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培养学生学习兴趣，提高课堂教学效率
作者：陈秋荣
来源：《学园》2015年第07期
学习兴趣是学生学习积极性和自觉性的内部来源，直接影响学生学习的热情和学习效果。对活泼好动、自制能力较差的低年级儿童来说，学习兴趣的意义显得尤其重要。那么，如何激发学生的学习兴趣，提高课堂学习效率呢？我认为应从以下四方面入手：
一创设生动活泼的学习情境，引发学习兴趣
活泼好动、自制力差是低年级儿童的主要特征，是影响学生学习的最大障碍。适当地创设情境，可激发学生的学习兴趣，唤起学生心灵的共鸣，在情绪的驱动下，变要我学为我要学。
例如，在教学四位数的写法时，单纯地教怎样写，非常枯燥无味，学生被动地学习，学习效率低。我对此是这样安排的：把本节内容编制成一个小动物故事，教学过程中引导学生复习完数位表后，多媒体演示制作的森林里举行动物运动会的场面投影片。霎时，学生的注意力都被吸引到影片上。我趁势导入新课，“小朋友们，森林里正在举行动物长跑运动会，各种动物极尽所能，八哥想请你们帮它一个忙，它想请你们用计数器把各种动物的成绩记录下来。”（放画外录音：小朋友们，你们好！我是小八哥裁判，你们的计数器准备好了吗？小兔跑了一千三百四十二米，请在你们的计数器上拨出这个数字。小朋友们，你会用阿拉伯数字把计数器上的数字写出来吗？）此时，学生的学习兴趣都被激发出来，他们都急于想学会把小白兔的成绩写出来，学习积极性非常高，收到了事半功倍的效果。
创设良好学习情境的方法还有很多，例如，讲故事、猜谜语、脑筋急转弯、出示精美的教具等，均能创设良好的开端，激发学生的学习兴趣。
二注重方法，激发学习兴趣
课堂教学是教师教书育人的主阵地，教师在课堂教学中，要依据教学内容选择合理的教学方法，在课堂教学中多运用投影、录音、视频、计算机等现代化教学设备及手段，呈现美丽的画面、播放悦耳动听的音乐等，起到强化感知教材、激发学生的求知欲望。现代教学手段有利于形象思维、有利于突破难点、有利于激发情感、有利于增大训练密度。同时，也强化了学生的学习兴趣。但要注意的是在运用现代化教学手段时，要明确目的，不能为用而用，以免适得其反，破坏课堂氛围。
在课堂上，教师指导学生学习，要大胆尝试愉快教学法，改变传统的课堂氛围，有利于学生不断感受新的“刺激”，使学习积极性得到充分发挥，从而引发学生积极思维。这样，既提高了学生的学习积极性，又进一步加深了对所学知识的印象，课堂教学能收到良好效果。
三利用鼓励，保护兴趣