地震了怎么办教学设计教案
最近几年地震频发，牵动着每一个人的心，学生也很关注，地震了怎么办教学如何设计教案呢？下面是我整理的地震了怎么办小班教案，欢迎阅读。
篇1：地震了怎么办小班教案
活动目标
1、帮助幼儿了解一些简单的地震知识。
2、教育幼儿在发生地震时不慌张，初步掌握发生地震时的一些自救方法。
活动准备
1、有关地震知识的课件(汶川、玉树地震的新闻及关于地震知识的录像、图片、地震自救的幻灯片等)
2、一段紧张的音乐。
3、幼儿曾经在电视或书上看过关于地震的报道。
活动过程
1、播放汶川、玉树地震的新闻，引起幼儿的兴趣及注意力。
(1)刚才新闻里说了什么?
(2)哪儿发生了地震?
(3)地震时，地面会怎么样?
教师小结：刚才录像中那样的地面剧烈震动、摇晃的现象叫地震，地震是一种很少见但是危害却很大的一种自然灾害。
2、出示图片，让幼儿了解地震造成的危害。
(1)教师逐一出示图片，通过提问。引导幼儿理解图片内容。
(2)小结：地震时，地面剧烈震动，房屋倒塌，地面裂开大缝，公路扭曲断裂，汽车被砸扁了。房屋倒了后，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也会受到威胁，有的人被压在房屋、石头、砖块下面，等待救援;被救出来的人也无家可归，只能先暂时住在帐篷里。
3、播放地震形成的录像，让幼儿初步了解地震的形成。
我们地求的表面叫地壳，地壳不是静止不动的。它像一个顽皮的孩子，总是在不停地运动。如果它运动的力气过猛，地壳上的岩层经受不住力的冲击，就发生断开，于是出现了地震。
4、集体讨论，让幼儿学会自救的方法。
(1)地震这么可怕，如果发生地震，什么地方是最安全的?
(2)发生地震了，什么地方是不安全的?
(3)发生地震时，应该怎么办?
(4)万一你被压住了，你怎么办?
(5)观看幻灯片，让幼儿了解地震时应该怎么做。
小结：为了自己人身安全，请躲在桌子等坚固家具的下面;摇晃时立即关火，失火时立即灭火;不要慌张地向户外跑;将门打开，确保出口;户外的场合，要保护好善，避开危险之处;在发生地震时，不能使用电梯;为了不妨碍避难疏散的人和紧急车辆的通告，要让出道路的中间部分;避验证时要徒步，携带物品应在最少限度。
5、游戏《地震来了》。
(1)带领幼儿进入布置好的场地。
(2)播放一段紧张的音乐，教师说声"地震来了"，孩子们开始有序疏散。篇2：地震了怎么办小班教案
一、教学目标
过程与方法：
1.搜集处理有关地震的信息资料，了解地震这种自然现象的发生不可避免及地震灾害。
2.了解地震的成因的知识。
3.了解地震自救的知识，学会地震自救的方法。
情感、态度、价值观：
1.让学生了解古代、现代对地震的研究和预测，培养学生的爱国主义情感和关注人类社会的情感。
2.培养学生应急自救的适应能力和临危不乱的心理品质。
4.使学生知道地震自救的方法，让学生认识到用知识守护自己的生命。
二、教学重点、难点
对地震的成因进行推理、想象。
三、教学准备：
学生准备：
1.有关地震的文字资料。
2.干木棍(每人一根)。
教师准备：
地震的视频资料、课件资料
四、教学过程：
(一)创设情境，激发探究欲望
师：同学们喜欢看电视吗?那你看过这样的画面吗?(播放地震现象视频) 你看到了了什么?
生：大地震。(板书课题：19、地震)
(引导学生提出问题，确定本课的中心问题)
师：关于地震，有没有问题要提出来?
1.学生提出问题：地震是怎样形成的?地震前兆?预测?自救?......(教师板书学生的问题)
2.确定本节课主要研究解决的问题。
师：大家都说出了自己的困惑，提的问题也很有价值。这节课我们就依次来研究这些问题。
(二)了解地震的成因及危害
1.从身体上感受震动：折筷子。
要求：学生双手分别握紧筷子的两边，均匀用力使它弯曲，直至折断，体会断裂时的感受。
2.从心理上体会地震的危害：搭积木模型。
(看教材71页的要求完成)说说自己做模拟实验的感受。
3.地震成因(出示课件)
教师补充：地壳内部是不断运动的，地下的岩层在压力的作用下会发生变形，当受到的力大到岩层不能承受时，就会发生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地表就会引起地表的振动，这就是地震。大家想，一个木棍在断裂时都会引起我们手的震动，几千米厚的岩石层在压
力作用下发生快速、突然的断裂引起的震动，释放出的能量该是何等的巨大。世界上百分之九十以上的破坏性地震都是由岩层断裂引起的。另外，火山喷发会引起地震，过度采矿而造成的地表塌陷也会引起局部地震的发生。
4.地震危害
师：通过前面的了解来说一说它给人类的生活带来了哪些危害? (小组讨论地震有哪些危害?) 学生汇报。
过度语：地震的破坏力确实巨大，地震的发生也不可避免，我们怎样来对地震进行预测，减少灾难的发生呢?
(三)地震前的征兆
阅读73页《科学在线》的内容。
1. 认识地震前兆
师：正如同学们所说，地震前地下水、动物、天气都会出现异常现象。(课件展示：谚语)
2.爱国教育
师：除了观察地震前兆，还有先进的测震仪对地震进行预测。人们对地震的研究很早就开始了。(出示课件)公元132年东汉时期的科学家张衡发明了世界上第一台预报地震的仪器――候风地动仪，比欧洲整整早了1700多年。现在，人们预测地震的仪器越来越先进，现在的测震仪能在地震发生1分钟前测出，但是1分钟是何等的短暂!关于地震的预测人类还在不断探索中，这项研究任务就落在了我们同学们身上。
(四)避震小知识
过渡语：既然地震的发生不可避免，当地震发生时我们该怎样做呢? 阅读手中资料，学生汇报。
老师再补充一点，当地震发生时最重要的是要保持沉着、冷静，然后再迅速的进行自救。
(五)拓展延伸
完成判断题(出示课件)
(六)总结全课
师：希望大家在平时的生活中，学会观察、学会思考，学会用知识守护我们的生命。虽然我们懂得了很多，但是对于地震的预测我们仍然没有办法解决，希望大家在以后的科学学习中能够做有心人，争取在不远的将来，让预测地震就像天气预报那样平常、准确。有没有信心?!
板书设计：
19、地震
形成?
危害 ?
预测?
自救?
篇3：地震了怎么办小班教案
教学目标：
1、了解地震的形成、地震发生前兆等知识，明确地震等知识，明确地震的危害;提高防震、避震的安全意识。
2、初步掌握在家庭、学校等公共场所等日常生活中常用的防震方法，
做到防患于未然。
3、初步掌握地震发生时的自我保护和求助及逃生的简单技能，以及遭遇地震伤害后的救治方法。
一、感受地震危害
1、视频播放1976年我国的唐山大地震实况，并结合教材资料介绍这次大地震给人们造成了巨大的伤害。唐山大地震毁了整个城市，当时估算损失达30亿美元(当时美元与人民币汇率1：1、76)，人员死亡24万重伤十六万。间接损失难以计算。
2、教师引导："2008年5月12日14时28分在我国四川汶川发生了8级大地震，造成重大损失，截止6月13号为止，遇难69 107人，失踪18 230人，受伤373577人，受灾4 569人。"同时并播放汶川地震时的视频。
3、让学生谈谈自己听后、看后对汶川地震的认识和自己的感受。
4、教师小结：地震是一种毁灭性的自然灾害，在地震面前我们应如何面对，怎样更好的保护自己呢?通过本课的学习将帮助你解决这些问题。
二、了解地震或灾害来临的征兆
1、利用课件出示唐山大地震贾师傅劫后余生的回忆
2、提示引导："听完贾师傅的话，你受到什么启发?"
学生："地震是有征兆的。了解这些征兆可以帮助我们做好预防地震的危害。"
3、教师："地震来临前会有什么征兆呢?结合教材的材料和你课外收集到的资料介绍一下。"
4、教师根据学生介绍进行提炼。
(1)地下水异常。
地下水包括井水、泉水等。主要异常有发浑、冒泡、翻花、升温、变色、变味、突升、突降、井孔变形、泉源突然枯竭或涌出等。
(2)生物异常。
一些感觉十分灵敏的动物，在感触到地震的波动时，便会惊恐万状，以致出现冬蛇出洞，鱼跃水面，猪牛跳圈，狗哭狼吼等异常现象。动物异常的种类很多，有大牲畜、家禽、穴居动物、冬眠动物、鱼类等等。
(3)气象物理异常变化。
大地会出现地声，地光;天空会出现电闪雷鸣或倾盆大雨等。
(4)除了上面的异常现象，有些植物在震前也有异常反应，如不适季节的发芽、开花、结果或大面积枯萎与异常繁茂等。
三、地震中的自救
1、教师引导："当地震来临时，我们该怎样保护自己呢?"
2、教师提供以下几种地震时所在的场所：
(1)在家里;
(2)正在学校上课
(3)在电影院;
(4)正在郊外游玩;
3、课件出示几种错误和正确的逃生方法，让学生判断。
4、教师教导学生进行交流：
(1)不能慌张，保持冷静是安全逃生的前提。
(2)住在高楼可不能从高楼往下跳，找个重心较低而且结识的桌子躲避，
最好能用坐垫、枕头等物品保护头部。
(3)在家中要先关掉煤气，切断电源，以免引起火灾。
(4)在人多的地方，要听从警卫人员或大人的统一指挥。
5、教给学生一些地震防护口诀：
大震来时有预兆，地声地光地颤摇，虽然短短几十秒，做出判断最重要。高层楼撤下，电梯不可搭，万一断电力，欲速则不达。平房避震有讲究，是跑是留两可求，因地制宜做决断，错过时机诸事休。次生灾害危害大，需要尽量预防它，电源燃气是隐患，震时及时关关上闸。强震簸箕站立难，就近躲避最明见，床下桌下小开间，伏而待定保安全。震时火灾易发生，伏在地上要镇静，沾湿毛巾口鼻捂，弯腰匍匐逆风行。震时开车太可怕，感觉有震快停下，赶紧就地来躲避，千万别在高桥下。震后别急往家跑，余震发生不可少，万一赶上强余震，加重伤害受不了。
6、要求学生记住口诀并与家人和朋友分享。
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活动目标： 1、了解地震的有关常识，掌握正确的自救方法。 2、能沉着、冷静面对危险情景，积极想办法解决问题。 3、激发幼儿观察周围环境的兴趣。 活动准备： 1、课件、泡沫板。 2、急救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。 活动过程： 一、地震的危害 1.孩子们，老师搜集到一段录像，让我们看看发生了什么事情。(播放视频) 提问：录像上发生了什么事情?你看到了什么?(幼儿发言) 小结：是啊!刚才录像中大楼在摇晃，地面发出了剧烈的声响，这就是地震。 2.地震对我们来说是一个很大的灾难，到底给我们带来了什么危害?让我们来看一看。小朋友，可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。(教师走下去，听一听，问一问)再请个别幼儿起来说一说。 小结：地震发生后，出现房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡，给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。 二、地震来了怎么办 1.如果地震就发生在我们的身边，怎么办? 2.地面出现剧烈的震动，我们躲在哪里安全些?请个别幼儿说。教师出示图片，请幼儿判断谁做的对，教师用泡沫板演示形成的三角区，让幼儿明白什么地方安全。 3.如果在这个教室里发生地震，该怎么办?请小朋友找个地方躲起来，看看谁找的地方最安全，保持的姿势最正确。教师一边指导一边给做对的小朋友贴上一个小标志。小结幼儿躲的情况。什么时候往外跑?逃跑时应该注意什么?(有秩序，沿墙角跑，保护头部。)可以用什么来护住我们的头? 小朋友，听!是谁的声音?(放图片)他没有跑出去，被困在了里面，他用什么办法让别人知道被困在里面?什么时候喊?(有人时喊)为什么没人时不要喊? (保持体力)没有劲喊了怎么办? (哨子、敲击、寻找食物、想办法自救) 小结：如果地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，如果被困住好几天了，都没有人来救你，不要灰心，相信肯定会有人来救我们。 三、地震的预防 1.日本是一个多震的国家，他们的家里准备了一个地震急救箱，以备急用。里面有许多物品，你可以和小朋友商量应该选什么物品，用它来干什么?然后放到你们组的急救箱里。选好了吗?请地霞来了.;.璧黪蠡一譬壤黪擎r赫.=参。一一黍一～把你们组的急救箱送到老师这，然后回到座位上。让我们一起来看一看急救箱都有些什么?(提问：水和饼干我们需要它吗?手电筒能派上什么用场?收音机也能帮助到我们吗?小小的哨子有什么用?手套能有什么用处?) 小结：有了急救箱里的这些东西，我们就可以利用它来帮我们渡过难关了。 2.地震很可怕，如果我们能提前知道地震何时发生该有多好?但现在我们还无法预测地震的发生。如果我们仔细观察，会发现在地震发生的前一两天或几个小时内经常会发生一些常的现象，让我们看一看。(请幼儿看课件) 小结：这些现象都是通过仔细观察才能发现的，小朋友发现后可以告诉周围的人 四、地震演习 今天，小朋友知道了这么多关于地震的知识，让我们来进行一次地震演习，看看小朋友
《地震灾害及其防御》教学设计 【课题背景】 北京时间5月12日14时28分，四川省汶川县发生了里氏8.0级强震，这次地震破坏程度之、波及范围之广、人员伤亡之惨重以及救援难度之大，是新中国成立以来最严重的。当看到在这次地震中受伤的或失去生命的人们时，我为之流泪，心痛和惋惜。于是，结合人教版选修5地震知识的内容设计了这节特殊的地理课。 【教学目标】 1、知识目标： ①简述地震的原因并了解震级和烈度的区别； ②运用地图，了解世界主要地震带的分布； ③了解地震灾害的特点； ④了解技术部门如何进行地震灾害的监测与防御，政府如何进行救援与救助，并掌握面对地震灾害的一些应急避险方法； 2、能力目标： ①培养从图片、视频资料中提取信息的能力； ②学会用调查访问等方法搜集资料，学会归纳整理资料。
3、德育目标：树立学生的防灾、减灾意识，以正确态度对待地震灾害的发生； 【活动准备】 课前让学生通过各种媒介，搜集有关自然灾害方面的图片、文字资料，了解我国自然灾害情况，并对相关资料进行分类。为学习《自然灾害》做好充分准备。 【教学过程】 1.创设情境，导入新课 播放2008年我国地震灾害的视频： 5.12四川汶川地震。 学生：看后谈谈自己的感受。 教师：是啊，多么可怕的地震灾害。地震灾害一旦发生，人类的家园可能在瞬间被毁灭，生命可能被无情地夺走……那么如此可怕的地震灾害是谁“惹的祸”？在全球范围之内分布在哪里啊？ 学生：主要分布在板块交界的地方。（地震灾害都是板块“惹得祸”）教师：那么最主要的两大的地震带知道在哪里吗？ 学生：环太平洋火山地震带和喜马拉雅山地震带。 2.展示图片，认识灾害
小学安全教育《地震来了怎么办》教案 枣庄市市中区永安镇夏庄小学赵娜 一、教学目标： 、通过了解地震地巨大破坏性，提高应对地震地安全保护意识. 、懂得如何自护，加强应急演练. 、基本形成学习、宣讲安全知识地氛围. 二、教学准备： 多媒体 三、教学过程： （一）、活动导入： 、谈话导入：同学们好，今天老师给同学们上一节安全教育课，在上课之前，老师先带大家去一个地方，请同学们看屏幕.（播放课件，教师解说）这儿被高山环抱，翠绿覆盖，处处盛开着奇花异草，涧水纵横、云雾缠绕，高山湖泊令人陶醉.这儿被称为“天府之国”，也是我们国宝大熊猫地故乡，世界上首屈一指地大熊猫研究中心卧龙就在这里.这里就是美丽地四川. 可是，就在年月日，一场突如其来地地震，多少人被夺去了宝贵地生命，多少人被埋入了废墟，多少美满幸福地家庭支离破碎——四川瞬间处在一片废墟之中. 、同学们，看到这些画面你一定有许多话想说，你想说什么呢？学生谈感受 、小结：是啊，地震带来地危害太大了，不仅仅是汶川，还有玉树、云南，共死亡和失踪近八万人—— 、地震属于自然灾害，随时都有可能发生.可是如果我们学习一些地震知识，这样就会使我们在地震来临时，能够有效地保护好自己，最大限度地减少地震所造成地损失. 、这节课就让我们一起学习第课地震来了怎么办？一起去揭开地震地神秘面纱吧！（板贴课题） 、确实，地震给人类带来了很大地灾难.关于地震，你想了解哪些问题? 学生分小组提出问题：（教师板书学生地问题）地震是怎样回事？地震前兆？预防？避震？自救？……师：同学们提地问题很有价值.这节课我们就依次来研究这些问题. （二）、科学探究： 活动一： 、地震到底是怎么回事？地震发生前有哪些前兆呢？课前我们已经根据兴趣进行了分组并搜集了不少资料，下面我们以小组为单位进行合作学习，仔细阅读相
《地震的避难方法》教学设计 ●教学目标 （一）知识与能力 1．了解地震、洪水等重大自然灾害的巨大破坏性，知道面对自然灾害时的避难方法。 2．学会自然灾害发生时的避难方法，懂得如何自救和互救。 （二）过程与方法 通过讨论、调查、模拟活动等方式，体验自然灾害的危害，学会自然灾害来临时的自救和互救方法，提高安全防范意识。 （三）情感态度与价值观 提高灾害来临时的安全保护意识，体验灾害中人与人之间互相救护的可贵精神。 ●教学重难点 （一）教学重点 1．自然灾害发生时的避难方法。 2．面对自然灾害如何自救和互救。 （二）教学难点 面对自然灾害如何自救和互救。 ●教学方法 讨论法、引导法、模拟活动法。 ●教学媒体 （一）教具准备
电子白板 （二）素材准备 收集近期有关地震的消息，视频等。 ●课时安排 1课时。 ●教学过程 1（导入新课） 我们国家是个自然灾害频繁发生的国家，自然灾害看似离我们很远，一旦发生破坏性很大，是不可避免的。因此，我们平时要多了解和掌握一些自救和互救的方法，当灾害来临时，就能够逃生。同时我国是一个多地震的国家，如果发生地震，你该怎么做呢？今天我们就来学习地震中的避难方法。 复习回顾 1.地震灾害 2.地震预兆 地震歌谣 震前动物有预兆，群测群防很重要； 牛羊骡马不进圈，老鼠搬家往外逃； 鸡飞上树猪乱拱，鸭不下水狗狂咬； 冬眠蛇儿早出洞，鸽子惊飞不回巢； 兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳； 家家户户细留心，分析识别防范好；
井水是个宝，前兆来得早； 无雨泉水浑，天旱井水冒； 水位升降大，翻花冒气泡； 有的变颜色，有的变味道； 天变雨要到，水变地要闹； 建立观察网，异常快报告。 注意：目前地震预报仍处于探索阶段，但利用地震仪器是可以预测的，所以大家不要听信任何地震谣言，地震预报必须通过各级政府发布地震预报消息。地震灾害的破坏性很大，我们要了解一些地震前的预兆，可以提早预防。 我们了解了地震前的预兆，那么当地震来临时，我们应该采取哪些方法避难呢？ 阅读教材P.80的图片。 提问图片中分别展示了错误的和正确的避难方法，那么，为什么不正确？正确的避难方法应该怎样？ 学生讨论分小组讨论，并派代表发言。 小结避震要点：遇到地震时，一定要镇静，并就地躲避，震后要迅速撤离到安全地方。 提问在不同场所如何进行地震避险？ 学生讨论分小组讨论，自由发言。 小结地震来临时，要根据不同的场所，选择有效的避险方法自救。（1）在学校如何避震：在上课时，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、
幼儿园中班安全教案：地震来了我不怕 目标： 1、在看看，说说，学学中，让孩子掌握地震自护自救的一些基本常识。 2、情境迁移，进行地震自救演练，培养幼儿的反应能力和安全意识。 3、发展幼儿口头表达能力，帮助幼儿运用较完整的语言表达自己的想法。 准备： 有关地震的ppt图片，发生地震的影片一张，《地震来了哪里藏》课件，防空警报声音一段，贴纸。 过程： 一、情景导入，激发兴趣(一)听见哭声，引出PPT图片。 听，是谁在器?发生了什么事情呢?让我们去看看吧! (二)出示PPT图片，提问幼儿。 图上有谁?他们在干什么? 教师小结：哥哥为什么受伤了?现在在哪里?这个哥哥为什么会被夹住?看完下面一段录像我们就清楚了。 (三)观看发生地震的影片，引导幼儿讨论以上问题。 老师小结：哥哥是在地震的时候受伤的，地震来了好可怕的，房屋倒塌了，桥梁损坏了，公路也破坏了，如果我们没有及时躲好就会被压伤甚至是死亡。地震可能随时随地都会发生，比如在家里、超市、外面、幼儿园里……要是发生了地震你该怎么办呢? 二、自主探索，深化认知。
出示PPT图片观看《地震来了哪里藏》 (一)在家里。 如果在家里的时候突然发生地震了，小朋友会躲在哪里呢? 1.先请几个幼儿来说一说，不说他们说的对不对，看了图片再告诉幼儿怎样躲才是对的。 2.出示在家里地震自救的PPT图片。教师小结：如果在家里发生地震了我们可以躲到床底下、桌子底下、柜子下面、厕所里及墙角的地方。但是我们一定要记得拿身边的东西保护好自己的头。 (二)在超市里。 在一天叔叔阿姨在逛超市时，发生了地震，请看他们是怎么做的?出示PPT图片，引导幼儿观察，尽量引导幼儿回答，在超市发生地震里，他们躲到了大柱子旁边，想想还可以躲到哪些地方? 老师小结：在超市里发生地震里可以躲到大柱子旁边、墙角边及厕所里，而站在货架旁边是非常危险的，如果货架倒下来就很容易砸伤自己。 (四)在幼儿园里。 1.小朋友如果在幼儿园上课突然发生地震了，又要怎么办呢?(先让幼儿说一说再出示图片，引导幼儿要用完整的句子说话。 2.出示PPT图片，教师小结：如果在幼儿园发生地震我可以抱头或拿书包保护好自己的头钻到桌子底下及刚才讲到的墙角下、厕所里，以免被天花板上的灯、风扇或其他东西砸伤自己。 3.出示PPT图片，师：等到地震停后就要拿东西或手保护好头跑到外面空旷的地方去。(提醒幼儿在逃离的时候我们要靠右边走，而左边要留给救我们的人走。)三、组织幼儿地震演习。 1.教师：现在我们知道了这么多地震中自救的方法，我们就
[浅谈对地震的认识阅读答案]对地震的认识浅谈对地震的认识 ①地震是地球内部介质局部发生急剧的破裂,产生地震波，从而在一定范围内引起地面振动的现象。地震就是地球表层的快速振动，在古代又称为地动。它就象刮风、下雨、闪电、山崩、火山爆发一样，是地球上经常发生的一种自然现象。 ②地震波指地震时，在地球内部出现的弹性波，主要包含纵波和横波。地下的横波能引起地面的水平晃动，横波是地震时造成建筑物破坏的主要原因。地下岩层断裂和错动发源的地方，叫作震源。震源在地面上的垂直投影，地面上离震源最近的一点称为震中。它是接受振动最早的部位。震中到震源的深度叫作震源深度。对于同样大小的地震，由于震源深度不一样，对地面造成的破坏程度也不一样。震源越浅，破坏越大，但波及范围也越小，反之亦然。 ③地震按成因分为构造地震、火山地震、陷落地震等类。按震源深浅可分为：浅源地震（震源深度小于70千米）、中源地震（震源深度70-300千米）、深源地震（震源深度大于300 千米）。全世界95%以上的地震都是浅源地震，震源深度集中在 5-20千米上下，如汶川 __的震源深度只有 10 千米，而雅安芦山地震也仅有13千米，它们都处在龙门山地震带上。
④地震给人类带来的灾害是巨大的。地震是世界上最凶恶的敌人，它所造成的直接灾害有建筑物与构筑物的破坏，如房屋倒塌、桥梁断落、水坝开裂、铁轨变形等等。地震可引发多种次生灾害：崩塌、滑坡、地裂缝、地面塌陷、沙土液化，沿海地区海底地震引起的海啸等。 ⑤地震学家都想找到预测地震的方法，但迄今为止地震预测技术 仍未成熟，其主要有以下原因：其一，地震是小概率事件，很难验证研究者的思路、方法及观测结果。其二，地球具有“不可入性”，仅仅用地球表面的观测来推断地下的物理过程是十分团难的。其三，如果承认地震是地壳内的一种临界现象，那么它具有不稳定性，对初始条件的变化十分敏感，这就可能导致对地震发生时刻的预测的不确定。 ⑥看来，人类对地震孕育发生的原理、规律虽有所认识，但还没 有完全认识；人类可以对某些类型的地震做出一定程度的预报，但还不能预报所有的地震。 【小题1】从说明内容角度看，本文是一篇说明文，请简述说明 顺序。（3分）
小班安全教案 时间： 教师： 班级：小（1）班 内容：地震了怎么办 活动目标： 1、了解地震的基本知识及地震造成的危害。 2、帮助幼儿掌握地震发生时自我保护的方法，掌握逃生技巧。 活动准备准备：有关地震知识的录像短片。 活动过程 一、观看地震知识的录像片段，了解地震造成的危害。 （一）通过短片让幼儿了解，由于地球不断运动，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生破裂或震动，这就是地震。 （二）教师提问：刚才你们看到了什么?地震会给我们带来什么危害呢? 幼儿自由讲述：地震时，地面会剧烈震动、裂开大缝，房屋倒塌，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威胁，地震的确给我们带来很大的危害。所以今天我们一起来学习一些避震的知识。 二、帮助幼儿掌握一些地震发生时自我保护的方法。 （一）小朋友，如果发生了地震，我们该怎么做呢? （二）教师对正确的做法进行小结： 1 、当你在室内的时候，可以躲在墙角、厕所等容易构成三角支撑的地方以
及结识坚固的家具底下或旁边。用身边的坐垫、枕头等柔软物保护头部。选好躲藏处后，正确的避震自姿势为;蹲下，低头，闭眼或用手保护头部。还可以用湿毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰尘和毒气。千万不要跑到阳台或窗户旁边，要远离玻璃门窗，或是悬挂物物下。 2 、如果是在室外，应该尽快跑到开阔的地方。要远离楼房、围墙、树木、广告牌等，更不要躲到地下通道中或高架桥下面。不要坐在汽车里，要到空旷的广场避难。 3、千万不能跳楼或者进电梯。 4、如果被埋，不要惊慌，要想办法保护自己。可以设法敲击能发出声响的物体，向外发出求救信号。 三、教育幼儿在发生地震时，不慌张，及时躲避,运用逃生技巧。 地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张。在地震发生时，地面开始摇动后，还是有一小段时间可以用来躲避，如果在这段时间内躲到安全的地方，就不会受到伤害。 四、进行防震演习
地质灾害的认识 1 概述 地质灾害是指在自然或者人为因素的作用下形成的，对人类生命财产、环境造成破坏和损失的地质作用（现象）。常见的地质灾害主要指危害人民生命和财产安全的崩塌、滑坡、泥石流、地面塌陷、地裂缝、地面沉降等六种与地质作用有关的灾害。 由地质灾害的定义可知，地质灾害的内涵包括两个方面，即致灾的动力条件和灾害事件的后果。地质灾害是由地质作用产生的，包括内动力地质作用和外动力地质作用；随着人类活动规模的不断扩展，人类活动对地层表面形态和物质组成正在产生愈来愈大的影响，因此，在形成地质灾害的动力中还包括人为活动对地球表层系统的作用，即人为地质作用。只有对人类生命财产和生存环境产生影响或破坏的地质事件才是地质灾害。如果某种地质过程仅仅是使地质环境恶化，并没有破坏人类生命财产或影响生产、生活环境，只能称之为灾变；例如，发生在荒无人烟地区的崩塌、滑坡、泥石流，不会造成人类生命财产的损毁，故这类地质事件属于灾变；如果这些崩塌、滑坡、泥石沉等地质事件发生在社会经济发达地区、并造成不同程度的人员伤亡和（或）财产损失，则可称之为灾害。 1.1 国外地质灾害研究现状 1976 年，前国际工程地质协会主席Arnould 教授在发表的题为“地质灾害—保险和立法及技术对策”一文中提出了“地质灾害(geological hazard)”一词，他把滑坡、崩塌、泥石流、地震灾害看成是一种地质灾害。 1965 年，WI.Garrison 提出了“地理信息系统”(Geographic information system)简称(GIS)。20 世纪80年代后期到90 年代，GIS 大量地应用于地质灾害，国外尤其发达国家将GIS 应用于地质灾害研究方面做了较多工作。 随着高精度遥感技术的出现，遥感“眼”在地质灾害的评价与预测方面显示出广泛的应用前景。如法国利用SPOT卫星三维测量立体成图技术进行大范围的灾害监控。另外干涉雷达技术和差分干涉技术也广泛应用于地质灾害研究。 国外关于地质灾害研究多集中在模型的建立和计算机实现上，如“3S”在地质灾害的监控与可视化、数字减灾系统DDRS(Digital Disaster Reduction System)等方面的应用。DDRS 是利用遥感技术(Remote Sensing)、全球定位系统
社会：地震来了怎么办 1、让幼儿懂得灾难面前人人都要奉献自己的爱心。 2、通过课件，让幼儿了解地震给人们带来的灾难。 3、学习关于地震自救的知识。 活动准备： 地震课件、爱心卡若干、心愿树、彩笔。 活动过程： 一、导入：2008年5月12日我国四川发生了一件什么重大的事情？(地震) 二、观看课件。 提问：你知道地震的时候，会发生哪些事情？ 请幼儿说一说地震的时候会发生的事情。 如：地震时，地面会剧烈震动，房屋倒塌，地面裂开大缝。公路扭弯了，汽车被砸扁了，山体滑坡，人的生命会受到威胁等等。 三、发生地震时应该如何应变 1、小朋友们，假如我们这里发生了地震，我们该怎样做呢？ 2、我们还可以有其它的逃生方法吗？ 3、教师小结： （1）地震发生时，千万不要惊恐，要镇静。
（2）赶紧跑到空旷的地方。 （3）假如你在家里的时候，要配合爸爸妈妈赶紧把煤气、电、水龙头等关掉，来不 及跑出家门就把脸盆或是锅等东西罩在自己头上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来， 以免被天花板上的吊灯或其它东西掉下来砸伤自己。 （4）不可以躲在招牌处或玻璃处，以免它们掉下来砸伤自己。 （5）假如在车上，要赶紧把车熄火，停靠在空旷的地方，走出车外。 4、游戏：地震来了。 四、观看四川地震课件。 师：2008年5月12日我国四川汶川，2010年4月14日青海玉树发生的大地震，房 屋都倒塌了，那里的人死的死，伤的伤，许多人都无家可归，许多小朋友没有爸爸、没有 妈妈、没有衣服穿、没有粮食吃，更没有学上。他们什么也没有，成了孤儿，下面我们一 起来看一看汶川地震的片段吧。 请幼儿说一说内心的感受？你想怎样帮助他们？ 五、制作“爱心卡”。 师：为了灾区的小朋友，小朋友都献上了自己最真诚的心愿，这里有心愿卡每人一份，请小朋友把刚才说的都表达在心愿卡上。 幼儿自制爱心卡。 幼儿挂在心愿树上。 六、为灾区的小朋友祈福。
19《地震》教案 教学目标： 1能用自己的话说出地震的成因及引起的危害。 2能根据实验方法进行地层皱褶和折断的模拟实验，并能根据实验现象推想地震的成因。 3能收集和整理地震灾害的资料。 4能与小组同学分工合作进行学习，并把自己的收获与同学交流 教学重点：通过模拟实验认识地震的成因。 教学难点：对地震的成因进行推理、想象。 教具准备： 学生准备： 1.有关地震的文字、图片资料。 2.毛巾（每组三条）、长30厘米直径0.5厘米、1厘米的干木棍、薄木片。 教师准备： 1.地震的视频资料（现象）、课件资料（地震成因） 教学过程： 一、情境导入，提出问题 谈话导入：同学们你们知道地震吗？老师搜集了一个地震发生时的资料片，我们一起来开一看。同学们在观看时注意地震发生时有什么现象。 播放录像片 提问：谈一谈伴随着地震发生时看到了什么现象？ 学生总结（声音、地面出现裂缝、大地震动）
师：那是什么力量使这么高大的建筑物晃动倒塌（李老师，建筑物晃动倒塌就能说明大地在震动，我能这么表述吗？）甚至使大地出现裂缝呢？（来自地球内部的力量。） 师：地球的内部是什么样子的？看课件（地壳、地幔、地核三个圈层，地壳是有一层一层的岩石组成的，地球内部是不断运动着的。） 二、用模拟实验模拟地震成因 猜测：地震是怎样形成的？ 学生猜测 师：大家说得都有一定的道理，我们的猜测是否正确呢？（做实验） 师：对，实验是解决问题的好办法！地震这种自然现象我们看不到，我们只能用模拟实验的方法来模拟地震的成因。 出示实验要求：1把几条颜色不同的毛巾叠放在桌上，当做水平的岩石层。两手按在“岩层”上，把它慢慢向中间挤压，观察会发生什么变化？ 学生汇报 师引导：如果毛巾是地壳的岩层，同学们想象会发生什么现象？ 同学们在前面猜测到岩层断裂会形成地震，那岩层为什么会断裂呢？下面我们接着做实验 2用手握住木棍（直径0.5厘米干木棍、直径1厘米的干木棍、薄木片。）两端，用力将它压弯，继续用力压，直至压断。注意当木棍被压断时，你听到什么声音？手有什么感觉？ 学生实验，教师指导 三、分析现象，认识地震的成因
《地震来了怎么办》 设计背景： 根据《纲要》的要求--"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位"这一提法具有深刻的理论依据和深远的实践意义。当前全球气候异常，灾害频发。灾害来临时并不可怕，可怕的是我们对它的毫无防备。现在资讯发达，孩子们通过不同的媒介知道了"地震"，也对"地震"感到陌生和好奇。我抓住这一教育契机，设计了本次活动。 活动目标： 1、让幼儿知道地震中的自救方法：就近躲避。 2、在情景演练中，幼儿将自救知识转化为自我保护能力。 活动准备： 警报音乐图片视频 教学过程： 一、引入课题： 小朋友们，我们的房屋，座椅等东西发生了抖动，你们猜猜谁来了？引入课题地震 二、播放视频：地震来了 小结：房屋倒塌、森林着火、海啸、山体滑坡、人员伤亡。（定格画面：人员伤亡。） 提问："人被倒塌的房子压住了，小朋友你们知道地震时，房子是怎么倒的么？ 提问："房屋是哪一层先倒？想想看。" 教师实验。（结果是一楼先倒塌） 教师："小朋友来亲自体验下。" 幼儿实验。 小结："经过我们的实验，地震时，一楼最先倒塌。如果发生地震时，我们在一楼，应以最快的速度冲向室外，向空旷的地方跑。如果在一楼跑不出去的人和住在楼上的人应怎么办？"
三、播放室内自救视频； 小结：地震发生时，楼上的人千万不能往楼下跑和乘电梯，还不能跳窗。 提问：我们应该怎么做？幼儿回答 三、情境演练：地震中的自救 （一）室内自救： 放置房屋、墙角、卫生间等。 （二）室外自救： 1、提问：如果地震发生时，我们在室外，又怎么办？（幼儿讨论） 2、请看视频，学习室外自救知识。 小结：原离建筑物、躲在空旷的地方、保护好头部。 3、教师播放警报音乐，幼儿演练 四、结束活动。 教师："今天我们学习了这么多的自救知识，当地震来时不用怕！我们只有多学习和演练自救的方法，来保护自己。小朋友们，记得把我们今天学到的自救方法与家人、朋友分享，好吗？
《地震灾害》教学设计 临沧市一中赵珍 1、教学目标 ①、通过自主学习了解地震、地震灾害等相关概念； ②、结合图2-1-2“震源和震中”理解并记忆地震的构成要素； ③、通过自主学习，知道衡量地震的指标及其分类； ④、通过合作探究理解震级和烈度的联系与区别； ⑤、读图2-2-3“板块边界构成地震带”和世界自然灾害分布图，知道世界两大地震带的分布，并比较横波和纵波的速度； ⑥、通过学习，树立防灾减灾的意识。 2、教学的重难点及其突破 ①、教学重难点： A、地震的构成要素； B、衡量地震的指标及其分类； C、世界两大地震带的分布及其名字。 D、震级和烈度的联系与区别。 ②、重难点突破 A、利用图2-1-2“震源和震中”和2-2-3“板块边界构成地震带”以及世界自然灾害分布图强化加深教学重难点A和B； B、通过合作探究，突破教学难点C。 3、新课导入 采用与授课内容有关的视频进行导入，已达到提高教学内容的直观性和提高学生学习兴趣和积极性的效果。 4、教具 利用多媒体自制课件进行教学，以便在教学过程中做到指令明确。 5、教学过程（教学流程） ①、新课导入（2分钟） 以地震的视频导入新课，使学生对地震灾害和地震有一个直观感性的认识。 ②、预习检查（5分钟） 通过结合地图提问和小组相互检查评分的方式检查学生的预习效果。 A、教师每组提问一个问题，分值为1分； B、各小组采用采用“递评”（1组评2组、2组评3组……10组评1组）的方法对每个小组的预习案进行评分——分值为9分； C、以上两项的和为每个小组课前预习的得分，并由评价小组的小组长把该组的得分写到黑板上相应的表格里。 ③、合作探究（20+4+2=28分钟）
教案《地震来了怎么办》 活动目标 1、帮助幼儿了解一些简单的地震知识。 2、教育幼儿在发生地震时不慌张，初步掌握发生地震时的一些自救方法。 活动准备 1、有关地震知识的课件（汶川、玉树地震的新闻及关于地震知识的录像、图片、地震自救的幻灯片等） 2、一段紧张的音乐。 3、幼儿曾经在电视或书上看过关于地震的报道。 活动过程 1、播放汶川、玉树地震的新闻，引起幼儿的兴趣及注意力。 （1）刚才新闻里说了什么？ （2）哪儿发生了地震？ （3）地震时，地面会怎么样？ 教师小结：刚才录像中那样的地面剧烈震动、摇晃的现象叫地震，地震是一种很少见但是危害却很大的一种自然灾害。 2、出示图片，让幼儿了解地震造成的危害。 （1）教师逐一出示图片，通过提问。引导幼儿理解图片内容。 （2）小结：地震时，地面剧烈震动，房屋倒塌，地面裂开大缝，公路扭曲断裂，汽车被砸扁了。房屋倒了后，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也会受到威胁，有的人被压在房屋、石头、砖块下面，等待救援；被救出来的人也无家可归，只能先暂时住在帐篷里。 3、播放地震形成的录像，让幼儿初步了解地震的形成。 我们地求的表面叫地壳，地壳不是静止不动的。它像一个顽皮的孩子，总是在不停地运动。如果它运动的力气过猛，地壳上的岩层经受不住力的冲击，就发生断开，于是出现了地震。 4、集体讨论，让幼儿学会自救的方法。
（1）地震这么可怕，如果发生地震，什么地方是最安全的？ （2）发生地震了，什么地方是不安全的？ （3）发生地震时，应该怎么办？ （4）万一你被压住了，你怎么办？ （5）观看幻灯片，让幼儿了解地震时应该怎么做。 小结：为了自己人身安全，请躲在桌子等坚固家具的下面；摇晃时立即关火，失火时立即灭火；不要慌张地向户外跑；将门打开，确保出口；户外的场合，要保护好善，避开危险之处；在发生地震时，不能使用电梯；为了不妨碍避难疏散的人和紧急车辆的通告，要让出道路的中间部分；避验证时要徒步，携带物品应在最少限度。 5、游戏《地震来了》。 （1）带领幼儿进入布置好的场地。 （2）播放一段紧张的音乐，教师说声“地震来了”，孩子们开始有序疏散。
幼儿园大班社会教学计划：地震来临 1.理解地震常识，掌握正确的自救方法。 2.保持冷静和镇定，面对危险的局势，并积极寻找解决问题的方法。 3.激发孩子观察周围的环境。 活动准备： 1，课件，泡沫板。 2，急救箱及物品：手电筒，饼干，水，跳绳，书籍，玩具，收音机，手套，口罩，口哨。 活动程序： 一，地震危险 孩子们，老师收集了一个视频，让我们看看发生了什么。（播放视频） 问题：视频中发生了什么？你看见什么了？（孩子说话） 摘要：是的！建筑物在录像中颤抖，地面发出很大的声音。这是地震。 2.地震对我们来说是一场大灾难。它给我们带来了什么危害？让我们来看看。孩子们，您可以和您所见的小朋友交谈，然后再与他们交谈。（老师继续讲，听，问）并请个别的孩子谈论它。
摘要：地震后，房屋倒塌，桥梁断裂和山体滑坡对我们的生命和生命造成了极大的伤害。地震真的很可怕。 第二，地震该怎么办？ 1.如果我们发生地震怎么办？ 2.地面上有剧烈震动。我们在哪里安全？请询问各个孩子。老师展示图片，并要求孩子判断谁在做正确的事情。老师使用泡沫板演示形成的三角形，以便孩子可以知道在哪里安全。 3.如果教室发生地震，该怎么办？要求孩子们找到一个躲藏的地方，看看谁在寻找最安全的地方和正确的姿势。老师在引导的同时，在正确的孩子身上画了一个小标志。儿童躲藏情况的摘要。你什么时候用完？逃跑时应该注意什么？（命令，沿着拐角处走，保护头部。）什么可以用来保护我们的头部？ 孩子们，听着！是谁的声音？（穿上照片）他没有跑出来，被困在里面。他用什么方法让别人知道他被困在里面？他什么时候大喊？（有人大喊）为什么没有人不应该大喊？（保持体力）如果不尖叫怎么办？（吹口哨，轻按，寻找食物，找到一种方法来拯救自己）简介：如果地震发生在我们身上，我们必须首先躲藏并逃跑。如果它被困了几天，没人会救您，不要灰心，我相信会有人来救我们。 三，预防地震
地震灾害模拟体验实验报告 吴丽红人文学院历本101班 10020126 一、实验目的 了解地震灾害的成因、分类、危害以及地震的防灾措施等。 二、实验内容 体验模拟地震的震动状况、观看关于地震的影片，了解地震灾害的特征、危害、分布等基本知识以及防灾减灾的对策。 三、实验原理简述 当今人类面临着地震灾害的严重威胁，给各国人民造成了难以估计的生命与财产的巨大损失。目前，预防地震灾害，减轻地震灾害带来的损失已经成为各国政府的重要工作之一。与此同时，认识了解地震灾害发生以及发展的规律，对地震灾害进行科学的评估，以期有朝一日对地震灾害进行准确的预报，制定减轻地震灾害的防御对策等已成为广大科学家们重要的研究课题。 （https://www.doczj.com/doc/bd17579274.html,/i?word=%B5%D8%D5%F0%B4%F8&opt-image=on&cl=2& lm=-1&ct=201326592&ie=gbk） 1、地震灾害的相关概念 大地或地壳的突然震动就是地震。震源是地球内部直接发生震动的地方，震中是震源在地面上垂直投影。震源深度是指震源到地面的垂直距离。震中距是在地面上从震中到任一点的距离。 震级是指地震的大小，是以地震仪测定的每次地震活动释放的能量多少来确定
的。中国目前使用的震级标准，是国际上通用的里氏分级表，共分9个等级，在实际测量中，震级则是根据地震仪多地震波所作的记录计算出来的。地震越大，震级的数字越大，震级每差一级，通过地震被释放的能量相差约32倍。地震按震级大小四类：震级小于3级的地震称为弱震；震级等于或大于3级且小于或等于4.5级的地震称为有感地震；震级大于4.5级且小于6级的地震称为中强震；震级等于或大于6级的地震称为强震，其中震级大于或等于8级的地震又可称为巨大地震。 烈度表示地面受到地震的影响和破坏的程度，它用“度”来表示。一般而言，震级越大，烈度就越高。同一次地震，震中距不一样的地方烈度就不一样。 2、地震波的传播 地震波是指从震源产生向四外辐射的弹性波。地球内部存在着地震波速度突变的基干界面、莫霍面和古登堡面，将地球内部氛围地壳、地幔和地核三个圈层。地震波按传播方式分为三种类型：纵波、横波和面波。纵波是推进波，地壳中传播速度为5.5-7千米/秒，传播速度较快，可以通过固体、液体和气体传播，又称为P波，它使地面上下振动，破坏性较弱。横波是剪切波，在地壳中的传播速度为3.2-4千米/秒，又称为S波，只能通过固体传播，它使地面发生前后、左右抖动，破坏性较强。面波又称为L波，是由纵波与横伯伯哦字地表相遇后激发产生的混合波，波长大，只能沿地表面传播，是造成建筑物强烈破坏的主要原因。 3、地震的成因及分类 地震的成因到目前为止，仍然是一个有争议性的问题。但是地震的发生大致可以分为人为和自然两方面，其中绝大多数的地震是由自然引起的，成为天然地震，其中天然地震又可以分为构造地震、火山地震和塌陷地震。构造地震是由于地壳深处岩层错动、破裂所造成的地震策划能够为构造地震。这类地震发生的次数最多，破坏力也最大，约占全世界地震的90%以上。火山地震是由于火山作用，如岩浆活动、气体爆炸等引起的地震称为火山地震。只有在火山活动区才可能发生火山地震，这类地震只占全世界地震的7%左右。塌陷地震是由于地下溶洞或矿井顶部塌陷而引起的地震称为塌陷地震。这类地震的规模比较小，影响范围小，不会造成大的破坏。认为地震可分为人工地震和诱发地震两种。人工地震是由于某些人为的原因，如工业爆破，矿山开采，核爆炸等，也能引起地面剧烈振动，但是影响范围小，不会造成大的破坏。 4、地震的分布 世界地震带分布主要包括四个带： 环太平洋地震带：全世界地震释放总能量的80%来自这个带，大约80%的浅源地震和90%的中深源地震都集中在这个地区。 地中海-喜马拉雅山地震带：这个带以浅源地震为主，多位于大陆部分，分布范围较广。 大洋中脊带：地震活动性较弱，均为浅源地震。 东非裂谷带：地震活动较强，均为浅源地震。
幼儿园知识教育教案：地震来了怎么办 活动目标: 1.了解地震的有关常识，掌握正确的自救方法。 2.能沉着、冷静面对危险情景，积极想办法解决问题。 3.激发幼儿观察周围环境的兴趣。 活动准备: 1.课件、泡沫板。 2.急救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。 活动过程: 一、地震的危害 1．孩子们，老师搜集到一段录像，让我们看看发生了什么事情。(播放视频) 提问：录像上发生了什么事情?你看到了什么?(幼儿发言) 小结：是啊!刚才录像中大楼在摇晃，地面发出了剧烈的声响，这就是地震。 2．地震对我们来说是一个很大的灾难，到底给我们带来了什么危害?让我们来看一看。小朋友，可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。(教师走下去，听一听，问一问)再请个别幼儿起来说一说。 小结：地震发生后，出现房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡，
给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。二、地震来了怎么办 1．如果地震就发生在我们的身边，怎么办? 2．地面出现剧烈的震动，我们躲在哪里安全些?请个别幼儿说。教师出示图片，请幼儿判断谁做的对，教师用泡沫板演示形成的三角区，让幼儿明白什么地方安全。 3．如果在这个教室里发生地震，该怎么办?请小朋友找个地方躲起来，看看谁找的地方最安全，保持的姿势最正确。教师一边指导一边给做对的小朋友贴上一个小标志。小结幼儿躲的情况。什么时候往外跑?逃跑时应该注意什么?(有秩序，沿墙角跑，保护头部。)可以用什么来护住我们的头? 小朋友，听!是谁的声音?(放图片)他没有跑出去，被困在了里面，他用什么办法让别人知道被困在里面?什么时候喊?(有人时喊)为什么没人时不要喊? (保持体力)没有劲喊了怎么办? (哨子、敲击、寻找食物、想办法自救) 小结：如果地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，如果被困住好几天了，都没有人来救你，不要灰心，相信肯定会有人来救我们。 三、地震的预防 1．日本是一个多震的国家，他们的家里准备了一个地震急救箱，以备急用。里面有许多物品，你可以和小朋友商量应该选什么物品，用它来干什么?然后放到你们组的急救箱里。
地震来临时，怎么办？ ——“防震减灾”活动课教学设计 【设计理念】 针对学生对发生地震后如何自我防护的意识较淡薄，因而根据学生年龄特点，首先采用播放地震纪实视频营造气氛设定情境，提出如何守护自己生命的话题。然后让学生把收集的地震知识资料进行交流，懂得用地震前的防震知识来守护生命。然后通过讲述案例故事，让学生知道如何及时自救互救，最大限度地保护自己和拯救别人的生命。让学生在场景感受中，辨别出地震时一些错误的避险防护，讨论正确的防护做法，并通过现场防震避险模拟演练，提高学生对突发事件的应变能力。在最后环节设计了知识竞答加深学生对“防震减灾”主题的深刻理解，更加珍爱生命！ 【活动目的】 1．通过学习让学生初步了解地震前自然界的异常表现，培养学生的观察能力和自我保护意识。 2．学生在教师的组织和引导下，演练遇到地震这种突发事件时有秩序地逃生自救的技能，让学生掌握来不及逃离的情况下如何躲避地震伤害的本领。 3、让学生观看防震减灾课件，了解自救方法。使学生掌握避震要点，提高学生的自救、自护能力。使学生知道在地震灾害中如何紧急避险，最大限度地保护自己，更加地尊重生命、珍爱生命。 【教学重、难点】 指导学生通过查阅资料了解地震的危害，增强学生对地震的认识，引导学生掌握一些自救方法。 【活动准备】 1．教学课件。搜集一些地震知识图片、地震时的避险措施制成课件。搜集地震后自救和互救的成功案例。 2．有关地震的视频，防震科普片。 3．教室、家庭平面图。 【活动过程】 一、课前谈话：观看地震视频，感受地震的可怕。 （一）播放《唐山大地震》视频片断。 师：上课之前，让我们先来看一段电影片断。 （二）师谈话激趣。 师：这是电影《唐山大地震》的片段，看完之后，你有什么感受？ （三）列举历史上几次大地震的危害。 1．唐山大地震 师：就是这次地震，造成了24万人遇难…… 2．汶川大地震 师：2008年汶川发生了8.0级地震…… 3．中国百年大地震。 师：看，近一百年来，中国就发生过这么多地震。 师：地震是可怕的，带来的伤痛，更是无法用语言所能表达的。但是如果我们懂得一些防震减灾的知识，相信就会减少伤亡，降低伤痛。今天这节课我们就来讨论地震来临时，怎么办？让我们一起来学习防震减灾自救的知识，用知识来守护
活动目标: 1.了解地震的有关常识，掌握正确的自救方法。 2.能沉着、冷静面对危险情景，积极想办法解决问题。 3.激发幼儿观察周围环境的兴趣。 活动准备: 1.课件、泡沫板。 2.急救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。 活动过程: 一、地震的危害 1.孩子们，老师搜集到一段录像，让我们看看发生了什么事情。(播放视频) 提问：录像上发生了什么事情?你看到了什么?(幼儿发言) 小结：是啊!刚才录像中大楼在摇晃，地面发出了剧烈的声响，这就是地震。 2.地震对我们来说是一个很大的灾难，到底给我们带来了什么危害?让我们来看一 看。小朋友，可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。(教师走下去，听一听，问一问)再请个别幼儿起来说一说。 小结：地震发生后，出现房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡，给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。 二、地震来了怎么办 1.如果地震就发生在我们的身边，怎么办? 2.地面出现剧烈的震动，我们躲在哪里安全些?请个别幼儿说。教师出示图片，请幼 儿判断谁做的对，教师用泡沫板演示形成的三角区，让幼儿明白什么地方安全。 3.如果在这个教室里发生地震，该怎么办?请小朋友找个地方躲起来，看看谁找的地 方最安全，保持的姿势最正确。教师一边指导一边给做对的小朋友贴上一个小标志。小结幼儿躲的情况。什么时候往外跑?逃跑时应该注意什么?(有秩序，沿墙角跑，保护头部。)可以用什么来护住我们的头? 小朋友，听!是谁的声音?(放图片)他没有跑出去，被困在了里面，他用什么办法让别人知道被困在里面?什么时候喊?(有人时喊)为什么没人时不要喊? (保持体力)没有劲喊了怎么办? (哨子、敲击、寻找食物、想办法自救) 小结：如果地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，如果被困住好几天了，都没有人来救你，不要灰心，相信肯定会有人来救我们。 三、地震的预防 1.日本是一个多震的国家，他们的家里准备了一个地震急救箱，以备急用。里面有许多物品，你可以和小朋友商量应该选什么物品，用它来干什么?然后放到你们组的急救箱里。 选好了吗?请地霞来了.;.璧黪蠡一譬壤黪擎r赫.=参。一一黍一～把你们组的急救箱送到老师这，然后回到座位上。让我们一起来看一看急救箱都有些什么?(提问：水和饼干我们需要它吗?手电筒能派上什么用场?收音机也能帮助到我们吗?小小的哨子有什么用?手套能有什么用处?)小结：有了急救箱里的这些东西，我们就可以利用它来帮我们渡过难关了。 2.地震很可怕，如果我们能提前知道地震何时发生该有多好?但现在我们还无法预测 地震的发生。如果我们仔细观察，会发现在地震发生的前一两天或几个小时内经常会发生一些常的现象，让我们看一看。(请幼儿看课件) 小结：这些现象都是通过仔细观察才能发现的，小朋友发现后可以告诉周围的人 四、地震演习 今天，小朋友知道了这么多关于地震的知识，让我们来进行一次地震演习，看看小朋友会不会保护自己。 活动反思:
认识地震 认识地震 地震是自然灾害的其中一种，会危害到人类的生命。一旦地震后，有多少 的人会丧失掉性命；又有多少的人会失去自己的家人或是亲朋好友。让一个平静 的城市，立刻变得喧闹了许多。 一片一片的废墟，到处是哭喊的声音，学校的主教学楼坍塌了一大半，当 时正在上课，几乎有100多个孩子被压在了下面。全是小学生。一些似乎是消防 队员的战士在废墟中已经抢出了十几个孩子和三十多具尸体，看着那些小小的， 带着红领巾却再也无法睁开眼睛的孩子，她说她突然觉得自己说话的勇气都没有 了。然而就在抢救到最关键的时候，突然教学楼的废墟因为余震和机吊操作发生 了移动，随时有可能发生再次坍塌，再进入废墟救援十分的危险，几乎等于送死， 当时的消防指挥下了死命令，让钻入废墟的人马上撤出来，要等到坍塌稳定后再 进入，然而此时，几个刚才废墟出来的战士大叫又发现了孩子。几个战士听见了 就不管了，转头又要往里钻，这时坍塌就发生了，一块巨大的混凝土块眼看就在 往下陷，那几个往钻的战士马上给其他的战士死死拖住，两帮人在上面拉扯，最 后废墟上的战士们被人拖到了安全地带，一个刚从废墟中带出了一个孩子的战士 就跪了下来大哭，对拖着他的人说："你们让我再去救一个，求求你们让我再去 救一个！我还能再救一个！"看到这个情形所有人都哭了，然而所有人都无计可 施，只眼睁睁的看着废墟第二次坍塌。后来，那几个小孩子还是给挖出来了，但 是却只有一个还活着，看着那些个年轻的战士抱着那个幸存的小女孩在雨中大叫 着跑向救援所在的帐篷的时候，所有的人都已经泣不成声。汶川地震让我学会了 "勇气"二字。这次大地震不仅是一次严峻的考验，也是一次爱的奉献，在朴素的 面孔后，曾经跳动着同一旋律的心旋，让我们为灾区尽一份微薄之力，在非常时 期，考验的更是我们的团结一致，地震无情人有情，让我们共同努力，让那些灾 区人民振作起来，带他们走出那片疼痛哀伤的土地，如幸福之船撑出伤心之河， 地震来势汹汹，但震不住我们牵手的力量的共同的决心!