小班分享阅读《老鼠画猫》
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j 小班分享阅读《老鼠画猫》
一、活动目标
１、学习用缺字、对碰、对歌等方式朗诵童谣，体味童谣的趣味性、节奏感、韵律感。
２、能大胆地运用表情和动作表现童谣诙谐、幽默的特点。
２、能分别运用普通话和扬州地方方言、高邮地方方言朗诵童谣，发挥幼儿的语言表现力。
二、活动准备
1、自制多媒体。
2、《老鼠画猫》的音乐。
3、前让孩子们观看动画片《猫和老鼠》。
三、活动过程实录
（一）、复习童谣《小狗开车》《找朋友》
（二）、导入部分通过故事情境导入，激发幼儿学习兴趣。（教师边演示边讲述）
（三）、展开部分理解童谣内容，掌握学习方法。
1、点题首先点击“两只不同的猫”，提问这两只猫有什么不一样呢？引导幼儿自由讨论，得出观察结果其中一只猫的眼晴小、爪子少、小腿短、胡子翘、牙齿一个也没有。后点题“这只怪猫确实很怪，它跟我们平时见过的猫完全不一样，这只猫看上去一点都不凶，是一只温柔可爱的猫，它是哪里的呢？你们听完下面的童谣就明白了。”
２、幼儿欣赏童谣幼儿边看边听童谣。教师根据幼儿对童谣的理解组织幼儿讨论“老鼠为什么要画这只猫？”（重点帮助幼儿理解老鼠画猫其实是怕猫的表现，它们希望猫是温柔可爱的，而不是凶狠的，这一环
小班语言活动铁马（分享阅读）教案反思 小班语言活动铁马（分享阅读）教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能积极参与阅读过程，感受故事情节的趣味性，观察画面理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化，从而理解故事情节的发展和转折，注意科学家表情的变化，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看铁马教案吧。 活动目标： 1、能积极参与阅读过程，感受故事情节的趣味性。 2、观察画面理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化，从而理解故事情节的发展和转折，注意科学家表情的变化。 3、初步学习“站”、“降落”、“浮”、沉“等动词。 活动准备： 1、经验准备：家庭读本《机器人》。 2、材料准备：大书，白马的真实照片（站姿一本、其他姿势的一张）。 3、环境准备：在阅读角投放《机器人》和其他关于科学发明的读本。 活动过程： 一、导入活动 教师拿出《机器人》读本，问幼儿：封面上的老爷爷你们还记得吗？这本书讲了什么内容？（请幼儿进行讲述，如果不能讲述，翻阅图书和幼儿一起回顾读本中的内容。）机器人都会做什么？科学家们最大的本领就是发明和创造，科学家爷爷又有新的发明，你今天我们要读的这本书里，科学家又会造出什么来呢？我们一起来看一看。（出示铁马读本封面） 二、图画阅读 封面：（遮挡标题）这次科学家发明的是什么？这匹马是用什么做成的？为什么科学家手里要拿着遥控器呢？这匹马是用铁制造出来的，所以叫——（揭掉书名上遮着的纸）幼儿认读。（出示白马站立的真实照片）这是一匹真的马，它们长得一样吗？哪里不一样？（请幼儿用语言描述马的特征，着重观察铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。）
小班语言活动教案：声音教案 小班语言活动声音教案主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程等内容，辨别生活中不同的声音，积累听觉经验，在为乐曲伴奏的过程中感受声音的轻响，发展感知觉，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看声音教案吧。设计思路： 这是一个激发幼儿探索兴趣，培养幼儿探索习惯的活动。幼儿通过感受生活中的声音，发展感知觉，增强对周围事物的敏感。由于幼儿对生活中的事物常常视而不见，充耳不闻，因此活动的第一环节就是让幼儿再现生活经验（听听这是什么声音，还有什么声音），渐渐养成关注生活的习惯。对于小班幼儿而言，在引导其关注生活的同时，还要激发其探索的兴趣和好奇心。于是，我设计了探索声音产生的环节。科学地说，物体振动才能发出声音，但三岁的幼儿根本不理解。活动中，我用瓶子中碰到东西就发出声音的实验使幼儿直观感受声音产生的最外显的特征。而对音量大小的探索，我则借助了大鼓和小鼓的游戏来吸引他们。加之歌曲音乐永远是幼儿最快乐的表达方式之一，因此我试图在探索活动中引导他们呀呀歌唱。而探索后一环节中糖果的介入，则完全是考虑到幼儿的年龄特点，用以激发他们新的兴奋点。我一直在想：开展探索活动的价
值，并非仅仅在于寻找一个准确答案，更重要的是在过程中培养幼儿良好的科学态度和习惯。我想向幼儿传递这样一个信息，就是事物运动的相对性。活动中由于豆子的多少和糖果的软硬所发出的相对大鼓、小鼓的声音，让幼儿感受到事物存在于变的动态中。 活动目标： 1.辨别生活中不同的声音，积累听觉经验。 2.在为乐曲伴奏的过程中感受声音的轻响，发展感知觉。 3.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动准备： 教学课件，歌曲《大鼓和小鼓》的音频，塑料瓶子人手一只，豆子、软糖，硬糖，棉花糖。 活动过程： 一、聊聊生活中的声音 1.教师播放教学课件（以小班幼儿早晨生活为背景），依次播放笑声、鸡鸣声、盥洗声、汽车喇叭声、老师好的问候声。（在生活中，教师的策略是尽可能让每一个声音以不同的方式出现） 播放笑声，先出声音后出图像。
小班分享阅读：《老鼠画猫》 XX课件小班分享阅读《老鼠画猫》一活动目标：１学习用缺字对碰对歌等方式朗诵童谣，体味童谣的趣味性节奏感韵律感。 ２能大胆地运用表情和动作表现童谣诙谐幽默的特点。 ２能分别运用普通话和扬州地方方言高邮地方方言朗诵童谣，发挥幼儿的语言表现力。 二活动准备：自制多媒体课件。 《老鼠画猫》的音乐。 课前让孩子们观看动画片《猫和老鼠》。 三活动过程实录：（一）复习童谣：《小狗开车》《找朋友》（二）导入部分：通过故事情境导入，激发幼儿学习兴趣。 （教师边演示课件边讲述）（三）展开部分：理解童谣内容，掌握学习方法。 点题：首先点击课件两只不同的猫，提问：这两只猫有什么不一样呢？引导幼儿自由讨论，得出观察结果：其中一只猫的眼晴小爪子少小腿短胡子翘牙齿一个也没有。 后点题这只怪猫确实很怪，它跟我们平时见过的猫完全不一样，这只猫看上去一点都不凶，是一只温柔可爱的猫，它是哪里来的呢？你们听完下面的童谣就明白了。 ２幼儿欣赏童谣：幼儿边看课件边听童谣。 教师根据幼儿对童谣的理解组织幼儿讨论：老鼠为什么要画这只
猫？（重点帮助幼儿理解老鼠画猫其实是怕猫的表现，它们希望猫是温柔可爱的，而不是凶狠的，这一环节，可请幼儿把小老鼠害怕的样子表现出来）３幼儿学念童谣（）教师念童谣（边念边逐一演示童谣的前五句字卡）（）教师带幼儿边看字卡边念童谣。 （）引导幼儿讨论：小老鼠们把猫咪画好了，它们的心情会怎样呢？（）教师边做动作边念童谣。 （念完演示最后一句字卡）（）幼儿边做动作边念童谣。 （）教师小结。 （演示题目字卡）引导幼儿分别用缺字互碰对歌的方式念童谣。 这一环节可以让幼儿分组分角色进行游戏练习，调动幼儿诵读童谣的兴趣。 ４邀请客人老师与幼儿对歌。 通过方言演示，让幼儿体味童谣的趣味性。 （）请一名老师用高邮话念童谣。 （）教师用扬州话念童谣。 （）老师教幼儿用扬州话念童谣。 四结束部分：音乐欣赏播放《老鼠画猫》的音乐，让幼儿随音乐自由活动五活动延伸：绘画猫，进一步巩固对猫特征的正确认识。 六活动反思：《老鼠画猫》这首童谣内容易于理解，幼儿很易接受。 活动中我借助故事切入话题，引发幼儿的活动兴趣。 从老鼠们谈论猫的可恶，到画一只不会捉老鼠的猫，角色有了反
幼儿园小班课题名称：分享阅读《让我们跟着脚印走》拓展 活动 参考范本
设计意图：我们班的幼儿思维活跃，语言表达比较好，发言踊跃，接受能力较强，对新鲜的事物特别感兴趣。《让我们跟着脚印走》这 本读物以“脚印”为线索，通过让孩子们观察脚印，猜测是谁的脚印，吸引孩子一直读下去，在活动过程中，有的猜是小狗的，有的猜是黑 熊的……等到看完最后一页，猜对的小朋友都兴奋的欢呼起来。有的 小朋友还问我：那小 狗的脚印到底是什么样子？小猫的脚印是怎样的？。。。。。。 动物一直是孩子们所喜爱的，因前段时间我们搞过：动物怎样叫，动物吃什么等相关活动，孩子们对几种常见小动物有了粗浅的认识， 而且看着孩子们对动物的脚印这么感兴趣，为满足他们的好奇心，培 养他们对分享阅读学习的兴趣，养成积极发言的好习惯，引导他们通 过脚印认识几种常见小动物的形体特征，特设计了本次活动。 活动方案： 活动目的： 1、引导幼儿仔细观察图画，培养幼儿对大书阅读的兴趣，养成积 极发言的好习惯。 2、通过认识脚印，让幼儿了解人类跟其他几种常见小动物的形体 特征。 3、乐于参与游戏，体验游戏的乐趣。 活动准备： 1、《让我们跟着脚印走》大书。
2、画有几种小动物和人类脚印的图片。（小鸡、小狗、小鸭、小朋友）、幻灯片。 3、地上贴有小鸡、小狗、小鸭、小朋友的各一长串脚印，对面墙上分别布置成小动物的家。（如小鸡的、小狗的……） 4、小筐、小动物和小朋友图片若干。（小鸡、小狗、小鸭、小朋友） 活动过程： 一、复习大书，让幼儿加深对脚印的了解，引起对大书阅读的兴趣。 （一）让幼儿逐一猜图：这个大脚印来到了哪里？ 幼儿：泥地里、沙地里、树林里、小河边、大山洞，（注：这个环节幼儿都说的很好）。 (二)为什么会在这些地方留下脚印？ 幼儿：这些地方很软。 因为小草也很软。 因为大象踩到水里去了…… （三）你还在哪些地方见过大脚印？ 幼儿：在雪地里见过。 在花池边的泥里。 小朋友不小心洒水了，踩在地板上就会有脚印。 在软地上有脚印…… (四)在硬的地上或地板上能留下脚印吗？你见过吗？ 幼儿：不能，我没见过。
幼儿园生成活动：安安全全玩玩具教 案 ［生成背景］ 小班幼儿的自我保护能力差，安全意识薄弱。我们班的有些孩子在户外活动时，对一些大型玩具没有正确的使用方法，自我保护的能力也很差，针对我班幼儿的这个情况，我设计了这节户外活动课《安安全全玩玩具》，来教给幼儿正确的游戏方法，变教师被动的预防事故的发生为幼儿主动地去认识危险、避开危险。 ［活动目标］： 1、教会幼儿用正确的方法玩大型玩具。 2、帮助幼儿懂得用不正确的方法玩滑梯等玩具易造成伤害，初步培养幼儿的安全意识和自我保护能力。 ［活动准备］：青蛙头饰、照相机、编排情景表演 ［活动过程］ 1、导入活动，激发兴趣：“今天天气真好，小朋友们我们开着火车出去旅游好吗？”（好）小朋友们愿意去哪旅游？我们去游乐场玩吧！ 幼儿一个一个跟好开“火车”去旅游，走的时候提醒幼儿注意安全：一个跟着一个走、别踩着鞋子、别摔倒、下台阶的时候小心…… 2、请几位小朋友玩跷跷板，其他幼儿讨论： （1）他这样跷对不对？为什么？ （2）应该怎样玩？
教师小结：跷跷板很好玩，但玩的时候要小心，两只手要抓紧把手，上、下、上、下，有规律地摇摆。 3、吊桥 滑滑梯的旁边有一座吊桥，只有勇敢的通过吊桥的孩子才是胜利者。 告诉幼儿走吊桥的方法，教师先示范一遍，再请幼儿根据老师教的方法走过吊桥。 4、滑梯 （1）情景表演：青蛙妈妈领着小青蛙来滑滑梯，有一只小青蛙的头上破了，一只小青蛙的下巴破了。 a、大家互相问好询问：青蛙妈妈你的孩子怎么了？ c、青蛙妈妈告诉小朋友们：因为小青蛙不好好滑滑梯，从滑梯上跳、趴着滑，所以磕破了额头和下巴。 （2）提问：小青蛙做得对不对？应该怎样做？ （3）教幼儿以正确的方式滑滑梯，并告诉幼儿滑梯的哪些地方需要幼儿特别注意。 （4）请小朋友们按老师教的方法滑滑梯，给正确滑滑梯的幼儿照相，纠正不正确的滑法。
小班语言活动教案——我的一家人 小班语言活动教案——的一家人 生成背景： 如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家里是爷爷奶奶、外公外婆疼，爸爸妈妈爱，六个大人围着一个孩子转，孩子是家庭的“小太阳”，他们是要风得风、要雨得雨，然而他们对自己家人的情况却了解得少之甚少，当长辈们生病时，孩子们不闻不问，若无其事。为了增进孩子们与家庭间亲人感情，培养孩子从小懂得关心他人的情感，结合感恩课题，设计了“的一家人”。 一、活动目标： 1．帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。中国幼教网版权 2．引导幼儿围绕“的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。 3．培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。 二、活动准备： 1．实物玩具：小兔。 2．每个幼儿一张“全家福”照片。 3．投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。 4．让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。 三、活动过程： 1．创设谈话情境，引出谈话话题。 （1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。 （2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。 （师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”，谁能告诉老师?） B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。） 教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有……有……还有） （3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？” 师：大家一定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？”师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。 （4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。 刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？” 2．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。 （1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。师：灰灰与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答） 师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？ 老师以小动物的语气回答问题： 听！小朋友叫灰灰，的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。 （2）请幼儿回答提问。 小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。 小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告诉，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。 （3）段落性小结。
小班主题生成活动：可爱的小动物 主题的产生： 动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性。孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。孩子们总是充满了对不同种类的动物的好奇心与探索兴趣。为了让刚入园的小班幼儿对小动物产生兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐。我们依据孩子们的兴趣与需要，开展了主题活动《可爱的小动物》，我们以“可爱的小动物”为切入的核心经验，从幼儿熟悉并喜爱的动物开始，通过故事、儿歌、游戏等各种不同的活动内容，我们还经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，运用各种感官主动探索、自主学习，获得直接经验，从而来发展幼儿对动物的探索愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多的信息，并在活动中帮助幼儿增强学习感受力，使他们逐渐积累了有关小动物的知识。 主题目标： 1、观察了解常见小动物的基本特征，并知道它们的生活习性。 2、了解小动物与人们的关系，有爱护小动物的情感。 3、尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。 4、喜欢小动物，学习观察小动物的方法，积极参与小动物的探索活动。 5、安静倾听同伴讲述有关小动物的趣闻，及交流饲养小动物的经验。
活动一、语言活动：逗蚂蚁 活动目标： 1、理解儿歌内容，知道生活中不同饭菜的名称。 2、能用一问一答的方式跟老师互念儿歌，并能根据已有经验简单仿编。 3、感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。 活动准备： 蚂蚁妈妈头饰，小蚂蚁胸贴，不同饭菜图片 活动过程： 一、导入 事先让幼儿带蚂蚁胸贴玩蚂蚁搬豆的游戏 师：小蚂蚁们，东西搬累了吧，让我们坐下来休息吧！ 师戴蚂蚁妈妈头饰：我是蚂蚁妈妈！我为蚂蚁宝宝们准备可口的饭菜呢，现在我要喊我的宝宝来吃饭了。对幼儿“蚂蚁宝宝们，来吃饭拉！” 来看看，有什么吃的吧！ 二、学儿歌 1、教师范念儿歌。 2、提问：蚂蚁妈妈叫小蚂蚁干什么呀？ 吃的什么饭？什么菜？用的什么筷？什么碗？ 蚂蚁妈妈做的饭好吃吗？你是怎么知道的？ 小蚂蚁是怎么吃的？ 3、师：现在你们都是蚂蚁宝宝，我是谁呀？我也要来喊宝宝吃饭喽！你们可要回答妈妈吃的什么饭菜哦！ ⑴引导幼儿念儿歌2遍 ⑵请一幼儿饰蚂蚁妈妈1遍 ⑶请一幼儿饰蚂蚁爸爸1遍 三、创编儿歌 师：小蚂蚁们，你们平时除了吃过白米饭，还吃过什么饭啊？ 除了吃过炒青菜，还吃过什么菜呢？ 请你想一想，然后跟你旁边的朋友说一说。 请个别幼儿交流。 师：那接下来把我们爱吃的饭菜放进儿歌里，好吗？ 现在蚂蚁妈妈又要来问了“小蚂蚁，来呀来，快快来吃饭，什么饭……” 四、游戏 两个小朋友一组，一个做妈妈，一个做宝宝，一问一答，把你想到的好吃的饭菜放进儿歌里。 五、结尾 小蚂蚁吃饱了，要出去散步了，让我们一个跟好一个慢慢去散步吧！ 活动二、数学活动：鸡妈妈和鸡宝宝 设计思路 根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏“找蛋”“还蛋”来感受帮助别人的快乐。
幼儿园小班分享阅读教案《淘气的小猫》 活动目标 1.引导幼儿讨论图画的内容，注意观察图画的细节。 2.了解故事内容，能总结小猫的性格特征。 3.尝试根据图画线索预测故事的发展。 活动重难点 重点：了解故事内容，能总结小猫的性格特征。 难点：尝试根据图画线索预测故事的发展。 活动准备 在室内设计场景，小桥、山洞，游戏歌曲，大书《淘气的小猫》，多媒体、图片 活动过程 一、以玩游戏导入活动 1.戴着小猫的头饰跟随音乐进行游戏（跳过小河，钻过山洞）师：我们来玩个好玩的游戏，我来当猫妈妈，你们来当可爱的猫宝宝，那么我们去玩游戏的路上要经过小河与山洞，你们有信心能过去吗？ 2.玩游戏后提问： 师：你们来告诉老师刚才你们是怎么过小河与山洞的？（两脚并拢向前跳，低头弯腰钻过去） 二、观看多媒体阅读图书
1.师：今天老师给小朋友们讲个好听的故事，你知道这个故事叫什么名字吗？（出示多媒体） 2.这本书的名字叫《淘气的小猫》，你们知道淘气是什么意思？这只小猫做了哪些淘气的事情，让我们一起去看看。 三、阅读图画，看图猜测。引导幼儿观察每一副画面。 第5页（遮挡小猫与老奶奶）观察家中的情况，引导幼儿猜测是谁把家里弄得乱糟糟的。 师：那我们先看看故事的第五页 提问： 1.这个家里看起来怎么样？（当你看到地上这样乱糟糟的时候，我们可以用一个好听的词乱七八糟） 2.你从哪里（什么地方）看出这个家乱七八糟？（引导幼儿从左向右观察毛线筐、毛线球、桌子、书包） 3.我们看看这个筐怎么了？里面的毛线怎么样了？（毛线掉出来了）沙发旁的桌子怎么了？再来看看地上，地上有什么？（苹果、毛线得满地都是，乱糟糟的就是我们刚才说的乱七八糟） 4.是谁把家里弄得这么乱？（揭开小猫的遮挡） 原来是小猫把家里弄得乱糟糟的，小猫究竟做了什么？我们一起去看看吧。 第1页 师：我们一起看看故事的第一页 提问： 1.我们看看这只小猫在做什么？它的动作是什么样的？（学习动词并模仿小猫的动作）
小班分享阅读《袜子》 第一课时魏娴 一．读本分析： 读本描述了一位叔叔去晾袜子，小狗却淘气的将袜子弄得满地都是的故事。读本看来非常简单，文字就和几个颜色有关，而这几个颜色对于小班的孩子来说基本已经认识。但透过读本，我们可以发现很多秘密：比如叔叔在晾袜子的时候，孩子们可以观察小狗由远及近的活动过程；猜想小狗的想法；感知叔叔晾袜子时颜色的顺序；还有这个读本有个幽默的结尾，相信孩子们都会喜欢。孩子也不一定会穿袜子，我们还可以引导孩子尝试自己穿袜子，培养他们的自理能力。 二．教学分析： 1.教育价值的体现 孩子的学习来源于生活，生活中的一切都是孩子学习的内容。幼儿的心理既有具体形象性又带有情趣性。生活活动的学习符合幼儿学习的特点。本着生活既教育的原则，通过让孩子们认识袜子和学会穿袜子，从而培养幼儿良好的生活习惯，引导幼儿爱劳动，自己的事情自己做，并乐于做一些力所能及的家务事。因此我们生成了这一活动，使孩子们的自理能力有一个更大的提高。 2.教学措施： 当接触到这个读本时，感觉读本对孩子的要求有些偏高, 不太适合本班孩子的年龄特点。再加上孩子没有看大书的经验，所以我觉得，首先，教师用书上的提问孩子们不能很好的理解，不能较好的引导孩子仔细观察图画。其次，年幼的孩子喜欢观察小动物的动作，对感知小狗由远及近的活动过程和故事情节发展之间的内在联系，不易理解也缺乏观察的兴趣，没有幼儿兴趣需要的支撑教师就不能有效的突破这一教学难点。因此，根据本班孩子的年龄特点和兴趣需要，我在《袜子》的第一阶段教学中降低了观察读本的教学目标，回避了观察小狗位置变化这一环节，将感知小狗由远及近的活动过程和故事情节发展之间内在联系的教学目标，改成了重点观察小狗动作和表情，初步感知小狗的顽皮和故事情节之间的内在联系。 三．教学目标 1．喜欢阅读这个故事，能感受故事幽默的结局。 2．了解袜子成对的特点。 3 ．识认红、黄、蓝、绿、黑、白等颜色，并能运用这些词汇。 4 .进一步认识图书的封面、书名、页码、封底，学习按顺序翻书和指读。 四．教学准备：大书，字卡，红、黄、蓝、绿、黑、白六种颜色的实物袜子。 五．教学重点：认识红、黄、蓝、绿、黑、白等颜色及知道袜子成对的特点。 六．教学难点：感知小狗表情的变化及对故事结局的预测。 七．教学过程： 1.导入活动：律动：《小手爬》 T：“小朋友们还记得我们的小手爬吗？我们一起来唱一唱，爬一爬吧！”唱三遍（引导幼儿把手停留到小脚上。停留在脚上以后，教师引导幼儿观察脚上穿的袜子，和幼儿讨论袜子的颜色和功用，如：保护脚、保暖等。然后引出读本<<袜子>>。） 2.阅读图画： 封面：这是这本书的封面。看这上面都有谁？叔叔和小狗在哪里呢？ 院子里有什么啊？叔叔拿着什么？筐里有什么？这说明叔叔要到院子里来做什么？这个故事讲的什么内容呢？通过上面的内容，我猜测这本书可能讲的是一只小狗和叔叔一起晾袜子的故事。我猜得对不对呢？下面我们就一起来阅读一下故事吧。翻书的时候要轻轻的，一页一页的翻。
小班生成主题活动教案：好听的声音 小班生成主题活动教案：好听的声音一、主题由来：声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中有趣的、奇怪的声音总会好奇地问：“咦！这是谁的声音？什么声音？”来自孩子的许多信息告诉我们：孩子对有趣的、奇怪的声音是很感兴趣的，敏感度很高。现在的孩子大多都是独生子女，孩子的“自我中心”往往使他们在家对家人、长辈缺乏尊重，孩子的任性使他们对身边大人的话听而不理等现象大都存在，因此我想既然在我们的生活中具有如此丰富的声音资源：有趣的动物的声音、马路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢？何不充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过有趣的声音活动，引发幼儿关注周围人与事物的兴趣，培养幼儿良好的倾听习惯呢？于是我设计了主题活动《好听的声音》。二、主题教育目标 1、喜欢听辨周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义。学说“这是……发出的声音”。 2、感知物体之间碰撞会发出声音，尝试听辨几种不同的声音。 3、学习用各种线条来表现不同的雨，提高手的控制力。 4、能根据歌词创编动作，进行歌表演。 5、养成不挖耳朵的习惯，知道要保护自己的耳朵。 6、乐意向同伴介绍自己的车，尝试模仿各种车的声音，感知车给我们带来的方便。 7、倾听自然界中的声音，对各种声音产生兴趣。三、活动安排：语言：
谁的声音美术：小瓶盖创意屋音乐：有趣的声音体育：快乐的小骑手健康机灵的耳朵科学：会唱歌的瓶宝宝歌表演：小青蛙娱乐游戏：猜声音生成主题好听的声音（1周）小（3）班一周要点1、鼓励幼儿安静倾听老师或同伴的讲话，有良好的倾听习惯。 2、懂得做任何事情都要学会谦让。生活重点1、对幼儿进行夏季饮食卫生的教育,教育幼儿不吃不洁或过期食物。 2、教育幼儿养成良好的卫生习惯，勤洗澡，勤洗头。体育活动周一周二周三周四周五民游（关老关）、皮球毽子圈民游（关老关）、跳格子垫子、钻圈大型器械羊角球、走小桥投沙包高跷、爬攀登架大型玩具在活动中提醒幼儿遵守游戏规则，适当运动。学习活动体育：快乐的小骑手数学：复习语言：谁的声音美术：小瓶盖创意屋音乐：有趣的声音区域活动语言区：提供幼儿用书，鼓励幼儿在日常活动中自主欣赏画面阅读故事《洗澡水变成汤》。探索区：提供各种空罐头、空瓶子，探索它们之间的不同与相同。数学区：投放幼儿用书，指导幼儿能将5以内的食物和点子连在一起。手工区：特色活动（剪纸）：剪裙子，指导幼儿探索在物体中镂空的剪法。折纸：扇子餐前：欣赏故事、讲新闻、手指游戏、音乐欣赏、说唱童谣餐后：看动画片、园内散步、桌面游戏、听故事、看图书学习活动歌表演：小青蛙健康：机灵的耳朵娱乐游戏：猜声音 科学：会唱歌的瓶宝宝欣赏童话故事：长发妹家长工作
小班分享阅读教案《小海龟》 一、看课件- 小朋友们好，今天老师给小朋友们请来了一位客人，我们一起来看看它是谁。（出示海龟）我是海龟妈妈，小朋友们好！我们一起来和海龟妈妈打招呼吧！（请一位小朋友上来和海龟妈妈握手打招呼）有一天，海龟妈妈在沙滩上下了许多蛋，然后又爬回大海里了，过了一些天，啪！蛋壳裂开了，一只小海龟出生了！刚出生的小海龟看见了什么呢？···小海龟看见了金黄色的沙滩。小海龟的妈妈在哪儿呀？···它的家在哪儿呢？···对了，小海龟的家在大海里，于是，小海龟向大海的方向爬去，在路上，它会看见什么呢？咦，小海龟看见了什么？···小海龟看见了各种各样、五颜六色的贝壳，告别了贝壳，小海龟又往前爬，快来看！快来看！小海龟看见了什么？···白云是什么样子的呢？天空是什么颜色呢？噢，小海龟看见了雪白的云朵和蓝蓝的天空。小海龟加快了脚步向前爬。哇~小海龟又看见了什么？···对了，小海龟看见了大海，你们听过海浪的声音吗？海浪的声音是怎样的呢？我们一起来学一学海浪的声音“哗~哗~哗”（做动作）。大海是谁的家呢？···大海还会是谁的家呢？（还会有谁住在1 ————来源网络整理，仅供供参考
大海里呢）对呀，小海龟看见了小鱼、小虾、还有许多像它一样在沙滩上出生又爬回大海的小海龟。小海龟回到家了，好开心哦！一起来说“我们回家了，好开心哦”，开心的表情是怎样的呢？我们一起来做一做，嗯，小朋友们真棒！现在，我们一起来分享小海龟开心的故事吧！- - 二、听配音故事。- ···老师讲的好不好呀？给老师鼓鼓掌吧！- 三、看大书，复述故事- 今天小海龟还给我们带来了一本大书，我们和小海龟一起来讲故事吧！这本书的名字叫做《小海龟》。p1 小朋友们看见了什么？···啪！发生了什么事呢？我们一起来看看。p2 咦~谁出生了？···我们一起来说：一只小海龟出生了。小海龟的妈妈去哪了呢？···于是小海龟找妈妈去咯！在路上，小海龟看见了什么呢？p3···小朋友们用好听的声音和老师一起讲故事：小海龟看见了沙滩。p4小海龟看见了什么？···我们一起来说：小海龟看见了贝壳。p5 小海龟又看见了什么呢？···宝宝们一起来说完整的句子：小海龟看见了蓝天、白云。p6 小海龟看见了什么？···宝宝们一起来说：小海龟看见了大海。 ————来源网络整理，仅供供参考 2
幼儿园小班生成课教案 幼儿园小班生成课教案 主题的产生： 动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性。孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。孩子们总是充满了对不同种类的动物的好奇心与探索兴趣。为了让刚入园的小班幼儿对小动物产生兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的’关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐。我们依据孩子们的兴趣与需要，开展了主题活动《可爱的小动物》，我们以“可爱的小动物”为切入的核心经验，从幼儿熟悉并喜爱的动物开始，通过故事、儿歌、游戏等各种不同的活动内容，我们还经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，运用各种感官主动探索、自主学习，获得直接经验，从而来发展幼儿对动物的探索愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多的信息，并在活动中帮助幼儿增强学习感受力，使他们逐渐积累了有关小动物的知识。 主题目标： 1、观察了解常见小动物的基本特征，并知道它们的生活习性。 2、了解小动物与人们的关系，有爱护小动物的情感。
3、尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。 4、喜欢小动物，学习观察小动物的方法，积极参与小动物的探索活动。 5、安静倾听同伴讲述有关小动物的趣闻，及交流饲养小动物的经验。 活动一、语言活动：逗蚂蚁 活动目标： 1、理解儿歌内容，知道生活中不同饭菜的名称。 2、能用一问一答的方式跟老师互念儿歌，并能根据已有经验简单仿编。 3、感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。 活动准备： 蚂蚁妈妈头饰，小蚂蚁胸贴，不同饭菜图片 活动过程： 一、导入 事先让幼儿带蚂蚁胸贴玩蚂蚁搬豆的游戏 师：小蚂蚁们，东西搬累了吧，让我们坐下来休息吧！ 师戴蚂蚁妈妈头饰：我是蚂蚁妈妈！我为蚂蚁宝宝们准备可口的饭菜呢，现在我要喊我的宝宝来吃饭了。对幼儿“蚂蚁宝宝们，来吃饭拉！” 来看看，有什么吃的吧！ 二、学儿歌
幼儿园小班语言活动教案：大家来上幼儿园 作者：来源：上传时间：2011-04-25 15:30:04 关键词：幼儿园小班,语言活动教案,大家来上幼儿园 【活动目标】： 1、引导幼儿愿意跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。 2、知道上幼儿园是很快乐的，小朋友在一起很开心。 3、幼儿能积极的说出自己的想法。 第一课时： 一、活动准备： 1、幼儿园的背景图 2、儿歌中的动物图片 3、字卡 二、活动过程： （一）导入：师生谈话 1、小朋友们喜欢幼儿园吗？ 2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。 （二）、教师运用字卡和图标展示儿歌，幼儿欣赏。
1、看看有谁来上幼儿园了？ 2、它们来幼儿园的时候怎么样？ 3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢？ （三）、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。 1、看字卡、图标学念儿歌。 2、边念儿歌边表演。 （四）、总结：幼儿园真好，有许多小朋友在一起玩游戏，很开心。（五）、识字游戏 三、活动建议： 动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。 四、活动评价： 1、有喜爱上幼儿园的情绪。 2、会独立地念儿歌。 第二课时： 一、活动准备：幼儿用书、故事字卡
二、活动过程： （一）、教师带领幼儿操作幼儿用书（红缨幼儿用书），感受、复述故事 P9：幼儿练习翻书、定位 （二）提问： 1、图上有哪些小动物？（引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只……，这是我的好朋友……”） 2、请你摸一摸。（让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟） 3、用“我是……”句式，以小动物的口吻自我介绍。 4、瞧！这些玩具朋友变成小页码是什么样子的？你能在后面找到他们吗？（让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页） P10—P13：教师带领幼儿边指图边复述 （三）提问： 1、P10-P11：谁来上幼儿园了？他们怎么来幼儿园的？ 2、P12：小鸡在幼儿园里做什么？ 3、P13：小朋友在幼儿园做什么？他们开心吗？ 4、P13：你在幼儿园过得开心吗？
幼儿园小班分享阅读《天气》教案 尚无数据小班分享阅读－－天气 活动说明： 这个读本呈现了奥妙的天气变化，可以结合幼儿的生活经验 来进行读本教学。而且读本采取了现实照片最为画面，根据 天气、实物和人的变化讲述了天气的故事。所以在进行这个 读本的时候，教师可以借助自然的天气个孩子一起观察，让 幼儿获得更直观的体验。并且可以采取记录的方式帮助幼儿 观察自然现象，从而拓展幼儿的阅读经验。 大书阅读 活动目标： 1、培养幼儿的观察力和语言表达能力； 2、帮助幼儿熟悉书中的文字内容； 3、认识书中的天气现象及其主要特征。 活动准备：大书、天气的图片 活动过程： 一、封面阅读 ――教师拿出大书，请幼儿观察图画，猜猜、讲讲故事内容，然
后教师指读书名，邀请小朋友和老师一起阅读大书。二、大书图画阅读 ――遮盖书中文字部分，引导幼儿观察图画，可以引导孩子 们结 合自己的生活经验说说这是什么天气现象。每翻开一 页教师都要提示这是第几页，帮助幼儿巩固书页的顺序概念。 三、大书文字阅读 ――教师在引导幼儿观察图画后，指读文字，幼儿跟读，教 师从 旁指导。 四、扩展游戏 1、教师取出准备好书中介绍的天气图片； 2、请幼儿看图片，认知天气； 小书阅读 活动目标： 1、回忆和巩固上次学到的内容； 2、认识书中以外的常见天气现象。 活动准备：大书、小书 活动过程： 一、大书阅读
――教师拿出大书，帮助小朋友进行复习阅读。在阅读的时候注 意幼儿的指读过程，帮助幼儿在阅读的过程中建立音形义三 者之间的联系。集体阅读之后，教师将小书发给每个幼儿， 请幼儿自己朗读，教师随机指导。 二、扩展学习 ――教师向幼儿介绍一些书中没有提到的常见的天气现象，并结合生活经验谈谈遇到这样的天气如和保护自己。拓展活动 活动目标： 1、以各种形式的活动扩展幼儿的相关经验。 活动准备：若干张纸 活动过程： 一、学习有关天气的儿歌--《天气》 ――天气天气常常变，小朋友们要认识。天气晴，大大太阳挂天空。天气阴，厚厚乌云遮天空。刮风了，门窗千万要关好。下雨了，雨衣雨伞莫忘带。下雪了，出门走路多小心。有冰雹，赶紧躲到房屋里。天气热，防暑降温要做好。天气冷，防寒保暖别忘记。天干燥，多多喝水身体好。天气湿，房间经常通通风。我们来把儿歌学，认识天气好处多。
幼儿园小班生成教案 幼儿园小班生成教案 教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。 篇一：幼儿园小班教案生成活动安安全全玩玩具［生成背景］小班幼儿的自我保护能力差，安全意识薄弱。我们班的有些孩子在户外活动时，对一些大型玩具没有正确的使用方法，自我保护的能力也很差，针对我班幼儿的这个情况，我设计了这节户外活动课《安安全全玩玩具》，来教给幼儿正确的游戏方法，变教师被动的预防事故的发生为幼儿主动地去认识危险、避开危险。［活动目标］: 1、教会幼儿用正确的方法玩大型玩具。 2、帮助幼儿懂得用不正确的方法玩滑梯等玩具易造成伤害，初步培养幼儿的安全意识和自我保护能力。 ［活动准备］：青蛙头饰、照相机、编排情景表演 ［活动过程］1、导入活动，激发兴趣：“今天天气真好，小朋友们我们开着火车出去旅游好吗？”（好）小朋友们愿意去哪旅游？我们去游乐场玩吧！幼儿一个一个跟好
开“火车”去旅游，走的时候提醒幼儿注意安全：一个跟着一个走、别踩着鞋子、别摔倒、下台阶的时候小心…… 2、请几位小朋友玩跷跷板，其他幼儿讨论: （1）他这样跷对不对？为什么？（2）应该怎样玩？ 教师小结：跷跷板很好玩，但玩的时候要小心，两只手要抓紧把手，上、下、上、下，有规律地摇摆。 3、吊桥滑滑梯的旁边有一座吊桥，只有勇敢的通过 吊桥的孩子才是胜利者。 告诉幼儿走吊桥的方法，教师先示范一遍，再请幼儿根据 老师教的方法走过吊桥。 4、滑梯（1）情景表演：青蛙妈妈领着小青蛙来滑滑梯，有一只小青蛙的头上破了，一只小青蛙的下巴破了。 a、大家互相问好 b、询问：青蛙妈妈你的孩子怎么了？ c、青蛙妈妈告诉小朋友们：因为小青蛙不好好滑滑梯，从滑 梯上跳、趴着滑，所以磕破了额头和下巴。 （2）&nb 篇二：小班主题生成活动：可爱的小动物主题的产生: 动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性。孩子和动 物之间，似乎有着天然的联系，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。孩子们总是充满了对不同种类的动物的好奇心与探索兴趣。为了让刚入园的小班幼儿对小动物产生兴趣，
小班早期阅读教案：圆圆的弯弯的 【活动目标】 1、在老师的引导下，能想象出各种圆形物体和弯弯的物体，发展幼儿的想象力。 2、老师的提醒下，尝试按物体的形状进行分类。 3、学说短句：圆圆鱼，圆圆的XX送给你。发展幼儿的语言表达能力。 【活动准备】 教具：圆圆鱼和弯弯鱼各2条。大筐2个。圆圆的图形和弯弯的图形各一个。 学具：幼儿人手圆圆的弯弯的物体1~2种。 【活动过程】 一、出示图片，引起兴趣。 1、师：今天，我们小4班来了几个宝宝，你们看，这是图形宝宝。这图形宝宝长的什么样？还有什么东西也是圆圆的？ 出示弯弯的图片，这图形宝宝长的什么样？还有什么东西也是弯弯的？ 2、出示圆圆鱼和弯弯鱼 师：看来了两个鱼宝宝。他们一个是圆圆鱼，一个是弯弯鱼。你知道哪个是圆圆鱼？哪个是弯弯鱼？圆圆的是圆圆
鱼，弯弯的是弯弯鱼。他们为你们带来了许多圆圆的和弯弯的东西，请你们去找一找。 二、幼儿自由去找圆圆的弯弯东西。 师：那些是圆圆的？那些是弯弯的？找到后用篮子装起来。 装好了请回到位置上来。谁来说说，你的篮子里圆圆的是什么？弯弯的是什么？引导幼儿说：圆圆的XX，弯弯的XX。 三、给物体进行分类。 师：圆圆鱼喜欢圆圆的东西，弯弯鱼喜欢弯弯的东西，请小朋友们把你们手里的东西送给圆圆鱼，弯弯鱼，送的时候还要说一句好听的话："圆圆鱼，圆圆的XX送给你。" 幼儿自由给鱼送东西。 四、结束活动 师：圆圆鱼和弯弯鱼在我们班玩累了，我们送他们去歇息吧！将活动内容放如区角，供幼儿以后玩耍。 活动开始我以猜谜的形式导入活动，另外为了让宝宝有直接的感知经验，我还准备了圆圆的苹果和弯弯的香蕉。 【活动反思】 这个活动我是以猜谜的形式引起孩子们的阅读兴趣，为本活动起了一个好的开始，提高了幼儿的活动兴趣，使气氛也活跃起来，圆形是幼儿较熟悉常见的，所以在"猜圆圆的
幼儿园小班分享阅读活动：今天穿什 么 活动目标： 1、在故事情境中，将有关微笑的口语经验和书面语建立联系，并尝试运用。 2、借助生活经验、理解画面，知道在不同生活情境中可以穿不同的衣服。 3、体验微笑带给我们的愉悦情绪。 设计反思： 1、一本图书在用文字、图画两种方式向阅读者传递信息，而阅读者也是通过这两种信息建构经验。《纲要》中提到：早期自主阅读的核心能力—口头语言与书面语言对应的能力。本书中反复出现“微笑”一词，微笑在幼儿的口语经验中就是：笑眯眯。活动试图帮助幼儿理解书面语“微笑”一词，建立起口语向书面语的转化。 2、通过借助幼儿的生活经验和对画面的理解，从而知道在不同生活情境中可以穿不同的衣服。 3、生活是美好的，我们应该以快乐的心情生活。这本书也体现了快乐生活。无论是口头语还是书面语，目的都是为了“微笑”。 准备： 大书一本（遮住第4、6页），小书本，《噜啦啦》音乐带。 过程： 1、导入活动；表情游戏“变变变”。（当幼儿说到笑眯眯时，师说“微笑”，并可以找到正在微笑的幼儿，强化微笑一词。） 2、大书阅读
P1师：“刚才我们玩了一个变表情的游戏，今天我带来了一本书（出示P1）看看她们脸上是什么表情？她们要去干什么呢？穿的什么衣服？” P2师：“到了XX地方又干什么了呢？（翻到P2穿着什么打球？他们喜欢打球吗？你怎么看出来的？）”（观察脸上的表情）师：“打球真开心，打完球，他们拿着泳圈又来到了一个玩水的地方，猜猜去干什么了呢？” P3师：“你们游过泳吗？（带幼儿做游泳的动作，并说说游泳的感觉是什么样的？）看看书上小朋友的感觉是怎么样呢？”（观察脸上的表情） P4师：“游完泳要回家了，可是（翻开P5）怎么了？（师引导孩子说说下雨了怎么办？雨衣的颜色？她喜欢穿红雨衣吗？）”（观察脸上的表情） P7师：“回到家小朋友又在干什么了呢？（翻开P7，引导孩子说说是怎么看出来小朋友是在做饭的？穿的什么衣服做饭？做好了一条鱼，她真（高兴）啊！手指脸上的表情，并做做吃鱼的动作。）” P8师：“吃饱了，小朋友要睡觉了（师做伸懒腰闻汗味的动作）（翻开P8），可是刚才小朋友玩了那么多的游戏出了一身汗，怎么办呢？你怎么看出他在洗澡呢？洗澡时穿什么？洗澡是什么感觉？”（观察脸上的表情并带孩子听音乐做做洗澡的动作） 3、大书导读 （1）我们先看看书的封面，找找书名在哪里？ （2）教师带领幼儿集体阅读：一边看书一边说说书里说了什么。 4、小书阅读 师：“今天我还带来了很多的小书呢，我们一边看一边说说吧！” 策略分析：
小班活动教案：谁来了 设计思路： 我班最近开展了“甜甜蜜蜜”的主题活动，在主题活动的进程中幼儿产生了对父母、对好朋友等周围人的亲切感情，生成了小主题“好朋友”，于是在这个“好朋友”的背景下，结合小班学习活动教材，设计了语言活动《谁来了》。 语言活动“谁来了”虽然说反映的是常见的生日主题，却从动物的特征出发，选择了身上都有“长长的”东西的小猴、大象、长颈鹿等这些动物为达达的朋友，并以生动的语言，新奇的视角，描述了达达过生日时等朋友的情景。 希望能通过互动情节，不仅使幼儿对动物的特征发生兴趣，同时能在等朋友、过生日等情景中感受到同伴的友情，感受有朋友的快乐、让幼儿尝试在情景中学说短句、能正确使用礼貌用语。 活动目标： 1、幼儿在情景中愿意连贯学说短句，有表达表现的欲望。 2、在猜猜、讲讲中感受与朋友一起过生日的快乐。 活动准备： 创设达达的家、有一扇可开启的“窗”、小动物玩具、实物面条等。 活动过程： 一、以达达过生日为线索导入活动 出示场景，把幼儿引入为达达过生日的情境。 师：今天达达过生日，老师带你们到他家去做客好吗？ （达达家到了），看看家里都有些什么？（引导幼儿想想、说说）桌子上放好蛋糕 今天达达过几岁生日呀？你们是从哪里知道的？我们一起来数一数吧（3岁） 二、看看、想想、说说“谁来了” 老师抱着达达说：小朋友好，今天是我的生日，欢迎小朋友到我家来作客，我们对达达说什么呀？（生日快乐）看看达达长的怎么样？（长长的腿，长长的手臂） 等待并迎接客人——达达的朋友会是谁呀？ 1、今天我还请了其它的朋友来做客，你们猜猜它会是谁呀？我们一起和达达坐下来等等他们吧 2、（引出大象）你从哪里看出来的？ 我们请大象进来吧（大象大象快进来）大象长的怎么样啊？（引导观察大象外形特征）
小班语言活动教案:我喜欢教案 小班语言活动我喜欢教案主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程等内容,观察、阅读画面,理解小袋袋喜欢得事情,感受小袋袋得天真活泼,愿意用动作、语言参与阅读活动,尝试运用“我喜欢……”、得句式进行讲述,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来瞧瞧我喜欢教案吧。设计意图 小袋袋绘本系列就是著名绘本大师查尔斯·福格得作品,一共四本, 《我就是小袋袋》就是其中一本,主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。 小袋袋就是一只憨态可掬、天真活泼得小袋熊,它得神态表情、举手投足就像个三岁左右得宝宝。这个形象极具亲与力,能让低龄幼儿产生由衷得认同感,孩子们在阅读中从始至终体验到快乐与新奇。将如此可爱得小袋熊介绍给孩子们做朋友,本身就就是一件很有意义得事情。 在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。首先引导幼儿观察理解绘本,然后在初步理解绘本得基础上进行独立完整得感知,引导幼儿用接讲与独立讲述得方式讲述内容,最后迁移学习经验,运用我喜欢……得句式结合生活经验讲述。 为了使绘本更适合孩子们得阅读与理解,我们对绘本进行了适当得改编:适当删减画面,减少篇幅,选择了几个比较有代表性得活动场景,按照理解讲述得侧重点不同调整了阅读,顺序,将原来较为零散得描述性语言,改编成可以让幼儿接话或独立讲述得语言。另外,因为绘本中主要运用了我喜欢……这个句型,所以我们将活动名称定为我喜欢……。 活动目标 1、观察、阅读画面,理解小袋袋喜欢得事情,感受小
袋袋得天真活泼。 2、愿意用动作、语言参与阅读活动,尝试运用我喜欢……、得句式进行讲述。 3、喜欢与同伴一起阅读图书,体验集体阅读得快乐。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己得见解。 5、引导幼儿在故事与游戏中学习,感悟生活。 活动准备 《我喜欢》,电脑。 活动过程 1、认识书中主要人物——小袋袋,知道书名,猜想小袋袋喜欢得事情。 师:老师请来了一个新朋友,t瞧瞧它就是谁?(幼儿 瞧图片自由讨论) 这就是小袋熊,它有一个好听得名字叫小袋袋,我们 与它打个招呼吧。 小袋袋很可爱,它喜欢做很多事情,您们猜猜它喜欢 做什么?喜欢衰什么游戏呢?(幼儿猜想) 2、初次阅读((我喜欢》,理解并表达画面内容。(重点理解与讲述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈媚怀里等画面) (1)跑步 师:谁在跑步? 幼:小袋袋在跑步。 师:还有谁在跑步? 幼:考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。 师:谁跑在最前面? 小结:小袋袋喜欢与好朋友们一起跑步,与它一起跑 步得小动物有小虫、考拉熊、乌龟,还有青蛙。(左右方位讲述) (2)鬼脸 师:您们为什么笑啊?笑什么呀? 幼:吐舌头。 师:小袋袋在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵,我们来学一学,给旁边得小朋友瞧好不好瞧,好吗?