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第二单元世界地理第三讲陆地和海洋教学目的：1、了解世界的陆地和海洋的分布情况（即世界的大洲和大洋）。
2、读图了解各大洲的分界线。
3、进行知识的迁移---世界主要海峡的轮廓及其重要性。
4、了解陆地的五种地形及海底地形。
5、重点分析七大洲的地形特点及其对气候的影响。
6、板块运动和世界的六大板块。
重点和难点：各大洲的分界线；世界主要海峡的轮廓及其重要性；七大洲的地形特点及其对气候的影响；板块运动和世界的六大板块。
教学用具准备：学生用书、高考图册、资料书等。
教学方法：引导读图法、讲授法、讲练结合、学生自主学习等。
课时：2课时第一节世界的陆地和海洋一、世界海陆分布：陆地占29%，海洋占71%大陆：亚欧（最大）、非洲、北美、南美、南极、澳大利亚六块大陆岛屿：面积较小的陆地格陵兰岛-世界最大群岛：马来群岛-世界最大半岛：陆地伸进海洋的部分阿拉伯半岛-世界最大二七大洲和四大洋：概念：大陆和它附近的岛屿亚洲、欧洲、非洲、大洋洲主要分布在东半球北美洲、南美洲在西半球，南极洲跨东西半球亚、欧—乌拉尔山、乌拉尔河、里海、高加索山、黑海、土耳其海峡亚、非——苏伊士运河、红海、曼德海峡南、北美——巴拿马运河亚、北美——白令海峡南美、南极——德雷克海峡欧、非——直布罗陀海峡、地中海4400 非洲3000 北美洲2400 南美洲1800 南极洲1400 欧洲1000 大洋洲900⑵四大洋太平洋：面积最大（将近一半）、水温最高、水体最深、岛屿最多。
大西洋：呈“S”形印度洋：热带海洋面积大北冰洋：最小、纬度最高、水温最低海：一般面积较小，靠近大陆由半岛和岛屿同大洋大致隔开（陆间海—地中海内海—渤海边缘海—东海、南海）海峡：沟通两个海洋之间的狭窄水道三、七大洲地形特色及其对气候的影响广布，冰层平均厚度达2000米，冰层以下地形多样读图分析，并小结地形特点及其对气候的影响。
四、海底地形大陆架：靠近大陆的浅海地区，大陆向海洋的自然延伸，深度一般不超过200m 大陆坡：大陆架外缘巨大的陡坡洋底地形：大陆坡外，有洋盆、海沟和海岭等地形（第二课时）五、板块构造和板块运动小结：各大洲的分界线；世界主要海峡的轮廓及其重要性；七大洲的地形特点及其对气候的影响；板块运动和世界的六大板块。
第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋【教学目标】1.运用地图和数据,说出地球表面海、陆所占比例,描述海陆分布特点。
2.能在地图上辨别大陆、半岛、岛屿、大洲、洋、海、海峡等地理事物。
3.在世界地形图上说出七大洲和四大洋的名称、位置和空间分布状况,掌握七大洲的轮廓特征和大洲分界线。
4.通过对大洲和大洋空间分布状况的学习,初步培养学生读图、填图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯和能力。
5.通过观看地球的卫星照片及对“地球?水球?”的讨论,培养学生热爱科学、积极探究自然世界奥秘的精神。
【教学重点】世界的海陆分布,大洲的分界线。
【教学难点】七大洲和四大洋的位置和空间分布状况,掌握七大洲的轮廓特征和大洲分界线。
【教学方法】本节课在教学方法的运用上以引导、启发、合作、探究为主,辅以读书笔记法、讲解法和直观演示法等。
重点突出地图教学。
【教具准备】多媒体课件、地球仪、地球卫星照片、七大洲和四大洋轮廓拼贴卡片等。
【教学过程】【情境导入】模式一图片导入展示“地球卫星图片”(微信首页)这是我们在微信首页中看到的地球图片,蓝色表示什么?绿色表示什么?(回答) 为什么宇航员说地球更应该叫做“水球”,而不是“地球”呢?你觉得应该叫做什么?(思考,引起好奇,不必回答) 今天我们继续研究我们生存的“地球”。
模式二视频导入你知道世界上的海洋和陆地是怎样分布的吗?你想探究我们居住星球的无穷奥秘吗?导入新课。
模式三猜猜我是谁——“大洲自述”有兄弟七个同住地球村,下面是他们的自我介绍。
兄弟甲:“我是老大,在七兄弟中面积最大。
”兄弟乙:“我排行老六,我和老大紧紧连在一起,是自然地理分界线把我和大哥分开了,但我长得比较矮。
”兄弟丙:“我是老二,与大哥仅一河之隔,与老六也是近邻。
”兄弟丁:“我是老三,和四弟一起住在西半球。
”……你能说出上述大洲的名字吗?他们在地球上是如何分布的?导入新课。
模式四实验导入班内每两个学生发一个充气地球仪,一个学生用食指不断上下颠动充气地球仪100次,另一个学生计数,计算出食指触到海洋和陆地的次数各是多少次?通过计算结果分析为什么每组同学都是食指触到海洋的次数远远多于陆地次数?从而得出地球表面的海洋面积大于陆地面积这一结论,导入新课。
精心整理世界地理概况第一节世界的陆地和海洋一、大洲和大洋亚、非——苏伊士运河、红海、曼德海峡南、北美——巴拿马运河亚、北美——白令海峡南美、南极——德雷克海峡欧、非——直布罗陀海峡、地中海大洲面积：亚洲4400非洲3000北美洲2400南美洲1800南极洲1400欧洲1000大洋洲900⑵四大洋太平洋：面积最大（将近一半）、水温最高、水体最深、岛屿最多。
大西洋：呈五、世界主要河流湖泊世界居民和国家1、世界的人口（1）增长特点：速度加快，地区差异（2）分布及原因：发达国家70%以上，发展中国家30%左右。
问题：环境污染、交通拥挤、居住条件差、绿地面积少等。
2、人种、民族、语言、宗教（1）人种：黄、白、黑［注意］印第安人、因纽特人、爱斯基摩人均属于黄种人。
（2）民族：世界近2000个，人数最多汉族。
（3）语言：世界上共有2000多种语言，有的有文字，有的无文字世界地理分区及主要国家的地理特征考点搜索东亚，东南亚，南亚，中亚，西亚，北非，撒哈拉以南的非洲，欧洲西部，欧洲东部和北亚，北美，拉丁美洲，大洋洲，南极洲。
各区的位置、范围；主要国家及主要城市；主要区域特征。
RB，印度，埃及，德国，俄罗斯，美国，巴西，澳大利亚。
第一节东亚，东南亚，南亚，中亚一、东亚⑵地形、河流地势西高东低（许多大河自西向东注入太平洋）：西部多高原山地，东部多平原丘陵海岸线曲折，多半岛（朝鲜半岛、山东半岛、辽东半岛）和岛屿（RB四岛、TW 岛等）⑶气候：①东部沿海地区季风气候显着东亚季风典型的原因、成因及气候特点（夏季高温多雨、冬季寒冷干燥，高温期与多雨期一致）温带季风气候与亚热带季风气候的比较：东部沿海地区：自然条件优越，平原多，耕地比重大，气候温暖湿润，利于农业发展，沿海港口多，交通便利，人口众多，劳动力充足，历史悠久，科技文化水平高，为经济发展提供了极其有利的条件，现已出现很多工农业发达的地区，是世界上主要的水稻、蚕丝、茶叶的产地。
高中地理世界的陆地和海洋教案大全编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。
接下来是小编为大家整理的高中地理世界的陆地和海洋教案大全，希望大家喜欢!高中地理世界的陆地和海洋教案大全一第二部分世界地理1.读“东西两半球”图，回答下列问题。
(1)填写图中字母所代表的世界七大洲的名称。
A ，B ，C ，D ，?E ，F ，G 。
?(2)填写图中字母所代表的世界四大洋的名称。
H ，I ，J ，K 。
?(3)将大洲界线所在地理事物名称填注在相应横线上。
①A与B之间的界线：山脉、河、山脉、海峡。
?②B与C之间的界线：海峡、海。
?③A与E之间的界线：海峡，沟通了洋和洋。
?④A与C之间的界线：运河、海、海峡。
?⑤F与G之间的界线：海峡。
该处有(洋流)通过，从南极上空看该洋流流向是(顺、逆时针)。
?⑥E与F之间的界线：运河。
?⑦A与D之间的界线：海。
?⑧B与E之间的界线：海峡。
?(4)将大洋间水域及通道名称填写在下列横线上。
K与H之间的人工通道是，自然通道是。
K与I之间的人工通道是，西连海和海峡，南接海。
?(5)北美洲和南美洲合称。
两洲均在半球，以运河为分界线。
按照语言的使用情况，人们常把美国以南的美洲地区，叫做。
?(6)七大洲中，最小的是洲，全部位于北半球的是洲和洲。
?(7)南回归线经过的大洲有洲、洲和洲。
?(8)跨经度最多的大洋是洋。
?(9)赤道经过洲的中部、洲的南部和洲的北部。
?2.读六大板块分布示意图，回答下列问题。
(1)图中数码①代表板块，②代表板块;喜马拉雅山脉是由板块和板块相撞形成的。
?(2)图中A处与B处相比，地壳稳定的是处，因为;图中C与D相比，海底岩石年龄较轻的是，因为。
?(3)阿拉伯半岛属于板块，中南半岛属于板块，印度半岛属于板块。
?(4)我国台湾岛及日本群岛属于板块，印度洋板块包括西亚的半岛、南亚的半岛以及大陆;马来群岛属于板块，但位于、、三大板块的交会处，多等地壳活动。
新2024秋季七年级人教版地理上册第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋听课记录教学目标（核心素养）1.知识与技能：学生能够识别并命名七大洲和四大洋，掌握它们的基本地理位置关系，了解大洲之间的分界线。
2.过程与方法：通过观察地球仪、阅读地图、小组讨论等方法，培养学生的地理空间思维能力、信息提取能力和合作交流能力。
3.情感态度价值观：激发学生对地理学习的兴趣，培养全球视野和尊重不同地域文化的态度。
导入教师行为：•教师手持地球仪，从教室的一端缓缓走过，让学生观察并思考：“这个蓝色的星球上，有哪些大块的陆地和海洋？”•引导学生回忆之前学过的地球形状和大小，为新课学习做铺垫。
学生活动：•学生认真观察地球仪，尝试回答教师的问题，初步感知地球表面的海陆分布。
过程点评：•通过直观展示地球仪，迅速吸引学生的注意力，同时引导学生将已有知识与新知识相联系，为新课学习打下良好基础。
教学过程一、认识大洲和大洋教师行为：•利用多媒体展示世界地图，逐一介绍七大洲（亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲）和四大洋（太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋）的名称、位置及特点。
•强调大洲之间的分界线，如乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉等是亚欧两洲的分界线。
学生活动：•学生跟随教师的讲解，在地图上找出并标记各大洲和大洋，尝试记住它们的名称和位置。
•分组讨论大洲之间的分界线，并派代表分享讨论结果。
过程点评：•多媒体展示与地图结合，使抽象知识具体化，便于学生理解和掌握。
小组讨论增强了学生的参与度和合作能力，同时促进了知识的内化和迁移。
二、巩固练习教师行为：•设计一系列互动问答和填图练习，如“请指出非洲东临哪个大洋？”“请画出亚洲与北美洲的分界线。
”等。
•邀请学生上台操作，并给予及时反馈和纠正。
学生活动：•积极参与互动问答和填图练习，巩固所学知识。
•同学间相互检查作业，提出改进建议。
过程点评：•通过多样化的练习形式，有效检验了学生的学习效果，同时提高了学生的动手能力和自我评估能力。
世界地理部分第一章世界的陆地和海洋1．读图1-1-1，填图并回答：(1)将下列七大洲的代号填写在图上：A亚洲B非洲C南美洲D南极洲E大洋州F北美洲G欧洲(2)将大洲界线填注在下列横线上：A与F之间是白令海峡；C与D之间是德雷克海峡；C与F间是巴拿马运河；BG间是地中海、直布罗陀海峡；G与A之间是乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山、黑海、土耳其海峡。
(3)将下列国家的代号填写在相应的横线上：①美国②俄罗斯③土耳其④埃及⑤哈萨克斯坦跨A和G的国家有俄罗斯、土耳其、哈萨克斯坦；跨A和B的国家有埃及；跨E和F的国家有美国。
2．读图1-1-2，填图并回答：(1)将下列四大洋的代号填写在图上：A太平洋B印度洋C大西洋D北冰洋(2)将大洋间水域及通道名称填写在下列横线上：．A与C之间的人工通道是巴拿马运河，自然通道是麦哲伦海峡、德雷克海峡。
B与C之间的人工通道是苏伊士运河，北连地中海和直布罗陀海峡，南接红海。
3．读图1—1—3，填图并回答：(1)将下列大洲、海峡、岛屿的代号填写在图上：A北美洲B亚洲C欧洲D白令海峡E冰岛F格陵兰岛(2)将图中代号所表示的洋流名称填写在下列横线上：G 北大西洋暖流H 东格陵兰寒流4．根据陆地和海洋的轮廓特点、经纬度分布(图1-1-4)，回答下列问题：①图，海峡名称是英吉利海峡，A是英国，B是法国，向北沟通北海②图，海峡名称是霍尔木兹海峡，重要资源是石油。
③图，海峡名称是马六甲海峡，A是马来半岛，B是苏门答腊岛，沟通太平洋和印度洋。
④图，海峡名称是白令海峡，A是亚洲、B是北美洲，沟通了太平洋和北冰洋。
⑤图，海峡名称是朝鲜海峡，A是朝鲜半岛、B是九州岛、C是本州岛，北通日本海。
⑥图，海峡名称是德雷克海峡，大陆名称是：A 南极大陆，B 南美大陆。
该海峡有西风漂流洋流通过，从南极看该洋流流向顺时针(顺、逆时针)。
⑦图，海峡名称是土耳其海峡，大洲分别是A 欧洲，B 亚洲, 北通黑海，南通地中海。
