看图作文
看图作文，就是把画面的意思用文字表达出来，它是作文训练的一种好形式，能培养观察能力、想象能力和有条理的思维能力。
【达人支招】
看图作文有单幅图和多幅图两种形式。
一、看图的顺序
看图要有顺序，边看边想：或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从中间到四周；或从人到景，从景到人。
二、观察单幅图片的方法
写看图作文，观察图片是关键，首先要做到五看：
一看图上画的是一件什么事物，对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解。二看画面，了解事情发生的环境、地点，从景物和人物的衣着，还可以分析出事情发生的时间。三看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份、年龄和职业。四看人物的动作，想一想他们在干什么，是怎样干的。五看人物的表情，想一想人物的思想感情。然后想一想整幅图画说明一个什么道理，作者画这幅画的目的是什么。最后，按图意列出提纲进行写作。
叙事的单幅图只展示了一件事的部分内容，除了前面所说的那些方法外，我们还要学会从一幅图的内容想象出以前会怎么样，以后会发生什么变化，重视开头和结尾。
三、多幅图的观察方法
如果是多幅图，要注意图与图之间的联系。要着重观察前一幅图中没有出现的事物，如出现了哪些新的人物、地点有什么变化等。即使是相同的画面，也要特别注意画面的细微变化，如人物的动作和表情、天气的变化等，从而了解事情的发展变化。逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，使画面上事物的发生、发展的经过和结果，在自己头脑中留下一个完整的印象，然后按每幅图的主要意思列出提纲，突出重点，注意详略，不要每幅图都平均使用力气。每幅图的叙述描写要注意连贯，互相衔接。看图写话的画面是静止的，而且比较单调，我们要通过仔细观察、合理想象，使静止的画面动起来，使单调的画面充实起来，比如使人物开口说话、开展心理活动，使景物具有色彩等。
只要同学们做到这几点，相信一定能写出优秀的看图作文。
【佳作赏析】
晚餐
胡桐
天，渐渐地暗了下来，远处的夕阳像喝醉的酒鬼，紧挨着山丘，脸上的红晕映满了整个美丽的大城市。（交代了时间，一个比喻形象、逼真）“开饭喽，美味佳肴上桌了！”妈妈一手摁下煤气灶的开关，一手端着一盆香气四溢的鸡爪。此刻，香味已经弥漫了整个房间，直往秃头老爸的鼻孔里钻，挡也挡不住。（为下文做铺垫）他刚想伸出“爪子”，耳边就传来了一阵歇斯底里的喊声：“你这家伙整天只想着吃，不想想咱们的儿子呀！还站在那儿干吗？发什么呆？还不快到房间里去找儿子？”（连用几个问句，体现了母爱的伟大）“噔噔噔！”当秃头老爸推开儿子的书房时，不禁吓了一跳：只见平时调皮得像只“猴子”的儿子，竟迷上了课外书！他两手架成“Y”字形，托着下巴，如钟摆一般左右晃动，时而黯然神伤，时而“扑哧”一笑，完全沉浸在书海中了。（能认真观察图片，并把自己观察到的写下来，符合图片内容）
“给我去吃饭！快点！”随着秃头老爸的一声怒斥，儿子才醒过神来。看着一脸怒气的爸爸，他很不情愿地走出了房间，奔向餐桌……
天，又渐渐地暗淡了下来，晚宴依旧没有开始。此刻，轮到秃头老爸的位子空空如也。妈妈有些等得不耐烦了，嘟囔着：“搞什么名堂？”
她命令儿子再去找一下这个“糊涂蛋”老爸，催他快来吃饭。（体现了母亲对儿子和丈夫的关心）“遵命！”儿子做了个“敬礼”的手势，然后，三步并作两步地走上楼梯。当他推开门时，眉毛翘了半天高：只见秃头大胡子老爸正趴在地上看书，还在开怀大笑。
看到老爸这副模样，儿子也禁不住“嘻嘻”地笑出声来。
这时，秃头老爸好像听到后面有什么声音，便转过头来，这才意识到自己的窘态。他朝儿子讨好般地“呵呵”笑着……（结尾简洁明了）
【名师点评】
这是一篇看图作文，作者对图画进行了认真细致的观察，围绕中心，展开了合理的想象，字里行间充分表达了一家三口的相亲相爱。结尾处“秃头老爸好像听到后面有什么声音，便转过头来，这才意识到自己的窘态。他朝儿子讨好般地‘呵呵’笑着……”不但语言诙谐幽默，而且点明了文章的中心。
【美文赏析】
小鱼的自述
黄晓玲
我是一条自由自在的小鱼，我的家住在一条清澈的小河里，那里河水清澈，氧气充足，是一个理想的居住场所。河里有五彩斑斓的鹅卵石，有美味可口的嫩嫩的水草，棒极了！
可是，在一天下午，这一切都成为了幻影。河水突然混浊不清，美味的水草也开始发黄、枯死。我问妈妈这是为什么，妈妈的眼中闪过了一丝忧愁，对我说：“孩子，这是人类投入了大量的工业废水和垃圾造成的。”我问：“工业废水是什么？”妈妈没有言语，只是带我来到了一个地方。“呀！好臭，这是什么呀？”我的眼中看见了一个黑乎乎的东西，长在这里的水草都死了，妈妈说：“这就是工业废水，我们赶紧离开这里吧。”突然，我们的后面来了一股黑水，妈妈赶紧拉着我，可是黑水还是在向我们追来，妈妈往前推了我一下，说了一声：“快跑！”就倒在了海草丛中，立即就被黑水淹没了。
我一边哭着一边用尽全身的力气游，游啊游啊，不知游了多长时间，我把黑水远远地甩在了后面。我哭着，去投奔在太湖的姥姥，好不容易找到了姥姥，向姥姥哭诉了事情的经过，姥姥收留了我，本想事情就这样结束了，可是，事情越来越糟。一天，我和虾妹妹、螃蟹哥哥在一起玩着，我发现了一个绿东西，他们在大量繁殖，由一个变成两个，再由两个变成三个……一直不断，我感到了呼吸困难，氧气缺乏，不知道又会有什么事情发生。我快速游到姥姥家里，依偎在姥姥身边，姥姥提起了行李袋，交给了我，说：“走吧，孩子，太湖又要爆发蓝藻灾了，这一次可能比上一次的更大，我老了，游不动了，你快走吧，去找你在黄河里的奶奶，快呀，一定要快。”
于是我又游到了黄河，可是，黄河早已变了模样，混浊不堪，我吓坏了，连忙逃跑。就这样，我每天都在惶恐不安中度过，我的很多兄弟姐妹也都过着无家可归的生活，悲惨极了。于是，我开始恨人类，我恨他们大量排放工业废水，我恨他们到处在海洋里乱扔垃圾，我恨他们乱捕滥杀鱼类，我恨他们砍伐了树木……
终于有一天，我浮上水面呼吸，一位渔夫看见了我，洒下了一张大网，把我抓住了，我静静地躺在他的木桶里，没有挣扎，我脑子里想着美丽的画面：在一片鸟语花香、山清水秀的地方，溪流轻轻荡漾着溪流两岸，满是野花，溪流很清澈，可以见到底，溪流里长满了野草，我的朋友们和妈妈、姥姥、奶奶在一起舞蹈，他们笑着笑着，欢声笑语充满了整个河流，他们用舞蹈来迎接我，和他们在一起，永远永远地在一起。
慢慢地，我躺在木桶里，静静地、轻轻地闭上了眼睛……
【赏析】
现在我们痛心疾首，现在我们悲观，但是，亡羊补牢，为时不晚，让我们一起行动起来保护环境。我们可以着手做一些力所能及的小事，从点滴做起，用我们的行动来保护我们的地球妈妈！
【我手写我心】
请仔细观察上图，把你看到的、想到的写下来，要写出图外之意，500字左右。
附录：作家的故事
我曾经害怕作文
樊发稼
作者简介：樊发稼，中国社会科学院文学研究所研究员、研究生院文学系教授，中国作家协会全国委员会委员、儿童文学委员会副主任，中国儿童文学研究会副理事长，中国寓言文学研究会常务副会长，全国小学校园文学社联谊会会长。著有《儿童文学的春天》等评论集七本，以及儿童诗、散文、童话、寓言等著作三十多本。
小时候，我算不上是一个天资聪明的孩子。读小学时，各门功课成绩平平。我特别害怕上作文课，每当老师在黑板上写下作文题，我常常对着天花板默默发愣半天，不知从何写起，眼看别的同学低着头在那里写，自己心里那个着急劲儿，简直甭提啦。等熬到“交卷”的时候，我还没有憋出几行字来。
大约读五年级的时候，祖父让我给在外地教书的父亲写一封信。我勉强写出来以后，祖父看了气得把信纸往地下一扔，说：“狗屁不通，白字连篇！一个高年级小学生，连一封信也不会写！”这位一向温和慈祥的老人竟然发这么大的脾气，吓得我仓惶逃到邻居家里躲藏起来。傍晚，我悄悄地、战战兢兢地回到家，完全出乎我意料的是，祖父居然和颜悦色地走过来，把我紧紧搂在怀里，旋即从他的长袍口袋里掏出一块我最喜欢吃的麻饼，塞到我手里。祖父显然意识到自己对一个小孩子发这么大火有些过分，便以他特有的方式表达对爱孙的愧疚和慰藉。从此，我暗自立下誓言：一定要学会写信！一定要把作文写好！
不久，父亲给我寄来了一本《模范作文》和一本《新尺牍》(书信集)。我反复认真地读了这两本书，遇到不认识的字和不明白的词或句子，就去找祖父求教。我开始有意识地纠正自己“不求甚解”的毛病，认真分析学习人家文章的写法，把自己认为漂亮生动的词句摘录在小本子上，并在写作文时特别注意加以模仿和灵活运用。这样，我的作文渐渐地有了进步，并获得了老师的称赞。慢慢地，我
对作文再也不害怕了，相反，产生了浓厚的兴趣。
随着作文成绩的提高，再给父亲写信时，我就不感到那么吃力，也能够写得比较通顺了，从而得到了祖父的夸奖。
由于有了小学的作文基础，升中学后，我的作文成绩一直“名列前茅”。后来，我的家乡崇明岛解放了，从此，我阅读到了大量进步的文学读物，对我学习写作帮助很大。从那时候起，我还坚持写日记，把平时看到的听到的有意思的事儿和自己的感想、看法，用自己的语言写在日记本上。作为一种“练笔”，我深深感到写日记对学习写作很有好处。
野外 看，这是一幅多么美丽神奇的图画啊！蓝蓝的天空，飘浮着朵朵白云。两只嫩黄色的小鸟，唱着欢乐的歌谣，翱翔在蓝天和白云之间。 远处那茂密的树林，在天边堆起了绿色的云朵。 金色的草地上，开满了五颜六色的鲜花。牵牛花抬起那彩色的喇叭，吹奏出歌颂自然的曲调，一只蜜蜂正随着这优美的旋律翩翩起舞。 野外，三个天真可爱身背书包的小学生，快乐的倘佯在这美丽的自然环境里。 头扎独角辫的小姑娘，手拿放大镜，正在专心致志地观察一朵金黄色的无名花，似乎有了重大发现；那单腿跪着，两手撑地，头留齐肩短发的小姑娘，两只圆圆的大眼睛，一眨不眨地盯着面前草叶上爬行的七星瓢虫，似乎已经进入了瓢虫的童话世界；那伫立在大树下的蓬头少年，一手执画册，一手拿画笔，头微微扬着，目不转睛地注视着吊在一根细丝上的蜘蛛，似乎在等待描绘它织出“八卦阵”，勇捉“飞来将”的英姿。 他们是那样的入神，各自漫游在想象的天地里。头上的蓝天、白云，远处的树林，近处的花草，唱歌的小鸟，舞蹈的蜜
蜂，宁静地陪衬着他们的身影；放大镜里的无名小花，爬行在草叶上的小虫，吊在细丝上的蜘蛛，透过他们的眼睛，活跃在他们的心灵。 一不留神，我也跌入画面，投进了大自然的怀抱里！
冬天的校园 冬天天气寒冷，外面下起了鹅毛大雪。校园里光秃秃的树枝上挂满了毛绒绒的雪花儿，教室的窗玻璃上结了各种各样的窗花，有的像欢快的小鸟，有的像凶猛的老虎，可爱极了！ 下课了，同学们欢快的飞奔出了教室，校园里立刻热闹起来。同学们有的堆雪人，有的打雪仗，玩得真开心啊！我觉得同学们最喜欢的就是打雪仗了。我们班的巴瑞杰把雪团成大雪球向我扔过来，我向一边一躲，雪球从我的身后擦身而过。巴瑞杰又向杨上峰进攻，没等杨上峰知觉，雪球已经打在了他身上。我们看了，都觉得非常好笑。 冬天是我难忘的季节，我喜欢冬天的校园。 冬天的校园 冬天的早晨，我走进校园，首先映入我眼帘的是校门口中甬路两侧的大树， 树枝已变的光秃秃的，在寒冷的北风中瑟瑟发抖。操场上的那一片草地，小草已 经枯黄了，片片叶子在寒冷的风中不停的摇晃，好像在说“我好冷哦”！我也不由 自主的把头往脖子连忙缩。它们也好像在告诉我，挺着，冬天来了，春天还会远 吗？ 在草地边有个凉亭，旁边的黄桷树开始落叶了，枯黄的树叶随着北风从树上 落下，像翩翩起舞的黄蝴蝶，落在草丛中，好像在为小草遮风挡雨。在黄桷树的 旁边，有一棵小叶榕树，还是那么绿，仿佛一点都不怕冷。 冬天的校园，虽然没有春天那样百花盛开，没有夏天那样生机勃勃，没有秋 天那样五彩斑斓，但我却对它有一种特别的爱！ 我爱校园，我更爱冬天的校园！
小学低年级“看图写话”五大技巧 “老师，我看不懂这些图画，怎么写啊？”“我发挥想象了呀，老师为什么说我胡编乱造呢？”近来，很多小朋友跑来办公室问我有关看图写话的问题。看图写话的训练目的是要求小朋友们能有顺序地观察图画、理解图画的意思并能表达图意，写成一段通顺的话。低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点，通过长时间的教学，我总结了低年级看图写话的五大技巧。 1、仔细推敲写话要求找出要素 认真看图，培养观察力。对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的。首先应引导他们看图要有顺序，或从上到下，或从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解，再从画面中人物的形体、相貌、服饰等弄清人物的性别、年龄、身份，使孩子做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。 看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。 写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。 2、对比前后图画的不同之处 理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。 请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？ 小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗？”小鱼得意地说：“我当然会跳啦！”“那你跳几下给我看看，我就不吃你了。”小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来，水花溅了一地。小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。 小花猫闭上眼睛，舔着嘴巴，得意洋洋地走开了。” 3、从图中场面及人物加以推测 看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。 再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。 4、按顺序观察才能表达有序 看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。 按顺序观察常常出现在场面描写中，例如出示一幅图是小朋友们三两成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球。小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理清晰。 按顺序观察是前提，能详略得当地描写可以使你的作文更显张力。这就要求我们在观察的时候还要有所侧重。你可以重点观察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重点观察小朋友是如何打雪仗的，他们的动作和表情怎样。重点观察后再写出来，那你的写话就更出彩了。
状物作文教案（水果）:苹果 【导写过程】 一?写作准备 1 ?让学生带一个苹果到课堂。 2?仔细观察苹果，并思考：我为什么喜欢它？ 3.各自阅读有关描写水果的文章数篇，对这种文体有一个大致的印象。 二?情景启导 1.看一看，入境 组织学生有秩序的观看学生带来的水果，对其作初步的了解，也可以去询问持有人作更深入的了解。 2.猜一猜，激趣 猜谜认水果。 ①黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。 几个兄弟真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。（香蕉） ②红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。（草莓） ③胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背上一道沟，肚里好味道。（桃子） ④身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。（西瓜） 三?写法点拨 1.典型交流，扩宽思路 ⑴引导学生仔细观察苹果的特点，可以反复看一看，也可以拿起来摸一摸，掂一掂，甚至
敲一敲，听听声音，从多方面观察这个事物，以致闭上眼睛也能想起它是什么样子。 ⑵观察后交流所看事物的质地、大小、形状、颜色等，可相互补充，一步步介绍完整，教师相机在顺序上加以指导，并作相应的板书。 ⑶现场提问：对水果持有人提问，诸如事物的质地、来历及为什么喜欢等，使了解更全面! 2.现场互动，快乐共享。 学生拿着苹果，在小组内互相夸夸自己的苹果，并可为自己的苹果设计广告词。 3.启导学生掌握写作技巧。 一、外观 ①组织学生讨论：这只苹果，从哪几个方面去描写？ 形状香味大小重量品种产地颜色等。 ②若按接触的先后顺序，该如何排序？ ③要求学生运用语言，按一定顺序组成一段话。 例：这只圆圆的苹果黄里透红，有爸爸的拳头那么大，用手掂一掂怕有三四两重吧！放在鼻子前闻一闻，啊，一股诱人的清香沁人心脾。这种红富士苹果我吃过，它又脆又甜，我们最喜欢吃了。 二》小小水果用处多 ①苹果和其他的水果除了生吃，还可以怎样？ 水果还有哪些用处？ ②吃水果的学问 水果用处这么大，是不是吃得越多越好？其实吃水果的学问多着呢！ 看，丁丁在吃水果的时候遇到了一些问题，小组讨论讨论，谁能给他解释解释。 问题1:荔枝吃多了为什么会上火？
部编人教版三年级语文上册看图写话专项水平练习（含答案）1. 为了和好，松鼠在纸船上写了一句话，送给了小熊，小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧！ 2. 关注身边的“小事”，谈谈自己的看法。 我选择______图谈谈自己的看法：______ 3. 看图写话。 小乌龟要背着小蜗牛去干什么？请你看图写几句话。
4. 仔细观察下图，从图中可以看出是什么季节？人们在干什么？他们的心情如何？发挥你的想象写几句话吧！ 5. 仔细看图，展开想象，把你看到的和想到的写下来。 6. 看图说话。 7. 看完下面的漫画，你一定有很多感触吧!请从下列题目中任选一个或自拟题目写篇作文，内容要充实，感情要真挚。
①观《拜年》有感 ②金钱与______ 8. 看图写话。 看图想一想，发生了什么事情？小花猫把伞给了谁？快把你想的写下来吧！ 9. 你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学交流吧！可以写下面图片中的内容，也可以写自己观察到的事物或场景。
第一自然段：确定观察的对象，写你最近观察了什么。 第二自然段；写自己是怎样观察的，如看一看，摸一摸，听一听，闻一闻，尝一尝，等等。 第三自然段：通过连续的观察，你发现观察的对象有什么变化情况？ 第四自然段：写一写观察后的发现、启示或收获等。 10. 看图，仿照《植物妈妈有办法》写一写。 樱桃妈妈有个好办法，她给孩子______。只要______，孩子们就能______。11. 观察下图，图中有谁？发生了什么事？用几句话写下来。 12. 从以下两道作文题中，任选一题，写一篇不少于200字的作文。 （一）紧张的学习生活中，一些节日让我们在浓浓的亲情、友情中感受到生活的快乐。设立一个自己最喜欢的节日，如：轮滑节，游戏节……写出来，和大家一起分享。 要求：一定要写清楚为什么设这个节日，你们将会怎样庆祝这个节日？题目自拟。 （二）我们会读书，也懂得“读”画，透过画面去体会画家的用意。这幅画中的场景，在我们身边时常见到。请仔细观察，把你看到的、想到的写下来（联系现实生活）。 要求：语句通顺，书写工整，感情真实，题目自拟。
三年级状物作文动物篇写作指导： 习作要求：1、写一种自己喜爱的动物。 2、要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。 写作思路：一、开头：写小动物的来历及对它的印象。 二、中间:写小动物的外形特点和习性特点。 1、外形特点：按照由整体到局部(或由局部到整体)的顺序写。 可以写它的皮毛和体态（整体），眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、尾巴、和爪子等(局部) 2、习性特点：可以写性情、爱好、本领、饮食、玩耍、生活规律、喜怒哀乐、睡眠等。 三、结尾：表达喜爱的情感。 范文导读：可爱的小鸭子 我在五六岁的时候曾经养过两只小鸭子，它是妈妈从舅舅家要来的，他们长得非常可爱。（开篇点题，写出了小鸭子的来历及对它的印象。） 小鸭子的脖子长长的，双眼黑黑发亮，像晶莹透亮的小玻璃球，好似渴望我去抱抱它给它温暖。嘴巴扁扁小小的，上面还长着两颗沙粒般大小的鼻孔，它微微张开，真让人想去亲亲它！肚子的下方长着一双淡红色的小脚。身上的羽毛毛茸茸的，是浅黄色的，柔软柔软的，摸起来舒服极了。 （写小鸭子的外形特征，按照从部分到整体的顺序写） 小鸭子吃饭的时候可好笑了，因为小鸭子的脖子长，所以想把嘴巴里的食物吞到肚子里去，必须得先埋头吃两三口食物，然后再高高地仰起头将食物咬碎，接着，再慢慢地把嘴里的东西咽到胃里。小鸭子吃饱的时候，肚子比原来大多了，圆溜溜的，就像是它的肚子里装了一个大的汤圆似的，有时肚子撑得胀，看起来就要“歪”到一边的感觉，走起路来还不平衡呢！ （写小鸭子的生活习性之一：吃饭） 小鸭子吃饱了就要去游泳，小鸭子天生就会游泳，你可别看它个子小，可它一游起泳来速度可快了，“哗啦！哗啦！”的，几下子它就能够在水盆里转了十几圈了。小鸭子很喜欢玩水，它在玩水的时候，经常爱把头埋在水里上下左右地看，它身上的羽毛是从来都不会沾水的，那是因为鸭子身上的羽毛有油，所以只要有水沾在它身上就会很快地滑下来。
小学生看图作文的写作技巧 小学生看图作文的写作技巧 小学生看图作文的写作技巧也有许多，这些技巧能在一定程度上帮助小学生更好的看清和理解给出的图片，以及如何能发散自己的思维。 小学生看图作文写作技巧之一 仔细推敲写话要求找出要素CYB系列稠油齿轮泵 看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。CYB稠油泵写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。燃烧器油泵 小学生看图作文写作技巧之二： 对比前后图画的不同之处ZZR重渣油燃烧器油泵 理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着
嘴巴笑眯眯的猫。你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。北京燃烧器油泵 请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢? 小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。北京燃烧器油泵小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗?”小鱼得意地说：“我当然会跳啦!”“那你跳几下给我看看，我就不吃你了。”小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来，水花溅了一地。小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。小花猫闭上眼睛，舔着燃烧机重油泵嘴巴，得意洋洋地走开了。” 小学生看图作文写作技巧之三： 从图中场面及人物 加以推测 看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。例如呈现ZYB 燃烧器高压渣油泵一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。从哪里能看出
人教版三年级上册作文指导 一、《我的课余生活》作文指导设计 训练目的： 1、了解课余生活，从而熟悉写作范畴。 2、虽然不能千篇一律，但要教会学生基本的写作方法。 3、针对学生不同情况，促使学生较好完成习作。 指点迷津： 一、导言：课余生活简直就像个七彩的万花筒，全是精彩充实的故事。踢球、跳舞、画画、探险、郊游……，不管是和同学还是家人，不管是干了好事、趣事还是傻事、错事，样样都是那么难以忘怀，总是那么感人至深。这次习作就让我们写写自己的课余生活。 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这首诗中哪句话写出了活动内容？哪句话看出是课余生活？哪句话说出了活动时间？从这首诗中我们会知道些这次作文该怎么写。 二、师生互动，讨论可以写的内容。 1、我的课余生活可丰富了，经常参加的活动有：___________________________。在课余，还发生了许多事情，给我印象最深的事情是___________，那一次，我感到特别 __________________________________________________。 2、审题，可以写什么？ ①内涵理解：生活——学习生活 ——课余生活——课外学习 ——课外活动 ——课外爱好 ②习作之间：我的课余生活和记一次活动（游戏）这两类文章的关系应是“子题”和“母题”的关系。写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，从而紧紧把握习作要求。 ③自由拟题： 三、出示范文谈写法。 1、欣赏范文，说说什么地方写得好？ 2、课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写。
3、人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。突出的人物可以是自己也可以是他人。 4、内容多，要按一定顺序写。 懂得使用些关联词，如“可是……”“于是……”“甚至”“才”“一……就……”让你的文章更有文理。 懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，如“首先……然后……接着……”“之 后”“这时”“当……的时候”“前面”“顺江而上”让你的文章更有条理。 5、写活动首先要叙述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点，把过程写具体。 6、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，重在写小。写时域广阔的作文应注重以一当十，以十当一的叙事方法，重在写一。从而紧紧把握习作要求。 课余生活（大）——一次活动（小） 课余时间（十）——活动时间（一） 7、写好自己，写出感受，能让人分享快乐。 四、帮你积累： 手忙脚乱束手无策七手八脚笨手笨脚探头探脑七嘴八舌 挤眉弄眼得意忘形笑逐言开欢呼雀跃哄堂大笑防不胜防 二、《写一个熟悉的人》作文指导教案 习作要求 １．训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。 ２．作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育。 教学重点：习作怎样写出人物特点。 教学准备：小黑板上写好有关教学内容 课时安排：两课时教学过程：（第一课时） 一、审文题明确要求
部编版三年级看图写话作文范文【四篇】 【篇一】未来的房子看图作文 朋友，你见过形态万千，式样新颖，的房子吗？ 看！那就是我未来的家，这个房子高11米宽10米。这个楼房的四周种着许很多多的花儿草儿。房子的外型可随着主人的需要而变化，如果你住某种外型觉的有点郁闷，就能够按一下你所须要的外型这样你就不会感到郁闷了。未来的房子还会变大变小，如果你家人多它就变大，人少就会变小,房子的颜色能够随着四季而变,比如:夏天房内就会变成冷色，冬天就会变成暖色，春秋天就会变成冷暖相交. 未来的房子不光万千，房内设计还很特别，未来的房子也有厨房、卫生间、卧室、书房、客厅……还有未来的房子内配有机器人,机器人能够为你按摩、谈心、打扫卫生,有时当你生病了机器人就会变成药丸跑到你的肚子里，清除害虫，清除完后就会出来。这样既不用上医院又不用吃药。 未来的房子还能够防噪音，防灰尘等其它功能，比如:如果发洪水了房子就会变成游艇浮在水面。 未来的房子还能够移动，如果你要搬家可又舍不的这房子,这个房子就会变小，到达目地就会变大…… 这就是未来的房子！ 【篇二】深情三年级看图写话 “静静的深夜里，群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮……"咦?从哪儿传来了《每当我走过老师窗前》这首歌动听的旋律呢？哦！原来是一位小姑娘唱的.只见一位穿着粉红色的上衣,背着褐色的书包，头上戴着粉红色发卡，胸前佩戴着红领巾的小姑娘，左手拿着一束蓝色和黄色的野菊花，右手拿着一束黄色的野菊花，一边唱着歌儿,一边蹦蹦跳
跳地向老师的办公室走来，当她走到老师办公室窗前时，那个小姑娘停了下来，她趁老师不在,悄悄地把右手里黄色的野菊花轻轻地插在了老师的笔筒里，她一边插花一边欣慰地笑了，她想：老师看到后一定会很高兴的。 她为什么要悄悄地给老师送花呢？也许她是个家庭贫困的孩子，当她有困难的时候,是老师协助她解决了困难。也许她以前的学习成绩不够理想，经过老师的精心辅导以后，她的成绩比以前好多了。也许她是一位班长，以送花来代表全班同学感谢老师对他们辛勤的培育。也许…… 她给这位老师插完花后,又蹦蹦跳跳的走了，我想她一定还有很多老师要感谢吧，不然为什么要拿那么多花呢? 那一天,正是教师节。 【篇三】小学三年级送花看图写话范文 “叮铃铃”一阵清脆的铃声，把小云从梦中叫醒，她迅速地穿好衣服，刷牙洗脸,背上书包，就跑向屋后的花园。她为什么这么着急？因为今天是教师节，她早就想好了，要给老师一份惊喜。 花园的南墙角，生长着一簇簇的黄菊，它们翠绿的叶子上点缀着珍珠般的露珠.菊花都开了，露出了金黄的花蕊，散发着淡淡的清香。小云蹲在花丛中，专摘朵大的花，摘了满满一捧的花，她高兴极了，抱着这捧花，向学校赶去。 王教师的办公室里静悄悄的,门也锁着，只有王教师桌前的窗户开着.小云站在窗外向里看，王老师的桌上,一边放着一本台历，台历正翻到了9月10日这个天.另一边放着地球仪和笔筒,筒里放着改作业用的红笔和尺子.桌上还放着几本作业，教师的眼镜压在上面,显然教师刚刚改完作业离开这里，小云顺手把花插到笔筒里，心想:王老师看到花,一定非常高光，真希望教师改作业时，闻到花的香味，一身的疲惫会烟消云散。
三年级作文复习指导（四） ——状物作文所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。（一）怎样写物品 1、抓住特征 2、按照一定的顺序写 （1）按总一分一总的顺序写。 （2）按物品各部分的空间顺序写。 （3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。 3、状物需要想象和联想 展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。 小练习：仔细观察你身边的物品，试着运用所我们刚刚所学过的方法去描写其中一种。
（二）怎样写动物 1、写外形 恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。 2、写习性 写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。 小练习：试着描写你最喜欢的一种动物。 （三）怎样写植物 首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。
观察时，先看整体的形状（外形）特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。 小练习：请用几句话描写一下你最熟悉的一种植物。 好词好句 1、含羞草发芽了，长出了幼苗。那幼苗又娇又嫩，被风一吹，摇摇摆摆，像个刚学走路的小姑娘。 2、春天，小草从那枯黄、死去的母体旁站了出来，嫩绿嫩绿的，又短又细，像是几根很短的绿丝线簇成，仿佛那么弱不禁风，一口气都会吹倒一样。 3、我的文具盒是奶黄色的，像一辆小小的公共汽车，既新颖，又别致。 4、妈妈给我买了一个文具盒，它穿着一身白色透明的外套，可漂亮了。文具盒的正面画了一只小猪在睡觉，另一只在认真地看书，真是有趣极了。
三年级语文上册看图写话专项综合练习 1. 看图说话。 2. 看图写话。 看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下来会怎样？快把你想到的写下来吧！ 3. 读一读，把序号填到文中合适的位置。 星期天，小朋友们到公园去玩，他们发现______，他们决定把公园打扫干净。大家有的拿扫帚扫，有的用手捡，有的用耙子搂，不一会儿就把公园打扫得______。坐在一旁的老爷爷、老奶奶看到了，高兴地说：“______！” ①你们真是讲卫生的好孩子 ②地上有很多垃圾 ③干干净净 4. 看图写作
5. 用心写话！ 提示：什么时间？什么地点？谁在什么地方做什么？他们又会说些什么？请看图写几句完整、通顺的话，注意字迹一定要工整哦！ 6. 看图写话。(不会写的字用拼音代替) 仔细观察图片，给每幅图写上一句恰当的话。 ①小猴子摘了满满一篮桃子，高高兴兴地往家走。 ② ______ ③______ ④______ 7. 看图写话。 小乌龟要背着小蜗牛去干什么？请你看图写几句话。 8. 图上有哪些人？他们在哪里做什么？动作是怎样的？可能说了哪些话？请你仔细观察图片，把图上的内容介绍清楚。题目自拟，不少于300字。
9. 关注身边的“小事”，谈谈自己的看法。 我选择______图谈谈自己的看法：______ 10. 看图写话。 山羊奶奶在做针线活，可是一不小心针掉在地上找不到了，怎么办呢？小山羊来了，他想出了什么办法？请你接着写一写。 11. 看图说话。 12. 看图，仿照《植物妈妈有办法》写一写。 樱桃妈妈有个好办法，她给孩子______。只要______，孩子们就能______。 13. 图上是什么季节，周围的环境怎么样？图上都有谁？在干什么？发挥你的想象，写一写吧。
三年级写景作文指导 写法指导：从形态、颜色、声音、状态、神韵等方面写出景物的特点，展开合理的想象，抒发真情实感。 神韵：写景状物，总要寄托作者的某种思想感情，为写景而写景是要不得的，这就是“神韵”。 开头1: 我们学校是“广东省一级学校”，也是“花园式学校”，我爱美丽的校园，更爱校园里的金鱼池。(开头简洁,点题) 开头2 我爱金鱼池 在荣根学校美丽的高年级花园里，有一个小巧玲珑的清浅的金鱼池，它像一颗璀璨的明珠镶嵌在秀美的花园里，给整个校园增添了无限生机。没有它，高年部花园会失去一半的美。（先概括地写小池的美，用了一个比喻句，写出了小池在校园里的重要性，也让人感受到作者对小池的喜爱之情。） 开头3 “春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里……..”咦，这声音从哪儿来？呵，原来，是同学们兴高采烈地在金鱼池旁边唱歌呢。小巧的金鱼池就像大家的好朋友，静静地倾听着，倾听着…..我们多么喜爱这别有趣味的小水池呀!（开头新颖，以同学们在水池边玩乐引入，点出了大家对小池的喜爱之情。） 第二段：介绍小池的位置及周围的景物 小水池位于花园的中心，四周的凉亭、回廊、小山、花坛像卫士一样守护着它。高大挺拔的棕榈树影映在清澈的水池里，变化多姿。金鱼池就像婴儿一样静卧在明艳的花园里。 第三段：介绍小池的形状 水池不大，一座两三步见方的小石桥将它一分为二，一大一小。水池形状很特别，看上去有点像梅花形，又有点像小写的八字形，十分别致。（观察顺序：远看水池） 第四段：介绍小池里面的假山（近看水池）
水池里的两座假山东西相对，互相呼应。（总写）东边的假山才三四米高，但山上怪石嶙峋，青苔累累，伴着泉水叮咚，真像是行走在山里一样。（写岩石）山间绿草红花，绿的像翡翠一样耀眼，红的似火一样热烈…..假山上一年四季花香不断，常常是这一种花谢了，那一种花又开了。（写花）西边的假山也就一米多高吧，虽说不太起眼，但点缀在水池里，显得不那么单调。 有时候花匠们会打开假山上的喷水管，顿时，那晶莹的水珠飘飘洒洒，有如一朵朵盛开的白莲。阳光下，煞是迷人。 第五段：写仙鹤 假山旁边（点明方位）零零落落的几块岩石，似不经意，却是独具匠心。岩石间游鱼历历，几丛睡莲叶浮在水面上，三只石雕的的仙鹤亭亭玉立，惟妙惟肖。（总写）一只仙鹤低头俯视水面，似乎正寻找藏匿在水里的机灵的鱼儿，又似乎在欣赏自己的倩影。一只仙鹤高昂着头，头上的红冠熠熠生辉，似乎在悠然自得地唱着动听的歌，又似乎在呼唤着同伴。一只仙鹤一边拍打着双翅，一边扭过脖子用长而尖的喙梳理着身上洁白的羽毛，似乎在向同伴炫耀着自己美丽的身姿…… (根据仙鹤的动作神态进行合理的想象) 第六段：写鱼儿 清澈见底的水池里时时游过一群色彩斑斓的鱼儿。只要有人轻轻拍拍手，或者故意咳嗽一声，它们准会吓得一哄而散，有的迅速躲进桥洞里，有的机灵地钻入睡莲丛中，有的则快速地溜到岩石底下，一眨眼工夫全都无影无踪。 最后一段：总结全文，呼应开头。 1、我爱美丽的校园，更爱校园里的金鱼池。 2、明镜似的金鱼池给整个校园增添了无限生机，不由得你不喜欢它。 3、“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里……..”瞧,同学们又在金鱼池边的凉亭里玩耍了。我们多么喜爱这别有趣味的小水池呀!
看图作文 看图作文，就是把画面的意思用文字表达出来，它是作文训练的一种好形式，能培养观察能力、想象能力和有条理的思维能力。 【达人支招】 看图作文有单幅图和多幅图两种形式。 一、看图的顺序 看图要有顺序，边看边想：或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从中间到四周；或从人到景，从景到人。 二、观察单幅图片的方法 写看图作文，观察图片是关键，首先要做到五看： 一看图上画的是一件什么事物，对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解。二看画面，了解事情发生的环境、地点，从景物和人物的衣着，还可以分析出事情发生的时间。三看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份、年龄和职业。四看人物的动作，想一想他们在干什么，是怎样干的。五看人物的表情，想一想人物的思想感情。然后想一想整幅图画说明一个什么道理，作者画这幅画的目的是什么。最后，按图意列出提纲进行写作。 叙事的单幅图只展示了一件事的部分内容，除了前面所说的那些方法外，我们还要学会从一幅图的内容想象出以前会怎么样，以后会发生什么变化，重视开头和结尾。 三、多幅图的观察方法 如果是多幅图，要注意图与图之间的联系。要着重观察前一幅图中没有出现的事物，如出现了哪些新的人物、地点有什么变化等。即使是相同的画面，也要特别注意画面的细微变化，如人物的动作和表情、天气的变化等，从而了解事情的发展变化。逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，使画面上事物的发生、发展的经过和结果，在自己头脑中留下一个完整的印象，然后按每幅图的主要意思列出提纲，突出重点，注意详略，不要每幅图都平均使用力气。每幅图的叙述描写要注意连贯，互相衔接。看图写话的画面是静止的，而且比较单调，我们要通过仔细观察、合理想象，使静止的画面动起来，使单调的画面充实起来，比如使人物开口说话、开展心理活动，使景物具有色彩等。 只要同学们做到这几点，相信一定能写出优秀的看图作文。 【佳作赏析】 晚餐 胡桐 天，渐渐地暗了下来，远处的夕阳像喝醉的酒鬼，紧挨着山丘，脸上的红晕映满了整个美丽的大城市。（交代了时间，一个比喻形象、逼真）“开饭喽，美味佳肴上桌了！”妈妈一手摁下煤气灶的开关，一手端着一盆香气四溢的鸡爪。此刻，香味已经弥漫了整个房间，直往秃头老爸的鼻孔里钻，挡也挡不住。（为下文做铺垫）他刚想伸出“爪子”，耳边就传来了一阵歇斯底里的喊声：“你这家伙整天只想着吃，不想想咱们的儿子呀！还站在那儿干吗？发什么呆？还不快到房间里去找儿子？”（连用几个问句，体现了母爱的伟大） “噔噔噔！”当秃头老爸推开儿子的书房时，不禁吓了一跳：只见平时调皮得像只“猴子”的儿子，竟迷上了课外书！他两手架成“Y”字形，托着下巴，如钟摆一般左右晃动，时而黯然神伤，时而“扑哧”一笑，完全沉浸在书海中了。（能认真观察图片，并把自己观察到的写下来，符合图片内容） “给我去吃饭！快点！”随着秃头老爸的一声怒斥，儿子才醒过神来。看着一脸怒气的爸爸，他很
小学三年级语文上册看图写话专项练习1. 写作 2. 用心写话！ 提示：什么时间？什么地点？谁在什么地方做什么？他们又会说些什么？请看图写几句完整、通顺的话，注意字迹一定要工整哦！ 3. 看图写话。(不会写的字用拼音代替) 这是什么时候?小朋友们在干什么?想一想，再写下来。 4. 看图写一段话，把这幅画上的内容介绍给小朋友们。
5. 看图写话。 要求：①看图说说，四幅图讲了一个什么故事。②观察每幅图，各写一两句话。③尝试画第五幅图，想像故事的结果是怎样的呢？ 老狼请客 6. 看图说话。 7. 网络给我们的生活带来了很多便利，越来越普及到我们的家庭之中，但是也诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。看了上面这幅图，你想说什么？请你写一篇作文，题目自拟。
8. 写信封。 居住在北京市朝阳区和平街22号（邮编100500）的张伟，收到重庆市万州区响水镇万民村1组（邮编404004）好朋友李华的来信，张伟准备回信，请你帮他代写这个信封。 9. 仔细观察图片，并照样子仿写一种小动物的外形特点。 例：瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。 袋鼠，______耳朵，前腿______，一条长尾巴______，像棍棒一样撑在地上，同两只______的后腿配合起来，成了一副挺好的三脚架。最为有趣的是，母袋鼠的腹部有一个______，小袋鼠刚出生的时候就舒舒服服地住在里头。
10. 看图，想象写话。 小鸟回家 小鸟是怎样回家的呢？请你展开想象，说一说事情的经过，然后写下来。 一天，森林里忽然刮起了大风，树枝被吹得东摇西晃。一只刚出生不久的小鸟，被风刮到了地上。小鸟扑打着嫩黄的翅膀，怎么也飞不起来。 小鸟终于回到了温暖的家。它高兴极了，唱起了动听的歌。 11. 请你根据下面的图片复述故事《枣核》中的精彩内容。（提示：①把握图片的主要内容；②借助一些关键词语。） 12. 看图写话。 苹苹的手帕脏了，她是怎么做的呢？用上“先……再……然后……最后……”等表示先后顺序的词写一写。（你可以用上这些词语：拿、倒、放、浸、用力、搓、清洗、晾晒、干干净净……） 13. 仔细观察这幅熊猫翠竹图，根据给出的句子，接着往下写一写。
看图写话教案 教学目标： 1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。 2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。 3、能够把看到的内容写下来，格式正确，标点符号使用正确。 教学重点： 1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。 2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。 教学难点：能够把看到的内容写下来，格式正确，标点符号使用正确。 教学准备：板书、看图写作资料。 教学过程： （一）出示图片，引导学生观察 1、每人发一张图片，要求学生先看图 如果要是图片是挂在黑板上的，一定要大一些，这样后面的人才能看清楚 建议：尽量能在黑板上和学生手中都有图片，这样可以方便学生看图和老师教学。 2、提出问题，解决问题 （1）你在图中看到了什么？图中的景物 板书：把一些重要的东西写在黑板上，一些细小的东西带过就好 注：尽量让学生自己去发现，老师只是起到引导和提醒的作用 （2）图的人（动）物在做什么？ 这一环节可以充分发挥学生的想象力，构思不一样的故事情节 3、图中最美的地方在哪里？ 引导学生去发现美，这样可以培养学生的审美观。 （二）写作 注：因为是低年级的学生，所以他们还是有很多的字不会写，但是尽量不要让他们用拼音，老师可以把字写在黑板上，学生写过的多少都会有印象的。 在这一环节，特别是一年级的学生，喜欢写一句问一句，这样会影响到其他人，老师应尽量控制住。 （三）点评 看图写句（段）相对比较简单，时间也会比较充足，可以把学生写的一起读出来，大家一起点评。
看图作文 （一）看图审题 引导学生看图，仔细看图，因为所写的文章要符合图画的基本内容，包括图中的人物、物品，以及它们的形态、位置等，要认真看清，不要有遗漏。 学生对感兴趣的人物会有自己的感受和想法，也就是要求学生要结合画面内容进行合理的想象。想的深入一点，才可以深刻地理解图意，抓住画面要表达的中心。 （二）写作 把看到的和想到的内容按一定的顺序写下来，写之前可以让学生先列一个简单的提纲。 提纲：包括写作的顺序，每一段的安排和内容，写的角度，不论怎么写，都要符合图画的意思，内容具体，条理要清楚。 注：因为写作的时间相对比较长，所以对于学生的作文可以课后批改，下一节课再做点评。
一、怎样写人 写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。 （一）通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。 （二）通过几件事写人 可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。（三）学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。 1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。 总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。 2. 语言描写有对话和独白两种。 对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。 3. 动作描写 是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、
教学设计: 上课前将图片放在显要位置 禁止同学议论而叫他们自己观察图片 然后每个人将自己看到的东西写在纸条上此为一 同时要写出这个看到的这些东西在做什么 第三要写出这个图主要想要传达给我们什么 纸条收上来之后 随机提问找比较具有代表性 然后再根据纸条分类 大家一起探讨有几种 第三个阶段就是比较这几类观点的不同 找出哪种最合适最有创意 选定后在写作时应注意什么 这些都不是老师说的 而是叫大家说 第四阶段是写作 限定时间字数 第五阶段评比表扬推广经验 这节看图作文指导课，按照“情境引入——审题明意——指导看图——展开想象——编写提纲”五个层面来设计教学。首先，兴趣是学习的前提和动力，通过再现画面形象所涉及的事件触发学生的灵感，激发他们的想象力、创造力，以此情境引入。其次，在审题明确题目要求后，重点指导学生观察整幅画面。强调观察要有一定顺序，学生在观察中的思维活动是有序的，写起来才不至于杂乱无章。乌申斯基说：“要想发展学生的语言能力，首先要发展他们的思维能力。”所以本教学设计选择运用“自我提问自引导”的方式，让学生独立观察画面内容，设计提问，互问互答，既活跃了课堂气氛，又发展了学生的观察能力和思维能力。第三，“展开想象”是本节作文指导课的教学难点，这张宣传画画面内容虽然简单，却很抽象，其内涵是十分丰富而深刻的，如果只是描写画面内容，文章就会显得空洞不具体，这就要调动学生生活中的表象储存，重新组合，构成新“意象”。
本设计重在教给学生想象的基本方法，引导学生把握画面主旨，展开丰富的想象，把静止的画面从时间和空间方面引申开去，想象成活动的形象，根据自己构思的需要及内心感受，把画面上没有的情节补充出来，以此培养学生的创造想象能力。 习作六指导课（看图想象作文） 杨国琳 教学目标: 1、能运用正确的方法观察两幅图画，准确把握意图，培养学生的观察能力。 2、能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体、写完整、写生动。 教学重点：掌握看图想象的方法，看懂图意，能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体，写完整。 教学难点：展开合理而丰富的想象，把故事写具体，写完整，写生动。 教学过程： 一、导入新课，了解看图想象要注意些什么？ 1、同学们，看图作文可以锻炼我们的想象力、观察力、分析力，从而提高我们的写作能力。今天，我们就要进行看图作文的练习。 2、在进行看图作文的练习之前，老师教给大家一些看图想象的方法。 （1）看图想象应以图为根据展开想象，从图上可看出事情发生的时间、地点、人物、起因等。 （2）想象要在仔细观察图画、正确理解图意、并以现实为依据的基础上进行，要合乎情理，经得起推敲。 （3）注意图和图之间的连接。 （生齐读，师生共同理解看图想象的方法） 二、有序观察，了解图意 1、出示挂图，说说图意。 同学们，你们看，图上描绘的是什么? 看到图上描绘的内容，你们能猜出来发生了一件什么事吗？ （学生看图四人小组自由练说。） 2、启发点拨，汇报交流。 （1）大家看到这两幅图，一定非常感兴趣。愿意把你看到的图画内容说给大家听吗? 指名 说 （图意：一位小姑娘看到一只雏燕从自家屋檐下的燕窝里跌落下来，小花猫看见了扑过去， 想吃掉它） （2）眼看着这只大花猫就要捉到燕子了，情况十分紧急。你们能猜出事情的结果吗? 学生讨论事情的结果。 三、组织讨论，展开想象 1、把你想到的故事的经过与结果说给大家听。 2、集体交流，相互补充。 （1）如图中的小姑娘见到雏燕从自家屋檐下的燕窝中掉下来，神态是惊讶的、心情是焦急的，可以想象她十分担心雏燕的命运，因此小花猫吃雏燕时，她一定不会袖手旁观。
谈谈如何指导小学生看图作文 主要是培养学生的观察力、想象力和表达能力。笔者认为，教学时必须耐心指导，要求学生在观察图画的基础上先确定中心，再围绕中心把图画的内容详细地记述下来。我指导学生写这一类型的作文时，主要是从以下四个方面来开展。 一、指导看图，把握中心 看图作文，图画就是作文材料，看图就成了作文的基础。所以，首先让学生看图画，使之掌握这幅图的主要内容，把文章中心确定下来，然后再作文。怎样指导学生看图呢？笔者认为：首先从整体入手，弄清画面上画的是什么时间，什么地方，都画了些什么，谁在做些什么等，大体了解图意，掌握基本内容；其次，有顺序地对图的每个局部进行观察和分析，明显确人物之间与各部位之间的关系，抓住图画的主要内容；再次，抓住重点和细节，深入观察和想象。学生只有通过看图理解了图意，才能更年期好地把握文章的中心思想。否则，脱离图意或者违背图意，不管文章写得如何，也不符合看图作文的基本要求。 二、有层次地观察，有条纹理地记叙 看图作文和命题作文一样，必须条理清楚，层次分明。一篇文章，先写什么，后写什么，如何组织材料，这和观察事物、分析事物的关系极为密切。因此，看图作文，首先要做到有层次地观察画面。如先看什么，后看什么，是从上到下或是从下到上，是从左到右或是从可到左，是从整体到局部或者从局部到整体等。看图，按照一定的确合理的顺序观察后，再把这些落到纸面上，文章也就会条理分明了。重要的是正确选好观察点，因为只有观察得有层次，才便于理清作文的顺序。各种图画不同，有的应该按事物的空间顺序写，有的应该按事情发展顺序写，有的按事情类别写等。总之，只要根据图画描绘的实际情形，正确地选好观察角度，那样写出来的作文也就有条理了。 三、紧扣画面，合理联想 图面毕竟是一种平面，它包含不了事物的时间和空间的内容。这就必须依靠丰富的想象进行合理的联想，教学时引导学生根据图画上的内容，把自已所经历、所了解的生活中有关的人或事，补充到画面中去，填补画面中因时间和空间局限而未表现出来的内容。这些内容不是凭空而来的，而是紧扣画面分析来的。所以，进行联想的依据就是画面本身。此外，我们在引导学生发挥联想时要善于由此及彼，化静为动，由形绘声，由表及里，前后引伸。合理联想是看图作文的一个重要方面，但是决不是海阔天空的遐想，既要紧扣画面，又要合情合理，既不脱离画面，又不离奇古怪。 四、要抓住重点，恰当地描述 我们知道，每一篇文章都是通过重点内容的描述来表达中心思想的。只有把重点内容写得具体，写得形象，才能使中心思想表现得突出，才能生动感人。怎样描述呢？笔者认为：首先，要抓住重点。像小学语文课本第十册第一单元的看图作文《欢乐的节日》，就是抓住一位母亲在节日的早晨为子女试穿新衣的情景这一重点，反映蒙古人民的幸福生活和节日里的喜悦心情。其次，要对人物的衣着、体态、动作、表情、心理活动等做恰当的描述。 笔者认为，看图作文的教学，一定要在启发、培养学生的观察力、想象力这一关键问题上下足工夫。通过看图作文的教学，进一步发展学生敏锐的观察力，丰富的想象力和创造性思维。这才是我的教学之根本。 看图作文的方法 看图作文就是根据图画的内容作文。 一、要学会看图，看图的方法是： 1、看“全”，就是统观全画，看图上画了些什么，它们有什么联系；不要遗漏画面的内容。如果话的是一件事，就要看这幅画是不是告诉了事件发生的时间、地点、原因、经过、结果及事件中的人物，从而掌握图画的主要内容。 2、看“细”，就是在看“全”的基础上仔细观察图画的各个局部情况，看图画中有什么物品、人物。这些人物各在干什么，人物的动作、表情怎样，人物之间有什么关系等，从而进一步理解图画的主要内容。 3、看“深”，就是深入理解图画所表示的意思。要根据人物的神态、表情等，设想他们会想些什么，说些什么，把“静”的画面看成“动”的，把画中的事物和人物看成“活”的，从而深刻地理解图画主要内容和它所要表达的中心思想。