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篇一：专题《鸟》
专题《鸟》教学设计
教学目标：
1.学习这个专题，引起学生对鸟的关注，初步了解“鸟文化”的内涵，引发学习兴趣。
2.通过“观鸟”“咏鸟”、“读鸟”环节，使学生在观察中亲近鸟，获得美的启示
3.体味作者的审美情趣，领悟作者所寄托的思想感情，深入体会“鸟文化”的内涵。
4.围绕本专题设计的问题，发挥创造思维，说出自己独特的感受和见解。
教学重点：
1.理解和建构鸟文化内涵
2.培养学生对诗歌和散文中鸟这一文学形象的理解力
教学难点：培养学生诗歌和散文的鉴赏能力
教学时数：4课时
教学过程：
第一课时
一．导入：
二．赏析诗歌。
1、反复朗诵《闻雁》（韦应物），体会其感情：
2、介绍文学作品中鸟的形象：大雁
作为鸟的专题，我们的重点是来品味诗文中出现的各种鸟分别蕴涵了怎样的文化信息。这里出现了大雁的形象，我想讲两个关于大雁的词：“闻雁思乡”和“鸿雁传书”。
3、分析《闻雁》：
4、学习《池鹤》
鹤的一般文化内涵：
鹤的种类很多，《池鹤》中写的是哪一种？
丹顶鹤。
从哪句中可以看出来？“低头乍恐丹砂落”，丹顶鹤又叫仙鹤，体羽白色，头项皮肤裸露，十分醒目的显出一点丹红，看上去好像一顶红冠。
从哪些诗句中可以看出这只鹤的品格个性？是什么品格个性呢？
5.学习《迎燕》
三．学习屠格涅夫的《鸽子》和郭枫的《空山鸟语》。
1、屠格涅夫的《鸽子》
学习并思考：文章中寄托了作者怎样的情怀?就此谈谈自己的感受。
暴风雨中的安宁，心态上的平静，家的温馨等等。
分析此文抒写的作者情感：
鸽子一般的象征含义是什么？
和平。诺亚方舟的古老神话是这样说的：远古时代，主宰人类命运的上帝认为人间道德风气败坏，十分震怒，决定发一次大水把他们全部毁掉，但经过考查后被证明是唯一好人的诺亚夫妇可以保存下来。为此，上帝派出使者，通知诺亚夫妇准备好一艘方的大木船，并在各种飞禽走兽中挑选一对,带到船上以躲避灾难。这就人尽皆知的洪水与诺亚方舟的故事。后来，吞灭一切的洪水逐渐平息，诺亚为了想知道洪水是否已经退尽，特地放出一只鸽子飞出
船外打探。鸽子衔着一根绿色的橄榄枝飞回方舟报喜，洪水已退，和平日子来临，世界生命开始了新的转机！
你认为本文中的鸽子能用其他的鸟来替代吗？
当然从和平的象征这个角度来分析更为顺理成章。关键是帮助学生理解作者要表达的内涵：屠格涅夫写风雨大作中的白鸽，寄托自己希望人类像鸽子一样过着安宁生活的理想，也寄托了自己对白鸽的坚毅、
勇敢和对同伴救助精神的赞扬之情。
2、学习郭枫的《空山鸟语》
阅读后讨论《空山鸟语》的作者郭枫“偏爱”听鸟声的原因是什么？
参考：鸟声能使自己的心灵贴紧山的心灵；
作者从小就喜欢听鸟声，希望通过听鸟声来重温“旧梦”；
作者从鸟的“美妙的清音”中，听到“自然的消息和人世的沧桑”；
鸟鸣是自由自在的，作者向往这种自由生活，甚至自己“想做一只鸟”。
文中说：“想做一只鸟，在山中。”“在山中”一句能否删去？
不能。作者意在做一只自由鸟，“在山中”表达出了这个感情倾向，删去后含义不明确。鸟的鸣声之所以美，因为它们鸣唱的是自由的歌谣。
小结：今天我们又学习和领悟了两种鸟的文化内涵，这使我们在理解文章的时候又多了一些角度，对文章内涵的把握也便更深入了一层，同时我们也会对自己的领悟更加增添一份信心。
第二课时
课前准备：
收集并整理有关“鸟”的成语、俗语、谚语、诗歌、歌曲等。回忆并准备讲述你知道的与“鸟”相关的故事。通过各种途径了解“鸟”给人类带来的好处。
一、导入：
同学们，到山中听过鸟语吗？好，跟我来，找片幽深的林子，静静的，别动也别想，好好地听一听鸟叫吧！伴着婉转清脆的鸟鸣声，我们将一起走进丰富多彩的鸟的世界。开始这一节综合实践专题课：鸟。
二、观鸟——展示台
引语：鸟的种类很多，全世界大约有9000种。你知道世界上最大的鸟是？（鸵鸟）最小的鸟是？（蜂鸟）被称为“森林医生”的是？（啄木鸟）我国幅员辽阔，是世界上鸟类种数最多的国家。来，把你喜欢的鸟跟大家介绍一下吧！
设题：1、说说观鸟之美的感受。
2、展示并介绍收集的有关鸟的图片、观鸟所作绘画作品等。
3、演唱有关“鸟”的歌曲。
展示：人们喜欢鸟，绘画，歌曲，刺绣上经常出现它们的身影。
三、咏鸟——积累库
引语：同学们介绍了鸟的体形美，鸣声美，色彩美甚至人性美，无不充满着对鸟的喜爱之情。鸟儿的美让我们同学为之惊叹。的确，古往今来，鸟的色泽和灵巧，矫健和辛劳，啼声和灵性，赋予了文人骚客无穷的情思和灵感。我们一起来欣赏几位诗人的杰作！
设题：1、“天高任鸟飞，万古人类情”，你还知道哪些关于鸟的诗文呢？
诗：课内，课外
文：《珍珠鸟》片段，请同学读读看，妙在何处？（读本）
形态，和人和睦相处
2、汇总收集的有关鸟的成语、谚语等
3、讲有关“鸟”的故事。（学生自愿讲述）
提示：惊弓之鸟、一箭双雕等成语故事，自己身边发生的和鸟的故事，收集的感动你的关于鸟的故事交流：通过咏鸟，同学们对鸟及鸟文化有了更深的了解，现在请大家把自己的手抄报拿出来小组交流、欣赏、讨论，推选出最好的，给全班同学展示。
四、议鸟——问题屋
引语：曾几何时，记忆中，清晨起来能听见清脆的鸟鸣，抬眼望去，蓝天中总是有鸟儿飞过。而现在，笼中的鸟见过，餐桌上的鸟见过，在自由的天地，在鸟儿大自然的家，却要找寻鸟儿们的存在。这是怎么
了？你知道“鸟”给人类带来哪些好处吗？我们的朋友现在面临什么处境吗？讨论欣赏《我是一只小小鸟》设题：
1、鸟和人类的关系如何？
提示：观赏、肉用、捕虫、仿生学的运用
2、你认为现在“鸟”的生存环境怎样？
3、你认为在“爱鸟”、“护鸟”活动中我们能做些什么？①不捕鸟②植树造林③建立保护区④人工鸟巢⑤制定法律⑥保护稀有鸟种⑦宣传教育作用
通过刚才的观察讨论，同学们已经深刻地认识到，鸟是人类的朋友，是森林和庄稼的卫士，可以消灭很多害虫，然更有生机，更美丽，因此，我们说保护了鸟，就是保护了我们赖以生存的环境。我们还要特别注意保护一些珍贵的鸟，宣传保护的重要意义，以免某些人触犯法律。我国有句古话：“劝君莫打三春鸟。”这充分反映出爱护鸟类是我们民族的传统美德。“好鸟枝头亦朋友”！
交流：2005年在北京举办的第23届“爱鸟周”大型宣传活动，向全社会普及了“爱鸟，爱自然”的环保理念，相信总有一天，人类和鸟会真正和谐生活在一起。
五：悟鸟——拓展地
引语：从鸟的身上，我们学到了很多。人类也对鸟类赋予了许多特殊的感情。
设题：学了“鸟”专题，你能不能举例说明有些鸟的特殊本领和它们身上具备人类所寄托的那些精神？
鸽子：是一种机智、勇敢的鸟儿，飞行途中遇到暴风雨等意外，它能沉着勇敢的做出对策。大雁：飞行时排成整齐的“人”字形或“一”字形，是团队精神的象征。
燕子：它能大量消灭害虫，同时又是春的使者，喜欢和人们生活在同一屋檐下。人们对它有深厚的感情。
小结：这节课，我们通过观鸟、咏鸟、议鸟、悟鸟几个环节学习活动，欣赏了鸟的美丽、体会了鸟蕴涵的情感、领略了鸟文化的内涵，关注了鸟的命运。而其中更重要的是把这种关注化做爱鸟、护鸟的行动。关爱生命，用我们的良知；善待地球，用我们的行动。
六、布置作业：
1、写一份“爱鸟行动”倡议书。
2、写鸟（文体不限）。观察一种鸟，在描写刻画鸟的外形特征的同时抒写心中的感受。
七、结束语：
同学们，要让我们的家园处处莺歌燕舞，让这个世界五彩缤纷，就让我们关爱这些可爱的小生灵吧！正如那首歌所唱：关爱生命，用我们的良知；善待地球，用我们的行动。
过去人们悲伤时可以向鸟倾诉，喜悦时可以和鸟分享；现在我们还有多少机会聆听鸟的清音，领略鸟的丰姿？在了解了鸟的美丽后我想你就会密切注意我们的鸟朋友了，我们就会诗意地生活了。愿鸟类和我们永远是朋友！
板书设计：
观鸟-欣赏其美
咏鸟-体会其情
读鸟-悟其内涵
议鸟-关其命运
《鸟专题》补充资料
谚语：
【人为财死，鸟为食亡】人为谋取钱财而不惜生命，就像鸟为了觅食而丧生一样。
【早起的鸟儿有虫吃】比喻作事积极或及早者，能获得利益。
【人过留名，雁过留声】人生在世应该做些好事，留下好名声。
【燕雀安知鸿鹄之志】比喻庸俗者无法理解志向远大者的抱负。
成语：
【笨鸟先飞】比喻能力差的人，做事时唯恐落后，往往比别人先动手。今多用作谦词。【鸟语花香】鸟儿歌唱，花开芬芳。形容景色的美好。似桃红柳绿、莺啼燕语。
【惊弓之鸟】比喻曾受打击或惊吓，心有余悸，稍有动静就害怕的人。
【一石二鸟】比喻做一件事获得两种效果。
诗句：
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。——唐杜甫《独步江畔寻芳》
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——宋·晏殊《浣溪沙》
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——宋·辛弃疾《西江月》
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。——唐·白居易
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——元·马致远《秋思》
②带“鸟”字的诗句
月出惊山鸟，时鸣春涧中。——唐·王维《鸟鸣涧》
千山鸟飞绝，万径人踪灭。——唐·柳宗元《江雪》
鸟宿池边树，僧敲月下门。——唐·贾岛《题李凝幽居》
蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。——唐·王籍《入若耶溪》
咏鸟诗谜：
来时沙碛已冰霜，飞过江南木叶黄。水阔天低云暗淡，朔风吹起自成行。(欧阳修)（大雁）汉宫一百四十五，多下珠帘闭琐窗。何处营巢夏将半？茅檐烟里语双双。(杜牧)（燕子）鲜鲜羽毛耀朝晖，红粉墙头绿树枝。日暖风轻言语软，应将喜报主人知。(欧阳修)（喜鹊）古典诗歌中关于《鸟》的意象
写景则借景抒情，咏物刚托物言志。这里的所写之"景”、所咏之“物"，即为客现之“象"，借景所抒的"情"，咏物所言的“志”，即为主观的"意”；"象”与"意"的完美结合，就是“意象”。
人类社会从古到今，人们的生活与情感放于大自然，故此在古典诗歌里留下了许多与自然相关的诗篇，特别是一些与我们熟悉的鸟儿：
A：《诗经》就有：《关雎》“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”
B：汉代：以鸿鹄徘徊喻夫妻离别，如《孔雀东南飞》“孔雀东南飞，五里一徘徊。”用的起兴手法为文章定下基调既写离愁别恨，又写夫妻离散。
C：凤凰：
1、凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。李白《登金陵凤凰台》
凤凰是传说中一种祥端之鸟如（1）中相传南朝刘宋和嘉年间，有凤凰集于此山，乃筑台于山上，山和台由此得名。李白在此借写当年凤凰之游，暗示当年南朝之盛一去不复返了，有种昔盛今衰的对比中表达了一种深沉的历史沧桑和怀古伤今。
（1）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西西。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
杜鹃，又名杜宇，子规。相传是古代蜀国郡主之望帝，杜宇，因禅让而隐居山林，思归朝而不得，郁郁而终，魂化杜鹃，叫声凄切；同时杜鹃的嘴角鲜红之说——古典诗歌中往往和哀怨，思归相关。
（1起句中写即目之昨兼点明时令，在萧瑟悲凉气氛的自然景物中寄寓离别感伤之情。三、四两句以寄情明月的丰富想象，表达出对友从的无限怀念和同情。
杜鹃鸟是凄怨哀伤的象征
杜鹃的啼叫又好像是说。不如归去，不如归去"，它的啼叫容易触动人们的乡愁乡思，李白《蜀道难》"又闻子归啼夜月，愁空山。”
白居易《琵琶行》:"杜鹃啼血猿哀鸣。"
文天祥《金陵驿二首》"从今别却江南路，化作啼鹃带血归。"
E：雁
（1）：乡书何处达，归雁洛阳边。王湾《次北固下》
（2）：寒上秋来风景异，衡阳雁去无留意。范仲淹《渔家》
（3）：云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。李清照《一剪梅》
鸿雁——引发思乡怀亲之情与羁旅感伤
大雁、青鸟——古代诗歌中是传书的信使。
李清照词云:"雁字回时，月满西楼。"大雁在这里是传书的信使。
鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。
李商隐诗云:"蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。"青鸟在此已成为传书的信使。F：乌鸦
在古代北方传说中是日中有三足的鸟，乌鸦便认为的是一种神圣的太阳鸟，成为太阳的象征。
（1）：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。张继《枫桥夜泊》
（2）：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，马致远《秋思》
是用“乌鸦”这个形象渲染的是秋日萧瑟、肃杀的景象和凄凉的气氛！
G：黄鹂
又叫黄莺，通体鲜黄，穿插黑的线条，眼红嘴尖，歌喉圆润，啼声宛转。
（1）：两个黄郦呜翠柳，一行白路上青天。杜甫《绝句》
（2）：留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。杜甫《江畔独步寻花》
（1）（2）句写春天之美，给人以明快的欢乐之感，有力地烘托了诗人的欢乐之情。
H：燕子
（1）：几处早莺争暧树，谁空新燕啄春泥。白居易《钱塘湖春行》
（2）：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。晏殊《浣溪沙》
（3）旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓这家。刘禹锡《乌衣巷》
燕子是春天的象征。
（1）句中通过对燕子啄昵筑巢的描写，渲染出一派融融春光。可爱的春光是那么的活泼，寄寓了诗人的对春天的热爱。
（2）通过“似曾相识”的燕子，写出了时光的流逝，表达了词人对年华易逝、好景不长的人生感叹。
（3）句距唐已有四百年的历史东是的燕子怎会飞到眼前的百姓家？刘用燕子作为候鸟有栖息旧巢的特点，大胆的想象，让燕子杨为四百年历史的见证，在今昔对比中表现出一种历史
燕属候鸟，随季节变化而迁徙，喜欢成双成对，出入在人家屋内或屋檐下。因此为古人所青睐，经常出现在古诗词中，或惜春伤秋，或渲染离愁，或寄托相思，或感伤时事，意象之盛，表情之丰，非其它物类所能及。
（1）表现春光的美好，传达惜春之情。相传燕子于春天社日北来，秋天社日南归，故很多诗人都把它当做春天的象征加以美化和歌颂。如“燕子来时新社，梨花落后清明”（宴殊《破阵子》）。
（2）表现爱情的美好，传达思念情人之切。燕子素以雌雄颉颃，飞则相随，以此而成为爱情的象征，“燕尔新婚，如兄如弟”（《诗经?谷风》），有了“落花人独立，微雨燕双飞”（晏几道?《临江仙》）的惆怅嫉妒，
（3）表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。燕子秋去春回，不忘旧巢，诗人抓住此特点，尽情宣泄心中的愤慨，最著名的当属刘禹锡的《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”另外还有宴殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊”（《浣溪沙》）。
（4）代人传书，幽诉离情之苦。
篇二：鸟专题练习.
8、《鸟》专题：（3分）
（1）选用一句切合语境的唐诗填空。
如果我们不采取护鸟措施，可能会导致“千山鸟飞绝”；如果我们都做护鸟卫
士，祖国大地便会“_________________”。（1分）
（2）请你拟一则宣传保护鸟类的公益广告。（不超过20字）（2分）
处处闻啼鸟
劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归
同在蓝天下人鸟共家园
9．语文专题学习与综合实践活动。（4分）
“鸟”专题，让我们对鸟的相关知识有了更多的了解。鸟，是蓝天的使
者，是大自然的一员，也是人类最密切的朋友。然而，不幸的是，由于人类
的原因，它们中的很多种类面临着灭绝的危险。针对这一现象，树人学校初
二年级准备开展一次与此相关的手抄报设计比赛。作为一个参赛者，请回答
下列问题。
（1）你准备为你的手抄报拟定怎样的主题？（2分）．．
（2）你打算为你的手抄报设计哪些栏目？请把栏目名称写在下面横线上，
要求字数相等，结构相同。（至少2个）（2分）
9（1）答案应该涉及鸟、自然、人的和谐关系。比如：爱护鸟，爱护自然、爱
护我们共同的家园。意近即可。
（2）要求字数相等，结构相同，有意义。比如：鸟的起源、鸟类之最、鸟的
启示等
7、综合性学习。（10分）
⑴我校的校报要设一个以“人与鸟”为主题的学生习作专版，作为主编的
你可以通过哪些方法得到这方面的稿件呢？（2分）
⑵听说学校附近的一些饭店最近推出了“油炸麻雀”、“红烧野鸡”等“特
色菜”，你爸爸来学校看你时便想带你出去到这些饭店尝尝鲜，你该怎么婉拒你
爸爸呢？（3分）
⑶燕子是人们熟知和喜爱的鸟，在你们班举行的咏鸟诗歌赛诗会上，小明
想说几句写燕子的诗句，你能为他准备一些吗？（至少两句）（2分）⑷若下期校报要设一个以“人与鸟”为主题的学生习作专版，作为主编的
你可以通过哪些方法得到这方面的稿件呢？（3分）
、⑴（2分）如“校长心语”、“校友风采”、“青春风景线”、“校际往来”、“网
上风景”、“好事回放”等。
⑵（3分）（称呼、达到拒绝目的、语气委婉）
⑶（2分）如：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。为迎新燕入，不下旧帘遮。
⑷（3分）①发布征稿启事，让同学们自由来稿。②组稿约稿，有重点地选择适
合的对象，请他人写稿。③自己动笔写稿。
5．认真阅读下面几则材料，就“鸟类与人类的关系”说说自己的发现。（4
分）
材料一：宋代葛天民的《迎燕》诗：“咫尺春三月，寻常百姓家。为迎新燕
入，不下旧帘遮。翅湿沾微雨，泥香带落花。巢成雏长大，相伴过年华。”台湾
郭枫在《空山鸟语》中写道：“真的是鹧鸪么？在台湾很少听到鹧鸪呢！鹧鸪该
是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧！就那缥缈的几声，便会把人拉回
到一个古老的世界。‘咕咕——’，我回到了江南。”
材料二：飞鸽传书捎佳音，黄雀晨鸣唤学子，燕子春归知时令。从古到今，
人们的生活与鸟类息息相关。通过对鸟类飞行的观察研究，经过多次的试验和
失败，人类制成了滑翔机，并最终于1903年12月制造成功现代的飞机，这大
大缩短了人们交往活动的空间距离。
材料三：蜂鸟在茂密的树林中飞行时，那是前后左右，随心所欲，灵活自如。
而目前，一架高性能的超音速歼击机，想要在12000米的高空转个弯，那至少
也得绕一个半径10000米左右的大圈子。
5．不设统一答案。参考：①鸟是人类生活中的重要一份子，更是人类情感的寄
托，“相伴过年华”。②人类向鸟类学习，改善了自己的生活。③人类向鸟类学
习还有很长的路要走，要继续钻研和探究。（4分。答对1个要点给2分。意对
即可。其他合理说法也应酌情给分）
9. 通过专题《鸟》的学习，我们对鸟的内涵有了更深的了解。某班同学出了
一份以“爱
鸟”为主题的班报。请你帮忙解决以下的问题。（共7分）
（1）请你为这份班报拟三个栏目的名称。（3分）
（2）以下是其中一个栏目的内容，请仿照该栏目内容的写法，为自己喜爱的一
种鸟（题中涉及的除外）写几句简短的话。（4分）
鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。
它是为信念而飞的。
荆棘鸟：它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘树上让最尖最长
的荆棘刺进胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只为了那一声绝唱，却足
以让人惊心动魄。：
4、（1）不设统一答案。如鸟的礼赞（赞歌）、鸟中精灵、我心中的鸟等感
情鲜明、表意明确的主题皆可。（2分）
（2）不设统一答案。例①雄鹰：茫茫苍穹，无处不是它搏击的舞台。豪
迈、壮烈、激越，是它翱翔的旋律。它是为飞翔而生的。例②海燕：像黑色的
闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。它是胜利的预言家，勇敢的
战斗者。（3分。根据是否能表现所写鸟的特点、是否能由此生发感悟及语言表
达情况给分，每一方面1分。）
燕子美好、惜时、时事变迁
喜鹊喜庆、愉悦
孤雁孤独、思乡、思亲、音信、消息
鸳鸯永恒的爱情、白头偕老
鹤情义、清高、隐逸、神仙、长寿
杜鹃（子规）悲惨、凄恻、哀怨
乌鸦伤感、悲秋
枪打出头鸟
笨鸟先飞早入林
早起的鸟儿有虫吃。
人过留名，雁过留声。
爱叫的鸟——不做窝
百鸟展翅——各显其能
出笼的鸟儿——有去无回
打鸟没打中——非（飞）也
?
?
?
?
?
?
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6. 下列说法不正确的一项是（）（3分）
A.《范进中举》选自长篇章回体讽刺小说《儒林外史》，作者是明代的吴承恩。
B. “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”是元代《天净沙·秋思》中的名句。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。唐·韦应物《滁州西涧》花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。宋·徐元杰《湖上》三月残花落更开，小檐日日燕飞来。宋·王令《送春》飘飘何所似？天地一沙鸥。唐·杜甫《旅夜书怀》无可奈何花落去，似曾相识燕归来。宋·晏殊《浣溪沙》几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。唐·白居易《钱塘湖春行》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。宋·辛弃疾《西江月》
C.《白杨礼赞》一文以白杨树的“不平凡”为线索，抒发了作者对白杨树的赞美之情。
D.《纪念白求恩》一文主要用了对比的论证方法，不仅颂扬了白求恩，而且教育了全党同志，号召他们向白求恩同志学习。
5．下列文学常识以及课文内容的表述，有错误的一项是（）
A．《白杨礼赞》《海燕》两篇散文都运用了象征手法,前者赞美在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强、力求上进的精神，后者歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神。
B．郭沫若的散文《石榴》托物言志，按照“爱石榴---画石榴----赞石榴”的思路展开，歌颂了民族的美好情操。
C．根据说明对象的不同，我们可以把说明文分为实物说明文和事理说明文。比如《核舟记》就是一篇实物说明文，而《我们的知识是有限的》就是一篇事理说明文。
D．铭是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般是用韵的。如刘禹锡的《陋室铭》，表现了作者不慕荣利、安贫乐道的生活情趣。
4．下列说法有错误的一项是（2分）（）
A．《海燕》一文作者是高尔基，《白杨礼赞》一文作者是茅盾。这两篇散文都运用了象征手法，海燕象征英勇善战的俄国无产阶级革命者，白杨树象征西北敌后共产党领导下的抗日军民。
B．《紫藤萝瀑布》以“我”对盛开的紫藤萝花的感情变化为线索，描绘了盛开的紫藤萝花的胜景，抒发了赞美之情，阐发了花和人的不幸会时有发生，而生命的长河则永动不息的人生哲理。
C．《纪念白求恩》一文的论点是纪念并学习白求恩精神。白求恩精神包括国际主义精神，毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。
D．《花儿为什么这样红》一文主体部分巧妙地从六个方面说明花色形成的原因。说明每个原因时，都以“花儿为什么这样红”的设问句领起，紧接着用一句话作概括解答，再进一步阐述说明，这样写既脉络分明，中心突出，又整齐匀称，浑然一体，读来使人感到节奏明快，情趣盎然。
3、选出下列文学常识表述完全正确的一项（）
A、《花儿为什么这样红》是一篇科普说明文，课文标题是个设问句，它起着三
篇三：鸟专题练习.
8、《鸟》专题：（3分）
（1）选用一句切合语境的唐诗填空。
如果我们不采取护鸟措施，可能会导致“千山鸟飞绝”；如果我们都做护鸟卫
士，祖国大地便会“_________________”。（1分）
（2）请你拟一则宣传保护鸟类的公益广告。（不超过20字）（2分）
处处闻啼鸟
劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归
同在蓝天下人鸟共家园
9．语文专题学习与综合实践活动。（4分）
“鸟”专题，让我们对鸟的相关知识有了更多的了解。鸟，是蓝天的使
者，是大自然的一员，也是人类最密切的朋友。然而，不幸的是，由于人类
的原因，它们中的很多种类面临着灭绝的危险。针对这一现象，树人学校初
二年级准备开展一次与此相关的手抄报设计比赛。作为一个参赛者，请回答
下列问题。
（1）你准备为你的手抄报拟定怎样的主题？（2分）．．
（2）你打算为你的手抄报设计哪些栏目？请把栏目名称写在下面横线上，
要求字数相等，结构相同。（至少2个）（2分）
9（1）答案应该涉及鸟、自然、人的和谐关系。比如：爱护鸟，爱护自然、爱
护我们共同的家园。意近即可。
（2）要求字数相等，结构相同，有意义。比如：鸟的起源、鸟类之最、鸟的
启示等
7、综合性学习。（10分）
⑴我校的校报《泰州民兴》已与广大师生见面了，若下期校报让你主办，
你准备为它设置几个怎样的栏目呢？（至少说4个）（2分）
⑵听说学校附近的一些饭店最近推出了“油炸麻雀”、“红烧野鸡”等“特
色菜”，你爸爸来学校看你时便想带你出去到这些饭店尝尝鲜，你该怎么婉拒你
爸爸呢？（3分）
⑶燕子是人们熟知和喜爱的鸟，在你们班举行的咏鸟诗歌赛诗会上，小明
想说几句写燕子的诗句，你能为他准备一些吗？（至少两句）（2分）⑷若下期校报要设一个以“人与鸟”为主题的学生习作专版，作为主编的
你可以通过哪些方法得到这方面的稿件呢？（3分）
、⑴（2分）如“校长心语”、“校友风采”、“青春风景线”、“校际往来”、“网
上风景”、“好事回放”等。
⑵（3分）（称呼、达到拒绝目的、语气委婉）
⑶（2分）如：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。为迎新燕入，不下旧帘遮。
⑷（3分）①发布征稿启事，让同学们自由来稿。②组稿约稿，有重点地选择适
合的对象，请他人写稿。③自己动笔写稿。
5．认真阅读下面几则材料，就“鸟类与人类的关系”说说自己的发现。（4
分）
材料一：宋代葛天民的《迎燕》诗：“咫尺春三月，寻常百姓家。为迎新燕
入，不下旧帘遮。翅湿沾微雨，泥香带落花。巢成雏长大，相伴过年华。”台湾
郭枫在《空山鸟语》中写道：“真的是鹧鸪么？在台湾很少听到鹧鸪呢！鹧鸪该
是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧！就那缥缈的几声，便会把人拉回
到一个古老的世界。‘咕咕——’，我回到了江南。”
材料二：飞鸽传书捎佳音，黄雀晨鸣唤学子，燕子春归知时令。从古到今，
人们的生活与鸟类息息相关。通过对鸟类飞行的观察研究，经过多次的试验和
失败，人类制成了滑翔机，并最终于1903年12月制造成功现代的飞机，这大
大缩短了人们交往活动的空间距离。
材料三：蜂鸟在茂密的树林中飞行时，那是前后左右，随心所欲，灵活自如。
而目前，一架高性能的超音速歼击机，想要在12000米的高空转个弯，那至少
也得绕一个半径10000米左右的大圈子。
5．不设统一答案。参考：①鸟是人类生活中的重要一份子，更是人类情感的寄
托，“相伴过年华”。②人类向鸟类学习，改善了自己的生活。③人类向鸟类学
习还有很长的路要走，要继续钻研和探究。（4分。答对1个要点给2分。意对
即可。其他合理说法也应酌情给分）
9. 通过专题《鸟》的学习，我们对鸟的内涵有了更深的了解。某班同学出了
一份以“爱
鸟”为主题的班报。请你帮忙解决以下的问题。（共7分）
（1）请你为这份班报拟三个栏目的名称。（3分）
（2）以下是其中一个栏目的内容，请仿照该栏目内容的写法，为自己喜爱的一
种鸟（题中涉及的除外）写几句简短的话。（4分）
鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。
它是为信念而飞的。
荆棘鸟：它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘树上让最尖最长
的荆棘刺进胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只为了那一声绝唱，却足
以让人惊心动魄。：
4、（1）不设统一答案。如鸟的礼赞（赞歌）、鸟中精灵、我心中的鸟等感情
鲜明、表意明确的主题皆可。（2分）
（2）不设统一答案。例①雄鹰：茫茫苍穹，无处不是它搏击的舞台。豪迈、
壮烈、激越，是它翱翔的旋律。它是为飞翔而生的。例②海燕：像黑色的闪电
高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。它是胜利的预言家，勇敢的战斗
者。（3分。根据是否能表现所写鸟的特点、是否能由此生发感悟及语言表达情
况给分，每一方面1分。）
燕子美好、惜时、时事变迁
喜鹊喜庆、愉悦
孤雁孤独、思乡、思亲、音信、消息
鸳鸯永恒的爱情、白头偕老
鹤情义、清高、隐逸、神仙、长寿
杜鹃（子规）悲惨、凄恻、哀怨
乌鸦伤感、悲秋
枪打出头鸟
笨鸟先飞早入林
早起的鸟儿有虫吃。
人过留名，雁过留声。
爱叫的鸟——不做窝
百鸟展翅——各显其能
出笼的鸟儿——有去无回
打鸟没打中——非（飞）也
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6. 下列说法不正确的一项是（）（3分）
A.《范进中举》选自长篇章回体讽刺小说《儒林外史》，作者是明代的吴承恩。
B. “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”是元代《天净沙·秋思》中的名句。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。唐·韦应物《滁州西涧》花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。宋·徐元杰《湖上》三月残花落更开，小檐日日燕飞来。宋·王令《送春》飘飘何所似？天地一沙鸥。唐·杜甫《旅夜书怀》无可奈何花落去，似曾相识燕归来。宋·晏殊《浣溪沙》几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。唐·白居易《钱塘湖春行》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。宋·辛弃疾《西江月》
C.《白杨礼赞》一文以白杨树的“不平凡”为线索，抒发了作者对白杨树的赞美之情。
D.《纪念白求恩》一文主要用了对比的论证方法，不仅颂扬了白求恩，而且教育了全党同志，号召他们向白求恩同志学习。
5．下列文学常识以及课文内容的表述，有错误的一项是（）
A．《白杨礼赞》《海燕》两篇散文都运用了象征手法,前者赞美在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强、力求上进的精神，后者歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神。
B．郭沫若的散文《石榴》托物言志，按照“爱石榴---画石榴----赞石榴”的思路展开，歌颂了民族的美好情操。
C．根据说明对象的不同，我们可以把说明文分为实物说明文和事理说明文。比如《核舟记》就是一篇实物说明文，而《我们的知识是有限的》就是一篇事理说明文。
D．铭是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体
一般是用韵的。如刘禹锡的《陋室铭》，表现了作者不慕荣利、安贫乐道的生活情趣。4．下列说法有错误的一项是（2分）（）
A．《海燕》一文作者是高尔基，《白杨礼赞》一文作者是茅盾。这两篇散文都运用了象征手法，海燕象征英勇善战的俄国无产阶级革命者，白杨树象征西北敌后共产党领导下的抗日军民。
B．《紫藤萝瀑布》以“我”对盛开的紫藤萝花的感情变化为线索，描绘了盛开的紫藤萝花的胜景，抒发了赞美之情，阐发了花和人的不幸会时有发生，而生命的长河则永动不息的人生哲理。
C．《纪念白求恩》一文的论点是纪念并学习白求恩精神。白求恩精神包括国际主义精神，毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。
D．《花儿为什么这样红》一文主体部分巧妙地从六个方面说明花色形成的原因。说明每个原因时，都以“花儿为什么这样红”的设问句领起，紧接着用一句话作概括解答，再进一步阐述说明，这样写既脉络分明，中心突出，又整齐匀称，浑然一体，读来使人感到节奏明快，情趣盎然。
3、选出下列文学常识表述完全正确的一项（）
A、《花儿为什么这样红》是一篇科普说明文，课文标题是个设问句，它起着三
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 1、学习课本中的阅读材料3《一点值万金》和阅读材料4《街头错别字》，学生说说产生这种错别字的原因和危害。 2、运用记录、照相、摄影等形式，搜集社会各个领域中不规范用字的现象。给各个学生分配领域：有的查找广告牌，有的查找宣传标语，有的到工厂查找包装、说明书等，有的到商店查找商品上的文字，有的从电视网络上记录，有的从作业书籍中查寻…… 3、小组合作，把所查找的材料分类整理，看看不规范使用汉字具体有哪几种情况。（写错别字、乱用同音字、篡改词语、利用谐音双关做广告、使用繁体字等） 4、采访各个行业的人们，看看他们对写错别字、乱用同音字、使用繁体字等不规范使用汉字的现象的看法，做好记录。 5、把所调查分析记录的形成一篇调查报告。 6、在课堂上把自己调查的成果（包括不规范使用汉字的记录、采访记录、调查报告）展示出来，互相观看交流。 7、一起交流对不规范使用汉字的看法，并群策群力，思考让大家能自觉规范使用祖国语言文字的对策，整理出来，形成倡议书。 8、到各个地方（街头巷尾、工厂商场、亲朋好友等）分发《规范使用祖国语言文字的倡议》。 9、查找自己作业中的错别字改正，并时刻提醒自己以后不写错别字，规范使用祖国语言文字。 教学评价1、分析评价学生到社会调查的材料是否属实、多样，并及时记录下来。 2、分析评价学生的调查报告，格式是否正确，内容是否实在、具体，是否有融入自己的分析判断 和见解。 3、评价学生是否能积极思考调动全民规范使用祖国语言文字的好办法、好建议。 4、评价学生在倡议活动中是否积极认真。 5、分析评价学生在查找改正自己作业中的错别字的表现。
爱鸟护鸟手抄报资料、内容 爱鸟护鸟从你我做起 你知道的鸟有那些呢？我知道鸳鸯，相思鸟，褐马鸡，蓝马鸡，锦鸡，蓝腹鹇，长尾雉，丹顶鹤，黑顶鹤，啄木鸟…… 你知道每只小鸟平均每年吃多少只害虫吗？一只灰喜鹊一年能吃掉15000多条松毛虫，能保护5亩松林免受虫害，被誉为“灭虫卫士”。一只杜鹃鸟平均每天能消灭300多条松毛虫，它算得上是消灭松毛虫的有功之臣。每只戴菊莺一年可消灭400多万只害虫。一窝土燕在一个夏季吃掉65000多只蝗虫，每只蝗虫平均以5厘米的计算，将一窝土燕在整个繁殖期中所吃掉的蝗虫头尾相接排列，可达3公里之长。一只猫头鹰在一个夏季能扑捉1000多只田鼠，而一只田鼠在一个夏天至少要糟蹋1公斤粮食，一只猫头鹰在一个夏季替我们从鼠口中至少夺回1吨粮食。说出来，是多么令人不可思议啊！但是，你看到她们的下场了吗？呗小孩用弹弓射死，用笼子租当小鸟的梦想，用绳子束缚小鸟的自由，甚至有些地区有卖烤鸟串，真是天意难容啊！如果没有小鸟，哪来的庄稼，虽然还是吃了点，但想想丰收的成果，大家应该会宽容小鸟的那么一点点的错误吧！ 我家门前有一棵香樟树，绿绿的叶子挡住了强烈的阳光，有一天，我看到了奕个鸟窝，忽然，心灵一动：我来到树下，正好看到一个可以筑窝的三叉树枝口，我找来一块木板，稳稳当当地放在叉口上，再用枯叶、枯草和柴捏成一个椭圆状，好让小鸟生蛋。我又找来4块木板，分别钉在后面、左面、右面和上面；在
正面，我装了一块开了一个瓶盖大的正方形口子，在沿上边还装了一个雨棚，省得让雨水流进去。 万事俱备，只欠鸟来。过了几天，飞来了一只麻雀，停在雨棚上歇了歇脚，有望里边瞅了瞅，就伸头缩颈地进去产蛋去了。 爱鸟护鸟从你我做起！
For personal use only in study and research; not for commercial use For personal use only in study and research; not for commercial use 标题：爱我中华 内容： 爱国是一个公民起码的道德，也是中华民族的优良传统。在儒家传统文化里强调“舍生取义”，其意义就是为了国家利益，捍卫国家主权，不惜牺牲个人生命。爱国一定程度上是保证人的生存自由权利的需要。在社会主义制度下，爱国的内涵与以往有了质的变化。封建时代执政者强调人们爱国，但本质是维护皇权，人民生活在国中，但国不属于人民。社会主义制度下，实行人民民主专政，国家属于人民，人民是国家的主人。这样，公民爱国，实际上就是爱自己的政权，捍卫自己的根本利益。 每一个市民做好自己，提倡文明，在各行各业做出成绩，尊重他人，实现自我，不粗暴，不盲从，这才是最好的爱国方式。 爱国是一种态度，不是一双拳头；爱国是一种理性，不是一根铁棍；爱国是让自己的国家变得更好，不是去伤害自己的人民；爱国不是泄愤，而是要先爱法治，是要让我们的基本公民权利得到尊重与捍卫。暴力不是我们爱国的通行证，它并不会让那座美丽的岛屿离我们越来越近。 人民的好总理 1910年春天，2岁的周恩来进银冈书院读书，一次,校长在课问大家为什么读书时,周恩来慷慨答道：“为了中华之崛起！”这一誓言，此后贯彻在他的一生中，他为中华民族解放做出了巨大的贡献。 华罗庚毅然回国 大数学家华罗庚，在“七?七”事变后，从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国，不为金钱和学位，回国后积极参加抗日救国运动。1950年，他已经成为国际知名的第一流数学家，并被美国伊里诺大学聘为终身教授，但他毅然带领全家回到刚解放的祖国。 爱国英雄杨靖宇 杨靖宇21岁参加革命，1940初，他被日军围困，身负重伤，啃不动树皮，只能将棉衣里的棉花和着冰雪吞下去充饥。日军劝降不成，便放乱枪，年仅35岁的杨靖宇壮烈牺牲。残忍的日军剖开他的遗体，当看到他的胃里只有野草和棉絮时，这些被杨靖宇带领的抗日联军弄得焦头烂额的侵略者全呆住了。在冰天雪地的长白山密林中，支撑着杨靖宇与敌人战斗的力量是对祖国的一腔热爱之情。 李小龙 李小龙，在60年代时，国人地位不高，很多演员总是淡化自己的中国人身份，李小龙却以身为中国人为荣，堂堂正正地说自己是中国人，最经典的一句话是电
汉字手抄报汉字的起源传说 人类有了语言，就可以积累知识，形成文化。有了文字，就可以记录语言、交流信息。语言把人和动物区分开来，文字把 人类社会的原始阶段和文明阶段区分开来。文字更打破了语言在 时间上和空间上的限制，将语言传送到远方，扩大了语言的交际 功用。 有关汉字起源的说法繁多，有结绳说、八卦说、河图洛 书说、仓颉造字说和图画说等。 汉字的来历 从仓颉造字的古老传说到100多年前甲骨文的发现，历 代中国学者一直致力于揭开汉字起源之谜。 关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，如“结绳”、“八卦”、“图画”、“书契”等，古书上还普遍记载有 黄帝史官仓颉造字的传说。现代学者认为，成系统的文字工具不 可能完全由一个人创造出来，仓颉如果确有其人，应该是文字整 理者或颁布者。 最早刻划符号距今8000多年 最近几十年，中国考古界先后发布了一系列较殷墟甲骨 文更早、与汉字起源有关的出土资料。这些资料主要是指原始社 会晚期及有史社会早期出现在陶器上面的刻画或彩绘符号，另外 还包括少量的刻写在甲骨、玉器、石器等上面的符号。可以说， 它们共同为解释汉字的起源提供了新的依据。 通过系统考察、对比遍布中国各地的19种考古学文化的100多个遗址里出土的陶片上的刻划符号，郑州大学博士生导师王
蕴智认为，中国最早的刻划符号出现在河南舞阳贾湖遗址，距今已有8000多年的历史。 文字最早成熟于商代 就目前所知和所见到的殷商文字资料来说，文字载体的门类已经很多。当时的文字除了用毛笔书写在简册上之外，其他的主要手段就是刻写在龟甲兽骨、陶器、玉石上以及陶铸在青铜器上。商代文字资料以殷墟卜用甲骨和青铜礼器为主要载体，是迄今为止中国发现的最早的成熟文字。 汉字来历的故事： “被”是一个形声字兼会意字。如果从形声字的角度来看，“被”字左边的“衣”字旁表示意义，说明被子是属于衣物一类，右边的“皮”字在造字的时代和“被”的读音相似，表示这个字的读音，但是随着时间的推移，“皮”和“被”的读音变得不一样了，逐渐失去了它表读音的功能。如果从会意字的角度来看，用皮做的衣物就是“被”。被的最初意义指的是一种小被子，到了后代，在被的本义基础上又引申出“蒙受”等意义。 结绳说 《北史·魏本纪》说：北朝魏的先世“射猎为业，淳朴为俗，简易为化;不为文字，刻木结绳而已。”记录了原始社会部落或中国一些少数民族，在文字出现之前，以结绳记事的方法，把战争、猎获、会盟、选举、庆典、联姻、生育、疾病和灾害等大大小小的事件记录下来。 过去亦有学者据《周易·系辞下》“上古结绳而治，后世圣人易之以书契，百官以治，万民以察。”的论说，推断“文字起源于结绳”。
小学生爱鸟护鸟的作文保护鸟类，人 人有责 鸟儿是自由自在的森林精灵，种类多而广，分布在地球各处，鸟的家族十分庞大，各种各样。有水中“凌波仙子”，又在陆地上生活的，有生活在湿地的。品种多的数不胜数，若亲眼看到也会眼花缭乱。可是人类伤害鸟类的事在今日已是“家常便饭”，鸟儿一只一只地减少，甚至许多品种已濒临灭绝或灭绝了，都是人类干的好事，但人类却不以为然，许多人不知道，鸟类的消失将最终导致人类的灭亡。 这听起来有点不可思议，可我若来解释一番，想想也就没那么复杂了。如果鸟儿一只也不剩的话，会是什么后果呢？鸟儿灭亡了，害虫就没了天敌，开始大肆食用农民的庄稼，庄稼因害虫泛滥而不能收获，人们就没有蔬菜吃了，没有了平日的蔬菜，你认为人类还可以生存吗？ 可人类不但不在乎，还伤害鸟儿，弱小的鸟儿在森林里出现的时光越来越少，餐桌上的鸟却越来越多。人类把肥美的鸟儿毫不可惜地用枪或弹弓射下来，鸟儿痛苦地呻吟，在天空低旋后，坠落到地
上，抽搐着，已没有知觉，可人们却笑了，阴险地笑，进行非法买卖后，鸟儿最终成为人们的盘中之餐。人类把羽毛五彩缤纷的鸟儿也射杀了，若没肉就把羽毛拔光，将羽毛做成扇子或是装饰品进行贩卖。其实生活中这样的人很多，但没那么严重，可他们对待鸟类也很不友善。 鸟类是人们的好朋友，对人们的好处也不少。例如小鸟的歌声清脆，悦耳，让人听了就身心舒畅，鸟的歌声可以缓解人的紧张心理。还有小鸟会捉害虫等······都给人们带来好处，可爱的小鸟为大自然增添了一份生机。 若世界上没有鸟类，森林将失去生机；若世界上没有鸟类，人类听不到悦耳的歌声；若世界上没有鸟类，害虫将在地球泛滥。我郑重向世界呼吁，保护鸟类，人人有责。 鸟儿是自由自在的森林精灵，种类多而广，分布在地球各处，鸟的家族十分庞大，各种各样。有水中“凌波仙子”，又在陆地上生活的，有生活在湿地的。品种多的数不胜数，若亲眼看到也会眼花缭
标题：爱我中华 内容： 爱国是一个公民起码的道德，也是中华民族的优良传统。在儒家传统文化里强调“舍生取义”，其意义就是为了国家利益，捍卫国家主权，不惜牺牲个人生命。爱国一定程度上是保证人的生存自由权利的需要。在社会主义制度下，爱国的内涵与以往有了质的变化。封建时代执政者强调人们爱国，但本质是维护皇权，人民生活在国中，但国不属于人民。社会主义制度下，实行人民民主专政，国家属于人民，人民是国家的主人。这样，公民爱国，实际上就是爱自己的政权，捍卫自己的根本利益。 每一个市民做好自己，提倡文明，在各行各业做出成绩，尊重他人，实现自我，不粗暴，不盲从，这才是最好的爱国方式。 爱国是一种态度，不是一双拳头；爱国是一种理性，不是一根铁棍；爱国是让自己的国家变得更好，不是去伤害自己的人民；爱国不是泄愤，而是要先爱法治，是要让我们的基本公民权利得到尊重与捍卫。暴力不是我们爱国的通行证，它并不会让那座美丽的岛屿离我们越来越近。 人民的好总理 1910年春天，2岁的周恩来进银冈书院读书，一次,校长在课问大家为什么读书时,周恩来慷慨答道：“为了中华之崛起！”这一誓言，此后贯彻在他的一生中，他为中华民族解放做出了巨大的贡献。 华罗庚毅然回国 大数学家华罗庚，在“七?七”事变后，从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国，不为金钱和学位，回国后积极参加抗日救国运动。1950年，他已经成为国际知名的第一流数学家，并被美国伊里诺大学聘为终身教授，但他毅然带领全家回到刚解放的祖国。 爱国英雄杨靖宇 杨靖宇21岁参加革命，1940初，他被日军围困，身负重伤，啃不动树皮，只能将棉衣里的棉花和着冰雪吞下去充饥。日军劝降不成，便放乱枪，年仅35岁的杨靖宇壮烈牺牲。残忍的日军剖开他的遗体，当看到他的胃里只有野草和棉絮时，这些被杨靖宇带领的抗日联军弄得焦头烂额的侵略者全呆住了。在冰天雪地的长白山密林中，支撑着杨靖宇与敌人战斗的力量是对祖国的一腔热爱之情。 李小龙 李小龙，在60年代时，国人地位不高，很多演员总是淡化自己的中国人身份，李小龙却以身为中国人为荣，堂堂正正地说自己是中国人，最经典的一句话是电影《精武门》中的“中国人，不是病夫”，带动了香港电影的一片爱国热潮，我们熟悉的《霍元甲》就是那个时代的电影。
字 汉字的起源 汉字的起源有种种传说，中国古书里都说文字是仓颉创造的。说仓颉看见一名天神，相貌奇特，面孔长得好像是一幅绘有文字的画，仓颉便描摹他的形象，创造了文字。有的古书说，仓颉创造出文字后，由于泄漏了天机，天落下了小米，鬼神夜夜啼哭。还有一种传说，说仓颉观察了鸟兽印在泥土上的脚迹，启发了他发明文字的灵感。这种种传说都是靠不住的。文字是广大劳动人民根据实际生活的需要，经过长期的社会实践才慢慢地丰富和发展起来的。 从1954年秋至1957年夏，中国考古工作者多次发掘了半坡遗址（今西安市东郊半坡村北），发现了早在6000 4500多年）， 1000多 猜字谜： 1、二兄弟各自立 2、人不在其位 3、人有他则变大 4、人我不分 5、人都到了 6、上下串通 7、人无信不立 8、八十八 9、八兄弟同赏月 10、刀出鞘 12、十二点答案在报上找 汉字的构成主要有三种方法： 象形法 例：“日”写成, “月”写成, 这是形成汉字的最早方法，因此创造了最原始的文字， “水”写成, “牛”写成等等。这些象形字经过逐渐的演变，到后来都改变了原字的形体，变成了后来方正的字体，有的笔画减少了，有的笔画增添了，由不规则变成了有规则的字体。 会意法 象形字比较容易看出造字的道理，但它们不能表达抽象的意思。古人便创造了另一种造字法——会意法。就是用不同的符号或借用“象形字”加上一些符号来表达一个抽象的意思。例：“明”字写成，意为“日”和“月”带来光明。“旦”字写成，意为太阳出地平线而升起。 形声法 象形字和会意字都能从字形上看出字的意义，但却不能读出声音。因此又创造了形声法来造字。把表示声音的声旁和表示意义的形旁搭配起来，组成很多新字。例：“爸”字是表音的“巴”字和表形的“父”字的结合；“芭”字是由“巴”和“++”搭配而成。这样文字越造越多，据统计，形声字占汉字的90％左右。汉字的形成和发展，成为人们交流思想的重要工具，适应了人类社会生活的需要。
我是爱鸟小卫士 一天清晨，我在书桌旁正津津有味地看着书。忽然，听见外面传来几声低沉的声嘶力竭的鸟叫声“叽叽喳喳”……，我抬头一看，原来是一只小鸟在一棵树下扑棱着翅膀，想飞又飞不起来而痛苦地呻吟着。 看到这，我的心里一阵酸痛，忍不住放下书本，急忙跑过去，用手把小鸟捧了起来，它紧张而又满含泪水地看着我，多么可爱的小生命啊！真让人可怜，小鸟的腿受伤了，还流着血呢！我把它放在桌子上，给它的伤口抹了点碘伏，再用纱布把伤口包扎好，最后，我拿了一个纸盒，里面放上棉花，把小鸟放了进去。不一会儿，小鸟睡着了，我准备了两个碗，一个放水，一个放米饭。小鸟醒来了，看见食物，就饱饱的吃了一顿。 就这样，我天天照顾受伤的小鸟，给它换药、喂水、喂饭……一周过去了，小鸟的伤好了，在我的书房里，它有时调皮的飞到书桌上，有时飞到我的肩上，仿佛是在感谢我的救命之恩，我的心里有说不出来的高兴。 看到这只可爱的和我朝夕相处好多天的小鸟，我真舍不得放它回到大自然中，但是又想：我们人类为了建造自己的住房，把森林和田野这样适合小鸟居住的地方给侵占了，太不合理了！如果我们能给小鸟做个鸟巢，它们不就回来了吗？说干就干，我央求爷爷找来一些旧木板，还买来了铁钉，我先用木板搭成一个木屋形再用铁钉钉起来，最后，拿一些稻草放在里面。我把鸟巢挂在树上，我仰头看着鸟巢，多么希望小鸟能快乐地生活，更希望人们能清醒过来，要从身边小事做起，保护小鸟做起，从保护环境，共建美好的家园做起。
我是爱鸟小卫士 鸟儿是自由自在的森林精灵，种类多而广，分布在地球各处，鸟的家族十分庞大，各种各样。有水中“凌波仙子”，又在陆地上生活的，有生活在湿地的。品种多的数不胜数，若亲眼看到也会眼花缭乱。可是人类伤害鸟类的事在今日已是“家常便饭”，鸟儿一只一只地减少，甚至许多品种已濒临灭绝或灭绝了，都是人类干的好事，但人类却不以为然，许多人不知道，鸟类的消失将最终导致人类的灭亡。 这听起来有点不可思议，可我若来解释一番，想想也就没那么复杂了。如果鸟儿一只也不剩的话，会是什么后果呢？鸟儿灭亡了，害虫就没了天敌，开始大肆食用农民的庄稼，庄稼因害虫泛滥而不能收获，人们就没有蔬菜吃了，没有了平日的蔬菜，你认为人类还可以生存吗？ 可人类不但不在乎，还伤害鸟儿，弱小的鸟儿在森林里出现的时光越来越少，餐桌上的鸟却越来越多。人类把肥美的鸟儿毫不可惜地用枪或弹弓射下来，鸟儿痛苦地呻吟，在天空低旋后，坠落到地上，抽搐着，已没有知觉，可人们却笑了，阴险地笑，进行非法买卖后，鸟儿最终成为人们的盘中之餐。人类把羽毛五彩缤纷的鸟儿也射杀了，若没肉就把羽毛拔光，将羽毛做成扇子或是装饰品进行贩卖。其实生活中这样的人很多，但没那么严重，可他们对待鸟类也很不友善。 鸟类是人们的好朋友，对人们的好处也不少。例如小鸟的歌声清脆，悦耳，让人听了就身心舒畅，鸟的歌声可以缓解人的紧张心理。还有小鸟会捉害虫等······都给人们带来好处，可爱的小鸟为大自然增添了一份生机。
小学二年级爱国手抄报内容 爱国，就要大力弘扬自尊的民族精神。自尊，就是保持做一个中国人的尊严，自觉维护和捍卫中华民族的利益和尊严。反对分裂，维护祖国统一，这是我们每一位中华民族子孙的义务。 热爱伟大祖国，是中华民族的光荣传统。我国是各族人民共同缔造的统一的多民族国家。中华民族在独特的自然和社会环境中，在数千年的历史进程和文明创造活动中，形成了自己独特的爱国主义精神。 作为新时期的小学生们，他们拥有对于知识无尽的渴望和追求,同时他们也拥有着对于国家无尽的热爱和感激,时刻以自己成长在如此强大、和睦的国家而感到骄傲,每一位学生都在用自己特殊的方式表现着我们的爱国激情。 热爱我们的祖国，热爱我们的民族，小学生们可以做很多，也可以很简单。当小朋友之间切切实实的去关心身边的每一位同学，让这份爱国之心一传十、十传百的推广开更是爱国的良好表现;当有同学需要帮助时，我们能尽力伸出自己的双手;当爷爷奶奶有需要得到帮助时，他们能够主动联系身边的同学一同去给与问候和帮助。在国家需要的时候不退缩，在空闲的时间抓紧时间完善自己，增长知识。比如：汶川地震、青海玉树地震时期、小朋友们都能够把自己的零花钱拿出来捐献给灾区人民;甚至有一些小朋友回家发动自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈都去献爱心。爱国就要在生活中的点点滴滴去渗透、去践行“爱国主义精神”“集体主义精神”。
热爱伟大祖国，热爱我们的家园。小学生能够积极响应号召，参与各种环保活动中去。如：节约活动：约束自己并倡导家人节约生 活中的每一滴水;减少制造垃圾，不用一次性筷子、一次性塑料袋， 主动使用布袋;少用一张纸、少寄一张贺卡;节约用电、不乱扔垃圾 让我们的周围环境更加美好。 我们在中国这个大家庭里，幸福快乐的生活着，每年享受着国家那么多的教育补贴，教育基金，我们有义务积极地为祖国做出我们 应有的贡献。 所以说小学生的爱国方式有很多,只要时刻以国家利益和集体利 益为重,我相信他们已经很好的展现出了他们的爱国情操和爱国热情,热爱我们的祖国是当代人不可推卸的责任也是至高无上的荣誉,爱祖国，爱人民，是每一个中国人的义务。我相信，我们每一位学生都 是热爱祖国的.让他们用自己的方式去展现爱国情感吧,让他们用自 己的方式为国家贡献一份力量吧。 大家好，同学们，当我们每一次面对庄严的五星红旗，你的心底是否涌动起热爱祖国、报效祖国的壮志豪情?当我们又将迎来一年一 度的国庆节，你的脑海是否浮现出60年前的10月1日? 1949年10月1日是一个永载史册的日子。当巍峨的华表让挺拔 的身躯披上曙光，当雄伟的天安门让风云迎来东升的太阳，历史的 耳畔，传来了礼炮的隆隆回响。那排山倒海般的回响，是中国沧桑 的巨变，是一位巨人俯瞰世界的洪亮声响--中华人民共和国成立了! 这历史凝聚着力量，尽情地涂染十月的阳光，这气势慷慨激昂，筑 起了一座丰碑，屹立在世界的东方。 中华民族有着五千多年的文明史，中华民族在世界上是一个非常卓越和伟大的民族。我们有过繁荣昌盛的唐朝，有过强盛无比疆域 辽阔的汉朝和元朝，更有灿烂美丽的唐、宋文化;但是也有屈辱的近 代历史，从鸦片战争到抗日战争结束，一百多年里，帝国主义列强，曾经在养育中华民族的华夏大地上横行霸道，上演过无数血泪斑斑 的惨剧。
五年级上册有趣的汉字手抄报模板资料有趣的汉字手抄报资料集 xx-01-29 22:16 一、关于汉字的笑话： 见鸡而作 从前有一个地主，很爱吃鸡，佃户租种他家的田，光交租不行，还得先送一只鸡给他。有一个叫张三的佃户，年终去给地主交租，并佃第二年的田。去时，他把一只鸡装在袋子里，交完租，便向地主说起第二年佃田的事，地主见他两手空空，便两眼朝天地说：“此田不予张三种。”张三明白这句话的意思，立刻从袋子里把鸡拿了出来。地主见了鸡，马上改口说：“不予张三却予谁。”张三说：“你的话变得好快呵！”地主答道：“方才那句话是‘无稽(鸡)之谈’，此刻这句话是‘见机(鸡)而作’。” 耳朵在此 新上任的知县是山东人，因为要挂挂帐子，他对师爷说：“你给我去买两根竹竿来。”师爷把山东腔的“竹竿”听成了“猪肝”，
连忙答应着，急急地跑到肉店去，对店主说：“新来的县太爷要买两个猪肝，你是明白人，心里该有数吧！”店主是个聪明人，一听就懂了，马上割了两个猪肝，另外奉送了一副猪耳朵。离开肉铺后，师爷心想：“老爷叫我买的是猪肝，这猪耳朵当然是我的了??”于是便将猪耳包好，塞进口袋里。回到县衙，向知县禀道：“回禀太爷，猪肝买来了！”知县见师爷买回的是猪肝，生气道：“你的耳朵哪里去了！”师爷一听，吓得面如土色，慌忙答道：“耳??耳朵??在此??在我??我的口袋里！”有"机"可乘 有一个商品推销员去广州出差，到北京后，由于想乘飞机前往，因怕经理不同意报销，便给经理发了一封电报：“有机可乘，乘否？”经理接到电报，以为是成交之“机”已到，便立即回电：“可乘就乘。”这个推销员出差回来报销旅差费时，经理以不够级别，乘坐飞机不予报销的规定条款，不同意报销飞机票费。推销员拿出经理回电，经理口瞪口呆。地名有关 元旦晚上，小弟带两位侨生到家晚餐，一个性情开朗，一个较为拘谨。席间，那位开朗的同学笑指拘谨的同学给我们介绍说：“他是缅甸来的,所以比较腼腆。”随后他举起酒杯向大家敬酒，仰首一饮而尽，接着说：“我是仰光来的。” 有趣的汉字手抄报资料集
【精编范文】小学生爱鸟护鸟手抄报的内容-实用word文档 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 小学生爱鸟护鸟手抄报的内容 1、加大爱鸟护鸟宣传力度，提高公众意识。要广泛深入持久开展形式多样 的爱鸟护鸟宣传活动，真正把爱鸟护鸟作为精神文明建设的一项重要内容来夯实。尤其要紧紧围绕“爱鸟周”和“保护野生动物宣传月” 两大主题，认真部署，周密安排，使爱鸟护鸟意识深入到千家万户，成为家喻户晓的口号。只 有每一个人都有了较强的意识，才能积极地参与到爱鸟护鸟中来。 2、积极引导，坚决制止乱捕滥猎鸟类行为。保护鸟类，人人有责。虽然环 境保护作为社会共同关注焦点被日渐提上法律议程，但目前大多数公民的爱鸟 护鸟意识还非常淡薄，获取爱鸟护鸟知识的渠道也很有限。然而个别人为了猎 取野味，猎杀鸟等一系珍稀动物，有的甚至毁林剥夺鸟类的栖息地，使鸟类无 法生存。因此必须要加大执法力度，加强监督管理，依法保护野生动物。有关 部门对捕杀诱杀野生鸟类及其加工等行应视其情节轻重依法予以处理。同时要 进一步宣传爱鸟护鸟知识，提高人们的爱鸟护鸟意识。让更多人了解，保护鸟 类就是保护我们人类自己，让更多人参与到爱鸟护鸟的队伍中来 3、悬挂人工鸟巢，吸引更多的鸟儿安家落户。许多地方树木被减少后， 鸟儿没有材料、地方来筑巢，尤其是布谷鸟、雀鸟等一些依赖树洞、墙洞繁殖 的食虫益鸟，由于缺少洞穴筑巢而数量越来越少。挂人工鸟巢给鸟儿提供个 “房子”安家，使鸟类和森林的和谐相处，为森林长久的生态平衡创造条件。 同时要发动广大群众在林区、农田以及有树木地方的悬挂人工巢箱，投放食物，繁殖招引益鸟。 4、建“鸟岛”、“鸟林”、“鸟亭”，为鸟类创造一个安静的环境。鸟 是生态资源不可缺少的一部分，本地美丽的鸟的种类非常多，到处都有鸟儿们 的身影，因此为了保护鸟儿，建“鸟岛”、“ 爱林”、“鸟亭”意义非同小可。 本地一年四季风光各不相同，总是让人流连忘返，有着独特的地理、气候 优势，非常适合鸟类集中栖息。在美国观鸟是第二大户外休 闲活动，国内沿海等发达地区观鸟热正逐年上升。如果建个建“鸟岛”、“鸟林”、“爱鸟亭”，为鸟创造一个安静的环境，成为鸟类的乐园，给人添 道景观，何乐而不为？那肯定会使的美丽风光锦上添花，吸引更多的外地游客。 可在城区找个依山傍水的山、岛、公园，为“鸟岛” 、“鸟林”、“ 鸟亭”，在爱鸟亭的周围，悬挂着人工鸟窝。作为鸟类越冬栖息的主要活动地，
爱国手抄报的内容资料 关于爱国手抄报的内容资料有哪些的呢，参考下文，可以借鉴的哈，欢迎大家阅读。 祖国是哺育我们的母亲，是所有是生命的摇篮，我们应该因为自己是一个中国人而感到骄傲。因此，我们要时常对自己说：“我是中国人，我为此而感到骄傲!”我坚信只有心系祖国，才会健康成长! 我们要想心系祖国就一定要确立一个远大的志向，树立和培育正确的理想信念，对自己的未来充满希望，要立志为自己的未来而努力奋斗，把祖国建设成为物质文明，政治文明，精神文明的国家。因此，我们要珍惜和抓紧童年的每一秒，抓紧锻炼身体培养高尚道德，掌握丰富知识，把自己的学习、成中长同国社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为祖国建设振兴中华时刻做好准备。 其次，我们要从身边的点点滴滴做起，养成良好的生活习惯。无论是在什么地方，不管我们有多忙，当一面鲜艳的五星红旗伴随着国歌缓缓升起时，我们都必须停下脚步，一边注视着国旗行队礼，一边响亮地唱起国歌。平常生活中要爱护红领巾，应该为自己是少先队的一员而感到骄傲。在学校里要戴红领巾，上体育课时可以把红领巾摘下来，叠好放进书包。回到家里要把红领巾放在床头，以便第二天起来时佩带。红领巾要定期清洗，保持干净整洁。虽然这些只是日
常生活中的一些，但是却充分的体现出了自己的爱国意识，只有爱我们的母亲祖国，才会茁壮成长，为祖国献一份力。 同学们，爱国是一种坚定的民族精神，更是一种振兴中华的责任感。我们青少年要用这种强大的精神力量去描绘祖国未来的宏图，将一片丹心献给祖国。祖国在我心中，祖国在你心中，祖国在我们中华儿女的心中，让我们一起向着“心系祖国，健康成长”的目标前进吧! 10月1日是中国的国庆节.中国人民在中国共产党的领导下,前赴后继,取得了人民革命的伟大胜利. 1949年10月1日,在首都北京天安门广场举行了开国大典,在隆隆的礼炮声中,中央人民政府主席毛泽东庄严宣告中华人民共和国成立并亲手升起了第一面五星红旗.聚集天安门广场的三十万军民进行了盛大的阅兵和庆祝游行.10月1日是我国的国庆节,为什么把这一天定为国庆节呢?中国人民经过一百多年的英勇奋战,在中国共产党的领导下,取得了人民革命的伟大胜利.在1949年10月1日宣告中华人民共和国成立,这是中国历史上一个最伟大的转变.1949年9月的政协一届一次会议上决定把10月1日定为国庆节 1949年十月一日下午3时，北京30万人在天安门广场隆重举行典礼，庆祝中华人民共和国中央人民政府成立。毛泽东主席庄的严宣告中华人民共和国、中央人民政府成立，并亲自升起了第一面五星红旗。毛主席宣读了《中华人民共
我爱祖国的手抄报[我爱祖国手抄报的设计素材] 爱国不分男女，爱国不分长幼，我们人人有责任。本文是我爱祖国手抄报的设计素材，希望对大家有帮助! 我爱祖国手抄报图片5 1、《己亥杂诗》 清·龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 2、《十一月四日风雨大作》 宋·陆游 疆卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜来卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
在幼儿园时，我问妈妈：“什么是祖国?”妈妈指了指我踩着的土地说;“这就是祖国”。上了小学，明白了妈妈说得话的含义了。是啊，祖国就在我们的眼前，她的每一寸土地，每一条河流，从此，我爱上了她——我的祖国。 我伟大的祖国，有着灿烂优久的历史，是世界四大文明古国之一，指南针，造纸，印刷，火药，医药——给今天的人类，科学，医学等方面奠定了基础。在960万平方公里的土地上，有着闻名世界的万里长城，它蜿蜒曲折，连绵起伏，雄伟壮丽的布达拉宫屹立在离天空最近的青藏高原上，西安的兵马俑，北京故宫——那都是我们的祖先，用他们的勤劳能干的双手创造的一个个人间奇迹。 我爱我的祖国，我的祖国有着顽强不屈，团结向上的人民。千百年来，她虽然历尽磨难，屈辱，但她的儿女们始终昂着头颅，与侵略者浴血抵抗，——我们胜利了!如今我们的祖国强大，民族昌盛，我们的神五，神六，神七相继发上了太空，走出了太空，我们的 __在太空飘扬。 在这片神奇美丽的土地上，有个“半城山半城水，山中楼宇高，水边柳丝垂”——的地方，这就是我的故乡——浙江温岭。
我爱我的故乡!她濒临东海，工业发达，海产品丰富，是个美丽富饶的地方，我的家乡的一年四季分明。 春天，山上的桃树开花了，粉红粉红的，犹如含羞的大姑娘，还有那一朵一朵红艳艳的映山红，花枝招展。河边的柳枝长出了嫩芽，在微风中飘荡，跳起了优美的舞蹈。庄稼一片绿油油。 夏天，太阳炙烤着大地，树枝上的蝉不知如何是好，不停地喊着，“知了，知了”，树荫底下成了人们乘凉的好地方，他们一边摇着扇子，一边吃西瓜，好不快乐! 秋天，碧绿的农田换了一身金装，农民伯伯乐呵呵地正忙着收割稻子。山上的果实成熟了，香气扑鼻，小孩们正仰着头等着大人们赏他一个吃。 冬天，下起了一场大雪，孩子们在雪地上互相追逐，堆雪人，打雪仗，玩得不亦乐乎。 我的家乡，正在祖国妈妈的带领下，走向世界，走向未来。 我爱我的祖国，我爱我的家乡!祝福我的祖国，我的家乡。
五年级汉字手抄报图片大全,汉字手抄报又简单又漂亮 篇一：五年级手抄报图片 篇二：有趣的汉字手抄报(六年级作品) 上一页下一页类别：汉字手抄报学校：太和县关集镇 曹庄小学版面：郑亚辉罗发文尺寸：480x360 像 素班级：四年级(1)班文字编辑：郑亚辉大小： 37KB(37101 Bytes)指导老师：林宝祺美术编辑：罗发文有趣的汉字手抄报（六年级作品）简介：本作品尺寸为480x360像素，由太和县关集镇曹庄 小学四年级(1)班郑亚辉和罗发文共同制作，手抄报版面设计过程在林宝祺老师的指导下完成。 本站推荐美丽的春天手抄报_光彩夺目的春天，十一国庆节手抄报之春晖报，小学生英文手抄 报版面设计图，祖国手抄报版面设计图欣赏，漂亮的手抄报报头欣赏——EnglishField，校 园讲安全手抄报（精美插图），数学小报作品欣赏，希望你喜欢。 篇三：有趣的汉字手抄报 有趣的汉字手抄报资料集 2010-01-29 22:16 一、关于汉字的笑话：
见鸡而作 从前有一个地主，很爱吃鸡，佃户租种他家的田，光交租不行，还得先送一只鸡给他。有一个叫张三的佃户，年终去给地主交租，并佃第二年的田。去时，他把一只鸡装在袋子里，交完租，便向地主说起第二年佃田的事，地主见他两手空空，便两眼朝天地说：“此田不予张三种。”张三明白这句话的意思，立刻从袋子里把鸡拿了出来。地主见了鸡，马上改口说：“不予张三却予谁。” 张三说：“你的话变得好快呵！” 地主答道：“方才那句话是‘无稽(鸡)之谈’，此刻这句话是‘见机(鸡)而作’。” 耳朵在此 新上任的知县是山东人，因为要挂挂帐子，他对师爷说：“你给我去买两根竹竿来。” 师爷把山东腔的“竹竿”听成了“猪肝”，连忙答应着，急急地跑到肉店去，对店主说：“新来的县太爷要买两个猪肝，你是明白人，心里该有数吧！” 店主是个聪明人，一听就懂了，马上割了两个猪肝，另外奉送了一副猪耳朵。离开肉铺后，师爷心想：“老爷叫我买的是猪肝，这猪耳朵当然是我的了??”于是便将猪耳包好，塞进口袋里。回到县衙，向知县禀道：“回禀太爷，猪肝买来了！” 知县见师爷买回的是猪肝，生气道：“你的耳朵哪里去了！”师爷一听，吓得面如土色，慌忙答道：“耳??耳朵??在此??在我??我的口袋里！”有”机”可乘
小学生爱鸟护鸟手抄报的内容 1、加大爱鸟护鸟宣传力度，提高公众意识。要广泛深入持久开展形式多样的爱鸟护鸟宣传活动，真正把爱鸟护鸟作为精神文明建设的一项重要内容来夯实。尤其要紧紧围绕“爱鸟周”和“保护野生动物宣传月”两大主题，认真部署，周密安排，使爱鸟护鸟意识深入到千家万户，成为家喻户晓的。只有每一个人都有了较强的意识，才能积极地参与到爱鸟护鸟中来。 2、积极引导，坚决制止乱捕滥猎鸟类行为。保护鸟类，人人有责。虽然环境保护作为社会共同关注焦点被日渐提上法律议程，但目前大多数公民的爱鸟护鸟意识还非常淡薄，获取爱鸟护鸟知识的渠道也很有限。然而个别人为了猎取野味，猎杀鸟等一系珍稀动物，有的甚至毁林剥夺鸟类的`栖息地，使鸟类无法生存。因此必须要加大执法力度，加强监督管理，依法保护野生动物。有关部门对捕杀诱杀野生鸟类及其加工等行应视其情节轻重依法予以处理。同时要进一步宣传爱鸟护鸟知识，提高人们的爱鸟护鸟意识。让更多人了解，保护鸟类就是保护我们人类自己，让更多人参与到爱鸟护鸟的队伍中来 3、悬挂人工鸟巢，吸引更多的鸟儿安家落户。许多地方树木被减少后，鸟儿没有材料、地方来筑巢，尤其是布谷鸟、雀鸟等一些依赖树洞、墙洞繁殖的食虫益鸟，由于缺少洞穴筑巢而数量越来越
少。挂人工鸟巢给鸟儿提供个“房子”安家，使鸟类和森林的和谐相处，为森林长久的生态平衡创造条件。同时要发动广大群众在林区、农田以及有树木地方的悬挂人工巢箱，投放食物，繁殖招引益鸟。 4、建“鸟岛”、“鸟林”、“鸟亭”，为鸟类创造一个安静的环境。鸟是生态资源不可缺少的一部分，本地美丽的鸟的种类非常多，到处都有鸟儿们的身影，因此为了保护鸟儿，建“鸟岛”、“爱林”、“鸟亭”意义非同小可。 本地一年四季风光各不相同，总是让人流连忘返，有着独特的地理、气候优势，非常适合鸟类集中栖息。在美国观鸟是第二大户外休 闲活动，国内沿海等发达地区观鸟热正逐年上升。如果建个建“鸟岛”、“鸟林”、“爱鸟亭”，为鸟创造一个安静的环境，成为鸟类的乐园，给人添道景观，何乐而不为？那肯定会使的美丽风光锦上添花，吸引更多的外地游客。 可在城区找个依山傍水的山、岛、公园，为“鸟岛”、“鸟林”、“鸟亭”，在爱鸟亭的周围，悬挂着人工鸟窝。作为鸟类越冬栖息的主要活动地，有利于鸟类栖息繁殖，为鸟类营造一个良
《遨游汉字王国》 ——小学五年级上册语文综合性学习活动展示 教材分析： 本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。 设计理念： 《遨游汉字王国》是人教版五年级上册中的一种全新的教材形式──独立的综合性学习单元，《语文课程标准》大力突出“语文是一门实践性和综合性很强的学科”，首次提出了“综合性学习”的要求，意在“加强语文课程与其他课程及生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展”，同时专列了各年级段的“综合性学习”目标。 本设计是综合性学习的第三阶段：成果展示汇报。我力求学生在一二阶段的实践过程中人人参与、自主探索、团结合作，在本次的展示活动中积极主动、组织协调、以多种形式汇报学习成果。在此过程中了解汉字的特点和发展历史，感受汉字的神奇、有趣和丰富的文化内涵。 教学目标： 一、知识与能力 1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 2．学写简单的调查报告。 3. 培养欣赏汉字的兴趣。 二、过程与方法 1．采用交流与分享，回顾汉字历史。 2．运用讲故事、PPT展示等形式，引导学生感受汉字的魅力。 三、情感态度与价值观 1．通过活动，锻炼独立或合作学习的能力。 2．通过学习，从中受到启发，收集更多体现汉字神奇、有趣的资料。
3．增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。 课前准备： 学生准备好小故事、活动计划书、调查报告、作品展示、PPT课件。 教学过程： 一、谈话导入，明确任务。 二、展示交流、汇报活动成果。 （1）“汉字演变过程”研究小组展示汇报。 1、组长展示本组活动计划书。 2、学生以故事形式讲述汉字的起源。 3、学生图文并茂的讲解汉字从甲骨文到简体字的演变过程。 4、组长总结汉字演变过程的变化特点。 （2）“丰富而有趣的汉字”研究小组展示汇报。 1、学生展示搜集到的歇后语、对联、谐音笑话。 2、学生展示网络用语大盘点。 3、生生互动进入“字谜乐园”。 （3）“啄木鸟行动”小组展示汇报。 1、学生展示在街头拍到的错别字图片。 2、学生展示搜集到的平常作业中常出现的错别字。 3、学生以讲故事的形式说明错别字危害大，介绍少写错别字的方法。 4、展示“啄木鸟”行动调查报告。 （4）“知识大挑战”小组展示汇报。 学生以互动形式展示汉字相关知识。 （5）“作品展示”小组汇报。 学生展示硬笔、毛笔、手抄报作品及习作。 （6）“赞汉字诗文朗诵”小组展示汇报。 1、经典古诗连诵。 2、现代诗“我爱你、汉字”朗诵。 3、诗文“赞汉字”集体背诵。 （7）优秀小组评选。 三、总结回顾，拓展延伸 1、教师总结本节课学生表现。 2、激发学生继续探究汉字的兴趣。 我校冬运会今天早晨闭幕，因此我校决定下午放假半天，家长注意孩子安全，不要乱跑，在家好好写作业。
天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武《日知录.正始》 人生自古谁无死？留取丹心照汗青.——文天祥《过零丁洋》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——宋·范仲淹《岳阳楼记》 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。——鲁迅我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平 为中华之崛起而读书。——周恩来 我爱这片土地 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… --然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含着泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 囚歌 叶挺 为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： ——爬出来吧，给你自由！ 我渴望自由，
但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 我希望有一天， 地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生！ 五星红旗的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。旗面为红色，象征革命，星呈黄色，表示中华民族为黄色人种。五颗五角星互相联缀、疏密相间，象征中国人民大团结。每颗小星各有一个尖角正对大星中心点，表示人民对党的向心之意。 吉鸿昌 1931年9月21日，矢志抗日的吉鸿昌将军被蒋介石逼迫下野，到国外“考察实业”。船到美国，吉鸿昌就接二连三地遭到意想不到的刺激，如那里的头等旅馆不接待中国人，却对日本人却奉若神明。有一次，吉鸿昌要往国内邮寄衣物，邮局职员竟说世界上已经不存在中国了，吉鸿昌异常愤怒，刚要发作，陪同的使馆参赞劝道：“你为什么不说自己是日本人呢?只要说自己是日本人就可受到礼遇。”吉鸿昌当即怒斥：“你觉得当中国人丢脸吗，可我觉得当中国人光荣!”为抗议帝国主义者对中国人的歧视，维护民族尊严，他找来一块木牌，用英文仔细地在上面写上：“我是中国人!” 肖邦 肖邦一生不离钢琴，所有创作几乎都是钢琴曲，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”。他在国外经常为同胞募捐演出，为贵族演出。1837年严辞拒绝沙俄授予他的“俄国皇帝陛下首席钢琴家”的职位。舒曼称他的音乐像“藏在花丛中的一尊大炮”，向全世界宣告：“波兰不会亡”。肖邦晚年生活非常孤寂，痛苦地自称是“远离母亲的波兰孤儿”。他临终嘱附姐姐路德维卡把自己的心脏运回祖国。
爱鸟护鸟的倡议书 亲爱的同学们，爱鸟护鸟，人人有责。让我们每一个人立即行动起来，从我做起，从现在做起，积极参加爱鸟护鸟活动，争当护鸟小卫士。本文是本人精心收集的爱鸟护鸟倡议书，仅供参考！ 爱鸟护鸟的倡议书正如大家所知道的，鸟类是害虫的天敌，人类的朋友。我们每个人都应该爱护、保护鸟儿。这是我们的责任，也是我们应尽的义务，爱护鸟儿，人人有责据报载，某国家南部的大农场，农夫为了保护他们的小鸡，捕获大量吃小鸡的鹰。结果，田鼠因失去了天敌而猖狂起来，致使庄稼遭严重损害。护鸡捕鹰，实属没有远见，得不偿失的做法鸟类对于调剂人们的日常生活也是极其重要的。古诗中：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，给我们描绘了令人神往的意境。鸟类装点着世界，美化着大自然。当你春季漫步于林荫小路时，有啁啾的鸟鸣声相伴，当你夏日黄昏院中乘凉时，欣赏小燕子剪出的一树翠绿，你会感到生活到处充满了生机和乐趣。如果没有鸟类，自然界就会大煞风景，如果我们人为地消灭它们，地球上不是将出现“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的荒凉景象吗? 从这些资料可知：鸟类对于造福人类，维护生态平衡起着相当重要的作用。 鸟类为我们人类做出了巨大的贡献，爱护鸟类是我们每
个公民的责任。我们不仅要自己能够做到，而且要发动周围的人，大家共同努力，保护我们的朋友，我们的家，为生态环境的平衡尽一份绵薄之力，让我们行动起来吧! 记得我们曾经学过一篇文章，《珍珠鸟》文中提到，作者打开窗子，鸟雏儿也最多只在窗框上站会儿，决不飞出去。这要是到了我们这个年代，只要让鸟儿飞出了笼子，如果哪一扇窗户开着，鸟儿立马 就会飞了出去。文中还说到，鸟雏儿站在作者肩膀上睡着了以及小鸟喝茶、在作者稿纸上嬉戏的事。在当今的现实生活中，让鸟儿自愿做出这些可是一些人连想不敢想的事。这是为什么?因为我们人类经常捕捉、杀害鸟类。 鸟类自古以来就是我们要类的朋友，与我们和睦相处。可是，随着现代工业化的发展，人类用多种方式侵占、破坏了许多鸟类赖以栖息、生存的森林、海洋与河流，对它们的生存构成了极大的威胁，不少鸟类濒临灭绝。据统计，地球上已经有大约三百多种、一千多类鸟儿完完全全地消失在这个世界上了。 人们啊，鸟类是我们的朋友，你们为何狠得下心将它们捕杀呢?难道鸟类的生命就可以让人玩弄于股掌吗?难道你们为了一己私利就可以随意掠杀鸟儿吗?我们拥有生命，鸟儿也拥有生命，你们有什么权利能任意践踏鸟儿的生命呢?我们想要自由，鸟儿难道就不想要自由吗?你们又有何种权