南昌市教育局
洪教政字[2008]9号关于开展市级中小学德育示范校评选活动
的通知
各县区教体局（社发局），企事业办学校、民办学校：为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，充分发挥中小学德育示范校在学校德育工作中的示范作用，根据《“扬南昌城市精神、塑未来公民形象”2008年南昌市中小学德育工作实施计划》安排，经研究，决定开展市级中小学德育示范校评选活动，现将有关事项通知如下：
一、市级德育示范校的申报：
申报资格：村完小以上已获得县区级德育示范校称号的学校均有资格申报（已评定为市、省级“德育示范学校”的学校只进行复查，不再申报）。
申报程序：申报学校填写《南昌市中小学“德育示范学校”申报表》，向所属的教育行政部门提出申请。县区教体局（社发局）负责评选县（区）“德育示范校”的工作，并
从中择优按指标数向市教育局推荐市级德育示范学校候选单位。
事业办学校、民办学校申报市级“德育示范学校”的评选工作由市教育局基教处、社管处负责。
本次市级“德育示范学校”推荐指标分配数见附件。
二、市级德育示范校的评选
1．申报学校按照《南昌市中小学德育示范学校评估指标体系》要求，进行逐项的自查自评，建立常规档案，作为审批资格的参考。
2．各县区教体局（社发局）按照《南昌市中小学德育示范学校评估指标体系》要求，对申报学校进行检查评选，并对以往已评为“德育示范学校”的单位进行复查考核。
市教育局负责对市级德育示范学校的检查评选，并负责对举报“德育示范学校”不符合要求的学校实行复查，复查结果为不符合要求的将取消其称号。
3．2005年以来，凡是有下列情况之一者，不能作为德育示范学校候选单位：
（1）学校有违纪现象及师生中有犯罪案例的；
（2）学校发生安全事故，造成不良影响或损失的；
（3）其他与德育示范学校称号不相符的情形的；
三、市级德育示范校的审批
经推荐的“德育示范学校”候选单位准备好“南昌市中小学德育示范学校申报表”一式2份，经验材料（3000字左
右，以写实为主）1份，由县区教体局（社发局）于2008年4月4日前报市教育局思政处（联系电话：3986478，Email：jyjszc3986478@https://www.doczj.com/doc/bd10258972.html,，联系人：周洁）（事业办学校、民办学校请分别报市教育局基教处、社管处）。
推荐为市级“德育示范学校”的候选单位经市教育局审定后，将予以授牌及表彰。
附件：1.南昌市中小学“德育示范学校”指标分配表
2．南昌市中小学“德育示范学校”评估指标体系
3．南昌市中小学“德育示范学校”申报表
二
主题词：中小学德育示范校评选通知
抄报：省教育厅、市委宣传部
抄送：市文明办
南昌市教育局办公室 2008年3月25日印发
（共印50份）
附件1
1备注：经济技术开发区、高新区、红谷滩区、英雄开发区、桑海开发区每区仅推荐1所学校参评。市教育局将从中评比产生2所德育示范校。
附件2
南昌市中小学“德育示范学校”评估指标体系
单位：时间：2008年3月日
5
6
7
8
9
10
11
附件3
南昌市中小学“德育示范学校”申报表
中学 创建省级德育示范校工作 自 查 报 告
近年来，我校在县委、县政府的正确领导下，在上级主管部门的大力支持下，新一届领导班子带领全体教职工围绕学校工作思路，同心同德，奋发进取，各项工作扎实推进，尤其是德育教学工作取得了骄人的成绩，展示了新一届领导班子确立“以人为本、和谐发展”的办学理念所带来的活力，凝聚了力量，振奋了人心。 现将学校创建省级德育示范校工作情况报告如下： 基本情况 沁源中学座落在沁源县城中心，是一所具有光荣革命传统的完全中学。诞生于战火纷飞年代、由老一辈无产阶级革命家薄一波同志题名的“太岳中学”就是它的前身。1952年9月，经山西省人民政府批准，正式更名为“沁源中学”。建校57年来，历代沁中人团结奋斗、奋力拼搏，矢志不渝地谱写了沁源中学从小到大、由弱变强的壮丽史诗，探索和实践了一条普通中学健康发展的特色之路。 学校占地面积42100平方米，建筑面积36600平方米，设有高中部、初中部，办学规模为“十·十八”轨制（初中10轨、高中18轨），现有教职工360人，教学班68个、学生5036人。 近年来，我校坚持以科学发展观为指导，全面总结办学经验，结合办学实际，提出了“在构建和谐中起步，在深化改革中发展，在求真务实中奋进，在锐意创新中腾飞”的工作思路，确立了“理念先进，方法创新，管理科学，质量攀升”的工作目标，实施了“科学定位，全面创新，突出重点，稳步推进”的工作措施，始终坚持以人为本，着力打造优良校风学风教风，更加关注学生心理成长教育，在德育教育方面进行了积极的探索和有效的尝试，逐渐构建起了具有符合学校实际，体现办学理念，展示老区特色的德育工作新格局，
德育示范学校创建方案 我校是蜀河镇所辖的一所完小，学校一直坚持“以德立校，德育为首”的方针，不断探索德育工作的新方法、新途径，教育、引导、激励学生，树立正确的世界观、人生观和价值观，形成了“科学育人、全面育人、严格育人、自主育人”的新格局，德育工作逐步走上了科学化、制度化的轨道，社会声誉日益提高。 一、组织机制 1、建立校长全面负责、党支部为核心作用的的德育领导机构。 2、德育队伍健全。校长、班主任、少先队辅导员、少先队大队成员、班委会、学生自主管理组织等德育队伍健全，有职责，有分工。 3．德育工作制度行之有效。我校的德育工作制度在借鉴兄弟学校的经验基础上，建立和完善了《校长职责》、《班主任岗位责任制》、《文明学生行为规范条例》、《学生一日常规》等。 4．德育工作档案健全。德育工作档案包括：德育管理、德育计划、德育工作总结、少队活动，班主任工作；困难生转化；安全档案；学生自主管理工作；学生意外伤害工作；留守儿童工作等。各种德育资料均有详实记载，分类保存。 二、德育常规工作 1、积极组织老师学习《教师职业道德规范》、新《义务教育法》等，要求每人撰写学习体会。组织观看师德典范光盘、影视
节目，学习典型事迹，并撰写心得体会，通过学习提高了教师的德育理论水平。 2、以班主任工作培训为中心，加强以班主任为主的德育队伍建设，组织教师学习《班主任工作实务》等有关班级管理方面的知识内容，开展校内班主任班会交流、班主任经验交流等活动。 3、充分利用班报、板报、红领巾广播站、宣传窗口等德育基地的作用，开展综合实践活动和警校共建活动。增强了家校携手共建和平安谐校园的积极性、主动性。开学初，学校邀请蜀河公安人员、上级校领导来校进行安全教育，使师生受到了良好的教育和培训。 4、为了提高德育工作的针对性和实效性，积极倡导改革课堂教学，明确德育教学目标。坚持以思品课、班会课、法制、安全课为德育主要课程，积极利用现代信息技术作为教育手段进行教学。坚持充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育。 5、抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，结合重要节庆日、纪念日，组织宣传教育和实践活动，引导学生弘扬民族精神，爱家、爱校、爱国，提高道德素养。我们教育学生从身边小事做起，激发了他们热爱学校、热爱家乡、立志美化学校、建设家乡的自觉性。 6、每月进行一次班报评比，利用班报宣传法律知识、自救
成县小川小学 德育示范学校申报材料 我校坚持“弘扬传统，改革创新，育人为本，全面发展”的办学宗旨，认真贯彻落实党和国家的教育方针、政策。以行为规范养成教育为基础，在学校政教处的指导下，结合县教育局《关于创建师德师风建设年的通知》和《关于24字人知人晓工程》等工作，学校设立了红领巾文明监督岗，对全校师生的行为习惯进行监督，经过一学期开展的工作，我校德育工作水平不断提高，已经取得实效。 一、强化师德建设，促进学校德育水平的提高。 高尚的师德是立校之本这是我校师德建设的根本，我校把提高教师职业道德水平摆在重要位置，倡导“爱生、敬业、合作、创新”的师德意识，逐步培养学生“乐学、善思、探究、创新”的学风。 1、组织全体教职工认真学习《教师法》、《教育法》、《公民道德建设纲要》、《未成年人保护法》等教育法律法规，撰写学习心得体会，真正提高思想认识。 ２、建立了一整套教师管理制度，加大依法治教力度。为此，学校制定了《小川学区教师工作量化考核办法》、《小川学区作业布置与评阅规定》、《小川学区教职工考勤管理办法》、《小川学区教师职称评聘办法》、《小川学区办公室工作职责》等各种考核评价方案，把师德建设与年度考核、评优、职称挂钩，对违反者实行一票否决。 ３、认真组织好每周一次的班主任例会，开展好班主任工作研讨活动。学校设立了年级办公室，同年级的老师在一起办公，通过平时
的交流活动，在活动中相互学习，互相提高，从而优化班主任管理工作。 二、加强红领巾文明监督岗的工作，全面提高师生道德水平。 在学校的统一领导下，由政教处和学校团支部牵头，坚持开展红领巾文明监督岗工作，每周由一个班级的学生担任红领巾文明监督岗的监督员，并分为固定岗和流动岗，他们分布在校园的各个角落，对全校师生进行监督，按照规定的13个不文明的方面，如有人违反，监督员会对当事人提出警告，连续2次以上累教不改的记录下来，一周已统计，对于违反人数和次数多的班级的班主任进行谈话，对不文明的学生进行教育，全校形成了“养成文明习惯，成就精彩人生”的奋斗目标。 三、创新德育载体，提高德育水平。 1、高度重视，凝聚力量，努力拓展和开发社会德育资源。 我校高度重视德育资源的建设，紧紧围绕德育总体目标，积极开发和挖掘教育资源，构筑学校德育平台。我校每学期都联系小川镇司法所、小川镇综治办、小川镇交警大队和小川派出所开展一次法制安全讲座与宣传活动，为学校德育教育提供了广阔的教育平台。学校利用校园广播每节课后唱一首歌曲，大课间和课外活动播放《三字经》和《弟子规》等经典内容，充实德育教育内容。 2、丰富德育形式，提高德育水平。 我校以纪念建党、建国为契机，在学生中广泛开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，以创建绿色书香学校、班级以及每周的升旗
德育先进集体事迹材料 德育先进集体事迹材料 学校是育人的圣地，“育人”是其宗旨。多年来，我校德育工作始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”为指导，以科学发展观为宗旨，以开展各种形式的德育活动为契机，也一直本着“以人为本，全面发展”的办学理念，以“优化育人环境，提高育人环境，提升办学品位，办人民满意的教育”为办学宗旨和办学目标。把学校德育工作摆在的首要位置，充分利用本地教育资源，拓宽校内外的教育渠道，抓好学校、家长学校和社会实践教育；根据不同年龄阶段学生的实际，遵循由浅入深、循序渐进的原则，大力开展思想政治教育、道德品质教育、法纪教育和心理健康教育，更新教育观念，拓宽德育思路，并结合学生的实际，灵活及时地开展了各种教育活动。 一、构建德育网络，完善各项制度 德育管理是一个整体系统，继续建立完善德育管理网络，实行校长总负责，少先队总部辅导员、德育副主任操作执行、总务处通力协作的德育管理机制，根据德育工作目标、内容，建立健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。并建立健全各级各项规章制度。重点抓好班主任队伍建设，构建班主任队伍科学管理的机制，班主任每天对学生的学
习、纪律、仪表、语言行为的规范进行检查，及时公布结果，并将评比纳入班级量化管理，每学期末评选出优秀班级，及时总结，奖优罚劣。筹建以学校为主体的社会、学校、家庭三结合的德育工作机构。密切家校联系，共商教育大计，积极参与学校教育、教学改革，促进学校教育和家庭教育同步开展，共同推动现代化人才培养。大力加强德育科研，使科研工作规范化、制度化，组织班主任、任课教师撰写德育科研论文，研究德育活动的新模式、新途径、新情况、新问题，研讨学科德育渗透，不断总结经验，使德育更有成效。 二、加强德育理论研究，提高德育工作水平 随着时代的前进，社会的发展，我们深感旧有的观念和工作模式已不能适应社会发展和学生成长的需要。因此，必须用马列主义、毛泽东思想，特别是邓小平理论为指导思想，转变教育观念，提高德育理论水平，不断探索德育工作的新途径、新方法，提高德育工作实效性。建立以班主任为主体，全员参与的德育工作队伍。班主任是学校教育工作的主力军，同时也是课题研究的主要成员。我们在教师专业化成长的过程中，努力打造学习型组织。我们广大教师的素质及业务能力得到明显提升。教师的理论水平和科研能力，尤其是班主任老师已由经验型向专家型转化，提高了教师的育人水平。 三、打造德育教育品牌 1.牢固树立“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”的理念，营造了良好的育人氛围。 . 良好的校园环境是陶冶学生情操、养成良好行为习惯的基石，它不
立德树人永远在路上 ——兰州市永登县新城区小学德育示范学校申报材料我校创建德育示范校的主要做法是： 一、加强领导，完善措施，建立德育管理机制。 学校坚持“以德治校，德育为先”的办学思想，全面贯彻党的教育方针，建立德育工作管理网络，强化管理，落实全员全程育人措施。 一是积极构建德育网络。学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，德育处、教导处、少先队负责人以及各班班主任、科任教师为成员的德育工作领导小组，负责确定学校学生思想道德建设的目标内容，积极探索开展德育工作的有效途径和方法。学校建立和完善德育工作评价考核制度，使学校德育工作有机构管、有制度促、有专人抓，形成政教处、班主任、任课教师层层抓落实的工作机制。 二是完善各项管理制度。学校始终将德育列入整体工作规划，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年
人思想道德建设的若干意见》制定了完整的德育工作三年规划和学期计划。学校在开学初及学期末均召开德育领导小组会议。依据上级精神，结合本校实际，部署、调整、总结学校德育工作。每个月召开一次德育专题会议，研究学校每月德育工作内容和措施，并确定每月的教育重点，做好详细记录。学校还完善了各项管理制度，如《班主任德育工作量化条例》、《班级管理制度》、《学生德育量化管理方案》、《优秀班集体评选办法》等规章制度，把教师教书育人、管理育人、服务育人与工作绩效挂钩，纳入评优争先和年终考核，增强了德育工作的实效性。各班还建立了适应素质教育要求的、操作性强的学生综合素质评价机制，组织学生及家长认真填写《学生素质评价手册》，完善了学生成长记录袋，使学生评价呈现多样化。 三是加强家长与学校联系。每学期学校组织召开家长会，与家长达成共识；要求教师平时及时与家长取得联系，定期不定期进行家访，安全排查，将学生在校和在家的表现交流反馈；召开家长座谈会，倾听家长对学校的意见和建议，
西街小学德育示范学校汇报材料Report materials of moral education demonstration sch ool of Xijie primary school 编订：JinTai College
西街小学德育示范学校汇报材料 小泰温馨提示：汇报材料是向上级或群众报告、口头或书面陈述、反 映情况、提出意见或者建议。本文档根据经验材料内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调 整及打印。 首先，我代表学校，代表学校校委会，代表全校师生对 各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！ 洪洞县xxx小学环境幽雅，整洁怡人。现有40个教学班，113名教职工2200多名学生。学校设备先进：图书室、仪器室、阅览室、多媒体教室一应俱全，还配有美术室、舞蹈室、电子阅览室和活动室，每个教室配有彩电，这里是孩子们学习成长的摇篮，是孩子们梦想启航的港湾，也是教师展示自身才华、智慧的舞台。 近三年来，我校顺应时代的发展，努力更新教育理念， 全面贯彻党的教育方针，以德育工作为灵魂，坚定一个信念：求真务实，创办一流学校；坚持三个结合：学校教育、家庭教育、社会教育三结合，坚持三个统一：管理育人、教书育人、服务育人的三育人的统一，以达到养德、启智、崇美、强身、
静心的目的。努力实践着我们的德育示范方向：养成教育净化学生心灵、校园文化促进学生健康发展。 构建德育管理网络，做好德育工作的龙头 学校是培养人的道德情操的策源地。要培养具有高尚的 道德文明素质的跨世纪新人，学校必须首先强化自身科学的、现代化的德育管理，这是创建德育示范学校的前提。为此，我们着重抓了以下几项工作： 加强领导班子建设没有一个德才兼备的领导班子，就不可能 有一所文明向上的学校。学校成立了校长负责-政教处主抓-学生干部参与的三位一体德育管理网络，政教、教务、总务三大处分别以管理育人、教书育人、服务育人为重心，配合少先队大队部、年级组组成一个严密的管理体系；既责任到人，又密切合作。 精细化的管理，激发了大家的聪明才智，发挥了领导班 子的整体效能，使大家心往一处想，智往一处聚，力往一处使，继而使全体师生员工能够协同一致，相互配合，精诚团结，形成合力。为加强领导班子的德育建设，近年来我们坚持做到“五不”：“嘴不歪”（对师生成绩不夸大，缺点不缩小，要求全体成员树立全局观念，不利于团结的话不说，不利于团结
德育工作汇报材料 自XX年并校我校提出“创省示范性高中”以来，学校的各项管理工作都有了很大的改善。在德育工作方面，首先确立“以德立校，全面育人”的德育指导思想，积极树立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位；牢固确立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，细化德育管理，发扬“人人都做德育工作者”的优良传统，抓好德育基础常规。德育渠道不断健全，德育工作趋于规范化、系统化、科学化。从严治教，管理到位，使我校的德育工作有了进一步的发展，并形成了具有自己特色的德育工作模式。 一、健全德育领导机构，强化科学管理意识 学校建立了德育领导机构，校长为组长，法制副校长、家长委员会委员为副组长，政务、教务主任、行风监督员、家长代表为组。这个机构有他的特色，组成人员形成了学校、家庭、社会三方面结合的特色，体现了学校、家庭、社会三方面组成的德育网络。拟订完善了各级领导岗位职责，对各领导作了具体的明确的分工，强化管理，向管理要质量，靠管理出效益，同时注重协作，扎扎实实开展工作。 二、制定和完善德育规章制度，实现规范化管理。 根据教育法规和学校实际，制定了切实可行的规章制度，如《汇文二中学生量化管理条例》、《学生日常行为管理条例》、《学生宿舍量化管理条例》、《学生仪容仪表规范》、《文明礼仪规范》等十多种德育规章制度，编印了《德育管理汇编》一书；构成了一个正反兼顾、奖罚分明，覆盖全
面，突出重点的有机系统；对教育教学工作开展起到了有力的保证作用，充分体现了“以规治校，以规治教，以规治学”的管理原则，使学校管理走上了科学化、规范化、制度化、民主化、法制化的轨道。 学校全方位实行封闭管理。严格门卫制度，实行领导坚持24小时值班制度，建立学校领导——德育处——学生会三级管理网络，加大对校门口、校园及教学区的巡视检查力度。全校学生一律佩戴胸卡，穿校服。校领导和德育处老师主要负责放学期间校门口检查学生胸卡的佩带，防止住校生外出及闲杂人员进入；同时巡视校园及教学区，规范学生的言行，及时发现并处理偶发事件。德育处教师在上课期间，由专人负责教学区及校园的巡查，防止闲杂人员进入校园；学生会主要在放学期间及课间由纪检部牵头组成纪律检查小组，配合领导及老师检查学生的日常行为，发现问题进行处理并及时上报；同时，学校还设置文明礼仪执勤岗，对学生的仪容仪表、言行等常规检查，这样三级值班，层层监控，形成了严密的检查机制，基本上实现了无空白管理。教学秩序井然有序 三、礼仪教育规正学生行为 学校以“礼仪教育”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人，多年来，我们一直开展各种文明礼貌教育活动，努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成。 1、文明习惯养成教育 学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，让人人懂文明，人人争做文明学生。一是每期开学初，对学生进行三天的入学教育，组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》以及我们学校编写的《文明礼
创建“省级师德师风示范学校”申报材料 九江市都昌县徐埠中心小学 近年来，徐埠中心小学坚持以邓小平理论和“三个代表”要思想为指导，深入学习科学发展观。学校在坚持依法办校、依法施教、集中精力抓教改课改的同时，把德育治校、德育立校摆在首要的突出位置，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，大力加强师德师风建设，通过弘扬高尚师德，潜行师德规范，强化师德教育，优化制度环境等措施，努力打造“师德高尚、素质全面、业务精湛、爱岗敬业、开拓创新”的教师队伍，带动学校教育教学工作不断上新台阶。学校先后被评为“九江市德育示范学校”，“九江市三星学校”“九江市农村课改示范学校”、“九江市绿色示范学校”、“九江市优秀少先队集体”、“都昌县青年文明号”、“都昌县优秀党支部”、“都昌县校园文化长廊先进学校”、“都昌县信息报道先进单位”、“都昌县小学质量评估优胜单位”、“都昌县清洁工程先进单位”、“都昌县常规教育教学质量活动月知识竞赛先进单位”、“都昌县素质教育示范学校”、“都昌县学生与学校安全工作先进单位”、“徐埠镇人民满意单”。 一、加强领导，确保师德师风建设工作深入有序的进行。 学校建立了由校长余烨任组长，分管领导万波泉任常务副组长，学校其他行政任成员的师德师风建设工作领导小组，并把责任目标落实到各处室及责任人，党支部负责思想政治和理论学习工作，工会负责师德师风组织实施和考核工作，教导处负责教师业绩管理和考核工作，总务处负责师德师风建设经费保障工作，政教处负责教师对学生
教育管理工作，真正形成了师德师风工作组织机构健全、部门齐抓共管、目标责任落实、制度计划完善、工作措施有力的组织保障体系。 二、制定完善的德育规章制度，建立师德师风建设的制度保障体系。 1、重视师德师风教育，健全师德师风建设的学习培训制度。 一方面，把依法治教和以德治教结合起来，努力提高教师的政治理论素质和师德修养水平；另一方面，进一步加强和改进教师职业理想教育、职业道德教育、法制教育、心理健康教育、学风和学术规范教育。完善新教师岗前培训制度，每年对新聘教师进行专门的岗前师德教育；同时，每年对新上岗的班主任进行1-2次师德教育专题培训。精心选择一部分德高望重、业务精湛的中老年教师担任青年教师的指导教师，从思想、品德、工作等方面帮助青年教师提高素质，引导青年教师快速、健康成长。 2、严格考核管理，完善师德师风建设的考核评价机制。 学校将师德师风建设贯穿于学校教育管理的全过程，把师德师风纳入教育工作目标管理和考核，学校结合实际，制定了《徐埠中心小学师德师风考核方案》，建立了教职工师德师风考核档案。从劳动纪律、政治理论学习、思想道德素质三大块对教职工进行学期考核，学校根据个人考核情况载入教师个人业务档案，这一举措充分体现了抓实过程，注重终端的师德管理思路，全校上下形成了“部门联动，齐抓共管”的良好氛围 3、强化民主管理监督，建立师德师风监督评价体系。 强化学校民主管理。健全教代会各项制度，学校坚持每年召开一
关于做好申报改革示范校建设有关德育工作部分的 佐证材料的工作说明 接陈校通知，8月22日前，要将中职改革示范校申报佐证材料准备好，以便在23日之内放到网上去供有关专家评审。涉及政治部门的材料，小明主任、秀琼主任负责，由仲统筹；如果要团委或他其他等部门提供材料，则也请你们先直接与向他们提出要求，万一还有什么困难，请直接向仲或陈校提出，以便共同解决。 根据相关要求，仲编写了这个“说明”；请小明和秀琼按照分工，于8月21日之前，将各自负责的材料准备好，以电子文档的形式，发到仲的QQ上；为了提高效率，方便工作，请你们将准备好的材料，及时的传过来；8月22日上班时间，3人在学校集中，协商改定材料，上报学校。 仲承全 8月19日 4－1－1工作机制与队伍建设佐证材料（张秀琼主任负责） 文字表述： 我校始终把德育工作摆在促进学校发展和学生成长的首要位置，不断创新工作机制，加强队伍建设，坚持“育人第一，授技第二”、“以人为本，以学生为主体”的育人理念，紧密结合中职学生身心发展的特点和规律，按照社会对高素质劳动者的要求，努力培育具有良好职业道德、职业技能、职业体能和职业素养的合格中职学生。 1、组织机构健全、责任分工明确。坚持把学生思想道德教育摆在各项工作的首位，贯穿于教育教学的全过程，建立了以校长为组长、党总支书记为副组长、各部门负责人及各专业部部长为主要成员的学校德育工作领导小组，全面负责学校德育工作的部署、检查与评估；领导小组下设办公室，由政治处负责人兼任主任，具体负责学校德育工作的组织、协调与实施；明确了学校党政干部和共青团干部、专业部长、班主任、德育课教师在学校德育工作中的主体作用，工作职责明确。 2、队伍建设有力，机制运作顺畅。选用了思想素质好、育人水平高、奉献精神强、身
“德育示范学校"复验汇报材料 尊敬的各位领导、各位专家、同志们： 您们好！ 请允许我代表我校全体师生对前来我校进行德育示范校验收的各级领导及各位专家表示衷心的感谢和热烈的欢迎!此次德育示范校复查是对我校德育工作的又一次全面检查与指导，也必将有效促进我校德育工作迈上新台阶,为我校带来新的发展机遇。现在，我将我校的德育工作开展情况汇报如下: 第一部分：学校基本情况 我校成立于2007年7月。现有教学班４1个,1３46名学生。教职工总数８7名,现有专职教师８1名。目前,学校占地面积为2786９。4m2，总建筑面积为557２m2,学校绿化面积3９88㎡,占总面积的21．．７％. 学校基本设施齐全,设有微机室、实验室、师生图书阅览室、体育器材室、劳动器材室、心理咨询室、少先队活动室、美术室、音乐室、远程教育室、监控室、录播室、多功能书法教室、红领巾广播室等、校园内基本实现了信息化管理。教师８0％能熟练使用计算机，制作多媒体课件,并能熟练操作多媒体设备。学校拥有25０米跑道的标准田径场2个,2个标准篮球场4个排球场；师生活动场所充足，布局合理. 学校实行党组织领导下的校长负责制,坚持以德治校和依法治校相结合.主要结构设置为政教办公室、行政办、安全办公室、工会、、少队办公室、教务办、教研室、财务室、后勤室为一体的校级组织，各职能部门制度规范,责任明确，分工协作，相互配合,发挥着良好的作用。 第二部分对“德育示范校“工作落实汇报 一、德育工作队伍建设 （1)加强组织领导,建章立制,强化常规管理
学校建立健全以校长为首的德育管理体系，成立了由校长室、政教办、教务办、教研室、少先大队部等共同组成的德育工作领导小组,负责德育工作的规划和德育目标的制定。 (2）实行全员德育，培养参与意识。学校管理靠大家，重在人人参与。为搞好此项工作,德育办对值周(校领导、中层）值日（教师)工作做了精心安排。值周老师负责楼道卫生、秩序、纪律、环境卫生、考勤、行为习惯、仪容仪表等情况。放学时部门值周人员和所有的男老师配合门卫在校门口值班,班主任和副班主任搭班一起把学生安全到指定路段，保证他们安全回家。 (3）长抓不懈的班主任工作。班主任工作是学校实施德育工作的主渠道，对学生行为习惯的养成教育主要来自班主任工作。班主任通过组织各种活动来实施德育，如:开展“学习雷锋好榜样"、“节约用水”、“安全教育"、“缅怀先烈”、“母亲节-妈妈，您辛苦了！”、“民族团结”、“环保教育”、“老师，我想对您说”、“颂中秋融情活动"的主题队会，都要通过班主任的设计、管理、组织、启发、引领.通过各种活动培养学生自我约束、自我管理、自我教育、自我锻炼的能力,陶冶了学生情操,丰富了学生的校园文化生活。 每月定期开展班主任经验交流会由优秀班主任介绍工作经验，其他班主任结合自己的体会、感受，集体探讨交流班级工作中的疑难和困惑；由于经验和问题来源于平时的实际工作，针对性、操作性很强，广大班主任的工作方法、技巧、策略有了明显的提高，教育效果十分显著。 （4)班干部积极协助班主任做好班级日常管理工作,自觉做好班务工作。如：班级依据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》注重班风及文化建设,好人好事有人夸,坏人坏事有人抓,建立良好的班风，学生尊敬师长,语言文明，自尊自爱,注重仪表，体现出高尚的道德修养和风尚。
德育示范学校”复验汇报材料 尊敬的各位领导、各位专家、同志们：您们好！请允许我代表我校全体师生对前来我校进行德育示范校验收的各级领导及各位专家表示衷心的感谢和热烈的欢迎！此次德育示范校复查是对我校德育工作的又一次全面检查与指导, 也必将有效促进我校 德育工作迈上新台阶，为我校带来新的发展机遇。现在，我将我校的德育工作开展情况汇报如下： 第一部分：学校基本情况 我校成立于2007 年7月。现有教学班41 个，1346名学生。教职工总数87 名，现有专职教师81 名。目前，学校占地面积为27869.4m2，总建筑面积为5572m2，学校绿化面积3988 〃，占总面积的21..7 %。 学校基本设施齐全，设有微机室、实验室、师生图书阅览室、体育器材室、劳动器材室、心理咨询室、少先队活动室、美术室、音乐室、远程教育室、监控室、录播室、多功能书法教室、红领巾广播室等、校园内基本实现了信息化管理。教师 80%能熟练使用计算机，制 作多媒体课件，并能熟练操作多媒体设备。学校拥有250 米跑道的标准田径场2 个，2 个标准篮球场4 个排球场；师生活动场所充足，布局合理。 学校实行党组织领导下的校长负责制，坚持以德治校和依法治校相结合。主要结构设置为政教办公室、行政办、安全办公室、工会、、少队办公室、教务办、教研室、财务室、后勤室为一体的校级组织，各职能部门制度规范，责任明确，分工协作，相互配合，发挥着良好的作用。 第二部分对“德育示范校“工作落实汇报 一、德育工作队伍建设 （1）加强组织领导，建章立制，强化常规管理学校建立健全以校长为首的德育管理体系，成立了由校长室、政教办、教务办、教研室、少先大队部等共同组成的德育工作领导小组，负责德育工作的规划和德育目标的制定。
学校创建德育示范校情况汇报材料 学校创建德育示范校情况汇报材料 我校20xx年通过了XX市德育示范校验收，全校师生信心百倍，秉承“育人为本、德育为先、以爱育爱、共同成长”的德育理念，将德育工作开展得更加积极主动，更加注重德育实效。此次德育示范校复查是对我校德育工作的又一次全面检查与指导,也必将有效促进我校德育工作迈上新台阶，为我校带来新的发展机遇。现将近年来我校的德育工作情况汇报如下： 学校基本概况 我校环境幽雅，占地面积9810平方米，校舍建筑面积9639平方米。现有33个教学班，1903名学生，93名教师。多年来，我校以“润育潜质培养习惯发展个性奠基未来”为办学宗旨，致力于实现“绿色校园人文课堂涵养教师儒雅学生”的办学目标，以“人文和谐文明向上”为学校精神。把“关爱合作和谐平安”作为学校德育工作的主旋律，把“课程改革，主动构建”作为素质教育的主攻方向，把“创建学习型校园，引领教师专业成长”作为兴校强师之道，有效地促进了教育资源的优化，激发了团结拼搏的团队精神，提升了整体办学水平，取得了丰硕的教育教学成果。
几分耕耘，几分收获。回顾近年来，我校顺应时代的发展，努力更新教育理念，坚持以“绿色校园、优质教育、全面发展、快乐成长”的基本思路；从“小事”抓起、据“实际”而行、作“有效”之为。 一、建设队伍加强管理 （1）坚持每周一次理论学习，组织教师学习《中华人民共和国教育法》，《中华人民共和国教师法》，《中华人民共和国未成年人保护法》，《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学习《中小学教师职业道德规范》等各种师德教育文章，加强了师德修养，严格了道德行为。具有高尚的灵魂，才能真正成为”人类灵魂的工程师”。 （2）德育领导小组定期召开德育工作例会，针对学生出现的德育状况，提出对策。由年级组长会对每一个阶段，每一个层次，每一个教育环节，每一条教育途径制定出可行性教育措施和具体要求，落实每一个人的德育责任，切实发挥班主任、思品老师、值班老师、学生会的职能，建立齐抓共管分工负责，使学生慢慢从受约束到自我约束，从而形成自主。 (3)外派德育骨干教师赴XX、XX学习班主任工作经验，参观校园文化建设、学习大队部工作经验，同时向全校教师做汇报，将先进的理念和开阔的眼界传递给每一位德育工作
德育先进校汇报材料 自2003年并校我校提出“创省示范性高中”以来，学校的各项管理工作都有了很大的改善。在德育工作方面，首先确立“以德立校，全面育人”的德育指导思想，积极树立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位;牢固确立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，细化德育管理，发扬“人人都做德育工作者”的优良传统，抓好德育基础常规。德育渠道不断健全，德育工作趋于规范化、系统化、科学化。从严治教，管理到位，使我校的德育工作有了进一步的发展，并形成了具有自己特色的德育工作模式。 一、健全德育领导机构，强化科学管理意识 学校建立了德育领导机构，校长为组长，法制副校长、家长委员会委员为副组长，政务、教务主任、行风监督员、家长代表为组。这个机构有他的特色，组成人员形成了学校、家庭、社会三方面结合的特色，体现了学校、家庭、社会三方面组成的德育网络。拟订完善了各级领导岗位职责，对各领导作了具体的明确的分工，强化管理，向管理要质量，靠管理出效益，同时注重协作，扎扎实实开展工作。 二、制定和完善德育规章制度，实现规范化管理。 根据教育法规和学校实际，制定了切实可行的规章制度，如《汇文二中学生量化管理条例》、《学生日常行为管理
条例》、《学生宿舍量化管理条例》、《学生仪容仪表规范》、《文明礼仪规范》等十多种德育规章制度，编印了《德育管理汇编》一书;构成了一个正反兼顾、奖罚分明，覆盖全面，突出重点的有机系统;对教育教学工作开展起到了有力的保证作用，充分体现了“以规治校，以规治教，以规治学”的管理原则，使学校管理走上了科学化、规范化、制度化、民-主化、法制化的轨道。 学校全方位实行封闭管理。严格门卫制度，实行领导坚持24小时值班制度，建立学校领导——德育处——学生会三级管理网络，加大对校门口、校园及教学区的巡视检查力度。全校学生一律佩戴胸卡，穿校服。校领导和德育处老师主要负责放学期间校门口检查学生胸卡的佩带，防止住校生外出及闲杂人员进入;同时巡视校园及教学区，规范学生的言行，及时发现并处理偶发事件。德育处教师在上课期间，由专人负责教学区及校园的巡查，防止闲杂人员进入校园;学生会主要在放学期间及课间由纪检部牵头组成纪律检查小组，配合领导及老师检查学生的日常行为，发现问题进行处理并及时上报;同时，学校还设置文明礼仪执勤岗，对学生的仪容仪表、言行等常规检查，这样三级值班，层层监控，形成了严密的检查机制，基本上实现了无空白管理。教学秩序井然有序 三、礼仪教育规正学生行为
创建德育示范校工作方案 一、指导思想 坚持以胡锦涛书记关于德育工作讲话为指导，坚持“五育并重，德育为首”的工作方略，进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，努力提高中小学德育工作的针对性、实效性，不断深化和扩展德育的内涵和外延。加强学生思想道德建设，创建和谐校园，切实提高德育工作的全面性、针对性和实效性，促进学生的全面和谐发展。 二、组织机构 领导小组： 组长：尚顺忠 副组长：赵昌松、陈支顺、刘智生 工作小组： 组长：赵昌松 成员：黄明烽、兰玉卿及各班班主任 三、工作目标及要求 （一）组织领导 1、明确办学思想。 贯彻党的教育方针，执行教育法律、法规，依法治校，依法治教。制定学校长远期发展规划、学校工作计划。 2、完善机构设置 成立领导工作小组，明确职责，落实责任。少先队组织健全，能按章程开展工作。 3、拟定学期德育工作计划。 （二）条件保障
1、队伍建设 成立一支师德高尚，整体素质好，管理能力强的年级组长和班主任队伍。建立教师成长袋，及时掌握教职工思想动态。 2、制度建设 有比较健全、完善、操作性强的德育工作管理制度。按教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》，制定师德检查、考核、奖惩制度。 3、教育经费 提供进行学生思想政治教育和开展常规德育活动所需经费。有奖励经费，用于学生和德育队伍的表彰奖励。 4、育人环境 充分利用广播、板报等宣传媒体，构筑校园爱国主义宣传教育阵地，营造健康向上，活泼有序的校园文化氛围。 5、“党的教育方针”、“教师职业道德”、“有理想、有道德、有文化、有纪律”的标语悬挂于校园醒目处；教室中悬挂中华人民共和国国旗图案和张贴中国和世界科学文化、教育发展史上杰出人物的画像、名言警句等；校园净化、绿化、美化。 （三）方法途径 1、主渠道作用与学科渗透。按国家教育部和省教育厅的规定，开足开齐小学思品课，教材配套完整，保证师资及授课时数；结合国情和本地实际，开展形势政治教育、法制教育，每学年不少于2次；各学科教学能有机渗透德育内容，学校对教学过程实施监督并作记录。 2、专题教育与道德实践活动 坚持规范的升降国旗制度；经常性地开展《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等教育活动，每学年不少于2次；重视学生良好个性心理品质的培养，针对学生年龄特点开展青春期教育，每学年不少于1次。
播下道德的种子,育成文明的绿荫 ----临洮县第二实验小学省级德育示范学校申报材料临洮县第二实验小学始 建于2000年8月,现有教学班23个,学生1147人,教师70人。拥有全国优秀教师、省“园丁奖”获得者1人,省级“青年教学能手”5人,市县级骨干教师20多人,形成了一支师德高尚、教艺精湛、崇尚科研的教师队伍。学校占地7360平方米,建筑面积3300平方米,拥有德育室、微机室、舞蹈室、阅览室、实验室、多媒体网络教室等现代化的教育教学配套设施,电子白板教室实现了班班通,开通了校讯通、校园网、校园广播系统、视频监控系统等,为师生创造了和谐、优美的工作和学习环境,是一所集信息化、规范化、个性化为一体的,朝气蓬勃的市级示范性小学。《甘肃日报》、《教育革新》、《未来导报》、《定西日报》等媒体刊物多次介绍了学校的办学成果及经验,曾被全国少工委授予“全国红旗大队”荣誉称号。获得甘肃省省“双合格”家庭教育优秀(示范)家长学校、全省未成年人思想道德建设家长示范学校、全省群众体育先进单位、全省“创建绿色”学校活动先进集体、甘肃省第十三届青少年书信文化大赛优秀组织单位、省级“智力七巧板”优秀团体奖。市级文明单位、德育工作示范校、定西市少先队红旗大队、示范性小学、基础教育课程改革先进集体、科普工作示范校、示范性家长学校、学雷锋志愿者服务先进集体。多次被临洮县委、县政府评为教育系统德育工作先进集体,优秀基层党组织、党风廉政建设先进单位、党员志愿者服务先进集体等。 近年来,学校树立“德育为首、育人为本、全员德育”的思想,形成了一整套 科学的德育管理体系,在思想上高度重视,在组织上加强管理,在措施上狠抓落实,建立了长效机制,造就了一支高素质、 1 高理论、乐教善导、敬业爱生的德育工作队伍。 一、科学管理、立德树人
以人为本立德树人全面发展 ----永昌县第五中学德育示X校事迹材料 迎着教育现代化的春风，踏着立德树人的坚定步伐，永昌县第五中学的各项工作焕发出无比昂扬的生机与活力。这里环境幽雅，整洁怡人。学校设备先进，学风浓厚。这里是孩子们学习成长的摇篮，是孩子们梦想启航的港湾，也是教师展示自身才华、智慧的舞台。 几分耕耘，几分收获。回顾近年来，学校顺应时代的发展，努力更新教育理念，确立了实施德育教育的基本策略，以德育工作为灵魂，以教育教研为先导，以现代化教学设备为保证，以课堂教学改革为抓手，以全面提高全体师生素质为目标，追求和谐中的竞争，竞争中的和谐，学校德育工作取得了长足的进步。 一、学校概况 永昌县第五中学是一所新建的初级中学，位于县城东关大道南侧，现有教学班48个，学生2373人，教职工185人，其中中学高级教师24人，中学一级教师122人。学校自办学之时就坚持“基础扎实、学有所长、全面发展、个性优良”的办学目标和“为每一位学生终身发展奠基，为每一位家长殷切期望铺路”的办学理念。在“博、雅、勤、健”校训的感召下，学校致力于“敦品砺学、求是创新”的校风，“爱
生、敬业、求真、笃行”的教风，“尊师、好学、明理、乐群”的学风和“勤勉、务实、、团结”的作风建设，坚持“以人为本、树人重德、依法治校、科研兴校、科学管理、全面发展”的治校方针，积极推行教育改革，创办人民满意的学校。 在上级部门的指导、关心和支持下，永昌五中坚持德育工作同计划、同部署、同检查、同考核、同总结。全校党政工团各负其责，密切配合，形成了齐抓共管，全员参与，共同推进的良好氛围，有力地促进了学校德育工作的健康发展。 学校先后获得“全国德育管理先进学校”、“XX省两基先进学校”、“XX省交通安全示X学校”、“XX省五四红旗团委”、“金昌市先进学校”、“永昌县文明单位”等荣誉称号。 二、德育工作主要成绩与经验 （一）组织有力，统筹布局德育工作 学校高度重视德育工作，始终把德育作为事关办学方向、学校美誉度和人才质量的生命线工程。为此，学校成立了以党支部书记、校长为组长，以两位分管副校长为副组长，以学生处、团委、年级组、班主任、德育教师为组员的德育工作领导小组。领导小组公室设在党政办公室，负责日XX 育工作的布署和开展。 德育工作领导小组定期组织召开德育工作专门会议，研
创建德育示范校实施方 案 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
龙阳镇初级中学 创建德育示范校实施方案 一、指导思想 全面落实党的教育方针，深入实施素质教育，实现我校“教育就是促进师生和谐发展，教育就是培养学生良好习惯”的办学理念。以“德育立校、质量强校、特色创校”的办学目标，加强对学生的爱国主义、集体主义等教育，培养学生良好的道德情操；培养他们良好的心理素质，增强耐挫能力。以健康、乐观、向上的精神状态，投入到学习中、生活中，争创德育示范学校，特制定本方案。 二、组织机构 领导小组： 组长：野勇 副组长：代中平、任县锋、王刚 成员：赵娜、张艳、王玉玲、薛雯、赵亚军、李胜慧、邓志强 德育工作处： 组长：王刚 副组长：赵亚军 成员：赵娜、张艳、王玉玲、薛雯、李胜慧、邓志强 三、工作目标及要求 （一）组织领导 1、明确办学思想。
贯彻党的教育方针，执行教育法律、法规，依法治校，依法治教。制定学校发展规划、学校工作计划。 2、完善机构设置 成立领导工作小组，明确职责，落实责任。共青团、少先队组织健全，能按章程开展工作。 3、制定学期德育工作计划。 （二）条件保障 1、队伍建设 成立一支师德高尚，整体素质好，管理能力强的校长和班主任队伍。建立教师成长袋，及时掌握教职工思想动态。 2、制度建设 有比较健全、完善、操作性强的德育工作管理制度。按教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》，制定师德检查、考核、奖惩制度。 3、教育经费 提供进行学生思想政治教育和开展常规德育活动所需经费。有奖励经费，用于学生和德育队伍的表彰奖励。 4、育人环境 充分利用广播、板报等宣传媒体，构筑校园爱国主义宣传教育阵地，营造健康向上，活泼有序的校园文化氛围。 5、“党的教育方针”、“教师职业道德”、“有理想、有道德、有文化、有纪律”的标语悬挂于校园醒目处；教室中悬挂中华人民共和国国旗图案
让阳光普照每一个孩子使雨露滋润每一棵幼苗 ———创建市级德育示范校汇报材料蚌埠为淮河孕育的一颗明珠，物华天宝，人杰地灵，凤一小就植根于这片沃土之上，枕在母亲河的臂膀中，朝看长河日出，暮听桨声欸乃。遥想五十六年前第一代凤一人筚路蓝缕，历代凤一人的勇于探索，勤于实践，半个世纪的风雨洗礼，淮河岸边的沧海桑田，不变的是秉承化育人才、陶铸大众的时代重托。人气得以凝聚，正气得以弘扬，文化得以积淀，底蕴逐渐深厚，开创了博学求真，厚德重行的人文风范。德育工作、常规管理、艺术教育、教育科研等方面均形成了鲜明的特色，在新世纪课改的大潮中更是寓新理念于特色之中，立于潮头，2004年被省教育厅正式命名为安徽省首批特色示范小学。 从更新观念做起，我校积极推进素质教育，重视学生创新精神和实践能力的培养，促进学生个性特长的发展；以科研为先导，积极探索具有现代教育特色的办学道路，坚持德、智、体、美、劳等全面发展的教育方针，确立了“德育领先，教学为主，全面育人，发展特色”的办学思想。 一、恒久未变的立志修德，无处不在的影响渗透 “十年树木，百年树人。”培养人才难，塑造人的思想、灵魂更难，惟其难才更显其意义之深远。我校根据自身现有教育资源配置的实际情况，继承传统，有计划、有目的地在实施素质教育及课程改革的过程中建设特色，坚持特色，发展特色，并把德育工作建立在对学生操守的关注上，终身命运的关怀上，建立学生终身发展的德育教育理念。 《基础教育课程改革纲要》明确指出：要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观”，具有初步的“人文素养”以及“环境意识”。我校从小学德育工作的基础性、启蒙性的特点出发，立足于现实之上，站在未来的高度，改进德育方
突出特色创新载体构建学生健康成长的乐园 近年来，***初级中学全面贯彻“德育为主，五育并举”的教育方针，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，强调德育工作的针对性、实效性和主动性，逐步确立了“以德立校、以德治校、以德兴校”的办学理念，形成了“有新意、有力度、有实效”的德育工作思路，“抓教育、抓活动、抓示范”的德育工作方法和“接触→理解→发现→引导→推动”的德育工作程序。学校德育工作走上了“分时期，有重点；分层次，成系列”的科学化、规范化的轨道，德育工作特色明显，卓有成效。 一、全员参与，立体管理，构建德育网络化队伍。 校长牵头，德育处、团委为核心的德育管理队伍；以班主任、任课教师为骨干的德育实施队伍；以学生会、班委会为桥梁的德育督查队伍，以家长、法制副校长等社会力量为辅助的德育参与队伍，形成了一个立体化、网络化的德育工作格局和内外结合、齐抓共管的德育工作新局面， 二、帮教结合，导促并重，全面实施“问题学生”导师制。 “问题学生”导师制就是学校为在思想、性格、行为习惯和人际交往等方面存在严重问题的学生配备教育经验丰富的老师进行跟踪教育。“问题学生”这个说法只是我们研究课题的一个专用术语，不公开使用，不当面称呼。“问题学生”导师制这一做法已经在全市推广并列入全市各学校思想政治考核的要素之一。其课题也已经被鉴定
为市级优秀课题。 三、春风化雨，明灯引航，“一铭三岗”为学生确立道德准则。 “一铭”即“道德铭”，是我校学生为人处世、接人待物的总的道德准则。全体学生的总道德铭是名言“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。同时每周选择富有教育意义的名言警句作为“子道德铭”，书写在教室“思想明灯”栏内进行晨、午两诵活动，“三岗”是校学生自治委员会设立的监督岗，即“文明监督岗、纪律监督岗、安全监督岗”。 四、三位一体，家校共建，“五有”型家长会增强育人合力。 每周三为家长接待日；每学期全校各班开展“五有”型家长会；每学期五月份以中学生文艺汇演为契机开展“家校联谊会”；每年一次“家长学校优秀学员表彰座谈会”。“五有”型家长会这是我校家长学校的创新做法，就是在每学期的家校交流会中，让家长通过“看、听、想、做、带”使家校交流的实效达到最佳效果。一是家长会要让家长“有看的”，看学生成长记录袋最满意的一份试卷、最优秀的一本作业、给家长的一封信、老师对学生的操行评语；二是家长会要让家长“有听的”，听班主任介绍学生转化情况以及管理理念和奋斗目标、听学生成功转化的经验；三是家长会要让家长“有想的”，导师就学生教育的过程中存在的困惑与家长共同交流、共谋对策；四是家长会要让家长“有做的”，家长会上让家长给自己的孩子写贴心话，温暖孩子，增进亲情；五是家长会后要让家长“有拿的”，会后德育处将印发家长培训材料，让家长培训延伸到家庭。家庭、学校、社会