《道德与法治》教学计划

2024一年级上册《道德与法治》教学计划一、教学目标1.培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强国家观念。

2.培养学生尊重他人、团结友爱、诚实守信的良好道德品质。

3.培养学生遵守法律法规，增强法律意识，自觉维护社会秩序。

二、教学内容三、教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

2.情境教学：创设生活情境，让学生在实际情境中感受道德与法治的重要性，提高学生的道德素养和法律意识。

3.案例教学：分析典型案例，使学生从中吸取教训，增强学生的法律观念和道德水平。

4.小组合作学习：组织学生进行小组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

四、教学安排1.课时安排：本学期共32课时，每课时40分钟。

2.教学进度：按照教材的顺序进行教学，每个教学单元安排4课时。

3.教学评价：定期进行课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面的评价，全面了解学生的学习状况。

五、教学措施2.创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

3.加强师生互动，关注学生的个体差异，因材施教。

4.组织丰富多样的教学活动，提高学生的实践能力。

5.加强与家长、社会的沟通合作，共同培养学生的道德素养和法律意识。

六、教学反思一、教学资源的整合与利用1.利用多媒体教学手段，如课件、视频、音频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.结合学校、社区资源，邀请相关专家进行讲座，拓宽学生的知识视野。

3.组织学生参加实践活动，如实地参观法院、公安局等法治场所，增强学生的法律意识。

二、教学评价的多元化1.采用课堂表现、作业完成情况、考试成绩、实践报告等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。

2.注重过程性评价，关注学生在学习过程中的进步与成长。

3.定期与家长沟通，了解学生的学习状况，鼓励家长参与学生的教育与成长。

三、教学计划的调整与优化2.关注学生的反馈意见，优化教学计划，提高教学的针对性和实效性。

小学《道德与法治》教学计划方案一、教学目标通过小学《道德与法治》教学，旨在培养学生的道德情感、道德意识和法制观念，进而形成良好的品德、习惯和素质，帮助学生在自我认知、社会交往、生活实践中更好地理解、尊重、遵守法律法规，树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、教学内容第一单元：遵纪守法1.1 知识点•认识法律•法律的作用和意义•学习基本法律法规1.2 教学目标•学生知道什么是法律，并能说出它的作用和意义；•学生掌握一些基本的法律法规：–如何保护自己的安全和财产；–如何维护社会公德，尊重他人；–如何保护环境，爱护自然。

第二单元：诚实守信2.1 知识点•诚实守信的含义与意义•诚信与信用•检查自己是否诚实守信2.2 教学目标•学生知道诚实守信的含义和意义；•学生了解诚信与信用的关系；•学生掌握检查自己是否诚实守信的方法。

第三单元：尊重他人3.1 知识点•尊重他人的含义和原则•交往礼仪和文明用语•学习如何处理人际关系3.2 教学目标•学生了解尊重他人的含义和原则；•学生掌握基本的交往礼仪和文明用语；•学生掌握处理人际关系的方法。

第四单元：爱护环境4.1 知识点•环境保护的意义和重要性•学习如何节约能源和减少污染•学习如何爱护自然4.2 教学目标•学生了解环境保护的意义和重要性；•学生掌握如何节约能源和减少污染；•学生了解如何爱护自然。

三、教学方法本课程旨在发展学生的自主性和创造性，尤其是鼓励学生参与集体活动，如集体讨论和小组研究等。

教师应该鼓励学生根据个人兴趣和爱好选择他们感兴趣的课题进行研究。

同时，教师也应该通过案例分析和实地参观等方式，让学生了解真实的社会情况。

四、教学评估教学评估应该贯彻于教学全过程中，旨在帮助学生自我评价和自我认识。

教师可以利用学生的观察记录和作品，来评估学生对知识的掌握情况和综合素质的发展水平。

在讨论和小组研究中，教师可以采用学生互评的方式，以促进学生之间的互动与交流。

五、总结小学《道德与法治》教学应该既重视纸上谈兵，又要注重生活实践。

小学《道德与法治》教学方案小学《道德与法治》教学方案1一、学生情况分析二年级的小朋友，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过上学期教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为根底，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有以下根本特征〔1〕生活性；〔2〕开放性；〔3〕活动性。

教材力求表达思想性原那么、科学性原那么、现实性原那么、综合性原那么和活动性原那么。

教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的标准体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活〞作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何开展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉〞的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，开展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教〞组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果〞为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。

因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法〞目标的自然统整。

2024年五年级下册《道德与法治课程标准》教学计划部编版范文四篇【篇一】2024年五年级下册《道德与法治课程标准》教学计划部编版本学期根据学校工作安排，本人担任三年级四个班道德与法治课的教育教学工作，为完成新学期的教学任务，现将本学期道德与法治课的教育教学工作安排如下：一、七年级道德与法治课的指导思想坚持以实施全面素质教育为方向,充分发挥道德与法治的教育功能,围绕“走进中学”、感受中学生活、促进学生对中学生活的理解与适应”作为基本生活主题，培养学生树立正确的法制观念，促进积极健康的自我的培养,做一名合格的中学生。

二、教材分析课程标准明确规定：“本课程是为初中学生思想品德健康发展与法制观念的形成奠定基础的一门综合性必修课程。

”据此，教材改革力求彻底转变以“学科为中心”的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线。

所以本学期的教学主要任务则是帮助学生适应新的学习生活。

通过主题带动，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。

第一单元：走进新的学习生活。

本单元包括“新生活，新面貌”“新自我，新期待”两课内容。

本单元主要落实以下几条课程标准的要求。

（1）积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。

（2）养成团结合作、乐于助人的品质。

（3）正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。

(4)形成良好的学习习惯。

（5）了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通。

（6）正确对待学习压力，培养正确的学习观念。

第二单元：秦春的脚步，青春的气息。

本单元包括“人们说我长大了”“青春多美好”两课内容。

本单元主要落实以下几条课程标准的要求。

（1）悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。

（2）知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。

（3）了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象，正确对待青春期。

八年级上册《道德与法治》教学计划（精选五篇）第一篇: 八年级上册《道德与法治》教学计划八年级上册《道德与法治》教学计划一、教学指导思想坚持正确的思想导向, 全面贯彻党的教育方针, 坚持正面教育的原则, 弘扬社会主义主旋律。

坚持以人为本、和谐发展的原则, 在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神, 进一步加强班级的学习风气精神建设, 增强班级学习积极性的凝聚力。

坚持德育教研, 以心理健康教育为重点, 充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣, 进一步提高学生的核心素养。

二、学生情况分析八年级学生总的来说比较稳定, 学习态度及氛围都比较好, 学以致用恰恰是他们的弱点, 这就需要让他们知道道德与法治这门学科不单需要记忆一些基础知识, 还需要灵活应用, 来解决一些实际案例中存在的问题。

由于我对个别的学生不是十分了解, 这需要在今后的教学、生活与日常交往中, 进一步了解、分析、及时发现, 采取行之有效的方法对症下药, 以便帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。

三、教材分析本册书包含四个单元十课的内容, 第一单元, 走进社会生活分为两课, 丰富的社会生活和网络生活新空间, 善于与人交流合作, 努力建立良好的人际关系。

本单元为后三个单元起到铺垫的作用, 所以在整册教材中举足轻重。

教学重点是让学生了解人与社会的关系以及如何合理利用网络。

第二单元, 遵守社会规则分为三课社会生活离不开秩序、社会生活讲道德和做守法的公民, 以人际交往为主题, 围绕学生生活圈的扩展, 掌握基本的交往礼仪, 学会人际交流与沟通。

尊重他人, 做一个诚实的人;学会尊重宽容他人, 能够平等待人, 与人为善。

他是对上一单元内容的承接, 也是本册教材内容的重点之一。

教学重点是引导学生在理解规则重要性的基础上自觉遵守规则, 礼貌诚信待人, 同时也要在理解违法的危害性的基础上预防犯罪。

教学难点是理解各个规则的重要性, 理解法不可违。

2023年《道德与法治》教学计划《道德与法治》教学安排1一、学情分析多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感爱好。

由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教化，导致了少部分的学困生，这就要求老师加强对学困生的教化和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。

二、教材简析部编人教版《道德与法治》六年级下册教材是从2023年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元(完善自我健康成长)，其次单元(爱惜地球共同责任)，第三单元(多样文明多彩生活)，第四单元(让世界更美妙)。

1.通过第一单元《完善自我健康成长》的教学，使学生懂得每个人都应得到敬重，学会如何敬重自己、他人。

懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。

学会思索过去的事并从中得到阅历和教训，从而完善自我，让自己做得更好。

2.通过其次单元《爱惜地球共同责任》的教学，使学生相识到地球的健康关系到人类的安危，从而增加环境爱护意识，懂得环境爱护的方法，并激发学生爱护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到华蜜和骄傲之感。

3.通过第三单元《多样文明多彩生活》的教学，了解文明因多样而沟通，因沟通而互鉴，因互鉴而发展。

我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的沟通互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。

文明是多彩的，人类文明因多样才有沟通互鉴的价值。

不同文明只有沟通互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展供应强大动力。

4.通过学习第四单元《让世界更美妙》的教学，使学生相识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创建出更加美妙的将来。

对于学生们相识我们自己身边的生活环境也有肯定的引导意义。

和平的友善的生存环境，须要我们人人努力为之奉献力气。

世界是多边的`不是单边的，只有酷爱和平，用科技发展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同的责任。

六下《道德与法治》教学计划部编版《道德与法治》六年级下册教学计划一、学情分析孩子们经过几年的研究后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活惯和研究惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂研究规定，能积极研究，能安全健康地研究生活。

还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，基至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力研究。

二、教材分析最新部编版《道德与法治》六年级下册教材是从2021年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第单元(完善自我健康成长)，第二单元(爱护地球共同责任)，第三单元(多样文明多彩生活)，第四单元(让世界更美好)。

四个单元的主题教育依次分别是：个人成长、地球环境、世界文化和全球发展。

第单元从个人成长主题出发，使学生懂得每个人都应得到尊重，学会尊重自己他人。

懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。

第二单元从地球环境主题出发，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责仼感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做坏保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。

第三单元从世界文化主题出发，使学生了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。

三、教学目标、重点、难点：1.要肄业生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。

学会利用法律武器来保护自己。

2.培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。

3.让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和惯养成教育。

4.认知宪法划定的基本权利和任务，建立宪法意识。

四、方法措施：1.力求突破知识单一的传统模式，重促进学生的情感、态度、价值观、能力、常识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。

道德与法治课程德育教学计划8篇道德与法治课程德育教学计划（篇1）一、指导思想道德与法治教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高道德与法治教学的实效性;应以课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和品德形成与发展的规律。

所有道德与法治教学应结合教育的实际情况、学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。

教学要充分体现课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。

二、教材分析本学期课程分为四个单元，共八课。

第一单元坚持宪法至上分为两课维护宪法权威和保障宪法实施本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重。

本单元的教学重点是让学生了解宪法，对法律有初步的认识。

本单元的教学难点是认真坚持实施宪法。

第二单元理解权利义务分为二课公民权利公民义务是对上一单元内容的承接，也是本册教材内容的重点之一。

本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。

第三单元人民当家作主分为两课我国基本制度我国国家机构本单元教学重点是了解我国的政治制度，国家的国家机构。

本单元为下一单元的知识提供了理论依据第四单元崇尚法治精神共分为二课尊重自由平等维护公平正义本单元是整册教材的重点内容教学重点是让学生理解公平正义的重要性教学难点是激发学生对自由的追求，对公平的维护。

三、学情况分析八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。

本期所任教的几个八年级班中，学生的程度参差不齐，学习缺少主动性和探究性。

有些学生还有一些不良的行为习惯。

因此在教学中既要求学生掌握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人。

2024年三上《道德与法治》教学计划及教案一、教学内容本节课选自2024年三上《道德与法治》教材第3章“我们的法治国家”，详细内容为第1节“法律在我们身边”和第2节“遵守法律，尊重规则”。

二、教学目标1. 让学生了解我国法治国家的基本概念，认识到法律在日常生活中的重要性。

2. 培养学生遵守法律、尊重规则的意识和习惯。

3. 提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：法律在我们生活中的具体应用，如何遵守法律和尊重规则。

教学重点：理解法治国家的概念，认识法律的重要性，培养遵守法律、尊重规则的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的法律案例，引导学生思考法律在我们生活中的作用。

2. 新课导入（10分钟）（1）讲解法治国家的概念，引导学生了解我国法治国家的基本特点。

（2）讲解法律在我们生活中的重要性，举例说明法律的具体应用。

3. 例题讲解（15分钟）以教材中的例题为基础，结合生活实际，讲解如何遵守法律和尊重规则。

4. 随堂练习（10分钟）设计相关练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。

5. 小组讨论（15分钟）（1）法律在我们生活中的具体应用。

（2）如何遵守法律和尊重规则。

六、板书设计1. 板书《道德与法治》第3章：我们的法治国家2. 板书内容：（1）法律在我们身边（2）遵守法律，尊重规则（3）法治国家的概念七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述我国法治国家的基本特点。

（2）请举例说明法律在生活中的具体应用。

（3）谈谈你对遵守法律、尊重规则的认识。

2. 答案：（1）我国法治国家的基本特点：以宪法为核心，法律体系完善，法律面前人人平等，依法治国。

（2）法律在生活中的具体应用：如交通法规、消费者权益保护法等。

（3）遵守法律、尊重规则的认识：遵守法律是每个公民的基本义务，尊重规则有利于维护社会秩序和和谐。

小学《道德与法治》教学计划一、教材分析：本教材由道德和法治两个板块组成，旨在培养学生的道德品质和法治意识，帮助他们树立正确的价值观和法律意识，提高自我保护和自我规范的能力。

道德板块主要包括道德故事、绘本故事、修身故事等，通过生动有趣的故事情节向学生传递正能量，引导他们形成积极向上的品德观念。

法治板块主要包括法律知识、法律实例、人民调解等，通过介绍法律知识和典型案例，引导学生遵守法律，学会维护自己的合法权益。

二、教学目标：1.养成良好的道德品质和行为习惯。

2.了解基本的法律知识，具备基本的法治意识。

3.培养自我保护和规范行为的能力。

三、教学内容和教学方法：1.道德板块：采用讲故事和引导讨论相结合的方法，以生动有趣的方式向学生传递道德观念。

(1)教师通过讲述道德故事，引导学生感受故事情节中人物的善行和恶行，讨论故事中人物的行为是否正确，为什么。

(2)教师通过展示绘本故事，引导学生观察故事情节中的道德问题，并讨论应该如何正确处理。

(3)教师组织学生进行角色扮演，模拟真实生活中的道德情境，让学生在互动中学会正确行为。

2.法治板块：采用案例分析和讨论相结合的方法，让学生了解并理解法律知识。

(1)教师通过介绍法律知识，让学生了解基本的法律常识和法律程序。

(2)教师选择一些具有代表性的法律案例，引导学生分析案例事实及判决结果，并讨论合法与非法的行为。

(3)教师组织学生进行模拟法庭辩论，让学生通过争辩、辩护等方式，理解法律程序和法律精神。

四、教学过程：1.道德板块教学过程(1)导入环节：播放道德故事视频，引起学生的兴趣。

(2)讲故事：教师讲述一则道德故事，引导学生思考主人公的行为。

(3)小组讨论：学生分成小组讨论主人公的行为是否正确，并准备发言。

(4)组内展示：每个小组派一名代表发言，讨论故事中的道德问题。

(5)讲评总结：教师对学生的讨论进行总结和点评，强调正确的道德观念。

2.法治板块教学过程(1)导入环节：展示一则法律案例，引起学生的思考。