候人兮猗”四字。前两个字是实词，后面两个字是感叹词，强烈表现出涂山氏女悠远缠绵的思念和焦灼急切的心情，表达明朗、真挚，没有丝毫的矫饰。《周易·归妹·上六》：“女承筐，无实；士刲羊，无血。”这首诗虽仅十字，但它却是一首美丽的牧场情歌。
4、战争歌谣。战争是上古社会各部族生存和扩大领土的第一手段，其时的歌谣也记录了当时战争的各种情况。如《周易·中孚·六二》：“得敌。或鼓，或罢，或泣，或歌。”诗是写战争结束胜利归来情景的。
三、原始歌谣的艺术特征
原始歌谣在艺术上的突出特征之一，是它的集体性、综合性的艺术形式。原始歌谣绝大部分是与上古音乐、舞蹈在劳动中三位一体同时出现的。《吕氏春秋·古乐》记载了葛天氏之民的乐舞情形：“昔葛天氏之乐，三人操牛尾，投足以歌八阕。”
原始歌谣第二个突出的艺术特点，是它再现生活的直接性。原始歌谣源于生活，又直接表现生活。它对生活的再现是直接的，即兴的，生活是什么就是什么，纯任自然，坦白直率。这与《诗
经》选择典型的生活现象和富于特征的细节展现现实和抒发情感的现实主义创作方法虽有所不同，但它明显是《诗经》现实主义精神的源头。
语言简朴、节奏流畅是原始歌谣第三个显著的艺术特点。我国原始歌谣语言都极为简朴，大都是二言、三言或四言，复杂一点的句子很少见。
以赋为主的表现手法，是原始歌谣的第四个显著艺术特点。汉代文人曾把《诗经》的艺术表现手法概括为“赋、比、兴”三种。三种之中，原始歌谣最常用的是赋的艺术表现手法，“比兴”极其少见。如《弹歌》用赋法叙述整个过程，《候人歌》直陈涂山氏女候禹不归的焦灼、惆怅之情。
第二节中国神话的记录与保存
一、神话的概念
神话是“通过人民的幻想用一种不自觉的艺术方式加工过的自然和社会形式本身。”（《马克思恩格斯选集》第二卷）
神话是指原始人类应用幻想的方式表现出来的他们对自然和社会的认识和愿望。神话是一种原始人类不自觉的叙事文学作品。
二、中国古代神话的记录与保存
1、主要记录和保存在《山海经》《淮南子》之中
2、部分保存在诗歌、史学著作、诸子散文和口传文学（后经后人记录）之中
三、中国神话的散失
1、记录的缺失
2、后世的改造
（1）历史化
（2）仙话化
第三节中国古代神话的分类
一、创世神话：
1、开天辟地：盘古开天地
2、化育万物：盘古化身
二、始祖神话：
1、造人：女娲抟土造人
2、氏族祖先诞生：后稷延生
3、图腾神话
三、自然抗争神话：
1、治水神话：精卫填海、女娲补天、
2、抗旱神话：后羿射日、夸父逐日、
3、改天换地：刑天舞干戚、共工怒触不周山
四、社会抗争神话：
1、战争神话：黄炎之战、黄蚩之战
2、文化英雄神话（发明创造神话）：女娲制笙、神农尝百草、伏羲画八卦（乾、坤、震、巽、坎、离、艮、兑八种悬卦的符号，叫做“八卦”。）
五、解释神话：
第四节中国古代神话的人文精神及其思维的特点（重点）（难点）
一、中国古代神话的人文精神
1、体现了沉重的忧患意识
2、体现了明确的厚生爱民意识
3、体现了先民的反抗精神
二、中国古代神话思维的特点
1、以已观物、以已感物（万物有灵观）
2、具象思维（化）
3、情绪性（宗教情感体验）
4、层次性（象征性、比喻性，因具象性而来）
第六节上古神话对后世文学的影响
一、作为文学创作题材
二、作为文学创作技巧
三、作为文学创作思维（文化情结）
第二章《诗经》（8学时）
一、目的和要求：
通过本章的教学，使学生了解掌握我国最早的诗歌总集――《诗经》的有关文学史常识，掌握《诗经》丰富的内容、优秀的艺术成就及其在中国文学史上的地位；培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。
二、重点和难点：
重点介绍《诗经》的艺术成就，集中介绍比兴手法的成功运用。
三、具体内容：
第一节《诗经》常识
一、《诗经》的采集与编写
1、《诗经》的称名
（1）春秋以前多称“诗”，孔子开始多用“诗”或“诗三百”。
（2）荀子首次使用“诗经”二字。
（3）汉武帝之后，正式称名为《诗经》。
2、《诗经》的材料来源
（1）采诗说，首见于《汉书·艺文志》。
（2）献诗说，首见于《国语·周语》“邵公谏厉王弭谤”。
（3）历代乐官存留的材料。
3、《诗经》的编定
（1）孔子删诗说，首见于《史记·孔子世家》。
（2）历代乐官编写说。
二、《诗经》的体例
（一）分类
1、三体说
《礼记·乐记》有周代乐官以六义教习贵族子弟之说，后人称为三体（风雅颂）三用（赋比兴），可知至少东周时己有“风雅颂”分类说，以后《诗经》一直被分为三类。
2、风雅颂释义
《诗经》分为风、雅、颂的依据，历来众说纷纭。其中以音乐的不同来解释三者的区别，得到后世多数学者的认同。风，是指各地不同的音乐。雅，有正的意思，《雅》即意为正声，是王朝京畿地区的音乐；大雅、小雅的不同，也是根据音乐类型作出的区分。颂，本指祭祀仪式上舞蹈的样子，引申则专指宗庙祭祀用的舞曲。
（1）风，“上以风化下，下以风化上”，风即“俗”，即地方乐曲，作者有奴隶、平民和诸侯大夫。
（2）雅，雅即夏（华），即雅正，为朝廷正音，作者多为朝廷公卿大夫，亦有天子之作。
（3）为历代宗庙祭祀歌曲，作者多为天子或乐官。
（二）篇目构成
1、风，有十五国之风，共160篇。
2、雅，有大小雅，共105篇，另有6篇，因有目无辞，故称笙诗。
3、颂，有三颂（商颂、鲁颂、周颂），共40篇。
三、《诗经》的流传
（一）两周时期《诗经》的正用
1、用于宴享（礼乐教育及娱乐）和宗庙祭祀
2、观政（观风俗，知得失）
（二）春秋以来《诗经》的他用
1、春秋时期用以赋诗言志
2、孔子以来用以修身养识和宣传儒家经世思想的准则
3、五四以来用以作为文学作品阅读
(三)汉儒注《诗经》
1、今文诗
今文诗是指用汉代通行的录书抄录的《诗经》为注本的汉儒学派。主要有三家，即齐国的辕固，称齐诗；鲁国的申培，称鲁诗；燕国的韩婴，称韩诗。此派注《诗经》，主要用“以今证古，以我注诗”的方法。唐以前，皆己亡佚，今仅存《韩诗外传》。
2、古文诗
汉武帝时，鲁恭王修孔府，从旧墙夹壁中发现大量竹简，其中就有用战国古文抄录的《诗经》。古文诗就是指以从孔府夹壁中发现的用战国古文抄录的《诗经》为注本的汉儒学派。主要注家是鲁国的毛亨、赵国的毛苌，故称毛诗。毛诗采用“以古证古”的方式，尽量探求圣人原旨。因有东汉郑玄作《笺》、唐孔颖达作《正义》而得以广泛流行，是现今流行的唯一本子。
四、《诗经》的注本
1、西汉《毛诗故训传》
2、东汉郑玄《毛诗传笺》
3、唐代孔颖达《毛诗正义》
4、南宋朱熹《诗集传》
5、清代方玉润《诗经原始》
第二节《诗经》的内容分类（重点）
一、历史诗
（一）祭祀诗
1、祭祀祖先神灵
《玄鸟》《那》《长发》
2、描述农业祭祀礼仪，表达祈求丰收的愿望
《臣工》、《噫嘻》、《丰年》、《载芟》、《良耜》等作品，就是耕种藉田，春夏祈谷、秋冬报祭时的祭祀乐歌。
（二）歌颂祖先功德
《生民》、《公刘》、《绵》、《皇矣》、《大明》五篇作品，赞颂了后稷、公刘、太王、王季、文王、武王的业绩，反映了西周开国的历史。
二、家事诗
《七月》：叙述了农夫一年间的艰苦劳动过程和他们的生活情况。
《周南·芣苡》《十亩之间》：
十亩之间，桑者闲闲兮，行，与子还兮。十亩之外兮，桑者泄泄兮，行，与子逝兮。
三、燕飨诗
1、表达宗法制下宗周间欢乐和谐的人际关系
宴饮中的仪式，体现了礼的规则和人的内在道德风范。燕飨诗赞美守礼有序，宾主融洽的关系；而对不能循礼自制，纵酒失德的宴饮，则是否定的。
《小雅·鹿鸣》就是天子宴群臣嘉宾之诗，后来也被用于贵族宴会宾客。
2、表现宴享者循礼自制的美德或内在的道德礼仪风范
四、怨刺诗
1、怨刺时衰政乱、朝政日非，表达对周王朝命运的忧虑。
大雅中的《板》、《荡》《瞻卬》，小雅中的《节南山》、《正月》、《十月之交》、《雨无正》、《巷伯》等等，
2、怨刺小人当道、君主不明而使贤士受屈，慨叹自己无辜遭受迫害、谗毁。
《小旻》、《巧言》
这些诗，针砭时政与大雅有些诗相同，但更多的是将笔锋集中在奸臣佞幸者身上，言辞更为激烈，情绪也更为怨愤。
3、怨刺不劳而获、贪得无厌的品行。或揭露统治者的无耻与丑恶，辛辣的讽刺中寓有强烈的怨愤和不平。
《魏风·伐檀》、《魏风·硕鼠》、《邶风·新台》、《鄘风·墙有茨》、《鄘风·相鼠》、《齐风·南山》、《陈风·株林》
四、征役诗
1、描写天子诸侯武功，表达保家卫国的自豪感
《诗经》战争诗中强调道德感化和军事力量的震慑，不具体写战场的厮杀、格斗，是我国古代崇德尚义，注重文德教化，使敌人不战而服的政治理想的体现，表现出与世界其他民族古代战争诗不同的风格。
大雅中的《江汉》，《常武》，小雅中的《出车》、《六月》、《采芑》等等，大都反映了宣王时期的武功。秦风中的《小戎》、《无衣》等，也是表现同仇敌忾，共御外侮，斗志昂扬，情绪乐观的战争诗。
2、表达对战争的厌恶和对和平的向往
《豳风·东山》、《小雅·采薇》《唐风·鸨羽》
《王风·黍离》描写故国之思，《鄘风·载驰》抒发爱国之情，都是传诵千古的名篇。
3、表达久役不归中的征夫思妇的怨情
《周南·卷耳》、《王风·君子于役》、《卫风·伯兮》
五、婚恋诗
1、反映男女相慕相恋、相思相爱的情歌
《周南·汉广》、《秦风·蒹葭》、《郑风·野有蔓草》写情人在郊野“邂逅相遇”。《卫风·硕人》，描绘庄姜之美。《郑风·子衿》则写女子对男子的思念。《邶风·静女》描写男女幽会。《周南·关睢》就是写男子对女子的爱幕之情。
2、描写婚嫁场景和夫妇家庭生活的诗歌
《周南·桃夭》，诗人由柔嫩的桃枝、鲜艳耀眼的桃花，联想到新娘的年轻美貌，祝愿她出嫁后要善于处理与家人的关系。《郑风·女曰鸡鸣》则写了一对夫妻之间美好和乐的生活。
《摽有梅》分析：
摽有梅，其实七兮。求我庶士，迨其吉兮。
摽有梅，其实三兮。求我庶士，迨其今兮。
摽有梅，顷筐塈之。求我庶士，迨其谓之。塈（xì）
《桃夭》分析：
桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。
《女曰鸡鸣》分析：
女曰鸡鸣，士曰昧旦。子兴视夜，明星有烂。将翱将翔，弋凫与雁。
弋言加之，与子宜之。宜言饮酒，与子偕老。琴瑟在御，莫不静好。
知子之来之，杂佩以赠之。知子之顺之，杂佩以问之。知子之好之，杂佩以报之。
《鸡既鸣矣》
鸡既鸣矣，朝既盈矣。非鸡则鸣，苍蝇之声。
东方明矣，朝既昌矣。非东方则明，月出之光。
虫飞薨薨，甘与子同梦。会且归矣，无庶予子憎。
3、反映婚姻不幸与家庭不幸的诗歌
《卫风·氓》和《邶风·谷风》，充满了对负心人的控诉，怨恨和责难，是《诗经》弃妇诗的代表作。
第三节《诗经》的艺术特点（重点）
一、风雅精神：《诗经》的创作方法
所谓风雅精神，就是指《诗经》中体现出来的关注人生、关注现实的精神。《诗经》表现了广泛的社会生活内容以及人们的生活态度，这种表现，较少虚诞的描写，而直接表现出关注现实，关注政治，关怀道德人生的理性主义精神，影响及后来诗歌创作，形成中国文学深沉的忧患意识和鲜明的现实精神传统，后人称之为“风雅精神”或现实主义精神。
1、反映现实的广泛性
2、反映现实的深刻性
3、反映现实的典型性
二、赋比兴手法：《诗经》的表现手法
（一）赋比兴的本义
1、赋者，敷陈其事而直言之者也。
2、比者，以彼物比此物也。
3、兴者，先言他物以引起所咏之辞也。
赋比兴：赋比兴是《诗经》标志性艺术手段。简单地说，赋就是把诗人的情志或引用对象铺陈直叙出来；比就是比喻；兴就是起兴、发端，一般在一首诗或一章诗的开头，它可以跟诗歌所抒发的情思有关，也可以无关。赋比兴后来成为我国诗歌创作的一种基本手法。
（二）比兴的作用
1、增强诗歌形象性
2、在诗中起定韵定调，协调韵律的作用
3、在诗中起象征、比拟、联想和烘托、渲染环境气氛，深化题旨的作用
4、构成一种文体——比体诗，后来称为托物言志诗
比兴，因能隐言善恶，具有主文而谲谏的作用，因此，后世常以比兴来表达对时政的美刺观，由此而成为中国文学现实精神的一部分。
三、结构特点
（一）句法结构
1、以四言为主的句式
2、以二拍子为主的音韵节奏
3、每章多以比兴句为引起句
（二）章法结构
1、复沓
复沓，又称重章叠句，是指一首诗是用同样的章法或句子重复构成，其中可以更换个别字词，来表现动作的进程和情感的变化。
2、复沓的作用
（l）通过复沓，形成回环往复的音韵效果，形成一唱三叹、荡气回肠而又迂徐婉转的韵律，读者可从中获得美感。
（2）通过复沓，形成层进层深的表达效果，不仅可以表现时空的转换，景物的变化，从而丰富内容题材，而且还能深化主题，加深读者印象。如《摽有梅》一章紧似一章，充分表现了适龄女于“恐失其时”的急迫心情。
（3）通过复沓，形成淋漓尽致的抒情效果。有些诗虽无递进、转折，但通过一而再，再而三的反复吟咏，能形成一种强烈的抒情效果，清代的方玉润在《诗经原始》中说“古人作诗，多一意化为三迭。所谓一唱三叹，佳者多有余音。”
四、语言特点
1、语言平实，写景状物、拟形摹声，多简练而形象、活泼。
2、表示动植物的名词约373种，动词和形容词运用也很丰富很生动形象。
3、大量运用语助词、联绵词、重迭词，富于音乐美。
4、修辞手法：比喻、夸张等。
第四节《诗经》在文学史上的地位和影响
一、开创了我国诗歌的抒情传统
二、开创了我国诗歌的风雅传统
四、思考题：
1、掌握《诗经》的有关文学常识。
2、试述《诗经》祭祀诗、农事诗的价值和意义。
3、试述《诗经》的艺术成就。
4、试分析赋比兴手法在《诗经》中的成功运用。
五、参考书：
1、《诗经》注本
2、叶舒宪《诗经的文化阐释》
第三章先秦叙事散文（4学时＋2）
一、目的和要求：
通过本章的教学，使学生了解先秦叙事散文发展、繁荣的状况；了解掌握《左传》《国语》《战
国策》的主要内容和文学成就。
二、重点和难点：
本章重点介绍《左传》《战国策》的文学成就；同时结合春秋、战国时代社会形势的介绍，使学生对二书的内容和思想观点有较深刻的认识。
三、具体内容：
第一节先秦叙事散文的产生
一、殷商甲骨卜辞的描述性
1、甲骨卜辞：殷商时期刻写在龟甲兽骨上的占卜文字。
二、殷周钟鼎铭文的叙述性
三、《尚书》
1、《尚书》包括虞书、夏书、商书、周书四部分，是春秋时期所整理的历代口传文献资料，主要是古代帝王及大臣的语言片断记录。
2、《尚书》个别作品已经有了行文的完整性和语言的修辞性（自然修辞或称熟语修辞），代表作有《盘庚》《无逸》《金縢》。
3、《尚书》是中国古代散文的源头，也是后代文体革新的旗帜。《尚书》的典、谟、诰、誓、训、命六种文体，对后世产生了深远影响。
四、孔子作《春秋》
《春秋》是孔子编写的一部历史提纲，不具有叙事的描述性和叙述的完整性，但它的“一字寓褒贬”的“春秋笔法”则已经是一种自觉的语言修辞。
《尚书》和《春秋》的出现，标志着我国叙事散文的正式形成。
第二节先秦叙事散文的成熟
一、《左传》
（一）《左传》常识
1、作者：左丘明
2、事件起讫时间：起于鲁隐公元年，止于鲁哀公二十七年（《春秋》止于十四年）。
3、春秋三传
《左传》与《春秋》记述的时间较为相近，思想也有一定的相同性，它不仅详细地补足了《春秋》缺失的历史资料，考证了《春秋》的史料，而且，还对《春秋》作了一定的阐释，因此后人又称之为《春秋左氏传》，并与公羊高的《公羊传》、谷梁赤的《谷梁传》合称为“春秋三传”。
4、思想
（1）尊礼尚德
（2）以民为本
（二）《左传》与《春秋》的区别
1、《春秋》记人记事非常详略，《左传》增加了大量的历史事实和传说资料，使历史事件更丰富，人物更丰满。
2、《春秋》只记事件梗概，《左传》的事件更具完整性，对事件经过也有细致的描写。
3、《春秋》寓褒贬于文字之内，《左传》的思想性和情感性更具有明确性表达。
（三）《左传》的叙事特点（重点）（难点）
1、情节结构特点
（1）情节结构的多样性：主体结构、其他结构
（2）情节结构的关联性（因果关系）和完整性
（3）情节结构的戏剧性
《左传》以战争描写见长，试举例分析其特色。
（1）战争是《左传》记载的春秋时代的重要政治内容，富有特色的战争描写则是是充分体现了《左传》将历史事件故事化的写作技巧。（2）《左传》不是孤立地描写战争，而是带着“宏大叙事”的政治眼光，往往详细描述战争的起因、各方的内政外交动态、战前部署、决战主角的心态与个性等等，立体而深入地呈现战争的错综复杂的状态；（3）生动简洁地描绘战场的局势和场面，巧妙穿插战斗细节，富于现场感，或磅礴震撼，或曲折跌宕，或血腥残酷，或诙谐幽默，皆如亲临。
2、人物形象特点
（1）人随事出，亦随事止，人物活动不具有完整性
（2）运用人物行为、语言刻画人物
（3）运用戏剧性的情节、细节描写等多种多样手法来刻画人物
3、语言特点
（1）行人辞令特点：文典而美，语博而奥
（2）叙述语言特点：简练含蓄，词约义丰
简论《左传》的叙事特色。
第一，文学性的剪裁和历史事件的故事化。第二，人物性格神形毕现，有立体感。第三，生动的场面描写和传神的细节描写。
二、《国语》
（一）《国语》常识
1、体例：中国第一部国别体史书，也是一部记言体史书
2、记录了周、鲁晋郑楚齐、吴越（在历史上，对“春秋五霸”有两种不同的说法：一说五霸是指齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公和楚庄王；另一说五霸是指齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾和越王勾践。）
3、思想
（1）尊礼尚德
（2）以民为本
（二）《国语》的记言特点
1、通俗化、口语化
2、形象性（举事例、打比方）
（二）《国语》的叙事特点
1、简略事件经过，偏重事件评价。
2、事件有一定的完整性，部分作品注重细节描写。
第三节先秦叙事散文的转型
一、《战国策》常识
1、体例：国别体，记录了12国的策士言论及历史言论资料。
2、主体思想：《战国策》思想驳杂，但以记述战国时期纵横策士之言为主。
二、《战国策》的编写经过
1、战国时期纵横策士言论盛行，有人开始收集历代策士言论及当代策士言论，形成众多集子，如《修书》《短长》《国事》《事语》等。
2、汉初策士蒯通游说失败，退而将战国策士言论编辑为一册，今原书己佚。
3、西汉末，刘向重新辑录，并定名为《战国策》。
4、北宋曾巩重新校订，为今存《战国策》本子。
三、《战国策》的叙事成就（重点）（难点）
1、叙述结构
（1）以事件为中心，以事件发展顺序为线索
（2）以人物为中心，以人物活动或人物性格发展为线索
2、人物刻画
（1）以虚构和想象的情节和民间传说资料来塑造人物形象。
（2）以曲折的情节、个性化的语言行为和传神的形态描写、细节描写来展示人物性格。
（3）采用多种艺术手法，如肖像描写、心理刻画、环境烘托渲染等刻画人物形象。
3、叙述语言
（1）善于引类譬喻，使用大量寓言、佚闻掌故、比喻来说明事理，具有强烈的形象性。
（2）使用大量的对偶排比和夸张铺陈，造成尖锐的论辩辞锋和充沛的气势。
（3）言辞瑰丽，修辞丰富，鲜明的感观效果和强烈的说服力。
以上语言特点，形成了形象生动，气势充沛，瑰丽多姿的表达效果，既富于说服力，又富于文采风趣的特点，后人称之为“战国文风”。
四、思考题：
1、《左传》进步的思想内容有几方面？
2、《左传》善于描写战争，表现在哪些方面？
3、清代学者刘知几称《左传》为先秦散文“叙事之最”，你是怎样认识的？
4、从那些方面看出《战国策》张扬士人精神？其意义何在？
5、《战国策》在刻画人物形象上具有哪些艺术特点？
五、阅读分析作品：
《晋楚城濮之战》《晋公子重耳出亡》、《烛之武退秦师》、《展喜犒师》
《秦策·苏秦始将连横说秦王》、《齐策·冯谖客孟尝君》、《策·唐雎不辱使命》
编号：YB-JH-0919 ( 演讲稿) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 军训开幕式讲话稿(新版) The speech drafts have the functions of propaganda, agitation, education and appreciation, making them convinced and empathizing in their thoughts and feelings.
军训开幕式讲话稿(新版) 本演讲稿作用为：可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经 验等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众 以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。本内容可以放心修改调整或直接使用。 领导致辞 大家好！ 今天，我们在这里举行XX年省武高暑期军训开营式，从今天起，近800多名新同学正式汇入省武高这条奔腾而充满活力的河流。在今后的三年和以后更漫长的岁月中，省武高的风景一定会因为你们的到来和停留而更加美丽，更加精彩。在此，我谨代表省武高全体师生向新同学表示热烈的欢迎和问候！同时向训练中心的教官将达一星期的辛苦训练表示衷心的感谢！ 同学们，人们都说中学阶段是人生的黄金阶段，在人生的这一重要时期，我们每一个人都面临一个现实问题：如何让自己成为一个文明的健康的高素质的现代中国人。所有省武高的老师也在考虑一个相似的问题：如何让自己的学生既成才又成人。教育不断进步的今天，越来越多的年轻人似乎很容易成为大学生，有的人因此感
【一】：军训开幕式校领导讲话稿 玛纳斯县第一中学军训开幕词各位领导、教官、各位老师、并位同学 上午好！今天，我们拉开了玛纳斯县一中2012学年新生军训活动的序幕。我代表玛纳斯县第一中学领导和全体师生，向前来参训的教官们，辛勤工作的主任表示衷心的感谢。 同学们，两个月前，你们经历了紧张的中考。两个月后的今天，我们做岀了人生第一次重要选择一一在玛纳斯县第一中学完成高中学业。今天，你们背负着家长亲友的厚望，来到了这所有着悠久历史而又充满活力的学校，从此，我们踏上了一条新的起跑线，为梦想而奋斗的高中生活正式开始了，也是大家一生当中的重要转折点，是大家迈向新人生的里程碑。因此，也谙大家把掌声留给自己，用最最热烈的掌声向自己表示祝贺！ 军训是我校实施素质教弃，加强徳育工作的一项重要内容，是我校优化管理的良好开端, 是训练意志品质、基本体能的有效途径。开展军训，不仅使同学们能了解国防知识，学到军事知识和军事技能，树立报效祖国的理想，而且能够增强纪律观念，从而进一步促进我校优良班风、校风的形成：军训过程中的团结协作也能够培养我们的团队精神，增强集体荣誉感。入学第一课，军训安排在先，也是为了让大家铸就强健的体魄，磨练顽强的意志。让骄阳，晒一晒你们的懒散：用汗水，洗一洗你们的娇气。只有经过“苦”的洗涤，才能铸就钢铁般的意志。这正是磨练你们意志、锻炼你们身体、塑造你们人格的极好机遇。同学们，从今天开始，从军训开始，把年青的梦想付诸实践，让一切美好的希望在奋斗中变成现实。 为了顺利完成这一次的军训任务，我们学校对军训工作十分重视并做好了充分的准备，对军训的成效也寄予了厚望。为使军训达到预期的目标，现在我对这次军训提岀几点具体要求 第一、各工作组要密切配合、糟心组织，周密安排，认貞?抓好各项工作计划的落实。跟训教师要全程参与军训、全力配合教官的工作，做好学生的教冇、管理及服务保障工作，确保军训任务的胜利完成。 第二，参训同学要提高认识，端正态度，确保以髙昂的斗志和饱满的热情投入紧张、艰苦的军训工作。要有吃苦的准备，战髙温，斗酷暑。严格训练，力争取得优异的军训成绩。 第三、要发扬集体主义精神和爱国主义精神，克服个人主义、小团体主义的不良意识。注意自己的言行，只为团队添彩，不为集体抹黑。 第四、要认真上好军训这一课，一切行动听指挥，做到尊敬教官，服从命令。军训中要学习军人的高尚品质，严明的组织纪律。并把军训中的收获带到今后的学习生活中去，为三年的高中生活打下坚实的基础。 我相信，经过军训生活磨练，你们必将成为意志坚强、纪律严明的优秀学生；在全体教官的精心教导下，在全体师生的共同努力下，大家团结一致，刻苦训练，一泄会高标准地完
第六单元碳和碳的氧化物 (考试时间为４5分钟，试卷满分为100分) 一、选择题(每小题只有1个选项符合题意,每小题4分，共28分） 1.在防毒面具中，用于吸附有毒气体的物质是( )。 A．活性炭???B．金刚石???Ｃ．石墨??D．焦炭 2．在实验操作考查中,小明抽到的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”。下图所示是他的主要实验步骤，其中操作不正确的是( )。 Ａ.加入药品?B.收集气体??C．检查装置气密性D.验满３．下列关于一氧化碳和二氧化碳的叙述中，正确的是( )。 Ａ．一氧化碳和二氧化碳均有可燃性???B．室内放一盆水能防止一氧化碳中毒 Ｃ．一氧化碳具有还原性可用于冶炼金属?D．可用闻气味的方法鉴别这两种气体4．下列关于碳和碳的氧化物的说法中,不正确的是（ )。 A.在高温条件下，碳具有还原性Ｂ．CO2能使被石蕊染成紫色的干花变红 C．在一定条件下CO２能够转变成CO D．金刚石、石墨和C６0都是碳元素的单质５.C60的分子结构形似足球。关于Ｃ６0的说法中,不正确的是（ )。 Ａ.它是一种单质????Ｂ.每个Ｃ60分子由６0个碳原子构成 C.它与金刚石是同一种物质??Ｄ．它完全燃烧后的产物是ＣO2 ６．科学研究发现金星大气层的成分之一是三氧化二碳(C2Ｏ3),实验证明三氧化二碳的化学性质与一氧化碳相似。下列关于三氧化二碳的说法中，不正确的是( ）。 Ａ．C２O３能使澄清石灰水变浑浊?Ｂ.C2O3在Ｏ２中充分燃烧的产物为CＯ２C．C2O3在一定条件下能还原氧化铁???Ｄ．C２O3中碳的化合价为+３价 7.下图能说明下列意图的是( )。 ①说明ＣＯ具有还原性;②既说明CO具有可燃性,又充分地利用了能源；③说明ＣO得氧后的产物是CO2；④有效地防止了有毒的CＯ对空气的污染。
329 华南理工大学 2006 年攻读硕士学位研究生入学考试物理化学(一)试卷适用专业：高分子化学与物理 环境科学无机化学分析化学物理化学 (试题已由葛华才老师作了规范整理并求解，有错请告知！2010 年9 月16 日修改) 1. 5 mol 某单原子理想气体由273.15K，1.013×106Pa 经过如下不同过程到达新的状态，求各过程 的 Q，W，?U，?H，已知该理想气体的C p，m=2.5R。 (1)等温可逆膨胀到原来体积的2 倍。 (2)绝热可逆膨胀到1.013×105Pa。 (3)绝热反抗1.013×105Pa 的恒外压不可逆膨胀到平衡。 (说明：无机、分析、物理化学等化学类专业不用做第(2)小题，15 分；高分子和环境专业全做，20 分) 解：(1) 等温可逆过程：?U＝?H＝0；Q＝－W W= ?nRT ln(V2/V1) = ?nRT ln(2V1/V1) = ?5 mol×8.315J.K?1.mol?1×273.15 K×ln2= ?7871.5 J Q= ?W=7871.5 J (2)绝热可逆过程：Q=0 γ= C p, m/C V, m=2.5R/((2.5?1)R)=1.67 因为(T2/T1)(p2/p1)(1?γ)/γ=1 所以T2＝ T1(p2/p1)(1?γ)/γ＝273.15 Κ×(1.013×106/(1.013×105))(1?1.67)/1.67=108.44 K ?U= nC V, m(T2?T1) = 5 mol×(2.5?1)×8.315 J.K?1.mol?1×(108.44?273.15) K= ?10271.7 J W= ?U= ?10272 J ?H= nC p，m(T2?T1) = 5 mol×2.5×8.315 J.mol?1.K?1×(108.44?273.15) K = ?171197 J (3)绝热不可逆过程：Q＝0 W＝－p2(V2?V1)= ?p2(nRT2/p2?nRT1/p1) 因为Q＝0，所以 W=?U= nC V，m(T2?T1)= ?p2(nRT2/p2?nRT1/p1)
5篇2020年军训开幕式学生代表发言稿尊敬的领导，敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好! 今天我们迎来了江财经管学院2019级的新生开学典礼，我是来自工商管理系的2019级新生熊璟，非常荣幸能代表来自全国各地的新生在此发言。今天给大家带来的演讲主题是“立鸿鹄志，做经管奋斗者”。寒窗苦读十数年，终将今朝喜笑颜。 我们已经度过了紧张的高三，告别了曾经的玩伴。浮生不休，复予蠅倪。我们经过了惨烈的竞争，进入了大学的学堂，在我们的身后是无数个苦思缄默的日夜，是十余载被时光涤荡过的春秋，每一个人的身后一定都有着不平凡的过去。人的一生是万里山河，来往无数过客，有人给山河添色，有人使日月无光，有人改他江流，有人塑他梁骨。正如木心所说，所谓无底深渊，下去，也就是前程万里。2019年，我们跨过了高考的大山，走过了载有千军万马的独木桥，迎来美.好的大学生活，尽情地将灿烂的青春挥洒成- -幅色彩丰富地恢弘画卷。凡是过去，皆成序章。 现在我们来到了江财现经管，站在新的起点告别过去的自己，从零开始规划未来的生活。其实大学生活就是投资，你过去所学到的基础就是你现有的资本，但同时我们也在同一条起跑线上接受新的知识。然而有时候就像山中人不信有鱼大如木，海上人不信有木大如鱼，何也?眼界受限于所生活的地域，所以不知道山外有海，海外有山。因此在大学这四年中我们必须不断拓展自己的眼界，是山中樵夫，也要去看看大江大海,是海上渔民，也要去领略三川五
岳。如此，才能知道天外有天，人外有人，才能不做井底之蛙，变成博学之士。青年正得路，扶桑初日升。四五十年代的人在为活着努力;六七十年代的人在为吃饱穿暖忧愁;八九十年代的人在为抓住时代的机会而奔波;零零后的我们为未来拼搏奋斗。正如白岩松所说:“没有一-代人的青春是容易的。每一代有每一代的宿命、委屈、挣扎、奋斗，没什么可抱怨的。”那么我们究竟为什么要那么努力啊?因为，我喜欢的东西很贵，想去的地方很远，喜欢的人很优秀。正值青春年少的我们也许还处于对未来的迷茫中，不知道该做什么为未来助力。我想，那又如何?谁的青春不迷茫?不知道怎么办的话，纯粹于当下就好。我们还有对未来的美好憧憬，还有奋斗未来的激情，还有成就梦想的大好时光。既然选择’了远方，便只顾风雨兼程。越平凡就越要努力，青春的我们总会在努力奋斗中拨开迷雾，我们会在努力奋斗中越来越优秀。以梦为马，不负韶华。 最后我还想说，我们的使命是不负青春，而非焦虑时光，你去做三四月份的事情，到八九月自有答案。那么，请热爱生活，从自我做起吧，以汗水浇灌天赋的芳华，用梦想点亮成功的火花，如是我铭，亦如是我愿。感谢各位老师同学们的聆听，最后我谨代表本届全体新生预祝各位老师同学新学年万事顺遂，前程似锦，谢谢大家! 2020年军训开幕式学生代表发言稿 尊敬的各位教官、亲爱的同学们： 大家好!
第六单元碳和碳的氧化物 一、碳的几种单质 1、金刚石（C）是自然界中最硬的物质，可用于制钻石、刻划玻璃、钻探机的钻头等。 2、石墨（C）是最软的矿物之一（质软），有优良的导电性，润滑性。可用于制 铅笔芯、干电池的电极、润滑剂等 金刚石和石墨的物理性质有很大差异的原因是：碳原子的排列不同。 CO和CO 2 的化学性质有很大差异的原因是：分子的构成不同。 3、无定形碳：由石墨的微小晶体和少量杂质构成.主要有:焦炭,木炭,活性炭,炭黑等. 活性炭、木炭具有强烈的吸附性，焦炭用于冶铁金属。 二、单质碳的化学性质: 单质碳的物理性质各异,而各种单质碳的化学性质却相同 1、常温下的稳定性强 2、可燃性: 完全燃烧(氧气充足),生成CO 2: C+O 2 点燃CO 2 不完全燃烧(氧气不充足),生成CO：2C+O 2 点燃2CO 3、还原性：C+2CuO 高温 2Cu+CO 2 ↑ 现象：黑色粉末逐渐变成红色，澄清石灰水变浑浊。应用：冶金工业 2Fe 2O 3 +3C 高温 4Fe+3CO 2 ↑ ↑ + + 2 4 3 2 3 2CO Fe C O Fe高温 三、二氧化碳的制法 1、实验室制取气体的思路：（原理、装置、检验） （1）发生装置：由反应物状态及反应条件决定： （A） (B) (C) (D) 反应物是固体，需加热，制气体时则用（A）装置。 反应物是固体与液体，不需要加热，制气体时则用(B)(C)(D)装置。（2）收集方法：气体的密度及溶解性决定： （A） (B) (C)
排水法：气体难溶于水 （A ） 向上排空气法：气体密度比空气大 (B) 向下排空气法：气体密度比空气小 (C) CO 只能用排水法(有毒，密度与空气相近，不能用排空气法) CO 2只能用向上排空气法（要溶于水、跟水反应，不能用排水法） 2、二氧化碳的实验室制法 1）原理：用石灰石和稀盐酸反应： CaCO 3+2HCl==CaCl 2+H 2O+CO 2↑ 2) 发生装置：左图 3）气体收集方法：向上排空气法 4）验证方法：将制得的气体通入澄清的石灰水，如澄清石灰水变浑浊，则是二氧化碳。 验满方法：用点燃的木条，放在集气瓶口，木条熄灭。证明二氧化碳气体已集满。 3、二氧化碳的工业制法： 煅烧石灰石： CaCO 3高温CaO+CO 2↑ 生石灰和水反应可得熟石灰：CaO+H 2O=Ca(OH)2 四、二氧化碳的性质 1、物理性质：无色,无味的气体,密度比空气大,能溶于水,高压低温下可得固体----干冰 2、化学性质: 1)一般情况下不能燃烧,也不支持燃烧，不能供给呼吸 2)与水反应生成碳酸： CO 2+H 2O==H 2CO 3 生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变红， H 2CO 3 == H 2O+ CO 2↑ 碳酸不稳定,易分解 3)能使澄清的石灰水变浑浊：CO 2+Ca(OH)2==CaCO 3↓+H 2O 用于检验二氧化碳 4）与灼热的碳反应： C+CO 2高温2CO ５）参与光合作用 3、用途： 灭火，既利用其物理性质，又利用其化学性质 干冰用于人工降雨、制冷剂（升华吸热，物理性质） 温室肥料（光合作用，化学性质） 4、二氧化碳对环境的影响：过多排放引起温室效应。 五、一氧化碳 1、物理性质：无色，无味的气体，密度比空气略小，难溶于水（排水法收集） 2、化学性质: （H 2、CO 、C 具有相似的化学性质：①可燃性 ②还原性） 1）有毒：吸进肺里与血液中的血红蛋白结合，使生物体缺氧而中毒。 2）可燃性：2CO+O 2点燃2CO 2 （可燃性气体点燃前一定要检验纯度） CO 燃烧火焰是：发出蓝色的火焰。
2006年考研数学三真题 一、填空题（1~6小题，每小题4分，共24分。） (1)。 【答案】 【解析】 【方法一】记因为 且故。 【方法二】而 为有界变量，则原式。 综上所述，本题正确答案是。 【考点】高等数学—函数、极限、连续—极限的四则运算(2)设函数在的某领域内可导，且则 。 【答案】。 【解析】本题主要考查复合函数求导。 由知
综上所述，本题正确答案是。 【考点】高等数学—一元函数微分学—复合函数的导数 (3)设函数可微，且则在点处的全 微分。 【答案】 【解析】因为 , 所以。 综上所述，本题正确答案是 【考点】高等数学—多元函数微积分学—偏导数、全微分 (4)设矩阵，为二阶单位矩阵，矩阵满足 ，则___________。 【答案】2。 【解析】 因为，所以。 综上所述，本题正确答案是。 【考点】线性代数—行列式—行列式的概念和基本性质
线性代数—矩阵—矩阵的线性运算 (5)设随机变量与相互独立，且均服从区间上的均匀分布， 则___________。 【答案】。 【解析】本题考查均匀分布，两个随机变量的独立性和他们的简单函数的分布。 事件又根据相互独立，均服从均匀分布，可以直接写出 综上所述，本题正确答案是。 【考点】概率论—多维随机变量的分布—二维随机变量的分布(6)设总体的概率密度为 为总体的随机简单样本，其样本方差为则_______。 【答案】 【解析】 综上所述，本题正确答案是。 【考点】概率论—随机变量的数字特征—随机变量的数学期望(均值)、方差、标准差及其性质 二、选择题（7~14小题，每小题4分，共32分，下列每题给出的
军训开幕式讲话稿范文 尊敬的各位领导、教官、老师，亲爱的同学们： 上午好! 追梦，让我们相聚在xx学校; 圆梦，让我们奋争在xx学校。 今天，让我代表xx的各位教师，对新加入的学子表示最热烈的欢迎!对即将为军训做出贡献的教官表示最衷心的感谢!对描绘xx美好蓝图的领导、老师致以最崇高的敬意! 同学们! 选择xx你们是正确的。这里不仅有渊博善教的老师，科学严格的管理;还有足以濡染、成功你们的xx信念、xx精神、xx文化。今天你们给了xx培育你们的一次机会，明天xx会还你们人生精彩的一个奇迹。升入清华的杨xx;走进xx交大的刘xx，哈工大的张xx、黄xx等同学就是你们明天的影子。 同学们! 忘记你们的昨天吧!别管是凄风苦雨，还是欢声笑语。今天，我们又站在了人生的全新的起点，同一个起跑线。 谁拥有了自信，谁就拥有了辉煌的明天; 谁拥有了拼搏，谁就拥有了成功的人生; 谁拥有了坚持，谁就拥有了xx三年高中后的华美蜕变! 路是用脚走出来的。梦想有多远，你们就能走多远! 同学们!
军训的号角即将吹响。 军训，训的不仅是规范、纪律、团结; 军训，训的还是意志、精神、斗志。 军训，虽仅7天，真心希望你们能以真正的军人标准来要求自己。因为只有经历了军训的磨练和洗礼，你才会懂得天将降大任、苦心志，劳其骨的真正内涵，你才会懂得宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来的至真至理，你才会懂得追梦的路上一切困难都将不是困难。你们受益的何止是高中三年，那必将贯穿你的整个人生! 同学们! 作为老师的我们，会倾其全力助你。 你们的梦想，便是我们的梦想; 你们的成功，便是我们的成功; 你们的荣誉，便是我们的荣誉。 这是我们的选择，也是你们的责任。愿我们：手相牵，心紧连;苦痛共承担，欢乐同分享! 同学们! 舞台已经搭就，精彩由你演出。 有志士，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 拿出你们的勇气，拿出你们的信心，拿出你们的斗志，答好高中和军训这份试卷，向教官、向老师、向学校、向家长证明你们是天底下最优秀的学子!
第六单元碳和碳的氧化物综合检测卷（带答案新人教版） 九（ ）班 号 姓名 成绩 可能用到的原子量：H-1 C-12 O-16 Zn-65 Cu-64 Ca-40 一、我会选（每小题只有一个正确选项。每小题2分，共28分） 1.下列关于金刚石、石墨、C 60的说法不正确的是（ ） A. 它们都是电的良导体 B.石墨质软，可作铅笔芯 C. C60是一种新型的单质 D.金刚石硬度大，可切割大理石 2.下列物质的用途利用其化学性质的是（ ） A ．石墨作铅笔芯 B ．金刚石作钻头 C ．干冰作致冷剂 D ．天然气作燃料 3.纳米管被誉为21世纪最有前途的新型材料。纳米管是一种由碳原子构成的直径为几个纳米（1纳米=10-9 米）的空心管。下列说法错误的是( ) A.纳米管是一种新型有机化合物 B.纳米管在常温下化学性质稳定 C.纳米管如完全燃烧，则生成物为二氧化碳 D.纳米管管道多，表面积大，吸附能力强 4.下列有关说法中，正确的是（ ） A ．室内放置一大盆水，就可防止煤气中毒 B ．室内着火，应立即开窗通风 C ．夜间室内有煤气泄露，可立即开灯检查 D ．久未开启的地窖、窖井，不可冒然进入 5.关于二氧化碳的自述中，你认为不符合事实的是（ ） A.我能在灭火中大显身手 B.我承认“温室效应”主要是我惹的祸 C.我能帮助绿色植物进行光合作用 D.我能与人体血红蛋白结合，使人中毒 6.实验室制取气体选择收集方法时，下列性质：①颜色；②密度；③溶解性；④可燃性；⑤能否与水反应，必须考虑的是（ ） A ．①②③ B ．②③④ C ．③④⑤ D ．②③⑤ 7．除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，应采取的方法是（ ） A ．点燃混合气体 B ．把混合气体通入澄清的石灰水中 C ．把混合气体通过足量的灼热氧化铜 D ．把混合气体通入足量的水中 8.下列叙述中，主要利用了单质碳在常温下化学性质稳定的是( ) ①档案材料要用碳素墨水填写 ②木桩埋入地里的一段用火将其表面烤焦 ③石墨做铅笔芯 ④古代用墨汁写字绘画 ⑤石墨粉作耐高温的润滑剂 A.①④⑤ B.①②④ C.②③④ D.①③⑤ 9.检验某种气体是否为二氧化碳的最常用的方法是( ) A.将燃烧的木条放入气体中 B.将气体通入澄清石灰水中 C.从一个容器倒入另一个容器 D.将气体通入紫色石蕊试液中 10．下列图示是二氧化碳的几种用途，其中既利用了它的物理性质，又利用了它的化学性质的是( ) 11. “雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液的颜色变化情况是： ( ) A.先变红后变紫 B.变红后颜色不再改变 人工增雨 灭火器灭火 尿素 化肥 植物的光合作用
2006年6月17日大学英语六级(CET-6)真题试卷(A卷) Part I Listening Comprehension (20 minutes) Section A Directions: In this section, you will hear 10 short conversations. At the end of each conversation, a question will be asked about what was said. Both the conversation and the question will be spoken only once. After each question there will be a pause. During the pause, you must read the four choices marked A), B), C) and D), and decide which is the best answer. Then mark the corresponding letter on the Answer Sheet with a single line through the centre. 1. A) She met with Thomas just a few days ago. B) She can help with the orientation program. C) She is not sure she can pass on the message. D) She will certainly try to contact Thomas. 2. A) Set the dinner table. B) Change the light bulb. C) Clean the dining room. D) Hold the ladder for him. 3. A) He’d like a piece of pie. B) He’d like some coffee. C) He’d rather stay in the warm room. D) He’s just had dinner with his friends. 4. A) He has managed to sell a number of cars. B) He is contented with his current position. C) He might get fired. D) He has lost his job. 5. A) Tony’s secretary. B) Paul’s girlfriend. C) Paul’s colleague. D) Tony’s wife. 6. A) He was fined for running a red light. B) He was caught speeding on a fast lane. C) He had to run quickly to get the ticket. D) He made a wrong turn at the intersection. 7. A) He has learned a lot from his own mistakes. B) He is quite experienced in taming wild dogs. C) He finds reward more effective than punishment. D) He thinks it important to master basic training skills. 8. A) At a bookstore. B) At the dentist’s. C) In a restaurant. D) In the library. 9. A) He doesn’t want Jenny to get into trouble. B) He doesn’t agree with the woman’s remark.
军训开幕式学生代表发言稿 大家好! 我是新生代表史雨桐。很荣幸作为新生代表，在北师大乌海附校本届初一新生军训开营仪式上发言。借此机会，请允许我代表和我一起加入北师大乌海附校这个大家庭的初一新同学，向各位领导、老师致以新学期最真挚的问候!向各位教官致以最从高的敬意! 考入北师大乌海附校，加入北师大乌海附校是我们的光荣与梦想。在这个优秀温暖的大家庭里茁壮成长，需要强健的体魄和坚毅的品格，也是我们担当大任的先决条件，更是通往成功之路的应有素质。军训正是磨炼意志的绝好机会，是我们中学生涯无法忘怀的深刻记忆，也是我们迈向心得人生之路的新起点，感谢学校为我们设计了这样好的活动! 铿锵有力的步伐、整齐划一的节奏、站立转身的规范，都会展示我们的意志毅力和信心。 我谨代表所有参训的同学表达，请相信：在接下来的几天里，我们一定会听从教官的智慧和安排，不辱使命，圆满完成军训任务;我 们会时刻牢记我们的责任，让骄阳磨练我们的意志，让汗水冲刷我们的惰性，我们会用坚毅、刻苦、诚实、勇敢等，书写好我们跨进北师大乌海附校的第一步! 同学们，请用你最响亮的声音回答：队友们，你们有没有信 心?(有!)声音再响亮些!大家有没有信心?!(有!!!)谢谢。 请听我们斩钉截铁的声音，更请期待我们雷厉风行的行动，相信
我们，我们一定能行!我的发言到此结束，谢谢大家! 军训开幕式学生代表发言稿2 尊敬的教官叔叔、老师，全体同学们： 大家好!今天是我们期盼已久的时刻，是我们终生难忘的时刻，我们荣幸的作为第一批军训学员踏进了军营的大门。兴奋、激动与自豪充溢在我们心中，让我们的心情久久不能平静! 我相信，许多同学都和我一样，向往绿色的军营，羡慕军人叔叔威武的形象，敬佩他们勇敢无畏的精神。今天终于可以和我们心目中的英雄生活一周的时间，我们倍感骄傲与自豪。作为一名普通的军训队员，我对军营，对( )部队有着一份特殊的感情，因为我的父亲曾在这里工作生活过( )年，在他的影响下，我很小就立志做一名军人!作为军人的后代，我对这支英雄辈出的部队更多了几分了解，对这片无私奉献的沃土更多了一份深沉的爱! 在许多家长眼中，我们是温室里的花朵，对我们百般呵护，更有人把我们称做“垮掉的一代”。不知大家是否还记得这样一篇报道：中日两国少年在我国的内蒙古大草原上进行了一次惊心动魄的对决。参赛的选手面临着疾病、寒冷和饥饿的考验。面对重重困难，我国少年表现出的是懦弱、是胆怯、是极低地自立能力。而那些日本少年却凭着坚韧、顽强的精神，胜利到达了终点!当活动结束时，日本人的欢呼响彻了整个草原!他们狂妄的宣称：“这一代中国人是战胜不了我们大和民族的!”听到这里，你的心一定被深深的刺痛了吧?是啊，为什么我们会在自己的土地上输给别人?我们不服!可我们不能不承认，
2019年秋九年级化学上册第六、七单元综合测试卷 (时间：90分钟满分：100分) 班级姓名考号可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 O—16 Cl—35.5 Ca—40 第Ⅰ卷选择题(共45分) 一、选择题(本大题共20个小题，其中第1～15小题，每小题2分，第16～20小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题意，多选、错选或不选均不得分) 1．下列不属于清洁能源的是( D) A．太阳能 B．风能 C．地热能 D．石油 2．石墨炸弹爆炸时释放出大量石墨纤维，易造成输电线、电厂设备损坏，这是由于石墨( C) A．质软 B．有吸附性 C．能导电 D．易燃、易爆 3．下列标志与消防安全无关的是( B) 4．(鄂州中考)造成酸雨的主要物质是( B) A．一氧化碳和二氧化碳 B．二氧化硫和二氧化氮 C．甲烷和一氧化碳 D．二氧化硫和一氧化碳 5．下列关于二氧化碳与一氧化碳的性质比较不正确的是( B) A．组成：均由碳元素和氧元素组成 B．性质：CO2、CO都可以使澄清石灰水变浑浊 C．用途：干冰可用于人工降雨；一氧化碳气体可作燃料 D．危害：二氧化碳会导致“温室效应”加剧；一氧化碳会引起中毒 6．节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式，“低碳”指的是尽量减少二氧化碳的排放。下列有关二氧化碳的说法正确的是( C) A．二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变为红色，说明二氧化碳具有酸性 B．二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，因此应禁止使用化石燃料 C．能产生温室效应的气体除CO2外，还有CH4、O3以及氟利昂等 D．进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒
2006年案例分析真题及答案
2006年度全国注册安全工程师执业资格考试试卷《安全生产事故案例分析》 一、某民营化工企业主要产品为日光油漆。其生产车间和库房中的主要原料和辅料有甲苯、二甲苯、甲基丙烯酸甲酯、丙烯酸丁酯、苯乙烯等。生产车间与库房的耐火等级均为二级，二者间距为10m.原料和产品用机动车运输。另有冬季取暖的燃煤锅炉一台，锅炉房邻近库房一侧，与库房间距为4m，其耐火等级为三级。企业原有从业人员11人，今年初招聘从业人员甲，先有从业人员12人。企业未设安全生产管理机构和专职安全生产管理人员，由技术员兼职安全生产管理人员。 1．根据《危险化学品安全管理条例》，该企业应当对其生产、储存装置每（）进行一次安全评价。 A．半年B．一年C．两年D．三年E．四年 2．根据《建筑设计防火规范》（GBJ-87），该企业燃煤锅炉房的火灾危险性为（）。 A．甲类B．乙类 C．丙类D．丁类E．戊类
3．该企业新招聘从业人员甲应该接受的岗前安全培训时间不得少于（）。 A．16学时B．24学时C．32学时D．48学时E．72学时 4．该企业库房可能发生的事故有（） A．甲苯火灾B．甲苯爆炸C．甲苯中毒D．甲苯窒息E．二甲苯中毒5．根据该企业安全生产状况，下列说法正确的有（） A．该企业从业人员人数小于300人，所以可不设安全生产管理机构和专职安全生产管理人员 B．该企业属于危险化学品生产企业 C．该企业已满足了取得安全生产许可证应具备的条件 D．该企业的生产车间存在火灾、爆炸的危险性 E．该企业安全生产许可证应由县级人民政府颁发 6．如果该企业的甲苯储罐发生火灾，可用予灭火的灭火器包括（）。 A．水灭火器
【一】 尊敬的教官叔叔、老师，全体同学们： 大家好！今天是我们期盼已久的时刻，是我们终生难忘的时刻，我们荣幸的作为第一批军训学员踏进了军营的大门。兴奋、激动与自豪充溢在我们心中，让我们的心情久久不能平静！ 我相信，许多同学都和我一样，向往绿色的军营，羡慕军人叔叔威武的形象，敬佩他们勇敢无畏的精神。今天终于可以和我们心目中的英雄生活一周的时间，我们倍感骄傲与自豪。作为一名普通的军训队员，我对军营，对（）部队有着一份特殊的感情，因为我的父亲曾在这里工作生活过（）年，在他的影响下，我很小就立志做一名军人！作为军人的后代，我对这支英雄辈出的部队更多了几分了解，对这片无私奉献的沃土更多了一份深沉的爱！ 在许多家长眼中，我们是温室里的花朵，对我们百般呵护，更有人把我们称做“垮掉的一代”。不知大家是否还记得这样一篇报道：中日两国少年在我国的内蒙古大草原上进行了一次惊心动魄的对决。参赛的选手面临着疾病、寒冷和饥饿的考验。面对重重困难，我国少年表现出的是懦弱、是胆怯、是极低地自立能力。而那些日本少年却凭着坚韧、顽强的精神，胜利到达了终点！当活动结束时，日本人的欢呼响彻了整个草原！他们狂妄的宣称：“这一代中国人是战胜不了我们大和民族的！”听到这里，你的心一定被深深的刺痛了吧？是啊，为什么我们会在自己的土地上输给别人？我们不服！可我们不能不承认，我们享受了太多的爱，却把吃苦耐劳的精神给丢掉了！如果想赢，就必须培养自己的生存能力和吃苦精神！ 而军训恰好给我们提供了一次难得的机会，可以锻炼我们的体质，增强我们的毅
力，提高我们的自立、自理能力！是雄鹰就要搏击长空；是骏马就要驰骋草原；是鲤鱼就要跳跃龙门。为了祖国的未来，为了美好的明天，我代表全体同学庄严承诺： 1、听从指挥。增强自制能力和纪律意识。 2、刻苦训练。主动培养吃苦耐劳的精神。 3、团结互助。让我们的班集体更温馨和谐！ 4、勤俭节约。在生活上不攀比，不吃零食，不乱花钱！ 5、意志坚强。争取做到“流血流汗不流泪”！ 同学们，让我们用行动证明：我们不是温室的花朵，而是傲雪的红梅。我们不会输！我们要用自己坚强的意志、无穷的智慧让我们的祖国更加繁荣富强！ 谢谢大家！ 【二】 尊敬的各位领导、老师、教官、亲爱的同学们： 大家好！ 我是新生代表xx。很荣幸作为新生代表，在北师大乌海附校本届初一新生军训开营仪式上发言。借此机会，请允许我代表和我一起加入北师大乌海附校这个大
中学军训开幕式领导讲话大全本文是为大家整理的《中学军训开幕式领导讲话大全》的文章，希望大家能够喜欢！ 中学军训开幕式领导讲话大全 酷暑还未消退，暑假还没结束，我们48中的全体师生已聚集学校，将开始为期5天半的军训生活，在此，首先我代表学校向初一三百多名新生表示热烈的欢迎！对支持我们军训的全体官兵表示真诚的感谢！ 回首过去的一学期，我们学校可谓硕果累累，收获颇丰，特别是我们的中考，在本届生源不优的情况下，经本届教师三年如一日的努力，经全校师生的齐心协力，我们用辛勤、用汗水、用智慧又创造了不平凡的成绩，到目前统计，参加中考202人，已有60名学生被省级示范高中录取，已有100多名学生被市级示范高中和普通高中录取，有30多名学生被职业高中、中专录取。 在初一招生方面，由于连年生源爆满，今年我们虽然让市教育局压缩了学区，减少学生200多名，但前来报名的学生还有500多名，我们仅录取300多名，初一的新生，你们有幸从众多学生中被48中选中，我再次祝贺你们！现在加上初二初三的转学生，我们学校的学生人数首次超过千人，教师人数达70人。学校已步入全市初中中大型学校之列。 学校的规模在快速发展，学校的知名度在不断上升，如何办
好这所人气不断上升的学校，如何办好这个质量需进一步提高的学校，如何让48中的每一个学生都成人、成才，这是我这个当校长的责任与使命，也是全体教师的义不容辞的义务。为此，我在一直在思索如何解决这些问题，我想到了要做到三抓：抓教师，抓学生，抓管理。正是为抓好学生关和管理关，学校决定不惜人力和财力进行军训。 为什么要进行军训？一是要让你们会走、会站、会跑、会坐。我们经常听大人说，要站有站像，吃有吃像，坐有坐姿，因为这些是一个人外在气质的表现，我想要通过军训，让你们站如松，坐如钟，行如风。 为什么要进行军训？二是让你们养成“有矩、有纪、有序”的习惯和意识。有矩，就是要做处事要讲规矩，该做什么，怎样去做，必有一定规范与要求。有纪，要遵纪守法，不做影响自己的事，不做影响他人的事，不干不利自己的事，不干损人的事。有序，凡事要讲做事程序与方式方法，不莽撞，不急燥。 为什么要进行军训？三是要培养你们坚强的意志与吃苦耐劳的精神。人生是一场马拉松长跑，坚持到最后的人，才可能达到终点。无论学习上的成功还是其它方面取得成绩，秘决在于一是要坚持，二还是执着。军训就是要你们苦的，要你们累的，不叫苦，不叫累，达到这个标准，才能成为一个48中合格的学生。
九上化学第六、七单元检测题(RJ) (时间：90分钟满分：100分) 可能用到的相对原子质量：H—1C—12O—16Cl—35.5Ca—40 第Ⅰ卷选择题(共45分) 一、选择题(本大题共20个小题||，其中第1～15小题||，每小题2分||，第16～20小题||，每小题3分||，共45分||。每小题只有一个选项符合题意||，多选、错选或不选均不得分) 1．下列不属于清洁能源的是(D) A．太阳能B．风能C．地热能D．石油 2．石墨炸弹爆炸时释放出大量石墨纤维||，易造成输电线、电厂设备损坏||，这是由于石墨(C) A．质软B．有吸附性C．能导电D．易燃、易爆 3．下列标志与消防安全无关的是(B) 4．(鄂州中考)造成酸雨的主要物质是(B) A．一氧化碳和二氧化碳B．二氧化硫和二氧化氮 C．甲烷和一氧化碳D．二氧化硫和一氧化碳 5．下列关于二氧化碳与一氧化碳的性质比较不正确的是(B) A．组成：均由碳元素和氧元素组成 B．性质：CO2、CO都可以使澄清石灰水变浑浊 C．用途：干冰可用于人工降雨；一氧化碳气体可作燃料 D．危害：二氧化碳会导致“温室效应”加剧；一氧化碳会引起中毒 6．节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式||，“低碳”指的是尽量减少二氧化碳的排放||。下列有关二氧化碳的说法正确的是(C) A．二氧化碳通入紫色石蕊溶液中||，溶液变为红色||，说明二氧化碳具有酸性 B．二氧化碳的过度排放会加剧温室效应||，因此应禁止使用化石燃料 C．能产生温室效应的气体除CO2外||，还有CH4、O3以及氟利昂等 D．进入久未开启的菜窖之前||，必须做灯火试验||，是因为二氧化碳有毒 7．(贵港中考)下列关于燃料的说法中||，正确的是(C) A．石油是纯净物 B．煤、石油、天然气和酒精都是化石燃料 C．煤和石油的燃烧会造成空气污染 D．只有通过燃料的燃烧才能获得热能 8．(海南中考)下列关于燃烧和灭火的说法||，不正确的是(A) A．可燃物燃烧一定会生成二氧化碳 B．在加油站使用手机可能引发燃烧、爆炸 C．酒精灯不慎打翻起火||，立即用湿抹布扑灭 D．炒菜时油锅中的油不慎着火||，可用锅盖盖灭 9．当人被困在火灾现场时||，要根据具体情况采取自救措施||，下列做法错误的是(B) A．拨打火警电话求救B．直立身子朝有火光的方向逃生 C．用湿毛巾或口罩等捂住口鼻D．蹲下或匍匐前行逃生 10．(北海中考)下列关于碳与碳的氧化物的说法错误的是(D) A．干冰可用于人工降雨 B．木炭和一氧化碳都具有还原性 C．金刚石、石墨和C60都是碳元素的单质
06年专四真题 PARTⅠDICTION Listen to the following passage. Altogether the passage will be read to you four times. During the first reading, which will be done at normal speed, listen and try to understand the meaning. For the second and third readings, the passage will be read sentence by sentence, or phrase by phrase, with intervals of 15 seconds. The last reading will be done at normal speed again and during this time you should check your work. You will then be given 2 minutes to check through your work once more. Please write the whole passage on ANSWER SHEET ONE. PART II LISTENING COMPREHENSION [20 MIN] In Sections A B and C you will hear everything ONCE ONL Y. Listen carefully and then answer the questions that follow. Mark the correct answer to each question on Answer Sheet Two. SECTION A CONVERSATIONS In this section you will hear several conversations. Listen to the conversations carefully and then answer the questions that follow. Questions 1 to 3 are based on the following conversation. At the end of the conversation, you will be given 15 seconds to answer the questions. Now, listen to the conversation. 1.How did Mark get there? A.By train and by car. B.By plane and by coach. C.By train and by bus. D.By bus and by plane. 2.Mark used to wear all the following EXCEPT A.short hair. B.glasses C.moustache. D.beard. 3.Where is the meeting for new students to be held? A.In the third room on the right. B.In the Common Room. C.In a room at the other end. D.In Room 501. Questions 4 to 6 are based on the following conversation. At the end of the conversation, you will be given 20 seconds to answer the questions. Now, listen to the conversation. 4.What did Steve originally plan to do? A.To go to a park near the beach. B.To stay at home. C.To see a new film. D.To do some study. 5.Maggie finally decided to go to see a film because A.there was no park nearby. B.the weather wasn’t ideal for a walk. C.it would be easier to go to a cinema. D.Steve hadn’t seen the film yet. 6.Where did they plan to meet? A.Outside the Town Hall. B.Near the bank. C.In Steven’s place. D.At the cinema. PART Questions 7 to 10 are based on the following conversation. At the end of the conversation, you will be given 15 seconds to answer the questions. Now, listen to the conversation. 7.The following details are true about the new device EXCEPT