第一单元校园新鲜事
活动1友谊幸运草活动时间：45分钟
活动目标
(一）认识班上同学，并从活动中培养彼此的默契。 (二）能思考自己与同学的友谊期望，并给予同学真诚问候。
引导要领
第一节热情击掌.友谊问候（配合学生手册第6、7页）
主题页说明（3分钟）
1. 教师带领学生阅读学生手册第5页，了解本主题与进行的课程重点。
2. 请学生从主题页的文字叙述中，试着说出校园生活的期望及感受。
热情击掌
（7分钟）
1. 教师引导：恭喜各位同学成为XX 学校学生！对于校园生活一定相当好奇及期待。想一想，初到陌生环境时，你最常以哪种表情面对他人？你最喜欢和哪种表情的人打招呼？试着和扮演“微笑、害羞、热情、耍酷”四种表情的同学击掌，给对方一个友谊问候，熟悉更多新同学，展开不一样的校园生活。
2. 教师说明活动方式：（1）学生在教师指定时间内，与十位以上同学击掌打招呼，完成者即达成任务。（2）全班分为四组，分别扮演“微笑、害羞、热情、耍酷”四种表情，每人皆要与不同表情的人击掌，击掌数达到教师指定者即完成任务。 A. 教师可让学生佩戴明显标示，配合不同表情，例如：红帽子—开心热情：黄帽子—微笑有礼：蓝帽子—害羞，不敢看对方：黑色—耍酷，态度极为冷漠。 B. 教室可以指定学生与班上三分之一的同学打招呼：或是要与其他三组各三人打招呼，人数视班上总人数决定，让学生多方面接触其他同学。
3. 教师引导学生思考学生手册第6页“分享与省思”内容；（1）与不同表情的人打招呼后，有哪些感受让我印象深刻？这样的“第一印象”对我的人际关系有何影响？学生可能的答案：我觉得良好的第一印象会让我想要更了解对方，和对方做朋友，建立彼此的友谊。我最喜欢和害羞的人打招呼，因为第一次与他人接触时，我也容易害羞，我希望自己在与人互动时能更大方一些。（2）透过热情击掌的活动，未来在认识他人时，我会采取什么态度，已建立良好的人际关系？学生可能的答案：我发现面带笑容的同学，大家都喜欢与他击掌，所以，以后我与人交朋友时，也要记得面带笑容。害羞与耍酷都会带给彼此距离，希望以后我能大方与他人相处。
友谊问候
(25 分钟）
1. 教师引言：校园里，同学是一起学习、互相成长的好伙伴。你们都是如何与别人认识，伸出友谊之手呢？认识同学除了透过第一印象，还可以藉由彼此的成长背景介绍、兴趣分享等方式，加深友谊建立。让我们敞开心胸，展现热诚，向别人介绍自己，从活动中认识更多新朋友。
2. 教师请学生在学生手册第7页“友谊幸运草”中，写下自己的基本资料，并说明活动进行方式；（1）每位同学拿着自己的友谊幸运草走动，遇到同学时要互相介绍友谊幸运草的资料内容，介绍完后在学生手册第7页互相签名，并给对方一句“友谊问候”。教师可先在黑板上写下几种常用的友谊问候，如很高兴认识你、校园生活一起加油、同班就是有缘等。（2）搜集完签名及互相问候的学生，请回到座位上坐好。 A教师可先检查学生的友谊幸运草完成度，在进行签名及友谊问候活动。 B进行友谊问候时，教师要注意班上落单学生，协助每个人都能顺利完成友谊问候活动。
反馈与统整
（10分钟）
1. 教师引导学生思考学生手册第七页“分享与省思”内容：（1）我如何向别人介绍自己？哪些个人特质容易让别人认识我？学生可能的回答：我通常会用同音字介绍自己的名字，增加别人的联想印象，这样就不容易把我忘记啦！（2）透过活动，我发现这名同学与我有哪些共同点？我如何运用这些共同点来建立彼此的友谊？学生可能的回答：我发现有好几位不仅和我毕业于一个小学，也都很喜欢打篮球，以后体育课可以一起切磋球技。
2.教师综合归纳：友谊击掌让我们彼此的距离更近，一句句的友谊问候代表友情的开始，从小学到现在，我们认识的朋友越来越多，希望将来在学习的路上，大家一起伸出友谊的手，共同分享校园生活的喜怒哀乐！
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