课程设计报告书
课程名称：数据库课程设计
设计题目：研究生信息管理系统指导老师:
专业：
班级：
组员：
设计题目：研究生信息管理系统
功能描述：整个系统从总体上分为系统管理、专业管理、课程管理、研究生管理、成绩管理、用户管理；下分对应专业浏览、
课程浏览、研究生浏览、成绩浏览和修改密码。
概要设计：
系统总体流程图：
详细设计：研究生信息管理系统界面
研究生管理代码如下：
#include
#include
#include
#include
/*********************** 字定义函数声明********************************/ void Add(); //添加新学员
void Delete(); //删除已离开学员
void Search(); //查询学员信息
void Alter(); //修改学员信息
void Views(); //显示所有学员信息
void delete_all(); //清除所有记录
int check(char strID[]); //查找文件记录中已经存在的学员ID
/********************* 定义学员信息结构体**********/
struct student
{
//学员信息（学号，姓名，性别，籍贯，电话，年级专业）；
char ID[10];
char name[10];
char sex[4];
char nativePlace[10];
char phone[13];
char major[6];
};
struct student stu;
FILE *fp;//定义文件指针
/********************* main() 主函数*************************************/ void main()
{
int flag;
while(flag!=7)
{
printf("\n\t\t 【社团学员管理程序】\n");
printf("\n\t\t 【请选择您所要的操作】\n");
printf("\t\t‖*********************************************‖\n");
printf("\t\t‖1、添加新学员4、修改学员信息‖\n"); printf("\t\t‖2、删除以离开学员5、清除所有学员信息‖\n"); printf("\t\t‖3、查询学员信息6、显示所有学员信息‖\n"); printf("\t\t‖〖按任意键退出〗‖\n"); printf("\t\t‖*********************************************‖\n");
printf("\n");
scanf("%d",&flag);
switch(flag)
{
case 1:
Add(); //添加新学员
getch();
system("cls");
break;
case 2:
Delete(); //删除已离开学员
getch();
system("cls");
break;
case 3:
Search(); //查询学员信息
getch();
system("cls");
break;
case 4:
Alter(); //修改学员信息
getch();
system("cls");
break;
case 5:
delete_all(); //清空所有记录
getch();
system("cls");
break;
case 6:
Views(); //显示所有学员信息
getch();
system("cls");
break;
default:
exit(0);
}
}
}
/***************** 插入新记录*******************************/
void Add()
{
if((fp=fopen("StudentMessage","ab+"))==NULL)
{
printf("学员信息文件打开失败！");
exit(1);
}
else
{
int check_add(char stuID[]);
long flength,offset;
int k=0,t; //t用来接收check()函数的传值
char str[53];
fseek(fp,0,SEEK_END);
flength=ftell(fp)/sizeof(stu); //统计文件中有多少条记录
printf("\t请输入要插入的学员的信息：\n");
input_message:
printf("\t学号：");
scanf("%s",&stu.ID);
t=check_add(stu.ID);
if(t==1)
{
printf("\t》该学号已经存在，不允许重复插入！请重新输入一个学号。《\n");
goto input_message; //跳转到“input_message”标记处继续执行
}
printf("\t姓名：");
scanf("%s",&https://www.doczj.com/doc/bd18110383.html,);
printf("\t性别：");
scanf("%s",&stu.sex);
printf("\t籍贯：");
scanf("%s",&stu.nativePlace);
printf("\t电话：");
scanf("%s",&stu.phone);
printf("\t民族：");
scanf("%s",&stu.major);
rewind(fp);
//检测文件中是否有空字符串，如果有则在此处插入新记录，如果没有则插入到文件尾
while(!feof(fp))
{
fread(&str,sizeof(stu),1,fp);
//检测到空字符串，则将fp所指向的文件关闭，以读写方式重新打开
if(strcmp(str,"")==0)
{
fclose(fp);
fp=fopen("StudentMessage","rb+");
break;
}
k++;
}
offset=sizeof(stu)*k;
fseek(fp,offset,SEEK_SET);
fwrite(&stu,sizeof(stu),1,fp);
fclose(fp);
printf("插入数据成功！\n");
}
}
/****************** 检测将要插入的学号是否已存在文件记录中
**************************/
int check(char stuID[10])
{
int id=0,k=1;
FILE *fpp;
struct student checkID;
if((fpp=fopen("StudentMessage","rb"))==NULL) //以只读方式打开一个二进制文件StudentMessage
{
printf("文件打开失败！\n");
exit(1);//打开失败，返回系统
}
while(!feof(fpp))
{
fread(&checkID,sizeof(stu),1,fpp);
//检测用户输入的学号是否已经存在，若存在则终止程序的执行
if(strcmp(checkID.ID,stuID)==0)
{
break;
}
id++;
}
fclose(fpp);
return id*k;
}
/******************** 检测输入的学号是否能插入
*****************************************/
int check_add(char stuID[10])
{
int id;
FILE *fpp;
struct student checkID;
if((fpp=fopen("StudentMessage","rb"))==NULL) //以只读方式打开一个二进制文件StudentMessage
{
printf("文件打开失败！\n");
exit(1);//打开失败，返回系统
}
while(!feof(fpp))
{
fread(&checkID,sizeof(stu),1,fpp);
//检测用户输入的学号是否已经存在，若存在则终止程序的执行
if(strcmp(checkID.ID,stuID)==0)
{
id=1;
break;
}
else
{
id=0;
}
}
fclose(fpp);
return id;
}
/******************* 根据用户输入的学号删除已离开学员************/
void Delete()
{
printf("删除相应记录!\n");
if((fp=fopen("StudentMessage","rb+"))==NULL) //以可读可写方式打开一个二进制文件
{
printf("文件打开失败！\n");
return;
}
else
{
char message[10]; //接收用户需要删除的学号
int i;
long flength;
fseek(fp,0,SEEK_END); //把文件指针移到文件尾
flength=ftell(fp)/sizeof(struct student); //计算文件中有多少条记录
printf("\t请输入您要删除的学号：");
scanf("%s",message);
i=check(message);
long offset=sizeof(stu)*i; //记录要删除的学号的位置
if(flength==0)
{
printf("文件记录为空！\n");
return;
}
else if(i>flength)
{
printf("没有该学员信息！\n");
return;
}
else
{
//将要删除的字符串全部置为空
strcpy(stu.ID,"");
strcpy(https://www.doczj.com/doc/bd18110383.html,,"");
strcpy(stu.sex,"");
strcpy(stu.major,"");
strcpy(stu.phone,"");
strcpy(stu.nativePlace,"");
fseek(fp,offset,SEEK_SET); //移动指针到要删除的学号的位置fwrite(&stu,sizeof(stu),1,fp); //将置空的信息重新写回到文件中printf("\t\t数据删除成功！\n");
}
fclose(fp);
}
}
/****************** 查找数据***************************************/
void Search()
{
if((fp=fopen("StudentMessage","rb"))==NULL) //以只读方式打开StudentMessage文件
{
printf("\t文件打开失败！\n");
return;
}
else
{
char message[10]; //接收用户需要查找的信息
int i;
long flength,offset;
fseek(fp,0,SEEK_END); //将文件指针移文件尾
flength=ftell(fp)/sizeof(struct student); //得到文件中有多少条记录
printf("\t请输入您要查找的学号：");
scanf("%s",message);
i=check(message);
offset=sizeof(struct student)*i;
if(flength==0)
{
printf("\t文件记录为空！\n");
return;
}
else if(i>flength)
{
printf("\t\t查找失败，没有找到相应信息！\n");
return;
}
else
{
//输出查找到的内容
rewind(fp);
fseek(fp,offset,SEEK_SET);
fread(&stu,sizeof(struct student),1,fp);
printf("学号：%s ",stu.ID);
printf("姓名：%s ",https://www.doczj.com/doc/bd18110383.html,);
printf("性别：%s ",stu.sex);
printf("籍贯：%s ",stu.nativePlace);
printf("电话：%s ",stu.phone);
printf("年级专业：%s\n",stu.major);
}
fclose(fp);
}
}
/****************** 修改学员信息********************************/ void Alter()
{
printf("修改相应记录!\n");
if((fp=fopen("StudentMessage","rb+"))==NULL)
{
printf("文件打开失败！\n");
exit(1);
}
else
{
char message[10]; //存储用户要修改的学号
int i;
long flength,offset;
fseek(fp,0,SEEK_END); //移动文件指针到文件尾
flength=ftell(fp)/sizeof(struct student); //得到文件中有多少条记录printf("\t请输入您要修改的学号：");
scanf("%s",message);
i=check(message);
offset=sizeof(struct student)*i; //记录要修改的记录在文件中的位置
if(flength==0)
{
printf("文件记录为空！\n");
return;
}
else if(i>flength)
{
printf("没有该学员信息！\n");
return;
}
else
{
rewind(fp);
fseek(fp,offset,SEEK_SET);
fread(&stu,sizeof(struct student),1,fp);
printf("该学员原来的信息：\n");
printf("\t学号：%s ",stu.ID);
printf("姓名：%s ",https://www.doczj.com/doc/bd18110383.html,);
printf("性别：%s ",stu.sex);
printf("籍贯：%s ",stu.nativePlace);
printf("电话：%s ",stu.phone);
printf("年级专业：%s\n\n",stu.major);
printf("请更新该学员的信息：\n");
strcpy(stu.ID,message);
printf("\t姓名：");
scanf("%s",&https://www.doczj.com/doc/bd18110383.html,);
printf("\t性别：");
scanf("%s",&stu.sex);
printf("\t籍贯：");
scanf("%s",&stu.nativePlace);
printf("\t电话：");
scanf("%s",&stu.phone);
printf("\t年级专业：");
scanf("%s",&stu.major);
fseek(fp,offset,SEEK_SET); //将文件指针指向要修改的地方
fwrite(&stu,sizeof(stu),1,fp); //将修改后的内容重新写回到原来的地方
printf("\t数据更新成功！\n");
}
fclose(fp);
}
}
/************** 显示所有学员信息************************************/
void Views()
{
long flength;
if((fp=fopen("StudentMessage","rb"))==NULL)
{
printf("文件打开失败！\n");
exit(1);
}
fseek(fp,0,SEEK_END); //移动文件指针到文件尾
flength=ftell(fp)/sizeof(struct student); //得到文件中有多少条记录
if(flength==0)
{
printf("文件中没有记录！");
return;
}
rewind(fp); //将文件指针移动到文件头
printf("\t\t\t所有记录列表\n\n");
while(!feof(fp))
fread(&stu,sizeof(stu),1,fp);
if(strcmp(stu.ID,"")!=0) //检测文件中的空字符串，如果不是空字符串则输出
{
printf("学号：%s ",stu.ID);
printf("姓名：%s ",https://www.doczj.com/doc/bd18110383.html,);
printf("性别：%s ",stu.sex);
printf("籍贯：%s ",stu.nativePlace);
printf("电话：%s ",stu.phone);
printf("年级专业：%s\n",stu.major);
}
}
fclose(fp);
}
/******************** 删除所有记录********************************/
void delete_all()
{
int ch;
printf("该操作将删除所有记录，按“0”退出，按“1”继续。\n");
scanf("%d",&ch);
switch(ch)
{
case 0:
break;
case 1:
printf("将删除所有记录，继续请按“1”，退出请按“0”。\n");
scanf("%d",&ch);
switch(ch)
{
case 0:
break;
case 1:
if (remove("StudentMessage") == 0) //删除StudentMessage文件
{
printf("操作成功，所有记录已经删除！");
}
else
{
perror("remove"); //如果删除不成功则输出系统出错的信息
break;
}
}
}
运行结果及存在的问题:
主界面：例如专业浏览、学生成绩和学生信息等。
具体表：
遇到的问题：
（1）对数据库的界面和工具还不熟练。
（2）对办公文件不太了解。
（3）对程序代码的记忆和设计还不够成熟。
（4）工作的顺序也需要一定的调整。
心得体会:
在我看来，数据库课程设计主要的目标是利用课程中学到的数据库知识和技术较好的开发设计出数据库应用系统，去解决各行各业信息化处理的要求。
当我们这组决定做研究生信息管理系统时，我们并没有盲目地写程序。而是大家一起商量这个系统概述、系统目标、系统需求、业务流程分析、数据流程分析和数据词典。当这些都准备好了之后，我们进行模块的分工。当我遇到错误的时候，感到很受打击。值得欣慰的是，在同学的帮助和大量参考书的查阅下，我还是成功啦。我明白了遇到困难永不放弃的重要性，我知道了团队合作的重要性。
回首这一个星期的课程设计，谢谢老师对我们的不懈帮助，谢谢学校给了我们这一次实践的机会，也谢谢组员们的关怀。这些美好的回忆美好的东西将永远伴随着我。
参考文献:
1．《数据库原理及应用》钱雪忠主编北京邮电大学出版社2007，
8 第二版
2. 《数据库应用程序设计教程》周山芙黄京莲主编清华大学出版社
2004年
3. 《全国计算机等级考试二级教程—Visual FoxPro程序设计》教育部考
试中心高等教育出版社
4.贾向东. VB6.0语言在成人教育学籍管理系统中的开发与应用[J]. 辽
宁师范大学学报(自然科学版) , 2001,(02)
参考网站:
1.编程爱好者https://www.doczj.com/doc/bd18110383.html,/
2.程序爱好者https://www.doczj.com/doc/bd18110383.html,/club/index.htm
“研究生管理信息系统(2014版)”教师端口操作指南 （2015级研究生新生培养部分相关内容） 自2014级研究生新生开始使用新的“研究生管理信息系统”（以下简称“新系统”，研究生院网页有登录入口）。教师（含任课教师和指导教师）用户名和初始密码均为本人工号（十位数），首次进系统先修改密码。 一、研究生任课教师 1、提交开课数据 教师若本学期有研究生课程，应在学院或研究生院排课前提交开课数据。 教师本人进入系统在“教师教学管理”的“提交开课数据”菜单里，点击“新增开课班级”按钮。首先选择“选择课程”，再选择“起始周”和“结束周”，以及“周次数”、“次节数”。具体时间安排可不选，完成后点“保存”按钮。 2、教师课表查询 学院或研究生院根据教师本人提交的开课数据进行课程安排。排课结束后，任课教师方可在“教师教学管理”的“教师课表查询”菜单下，查看本人本学期的课表。
3、教学任务书打印 点击“教师教学管理”的“教学任务书打印”菜单，选择课程，点击右上角的“打印教学任务书”按钮即可打印。 4、教学日志录入 教师最迟应在本学期授课前录入本门课程的教学日志。 由教师本人进入系统，在“教师教学管理”菜单下的“课程日志录入”功能项进行操作。 4、调停课申请 课程教学期间如需进行调停课，教师本人可进入系统，在“教师教学管理”里面的“调停课申请”菜单下进行操作。先选择班级和课程，再点击“申请”按钮。填写好相关信息后，点击“提交申请”，等待学院和研究生院审核。通过所有审核，调课操作方为成功。
5、成绩录入 考试或考核后，由任课教师本人进入系统在规定时间内录入学生成绩。只有任课教师本人才具有成绩录入的权限，系统根据用户名与登录密码对任课教师进行身份认证。 任课教师进入系统在“教师教学管理”菜单下的“学生成绩录入”选项下执行操作，选定学期和班级后录入成绩。单页成绩录入完毕，点击右边的“保存”按钮，所有页面的成绩保存后点击“提交”按钮。 注1：红色表示不及格，绿色表示非法数据，蓝色为重修的学生，褐色为缓考的学生，橘黄色为补考的学生。 注2：每页的成绩录入完毕均需保存，“提交”按钮在最后一页，一经提交就不能再修改，请慎重点击。若点击“提交”后仍需修改，需要提交修改成绩的书面申请，经学院签批后联系研究生院培养办解除锁定。 任课教师在系统中输入学生考试（考核）成绩后，可从系统里打印已录入成绩的“成绩登记表”，签字上交。 6、新开课程申请
大学学生餐厅管理信息系 统 Last revision on 21 December 2020
系统背景 随着计算机技术和现代通信技术的发展，人类已经步入数字化和网络化为特征的知识经济时代，人们对各种信息量的需求也逐渐增大。由于当前学校的规模不断扩大，学生数量不断增加，学生信息量也不断增长，食堂管理工作成为学校各项管理工作的一个重要部分，学校后勤管理工作也日趋繁杂，众多的学生和教工食堂地理位置分散，又要实现统一的协调管理，面对庞大的工作量，如何有效提高食堂管理工作的效率是学校急需解决的问题。 同时，随着我校高速发展以及不断地扩招，我们可以发现由于西校区人数众多，中午时间吃饭人员无法分散，造成食堂窗口大面积拥堵，北村餐饮一条街人山人海，连站着的地方都没有，通常情况是下课以后如果跑的不快的话，往往要等上20多分钟才能顺利就餐。这一状况不仅造成一些同学在中午临近下课时不能专心听讲，接近半个小时听课效率低下，而且中午时间众多的就餐人员造成了食堂工作人员的高负荷工作，同时失误增加，例如经常出现算错就餐费用的情况，做错饭菜的情况等一系列错误。 为了有效解决以上问题，就不得不借助现代化的管理模式——网络管理模式。这样不仅提高了工作效率，也避免了以前手工作业的麻烦，从而使得管理者能够准确，有效的管理餐饮。 学校食堂管理信息系统是一个实用并且是与我们的学校生活密切相关的一个管理信息系统；如果能够很好的研究、开发并加以利用，那么就会提高食堂的效益，降低食堂的成本，降低食堂的饭、菜价从而能够给学校的学生带来莫大的利益和好处。 本文首先对学位生食堂管理信息系统进行需求分析，阐述高校食堂管理工作流程，分析高校食堂管理存在的问题并提出如何用管理信息系统的方法来解决存在问题。 信息管理系统（MIS）是一门新兴的、集管理科学、信息科学、系统科学及计算机科学为一体的综合型学科，研究的是信息管理活动的全过程，以便有效地管理信息，提供各类管理决策信息，辅助企业进行现代化管理。管理信息系统具备数据处理、计划、控制、预测和辅助决策功能，具体作用如以下5点内容： （1）用统一标准处理和提供信息，排除使用前后矛盾的不完善的数据。 （2）完整、及时提供在管理及决策中需要的数据。 （3）利用指定的数据关系分析数据，客观预测未来。 （4）向各级管理机构提供不同的详细程度的报告，缩短分析和解决时间。 （5）用最低的费用最短的时间提供尽可能精确、可靠地信息，以便使决策者选择最佳的实施方案，以提高企业的经济效益。
房管局管理信息系统 系 统 介 绍
系统简介 为了规范房屋登记簿管理，保障房屋交易安全，保护房屋权利人及相关当事人的合法权益，我国住房和城乡建设部部制定了《房屋登记簿管理试行办法》。我公司根据《房屋登记办法》中提出的“县级以上人民政府建设（房地产）主管部门应当加强房屋登记信息系统建设”，依照《房屋登记簿管理试行办法》开发出这套房产信息系统管理软件，其中包含楼盘表、产权登记、交易、抵押、其它登记（变更、预告、异议、查封）、档案管理、登记簿及综合、商品管理（开发商备案、项目备案、预售登记）、房屋测绘等房产系统内容的几乎所有业务模块，适用于各市县级房屋产权管理部门。使用本系统可以有效地提高管理的工作效率，缩短办证周期，节约管理成本，提高服务水平。 由于涉及的部门较多，所以整个系统采用C/S模式，以满足用户所有环境运行，又要保证数据安全性，后台数据库采用SQL Serer 2000。 系统运行界面如下： 二、功能简介 1、楼盘表 1.1 建立楼盘表
建立楼盘表来方便以后对房屋的登记，对于一些独户，可以根据需要省去此步骤，对相应的信息（坐落，单元，总层数，坐向，房号，所在层数）填写保存后，可以生成楼盘表。 下面是生成的楼盘表，按照单元、楼层、房号分开，并显示产权人名称，十分直观，楼盘表一目了然： 2、产权登记 2.1 产权登记 产权登记是指由法律规定的机构将申请人的房地产权利登记于政府特定的簿册上，并颁发房地产权利证书的一种法律制度。它是加强房地产管理、保障房地产当事人合法权益的一项基本制度。我公司在开发此软件的时候充分考虑到易用性，所设计的界面与登记簿上的信息尽可能做到明了，我们设计成表格式的登记界面以方便工作人员登记(我们在
全国学前教育管理信息系统用户操作手册 （机构级） 教育部基础教育司 教育部教育管理信息中心 二〇二〇年四月
目录 第一部分系统介绍 (1) 第1章前言 (1) 第2章系统建设背景 (1) 第3章系统概况 (1) 第4章系统总体说明 (2) 4.1 机构管理流程图 (2) 4.2 幼儿学籍管理流程图 (3) 4.3 问题学籍处理流程图 (4) 4.4 用户权限说明 (6) 第二部分系统操作介绍 (8) 第5章系统登录 (8) 第6章机构管理 (10) 6.1 基本信息管理 (10) 6.2 办学条件信息管理 (15) 6.3 班级信息管理 (24) 6.4 保教人员管理 (29) 6.5 教职工信息查询 (33) 6.6 财务信息管理 (35) 第7章幼儿管理 (40) 7.1 新建幼儿学籍 (40) 7.2 幼儿学籍审核 (50) 7.3 问题学籍处理 (53) 7.4 关键信息变更 (59) 7.5 幼儿离园管理 (62) 7.6 幼儿调转管理 (72) 7.7 家庭成员信息管理 (77) 7.8 幼儿信息维护 (89)
7.9 幼儿调班升级 (95) 7.10 幼儿信息查询 (104) 7.11 幼儿电子履历查询 (108) 7.12 强制离园管理 (110) 第8章业务管理 (115) 8.1 重要事项申报 (115) 8.2 公示公告查询 (120) 8.3 数据恢复申请 (122) 第9章机构在园幼儿情况 (128) 第10章数据质量管理 (130) 10.1 质量分析报告 (130) 第11章系统管理 (130) 11.1 密码修改 (130) 11.2 待办事项管理 (131)
湖南广播电视大学计算机信息管理专业 数据库应用课程设计报告 销售信息系统 学号： 姓名： 指导教师： 设计完成日期：
一、选题说明及需求介绍 学生信息管理系统是一个教育单位不可缺少的部分,它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要,对学生来说也可以轻松的查阅自己在校的成绩以及信息等。 通过调查,要求系统需要有以下功能: ⑴要求有良好的人机界面； ⑵较好的权限管理； ⑶原始数据修改简单方便,支持多条件修改； ⑷方便的数据查询，支持多条件查询； ⑸相应的权限下，删除数据方便简单，数据稳定性好； ⑹数据计算自动完成，尽量减少人工干预； 我们设计实现的学生信息管理系统，采用计算机对学生信息进行管理，进一步提高办学效益和现代化水平.帮助广大教师提高工作效率，实现学生信息管理工作流程的系统化、规范化和自动化。 二、数据库设计说明 系统的需求说明在上面已有介绍，下面我们进入数据库设计中的概念设计、逻辑设计阶段和实现阶段。 1.概念设计 在这个学生信息管理系统中，学生的成绩是由任课教师按照课程给出的，学生、课程、教师组成了这个系统的三个实体。 再分析三个实体之间的联系。首先，这三个实体不是一个统一体，学生成绩与教师没有内在联系，教师必须通过课程实体才能与学生建立联系，因而先不考虑。课程与学生这两个实体是多对多联系；一位学生要学习多门课程，一门课程有多位学生共同学习。而学习成绩是这两个实体“学生”和“成绩”共有的属性，应填在二者的联系“学习”边。因为成绩既不是学生独有的，也不是课程独有的。 教师与课程这两个实体之间，是一对多联系；一位教师可以教多门课程，而一门课程对于学生成绩来说只能有一位教师。 据此分析，得到系统的ER图如图一所示。
课程设计报告书 课程名称：数据库课程设计 设计题目：研究生信息管理系统指导老师: 专业： 班级： 组员：
设计题目：研究生信息管理系统 功能描述：整个系统从总体上分为系统管理、专业管理、课程管理、研究生管理、成绩管理、用户管理；下分对应专业浏览、 课程浏览、研究生浏览、成绩浏览和修改密码。 概要设计： 系统总体流程图： 详细设计：研究生信息管理系统界面
研究生管理代码如下： #include
国家教育管理信息系统 建设总体方案 (印发稿) 中华人民共和国教育部 2013年7月
目录 序言 (1) 第一章建设意义与发展现状 (3) （一）建设意义 (3) （二）发展现状 (4) 第二章指导思想与建设目标 (7) （一）指导思想 (7) （二）建设目标 (8) 第三章建设任务 (10) （一）教育基础数据库 (10) （二）教育管理信息系统 (11) （三）教育管理服务平台 (15) （四）部省两级数据中心 (16) （五）数据交换平台 (16) （六）支撑保障体系 (17) 第四章总体架构与技术路线 (20) （一）总体架构 (20) （二）技术路线 (23) 第五章两级建设与五级应用体系 (26) （一）国家级系统建设与应用 (26) （二）省级系统建设与应用 (28) （三）地市级系统应用 (29) （四）县级系统应用 (30) （五）学校级系统应用 (31) 第六章组织与实施 (33) （一）组织与推进 (33) （二）部署与实施 (33)
序言 党的十八大明确提出“坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路”，并把“信息化水平大幅提升”纳入全面建成小康社会的总体目标之中，将信息化提高到前所未有的战略高度。教育信息化是国家信息化的重要组成部分和战略重点，是教育改革发展的重要支撑和创新动力，对于促进教育公平、提高人才培养质量、构建国家终身学习体系和实现教育现代化具有重大意义。 教育管理信息化是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》所确定的教育信息化建设核心任务之一，对支持教育宏观决策、加强教育监管、提高各级教育行政部门和学校的管理水平、全面提升教育公共服务能力具有不可或缺的重要作用。2012年召开的全国教育信息化工作电视电话会议和《教育部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》对教育管理信息化提出了明确的建设目标和要求。全面加快推进教育管理信息化面临着难得的发展机遇和艰巨繁重的任务。 国家教育管理信息系统建设是教育管理信息化的基础与核心。“十二五”期间教育管理信息系统建设的核心任务是国家教育管理公共服务平台。经过多年的探索与实践，我国教育管理信息系统建设取得了一定的成效，但尚未建成完整统一的教育基础
全国学前教育管理信息系统 培训上机指南 一、网址、用户名及密码 1、专题网址：https://www.doczj.com/doc/bd18110383.html,/，系统由专题右上方《管理系统入口》进入。 2、用户名（另发）。 3、测试系统初始密码统一为xueqian@2014（仅在培训时为此密码）,请勿在培训时修改此密码。在使用正式系统时请修改密码。 二、系统登录注意事项 1、建议电脑为XP系统的情况下使用火狐或谷歌浏览器登录系统。 2、登录系统前，须进行浏览器设置，设置方法如下：“工具”→“Internet选项”→“隐私”→“高级”→勾选“替代自动cookie处理”和“总是允许会话cookie”。 3、不要使用同一浏览器登录多个用户。 4、在输入用户名和密码时注意键盘大小写的切换。 5、登录系统时，如密码连续五次输入错误，系统会自动锁定该账号，锁定时间为15分钟，15分钟以后才能再登录系统，建议骨干学校和市州在登录时如输错4次密码时不要再进行第5次密码的输入，可用同级或上级的系统管理员账号（A开头的账号）重置密码，再进行系统登录。
三、需完成任务 各学校使用学校级系统，市州使用县、市级系统，骨干学校与市州配合完成各项流程（机构管理、幼儿管理、业务管理、一期数据管理、机构在园幼儿情况、系统管理），具体操作步骤如下（以县级学校为例）： （一）机构管理 1、使用机构级账号（普通用户）登录系统，进入“机构管理”->“基本信息管理”，进行学校扩展信息的填写（基本信息由系统自动导入）,此处应注意“提交”与“保存”两个按钮的区别。 2、使用区县级账号（审核用户）登录系统，进入“业务管理”->“机构数据管理” ->“基本信息审核”，审核学校提交的基本信息。 3、使用机构级账号（普通用户）登录系统，进入“机构管理”->“办学条件信息管理”，根据提示编辑办学条件基本信息与办学条件建筑信息（该页面有两个选项卡），并提交审核。 4、使用区县级账号（审核用户）登录系统，进入“业务管理”->“机构数据管理” ->“办学条件信息审核”，审核学校提交的基本信息。 5、使用机构级账号（普通用户）登录系统，进入“机构管理”->“班级信息管理”，至少创建5个以上的班级（最好有连续的年级）。
研究生教育综合管理信息系统教师操作手册(B/S) 西南石油大学 二○一三年二月
目录 目录 (1) 1. 软件介绍 (1) 1.1 软件界面 (1) 1.2 软件功能 (1) 1.3 系统登录 (1) 2. 个人教学任务管理 (2) 2.1 课程成绩录入 (2) 2.2 教学任务查询 (3) 2.3 学生评教查询 (3) 3. 个人培养学生管理 (4) 3.1 选导师审核 (4) 3.2 培养计划审核 (5) 3.3 论文开题审核 (5) 3.4 中期检查审核 (6) 3.5 答辩申请审核 (6) 3.6 学位申请审核 (7) 3.7 查询学生成绩 (7) 3.8 培养方案查询 (8) 3.9 研究生情况查询 (9) 3.10 个人信息维护 (9)
1.软件介绍 1.1软件界面 标题栏 界面操作栏 公共菜单 主菜单 界面内容 图1-2软件主界面 软件界面由标题栏、公共菜单、主菜单、界面操作栏和界面内容五部分组成。 ●标题栏：显示系统图标以及系统名称。 ●公共菜单：为用户提供了界面导航、修改当前用户密码、查询系统运行 状态、问题反馈、帮助文档下载以及安全退出等常用操作。 ●主菜单：作为系统功能导航，其内容根据登录用户的角色和权限的不同 而不同，该菜单列出当前登录用户所能执行的所有操作。 ●界面内容：显示软件系统主要功能，其内容随用户的不同操作而不同。 ●界面操作栏：针对不同的界面内容为用户提供相应的操作界面。 软件运行过程中标题栏、公共菜单、主菜单和界面操作栏在运行过程中始终停留在相应位置，当操作软件功能时界面内容会随功能的不同产生相应变化。1.2软件功能 本软件针对学生、教师以及院系管理员三种不同用户类型，分为学生信息管理、教师信息管理和院系管理员信息管理三个功能部分。 1.3系统登录 教师和院系管理员登录方式：网址http://172.16.2.50/；用户名：老一卡通工号@JS；初始密码：123456。
管理信息系统作业（一）高宏凯20097925 一．查阅资料，分析我国铁路客票发售和预定系统所采用的空间分布结构。 中国的铁路客票发售和预定系统通过查资料总结了以下几点特殊性：1. 规模庞大2. 实时性强3. 票务管理复杂4. 多级网络结构 5. 管理体制改革。上述种种特殊性说明，中国铁路客票系统的复杂程度远远高于国外的售票系统。所以要解决这些问题需要强大的计算机和系统来协助铁道部门的人完成这一任务。 其空间分布机构，中国铁路客票发售与预订系统由中央级、地区级和车站级三层结构组成，包括全国票务中心管理系统、地区票务中心管理系统和车站电子售票系统。 中国铁路客票发售和预订系统实现了计算机联网售票，并且有出售返程、联程等异地购票的功能，实现了票额、座席、制票、计算、结算和统计等计算机管理，为铁路客户服务提供了有效的调控手段。 二．实地考察一个有代表性的已投入运行的管理信息系统撰写调查报告，说明此系统的结构和功能，在了解实际情况的基础上对此系统的开发与运行状况进行分析和评价。 中南林业科技大学涉外学院成绩查询管理信息系统调查报告
1.系统的结构 此系统的功能结构是为解决学生成绩查询的管理问题而存在，它和成绩查询内容相联系，是种特殊的产品。在此结构上分为学生查询子系统，老师输入子系统，高层管理和修改子系统，信息管理子系统。 系统的软件管理结构可以分为以下几个部分：事物管理部分，管理控制部分，高层决策部分，数据库部分，接口部分。 2.系统的功能 总结了成绩查询管理系统有以下几个功能：网上选课，报名活动，教学资料评价，信息维护，信息查询，毕业论文，调查报告等功能。如图所示。 3.系统的开发运行状况分析 通过和室友讨论觉得还有很多不足之处，其中最为明显之处是，当访问人数达到一定数量时系统会出现一些小故障，例如登录不了。平时运行还算稳定，并且系统中还有部分功能没有实现，只留了那些功能的菜单接口，以便以后的拓展。 4.评价此系统 可能是本校不太重视网络方面的建设或资金问题没怎么好解决，所以系统不是那么尽人意。譬如，许多窗口未能开发，只是个摆设而已，另外资料不够完善。总之，希望校方早日改善。
中山大学学生信息管理系统 学生用户手册 2012年6月
目录 1 编写目的 (3) 2 操作指南 (3) 2.1系统登录 (3) 2.2 系统主界面 (3) 2.3捐赠奖学金 (4) 2.3.1捐赠奖学金主页面 (4) 2.3.2申请捐赠奖学金 (5) 2.4优秀奖学金 (8) 2.5单项奖 (9) 2.5.1 单项奖主页面 (9) 2.5.2申请单项奖学金 (9) 2.6政府奖学金 (11) 2.6.1 政府奖学金主页面 (11) 2.6.2申请政府奖学金 (12) 2.7消息列表 (14)
1 编写目的 本文档适用读者为学生，用于指导学生使用《中山大学学生信息管理系统》申请捐赠奖学金、优秀学生奖学金、单项奖学金、政府奖学金以及获得各类奖学金的资讯。 2 操作指南 2.1系统登录 在浏览器地址栏中输入学生信息管理系统的地址：https://www.doczj.com/doc/bd18110383.html,/sims，回车，出现系统的登录界面。输入正确的用户名称和密码，点击登录按钮即可进入学生信息管理系统。如图2.1所示： 图2.1 系统登陆界面 注：1、系统登录的用户名和密码与校务系统的一致，即用户名为学号，初始密码为身份证后8位。 2、如果用户名及密码填写不正确，将会登录失败，请自行重置校务系统密码（重置方法详见：https://www.doczj.com/doc/bd18110383.html,/content/view/663/49/。 2.2 系统主界面 学生信息管理系统主界面分为LOGO区，菜单区、工作区、名字区四部分，如图2.2：
图2.2 系统登录后的主界面 1.Logo 区 Logo 区域显示学校的校徽、名称以及系统的名称。 2.菜单区 菜单区域显示奖学金和公告栏2个大类，单击大类标题，工作区会显示相应的简介。 单击大类右侧的下拉按钮，将打开大类包含的二级分类，分别为：捐赠奖学金、优秀学生奖学金、单项奖、政府奖学金以及消息列表。 单击二级分类的标题，工作区会打开相应的操作界面。 3.工作区 1）系统桌面显示系统信息、用户信息、系统帮助文档和简介。 2）响应用户操作，显示“主菜单区”所选菜单的功能页面。 4.名字区 显示用户真实姓名，以及系统退出按钮。 2.3捐赠奖学金 2.3.1捐赠奖学金主页面 单击菜单栏“捐赠奖学金”，工作区将打开捐赠奖学金主页面，如图2.3.1： 菜单区 Logo 区 工作区 名字区
全国学前教育管理信息系统 常见问题 教育部基础教育二司 教育部教育管理信息中心 二〇一五年九月 目录 1.常见问题（机构级）.................................... 错误!未指定书签。机构管理..................................................... 错误!未指定书签。 基本信息管理................................................... 错误!未指定书签。 班级信息管理................................................... 错误!未指定书签。幼儿管理..................................................... 错误!未指定书签。 新建幼儿学籍................................................... 错误!未指定书签。 问题学籍处理................................................... 错误!未指定书签。 幼儿学籍审核................................................... 错误!未指定书签。 分班调班升级................................................... 错误!未定义书签。 幼儿调转管理................................................... 错误!未指定书签。 幼儿离园管理................................................... 错误!未指定书签。业务管理..................................................... 错误!未指定书签。幼儿信息恢复申请................................................ 错误!未指定书签。其他功能问题................................................. 错误!未指定书签。 2.常见问题（区县级）.................................... 错误!未指定书签。机构管理..................................................... 错误!未指定书签。 申请自定义行政区划........................................ 错误!未指定书签。幼儿管理..................................................... 错误!未指定书签。 基本信息查询................................................... 错误!未指定书签。业务管理..................................................... 错误!未指定书签。 基本信息审核................................................... 错误!未指定书签。 建筑信息审核................................................... 错误!未指定书签。 问题学籍审核................................................... 错误!未指定书签。 问题学籍仲裁................................................... 错误!未指定书签。其他功能问题................................................. 错误!未指定书签。
学生信息管理系统（总体设计） 1、管理系统功能模块设计 本系统需要完成的功能主要有： （1）、输入学生基本信息、所在班级、所学课程和成绩等。 （2）、学生信息的查询，包括查询学生基本信息、所在班级、已学课程和成绩等。（3）、学生信息的修改。 （4）、班级信息的输入，包括输入班级设置、年级信息等。 （5）、班级信息的查询。 （6）、班级信息的修改。 （7）、班级课程信息的输入。 （8）、班级课程信息的修改。 （9）、学生课程添加和修改。 （10）、学生成绩信息的输入。 （11）、学生成绩信息的修改。 （12）、学生成绩信息的查询。 （13）、学生成绩信息的统计。 2、功能模块设计：
3、数据库设计：
学生信息管理系统（需求分析）
1.系统开发背景分析 系统的功能取决开用户的需求。随着科技进步和信息时代的到来，教育的普及程度起来起高，学校的人数也在迅速的增长，怎样的管理好成千上万的学生，已经成为一个学校的管理者必须面对的问题。编写本报告的目的就是用最少的代价，尽可能短的时间内确定问题是否能够解决，通过对学校的一些管理软件的调研分析，发现了一些不足，所以拟做此系统，使学生信息的管理更加准确,安全和快捷。 在本次试验中包括的模块有学生信息管理、课程信息管理、成绩信息管理和班级信息管理等几项，各项管理工作涉及到的内容用下面的关系模式表示。a)学生（学号，姓名，性别，年龄，班级，电话，备注，出生日期，入学时间， 班级编号，家庭地址） b)课程（课程编号，课程名称，课程类别，学分，学时） c)班级（系，班级号，指导老师） 2.系统分析 1.抽象出当前系统的逻辑模型 画出反映当前系统工作的数据流程图。数据流程图是逻辑模型的图形表示，即使不是专业的计算机技术人员也能非常容易理解，它是一种很好的系统构造的表示方法。画数据流程图是应该从已获得的人工处理流程中去掉物理因素，只保留数据、信息处理部分。 2．系统功能分析 系统主要用于学校学生信息管理，主要任务是用计算机对学生各种信息进行日常管理，如：查询、修改、增加、删除。 3.系统目标设计 根据本校的实际情况，利用校园网而设计一套针对性和功能都比较强的学生信息管理系统，对学生信息管理系统进行科学的分类、录入、查询． 4.开发设计思想 尽量采用学校现有的软硬件环境及先进的管理系统开发方案，从而达到充分利用资源，提高系统开发的水平和应用效果的目的。系统应该符合学校学生信息管理的规定，满足学校学生日常管理的需要，达到操作过程中的直观、方便、实用、安全等要求。强调多部门合作，学生工作设计面广泛，应该考虑各部门各
龙软LongRuanGIS地测空间管理信息系统教程——wx4766
龙软地测 空间管理信息系统 使用教程
地测空间管理信息系统使用手册 北京龙软科技发展有限公司 2006年12月 目录 1.绪论 (6) 1.1. 前言 (6) 1.2. 软件特色 (6) 1.3. 本手册的适用范围 (7) 2.图形系统基本命令 (8) 2.1. 文件 (8) 2.1.1.新建 8 2.1.2.打开 8 2.1. 3.保存 8
2.1.4.另存为 8 2.1.5.压缩整理 9 2.1.6.导入… 9 2.1.7.导出… 9 2.1.8.打印 9 2.1.9.打印预览 10 2.1.10.打印设置 10 2.2. 编辑 (11) 2.2.1.撤销 11 2.2.2.重做 12 2.2. 3.剪切 12 2.2.4.复制 12 2.2.5.带基点复制 12 2.2.6.粘贴 12 2.2.7.全部选择
2.2.8.查找 12 2.2.9.添加超级链接 14 2.2.10.编辑超级链接 14 2.2.11.打开超级链接 14 2.3. 查看 (15) 2.3.1.工具栏 15 2.3.2.状态栏 15 2.3.3.命令行 15 2.3.4.放大 15 2.3.5.缩小 16 2.3.6.自由缩放 16 2.3.7.平移 16 2.3.8.显示全图 16 2.3.9.原图显示
2.3.10.全屏显示 16 2.3.11.刷新 17 2.3.12.鸟瞰视图 17 2.4. 绘图 (17) 2.4.1.点 17 2.4.2.圆 18 2.4. 3.直线 18 2.4.4.折线 18 2.4.5.曲线 19 2.4.6.矩形 19 2.4.7.多边形 19 2.4.8.圆弧 19 2.4.9.注记 20 2.4.10.椭圆 20
江西科技师范大学毕业设计（论文） 学生姓名： 题目（中文）：基于Java的学生信息管理系统 （外文）：Student Information Management System based on Java 院（系）：数学与计算机科学学院 专业：计算机科学与技术 年级：学号： 指导教师： 时间：2016 年 4 月 2016年4月20日 目录
1.引言 (1) 1.1 项目开发背景和意义 (1) 1.2 国内外的研究现状 (1) 2.系统主要技术及开发环境介绍 (2) 2.1 Java语言 (2) 2.2 Eclipse简介 (2) 2.3 Mysql概述 (2) 2.4 jsp技术概述 (3) 3.系统需求分析 (3) 3.1功能需求分析 (3) 3.2框架结构设计分析 (4) 3.3用户需求分析 (4) 4.系统概要设计 (5) 4.1系统结构图 (5) 4.2系统主要功能模块设计 (5) 4.3程序流程图 (7) 4.4数据库设计 (8) 4.4.1数据库概念结构设计 (9) 4.4.2数据库逻辑结构设计 (11) 5.系统实现 (13) 5.1登录模块系统实现 (13) 5.2基本信息管理实现 (14) 5.3成绩管理实现 (21) 5.4课程管理实现 (23) 5.5班级管理实现 (26) 6.总结和展望 (28) 6.1总结 (28) 6.2 展望 (29)
参考文献 (29)
基于Java的学生信息管理系统 摘要：基于Java的学生信息管理系统分为五大模块：登录管理、学生基本信息管理、成绩管理、课程管理和班级管理。本文详细介绍了前台界面的操作及后台数据库的链接，根据模块制定各个功能的所需界面的实现方法。该系统具有十分清晰友好的界面,操作界面简洁，便于使用。 关键字：学生信息管理；MYSQL；JA VA 1.引言 1.1 项目开发背景和意义 随着科学技术的快速发展和不断提高，尤其是计算机科学技术的日渐普及，其功能的强大以及运行速度已经被人们深刻地了解。近几年来高校的办学模式多元化和学校规模的扩大，为了实现对学生信息进行科学管理，因此开发一个简单快速规范的平台。学生的信息管理是教务管理的一个至关重要的部分，传统的方法不仅费人力和时间，而且效率低。如学生发生班级调动，传统的方法需要人工及时更改信息，十分复杂，使得该学生信息不能合理地配置。而使用计算机技术对学生档案信息进行管理的优点具有便于查找、检索快速、统计科学、保密性强、管理规范、节约成本等优点。 1.2 国内外的研究现状 学生信息管理工作是各大高校必不可少的管理工作之一，在学校占据重要的地位，它涉及到学生、老师和管理员等多方面。由于各大高校学生人数日益增长，因此研发出一款具有操作灵活且人性化的管理系统成为了迫切需要。 从国外看来许多高校一般是由技术强大稳定的队伍来完成该系统程序的设计与研制，或者是本校的某个院系。在西方电子管理系统的概念早已被学生引入，他们可以通过网络浏览学校的管理系统网站，以及学校的学术信息等。可以查看个人信息、考试成绩和课程，这种方式大大地减轻了人力和时间。 从国内研究现状来看，而国内的起步相对较晚，在信息安全和更新方面尚有欠缺，且建立单独的资料共享性差。随着数字校园理论的逐步应用，各高校不断地开发研制各种办公和教学管理等系统，已经成为了一种全面信息化建设体系。
会博通证照管理系统，助力企业证照管理有序化 在企业的正常经营中，证照是一类必需又重要的经营物件。而一般我们所说的“证照”，就是指证件和执照的统称，如企业需要办理营业执照、组织机构代码证、税务登记证、用工许可证等各类经营资格、资质证书以及与资质、资产相关的相关证件，这些证件我们都将其统称为“证照”，它们是企业身份的重要法律依据。这类证件的遗失、过期、被滥用，将会影响到该企业的信用、资金安全甚至合法性。同时随着企业的不断发展、公司规模的逐渐扩大，企业的相关证照亦会越来越多，证照的管理难度也就随之越来越大。 就目前的企业证照管理现状而言，普遍还存在着管理人才缺失、保存不易、容易丢失、查阅不便
等多种问题，主要可以归类为以下几个方面： ●第一、证照类型多样，管理部门不统一，需要使用时难以寻找； ●第二、许多证照扫描件在商务人员手上都有备份，使用安全难以得到保障； ●第三、证照在使用过程中没有任何记录，如果出现遗失或损坏的情况难以追究责任； ●第四、企业发展过程中的证照文件众多，关于证照的年审、延期、换证等情况人工难以管理； ●第五、证照的申办、变更、年检等均无记录，无法查看证照历史，追本溯源。 针对以上五类常见的证照管理状况，如何高效、有序的管理证照成为许多企业所面临的问题。为了能够安全保存管理、提高证照的使用效率、实现部门之间的协同办公，有必要为企业搭建了一个一体化的证照管理平台，可以实现智能化、有序化、标准化、数字化的管理企业证照文件。 对市面上主流的多个证照管理平台的功能测评，会博通证照管理平台可以说在性能上相对突出。凭借对证照管理的丰富经验，会博通让企业实现各类证照自定义管理分类、自定义证照属性、证照期限管理、便捷查询、标准化记录证照线上线下借还情况、全程跟踪、安全使用等平台价值，实现企业证照智能化管理模式。 会博通证照管理平台通过将企业的纸质证照增加电子化档案，构建一个证照信息管理一体化的电子信息档案室，让企业证照信息能够有序存储，方便实时更新；并且后台能够凭借证照性质自定义分类，定义其属性，并自动生成条形码、二维码等唯一编码，便于借阅使用时的查找。 同时，会博通证照管理平台进一步规范了证照借阅使用时的制度和流程，集证照查询、申请借用一体化，借阅者可使用纯线上、纯线下以及线上线下相结合等借还模式。同时，平台内搭载了支持关键字搜索、二次搜索或组合搜索条件的高级搜索功能，极具人性化，搜索证照快速且准确，避免了四
需求规格说明书 文档密级: 普通 文档状态: [√] 草案[ ]正式发布[ ]正在修订 变更履历
目录 目录....................................................................................... 错误!未定义书签。1前言...................................................................................... 错误!未定义书签。 1.1 目的 ......................................................................................错误!未定义书签。 1.2 项目信息 ..............................................................................错误!未定义书签。 1.3 范围 ......................................................................................错误!未定义书签。 1.4 术语 ......................................................................................错误!未定义书签。2参考文献.............................................................................. 错误!未定义书签。3整体说明.............................................................................. 错误!未定义书签。4非功能需求.......................................................................... 错误!未定义书签。 4.1 运行环境 ..............................................................................错误!未定义书签。 4.2 可用性 ..................................................................................错误!未定义书签。 4.3 安全性 ..................................................................................错误!未定义书签。 4.4 可靠性 ..................................................................................错误!未定义书签。 4.5 性能 ......................................................................................错误!未定义书签。 4.6 可支持性 ..............................................................................错误!未定义书签。 4.7 设计约束 ..............................................................................错误!未定义书签。5功能需求.............................................................................. 错误!未定义书签。 5.1 用例ID .................................................................................错误!未定义书签。 5.1.1 登录模块 .....................................................................错误!未定义书签。
浙江师范大学研究生管理信息系统学生操作手册（2018） 一、登录 1.研究生登录地址：http://10.1.68.92/pyxx/login.aspx 也可登录校网进入研究生院主页，在页面点击“信息管理系统—学生登录”即可。 2.研究生登录用户名和密码： 研究生的用户名为学号，密码为8位生日数字，如19771206。密码登陆后须修改。 二、研究生登录系统后的注意事项及功能介绍： （一）公共信息 可查看系统中课程排课信息和通知公告。 （二）个人信息 可进行学期注册、查看及修改本人的基本信息、密码修改、学籍异动申请、外语等级考试报名等。 1.学期注册：每学期在规定时间内进行网上系统的注册。不进行注册者会影响此后的管理系统的操作。 2.个人信息修改：系统中原有信息为招生数据库信息，本人不能随意修改，如有误或有变动，须提供相应证明才能修改。奖助学金发放的农行卡号本人可在系统进行修改后提交。 3.考试报名：学校组织的各种英语考试，研究生可通过该功能进行网上报名。 （三）培养管理 包括提交培养计划、培养计划查询、开课目录查询、网上选课、选课结果查询、课表查询、成绩查询等功能 1.制定并提交培养计划： 培养计划一般指研究生在攻读学位期间，根据培养方案制定的本人修读课程及环节的学习计划，包括本人在入学后1～2年的课程学习阶段应修读的所有课程及必修的培养环节。制定培养计划时的注意事项有以下几点： ①培养计划应在新生正式入学确定导师后的一个月内制定完成。 ②培养计划应根据培养方案制定。 ③培养计划应尽可能在导师指导下制定。 ④培养方案中的大部分学位课程（含学位公共课、学位基础课、学位专业课）及必修环节等，不可选择；但学位基础课和学位专业课也分方向设置时应根据本人的专业方向选择修读课程。 ⑤选修课应根据本人的专业方向选择修读课程，一般情况下应征求学院和学位点意见或建议。 （1）制定培养计划：根据本人所在专业的研究生培养方案（中的培养计划表），结合《研究生培养手册》，在导师指导下并征询研究生秘书意见后制定的本人的“培养计划”。 培养计划制定完成后，在系统中“提交培养计划”（此前须先进行学期注册）。 （2）提交培养计划： 按照已制定的培养计划在研究生管理信息系统中进行培养计划的提交。对培养计划不在系统中提交，会导致本人培养信息的错误。 在系统中提交培养计划时的注意事项： ①系统中不分组的课程（在培养方案的培养计划表中备注栏为“必修”的）是必须修不可选择的课程；但分组的课程（指同一组课程可选部分课程修读，在培养方案的培养计划表中备注栏为“至少修*门”必须选择后才能提交。