第六课师生之间
1. 教师职业
(1)（特点、重要性why）
①教师是一个的职业。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠来传承。作为教育工作者，是人类的传承者。
“师者，所以传道授业解惑也”
②在现代社会，教师已发展成为一种职业。教师是履行职责的专业人员，承担的使命。（依法执教、依法治教）《中华人民共和国》明确规定教师的、任用、培养和等要求。老师是学生知识学习的者、精神成长的人。“人类灵魂的工程师”、“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人”（教学做合一）
（教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生的第一粒扣子——习近平）
“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存”（国家想要振兴，必须尊敬教师，重视传授专长技术的师傅，教师受尊重，国家的法律制度就能得到保存。尊师重教，事关国家的兴衰存亡。）
“人梯”、“蜡烛”、“捧着一颗心来，不带半根草去”（敬业奉献）
“学高为师，身正为范”、“万世师表”（孔子）
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”（当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那未，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。）
(2)新时代好教师要求what 时代在发展，教师的工作和工作发生了很大，也对教师提出了更高的。今天的教师要努力成为有信念、有情操、有扎实、有之心的好教师。
2. 风格不同的老师
(1)Why由于、学识、、性格、情感与方式等差异，每位老师解决问题的和方式不同，由此呈现出不同的。
(2)How相处、对待①每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要老师之间的，每位老师的不同，他们身上都有值得我们的地方。
②无论什么风格的老师，都应该受到。老师的“”，让我们老师，更深入老师。
具体方法：①老师的；②不同风格老师的；
③老师教育行为的；④交往。
3. “教学相长”
(1) what教与学是师生相互、相互、成长的。
一方面，我们的离不开老师的和；
另一方面，我们与老师互动，也可以老师更好地“”。
(2)How建立教学相长的师生关系（吾爱吾师，吾更爱真理）
①面对老师的引领和指导，主动、的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、地向老师自己的观点和见解，既是对老师的积极，也是师生共同学习的新；与老师自己的学习、学习，可以促进师生进步。
②学会对待老师的和，是我们成长的重要内容。
How老师的意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；
老师的意味着、提醒和，可以帮助我们自己，不足。对待老师的批评，我们要把放在老师批评的和上，老师的良苦用心。
4.“亦师亦友”
(1)师生交往的良好状态：乐于学习，寓教于乐，师生之间彼此、相互、携手。
(2)建立的师生关系“安其学而亲其师，乐其友而信其道”
（安心学习，亲近师长，乐于与朋友交往，并深信所学之道。）
How①，是我们与老师建立关系的。
师生彼此，意味着尊重对方的尊严、差异、成果等。
尊重老师，是中华民族的传统，是我们作为“晚辈”的基本修养，它不仅体现我们内心的和，而且表现在与老师日常交往的中。
②在相待、相互的师生交往中，我们可以和老师成为。
老师是我们知识的者，也是我们成长的人。老师给予我们生活上的和情感上的，我们也应该关心老师、老师。How正确处理与老师发生矛盾
①自我，、客观地原因；②相信，多些和理解；
③相待，注意沟通；④，主动关心。