济南大学幼儿园电子备课（第十周）
时间：2018年5月 7日周一上午
晨检活动：
1.主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。
2.观察幼儿身体、情绪和精神面貌。
3.清点幼儿出勤情况，并做好记录。
早操活动：坚持晨间幼儿徒手操及器械操锻炼，注意动作到位。
教学活动
活动一
活动领域：科学领域活动形式：集体、小组
活动名称：好玩的立方体活动选自：新省编146页
活动目标：
1.能按照物体的高矮、厚薄、宽窄的差异进行物体的正逆排序。
2.初步理解序列中量地相对性、可逆性、传递性。
3.能够与同伴合作完成排序活动，并大胆讲述操作过程和操作结果。
重难点分析：能按照物体的高矮、厚薄、宽窄,进行1-以内物体的正逆排序。活动准备：宽窄不同的纸条每人10张。记录纸，彩笔每人一套。
安全要求：操作过程中，注意安全，不要随意将物品玩耍，弄伤其他小朋友。活动流程：谈话导入--感知排序--幼儿操作验证--教师小结
活动过程:
一．导入部分：谈话，引起幼儿兴趣。
师：今天请小朋友们一起来玩一个排序的游戏。
二．展开部分：
1.请幼儿按宽窄排序，感知量地可逆性。
（1）请幼儿随意取出4张彩纸，按由窄到宽进行排序，并用与彩纸对应的彩笔将顺序记录下来，说一说自己排序的方法，如目测、重叠。
（2）请幼儿按由宽到窄的顺序排序，并记录结果。比一比，说一说纸条顺序有什么变化。
2.再次排序，感知量地相对性。
（1）请幼儿随意增加2张彩纸，给6张纸条再次按由宽到窄的顺序排序。并记录结果。
（2）请幼儿将记录结果与第二次的记录对比一下，说一说原来的3张纸条排序有什么变化。
3.第三次排序，感知量地传递性。
请幼儿取出最窄和最宽的彩纸，说一说两张纸条跟其他纸条比，按照由窄到宽的顺序排，它们的位置有没有变化。
4.请小朋友比高矮，再次感知量地可逆，相对性。
5.到教室中寻找可以排序的物体，感知物体的高矮、厚薄。
（1）请幼儿到教室里找一种可以比较厚薄、高矮的物体，如图书、积木、桌椅、玩具柜等，看谁比较的数量多。也可自由结伴比高矮。
（2）请部分幼儿说一说找的哪种物体，找了几个，按什么顺序排序，是用什么方法进行比较的。
（3）教师根据情况，随机提出不同排列顺序，再一次感知量的不同性质。三.结束部分：教师总结幼儿的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。活动评价：
在图形的基础上，幼儿掌握立方体很快，只是在反应时，可能还会说错名字。今后需要加强练习。
活动二
活动领域：艺术领域活动形式：集体、小组
活动名称：有趣的剪纸活动选自：自选
活动目标：
1.幼儿初步感受剪纸的特点、尝试用剪刀剪出图案。
2.了解剪纸是中国特有的民间特色，激发幼儿的民族自豪感。
3.鼓励幼儿大胆创作。
重难点分析：幼儿初步感受剪纸的特点、尝试用剪刀剪出图案。
活动准备：剪刀、折纸
安全要求：教育幼儿在使用剪刀时要注意安全，不要划伤、弄伤小朋友。
活动流程：歌曲导入--引导幼儿观察--教师示范--幼儿操作--作品欣赏
活动过程:
一.导入部分：
谈话导入：孩子们，你们看，老师给你们带来了什么？--出示课件。
二.展开部分：
1.好多的剪纸阿，我们一起来看看分别有哪些剪纸。（引导幼儿了解剪纸的种类）。
2.欣赏故事：
剪纸是怎么来的？那些艺人为什么剪纸？于是，人们学习、研究更对的剪纸方法，剪出各种各样的种类。剪纸要用到哪些工具呢？我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢？——引导幼儿说出剪纸的步骤。
3.播放剪纸过程的课件：
（1）我们来看一下是不是这样。并提问：纸是怎么折得，要至少折几次？剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候要遵循什么顺序？把剪好的纸在打开时要？
（2）你想不想也来剪纸？
4.幼儿操作——剪纸
（1）老师在后面给你们准备好了纸和剪刀，现在请小朋友到后面找个地方做好。
（2）观察并剪纸：你们看，在盒子里有很多，老师已经折好并画好图案的纸，请小朋友随便拿一个，你们看看你拿到的这张纸是怎么折——请2个不同折法的小朋友说说。
（3）仔细观察纸上画的，你猜猜剪出来是什么呢？——幼儿自由发表意见。
我们剪的时候要先剪哪个地方的？——先剪中间再剪边缘。
（4）请小朋友拿起剪刀，认真、仔细的进行剪纸。
三.结束部分：请把你的剪纸拿到前面，和大家说说你剪的是什么。——幼儿说完后教师给予点评并把作品粘贴到黑板上。
活动评价：
幼儿对剪纸有很浓厚的兴趣，但是在剪的过程中，没有注意要链接处，导致剪出的图案不是很完整，以后多练习。
户外体育活动
活动名称：跳圈
发展动作：初步发展幼儿的协调性，锻炼幼儿的腿部肌肉力量。
活动内容：练习双脚立定跳远（距离不少于30CM）
活动准备：圈若干（同幼儿人数相等），小椅子3把；磁带，录音机。
安全要求：幼儿按照正确的方法跳跃，不要摔倒。
指导重点（玩法）：
1.幼儿随音乐两手握圈开汽车进场，做圈操及活动关节的准备动作。
2.教师讲解。示范动作。（要领：屈膝摆臂。蹬地起跳，轻轻落地。保持平衡）教师带领幼儿分步骤练习，重点放在起跳和落地上。教师带领幼儿集体练习和四散练习，重点纠正个别幼儿动作。游戏：跳圈接力赛。教师讲解，示范玩法和游戏规则。
3.圈的一物多玩：教师鼓励幼儿动脑筋玩圈，和别人玩得不一样。幼儿扛圈随音乐下场。
时间：2018年5月8日周二下午
生活活动指导：
1.提醒幼儿多喝水。
2.及时为幼儿穿脱衣服。
户外活动
活动名称：红花献给好妈妈
发展动作：发展幼儿走、跑动作的协调性和反映的灵活性。
活动内容：幼儿能听信号准确地向指定方向小碎步走、起踵走和跑。
活动准备：纸花若干,小篮一个；活动前脚幼儿熟悉儿歌。
安全要求：幼儿在走、跑的过程中要保持距离,不要碰撞,摔伤。
指导重点（玩法）：
1.幼儿排成一列横队，站在场地一边，每个幼儿手拿一朵花。教师扮妈妈，手提小篮站在场地中央。
2.游戏开始，教师带领幼儿一起念儿歌：“大红花，真美丽，红花献给好妈妈。”说完儿歌，幼儿小碎步走到“妈妈”身边献花，把花轻轻放进小篮，然后小碎步走回原位站好。最后“妈妈”举起小篮说：谢谢孩子们。”游戏结束。
3.第二遍和第三遍游戏可变换动作为起踵走和起踵跑。
游戏活动
游戏活动名称：美工区好吃的月饼
材料投放情况：橡皮泥、模具、皱纹纸。
玩法指导：
1.鼓励幼儿按自己的想法制作月饼，并能创造性使用材料，如可选择模具扣出月饼的花纹，也可以用其他辅助工具刻花纹等。
2.请幼儿向同伴大胆的介绍自己创造的月饼，体验创造的快乐和成功。
活动评价：
准备的辅助工具可以更多样化，这样幼儿的选择余地大，更利于作品效果。
时间：2018年5月9日周三上午
晨检活动：
1.严格检查幼儿手眼口，检查幼儿衣服是否合适。
2.检查幼儿有无危险物品。
早操活动：徒手操，轻器械操
教学活动
活动一
活动领域：科学领域活动形式：集体、小组
活动名称：好玩的磁铁活动选自：自选
活动目标：
1.认识磁铁，感知磁铁吸铁的特性以及磁化现象。
2.探索磁铁吸起非铁制品的多种方法。
重难点分析：认识磁铁，感知磁铁吸铁的特性以及磁化现象。
活动准备：长条形、马蹄形磁铁各一块；回形针、小铁片、铁钉、鞋扣、铁夹子等小型铁制品；积木、塑料插片等小型非铁制品；铁丝、毛线绳等辅助材料。安全要求：教育幼儿在操作过程中注意不要被金属划伤。
活动流程：谜语导入——认识磁铁——探索磁铁——幼儿操作——教师小结
活动过程：
一．导入部分：
教师以谜语的形式，激发幼儿的兴趣，并得出答案是磁铁。
二．展开部分：
1.认识磁铁，感知磁铁吸铁的特性。
（1）出示磁铁，请幼儿说一说它的名字，有什么本领。
（2）请幼儿操作磁铁，看看磁铁能吸起盘子里哪些材料，重新把材料分成能吸和不能吸两个种类，分别放进两个盘子里。
（3）请幼儿用磁铁在活动室操作，看看磁铁还能吸起室内哪些物品。
小结：磁铁有磁性，可以吸住铁制品。
2.再次操作，请幼儿探索如何用磁铁吸住非铁制品。
（1）请幼儿想办法用磁铁把刚才吸不起来的东西重新吸起来，如用曲别针
别住纸张，纸就能被附带吸起来。
（2）相互交流好的做法。
3.用磁铁吸铁钉，看谁吸的多，感受磁化现象。
（1）请幼儿比一比，用磁铁一个连一个吸住铁钉，看能吸住多少个，比一比谁吸的最多。
（2）用磁铁吸回形针，一个一个连续吸，看能吸住多少。
（3）用不同大小的磁铁试试，看吸起来的铁钉和回形针的数量有没有变化。
4.请幼儿把两块磁铁放在一起，看看会怎样，感知磁铁正负极相吸相斥的现象。
5.引导幼儿了解磁铁在生活中的应用。
三．结束部分：教师小结，整节课的活动内容。
活动评价：
在操作的过程中，幼儿很认真的学习，也能很好的区分什么能吸什么不能吸，初步可以很好的记录。
活动二
活动领域：社会领域活动形式：集体小组
活动名称：有魔法的一分钟活动选自：自选
活动目标：
1.体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事。
2.尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。
重难点分析：重点是体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事。难点是尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。
活动准备：多媒体课件，有秒针的大钟，磁带，录音机。
安全要求：对幼儿进行常规教育，教育幼儿放学后不要长时间在外面玩耍，放学后“大手拉小手”回家。
活动流程：兴趣导入--认识一分钟--了解一分钟的作用--体验一分钟。
活动过程：
一．导入部分
门卫爷爷不快乐(打开多媒体课件，画面出现不快乐的门卫爷爷。)
师：门卫爷爷怎么了?
幼：不开心，很难过……
师：你是从哪里看出来的?
幼：爷爷在叹气；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏……
二．展开部分：
1.一分钟是多久。
师(出示多媒体课件)：可是，一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。奇怪，这一分钟里到底发生了什么事，使门卫爷爷变得快乐了呢?
幼：爷爷到超市买了很多吃的东西；有小鸟为他唱歌……
师：一分钟是多久呢?
幼：一会儿。
幼：妈妈说秒针走一圈，挺长的吧。
2.体验一分钟。
（1）第一次体验。孩子看大钟体验一分钟。
（2）第二次体验。孩子做一件事体验一分钟。(如，有的孩子走了三十步；有的孩子唱了一首英文歌，等等。)
（3）小结：一分钟很短，但是可以做很多事情。
3．有魔法的一分钟。
（1）观看多媒体课件，内容为：然然边给门卫爷爷敲背边为他唱歌，门卫爷爷快乐地笑了。
（2）一分钟里发生了什么事?为什么这些事能让爷爷快乐起来?
（3）小结：一分钟能做一件让别人快乐的小事!这太神奇了，简直是有魔法的一分钟!真的那么神奇吗?请大家试一试。
三．结束部分：
送你“有魔法的一分钟”
1.一分钟，你准备做一件什么事让别人快乐?
2.幼儿尝试用各自的方式让同伴和教师在短短的时间里快乐起来。
活动评价：在活动中幼儿知道一分钟的作用，懂得了要珍惜时间。
户外体育活动
活动名称：我爱滚球
发展动作：练习抛接球和合作滚球，发展手眼协调能力。
活动内容：幼儿扮演小动物玩皮球。
活动准备：皮球若干个。
安全要求：注意奔跑速度要快，抛球时注意不要太用力，避免砸伤。
指导重点（玩法）：
1.教师扮蚂蚁妈妈，小朋友扮小蚂蚁。
2.出示皮球：蚂蚁宝宝看，这是我们最喜欢吃的糖果，我们一起来运粮食吧！
（1）用力把球推出，球向前滚动时，幼儿快跑，追上后继续滚。
（2）将球向上抛起并接住，引导幼儿注意球的上抛方位和高度，注意安全。
3.合作运粮食。
（1）两名幼儿距离2 米左右，相对推滚大球。
（2）幼儿三人一组合作滚球，注意按一定顺序传递皮球。
4.带领幼儿围成圈，以滚球的方式做“打小猪”的游戏。
5.几名幼儿做“小猪”，其他幼儿做猎人。玩游戏3－4次。
生活活动指导：
1.指导幼儿有序的起床.穿好衣服，检查幼儿鞋子是否穿反。
2.安静的小便洗手喝水，坐到位子上吃水果。
户外活动
活动名称：体育游戏过小桥送月饼
发展动作：发展平衡能力和上下肢的协调性。
活动内容：能持物走高30厘米，宽20厘米的平衡木。
活动准备：场地两端画起跑线，相距20米，中间摆放平衡木。小型月饼盒两个。安全要求：在走的过程中，注意速度，不要扭伤或者产生碰撞。
指导重点（玩法）：
1.组织幼儿进行游戏“迷迷转”发展平衡能力。
2.幼儿探索顶沙包过小桥的办法，教师对走平衡木有困难的幼儿进行帮助。
3.幼儿分组竞赛，教师提醒幼儿遵守游戏规则。规则：一是在小桥上只能走，不许跑。如果人或月饼盒从平衡木上掉下来，要从掉下之处重走。二是等待跑的幼儿不能跑查处起跑线接月饼盒。
游戏活动
游戏活动名称：科学区月亮的变化
材料投放情况：月亮变化图
玩法指导：
1.教师请家长在晚上带幼儿对月亮连续观察一个月并能做记录，让幼儿看到月亮大小有规律的变化。
2.指导幼儿从阴历的月初开始，记录一个月中月亮的变化。
3.指导幼儿根据月亮在一个月中变化的过程进行排图游戏。
活动评价：
月亮变化图的制作可以更清晰，直观一点，效果会更好。在家的观察应该多多提醒并能够坚持下来会更好。
晨检活动：
1.严格检查幼儿手眼口，检查幼儿衣服是否合适。
2.检查幼儿有无危险物品。
早操活动：徒手操，轻器械操
教学活动
活动一
活动领域：安全领域活动形式：集体、小组
活动名称：乘车回家活动选自：自选
活动目标：
1.了解与自己生活相关的交通安全常识，培养幼儿遵守交通规则的意识。
2.认识基本的交通标志和交通设施。
3.培养幼儿的合作意识以及生活实践能力。
重难点分析：确立遵守交通规则的安全保护意识。认识交通标志、交通设施。活动准备：教学课件、交通标志若干。
安全教育：过马路要走斑马线，和家人一起走。
活动流程：谈话导入——图片观察——认识安全标志——情景表演。
活动过程：
一.导入部分：谈话、观看课件。
提问：小朋友，我们每天回家都要过马路，过马路时要注意什么呢?
师：我们一起来看看马路上发生了什么事情? 教师提问：刚才你们看到了什么?
二.展开部分：
1.展示红绿灯、斑马线课件教育幼儿掌握交通常识。
教师温馨提示：斑马线是人行横道，小朋友过马路时一定要走斑马线，可别乱走。教师小结：小朋友，过马路时一定要看红绿灯、走斑马线才能安全回家。
2.再次认识学习过的交通标志。
教师提问：马路上除了红绿灯和斑马线，我们还认识哪些交通标志呢?引导幼儿交流：将自己收集到的交通标志与同伴分享，请个别的幼儿将自己画好的安全标志用展示台展示给其他小朋友看并说说它的作用。
3.“今天老师也带来了一些大家认识的标志，让我们来认识认识吧。”(教师根据幼儿的回答依次展示交通标志,并告诉幼儿此标志的作用)，引导幼儿复习已经认识的交通安全标志
三.结束部分：交通标志图片，幼儿展示活动。
活动评价：
安全标志在日常中经常看到，幼儿的掌握的很熟练，可以很好的说出它们的作用。
活动二
活动领域：科学领域活动形式：集体、小组
活动名称：比比它们一样吗活动选自：新省编116页
活动目标：
1.使幼儿能将上下两组物体建立一一对应的联系，并能熟练地说出两组物体是一样多或不一样多（多一个或少一个）。
2.发展幼儿初步的分析、比较能力。
3.培养幼儿口语表达能力。
重难点分析：使幼儿能将上下两组物体建立一一对应的联系，并能熟练地说出两组物体是一样多或不一样多（多一个或少一个）。
活动准备：小盘子、橡皮泥、小盒、小积木、贝壳若干。小兔跳磁带、小兔头饰。安全要求：操作过程中注意安全，不要划伤小朋友。
活动流程：谈话导入——情景比较——幼儿操作——教师小结
活动过程：
一. 导入部分：
师：昨天我见到小兔子，它说要和它的伙伴到我们小班来作客。我们为他们准备什么好吃的呢？师：小朋友的主意都很好，这里有橡皮泥，我们就动手捏萝卜吧（发给每人一个盘子、橡皮泥）。
二.展开部分：
1.小朋友边捏萝卜边跟着老师说儿歌：捏、捏、捏萝卜，团一团、搓一搓，捏出小尾巴。萝卜做好啦。"师：现在我来当检察官，检查一下是不是每个盘子
里有一个萝卜。好，每张桌子上，萝卜不多也不少，盘子不多也不少。请小朋友看一看，比一比萝卜和盘子怎么样？
2.小朋友：盘子和萝卜一样多。（请小朋友跟老师重复两遍"萝卜和盘子一样多"）师：谁来啦（开门）？噢，是小兔子们。
3.师：（面向小兔子）我们班小朋友听说你们要来可高兴了，特意为你们准备了许多萝卜。小朋友们，请把萝卜送给小兔子吧。
师：把萝卜分给小兔子，每只小兔子一个萝卜。好，现在每只小兔子都有了一个萝卜。呵，还剩下这么多萝卜，小朋友比一比，萝卜和小兔子什么多，什么少呀？小朋友：萝卜多，小兔子少。
4.师：对，"萝卜比小兔子多，小兔子比萝卜少"，跟老师说一遍（慢点说）。小兔子也为小朋友们带来了礼物。兔：伙伴们，我们把礼物送给小朋友吧。三.结束部分：
师：刚才小兔子说，它们特别喜欢小朋友，想请你们和他们一块到外边去玩，好不好？小朋友：好！好！师：现在我们学小兔跳，跟小兔子一起到外面玩去吧。活动评价：
在情景中进行操作，教师既省心，幼儿有能很好的进行活动，整节课掌握的内容不错。
户外体育活动
活动名称：好玩的轮胎
发展动作：会用轮胎练习跑跳等基本动作，锻炼身体的力量和耐力。
活动内容：幼儿探索轮胎的多种玩法，体验与同伴合作玩的乐趣。
材料准备：轮胎若干，小旗子四面。
安全要求：注意幼儿不要被轮胎砸到。
指导重点（玩法）：
1.引导幼儿用轮胎玩“开汽车”的游戏，进行热身活动。
2.引导幼儿自由探索轮胎的玩法。
（1）请幼儿自由探索玩轮胎的方法。
（2）个别幼儿介绍自己的玩法，幼儿间相互学习。
（3）引导幼儿合作玩轮胎，体验与小伙伴合作玩轮胎的乐趣。
3.游戏好玩的轮胎练习跑、跳等基本动作。
（1）教师和幼儿一起讨论好玩的轮胎的游戏玩法和规则。
（2）引导幼儿分成四队，每队在离起跑线五米左右，放上四个轮胎，连续摆成一行，在相隔三米左右插一面红旗。游戏开始，幼儿先跑到轮胎前，在轮胎圈中连续跳，在跑到插小旗处绕回跑向起点，拍另一名幼儿的手。
（3）教师根据跑、跳的动作水平和遵守规则情况进行小结。
4.用轮胎玩划小船游戏，进行放松活动。
（1）启发幼儿想一想，轮胎还可以当成什么？
（2）引导幼儿随音乐，坐在轮胎上划小船状，进行放松活动。
第十周教学反思
科学活动《好玩的立方体》教学反思在认识正方体环节中，我让孩子观察正方形与正方体盒子的不同来正确认识正方体，孩子们竟然能够从各个方面去分析和比较，比如他们发现了正方形是平面的，正方体盒子是立体的；正方形只有一个面，正方体却又六个面，而且一样大；正方形只有四条边，正方体却有12条边；正方形只有四个角，正方体却有8个角；在发现的过程中，我让孩子自己来动手操作记录它们的不同，孩子的动手操作很重要，因为他们只有在与材料的相互作用中才能获得知识，这些正方体特征的获得与总结恰恰是孩子自己总结出来的，而且比我教师原先预设的要丰富的多。
最有趣的是最后的数正方体，我的图片提供由易到难，在数遮挡部分的正方体时，孩子就明显有了争议，没关系，我让孩子尝试用桌子上的小正方体摆出图形，然后再数，有过自己的操作，孩子一下子就理解了遮挡部分的正方形去哪里了的原因，解决了孩子的空间问题，孩子的兴趣越来越高，到最后一张图形时，由8个小正方体拼成的大正方体到底有几个时，很多孩子都一口同声地说是8个，也有个别的孩子说9个，其实图上的正方体是有8个小正方形合起来的大正方形，我觉得对于大班上学期的孩子来说，还是有一定困难的，所以，我就把最后一幅图片做为了活动延伸，让孩子在活动后，再去探索。
第十周教育随笔
微笑——最美的语言
常听到家长这样问孩子：“那个老师好?”孩子会马上回答：“x老师好。”“为什么呢?”“因为x老师天天对我笑。”
在孩子的心中，只要老师天天有笑脸，就是好老师。因笑而得孩子这样高的评价，可见笑的分量。只要对孩子投以微笑，他们就满足了。然而，要时时刻刻都面带微笑，这是很难做到的。幼儿园的老师，面对的是一个班几十个不懂事的孩子，刚刚承认了错误，一转眼又犯错，真气人!人生气时，脸色肯定不好看。孩子犯了错，应该进行正面的批评教育，讲明道理，让他们知道错在哪，怎样做才对。可千万别忘了，在孩子承认了错误的同时，投以微笑。这样，在孩子的眼里，你就是一个很好很可爱的老师。
就笑而言，孩子的这种要求并不高，也不难做到。在孩子入园离园时，热情地接待孩子。平时活动中，进入孩子的角色，并对孩子投以真诚的微笑，你就是孩子们喜欢的好老师。所以做一个称职的幼儿老师，就要时刻提醒自己、克制自己：每天对孩子灿烂的微笑，给孩子一个好心情，给自己一个好心情，让自己的每一天都在快乐中度过!