苏教版五年级科学下册表格式教案含实验汇总

苏教版五年级科学下册全册教案及反思第1单元神奇的机械1-1什么叫机械教学目标：过程与方法：●能分析比较简单机械和复杂机械；●能通过对比.认识机械的作用；●能够在教师或同伴提示下调动生活经验.对概念的外延进行搜索。

知识与技能：●知道什么是机械.了解机械的作用；●知道简单机械与复杂机械的区别；●知道复杂机械是由简单机械组成的.复杂机械又叫机器；●知道人类很早就开始制造和使用机械。

情感.态度与价值观：●认识机械是我们人类创造和使用的.意识到科学在不断发展进步；●为人类祖先制造和使用机械的历史感到自豪；●勇于探究和发现工具中隐含的科学原理。

重点：知道什么是机械。

难点：能分析比较简单机械和复杂机械。

教学过程设计：一.创设情境.导入新知“大力士”赛事1：请三名学生做如图滑轮拔河的比赛.同学预测结果.之后通过观看比赛结果引入本节课要学习的知识“什么是机械”。

二.探究新知（一）感知机械：1．请学生出示课前填写好的有关机械的表格.并且以小组为单位简要汇报搜集到各种机械。

2．教师出示简单工具实物及图片.请学生判断这些工具是否属于机械。

（二）说明机械的含义：1．学生达成共识.明确以上出示的简单工具都是机械。

2．学生以小组为单位选择感兴趣的简单工具讨论：这些工具主要是哪些部分在工作.给我们带来什么方便.记录并汇报。

3．揭示机械的概念.并说明简单机械与复杂机械的区别与联系。

（三）揭示机械的作用：1．“大力士”赛事2：请两位学生进行如图转球棒比赛。

请学生预测结果.并尝试讨论教学导入环节中的比赛与这次赛事中的机械所起的作用。

2．以小组为单位选择教师提供的工具做使用与不用机械的对比活动.体会机械给人类带来的益处。

讨论机械的哪些部分降低了工作难度.进一步揭示机械的作用。

（四）介绍古代机械：1．教师出示几组古代简单机械图片及金字塔建造图片.讲解古代人类制造.使用机械的悠久历史。

2．启发学生分析古代工具是如何降低工作难度.让学生感受先人的智慧。

苏教版五年级下册科学教案全册第一单元神奇的机械1、什么叫机械一、教学目标（一）过程与方法：1、能够通过分析，区分简单机械和复杂机械。

2、能够通过对比，认识机械的作用。

3、能够在提示下调动生活经验对概念的外延进行搜索。

（二）科学知识：1、知道什么是机械和机械的作用。

2、知道简单机械与复杂机械的区别。

3、知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。

4、知道人类很早就开始制造和使用机械。

（三）情感态度与价值观：1、认识到机械是我们创造和使用的，科学在不断发展。

2、为人类祖先制造和使用机械的历史感到自豪。

3、勇于探究和发现工具中隐含的科学原理。

二、教学重点、难点：1、教学重点：知道什么是机械和机械的作用。

2、教学难点：知道简单机械与复杂机械的区别。

三、教学筹办：一些机械工具，教学碟片等。

4、教学过程：（一）揭示研究主题1、（出示各种机械）提问：在教师的讲台上有一些工具认识吗？（笤帚、叉子、筷子、起子、锤子、镊子……）知道他们的用途吗？12、讨论：人类为什么要制造这些工具？（引导学生明确：降低工作难度、省力）你们能具体说说在生活中怎么给人类带来好处的？3、讲述：这些工具在生活中能够帮助人们降低工作难度或省力，所以他们被统称为——机械。

（板书）今天我们就是来研究机械的。

（板书完整课题）（二）研究新课1、区分简单机械和复杂机械（1）提问：以前听过机械这个词吗？在你的脑海中认识的机械有哪些？为什么筷子、笤帚……这些小东西也被称为机械？（再次明确机械的概念）（2）讲述：工厂的那些制造物品的大机器是我们所认识的机械，因为他们为人类制造物品提供了方便，省力、降低了工作难度。

但是他们的内部构造也是非常复杂的，所以被称为复杂机械。

而像筷子、镊子等这些比较小巧、简单的工具由于也为人类提供了方便、省力等益处，所以也是机械类，由于简单所以被称为简单机械。

而复杂机械其实就是由两种或两种以上的简单机械构成。

（3）阅读P2概念（4）观看教学碟片（5）填写作对应作业2、揭示机械的作用（1）教师出示一块木板上面有钉子，请同学帮忙用手将钉子拔出来。

五年级科学下册全册教案苏教版五年级科学下册全册教案（精选6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的五年级科学下册全册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

五年级科学下册全册教案篇1教学目标科学概念：水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。

过程与方法：1、改进实验以达到更好的实验效果。

2、用科学知识解释生活中的现象。

（比如瓶装水为什么不装满）。

教学重点经历对液体热胀冷缩性质的探究过程。

教学难点能设计改进实验装置，使之能提供明显可见的实验现象。

通过实验探究，知道液体有热胀冷缩的性质。

教学准备为每组准备：平底烧瓶，玻璃管，橡皮塞；冷水，热水，温度计、红墨水、滴管。

为全班准备：多种瓶装和盒装的液体。

教学过程活动一：水的体积变化的观察观察：冷水变成热水后水面的变化教师演示：把气球皮包口的装满水的大试管放进热水中，会看到什么现象（预设：通过实验学生不能清楚进行表述，从而引出如何清楚地观察到水在受热和遇冷后的体积变化）研究：清楚地观察水在受热和遇冷后的体积变化1、师：通过气球皮的鼓起程度，我们无法判断这两杯水的冷热了，老师给大家提供了以下的材料（一一出示）：杯子、试管、瓶塞、细管、红墨水、滴管。

你们能用这些材料来设计一个实验，看看水受热会发生变化吗？等会请小组讨论一下，并思考这两个问题：老师给大家提供的红墨水有什么作用？用一根细管子有什么好处？2、小组讨论、完善实验方案。

小结：我们知道了水受热后体积会膨胀。

师：我们通过实验发现了水受热，体积发生了变化，会膨胀。

那么水遇冷后又会怎样呢？你们想怎样做？实验时我们观察什么？（学生简单说明）5、学生实验。

6、小组汇报实验情况小结:我们把水受热体积膨胀，遇冷体积收缩的这种性质叫做水的热胀冷缩（板书：热胀冷缩）。

活动二：观察其他液体的热胀冷缩现象1、水有热胀冷缩的性质，那其他液体有没有这种性质呢？除了水，你还知道有哪些液体？2、老师这里给大家提供了红茶、果汁、牛奶（出示）小组可以选择你们最感兴趣的一种来实验。

苏教版《科学》五（下）教课设计第 1 单元奇特的机械1-1 什么叫机械教课目的：过程与方法：●能剖析比较简单机械和复杂机械；●能经过对照，认识机械的作用；●能够在教师或伙伴提示下调换生活经验，对观点的外延进行搜寻。

知识与技术：●知道什么是机械，认识机械的作用；●知道简单机械与复杂机械的差别；●知道复杂机械是由简单机械构成的，复杂机械又叫机器；●知道人类很早就开始制造和使用机械。

感情、态度与价值观：●认识机械是我们人类创建和使用的，意识到科学在不停发展进步；●为人类先人制造和使用机械的历史感觉骄傲；●勇于研究和发现工具中隐含的科学原理。

教课过程设计：一、创建情境、导入新知“鼎力士”赛事 1：请三名学生做如图滑轮拔河的比赛，同学展望结果，以后经过观看比赛结果引入本节课要学习的知识“什么是机械” 。

二、研究新知（一）感知机械：1．请学生出示课前填写好的有关机械的表格，而且以小组为单位简要报告采集到各种机械。

2．教师出示简单工具实物及图片，请学生判断这些工具能否属于机械。

（二）说明机械的含义：1．学生达成共鸣，明确以上出示的简单工具都是机械。

2．学生以小组为单位选择感兴趣的简单工具议论：这些工具主若是哪些部分在工作，给我们带来什么方便，记录并报告。

3．揭露机械的观点，并说明简单机械与复杂机械的差别与联系。

（三）揭露机械的作用：1．“鼎力士”赛事 2：请两位学生进行如图转球棒比赛。

请学生展望结果，并试试议论教课导入环节中的比赛与此次赛事中的机械所起的作用。

2．以小组为单位选择教师供给的工具做使用与不用机械的对照活动，领会机械给人类带来的好处。

议论机械的哪些部分降低了工作难度，进一步揭露机械的作用。

（四）介绍古代机械：1．教师出示几组古代简单机械图片及金字塔建筑图片，解说古代人类制造、使用机械的悠长历史。

2．启迪学生剖析古代工具是如何降低工作难度，让学生感觉先人的智慧。

三、拓展活动部署任务：要修业生利用课余时间，察看或许检查生活中间还有哪些装置也属于简单机械，方便了我们的生活。

（苏教版）五年级科学下册教案第一单元神奇的机械6.自行车车轮转动的奥秘过程与方法●会组装齿轮传动装置和链传动装置。

●能通过观察和实验发现传动装置的结构和作用。

知识与技能●知道齿轮传动和链传动的基本特点和功能。

●初步体会动力的传递和能量的守恒。

情感、态度与价值观体验研究活动中的乐趣。

感受科学与生活的密切联系。

教学准备1.演示材料：自行车、几种不同的传动装置的电教课件。

2.分组实验器材：齿轮传动组件、链条传动组件（工具箱配备）、瓦楞纸板条等。

教学过程设计一、初步感知1.出示四驱车图片，提问：你知道四驱车是怎么跑起来的吗？2.明确四驱车的动力不是直接作用在后轮上，而是从马达传递到后轮上的，从而引出课题：动力的传递。

3.介绍四驱车的动力传递方式是齿轮传动。

4.出示自行车链条部分场景，提问：你能说说它是怎么工作的吗？5、介绍自行车的动力传递方式是链条传动。

6.教师说明：这些能把动力从一个部分传递到另一个部分的装置叫做传动装置。

【评析】丰富的表象和直观的模型是学生认识传动装置和了解动力传递方式的基础，此处借助学生们熟悉的事物，呈现几种不同的传动装置，可以让学生直接感受到传动装置特点，以及传动装置在现代生活中的应用，为理解什么是传动装置奠定了知识基础。

7.学生亲自动手，小组合作，组装任意一种传动装置，并说明动力是怎样传递的。

8.展示小组合作成果，并说明动力传递的方式。

【评析】通过学生亲自动手组装传动装置，帮助他们进一步理解和感受传动装置中动力传递的过程，也更好地理解了传动装置的“传动”作用。

二、研究链条传动的特点1.谈话：我们已经了解了传动装置中的链条传动和齿轮传动，那么它们有什么特点呢？2.明确要求：组装链条传动装置，并根据实验记录中的表格进行实验和记录。

3.学生分组活动，按照表格，实验并记录，寻找特点。

4.学生汇报实验结果，并说说有什么发现。

（引导学生总结链条传动的特点：传动的方向一致，大轮传动的速度比小轮慢。

（苏教版）五年级科学下册教案第一单元神奇的机械1.什么叫机械教学目标：能够通过分析，区分简单机械和复杂机械。

能够通过对比，认识机械的作用。

能够在提示下调动生活经验对概念的外延进行搜索。

知识与技能：知道什么是机械和机械的作用。

知道简单机械与复杂机械的区分。

知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。

知道人类很早就开始制造和使用机械。

情感、态度与价值观：认识到机械是我们创造和使用的，科学在不断发展。

为人类祖先知道和使用机械的历史感到自豪。

勇于探索和发现工具中隐含的科学道理。

学习成果：预计学生能够：知道什么是机械和机械的作用。

知道简单机械与复杂机械的区分。

学习成果评价概念发展层次1：学生不知道机械的概念也不会区分简单机械和复杂机械。

层次2：学生知道机械的概念但不会区分简单机械和复杂机械。

层次3：学生知道机械的概念也会区分简单机械和复杂机械。

探究能力：层次1：不会比较、区分简单机械和复杂机械。

层次2：能够区分简单机械和复杂机械，但不能抓住本质进行比较。

层次3：能够区分简单机械和复杂机械，也能抓住本质进行比较。

教学准备：起子、刀、蔬菜、盒子课时安排：1课时（苏教版）五年级科学下册教案第一单元神奇的机械1.什么叫机械（苏教版）五年级科学下册教案第一单元神奇的机械1.什么叫机械教学资源开发机械广泛存在于我们的生活生产中，给人们带来了诸多方便，提高了我们的工作效率，提升了我们生活的质量。

本节课中，教师指导学生从整体上了解机械。

让学生认识生活.娱乐中的简单机械，总结这些机械好处，能够激发学生学习兴趣，为以后机械的学习做铺垫。

通过了解机械使用的历史发展过程，使学生认识到现代化机械是劳动人民在生产劳动实践中发明创造的，是智慧的结晶。

使学生体会到：现在我们学习和使用这些机械，将来也会创造更先进的机械。

关于简单机械，学生存在着片面认识，他们认为简单机械就是工地上的大吊车.公路上的汽车.自行车，而没有意识到我们每天用的筷子.勺子等物品都是简单机械。

科学教案五年级下册第一单元神奇的机械第一课什么叫机械教学目标：1、知道什么是机械和机械的作用。

2、知道简单机械与复杂机械的区分。

3、知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。

4、认识到机械是我们创造和使用的，科学在不断发展。

5、勇于探索和发现工具中隐含的科学道理。

教学重点：1、知道什么是机械和机械的作用。

2、知道简单机械与复杂机械的区分。

教学材料：起子、刀、蔬菜、盒子教学步骤第二课怎样移动重物教学目标：1、知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力。

2、懂得杠杆的特点，了解杠杆省力的原理。

3、知道杠杆在生产生活中的广泛运用。

4、喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣。

5、留心周围事物，关注有关机械的使用和研究。

教学重点：1、能够通过实验发现杠杆省力的原理。

2、知道杠杆的构成要素。

教学材料：‘杠杆模型，垫片教学步骤第三课斜坡的启示教学目标：1、知道斜面也是简单机械，了解它的结构特征及其组成。

2、知道斜面的变形及其功能。

3、了解斜面在生产生活中的应用。

4、通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣。

教学重点：1、知道斜面也是简单机械，了解它的结构特征及其组成。

2、知道斜面的角度影响拉力的大小，角度越小所需要的拉力越小。

教学步骤第四课拧螺丝钉的学问教学目标：1、知道轮轴也是一种简单机械。

2、知道轮轴的结构特征及组成。

3、知道轮轴省力的原理。

4、知道轮轴的功能和作用以及在生产生活中的应用。

教学重点：1、勇于在生活中发现科学问题，乐于进行探究。

2、留心观察和研究身边的简单机械。

3通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣。

教学材料：起子、螺丝、测力计、钩码、线、大小不同的圆盘。

教学步骤第五课国旗怎样升上去教学目标：1、知道滑轮的结构特征及其分类。

2、知道两种滑轮的作用以及一些在生产生活中的运用。

3、通过科学探究活动，体验和感受科学数据的重要意义。

4、建立一种物体可以有多种用途的意识。

教学重点：1、能够通过观察，描述滑轮构造上的特点。

苏教版小学五年级科学下册全册教案及反思苏教版《科学》五（下）教案第1单元神秘的机械1-1啥叫机械教学目标：过程与办法：●能分析比较简单机械和复杂机械；●能经过对照，认识机械的作用；●可以在教师或同伴提示下调动日子经验，对概念的外延举行搜索。

知识与技能：●懂啥是机械，了解机械的作用；●懂简单机械与复杂机械的区不；●懂复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫机器；●懂人类非常早就开始创造和使用机械。

情感、态度与价值观：●认识机械是我们人类制造和使用的，意识到科学在别断进展进步；●为人类祖先创造和使用机械的历史感到自豪；●勇于探索和发觉工具中隐含的科学原理。

重点：懂啥是机械。

难点：能分析比较简单机械和复杂机械。

教学过程设计：一、创设情境、导入新知“大力士”赛事1：请三名学生做如图滑轮拔河的竞赛，同学预测结果，之后经过观察竞赛结果引入本节课要学习的知识“啥是机械”。

二、探索新知（一）感知机械：1．请学生出示课前填写好的有关机械的表格，同时以小组为单位简要汇报搜集到各种机械。

2．教师出示简单工具实物及图片，请学生推断这些工具是否属于机械。

（二）讲明机械的含义：1．学生达成共识，明确以上出示的简单工具基本上机械。

2．学生以小组为单位挑选感兴趣的简单工具讨论：这些工具要紧是哪些部分在工作，给我们带来啥方便，记录并汇报。

3．揭示机械的概念，并讲明简单机械与复杂机械的区不与联系。

（三）揭示机械的作用：1．“大力士”赛事2：请两位学生举行如图转球棒竞赛。

请学生预测结果，并尝试讨论教学导入环节中的竞赛与这次赛事中的机械所起的作用。

2．以小组为单位挑选教师提供的工具做使用与别用机械的对照活动，体味机械给人类带来的益处。

讨论机械的哪些部分落低了工作难度，进一步揭示机械的作用。

（四）介绍古代机械：1．教师出示几组古代简单机械图片及金字塔建筑图片，说解古代人类创造、使用机械的悠久历史。

2．启示学生分析古代工具是怎么落低工作难度，让学生感觉先人的智慧。

苏教版小学科学五年级下册全册教案目录第一单元神奇的机械《什么叫机械》 (3)第一单元神奇的机械《怎样移动重物》 (6)第一单元神奇的机械《斜坡的启示》 (10)第一单元神奇的机械《拧螺丝钉的学问》 (15)第一单元神奇的机械《国旗怎样升上去》 (18)第一单元神奇的机械《自行车车轮转动的奥秘》 (27)第二单元形状与结构《折形状》 (31)第二单元形状与结构《搭支架》 (35)第二单元形状与结构《建桥梁》 (39)第二单元形状与结构《造房子》 (46)第三单元他们是怎样延续后代《不用种子也能繁殖吗》 (51)第三单元他们是怎样延续后代《动物怎样繁殖后代》 (55)第三单元他们是怎样延续后代《我是怎样出生的》 (59)第四单元岩石与矿物《认识常见岩石》 (63)第四单元岩石与矿物《认识矿物的性质》 (66)第四单元岩石与矿物《日益减少的矿物资源》 (69)第五单元人类的司令部《大脑》 (73)第五单元人类的司令部《神经》 (79)第五单元人类的司令部《感觉》 (84)第六单元交流与质疑《交流》 (88)第六单元交流与质疑《质疑》 (93)第一单元神奇的机械《什么叫机械》1教学目标(一)过程与方法:1.能够通过分析.判断那些物品属于机械。

2.能够通过对比,知道机械可以降低工作难度或省力。

(二)知识与技能:1.知道复杂机械是由简单机械组成的,复杂机械又叫做机器。

2.知道人类很早就开始制造和使用机械,科学在不断发展。

(三)情感态度与价值观:1.意识到机械与我们的生活有着密切关系。

2.愿意合作与交流。

2学情分析简单机械是我们在生产、生活中各种常见装置的部件,在很多时候、很多场合我们都会利用它们。

登高时有各种各样的斜面;提升重物时有各种形式的杠杆;升降机有许多滑轮在帮助我们;而轮轴和齿轮更是无处不在……所有这些典型的简单机械都是各种机械装置的一部分,一直在帮助人们提高工作的效率。

这些在我们周围无处不在的简单机械,这些简单机械的相互组合形成的神奇机器,无时无刻都在引起孩子们的兴趣和关注。