辩论社计划
为增强同学们的思辨能力，丰富校院文化和广大同学的课余生活；为展现同学们的自我风采，提高同学们的语言组织表达能力和逻辑思维能力，我校决定通过举办辩论赛为广大学生提供一个展示自己能力的平台。进而在全校范围内形成一种勤于思考、敢于思考、善于思辨的良好氛围。增强学生对人文知识的认知，积极主动的参与到学习中来，引导同学们全面发展。
第一阶段：招新
第二阶段：培训
第一期：1、让他们了解比赛的规则和比赛应该注意的礼仪。2、一些专业术语，称呼的使用。
3、辩论语言的起伏，姿态的考察和讲解不同辩位的要求。
4、如何处理好自己的情绪。
第二期：1、具体给他们讲解每一辩位的辩手应该注意什么，任务是什么，如何配合好默契。
2、对辩题的分析，挖掘，培养他们看待辩题的角度和想问题出发的角度。
3、查找资料的能力。3、培养他们怎样写稿，改稿，脱稿。
4、学会如何提问，如何回答，如何避开对方的陷阱。
5、辩论中的一些小技巧。
第三期：1、模拟比赛。让他们自己当辩手，评委和对手。使其在不同位置上去更深刻的感受，理解辩题，发掘辩题。从而使水平提升。2、头脑风暴，经常给辩题，让他们临时想，激发他们的思辨能力和临场应变能力。3、组织看视频，学习别人的辩论优点，拓展知识。
第三阶段：实战比赛
招新面试考察步骤
一、两人一组，一人读稿；一人听稿，并做记录；（自由选择，或主考官指定。如一男一女，即女生读稿，此环节主要选举一辩和四辩）
要求：①读稿者吐词清晰，语速适当，在规定时间（3分钟）左右完成。
感染力强。
②听稿者择要记录。根据记录说出辩题、标准、主要观点。
③面试者可适当给时间思考，然后二人共同驳掉稿中的大观点。
④主考官可随意提问，自己控制时间。（1-3个问题为好，毋须评价
解释，主考官择要记录）[下同]
二、同样是两人一组，主考官随机抽取辩题，面试者自己选择正反方（此环节
主要选举二辩和三辩）
要求：①双方首先分别说出支持己方观点的论点（越多越好，说完后要求其将自己的论点整理出逻辑体系）
②给两人适当时间针对对方观点展开驳辩（重点注意二人是否存在
交锋点，并要求其自己说出双方交锋点在哪）
③回顾全场，总结对方在立论及驳辩中存在的明显失误，或者其他
问题。（包括礼仪，临场，立论，驳辩等一系列问题。说不出来说
自己的也行）
④主考官可在此环节中随意提问，自己控制时间（1-3个问题为好）
尊敬的各位评委、主席，亲爱的同学们
大家晚上好，很荣幸作为全场第一个发言的人，我得向大家解释今晚辩题的定义。
影响：对别人的思想或行动起作用，通俗点说就是让人了解并认知。
当代社会：指我们这代社会，有別于古代社会与未来。这是我们辩论的背景所谓通俗文学是指除了历史上的民间文学以外，还包括现实创作的通俗化﹑大众化，具有较高的商业价值，以满足一般读者消遣娱乐为主要目的的文学作品。而文学名著就是以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术，有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题，能够经过时间考验经久不衰，被广泛流传的文字作品。作为一个比较性辩题，我方经过多方查阅认为判定影响大小的标准就是更深刻的更广泛的对别人的思想或行动起作用。基于标准，我将从以下三论述我方观点。
1. 众所周知，通俗文学数量多，影响广泛，涉猎范围广，流传广。他涵盖当代社会各个层面的阅读人群。而文学名著因为他有较高的艺术价值所以需要一定知识基础的人群才能加以理解和体会。这一点说明了通俗文学相比文学名著的阅读人群更具有广泛性
2. 当代社会就要有当代意义。所谓三个臭皮匠顶一个诸葛亮。如果文学名著是高深莫测的诸葛亮的话，那么我们的通俗文学就是那三个臭皮匠。影响一个人的往往不是文学名著中那些虚无缥缈毫无时代意义的枯燥的大道理，而是通俗文学中的点滴，相信在场的同学与评委都深有体会。当年的刘备为了自己的爱将差点摔死刘阿斗，鲁智深打死镇关西，黛玉更是死得冤，放在当代社会，这实在是愚蠢之极的做法。这就说明通俗文学相比文学名著有更高的可行性
3. 今晚我们讨论的是通俗文学与文学名著，从传播途径上来看，著作是专指创造性的文章。因此文学名著是以语言文字为工具广泛流传的文字作品便注定了它只能通过书面形式传播。而通俗文学则形式多样除了小说、散文诗歌等以书面为载体的形式外，还以影视剧、音乐比如民谣等口口相传的方式在人群中广泛流传。一个人或许不经常看书，但他也会被动的从电视，电脑等手段接触到通俗文学。这点说明了通俗文学相比文学名著有更好的接触人群机会。
虽然所有的通俗文学，不一定都能成为名著，但多数的名著，在其诞生之初，都是通俗文学。不可否认，文学名著对我们的影响毋庸置疑。所以无论是通俗文学还是文学名著，我们都将去其糟粕，取其精华，将其中的有利的东西为我所用。综上所述，通俗文学比文学名著具有更广泛的阅读人群，更高的可行性，更好的接触人群的机会，所以我方坚持认为，当代社会通俗文学比文学名著影响更大。
正如对方辩友所说，近些年来，一些网络文学、穿越文学等进入了我们的视线，诚然，这些通俗文学确实被一部分人，特别是那些人生观和世界观都没有完全形成的青少年所喜爱。难道这就能说明这些通俗文学是最能影响我们的文学表现形式吗？我方认为并非如此。今天，
我们邀请大家与我方一起进行一场探索之旅，揭开文学名著神秘的面纱，看看文学名著对我们的影响究竟有多大。
开宗明义，所谓文学名著，“经国之大业，不朽之盛事。”也。其往往具有永恒的主题；有较高的艺术价值。其不仅读者广泛，而且能够经过时间的考验，经久不衰。他们经过岁月沧桑而依然光彩夺目，饱受风吹雨打而依然风韵犹存。
而何谓通俗文学呢？正如鲁迅先生对通俗文学的评价：“其取材多在近时，或采之他种说部，主在娱心，而杂以惩劝。”也就是说“通俗文学”是一种重在娱乐，重在消遣的文学表现形式，仅仅是生活中的调味剂。
今天，我方观点是“文学名著比通俗文学的影响大”，我们将从以下三方面进行具体阐述：第一，从影响的持续时间来看。名著象酒一样,越久越香，通俗文学只是昙花一现,西方文学的开端荷马史诗，就影响了西方3000年，到现在还有人不断引用，而在中国，论语影响上千年，四大名著也影响了四百多年。五十年后，也许没有人会记得狼的诱惑，却不会不记得红楼梦。
第二，从影响的深度来看。文学名著的影响，乃是“随风潜入夜，润物细无声。”正如儒家经典《论语》，也许现在很多人都没有亲身读过，但是他们的思想却深受其影响。《论语》思想内容早已融入了我们民族的血液，沉潜在我们的生命中，熔铸成我们民族的个性。对方辩友如何还能认为通俗文学的影响会大于文学名著呢？
第三，从影响的广度来看。在地域方面，文学名著可以突破语言的障碍，受到多民族多文化的传承，如《百年孤独》出版之后被译成30多种文字出版，使世界各国人民深切感受到其巨大影响。在领域方面，文学名著可以影响到从历史、地理、心理学、社会学、人类学到政治、经济以及哲学。这些都是通俗文学所望尘莫及的啊。
综上所述，文学名著是我们了解过去了解历史的明镜。文学名著以其超越时空的震撼，影响着我们人类几千年的文明。今天，我方愿借对方辩友一双慧眼，把文学名著的巨大影响看的清清楚楚、明明白白、真真切切。因为我方坚信：文学名著对我们的影响远远大于通俗文学。谢谢。
尊敬的各位评委，各位同学，对方辩友：
大家下午好！非常荣幸能和大家一起探讨文学名著和通俗文学谁影响大的问题，我方观点认为通俗文学比文学名著影响大。
开宗明义，定义先行。通俗文学是指除历史的民间文学以外，还包括现实创作的通俗化，大众化。拥有强大生命力和广泛影响力，且通常具有较高商业价值，以满足广大读者日常阅读需求的文学作品。文学名著即指具有较高艺术价值，含有长期主题，且一般需要较高认知度的文学作品。影响是指对人的思想或行为产生作用使其产生共鸣并发生改变。由此，我方的标准为：在环境的影响及主体所能接受的范围内，哪者波及的范围更广？哪者更易于被大众所接受？哪者更能迎合时代的脚步？基于标准，我将从以下三论述我方观点。
第一、马克思主义哲学中矛盾的普遍性与特殊性告诉我们，人民是历史的创造者，是社会变革力量的主体。由此可知，人民的影响是具有决定性的，通俗文学以其通俗化、大众化的特点在广大群众中广泛的传播，而文学名著虽然是文学的积淀，但它的深奥和独特的时代性，限制它在大众中的传播，限制它对广大人民群众的影响。（通俗文学影响群体广泛）
第二、从社会现实方面来说，通俗文学就在我们的周围，最贴近我们的生活，最能迎合大众的口味，最能反映普通民众的喜怒哀乐，也最能体现一个名族的人文精神。我们都知道绝大多数的文学名著在其诞生之初就是通俗文学。从这个意义讲，文学名著是通俗文学这座金字塔的塔尖，高高在上，令读者敬畏多于亲切。受过高等教育的人毕竟是少数，能真正读懂文学名著的人也是少数；文学名著有其特定的阅读群众和专家群体，而通俗文学就没有，它适合各个阶层。通俗文学是文学的生命力，是文学必然的发展方向。通俗文学比文学名著影响大，这不仅是两者定位不同的必然，更为历史和现实所证明，是不争的事实！（通俗文学趣味贴近生活，容易被接受，从而影响大众）
第三、今晚我们讨论的是通俗文学与文学名著，从传播途径上来看，著作是专指创造性的文章。因此文学名著是以语言文字为工具广泛流传的文字作品便注定了它只能通过书面形式传播。而通俗文学则形式多样除了小说、散文诗歌等以书面为载体的形式外，还以影视剧、音乐比如民谣等口口相传的方式在人群中广泛流传。一个人或许不经常看书，但他也会被动的从电视，电脑等手段接触到通俗文学。这点说明了通俗文学相比文学名著有更好的接触人群机会。（通俗文学传播途径形式多样）
不可否认，文学名著对我们的影响毋庸置疑。所以无论是通俗文学还是文学名著，我们都将去其糟粕，取其精华，将其中的有利的东西为我所用。综上所述，通俗文学比文学名著具有更广泛的阅读人群，更高的可行性，更好的接触人群的机会，所以我方坚持认为，当代社会通俗文学比文学名著影响更大。
正：全民微信时代增强了人与人之间的交流
反：全名微信时代减少了人与人之间的交流
正：顺境更有利于人的成长
反：逆境更有利于人的成长
正：成大事者不拘小节
反：成大事者也拘小节
中国有无造航母的必要。
老奶奶摔倒了要不要扶？
.动物园应该/不应该存在
正：做鸡头比做凤尾好
反：做凤尾比做鸡头好
寄手写的信比发邮件好
发邮件比手写信好
辩论赛辩题：全民微信时代增加了人与人之间的交流
正方：总结陈词部分
花汇
从古到今，世界上所有的仁人义士都在向往一个美好的世界，在这个世界中丰富的知识和资讯可以即时分享，人和人的交流不受时间和空间之苦，不用翻山越岭，不用飞鸽传书。
从写信到电话，从电话到手机，从手机到网络。微信是科技进步的必然，是人们对于交流的进一步需求和渴望。这个时代有很多特点，而其中最大的特点就是人与人之间前所未有的交流。是建立了真正的地球村，而这一份美好正是微信带给我们的。
微信作为新增的交流工具，全方面的增加了人们交流的频率和时长，增加了交流的效果和效率，增加了交流的丰富性和多样性，文字、语音、表情和视频沟通增加人民感情、工作、生活的即时交流需求，朋友圈、资讯、服务的分享增加了人们心灵上和彼此的了解和对于这个社会的认知。
微信增加了让不同人在不同时空不同时间的交流的可能。微信甚至可以做到即时看到关心的
人的位置并与之交流，这是立体的交流，这是史无前例的交流。
科技永远是一把双刃剑，而我们今天的辩题根本不是讨论利弊，对方辩友在短短半个小时里举再多的例子也都是微不足道的个案。强调再多的感情因素，也只是一种煽情和文学性的想法。全民微信时代的事实已经证明了人民能够合理、有效的利用微信。
微信真的会挤压其他的交流方式或者减少面对面交流吗？答案显然是否定的！身处异地的人即使不用微信交流也会用书信，电话等其他媒介进行交流．阻止他们见面的是时空上的距离不是微信啊！微信和其他方式的交流绝对不是一个非此即彼，此消彼长的矛盾关系，而是一个共赢的关系，互为补充的关系．尤其是在现代社会这样一个生活节奏快，人的流动性极大的环境下，什么事都要面谈是不可能的，也是不必要的，而微信为交流提供了方便，缓解了人们交流的惰性，增加了人们交流的可能性。
微信真的会减少人与人之间的感情吗？答案显然是否定的！没有人在有时间的情况下会不回家陪伴父母，不和朋友亲密相处，不和同事讨论解决问题。而微信更是大大增加和加快以上各种情况的助推器。对方辩友认为只有所谓的“好”的积极的联系才叫交流在文理上太过狭隘。我们认为。信息一旦互换，就是交流。而对于身处异地的家人，远隔千山的爱人，多年不见的朋友，更多的、更多样的、频率不限的、成本极低的微信交流，怎么可能不增加感情的温度呢？！
微信真的会导致信任危机吗? 答案显然是否定的！信任危机是社会的问题，不是微信的好坏!信任的基础就是要有交流，还好有微信! 增加这样一个交流的空间，使我们更多交流。我们已经在微信上到了太多揭露真相，宣扬真善美，向社会不公宣战的资讯分享，难道这这不是交流吗？
全民微信时代增加了人与人之间的交流，我们热诚期盼，随时社会的进步，科学的发展，人与人交流会原来越增加。
全民微信时代增加了人与人之间的交流
——四辩稿
谢谢主席，对方辩友。辩论赛进行到现在，我想大家都已经对全民微信时代有了一定的认识。现在让我们回过头来，再重新审视一下整场比赛。
今天对方辩友告诉我们这样一条逻辑：
随着科技的进步，我们已经进入信息时代，以微信为代表的一系列跨平台的通讯交通工具的出现减少了人与人之间的情感交流，造成诸如家庭矛盾等一系列不和谐事件的发生。的确，我们不否认在一些场合因为沉迷于微信，引起了少数的不愉快事件，但是存在即合理，从2011年腾讯公司首发微信5.0到如今的的微信6.1，它一步步的版本更新的背后正是由于满足了人民群众交流的需要啊，对方辩友怎么能忽视这么基本的道理呢？
第二，微信真的会如对方辩友所说的那样会挤压其他的交流方式减少面对面交流吗？答案显然是否定的！身处异地的人即使不用微信交流也会用书信，电话等其他媒介进行交流．阻止他们见面的是时空上的距离不是微信啊！相反微信拉进了心灵上的距离，实在功不可没阿！对方同学说下载微信后只靠发消息，刷朋友圈而不再与朋友见面．这说明了什么？说明了人是有惰性的啊！如果不是微信维系，说不准跟朋友的电话联系都没有呢！现在有事打打电话交流思想，难道他还能不感谢微信对你和你朋友关系的帮助吗？我方认为，微信交流和人面交流并非是一个非此即彼的绝对矛盾关系，而是一个共赢的关系，互为补充的关系．尤其是在现代社会这样一个生活节奏快，人的流动性极大的环境下，什么事都要面谈是不可能的，也是不必要的，而微信利用其方便、快捷、高效的特征为交往提供了方便，必然拉进人的距离
其次，对方辩友将夫妻矛盾这种私人情感极强的矛盾归结于微信，实在对微信太不公平了。众所周知，腾讯推出微信的初衷是为了增加人与人之间的交流，但是微信只是一种交流方式，如果一定要提升到情感方面，那么无疑创造者是为了方便，为了增强，如果它的产生是为了降低，那么也就不会有那么高的使用率，而之所以会有反方的论调只是人为的使用和理解上的不同，与这项产品无切实的关联。科技是一把双刃剑，是利还是弊，取决于使用者的主观意识，以极少数的个别现象就否定微信增加了交流的事实，未免有失偏颇，对方辩友可不能因噎废食，一叶障目啊！
第四，正如一辩稿中提到，交流。。。。。。。。对方辩友执着的认为只有好的积极的联系才叫交流且不说过于狭隘，难道我们平时在朋友圈看到马航失踪互相关心就不算交流了吗？难道平时同学聚在一起偶尔吐槽学习工作的压力大，舒缓身心也不算交流了吗？当然不是，由此可见，对方辩友的确存在文理上的缺失的。全民微信时代方便了人与人交流的途径，内容，突破了时间，地点的限制，无论是一起为中国点赞还像恶势力宣战都是在拉近大家情感，思想上的距离，引起共鸣啊！
最后，对方辩友还提到微信会导致信任问题，难道说面对面的交流没有虚假成份的存在吗？要增加信任，不是得首先提供这样一个机会吗？微信正是提供这样一个交往的空间，交往的机会，使我们更加亲近．信任的基础就是要有交往啊！你都不通过一段时间的交往，就马上信任，马上交心，这和平常人的交往经验是有冲突的．要信任，要深交，首先得有一个这样的机会，而今天我们完全忽略这个机会去谈交往，还有什么意义呢？微信是无法传达感情、肢体语言，对方辩友是不是想告诉我们不用表情、肢体语言就不能交流感情了吗？人之所以为高等动物是因为我们使用语言文字啊！据我所知动物使用的肢体语言是很丰富的，但他们传达的感情能跟人相比吗？
今天我方的观点是“微信时代增加了人与人之间的交流”．众所周知，人是社会中的人，人要在社会中生存下去，就必须要进行交流与联系．随着科技的发展及通讯的日益发达，人类已由相对隔绝的状态变成了一个相互联系密不可分的整体．以微信为代表的一系列跨平台的通讯交通工具的出现，为人与人的拉进又添了一种通讯管道．第一，微信集方便、快捷、高效于一身，使人们便于沟通．自古以来，书信飞鸿一直是人们借以联系的桥梁，信息传导十分缓慢不便，造成信息交流的滞后性．进入当今信息时代，人们被卷入激烈的竞争与压力中，整天奔波于工作无暇串门走亲访友，也没有时间和精力去通过书信来与亲友传达问候与祝福，更谈不上面对面倾诉心声了，这必然会疏远人与人之间的距离．正如一句古语所言：“交则泰，不交则否”．而微信如精灵般闯进我们的生活，这些忧虑边迎韧而解了，弹指间便可与亲友取得联系．可谓千里姻缘微信牵！
第二，微信的出现，为人类提供了更为广阔的交流空间，使人们的沟通加深了，办事容易了．我方并不排除其他交流方式的作用，也不认为它们是非此及彼的关系，它们都是现代社会立体多元化的通讯网络中的成员，是共赢的关系，互为补充的关系．而目前微信是其中最为普遍的，扮演着不可置否非常重要的作用．有了它，人们的关系发生了根本性的变化。此时，我不禁想到宋代诗人陆游和唐婉的一个因信息交流不充分而导致的一个爱情悲剧，请允许我以一首词来结束我的陈辞：“钗头凤，好悲剧，昔日佳偶缘难续，一杯愁绪，几年离索．错，错，错．到如今，有微信，无限话语传信息，微信联系，拉近距离，近，近，近！”谢谢大家！
辩论赛的注意事项 辩论赛的注意事项 赛场简介： 辩论赛场通常由正反双方各四人、主席、评委以及观众组成.比赛一般分为开篇陈词、攻辩环节、攻辩小结、自由辩环节、总结陈词和评委及观众提问几个环节组成,一些比赛还有猜辩环节. 在辩论赛中,要求辩手衣着得体整齐,举止优雅.(PS：坐的时候注意凳子靠后放,只坐三分之一左右,保证站起来的时候不碰到凳子,发出响声.)不发言时,或记录对方观点,或微笑看着对方,不要抖脚、转笔、乱翻纸片、交头接耳,或者做出不当的表情.辩手之间不要进行人身攻击,不要做出不雅手势.在陈词、小结、总结和攻辩结束之后,都要说“谢谢”. 一辩： 一辩是辩论中最先发言者,开篇陈词主要陈述己方观点的体系及思想核心.一辩稿要求条理分明、观点清晰、体系完整、通俗易懂,但同时要深入分析问题.一辩稿的开头往往用来开宗明义,解释一些必要的概念.但假如反方同意正方对这些概念的定义,一般没有必要再解释一遍.下好定义之后,应当着重声明己方观点,再进行分点阐述.分点阐述时,注意点与点之间横向与纵向的联系,切忌遍地开花,杂乱无章.各点之间最好实现互补,使整个观点无懈可击.分析结束,一辩需要重申自己的观点,在致谢之后再坐下.由于时间有限,一辩稿分点不宜过多,三至五点为宜.
一辩本身要求吐字清楚、干脆,声音洪亮.(中气十足的人适合当一辩,那样才镇得住场子啊!)在陈述时,保持精神饱满、身姿挺拔,面向评委与观众,可以适时增加一些手势.在陈词前,要感谢主席、评委.(你愿意感谢对方辩友就感谢好了.) 在陈词结束之后,一辩要注意并记录对方观点漏洞和攻辩环节中出现的漏洞,在接下来的攻辩小结里提出.攻辩小结结束时宜再次说明己方观点.在自由辩环节里,一辩发言不要少于两次,否则容易被扣分,四辩也一样. 二、三辩： 攻辩环节先由正方二辩发言,选择对方二、三辩中任意一位提问;其后是反方二辩,正方三辩,反方三辩.在平常的搭配中,二、三辩都有模糊的攻守分工,也就是一人善攻,一人善守,这点一般只在查阅资料的分工里有体现. 在攻辩中,可以提出准备的所谓“圈套”,即事先准备好的,一系列可以将对方引入己方观点的问题.(但是不要抱死在“圈套”上,情况不对就要果断地丢掉,问别的问题,问题可以留到自由辩再问.)攻辩问题目的性一定要明确,不要绕太多的弯.由于时间不多,也不宜用太长的事例.被提问的一方在提高警惕的同时,要努力把对方的问题引到己方的观点上来,或者点出对方问题的不合理处,比如假设的不合理、背景的不合理、逻辑上的不合理等.(如果有本领说得又华丽又有道理,不妨拖拖,消耗对方时间.)但是不要用问句的方式提出,反问句也不宜使用. 自由辩的问题也要事先准备,可以是层层深入的一套,也可以是分
谢谢主席！各位评委，各位同学及对方辩友，大家下午好! 我们今天的辩题是法定结婚年龄应该降低，首先我想提醒对方辩友明确以下几点： 一、中国法定结婚年龄是指中国《婚姻法》第二章第六条规定的结婚年龄，男不得早于二十二周岁，女不得早于二十周岁。 二、法定的受众人群应该是全体国人（不包括香港、澳门、台湾地区）。 三、法定结婚年龄的降低不等于全体国民的结婚年龄降低。国民只是只是选择的年龄范围宽度扩大了。此中差别望对方辩友注意。 现在我将为大家阐述我方观点，理由有三： 第一，降低婚龄可以优化人口结构。目前我国人口老龄化正迅速大规模的到来，并给中国社会经济和人民生活带来了广泛而深远的影响。 对中国而言，她不但已经进入了人口结构的“黄金时期”，同时 也比其他国家更快地遭遇到了人口老龄化，老龄化速度在2000 年就已经快于全国总人口增长速度。尽管中国在建立养老保障体 系方面进行了一些改革和探索，但 中国当前的养老金体系仍是典型的现收现付制。从国际上的 经验看，这种体制只有同时满足三个条件才能存在下去，第一是 相对年轻的人口结构，就是劳动年龄人口足以养活现有退休人 口。第二是行之有效的税收体系。第三是养老基金能得到良好的 经营和监管。其中第一条做为是养老机制，人口结构稳定的基石 起着决定性的作用。因此中国社会的老龄化加剧，新生代儿童的 减少已经成为不容忽视的重大社会问题。而降低结婚年龄可以有
效的缓解人口老龄化的问题，首先，结婚年龄降低必然导致社会 平均生育年龄的提前，而这本身就具有降低代际年龄差的作用， 使下一代成为劳动力的时间提前，其次适当早育可以发挥退休父 母的余热，父母帮带可以增强年轻一代的养育能力，从而增加一 些出生人口。再者，适当的早婚早育有利于保护妇女儿童的身体 健康，提高出身人口的身体素质，有利于优生优育。以上三点均 可优化人口结构并且为科学基本常识，毋庸置疑！ 第二，降低婚龄可保障女性的婚姻权利和职业利益。现在我国未婚同居和违法早婚现象日趋严重，造成的负面影响也不可小觑。据资料显 示我国4.8亿农村劳动力中，初中及以下文化程度约占4.2亿 人，大部分农村青年16岁就走上了社会，外出打工，承担起家庭 责任，农村早婚现象已极为普遍。有些人干脆就“未婚同居”， 造成事实婚姻，但在这段婚姻中女性处于非常被动的地位，万一 关系破裂或发生矛盾，根据 《关于人民法院审理未办结婚登记而以夫妻关系名义同居 生活案件的若干意见》第二十四条规定：“未达到法定结婚 年龄的公民以夫妻名义同居的，或者符合结婚条件的当事人未经 结婚登记以夫妻名义同居的，其婚姻关系无效，不受法律保 护。”。也就是说，男方对女方的任何侵害都不能受到婚姻法的 有力保护。降低婚龄有利于保护普遍存在低龄事实婚姻一族的合 法权益，有利于社会和谐稳定。并且，降低婚龄 早育生子有利于女性规避因生育而产生的职场风险。回避了
规则与自由辩论稿正方：规则保障自由反方：规则限制自由活动准备：正方、反 方的台牌活动流程：一、开场白王尔她：我们中国人有句话说:没有规矩,不成方圆。规矩保障自由。但是又有许多人认为:规矩，限制自由。谭钲凡：孰是孰非，究竟是“规矩保障自由”，还是“规矩，限制自由”呢？今天我们三年级辩手会就此辩题唇 枪舌剑一番。合：现在，让我们来认识一下今天的八位辩手。二、人物介绍（4分钟） 1、先让我们来认识正方的四位辩手：正方一辩(刘雨晴)：孟子说：“不以规矩，不能成方圆。”我认为规则保障自由。二辩（杨淑姸）我相信起点是希望，终点是辉煌。三辩（易瑞清）：孟德斯鸠说，自由是做法律所许可的一切事情的权利。四辩（王乐怡）：希望大家辩的精彩，听的开心。2、下面让我们来认识反方的四位辩手，反方一辩（曾雨琦）：突破规矩，做新时代的主人。二辩（肖静怡）：成败在此一举。谢谢。三辩（贺芳阳）：在任何时期，对待任何事物，客观，辨证，发展地看待问 题是至关重要的。三、四辩（贺芳阳万宏博）：规矩是认定的，自然是可以改变的！所以我坚信：“规则限制自由。”三、辩论主体（29分钟）一）陈词阶段。（王 尔她）1. 现在我们进入陈词阶段。首先由正方一辩发言。（刘雨晴）我给大家讲个 故事吧！有一只风筝迎风自由飞翔，可它还不满足。它想要是没有线的束缚，我不是 可以飞得更高、更远。于是它老想摆脱线的束缚：‘准能帮助我获得自由啊！’大风 自告奋勇他说：‘我来！’于是它施起看家的本领刮起大风。蓦地，天昏地暗。 ‘咔嚓’一声线断了。风筝正得意忘形，可是没想到在空中翻了几个跟头便摔落在地上，落得个千疮百孔的下场”。听了故事相信大家都明白了规则保障自由.规则是规定出来供大家共同遵守制度章程。自由指在法律规定的范围内随自己的意志活动的权利。俗话说：“没有规矩；不成方圆”。无规不成圆，无矩不成方，校正方圆，是谓规矩。流传至今，它的意思已经延伸到了生活及社会的方方面面。成了我们工作学习，为人 处事，及安邦治国等赖以遵循法则的标准。如果没有规矩，就会乱成一团，也就无从 谈论家国及社会的安定。所以，我们少不了规矩，少不了制约和限制我们行为的各种 准则。自人类诞生以来，人类的自由就会受到自然规则的约束。在自然界，人类违反 自然规则，就将遭到自然界惩罚的例子从日本的地震、海啸到核泄漏危机无不体现规 则保障自由.又比如学习，没有了学校的规章大家就不可能安心上学。比如生活，没有了法律，我们就无法制约犯罪……世界上没有哪种规则能让所有的人满意。开车的人总 希望机动车道越宽越好，骑车的人永远希望非机动车道越宽越好。人们总希望事情按 照自己的遗愿去发展，这无可厚非，但并不现实。而平衡百姓人们意愿的最好办法就 是建立法则，建立规则。让规则保障自由。（谭钲凡）2.感谢正方一辩的精彩陈词。接下来请反方一辩发言。（曾雨琦）我方观点很明确：规则会限制人的自由。 我们从入学起就开始接受规则教育，老师在讲台上讲解、提问、灌输，学生在座位上 听记、回答、接受，这样使得应该充满人性的学习和活动变成了枯燥、机械、虚假的 应试训练，学生的失落，个性的罪魁祸首，正是没有灵魂的规则。每个孩子本来
听说读写能力的训练计划 成功小学一年级2010秋 一、课题的提出 多年来，小学语文教学中一直存在重读写，轻听说的问题。为了让学生在听说读写的实践活动过程中，要积累丰富的听说读写知识经验，培养学生常规的听说读写能力。听、读是信息的吸收；说、写是信息加工后的输出。在实践活动中，我们要有意识地进行综合培养或单项训练。使之明白“听是用耳记，说是用口写，写是用笔说。”听说读写既是有机的结合，又有明确的分工。 在听说训练中既要做有心人，又要规范化。在读写训练中既有借鉴，又有创新。从而培养学生“出口成章，下笔成文，声声入耳，过目不忘”的良好品质。 二、具体研究内容和目标 1、听话训练 认真耐心地听别人讲话，能理解主要意思，并能转述。能从语气、语速、轻重音中体会到感情，并能对别人的说话进行综合分析，有一定的辨别能力，养成良好的听话习惯。 2、说话训练 能清楚明白地口述见闻。语句通顺连贯。能把话说得娓娓动听，引人入胜，具有初步的锤炼词句的能力。 三、具体实施途径 1、在阅读课教学中，落实好听说能力训练 在阅读教学中，在老师的引导下，让学生围绕有关问题，在认真
阅读的基础上，通过讨论、辩论等形式，掌握理解学习内容，通过听说的强化训练，鼓励学生认真阅读和思考，激发他们想说、说好的欲望；从而在读读、想想、说说、评评等教学过程中，培养学生良好的阅读习惯、思考习惯、听说习惯。 2、充分发挥学生的主体作用，培养学生自主学习。 保证每个学生都能参与朗读，保证学习不是依赖于老师的牵引，而是依靠自己积极的读，主动的思，获取知识，掌握技能。积极启发，鼓励学生质疑使学生从不敢提问到想问，从不会提问到善问。 3、开展丰富多采的活动 利用学校组织的各种活动，如：运动会、广播操比赛、冬季越野赛，还有每周的班队会、科活、思品、劳动及实践活动等，及时组织学生讨论、评说，继续训练作文，提高作文质量。 4、落实好每天读书活动。 组织了读书活动。要求学生每天最少读书半小时。包括作文选、名著、小百科……不仅要读，而且要勾勾画画，好句好段背一背，写一写。通过这样的活动，同学们的语文素养普遍提高，阅读理解能力提高了，写作水平进步了。让学生充分发挥自己的观察能力，把看到的、听到的和想到的说出来。 5、把握两个关系，促进听说训练 （1）正确处理听与说的关系。听与说是两种相对独力，又密不可分的能力。一般而言，会听的学生大都能准确理解，学习较好。会听包括注意力、理解力、分析归纳力、记忆力四个要素。五年级要说流利、
演讲与辩论;辩论赛前准备过程中的几点小技巧 演讲与辩论 辩论赛前准备过程中的几点小技巧 面对一个辩题,如何在有限的时间里从无到有的为比赛作好充分准备呢 我从自己的切身体会出发谈几点,权当抛砖引玉,希望能引发大家的思考,能对各位有所帮助 1：准备一场比赛需要多久. 大家都是学生辩手白天有课晚上可能要自习,不能整天的准备比赛. 那就以4小时/天的速度计算吧,这4个小时是每天集体讨论的时间我个人认为大致需要7—10天就可以完成从立论到定稿的所有工作也就是28—40个小时的集体讨论 2：怎么分配这些时间 新人参加辩论赛所遇到的第一个问题往往是：不知道怎么入手准备辩题。大量宝贵的讨论时间消磨在不知所措和无谓的钻牛角尖式的争论之中. 我就以7天时间为例说说我是怎么准备辩题的。当然前提是这7天里每天4小时左右集体讨论上场队员不能缺席,最好替补也能参加 第一天：轮流发言,吵架. 拿到辩题先不要想别的,就以第一感觉为准,从个人的观点出发阐述自己的想法. 不一定非得是站在哪一方的,怎么想的怎么说。最好能分成两派形成
争论。理不辩不明嘛~~在争论中,基本的思路和想法就有了雏形,甚至对对方的论点和思路,也有了大致的了解. 第二天：立论. 总结,沉淀前一天讨论出的观点,取其精华,去其糟粕,同时加入一些经过一晚上冷静思考的产物,再加以串联。其逻辑上的脉络也就成了我们常说的“主线”。而前一天的争论,又可以告诉我们,有哪些关键理论不能松口,一旦被突破就会导致全线溃败。这就是“底线”,是我方理论的“生命线”。 第三天：继续吵架. 这一天的吵架就比第一天的更理性更深入也更有针对性,是在底线之上,围绕主线展开的,为避免思维混乱,我个人不提倡模拟辩论,尤其反对辩手站到对方论点上思考对方的逻辑。因为作为辩题来讲,必定正反都说的开,辩手的思维不宜左右摇摆,否则自己先乱套了。这一天还有一项重要工作,就是一辩稿出炉,作为第一炮,一辩稿是很讲究的,要似有似无,好象说了什么,又好象什么也没说。让对方摸不到我们的逻辑,不知道我们想要打哪里,更不知道我们怕哪里。所以说,一篇优秀的一辩稿是很难得的. 第四第五天：赛前准备,还是吵架 这两天的吵架又不同于以往了,以前一天的讨论为基础,确定主攻方向,主攻理论,确立主要战场,确定作战计划,分析材料,筛选例子,诗词等等。更有了一些针对性和业务性。应该在经验略丰富的辩手指导和参与下进行。
1、邻避运动频起象征/不象征中国公民责任感的觉醒 2、应该/不应该全面推广异地高考政策 3、好莱坞模式的引入对中国影视发展利大于弊/弊大于利 4、火车无座票应该/不应该打折 5、道德的主要根基是理性思考/感性体悟 6、应该/不应该立法强制收留流浪儿童 7、赞成/不赞成推迟法定退休年龄 8、中国的叙利亚政策对中国利大于弊/弊大于利 9、袁崇焕功大于过/过大于功 10、中国应该/不应该推行电影分级制度 11、项羽应该/不应该自杀 12、《甄嬛传》等宫斗剧热播是影视发展繁荣/瓶颈的体现 13、中国需要/不需要建造多辆航母 14、经济发展方式转变应更依靠产业结构调整/科技进步 15、辩手更适合与辩手/非辩手谈恋爱 16、成人网站应该/不应该合法化 17.烂片高票房现象是不是社会心理的病态的体现 18.当今中国是否应该延长义务教育年限 19.诺贝尔和平奖如今的意义是否名副其实 20.当今我国是否应该推广“定制公交”制度 21.电子竞技可不可以纳入奥运会运动比赛项目 22.景区一票式收费对旅游业发展利大于弊/弊大于利
23.知识产权国际化对发展中国家利大于弊/弊大于利 24.表露自我情感/收藏自我情感更利于人际交往 25.是否应该让私人企业介入中国航天事业 26.免债外交对中国自身利大于弊/弊大于利 27.三公消费解决在于内部消化/民众监督 28.农业领域引入外资利大于弊还是弊大于利 29.当今中国，应不应该提倡大学生假期“支教”活动 30.辩论发展应该走精英化战略/草根化战略 31.中国大陆应该/不应该对企业征收环境污染税 32.柯景腾应该/不应该追回沈佳宜 33.当今中国应该/不应该取消信访制度 34.自媒体时代，我们离真相越来越近/越来越远 35.中国大陆应该/不应该取消计划生育 36.中国应该/不应该成立色情特区 37.中国应该/不应该允许同性恋婚姻合法化 38.民间字幕组应该/不应该被取缔 39.中国大陆应该/不应该对性犯罪者实施化学去势 40.康乾盛世，名副其实/名不副实 41.曾小贤应该选一菲/诺澜 42.事业单位改革对高校发展利大于弊/弊大于利 43.对于实体经济的衰退人们应/不应怪罪于现行的金融体制 44.对于实体经济的衰退人们应/不应怪罪于现行的金融体制
校园辩论赛活动方案校园辩论赛活动方案 目录 一.活动简介 1. 活动背景 2. 活动目的 3. 活动主题 4. 活动对象 二.活动内容 1. 活动时间 2. 活动地点 3. 赛程设置
4. 主办单位 5. 承办单位 6. 负责及联络人 三.赛前准备 1. 活动宣传 2. 报名方式 3. 注意事项 4. 专业培训 四.奖项设定 五.经费预算 附件1 评分标准
附件2 辩论赛规章 附件3 应急预案 一、活动简介 1. 活动背景： 刚踏入大学校园，热血青春、活力四射的同学们，在憧憬一个展现自我、秀出风采的舞台。在广阔的天地里，我们正希望能为新生打造一个用智慧与口才碰撞出火花，用缜密逻辑与创新思维“辩”出自我的广阔舞台。 2. 活动目的： 通过举办校园辩论赛，使广大新生更好的适应大学生活。增强团队意识和提高团队协作能力。培养辩证同学看待问题、创新思维的能力;同时营造向上、格调高雅、健康文明的校园文化氛围。全面展示我校全体师生团结创新、锐意进取、蓬勃向上的精神风貌。为此学院组织全校范围内开展辩论赛。
3. 活动主题： 传承中华文化弘扬美德辩天下4.活动对象： **城市职业学院xxxx级全体学生 二、活动内容 1.活动时间： xxxx年11月- 12月 2.活动地点： **校区 3.赛程设置： (一)班班对抗赛
①各班自行推选4名辩手组成班级辩论队。 ②各辩论队采取抽签(辩题)方式分组对抗。 ③每个题签上已注明辩题编号(正、反)，抽到相同编号(正反)的队伍自动组成对抗小组。 ④分组结束后，各辩论队自行准备辩论材料，待系内商定比赛时间后，统一通知分组情况、比赛时间及地点。 (二)院级对抗赛 各系自行推选6-8名辩手组成一队，最终组成5支院级辩论队,参加院级对抗赛。 (1) 初赛 5支系级辩论队以抽签(辩题)方式两两分组、一组轮空(轮空队直接晋级半决赛)，抽取相同辩题的队伍自动组成对抗小组进行比赛，两支获胜队伍晋级半决赛。 (2) 半决赛
辩论队招新策划书 为了锻炼我校大学生口才，提高我校大学生综合素质，迎合时代的潮流，徐州师范大学教育科学学院学生会学习部准备组建辩论队，借着上学期举办的辩论赛之风，争取组建一个有个人特色的辩论队，承袭教科院优秀教育传统，让有辩论能力的同学发挥自己的优势!实现个人的价值! 一. 组队宗旨 锻炼大学生的口才与思辨能力，扩大徐师大教科院的影响力，增强同学间的团结友爱。 二. 组队对象 教科院大一大二全体同学均可报名参加。 三. 组队时间 XX年3月 四. 组队人数 12人 五. 组队意义 1.团队能很好的锻炼同学们的逻辑思维能力。而且同学们通过训练可将课堂内外的知识融会贯通，达到能灵活组织语言的能力，也为以后的教育事业养成良好的习惯。 2. 院辩论队不仅要代表教科院组织参加学校里的辩论会，还会联系其他院系或社团开展友谊赛，从而相互交流学
习，从而提高整体队伍的质量。 3. 院辩论队能很好的培养一些高素质的全面性人才，同时也能影响更多的人向高素质全面性人才方向发展。 4. 院辩论队的建立可将“辩由思生，思可明辩，辩可净心，心明则豁达”的辩的意义以实物呈现，将辩的精神深入发展。 六、招新流程(人数较少时，就直接第一轮选拔：人数较多，就进行两轮选拔) 第一轮选拔： 由工作人员事先找好选题，由面试者抽，留5分钟时间准备，之后上台演讲，时间限制3分钟，看语言是否流利，面试者内容是否丰富。施行10分制。 第二轮选拔： 将面试者分成若干组，每组两人，事先将选题告诉两人，选拔时同时辩论，看谁的论据更充足，施以打分制。施行10分制。 七. 隶属 教科院学生会学习部 八. 团队制度(初步) 1.培训制 ⑴例会培训制：团队步入正规之后，辩手每个月2次例会，第一次例会即兴辩论，双方自由交战，锻炼大家的反
为争辩定下一个积极的格调 在人际交往中，每个人都会遇到相异于自己的人。大至思想观念，为人处事之道，小至对某人、某事的看法一评论。这些程度不同的差异都会外化成人与人之间的争执与论辩。留心我们周围，争辩几乎无所不在：一场电影，一部小说，一个特殊事件，某个社会问题都能引起争辩；甚至连某人的发式与妆饰也能引起争辩。 从某种意义上看，不同见解的争辩过程玉是寻求真理的过程。辩论， 就是为了探求真理，坚持真理，维护真理而相互劝说。然而由于论争的任何五方都想推翻对方的看法，树立自己的观点，故比，辩论和寻常说话不同，它是带有"敌意"的语言行为，因而有所谓唇枪舌剑之说。于是，大凡争论留给我们的印象都是不愉快的，最容易使我们良好的交际愿望落空。 如果你能够在论辩之前多投入一些思考，在论辩结尾搞好"善后"工作，就能使你在辩论这种特殊交际场合，既做到个人心情舒畅，探求了真理，又不伤人际和气。作为职业经理人在工作中，不可避免的遇到要与人辩论的情况，如何让对方赞同自己的观点又不伤和气，是一门需要训练的艺术。在MBA面试中，很多学校引进了辩论赛，清华更是辩论赛的典型代表。 一、为争辩定下一个积极的格调 （一）避免无益的争辩 当你意识到自己的想法、意见与人相左时，当你的言行遭人非议时，你的知一本能大概就是奋起辩驳。许多毫无意义的事情往往就在这时发生了。为了避免无益的辩论，此时，你需对如下问题进行冷静思考： 1.如果你能最终获得争辩的胜利，它有什么意义？没有什么积极意义，大可不必动用你的"唇枪舌剑"，一笑置之最妙。同样，你向别人提出"挑战"的时候，一定要选择有价值的，通过争论使自己和他人都能受到启发和教育的问题，不必在那无关宏旨的细节琐事上做文章。 2.你的辩论一番的欲望更多的是基于理智还是感情原因？----诸如虚荣心、表现欲望或面子上下不来。如果是感情原因，大可就此打住。同样，我们向人提出问题是否有感情的因素？如有，就同辩论的实质----探求真理背道而驰了。所以最好别去做这种不积极的提示而把他人引入无谓争辩的歧途。 3.对方是充满敌意的吗？他对你有深刻成见吗？如果是，那么在这种非理性的氛围中最好不要再火上浇油。同样，如果你是处于这样一种心境，绝对不要向对方提出论题辩论，因为此时你提不出理性的论点，在辩论伊始，就注定了你失败的命运。 （二）使争辩成为一种愉快的、和平的思想交换 辩论是为了明是非，求真理。只要我们的辩论出自公心、就能采取积极的态度，使用积极、文明、恰当的论辩语言去参加辩论。
当今中国应该全面开放二胎政策 感谢主席，问候在场各位： 今天我方的观点是，当今中国应该全面开放二胎政策。开宗明义：二胎政策是中国实行的一种和计划生育政策相对应的生育政策，指符合指定条件的夫妇允许生育"二胎"。全面开放二胎政策即指在全国范围内放宽条件普遍实行二胎政策。当今中国前，中国60岁及以上老人比例达到13.26%，已属于“轻度老龄化”，劳动力减少、创新活力衰退、养老负担沉重、国家财政困难。 今天，我方判断应该全面开放二胎政策的标准是：全面开放二胎政策可以改善中国当今人口结构并推动经济社会发展。我方将从以下三个方面进行论证。 首先：全面开放二胎政策可以有效改善中国目前不正常的人 口结构。根据2014年的数据显示数据显示，我国老年人口规模呈现总量扩张、增量提速的发展态势，人口抚养负担正逐步加强。此外，未富先老迹象显现，经济发展压力增强。2014年中国65岁以上人口数量达到13755万人，占全国比重10.1%。我国人口老龄化的进程既受到人口转变的一般因素影响，也受到计划生育的特殊因素影响。而人口老龄化不仅会增加社会养老负担还会使我国劳动力缺乏，社会也会同样缺少活力。而全面开放二胎政策可以减缓中国人口老龄化的严重程度和速度；并一定程度上激发了中国的创新活力，小到企业进步，大到国家发展无一不需要创新力的支持。酒泉曾作为全面开放的试点，而结果显示，酒泉的人口出生率和自然增长率持续下降，一直
低于甘肃省和全国的平均水平，并未出现反对者所担心的人口激增，这也证明了，全面开放二胎政策确可为人口结构的调整做出贡献。 其次，二胎政策可有效改善中国性别比例失衡的现状根据人口普查资料等计算的结果，到2020年，中国约有11200万25岁-35岁的男青年，而相应20岁-30岁的女青年约有7200万。而性别比例的日渐失衡也导致很多人要成为婚姻上的老大难。届时，光棍可能超过4000万人。或者说，不到3位适婚男性中就有1位单身。相比之下，甘肃酒泉的农村地区自进行全面“二胎”试点以来，出生人口性别比近年来已回到106.30、106.83的正常水平最后，全面开放二胎政策又有利于经济与生产力的发展。一方面，有需求就有市场，二胎政策的全面开放必将推动婴幼儿市场的发展。另一方面，这一政策将改变中国目前劳动力缺乏的现状，即便我们总是强调高科技行业的重要性，但显而易见的是，任何一个行业的发展都是以人为基础的，我们的潜意识中总是觉得，中国的人太多了，但这个多与少的比较绝不可以仅以单薄的数据来评价的。而是需要劳动力与市场相适应，以中国目前人口老龄化的程度日渐加深的现状，以及劳动力本就不足来分析，二胎政策的全面开放却会为中国将来的长足发展做出贡献。 诚然，中国目前人口基数过大，全面开放二胎政策，会大大改变中国当前人口格局，从而对社会其他方面或多或少有所影响，但当今中国的人口政策明显已不再适合继续实行，就必须当机立断作出调整。综上所述，我方坚持我方观点。
2018年下学期 第二课堂 （学科）课程教学计划 辩论基础 任教班级 教学对象的基本情况: 1、华中涉外职业高中2018级学生分为14个班级，2017级学生分为10个班, 学生为高一、高二对辩论感兴趣的同学自主报名产生。 2、本学期任教的辩论社学生普遍专业知识基础较差， 对辩论基本还属于模糊认 知阶段，学生不了解什么是辩论，辩论能给自己带来什么，辩论技能应该如何 提高且主动的学习意识较为缺乏。 有部分学生学习情绪较为消极，上课不专心, 容易分心在课堂心在外。 3、学生存在较为明显的自信心不足。他们缺乏学习目标，且并不清楚自己的职 业生涯，对语言技能的认识程度不够。 教学目的: 一、促使中学生思想日趋成熟化 学期总课时 36 周课时 任课教师 博才辩论社
中学生辩论赛的辩题很多都是当今社会上的热点问题，有些问题已经引起关注，有一些问题正在引起关注或是还没有被引起关注，作为社会新思想前沿群体的中学生，通过辩论赛的形式对这些问题加以讨论，对于中学生洞察时事、了解民生具有十分重要的意义。中学生正处在人生观、价值观养成的重要阶段, 辩论赛中思维的碰撞能够让中学生更加迅速地成长起来，学会思考和反思问题的实质，学会甄别社会上的各种表象和诱惑，努力养成正确的人生观和价值观。 二、增强中学生的知识储备 辩论赛涉猎的领域很广泛，如：经济、政治、文化、教育、艺术等等对于这些领域，当代中学生很难面面俱到，逐一了解还需要时间和精力。辩论赛给予了很好的机会，每一次辩论都是一次全新的尝试，都需要查阅大量的书籍和资料，更需要请教老师来加深对一个辩题更深层次的理解，不再只是停留在表面肤浅的见解，这些过程使得每一次思考和探索都是一次知识上和心灵上的深造。 辩论赛在充实中学生的知识贮备的同时，促使中学生不断地独立思考，发现问题，解决问题。辩论赛考验选手的知识层面，不仅在于对于自己持方观点的理解，还在于对对方观点的知识也要有一定的了解，需要选手学会从不同的角度和立场去思考问题，如何融会贯通，如何游刃有余，这是考验参赛选手的地方，也恰恰是辩论赛吸引人之所在。在辩论赛中积累的知识素养、养成的思考能力对于中学生将来走向工作岗位十分有益。 三、促进中学生能力的培养 辩论赛是一个充分锻炼语言技巧、思辨能力、应变能力的比赛。由于赛制 限时的要求，在双方唇枪舌战的过程中，选手需要迅速组织语言，同时精准的找出对方的漏洞，在思辨的过程中考验参赛选手的语言表达能力，不仅要敢说、会说、还要说准确；对于逻辑思维能力的考验则体现在辨别辩题的准确性、关联性上；反应能力则是要求选手临场发挥能力要快、准、狠，击中对方的要害。 辩论赛的魅力就在于它能够充分让中学生彰显自身的优势特点，同时意识到自己的不足，加以锻炼，在不断学习不断改造的过程中实现全面发展，最终形成独特的人格魅力。 四、有利于拓展交际圈，丰富校园文化生活 辩论赛的比赛形式分为院系级、校级、市级、全国级等，参加辩论赛的中
一场辩论赛有哪些准备 俗话说台上一分钟，台下十年功。一场精彩的辩论赛免不了赛前的无数准备。 一场辩论赛的准备 1、拿到辩题 一般准备一场辩论赛从拿到辩题的那一刻就开始了。(包括赛前公示全部辩题的那种那个需要另外说明。)一般第一个拿到辩题的人是辩论队领队，新生赛辩导，或者是辩论队行政人员。此刻，这些人员应该第一时间将辩题发布给全体相关人员。同时，领队或辩导应该第一时间通知大家该做些什么(虽然大多数情况下大多数人都不会做)。 以前，我第一时间通知大家之后一定会让大家做的是查资料。但是现在我认为这并不科学，因为根本没人知道该查什么东西，他们顶多就是在网上胡乱搜搜辩题罢了。(会查资料的那些人根本不用你告诉他们要做什么。) 所以我现在认为第一时间应该通知的是请对这个辩题提出你的问题不解及疑惑，还有少量的看法，并且记录下来。说白了就是思考辩题，对!就是简简单单的思考。 2、破题 之后你们会有第一次见面和会议，很多辩论队在这次会议中就开始讨论辩题要打什么怎么打了。总是直接跳过破题这个阶段，然后准备了好久突然想，我擦?!定义是什么?我们到底要论述什么?要说的是这个问题么? 这就是因为我们一开始跳过了破题这个阶段。诚然，破题不一定可以得到正确的答案但是却可以促使大家早早的开始思考这些基础性问题，每每遇到阻碍就会想到是不是这些基础性问题出了偏差。 比如说功能否补过这个辩题。在破题阶段就要搞明什么是功，什么是过，怎么算功补过，怎么算没能补，能要怎么理解。并且能够举出几个正例及反例。分析这些问题的定义对我方观点的优势和劣势。6a8a/a-429/ 3、破题后查资料
嗯，破题之后各位就要开始查资料了。经过之前的破题我相信你们一定会觉得有很多资料要查找。 比如说，支撑定义的例子，为定义找学术支撑，以及在破题时提出但搞不懂的问题，还有就是前人是否打过相关的辩论等信息。 4、头脑风暴 这个步骤的重点是打开思路和眼界。尤其是要做到言者无罪广开言路。多提观点少反驳，多找闪光点少挑刺。尽可能的把有用的信息找出来，别抬杠，别什么都说不对，想想那个不对的东西怎么改善改善能让它变对。 头脑风暴的另一个重点是动笔! 5、定论点 论点定下来之后，如果没有太大的问题，往往不建议进行修改，越往后越不建议。当然前提是这个论点是认真定下来的。但是!不修改论点不代表不完善论点! 6、打模辩完善论点、完善立论、出驳辩，练对辩，完善攻辩打模辩 论点定下来了，不成形的立论也就有了。之后要进行的是无穷无尽的模辩。 7、定上场人员 在模辩到一定程度之后，一定要早点定上场人员，这样便于集中训练。当然一些人比较多的辩论队，而且辩手素质不高，辩论队整体建设不够好的情况下，早定上场人员会导致一些其他队员士气低落，但是这是领队要处理的问题。 8、行政人员要做的工作(前提是你得有，没有就是领队要做的工作) 时间地点搞清楚早做准备。讨论紧张影响大家吃饭的时候适当给大家打饭买吃的。开会时给大家带点水果什么的，对大家好点提高凝聚力。比赛前服装问题早解决好别老最后一天着急上火。
今天我方的观点是：在当代中国，计划生育不是必须的。在这里，“当代中国”指现在的中国，它强调了我们的讨论是应立足 于当下的。“必须”是非它不可的意思。所谓计划生育，其主要内 容和目的是提倡晚婚、晚育，少生、优生，从而有计划地控制人 口。因此，我们的判断标准是，如果没有了计划生育，能否有效 地控制人口数量、避免过度生育以及计划生育是否带来了不可忽 视的负面影响。我们将从以下三点来论述在当代中国计划生育不 是必须的 第一，在当代中国，如果没有了计划生育，它避免过度生育，控制人口数量的目的仍然可以达到。在当今社会，经济的发展使得养 育孩子的成本大大提高，而随着人们思想的不断进步，传统的“多 子多福”的观念渐渐被抛弃，而女权意识发展和教育的普及使得 人们已经在思想上接受了“少生优生”的观念。统计资料显示， 当农村女性受教育程度达到高中时，生育率只有1.2。同时， 因为环境的改变，人类的自然生育率也在逐渐下降。养育成本的 提高，人们思想的改变，以及自然生育率的下降都保证了在计划 生育取消后，我国人口数量仍然能够得到一定的控制。 第二，计划生育对当代中国造成了很多负面影响。我国面临着严峻的人口老龄化问题，而计划生育则加速着老龄化的进程。老龄化 导致了了劳动人口减少，家庭养老负担加重和社会保障成本增加 等一系列问题。上世纪八十年代的日本，在经济飞速发展之 时遭遇人口老龄化危机，结果导致了长达十年的经济停滞不 前。同时，计划生育导致的独生子女性格缺陷，男女比例失 调以及堕胎等社会问题都凸显了计划生育的负面影响。 第三，在当代中国，以一胎化为主体的计划生育控制力度过强，已经过时。我国为了实现控制过度生育的目的，而强制 实行一胎化为主体的计划生育，结果到现在，我国生育率已 经下滑到1.22，研究表明,一个国家合理的人口结构是保持生 育率在 2.1左右，低于2.1则表明人口不能有效进行世代更 替。这意味着我国目前的计划生育政策已经过时，不再适用。 当然，我方并不否认，计划生育作为一项基本国策曾经为我国的发展起到过积极的作用。但是，在当代中国，计划 生育防止人口过度增长的主要作用已经可以被其他方式所 取代，同时其以一胎化为主体的执行方式已不再适应当前国 情。而且，它造成的负面影响日益严重不可忽视。因此，我 方坚持认为在当代中国，计划生育不是必须的。
辩论队培训计划方案 摘要 辩论队作为一支造就辩论人才的队伍，经常与其它院系、学校展开比赛，物管辩论队吸收了一批拥有较突出的口才和思辨能力的人才，但是由于是辩论能力与资质有所差异，队员需要在练习和培训中不断地成长，特此制定符合与本辩论队发展的队员培训。 方向 整个辩论队的培训可以分为4个方向。 语言能力 形象与气质 思维能力 心理素质 具体方案 一、语言能力 1、朗读训练 首先朗读训练目的是拥有优美、严谨、风格独特的语言。要求能有流利的普通话，发音准确，在说话时能根据内容加入感情，声请并茂。主要是根据自己的声音特点，和语言习惯加以改进，能让人赏心悦耳就可以。 准备一些感情丰富的文章给队员朗读训练，不同的语句用不同的声调去朗诵，朗读训练说白了就是训练说话，在语
调方面来增强说话的说服力。所以应该提供不同感情的段落给队员训练。 必须进行项目部、工地和班组的三级安全教育。教育内容包括安全生产方针、政策、法规、标准及安全技术知识、设备性能、操作规程、安全制度、严禁事项及本工种的安全操作规程。 其次是要训练队员们的普通话，这是很基础的，在辩论赛中必须要用标准普通话，不标准的普通话会让队员的说服力下降和影响队员的形象和气质。语音方面队员们基本过关，现在的情况就是要提高队员的普通话的准确性。如何去提高队员的普通话水平，就是要靠朗诵来训练。 2、语言表达训练 利用网络平台“教育博客”“论坛平台”打造新型教师学习共同体，实现自主研修、同伴互助、专业引领，促进全体教师共同提高。 在辩论队比赛的过程中，会出现参赛者表达不清，思维条理不清晰，导致说服力下降和影响形象还有队员的情绪，所以在培训过程中这一环节是必不可少的。 学期末由教研组长与教务处对每位教师参与校本培训活动情况进行考评，并将考核结果分别纳入期末教职工工作综合考评。 语言表达的训练可以从这个方法开始：给出不相关的几
辩论赛的具体准备有哪些 大家考虑过为什么同样是争辩，大街上的往往让人反感，而辩论场上的却引人入胜呢?这是因为辩论赛有着自己的流程、规则、礼仪以及评分标准，下面小编为你整理辩论赛的准备，希望能帮到你。 论辩赛是许多青年同志喜爱的一项侧重于人们言辞表 达能力的比赛。然而，不少青年，尤其是一些年轻的学生，虽参赛热情很高，却由于缺乏一定的论辩赛知识，或赛前不懂如何正确准备，或赛中不要领，初次上阵便遭受挫折。因此，对初学者来说，掌握一些论辩赛的基本入门知识显得十分必要。 如何准备辩论赛 那么，初次参加辩论赛的参赛队员在赛前该做好哪些准
备呢?主要有四项：认识准备、核对准备、立论准备和试辩准备。 辩论赛的准备(一)：认识准备 所谓认识准备，是指参赛队员在赛前对"论辩赛"的性质和特点要有所认识。我们知道属于口头论辩的大致有三类：一类是专门场合下进行的有特定议题的论辩，如谈判论辩、法庭论辩;一类是由日常生活中、工作中的矛盾引起的人与人之间的争辩，如邻里争辩、同事间争辩、上下级争辩;再一类就是各种形式的论辩赛。前两种论辩，论辩双方各自有明确的立场和主张，辩论的目的是为了说服对方接受自己的观点或争取第三者支持自己的观点。于此同时，自己也有被对方说服或作出妥协的心理准备。论辩赛则不同，论辩赛是一咱作为比赛项目来进行的模拟论辩(即论辩演习)。这种论辩往往不问论辩者本人的立场和主张，而侧重于人们的论辩技巧的比赛。比赛双方都不准备说服对方或被对方说服，而以驳倒对方、争取评委的裁决和听众的反响来击败对方。因此，这种比赛有以下三个特点： 1.论辩的题目、论辩的程序、发言的时间等，都是由论
谢谢主席，大家好： 计划生育作为原计划执行30年的国家政策如今已经过了预计使用期，故今天的辩题应运而生。 开宗明义，中国大陆：指除港、澳、台之外的中华人民共和国的实际领土。 计划生育：指中国大陆实行的政府控制一对普通夫妇只能生育一胎的制度。 取消：指使原有规定无效。应该是指价值最大化的选择，即是情理上必须选择，操作上实际可行。 我将从需求，现实和操作三个层面论证我方观点。 从需求性而言，计划生育已经不符合当下国情的需要。计划生育一味的控制人口使得创造财富的劳动力日益减少，享受财富的人口数相对逐年增加。如果再继续生一胎势必会令人口年龄结构向倒三角转变，社会财富积累必将逐渐减少直至负债。另外，只能生一个的政策使得很多家庭都会选择生男孩。许多女胎就无缘来到这个世界，严重加剧了社会男女比例的失调。所以于理而言取消计划生育已经是新时代的新要求。 从现实而言，计划生育政策带来了不可调和的社会问题。现在的独生子女许多人以自我为中心，亲情感降低。每一个年轻人要负担6个老人，过重的负担迫使年轻终日忙于生计。不但自己心身疲惫，更无法常常陪在每个老人身边承欢膝下。不但如此，计划生政策因本身强制只生一胎的政策，使得执行过程有悖人性，节育、流产、结扎、上环种种情况让人身心俱损。所以于情而言取消生育计划是我们必然的选择。 从操作而言，取消计划生育具有可行性。根据人口学原理，社会越进步，人们就会考虑养孩子的成本和社会责任，生育愿望就越低。所以取消计划生育肯定不会造成人口剧增。纵观其他国家的生育政策，相关机构会根据不同家庭的情况提供生育子女数目的建议。比起一把尺子量到底的计划生育更能具体问题具体分析。当下二胎政策的试点执行，就是计划生育正在对部分人和地区进行取消啊。 综上所述，我方坚持认为中国大陆应该取消计划生育，让其尘封在历史的档案管中。谢谢。
辩论赛培训策划书 辩论赛既然是一种竞赛活动，那么，参赛者谁胜谁负，需要有人作出评论和裁判。下面是本人为大家整理的关于辩论赛培训的策划书，欢迎大家的阅读。 辩论赛培训策划书一一、辩论赛辩题：当今社会学历重要还是经验重要 二、活动目的： 加强部门内部的交流，增进干事之间的感情，增强团队意识，提高协作能力，同时体现干事们对事物的认知能力。 三、活动宗旨： 在经济飞速发展的同时，新的社会焦点问题不断出现，在此时代背景之下，要求当代大学生用全新的观点看待变化的事物，重构价值观。掌握最前沿信息，用知识装备自己，发展自己。 四、举办单位：院学生会秘书处 五、比赛时间：3月19日19：32：3 比赛地点：多媒体课室(具体哪间课室待定) 六、参赛者： 院秘书处内部干事 七、前期筹备阶段 1、场地安排：向学校申请一间课室，并确保课室的多
媒体、话筒是否可用。并联系相关人员搬好比赛所需要的凳子和桌子。(3月17日) 2、宣传工作：向学生会各部门宣传我们部门举办此次辩论赛，并邀请各部门前来观看。(3月17日) 3、资料筹备：确定辩题，打印好相关的比赛规则及流程，并发放给主持人和双方选手。(策划书完成并通过之后) 4、组织双方辩手抽取辩题。 八、比赛流程(由主持执行) 1、开场白( 19:319:35) 以下时间以开场时间接着记算，为预计时间，可按当时具体情况适当改动，但比赛程序预计时间不允许更改。 2、介绍参赛队伍及所持立场(1分钟) 3、介绍参赛队员(2分钟) 4、介绍评委及点评嘉宾(1 分钟) 5、比赛程序(具体记时时间按当时比赛进程而定) 第一环节：开篇立论。 (共6分钟) 第二个环节：攻辩阶段。(共6分钟) 第三个环节：自由辩论阶段 (共1分钟) 第四个环节：总结陈词阶段(共6分钟) 6、比赛开始 7、评判递交评分表，离席评定结果 8、嘉宾点评(大约5分钟)
辩论赛前需要做哪些准备 一般来说，准备一场普通辩论赛的时间是一个星期左右。而刚刚才参加辩论赛的同学容易陷入盲目的准备当中。一般说来，在此阶段，必须完成这样两项工作，一是形成论点，一是确立表述论点的谋略。下面是我为大家整理了辩论赛前需要做的准备，欢迎大家阅读。 辩论赛前需要做的准备 1、形成论点 首先要分析辩题，还要搜集论据，方能形成论点。 (1)分析辩题 主要是辨清题意，找出分歧。辨清题意就是把握住辩题的含义，要把辩题中的概念内涵与外延都搞清楚，同时还要了解辩题提出的背景，因为辩题提出的背景正是其所使用的概念的语境，它直接影响这些概念的内涵与外延。比如"贸易保护主义可以抑制"这个辩题，贸易保护主义的产生、发展、变化及抑制的可能性就有种种历史背景和社会背景，不了解这些背景情况，也就不可能准确全面地把握"贸易保护主义"这一概念的含义，也就无法确定对"可以抑制"是持肯定态度还是否定态度。所以了解背景有助于更好地理解题意，辨清题意才能分析它的共识点和争论点，然后才能准确地找到分歧。 (2)搜集论据
分析辩题，确定对辩题的见解，形成自己的论点。当然在形成论点时，已经掌握了一定的论据，但为了能更好地论证己方的论点，在辩论中能应付自如，得心应手，势必还须搜集充分的论据，可以作为论据的事实、理论材料或比喻、类比材料。 搜集论据的基本要求是必需的、真实的、典型的、新颖的。 新颖的：新颖的论据能吸引入，它令人耳目一新，能收到出奇致胜之效。所以选用新颖的论据，在论证时肯定会有力量。 典型的：论据能否有力地论证论点，关键在于是否典型。所谓典型的论据，是具有代表性的反映事物本质的论据。这样的论据说服力很强。 必需的：是指论证己方论点或反驳对方论点必不可少的论据材料。它是与己方论点相关的论据，即是由此必然能推导出己方论点的论据，或由此必然能推倒对方论点的论据。 真实的：真实是论据的生命，只有真实可靠的论据才能证实己方论点的正确。无论是事实论据还是理论论据，都要鉴别真伪，核实无误;比喻或类比的论据也都要可靠可信，并与己方论点有着紧密和逻辑关系。 2、确定谋略 主要是安排攻守策略。所谓"攻"，就是确定论证己方论点的方法与途径，反驳对方论点的方法与途径。所谓"守"，就是确定抵御对方批驳的方法与任务途径。 要确定攻守策略，必须做到知己知彼。一方面要充分估计