河南省民办教育协会2016年度调研课题指南
一、河南发展性服务研究
1.民办高校的社会服务研究
2.民办教育为“一带一路”建设服务研究
3.民办教育为中原经济区建设服务研究
4.民办教育为河南新农村建设服务问题研究
5.民办教育为郑州航空港经济综合实验区服务研究
6.民办学校是教育事业发展的重要增长点研究
7.民办高校是促进教育改革的重要力量研究
8.发展民办教育的政府职责研究
9.发展民办教育的社会职责研究
10.社会组织服务创新路径研究
11.民办教育为“四个全面”战略服务研究
12.中外教育理念（办学模式等）比较研究
13.河南民间组织的管理与服务规范研究
14.河南社会服务的国际比较研究
15.河南网络社会治理创新研究
16.河南慈善事业发展研究
17.河南慈善事业的规范化管理研究
18.河南慈善事业的全民参与意识培养研究
19.企事业单位参与慈善事业的机制研究
20.社会名人参与慈善事业带动效应研究
21.河南创新社会治理体制研究
22.河南深化社会体制改革研究
23.河南改进社会治理方式研究
24.河南激发社会组织活力研究
25.河南社会治理的理论和机制研究
26.河南社会体制改革实践研究
27.河南转变社会发展方式研究
28.河南社会工作、社会组织与社会治理的协同创新研究
29.河南在“一带一路”战略中大交通、大物流研究
30.河南在“一带一路”战略中的国际项目合作研究
31.河南在“一带一路”战略中的贸易合作研究
32.河南在“一带一路”战略中的产能合作研究
33.河南在“一带一路”战略的文化合作研究
34.河南在“一带一路”战略中的金融合作研究
35.河南郑州自由贸易区发展研究
36.河南大众创业万众创新的创业意识、创新精神、创造能力
研究
37.河南大众创业万众创新的政策支持体系研究
38.河南大众创业万众创新的平台建设研究
39.河南大众创业万众创新的发展空间研究
40.河南大众创业万众创新的健康研究
41.河南的农业合作社研究
42.河南粮食生产研究
43.坚持“五大发展理念”推进河南全面建成小康社会研究
44.河南耕地保护的研究
45.河南汽车制造业发展研究
46.河南生态文明建设制度体系研究
47.河南供给的结构性议事研究
48.河南海绵型城市建设研究
49.河南环境污染源头治理研究
50.河南旅游业发展研究
51.河南文物保护研究
52.河南发扬红旗渠精神研究
53.服务河南经济社会发展深化教育供给侧结构性改革研究
54.融入“一带一路”建设郑州国际商都研究
二、基础与学前教育研究
1.义务教育阶段公办学校对民办学校的带动问题研究
2.农村留守儿童的教育研究
3.城市农民工子女学校的规范化管理研究
4.素质教育的途径与方式研究
5.民办幼儿园教育个性化研究
6.民办幼儿园教育的品牌研究
7.民办学前教育的政府职责研究
8.中外幼儿教育比较研究
9.民办义务教育发展机制研究
10.民办义务教育的特色化研究
11.义务教育中公办与民办学校合作办学研究
12.义务教育中民办学校教师的培训与提高研究
13.中外中小学教育比较研究
14.农村教育资源的有效整合研究
15.农村义务教育公办与民办教师互动问题研究
16.农村义务教育名校带动问题研究
17.提高义务教育民办学校教育质量研究
18.民办幼儿园科学化管理研究
19.民办幼儿园师资队伍建设研究
20.民办幼儿园科研问题研究
21.民办幼儿园智力教育质量研究
22.民办幼儿园教育中的现代科学教育研究
23.民办幼儿园教育中的社会主义核心价值观教育研究
24.城乡义务教育发展多样性问题研究
25.民办中小学的优秀传统文化教育研究
26.民办中小学教育中的创新思维教育研究
27.民办中小学生和校园安全问题研究
28.义务教育阶段民办学校办学模式创新研究
29.民办义务教育教学质量评价问题研究
30.民办幼儿园教学手段现代化研究
31.民办中小学教育中个性教育研究
三、中等职业教育研究
1.民办中等职业教育办学体制研究
2.民办中等职业院校校企联合办学研究
3.创新民办中等职业教育模式研究
4.扩大民办中等职业院校办学自主权研究
5.民办中等职业教育特色化研究
6.提升民办中等职业院校人才培养质量研究
7.民办中等职业教育为地方经济社会发展服务研究
8.民办中等职业院校特色专业建设研究
9.民办中等职业院校教学改革研究
10.民办中等职业院校“双师型”师资队伍建设研究
11.民办中等职业院校实训基地共建研究
12.民办中等职业院校人才培养模式研究
13.民办中等职业教育与高级职业教育办学层次衔接研究
14.民办中等职业院校科学化管理研究
15.政府对民办中等职业教育政策支持研究
16.民办中等职业教育区域合作发展模式研究
17.民办培训机构打造职业教育培训基地模式研究
四、民办应用科技大学教育研究
1.民办应用科技大学建设研究
2.民办应用科技大学的立德树人研究
3.民办应用科技大学师资培养研究
4.民办应用科技大学提高自主创新能力研究
5.民办应用科技大学内涵发展下的教学改革研究
6.民办应用科技大学本科生参与科技创新活动研究
7.民办应用科技大学创业就业教育研究
8.民办应用科技大学打造文化产业基地研究
9.民办应用科技大学社会主义核心价值观教育研究
10.民办应用科技大学思想政治理论课的教学改革研究
11.大学生的恋爱婚姻教育研究
12.大学生的网络道德教育研究
13.应用科技大学大学生心理健康教育研究
14.民办应用科技大学大学生抗挫折问题研究
15.民办应用科技大学大学生人际交往问题研究
16.民办应用科技大学的体育设施共享研究
17.民办应用科技大学体育课教学改革研究
18.民办应用科技大学足球教学训练的研究
19.民办应用科技大学体育训练与意志毅力提升研究
20.民办应用科技大学负债及其风险规避研究
21.民办应用科技大学学生党员的先进性问题研究
22.应用科技大学大学生网络创业就业研究
23.民办应用科技大学实践教育研究
24.民办应用科技大学辅导员职业化研究
25.民办应用科技大学人才培养模式研究
26.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》与河南民办教育
的发展研究
27.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》实施问题研究
28.民办应用科技大学学校发展规划战略典型研究
29.民办应用科技大学教育发展面临的机遇研究
30.民办应用科技大学教育发展体制研究
31.民办应用科技大学教育发展制度环境研究
32.国际教育发展大趋势研究
33.民办应用科技大学人才的全面发展观研究
34.应用科技大学战略联盟研究
35.应用科技大学的产教融合研究
36.应用科技大学的校企合作研究
37.应用科技大学的实践基地创建研究
38.国外应用科技大学国际合作办学研究
39.应用科技大学的融资渠道研究
40.应用科技大学的办学风险防范机制研究
41.应用科技大学内部科学管理研究
42.应用科技大学的绩效管理研究
43.应用科技大学的办学自主权研究
44.应用科技大学的招生问题研究
45.应用科技大学后勤管理科学化研究
46.应用科技大学会计制度科学化研究
47.应用科技大学税收问题研究
48.应用科技大学数据库建设研究
49.民办应用科技大学网络建设研究
50.民办应用科技大学教学质量监控体系研究
51.民办应用科技大学教学质量监控机制研究
52.民办应用科技大学教学质量监控队伍问题研究
53.民办应用科技大学教学质量监控方式方法研究
54.民办应用科技大学教学管理体制研究
55.民办应用科技大学社会实践活动研究
56.民办应用科技大学社团组织与学生能力提升研究
57.民办应用科技大学建设地方名牌学校研究
58.民办学校科研学术带头人问题研究
59.民办应用科技大学创办一流民办学校研究
60.公共财政对民办教育的扶持政策研究
61.民办应用科技大学优质教育资源共享研究
62.民办应用科技大学依法办学、依法管理研究
63.完善民办应用科技大学法人治理结构研究
64.发挥民办应用科技大学党组织的作用研究
65.完善民办应用科技大学督导员制度研究
66.民办应用科技大学的教职工参与民主管理研究
67.完善民办应用科技大学的财务管理制度
68.民办应用科技大学的集团化发展研究
69.加强民办应用科技大学党的建设研究
70.加强民办应用科技大学校园文化建设研究
71.建设安全校园和谐校园研究
72.民办学校危机事件处理研究
73.民办学校校友会建设研究
74.民办应用科技大学深化课堂教学改革研究
75.民办应用科技大学人才共享机制研究
76.民办应用科技大学现代学教育研究
77.民办应用科技大学学分制改革研究
78.民办应用科技大学真实案例教学研究
79.民办应用科技大学特色专业集群建设研究
80.民办应用科技大学质量评价体系研究
81.民办应用科技大学应用型科研体系研究
82.民办应用科技大学加快众创空间建设研究
83.民办应用科技大学创业园区建设研究
84.民办应用科技大学创新创业教育研究
85.民办应用科技大学推进教育信息化研究
86.民办应用科技大学特色学学士建设研究
87.民办应用科技大学与国外合作办学研究
88.民办应用科技大学教材建设研究
89.民办应用科技大学专业硕士研究生教育研究
90.民办应用科技大学专业博士研究生教育研究
91.民办应用科技大学科研团队建设研究
92.民办应用科技大学校企合作科研研究
93.民办应用科技大学科研导师制研究
94.民办应用科技大学科研成果转化研究
五、区域性民办教育研究
55.各市民办教育发展情况分析研究
56.促进地区民办教育发展政策研究
57.各地民办教育发展管理研究
58.河南（或地区性）民办教育发展的政策性问题研究
59.河南民办教育发展史研究
60.河南书院教育研究
61.河南民办教育典型案例研究
62.河南民办教育可持续发展战略研究
63.河南民办教育走出去发展问题研究
64.河南民办教育改革发展中的地区模式研究
65.省（市、县）际民办教育协会发展战略研究
66.民办教育发达地区对河南民办教育的启示研究
“国培计划（2016）” ——甘肃省中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程” 培训实施指导方案 民勤县东关小学 根据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师[2013]13号）、中国教师研修网基于《关于组织实施甘肃省“国培计划（2016）”——甘肃省中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程的通知》（甘国培【2016】35号）的要求，结合我校教师信息技术应用能力实际，特制定本培训方案如下： 一、指导思想 以全面提升我校教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过组织实施新一轮教师信息技术应用能力提升全员培训，加快学校教育现代化进程，提高全校教师信息素养和运用现代信息技术的能力，掌握现代信息技术运用的基本理论与实际操作的技能，自觉把现代信息技术运用到实际教育教学过程中，加快学科教学与信息技术整合的步伐，全面提高教师的综合素质，推动我校教育教学质量的稳步提升。 二、培训目标 1．通过诊断测评，帮助参训教师了解自己的信息技术应用能力水平，明确自己的信息技术教学应用短板和努力重点； 2．通过任务驱动式混合研修，引导教师从自身学科教学出发，掌握能够为自身工作学习带来便捷和更高效率的信息化工具，使得教师工作事半功倍； 3．通过成果研磨，引导参训教师将信息技术与本学科教学进行深度融合，做中学，在成果打磨中提升教师信息技术应用能力 4.在项目组专家及区域教研员、骨干教师的带领下，积极参与研修
社区、教师工作坊的研修活动，促进自身专业发展。 三、培训对象 全校教师148人。 四、培训内容 基于信息技术应用能力诊断测评，自主选学并完成40学时网络研修和4次线上活动、10学时线下课堂应用实践活动以及实践测评活动的培训课程。 四、培训方式 1.采取诊断测评、按需选学、任务驱动、成果导向的方式，通过“个人提交作业——教研组和校级坊研磨作品——学科坊推选优品——区域学科坊展评精品”，层层推选精品，逐级提炼成果，促进教师专业发展、 2.网络研修与校本研修相结合。本次培训主要采取网络研修与校本研修相结合的方式，将网络学习与课堂教学实践应用相结合，将培训成果转化为教学成果，在协作研磨中提升自己的专业技能。 五、考核评价 以下数据为甘肃省评优评先、信息技术应用示范校建设及组织发展测评提供参考。
关于省直事业单位招聘工作人员有关具体问 题的通知 来源：事业单位人事管理处时间：2010-07-28 17:15:04 浏 览 3920 人次 【打印此文】【关闭窗口】 【发文机关】：河南省人力资源社会保障厅 【文号】：豫人社[2010]99号 【成文时间】：2010-07-28 【主题词】：人力资源事业单位招聘通知 关于省直事业单位招聘工作人员有关具体问题的通知 省直各单位： 为进一步规范事业单位公开招聘工作，根据省委办公厅、省政府办公厅《关于印发<河南省事业单位岗位设置管理实施意见（试行）>的通知》（豫办[2010]3号）中“事业单位聘用工作人员应根据岗位的职责任务和任职条件，在岗位有空缺的条件下，按照公开招聘、竞聘上岗的有关规定择优聘用”的规定，现将省直事业单位公开招聘人员有关具体问题通知如下： 一、招聘范围 按照《河南省事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》规定，纳
入岗位设置实施范围的事业单位，出现岗位空缺，除国家政策安置、按照管理权限由上级任命以及涉密岗位等确实需使用其它方法选拔任用人员外，其新进人员均要纳入岗位管理，实行公开招聘。 二、招聘基本原则 （一）坚持在岗位总量、结构比例限额内招聘人员的原则； （二）坚持吸引和引进高层次人才，确保人员素质的原则； （三）坚持公开、平等、竞争、择优的原则； （四）坚持统一规范与分类指导相结合的原则。 三、招聘形式 省直事业单位招聘工作人员，原则上由用人单位主管部门统一安排、统一组织、统一上报招聘方案。 招聘人员采取考试与考核的方法进行。考试内容由主管部门根据行业特点确定，主要包括综合科目（公共和专业基础知识）笔试和面试（试讲、实际操作等），考核主要包括政治、业务素质和与岗位的匹配性。考试采取分行业、分专业类别进行。各部门原则上每年集中组织1-2次。对急需的高层次人才和特殊专业人才，开辟“绿色通道”，可适时组织招聘。 （一）事业单位招聘大中专毕业生和管理七级（正科）及其以下岗位、技术八级（中级职称）及其以下岗位、工勤三级（高级工）及其以下岗位招聘人员，采取笔试和面试办法进行。 （二）事业单位招聘管理六级（副处）及其以上岗位、技术七级（副
为进一步深化医药卫生体制改革，控制医药费用不合理增长，减轻群众就医费用负担，经研究，决定在全省实施新农合住院患者按病种付费试点工作。现将《河南省新农合住院患者按病种付费试点工作实施方案》印发给你们，请结合实际，认真组织实施。 二○一一年三月二十三日
附件 河南省新农合住院患者按病种付费试点工作 实施方案 为深入贯彻落实党中央、国务院和河南省委、省政府关于深化医药卫生体制改革的精神，强化医疗保障对医疗服务的监控作用，控制医药费用过快增长，缓解人民群众看病贵的现象，决定在我省实施新农合住院患者按病种付费试点工作，特制定本方案。 一、试点范围 遴选阑尾炎、腹股沟斜疝等30个病种（见附件一），在全省30家医院（见附件二）开展试点，其中三级公立医院10家、二级公立医院17家、民营医院3家。 二、指导原则 1.分级定价原则。依据河南省发展和改革委员会、河南省卫生厅《关于扩大按病种付费试点范围的通知》（豫发改收费…2007?2043号），对省、市、县三级医疗机构分级定价。各试点地区可结合当地实际，适当调整市、县两级医院的执行价格，但不得高于省定价格。 2.定额包干原则。按病种付费管理的患者住院费用实行定额
包干，医院只能按该定额或低于该定额收取费用。患者按病种支付自付金额，新农合管理部门按规定标准拨付定点医院补助费用。实际发生费用若超出定额，超支部分由试点医院自行承担。 3.变异控制原则。凡第一诊断符合试点病种者一律纳入按病种付费管理，不纳入或中途退出者均计为变异病例。各试点医院要严格控制变异率,省、市、县三级医院试点病种的变异率分别不得超过30%、20%、15%（变异率为第一诊断符合试点病种而因各种原因未纳入或未完成按病种付费管理的病例数与第一诊断符合试点病种总数的比值）。 4.分级监管原则。县级新农合管理部门是本县域试点医院实施按病种付费的监管主体，负责监管试点医院是否严格执行临床路径，变异率是否超出规定范围等；省辖市卫生局负责对试点医院所在县（市）新农合管理部门的业务指导，对市级试点医院实施监管；省卫生厅对省级试点医院实施监管，对全省试点工作进行督导、检查和评估，总结推广试点经验，协调解决有关问题。各级价格主管部门对按病种付费试点病种价格的执行情况进行监管。 5.绩效考核原则。试点医院要将按病种付费实施情况纳入年度目标责任考核，要调整内部分配制度，调动相应科室、医护人员实行按病种付费的积极性。新农合管理部门要将按病种付费实施情况纳入与试点医院签订的协议中进行管理，并与基金拨付进
河南省人力资源和社会保障厅关于 河南省事业单位岗位设置管理实施工作 若干问题的处理意见 2010年6月21日·豫人社[2010]141号 各省辖市人力资源和社会保障局,有关县(市人事劳动和社会保障(人事局,省直各部门,省属事业单位: 为贯彻落实省委办公厅、省政府办公厅《关于印发<河南省事业单位岗位设置管理实施意见(试行>的通知》(豫办[2010]3号精神,建立健全事业单位岗位设置管理制度,现就我省事业单位岗位设置管理实施工作中若干问题提出以下处理意见,请结合各地各部门实际遵照执行。 一、关于事业单位岗位设置管理实施范围的界定 由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办的事业单位,包括经费来源主要由财政拨款、部分由财政支持以及经费自理的事业单位均纳入实施范围。使用事业编制的社会团体参照执行。经批准参照公务员法管理的事业单位、社会团体,各类企业所属的事业单位和事业单位所属独立核算的企业,以及由事业单位已经转制为企业的单位,不纳入实施范围。 事业单位原则上要在机构编制部门核定的编制数额内进行岗位设置。因国家政策性安置、引进人才等事由,经党委组织部门、政府人力资源和社会保障部门同意,按照规定程序进入事业单位的正式在册人员,纳入岗位设置管理范围。 二、关于事业单位主体岗位类别的确定 事业单位主体岗位类别应按照机构编制部门核定的社会功能、职责任务、工作性质确定。主体岗位类别不明确的,事业单位或主管部门商机构编制部门认定。
主要以专业技术提供社会公益服务的事业单位,应保证专业技术岗位占主体,一般不低于单位岗位总量的70%;主要承担社会事务管理职责的事业单位,应保证管理岗位占主体,一般应占单位岗位总量的50%以上;主要承担技能操作维护、后勤保障和服务等职责的事业单位,应保证工勤技能岗位占主体,一般应占单位岗位总量的50%以上。 三、关于事业单位三类岗位结构比例的控制 事业单位要根据类别、功能、职责等情况,合理设置管理岗位。其中领导岗位的设置,按机构编制部门核定的单位领导职数职级和内设机构领导职数职级确定;普通管理岗位根据管理情况合理设置。 专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例,实行分类分级管理。不同类别、级别、功能的事业单位专业技术职务高级、中级、初级之间的结构比例,实行不同的结构比例控制标准。全省总体控制目标为1:3:6。事业单位专业技术主系列岗位一般不低于专业技术岗位总数的80%,辅系列岗位最高级别的设置原则上低于主系列岗位最高级别。 工勤技能岗位结构比例为:一级、二级、三级岗位的总量占工勤技能岗位总量的比例全省总体控制标准为25%左右,其中一级、二级岗位的总量占工勤技能岗位总量的比例全省总体控制标准为5%左右。 四、关于事业单位有关工作人员的兼职 事业单位工作人员原则上不得同时在两类岗位上任职。因行业特点和工作需要确需兼任的,须按照岗位设置管理规定及人事管理权限审批,由批准部门或 单位明确其主要任职岗位。在岗位聘用时,兼职人员同时占其主项工作和兼职工作所在岗位的结构比例。 五、关于事业单位首次岗位设置后各类人员的聘用
河南省卫生厅关于印发河南省县级妇幼保健机构基本标准（试行）的通知 （豫卫基妇[2009]7号） 各省辖市卫生局，有关扩权县（市）卫生局： 为推动我省卫生工作“五大工程”的顺利实施，加强县级妇幼保健机构的规范化建设，根据卫生部《妇幼保健机构管理办法》（卫妇社发[2006]489号）和《关于进一步加强妇幼卫生工作的指导意见》（卫妇社发[2006]495号）精神，结合我省实际，制定了《河南省县级妇幼保健机构基本标准（试行）》，现印发给你们，请参照执行。 二○○九年三月十五日 河南省县级妇幼保健机构基本标准（试行） 一、基本职能 县级妇幼保健机构应坚持“以保健为中心，以保障生殖健康为目的，保健与临床相结合，面向群体、面向基层和预防为主”的工作方针，依法为辖区妇女儿童提供妇女保健、儿童保健、健康教育、计划生育技术服务、妇幼卫生信息管理等公共卫生服务，受卫生行政部门委托负责本辖区妇幼卫生人员的专业技术培训、进修和业务考核，开展与妇女儿童健康密切相关的临床诊疗服务。 二、科室设置 县级妇幼保健机构应根据所承担的职能合理设置科室。在满足各项基本职能需要的同时，突出以人为本的妇幼保健服务特色，充分保护患者隐私，并符合卫生学标准，做到布局合理，流程科学。 （一）公共卫生服务科室：要求环境温馨、舒适，为健康人群服务的场所要与病理区分设。 1、妇女保健：可设置青春期保健、围产保健、更年期保健、乳腺保健、妇女病查治、妇女心理卫生等科室。 2、儿童保健：可设置散居儿童保健、集体儿童保健、儿童生长发育、儿童常见病防治、功能训练等科室。 3、婚前保健：可设置独立男、女婚检室、综合体检室、宣教室等，并符合《婚前保健
河南省卫生厅关于印发河南省城市社区卫生服务机构基本标 准(试行)的通知 【法规类别】中医管理 【发文字号】豫卫基妇[2009]6号 【发布部门】河南省卫生厅 【发布日期】2009.03.15 【实施日期】2009.03.15 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 河南省卫生厅关于印发河南省城市社区卫生服务机构基本标准（试行）的通知 （豫卫基妇[2009]6号） 各省辖市卫生局，有关扩权县（市）卫生局： 为贯彻落实《河南省人民政府关于发展城市社区卫生服务的实施意见》（豫政〔2006〕66号），进一步加强全省城市社区卫生服务机构的规范化建设，不断满足居民对社区卫生服务的需求，根据卫生部、国家中医药管理局《关于印发城市社区卫生服务中心、站基本标准的通知》（卫医发〔2006〕240号）要求，结合我省实际，制定了《河南省城市社区卫生服务机构基本标准（试行）》，现印发给你们，请参照执行。 二○○九年三月十五日
河南省城市社区卫生服务机构基本标准（试行） 一、基本功能 城市社区卫生服务机构应按照国家有关规定为辖区内的常住居民、暂住居民及其他有关人员，提供社区基本公共卫生服务和基本医疗服务。 （一）公共卫生服务 1、卫生信息管理。根据国家规定收集、报告辖区有关卫生信息，开展社区卫生诊断，针对报告制定干预措施，建立和管理居民健康档案，向辖区街道办事处及有关单位和部门提出改进社区公共卫生状况的建议。 2、健康教育。普及卫生保健常识，实施重点人群及重点场所健康教育，帮助居民逐步形成利于维护和增进健康的行为方式。 3、传染病、地方病、寄生虫病预防控制。负责疫情报告和监测，协助开展结核病、性病、艾滋病、其他常见传染病以及地方病、寄生虫病的预防控制，实施预防接种，配合开展爱国卫生工作。 4、慢性病预防控制。开展高危人群和重点慢性病筛查、干预工作，实施高危人群和重点慢性病病例管理。 5、精神卫生服务。实施精神病社区管理，为社区居民提供心理健康指导。 6、妇女保健。提供青春期保健、婚前保健、孕前保健、围产期保健、更年期保健，开展妇女常见病预防和筛查。 7、儿童保健。开展新生儿保健、婴幼儿及学龄前儿童保健，协助对辖区内托幼机构进行卫生保健指导。 8、老年保健。指导老年人进行疾病预防和自我保健，进行家庭访视，提供针对性的健
河南省人民政府办公厅关于印发河南省食品药品监督管理局主要职责内设机构和人员编制规定的通知 【法规类别】机构编制 【发文字号】豫政办[2004]44号 【发布部门】河南省政府 【发布日期】2004.04.28 【实施日期】2004.04.28 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 河南省人民政府办公厅关于印发河南省食品药品 监督管理局主要职责内设机构和人员编制规定的通知 （豫政办[2004]44号） 各省辖市人民政府，省人民政府各部门： 《河南省食品药品监督管理局主要职责内设机构和人员编制规定》已经省政府批准，现予印发。 河南省人民政府办公厅 二00四年四月二十八日 根据《中共河南省委河南省人民政府关于印发＜河南省人民政府机构改革实施意见＞的通知》(豫文[2003]131号)，在河南省药品监督管理局的基础上组建河南省食品药品监
督管理局。河南省食品药品监督管理局是省人民政府综合监督食品、保健品、化妆品安全管理和主管药品监督管理的直属机构。 一、职责调整 (一)继续承担原省药品监督管理局的职责。 (二)增加食品、保健品、化妆品安全管理的综合监督、组织协调和依法组织开展对重大事故查处的职责。 (三)划入省卫生厅承担的保健品审核报批职责。 二、主要职责 (一)贯彻执行国家食品、保健品、化妆品安全管理和药品、医疗器械监督管理的法律、法规；组织有关部门拟订地方性食品、保健品、化妆品安全管理的综合监督政策、工作规划并监督实施；研究起草药品、医疗器械监督管理的地方性法规、规章，拟订有关政策。 (二)依法行使食品、保健品、化妆品安全管理的综合监督职责，组织协调有关部门承担的食品、保健品、化妆品的安全监督工作。 (三)依法组织开展对食品、保健品、化妆品重大安全事故的查处；根据省政府授权，组织协调开展全省食品、保健品、化妆品安全的专项执法监督活动；组织协调和配合有关部门开展食品、保健品、化妆品安全重大事故应急救援工作。 (四)综合协调食品、保健品、化妆品安全的检测和评价工作；会同有关部门制定食品、保健品、化妆品安全监管信息发布办法并监督实施；综合有关部门的食品、保健品、化妆品安全信息并定期向社会发布。 (五)监督实施国家药品标准和保健品市场准入标准；拟订中药材、中药饮片标准、炮制规范和医疗机构制剂规范；负责药品注册和保健品审核报批工作；组织实施中药品种保护制度和药品行政保护制度；负责药品、保健品生产、经营许可工作；审批药品、保
河南省卫生厅 关于印发《河南省医疗机构审批管理若干规定》的通知 豫卫医[2005]127号 各省辖市和巩义市、项城市、永城市、固始县、邓州市卫生局：现将《河南省医疗机构审批管理若干规定》印发给你们，请认真遵照执行。 执行中有何意见和建议，请及时向省卫生厅反馈。 二○○五年十二月日
河南省医疗机构审批管理若干规定 为了加强医疗机构审批管理，规范行政审批行为，根据《医疗机构管理条例》、《医疗机构管理条例实施细则》、《河南省医疗机构管理办法》（以下简称“条例”、“实施细则”）等法律、法规，结合河南实际，制定本规定。 一、实行医疗机构申请设臵审批和执业登记评审制度。各级卫生行政部门负责本级医疗机构评审委员会建立及评审工作的组织和管理。医疗机构评审委员会受同级卫生行政部门的委托，负责医疗机构的设臵审批、执业登记、校验、变更、歇业、医疗技术应用等准入项目的评审工作。 各级医疗机构评审委员会设主任委员一名，副主任委员若干名，其中主任委员应由卫生行政部门领导兼任。评审委员会下设若干专业组，委员由卫生行政、财务、医疗、护理、医技、医院感染控制、妇幼保健、医学教育、科研、统计、建筑、后勤等方面的行政管理人员及有关专家组成。 二、申请设臵医疗机构除按照《条例》、《实施细则》有关规定提交的申请材料外，还应提交下列材料： ㈠《医疗机构设臵规划》； ㈡《医疗机构分类申请书》； ㈢有资质的金融部门出具的近3个月的资信证明；
㈣关于《实施细则》第十二条规定的有关说明； ㈤受理申请的卫生行政部门需要提交的其它材料。 上述申请材料一式10份。 三、受理申请的卫生行政部门应当自受理申请之日起30日内，组织医疗机构评审委员会对申请材料进行审核、论证、现场考察，并提交评审报告。卫生行政部门依据评审报告及有关规定办理设臵审批手续。 受理时间自申请人提供规定的全部材料之日算起。 四、实行医疗机构建设情况定期报告制度。新设臵医疗机构应于每季度末将建设进展情况报送向其颁发《设臵医疗机构批准书》的卫生行政部门。逾期未开工建设的，卫生行政部门取消其设臵医疗机构批准书。 五、医疗机构申请执业登记除《条例》、《实施细则》规定的材料外，还应提交下列材料： ㈠医疗机构人员名录，卫生技术人员的资格证书、职称证书、调令或劳动合同书及复印件； ㈡医疗机构拟注册人员的注册（或变更）申请表； ㈢医疗机构诊疗科目床位、执业人员和必备专科医疗设备对应关系表（见附件一）； ㈣《卫生机构（组织）分类代码证》申请表； ㈤基础医疗设备和与诊疗科目相应的其他设备名录及购买发票、合格证及复印件；
2017国培计划 篇一：2017国培计划师德作业——我的最美乡村教师故事 2017国培计划师德作业——我的最美乡村教师故事 “有一首歌最动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一道风景线最为记/那就是诗魂/不要说我们一无所有/我们拥有无数颗炽热的心/我们用爱播撒着希望。。。。。。”这道诗是高中毕业班中，我们的班主任孙老师送给我的，6年来，我一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孙老师的身边，就好像又见了她新切的笑容。 孙老师——一位平凡得不能再平凡的数学老师。就在她我们刚上高三，她还有一年就要退休时，被查出患有淋巴腺肿瘤。医生要求立刻手术，可孙老师把化验报告一揣，又站在了讲台前。她知道，学校教师紧缺，同事们担子重；她知道，学生正在关键时期，差生刚上路；她知道，要站好最后一班岗。。。。。。假期过去了，开学时，大家惊喜地发现了孙老师又回来了，尽管经历了8小时大手术的身体仍很虚弱，尽管腮边的手术疤痕还鲜红如血，可孙老师像不倒的青松，又屹立在讲台前。“起立！”大家刷地站了起来，泪珠在每个人的眼眶里打转，顿时教室里响起了春天般的声音，大家发自肺腑地喊到：“老师好！”这感人的一幕我久久不能忘怀！ 是孙老师崇高的胸怀折服了我，“教师”这个神圣的名字也从此在我的心灵里烙下了印记。当我师范毕业时，真正踏上教育这方热土
时，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，”为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我将满腔的爱尽情赋予了我的学生。多少个中午，当人们午休的时候，我在教室里和学生谈心；多少个晚上，当人们被精彩的电视吸引的时候，我还在灯下认真地备课、批发作业。为什么？因为我始终相信每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，都会在教师爱的沐浴下长成参天大树；每一双稚嫩的脚步都会在教师爱的牵引下变成我们民族巨龙的鳞爪，也正为这个，我虽累，但乐在其中。 去年9月10日，清晨，当我迈着轻快的步伐走进教室时，同学们突然意志说到“老师你辛苦了，祝老师节日快乐，伴着动听的声音，班长手棒一束鲜花徐徐向我走来。。。。。。这是梦吗？这似乎只有在电视、电影里才能看到，但这不是梦，一切都是那么真实，都发生在我眼前。“我们爱您”同学们清脆的声音响彻教室。这是学生对老师崇敬喜爱之情的最真表达。泪水打湿了我的眼眶，我激动的说：“我也爱你们。”学生们全体起立鼓掌，一时间，掌声扇动着泪水，泪水浸泡着掌声。。。。。。 这一幕似曾相识，对了，在孙老师的课堂上不也是这样吗？一颗真诚的心融化了几十颗火热的心，这是心与心的交流，这是爱与爱的传递！ 我的耳边又响起了那首小诗：“有一首歌最为动人/。。。。。。 篇二：2017国培信息技术再发展行动计划(模版)
河南省二级以上医院监管绩效考核 “十大指标” 一、平安医院建设指标 1.推进平安医院建设，实行“一把手”负责制。设立医患关系办公室或投诉管理部门并实行首诉负责制，患者投诉按时处理反馈率100%。 2.配合公安机关设立警务室，社会影响恶劣的涉医事（案）件为0，媒体对涉医事件恶意炒作为0。 3.开展第三方调解，实施医疗风险金制度或医疗责任保险。 4.医院全年无安全事故（医疗事故数为0、输血安全事故为0、医院感染暴发事件为0、火灾等意外事件为0）。 二、医护人员配置指标 5.医院规模适宜，床位与职工比例符合标准要求（预编…1988?92号）。 6.医护队伍结构合理，医院护士总数达到卫生技术人员的50%，医护比1∶2，临床一线护士占全院护士比例≥95%，病房实际开放床位与病房护士之比≥1∶0.4。 7.重症医学科医师数与床位数之比≥0.8∶1，护士数与床位数之比≥3∶1。 三、合理用药指标 8.抗菌药物品种：三级医院≤50种，二级医院≤35种。
9.开展处方点评，处方合格率≥95%，麻醉处方合格率100%，门诊患者抗菌药物处方比例≤20%，住院患者抗菌药物使用率≤60%。 10.I类切口手术患者预防使用抗菌药物比例不超过30%。 11.接受抗菌药物治疗住院患者微生物检验样本送检率≥30%。 12.抗菌药物占药品收入比例≤20%。 13.二、三级综合医院药占比＜43%；二、三级专科医院药占比：肿瘤医院和传染病医院＜49%；精神病专科医院＜47%；心血管病医院（含胸科医院）＜45%；妇幼保健院（包括儿童医院）＜39%；口腔医院＜30%。 四、基本药物指标 14.按照新版《国家基本药物目录》，基本药物使用比例三级医院达到25%-30%，二级医院达到40%-50%，县级医院综合改革试点县的二级医院达到50%。 五、规范化诊疗指标 15.手术、麻醉、输血、特殊检查、特殊治疗等履行患者告知率100%。 16.实施临床路径管理: 三级综合医院＞20个专业、＞50个病种，至少包括心血管介入、神经血管介入、骨关节植入治疗和肿瘤性疾病等病
2016“国培计划“工作实施方案 一、培训目标 1、提高我校教师对“国家计划”培训项目的认识，了解掌握“国培计划”远程培训平台的操作方法和管理方法。 2、提高教师终身学习的意识，加强职业学习和岗位培训的能力和水平，了解掌握最新的远程培训模式，为长期研修做好准备。 3、培训以学科为基础，以问题为中心，以案例为载体，提高教师的教育理论素养，不断更新教育观念，提升专业技术水平和教育教学研究能力，为全面提高教育教学质量，发展素质教育打好基础。 二、组织分工 1、为加强远程培训项目的管理工作，成立“国培计划”工作领导小组。. 校长作为“国培”第一责任人，带领学校领导小组成员，认真组织实施，为此次教师培训提供良好的服务工作。 副校长负责把远程培训、教学工作和岗位业务练兵紧密结合，组织相关教学研讨、校本研修及参训教师的业务考核。 教务主任负责协调、指导、督促、检查各学科教研组长带领本组教师进行网上学习、交流研讨、提交作业情况，发现问题及时向校长汇报。林玺廷、张文华协助包伟主任做好各项具体“国培计划”工作。 教研组长带领本组教师进行网上学习、交流研讨、提交作业，定期向教务主任汇报教师学习情况。 2、建立龙头中心学校“教师研修基地教师混合培训” 班级管理机制。
班主任负责学校集中培训期间教师出勤（迟到、间缺、早退）及学习情况记录，辅导教师做好教师混合培训的技术指导。 三、培训对象 中青年教师15人。 四、培训时间2016 年10 月——2017年1 月。 五、培训内容 六、培训要求 1、培训流程：由于本次远程培训任务分学科进行，具体由中国教师研修网等单位承担，参训教师应按照各网学习的要求和步骤完成相应的培训任务。 2、参培学员学习要求：所有学员按规定在相应时间完成注册登记，学员完成登录后，即可进入相应网站进行课程学习。所有学员要按照各平台预设的课程计划，认真学习文本资源、收看视频课程、浏览拓展性资源，认真完成和提交相关作业，参加班级讨论或答疑、学科研讨、成果展示，提交个人学习总结等。参训作业提交后，打印文本一份（A4纸）上交教务处存档。参训结束后，教师写一份参加“国培”学习总结材料（用A4纸打印）上交。 3、教务处要加强对参训教师培训学习的监督和管理，要积极督促学员注册和完成相关学习任务，并积极组织和支持参培学员开展校本研训实践活动。 4、教务处每周向学校副校长按要求及时上报一次远程培训进展情况(上报作品包括文字情况、图片、视频等)。
河南省事业单位岗位设置管理实施意见(试行 为深化事业单位人事制度改革, 建立健全事业单位岗位设置管理制度,实现事业单位人事管理的科学化、规范化、制度化,按照《事业单位岗位设置管理试行办法》 (国人部发〔 2006〕 70号、《〈事业单位岗位设置管理试行办法〉实施意见》 (国人部发〔 2006〕 87号和《关于做好党群系统事业单位岗位设置管理工作的通知》 (国人部发〔 2007〕 85号的精神,结合我省实际,制定本实施意见。一、实施范围 1、本实施意见适用于我省为了社会公益目的,由国家机关举办或其他组织利用国有资产举办,列入事业机构管理序列的事业单位, 包括经费来源主要由财政拨款、部分由财政支持以及经费自理的事业单位。 2、事业单位在编在册的正式工作人员,包括管理人员(职员、专业技术人员和工勤技能人员,都要纳入岗位设置管理。 岗位设置管理中涉及事业单位领导人员的, 按照干部人事管理权限的有关规定执行。 3、使用事业编制的各类学会、协会、基金会等社会团体工作人员参照执行,纳入岗位设置管理。 4、经批准参照《中华人民共和国公务员法》进行管理的事业单位、社会团体, 各类企业所属的事业单位和事业单位所属独立核算的企业,以及由事业单位已经转制为企业的单位,不适用本实施意见。 二、类别设置 5、事业单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。 (1管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。管理岗位的设置要适应增强单位运转效能、提高工作效率、提升管理水平的需要;
(2专业技术岗位指从事专业技术工作,具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位的设置要符合专业技术工作的规律和特点,适应发展社会公益事业与提高专业水平的需要; (3工勤技能岗位指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。工勤技能岗位的设置要适应提高操作维护技能, 提升服务水平的要求,满足单位业务工作的实际需要。 6、事业单位管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位的总量, 按照国家有关行业岗位设置指导意见和本省规定的结构比例控制标准, 以在编在册的正式工作人员为基数, 由事业单位提出岗位设置意见,报主管部门和政府人事行政部门综合确定。 7、事业单位三类岗位之间的结构比例,由政府人事行政部门和事业单位主管部门确定,控制标准如下: (1主要以专业技术提供社会公益服务的事业单位,应保证专业技术岗位占主体,一般不低于单位岗位总量的 70%; (2主要承担社会事务管理职责的事业单位,应保证管理岗位占主体,一般应占单位岗位总量的一半以上; (3主要承担技能操作和维护、后勤保障和服务等职责的事业单位, 应保证工勤技能岗位占主体, 一般应占单位岗位总量的一半以上; (4事业单位主体岗位之外的其他两类岗位,应保持相对合理的结构比例; (5推进事业单位后勤服务社会化,逐步扩大社会化服务的覆盖面。已经实现社会化服务的一般性劳务工作, 不再设置相应的工勤技能岗位。 8、根据事业发展和工作需要,经批准,事业单位可设置特设岗位,主要用于聘用急需的高层次人才等特殊需要。 三、等级设置
2016年“国培计划”一一示范性网络研修与校本研修整合培训项目 实施方案 为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师[2013]13号）和《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2016年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅[2016]2号）精神， 依据《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》和2016年“国培计划”一一示范性网络研修与校本研修整合培训项目总体规划的要求，结合中小学学科教学 实际，特制定此实施方案。 一、培训目标 （一）总体目标 通过研修，了解“互联网+学科教学”背景下的创新教学模式，提升乡村教师课堂教学能力和信息技术应用能力；以信息技术培训为载体、以掌握信息技术能力的过程为依托，学员依托网络研修社区个性化选学课程，熟练掌握信息技术教学工具，能够灵活选择和运用来教育教学工作，学会运用信息技术提高工作效能，促进学生学习成效与能力发展，示范引领区域教学；通过项目实施，以“提升中小学、幼儿园教师信息技术应用能力及课堂教学改进能力”为培训主题， 推进示范性教师网络研修社区建设，建立基于网络的区域与校本研修良性运行机制，推动教师培训常态化，生成和积累一批信息技术应用与学科教学融合成果。 （二）具体目标 （1）提高教师运用信息技术进行教学的综合能力：通过信息技术能力提升培训，进一步提升教师运用信息技术的能力、学科教学能力以及专业自主发展的能力，转变学生学习方式和教学方式，优化课堂教学。 （2）促进信息技术与教育教学深度融合：通过信息技术能力提升培训，构建教师网络研修社区教学共同体，开展以教师工作坊引领的线上线下实践活 动，促进信息技术与教育教学的深度融合，将信息技术融入日常的教育教学工作中，切实提高教育质量。 （3）教师个体的专业发展：通过信息技术能力提升，促进教师专业发展， 实现在信息技术环境下主动改变教学模式、优化教学过程、提高教学质量；通过培训，每个人确立信息技术融入课堂教学的认识和方法，促进理论、技能在实践中的转
河南省人民政府办公厅 关于省直事业单位实施绩效工资的意见 豫政办〔2011〕136号各市、县人民政府,省人民政府各部门: 为推进事业单位收入分配制度改革,完善事业单位岗位绩效工资制度,根据?国务院办公厅关于印发分类推进事业单位改革配套文件的通知?(国办发〔2011〕37号)精神,经省政府同意,现就省直事业单位实施绩效工资提出以下意见。 一、指导思想和基本原则 (一)指导思想。抓住建设中原经济区的历史机遇,按照事业单位改革的总体要求,以增强活力和提高公益服务水平为导向,以建立科学的绩效考核机制、工资水平决定机制和激励约束机制为目的,通过规范收入分配秩序,统筹在职人员和离退休人员的分配关系,逐步完善事业单位收入分配制度,促进事业单位创新发展。 (二)基本原则。 1.坚持按劳分配,优绩优酬。建立和完善与工作人员岗位职责、工作业绩、实际贡献紧密联系和鼓励创新的分配激励机制,充分发挥工资分配的激励导向作用。 2.坚持统筹兼顾,综合平衡。通过规范收入分配秩序,建立科学的工资水平决定机制,形成事业单位与其他社会群体以及事业单位内部不同行业、不同部门之间工作人员合理的收入分配关系,平衡在职人员和离退休人员的分配关系,体现改革发展成果共享的原则。 3.坚持总量调控,内部搞活。对事业单位核定一定的绩效工资总量,事业单位在核定的绩效工资总量内,按照规范的程序和办法自主分配,推动单位创新发展、增强活力,提高公益服务水平。 二、实施范围和时间 按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的省直驻郑事业单位正式工作人员,从2010年1月1日起实施绩效工资。 三、清理规范津贴补贴 省直驻郑事业单位实施绩效工资与清理规范津贴补贴结合进行。全面清理规范在国家统一规定的津贴补贴外发放的津贴补贴和奖金,对清理后的津贴补贴进行适当归并,纳入绩效工资管理。对发放的津贴补贴资金来源不合法或违规发放的津贴补贴项目予以取消,对清理时未上报的津贴补贴项目一律不予认可。清理规范工作在省委、省政府领导下,由人力资源社会保
附件1 2011年河南省二级以上医院“十大指标” 考核评价细则（试行） 河南省卫生厅
目录 一、医疗安全指标-----------------------------------------------------60分 二、医护人员配置指标-------------------------------------------------90分 三、药品收入占业务收入比例控制指标----------------------------------150分 四、基本药物使用比例指标--------------------------------------------100分 五、实施临床路径管理病种指标----------------------------------------130分 六、诊疗服务指标----------------------------------------------------220分 七、履行公共卫生职责指标---------------------------------------------50分 八、医院经济管理及患者医疗费用控制指标-------------------------------50分 九、临床科研及科技创新指标-------------------------------------------50分 十、行风建设指标----------------------------------------------------100分
2011年河南省二级以上医院“十大指标”考核评价量化评分表 考核评价项目应得分实得分备注 1、医疗安全指标()60分 2、医护人员配置指标90分 3、药品收入占业务收入比例控制指标150分 4、基本药物使用比例指标100分 5、实施临床路径管理病种指标130分 6、诊疗服务指标220分 7、履行公共卫生职责指标50分 8、医院经济管理及患者医疗费用控制指标50分 9、临床科研及科技创新指标50分 10、行风建设指标100分 总分1000分
通过参加国培-覃塘区幼儿园教师工作坊研修班，在此期间我充分利用研修活动时间学习，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，又有新所得。尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。全面提升了自己的基本素质，和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。我觉得在今后的工作中，我应该做到以下几点： 一、转变思想，更新观念 我积极投身网络研修的学习当中，应该做到了三个“自觉”：自觉参加网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。 二、积极研修，深刻感悟 经过一段时间的培训，现在已基本进入到学习研修阶段。虽然花了很多个小时去观看所谓的各种视屏，了解关于多媒体电子白板，多媒体课件制作，硬件、软件的使用及操作等方面的内容。但是在培训中才发现其中所谓的课件制作不是想象中那么难，只要我们能够在教材资源的基础上充分利用网络资源加之自己的教育理念就能制作出适合于自己的有效的教育多媒体。在前几天也试着在网上下载了一些音乐视频和图片资料学着制作了一个多媒体课件，虽然在制作中不断的反复观看培训视屏，不断请教有制作经验的教师，但是通过两天的努力还是顺利的完成了这次课件的制作，在应用中才发现比以前网上下载的课件更得心应手，更有利于在课堂中很好的运用。 三、反思教学工作，不断进取 在教学中，我不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，继续向优秀骨干教师学习，向有经念的教师请教。 四、立足课堂在实践中提升自身价值 课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。我深深懂得，教师
河南省人间传染的一级、二级生物安全实验室 及实验活动备案管理办法 （试行） 第一章总则 第一条为加强我省人间传染的病原微生物实验室生物安全管理，规范人间传染的病原微生物实验活动，根据《病原微生物实验室生物安全管理条例》、《人间传染高致病性病原微生物实验室和实验活动生物安全审批管理办法》，结合我省实际，制定本规定。 第二条本规定适用于全省境内与人体健康有关的一级、二级生物安全实验室，及其从事病原微生物实验活动的备案管理。 第三条省卫生厅负责全省境内一级、二级生物安全实验室及其实验活动备案的组织、监督、管理。 省辖市卫生行政部门负责受理所管辖的医疗卫生单位一级、二
级生物安全实验室及其实验活动备案及监督、管理。 第二章一级、二级生物安全实验室的备案 第四条新建、改建、扩建一级、二级生物安全实验室，必须在实验室建成后1个月内至第三条规定的受理部门进行实验室备案登记。 第五条一级、二级生物安全实验室申请实验室备案登记，应当具备以下条件： （一）根据实验室设立单位的职能，合法从事与病原微生物菌(毒)种、样本有关的研究、教学、诊断、检测、保藏、生产等活动，实验目的和拟从事的实验活动符合卫生部的相关规定； （二）实验室的职能、工作范围、工作内容、所从事的病原微生物种类与实验活动明确； （三）实验室的生物安全防护水平与所从事的病原微生物实验
活动相适应，并符合卫生部颁布的《人间传染的病原微生物名录》的有关规定； （四）实验室应当具备与所从事的实验活动相适应的实验设施、设备及个体防护措施，满足《实验室生物安全通用要求》等国家标准规定和相关规范的基本要求； （五）从事实验活动的人员应当参加生物安全培训，并通过考核取得上岗证书； （六）设立单位应当具有完善的生物安全管理体系，对所从事的病原微生物进行危害评估，制订生物安全防护方案、实验方法及相应标准操作规程(SOP)、意外事件应急处理预案及感染监测方案等。 第六条申请实验室备案登记，应向有关卫生行政部门提交以下资料： （一）《河南省卫生厅病原微生物实验室备案登记表》（一式3
河南省卫生厅文件 豫卫监[2005]168号 关于印发《河南省职业卫生技术服务机构 资质审定工作程序》等3个文件的通知 各省辖市和巩义市、项城市、永城市、固始县、邓州市卫生局，省职业病防治研究所、省卫生监督所： 为进一步规范职业卫生技术服务机构资质审定工作，保证资质的公正、公平、公开，保障评价机构依法开展评价工作，根据《职业病防治法》、《职业卫生技术服务机构管理办法》、《职业病诊断与鉴定管理办法》、《职业健康监护管理办法》等法律、法规的规定，按照省政府有关行政审批工作要求，参照卫生部有关审定工作的规定，我厅对《河南省卫生厅关于印发河南省职业卫生技术服务机构职业病诊断和职业健康检查机构资质审定工作程序
的通知》（豫卫监[2003]68号）进行了修订。现将《河南省职业卫生技术服务机构资质审定工作程序》、《河南省职业卫生服务机构资质审定条件》、《河南省职业病诊断和职业健康检查机构资质审定工作程序》印发给你们，请遵照执行，并就有关职业卫生技术服务机构、职业病诊断机构和职业健康检查机构的资质审定问题通知如下： 一、从事建设项目职业病危害评价（甲级）、化学品毒性鉴定、放射防护器材和含放射性产品检测、职业病防护设施与个人职业病防护用品效果评价的职业卫生技术服务机构，由卫生部负责进行资质审定。 二、从事建设项目职业病危害评价（乙级）、职业病危害因素的检测与评价、放射卫生防护检测与评价的职业卫生技术服务机构及职业病诊断、职业健康检查机构，由省卫生厅负责进行资质审定。省卫生厅指定省职业病防治研究所为技术评估单位，省卫生监督所负责资料的审查和汇总。 三、市、县（市、区）卫生行政部门所属的机构及企业所属机构申报建设项目职业病危害评价乙级资质、职业病危害因素检测与评价资质、放射卫生防护检测与评价资质、职业病诊断资质、职业健康检查机构资质的，经所在地的省辖市卫生行政部门审核并加盖公章后报省卫生厅。 四、取得建设项目职业病危害评价资质的技术服务机构，同时取得职业病危害因素检测与评价的资质。取得职业病诊断资质
“国培计划（2016）” ---河南省国培置换脱产研修项目（初中生物） 工作简报 二〇一六年第一期 本期内容
【学员报到】 “国培计划(2016) ”----河南省国培置换脱产研修项目（初中生物）学员正 式报到 2016年10月8 日，河南师范大学“国 培计划（2016）”—— 河南省农村中小学教 师置换研修项目初中 生物学科学员陆续到 学术交流中心报到，班主任李英臣老师和王科老师热情迎接学员的到来。当天下午，院党委书记马新峰、副院长李建军前往学术交流中心，与学员进行了亲切友好的交谈。 在学员到来之前，两位班主 任已建立班级QQ交流群，以方 便学员之间的交流和学习。王科 老师热情耐心地解答了学员们 关于学习、住宿及饮食生活上的 各种问题，使他们在明确本次培 训的学习任务的同时，进一步了 解了河南师范大学的优良学风 和深厚文化底蕴。此外，学员们还收到了我校提供的学习材料和生活用品等，
学员们纷纷感谢学校的精心安排，并表示一定会珍惜此次学习机会，圆满完成培训任务。 【开班典礼】 “国培计划（2016）”——河南省国培置换脱产研修项目（初中生物）开班典 礼 10月10日上午8 ：00， 河南师范大学“国培计划 （2016 ）”——河南省农村中 小学教师置换培训生物学科 教师培训项目开班典礼在生 物报告厅隆重举行。生命科学学院院长李春喜、副院长李建军、陕西师范大学教授李高峰、国培班班主任李英臣和王科出席该仪式。开班典礼由王科老师主持。 首先，李春喜院长致辞。李 院长对李高峰教授和全体学员 的到来表示热烈的欢迎和诚挚 的问候。同时，李院长向学员介 绍了生命科学学院的概况，并对 在座的学员提出了殷切希望，鼓