泥工活动《美味的甜甜圈》活动反思
近期我开展了一节多媒体指导下的美术活动《美味的甜甜圈》，本节泥工活动经过教研组对教案的几次研讨及修改以及试教的过程，从整体来看基本教学环节流畅，基本完成了教学目标，幼儿的的积极性互动性强，因为甜甜圈是他们生活中比较常见到食物，所以在教师提问的过程中他们有话说，兴趣浓厚。都迫不及待的制作美味甜甜圈。但是在教育教学的过程中也存在一些问题需要反思，例如在提问时不精练，所以导致前面欣赏环节花费的时间较长，部分孩子能力较弱，甜甜圈的制作没有体现层次感。这都是以后美术活动中需要注意的。
大班泥工特色活动总结 玩泥是孩子的天性。苏姆霍林斯基说：“儿童的智慧，在他的手指尖上。”这句话充分说明，在泥工活动中培养幼儿的创造力，离不开幼儿的动手动脑。他们将心中美好的事物通过泥工的制作，以立体的形式表现出来，让思维产生兴趣和冲动，在兴趣和冲动中开始了创作游戏。他们通过游戏泥土，将天真浪漫、粗犷豪放的造型带入自由创作中，用橡皮泥这种媒介，记录对生活经验的感受，获得情感的发泄，自由创作的快感，使其真正成为开启幼儿智慧大门的钥匙，这便是我们对孩子进行泥工创作活动的意义所在！泥工特色活动开展了一学期，在这期间我们始终把培养孩子捏泥的技巧及想象力创造力放在首位，我的收获是： 一、从生活实际出发，由简到繁，循序渐进 1、实际出发，单个成形 从生活中最熟悉、最简单的物体入手，让孩子掌握单个形体的基本捏法。我在安排教学内容时，尽量把相同或相似类型的物体安排在同一个主题单元里进行练习。经过这样一系列的分析比较练习后，不但让孩子比较方便地掌握了同一类型或相似类型物体基本捏法，而且也提高了孩子的观察能力和分析能力。同时利用儿歌的形式把塑造形体的步骤、要领说出来，从语言感知——形象思维——具体行动，训练手部技能技巧的发展。如捏鲤鱼时，我用这样的儿歌来引导：搓个大圆做身体，片片鱼鳞剪剪剪，前面再来剪一刀，鲤鱼张开小嘴巴。搓个小圆压压扁，拿把剪刀剪一剪，身体放在尾巴上，我的鲤鱼做好啦。 2、由简到繁，多个组合 一开始的活动内容可以选简单点的，如二指捏做腊梅花，搓圆、压扁、再用二指捏的方法固定到树枝上，看着枝头绽放的花苞，大家都感受到了成功的快乐，也激发了他们下次活动的兴趣。然后逐渐开始进行平面造型，如：小松树、大熊猫。也可尝试进行简单的立体制作如：螃蟹、企鹅、鲤鱼等。
小班泥工活动 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
小班泥工活动《冰糖葫芦》说课稿 一、说教材 根据小班幼儿的发展水平，我觉得他们处于小肌肉动作发展的敏感时期，而且在平时的美术活动中，我们总局限于绘画、涂色的形式上，其实泥工活动更有助于孩子们的动手能力的发展，其次，孩子们也非常喜欢玩彩泥活动。于是我设计了《冰糖葫芦》这个活动，让孩子在玩中学，学中玩。捏一捏、搓一搓、压一压、印一印的过程中，感受到泥工活动带来的乐趣，再通过制作冰糖葫芦中体会到成功的喜悦。 二、说活动目标 根据《纲要》提出的艺术活动目标和要求，结合小班幼儿的年龄特点和美术发展水平，我为本活动制定了一下目标： 1.体会泥工活动带来的兴趣，体验成功的乐趣。 2.能运用捏、搓、压等技巧，发展动手操作能力。 3.学习使用印花工具辅助材料做出不同创意的糖葫芦。 活动重点：学习搓、捏等技巧，培养幼儿对泥工的兴趣。 活动难点：使用印花工具辅助材料做出不同创意的糖葫芦。 三、说活动准备 为了更好的完成活动目标，我做了以下准备工作： 1.活动前对幼儿进行彩泥技巧的基本练习。 2.教学操作材料：PPT雪孩子的礼物、音乐、糖葫芦架子、彩泥、竹签、印花工具等。 四、说教学方法
为了提高幼儿对本活动的兴趣，我运用了情景设计法，使幼儿在情境中学习。观察指导法,幼儿通过观察进行操作和创作，同时老师也可利用这个教学方法针对幼儿在活动中出现的情况，采取随机指导。此外，我始终以幼儿为主体，采用了操作法等学习方法。 五、说活动过程 根据小班幼儿的年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下几环节： 第一个环节：看一看，激发创作兴趣。 这个环节我出示PPT：孩子们看谁来了（ 雪孩子）它给我们带来了一个礼物，你们看（出示冰糖葫芦的图片）。幼儿观察冰糖葫芦是的特点。是由圆球串起来的！你们想不想也做冰糖葫芦做礼物。激发了幼儿的创作兴趣，为下一个环节动手创作做好铺垫。 第二个环节：想一想，整理操作思路 1.与幼儿一起拿彩泥制作冰糖葫芦 我打破了以往的边讲解边示范的方法而是在示范讲解的同时与幼儿一起制作简单的冰糖葫芦，在制作过程中引导幼儿把彩泥搓圆。注意在串糖葫芦时的安全，不要用竹签戳到手。同时强调串冰糖葫芦的要点，一个一个由上向下的穿起来。，在制作成一串冰糖葫芦后，让幼儿在与同伴共同分享自己的成果中，体验成功的乐趣和骄傲。（制作的顺口溜：搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半，团成一个球，竹签中间穿一穿）。 三、做一做，动手探索创作 在制作完一串后，我根据《纲要》中指出：教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。教师要尊重幼儿在发展水平、已有经
幼儿园中班泥工活动教案 活动目标 1．通过运用橡皮泥做出各种平面的房子图画，培养幼儿的想像、创造能力和动手能力。 2．发展幼儿的审美情趣和对色彩的感知能力。 3．培养幼儿对泥工活动的兴趣。 活动重点 激发幼儿活动兴趣，在活动中充分发挥幼儿的想像、创造能力和动手能力。 活动难点 幼儿通过团、搓、压等多种方法做出各种不同的房子平面图。 活动准备 1.物质准备：范画一幅(用橡皮泥在白板纸上做成的浮雕效果的平面房子图)，红黄蓝等色的橡皮泥(较软)，泥工板，白板纸若干小张，冰棒棍，吸管，火柴棒等制作材料，分组摆放在桌子上。电视机，国内外各式房子的录像带，录像机，玩具小猴一只 2.知识准备：幼儿会用橡皮泥通过团、搓、压的方法在白板纸上贴出一些简单的图画。画过房子的装饰想像画。 活动过程 1.以故事引出活动，激发幼儿活动兴趣。 教师：“在美丽的大森林里，住着一群活泼可爱的小动物，突然有一天一场火灾把森林烧着了，房子也没有了。没有家的小动物心里多痛苦，怎么办?我们今天就来用橡皮泥做出漂亮的房子，送给小动物做他们的家吧! ”
2．引导幼儿讨论自己见过什么样的房子?是什么形状的?房顶怎么样?让幼儿初步了解房子的结构以及房子的多样性。 3．看录像：各式各样的房子。 让幼儿进一步感受房子的多样性，并重点引导幼儿观察房子的形状、色彩以及花纹等。 4．以教师为小兔子做了一座漂亮的房子的口吻，引导幼儿欣赏范例。 (1)这座房子是用什么做成的?怎样做成的?让幼儿了解将橡皮泥通过团、搓、压等方法，在贴在白板纸上做成的平面房子。 (2)这座房子漂亮吗?房子上有什么样的花纹?用了什么颜色?引导幼儿感受房子上的色彩和花纹的美。 5．介绍制作材料，提出制作要求。 (1)介绍制作材料：橡皮泥在泥工板上通过团、搓、压等方法做出你想要的形状，再轻轻贴在白板纸上。 当你的房子需要花纹时，也可以用冰棒棍，火柴棒等材料为房子装饰花纹。 (2)提出制作要求：小动物们是不一样的，所以要住不一样的房子，看谁做的房子最漂亮，并且和别人的不一样。 6、幼儿制作，教师巡回指导 (1)引导幼儿充分大胆想像做出和别人不一样的房子。 (2)指导幼儿注意色彩的变化和房屋形状的设计。 (3)引导幼儿用橡皮泥搓出点线等对房屋进行装饰，并指导幼儿用辅助材料吸管等压出花纹对房屋进行装饰。 (4)指导能力弱的幼儿掌握团、搓、压的技能，在白板纸上粘贴出房子，并有一定的装饰效果。
大班泥塑活动方案3篇 大班泥塑活动方案3篇大班泥塑活动方案一 活动目标： 1、通过欣赏各种卡通小猪图片，会用撵压、搓、捏、连接、塞 纸法等技能，塑造胖小猪可爱的形象。 2、感受陶泥的乐趣，培养想象、创作能力。 活动准备：卡通小猪的图片，教师范例。课件。每人一块陶泥、陶艺板、泥棍、泥浆、报纸若干。 活动过程： 1、欣赏各种卡通小猪图片，形象地感知胖胖猪的外部形态特点。 提问：小朋友们看了小猪的图片，小猪长什么样? 2、教师小结：小猪有胖胖的身体、圆圆的头、短短的四条腿、 细细的小尾巴。 (一)造型启发 (二)今天老师和小朋友一起来学做卡通小猪，好吗?请小朋友先 看看老师是怎么做的： 1、先把陶泥撵压成厚薄均匀的泥板; 2、把报纸揉成纸团，用撵好的泥板包起来做小猪的身体; 3、用搓、捏、连接手法分别加上小猪的耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴、尾巴、脚等身体部位; 4、最后，启发孩子可采用辅助材料装饰小猪。 三、幼儿创作，大胆表现 1、用卡通的方法把你喜欢的小猪做出来。
2、鼓励幼儿大胆想象，不受真实物象局限。 3、对于动手能力较差的孩子教师给予适当的引导和帮助。 四、交流讲评 请幼儿大胆介绍自己制作的小猪，采用哪些方法。把做好的小猪放到陶艺展架上，说说你喜欢哪只小猪，为什么?大班泥塑活动方案 二 幼儿园大班泥工活动方案：彩色的花 目标： 1、在欣赏的基础上，能用橡皮泥大胆想象设计并制作出各种形 态的花朵。 2、综合运用搓、团、压、拉等技能，拼出花、茎、叶。 3、乐意在探索过程中努力地思考，勇敢克服困难。 准备： 各色泥塑材料、泥工板。 过程： 一、欣赏泥工作品：彩色的花 师：看一看，这些花多漂亮呀!你知道它们是用什么做出来的 吗?(引导幼儿观察材料) 师：它是什么样子的?由哪些部分组成呢? 师：仔细看一看，这些花都是一样的吗?它们有什么不同的地 方?(主要是花瓣，叶子和花茎等方面) 小结：每一朵花的组成都是一样的，都由花茎，叶子和花朵组成;但是每一朵花都有它不同的地方，有的花茎是直的;有的叶子是尖的，有的是圆的，有的是大的，有的是小的;花瓣也不一样，有的是有4
（小班） 案例背景： 在新《纲要》在科学领域的目标中指出：让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。怎样才能贯彻《纲要》中强调的让幼儿在生活和游戏中学习数学呢？我们努力尝试生活化、游戏化等多种数学教育策略，引导幼儿在生活和游戏中学习数学。动物是孩子成长过程中的亲密伙伴，给动物送吃的既能激起孩子参与活动的兴趣，同时又能让孩子在感兴趣的游戏中自然地学习数学知识，培养思维的条理性，促进空间方位概念的发展，这种没有负担、情绪愉快的学习活动促使幼儿自然而然的喜欢上数学活动。 通过已有经验，搜索材料，发现规律。首先，我通过平时对孩子们吃点心的观察，发现小朋友在吃饼干的时候喜欢相互的比大比小。我就收集了孩子们平时吃饼干的所有形状，三角形及圆形的图片。让他们观察饼干的外行特征及制作方法，为他们进一步发现饼干的外形特征提供环境支持。 小班下学期，幼儿对三角形、正方形、圆形特点已经基本掌握了，为了让他们更充分地感知三种图形的本质特征。因此，我设计此次有趣的游戏。整个活动以幼儿动手操作为主，以儿歌引出主题，然后自己动手做饼干，让幼儿在操作过程中巩固对三种图形的特征的认识。培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。重点：巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征认识。 设计过程： 一、以儿歌《饼干》导入，巩固对三种图形的特征的认识。 教师：小朋友都喜欢吃饼干吗？ 幼儿：喜欢。 教师：你们吃过什么形状的饼干呢？ 幼儿：三角形。 教师：三角形的饼干长得什么样子呢？ 幼儿：有三个角、还有三条边。 教师：对，那正方形的饼干又是怎样的呢？ 教师边提问边出示实物饼干，引导幼儿一起总结出三种图形的特点：三角形有三个角三个边；圆形的边是弯弯的合拢的曲线；正方形有四个角四个边。（评析：在观察中，孩子们发现了饼干的不同形状，有长方形的，有圆形的，三角形的等。帮助孩子们将平时的经验进行了归纳和提升。） 二、操作活动：了解饼干的外型特征和制作方法。
大班美术活动教案：泥工教案(附教学反思) 大班美术活动泥工教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受玩泥的乐趣，尝试运用团、搓、按、捏等技能制作喜欢的作品，发展幼儿的动手能力，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看泥工教案吧。 活动目标： 1、感受玩泥的乐趣。 2、尝试运用团、搓、按、捏等技能制作喜欢的作品，发展幼儿的动手能力。 3、感受陶艺艺术的特征，加深对祖国灿烂文化的热爱。 4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备： 黄泥、图片、泥工作品、牙签、珠子、竹签等 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿兴趣 老师：小朋友们今天老师准备了一件好玩的东西，想送给大家，你们想要吗？ （出示黄泥并分泥）请小朋友们想一想，泥巴可以怎么玩？幼儿演示，在玩泥的过程中提问：感觉泥巴是怎么样的？（引导幼儿说出泥巴的特性）通过玩泥了解泥巴可塑性强，比较容易成形。 2、欣赏陶艺作品，引导幼儿学习制作方法 泥巴的用途可大了，它可以通过多种程序来制作成一些好看的陶艺作品，这是我们中国文化的一种。（欣赏图片） 老师这里也准备了一些泥工作品，小朋友们想看看吗？（出示第一组作品）这里全是特色小吃，请小朋友们仔细观察它是怎么做成的？然后请小朋友讲解观察到的制作过程，老师加以补充。（然后出示第二组作品）这里是动物之家，请小朋友们讨论一下这些小动物是怎么做成的？请代表讲解，教师补充。 3、交代要求，幼儿操作，老师指导。 小朋友们想不想也制作这样的泥工作品，下面请每个小朋友选择自己的位置，制作自己喜欢的作品。在制作的过程中有些工具很危险，容易扎到同伴。像：竹签，等，小朋友们用时要注意安全。幼儿操作，老师巡回指导，注意提醒幼儿：分泥要注意大小比例，连接时要稍用力，连接位置要正确，特别是小动物的胳膊与腿。 4、欣赏作品 老师请幼儿评价，谁的作品最漂亮。 活动反思： 这次活动愉悦了孩子的身心，让他们尝到了久违了的快乐，同时给我也带了启发和深思，使我看到了孩子的另一面，特别是发现了一些平时默默无闻的孩子却有着一双灵巧的手，有着一个爱幻想的大脑。通过本次活动，使我看到了孩子们丰富的想象力和天真无邪的童心，这是平时课堂上难以发现的，这次活动给了孩子一个动手的机会，一个创造设计的空间，活动中孩子们勤于思考，乐于动手，敢于创造，不论作品的大小、样式，只要他们动手了，只要他们感到快乐了，就一定有收获。
幼儿园泥工活动反思 现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。下面是橙子为大家整理的关于幼儿园泥工的活动反思，欢迎大家的阅读。 幼儿园泥工活动反思一本节活动我与科学活动认识蜗牛相结合。在活动之前，请小朋友们带来了许多小蜗牛，利用中午散步时间观察小蜗牛的外形特征和生活习性。迁移到美术活动中。 本次的活动是泥工《蜗牛》，设计这节课的最初目标是为了培养幼儿搓、捏等技能活动。体验搓蜗牛宝宝的乐趣。我在活动前出示泥工蜗牛宝宝一家，激发幼儿兴趣。引导幼儿观察蜗牛宝宝怎么搓，教师示范讲解蜗牛宝宝应先搓身体出来，跟绳子一样卷在一起，在搓出触角和它的眼睛等等。幼儿在搓活动前我提出要求：要求把蜗牛宝宝的形象搓出来。搓完后懂得把橡皮泥收拾整齐。幼儿搓蜗牛时我在旁边巡视。 幼儿对于这种形式很感兴趣，搓条绕螺旋线都完成的很好。在添画蜗牛身体时，我没有强调蜗牛的身体要画得细长些，有些小朋友把蜗牛画的太胖了。 小班孩子对蜗牛宝宝已经有了基本的了解，不论是从体型、饮食特点他们都还是比较了解的，我也总结了这节活动存在的不足： 1、发现幼儿对蜗牛宝宝很兴趣，能力强的幼儿能把蜗牛的形状
搓出来，但是发现很多幼儿在搓蜗牛的身体比较难搓，需要老师在旁边帮忙搓出来，而其它的部分幼儿能捏出来。()蜗牛身体的部分搓出来后幼儿自己加上触角。部分幼儿还是能完成蜗牛宝宝一家，最后我以再现式的方式来评价幼儿的作品，重点讲解蜗牛的身体该怎么搓。 2、我们班的孩子虽然很喜欢玩橡皮泥，但是一直都发现孩子们对于橡皮泥都只是在玩捏的状态，捏，切，印的孩子是多数，还不会进行简单的造型，只是放任孩子自己“想做什么就做什么，想怎么做就怎么做。”让孩子尽情捏、团、搓、压，使孩子进一步感知橡皮泥特性，同时提高了动手能力，激发了活动的兴趣。但是随着孩子年龄的增长，孩子们已有了简单造型的欲望，今天泥工活动《蜗牛》的教学活动中，我先出示蜗牛的图片，让幼儿先从认识蜗牛开始，然后在通过示范讲解、口诀引导等环节进行操作，其中有些新生是第一次接触橡皮泥，他们表现出较高的活动热情，受到较为满意的教学效果。 虽然制作的“蜗牛”有些不是很像，但是我认为在泥工的教学活动中不能只要求其结果，更多得是让孩子在这个活动中体验到乐趣，那么，就值了!这样的美工制作活动我们将投放在心灵手巧活动区，帮助幼儿巩固、练习。 幼儿园泥工活动反思二《泥塑小猴》活动除了迎合《有趣的动物》主题活动的开展之外，同时也是巩固泥工技能的一次重要活动，主要是继续巩固学习团圆、搓长、压平;在活动的准备方面，幼儿都能正确对泥进行团圆、搓长、压平，能根据常识对人的构造进行泥塑。有些幼儿还能根据泥的大小选择不同手位进行泥塑。如进行头部的泥
幼儿园大班美术教案：泥塑活动--特别的我 作者：陈贺芳 幼儿园大班美术教案：泥塑活动--特别的我 活动目标 1．引导幼儿用夸张的艺术形式创造性地表现自己的头部，促进幼儿自我意识的发展。 2．培养幼儿创造力和想象力，体验自由创作的快乐。 活动准备 1．陶泥和泥工板若干，各种辅助物(豆类和铅丝，火柴、羽毛、毛线等)，背景音乐磁带。 2．网上下载的有趣的脸谱图以及一些大师的作品(见附1)。 3．幼儿人手一面小镜子。 活动过程 一、师生一起玩“照镜子”游戏：找一找自己头部特别的地方 师：你觉得自己什么地方最特别? 幼：我的眼睛小小的，还戴着眼镜；我的耳朵像数字3；我的头发是卷卷的…… 教师小结：每个小朋友都很特别，这些特别的地方都很有趣。 二、欣赏有趣的脸谱图或大师作品，拓宽幼儿思路，引导幼儿富有个性的想象 师：老师这里也有几张特别的脸，有的还用了一些特别的材料，我们一起来看一看。 你觉得哪幅作品最特别?什么地方最特别?它是用什么材料来装饰的? 幼：这些作品都很特别，有的耳朵像蝴蝶；有的一张大脸上还有三张小脸；有的脸像个爱心；有的辫子上还有两个小脸；有的脸上还插着羽毛…… 教师小结：这些作品有的很有趣，有的给人感觉很奇怪，但这些作品都很特别。
三、幼儿创作“特别的我” 1．师：老师也想变一个特别的 我。教师运用泥工的基本技能进行示范讲解：先用紫砂泥做脸盘(紫砂泥有些硬，可以先捏一捏，再压一压，尽量使脸盘变大)，然后用团圆、搓条、压扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官，最后选用自己喜欢的辅助材料装扮“特别的我”。 2．师：小朋友，你们想不想也变得特别呢?那你想变得怎样特别呢? 3．幼儿互相交流后说一说自己的想法。教师根据幼儿的回答适时追问：“你为什么要这样变?”“你想用什么材料来装扮自己?” 4．幼儿操作，教师提示幼儿选用自己喜欢的辅助材料进行创作(播放背景音乐)。 四、交流展示幼儿作品(见附2) 1．请小朋友和同伴互相说一说自己什么地方变得最特别，心里是怎么想的。 2．同伴间互相评价：你觉得谁最特别?为什么? 3．教师评价幼儿作品：表扬有创意、能显示个性的作品。 教师小结：今天我们每个小朋友都用紫砂泥和辅助材料为自己设计了一张特别的脸，老师觉得只要小朋友能够把自己心中的想法大胆地表现出来，那你就是最棒的。 活动反思 泥塑是小朋友非常喜欢的活动之一，本次活动选择了孩子们感兴趣的材料——陶泥，并添加了羽毛、纽扣、吸管、毛线等辅助材料，让幼儿与材料展开积极互动，大胆想象和创作。另外，活动中还提供了一些大师的作品，让幼儿与大师直接对话，感受其独特的构思和创新，这为幼儿的想象提供了更广阔的空间。尤其是本次活动立足于让幼儿在熟悉“团圆、搓条、压扁”的技能基础上，大胆想象创作出“特别的、与众不同”的我，凸显了幼儿对自己的想象和对自我的认识，促进了幼儿的个性化发展。 (作者单位：江苏省丹阳市实验幼儿园)
小班泥工活动
小班泥工活动《冰糖葫芦》说课稿 一、说教材 根据小班幼儿的发展水平，我觉得他们处于小肌肉动作发展的敏感时期，而且在平时的美术活动中，我们总局限于绘画、涂色的形式上，其实泥工活动更有助于孩子们的动手能力的发展，其次，孩子们也非常喜欢玩彩泥活动。于是我设计了《冰糖葫芦》这个活动，让孩子在玩中学，学中玩。捏一捏、搓一搓、压一压、印一印的过程中，感受到泥工活动带来的乐趣，再通过制作冰糖葫芦中体会到成功的喜悦。 二、说活动目标 根据《纲要》提出的艺术活动目标和要求，结合小班幼儿的年龄特点和美术发展水平，我为本活动制定了一下目标： 1.体会泥工活动带来的兴趣，体验成功的乐趣。 2.能运用捏、搓、压等技巧，发展动手操作能力。 3.学习使用印花工具辅助材料做出不同创意的糖葫芦。 活动重点：学习搓、捏等技巧，培养幼儿对泥工的兴趣。 活动难点：使用印花工具辅助材料做出不同创意的糖葫芦。 三、说活动准备 为了更好的完成活动目标，我做了以下准备工作： 1.活动前对幼儿进行彩泥技巧的基本练习。 2.教学操作材料：PPT雪孩子的礼物、音乐、糖葫芦架子、彩泥、竹签、印花工具等。 四、说教学方法
为了提高幼儿对本活动的兴趣，我运用了情景设计法，使幼儿在情境中学习。观察指导法,幼儿通过观察进行操作和创作，同时老师也可利用这个教学方法针对幼儿在活动中出现的情况，采取随机指导。此外，我始终以幼儿为主体，采用了操作法等学习方法。 五、说活动过程 根据小班幼儿的年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下几环节： 第一个环节：看一看，激发创作兴趣。 这个环节我出示PPT：孩子们看谁来了？（雪孩子）它给我们带来了一个礼物，你们看（出示冰糖葫芦的图片）。幼儿观察冰糖葫芦是的特点。是由圆球串起来的！你们想不想也做冰糖葫芦做礼物。激发了幼儿的创作兴趣，为下一个环节动手创作做好铺垫。 第二个环节：想一想，整理操作思路 1.与幼儿一起拿彩泥制作冰糖葫芦 我打破了以往的边讲解边示范的方法而是在示范讲解的同时与幼儿一起制作简单的冰糖葫芦，在制作过程中引导幼儿把彩泥搓圆。注意在串糖葫芦时的安全，不要用竹签戳到手。同时强调串冰糖葫芦的要点，一个一个由上向下的穿起来。，在制作成一串冰糖葫芦后，让幼儿在与同伴共同分享自己的成果中，体验成功的乐趣和骄傲。（制作的顺口溜：搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半，团成一个球，竹签中间穿一穿）。 三、做一做，动手探索创作
幼儿教育：________ 中班泥工活动教案：小蜗牛 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
中班泥工活动教案：小蜗牛 【活动目标】 1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。 2、感受泥工活动的乐趣。 3、激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。 【活动准备】 橡皮泥、火柴若干；课件；背景音乐；背景桌面。 【活动过程】 1、看课件，引起幼儿兴趣 ——先出示泥工蜗牛的身体，”请幼儿猜猜这是什么？”发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。 ——”小朋友还有不同的想法吗？” ——再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，”我们接着往下看” ——”我们看看到底是不是小蜗牛”最后出示完整的泥工蜗牛图片。 ——请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？（身体、壳、眼睛） ——小蜗牛用什么材料做成？谁知道是怎么做出来的呢？（幼儿发言） 2、示范讲解 ——教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体；再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。 3、渗透教育：小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上或 第 2 页共 6 页
下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面看见蜗牛时，能把它放在太阳底下跟它一起玩吗？对，我们要爱护小蜗牛。那这一只自己有些孤独，我们来帮他做一些小伙伴吧！ 4、幼儿操作 ——教师提出明确的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥；火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。（配班教师分发橡皮泥） ——教师和孩子一起制作蜗牛，注意用口诀引导幼儿。 ——请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴，教师巡回指导，及时表扬鼓励。 5、游戏：蜗牛搬家设计一个桌面：蜗牛的温馨小家，请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。 6、讲评幼儿作品 7、活动结束，听音乐表演小蜗牛。 中班泥工活动教案：捏狮子 活动目标： 1．知道狮子的基本构造。 2．观察橡皮泥狮子，并学会利用一些技巧：搓长、压扁、团圆等制作。 3.体验玩橡皮泥的乐趣。 第 3 页共 6 页
大班手工活动《泥工》 设计意图：泥与水是人类生命依赖的重要因素，人从根性上说是眷恋着泥土，眷恋着大地的。玩泥巴是每个孩子天性的开始，做陶艺其实就是“玩泥巴”，这显示了陶艺的乐趣与人类心灵情操培养的自然关系，这远比绘画中的涂鸦来得早。孩子们尽情感受泥性的柔软、成型的随意，这多变的过程，是幼儿释放自我、阐述童真的一种手段，并能尽兴地宣泄自己的情感。 活动目标 1、感受玩泥的乐趣。 2、尝试运用团、搓、按、捏等技能制作喜欢的作品，发展幼儿的动手能力。 3、感受陶艺艺术的特征，加深对祖国灿烂文化的热爱。 活动准备：黄泥、图片、泥工作品、牙签、珠子、竹签等 活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣 老师：小朋友们今天老师准备了一件好玩的东西，想送给大家，你们想要吗？ （出示黄泥并分泥）请小朋友们想一想，泥巴可以怎么玩？幼儿演示，在玩泥的过程中提问：感觉泥巴是怎么样的？（引导幼儿说出泥巴的特性）通过玩泥了解泥巴可塑性强，比较容易成形。 2、欣赏陶艺作品，引导幼儿学习制作方法
泥巴的用途可大了，它可以通过多种程序来制作成一些好看的陶艺作品，这是我们中国文化的一种。（欣赏图片）老师这里也准备了一些泥工作品，小朋友们想看看吗？（出示第一组作品）这里全是特色小吃，请小朋友们仔细观察它是怎么做成的？然后请小朋友讲解观察到的制作过程，老师加以补充。（然后出示第二组作品）这里是动物之家，请小朋友们讨论一下这些小动物是怎么做成的？请代表讲解，教师补充。 3、交代要求，幼儿操作，老师指导。 小朋友们想不想也制作这样的泥工作品，下面请每个小朋友选择自己的位置，制作自己喜欢的作品。在制作的过程中有些工具很危险，容易扎到同伴。像：竹签，等，小朋友们用时要注意安全。幼儿操作，老师巡回指导，注意提醒幼儿：分泥要注意大小比例，连接时要稍用力，连接位置要正确，特别是小动物的胳膊与腿。 4、欣赏作品 老师请幼儿评价，谁的作品最漂亮。 活动反思： 这次活动愉悦了孩子的身心，让他们尝到了久违了的快乐，同时给我也带了启发和深思，使我看到了孩子的另一面，特别是发现了一些平时默默无闻的孩子却有着一双灵巧的手，有着一个爱幻想的大脑。通过本次活动，使我看到了孩子们丰富的想象力和天真无邪的童心，这是平时课堂上难以发现的，这次活动给了
大班泥工活动机器人教案 大班泥工活动机器人教案大班泥工活动机器人教案主要包含了活动目标，活动重点，活动准备，活动过程等内容，幼儿参与泥工活动的兴趣，激发其爱科学、勇于创造的精神，巩固幼儿对于各种几何体的认识，培养幼儿的动手能力，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看机器人教案吧。一、活动目标： 1、幼儿参与泥工活动的兴趣，激发其爱科学、勇于创造的精神。 2、巩固幼儿对于各种几何体的认识，培养幼儿的动手能力。 二、活动重点： 幼儿能通过各种几何体进行塑造机器人模型。 三、活动准备： 教具：橡皮泥机器人范例。 学具：人手一盒橡皮泥，一块泥工板。 四、活动过程： 一、出示各种机器人玩具，教师摆弄，供幼儿欣赏、观察。 1、师：今天朱老师带了一个非常好玩的玩具，看，这是什么呀？ 2、师：这个机器人可好玩了，看，它的手脚都可以动呢！我们一起来学学机器人走路的样子吧！ 3、师、幼讨论机器人的作用，激发幼儿的兴趣。 二、引导幼儿观察机器人玩具的结构特点。 1、师：我们来仔细看看这个可爱的机器人吧！这个机器人是由什么制作的？有哪些图形组成的呢？ 2、师：你还见过其他的机器人吗？它又是什么样子呢？谁可以来介绍一下你看过的机器人！ 3、教师小结：机器人玩具是用金属、木头、塑料仿照人的特点制成的。头、身体、四肢一般都是几何体，如长方体、正方体、球体等。然后用螺丝把他们连接起来。 三、交代活动要求。 1、师：今天我们一起用橡皮泥来制作一个心爱的机器人吧！ 2、师：请小朋友在制作之前先在脑海中设计，然后做出各种几何体，再用牙签、小棒当螺丝进行连接，看谁的玩具机器人设计新奇、
有趣！ 四、幼儿操作，教师巡回指导。 1、鼓励幼儿大胆设想，制作出造型独特的机器人玩具。 2、指导幼儿用色纸、剪刀对机器玩具人进行装饰。 3、活动时，橡皮泥不要弄到桌面上了，要其他颜色可以问好朋友借，但是在活动结束之后，要把颜色全部分类放回相应的盒子里去。 五、评析作品。 1、请个别幼儿介绍一下自己的作品，师生共同欣赏。 2、可以说一说你的机器人有哪些本领。 六、结束活动。 请幼儿把橡皮泥团圆放回盒子，收拾好材料
小班泥工特色活动香甜果果 小班泥工特色活动：香甜果果 泥工是我们幼儿园的一种特色活动，以前我们常常重视的是结果，就是今天我们做的东西像不像、美不美，而忽视了一个制作的过程。在开展了几年的泥工活动后，我切身感受到了活动常规的重要性。合理的常规为幼儿创造了一种有序的、和谐的生活。苏姆霍林斯基曾说：“儿童的智慧，在他的指尖上。”这句话充分说明，在泥工活动中培养幼儿的创造力，离不开幼儿的动手操作。 一、选题 （1）依据年龄特征 作为小班的老师，我是这么想的，老师要从多方面思考，对孩子的要求是
否符合孩子的年龄特征和发展规律。对于刚入园的小班孩子而言“玩泥“是个什么，他甚至都不懂，我们就根据平时生活中的一些小事情来观察孩子。平常孩子们喜欢玩什么、吃什么等等一些事情。每次活动中我们都是通过让幼儿先看一看、尝一尝、做一做等培养幼儿的动手能力，适合幼儿的年龄特点。 （2）依据生活经验 小班的孩子他们刚开始什么都不懂，他们会去对身边的小零食感兴趣，他还知道去品尝，小嘴巴能尝出不同的酸甜苦辣的味道。作为他们的老师就要去引导他们去观察事物的外形特征，然而说出来它是什么形状的、什么味道的，（比如：糖是圆圆的、甜甜的、香香的。苹果是红红的、大大的。香蕉是长长的、黄黄的、弯弯的等等）并且把他们捏造出来，这样对孩子们来说就容易多了。 二、经验准备 （1）基本技能 小班的孩子起初是教幼儿认识泥工
的材料和工具，知道它们的名称、性质、用途和用法。如知道什么是橡皮泥，什么是弹跳泥，知道它们是柔软的，可塑造的，稍加团、搓，就可变成多种不同的形状。 橡皮泥制作是幼儿手工制作活动的一种，通过团、搓、捏、压、粘贴等技能方法，来表现物体的形象。 有的时候还运用各种图形的模具、吸管、火柴棒，帮助幼儿完成作品的创作，幼儿做出的作品色彩鲜艳，图案美观，形状各异，幼儿非常有成就感，从而激发了幼儿对泥工活动的兴趣。 （2）引导幼儿给基本形体命名 在幼儿塑造时，我们还着重引导孩子们去观察一个事物，它看上去像个什么形状。比如：圆圆的球我们叫它球形；小水滴的形状我们叫它水滴形；萝卜的形状我们叫它萝卜形，还有太阳形等等。孩子操作起来又快又方便。 三、点滴经验 （1）自由玩泥
幼儿园大班泥工教案《乌龟》含反思 大班泥工教案《乌龟》含反思适用于大班的泥工主题教学活动当中，让幼儿学习运用工具大胆装饰出各种花纹的乌龟，在观察的基础上，能用橡皮泥大设计并制作出乌龟，幼儿在活动中能充分想象、大胆创作，快来看看幼儿园大班泥工《乌龟》含反思教案吧。 活动目标： 1、在观察的基础上，能用橡皮泥大设计并制作出乌龟。 2、学习运用工具大胆装饰出各种花纹的乌龟。 3、幼儿在活动中能充分想象、大胆创作。 4、根据色彩进行大胆合理的想象。 5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。 活动准备: 小乌龟图片一张、范例一个、橡皮泥、泥工板 活动过程： 1、出示图片小乌龟，欣赏各种不同姿势的乌龟，让幼儿了解小乌龟主要的外形特征。 2、提问：乌龟有几条腿？头上有什么？（有一对眼睛）乌龟的身体下面有什么？（四条腿）乌龟的身体上面有什么？（硬硬的壳）身体后面有什么？（一条小尾巴） 3、幼儿讨论小乌龟的做法，教师示范。 4、与小朋友一起讨论怎样制作装饰乌龟的壳。 幼儿讨论，教师示范（搓一个圆球贴上花纹，然后压扁些，再将下部凹进去。） 5、教师讲述乌龟壳和四条腿的连接。（把壳和头、尾巴、腿稍微用力地按上去。） 6、幼儿操作，教师巡回指导。 7、指导要点：鼓励并帮助能力弱的幼儿把头、尾巴、腿和乌龟壳连接起来。
8、评价，并展示幼儿作品。 教学反思： 孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度思考问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展，科学的方法、科学的态度也随之养成。 小百科：乌龟头中等大；吻端向内侧下斜切；喙缘的角质鞘较薄弱；下颚左右齿骨间的交角小于90度。背甲具3条纵棱。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 幼儿园泥工活动的指导 幼儿园泥工活动的指导泥工活动是一种具有较强操作性的活动，深受孩子们的喜爱。 充分运用视觉和触觉感知物体的不同侧面，其空间立体感获得发展，小肌肉的协调性、灵活性逐渐增强，想象力和创造力也得到很大的提高。 一、遵循正确的原则，制定明确的目标原则： 要符合幼儿的年龄特征，合理安排并实施教学活动；要避免随意性和无目的性，重视系统性和科学性。 目标、内容及主要要求： 认识泥工的材料（陶泥）、特性（柔软、可以塑造）及使用方法；学会使用一些主要工具（泥工板、湿抹布等）和辅助工具（泥工刀、模具、牙签等）；学会简单的技能，能从手掌动作的掌握逐步过渡到五指协调动作，用揉、搓、捏、按、装、插、压、粘合、剪等方法塑造一些简单的物体，并能按自己的意愿塑造；养成良好的卫生习惯。 二、欣赏优秀的泥工作品并尝试玩泥，激发幼儿对泥工活动的兴趣兴趣是幼儿积极参与陶艺活动的前提。 教师要搜集大量的泥工作品的图片资料和实物，引导幼儿欣赏、观察和触摸泥工作品千姿百态的造型和美丽的图案花纹，当孩子们被精美的泥工作品深深吸引时，适时向幼儿简单介绍彩泥制作过程。 1 / 5
拿出了彩泥，此时孩子们已经是跃跃欲试了。 拿到彩泥后他们迫不及待地团啊，搓啊，捏啊开心的不得了。 教师也参与到孩子们的玩泥游戏中，你们看，老师把彩泥变成了一辆小汽车！露露，你的泥变成了什么？保持着浓厚的兴趣，第一次陶艺活动成功地结束了。 三、由浅入深地实施泥工教学活动，使幼儿逐步掌握泥工技能第一阶段： 熟悉活动常规，进行简单、随意的塑造。 幼儿手腕肌肉尚未发育完善，手眼协调能力差，直接进行作品塑造困难较大。 所以，在这一阶段，我把活动重点定位了在熟悉泥工活动常规方面： 认识彩泥，在捏捏玩玩中感受彩泥柔软、可塑的性质；知道泥工板是放泥和塑造用的等等，逐渐培养幼儿良好的活动常规，知道不能随便扔泥，要爱护彩泥，爱护自己和别人的作品；保持衣服、桌面、地面的干净整洁等。 第二阶段： 尝试学习用一种或两种基本技能表现简单的物体形象。 引导幼儿尝试学习本年龄段能够掌握的几种基本技能，例如： 团、搓、压、拧、捏等手法。 引导幼儿塑造单一的基本形状，选择的内容都是幼儿熟悉的、
小班泥工活动《向日葵》 活动目标： 1、感知向日葵鲜明亮丽的色彩，尝试用搓、捏、贴等方法制作向日葵。 2、感受参与艺术活动带来的快乐，体验创造过程的喜悦。 活动准备： 物质准备：课件、橡皮泥、泥工板若干、安静的背景音乐、道具太阳一个 知识准备：幼儿已经欣赏过向日葵。 活动过程： 一. 导入活动，引出课题。 1、播放课件。 师：小朋友，你们喜欢向日葵吗？你们瞧，今天就来了很多向日葵宝宝们，请你们仔细看一看，向日葵长什么样子呀？（圆圆的头，麻麻的脸，黄黄的花瓣围两边，笑脸围着太阳转。每一朵向日葵的造型都不一样，有的花盘朝上、有的花盘朝下、有的花开了很大，有的花还是开了一点点。） 其实用橡皮泥塑造的向日葵也很美哦！今天我们就用橡皮泥来制作向日葵。 二. 用橡皮泥制作向日葵。 1、教师示范制作向日葵。
制作步骤： （1）葵花的脸：将橡皮泥搓成圆圆的小团，压扁，贴在泥工板上。 （2）花瓣：脸的四周有许多小圆做花环，将橡皮泥搓圆，压扁，一个一个的小圆一定要靠着大圆贴好。 （3）花茎：将橡皮泥搓长，贴在泥工板上。 （4）叶片：将橡皮泥搓长，两端捏的比较小，压扁，贴在泥工板上。 （5）葵花盘：（葵花盘可以像菠萝一样），将橡皮泥成一条一条的横线，竖线交叉成格子，再搓成一个一个小圆点（葵花籽），贴在葵花上。 2、请幼儿跟着老师空手练习。 三、欣赏制作的形态各异的向日葵。 师：在制作前，我们先来欣赏几幅制作好的作品。 四、提出活动要求，参与操作活动。 1、教师引导幼儿正确构图，注意向日葵的形态。 2、尽量把葵花做得大点，这样容易装饰葵花盘。引导幼儿色彩搭配要漂亮。鼓励能力强的幼儿多制作几棵向日葵。 3、粘贴时尽量将橡皮泥压薄。 四、作品展览，讲评与交流。 1、请每个幼儿上来展示自己的作品，教师点评。 2、师：小朋友们，请你们把向日葵宝宝们送到太阳下面晒晒
幼儿园大班泥塑活动《蔬菜》教案 活动目标： 1、幼儿能抓住要塑造的菜的主要特征，大胆塑造。 2、学习使用一些简单的工具及能用多色配合泥塑。 3、培养幼儿初步的创造能力。 4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。活动准备： 实物（各种菜）、泥塑工具、橡皮泥。 重点难点： 1、能抓住菜的特征，大胆塑造 2、能学着多色配合 活动过程： 一、实物展示，激发兴趣 1、出示实物：菜 你们看，这是什么？是些什么菜？ 2、揭示主题，提出要求 二、自由选择，大胆表现 1、幼儿自由选择蔬菜及橡皮泥 2、幼儿自由探索表现 教师巡视，指导个别幼儿学习使用一些工具及多色配合。 3、展示个别幼儿作品，讨论：他是怎么捏的？
请个别幼儿示范讲解 4、幼儿再次探索、塑造 三、经验回放，相互学习 1、经验回放 观看部分幼儿刚才捏的作品（照片）：“仔细想一下，他是怎么捏的。” 2、区角准备： 我们知道了这些方法，以后可以在区角活动中去尝试一下，看看自己会不会捏。 活动反思： 在活动过程中，小朋友们基本都能抓住菜的特征进行塑造的，如小A小朋友她拿了一条黄瓜作为参照物，她自己用橡皮泥做的黄瓜上有一点一点的白点，把黄瓜上的一点白色的小刺都表现了出来；还有小B的荷兰豆、小C的青辣椒、小D的南瓜、小E的竹笋等，都能捏拿的惟妙惟肖，可以看出孩子们已经能抓住其主要的特征来进行泥塑，同时颜色的搭配也比较好；我发现孩子们在使用老师提供的一些工具方面，运用的比较熟练，如有些孩子在做南瓜时，抓住南瓜有凹槽的明显特征，用圆圆的小棍来压这个凹槽，能用小刀（塑料薄片）刻画蔬菜上的一些花纹等，但孩子们却不能创造性的去寻找老师提供的以外的东西，作为工具使用。 小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需
泥工活动既锻炼了孩子们的动手能力，同时也满足孩子们的好奇心，以下是为你整理的大班泥工活动反思，希望能帮到你。 大班泥工活动反思1我们孩子上学期已经了解了泥柔软、可以变形等性质，有过揉和搓的技能，这学期，对照小班年龄目标，根据幼儿原有水平，我们预定学习揉圆、搓长、压扁、剪、印、粘合的技能以及了解制作球体、条状、椎体、椭圆、柱体等基本形体的方法，明确先做什么再做什么、怎么做。 定好目标好，我先安排了泥塑《老鼠》，小朋友讨论时对制作老鼠的步骤很清晰，知道先做什么再做什么怎么做，最后的成品中老鼠基本特征是表现出来了，但是我发现孩子揉的技能、搓的技能都不是很好，我就开始反思为什么会这样?原因是老鼠的制作其实是各种形体和制作方法的组合，对孩子有难度，而且孩子对于揉、搓的技能要求还不是很明确。 于是我调整活动目标和内容，先后开展了《团子》了解球体的制作方法和练习揉圆的技能、《棒棒糖》了解条状制作方法和练习搓成条状、盘绕的技能、《饼干》练习压扁和印画技能、《刺猬》了解椎体制作方法和剪的技能、《毛毛虫》练习简单接插技能、《香蕉》、《老鼠》等是巩固复习这些技能。 每一个活动重点突出，要求明确，活动开展下来效果非常好，孩子们非常喜欢泥塑活动，活动中乐于动脑动手。 通过泥塑活动的开展，我的感受很深，我觉得老师自己心中要有年龄目标，活动内容要根据目标合理选择，内容的安排要循序渐进，
从简到难。 对幼儿的经验水平、教学活动包含了哪些新的技能、知识，活动要提升孩子哪一方面的技能心中要明确。 活动中要认真观察孩子的表现，发现活动的难点便于调整下次活动内容。 大班泥工活动反思2本节活动我与科学活动认识蜗牛相结合。 在活动之前，请小朋友们带来了许多小蜗牛，利用中午散步时间观察小蜗牛的外形特征和生活习性。 迁移到美术活动中。 本次的活动是泥工《蜗牛》，设计这节课的最初目标是为了培养幼儿搓、捏等技能活动。 体验搓蜗牛宝宝的乐趣。 我在活动前出示泥工蜗牛宝宝一家，激发幼儿兴趣。 引导幼儿观察蜗牛宝宝怎么搓，教师示范讲解蜗牛宝宝应先搓身体出来，跟绳子一样卷在一起，在搓出触角和它的眼睛等等。 幼儿在搓活动前我提出要求：要求把蜗牛宝宝的形象搓出来。 搓完后懂得把橡皮泥收拾整齐。 幼儿搓蜗牛时我在旁边巡视。 幼儿对于这种形式很感兴趣，搓条绕螺旋线都完成的很好。 在添画蜗牛身体时，我没有强调蜗牛的身体要画得细长些，有些小朋友把蜗牛画的太胖了。 小班孩子对蜗牛宝宝已经有了基本的了解，不论是从体型、饮食
幼儿园大班梅森教学计划《乌龟》带反 思 大班梅森教学计划《乌龟》包括对大班梅森主题教学活动的反思，让孩子们学习使用工具大胆装饰各种图案的海龟。在观察的基础上，可以用橡皮泥设计和制造海龟，并且孩子们很活跃。您可以完全想象并大胆地创建，让我们看一下带有反思的幼儿园大班梅森《乌龟》。 活动目标： 1.根据观察，可以用橡皮泥设计和制造乌龟。 2，学会使用工具大胆装饰各种图案的海龟。 3，幼儿可以充分想象并大胆地创造活动。 4，根据颜色大胆合理地想象。 5，能展示自己的作品，并能欣赏别人的作品。 活动准备: 小乌龟的图片，样品，橡皮泥，泥工板 活动程序： 1.呈现一只小乌龟的图片，并以各种姿势欣赏海龟，以使孩子们了解小乌龟的主要形状。
2.问题：乌龟有几条腿？我头上怎么了（用一双眼睛）乌龟的身体下面是什么？（四只腿）乌龟的身体上方是什么？（硬壳）身体背后是什么？（小尾巴）3，孩子们讨论小乌龟的做法，老师示范。 4.与孩子们讨论如何为装饰乌龟制作贝壳。 孩子们的讨论，老师的示范（擦在图案上放一个球，然后压扁，然后将下部凹进去。） 5.老师告诉乌龟壳和四只脚之间的连接。（将外壳和头，尾巴和腿稍加一点力。） 6，儿童手术，老师导游指导。 7.指导要点：鼓励并帮助头部虚弱的幼儿连接头，尾巴，腿和龟甲。 8.评估并展示儿童的工作。 教学反思： 孩子的能力总是有很大的差异，但是在我们老师的眼中，脸上的孩子是有能力的人，所有探究者和成功的人。从上述过程中，不难发现，为了证明自己的想法是正确的，孩子必须进行问题研究，从多个角度思考问题，并找到解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断发展，科学方法和科学态度也在发展。 小百科全书：乌龟的头中等大小；吻的末端斜切到内侧。颞缘的角质鞘较弱；左锁骨和右锁骨之间的角度小于90度。后装甲有3个纵向边缘。