剑桥少儿英语预备级教案B定稿版

Unit 9 Dress for Children’s Day .Teaching aims and demands：★使学生通过学习本单元，掌握一些节日★使学生掌握一些有关服装的英语名称★使学生能用英语表达自己的喜好与厌恶The main and difficult points:★It’s Children’s Day.★What do you like to wear?★I like skirts. I don’t like trousers.★You can put on the blue dress. It’s beautiful.★Key words:※jacket skirt vest shirt socks shorts jeans trousers dress T-shirt caps hats shoes glasses handbag mirror。

Teaching materials:相关的衣物图片及单词电子白板及课件等。

Teaching process：Activity one：(Warm up)Melody: Clothes（自制课件三Melody）操作方法：点击课件二的Melod y→进入此课件→播放结束后，点击右下角的按钮→返回到第二页。

Activity two：(Review)What did you hear in the tape? Let students try to say out the clothes words. Can you say out the other clothes words that you learned before?Activity three：(New lesson)Well，you really did a good job. I think every child likes your own festival “Children’s day”.So I prepare many kinds of clothes for all your children’sday .Let’s see what are they.1st:（新知堂课件Part 1 第二页，第四页。

剑桥少儿英语预备级BUnit1教学设计Unit 1 School is fun教学内容Part 1单元第几课时Period Ⅰ教学目标知识与技能1.能听，说eraser, pencil-case, pen, pencil, ruler,bag, blackboard, book.2.学习使用句型This is a big / small book. Whatcan you see? I can see a big book.过程与方法通过图片法，游戏法等，使学生掌握学习用具等词汇情感态度与价值观Make Ss feel happy to study English.Master the important dialogue and key wordsthough games and activities.课的类型New学情分析Maybe it’s easy for Ss to understand the meaning of the words or sentences, but it’s difficult to say for them.教学重、难点重点是会认读第一部分的词汇和句型。

难点是使用句型This is a big / small book. What can you see?I can see a big book.教法、学法直观教学法，游戏法教学准备及用具相关的教学图片及教学用具的实物，并准备一些奖励用的贴纸等。

教学流程动态修改Step 1 Warming up:1.Greetings.2.One sentence every week.Step 2 Presentation1.Lead in. Show some school things on the desk. What can yousee? I can see a book/ a ruler/ a pencil/ a pencil-case/ a pen/ aneraser. Revise the words one by one.2.Show a bag and ask, what’s this? It’s a bag. It’s a big bag.3.Show some books and say, this is a big book. It’s big. This is asmall bag. It’s small. Learn the words: big, small. Makesentences with the words.4.Say, now we are in the classroom. We are learning English.What can you see in the classroom? I can see a blackboard.Learn the word “blackboard”.Step 3 Consolidation1. Show me a pen/ a pencil/ a ruler/ a bag/ a pencil-case/ a book/ an eraser.2. Show some things in the teacher’s hands and ask, which is big? which is small? The students point and answer, this is big. this is small.3. Two students come to the front. The teacher says, give mea big ruler. Give me a small eraser.etc.4. Read the dialogue in part 1. Then practice.Blackboard drawings:Unit 1 School is funeraser pencil-case pencil pen book bag blackboardThis is a big book. This is a small book.Homework：Read part 1 and recite the dialogue.Unit 1 School is fun教学内容Part 2单元第几课时Period 2教学目标知识与技能1.Sentence: This is our swimming pool.2.Words: playground, classroom, garden,swimming pool.过程与方法通过直观法学习单词。

Unit 3You and ITeaching aims and demands★经过学习本单元，学生能正确的使用人称代词★进一步复习和稳固单复数及动词的用法★掌握 can 的用法The main and difficult points:★ Words: you I he she we it they skate★Sentences: You can draw and I can write.He can dance and she can read.We can skate and you can paint.It can talk and they can play.Teaching materials:男孩、女孩、单人、多人及动物的图片，人称代词的卡片，动词卡片，多媒体Teaching process:Activity one:Warm up and review1st :Let several students e to the front and chant”我是I，你是you,会面问好说 Hello ”. And T will find out who can do thebest. Activity two :new teaching1st :导入： Everyone can do a good job. Let’s watch a funny cartoon.( 自制课件第三页 )※ T will ask them”whatcan you see in the cartoon?”此时老师能够经过复习我是 I 你是 you 来引出“I ,you ”※经过复习‘Who is he/ she?’来引出He和She。

复习‘What is it？’来引出It。

复习‘We are number one.’来引出We，而后学习They。

教给学生有关人称代词的小朗诗‘我是I，你是 You ，男他 He ，女她 She ，我们 We ，他们 They ，和人无关都用 It. ’让学生有节奏的背诵，便于学生记忆人称代词的不一样用法。

剑桥少儿英语预备Bunit11教案（5篇模版）第一篇：剑桥少儿英语预备Bunit11教案unit11 Where are you going? Ⅰ.Teaching contents 1.phonics:ai,ar,ea,en,ar,sh,tr;2.words: 1)jeep, bus, car, ship, plane, train, bike;2)farm, bookshop, Shanghai, Great Wall, school, beach, U.S.A, Xi’an, garden;3.sentences: 1)Where are you going?We are/I am going to…… 2)How are you going there? I am going there…… 4.grammar: 中国地名的书写;5.topic: Where are you going? Ⅱ.Teaching purpose1.listening:能听懂磁带第十一单元的以下录音;Part 1 1)Hi, where are you going?2)We are going to Shanghai.What about you? 3)We are going to Kunming.jeep,bus,car,ship,plane,train,bike;Part 2 listen,guess and say-What is the sound? 2.speaking:会说教材以下内容;Part 3 look and answer: How are you going to farm? I am going there by bike.(by bus, by car, by ship, by plane, by train,on foot)Part 5 Where are you going? I am going to Dalian.How are you going to there? I am going there by ship.3.reading:会读教材以下内容;Part 1 1)Hi, where are you going?2)We are going to Shanghai.What about you? 3)We are going to Kunming.jeep,bus,car,ship,plane,train,bike;Part 3 look and answer: How are you going to farm? I am going there by bike.(by bus, by car, by ship, by plane, by train,on foot)3.writing:会写教材以下内容;Part 6 look and colour them by numbers;Part 7 look and write: ing:1)会做教材以下内容的作业:part 4, part 6,part7;2)会玩教材上面以下内容的游戏:part 2;3)会唱教材上以下内容的歌曲:part 5;Ⅲ.Teaching methods 1.song:part 5 Where are you going? I amgoing to Dalian.How are you going to there? I am going there by ship.2.game: part 2 Listen to the sound,and guess what is it?(jeep,bus,car,ship,plane,train,bike)第二篇：剑桥少儿英语预备级教案剑桥少儿英语预备级教案Unit1 GreetingsⅠTeaching aims and demands1,使学生通过学习本单元能用英语跟同学问候、教师及家长等打招呼2，是学生出入接触英语的语音、语调和节奏3，是学生能初步掌握本单元中出现的几个单词的短语ⅡExp ressions in communication 1,Good morning!/Morning!2,Say hello to Teddy Bear!3,Hello!Hi!ⅢKey words and expressionsHello,moring,Monkey Munchy, Panda Pandy ,Dog Doffy, Cat Catty,Teddy Bear ⅣMaterials for teachingSome pictures about animals or toys Lesson1Step1 Self-introudutionsOk.From now on,I will be your English teacher.I am___。

剑桥少儿英语预备级教案B第一章：认识字母A-G1.1 教学目标让学生能够正确认识并发出字母A-G的音。

让学生能够准确地书写字母A-G。

让学生能够用字母A-G组成简单的单词。

1.2 教学内容学习字母A-G的形状和发音。

练习发音，通过卡片游戏等方式进行。

练习书写字母A-G，可以通过描红的方式进行。

组成单词，例如：apple, cat, dog, egg, fish, ghost。

1.3 教学方法采用直观演示法，通过字母卡片展示字母形状和发音。

采用游戏教学法，通过字母卡片游戏让学生练习发音和书写。

采用分组合作法，让学生分组进行单词组成练习。

1.4 教学评估通过听写的方式检查学生对字母A-G的认识和书写能力。

通过小组讨论的方式检查学生对单词的掌握情况。

第二章：认识字母H-N2.1 教学目标让学生能够正确认识并发出字母H-N的音。

让学生能够准确地书写字母H-N。

让学生能够用字母H-N组成简单的单词。

2.2 教学内容学习字母H-N的形状和发音。

练习发音，通过卡片游戏等方式进行。

练习书写字母H-N，可以通过描红的方式进行。

组成单词，例如：hat, horse, ice cream, insect, cat。

2.3 教学方法采用直观演示法，通过字母卡片展示字母形状和发音。

采用游戏教学法，通过字母卡片游戏让学生练习发音和书写。

采用分组合作法，让学生分组进行单词组成练习。

2.4 教学评估通过听写的方式检查学生对字母H-N的认识和书写能力。

通过小组讨论的方式检查学生对单词的掌握情况。

第三章：认识字母O-U3.1 教学目标让学生能够正确认识并发出字母O-U的音。

让学生能够准确地书写字母O-U。

让学生能够用字母O-U组成简单的单词。

3.2 教学内容学习字母O-U的形状和发音。

练习发音，通过卡片游戏等方式进行。

练习书写字母O-U，可以通过描红的方式进行。

组成单词，例如：orange, octopus, umbrella, under, up。

Unit 1 School is fun.重点词汇：【默写】包bag，书book，钢笔pen，铅笔pencil【认读】文具盒pencil-case，橡皮eraser，尺ruler，黑板blackboard【复习】操场playground，游泳池swimming pool，教室classroom，花园garden重点句型：你能看见什么？What can you see?我能看见一本大书。

I can see a big book.这是我们的游泳池。

This is our swimming pool.Unit 2 Classroom Olympics重点词汇：【默写】一one，二two，三three【认读】单脚跳hop，跳jump，碰touch，接住catch，数count，踢kick，停stop【复习】一one，二two，三three，四four，五five，六six，七seven，八eightUnit 3 You and I重点词汇：【默写】我I，你you，他he，【认读】她she，它it，我们we，他们they重点句型：你和我you and I 他和她he and she 我们和你们we and you 它和他们it and theyUnit 4 They are my friends.重点词汇：【默写】我是I am，他是he is，她是she is【认读】他们是they are，我们是we are，尼克Nick，帕特Pat，汤姆T om，看电视watch TV，来come，玩play重点句型：你好，我是尼克。

Hello I’m Nick. 她是帕特。

Sh e’s Pat.她是我的朋友。

She is my friend. 他是汤姆。

He’s T om.他是我的朋友。

He is my friend. 我们都是朋友。

We are all friends.他们都是朋友。

They are all friends.Unit 5 I like dogs.重点词汇：【默写】猫cat，狗dog，鸭duck，【认读】兔rabbit，鼠mouse，鹦鹉parrot，蜘蛛spider【复习】乌龟turtle，蛇snake重点句型：你喜欢什么动物？What animal do you like?我喜欢狗。

剑桥预备级b教案教案标题：剑桥预备级B教案教案概述：本教案旨在为剑桥预备级B水平的学生设计一堂综合能力训练课，通过多样化的教学活动和资源，帮助学生提高听说读写的能力，并培养他们的语言运用能力和学习策略。

教学目标：1. 提高学生的听力技能，使其能够理解并获取有关日常生活和学习的简短口语和录音材料。

2. 发展学生的口语表达能力，使其能够用简单的句子描述人物、地点、物品和日常活动。

3. 培养学生的阅读理解能力，使其能够理解简单的短文和图片，并回答相关问题。

4. 提升学生的写作能力，使其能够书写简单的句子和短文，描述人物、地点、物品和日常活动。

5. 培养学生的学习策略，如有效的听取关键信息、运用词汇和语法知识等。

教学准备：1. 教材：剑桥预备级B教材（可根据实际情况选择其他教材）2. 多媒体设备：投影仪、音频播放设备等3. 学习资源：图片、录音材料、练习题等4. 学生学习材料：练习册、笔、纸等教学流程：1. 热身活动（5分钟）- 利用图片和实物引导学生进行简单的问答练习，激发学生对主题的兴趣。

2. 听力训练（15分钟）- 播放一段简短的录音材料，要求学生仔细听取关键信息，并回答相关问题。

- 引导学生运用有效的听取策略，如注意关键词、理解上下文等。

3. 口语表达（15分钟）- 分组进行角色扮演活动，让学生用简单的句子描述人物、地点、物品和日常活动。

- 引导学生运用所学词汇和语法进行表达，并提供适当的反馈和指导。

4. 阅读理解（15分钟）- 分发一篇简单的短文或展示相关图片，要求学生阅读或观察，并回答相关问题。

- 引导学生运用阅读理解策略，如寻找关键信息、推理判断等。

5. 写作练习（15分钟）- 给学生提供一个话题，要求他们用所学词汇和语法写一篇简短的短文。

- 引导学生注意句子结构、语法准确性和表达连贯性，并提供适当的写作指导。

6. 学习策略讨论（10分钟）- 与学生讨论有效的学习策略，如如何记忆词汇、如何提高听力技能等。

剑桥少儿英语预备级教案B第一章：Unit 1 Hello!教学目标：1. 学习并掌握问候语：“Hello!”, “Good morning!”, “Good afternoon!”和“Good evening!”。

2. 能够用英语介绍自己：“My name is …I am from …”3. 学会用英语询问他人的名字和来自哪里：“What’s your name?”, “Where are you from?”。

教学内容：1. 教学课件展示不同的问候场景，例如在学校、家庭和社交场合。

2. 教师带领学生进行角色扮演，模拟不同的问候场景。

3. 学生通过听力练习，理解并回应问候语。

第二章：Unit 2 Numbers教学目标：1. 学习并掌握1-10的数字英文表达：“one”, “two”, “three”, “four”, “five”, “six”, “seven”, “eight”, “nine”和“ten”。

2. 能够用英语进行简单的数字排序：“Which is bigger?”, “Which is smaller?”。

3. 学会用英语进行简单的数字计算：“How many?”。

教学内容：1. 教学课件展示数字卡片，引导学生学习和记忆数字英文表达。

2. 通过数数游戏，让学生练习使用英文数字进行排序和计算。

3. 学生通过听力练习，理解并回应数字相关问题。

第三章：Unit 3 Colors教学目标：1. 学习并掌握基本颜色英文表达：“red”, “yellow”, “blue”, “green”, “white”, “black”, “pink”, “purple”等。

2. 能够用英语描述物体的颜色：“The book is red.”。

3. 学会用英语询问和回答颜色：“What color is it?”, “It’s …color.”。

教学内容：1. 教学课件展示颜色卡片，引导学生学习和记忆颜色英文表达。

剑桥少儿英语预备级教案B第一章：课程介绍与学生评估1.1 课程背景与目标介绍剑桥少儿英语预备级课程的背景和目标。

强调课程对学生英语学习的积极影响，提高学生的学习兴趣。

1.2 学生评估评估学生的英语水平，了解学生的学习需求和特点。

制定个性化的教学计划，确保每个学生都能在课程中取得进步。

第二章：语音学习2.1 音标介绍介绍音标的基本概念和重要性。

教授音标的发音规则和技巧。

2.2 音标练习提供音标练习材料，帮助学生熟悉和掌握音标的发音。

通过小组活动和游戏，增加学生的实践机会和兴趣。

第三章：词汇学习3.1 词汇的重要性强调词汇在英语学习中的重要性。

教授有效的词汇学习和记忆方法。

3.2 词汇练习提供词汇练习材料，帮助学生扩展词汇量。

通过图片、故事和游戏等方式，增加学生对词汇的理解和记忆。

第四章：语法学习4.1 基本语法概念介绍英语的基本语法概念，如名词、动词、形容词等。

教授语法的重要性和应用方法。

4.2 语法练习提供语法练习材料，帮助学生掌握基本的语法规则。

通过例句、练习和互动活动，增加学生对语法的理解和运用能力。

第五章：口语交流5.1 口语交流的重要性强调口语交流在英语学习中的重要性。

教授有效的口语交流技巧和表达方式。

5.2 口语交流练习提供口语交流练习材料，帮助学生提高口语表达能力。

通过角色扮演、小组讨论和表演等方式，增加学生的口语实践机会和自信。

第六章：听力训练6.1 听力理解的重要性强调听力在英语学习中的重要性。

教授有效的听力训练方法和技巧。

6.2 听力训练材料提供各种听力练习材料，包括故事、对话、歌曲等。

通过听录音、观看视频和互动游戏等方式，提高学生的听力理解能力。

第七章：阅读理解7.1 阅读的重要性强调阅读在英语学习中的重要性。

教授有效的阅读技巧和方法。

7.2 阅读理解练习提供各种阅读材料，包括故事、文章、漫画等。

通过阅读理解练习和互动讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。

第八章：写作技巧8.1 写作的基本技巧介绍英语写作的基本技巧，如句子结构、段落组织等。

剑桥少儿英语预备级教案B一、课程目标1. 让学生掌握基本的英语语音、词汇和语法知识。

2. 培养学生简单的英语听、说、读、写能力。

4. 提高学生的跨文化交流能力。

二、教学内容1. 语音：学习字母表、元音、辅音及简单的音标。

2. 词汇：学习日常生活中常用的名词、动词、形容词等。

3. 语法：了解简单的句子结构，如主谓宾、主谓表等。

4. 听、说、读、写：通过各种教学活动，提高学生的综合语言运用能力。

三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种实际任务，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习英语。

3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

4. 互动式教学法：鼓励学生之间、学生与教师之间的互动，提高学生的沟通能力。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性等。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量、及时性等。

3. 单元测试：定期进行单元测试，评估学生的学习进度和掌握情况。

4. 期末考试：进行全面考核，评估学生的综合语言运用能力。

五、教学资源1. 教材：剑桥少儿英语预备级教材。

2. 教辅材料：词汇卡片、挂图、PPT等。

3. 教学设备：投影仪、音响设备、电脑等。

4. 网络资源：英语学习网站、动画片、儿歌等。

六、课程安排1. 课时：每学期共计36课时，每周2课时。

2. 课程进度：按照剑桥少儿英语预备级教材，每个单元4课时。

3. 教学计划：制定每个单元的教学目标、教学内容和教学方法。

七、课堂活动1. 热身活动：通过歌曲、游戏等方式，让学生放松身心，积极参与课堂。

2. 教学活动：按照教学计划，进行语音、词汇、语法等方面的教学。

3. 实践活动：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生实际运用所学知识。

4. 复习活动：通过游戏、测试等方式，巩固所学知识。

八、作业布置1. 作业类型：包括语音练习、词汇练习、语法练习等。

2. 作业量：根据学生的实际情况，适量布置作业，避免过多负担。

Unit 7 What’s Bobby doing?Teaching aims and demands★进一步复习和巩固动词的现在分词，及一些动词短语★掌握一些关于房间的单词★学习和掌握简单句子，并灵活运用★律动‘Where are you’The main and difficult points:★Words: bathroom living room kitchen dining-room bedroom door window wash brush sleep meals eat watch★Phrases: taking a bath having supper watching TV doing his homework★Sentences: What’s Bobby doing? He’s taking a bath.What time is it? It’s 8 p.m.What do you do in the living-room? I watch TV in theliving-room.Teaching materials:关于房间的图片及单词卡片，相关的动词短语的卡片，自制钟表，课件Teaching process:Activity one: Warm up1st:Play a game ‘Teacher says’教师说‘Teacher says run to the door.’学生要做动作。

教师说‘Run to the door’,学生不能做动作。

借此游戏来复习前面第二单元中学到的动词及动词短语。

Activity two: Review1st:---What time is it?---It’s two. 使用自制课件第三页和新知堂课件单元练习中的第二部分。

※教师拿出事先准备好的大钟，然后拨动时针问学生‘What time is it?’引导学生回答‘It’s one.’※然后可以请几个学生到前面来拨动时针并问‘What time is it?’※教师在领学生复习完时间后，可以考考学生上午、下午用英语怎么说。

《剑桥少儿英语》教材使用基本要求一、《剑桥少儿英语》教材使用基本要求少儿英语教育要把重点放在少儿英语学习兴趣的培养上，只有在兴趣的基础上，少儿能力等其他素质才能够得以提高。

因此，使用《剑桥少儿英语》教材对教师提出的基本要求是：1.要重视语言环境与英语学习的一致性。

2.弱化“英语课”的概念，强化学习英语的无意识性。

教师可根据不同时间，地点和环境，灵活地选择教学内容，尽可能地把英语学习融入恰当的环境和活动中。

3．重视英语学习过程的情景迁移。

情景迁移是指在某个情景中学会的话语，改换到其他情景中说4.要大量输入英语语言信息。

教师要大量输入英语语言信息，，在教学中经常采用扩充原则，即围绕学习的重点内容，根据少儿的水平，进行相关词和句型的适当扩展。

5.注重情感因素，注重树立少儿信心。

6.要使英语教学成为促进少儿全面发展的教育活动二、《剑桥少儿英语》教材课堂教学的原则1．指令交代清楚。

2. 让每个孩子参与到活动之中。

3. 合理组织教学。

在教学过程中，教师应对每个环节有一定的时间控制。

4. 平等的座位摆放。

三、《剑桥少儿英语》教材课堂教学主要环节1.热身运动在教授新课之前，教师可以带着孩子先做一些简单的活动，可以唱首歌曲，可以做做体操，时间尽量控制在五分钟之内。

2.简单复习采用问答的形式对上节课的内容作个简单的复习，注意反复的操练。

3.讲授新课教师要抓住少儿有效听课的十几分钟，尽量把新的知识有效地传递给少儿。

注意“总-分-总”的程序，要让少儿从整体上把握单词和句型，其次就是分别的练习。

游戏和活动的安排要紧紧围绕着所学的新知识，用多种方法反复操练，使少儿对新知识熟悉，直到接受。

4.总的复习教师要对所学的知识做个简单、系统的复习。

5.精彩结束精彩的结束很重要，教师要做个非常精彩的游戏，当然也是围绕所学的内容，最好让所有的孩子都参与的活动，让大家开开心心地结束。

四、《剑桥少儿英语》教材教学技能和技巧1.英语游戏教学2.英语儿歌教学3.英语故事教学4.教学体态语的使用五、《剑桥少儿英语》教材使用的常用教学方法1.活动教学法2.情景教学法3.全身反应教学法（Total Physical Response---TPR）4.任务驱动教学法5.故事教学法6.游戏教学法以下收集了本中心部分教师的《剑桥少儿英语》（预备级）的一些教案，仅供参考，不当之处请教师指正。

Unit 10What are they doing?Teaching aims and demands★进一步复习和稳固动物的单词及复数形式★进一步复习和稳固此刻进行时的用法★帮助学生学会使用相应的动词短语The main and difficult points:★Words: cows elephants dogs cats snakes bees chicks giraffes pandas turtles fish tigers ducks horses sheep roosters lions goatsmice rabbits parrots soiders★Phrases: brush teeth read books take a bath play a game havebreakfast watch TV tell a story play hide-and-seek climbthe tree play football keep a pet★Sentences: What are the pets doing in the house?What are the cows doing?They are eating grass.Teaching materials:有关的动物图片（复数），短语卡片，课件Teaching process:Activity one:Warm up1st :Dance‘What are you doing?’使用自制课件第三页。

操作方法：点击自制课件第二页中的Melody ，出现 Melody 。

播放结束后，※First dance.※让学生来说出方才律动中做过的动作‘eating / writing/ reading / watching TV’.※教师会做前方学过的一些动作，并问‘What am I doing?’，让学生说出动词短语的 ing形式(running/ jumping/ hopping/ drawing/sleeping/ walking/brushing/ washing/ singing/ dancing/playing football/ playingbasketball/ playing baseball/ playing badminton/ taking a bath)。

剑桥预备级b册教案第一章：Unit 1Meet the Stars教学目标：1. 能够听懂、说出一系列关于明星的词汇。

2. 能够通过图片和词汇进行简单的句子构建。

3. 能够理解并运用基本的日常用语进行交流。

教学内容：1. 明星词汇的教学，包括：actor, actress, singer, dancer, etc.2. 简单的日常用语教学，如：Hello, How are you? What's your name?3. 通过图片和词汇，让学生进行简单的句子构建。

教学活动：1. 教师展示明星图片，引导学生说出相应的词汇。

2. 教师引导学生进行角色扮演，模拟日常对话。

3. 小组活动，学生互相介绍自己的“明星”角色。

第二章：Unit 2Numbers and Counting教学目标：1. 能够听懂、说出1-10的数字。

2. 能够进行简单的加减法运算。

3. 能够理解数量词的概念，如：one, two, three, etc.教学内容：1. 数字1-10的教学。

2. 基本数量词的教学。

3. 简单的加减法运算教学。

教学活动：1. 教师通过歌曲、游戏等方式教授数字1-10。

2. 教师设计简单的加减法题目，引导学生进行计算。

3. 小组活动，学生通过实际操作进行数量词的练习。

第三章：Unit 3My Family教学目标：1. 能够听懂、说出家庭成员的词汇，如：mother, father, sister, brother, etc.2. 能够描述自己的家庭成员。

3. 能够用英语进行简单的家庭介绍。

教学内容：1. 家庭成员词汇的教学。

2. 描述家庭成员的句子构建。

3. 家庭介绍的对话教学。

教学活动：1. 教师展示家庭成员的图片，引导学生说出相应的词汇。

2. 学生通过角色扮演，模拟家庭对话。

3. 小组活动，学生互相介绍自己的家庭成员。

第四章：Unit 4Colors and Clothes教学目标：1. 能够听懂、说出基本的颜色词汇，如：red, blue, yellow, etc.2. 能够听懂、说出基本的衣物词汇，如：shirt, pants, dress, etc.3. 能够用英语描述衣服的颜色。

Unit 2 Classroom OlympicsTeaching aims and demands★复习前方学过的动作单词，学习新单词★掌握一些运动用的句子，并能娴熟运用The main and difficult points:★ Words:※hop paint catch count run bounce draw touch jump kick stop※ badminton baseball basketball football★ Sentences: Hop to the blackboard.Jump to the window.Run to the door.Walk to the teacher.Walk to Ben.Teaching materials:带几种有关的球，动作单词的卡片，鼻子的卡片，动物单词卡片，奖赏用的小贴画和小印章，课件Teaching process:Activity one:Warm up1st : Play a game‘Teacher says’教师说‘Teacher says touch your m outh ’,学生要跟做并重复。

教师说‘touch your mouth’,学生不动。

可给的指令touch your mouth/ touch your hair/ touch the door/ touch the book/ touch the table’.Activity two:Review1st :Chant and sing.使用自制课件第三页※复习 U1 中的 Chant and sing来复习上节课中学到的动词。

draw/run/ jump/swim/ sing.※教师做动作（ draw/ run/ jump/ swim/ sing）让学生来说出相应的的单词，教师将单词写在白板上。

※教师将学生疏为两组羽毛球队和棒球队，见告学生组名，并让学生高声说出他们的组名。

剑桥少儿英语预备级教案B一、教学目标：1. 让学生掌握基本的英语字母和发音规则。

2. 培养学生基本的听、说、读、写能力。

3. 通过有趣的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学内容：1. 字母A-Z的发音规则。

2. 基本的单词和短语。

3. 简单的问候语和自我介绍。

三、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种实际任务，让学生实践所学知识。

2. 情境教学法：创设真实的语境，让学生在情景中学习英语。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。

四、教学步骤：1. 热身活动：引导学生进行简单的身体运动，活跃课堂气氛。

2. 引入新知识：讲解字母的发音规则，并通过示例让学生感知。

3. 实践环节：让学生分组练习单词和短语的发音，互相纠正。

4. 小组活动：学生分组完成相关的任务，如制作字母卡片、单词接龙等。

五、作业布置：1. 抄写本节课所学的字母和单词，巩固记忆。

2. 回家后，与家长进行英语交流，练习问候语和自我介绍。

教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和学生的参与度来评价学生的学习效果。

在教学过程中，关注学生的个体差异，给予不同的学生个性化的指导和关注。

六、教学资源：1. 字母卡片：用于帮助学生直观地认识和练习字母。

2. 单词卡片：用于教学单词和短语。

3. 录音机或音响设备：用于播放英语音频材料。

4. 教学PPT：用于展示教学内容和巩固学习。

七、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及与同学的互动。

2. 作业完成情况：检查学生抄写字母和单词的认真程度，以及家长的签名确认。

3. 听说测试：通过小组对话或个人陈述，评估学生的听力和口语能力。

八、教学拓展：1. 组织英语角活动：让学生在课余时间进行英语交流，提高实际应用能力。

2. 开展家长开放日：邀请家长参加课堂活动，增进家长对英语教学的了解和支持。

3. 推荐英语绘本：鼓励学生阅读简单的英语绘本，培养阅读兴趣。

九、教学反思：在每次课后，教师应反思教学效果，包括学生的学习积极性、教学方法的选择以及学生的反馈。

第1篇教学目标：1. 学生能够认识并说出五种基本颜色（红、黄、蓝、绿、白）。

2. 学生能够识别并说出五种基本形状（圆形、方形、三角形、椭圆形、长方形）。

3. 通过颜色和形状的学习，激发学生学习英语的兴趣，培养他们的观察力和语言表达能力。

教学对象：小学一年级学生教学时间：2课时教学准备：1. 教学课件：包含颜色和形状的图片、实物或模型。

2. 彩色卡片：每种颜色各一张。

3. 形状卡片：每种形状各一张。

4. 彩色笔、彩纸等。

教学过程：第一课时：一、导入1. 教师与学生进行简单的英语互动，如：Good morning! How are you? 引导学生进入英语学习的氛围。

2. 教师展示颜色和形状的图片，让学生观察并说出图片中的颜色和形状。

二、学习颜色1. 教师用彩色卡片展示五种基本颜色，并教学生说出颜色单词。

2. 学生跟读，教师纠正发音。

3. 教师出示颜色图片，让学生找出对应的颜色卡片。

三、学习形状1. 教师用形状卡片展示五种基本形状，并教学生说出形状单词。

2. 学生跟读，教师纠正发音。

3. 教师出示形状图片，让学生找出对应的形状卡片。

四、游戏环节1. 教师出示颜色和形状的图片，让学生找出对应的颜色和形状卡片。

2. 学生分组进行比赛，看哪个小组找得又快又准。

五、总结1. 教师带领学生复习颜色和形状单词。

2. 学生展示自己的学习成果，如：画出自己喜欢的颜色和形状。

第二课时：一、复习1. 教师出示颜色和形状的图片，让学生找出对应的颜色和形状卡片。

2. 学生分组进行比赛，看哪个小组找得又快又准。

二、应用1. 教师出示一张图片，让学生说出图片中的颜色和形状。

2. 学生自由发挥，用彩色笔在纸上画出自己喜欢的颜色和形状。

三、总结1. 教师带领学生复习颜色和形状单词。

2. 学生展示自己的学习成果，如：用彩色笔和彩纸制作颜色和形状的手工艺品。

教学反思：本节课通过图片、实物和游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色和形状。