2016-2017学年度
学生通过一学期的学习，已经初步适应了教材的特点，并能按时完成学习任务。具有
比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的经验，具有一定的交流合作意识
课堂常规还不够好，尤其是倾听的习惯。因此，本学期要立足于端正学习态度，
34名学生，有少数几个学生基础较差，这几个学生上课注意力难以集中，
1、继续加强学习惯例和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算，规范书写格
2、让学生在生动具体的活动中学习数学。教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，
3、利用课余时间辅导学困生，争取让他们能跟上教师的上课思路，对本学科产生良好的
4、加强课堂纪律的管理，对违反纪律的学生及时矫正，制定教学规则：
一、课前准备好学习用具。
二、上课铃响起学生立即进入教室安静坐好等待老师上课。
三、上课铃响班长喊起立师生问好，下课铃响同样。
四、学生举手回答教师提出的问题。
五、学会倾听。
六、上课不允许走动，讲话，合作交流时听到教室开始的口令后再动手、动口，学生交
5、注重培养学生的计算能力。
师：超市里的东西可真多呀，我们先到文具柜台看看有哪些物品吧！
师;从图中你知道了哪些信息？
1：知道了一些文具的价钱。
2:文具盒8元，橡皮2元，铅笔3元，日记本4元……
3个文具盒，一共多少钱？
1:8+8+8=24
1：解决这个问题需要哪些信息？
2:1个文具盒8元，3个文具盒就是3个8元。可以用乘法计算。
3:3个文具盒的总钱数可以用1个文具盒的钱数乘3.
2个文具盒多少钱。你是怎么想的？（指名说并列式计算）
1:买1个文具盒要用8元，买2个用2个8元，用2乘8等于16.
2:2个文具盒的总钱数可以用1个文具盒的钱数乘2.
摆出1捆小棒和3根小棒.
13根。
1：我是数出来的，一捆小棒有一个十，3根小棒是1个3，1个十和3个一合起来是13.
2：求一共用加法计算。10
10+3=13写出另一道加法算式吗？
3+10=13
为什么这么列算式，以前我们说过用一共的13根减去左边的10根等于右边的3根，用
13根减去右边的3根等于左边的10根。一起来读一读。
i你会在计数器上拨刚才写出的算式？老师现在找同学在计数器上拨一拨。你首先要跟
10+3=13
10
1颗珠子，十位上的1个珠子表示1个10，再加3就等与于多
13
13-3=10这个算式。
;
画图排队问题
、出示主题图
?
1：小丽排第10，小宇排第15，
;那小丽和小宇之间有几个人？
能不能用画图的方式告诉我，我们用一个圆圈代
表1个人，请你们画一画告诉我小丽的
1：
9个人，所以你画了9个圆圈。
一眼能看出小丽在哪里吗？
10，或改成三角形。
10，小宇排第15，那问题小丽和小宇之间有几人？
;小丽排第10，为什么小丽前面这些人都不见了？
9个人，为什么 这种方法可以不画了？