《宪法专题学习》说课稿
各位老师,大家好！
我是阳坡塔学校的周彦菲，今天我要进行说课的题目是：关于《宪法专题学习》，我从下面几个方面来说本课：
一、说教学理念
※理清脉络，建构体系，把握主旨
*掌握基本概念，基本原理、
*建构逻辑体系，整体把握内容
*领会宪法原则和精神，体会认识宪法价值
*把握好教学定位
二、说学情分析
宪法是什么？我国宪法是公民权利的保障书，是治国安邦的总章程，对于九年级学生来说并不是很清楚。有的同学认为宪法高高在上，离我们很远，对此也没多大兴趣。再加之部编版教材的深入，有很多新鲜的东西注入，使学生学起来更不容易。通过本课的学习，有利于帮助学生正确地看待和认识宪法，有利于引导他们更好的关心国家大事，参与国家管理，依法行使政治权利。
三、说教材分析
教材分析又分为三部分：教材的地位和作用；教学目标；教学的重、难点。
(一)说宪法地位和作用：
习近平总书记说：宪法的生命在于实施，宪法的权威也在于实施。建设社会主义法治国家，需要我们坚持宪法至上，认真学习宪法，自觉践行宪法精神，坚决捍卫宪法，推动宪法实施。
(二)说教学目标
1、知识与能力目标
通过建构知识体系的方法，帮助学生了解我国宪法的构成；知道我国现行宪法是1982年宪法，先后经过5次修改；知道我国宪法是公民权利的保障书，是治国安邦的总章程；正确理解权力行使需要监督。
2、过程与方法目标
通过建构体系，理清宪法脉络，掌握基本概念，基本原理，把握主旨。通过建构逻辑体系，整体把握内容。
3、情感、态度与价值观目标
通过对宪法专题学习的初步探究，在思想上能树立宪法至上的观念。
(三)说教学重难点
本课的重点是：宪法的构成、内容和地位。
本课的难点是：维护宪法权威，保障宪法实施。
四、说教法与学法
政治是一门培养人的实践能力的一门重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。基于本课的特点，这节课我采用归纳演绎式教学法，以设疑、解疑为课堂教学主要模式，在教学过程中精心设计一些具有启发性的问题，注重整合、归纳，形成独立体系，遵从思想品德中考应知应会的原则，对相关知识进行课内外的补充，达到满足中考需要的目的。
接下来我具体来谈谈这一堂课的教学过程：
五、说教学过程，
（一）导入新课；采用宪法小常识导入，既让学生了解了国家宪法日，又体会到宪法的重要性。
（二）展开教学
本节课我是围绕着宪法是什么、为什么要维护宪法权威、怎么样实施宪法的思路展开教学。
首先我采用《你知道吗？》这个环节：
1、新中国第一部宪法是何时颁布的？共有几部宪法？
2、现行宪法是哪一年制定的？共修订了几次?
3、现行宪法有哪几部分组成？
让学生了解宪法的产生与发展。
其次，对宪法的构成四章逐一进行讲解。作为宪法的核心内容《公民的基本权利和义务》，我设置了一个小组讨论环节，让学生自己概括公民享有的基本权利和义务有哪些，并且针对其重要性给学生讲清讲明，补充部编版教材中出现的我们应知应会的内容。关于第三章《宪法的国家机构》，教材上没有深入分析，我通过示意图的方式，结合现实生活实际，与学生对话交流，让他们走进政治走进生活，另外补充了部编版教材中宪法与国家机构的关系，得出国家机构贯彻的是民主集中制原则。
分析完宪法的构成之后，接着讲了宪法的内容和地位。通过从对一切国家组织和个人的角度和从一切法律法规的角度两个方面体现我国宪法至上的地位。从宪法对公民权利和国家权力两个方面的作用来引导学生理解我国宪法的核心价值追求，感悟宪法的原则和精神。这也是学生应该掌握的内容。
关于宪法的实施，我是从两方面进行分析，一方面坚持依宪治国，另一方面加强宪法监督。只有坚持依宪治国，建立完备而有效的监督宪
法实施的制度，才能将书面的宪法规范转化为现实的宪法秩序，实现人民主权、保障人权的目的。
总之，我的安排设计是要通过学习了解宪法常识----认同宪法，维护宪法权威----实施宪法，加强宪法监督这条主线，引导学生增强宪法意识，树立宪法至上的理念，并能够以实际行动来践行宪法，促进宪法实施。
自学活动内容设计的意图：学生的认知活动往往是从问题开始，又在解决问题中得到提高,这里设法把学生置于“发现者”和“探索者”的位置上，通过积极的阅读思考和合作探究，,充分发挥学生在学习中的自主性，能动性，真正体现学生的主体地位和作用，为学生的全面发展和终生发展奠定基础。
(三)巩固练习,解决问题－－学以致用
当堂检测:题选择题共8道，第一组做前4道,第二组做后四道; 问答题，共两道分别由第三组和四组做。（大致需要15分钟）
设计意图：一是检测和巩固本节课的所学知识和技能，二是引导学生分析、挖掘教材中蕴涵的“理”，帮助学生感悟知识之间的逻辑关系和结构体系，使学生系统、宏观地把握所学内容，通过练习把知识转化为实际问题的解决能力，从而增强思想品德课的理性魅力。
（四）回顾与概括，情感升华－－板书设计
设计意图：通过板书式的总结，让学生再次归纳总结本节课的重点知识，把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。通过这步设计，结束本课，达到既巩固知识，又能使情感得到升华。
教学反思：本节课的优点，1、能准确有效把握教材主旨进行知识归纳，通过建构体系，理清宪法脉络，掌握基本概念，基本原理，把握主旨，易于学生理解和掌握。2、融入了部编版教材相关内容，十九大时政，以及十三届一中全会的监察方面的学生应知应会的内容。
本节课存在的问题：总结涵盖的内容多，容量大，一节课讲不完，导致学生活动也缺乏，新课程理念凸显不强。