如何提升自己作文
【篇一：如何在一月中提升自己的作文水平】
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如何在一月中提升自己的作文水平
窍门一：增加词汇量
在一月英文作文提升计划中。英语写作要求有一定量的词汇，没有词汇就好比巧妇难为无米之炊。写作时可能出现要写的词记不起来、要用的词拿不准、尤其是遇到同义词、更不知用哪一个好、或词性没记住，结果乱用。这都说明我们对于单词的了解还不是很深。这就需要我们在记住单词的方面多花点时间，要从单词的音、形、义入手，最好不要单独记忆单词，这样容易遗忘，要把它放在句子或文章中一起记忆，这样可把握单词的词义和用法等特点。除了课本上的词汇必须掌握外，还要进行适当的进行阅读，以便于掌握更多。窍门二：背诵好的范文
古人说的好：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。在一月英语中，我们要不断地背诵范文。背诵范文是我们学习语言的传统方法，他不但可以加强我们的记忆。而且可以定型语式句式和行文模式，将这方法用于英文诗一个不错的方法。掌握一个结构模式或行文模式就意味着具有生成无数语气和语篇的能力。语言模式的作用类似于数学公式，非常重要。而经典的语言模式则存在于我们背诵的范文中，所以要熟读的背诵范文。
窍门三：掌握基本语法
英文中的句子和汉语句子看起来差不多，但是他们的语法却各有千秋。每个有自己的基本句型固定搭配、固定短语等。要想写好英语作文，必须学好语法。英语中有五种基本句型结构，几乎所有的英语句型都是五种句型的扩大和延伸因此，应牢记这五种基本句型，并不断地反复练习。1. s +v 2. s+v+o 3.s+v+o+o 4.s+v+p
5.s+v+o+c，这五种语法无法自由的表达思想，因此还需要我们扩句训练，我们可以在课堂上发挥我们的想象力，对一些句子进行分析。
窍门四：勤于下笔
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适当的进行英语作文的写作。如果光只会动嘴，而不去动笔，是写不出好的文章的，我们可以让在笔记本上写方法来提高自己的表达
能力，也可以根据不同的题材，自己进行改写或者补充，这些都可以用来练练手笔。也可以要求学生随读、随学、随写，读有所得，学以致用。
【篇二：如何提高自己作文构思的速度？】
智课网gmat备考资料
如何提高自己作文构思的速度？
本文是新东方在线为广大考生整理的如何提高自己作文构思的速度，希望帮助大家解决gmat考试难题，取得好的成绩。
试想一下，如果考生使用汉语构思，在列出文章提纲之后，还要逐字逐句地将其翻译成相对应的英语，然后再准备材料组织论述，这势必会浪费很多写作的宝贵时间。因此，gmat写作考试的备考复习中，考生若想提高自己作文构思的速度，那么就要解决思维方面的问题，也就是学会用英语构思作文，因为这样的构思减少了翻译的过程。
gmat考试的复习备考中，写作资源是来自方方面面的，英语思维的训练也是与各项复习同步进行的，考生做过的gmat阅读、语法、逻辑等题目都可以成为作文考试的备考资源。gmat考试的备考复习中，逻辑题目向考生阐明了句子的逻辑关系，考生可以依据这些关系来组织自己立论和驳论文的基本框架，在阐述观点时表明自己的逻辑分析能力。
gmat的语法题目可以帮助考生学会实用、简洁、清楚地表达自己的意思，美化句子。而阅读方面，考生可以从中学习一些长难句，并学习作者立论和证明论点的过程，学习其中的过渡段落等等。gmat写作考试的备考复习中，考试在充分利用阅读、逻辑、语法题目进行英语思维转换之后，还要多阅读一些范文，学习别人行文的方法，使之转化成自己的资源，并且多加练习，久而久之写作就不是一件难事了。
gmat写作考试的备考复习中，还有一项影响写作速度的就是考生的打字速度。打字功夫不是一天练出来的，要保证速度，还要保证正确率，我在第一次考试时，认为自己经过在北京新东方上得几节课，加上自己的练习肯定能拿高分的。可是却因为键盘输入的问题出现一些本来可以避免的错误，导致我作文成绩很差。
其实gmat写作考试并不一定要求考生必须会盲打，有些人习惯了汉语的输入法，因为可以利用输入法的联想功能，而输入单词时，这样的优势就没有了，往往会因为不熟悉键盘或者紧张造成单词的
拼写错误。在这里建议大家平时写作时就刻意地加强键盘的练习，自己手写出来的文章也要用键盘输到电脑里，并且严格规定输入的时间。我建议那些对电脑指法不熟悉的考生每天用半个小时左右的时间练习打字，在输入单词时心中默念单词，避免输入错误，尽量使输入不间断，这样可以保证你的英语思维不被打乱。
gmat写作的备考复习中，应当注意的一点是，字数多不代表废话多，考生一定不要为了凑字数而生搬硬套，将一个观点重复表述，最重要的还是要注重段落内部及段落间逻辑的转换以及语言的运用，只有逻辑清晰、言辞准确，才能够称得上一篇好文章，也才会得到满意的分数。
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【篇三：如何提升自己】
信息技术让语文课堂更充实，
摘要：当今社会是信息时代，信息技术很快进入普及阶段。以我就职的学校为例，现代化的校园网已经进入每间教室，连接英特网的电子备课室、阅览室全面开放，学生按新课标足额开设信息课程，教学广泛采用多媒体形式，所有这些在给我们的语文教学创造了机遇的同时也带来了挑战。一本教材、半枝粉笔式的教学已远不能满足今天这些信息来源多样化的学生。前教育部长陈至立曾说：“要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。”在今天如火如荼的课改潮流中，领会并实践陈至立同志的这段话，促进语文与信息技术的整合，对推动语文教学模式的彻底变革有很大意义。关键字：信息技术信息时代语文教学学习兴趣多媒体教学探究精神写作能力语文教学，绝不仅仅是帮助学生语文应试得高分，而要塑造人。塑造美的灵魂，形成独立的人格；培养坚强的意志，形成不屈的性格；掌握扎实的基础知识和娴熟的基本技能，养成独立学习的习惯。多媒体技术辅助教学，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，真正地改变传统教育单调模式，使乐学落到实处。利用多媒体技术制作出教学课件，突破重难点，丰富了课堂内容，调动了学生学习的积极性，培养了学生使用信息技术的
