大班语言优质课教案及教学反思《后羿射日》
一、教学目标
1.通过教学，使学生了解中国古代神话故事《后羿射日》。
2.培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点
重点：
1.学生能够理解故事的主要内容。
2.学生能够通过朗读和讨论表达自己的理解。
难点：
1.学生能够用简单的语言描述故事的情节。
2.学生能够通过合作学习提升整体的学习效果。
三、教学准备
1.大班语言课教材《快乐学汉语》。
2.课件《后羿射日故事图解》。
3.PPT展示《后羿射日图解测验》。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过展示课件《后羿射日故事图解》引入课题，激发学生对神话故事的兴趣，引起学生的注意。
2. 朗读与理解（10分钟）
教师组织学生进行集体朗读，并理解故事的主要内容。教师可以提问一些问题来引导学生思考，例如：
•故事中的后羿是什么职业？
•为什么后羿要射日？
•后羿后来怎么样了？
3. 合作学习（15分钟）
教师将学生分为小组，每组4-5人。每组选出一位小组长，负责组织小组成员
讨论。教师发放任务卡片，要求学生在小组内讨论并解答问题。问题的内容包括：•后羿为什么要射日？
•后羿射日有什么困难？
•后羿成功射日的原因是什么？
4. 分组展示（10分钟）
每个小组派出一名代表进行展示，其他小组成员可以进行补充和提问。教师可
以适时给予鼓励和肯定，并对学生的答案进行点评，引导学生从不同的角度思考问题。
5. PPT测验（10分钟）
教师使用PPT展示《后羿射日图解测验》，让学生通过选择题的形式回顾和巩固所学知识。教师根据学生的答题情况进行适时的解释和讲解。
6. 教学反思（5分钟）
教师与学生一起回顾今天的教学内容，让学生对自己的学习情况进行反思和总结。教师也可以对自己的教学进行反思，并收集学生提供的建议和意见。
五、教学反思
通过本节课的教学，我发现学生们对神话故事《后羿射日》表现出浓厚的兴趣。他们积极参与课堂活动，回答问题时表现出较高的思考能力，并且能够用简单的语言表达自己的理解。然而，部分学生在合作学习过程中表现出不够积极的态度，需要进一步引导他们学会合作与分享。
在今后的教学中，我将更加注重小组合作学习，让学生们通过互相合作和讨论
来提升自己的学习效果。同时，我也将尝试一些新的教学方法，如游戏化教学等，以激发学生的学习热情和主动性。
通过不断的尝试和反思，我相信我能够做得更好，提供更优质的语言教学课程，让每个学生都能够从中受益。
25.羿射九日 ［教学目标］ 1.会认“射、值”等12个生字，会写“觉、值”等8个生字。 2.能根据表格提示的内容讲故事。 3.默读课文，做到不指读。能就自己觉得神奇的内容和同学交流。 ［教学重难点］ 1.识记生字词，了解课文内容，并就自己感兴趣的内容和同学交流。 2.能够复述羿射九日的故事。 ［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、谈话导入 同学们，你们知道嫦娥奔月的神话故事吗？今天我们再来读一个神话故事。（板书课题） 二、初读课文，自学生字 1.自主阅读课文，标注自然段，圈画课后生字词。 2.全班交流：认识了哪些字？是怎么认识的？ 3.教师小结学生学习生字的方法： (1)借助图画猜读生字：射、熔、裂、窜、腾 (2)比较识字：直——值艰——坚家——稼 (3)组词识字：炎（炎热）庄（村庄）滋（滋润） 三、默读课文，了解故事内容 1.默读课文，借助表格说说课文的主要内容。（默读要求：不出声，不指读） 故事的起因十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。故事的经过羿射下了九个太阳，留下了最后一个。故事的结果大地上重新现出了勃勃生机。 2.指名读第1~3自然段。 3.读了这三个自然段，你知道了什么？ 4.指名反馈。（很久以前，天上有十个太阳。后来这十个太阳一同出现在天空中，给人类带来了灾难。） 5.思考下列问题： (1)太阳是怎样值日的？（每天天快亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。）为什么是从东往西穿过天空？2.照样子，写句子。 十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。 像。像。3.根据课文内容填空。 每天天快亮时，的太阳就坐上，开始穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来。 (2)十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。如果十个太阳一同出现，会怎样呢？（学生自由讨论） (3)出示干旱、沙漠等图片，帮助学生理解以下内容。 ①十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。（解释“炙烤”的意思） ②禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。（解释“熔化”的意思）
大班语言优质课教案及教学反思《后羿射日》 一、教学目标 1.通过教学，使学生了解中国古代神话故事《后羿射日》。 2.培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。 3.培养学生的合作意识和团队精神。 二、教学重点和难点 重点： 1.学生能够理解故事的主要内容。 2.学生能够通过朗读和讨论表达自己的理解。 难点： 1.学生能够用简单的语言描述故事的情节。 2.学生能够通过合作学习提升整体的学习效果。 三、教学准备 1.大班语言课教材《快乐学汉语》。 2.课件《后羿射日故事图解》。 3.PPT展示《后羿射日图解测验》。 四、教学过程 1. 导入（5分钟） 教师通过展示课件《后羿射日故事图解》引入课题，激发学生对神话故事的兴趣，引起学生的注意。 2. 朗读与理解（10分钟） 教师组织学生进行集体朗读，并理解故事的主要内容。教师可以提问一些问题来引导学生思考，例如： •故事中的后羿是什么职业？ •为什么后羿要射日？ •后羿后来怎么样了？
3. 合作学习（15分钟） 教师将学生分为小组，每组4-5人。每组选出一位小组长，负责组织小组成员 讨论。教师发放任务卡片，要求学生在小组内讨论并解答问题。问题的内容包括：•后羿为什么要射日？ •后羿射日有什么困难？ •后羿成功射日的原因是什么？ 4. 分组展示（10分钟） 每个小组派出一名代表进行展示，其他小组成员可以进行补充和提问。教师可 以适时给予鼓励和肯定，并对学生的答案进行点评，引导学生从不同的角度思考问题。 5. PPT测验（10分钟） 教师使用PPT展示《后羿射日图解测验》，让学生通过选择题的形式回顾和巩固所学知识。教师根据学生的答题情况进行适时的解释和讲解。 6. 教学反思（5分钟） 教师与学生一起回顾今天的教学内容，让学生对自己的学习情况进行反思和总结。教师也可以对自己的教学进行反思，并收集学生提供的建议和意见。 五、教学反思 通过本节课的教学，我发现学生们对神话故事《后羿射日》表现出浓厚的兴趣。他们积极参与课堂活动，回答问题时表现出较高的思考能力，并且能够用简单的语言表达自己的理解。然而，部分学生在合作学习过程中表现出不够积极的态度，需要进一步引导他们学会合作与分享。 在今后的教学中，我将更加注重小组合作学习，让学生们通过互相合作和讨论 来提升自己的学习效果。同时，我也将尝试一些新的教学方法，如游戏化教学等，以激发学生的学习热情和主动性。 通过不断的尝试和反思，我相信我能够做得更好，提供更优质的语言教学课程，让每个学生都能够从中受益。
后羿射日教案幼儿园园 1. 教案背景 后羿射日是中国的传统文化中的一个重要故事，故事中，后羿是神话传说中的神射手，他用弓箭成功射下了十个太阳，为人民解渴、解暑、开辟了绿洲。 后羿射日故事中的英雄形象、神秘的神话情节和古代文化的传承，为幼儿园教育提供了很好的教学素材。在幼儿对环境和社会文化的探索中，后羿射日故事的讲解和传承，有助于幼儿增加文化知识和形成良好的价值观。 2. 教学目标 1.让幼儿了解后羿射日故事的主要情节和精神内核； 2.鼓励幼儿培养勇敢、坚毅、正义、智慧的品质； 3.培养幼儿对祖国文化的认识和理解。 3. 教学内容 1.在幼儿园放映后羿射日的卡通片； 2.通过卡通片的放映，让幼儿对后羿射日故事有初步了解，并鼓励幼儿 思考后羿为什么要射下太阳； 3.用生动的语言，向幼儿详细讲述后羿射日的故事情节，鼓励幼儿发表 自己的看法； 4.制作各种后羿射日相关的手工作品，如弓箭、太阳等，并解释作品背 后所蕴含的文化含义； 5.教师讲解后羿射日的相关知识，如后羿祭日的由来、祭祀仪式及相关 文物（壁画、铜器、玉器等）； 6.分布式学习，让幼儿在家中通过父母的引导，进一步了解后羿射日的 故事情节和相关知识，或画出巨人与射箭的情节。 4. 教学方法 1.观看动画片，引发幼儿的兴趣和好奇心； 2.讲述故事情节，激发幼儿的想象力； 3.制作手工作品，增强幼儿的动手能力和学习兴趣； 4.使用图片、视频等多媒体辅助教学，增加教学效果。 5. 教学效果评估 通过观察幼儿对后羿射日故事情节的理解程度和手工作品的创造力，以及幼儿绘画的情节，来评估幼儿的学习效果。同时，也可以通过课堂测试等方式，进一步确保幼儿的学习效果和对祖国文化的认识。
大班语言区活动教案30篇 《大班语言区活动教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言区活动教案30篇！ （1）大班语言优质课教案《后羿射日》含反思活动目标： 1.理解故事内容，积极感受故事中的语言艺术，并尝试运用。 2.会按图意和页码的顺序阅读多页的图书，在人物之间的关系和事件的发展过程中理解故事内容。 3.喜欢听中国神话故事，喜欢勇敢、关心别人的后羿形象。 活动准备： 1.幼儿已了解太阳的作用以及与人们生存的关系。 2.人手一本《后羿射日》的故事书、故事中人物的形象图片。 活动过程： 1.交流对太阳的已有经验，引发倾听故事的兴趣。 指导语：①太阳有什么用处?跟我们有什么关系?②天上有几个太阳，如果是十个太阳会怎么样? 2.在人物和事件的关系中理解故事内容。 (1)观察故事中人物的不同形象，激发阅读的兴趣。 指导语：看看这些图片上都是谁?在这本书里，他们发生了一件
什么事呢?我们仔细看一看。(2)自由阅读图书，理解故事内容。 (3)在交流的过程中，进一步理解故事的内容。 3.完整地欣赏、讲述故事。 (1)完整地欣赏故事。(2)尝试和同伴讲述故事。 (3)讨论：你喜欢后羿吗?为什么? 活动延伸： 幼儿制作道具进行表演游戏，幼儿用植物做阳光方面的科学试验。 附：后羿射日 很久以前，东海外的一个峡谷里有一棵高几千丈、粗一千多米的桑树。树上住着十只金鸟，它们是天帝的儿子，有三只脚。因为它们的身体会散出极大的热量，所以天帝规定每天只能有一只金鸟飞到桑树项上，用身体的热量给世界带来光明和温暖，使动植物得到生长。 开始的时候，十只金鸟都能遵守规定，轮流到桑树顶上去。后来，金鸟们发现在桑树顶上海阔天空，心情舒畅，而桑树下的峡谷太窄太深，让人感到气闷。因此，谁也不愿呆在下面，大家都争着天天要到桑树顶上去。争来争去，谁也不肯让步。最后，它们干脆一起飞上了桑树顶。 十只金鸟一起出现在天空，散发出了巨大的热量，地上的庄稼烤焦了，树叶烤黄了，石头爆裂了，河水烧沸了，许多人都被烧伤
后羿射九日教案幼儿园 课程背景 《后羿射日》是我国古代神话传说中的著名故事，也是中华民族的文化瑰宝之一。该故事主要讲述了后羿为了拯救人间，射下了九个太阳。这个故事内容寓意深刻，对幼儿园儿童的道德修养和文化传承具有重要意义。因此，本教案将围绕《后羿射日》这个主题展开一系列的教学活动，从而激发幼儿园儿童的学习兴趣，丰富幼儿园课程内容。 教学目标 1.通过学习《后羿射日》故事，让幼儿认识我国古代传说文化，培养对 中华传统文化的兴趣和爱好。 2.通过角色扮演等多种方式，激发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的 语言表达能力。 3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力，让幼儿在游戏中感受到集体的 力量。 4.通过各种方式感受、理解太阳的特性，让幼儿对自然界有更深入的认 识。 教学内容及方法 教学内容 1.《后羿射日》故事展示 2.认知太阳和风的特性 3.角色扮演游戏 4.制作主题手工 1. 《后羿射日》故事展示 在讲解故事之前，老师可以先通过图片或视频展示具体内容，带领幼儿进入故事的场景，引起幼儿的兴趣和好奇心。教师还可以通过问题的形式，带领幼儿了解故事的源头以及整个故事的经过。最后，可以通过漫画、绘本等方式进行复述，明确后羿为何要射九个太阳以及后羿的英勇形象。 2. 认知太阳和风的特性 在幼儿视角下，让他们感受太阳和风的特性。通过观察太阳和风的相对关系，理解它们对自然界的影响以及它们各自的作用，从而培养幼儿对自然界的认识和理解。
3. 角色扮演游戏 引导幼儿分析故事角色特点，分配角色以及配合剧目进行演出，懂得团队协作。 4. 制作主题手工 幼儿们通过主题手工的制作，将自己的创意融入手工中，懂得从中汲取一定的 幸福感以及对于中国传统文化的一些基本体验能力，进而展示手工技能和文化修养。 教学评价 教师应从以下几个方面对幼儿的教学表现进行评价： 1.对故事情节的掌握，能否准确地表述故事。 2.在角色扮演游戏中，幼儿能否在配合剧目演出时，掌握自己的角色， 并且积极参与团队协作。 3.手工作品的完成情况，创意性以及兴趣表现。 结语 《后羿射日》是一部中华民族优秀的文化遗产，通过对其进行学习，不仅可以 培养幼儿的情感态度和文化传承意识，还能够从中感受到中国传统文化的深厚底蕴和独特风貌。整个教学过程需要教师的精心设计和指导，以及幼儿的积极参与和互动，才能达到预期效果。
后羿射日教案（幼儿园大班） 一、教学目标 1.让幼儿了解并熟悉中国传统神话故事《后羿射日》的主要情节和人物形象。 2.培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。 3.培养幼儿分享感受、合作学习的能力。 4.培养幼儿学习礼仪和团队合作的意识。 二、教学内容 1.《后羿射日》故事的讲解。 2.制作后羿画像手工。 3.后羿射日游戏。 三、教学准备 1.《后羿射日》的图片或绘本。 2.卡纸、颜料、画笔、剪刀、胶棒等制作后羿画像所需材料。 3.射箭道具（如塑料弓箭）。 四、教学过程 第一课时：《后羿射日》故事的讲解 1.导入：通过师生互动，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。引导幼儿思考太阳为什么会变得那么大？有谁能够帮助解决这个问题？ 2.故事讲解：以图片或绘本为媒介，向幼儿讲解《后羿射日》的故事情节。 3.故事讨论：通过提问，引导幼儿回忆故事中的主要情节和人物形象。鼓励幼儿积极参与，展示他们对故事的理解和想象力。 第二课时：制作后羿画像手工 1.导入：复习前一节课讲解的《后羿射日》故事情节，激发幼儿的兴趣和想象力。 2.材料准备：将卡纸、颜料、画笔、剪刀、胶棒等材料分发给每个幼儿。 3.制作过程： –指导幼儿根据自己的想象，用颜料在卡纸上画出后羿的形象。 –鼓励幼儿根据故事描述的后羿形象进行创作，注重表达个性特点。 –帮助幼儿使用剪刀将画好的后羿形象剪下来，并用胶棒粘贴在另一张卡纸上，制作成后羿画像。
第三课时：后羿射日游戏 1.导入：展示并讨论幼儿制作的后羿画像，激发幼儿的参与和团队合作 意识。 2.游戏介绍：向幼儿介绍后羿射日游戏的规则和目标。解释如何使用射 箭道具进行游戏，并展示游戏示范。 3.游戏进行： –将幼儿分组，让他们轮流体验后羿射日的游戏过程。 –每个小组通过轮流射箭，尽量命中太阳图片或目标。 –鼓励幼儿合作配合，互相帮助，将这个游戏当作一个团队活动。 –游戏结束后，向幼儿提供反馈和肯定，鼓励他们分享游戏中的心得和感受。 五、教学反思 通过本教案的设计，幼儿能够在互动中了解中国传统神话故事《后羿射日》， 培养观察、想象和动手能力。制作后羿画像手工活动既锻炼了幼儿的创作能力，又培养了他们分享和合作的意识。后羿射日游戏提供了亲身体验，并促进了幼儿之间的团队合作与沟通。通过这样的教学过程，幼儿能够在游戏中学习，并提高他们的学习积极性和参与度。
幼儿园后羿射日主题班会教案 一、教学目标 1.了解中国神话故事《后羿射日》的情节； 2.理解故事中的主要角色以及故事的含义； 3.通过班会活动加强幼儿对祖国传统文化的认识和了解。 二、课前准备 1.准备故事画册或故事卡片； 2.准备故事配乐； 3.准备相应的班会道具。 三、教学内容 1.引入活动 老师讲述中国神话故事《后羿射日》的情节，并鼓励幼儿参与其中，让他们感受神话故事的魅力。 2.教学活动1：听故事、唱歌和讨论 步骤一：老师通过故事画册或故事卡片讲述《后羿射日》的情节，并给予幼儿适当的提示，让他们掌握故事的大致内容。 步骤二：播放故事配乐，让幼儿在歌声中更加深入地感受故事的情感与内涵，加强幼儿对故事的记忆和理解。
步骤三：让幼儿自由发言，讨论故事中出现的人物和情节，探讨故事的含义。 3.教学活动2：后羿射日游戏 步骤一：老师把相应的班会道具发给幼儿，让他们在课堂上进行后羿射日游戏。学生分成两组，在场地上互相射箭，看哪组打中阳光牢笼中的太阳旗帜，先打中的组胜利。 步骤二：游戏结束后，让学生发言总结这个游戏中的经验。 4.教学活动3：反思活动 步骤一：老师引导幼儿回忆今天的教学活动； 步骤二：让幼儿自由发言，谈谈对故事中人物的感受，体会后羿射日的内涵，以及对学习后羿射日故事的感受和收获。 四、教学重点与难点 1.教学重点：创设愉快、轻松的教学氛围，让幼儿主动地参与进来，通过讨论和游戏等环节深入掌握故事情节，体会神话文化的魅力； 2.教学难点：让幼儿从故事中领悟到深层次的意义，理解传统文化在现代生活中的重要性。 五、教学评价 通过这次班会活动，幼儿能够：
大班语言故事教案后羿射日 教学背景 在大班幼儿园中，语言能力的培养是非常重要的一个环节。通过讲故事可以激发幼儿的想象力、培养幼儿的语言表达能力以及增加幼儿的语言积累。本次教案主要针对大班幼儿的语言故事教学，内容选取了一则中国传统神话故事——《后羿射日》。 教学目标 1.了解中国传统神话故事《后羿射日》； 2.通过故事情节，让幼儿了解日蚀的现象，增加幼儿科普 知识； 3.引导幼儿积极参与故事角色扮演； 4.提升幼儿语言表达能力，培养幼儿的想象力。 教学内容与步骤 1.引入环节 用简单的语言介绍神话故事《后羿射日》，激发幼儿的兴趣，让幼儿感兴趣。 今天，老师要给大家讲一个有趣的故事——《后羿射日》。讲故事的主人公是一个非常英勇的神，名字叫后羿。 2.故事讲解环节 讲解神话故事《后羿射日》的故事情节，引导幼儿了解日 蚀的现象。
从前，有一个叫后羿的神。他有一张非常神奇的弓，可以 射得很远很远，甚至可以射到天上的太阳。后羿看着太阳高高地挂在天上，照耀着万物，便想着：太阳为什么总是那么热那么亮呢？ 后羿便拿起自己的神奇弓，悄悄地爬上了最高的山峰。在 那里，他射向了天上的太阳。太阳感觉到了后羿的攻击，便生气了，变得越来越热，时而火红如焰、时而针尖大小。后羿尽管弓箭射得很准，但是太阳依然没有被射中。就在这个时候，太阳突然掩住了整个天空，天地一片漆黑。这是什么原因呢？原来是后羿射了太阳，造成了一次日蚀的现象。后羿知道自己不能再射了。因为太阳对于人类来说非常重要，不能让它消失。 3.角色扮演环节 引导幼儿参与故事的角色扮演，加深幼儿对故事情节的理解。 现在，我们来一起扮演故事中的主人公吧！谁来扮演后羿？谁来扮演太阳？请大家尽情发挥自己的想象力，一起来玩吧！ 4.语言表达环节 引导幼儿通过一些问题互动，提升幼儿的语言表达能力。 谁能告诉我，后羿为什么要射太阳呢？ 后羿的神奇弓有什么特殊的地方呢？ 5.教学总结 通过教学，幼儿了解了神话故事《后羿射日》的情节，引 导幼儿了解日蚀的现象，增加了幼儿的科普知识。通过角色扮演，让幼儿更加深入地了解故事情节，提高想象力及语言表达能力。
幼儿园大班语言教案：故事后羿射日 作为一名无私奉献的老师，时常要开展准备工作，借助教案 可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何 把教案做到重点突出呢？以下是为大家整理的幼儿园大班语言教案：故事后羿射日，希望对大家有所帮助。 活动目标： 1．理解故事内容，积极感受故事中的语言艺术，并尝试运用。 2．会按图意和页码的顺序阅读多页的图书，在人物之间的关 系和事件的发展过程中理解故事内容。 3．喜欢听中国神话故事，喜欢勇敢、关心别人的后羿形象。 活动准备： 1．幼儿已了解太阳的作用以及与人们生存的关系。 2．人手一本《后羿射日》的故事书、故事中人物的形象图片。 活动过程：
1．交流对太阳的已有经验，引发倾听故事的兴趣。 ★指导语： ①太阳有什么用处?跟我们有什么关系? ②天上有几个太阳，如果是十个太阳会怎么样? 2．在人物和事件的关系中理解故事内容。 (1)观察故事中人物的不同形象，激发阅读的兴趣。 ★指导语：看看这些图片上都是谁?在这本书里，他们发生了一件什么事呢?我们仔细看一看。 (2)自由阅读图书，理解故事内容。 (3)在交流的过程中，进一步理解故事的内容。 3．完整地欣赏、讲述故事。 (1)完整地欣赏故事。 (2)尝试和同伴讲述故事。 (3)讨论：你喜欢后羿吗?为什么? 活动延伸：幼儿制作道具进行表演游戏，幼儿用植物做阳光方面的科学试验。
链接：后羿射日 很久以前，东海外的一个峡谷里有一棵高几千丈、粗一千多米的桑树。树上住着十只金鸟，它们是天帝的儿子，有三只脚。因为它们的身体会散出极大的热量，所以天帝规定每天只能有一只金鸟飞到桑树项上，用身体的热量给世界带来光明和温暖，使动植物得到生长。 开始的时候，十只金鸟都能遵守规定，轮流到桑树顶上去。后来，金鸟们发现在桑树顶上海阔天空，心情舒畅，而桑树下的峡谷太窄太深，让人感到气闷。因此，谁也不愿呆在下面，大家都争着天天要到桑树顶上去。争来争去，谁也不肯让步。最后，它们干脆一起飞上了桑树顶。 十只金鸟一起出现在天空，散发出了巨大的热量，地上的`庄稼烤焦了，树叶烤黄了，石头爆裂了，河水烧沸了，许多人都被烧伤了，甚至被蒸死了、烤焦了。活着的人只好逃到深深的山洞里，晚上才敢爬出山洞，到河边、山林去捡一些白天被煮死的鱼虾、被烤死的禽兽当食物，勉强填饱肚子。由于地上的热量还未
《羿射九日》教学设计 教学目标： 1、认识“射、值”等12个生字，会写“值、炎”两个生字。 2、能根据板书提示的内容讲故事。 3、在朗读中体会神话故事的神奇及羿英勇无畏，造福人类的品质。 教学重难点: 1、了解十个太阳带来的灾害。 2、在朗读中体会后羿的英雄气概。 教法学法： 讲授法、情境法、朗读感悟法 教学过程： 一、板题，读题，质疑。 二、复习检测 1、自读课文。 2、认读词语。指导书写“值、炎”。 三、学习课文 1、浏览课文，找出后羿射日的原因、经过、结果的段落。板书：原因经过结果
2、默读第一到第三自然段，画出后羿射日原因的相关句子或词语。 3、学生汇报。（板书：炙烤、艰难） 4、师生合作读第三自然段。 这些现象被谁看到了？看到这些他忍心吗？又是怎么做的？指读第4、5自然段。 5、你从“九十九”体会到了什么？（板书：九十九英勇无畏）理解“一下子、一口气” 6、再度4、5段，感受后羿的勇敢。 7、读第六自然段思考：后羿为什么只射了九个太阳？感受后羿的智慧。（板书：聪明） 九个太阳被射，最终留下一个太阳，这一个太阳对大地好吗？齐读第七自然段。 8、哪些景象让你想到了勃勃生机？（板书：勃勃生机） 9、这一切的美好都是谁带来的？（板书：造福人类） 四、你从后羿身上学到了什么？ 五、你还读过哪些神话故事？讲给大家听。 六、作业: 根据板书提示把这个神话故事讲给爸爸妈妈听。 《羿射九日》教学反思：
神话故事文本的特点就在于充满了神奇的想象力，让学生感受羿射九日的神奇是我引导学生学习的重点。教学本文时，我通过多种方法来感悟神话的这种奇特，开启学生丰富的想象力，走进神话瑰丽的想象天地。接着引导学生根据提示的内容讲故事，从而理解与感受课文羿是我古代劳动人民在同自然的斗争中用“想象”创造出来的英雄形象，是我们祖先征服自然的理想和力量的化身，具有极高的美学价值。要把这种美学价值传承给学生，就要抓住人物高大、勇敢、献身的三个特点，展开文本的教学。教学时，我重点抓住“九十九”，让学生感悟后羿的英勇无畏，体会他不怕困难、坚持不懈的精神，同时让学生说一说，你在生活中遇到困难是怎么做的？引导学生做一个勇敢、坚强的孩子。在学习第七自然段时，重点抓住“勃勃生机”，让学生感悟一个太阳给人类带来的美好生活，同时感悟后羿造福人类的无私奉献精神，引导学生要多为他人考虑，做一个大公无私的人。总之，本节课的教学中，我不仅让学生了解传统文化，感受神话的独特魅力，同时还很好地引导学生要像后羿一样做一个英勇无畏、造福人类的人，教学效果比较理想。
大班语言活动后羿射日教案【含教学反思】 一、教案 1. 教学目标 1.了解“后羿射日”这个传统节日的由来和故事情节； 2.培养幼儿的口语表达能力，掌握询问、回答、表达感受的基本语言表达能力； 3.练习良好的团队合作能力。 2. 教学内容 1.听故事《后羿射日》； 2.询问对故事的理解及感受； 3.小组合作制作太阳和月亮的手工； 4.打印后羿的图片，进行小游戏，由每个小组竞赛，谁先拼成后羿的全身谁获胜； 5.表达学习后的收获感受。 3. 教学过程 第一步：导入 老师出示“后羿射日”图片，询问幼儿是否听过这个节日，然后让幼儿猜测图片中的人物是谁。 第二步：听故事 老师讲述《后羿射日》的故事情节，让幼儿听故事。 第三步：分享理解和感受 故事听完后，老师与幼儿进行问答互动环节，询问幼儿理解故事的情节和表现出的感受。
第四步：小组合作制作太阳和月亮的手工 老师将幼儿分为若干个小组，要求每个组织里的成员合作制作太阳和月亮的手工，并赋予各自手工的特色。 第五步：小组竞赛 老师分别向每个小组派发一份后羿的身体部分拼图。要求每个小组的成员分工合作，互相帮助，拼成后羿后，比赛谁的效率最高，谁先拼成后羿的全身谁获胜。 第六步：表达学习后的收获感受 活动完成后，老师向幼儿询问他们的学习收获和感受，并引导幼儿表达。 4. 教学反思 “后羿射日”故事的讲解可以发散出更多思考点，让幼儿在愉悦的环境下，学习中获取更多的知识，激发兴趣爱好。在故事听完后的问答环节中，要求幼儿简单明了的表达自己对故事的理解和感受，不要限制幼儿的想象空间和发挥。在小组合作制作手工的过程中，老师可以提供足够的时间，让幼儿自由发挥，萌发自身的创造力。在拼图的过程中，小组成员之间互相帮助，积极合作，可以增强团队意识。最后的表达感受环节，可以让幼儿感受到交流表达的乐趣，进一步为日后的参与活动以及社交活动打好基础。
《后羿射日》教学反思 下面是作者整理的《后羿射日》教学反思（共含13篇），欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。篇1：后羿射日教学反思 今天，我讲了后羿射日一课，讲完后自己反思，觉得有以下几点收获： 1、备课应全面，既要吃透教材，又要有对教材的延伸，自己在教学中，可以说对教材把握得比较到位，但延展度却没有，证明自己读书太少，后羿除了射日外，还为人类做了其他的事，而这些是自己查阅资料时没有想到的，也证明了自己知识的匮乏，正向我们组徐老师和葛老师说的一样：教师不仅要有深度，也要有广度，这样，才能在课堂中让自己更充实。 2、注意对学生的及时表扬，在学生出现小错误的时候，也要先肯定他带给了大家什么优点，在这节课上，一个叫薛晓风的小女孩读课文读得特别好，但因为她读错了一个字，我却忽视了表扬与激励，而是忙着去纠正孩子的错误，孩子真的是太好了，因为面对自己读课文的优秀，没得到老师的表扬，她还是听课那么认真，自己为什么就不能从保护孩子的自尊心出发呢？ 3、在教学中多一点期待，在分析后羿的形象的时候，张跃键同学回答的很精彩，他特别想表达出自己的意思，而我却一连打断他的话，自己为什么不多点等待，多点倾听，难道只是要求学生学会倾听吗，老师更应该学会倾听，因为孩子的发言的生成比教师的预设更精彩。 4、在设计每一个环节时，考虑一下自己这样设计的目的到底是什么，能够让学生捕捉什么样的信息，能够让学生学会什么样的学习方法，而不是以自己的预设为主，怕达不到自己的教学效果，使劲拽着学生走，这样不又成了教师的为主体吗？ 5、无论在何时，都保持一颗清醒的头脑，不要紧张，真正听清学生的每一个词，每一个句子，用冷静的心去面对自己的课堂。 每一次锻炼，每一次考验，都会让自己从中得到是升华，我相信：自己通过努力，一定会成功。 篇2：后羿射日教学反思 《后羿射日》是一个的神话故事。文章内容精练，结构紧接，语言简单生动，易于理解。学生通过对这篇课文的学习，了解我国古代神话故事，感受自然淳朴
《羿射九日》教学反思 2018-06-30 《后羿射日》是一个古老的神话故事。文章内容精练,结构紧接,语言简单生动,易于理解。学生通过对这篇课文的学习习得语文知识,并且感受神话传说的魅力,对神话故事产生浓厚的爱好。前些日子,我讲了这篇课文,下面结合自己对教材的解读、教学的设计以及课堂教学情况谈谈自己的想法。 通过对课文的反复研读,我将教学目标设定为: 1、正确认读本课十个生字,会写田字格里的十一个生字。 2、正确、流利地朗读课文,激发学生阅读神化故事的爱好和愿望。 3、理解课文内容,体会后羿一心为民除害的大无畏精神。 针对这些教学目标,我设计了本课两课时的教学:第一课时的教学,我分为以下几步来进行:第一,通过师生谈话,导入新课。第二,针对课题质疑。第三,初读课文,认读生字词,理解不懂的词语整体感知课文,说一说课文讲了怎样的一件事?第四,解决针对课题提出的简单问题。第五,学习生字,记忆字形。第二课时的教学这样来进行:第一,回忆课文内容,讲讲这个故事。第二,研读课文,抓住语言文字,结合想象来解决这两个问题。第三,拓展延伸,激发阅读爱好。 通过对这堂课的教学我做了如下几点反思: 在这节课的开始,我就让学生来讲讲这个故事。因为上节课学生初读了课文,把握了课文主要内容,而且学生在以前也多次有过讲故事的经历。所以,我觉得在上课伊始安排这样一个环节,是有必要的。这样学生在头脑中重现这个故事的内容,而且练习了语言表达能力。 在第二课时的教学中,我多次引导学生运用想象,来感受课文内容,使学生能潜心会文。例如,课文中提到是个太阳都跑到了天空中,人们不敢出来,我就让学生想象:假如人们出来后会怎么样?课文中写到漂亮的世界有高峻的山峰、汹涌的河流、鲜艳的花草……后面是省略号,我让学生想象:这漂亮的世界还会有什么?还有,太阳被射下来了,人们走出山洞后,人们会说些什么?在这样的想象中,学生更轻易与文章形成共鸣。 在学习“后羿是怎样射日”这部分时,我提出了这样一个问题:你觉得后羿是怎样一个人?然后,我让学生读书,在语言文字中寻找答案,并勾画下来。最后,进行交流。在交流的过程中,学生对后羿有不同的熟悉。有的认为他心地善良,有的认为他武艺高强,有的觉得他是一位英雄。学生在表达自己观点的的同时,都能结合相应的语句来说明,并说出自己的理解。在这样的`过程中,学生收获了读书方法和语文技能。
《羿射九日》教学反思1 后羿射日是一个古老的神话故事。文章内容精练，结构紧接，语言简单生动，易于理解。学生通过对这篇课文的学习习得语文知识，并且感受神话传说的魅力，对神话故事产生浓厚的爱好。前些日子，我讲了这篇课文，下面结合自己对教材的解读、教学的设计以及课堂教学情况谈谈自己的想法。 通过对课文的反复研读，我将教学目标设定为： 1、正确认读本课12个生字，会写田字格里的9个生字。 2、正确、流利地朗读课文，激发学生阅读神化故事的爱好和愿望。 3、理解课文内容，体会后羿一心为民除害的大无畏精神。 针对这些教学目标，我设计了本课两课时的教学：第一课时的教学，我分为以下几步来进行：第一，通过师生谈话，导入新课。第二，针对课题质疑。第三，初读课文，认读生字词，理解不懂的词语整体感知课文，说一说课文讲了怎样的一件事？第四，解决针对课题提出的简单问题。第五，学习生字，记忆字形。第二课时的教学这样来进行：第一，回忆课文内容，讲讲这个故事。第二，研读课文，抓住语言文字，结合想象来解决这两个问题。第三，拓展延伸，激发阅读爱好。 通过对这堂课的教学我做了如下几点反思： 在这节课的开始，我就让学生来讲讲这个故事。因为上节课
学生初读了课文，把握了课文主要内容，而且学生在以前也多次有过讲故事的经历。所以，我觉得在上课伊始安排这样一个环节，是有必要的。这样学生在头脑中重现这个故事的内容，而且练习了语言表达能力。 在第二课时的教学中，我多次引导学生运用想象，来感受课文内容，使学生能潜心会文。例如，课文中提到是个太阳都跑到了天空中，人们不敢出来，我就让学生想象：假如人们出来后会怎么样？课文中写到漂亮的世界有高峻的山峰、汹涌的河流、鲜艳的花草……后面是省略号，我让学生想象：这漂亮的世界还会有什么？还有，太阳被射下来了，人们走出山洞后，人们会说些什么？在这样的想象中，学生更轻易与文章形成共鸣。 在学习“后羿是怎样射日”这部分时，我提出了这样一个问题：你觉得后羿是怎样一个人？然后，我让学生读书，在语言文字中寻找答案，并勾画下来。最后，进行交流。在交流的过程中，学生对后羿有不同的熟悉。有的认为他心地善良，有的认为他武艺高强，有的觉得他是一位英雄。学生在表达自己观点的的同时，都能结合相应的语句来说明，并说出自己的理解。在这样的过程中，学生收获了读书方法和语文技能。 在学习“后羿为什么射日”这部分时，我想让学生到文中寻找答案，学生一下子就找到了第四自然段，描写人们痛苦的段落。我先引导学生弄明白为什么会这样？还有进行想象人们的痛苦。接着，我问：原来的世界什么样子？学生马上会意阅读第三自然
《羿射九日》公开课教学设计及反思 教学目标 【知识技能】 学会写本课的9个生字，认识本课的12个生字。理解词语的意思。 【过程与方法】 正确、流利、有感情地朗读课文，能够讲述羿射九日的神话故事。 【情感态度与价值观】 体会上古时代人类征服自然的美好愿望。 重点难点 【教学重点】 1.识字、写字，理解词语的意思。 2.理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学难点】 1．教学重点是了解课文内容。 2．能够讲述羿射九日的故事。 第一课时 （一）引入课题。 1．动画片《女娲补天》片段，这是一篇神话故事，神话故事给你什么样的感觉？你喜欢神话故事吗？ 2．今天我们就来学习一篇神话故事[出示课题：羿射九日] （二）初读课文，感知内容
1.咱们先来听听这个故事，好吗？播放视频。 2.你想不想也来读读这个故事？那咱们得先来认一认本节课生字？ 在刚才的读书过程中，老师发现大家的读书姿势很好，大多数小朋友已经将课文中的生字词圈画出来了，这是很好的学习习惯。 借助拼音自由去拼音读,指名读，齐读。 教师相机提示“稼”读轻声，“窜、滋”是平舌音，“值、射、熔、庄”是翘舌音，“艰、箭”是前鼻音，“腾”是后鼻音。 告诉我你读懂了那个词语？你既可以解释也可以通过做动作、换词告诉我。 3.练习朗读 小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？ （1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺） （2）指名朗读课文。 教师提出读书要求：其他同学认真听，评议朗读情况。 （3）教师重点指导以下4个句子： ①禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。 ②他翻过来九十九座高山，蹚过了九十九条大河，来到了东海边。 ③他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，
部编版语文二年级下册羿射九日教学反思(推荐3篇) 部编版语文二年级下册羿射九日教学反思【第1篇】 25.《羿射九日》教学反思 这是一个古老的神话故事,讲述了古时候天上的十个太阳给人类带来了深重的苦难,羿为了帮助别人脱离苦海,历尽艰辛射下九个太阳的故事,充满了神奇的想象。全文7个自然段,脉络清晰,故事性强。通过对这节课的教学,我做了如下几点反思： 在这节课的开始,通过学生讲故事导入新课,出示中国比较有名的古代神话图,让学生讲讲相关神话故事,学生在日常中通过电视、网络或者其他途径已经了解过故事内容,另外之前也有讲故事的经历。安排这个环节还是有必要的,能够激发学生的学习兴趣,锻炼语言表达能力。 课文充满了神奇的想象力,如,太阳坐上两轮车,十个太阳轮流值日,情节神奇。学生的好奇心比较强,通过简笔画生动展示出太阳轮流值日的景象,让学生发挥想象。让学生体会人类的日子非常艰难的原因是什么,可以让学生圈出关键词“晒枯、烤焦、蒸干、熔化”边读边想象此时的情景。然后结合文中插图或出示禾苗干枯、河床龟裂等加深学生的理解,并体会如果这种情况延续下去,人类将无法生存。这节课中也有一些问题处理的不是特别好,可能是我对学情把握得不够准确。教学中,学生可能会把故事内容和科学知识关联,提出各种疑问,我做的顺势引导还不够到位
部编版语文二年级下册羿射九日教学反思【第2篇】 《后羿射日》是一个的神话故事。文章内容精练，结构紧接，语言简单生动，易于理解。学生通过对这篇课文的学习，了解我国古代神话故事，感受自然淳朴的语言，激发孩子们对神话的兴趣，亲近神话英雄人物。 通过对课文的反复研读，我将教学目标设定为： 1、正确认读本课十个生字，会写田字格里的十一个生字。 2、正确、流利地朗读课文，激发学生阅读神话故事的兴趣和愿望。 3、理解课文内容，体会后羿一心为民除害的大无畏精神。针对这些教学目标，我设计了本课两课时的教学，在此所写的是第二课时。第二课时的教学这样来进行：第一，回忆课文内容，讲讲这个故事。第二，提出上节课没有解决的两个问题：后羿为什么射日？后羿怎样射日？第三，研读课文，抓住语言文字，结合想象来解决这两个问题。第四，拓展延伸，激发阅读爱好。 针对这堂课第二课时的教学我做了如下反思： 1、突出重点，展开教学 课文第二课时的教学主要是围绕解决“后羿怎样射日”和“后羿为什么射日”这两个内容展开的。因为这两个问题是课文的主线，所以我想在第二课时来集中力量来处理这两个问题。对于这样的处理，我认为层次清楚，重点突出，学生学得轻易，同时学生也能感悟到了课文谋篇布局的结构。
大班阅读读本后羿射日教案反思 活动目标： 1．理解故事内容，积极感受故事中的语言艺术，并尝试运用。 2．会按图意和页码的挨次阅读多页的图书，在人物之间的关系和大事的进展过程中理解故事内容。 3．喜爱听中国神话故事，喜爱英勇、关怀别人的后羿形象。 4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5．鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1．幼儿已了解太阳的作用以及与人们生存的关系。 2．人手一本《后羿射日》的故事书、故事中人物的形象图片。 活动过程： 1．沟通对太阳的已有阅历，引发倾听故事的兴趣。 指导语： ①太阳有什么用处?跟我们有什么关系? ②天上有几个太阳，假如是十个太阳会怎么样? 2．在人物和大事的关系中理解故事内容。 (1)观看故事中人物的不同形象，激发阅读的兴趣。
指导语：看看这些图片上都是谁?在这本书里，他们发生了一件什么事呢?我们认真看一看。 (2)自由阅读图书，理解故事内容。 (3)在沟通的过程中，进一步理解故事的内容。 3．完整地观赏、叙述故事。 (1)完整地观赏故事。 (2)尝试和同伴叙述故事。 (3)争论：你喜爱后羿吗?为什么? 活动延长： 幼儿制作道具进展表演嬉戏，幼儿用植物做阳光方面的科学试验。 活动反思： 共享阅读《后羿射日》是一个神话故事，内容曲折简单。同时特别受幼儿们的欢送，一看到读本，局部幼儿们就乐开了：教师，我听过这个故事。绘本教学活动的重点主要是对故事情节进展分析，让幼儿了解故事情节，依据图画内容和文字理解故事内容，了解读本根据事情发生的先后挨次绽开和推想仆人公的想法及解决的方法。 第一阶段：《后羿射日》大书阅读教学活动以谈话的形式导入，幼儿在日常生活中听过哪些神话故事？知道哪些神话人物？大局部幼儿都知道《嫦娥奔月》、《西游记》等神话故事和神话人物，紧接着我提出今日我们要来了解一个新的神话故事。出示封面，将封面文字遮住，引导幼儿认真观看