《礼仪规范教程》教案 中宁县职业教育培训中心杨帆 尊敬的各位评委、老师，大家好！ 我叫杨帆，来自中宁县职业教育培训中心，今天我讲课的内容是中等职业学校素质教育丛书《礼仪规范教程>（第二版）第二章礼仪与道德概述第三节表情、手势礼仪的第一部分表情礼仪。本次教案书写包括五部分：说教材、说教法、说学法、说教学程序和说板书以及教学反思。 一、说教材 （一）教材分析：道德是一定社会或阶级调整人和人之间以及个人和社会、阶级、国家、民族之间关系的行为准则和规范的总和。道德可分为社会公德、职业道德和伦理道德三个方面。礼仪，作为一种社会行为规范和准则，属于社会公德的内容之一，也是道德的外在形式。 因此，我们使学生自觉的以道德规范来约束自己的行为，尤其是中职学生，更应该很好的掌握表情和手势的礼仪要求，在以后的工作岗位和生活道路上能够比别人更加优秀，同时能够体现出中职学生的良好形象。 （二）教学目标： 根据中等职业学校素质教育的要求和新课改的精神，我确定教学目标如下： 1、知识目标：使学生了解表情礼仪的基本要领； 2、能力目标：自学能力，理论联系实际-目光、微笑演示能力训练；
3、情感目标：健康的表情能给人留下深刻的印象，也是自身素质的最好体现。 （三）教学重点、难点： 1、教学重点：表情的基本要领。 2、教学难点：目光、微笑的训练。 通过讲授，让学生充分观察、思考，并利用已有的知识和生活经验，归纳、总结出表情礼仪的要求，同时演示和训练目光和微笑来突破重点和难点。 二、说教法 教学方式的改变是新课程改革的目标之一，改变了过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式，变为师生互动式教学，本课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。因此本节课以训练为主，在充分演示正确的动作的情况下，利用学生表演不同的目光和微笑来组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。 三、说学法 学习方式的改变是新课程改革的目标之一。倡导自主学习、合作学习、探究学习，让学生通过观察、表演分析等，培养学生的目光、微笑演示能力，学生以小组为单位，进行合作学习，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。 四、说教学流程
现代礼仪教学工作总结 现代礼仪教学工作总结 白小琴 本学年担任《礼仪规范教程》课程教学，面对新的工作任务和新课程，仍坚持在创新中求发展，边学习边教学。进一步认识到德育教学和礼仪课程在中学学校中的重要性。一学年来在学校的正确引导下工作有了新的变化，也有许多不足之处，工作中有许多感想现将个人教学工作总结如下：现代社会的开放性和文化多元性决定了人们必须懂礼仪、用礼仪，礼仪教育已经成为素质教育的一部分和中学生的必修课。在中学学校开展礼仪教育对于中学生强化文明行为、提高交往能力、塑造职业形象和适应市场经济发展有着重要的意义。根据中学生的特点和需求，中学生礼仪教育应突出个人基本礼仪、日常交际礼仪、文书礼仪、职场礼仪、中外传统礼仪习俗和宗教礼仪五大重点。在教学中，可以采用四种途径，即：把礼仪教育引入课堂；通过榜样示范培养学生礼仪；营造良好的校园人文环境；把礼仪教育融入到实践当中，所有这些我们和学生共同做到了，学做文明人，学做社会人，清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，就成为了对学生进行思想教育的重要内容。本人从以下几个方面对礼仪教育和教学进行总结： 一、以身作则，树立榜样
榜样的力量是无穷的。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”礼仪教师在学生心目中的地位首先具 有示范性，作为礼仪教师首先做不到做不好礼仪课程教学就是失败的。在众多任课教师中，学生对礼仪教师的一举一动最关注。因此，礼仪教师必须以身作则，我们礼仪课教师的一言一行，穿衣戴帽，关系到学生良好习惯的养成，也关系到学生人格的塑造。学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养再加之中职学生学习纪律不好。因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。学生就是，你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这时我就开始思索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢？从这以后，我一到教室，首先环视一下教室，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来。这样持续了一段时间，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地班上越来越多的同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，并马上要求他捡起来。
现代礼仪规范教程期终考试试卷( 70份） 班级姓名成绩 一选择题（每题2分，共38分） 1，礼仪的基本宗旨是（） A 自尊 B 敬人 C 爱人 D 爱己 2，（）提出了“三纲”“五常”的学说 A 孔子 B 懂仲舒 C 孟子 D 老子 3约会或赴筵之前的（）抹香水是让香水散发的最好时机。 A 10—15分钟 B 20—30分钟 C 一个小时 D 两个小时 4 给老人祝寿一般宜送（） A 玫瑰花 B 万年青 C 百合花 D 非洲菊 5 茶水一般倒入杯子的（）为佳 A 三分之二 B 二分之一 C 四分之一 D 倒满 6、现代礼仪具有哪些特征？（） A、丰富性 B、继承性 C、互动性 D、时代性 7、下面是某商场营业员对顾客的问询，哪一句最能让顾客接受？（） A 、你要什么？B、你要干什么？ C 、你要买什么？ D 、你要看点什么？ 8、吃西餐的时候，刀叉应当怎么拿？（） A、左叉右刀 B、右叉左刀 C、根据个人的喜好 D、只用叉不用刀或只用刀不用叉 9、宴会的种类按规格划分可以分为（） A、国宴 B、正式宴会 C、家宴 D、便宴 10、在社会活动的各种交谈中，涉及到下列哪些主题应当忌谈：（） A、个人隐私的主题 B 、捉弄对方的主题 C 、非议他人的主题D、倾向错误的主题 11、在正式的宴会厅内安排桌次时，主要有以下哪几条原则和规矩？（） A、以右为上 B、以远为上
C、居中位上 D、临台为上 12、去朋友家拜访赠送礼品时你的表现应该是（）。 A、了解对方喜好，选择适合对方的礼物 B、不进行精心包装 C、到主人家发现有其他客人在时应将礼品先放在不显眼的地方 D、递给主人时，应说：“送给你的，我家里太多了”。 13、我国传统节日主要有（） A、春节 B、清明节 C、端午节 D、中秋节 14、涉外礼仪的基本原则有（） A、维护国家利益原则 B、尊重对方、信守约定原则 C、尊重妇女、女士优先原则 D、尊重隐私、有所不为原则 E、热情有度、不必过谦原则 F、入境问禁、入乡随俗原则 15 基本的礼仪仪态有（） A 站姿 B 行姿 C 坐姿 D 表情 16站姿的基本要点是（） A 头正 B 肩平 C 身直 D 松腰驼背 17 职业素质包括（）方面内容 A 业务技能 B 职业道德 C 敬业精神 D 洞察力 18 面部清洁与护理步骤主要包括（） A 洁肤 B 补水 C 润肤 D 面膜 19 TPO原则是英文（）字母的缩写 A TIME B PLACE ＣOCCASION D HAPPY 三、填空题：（每空1.5分，计15分） 1、眼神注视的方向有__________、俯视和仰视。
《现代礼仪》知识要点 ——湖南大学袁涤非副教授主讲 第1讲礼仪概说 目标Goal：成为有修养，有品位，有风度，有气质，懂得爱己爱人的现代人。 腹有诗书气自华。 一、礼仪的定义和内涵 礼仪，是人们在社会交往活动中，为了相互尊重，在仪表、仪容、仪态、仪式、言谈举止等放方面约定俗成的，共同认可的行为规范。 内涵：礼貌、礼节、仪式（三个层次逐级上升、复杂、仪式化）。 二、“礼”的起源和发展 甲骨文中的“礼”字为最初的起源，在祭祀中用。 “礼”的形成阶段—古代思想家的论述。 人有礼则安，无礼则危。----《礼记》 衣食以厚民生，礼仪以养其心。-----许衡 克己复礼----孔子《论语》 人无礼则不生，是无礼则不成，国家无礼则不宁。----荀子《修身》 现代礼仪——变革发展阶段。礼仪的内容日趋简单化，礼仪的标准日趋国际化。 三、礼仪的实质和原则 实质：一个“敬”字，敬己敬人。孟子：“尊敬之心，礼也”。 原则：尊重、宽容、自律、适度。 尊重领导是一种天职，尊重下属是一种美德，尊重别人是一种教养。 四、礼仪的特征和作用 特征：针对性、继承性、共同性、差异性、时代性。 作用：自我完善的基础、组织形象的保证、文明程度的标志。 世界上最廉价而又能得到最大效益的一项物质，那就是礼节。 礼仪是现代社会做人做事必备的基本功，是个人素质能力的综合指数。在西方社会把礼仪视为人生成功的第一课。 第2讲仪表仪态 一、仪表礼仪 三分人才，七分打扮。 1.干净整洁
发型：男士发式注意三不：前不附额、侧不掩耳、背不及领；女士留短发，长发扎起来（显得干练清爽）。 面部：胡须刮干净，鼻毛不外现。 手部：手部尽量不要留长指甲，干净清洁。 2.化妆规范 女士：淡妆，自然、和谐、美化（要注意场合，最简单的就是眉毛+嘴唇）；男士注意头屑、胡子、鼻毛。 一个人的穿着打扮就是他教养、品味、地位的最真实的写照。——莎士比亚 （面试中：60%是穿着、仪表，40%专业） 3.服饰得体 符合身份，区分场合，遵守成规，巧用配饰（最多六个点，较一致，身上的颜色《=3种，除花色衣服）服饰遵守成规： ①制服：体现企业形象，规范化程度高，不可随意搭配。 ②西服：正式，面料与颜色统一，三色原则（身上所有颜色小于等于三色），三一定律（皮鞋、皮带、公文包 颜色必须统一，正式的，准备黑色、咖啡色两套），三大禁忌（不拆商标，袜子颜色要棉袜，颜色深色，禁穿夹克打领带） ③裙服（禁不穿袜子，袜子出问题要换，禁穿套装穿凉鞋，禁黑色短皮裙参与正式场合） 着装的基本原则——TPO原则。T：Time 时间，P：Place 地点，O：Occasion场合。 What’s more: 根据自己的年龄、身份和职业选择服装，根据自己的形体条件选择服装。身材比较娇小（不要穿成一节一节的），偏胖要注意穿着简单（不要又是蕾丝又是花边），颜色简单。 服饰重要性：鞋子》裤子》上衣打底》上衣外套。 二、仪态礼仪 站如松，坐如钟，行如风 体语——最富魅力的语言，挺直如松的站姿，文雅端庄的坐姿，从容稳直的行姿，雅观得体的态姿。 男子要有阳刚之美，女子要优雅得体。 站姿：男士双脚稍微分开一边肩宽；女士双脚完全并拢或者是很小的丁字步站着，不要太拘谨。左手放右手上面（左手比一般比右手美观）。 坐姿；最好从凳子的左侧开始入座，要根据凳子的大小适当的坐（小凳子坐三分之二，大凳子坐二分之一，不要靠到椅子背部）。 捡东西的姿势：先整个身子弯下去，侧放腿，并用手捂住裙子，再去捡。 不可以用一个手指去指人，不礼貌。而是用整个手掌介绍他人，指向他人等等。 不可耸肩，不宜用兰花指。 第3讲言谈礼仪 语言两大类：无声语言与有声语言 言语表达——你的第二张名片 （说话有条理：把要说的内容分成第一、第二、第三等。） 人的第一张明信片——人的仪表与仪态，或实物名片。 一个人首先要有口才。一个人才不一定有口才，一个有口才的人一定是一个人才。 说话的时候不要完全站在自己的角度上看。 一、言语交际的基本要求 1.态度谦虚诚恳，都用“请”、“请您”、“请教您”。
《现代礼仪规范教程》复习题及答案 一、名词解释 1、礼仪：指的是人们在与他人交往过程中，由风俗习惯形成，并为大家共同遵守的道德准则、行为规范、礼节仪式、规章典制等。 2、道德：就是人类在社会生活中为了调整人与人之间、以及个人与社会之间的关系，依靠内心信念、社会舆论和传统习惯所维系的行为规范的总和。 3、社会公徳：是指在一个社会、国家中，人们为了维护公共生活、调节人与人之间的关系，在日常公共生活中应遵循的、得到社会公认的最基本、最简单的行为规范和准则。 4、礼仪修养：是指个人依据一定的礼仪原则和礼仪规范的要求所进行的自我锻炼、自我改造的过程，以及由此所达到的一定境界。 5、兴奋点：是指散落在演讲稿中那些富有激情、容易对听众产生较强刺激或引起其高度重视、产生强烈共鸣的词句。 6、示范：就是推销员通过对商品的现场操作表演等方式，把商品的性能、特色、优点表现出来，使顾客对商品有直观的了解。 7、谈判：是让别人支持我们从对方那里获得我们想要的东西的一个过程。 8、推销：本义是推广货物的销路，就是把握客户的性格，洞察其特点，然后促使客户思考和行动的活动。 二、填空题 1、礼节指的是人们在日常生活中，特点是交际场合，相互表示尊重、问候、致意、慰问、祝贺的惯用形式。 2、礼仪的特征包括民族性、复杂多样性、共同性、时代性。 3、道德是市社会公德、职业道德和家庭美德等方面组成。
4、常用的站姿包括标准站姿、前握式站姿、背握式站姿。 5、宴会按目的课分为欢迎宴会、答谢宴会、欢送宴会。 6、就餐时应做到的礼节是注重仪表、按时前往、致意、礼貌入席、礼貌进餐。 7、常用的礼貌用语有问候语、致谢语、道歉语、赞美语、拒绝语、征询语、告别语、请托语。 8、仪表包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生。 9、佩戴饰物时，通常应无一例外的恪守的规则是数量、色彩、區地、身俭、佐型、季节、搭配、习俗。 10、佩戴耳环要与脸型、头型、发式、服饰相适应。 11、面试前应做好准备有心理准备、物质准备、形象准备。 12、求职信的书写结构包括标题、称谓、正文、结束语、落款。 13、即席演讲具有临时性、广泛性、应酬性等特点。 14、演讲者的形象礼仪包括演讲者仪态、演讲者姿态、演讲者手势。 15、示范的方法有对比、体验、表演、展示、写画、参观。 16、谈判的特点有自愿性、灵活性、互利性。 17、选择谈判地点的原则有适用与实用原则、内外结合原则、机动灵活原则。 18、世界上的三大宗教指佛教、基督教、伊斯兰教。 三、判断题 1、仪式指的是在交际活动中按礼宾要求，围绕一定的主题，按照某种特定的程序进行的集体性的礼仪过程。（V ） 2、礼仪是青少年成熟的标志。（V ） 3、职业道德是指从事一定职业的人，在特定的工作和劳动中，所应遵循的与其职业活动紧密联系的明文规定。（X ） 4、讲究礼仪是建设社会主义精神文明的需要。（V ） 5、讲究卫生是青少年应具备的素质。（V ）
中职现代礼仪规范教程理论课授课教案 任课老师：课程名称：现代礼仪 授课章节：第一章礼仪引论 第五节基本仪态规范 —————————————————————————————目的要求：掌握站姿、行姿、坐姿、手势、表情神态等各种仪态的规范、要领。—————————————————————————————重点难点及措施：重点站姿、行姿、坐姿、手势、表情神态等各种仪 态的规范、要领。难点是种仪态的表现。以讲解为 主举例为辅—————————————————————————————教具：
第五节基本仪态规范 一站姿 站姿是一个人全部仪态的根本之点 1 基本站姿 丁字步V字步 2 几种不同的站姿 A 正式场合： 肃立身体直立，双手置于身体两侧，双脚自然并拢，脚跟靠紧，脚掌分开呈“V”字型 直立身体直立，双臂下垂置于腹部 B 非正式场合：车上的站姿等人或与人交谈的站姿接待员式站姿 3 站姿训练方法 A 提踵 B 两人一组，背靠背站立 C 背靠墙联系 4 不良的站姿 站立时切忌东倒西歪，耸肩驼背，左摇右晃，两脚间距过大。二行姿 1 正确的行姿 基本要点：身体协调，姿势优美，步伐优美，步伐从容，步态平稳，步幅适中，步速均匀，走成直线 方向要明确，给人以稳重之感，步幅适度，最佳的步幅应为
本人的一脚之长，速度均匀，不宜过快过慢，或忽快忽慢 2 错误的行姿 踢着走走路的时候腰部很少出力，很像走小碎步一般，走姿很不雅。 压脚走走的时候身体重量会整个压在脚尖下，然后再抬起来。 内八字内八字走法长久下来会造成O 型腿。 外八字外八字走法会使膝盖向外，感觉没有气质，腿型也会变丑，甚至产生X型腿。 掂脚尖走由于过于在脚尖上用力，会使膝盖因为脚尖用力的关系而太用力与腿肚上，很容易导致萝卜腿。 三坐姿 1 正确的坐姿 正襟危坐式双腿叠放式双腿斜放式双脚交叉式双脚内收式前伸后曲式大腿叠放式捶腿开膝式 2 不良坐姿 蜷缩一团半坐半躺二郎腿单腿踩登 四手势 竖大拇指竖中指食指惗面颊食指刮下巴V字手势OK手势耸肩飞吻 五表情神态 眼神笑容
实习教案 2014 年9 月22 日（星期二）第四节 实习学校南通大学附属中学实习班级高一年级 实习课程礼仪-塑你美好形象 课题、章节现代礼仪教程-仪态美 实习学校 指导教师意见签名年月日 教学目的和要求主要让学生掌握礼仪基本内容，并明确现代礼仪重要性及实用性；了解礼仪在生活中的应用。 知识目标：让学生掌握基本礼仪，并明确其意义和原因 能力目标：让学生能够运用礼仪的有关知识指导自己的交际行为，能正确认识礼仪，审视礼仪现象和礼仪规范并能够实际运用。情感、态度、价值观目标：让学生掌握书本知识的同时，帮助学生迅速树立礼仪意识，明确社交礼仪在生活中的重要作用，有意识的遵守礼仪规范。 重点难点重点：礼仪的实际运用 难点：区分正确和错误的仪态及姿势 课型校本选修教具多媒体课件教学方法课堂讲授、教师示范
教学过程及主要内容 导入新课：请同学们谈谈进入高中以来是否交到了朋友，说说你对关系最好的那位朋友的第一印象（从言谈、举止、穿着、表情入手） 教师归纳：从刚刚这位同学的描述中可以感受到她的朋友是一位【特点】的同学，从描述中我们能提炼出几个关键，【行为】【表情】【语态】等等，可能这两位同学第一次见面的时候交流并没有很多，也许害羞，更多的是在内心的打量对方，我们来看PPT 多媒体课件展示：人类的语言分为有声语言和无声语言；人类的全部信息表达=7%语言+38%语气+55%体态语；研究表明人与人见面的第一印象取决于最初的7秒钟至2分钟。 教师归纳：因此结合我们上节课讨论过的，人与人之间交往首先注意外在的体现，例如这个人是不是很美或很帅，身材好不好，衣服好不好看，其次是这个人的动作、神情、所说的话以及他的性格是沉静还是张扬，你的一举一动都是你内在修养的体现，别人对你的第一印象是好的，也许以后会一直好下去，但如果对你的第一印象就不好，那扭转的可能性就很小了，因此有规范的言行举止是社会交往的第一步。 多媒体课件展示：行为举止包括站姿、坐姿、走姿、蹲姿、手势、表情 教师讲授：古训“站如松，坐如钟，卧如弓，行如风”（跟读），但并不是要我们现代人像图片中展示的武僧一样，而是要我们一举一动要有精气神，站就要站直，坐要坐稳，卧不能四仰八叉，走路也要显得干练果决。 多媒体课件展示：章子怡站姿出丑 教师讲授：明星在如此高曝光率下一举一动、一颦一笑都会被无限放大，普通人内八字脚站着可能无伤大雅，顶多被议论两句，还可能会产生萌感，但在社交场合这种站姿都是不合适的。 多媒体课件：站姿内容讲解+教师示范 （一）正确的站姿要求（1）头正。（2）肩平。（3）臂垂。（4）躯挺。（5）腿并。（6）身体重心主要支撑于脚掌、脚弓上。（7）从侧面看，头部肩部、上体与下肢应在一条垂直线。 （二）手位站立时，双手可取下列之一手位：（1）双手置于身体两侧（2）右手搭在左手上叠放于体前（3）双手叠放于体后（4）一手放于体前一手背在体后。（三）脚位站立时可采取以下几种脚位：（1）“V”型。（2）双脚平行分开不超
现代礼仪教程教案Teaching plan of modern etiquette course
现代礼仪教程教案 前言：礼仪是人们在社会交往活动中，为了相互尊重，在仪容、仪表、仪态、仪式、言谈举止等方面约定俗成的，共同认可的行为规范，礼仪是对礼节、礼貌、仪态和仪式的统称。本文档根据礼仪内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标 1、知识目标了解礼仪及其发展历程；注重礼仪的各方 面表现。 2、情感目标理解礼仪是人类社会在长期实践、交往过 程中形成的一种行为准则，是社会文明发展、社会生活和谐的客观要求；理解礼仪在人际交往中的地位。 重点 礼仪的含义；礼仪在生活中的各方面表现； 难点 理解礼仪在历史和生活各方面所创设的功能。 教学过程： 导入新课：
1、《弟子规》片段 父母呼应勿缓父母命行勿懒 父母教须敬听父母责须顺承 冬则温夏则凊晨则省昏则定 出必告反必面居有常业无变 事虽小勿擅为苟擅为子道亏 物虽小勿私藏苟私藏亲心伤 亲所好力为具亲所恶谨为去 身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞 思考：你理解上述内容中对青少年行为的要求吗？ 2、你知道哪些中华文明礼仪的典故？ 孔融让梨、程门立雪、曾子避席、张良拜师 案例创设礼仪的生活各个情景，并通过问题总结礼仪对青少年的要求和影响。 通过典故引发学生对礼仪学习的兴趣并及时导出课题
3、中国现代化的发展，不仅需要物质文明，也需要精神 文明，更需要公德心。仅有鼓起来的钱袋，而没有文明的礼仪，仍然是个富而不仁的穷人。这样的民族仍将还是落后的民族。” 可见，礼仪对于一个人、一个民族是多么的重要。礼仪规范 的形成，是人们在社会交往过程中、反复的生活实践中形成的，并通过某种风俗、习惯和传统的行为方式固定下来。这种约定 俗成的规范不断地支配或控制着人们的交往活动，它规定着人 们在一定的场合中特定的行为方式和表现，告诉人们该做什么，不该做什么。 做一个中国人总是让人骄傲的，咱们上下五千年的文明， 举世公认的文明古国，可是在四大文明古国之中，古埃及、印度、巴比伦的文字和文化都已经消失或者断裂了，只有中国的 历史文化依然传承至今，还有一件让咱们骄傲的事情，那就是 有一个称呼，说我们中国叫做“礼仪之邦”，中国我们中华民 族自古就很崇尚礼仪，万事总有个根源，那么中国人的礼仪是 从什么时候开始的？又是如何传承下来的呢？ 教学内容 一、中华礼仪，源远流长
礼仪规范教程正式教案
第一章课题: 追根溯源，走进礼仪殿堂 第一节中华民族，礼仪之邦——了解礼仪 教学目标 1.知识目标了解礼仪及其发展历程；注重礼仪的各方面表现。 2.情感目标理解礼仪是人类社会在长期实践、交往过程中形成的一种行为准则，是社会文明发展、社会生 活和谐的客观要求；理解礼仪在人际交往中的地位。 重点礼仪的含义；礼仪在生活中的各方面表现； 难点理解礼仪在历史和生活各方面所创设的功能。 课时： 课型 : 新型 教学过程： 导入新课： 1、《弟子规》片段 父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊 晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅 为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨 为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞 思考：你理解上述内容中对青少年行为的要求吗？ 2、你知道哪些中华文明礼仪的典故？ 孔融让梨、程门立雪、曾子避席、张良拜师 案例创设礼仪的生活各个情景，并通过问题总结礼仪对青少年的要求和影响。 通过典故引发学生对礼仪学习的兴趣并及时导出课题 3.中国现代化的发展，不仅需要物质文明，也需要精神文明，更需要公德心。仅有 鼓起来的钱袋，而没有文明的礼仪，仍然是个富而不仁的穷人。这样的民族 仍将还是落后的民族。”可见，礼仪对于一个人、一个民族是多么的重要。礼 仪规范的形成，是人们在社会交往过程中、反复的生活实践中形成的，并通 过某种风俗、习惯和传统的行为方式固定下来。这种约定俗成的规范不断地 支配或控制着人们的交往活动，它规定着人们在一定的场合中特定的行为方 式和表现，告诉人们该做什么，不该做什么。.. 可见，礼仪对于一个人、 一个民族是多么的重要。 做一个中国人总是让人骄傲的，咱们上下五千年的文明，举世公认的文明古 国，可是在四大文明古国之中，古埃及、印度、巴比伦的文字和文化都已经 消失或者断裂了，只有中国的历史文化依然传承至今，还有一件让咱们骄傲 的事情，那就是有一个称呼，说我们中国叫做“礼仪之邦”，中国我们中华民 族自古就很崇尚礼仪，万事总有个根源，那么中国人的礼仪是从什么时候开 始的？又是如何传承下来的呢？ 学内容 一、中华礼仪，源远流长 1.发展历程人类初时，最基本的礼仪是祭祀→两万五千年前，埋葬死者撒赤矿粉的 原始宗教仪式。 →一万多年前的山顶洞人文化，葬制和随葬品的礼仪形式。 →尧舜时代，国家雏形礼的系统已经比较严密了。 →夏、商、周三代，礼仪的典章化、制度化已经相当完善了。 →周朝周文王的弟弟周公旦制礼第一。