第三章第三节光合作用
一、选择题
1.(2010·西安联考)下列是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况，以下说法正确的是()
A.提取色素时加入碳酸钙是为了防止滤液挥发
B.水稻在收获时节，叶片中色素量为(甲＋乙)<(丙＋丁)
C.四种色素都能溶解在层析液中，乙色素的溶解度最大
D.四种色素中，丙和丁主要吸收红光
解析：提取色素时加入碳酸钙是为了防止叶绿素遭到破坏；由色素在滤纸上扩散距离和色素含量可知，丁为胡萝卜素、丙为叶黄素、乙为叶绿素a，甲为叶绿素b，水稻在收获的季节，叶片变黄，(甲＋乙)<(丙＋丁)；四种色素中胡萝卜素在层析液中溶解度最大，在滤纸条上扩散速度最快；胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。
答案：B
2.如图所示叶绿体结构与功能示意图，
下列说法错误的是()
A.结构A中的能量变化是光能转变为ATP中的化学能
B.供给14CO2，放射性出现的顺序为C3→甲
C.结构A释放的氧气可进入线粒体中
D.结构A释放的氧气可能来自二氧化碳
解析：CO2被固定后首先进入C3化合物中，随后进入有机物中，光反应所放氧气中的氧全部来自水的光解。
答案：D
3.(2010·枣庄质检)下列描述中，正确的是()
A.黑暗情况下叶肉细胞内无ATP产生
B.叶绿体的类囊体薄膜上含有自身光合作用所需的各种色素
C.光照下叶绿体中的ATP主要是由光合作用合成的糖经有氧呼吸产生的
D.光合作用强烈时，暗反应过程直接将3个CO2分子合成1个C3
解析：在黑暗情况下叶肉细胞仍进行细胞呼吸，可产生ATP。叶绿体的类囊体薄膜上含有自身光合作用所需的各种色素。光照下，叶绿体中的ATP主要是由光反应产生的。暗反应过程中CO2被C5固定，产生2个C3。
答案：B
4.(2010·海淀模拟)如图是不同材料的色素提取物进行层析后的结果，其中不．正确的是
()
解析：Mg是合成叶绿素的必需的矿质元素，叶绿素只有在光下才能合成。正常的绿叶中叶绿素含量高于类胡萝卜素，故叶绿素a、b色素带较宽。但叶绿素易分解，而类胡萝卜较稳定，所以，C中叶绿素a、b色素带较窄。
答案：B
5.农科所技术员研究温度对某蔬菜新品种产量的影响，将实验结果绘制成如图曲线。据此提出的以下结论中，你认为合理的是()
A.光合作用酶的最适温度高于细胞呼吸酶的最适温度
B.阴影部分表示5℃～35℃时蔬菜的净光合量小于零
C.光照越强，该蔬菜新品种的产量越高
D.温室栽培该蔬菜时温度最好控制在25℃～30℃
解析：图中曲线显示光合作用酶的最适温度较细胞呼吸酶的最适温度低，阴影部分应表示5℃～35℃时净光合量大于零，在一定光照范围内随光照增强光合速率升高。
答案：D
6.如图是绿色植物体内能量供应及利用的示意图，下列说法有误的是()
A.A中合成ATP的部位是叶绿体囊状结构的薄膜
B.B中的ATP用于还原三碳化合物
C.A、C中合成ATP所需的能量来源相同
D.D中能量的去向是用于耗能的生命活动
解析：图中A是光反应，B是暗反应，C是细胞呼吸，D是ATP的利用，A中合成ATP所需能量来源于光能，C中合成ATP所需能量来自于葡萄糖的氧化分解。
答案：C
7.某生物研究小组对栽培在密闭玻璃温室中的
植物进行研究，用红外线测量仪对室内空气
中的CO2浓度进行24小时测定，并绘制了
温室内的CO2浓度与时间关系的曲线(如图
所示)。根据曲线所得到的结论是()
A.光合速率等于呼吸速率的是b点和c点
B.光合速率最大的是b点，最小的是c点
C.b点的光合速率为零，c点光合速率最大
D.光合速率最低的是c点，呼吸速率最高是b点
解析：由曲线的变化分析可知，a～b CO2浓度逐渐增加，表明细胞呼吸速率>光合速率；b～c CO2浓度逐渐减小，表明光合速率>呼吸速率；c～d CO2浓度逐渐增加，表明光合速率<呼吸速率，直至无光合作用；b、c为曲线的拐点，表明此时光合速率＝呼吸速率。光合速率最大的点是CO2浓度下降速率最快的点，在12时左右；光合速率最小的点为无光照时。根据图无法判断呼吸速率的高低变化。
答案：A
8.(2010·开封质检)以测定植物在黑暗中CO2的释放量和光照下CO2的吸收量为指标，研究温度对绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果记录如表所示。下列有关分析中正确的是()
A.该植物在25℃条件下，光合作用制造的有机物最多
B.在35℃条件下，该植物实际光合作用速率与呼吸作用速率相等
C.在15℃条件下，该植物的净光合作用速率为1.5 mg/h
D.光照相同时间，35℃时光合作用制造的有机物总量与30℃时相等
解析：绿色植物制造有机物的量(实际光合作用量)＝呼吸量＋净光合作用量。由题中数据可知，A错，30℃与35℃条件下植物制造有机物的量最多，为6.4 mg/h。B错，
35℃时的实际光合作用速率＝3.2 mg/h＋3.2 mg/h＝6.4 mg/h。C错，15℃时，净光合作用速率应为2.5 mg/h。
答案：D
9.小麦的叶肉细胞通过光合作用合成葡萄糖，组成葡萄糖的碳、氢和氧三种元素分别来自()
A.CO2、C3H6O3和H2O
B.CO2、H2O和H2O
C.CO2、H2O和CO2
D.C3H6O3、H2O和CO2
解析：光合作用产物葡萄糖中的碳和氧来源于二氧化碳，而氢则来源于水。
答案：C
10.植物的生理活动受各种因素影响，
如图所示，下列叙述错误的是()
A.若适当提高温度，则Y点应向右移动
B.若曲线表示阴生植物，则Y点应向左移动
C.处于X点时细胞中产生ATP的细胞器是线粒体
D.若适当增加光照强度，则Y点应向右移动
解析：适当增加光照强度，光合作用会增强，Y点应向左移动。
答案：D
11.某学习小组用水蕴草进行实验，装置如图中甲和乙，并定时记录试管顶端的气体量，
下列各项中为本实验主要目的的是()
A.水温对光合作用速率的影响
B.光照对光合作用速率的影响
C.水量对细胞呼吸速率的影响
D.试管口径大小对细胞呼吸速率的影响
解析：比较两实验的各种条件，只有一个变量，即水温，此变量即为自变量，因此本实验就是研究水温对光合作用速率的影响。
答案：A
12.抽除叶片中的空气后，将叶片放入盛有新制的冷开水的三角瓶中，研究环境因子对光
合作用的影响。下表4组中可以说明CO2对光合作用影响的是()
A.1号
B.2号和4号
C.1号和4号
D.3号和4号
解析：研究“CO2对光合作用的影响”实验中实验组有CO2，对照组无CO2，其他变量如光照、温度等均相同。
答案：C
二、非选择题
13.(2010·杭州高三检测)下面是某植物叶肉细胞中光合作用和呼吸作用的物质变化示意简图，其中①～⑤为生理过程，a～h为物质名称，请回答：
(1)物质a分布在叶绿体的，提取该物质时加入CaCO3的目的是。
(2)过程④⑤发生的场所是。
(3)上述①～⑤过程中，能够产生ATP的过程是，
ATP的结构简式是。
(4)较强光照下，①过程中d的移动方向是。
(5)假如白天突然中断二氧化碳的供应，则在短时间内f量的变化是；假如该植物从光照条件下移到黑暗处，h量的变化是。
(6)上述①～⑤过程中，必须有氧气参与进行的是。
解析：物质a完成了光能到活跃化学能的转化，故a为光合色素，分布在囊状结构的薄膜上，因叶绿素易被酸性物质破坏，故提取叶绿素时加入CaCO3可保护叶绿素。过程④⑤(有氧呼吸的第二、三阶段)是在线粒体内完成的。①～⑤过程中，能够产生ATP的过程是①光反应，③④⑤有氧呼吸过程。d为ADP，其在较强光照下从叶绿体基质移向囊状结构薄膜再次参与ATP的合成。白天突然中断二氧化碳的供应，则短时间内f(C5)仍正常产生但利用量减少，即因CO2固定无法正常进行而积累。植物从光照条件下移到黑暗处，因光反应产生的ATP、NADPH下降，导致h(C3)被还原量减少而积累。氧气参与有氧呼吸的第三阶段⑤。
答案：(1)囊状结构的薄膜上防止色素被破坏(2)线粒体
(3)①③④⑤A－P～P～P
(4)从叶绿体基质向囊状结构薄膜方向移动
(5)增加增加(6)⑤
14.(2010·苏、锡、常、镇四市调研)下图甲是研究环境因素对农作物产量影响的曲线图，
乙是植物细胞代谢过程的部分示意图。请据图分析回答：
(1)甲图中A点的三碳化合物含量(大于、小于、等于)B点。通过甲图中各点位置的比较，可以看出影响光合作用速率的关键限制因素是、和。
(2)乙图中物质M、N分别是、，过程a反应的场所是。此时农作物的光合作用强度(大于、等于、小于)呼吸作用强度。
(3)除了本实验研究的影响因素外，等措施也可以提高农作物的产量。
解析：(1)B点光照强度高于A点，所以B点的ATP、NADPH生成量较A点多，还原C3的量也较A点多，故A点的三碳化合物含量大于B点。甲图反映了植物的净光合速率受光照强度、CO2浓度、温度等因素的影响。(2)M的反应场所在叶绿体囊状结构的薄膜上，所以反应物M是水。N是由C6H12O6反应生成且需要转移到线粒体中进
一步反应，故N为丙酮酸。因此时叶绿体需要从外界吸收CO2且向外界释放O2，故此时植物的光合作用强度大于呼吸作用强度。(3)影响光合作用的因素除光照强度、二氧化碳浓度、温度外还有水和必需矿质元素的供应，故除了本实验研究的影响因素外，合理施肥、合理灌溉等措施也可以提高农作物的产量。
答案：(1)大于光照强度CO2浓度温度
(2)H2O丙酮酸细胞质基质大于
(3)合理施肥、合理灌溉(除光照强度、CO2浓度和温度外其他合理答案也可)
15.为探究环境因素对光合作用强度的影响，多个兴趣小组以金鱼藻为材料设计了实验进
行研究。下图为两个小组分别设计的实验装置。请回答下列问题：
实验一：金鱼藻在适宜条件下进行光合作用而且繁殖很快。在相同培养液中，以图甲中的装置Ⅰ和Ⅱ(密封环境)分别培养金鱼藻，将两个装置都放在阳光下，一定时间后，观察装置Ⅰ和Ⅱ发生的变化。
(1)B试管中金鱼藻繁殖速度(填“加快”、“减慢”或“无变化”)，其原因是A瓶中酵母菌。
(2)C试管中金鱼藻繁殖速度(填“加快”、“减慢”或“无变化”)，其原因是D瓶中乳酸菌。
实验二：如图乙为验证温度对光合速率的影响的实验装置，请回答：
(3)实验的原理是。
(4)在实验过程中可通过观察来判断光合作用的强度。
(5)请用坐标曲线图表示预期的实验结果。
解析：由图乙装臵设臵了一个自动控温器可知本实验是研究温度变化对光合作用的影响。判断光合作用强度的办法有很多，但就本实验最直接而且最明显的办法是观察一定时间内光合作用产生的O2气泡数。预期的实验结果可按照教材中酶活性受温度影响的示意图来画。
答案：(1)加快无氧呼吸产生的CO2能供给金鱼藻进行光合作用(2)无变化无氧呼吸不产生CO2(3)一定时间内，光合作用产生的氧气量可反映光合作用的强度(4)一定时间内光合作用产生的O2的气泡数(答案合理即可)(5)如图所示
第三章第五节光合作用将光能转化为化学能学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．下列关于用新鲜菠菜进行绿叶中色素提取、分离实验的叙述中，正确的是（）A．应该在研磨叶片后立即加入CaCO3，防止叶绿素被破坏 B．即使菜叶剪碎不够充分，也可提取出4种光合色素 C．选材不同，四条色素带在滤纸条上的排列顺序不同 D．色素带的宽度反映了色素在层析液中的溶解度 2．如图横轴表示色素种类，纵轴表示光合色素在滤纸条中的扩散速度，下列说法正确的是（） A．分离色素时滤液细线需浸没在层析液中 B．乙醇是水溶性有机溶剂，四种色素均易溶于乙醇、水或丙酮中 C．四种色素中含量最多的是乙 D．发黄菠菜叶中含量显著减少的是丙和丁 3．下图表示某生物兴趣小组利用韭菜宿根进行的实验流程，相关叙述错误的是 A．两组实验的结果①中共有色素带的颜色是黄色和橙黄色 B．两组实验的结果②中吸收光谱最明显的差异出现在蓝紫光区域 C．纸层析法分离色素的原理是不同色素在层析液中溶解度不同 D．在做提取韭黄色素的实验时，不加碳酸钙对滤液颜色的影响不大 4．如图表示叶绿体中色素吸收光能的情况．据图判断，以下说法不正确的是（）
A．由图可知，类胡萝卜素主要吸收400nm～500nm波长的光 B．用450nm波长的光比600nm波长的光更有利于提高光合作用强度 C．由550nm波长的光转为670nm波长的光后，叶绿体中C3的量增加 D．土壤中缺乏镁时，植物对420nm～470nm波长的光的利用量显著减少 5．在光合作用的探究历程中，德国科学家梅耶根据能量转化和守恒定律，曾提出了植物在进行光合作用时能量转化的假说。以下哪项科学实验能证明这一假说 A．英格豪斯证明植物在光照条件下可以改变空气成分的实验 B．恩格尔曼证明光合作用的有效光是红橙光和蓝紫光的实验 C．萨克斯证明绿叶在光下进行光合作用可以产生淀粉的实验 D．鲁宾和卡门证明光合作用产生的氧气来自于水的实验 6．下图表示较强光照且温度相同以及水和小球藻的质量相等的条件下，小球藻进行光合作用的实验示意图。一段时间后，以下说法不正确的是（） A．Y2的质量大于Y3的质量 B．④中小球藻的质量大于①中小球藻的质量 C．②中水的质量大于④中水的质量 D．试管①水的的质量大于试管②水的的质量 7．科学家用含“14C的CO2来追踪光合作用中的碳原子，发现其转移途径是（）A．CO2→叶绿素→ATP B．CO2→三碳化合物→A TP C．CO2→ATP→（CH2O）D．CO2→三碳化合物→葡萄糖 8．在正常条件下进行光合作用的某植物，突然改变某条件后，发现该植物叶肉细胞内五碳化合物含量突然上升，则改变的条件可能是 A．停止光照B．升高C02浓度 C．降低CO2浓度D．停止光照并降低C02浓度
第四章植物的光合作用 一、名词解释 1．原初反应 2．磷光现象 3．荧光现象 4．红降现象 5．量子效率 6．量子需要量 7．爱默生效应 8．PQ穿梭 9．光合色素 10．光合作用 11．光合单位 12．作用中心色素 13．聚光色素 14．希尔反应 15．光合磷酸化 16．同化力 17．共振传递18．光抑制 19．光合“午睡”现象 20．光呼吸 21．光补偿点 22．CO2补偿点 23．光饱和点24．光能利用率 25．复种指数 26．光合速率 27．叶面积系数 二、写出下列符号的中文名称 1．ATP 2．BSC 3．CAM 4．CF1—CFo 5．Chl 6．CoI(NAD+) 7．CoⅡ(NADP+) 8．DM 9．EPR 10．Fd 11．Fe—S 12．FNR 13．Mal 14．NAR 15．OAA 16．PC 17．PEP 18．PEPCase 19．PGA 20．PGAld 21．P680 22．Pn 23．PQ 24．Pheo 25．PSI II 26．PCA 27．PSP 28．Q 29．RuBP 30．RubisC(RuBPC) 31．RubisCO(RuBPCO) 32．RuBPO 33．X 34． LHC 三、填空题 1．光合作用是一种氧化还原反应，在反应中被还原，被氧化。 2．叶绿体色素提取液在反射光下观察呈色，在透射光下观察呈色。 3．影响叶绿素生物合成的因素主要有、、和。 4．P700的原初电子供体是，原初电子受体是。P680的原初电子供体是，原初电子受体是。 5．双光增益效应说明。 6．根据需光与否，笼统地把光合作用分为两个反应：和。 7．暗反应是在中进行的，由若干酶所催化的化学反应。 8．光反应是在进行的。 9．在光合电子传递中最终电子供体是，最终电子受体是。 10．进行光合作用的主要场所是。 11．光合作用的能量转换功能是在类囊体膜上进行的，所以类囊体亦称为。 12．早春寒潮过后，水稻秧苗变白，是与有关。 13．光合作用中释放的O2，来自于。 14．离子在光合放氧中起活化作用。 15．水的光解是由于1937年发现的。 16．被称为同化能力的物质是和。 17．类胡萝素除了收集光能外，还有的功能。 18．光子的能量与波长成。 19．叶绿素吸收光谱的最强吸收区有两个：一个在，另一个在。 20．类胡萝卜素吸收光谱的最强吸收区在。 21．一般来说，正常叶子的叶绿素和类胡萝卜素的分子比例为。 22．一般来说，正常叶子的叶黄素和胡萝卜素的分子比例为。 23．与叶绿素b相比较，叶绿素a在红光部分的吸收带偏向方向，在蓝紫部分的吸收带偏向 方向。 24．光合磷酸化有三个类型：、和。 25．卡尔文循环中的CO2的受体是。 26．卡尔文循环的最初产物是。 27．卡尔文循环中，催化羧化反应的酶是。
第五节 光合作用 第1课时 光合作用概述 叶绿素和其他色素 知识内容 学考要求 选考要求 光合作用的概念、阶段、场所和产物 b b 色素的种类、颜色和吸收光谱 a a 活动：光合色素的提取和分离 b b 学习导航 (1)概述光合作用的基本内容。(2)通过活动“光合色素的提取与分离”， 说出叶绿体中色素的提取和分离方法及其性质。 进行光合作用，待种子中的营养成分消耗完后就会死亡，这说明光合作用离不开色素。那么，绿叶中与光合作用有关的色素和结构有哪些呢？它们有什么特点和功能呢？ 方式二 “万物生长靠太阳”，太阳光是地球上所有生物生存的最终能量来源。太阳光的利用离不开绿色植物，正是绿色植物将光能进行了一系列的转化，最终形成有机物供给其他生物利用，而利用光能就离不开叶绿体中的色素。 一、光合作用概述 1．自养生物和异养生物 (1)自养生物：以二氧化碳和水为原料，通过叶绿体，利用光能合成糖类等有机物质，为其自身的生长、发育和繁殖提供物质和能量的一类生物。如植物、藻类和某些细菌。 (2)异养生物：直接或间接依靠自养生物的光合产物生活的生物。如人、动物、真菌和大部分细菌。 2．光合作用 (1)概念????? 场所：叶绿体原料：二氧化碳和水 产物：糖类等有机物 能量转化：光能→有机物中的化学能 (2)光合作用的场所——叶绿体的结构和功能 ①外膜，②内膜，③基粒(由类囊体构成)，④基质。 (3)光合作用的总方程式：6CO 2＋12H 2O ――→酶 C 6H 12O 6＋6H 2O ＋6O 2。 (4)光合作用中光反应与碳反应的关系图解 归纳总结 1．叶绿体的结构和功能
(1)[①]外膜和[②]内膜使其内部结构与细胞溶胶分开，保证了叶绿体相对独立地进行代谢活动。 (2)由[③]类囊体堆叠而成[④]基粒，增大了受光面积。 (3)[③]类囊体的光合膜上分布着能够吸收、传递和转化光能的色素。 (4)[⑤]叶绿体基质中还含有少量的DNA和RNA。 (5)叶绿体的功能：在类囊体膜(光合膜)和叶绿体基质中分布着与光合作用有关的酶，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。 2．光合作用过程模型 例1下列说法正确的是() A．能合成有机物的生物就是自养生物 B．与光合作用有关的酶分布于叶绿体的类囊体和基质中 C．光合作用是细胞呼吸的逆反应 D．植物细胞都有叶绿体，叶绿素分布于叶绿体的外膜和内膜上 答案B 解析异养生物也能把小分子有机物合成大分子有机物，因此能把无机物合成有机物的生物才是自养生物；光合作用是多个反应的总和，不是细胞呼吸的逆反应；不是所有的植物细胞都有叶绿体，叶绿体中的叶绿素分布于叶绿体的类囊体膜上；与光合作用有关的酶分布于叶绿体的类囊体和基质中，B正确。 思维启迪(1)大多数生物活细胞所需能量最终来源于太阳光能。 (2)光合作用和细胞呼吸的场所不同，都是分许多步骤进行的，不是完全相反的过程。 (3)线粒体内膜是向内腔折叠形成“嵴”来扩大膜面积；叶绿体是形成了类囊体来扩大膜面积。 (4)光合作用释放的氧气全部来源于水。 例2如图为叶绿体结构示意图，下列叙述不正确的是() A．1具有选择透性 B．吸收光能的色素分布在2上 C．与光合作用有关的酶只分布在3中 D．叶绿体具有双层膜 答案C
第三章光合作用 一、名词解释 1．光合色素：指植物体内含有的具有吸收光能并将其用于光合作用的色素，包括叶绿素、类胡萝卜素、藻胆素等。 2．原初反应：包括光能的吸收、传递以及光能向电能的转变，即由光所引起的氧化还原过程。 3．红降现象：当光波大于685nm时，虽然仍被叶绿素大量吸收，但量子效率急剧下降，这种现象被称为红降现象。 4. 爱默生效应：如果在长波红光（大于685nm）照射时，再加上波长较短的红光（650nm），则 量子产额大增，比分别单独用两种波长的光照射时的总和还要高。 5．光合链：即光合作用中的电子传递。它包括质体醌、细胞色素、质体蓝素、铁氧还蛋白等许多电子传递体，当然还包括光系统I和光系统II的作用中心。其作用是水的光氧化所产生的电子依次传递，最后传递给NADP+。光合链也称Z链。 6．光合作用单位：结合在类囊体膜上，能进行光合作用的最小结构单位。 7．作用中心色素：指具有光化学活性的少数特殊状态的叶绿素a分子。 8．聚光色素：指没有光化学活性，只能吸收光能并将其传递给作用中心色素的色素分子。聚光色素又叫天线色素。 9．希尔反应：离体叶绿体在光下所进行的分解水并放出氧气的反应。 10．光合磷酸化：叶绿体（或载色体）在光下把无机磷和ADP转化为ATP，并形成高能磷酸键的过程。 11．光呼吸：植物的绿色细胞在光照下吸收氧气，放出CO2的过程。光呼吸的主要代谢途径就是乙醇酸的氧化，乙醇酸来源于RuBP的氧化。光呼吸之所以需要光就是因为RuBP的再生需要 光。 12．光补偿点：同一叶子在同一时间内，光合过程中吸收的CO2和呼吸过程中放出的CO2等量时的光照强度。 13．CO2补偿点：当光合吸收的CO2量与呼吸释放的CO2量相等时，外界的CO2浓度。 14．光饱和点：增加光照强度，光合速率不再增加时的光照强度。 15．光能利用率：单位面积上的植物光合作用所累积的有机物所含的能量，占照射在相同面积地面上的日光能量的百分比。 二、填空题 1.光合作用是一个氧化还原过程，其反应的特点是：、、。 水被氧化为分子态氧、CO2被还原到糖的水平、发生光能的吸收、转化与贮藏 2.光合生物所含的光合色素可分为四类，即、、、。 叶绿素、类胡萝卜素、藻胆素、细菌叶绿素 3.叶绿素可分为、、、四种，所有的绿色植物都含有。 叶绿素a、叶绿素b、叶绿素c、叶绿素d，叶绿素a 4.正常叶子叶绿素与类胡萝卜素的比值一般是，叶绿素a/b的比值是：C3植物 为，C4植物为，而叶黄素/ 胡萝卜素为。3：1，3：1，4：1，2：1 5.合成叶绿素分子中吡咯环的起始物质是。光在形成叶绿素时的作用是使还 原成。δ－氨基酮戊酸，原叶绿素酸酯叶绿素酸酯 6.叶绿素a吸收的红光比叶绿素b偏向方向，而在蓝紫光区域偏向方向。 长波光，短波光 7.根据需光与否，笼统地把光合作用分为两个反应：和。前者是在叶绿体 的上进行的，后者在叶绿体的中途行的，由若干酶所催化的化学反应。光反应，暗反应，基粒类囊体膜（光合膜），叶绿体间质
第三节 用途广泛的金属材料 一、常见合金的重要应用 合金的特点：合金的熔点一般比它的各成分金属的______，但比成分金属具有更______的硬度、强度和机械加工性能，用途比纯金属广泛。 1．铜合金 青铜：含__________； 黄铜：含__________； 白铜：含__________。 2．钢 钢实际上是以______为主要成分的______的合金，因成分不同，性能也存在差异。 钢??????? 碳素钢????? 低碳钢(含碳量＜0.3%)：韧性、焊接 性好，强度低中碳钢(含碳量为0.3%～0.6%)：强 度高，韧性及加工性好高碳钢(含碳量＞0.6%)：硬而脆，热 处理后弹性好 合金钢(在碳素钢中加入Ni 、Cr 、Mn 等合金元 素，具有特殊的优良性能) 二、正确选用金属材料 1．金属材料的分类 金属材料????? 按组成分????? ① ② 按性能特点分????? ①黑色金属：包括 以 及它们的 ②有色金属：除 以外 的其他金属及合金 2．金属材料的正确选用 在进行金属材料选择时，常常要考虑以下几个方面：主要用途、______、______性质(密度、硬度、强度、导电性)、化学性质(对水的作用、耐______性)、价格、加工难度、日常维护、对环境的影响等方面。 知识点1 合金的概念及特征 1．下列关于合金的叙述，不正确的是( ) A ．合金的熔点一般比它的成分金属的熔点低 B ．合金的硬度一般比它的成分金属的大 C ．合金的性质一般是各成分金属性质的总和 D ．青铜是我国最早使用的合金 2．下列物质中不属于合金的是( )
A．硬铝B．黄铜 C．生铁D．水银 知识点2合金的分类 3．生铁和钢都是铁的合金，两者含碳量的关系为() A．前者大于后者B．前者小于后者 C．两者相等D．不确定 4．把生铁冶炼成碳素钢，要解决的主要问题是() A．除去生铁中的各种杂质，把生铁提纯 B．适当降低生铁里的含碳量，除去大部分硫、磷等有害物质 C．用还原剂把铁的氧化物还原成铁 D．加入合金元素改善生铁性能 知识点3合金的性质及其应用 5．铜锌合金的颜色酷似黄金的颜色，所以，近年来用铜锌合金制成的假金元宝欺骗行人的事件屡有发生。下列不宜区别真伪的方法是() A．测定密度B．放入硝酸中 C．放入盐酸中D．观察外观 6．钢铁是铁和铁的合金的总称，其强度高，价格便宜，应用广泛。在以下关于不锈钢和普通钢的认识中，你认为正确的是() A．它们的组成元素是相同的 B．耐腐蚀的性能不同 C．它们都属于钢，因此物理性质是一样的 D．构成普通钢和不锈钢的主要元素是铁，因此它们的化学性质完全相同 练基础落实 1．只含有下列成分的物质一定不是合金的是() A．Fe、C B．Cu、Zn C．Al、Cu D．C、Si 2．现在，我国用量最多、用途最广的合金是() A．钢B．青铜 C．铝合金D．塑料制品 3．合金制成的金属材料与纯金属制成的金属材料相比，具有的优点是() ①合金的硬度一般比它的各成分金属的都大②一般地，合金的熔点比它的各成分金属的都低③改变原料的配比、变更制造合金的工艺，可得到不同性能的合金④合金比纯金属的导电性更强⑤合金比纯金属的应用范围更广 A．①②④⑤B．①②③⑤ C．②③④D．①②③④⑤ 4．黄金首饰的纯度常用“K”来表示，24K是指纯金，那么标号为18K的首饰中黄金的质量分数是() A．18% B．25% C．36% D．75% 5．有资料显示，铝元素在人体内的残留积累量过多后，对大脑发育有不良影响，建议多用不锈钢代替铝合金作材料制作餐厨具等日用品，下列说法中不正确的是() A．不锈钢中的主要元素是铁、碳 B．不锈钢属于铁合金 C．不锈钢抗腐蚀性较好 D．不锈钢是绝对不能被腐蚀的 练方法技巧 6．一份质量为4 g的合金，与足量的盐酸完全反应生成0.2 g H2，则该合金可能是() A．Fe－Mg合金B．Fe－Cu合金 C．Fe－Zn合金D．Mg－Al合金 规律对于合金的此类题，采用平均的摩尔质量判断非常有效。但要注意：①不反应的金属摩尔质量可视作无穷大。②三价金属(如Al)可折算成二价金属。
第六章第五节光合作用和呼吸作用原理的应用 教学目标 1举例说出二氧化碳能够使农作物增产。 2.举例说出温度和氧气影响农作物生长和果蔬保鲜。 3.举例说出光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用 教学重点 1.举例说二氧化碳能使农业增产。 2.举例说出温度和氧气影响农作物生产和果蔬保鲜。 教学难点 1.说明光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用。 2.温度、氧化和植物器官含水量影响呼吸作用的原理。 课前准备 1.教师准备 (1)查阅有关资料。了解近年来随着科学技术的进步与发展，光合作用的原理和呼吸作用的原理在生活和生产实践中的应用情况。b5E2RGbCAP (2)准备种植反季节蔬菜的温室中二氧化碳的调控示意图和农民贮藏小麦时 的劳动情景图等挂图、图片和几枚新鲜的水果、几粒小麦。 2.学生准备 (1)阅读本节课的内容。联系前面学习的光合作用和呼吸作用对本节课内容 作一了解。
(2)调查当前农村生产的实际情况，搜集有关与光合作用和呼吸作用的生产实际例子。教学过程 一、导入新课 同学们，前面我们学习了有关光合作用和呼吸作用的知识。我们都知道光合作用和呼吸作用是植物重要的生命活动，同时也为人类提供粮食、蔬菜、油料和瓜果。同学们你们知道吗?在老师小的时候，过年时根本吃不到新鲜的茄子、黄瓜、西红柿等蔬菜。现在我们过年时能吃上新鲜的蔬菜，你们知道这些新鲜的蔬菜是怎样在严冬季节种植出来的吗?那么农民利用温室种植蔬菜的道理是什么? 二、探究过程 （一）、光合作用原理在生产实践中的应用 我们都知道，粮食、蔬菜、油料、瓜果和纤维来自不同植物的不同部位，在农业生产过程中合理地应用光合作用的原理，提高光合作用的效率，使营养物质更多地积累在人们需求的植物器官中，这样我们的农业就会获得丰收，那么，人们是怎样利用光合作用的原理而使农作物获得丰收的呢?（出示温室中的调控系统示意图）同学们请看这张图，同桌之间可以讨论一下，说温室中的调控系统是怎样调控二氧化碳浓度的? （学生讨论回答……）我们知道二氧化碳是植物光合作用的主要 原料．而适当地增加温室中的二氧化碳的浓度时会使光合作用显著增强，产量就会有较大的提高。但是在温室中使用二氧化碳也要有个度。空气中二氧化碳的含量一般是0. 03%。当空气中二氧化碳的含量增加到0. 5%—0. 6％时农作物的光合作用才会显著增强，产量就会有较大的提高。这种给农作物使用了二氧化碳的方法称为气肥法，二氧化碳又被称为“室中肥料”。你们知道给农作物施加二氧化碳的方法有哪些吗?
第三章植物的光合作用 一、名词解释 1．光合色素：指植物体内含有的具有吸收光能并将其用于光合作用的色素，包括叶绿素、类胡萝卜素、藻胆素等。 2．原初反应：包括光能的吸收、传递以及光能向电能的转变，即由光所引起的氧化还原过程。 3．红降现象：当光波大于685nm时，虽然仍被叶绿素大量吸收，但量子效率急剧下降，这种现象被称为红降现象。 4．爱默生效应：如果在长波红光（大于685nm）照射时，再加上波长较短的红光（650nm），则量子产额大增，比分别单独用两种波长的光照 射时的总和还要高。 5．光合链：即光合作用中的电子传递。它包括质体醌、细胞色素、质体蓝素、铁氧还蛋白等许多电子传递体，当然还包括光系统I和光系统 II的作用中心。其作用是水的光氧化所产生的电子依次传递，最后传 递给NADP+。光合链也称Z链。 6．光合作用单位：结合在类囊体膜上，能进行光合作用的最小结构单位。 7．作用中心色素：指具有光化学活性的少数特殊状态的叶绿素a分子。 8．聚光色素：指没有光化学活性，只能吸收光能并将其传递给作用中心色素的色素分子。聚光色素又叫天线色素。 9．希尔反应：离体叶绿体在光下所进行的分解水并放出氧气的反应。 10．光合磷酸化：叶绿体（或载色体）在光下把无机磷和ADP转化为ATP，并形成高能磷酸键的过程。
11．光呼吸：植物的绿色细胞在光照下吸收氧气，放出CO 2 的过程。光呼吸的主 要代谢途径就是乙醇酸的氧化，乙醇酸来源于RuBP的氧化。光呼吸之所以需要光就是因为RuBP的再生需要光。 12．光补偿点：同一叶子在同一时间内，光合过程中吸收的CO 2 和呼吸过程中放 出的CO 2 等量时的光照强度。 13．CO 2补偿点：当光合吸收的CO 2 量与呼吸释放的CO 2 量相等时，外界的CO 2 浓 度。 14．光饱和点：增加光照强度，光合速率不再增加时的光照强度。 15．光能利用率：单位面积上的植物光合作用所累积的有机物所含的能量，占照射在相同面积地面上的日光能量的百分比。 二、填空题 1．叶绿素、类胡萝卜素、藻胆素、细菌叶绿素 2． -氨基酮戊二酸原叶绿素酸酯叶绿素酸酯 3．光反应暗反应基粒类囊体膜（光合膜）叶绿体间质 4．PC Fd Z Pheo 5．H 2 O NADP+ 6．希尔（Hill） 7．氯锰 8．红光区紫光区蓝光区 9．3：1 2：1 10．非循环式光合磷酸化循环式光合磷酸化假循环式光合磷酸化非循环式光合磷酸化
第三章第三节用途广泛的金属材料 本节知识间联系 用途广泛的金属材料 常见合金的重要作用正确选用金属材料 一学习目标分析 （一）学习目标确定的依据 必修模块要求选修模块要求《课程标准》要求《模块学习要求》《课程标准》要求《模块学习要求》 能列举合金材料的重要应用1、能列举铝合金材料 在生产和生活中的重 要应用 2、了解铜合金在工业 生产和高科技领域的 应用 认识金属与合金 在性能上的主要 差异，知道生活中 常见合金的组成 1、认识金属与合金在 性能上的主要差异 2、知道生活中常见合 金的组成 （二）学习目标 1．知识与技能目标 （1）能列举铁合金材料在生产和生活中的重要应用 （2）了解铜合金在工业生产和高科技领域的应用 2．过程与方法目标 （1）运用合金材料在生活中的应用创设学习情境，引导学生自主学习。 （2）对教材和教师给出的合金信息进行分类归纳概括，引导学生信息加工。 （3）体验科学知识和社会生活的互相影响的过程。 （4）通过完成小论文，体验科学研究和收集整理信息的过程。 3．情感态度与价值观目标 （1）通过多种多样的活动，鼓励学生积极提出问题，培养学生敢于质疑、勇于创新的精神。并通过相互交流、角色扮演的活动，增进感情，培养合作的 精神。 （2）通过金属材料在生产、生活中的应用实例，提高学生学习化学知识的热情和求知欲，激发学生的爱国热情和服务社会的责任感和使命感。 二、教学重难点分析 材料发展的历史从生产力的侧面反映了人类社会发展的文明使，鉴于金属材料在一个国家的国民经济中占有举足轻重的位置和日常生活中的广泛应用，所以本节主要学习合金的性能、常见合金的组成和重要用途、如何正确选用金属材料等。此外金属材料自身还在不断发展，传统的钢铁工业在冶炼、浇铸、加工和热处理等方面不断出现新工艺。新型的金属材料
第三章光合作用习题 一、名词解释 光合作用：绿色植物利用太阳光能，将二氧化碳和水合成有机物质，并释放氧气的过程。 原初反应：指的是光能的吸收、传递与转换过程，完成了光能向电能的转变，实质是由光所引起的氧化还原过程。 天线色素：又称聚光色素，没有光化学活性，将所吸收的光有效地集中到作用中心色素分子，包括99% 的叶绿素a ，全部叶绿素b ，全部胡萝卜素和叶黄素。 反应中心色素分子：既能吸收光能又具有化学活性，能引起光化学反应的特殊状态的叶绿素 a 分子，包括P 700 和P 680 。 光合作用单位：是指完成 1 分子CO2的同化或1分子O2 的释放，所需的光合色素分子的数目，大约是2400 个光合色素分子。但就传递 1 个电子而言，光合作用单位是600 ，就吸收 1 个光量子而言，光合作用单位是300 。 红降现象：当光波大于680 nm ，虽然仍被叶绿素大量吸收，但光合效率急剧下降，这种在长波红光下光合效率下降的现象，称为红降现象。 光合效率：（量子产额）又称量子产额或量子效率，是光合作用中光的利用效率，即吸收 1 个光量子所同化二氧化碳或放出氧分子的数量。 量子需要量：同化1分子CO2 或释放 1 分子O2 需要的光量子数。 爱默生效应：（双光增益效应）如果在长波红光照射时，再加上波长较短的红光（650~670nm ）照射，光合效率增高，比分别单独用两种波长的光照射时的总和还要高，这种现象称为双光增益效应或爱默生效应。 希尔反应及希尔氧化剂：在有适当的电子受体存在的条件下，离体的叶绿体在光下使水分解，有氧的释放和电子受体的还原，这一过程是Hill 在1937 年发现的，故称Hill 反应，在希尔反应中接受氢的受体称希尔氧化剂。
第2课时 光反应和碳反应、光照对光合作用的影响 个看似简单的氧化还原反应的呢？叶绿体中的色素在光合作用过程中有没有作用？有何作用？光如何起作用？物质如何转变？能量为何这么转变？……带着这些问题：我们一起来学习光合作用的过程。 方式二 通过前面的学习我们知道，叶绿体是植物进行光合作用的场所。叶绿体之所以有此功能，这与它的结构是密不可分的。根据下面有关叶绿体的知识来回答几个问题。 (1)叶绿体是植物进行光合作用的场所，你知道叶绿体的形态和结构吗？ (2)叶绿体中的色素存在于什么部位？它的功能是什么？ (3)与光合作用有关的酶存在于叶绿体的哪些部位？光反应和碳反应是如何进行的？ 一、光反应和碳反应 1．光反应 (1)过程 ①光能被吸收并转化为ATP 和NADPH 中的化学能。 ②水在光下裂解为H ＋ 、O 2和电子。 ③水中的氢(H ＋ ＋e － )在光下将NADP ＋ 还原为NADPH 。 (2)场所：类囊体膜中。 (3)反应物：H 2O 、ADP 、Pi 、NADP ＋ 等。 (4)生成物：O 2、NADPH 、ATP 等。 (5)条件：色素、光、酶。 (6)能量变化：光能→A TP 与NADPH 中的化学能。 2．碳反应 (1)过程 ①CO 2的固定：CO 2＋RuBP →2三碳酸分子。 ②2三碳酸分子――→还原 2三碳糖。 (2)场所：叶绿体基质。
(3)反应物：CO2、A TP、NADPH 等。 (4)产物：三碳糖 (5)能量变化：ATP、NADPH中的化学能―→三碳糖中的化学能。 3．联系：光反应为碳反应提供NADPH、A TP，碳反应为光反应提供ADP、Pi和NADP＋，如图所示。 归纳总结光反应与碳反应的比较 比较项目光反应碳反应 场所类囊体膜叶绿体基质 时间短促，以微秒计较缓慢 条件光、色素、酶、水多种酶、CO2、NADPH、ATP 过程利用光能使水光解产生O2，同时产生ATP 和NADPH 将CO2还原为糖的一系列反应 物质变化①水的光解：H2O――→ 光 叶绿体 2H＋＋2e－＋ 1 2O2 ②ATP的合成：ADP＋Pi＋能量――→ 酶 ATP ③NADPH的合成：NADP＋＋H＋＋2e－ ――→ 酶 NADPH ①CO2的固定：CO2＋RuBP――→ 酶 2个 三碳酸分子 ②三碳酸分子的还原： 2个三碳酸分子――――――→ ATP、NADPH 酶 2个三碳 糖 ③RuBP的再生：三碳糖――→ 酶 RuBP 能量变化光能―→A TP、NADPH中活跃的化学能活跃的化学能―→有机物中稳定的化学能 完成标志O2释放、A TP和NADPH的生成糖类等有机物的生成 联系光反应能为碳反应提供ATP、NADPH、碳反应为光反应提供ADP、Pi、NADP＋。二者紧密联系，缺一不可 示意图 例1(2019·绍兴3月模拟)如图为光合作用的过程示意图，①②表示光合作用的场所，a、b 和c表示物质。
第三节玻璃、陶瓷、水泥一、玻璃 主要生产原料：设备：反应原理：， 普通玻璃的成分：Na 2SiO 3 、CaSiO 3 、SiO 2 熔合在一起而形的玻璃态物质（或Na 2 O·CaO·6SiO 2 ） 玻璃的性质物性：表面光滑、致密、硬而脆，没有固定熔点 化性：性质稳定，但易被氢氟酸和强碱腐蚀 玻璃为什么会被人工吹制成各种形状？ 普通玻璃是Na2SiO3、CaSiO3、SiO2熔合在一起形成的物质，主要成分是SiO2。玻璃不 是晶体，而是玻璃态物质，这类物质没有固定的熔点，而是在某个温度范围内逐渐软化，在软化状态时，可被吹制成任何形状的制品。 几种常见玻璃简介 普通玻璃因混有二价铁的化合物显 蓝玻璃加入红玻璃加入化学仪器玻璃提高 光学仪器玻璃加入 玻璃加热到软化温度时急速冷却 变色玻璃加入 r和微量光导纤维石英玻璃纤维（高纯度的）二、陶瓷原料：陶都：瓷都：生产过程：粘土-混合-成型-干燥-烧结-冷却-成品 性质：抗氧化、抗酸碱腐蚀、耐高温、绝缘、易成型 彩釉：在普通釉料中加入一些，可制成彩釉。 用途：艺术品、餐具、建筑材料、化学仪器等 三、水泥 原料：、 普通水泥的成分：硅酸三钙 3CaO.SiO2硅酸二钙 2CaO.SiO2铝酸三钙 3CaO.Al2O3 生产过程：原料-研磨混合-煅烧(回转窑)- 加入石膏-成品 性能：水泥具有性，水泥的等级越高，表示水泥的性能越。石膏的作用： 保存： 水泥沙浆：混凝土：钢筋混凝土： 四.玻璃和陶瓷的新发展 1、光导纤维（主要成分） 石英玻璃纤维能力非常强，所以又称简称许多根经过技术处理的光纤在一起就得到了。 光缆的性能优点： 光导纤维的作用： 2、高温结构陶瓷 常见的特殊功能的陶瓷有 铸铁铸造的发动机缺点：金属制品在高温时易损坏，必须 高温结构陶瓷制造的发动机优点：工作温度能稳定在1300℃，由于 ，同时
一、章（节、目）授课计划第页
二、课时教学内容第页
3 细菌光合作用特点 H2O，而是H2S等，不放氧 CO2 + 2H2A →（CH2O） + H2O + 2A 细菌叶绿素： chla（B800、B850、B890）；chlb； chlc 类胡萝卜素：叶黄素、胡萝卜素 a)化能合成作用 定义：不含光合色素的细菌在暗中利用无机物氧化分解释放出的能量同化CO2成为有机物的过程 化能合成菌的类型：均为好气性细菌 硝化细菌：2HNO2+O2 → 2HNO3 ΔG=-180KJ 氨细菌：2NH3+3O2 → 2NO2+2H2O+2H+ΔG=-149KJ 亚硝酸细菌：2NH3+3O2 → 2HNO2+2H2O ΔG=-661KJ 铁细菌：Fe++→ Fe+++ 碳细菌：利用煤被氧化放出的能量 氢细菌：利用氢被氧化成水放出的能量 碳素同化作用比较表碳素同化作用三种类型的进化地位 四、光合作用的意义 （一）是自然界巨大的物质转换站 （二）是自然界巨大的能量转换站 （三）净化环境，维持大气O2、CO2 平衡 注：由于光合作用，大气中的CO2大约每300年循环一次，O2大约每2000年循环一次 全球范围CO2的升高，会产生温室效应 （四）在生物进化上的意义 光合作用是目前惟一知道的通过分解水产生O2的生物过程 生物进化中两大重要事件产生条件是光合作用创造的 * 好氧生物的出现 *生物由海洋进入陆地 （五）光合作用与工农业、国防、科技 固氮蓝藻可光合放H2，作为新能源 通过提高光能利用率，提高作物产量 密闭系统中提供O2和部分食物 五、光合作用指标和测定方法 （一）生理指标 光合速率—-单位时间、单位叶面积吸收CO2或放出O2的量（mgCO2dm -2h-1或umolCO2dm–2s-1）。 光合生产率—-较长时间内的表观光合速率（干物质克数/m2.天）。比光合速率低，也称净同化率。表观光合速率= 真正光合速率—呼吸速率 （二）测定方法*半叶法 *测氧仪法 *红外线CO2分析仪法
高中地理人教版必修一第三章地球上的水[教案] 第三节水资源的合理利用 ●三维目标 [知识与技能] 1.通过阅读图片，了解人类随着生产力的不断发展，利用水资源的数量、质量情况； 2.树立珍惜和保护水资源的意识，养成节约用水的习惯，懂得基本的水资源可持续利用策略 [过程与方法] 通过阅读有关资料和图片，分析常见的人类利用水资源的情况，理解合理利用水资源的意义； [情感、态度与价值观] 培养学生尊重自然规律、积极地适应自然规律，并在尊重自然规律的前提下改造自然的观念。 ●教学重点 1.水资源的分布 2.水资源与人类的联系 3.合理利用水资源 ●教学难点 合理利用水资源 ●课时安排 1课时 ●教学过程 ［新课导入］从日常生活入手，请同学叙述水资源对于人类的重要意义 一、水资源及其分布： 1．水资源的概念：指陆地上可以被人类利用的淡水资源 2．水资源的衡量标准：一个地区或一个国家水资源的丰歉程度，通常用多年平均径流总量来衡量 3．世界水资源分布不均： （1）从大洲来看：亚洲最多，其次是南美洲，最少的是大洋洲 （2）从国家来看：巴西最多，其次是俄罗斯，我国居世界第六位（人均占有量为世界平均值的1/3） 4．我国水资源分布特点：——时空分布不均匀 （1）从时间上看：夏秋多，冬春少 （2）从空间上看：南多北少，东多西少 二、水资源与人类社会： 1．水资源对人类社会发展的重要性：
（1）水资源的数量影响经济活动的规模： （2）水资源的质量影响经济活动的效益： 2．生产力提高，可使水的数量增多、质量提高： 人类可通过修建跨流域调水工程和大型蓄水工程，缓解水资源时空分布不均匀的矛盾[活动]P63沙漠中的奇迹——以色列水资源的利用 三、合理利用水资源： 1．人类对水资源的需求不断加剧： 2．污染和过度利用会加剧水资源短缺： [案例2]咸海的忧虑 3．开源与节流： （1）开源： （2）节流： ●板书设计 第三节水资源的合理利用 一、水资源及其分布： 二、水资源与人类社会： 三、合理利用水资源： ●教学反思
一、章（节、目）授课计划第页 光合作用的机理，即原初反应、电子传递、光合磷酸化及碳同化的基本过程与特点； 光合色素的理化性质与光学特性； 光呼吸的过程及意义； 有机物运输的机理和分配规律。 光合作用的机理，即原初反应、电子传递、光合磷酸化及碳同化的基本过程与特点； 光合色素的理化性质与光学特性； 光呼吸的过程及意义；
二、课时教学内容第页
3 细菌光合作用特点细菌进行光合作用时都是严格的无氧环境 供氢体不是H2O，而是H2S等，不放氧 CO2 + 2H2A →（CH2O） + H2O + 2A 细菌光合色素和载色体 细菌叶绿素： chla（B800、B850、B890）；chlb； chlc 类胡萝卜素：叶黄素、胡萝卜素 a)化能合成作用 定义：不含光合色素的细菌在暗中利用无机物氧化分解释放出的能量同化CO2成为有机物的过程 化能合成菌的类型：均为好气性细菌 硝化细菌：2HNO2+O2 → 2HNO3 ΔG=-180KJ 氨细菌：2NH3+3O2 → 2NO2+2H2O+2H+ΔG=-149KJ 亚硝酸细菌：2NH3+3O2 → 2HNO2+2H2O ΔG=-661KJ 铁细菌：Fe++→ Fe+++ 碳细菌：利用煤被氧化放出的能量 氢细菌：利用氢被氧化成水放出的能量 碳素同化作用比较表碳素同化作用三种类型的进化地位 四、光合作用的意义 （一）是自然界巨大的物质转换站 （二）是自然界巨大的能量转换站 （三）净化环境，维持大气O2、CO2 平衡 注：由于光合作用，大气中的CO2大约每300年循环一次，O2大约每2000年循环一次 全球范围CO2的升高，会产生温室效应 （四）在生物进化上的意义 光合作用是目前惟一知道的通过分解水产生O2的生物过程 生物进化中两大重要事件产生条件是光合作用创造的 * 好氧生物的出现 *生物由海洋进入陆地 （五）光合作用与工农业、国防、科技 固氮蓝藻可光合放H2，作为新能源 通过提高光能利用率，提高作物产量 密闭系统中提供O2和部分食物 五、光合作用指标和测定方法 （一）生理指标 光合速率—-单位时间、单位叶面积吸收CO2或放出O2的量（mgCO2dm -2h-1或umolCO2dm–2s-1）。 光合生产率—-较长时间内的表观光合速率（干物质克数/m2.天）。比光合速率低，也称净同化率。表观光合速率= 真正光合速率—呼吸速率 （二）测定方法*半叶法 *测氧仪法 *红外线CO2分析仪法
【全程复习方略】2014版高中生物第三章第五节光合作用课时提 升作业A 浙科版必修1 (45分钟100分) 一、选择题(共10小题,每小题5分,共50分) 1.(2013·济南模拟)下列物质中,可以在叶绿体类囊体膜上被消耗的有( ) A.水、二氧化碳、ATP B.氧气、水、ATP C.水、ADP、Pi D.ADP、三碳酸分子、水 2.叶绿体是进行光合作用的场所。下列关于叶绿体和光合作用的描述中正确的是( ) A.蓝细菌进行光合作用的场所是叶绿体 B.叶绿体的类囊体膜上含有进行光合作用所需的色素 C.光照下叶绿体中的ATP主要是由光合作用合成的糖经需氧呼吸产生的 D.光合作用产生的ATP和细胞呼吸产生的ATP的去向是一样的 3.(2013·衢州模拟)近日,澳大利亚科学家从蓝藻(也叫蓝细菌)中提取到了一种被称作叶绿素f的新叶绿素,它能够吸收红光和红外光进行光合作用。下列相关叙述正确的是( ) A.叶绿素f主要分布在蓝藻叶绿体的类囊体膜上 B.叶绿素f能够吸收红光和红外光,扩大了太阳能利用的范围 C.叶绿素f具有与叶绿素a和叶绿素b相同的生理功能 D.用纸层析法分离蓝藻细胞中的色素将获得5条色素带 4.(2012·海南高考)将一株生长正常的绿色植物置于密闭的玻璃容器内,在适宜条件下光照培养,随培养时间的延长,玻璃容器内CO2浓度可出现的变化趋势是 ( ) A.一直降低,直至为零 B.一直保持稳定,无变化 C.降低至一定水平时保持相对稳定 D.升高至一定水平时保持相对稳定 5.(2013·衢州模拟)下列关于光合作用的叙述正确的是( ) A.能进行光合作用的细胞一定含有叶绿体
高中化学人教版（新课标）必修1 第三章第三节用途广泛的金属材料D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共8题；共16分) 1. （2分） (2018高一上·宿迁期末) 合金具有许多优良的性能。下列物质不属于合金的是（） A . 钢 B . 水银 C . 黄铜 D . 青铜 【考点】 2. （2分） (2018高一上·南通期中) 除去镁粉中混有的少量铝粉，可选用的试剂是（） A . 稀盐酸 B . 稀硫酸 C . 氢氧化钠溶液 D . 氨水 【考点】 3. （2分） (2017高一上·南充期中) 下列叙述中正确的是（） A . 胶体和其它分散系的本质区别是丁达尔效应 B . 用四氯化碳萃取碘水中的碘单质时，上层液体呈紫红色 C . 蒸馏时，蒸馏烧瓶加沸石是为了防止暴沸，冷凝管上口进水、下口出水
D . 可用丁达尔效应区分溶液和胶体 【考点】 4. （2分）铝制器皿能够盛放的物质是（） A . 稀硝酸 B . 浓硫酸 C . NaOH溶液 D . 稀硫酸 【考点】 5. （2分） (2019高一上·延边月考) 化学与生活密切相关，下列有关说法正确的是（） A . 含碳量越低，钢铁的性能越好 B . 光导纤维被称为信息高速公路的骨架，其主要成分是二氧化硅 C . 燃放烟花呈现出多种颜色是由于烟花中添加了Na、Cu、Fe、Pt等金属的单质 D . 合金材料的组成元素一定全部是金属元素 【考点】 6. （2分） (2019高一下·浙江月考) 有FeO、 Fe2O3的混合物若干克，在CO气流中加热充分反应，冷却后称剩余固体比原混合物质量减轻1.6 g，若将同质量的混合物与盐酸反应，欲使其完全溶解需1 mol/L 的盐酸的体积为（） A . 200mL B . 100mL
第三章植物的光合作用 (Translate) 一、英译中26、photorespiration 1、heterophyte 27、、autophyte dark respiration 2.28、3、photosynthesis peroxisome 29、photosynthetic product 4、chloroplast 30、Photosynthetic rate thylakoid 5.、31、light compensation 6.、Photosynthetic membrane 32、light saturation 、7chlorophyll 33、shade plant 8、carotenoid 34、carotene photoinhibition 9、35 、10xanthophyll 、greenhouse effect 36absorption spectrum 、solar constant 11、3712、thylakoid lumen 、etiolation 38 、13light reaction 、Rubisco 39、14carbon reaction 、antenna pigment 40 primary reaction 、light –harvesting pigment 、1541、16photosynthetic unit 、reaction center 42 17、Emerson effect 、photosystem I 43 、18electron transport 、oxygen-evolving complex 44 、19photosynthetic chain 、water splitting 45 、20photophosphorylation 、water oxidizing clock 46、21coupling factor 、core complex 47chemiosmotic hypothesis 22、、assimilatory power 48、CO assimilation the Calvin cycle 23、2 49、fluorescence 、24reductive pentose phosphate pathway phosphoenol pyruvate 、25 (Translate) 二、中译英、异养植物1 、光合作用3 、自养植物2 4、叶绿体 1 5、类囊体28、过氧化物酶体 29、光合产物6、光合膜 30、光合速率7、叶绿素 31、光补偿点8、类胡萝卜素 32 、光饱和现象9、胡萝卜素 33、阴生植物10、叶黄素 34、光抑制、吸收光谱1135、温室效应12、黄化现象 36、太阳常数、光反应13 37、类囊体腔14、碳反应 38、、原初反应15 CO补偿点239、天线色素16、光合单位 40、聚光色素、爱默生效应17 41 、反应中心18、电子传递
用途广泛的金属材料课时训练 一、单选题 1．从石器、青铜器到铁器时代，金属的冶炼体现了人类文明的发展水平。如图表示了三种金属被人类开发利用的大致年限。之所以有先后，主要取决于 A．金属的化合价高低B．金属的活动性大小 C．金属的导电性强弱D．金属在地壳中的含量多少 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】 金属使用主要取决于金属的冶炼技术，金属性越强需要的冶炼技术越高，金属性越弱需要的冶炼技术越低，而古代冶炼技术低，只能使用活泼性比较弱的金属，因此使用金属主要取决于金属的活动性大小，故B正确； 综上所述，答案为B。 2．钢铁是铁碳合金的总称,其强度高、价格便宜、应用广泛。在以下关于不锈钢和普通钢的认识中,你认为正确的是 A．它们的组成元素是相同的 B．耐腐蚀的性能不同 C．它们都属于钢,因此物理性质相同 D．构成普通钢和不锈钢的主要元素都是铁,因此它们的化学性质相同 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】 A．普通钢主要含有铁和C；不锈钢由普通钢、镍、铬、钼等融合而成，故A错误； B．不锈钢耐腐蚀性强于普通钢，故B正确； C．都属于钢，但所含有的元素不同，物理、机械性能存在较大差异，故C错误； D．不锈钢中含有的镍、铬、钼等元素使得不锈钢的化学性质有别与普通钢，故D错误； 故选：B。 3．以下关于合金的说法，正确的是( )
A．合金的硬度一般比组成它的纯金属硬度大 B．合金的熔点一般比组成它的纯金属熔点高 C．硬铝是使用量最大，用途最广的合金 D．增加或减少某一合金元素的含量，合金的性能不会改变 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】 A．与纯金属相比，合金的硬度一般比它的成分金属大，A正确； B．与金属相比，合金的熔点一般比它的成分金属低，B不正确； C．钢是是目前世界上使用量最大的合金，C不正确； D．对合金而言，增加或减少某一元素的含量，合金的性能会发生改变，D不正确； 故选A。 4．下列有关金属及其合金的说法不正确的是（） A．目前我国流通的硬币是由合金材料制造的B．生铁、普通钢和不锈钢中的碳含量依次增加C．镁在空气中燃烧发出耀眼的白光，可用于制作照明弹D．日用铝制品表面覆盖着氧化膜，对内部金属起保护作用 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】 A.目前我国流通的硬币是由合金材料制成:1角的为不锈钢，5角的为钢芯镀铜，1元的为钢芯镀镍，所以A 选项是正确的； B.生铁含碳量最高，普通钢次之，不锈钢最少.题目说法与事实相反，故B错误； C.制造照明弹就是利用了镁燃烧发出耀眼的白光，所以C选项是正确的； D.铝表面覆盖致密的氧化物薄膜，对金属起保护作用，所以D选项是正确的。 答案选B。 5．我国高铁列车的车厢大部分采用铝合金材料，其原因是铝合金( ) A．化学性质活泼 B．比纯铝熔点高，耐高温 C．质量轻、强度大、有较好的抗腐蚀能力 D．在自然界的含量丰富，容易获得 【答案】C 【解析】