关于学校建筑设计的思考
摘要：随着我国经济的高速发展，教育地位不断地提升，国家和社会都加大了对教育的软硬件投入。教育也迎来了它从未有的春天，作为一名建筑设计工作者，也接触到了更多的学校建筑设计的任务。现在就学校建筑设计引发的一些思考，结合自己工作的一些实际工程安例，谈谈自己的看法。
关键词：学校建筑；建筑设计；节能设计；思考
1学校建筑设计的规范要求及实际情况分析
1.1中小学校建筑的规模及布点
一般小学为六年学制，正常情况下分为12班、18班、24班等。中学分为18班、24班、30班等。学校的布点应根据各区、居民点及小区规划人口数量，均匀合理布点。小学服务半径不宜大于500米，中学服务半径不宜大于1000米。选择学校校址应考虑周围环境安静、卫生、阳光充足、空气新鲜、有良好的社会安全环境。中小学校建筑总平面布局：学校用地由校舍建筑用地、体育活动用地、实验及绿化用地等三部分组成。各部分内容布置应满足使用要求，功能分区明确，既要联系方便，又要避免相互干扰和影响。校舍由教学用房、办公用房及生活服务用房组成。教学用房由普通教室、专用教室、公用教室、实验室、图书阅览室、科技活动室及体育活动室几部分组成。普通教室是教学用房最重要的部分，因此对教室的设计不仅要有足够铁面积，而且座位布置排列应合理。教室应有
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/bd12411358.html, 对中国传统建筑文化在当代建筑设计中应用的思考 作者：张嵩马艺铭安秀英 来源：《环球市场》2017年第11期 摘要：我国古代选用木材作为建筑材料，在这种背景下形成一套完整成熟的建筑体系，在结构和美学上有着很高的成就。随着科技的发展，木与石、木与混凝土、木与金属的创新结合方式成为可能，这种创新结合也将促进现代建筑的发展，尤其在近年提出的生态建筑学方面具有无限的发展潜能和空间。鉴于此，本文主要分析中国传统建筑文化在当代建筑设计中应用。 关键词：传统建筑文化；建筑设计；应用 1、传统建筑文化在当代建筑设计中的特点 传统建筑文化在布局和思想上都拥有着非常多丰富的元素，在现代建筑设计的过程中添加进传统建筑文化的理念可以保证建筑能够和当地文化融合在一起，体现出区域的适应性、整合延续性、礼乐性，并且还可以使建筑的外观充满艺术性，能够间接的提高建筑的整体文化水平。其中区域的适应性主要指的是建筑应该符合传统造物设计的要求，以保持社会协调稳定为主要目标；整合延续性要求不仅仅只是在建筑中体现出来的传统建筑文化氛围，还要将文化和建筑自身完整的融合在一起；礼乐性在中国传统建筑文化中是一种象征，对于促进中国社会发展能够起到非常重要的作用，能够促进建筑物设计的快速发展。等等这些都是通过现代建筑所表现出来的传统建筑文化，对于其传承和发展有着重要的价值和意义。 2、中国传统建筑文化对当代建筑设计的影响 2.1传统符号在现代建筑中的应用 所谓符号即是用一种明确的信息单元来表达一些概念和具体事物内涵。建筑中的传统符号则是通过一种高度概括和提炼的方法，以某一公认的具有代表性的图案或造型来强调民族传统和地方特色。真正尊重传统的建筑并不是简单的复古，更不是传统符号的简单叠加和堆砌，而是恰当地把握传统的神和意，抓住其文化的精髓与内涵。 2.2传统形制在现代建筑中的应用 形制，常指器物或建筑物的构造和形状，即形式上的模式。建筑作为人类文化的一部分，要从整体上体现民族特性，就需将传统形制通过各种原型进行演化、拼贴、从而叠合成具有时代精神、又兼顾传统形制的新建筑，对传统的理解不应仅仅停留在形式的表层结构上，而要通过多方面感悟、从深层结构来表达对传统文化的认识，从而构建新的建筑形式。
浅谈学校建筑设计 ——以仙居职业技术学校为例 【摘要】 十年育树，百年育人。学校的教学条件是实现教育基本职能和根本任务的重要前提和基本保证。加强教学条件的建设和保障工作是学校教学基本建设的一项重要内容。对提高学校的教学工作水平，实现学校可持续发展具有重要的作用。通过介绍仙居职业技术学校建筑设计案例，综合研究分析了学校建筑中的一些设计方法。 【关键字】因地制宜设计；功能分区合理；建筑整体风格；建筑单体设计 1.职业学校建设的重要性 职业教育是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识，技能的训练，是与基础教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育板块之一，在经济社会建设中起到独特作用。 自“十一五”规划纲要实施以来，我国职业教育体系不断完善，招生规模和毕业生就业率不断提升，但是随着社会经济的发展，经济结构的调整、人力资源的急缺以及地方性的特殊需求，对职业教育的规模布局、结构形式、授业种类都有了更高的要求。职业学校作为职业教育的主要载体，除了对学员的学习、食宿负责外，还要与时俱进，随时更新当前各个产业部门所急需的技术课程，安排好学生的实习顶岗与各种生产第一线的工作。 仙居县位居沿海经济发达的台州市，加快推进县域经济开发区产业集群是值得关注的重大任务。近年来，本县在产业集聚方面进行了努力的探索，初步形成了工艺美术、医药化工、机车零部件、电子机械等产业集群，但产业所急需的高素质劳动者却比较匮乏。因此，筹建一所综合性的职业技术院校已势在必行。 2.项目概况 2.1地理位置 仙居县地处台州市西部。以上海为中心的长三角南翼，水资源丰富，矿产资源，自然条件独厚，著名的“中国杨梅之乡”、“中国工艺品之都”、“中国有机茶之乡”，农业结构调整步伐加快, 工业生产保持较快增长, 第三产业发展势头良好，旅游业高速增长。
当代中国得建筑设计思考 当代中国建筑设计所面临得主要问题以及 对西方建筑思潮涌入中国得思考 摘要:中国当代社会经历了高速得经济发展时期,建筑学科也迎来了前所未有得发展,并取得了举世瞩目得成就。但就是在这些成绩背后,还隐藏着很多亟待解决得问题:建筑学科面临着全球化与地方化、文化传承与科技发展之间得矛盾。自改革开放以来,中国建筑得发展日新月异,西方得后现代主义、晚期现代主义、解构主义以及批判地域主义建筑思潮不断地涌入,使得新兴得建筑样式频频出现。除了上述得建筑思想在国内蔓延之外,国外建筑师也开始在中国建筑市场屡现身影,使得城市面貌与建筑形式达到从未有过得繁杂,国内建筑师以及建筑呈现出一片茫然得状态。如何应对这种当前这种严峻得境遇值得我们每个建筑领域得人思考。 关键词:当代中国建筑设计矛盾与问题西方建筑思潮思考 一、全球化与地方化、文化传承与科技发展等主要矛盾 1、全球化与地方化之间得矛盾 现今,世界全球化得趋势己经成为人类普遍关注得问题。所谓得全球化就是指,人类社会、经济、科技与文化等各个层面,打破民族、地域等限制条件,在全世界范围内,逐步走向一体化得过程。这就是一个充满矛盾得过程,以文化方面为例,全球化促进文化得交流与合作,相反,全球化也带来了多样性文化得逐渐消逝,并出现趋同得现象。然而,全球化得影响远远超乎人们得想象,它深入到生活得方方面面,同时也成为影响建筑发展得一个重要因素。 具体到建筑方面来说,全球化对世界建筑发展得影响也同样具有两面性。各个国家、城市之间,全球化在建筑思想得交流以及科学技术得发展等方面起到了一定得促进作用,与此同时,世界建筑多元化得发展却受到了一定得负面影响,“千城一面”得现象在世界上无数得城市中蔓延,城市失去了它应有得可识别性。 全球化对以中国为代表得发展中国家影响尤为明显,它更新了我们对于现代建筑得认识,开阔了我们得视野,提高了我们得设计水平,给我们得建筑发展带来了新得动力。相反得,这些国家出于对发展得渴望,盲目得认为现代得城市形象必然就是挺拔得高楼大厦、快速得城市交通、宏大得城市广场等等,这些都造成了城市之间得趋同;此外,在这种“钢筋、混凝土”得大环境下,城市得历史脉络己
浅谈如何在学校建筑设计中融入人情化 摘要：结合建筑美学与建筑人情化的风格特点，将二者融汇贯通，作用在学校建筑及空间设计中，从而将学校这一特定教育空间建设成整体与局部相融合、美学与人情化相融合的独特场所。学校的建筑风格体现其精神风貌和文化底蕴，融入更多的建筑美更能凸显出表达意义，满足人的精神需求。 关键词：学校建筑；人情化；建筑美学 现代教育强调的重点是以人为本，教育不仅拘泥于课堂的书本知识，还应该拓展到置身的环境中，比如校园的建筑结构、校园的建筑风格，都是良好的校园环境的组成部分。学校作为综合性教育的重要场所，其自身的建筑和规划都与城市的建设紧密相连，所处的地理位置、空间布置、建筑结构与风土人情的结合，不仅是城市关注的焦点，更是学校承载着巨大的教育使命和教育责任的体现。本文针对学校的建筑中如何结合建筑美学和建筑人情化来展开讨论，主要分为两个部分，一是对学校建筑审美诉求和融合要点的简要分析，二是在此基础上结合实际案例进行探索。通过本文的分析和探讨，以期对学校建筑结构、空间、设计与人情化相结合的过程提出一些理论指导，促进建筑设计水平的提升，让建筑与人文更好的融合在一起。 1建筑美学与人情化在学校建筑设计中的审美诉求 1.1建筑美学 建筑是一门将物质和精神融为一体的艺术，以实存载体的形式承载着城市文明和时代精神，具体体现在建筑的结构、布局、均衡、规则、形状、风格、色彩等方面。学校作为文化和精神都担负重任的地方，其特殊性也决定了自身建筑的要求和限制，学校建筑的审美诉求主要为两部分，第一、物质性诉求，学校的建筑要舒适与安全并存，主要服务于学生，要以学生年轻活力、青春朝气为基础，进而追求物质和精神的融合；第二、感官性诉求，学校的建筑要呈现的不仅是建筑的形式美，还应该表现教书育人的功能美，二者的结合才能给人视觉的冲击，形成强烈的美感。 1.2建筑人情化 建筑主要是为人服务，首先满足使用的同时才能不断提升生活环境、生活情趣。一方面注重技术结合人性、生活结合心理，在设计的功能上要满足日常使用的需要，其呈现形式还要给人愉悦、舒适、安心的感觉，要向心灵规划师的角色方向靠拢。另一方面要注重与环境的结合，不能特立独行，要与周边的环境保持和谐的状态，通过呈现效果能让人一目了然的认识到学校身份。 2建筑美学与人情化融合要点 2.1合理制定设计目标 学校建筑的设计要与传统物理建筑思想理念有一定的区别，能够将建筑、环境、人文着三者的关系充分融合在一起，并保持各自的特点。真正实现建筑衬托环境、建筑体现人文、建筑彰显精神的统一，更好的将人情化渗入到建筑美学中来。建立在基础要素齐全之上，实现合理规划功能、空间、造型等原则，尽可能满足学生活动的需要和人文景观的风貌。 2.2坚持功能布局的和谐美 以往的学校建筑通常给人强烈的机械感，虽然功能较齐全但极其缺乏建筑美感和人情风貌。学校的场地也会使建筑受到拘束，那么如何在有限的空间塑造集美感与人文于一身的校园建筑物，是设计者和教育者不断追寻和探索的课题。其实研究的重点应该偏向于建筑的内部空间和外在形式，内在的结构要强力突出空间感、方向感、序列感，要注重与学生的运动方式、运动形式相结合，而外在的形式要考虑学校的教学理念、城市的文化底蕴、所处的时代和人文环境，只有兼顾建筑的内外布局，才能从建筑中找到自身存在的价值和所代表的意义。 2.3突出造型外观的人文美 学校建筑是教书育人的文化涵养、海纳百川的情怀品质的实体体现，要想做到建筑与人情兼顾，就不能忽视设计环节和影响因素。首先，形式多元化的统一，虽然学校的建筑数量
当代中国的建筑设计思考 当代中国建筑设计所面临的主要问题以及 对西方建筑思潮涌入中国的思考 摘要:中国当代社会经历了高速的经济发展时期，建筑学科也迎来了前所未有的发展，并取得了举世瞩目的成就。但是在这些成绩背后，还隐藏着很多亟待解决的问题:建筑学科面临着全球化与地方化、文化传承与科技发展之间的矛盾。自改革开放以来，中国建筑的发展日新月异，西方的后现代主义、晚期现代主义、解构主义以及批判地域主义建筑思潮不断地涌入，使得新兴的建筑样式频频出现。除了上述的建筑思想在国内蔓延之外，国外建筑师也开始在中国建筑市场屡现身影，使得城市面貌和建筑形式达到从未有过的繁杂，国内建筑师以及建筑呈现出一片茫然的状态。如何应对这种当前这种严峻的境遇值得我们每个建筑领域的人思考。 关键词：当代中国建筑设计矛盾与问题西方建筑思潮思考 一、全球化与地方化、文化传承与科技发展等主要矛盾 1.全球化与地方化之间的矛盾 现今，世界全球化的趋势己经成为人类普遍关注的问题。所谓的全球化是指，人类社会、经济、科技和文化等各个层面，打破民族、地域等限制条件，在全世界范围内，逐步走向一体化的过程。这是一个充满矛盾的过程，以文化方面为例，全球化促进文化的交流与合作，相反，全球化也带来了多样性文化的逐渐消逝，并出现趋同的现象。然而，全球化的影响远远超乎人们的想象，它深入到生活的方方面面，同时也成为影响建筑发展的一个重要因素。
具体到建筑方面来说，全球化对世界建筑发展的影响也同样具有两面性。各个国家、城市之间，全球化在建筑思想的交流以及科学技术的发展等方面起到了一定的促进作用，与此同时，世界建筑多元化的发展却受到了一定的负面影响，“千城一面”的现象在世界上无数的城市中蔓延，城市失去了它应有的可识别性。 全球化对以中国为代表的发展中国家影响尤为明显，它更新了我们对于现代建筑的认识，开阔了我们的视野，提高了我们的设计水平，给我们的建筑发展带来了新的动力。相反的，这些国家出于对发展的渴望，盲目的认为现代的城市形象必然是挺拔的高楼大厦、快速的城市交通、宏大的城市广场等等，这些都造成了城市之间的趋同;此外，在这种“钢筋、混凝土”的大环境下，城市的历史脉络己经基本被磨平殆尽，使城市的地方文化面临着严峻的考验。 面对全球化给我们带来的负面影响，很多建筑师极力坚持保留各自的地方文化，尊重地方传统赋予建筑的特殊性与丰富性，建筑的“地方化”思想孕育而生。由此可见，全球化与地方化是一对相应而生的概念，形成既相容又相对的辩证统一关系。一方面全球化与地方化在内涵上互为补充、彼此牵制，全球化并不等同于西方化，地方化也不是对外来主张的完全抵触，没有地方的实践，全球化只能停留在抽象层面，没有全球化的策略，地方化难以有所突破和发展;另一方面，全球化与地方化在空间、理念和逻辑上存在冲突和矛盾，前者重视整体、同质，后者重视自主、异质。因此，在全球化与地方化逐渐形成的二元对立状态下，要充分利用二者的相容性，将地方作为全球化过程中思考和行动的参照点，突显地方化自主性的意义。 2.科技发展与文化传承之间的矛盾 建筑是文化与技术相结合的综合体。技术奠定了建筑的物质与经济基础，文化则是建筑的精神需求。综观历史的发展，文化与科技是一直相互伴随发展、紧密相连的。中国古代建筑为了大屋檐的出挑而层层叠置斗拱。随着技术的进步转化成纯装饰构件，进而成为中国传统建筑文化的象征。在西方，从古埃及金字塔建筑群成功的结构技术到陵墓、神庙、柱式，再到古罗马拱圈技术的辉煌产物——穹顶，这些都融合了千年文化的建筑成就，这些形式的创造都是应用当时技术的结果，都是在技术支持和发展下产生具有时代精神和民族特色的建筑艺术，并以特有的形式反映着其固有的建筑文化内涵。
特色学校建设论文 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
我认为要让学校的广大教师更好的接受学校未来发展决策，让他们更加主动积极的参与的学校未来发展的工作中，为学校的未来发展而奋斗。我认为应做到以下几点： 1、多方论证确定好未来办学方向，努力营造和谐向上的氛围。?通过规划营造和谐向上的氛围把未来的?学校发展成为人性教育实施的沃土和师生个性张扬的乐园，为学生提供发 展机会和奋进动力，期望每个人的潜能能够得到充分挖掘，个性得到充分发展，素质得到全面提高。让广大师生充分认识到发展方向优点，并认知学校的未来方向有发展前景，他们才会认可学校的决定并为之奋斗。?? 2、在学校未来发展内容中注重加强人文制度建设、硬件建设、制度建设、班子建设，以 此达到营造愉悦的情感生态环境，营造宜人的物质生态环境，营造公正的竞争生态环境，?营造纯正的用人生态环境。??让广大教师认识并感受学校未来发展中适合发展的各种环境，给教师提供一个快乐的工作环境，让教师在工作的过程中能感受到劳动的快乐，接受并憧憬未来。 3、充分?利用好每年二次的教代会，多方面听取教师的意见，对制度进行修改，尊重教师，信任教师，依靠教师。让老师感受到自己是学校发展的参与者、主宰者，他们是学校未来的主人??，更好的为学校未来发展献言献策，体现教师的自身价值，为学校的发展做贡献。 (一)、要从本校实际出发，准确定位学校的发展方向。 正确的发展方向，是办好特色学校的前提。定位办学方向时要注意：正确认识自己的客观和主观条件，分析有利因素和不利因素，找到优势和不足。要在与外校的比较中分析自己的特点、不同和差异，选择优势项目出击，作为创办特色学校的突破口。优势项目的策划要遵循“四个出发”。其一，从学校实际出发。对本校实际进行客观分析，通过分析认识本校的劣势和优势，合理选择和打造本校优势项目，构筑学校新的可持续发展的平
广义建筑与建筑空间的设计思考 发表时间：2017-03-30T13:39:57.003Z 来源：《北方建筑》2016年12月第36期作者：王翔 [导读] 这部分就是建筑师职业化的部分。但是永远都不要忘了还有更重要的个人感性部分，那是一个设计的魂。 栢诚（天津）建筑设计有限公司天津 300203 摘要：广义建筑是当今所倡导的一种必要的建筑观，并成为当前乃至今后整个建筑业界发展的方向，具有不可估量的价值与意义。基于对建筑学科如何发展、如何适应时代、如何为人类服务的深刻思考和不懈探索，于20世纪八十年代形成的完整理论体系，从聚居论、地区论、文化论、科技论、政法论，业务论、教育论、艺术论、方法论和广义建筑学的构想等10个方面，完整而系统地论述了广义建筑学的体系和围绕其展开的思考。倡导的新建筑观——广义建筑学，为当代乃至今后建筑学术理论发展指明了方向，在多元世界建筑文化的格局中，人们应当如何为自己的建筑文化定位，又该如何把握建筑发展的目标和方向，本文对这样一个问题进行了如下阐释。 关键词：广义建筑；建筑空间；设计思考 一．广义建筑的概念 广义建筑对待传统建筑的态度是------“抽象继承”，也就是说，将传统建筑的设计原则和基本理论的精华部分（设计哲学、原理）加以发展，运用到现代创作中来，或者是把传统形象中最有特色的部分提取出来，经过抽象，集中提高，作为母题，在运用到当前的设计创作中去。这样的继承，并不是形式上的抄袭，或是旧零件的排列组合，有创作原理的继承和发展，又有形象的借鉴和创造。 二，广义建筑的发展与应用性 广义建筑对于现代建筑发展的多元化趋势，建筑师需要重新审视自己的创作方向。全球化使得不同地域的文化交流变得迅速而便捷，不同民族的文化资源可以共享，文化遗产和科技成果成为全球人类共同的财富，文化的趋同也成为一种现象，一些建筑师对文化的趋同也保持着相当的戒备，尝试用本土文化来抵御文化趋同。随着全球性地区性问题的日益展开，“着眼于世界思考，着眼于地区行动”于是西方建筑界有人提出“世界---地区建筑”的观点。 广义建筑理论认为“世界---地区建筑”可以看成为世界文明多元化与地区建筑扬弃、继承与发展矛盾的辩证统一，即“乡土建筑的现代化，现代建筑的地区化”。 1）必须从更高的层次进行更广泛的系统的科学研究，从地区的环境的建设和整合，城镇的体系，城市的结构和形态，建筑的类型等多种途径的综合探索，并自觉引入多学科的合作。 2）每种文化都有其赖以成长的文化土壤，有缔造它的伟大人民，还有杰出的代表人物，当然也有其杰出的城市建筑与园林作品，在这些杰作背后，更有智慧，哲理反映着民俗风情。 3）文化趋同的后果是整个创造领域遭受压制，社会的个性和独特性形态遭到破坏。民族地区特色的发挥可以提高本国的文化价值，导致人民对区域特性，地方特性，民族文化的追求有利，自觉地去发展地方的文化，包括城市内部的“亚文化群”，历史城市，及城市中的历史地段的保护，地区建筑的特色追求。 三．广义建筑理论所引申出的相关差异问题 广义建筑理论还提出当今中国建筑界一直面临着一个困惑即建筑的传统、民族性与现代性的关系问题。在中国建筑师面前摆着两种不同的创作道路。一是注重传统文化，注重建筑文化的地域性，在创作中力图延续历史的文脉，尽量多的体现民族文化的特征；而另外一种则是运用已掌握的现代科学技术，利用现代人的观念，探索未知领域，探索人类对未来的需求。这反映了全球化与地域性的关系问题，是一个硬币的两个方面，应该允许这两种道路并存，而不要排斥任一种道路。 传统文化是指文化中历史悠久，世代相传的部分，由于传统文化传承年代久远，因而极易变化，一般是文化结构中的最稳定的核心部分，因此，它决定着每种文化的特色、类型和性质，并对外来文化和现代文化的吸收和排斥起着重要的作用。 所以，我们定位自己的建筑文化，是建立在对本国的传统建筑，社会心理学等等深入的研究之上的，定位我国的传统建筑文化，需要认真研究中国古建，中国古代营造典籍，中国古典哲学，中国古代历史，立足于中国现代经济社会等等状况，是一项复杂而内容繁多的工作。 四．建筑空间的设计与思考 建筑空间设计以提出了现代积极空间、消极空间、加法空间、减法空间等一系列饶有兴味的概念；并结合建筑实例，对庭园、广场等外部空间的设计提出了一些独到的见解。深入浅出，特别是对于外部尺寸和尺度的把握尤为重要并针对各种空间理论并提出了新创见，现总结如下： 1）外部空间是比自然更有意义的空间，是由人所创造的有目的的外部环境，地面和墙壁是外部空间设计的决定性元素。 2）以意大利人作为起居室的意大利广场为例，如果把周围的房子无顶搬开覆盖到广场上，那么内部空间的顺序将颠倒，原来的外部空间就成了内部空间。依据这种内部空间可以转换的可逆性，提出了“逆空间”概念。“逆空间”的主要设计元素是墙壁和地面。 3）以此空间论观点看来，满足人的使用意图，有计划创造的内部空间，即从首先确定外围边框再转向内侧整顿秩序，是一种有积极性的空间。反之，在自然界中发生的，以内侧向外增加扩散性空间，是一种消极空间。当两幢建筑距离与高度之比小于2时，他们之间可能会形成中和空间。 4）建筑物与建筑之间相互影响有作用的数值是D/H小于3（D为间距，H为建筑物高），广场中的D/H在1-2之间时，空间较平衡紧凑；当D/H小于1时，建筑之间干涉过强；当D/H大于2时，建筑之间过于分离。 5）外部空间的要素为尺度和质感。外部空间可以采用内部空间尺寸8至10倍的尺度，较为适宜，其行程距离可以采用20或25的模数制。 6）建筑空间可以分成两种类型：一种是把重点放在以内部建立秩序离心式的修筑建筑上，可称之为加法空间；一种是把重点放在从外部建立秩序向心式的修筑建筑上，称之为减法空间。 建筑空间设计的基本论点就是从小环境的角度，探讨建筑外部程序本身的设计方法，从而完善了空间论设计方法，与此同时，外部空间论的意义还在于明确了建筑应从环境设计开始进行设计的基本论点。建筑内部空间的设计应和建筑群，城市总体环境相一致，并成为城
目录 建筑工程学院本科毕业设计（论文）实施细则 土木工程专业(建筑工程)毕业设计（论文）基本要求 学生名单及毕业设计（论文）题目汇总表 毕业设计（论文）指导总体计划及进程安排 毕业设计（论文）指导学生出勤考核表 毕业设计（论文）指导周记
建筑工程学院本科毕业设计（论文）实施细则 （二）对学生的要求： 1、学生应在开学后第3周前做好毕业设计(论文)各项准备工作 完成开题报告（要求不少于3000字）,查阅相关的中、外文文献，完成外文文献翻译1篇(要求翻译原文内容不少于15,000字符，翻译后的中文不少于3000字),完成毕业实习报告(要求不少于3000字)； 2、学生应按指导教师规定时间接受指导，并按要求分阶段出示阶段成果。 3、学生应在指导教师指定地点进行毕业设计（论文）工作，因病、事请假，需征得指导教师同意； 4、毕业设计(论文)原则上应在校内进行，如确有特殊情况，学生需填写“建筑工程学院校外毕业设计（论文）申请表”，经指导教师同意，学科、学院审批，并与生产单位签订“建筑工程学院校外毕业设计（论文）安全协议书”方可到校外进行，同时必须遵守如下规定： (1)学生需到校外单位进行毕业设计（论文）的，毕业设计（论文）的要求与校内一致。除学校安排校内指导教师外，学生应在第3周前落实校外指导教师（中级以上技术业务职称的工程技术人员或研究人员），并上交以下材料：1) 校外毕业设计（论文）安全协议书，2）校外毕业设计指导教师工程经历证明；3）建筑工程学院校外毕业设计（论文）申请表。 (2)申请到校外进行毕业设计（论文）的同学，根据校外指导教师要求需变更毕业设计(论文)题目的，应填写毕业设计（论文）题目变更申请表，校外指导教师签字确认，校内指导教师审核，并经学科、学院审批同意后实施。 (3)校外指导教师负责日常的毕业设计（论文）指导工作，校内指导教师负责阶段考核。学生应每半月回校一次，向校内指导教师出示阶段成果。 (4)学生毕业答辩时可邀请校外指导教师参加答辩工作。 三、教学检查和处理： 学院、系、学科、教学督导组及相关人员不定期对毕业设计（论文）过程
浅谈学校建筑设计特色 摘要：随着教育地位的不断提高,国家和社会都加大了对教育的软硬件的投入。单就硬件而言,我们建筑师接手的学校建筑比以往要多出许多。笔者近几年先后参与了几个学校的设计,这其间既有好的经验也有不足之处。本从学校建筑的发展趋势、设计的必要条件、功能等对学校建筑的设计进行探索。 关键词：发展趋势; 功能和交通组织; 必要条件; 单体设计abstract: with the continuous improvement of the status of education, the state and society are increasing the hardware and software of the education investment. hardware alone, we architects took over the school building more than in the past many. in recent years i have participated in the design of several schools, which not only have good experience there are deficiencies. from the development trend of campus architecture, design requirements, function and so on school building design exploration. keyword: development trend; function and traffic organization; necessary conditions; monomer design 中图分类号：j813.1 随着网络的技术进一步发展,远程教育在学校教育中占的比重将不断加大。学校设施不仅提供在校生学习,还应承担非在校生(电大、夜大、职大生等)接受业余教育的职责。同时校区应尽可能多
打造新绿教育特色学校促进学生健康成长 ——东江镇永康逸夫中心小学申报校园文化建设优秀案例材料 执笔：韦建水 一、背景和起因 我校地处河池市金城江区东部，共有教师126人，学生1768人，是金城江区最大的乡镇学校。绿色生态教育是一种绿色的、生态的进步文化，它具有核心价值观构建、现代改革观精神、多元价值观融合的价值维度。 因此，我们的办学理念是让教育充满绿色生态文化，即：崇尚师生人格平等、向师生倾注人文关怀、唤醒师生的创造潜能，使师生在高尚和谐、安全、健康的绿色生态文化教育环境中得到生动、活泼、个性化的自由发展。 二、做法和经过 （一）营造绿色文化，建设温馨校园 我们注重学校硬件环境的整体性建设。通过精心设计，统一规划，对学校硬件寄予丰富的文化教育内涵，让学校里的每一个楼房、教室、图书室，所有的墙壁、走廊、草坪等都寄予寓意，都让它成为“会说活、能说活”，变成有生命的育人环境。我们设置特色文化走廊，每个楼层都根据所分布的不同年级的年龄特点，结合我校的绿色文化等内涵，通过图文并茂的方式展现。如，针对一二楼分布了低年级学生，主题就设置为爱祖国、爱家乡、爱父母、守时、惜时、诚实、守信、关爱他人等方面。三四楼分布了中高年级学生，主题就是爱科学、爱探究、爱动手，展示学生环保、科技制作等原创作品。每个班教室外墙壁为班级个性展示墙（温馨提示、班级照片、学生作品展等），为学生的创新能力提供了一个展示的舞台。在教学楼内，处处可以看见学生们的作品，有美术作品、书法作品，小制作。我们还实施班班图书角，提高校园文化的品位。 （二）着力培育精神文化 1．加强了管理层面的精神文化建设。 管理层包括校级和中层两个层面，在学校处于核心地位。我们的做法是在班子成员中倡导“文明守纪，求真务实”的思想作风和工作作风，勤学争先、公正廉洁的精神状态和自律精神。目前领导班子集体初步形成了富有“发现”的睿智、“人本”的情怀、“示范”的巨力、“期待”的激励。在先进办学理念、办学思想和教育目标的引领下带领全体师生实现学校的跨越式发展。 2．加强了教师层面的精神文化建设。 （1）通过“和谐团队的评选”润物细无声的宣传了“和谐的教师团队建设是学校发展的基石，凝聚力更是学校发展的源动力”的绿色生态文化理念，赋于了更多的文化内涵。
现代建筑设计方法创新思考 发表时间：2017-10-19T10:01:36.790Z 来源：《防护工程》2017年第15期作者：弘育涛[导读] 本文对现代建筑设计方法创新展开讨论，现阶段的工作实施中，整体上表现为良性循环的状态，很多方面都未展现出强烈的不足。广州伯盛建筑设计事务所广东广州 510000摘要：随着经济的发展和社会建设水平的提升，现代建筑设计的很多方面，都展现为不断健全的特点，整体上的发展趋向愈加明朗。伴随着人口的增加和社会物质需求的强烈，建筑行业在未来存在更加广阔的空间，这就要求我们在现代建筑设计方面，不断的进行创新，要积极的从长远角度出发，努力将建筑设计价值巩固。文章就此展开讨论，并提出合理化建议。 关键词：现代；建筑；设计；方法；创新 从客观的角度来分析，现代建筑设计的创新难度并不低，在很多方面都需要通过积极的手段来应对，即便是出现了很小的缺失和不足，都容易在未来的工作中造成特别不好的影响。我国作为一个发展中国家，未来需要面对的挑战和机遇是比较多的，应该通过科学、合理的手段来处理问题，对社会的需求进行有效满足。 一、现代建筑设计分析 从建筑的角度来分析，设计是比较核心的组成部分，同时产生的影响非常显著。现代建筑设计，是社会上高度关注的内容，即便是出现了很小的问题，或者是在某些地方没有达到尽如人意的效果，肯定会对建筑本身的价值和日后的应用，都造成特别不好的影响【2】。本文认为，现代建筑设计的特点和内涵，主要是集中在以下几个方面：第一，设计工作的执行过程中，其目的在于更好的改善工程的使用效果，所以需要考虑到很多方面的影响因素，包括内部的各项施工组成，以及外部的环境变化，还要在国家规范、行业条文、自然人文和谐等方面，都努力做出较大的协调处理，这样才能让建筑工程更好的存在，由此来对多方面的工作进行合理的改善。第二，现代建筑设计的落实过程中，一定是在大量数据、信息支持之上来完成的。传统的建筑设计，依赖于工作人员长年的经验来实施，但是这种经验与当代的科学理念，存在一定的冲突，我们可以将经验作为参考和指导，但是不能作为决定性的内容，否则很容易在现代建筑设计方面出现严重的偏差。 二、现代建筑设计方法创新的原则 （一）综合性原则就现代建筑设计本身而言，其不可能长久停留在固有的水平上，肯定是要不断的追求新的理念和新的东西，要让大众对建筑存在一些新的需求，不断的挖掘潜在性的价值，这样才能为将来的发展和进步，奠定坚实的基础，从而推动社会向前发展。结合以往的工作经验和当下的工作标准，认为综合性原则，是现代建筑设计创新的主要原则，是必须遵守的内容。首先，现代建筑设计在创新的过程中，需要考虑到很多内容的协调开展【2】。建筑工程本身就是一个综合性的项目，我们在研究设计内容的时候，不可能单纯将一方面的内容作为重点，这样很容易导致设计出现极端的问题，根本无法帮助工程去具体落实，产生的损失和隐患也非常严重。其次，创新现代建筑设计方法的目的，在于获得更好的建筑成果。所以，我们开展设计方法的创新过程中，应坚持从客观实际出发，积极的考虑到新理念、新方法的可靠性、可行性、价值性，要综合的前进。 （二）动态性原则现代建筑设计方法的创新，想要在短期内得到良好的成效，必须要对动态性原则充分的遵守。简单而言，现代建筑设计的各项影响因素，都是呈现为动态变化的，如果在某一个方面的把控上，没有随着时代的转变、需求的转变来进行改善，很容易陷入到固有的框架、体系当中，进而造成的不良影响比较突出，无法在短期内得到良好的纠正【3】。例如，现代建筑设计的实施，必须要充分考虑到城市规划及国家标准，如果对这两项内容进行违背，肯定会遭遇到相关部门的谴责和处罚，届时不仅会影响到工程的价值展现，还会对地方社会发展造成很大的不利影响。由此可见，动态性原则的遵守过程中，要求设计部门与其他工作部门相互联合工作，尽量的对本部门需要的信息进行搜集，而后大家进行汇总讨论，通过提出专业性的意见和看法，将现代建筑设计的方案进行不断的优化，既要将工程的功能有所增加，又要在工作的价值上不断的提升，努力推动现代建筑设计向着更高的层次来进步。 （三）最优化原则除了上述的两项原则以外，现代建筑设计方法创新的过程中，最优化原则也是比较重要的组成部分，同时产生的影响是非常突出的。本文认为，最优化原则的落实，意味着现代建筑设计的革新、创造，都必须朝着最高、最好的标准来实施，这样就可以不断的对固有工作体系进行打破，从而将涉及的理念进行重新塑造。现代建筑设计工作没有最佳，只有结合实际的最优化，在现代建筑设计里应该结合市场实际需要整合各现代建筑设计的优长，彼此相互竞争、取长补短，形成最优化的现代建筑设计，这有利于提升现代建筑设计的质量，同时也会形成现代建筑设计的新型模式，加速现代建筑设计工作的深入发展【4】。最优化原则在目前的研讨当中，得到了行业内部的高度认同。我国是一个人口大国，建筑行业的前景相对广阔，在未来还有很多的难题需要去突破，如果完全停留在表面的优化上，不仅无法得到良好的成绩，还会在长远的工作中造成特别不好的影响，甚至是形成工作体系内部的恶性循环。 三、现代建筑设计方法创新的要点 （一）设计方案时期设计工作的要点从主观的角度来分析，现代建筑设计的创新和落实，就是从理论上想象到实践上落实的过程，我们可以在设计的过程中，不断的去突破固有的思维，去想象一些不太可能的设计，但是在转变的过程中，会将现代化的技术手段和国家研发的新型施工方法不断的融合，促使不可能的设计转变为可能。当然，现代建筑设计的落实过程中，肯定会出现一定的改善，无法完全按照理论的想法来实施。此时，我们必须对设计方案时期设计工作的要点，采取积极的手段来把控，从而提高工作可靠性、可行性。现代建筑设计的第一个重要阶段是设计方案时期，这一阶段应该根据建筑立项和设计主导思想重点控制功能、技术、形象，落实建筑设计的外形、结构、形象等主要目标，从艺术性、经济性、合理性方面展开对设计方案的研讨，优中选优,确定设计的最佳方案。值得注意的是，设计方案的要点把控过程中，需要不断的进行勘察分析，要找出工作当中容易出错的环节，并且采取合理的方法来应对，尽量的在主体设计方案、备案方面保持和谐，互相辅助实施。
学校建筑设计浅析 摘要：遵循可持续发展原则，体现人与自然融合的理念，通过科学的整体设计理念，集成应用了自然通风、自然采光、低能耗围护结构、太阳能发电、中水利用、绿色建材和智能控制等先进的技术、材料和设备，充分展示了人文与建筑、环境及科技的和谐统一。本文分析了学校建筑的发展趋势，对学校建筑的设计进行探索。 关键词：学校建筑设计 abstract: following the principles of sustainable development, the paper reflects person and natural fusion concept, through the science of overall design concept, and integrated application of the natural ventilation and natural lighting, low energy consumption palisade structure, solar power, water use and green building materials and intelligent control and other advanced technology, materials and equipment, and fully displays the humanism and architecture, environment and the harmony of science and technology. this paper analyzes the trend of the development of school buildings, the design of the building to the school to explore. key words: school, building, design 中图分类号：tu2 文献标识码：a 文章编号： 一、学校建筑发展趋势
浅谈对中小学校建筑设计的几点思考 发表时间：2018-11-09T17:33:30.197Z 来源：《建筑学研究前沿》2018年第19期作者：朱晓琳1 周莹2 [导读] 随着我国现代社会的经济发展以及二胎政策的全面放开，社会对教育数量的需求会相应增加。 1.中国电子工程设计院有限公司 100142； 2.世源科技工程有限公司北京 100142 摘要：现代社会的发展趋势是把教育摆在优先发展位置，促进其可持续发展。因此，创建一个绿色环保健康安全的校园环境成为了现代教育发展的基础。本文主要从在中小学校园建筑设计中应该考虑的几点问题来进行探究，总结对中小学校园建筑设计理念、内容以及要充分考虑的问题，旨在为学生们营造一个环境优美的校园。 关键词：中小学校；建筑设计；内容； 随着我国现代社会的经济发展以及二胎政策的全面放开，社会对教育数量的需求会相应增加。在这种人口增长，教育数量增加的形势下，各地中小学校建筑在数量上呈现出逐渐增多的趋势，教育建筑的设计越来越被重视。因此，一个富有生机和活力以及独特的校园空间设计显得尤为重要。 1 中小学建筑设计理念 在进行中小学建筑设计时，我们需要掌握中小学主要为中小学生服务。在设计的过程中，我们应该结合实际情况，注意到学校功能和校园环境的变化。在现代教育模式的指导下，学校不再是要求学生死记硬背，而更多地是引导学生独立思考，运用理论联系实际的思想去解决问题，以及加强同学间的合作意识去完成挑战。此外，学生每天要有1 / 4~1 / 3的时间待在学校，学校教育中的课外活动成为了学生能力提高的一部分，学校的设计更应该考虑到学生课堂之外角色的扮演。因此，为了适应现代教育观念的转变，教育也从传统的教师授课向以学生全面发展和素质培养为核心的开放教育转变，学校建筑也从单一教室转变为多功能教室。从而促进学生综合素质的全面提高。 2 中小学校建筑设计内容 2.1总平面布置 在先进的设计理念指导下，我们必须以合理的功能布局、高效的教学场所和舒适的绿色环境为基础。根据规划用地，科学合理地统筹规划，使整个校园功能合理，流线顺畅便捷。此外，还要具有前瞻性设计理念，考虑预留土地的未来发展。确保学校在保持标准的教学水平同时，并在一定时期内持续发展，从而在功能使用方面实现现代教学模式。在总平面设计中，建设场地出入口的确定是首要任务。中小学校园出入口应遵循校园人流、车流疏散特点和现状进行设置，保证出入口与城市交通衔接，避免人流、车流相互交叉。上学和放学时是中小学校出入口人员疏散密集的时段，加之中小学生活泼好动的特性，校园出口前必须要预留不小于10 m 的缓冲场地，为了避免交通事故和危险发生，校园出入口应设在城市次要道路上，并保证与道路交叉点距离大于70 m，与地铁出入口、公共交通站台边缘大于30 m，与其他建设场地出入口距离大于20 m的设置要求。同时，在总平面布置中还应充分考虑场地内建筑朝向、日照间距、防火间距和隔声间距等问题。 2.2教学用房和教学辅助用房设计 教学用房和教学辅助用房设计是中小学校设计中重要的组成部分。为了避免教室采光不均匀，容易形成照射暗角的问题，教室、实验室等窗间墙宽度不应大于1.2 m。在设计中，常为使立面窗间距一致，达到协调统一的立面效果，教室前端侧窗窗端墙的长度过小而形成黑板眩光，为防止太阳光的照射引起的眩光，黑板所在一侧窗户距离墙的长度不应小于1.0m，前排边座座椅与黑板远端的水平视角不应小于30°。考虑到孩子们喜欢攀爬，上人屋面、室外的走廊、楼梯、平台、阳台等孩子们经常活动的地方必须设防护栏杆，防护的栏杆必须牢固、安全，栏杆的高度不应低于1.10 m。防护栏杆所能承受的最小水平推力应不小于1.5 kN/m，安全起见，学生们经常进出的门不能使用弹簧门、旋转门、推拉门、大玻璃门等。考虑到下课后孩子们会一起冲向门口，教室的疏散门不应少于2 个。中小学生如厕的集中时段是课间10 分钟，卫生间作为重要的辅助用房，对于课间10分钟的使用起着非常重要的作用，因此在设计时应特别注意其位置、数量和卫生洁具布置方面的要求，特别是在一些平面形状复杂的建筑中，最远端教室到卫生间距离不超过35 m。数量上若按常规设计必然会造成如厕拥挤和无法如厕的现象，特别是小学低年级的学生，因年龄较小自我控制能力弱，由于无法及时如厕，常会出现尿裤子的尴尬现象，对学生的心理和生理健康都极为不利。鉴于这种情况对卫生器具数量方面要特别注意。同时，无障碍设计是卫生间设计的重要内容，设计人员应按照现行的《无障碍设计规范》（GB50763—2012）对中小学建筑内卫生间进行无障碍设计。 2.3安全设计 安全设计是2011版规范中提出的一个新概念，包括建筑环境安全和在救援疏散时疏散条件与避难条件的安全。在设计中主要体现在防护措施的设计、安全出口的设计、疏散通道的设计和走道楼梯的设计4个方面。严格执行规范条文能有效保证中小学建筑具备必要的安全使用环境。在设计中，我们必须与实际相结合，为了确保能够进行安全疏散，要求小学教学楼不得超过4层，中学不应超过五层。对于栏杆的选择，其材料必须足够坚固，以满足装载标准。 3 中小学校的绿色建筑设计 世界飞速的发展的同时也使环境问题受到全球重视，改善环境有多种方法，但对于建筑行业来说，改善环境的首要任务就是要做绿色建筑，即节能、节水、节材、节地以及环保。如今，随着社会的发展和人们意识的提高，大家对绿色建筑有了更加深刻的了解，现在中小学校绿色建筑更多的体现的是以老师和学生的亲身感受为主体的校园，从而提供给他们更加健康舒适的环境。 4 对学校建筑设计的思考 为了满足学生学习的需要以及教师教学的需要，我国新的学校建筑应摆脱千篇一律、同质化的学校建筑设计规律。学校建筑设计应从学生个体发展的角度考虑其年龄和心理特征，空间的设计应该坚持以人为本的方针政策。首先，学校的建筑设计不仅要符合学生身心发展的特点，而且要为学生的全面发展提供良好的条件。在新的课程标准和新的教育理念下，也适用于灵活、自由、多样化的教学空间设计，应注意其对学生身心健康和情感的潜藏影响。其次，学校的建筑设计应该努力把学校建设成一个快乐的学习、交流和生活的地方，为孩子们提供一个满足“高情感”的地方，而不是一个令人厌恶的地方。要提高校园网站的功能价值，充分利用网站的新功能，使其具有多功能性，努力为孩子提供更广阔、更自由的学习、活动和生活空间。要注重服务理念，提高学生对学校建筑的满意度和认同感，使学校充满“自豪
建筑设计创新与可拓思维模式研究朱俊晔 发表时间：2019-09-11T15:01:15.593Z 来源：《基层建设》2019年第16期作者：朱俊晔 [导读] 摘要：建立创新的过程也是发展人类思维的过程。 南宁市建筑设计院 摘要：建立创新的过程也是发展人类思维的过程。在这个过程中，专家和建筑师思维在开发创新模型中发挥着重要作用。建筑规划师需要整合各种知识书籍，并开发利用建筑设计专业知识，创新解决方案。这些新想法的出现对创造创新具有重要价值。 关键词：建筑设计；创新；可拓思维模式 社会的快速发展促进了人们生活水平的不断提高，并且提高了人们在建筑方面的需求，特别是建筑物的结构以及设计方面的需求。建筑公司的长期发展与建筑成本的控制以及建筑结构的优化技术开发密切相关，当然还需要考虑客户的对以后建筑管理的需求。建筑施工管理中，我国建筑设计的更新以及开发和建筑设计创新方法的研究吸引了建筑界的持续兴趣。创新与创新思维密不可分，包括建筑设计创新。这是人们在建筑设计中学习创新思维方式的原因之一。 1建筑设计过程中创新思维的应用 1.1建筑设计准备阶段 在准备建设项目时，要考查和准备要建造的建筑物。仔细审查主题，然后准备建筑创新设计。 1.2建筑设计选择阶段 选择建筑项目步骤是在确定建筑项目的创新空间的背景下，选择适当的创新建筑规划方法。 1.3建筑设计实施阶段 在准备阶段的选择阶段之后，建设项目的实施阶段包括创新思维的运用和使用具体方法来实现创新成果。随着城市规划的快速发展，建筑业也产生了新的事物。在建筑设计的创新过程中，我们不能盲目地追随现代潮流，要有自己的想法。一切都要物尽其用，并遵循时代潮流。在不失去原有精神的情况下，牢记建筑设计的最重要要求。 2.基于可拓学的四种建筑设计创新思维模式 2.1 逆向思维模式 对我们生活的换位思考是这个思维的具体体现，逆向思维广泛应用于建筑设计领域，是最重要的创新理念。如果解决特定复杂问题的传统观念无效，建筑设计应该采用相反的观点，设计可以引入其他观点并改进建筑设计创新。换句话说，设计师可以改变建筑设计的思维模式，并可以从另一个角度以不同的方式检查和分析问题，以获得不同的结果。如果建筑师想要在逆向思维的背景下获得新体验，他必须打破原有思维的逻辑并承担潜在的风险。这也是逆向思维的特性，因为所有创新都要用到逆向思维。非物质元素、反物质元素和反向元素的交换和解释是建筑设计中的开拓思维的表达。著名的卢浮宫博物馆的建筑就是在建筑设计中创新采用鲜明对比的反差设计形式，旨在为世界增添美感。 2.2菱形思维模式 所有几何图形菱形在数学课上都是众所周知的，融合和发散思维也是菱形的思维。菱形的思维从发散到收敛的方法，可以产生一系列多层次的菱形思维。菱形思维目前适用于建筑设计并与建筑设计应用深入结合。在建筑设计创新过程中使用菱形设计时，请注意以下几个方面：（1）创新。在建筑设计创新过程中，菱形创意需要改变思路和方法，以避免太过循规蹈矩。（2）相关性。所有创新都需要基于建筑行业标准。在将菱形的思维引入创新时，要了解设计的实际情况（3）需要清楚建筑设计创新的目的和方向。 2.3 传导思维模式 传导的思维概念相对复杂。这是一种连锁反应，因为事物的出现或同时互相影响其他事物的变化。例如，当人们遇到问题或造成意见不一致时，他们无法通过一系列反应和变化来解决问题，但他们可能会通过传导矛盾解决沟通问题。该问题的解决方案称为传导思维模式。建筑设计中传导思维模式的结合为当代建筑设计的发展和更新带来了新的变化。建设江西天宇国际建设中使用具有挑战性的想法就是一个很好的例子。 2.4共轭思维模式 负正、潜显、软硬和虚实是是一切事物的四个主要元素。它不是静态的，它可以在某些情况下转换，我们需要新的方法来理解新事物并解决问题，需要对事物特性进行完整分析。基于事物的组合转换和共同分析的原则，实现了新的想法。对这一想法的全面分析可以提供有限的解决方案，解决直接或间接的潜在或明显问题，以及设计中的具体优点或缺点问题。建筑设计思维中对共轭思维的有效结合不仅为创新设计铺平了道路，也为建筑创新的发展和更新做出了贡献。 3.基于可拓学的逻辑与非逻辑的建筑创新思维 3.1逻辑思维 基于逻辑思维的理性思维是建筑创作过程中最重要的方式，它有一般逻辑思维、形式逻辑思维和辩证思维三种形式的发展各个阶段。（1）一般的逻辑思维。对建筑设计中建筑功能、技术条件、社会背景和文化环境的一般分析和研究，是建筑设计的基础，以满足人们在设计、材料和形状方面的研究和需求。（2）形式化思维模式。从应用和形式的角度来看，问题和矛盾可以通过更高形式化的逻辑思维方式有效地解决，其形式高于一般的逻辑思维模式。这是一种形式化的思维方式。这种新的思维方式超越了自然语言语法的界限，可以深入准确地理解语法背后的逻辑形式。（3）辩证法律思维。内容之间的关系不可分割的联系在一起，同时在思维形式的共同发展之间的关系被称为辩证逻辑。正确运用辩证逻辑思维能力可以更好地理解事物的发展规律，不仅创新了建筑设计，而且有效地解决了逻辑思维的各种矛盾。在逻辑思维形式上，存在相互依赖和相互影响的内在矛盾。此外，在某些条件下，它们可以转换和渗透。参照此法，建筑设计创新过程可以有效地解决思维僵化问题。 3.2非逻辑思维 基于对事物的一些了解基础上所产生的思维即是非逻辑思维。但是，非逻辑思维产生的事物理解的水平和程度仍然未知。（1）联想思维。联想思维是人类最基本的想象能力。它是通过事物某些方面联系其他方面的过程。一般来说，它们之间存在类似和相似的点。这是联想思维是的最重要特征，人们通过结合现有的联系、连续思维方式来创造相关性以创造新思维。（2）想象思维。结合大脑知道的图像产生