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浅谈高职院校图书馆建设
作者：徐忠诚
来源：《科学与财富》2012年第03期
高职教育作为我国高等教育体系中的一种重要教育形式，其具有职业性、地方性、实用性等特点，是我国培养实用型、技能型人才的重要教育基地。作为高职院校图书馆，服务于教学，为教师提供充足的备课资料及科研参考文献。辅助于教学，为学生提供课堂外的知识，扩大知识面，发挥着“第二课堂”的作用。同时，学生阅读，受到良好的思想熏陶，影响学生政治思想、人格、道德情操的形式；启迪与发展学生创造思维等等，起着非常重要的作用。
一、图书馆的现状
1、人员结构不合理
图书馆的地位不受重视，安排上岗人员的随意性，造成图书馆人员结构不合理，因此常常人们戏称图书馆是“收容所”。以图书馆现有人员为例，全图书馆共18名工作人员，平均年龄46周岁，50岁以上9人，40岁—50岁5人，30—40岁3人，30岁以下一人，本科学历10人，专科学历6名，高初中学历2名，从学历上看，虽然学历很高，但都是后进修的，真正图书情报专业毕业的没有。这些人员都不是图书情报专业毕业专业人员，正规本专科毕业的就二名同志，是计算机专业毕业的；其中就一名即将退休的副馆长从事图书工作多年，懂得一些图书情报工作，其他人员都一枝半解。但是这些人员中大部分从来未接受过图书馆专业教育或培训的。从这看出，图书馆缺乏图书情报专业、计算机专业人才，这在开发和利用上存在很多不尽如人意的地方，因而也很大程度上制约高职院校图书馆的发展，因此建议在高职院校图书馆进人时要考虑年轻化、专业化，招聘人员时应形成梯队式，今年进1---2名图书情报人员，明年进2—3名图书情报或计算机人才。以后可再进1—2名图书馆相关的人员。这样就使图书馆工作人员的年轻化和知识化。
2、文献资源结构不合理
图书馆是高职院院校的文献信息中心，但是多数高职院校图书馆是由各个院校合并组成。所以当时文献资源建设主要是以中专层次书籍为基础，以及受限于学校专业少的发展，其他类专业书籍也少。由于合校以来图书馆没有固定馆舍，因此馆藏建设，新书的补充缓慢，导致馆藏资源缺乏、落后，能利用的图书不多、品种少。近年来随着招生人数逐年增加，本来藏书量就少，以及书籍比较陈旧，这就使得现有的馆藏资源数量、质量和馆藏结构无法与迅速增长的生活相匹配，不能适应教学和科研的要求，也无法满足不同学科的需要。
二、图书馆建设的对策
1、工作人员的素质建设