学前教育中的潜在课程
潜在课程(hidden curriculum ),又称潜课程、隐蔽课程或隐性课程。在普通教育领域,早在本世纪初,它就产生,并引起了课程理论研究者的极大关注,一度成为课程研究领域的热点。但是在学前教育领域,潜在课程却没有得到人们足够的重视。在我国,直到本世纪90年代初,潜在课程问题才被引进学前教育领域。不过,学前教育工作者似乎不太喜欢这个“新生事物”，对它进行研究的人总是不多。本人认为,潜在课程的引入,的确给我们提供了研究学前教育课程的新视角,开阔了我们探索课程领域的思路。因此,在当前的学前教育课程改革与发展过程中,关注潜在课程问题,具有积极的价值。
一、潜在课程及其特征
关于潜在课程的概念,目前尚无统一认识,不同的学派有不同的理解。但一般认为，潜在课程是那些没有列入正规课程计划和教育政策,但是在教育实践中又不可避免地会对受教育者的身心发展产生影响的因素。潜在课程的教育时间问题包括能力分组、师生关系、学生性别差异、奖励方式、教学规则、隐含的教材等等；潜在课程的教育结果主要是指政治社会化,对社会习俗；价值观习得,对权威态度的形成等等。潜在课程使儿童在不知不觉中习得意料之外的知识、价值观念、态度、行为方式等。潜在课程在教育中的作用往往比正规课程更为重要,尤其啊促进儿童情感、意志等方面的发展的作用更加不可忽视。
潜在课程具有层次性结构：
表层是“物质--空间类”，它直观、易改变、可移植;中间层是“组织--制度类”，她较为隐蔽、不易改变;内层是“文化--心理类”, 它是潜在课程的“硬核”, 隐蔽性大、惰性大,最不易。该百年次三层次的影响力,从表层想内层递增。潜在课程的结构具有松散性、开放性,它不像正规课程那样联系紧密，组织严格。但它直接反映这社会对叫和人们以及文化对教育和人的影响,其中,人的因素作用很大。
潜在课程具有一些不同于正规课程的特征。
1.潜在性。潜在课程常常借助于正规课程的形式或其他方式存在,受教育者接受其影响也常常是无意识的。
2,非预期性。对于教育者和受教育者而言,潜在课程的作用往往事先没有意料到的。
当然,影响有良莠之分、优劣之别。
3.不易觉察性。潜在课程的功能与效果,多数情况下不易明显看到,具有模糊性,难以断定何时所得。
4.多样性。潜在课程存在于丰富多彩的教育活动或非教育活动之中,内容繁多,形式多样。
二、学前教育中的潜在课程
根据潜在课程的概念和特征,我们可以将学前教育(幼儿园、学前班等公共学前教育机构的学前教育)中的潜在课程因素来源归为以下几个方面。提请注意的是,这几个方面只能大体勾勒出潜在课程的基本框架内容,它们之间是相互联系的,不能作机械的理解。
物质--空间类：
园所建筑----风格、方位、规模、新旧、装饰等;绿化美化----内容、形式、特点;活动室设置----大小、照明、色彩、装饰、器具、图书等;声色光、温度、湿度。
组织--制度类:
教育内容与活动安排;教育评价;教育管理思想方式。
文化--心理类:
正规课程;教育语言;教师的期望与态度;行为心理;师生关系。
(一）物质--空间类
物质空间形式代表着一定的精神与灵魂,实质是物化的思想观念、教育价值观等。学前教育潜在课程中属于这一类的主要有园所建筑、绿化美化、活动室设置以及声光温湿等。
幼儿园所建筑的方位、风格、规模、新旧、装饰等都会影响幼儿的审美意识和情趣培养,甚至影响幼儿的自尊、自信心、性格、健康等;绿化美化的种类、形式、特点代表着一种“文化”, 这种“物质性文化”对幼儿是认识、思想、观察力、想象力等方面产生作用;而幼儿活动室的大小、照明、色彩搭配、墙饰、窗贴、玩具图书、桌椅摆放、座次排列等影响幼儿活动的积极性、行为种类、学习内容与方式等;声光、温度和湿度等不仅以其物理特征直接作用于幼儿,使幼儿于潜移默化中西习得知识、特性,而且还影响幼儿的情绪状态、犀利基调、活动水平、个性特征以及学习效率等。
(二)组织--制度类
幼儿教育内容由谁制定,何时制定,根据什么制定,目的如何,如何安排(顺序、次数等)均含有潜在课程因素,它反映设计者的教育观、儿童观、知识课程观;它还影响到教育人员和知识的分配、教育方式、教学方法等。这些都直接或间接地作用于幼儿，产生教育影响。教育评价旨在获得教育和幼儿发展的情况,不同的幼儿教育机构,不同教育观儿童观指导之下的教育评价,在内容、方式、类型、侧重点方面存在差异,这些会教给教师和幼儿一些“特殊东西”。评价重结果,则幼儿易追求结果,形成结果重要的“观念”; 称赞某种行为,则幼儿易表现出此行为的倾向性;评价语言及方式会影响幼儿的自我概念;对教师的评价影响幼儿心目中教师的形象,如“好”或“不好”等;评价方式客观上传授给幼儿评价方法,如幼儿会从“惩罚”中学会惩罚自己或他人的方法等。
教育管理思想与方式本身,既可以成为学习内容,又可以影响整体行为与心理。不同的管理思想和教育气氛熏陶出来的教师或幼儿,在气质、行为方式、言谈举止乃至着装方面会显出差异。如果幼儿园主导教育思想保守、封闭、集权,则师生也会因循守旧、安于现状、沉闷压抑、不善于开拓。
(三)文化--心理类
幼儿教育离不开文化传播和心理交流,这种文化传播和文化交流影响着正规教育和教学活动。在幼儿教育中,文化心理类潜在课程设计正规课程、教育语言、教师的期望与态度、行为心理、师生关系等诸多方面。
幼儿园(学前班)开设哪些课程,采用何种版本,谁负责选用教材等,是正规课程的范围,但其后却隐含着教育价值观、知识观、儿童观等。在实施正规课程的同时,其“副产品”也传给幼儿。
教师语言是师生相互联系,传递教育内容,组织教育活动的媒体。幼儿所处的语言环境,不仅直接影响幼儿语言发展和教学结果,而且影响幼儿的思维方式、人际关系、对人对事对物的态度。如教师常用命令式语句,则会给幼儿一种“教师高高在上、教师的话必须听从”的感觉;如果教师常用否定性语言哦幼儿,则幼儿可能会降低自尊,形成消极的自我概念,失去自信心和上进心等。
教师期望与态度会影响幼儿的评价、接近次数、接近方式、关注程度、行为类型等。例如:
期望某个幼儿学习好,教师会多提问他,给他更多的指导。幼儿则会从中习得“老师喜欢我，我是好孩子,我要好好学习,小朋友都夸奖我”等初步观念。期望与态度影响幼儿的自我概念与活动积极性,甚至个性品质、
幼儿所处的行为环境影响幼儿的行为心理,由此导致幼儿行为的类型、内容、兴奋性等不同。如良好环境容易印发幼儿良好的行为。教师行为要求影响幼儿对行为的态度和方式,幼儿年龄、性别及性别比例等也影响幼儿行为。例如:
小班幼儿和大班幼儿同室活动,可能会增加小班幼儿的行为种类和内容。行为本身也是课程。
师生关系是幼儿学习处理人际关系,形成对人对事态度的潜在课程。良好的师生关系直接影响幼儿对“温暖、可亲、尊重、平等、关心、友爱”等概念的理解。因此,确立什么样的试生关系必须引起重视。
以上十分简单地讨论了幼儿教育领域的潜在课程,这当然不是内容的全部,还有很多方面有待研究。
三、要重视学前教育领域的潜在课程研究
学前教育是培养幼儿全面和谐发展,使幼儿在的德智体的等方面打下初步基础的教育。
与中小学教育相比,潜在课程的位置显得更加重要。
(一)学前教育特征与潜在课程
学前教育是启蒙性、全面性、基础性教育。它只需要想幼儿传递关于自然、社会和人类最浅显的知识和观念,不求多么系统和深奥;所组织的教育活动也不要求多呢紧凑、严格,规范性不强,但设计面却极广,类型极多。潜在课程的松散性、多样性、模糊性正符合学前教育的这一特征。
学前教育强调智力培养与非智力教育并重,知情意性全面发展。认识、能力行为品质、性格塑造、健康培养等任务的实现是单纯以知识为中心的教材和教学无法完成的,而潜在课程正可以弥补正规课程的不足。
学前教育是基础教育的基础,其影响不仅表现在显性结果方面,早期所有经验对儿童入学后乃至终生均有影响作用。幼儿一日生活安排,从入园到离园,教育无时无处不在。潜在课程对幼儿的影响是构成幼儿早期经验的哟个重要部分。
(二)幼儿学习发展特征与潜在课程
幼儿不同于中小学生,他们知识贫乏,自我学习和自我控制能力比较差,容易受外界的感染,发展快,可塑性大,辨别力差,学习的无意识性强,模仿性强,所以环境的优化尤其重要。
幼儿学习的范围十分广泛,言语、行为、态度、情感表达、花草树木、房屋建筑、人际关系、玩具教具、图书等,都会成为学习的内容。幼儿牧放人不分男女，彼此之间也相互交流信息,真是不可预测,难以捉摸。因此,必须对幼儿的行为情景和学习环境进行选择和管理。这正是潜在课程重视和研究的内容。
幼儿还从自己的活动中学习,对教师的评价也也有一定反应。幼儿学习的潜在性大。在学习潜在课程的同时.幼儿也会学到其他东西。这些以外的收获,有时比正规学习的结果还要重要。不论我们承认与否,幼儿都在默默地学习着成人所忽视的事物。
有意识有计划的学习仅仅是幼儿学习的一部分。幼儿无意性占优势,在想象、思维、注意、记忆等方面均有表现。这使幼儿学习具有无序性、隐蔽性、情景性、弥散性等特征,这些和潜在课程紧密相连。
(三)强调潜在课程研究的价值
学前教育中强调潜在课程的价值巨大。
1.潜在课程的引入,拖阔了人们对学前教育课程的认识。
长期哟来，幼儿园只重视正规课程的选择和实施,把正规课程当作课程的全部,从而局限了事业,约束了思想,使课程研究陷入了停滞不前的状态。潜在课程的引入，改变了我们的思路,使我们从课程高度来认识像师生关系、教育观念、教师期望、园舍建筑等方面,从而提高教育自觉性和目的性。
2.纠正学前教育中的许多片面理解和做法。
只重视正规课程,或认为学前教育中只存在正规课程,加上一些其他原因,导致了教育中许多片面性,如过分重视智力发展,一味教授读写算,忽视个性和情感、意志等方面的培养。潜在课程的因日，可以纠正许多不妥认识和做法。例如:
在课程目标方面不能只考虑目的性很强的木百哦,同时也要照顾到非计划的目标;正规课程偏重结果,评价方面重终结性评价,而潜在课程理论表明同时也必须重视学习过程和形成性评价。
3.潜在课程对幼儿发展的作用。
潜在课程对幼儿发展的价值表现在认知、情感、意志、道德、文化出地等方面。
传统的学前教育过多沉溺于认知能力的培养，忽视个性和生活能力的培养。潜在课程不仅重视知、情、意、行全面发展,而且强调每个方面的充分发展。潜在课程本身就是学习对象与内容,具有直接的认识功能;其间接功能是情意对认知的动力作用。潜在课程的主要功能在情意方面。以前,幼儿教育界虽然也主张发展幼儿兴趣、态度、意志等,但实际上偏重认知。要知道,幼儿在穴道某种知识和技能的同时,也可能产生了对其学科抵触反感的情绪。
可见,发挥潜在课程的情意功能,关键是发挥其积极的、引导幼儿积极情意的功能。
道德教育是幼儿教育的重要任务,幼儿通过耳濡目染,会形成许多道德行为或习惯。如果不重视潜在课程的影响,要想得到满意的教育效果是困难的。日本把潜在课程当作德育是重要途径,往往与德育相提并论。美国J.M.索里等人指出,潜在课程产生了一套对学习者具有巨大影响的复杂而微妙的个人价值观、信念、态度和行为模式。这充分说明了潜在课程的整体德育功能。
潜在课程还具有文化传递和社会控制功能。幼儿群体、师生群体、教师群体在传播着个体或群体的思想、观念、态度、兴趣、爱好等。哟偶尔眼的规章制度也以独特方式对幼儿和教师形成约束,这是潜在课程的效力。四、创设适宜学前儿童发展的学习环境
学前儿童的学习环境是促进他们健康发展的重要因素。如前所述,由于学前儿童生长发展的特点,特别是其学习受环境影响巨大的特点,在学前教育过程中,学前教育工作者必须非常重视规划和创设有利于学前儿童发展的学习环境。
长期以来,学前教育界虽然比较重视为儿童提供适宜的学习环境,国家教育委员会1990年颁发的《幼儿园工作规程》中也提出,必须创设与幼儿发展想适应的教育环境,特别强调教育环境在幼儿发展中巨大作用,但还只是把环境看作对幼儿实施良好教育的背景,或着说是辅助因素。本人认为,在学前教育中,仅仅把教育环境看作教育的辅助因素还是不够的,还需要从课程的角度来理解教育环境或学习环境,即把教育环境或学习环境看作课程本身。
潜在课程的引入,为我们重新理解教育环境或学习环境的作用提供了新视角。按照传统的观点,教育环境或学习环境是不含在课程之中的,因为传统所指的“课程”就是教育计划中所列的教育内容,或说就是“正规课程”
。这样,教育环境的许多教育价值就难以得到很好的重视和开发，实际上是降低了教育的功效。依据潜在课程理论,教育环境或学习环境本身就是潜在课程,进一步讲,它就是课程。
学习环境作为潜在课程,其价值和作用前面已有所述。的确,学习环境的作用是巨大的,教育者不能无视这一点。有关环境研究的结果表明,甚至幼儿园的一切设施,尤其是幼儿园所提供的一切活动材料等,对幼儿发展有着极为深远的影响。伊利莎白·费弗-帕尔金斯(Elizabeth Phyfee-Perkins ,1980)研究指出：
在娃娃家,幼儿彼此交谈,并扮演不同的角色;一个设备齐全的积木角,不但满足了幼儿建构的乐趣,还能使他们从中学习互助合作;在美劳角,幼儿可沉醉于自己的创作中。由此可见,如果幼儿园中的一切器材能符合幼儿学习的兴趣及发展需要,而且又能以适合幼儿活动是方式进行弹性安排,学习环境不仅能训练幼儿的各种生活常规,而且能使幼儿学到多中知识和经验,达到教育目的。
有一点需要说明,教育环境和学习环境二者在本质上是一回事,只不过它们所反映的角度有所不同。教育环境,是从教育者和受教育者相互作用的整体角度,或者说重要从教育者的角度提出的,它强调教育者在创设、规划教育环境中的主导地位和导向作用。而学习环境,则主要是从学习者的角度提出的,它强调作为学习主体的学前儿童的积极性、主动性和对教育环境的操作、探索、控制作用,突出学前儿童通过自己的活动所学习到的各种经验。由于教师创设教育环境,设计课程的最终目的是要促进学前儿童的发展,而教育的结果也要从儿童发展的情况方面表现,使用“学习环境”比“教育环境”的术语更为妥切。
学习环境分为两种,一是物理环境,,一是心理环境,两者一道构成了行为环境,也就是学习环境。那么,什么样的学习环境才是适宜学前儿童发展的学习环境？应如何设计这样的学习环境？设计学习环境应遵循哪些准则？
要使学习环境更多地产生教育功效,成为课程因素,设计时必须全面规划,精心策划。
(一)最大可能地依据教育目标
教育目标是一切教育活动的依据,所设计的学习环境应该遵循教育目标要求,最大限度地体现教育目标,坚持目标定向准则。教育者在规划一个供幼儿学习的环境时,必须再三衡量某些重要的教育目标或基本理念,能否在这样的环境中全部达成。不能为创设环境而创设环境。在我们的幼儿教育实际中,曾经出现过不顾教育目标、赶时髦地创设教育环境的现象;也曾经有为了应付领导检查而临时突击高环境的现象。学习环境的布置应根据教育目标的变化而做相应的改变。如前所述,教育目标分为总体目标、阶段目标和具体教育活动目标等不同层次。这些目标的实现是在不同时间内完成的,配合不同的教育目标的学习环境因而也具有了时间性。比如,某学期的阶段教育目标是使幼儿理解春天的自然一些现象,学习环境的设计就应突出春天的植物、田野景色以及人们在春天的生活和活动
等。如果在此之前活动室的学习环境不能反映春天的主题,就应在开始春天活动主题之前,改换成关于春天主题的学习环境。教育目标变化了,还使用原来的学习环境就不符合教育要求。当然,每个阶段教育目标都是由一个的具体教育活动目标组成的,在进行同的教育活动时,最好围绕教育目标主题,适当改变具体的学习环境。但是,也不要改变得过于频繁,需要在一定时间内保持学习环境的稳定性，因为一个教育目标,特别是阶段教育目标的实现需要连续活动的累加效应。
关于这一点,前面已经谈过一些,此处从略。
(二)有利于良好的全面的学习经验的获得
学习经验是儿童与周围环境相互作用而获得的各种物理经验和心理体验的总和。好的课程,必须有利于产生良好的多方面的学习经验。而一个好的学习环境,也要有利于产生更多更好的学习经验。学习经验分为物理经验和心理经验,相应地学习环境也分为物理学习环境和心理学习环境。
物理环境是有各种物质现象构成的,包括自然界的自然事物和自然现象,比如有生命的动物、植物,无生命的水、沙、石、声、光、电、雷、闪、云、雾,还有人工的各种产品如玩具、图画书等。通过对这些事物的操作、探索、观察、体验,儿童能得到多种多样的物理学习经验。当然,要使儿童有条件有可能实现这个目标，要求学习环境符合儿童的学习兴趣，能刺激儿童积极探索。心理学习环境也称行为学习环境,其中人文环境的特点非常重要。儿童与人交往的习惯、态度的养成,人际互动技能的习得,社会活动能力的培养,必须在人的环境中才能形成。
儿童之间进行交往,他们学会与同伴相处,了解同龄人的特点和行为方式;儿童与成人交往,认识成年人的特点和行为方式,同时也认识着自己。总之,儿童关于人类的社会性经验,必须在人文环境中获得。
物理学习环境和心理学习环境的划分是相对的,实际上二者是有机联系的。因此,儿童所获得的经验也不是相互割裂的,而是整体性的、综合性的。
所设计的学习环境应该有利于幼儿形成安全感。健康对于幼儿来说是第一重要的,因为他们正处于身体生长最为迅速的阶段,保证他们的健康,首先要确保他们的安全。这就要求,在设计学习环境时,必须保证环境的安全,充分考虑物理环境
的构成成分不致对幼儿形成威胁,更不能对幼儿造成直接的身体伤害。如果发现学习环境中有使幼儿产生恐惧感的因素,应及时排除,不能马虎大意。
所设计的学习环境还必须有利于幼儿产生成功感。幼儿在活动中,如果不断体验到成功,并因成功而感到愉快,那么这种成功和愉快本身就是极好的强化源泉。它可以刺激幼儿产生继续探索和求知的欲望,发现新问题,发展创造性品质。这样,要求所创设的学习环境具有新颖性和富于变化性,能吸引幼儿的注意,驱使幼儿不断探索,获得成功。
(三)应十分重视一种特殊的学习环境---问题情境
所提出的问题,是一种特殊的学习环境。问题,将幼儿与其周围的物理环境连接起来,使幼儿带着问题的要求和条件去寻找答案;问题，还可以把幼儿与教育者(主要是指教师)连成一体,促使二者之间不断进行相互作用。在与老师的相互作用中,幼儿学习与成人的感情交流,互换信息,逐渐培养综合分析和判断能力。
当今社会,人的分析问题和解决问题的能力已变得越来越重要，从小培养儿童的这种能力,已成为国内和国际教育界的共识。要做到这一点,需要教育者向学习者提供的学习环境时,必须注意提出问题的性质和背景,即注意提出什么类型的问题,问题的难度怎么样,问题所涉及的条件有多少,等等。这些方面共同构成了特殊的学习环境，即问题情景。
问题情景这种特殊的学习环境,往往不被人们视为学习环境。实际上,这种学习环境具有巨大的影响力,因为它直接反映着教师对教育环境把握的水平,反映着教师对其教育对象发展特点和要求的理解,并透射出教师自己的儿童观、教育观,甚至表现出教师个人的性格特征、兴趣爱好、行为方式、接人待物的态度等,这些会直接或间接地影响幼儿。
对幼儿提出的问题至少应具备如下特点：
1.问题能引起儿童的兴趣;
2.问题的难度适合儿童的已有发展水平;
3.问题能促进幼儿言语能力和思维能力的发展；
4.问题能发展幼儿的综合能力。
(四)学习环境应充满人情味,具有人文性
1.应重视社会性特征。
人是自然的人,但更是社会的人。学前儿童在具有丰富的社会性特征的环境中,习得人类的种族特性和集体特性。因此,学习环境的创设,应较多地考虑到培养幼儿的社会性。比如,儿童之间互助友爱,讲究礼貌,一起游戏的情景,就是培养儿童社会性的好教材。把儿童放在由各种人组成的环境中,使儿童真切地感受到人间的万千气象,体会丰富多彩的人生。
2.应反映民族文化传统和特色。
每个国家民族都有自己的文化特色和传统,每一个儿童都应了解自己国家汉和民族的一些优秀的文化,继承优秀的民族传统。我们中华民族是一个拥有五千年悠久历史的民族,创造了光辉灿烂的文化。其中,单是节日就非常之多,每种节日都蕴涵着丰富的文化和民俗。
如春节象征新的一年的开始,预示着万物复苏,大地回春,全家大团圆;中秋节时,家家户户吃月饼,赏月亮,合家团圆,互相祝福;等等。各种纪念日也是如此。像三八国际妇女节、六一国际儿童节、七一建党节、八一建军节等，都可以设计出活动,绘制图画,张贴在活动室,供专门的教育活动或儿童平时观察学习之用。
3.应充满人情味,具有儿童性。
为儿童创设的学习环境应充满人情味,使儿童感到亲切温暖,而不能给儿童冷冰冰的感觉。这就要求,无论是活动室内的张贴画,还是户外的各种活动器械,都要尽量反映与人的关系,使儿童易于接近。室内的粘贴画,应具有童趣,抓住儿童的心灵。比如,装饰些童话故事,拟人化的动物故事,写实的儿童剧作品。其他的摆设和各种墙面装饰也要贴近儿童生活或方便儿童的学习。在物品色彩的搭配上,应鲜艳、明亮,表现出勃勃生机,不能死气沉沉。
要注意,不能只按照成人的审美眼光和要求设计教育环境。4.应体现对儿童的尊重。
教育平等,无性别和生理歧视,尊重个别差异,这是现代学前教育突出特点,也几乎成为教育上的国际准则。学习环境的创设,也必须注意这些准则。
图书借阅调查研究报告
2014年寒假实践周 调查报告题目：图书借阅调查报告 学生姓名：张蓉夏颖任李茹王磊薛嘉豪 学号： 10 18 28 42 41 专业：统计学 班级：统计1202 1302 指导教师：李林梅 完成日期：2014年 12月 23 日
摘要 此次，我们运用问卷调查的方式分析了西安财经学院大学生对书籍借阅频繁程度，借阅书籍类型，图书阅读情况，以及各年级对图书馆藏书的满意程度，各院系与过去一年图书借阅量的关系，各院系与图书借阅类型，各年级对管理制度的满意度。调查结果发现，我校大学生图书的借阅数量呈下降趋势。具体体现在以下三个方面： 大学生图书借阅比例不高。就我校而言，在校生有很多学生其图书借阅记录为零，这类人从数据上看，所占比例较大，不可小觑，这也导致了图书馆的资源未能充分利用，成为了一个潜在的隐患。不同年级学生对图书馆藏书的满意度明显不同。大部分同学对我校图书馆的满意度还是相对较好的，但同时也存在着不同学院借阅图书数量不等，且同个学院学生层次存在较大差异。年级的不同导致出现许多不同的结果。就不同年级来说，分析资源丰富满意度度与书籍借阅频繁程度时就会出现不同的结果，不过都存在着相关关系。 关键字：书籍年级满意度
大学生的阅读时间是整个学习生活的主体部分之一，通过大量的书籍阅读，不仅可以增加学生自己的眼界，同时还能很好的锻炼自我认识能力。我校图书馆越来越重视学生们对图书的利用情况和图书阅读情况，大学生在校期间获取知识的主要途径就是从图书馆借阅书籍。因此，信心123小组针对大学生校园借书情况进行一次详细的调查。 一、调查目的 通过调查，了解学生们的图书利用情况以及影响其借阅的各种因素；了解大学生学习状态；了解学生对图书馆的意见，为有关部门提供信息，以便更好地营造学习氛围。 二、调查对象 西安财经学院在校大学生。 三、调查内容 1.个人信息 2.学生借书情况：频次、类别、阅读情况 3.对图书馆藏书是否满意 4.图书馆数字化利用程度 5.图书馆的管理制度是否满意 6.图书馆哪些地方需要改进 四、调查方法 本次调查采取问卷调查方法，对西安财经学院在校大学生进行面谈访问。样本量为每个学生调查10份问卷。采用excel或spss对问卷进行处理与分析。 五、调查时间 2014年12月12日——2014年12月20日。 六、调查组织 1.调查设计：于斌、李林梅、王蕾 2.调查访问：西安财经学院统计学专业在校大学生 2.数据处理：西安财经学院统计学专业在校大学生 3.报告撰写：西安财经学院统计学专业在校大学生
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主干学科：基础医学、临床医学。主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生 物化学、病原生物学、医学免疫学、病理学、病理生理学、药理学、诊断学、内科学、外 科学总论、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学等。 医学类专业之临床医学专业(全科医学方向，学制五年) 培养目标：培养具备基础医学、临床医学、预防医学和全科医学的基本理论和基本技能，毕业后能在医疗卫生单位、医学教育、科研、社区卫生服务等部门从事各种疾病的临 床医疗及预防、医学教育与科研等方面工作的医学高级专门人才。 基本要求：本专业学生主要学习通识教育课程及医学方面的基础理论和基本知识，受 到人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练，具有对人类疾病的病因、发病机制做出 分类鉴别的能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1、掌握正确的学习方法与技巧，训练科学的思维方式与方法。具有基本的人文、科学和艺术素养及伦理道德的价值判断能力、人际沟通与表达能力; 2、掌握基础医学和临床医学的基本理论、基本知识：掌握人类疾病病因、病理分类、鉴别的基本理论知识和技术; 3、掌握常见病、多发病诊断处理的临床基本技能; 4、具有对急、难、重症的初步处理能力; 5、具有预防医学、全科医学、循证医学和中医学的基本知识; 6、具有外语交流能力和计算机应用能力; 7、熟悉国家卫生工作方针、政策和法规; 8、掌握医学文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 主干学科：基础医学、临床医学、全科医学。主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、 生理学、病原生物学、生物化学、病理学、药理学、诊断学、外科学、内科学、预防医学、社区预防与保健、传染病学等。 医学类专业之临床医学专业(临床药学方向，学制五年) 培养目标：
学前教育专业毕业实习总结 Ctrl+D收藏本站，我们将第一时间为大家提供关于XX年实习报告的信息，敬请期待！点击查看:实习报告网相关推荐：实习报告范文| 实习报告模板| 会计实习报告 | 大学生实习报告 | 顶岗实习报告 | 金工实习报告 | 毕业实习报告 | 土木工程实习报告 | 生产实习报告 |实习周记 | 3000字范文学前教育专业毕业实习总结范文我是来自20xx学前教育xx班的xx，这次为期一个半月的毕业总实习，我被分配到了xx市xx幼儿园，在这个幼儿园里，我担任的是小班的主教。 在xx市xx幼儿园实习的短暂时间里，在幼儿园各位领导和老师的帮助下，我比较成功的将自己所学理论知识和技能运用到了实践中，顺利的完成了教育实习任务，并且我觉得自己学到了很多东西，并深刻了解了作为一名幼儿教师该面对的生活是怎样的、该具备的心态是怎么样的、在以后的工作生活中，我该怎样要求自己及自己又该向怎样的一个层次迈进，等等。我认为这次实习对我的职业生涯计划来说是十分重要的，我的收获很多。下面我将把自己在这一个多月的实习生活中，自己是怎样做的及自己的收获和感触，如实的进行总结。 一、见习阶段： 我认真、仔细、勤学好问，能随时时做好观察笔记，并
主动接近幼儿、幼儿园的老师，从而很顺利的开始了自己的实习生活。 入园的第一天，我被分在了大二班，这是一个比较闹的班，班上一共有28个幼儿，有三个老师，园长担任了大二班的主教老师。我在大二班见习了一天，这一天里，我一边看主教老师上课，一边帮助保育老师打扫卫生。虽然，觉得有点累，但是我并没有任何怨言，因为我觉得自己学到了很多经验。 大二班的一日生活的时间安排是比较合理的。可能是由于幼儿园的办学理念及家长的要求，我们大二班开设的课程很多，一天至少有四节正课，所以在教学过程中，主教老师就没有太多的将游戏贯穿到活动中。 大二班的常规不是很好，总是要老师大声的说话，小朋友才安静下来。在与新来的一个助教老师交流和自己的观察中，我认识到了：一个班级的常规管理是很重要的;并且认识到：幼儿的常规管理和良好习惯的养成是从要从幼儿入园的那天起就要认真对待的。 保育老师在幼儿入园后要清理幼儿的书包，看幼儿是否带了药或者危险的玩具等;然后在幼儿活动后清理活动地点，组织幼儿喝水、如厕等;在幼儿将离远的时候，帮幼儿整理好衣服，让幼儿干干净净、穿得整整吧齐齐的回家，以此可以告诉家长，幼儿在幼儿园很好，家长可以放心的将孩子送
图书馆管理学就业前景 图书馆管理学是一个比较冷门的专业。其课程设置以文科为主，主要分理论图书馆学和应用图书馆学两个方面。图书馆管理学专业学生主要学习图书馆学与信息管理的基本理论和基础知识，受到文献学、目录学、信息学、传播学、管理学、经济学等方面的基本训练，掌握文献信息搜集、处理、研究、开发与传递的技能。图书馆学专业培养具备系统的图书馆学基础理论知识，有熟练地运用现代化技术手段收集、整理和开发利用文献信息的能力，能在图书情报机构和各类企事业单位的信息部门从事信息服务及管理工作的应用型、复合型图书馆高级专门人才。 图书馆管理学专业毕业生主要就职于大企事业单位、IT 行业、新闻出版部门、大专院校、医院及有关研究机构、图书馆、档案馆、博物馆就职，从事信息管理和开发工作。毕业生就职的发展趋势顺应该行业发展态势：日益需要兼备多方面知识的人才，其行业内部分工也将向专业化、多元化方向发展。对于专门高级人才的需求必将进步增加，对于一般素质人员需求有所下降，复合型人才将最受欢迎。因为图书馆事业已成为一门多学科综合的事业，该职业的社会功能将进一步加强。职业所具有的行业特色将逐步淡化，它将从传统的单纯图书馆事业逐渐融合入信息产业之中。毕业后从事与图书档案相关的工作。就业岗位主要为：信息咨询员帮
助人们查找信息和解决问题;图书出版编辑在出版社从事图书编辑;图书馆员、档案管理员在图书馆或人事部、档案部(公务员)管理资料。 目前，图书馆事业随着社会文化事业的发展，正处于一个大发展的时期。因信息化技术的深入影响，图书馆建设面临着数字化、网络化的发展前景，因此对相关从业人员提出了更高的要求。图书馆学专业领域所需求的人员除必须具备一定水平的图书馆学知识外，更应该掌握一定的计算机、网络知识，及软件编制等技能。该专业对从业人员的要求必将以多学科人才、交叉学科人才为主。单纯掌握传统图书馆学知识的人员就业领域被进一步缩小，相反一些其他学科而又为图书馆建设所需求的人才会介入这一行业。可以预见，随着社会的发展，这一趋势会进一步显现。图书馆学从业人员需求的工作岗位是各类图书、资料、文献馆所。其工作任务是在信息资料和社会使用人员之间起沟通作用。其工作主要是对图书等各类信息加以提取、分类、组织、保存、管理，并有效地被使用者获得。工作性质属于社会公共服务范畴。部分人员从事教学、科研工作，以促进图书馆学的发展，适应社会对图书馆学建设的需求。毕业生就业时应根据本人所学知识类别，自身素质条件，选择相关用人单位，以发挥自己的专业特长。部分地区对于本专业毕业生的需求趋于饱和，这些地区的学生可根据自身条件尽可能选择发挥自己知识
学前教育专业面试自我介绍优秀 学前教育专业面试自我介绍优秀 借鉴! 篇一 大家好，我叫**，来自**。我性格开朗，天生有一颗坦然，善良的心，在校专业技能良好，思想积极向上，通过几年来的学习，对幼教工作有了更大的信心，我热爱孩子，我的性格和年龄是我从事行业的优势，我想要找一份幼师的工作，毕竟这几年我一直学习学前教育专业，还是希望能成为一名优秀的幼儿教师，虽然我是应届毕业生，不过在之前我也去幼儿园实习过，工作过，就是想多增加个人的经验，总结怎样更好的使幼儿快乐的学习，怎样保护好幼儿等。希望给予幼儿的是最好的教育，希望您能给我一次机会，我将用我的行动让您看到我的优势，谢谢! 篇二 本人毕业于xx师范学院学前教育专业，今年22岁，有爱心和责任心，对于不同阶段的幼儿，能针对小朋友因材施教。 我先后在xxxx师范大学附属幼儿园、xx幼儿园和xx外国语学校幼稚园这三所幼儿园分别实习过一到两个月，后又在xx外国语学校小学部实习一个月，在幼儿园实习任教期间，有耐心能和小朋友一起完成学习和游戏，并在生活上主动关心和帮助。不仅教会小朋友学习课本上的知识，而且还注重培养他们的学习兴趣，在组织活动中培养团队的合作能力及各方面能力让每位小朋友都能充分的展示自己，发挥出自己的优势。在工作中我积极进取，吃苦耐劳，在实践中成长很
多，丰富了我的专业，学到了更多更实用的知识，也深得老师领导的 好评。在以后工作过程当中，我还要不断学习和完善自己。请领导给 我一次机会，我会用实际行动去证明我的能力! 篇三 尊敬领导，您好! 我叫xxx,是一名xx大学xx系xx届毕业生。经过四年的认真学 习和不懈努力，我已具备了系统的专业知识和一定的教学实际能力， 现在正准备以高昂的热情与所学的知识投入到社会之中，服务于教育 事业，实现自身的价值。 贵校良好的管理体制，浓厚的教学氛围和积极进取的精神使我将其作为自己的首选目标，相信在贵校领导的帮助指导下，通过自身的 努力，我会成为一名合格的人民教师，希望贵校能给我提供一个施展 才华的机会! 我的家乡在xxx,纯朴的乡情给予了我善良的品质，艰苦的条件培养了我知难而上乐观自信的精神。这些都令我获益良多。 大学的四年时光里，我本着自强不息，学以致用。在思想方面我积极向党组织靠拢，关心集体，团结同学，并加入 xx 协会，多次参 加了义务劳动和社会活动。同时我也积极参加中小学实践教学，足球 赛等课外活动。力求使自己成为高素质的复合型人才! 我相信命运之神会垂青有准备之人，回首过去深感母校培育之恩，注目将来唯有以学识与真诚回报祖国的教育事业。我将以爱心， 热心，敬业之心来实现自己的奋斗目标：做一名合格的人民教师。 我或许不是令您满意的，但我相信依靠努力，我将成为最合适的! 我或许不是最优秀的，但我会自强不息，我是有潜力的!
临床医学专业就业前景和方向 临床医学专业，该专业是一门实践性很强的应用科学专业。它致力于培养具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能；能在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作的医学高级专门人才。该专业学生主要学习医学方面的基础理论和基本知识，人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练．具有对人类疾病的病因、发病机制作出分类鉴别的能力。 临床医学就业岗位 临床医学专业就业岗位包括：医药代表、医药销售代表、销售代表、销售经理、产品专员、产品经理、护士、科医生、区域销售经理、外科医生、临床医药代表、招商经理等等。 临床医学就业方向 1、科学 （1）传统就业受挫 随着人们对健康和保健的关注度越来越高，医学行业的发展势头也越来越迅猛，去年在考研热门专业排行榜中位居第九。但科在就业上很重要的一点是，临床工作不仅注重能力，而且非常重视实际的操作经验，本人系天天论文网就职11年的资深论文编辑；工作中与各大医学期刊杂志社进行学术交流过程中建立了稳定的编辑朋友圈，系多家医学杂志社的特约编辑，常年为医学期刊杂志供稿，负责天天论文网医学论文·分检·编校·推送·指导等工作！工作企鹅1:1550116010工作企鹅2：766085044越是知名的医院自然越看重这一点，这对毕业生来说也是个不利的因素。 （2）新型就业兴盛 医疗事业进行改革，市将全面推行家庭医生责任制，而且“家庭医生”的费用，医疗保险可以报销，个人只需负担一部分，这将会使家庭医生有更为广阔的发展前景。对于医科学生尤其是科专业来说，这无疑是个喜讯。 （3）镀金寻求发展 只有自身实力提升了，才有提高外界条件的基础。高学历才能高起点，调查表明，硕士研究生的薪水平均值较本科生高出约1000元左右。 2、儿科学 3、老年医学 人口老龄化是全世界和我国面临的一个严峻的问题。随之而来的就是老年人的医疗、社会保障、心理问题等一系列社会问题，如何解决这样一个庞大群体上述方面的需求成为一个重要的、急待解决的问题。 其中老年医疗和保健是最突出的一个问题，从事老年医学方面职业的社会需求也将大大提高。社会将急需医学、老年医学、健康保健和护理等方面的专业人才，从事老年人事业。如此大的社会需求也将为这个行业的从业者带来丰厚的经济回报，同时也将为老年人的身心健康做出贡献。所以老年医学专业就业前景看好。 4、神经病学 神经系统疾病具有高患病率、高发病率、高死亡率和高致残率的特点，己成为当前国外研究的热点之一。当前，神经系统、分泌系统和免疫系统组成的神经-分泌-免疫网络系统己成为生命科学中的前沿科学，具有广阔的发展前景。 该专业毕业生可到综合性医院神经精神科、临床心理科和精神卫生专门机构工作，也可到医学科研机构和医学院校，从事医疗、科研、教学工作。 5、精神病与精神卫生学 客观的讲精神卫生专业与临床其他专业比要相对容易就业，就业一般都是大中城市。我国的
学前教育专题培训心得体会 2015年5月16日—17日，我有幸参加了州教育局组织的为期两天的学前教育培训活动。本次培训活动结合实际情况，开展的培训形式多样，内容丰富。通过这次培训学习，我收益颇多。 本次的培训是围绕着科学保教、幼儿园体育活动的意义与价值、幼儿园教师职业的道德规范、幼儿园课程与幼儿园小学化课程的区别、幼儿园卫生保健工作管理培训五大模块内容展开。旨在帮助我们幼儿教师进一步理解幼儿园课程，提升我们幼儿教师的教学设计能力和教学实施能力;进一步学习教师基本素养，提升师德师风素养，规范教师礼仪和提升心理健康教育能力;进一步科学、规范开展幼儿园卫生保健管理工作，保障儿童健康成长。 在培训过程中，教育专家们以理论与课例分析相结合的方式，采用主题讲座、专业对话、课例评析、现场演练、互动参与等方式进行。他们展示的内容丰富多彩，让人应接不暇。除了传统的专家主题讲座外，本次培训还立足区域优秀园长资源，让优秀园长为我们进行了同伴互助的培训。其中学前教育体育活动的现场献课等丰富而富有鲜明特点的培训形式，带动了我们教师的学习气氛，提高了我们学习的兴趣，能让更多的教师参与到其中去，把更多的机会和空间留给我们教师，让培训更加落地和接地气，营造了互学、乐学的愉悦氛围。在培训现场中时而静心聆听，鸦雀无声;时而赞口不绝，掌声雷鸣;时而课间载歌载舞、笑声连绵不绝，浓厚的学习氛围中无不透露着轻松与愉悦。
在这次培训中教育专家还针对新理念下的幼儿园课程为我们进行了精彩的解读。让我更好的感受到幼儿园是基础教育的重要组成部分。旧观念下的小学化问题严重违背了幼儿成长的规律，空间的局限性，课程的单一性，一块黑板一个老师的大班额问题、使老师的注意力不能集中在每个孩子的身上，从而对幼儿的身心发展都造成了严重的危害。新理念下的幼儿园应以培养幼儿的养成教育、团结协作、智力发展、学习习惯、语言交流、兴趣爱好为主导思想。旧观念下我们把知识看作是静态的、结论性的，而新观念下的知识要看作是动态的、过程性的，不要用固定的模式去要求幼儿，要孩子的思维自由发展、认真观察，引导孩子去理解。以探究性为核心特征亲身体验的、问题性的、合作性的学习，并使正式课程与非正式课程有机结合。 培训中明确了在幼儿教育中，要尊重幼儿的主体地位，要给孩子足够的尊重和信任，应该根据各年龄段儿童在教育中存在的不同侧重点，实施相应的教育教学活动。我清楚地认识到教师应该做一个有心人，善于观察儿童的生活与学习，从孩子的生活中、兴趣中去发现孩子，引导孩子，教育孩子。我们不但要学会“教”，更应学会“学”，学会怎样做人。对托幼机构卫生保健知识的学习，让我学到了不少的卫生保健知识，包括：健康检查、全日制观察制度总之，感谢中心校领导给我这次学习的机会，同时也感谢州教育局领导为我们一线的幼儿教师组织这样的活动，还要感谢各位专家老师的精彩的讲座，让我们学得了不少知识。我会将所学的知识
临床医学专业就业前景与方向 临床医学专业，该专业就是一门实践性很强得应用科学专业。它致力于培养具备基础医学、临床医学得基本理论与医疗预防得基本技能；能在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作得医学高级专门人才。该专业学生主要学习医学方面得基础理论与基本知识，人类疾病得诊断、治疗、预防方面得基本训练．具有对人类疾病得病因、发病机制作出分类鉴别得能力。 临床医学就业岗位 临床医学专业就业岗位包括：医药代表、医药销售代表、销售代表、销售经理、产品专员、产品经理、护士、内科医生、区域销售经理、外科医生、临床医药代表、招商经理等等。临床医学就业方向 1、内科学 （1）传统就业受挫 随着人们对健康与保健得关注度越来越高，医学行业得发展势头也越来越迅猛，去年在考研热门专业排行榜中位居第九。但内科在就业上很重要得一点就是，临床工作不仅注重能力，而且非常重视实际得操作经验，本人系天天论文网就职11年得资深论文编辑；工作中与各大医学期刊杂志社进行学术交流过程中建立了稳定得编辑朋友圈，系多家医学杂志社得特约编辑，常年为医学期刊杂志供稿，负责天天论文网医学论文·分检·编校·推送·指导等工作！工作企鹅1:1550116010工作企鹅2：766085044越就是知名得医院自然越瞧重这一点，这对毕业生来说也就是个不利得因素。 （2）新型就业兴盛 医疗事业进行改革，北京市将全面推行家庭医生责任制，而且“家庭医生”得费用，医疗保险可以报销，个人只需负担一部分，这将会使家庭医生有更为广阔得发展前景。对于医科学生尤其就是内科专业来说，这无疑就是个喜讯。 （3）镀金寻求发展 只有自身实力提升了，才有提高外界条件得基础。高学历才能高起点，调查表明，硕士研究生得薪水平均值较本科生高出约1000元左右。 2、儿科学 3、老年医学 人口老龄化就是全世界与我国面临得一个严峻得问题。随之而来得就就是老年人得医疗、社会保障、心理问题等一系列社会问题，如何解决这样一个庞大群体上述方面得需求成为一个重要得、急待解决得问题。 其中老年医疗与保健就是最突出得一个问题，从事老年医学方面职业得社会需求也将大大提高。社会将急需医学、老年医学、健康保健与护理等方面得专业人才，从事老年人事业。如此大得社会需求也将为这个行业得从业者带来丰厚得经济回报，同时也将为老年人得身心健康做出贡献。所以老年医学专业就业前景瞧好。 4、神经病学 神经系统疾病具有高患病率、高发病率、高死亡率与高致残率得特点，己成为当前国内外研究得热点之一。当前，神经系统、内分泌系统与免疫系统组成得神经-内分泌-免疫网络系统己成为生命科学中得前沿科学，具有广阔得发展前景。 该专业毕业生可到综合性医院神经精神科、临床心理科与精神卫生专门机构工作，也可到医学科研机构与医学院校，从事医疗、科研、教学工作。 5、精神病与精神卫生学 客观得讲精神卫生专业与临床其她专业比要相对容易就业，就业一般都就是大中城市。我国
2020学前教育培训的心得体会第一篇 俗话说万事开头难。刚进入幼儿园实习，总觉得困难很大，自己工作毫无经验，面对性格各异的孩子，面对新工作，的确工作很难开展。毫无头绪可言，底该从哪里下手呢，看着师姐们轻轻松松的带着宝宝开展各种活动，做着一个又一个的游戏，看着孩子们一张张兴奋、热情高涨的小脸，我深深地被感染着，我努力地去学习，尝试独立带孩子，经过几次之后，我的紧张心理才逐步退去，慢慢的融入这个小集体当中。 实习第一天的画面还历历在目，那是多么让人印象深刻。清晨，早早的起床，带着那一点兴奋，那一点紧张，那一点好奇准备开始实习的第一天。刚进班级，我要面对的就是如何让这些可爱的孩子接纳我，并且喜欢我。大班的幼儿在面对陌生人时，都是那么心怀好奇，他们会主动上来和你打招呼，并且问这问那，很快我就和他们熟悉起来，打成了一片。 我的指导老师可是一名经验老道的闸北名师，比起“指导老师”这个身份，我觉得她更像我的妈妈，不只是因为她的年龄和我妈妈相仿，更因为她就像是一位慈爱的母亲，用尽心血哺育我这个刚“出生”的孩子。我会积极观察陈老师如何引导幼儿自主学习，当我有疑问时，会及时请教老师，并能很快地将老师传授的经验付诸于行动，成为自己的经验。在陈老师的指导和帮助下，我很快得就熟悉了工作，并且他都会和我说说班级里每个幼儿的情况，我知道作为一名合格的幼儿园老师，需要通过接触幼儿、了解幼儿，逐步形成尊重幼儿、热爱幼儿、关
心幼儿、理解幼儿的教育观念。 在实习整个过程中，我悟出了要因人施教，面对不同的幼儿要用不同的方法，每个孩子都有自己的差异，有自己独立的内心小世界，而作为他们老师，要想真正走进孩子们的内心小世界，不用心去了解去发现捕捉他们的闪光点是不行的，每个孩子都有他的可爱之处以及不足之处，要想帮助他们改正缺点，不仅要关心和照顾幼儿，和幼儿家长的沟通也非常的重要，在实习期间我试着与家长打交道，与他们交流幼儿在园以及在家的各种表现，实习让我获得了很宝贵的东西。 六个多月的实习生活，使我更深刻地了解了一个幼儿教师的工作；更深刻地了解和掌握了大班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与中班、小班幼儿的区别；同时也认识了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。小朋友们都非常天真可爱，我很爱他们，很喜欢和他们玩。我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活，这样我才会获得他们的欢心，才会得他们的信任和依赖。但这样却并不代表小朋友会听我的命令做事。一个原因就是我还没有真正以一个老师的身份和他们说话，命令他们做事。相反地，我把自己当作他们的朋友来督促他们做事。甚至有时候我把他们的话当儿戏，哄他们。 我很庆幸能够跟大班的小朋友及几位优秀的老师共同度过了六个多月的时间，小朋友们给我带来的是无尽的欢乐，而几位老师的指导和教诲则是一笔宝贵的财富。
关于高校图书馆如何为大学生提供就业信息 服务 论文摘要：大学生就业，关系到国家教育事业的发展，关系到社会和谐稳定。当前，高校毕业生人数连年攀升，就业形势日趋严峻。据人力资源和社会保障部统计，2010年全国普通高校毕业生规模630余万人，2011年毕业生达660万人，2012年毕业生达到680万人，大学生就业面临着巨大压力。教育部关于做好2012年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知指出，把2012年作为“落实年”，切实加大政策和工作落实力度，加快建立和完善高校毕业生就业服务体系，继续大力推进就业优质服务，全面促进高校毕业生就业。 高校作为高层次人才的聚集地和贮备地，扮演着为社会经济发展不断输送多元化人才的角色，在破解大学生就业难题中肩负着重要使命。高校图书馆是学校的文献信息中心，是为教学和科研服务的学术机构，是学校信息化和社会信息化的重要基地，在文献信息服务方面有着学校其他部门无法比拟的优势，理应充分发挥自己的独特优势，积极利用自己的教育职能和信息职能，配合学校就业部门，大胆创新服务，拓宽和开展与大学生就业息息相关的服务，全方位、多角度、多层面地指导毕业生进行择业就业，为他们就业铺路搭桥，为社会稳定和经济发展以及学校的可持续发展做出应有的贡献。这是摆在各高职图书馆面前的一项极具开拓性的工作。 一、图书馆参与就业信息服务工作的必要性 长期以来，高校图书馆的职能定位于为学校的教学科研服务。图
书馆藏书结构的建设和情报信息的收集、整理、加工、借阅、咨询等各项工作，都是围绕教学科研来进行的。然而，对于学校发展和学生就业有重大影响的就业信息，却没有纳入图书馆的正常工作程序中去。进入信息时代，信息就是资源，信息就是财富，信息就是商品。就业信息是职业选择的基本前提和条件，学生迫切的就业信息需求与供给严重不足的矛盾日益突出，大学生就业形势日益严峻。 高校毕业生的就业，不仅仅是个人的事情。高校毕业生的就业，关系到学校的专业设置以及可持续发展问题。图书馆是大学的重要支柱，“读者第一”是高校图书馆的服务宗旨。面对日新月异的人才市场需求，高校图书馆就业服务工作的开展，正符合了图书馆发展的这一新理念，是创新工作的一个重要体现。积极发挥服务职能，将提供丰富的就业信息作为图书馆的一项重要服务内容贯穿于图书馆工作中，是非常必要的。 二、图书馆参与就业信息服务工作的可行性 在为大学生提供各种就业服务的过程中，高校图书馆具有许多其他部门无可比拟的服务优势。高校图书馆参与就业服务的可行性，主要体现以下几方面： 1.信息资源优势 高校图书馆有丰富的文献信息资源，包括各种纸质文献、电子文献和网络信息资源等。就业信息、考研信息、职场经验等丰富资料，能帮助大学生更新观念，提高素质，寻找就业门路，提供坚实的文献信息资源平台。
学前教育专业学生自我介绍 自我介绍在面试中是必然要过的一关，自我介绍得好不好也直接影响到面试的效果，那么要如何做精彩的自我介绍?下面小编为你带来学前教育专业学生自我介绍的内容，希望你们喜欢。关于学前教育专业学生自我介绍篇一 尊敬的学校领导: 您好! 今年能有机会来到这里面试，我感到非常的荣幸，对这次机会显得尤为珍贵.同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家，希望你们能记住我，下面介绍一下我的基本情况。 我叫XX，我来自美丽的XX.性格开朗，形象可爱有一张娃娃脸，天生有一颗坦然，善良的心，在校专业技能良好，思想积极向上，通过几年来的学习，对幼教工作有了更大的信心，我热爱孩子，我的性格和年龄是我从事行业的优势，我想要找一份幼师的工作，毕竟这几年我一直学习学前教育专业，还是希望能成为一名优秀的幼儿教师，虽然我是，不过在之前我也去幼儿园实习过，工作过，就是想多增加个人的经验，总结怎样更好的使幼儿
快乐的学习，怎样保护好幼儿等.希望给予幼儿的是最好的教育.希望您能给我一次机会，你将会看到一个更优秀的我。 我曾经在XXX幼儿园工作，在XXX幼儿园里先后在不同的岗位工作过，开始我从事XX工作，随后因幼儿园需要到XX，有一定的工作实践经验，在工作上取得一些的成绩，同时也得到幼儿园的认可.通过几年的工作我学到了很多知识，同时还培养了我坚韧不拔的意志和关爱幼儿的精神;而我感觉到我的工作热情一直没有被激发到最高，我热爱我的工作，但每个人都是在不断地寻求取得更好的成绩，我的自我认知让我觉得贵幼儿园是一个正确的选择，这些就坚定了我应征贵幼儿园的信心和决心.所以我参加了这次幼儿园应聘并应征了XX，如果这次能面试成功，我相信自己能够在XX中得到锻炼和有获得发展的机会。 俗话说:航船不能没有方向，人生不能没有理想，而我愿成为一名无私的幼师，假如，我通过了面试，成为众多幼儿园教师队伍中的成员，我将不断努力学习，努力工作，把更多的欢乐和知识带给我的所有幼儿学子，决不辜负人类灵魂的工程师这个光荣的称号。 关于学前教育专业学生自我介绍篇二 尊敬的各位园长及各位老师你好!
临床医学职业生涯规划一、前言 “健康所系、性命相托。 当我步入神圣医学学府的时刻，谨庄严宣誓： 我志愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。 我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉。救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生！“ 浪漫的梦想需要规划，需要突破现实设下的种种难关，才能见到浪漫的雏形。热血沸腾的时候，我们信誓旦旦。然而，我更希望灰土满面的时候，我能拍拍身上的泥土，笑着对自己说一声加油。 二、认识自我 1、家人眼中的自己：容易情绪化，敏感，单纯，叛逆； 2、朋友眼中的自己：有点懒，有点笨，有点爱心，随和，孩子气； 3、我认为自己：喜欢计划但缺乏恒心，做事常常三分钟热度，注重
细节，苛求完美，不自信； 4、职业性格测试： 三、临床医学就业现状及前景 1、临床医学就业现状： (1)毕业生人数在增加，就业难度逐渐加大。 近年来，临床医学专业毕业生由供不应求变为供过于求，就业难度日趋加大。由于高等医学院校扩大了招生规模，临床医学专业毕业生的总量明显增加，加剧了就业竞争。目前绝大多数医院的发展重点不在扩大规模而是以急需的、具备一定资历的专业人才为主，大量接收毕业生的状况将不存在。因此，临床医学专业毕业生就业的难度越来越大。 (2)毕业生就业期望值过高。
很多年来，临床医学专业毕业生相对于其他专业的毕业生就业的确定性比较强，就业形势一直较好，使他们缺乏竞争意识，没有紧迫感，多少有一点优越感。多数毕业生看好大城市和沿海经济发达地区，把择业定位在城市、大医院、经济效益好的单位，就业的期望值过高。然而，大城市和发达地区的医疗卫生机构日趋饱和，医学人才市场上的竞争也日趋激烈。大中城市的综合性医疗机构、经济发达地区的县级医疗机构原则上都需要硕士，其次就是获得英语六级、计算机二级证书。因此，临床医学专业毕业生的择业期望值过高，造成了就业难现象。 (3)毕业生供需矛盾主要表现为： a.临床医学专业毕业生多，但需求不足。 b.学历层次供需不平衡，各级医疗单位都有精简机构和分流人员的趋势，使传统的临床医学专业毕业生就业的主要接收能力有所下降，对医学高层次人才的需求日益迫切，出现对人才结构的需求层次上升。 c.地区之间供需不平衡，经济发达地区和一些中心城市医疗机构需求量不多，但要求高，想去的毕业生多，而符合条件的毕业生少；经济不发达地区和农村乡镇医院需求量多，但愿意去的毕业生少。2、临床医学的就业前景： 临床医学的就业前景还是十分不错的，近些年医科类热门专业的毕业生就业中一个十分突出的问题是人才分布不平衡。一方面是尽管大中城市的大医院人才饱和，但毕业生还都想往里挤；另一方面是小医院、街道医院、乡镇医院缺乏人才，可毕业生又不想去。目前国内
21世纪是一个以知识经济为特征的时代，随着科学技术的飞速发展，时代对幼儿培养提出了新的要求，对幼儿教师的素质要求越来越高。《中国教育改革与发展纲要》指出：“谁掌握了21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位，面对幼儿教育改革的新形势，中职老师如培养新型的幼儿教师来适应新时期幼儿教育工作的需要，这是我们值得关注的问题。时代的发展需要我们转变观念，教学上再不是传统的模式、需要采纳国外先进的教育理念和科学的教法培养社会需要的新型人才。在对学前教育专业高度重视下我有幸才加了省级中职学前教育专业骨干教师培训。在此我衷心感教育部、财政部给了我这次机会，感师大职技学院、教育学院领导和老师们付出的辛勤劳动，整个培训活动涵盖多面。从科研、理论研究、多元智能教育、课堂活动设计、实际操作、奥尔夫、感统、亲子到学前教育机构考察等诸多面为我们做了详尽的安排。多专家、学者、教授从自己的教学经验出发对学前教育各领域剖析透彻，使我受益很 每个课堂、每次报告、每次演讲都十分精彩，使我感受到了教育的发展和新时代的步伐，老师们学识渊博勤于钻研，使我认
识到了差距。每次课长达三个小时，中间稍歇片刻老师喝几口水便继续讲授，授课中老师会涉及到教材之外多面的知识，还能把十多种书里的观点和精华部分传授给我们，演示文稿达到一百多而且画面生动活泼。从各位老师身上使我看到了他们对教育事业的热情、对学生的热爱，“学高为师、身正为”各位老师热情洋溢的言语更激发了我对工作的热情。从蔡晨梅教授的谦逊和博学、祝耸立教授的趣味和独到见解，到晓岩老师的敬业和精深、乐老师的亲切和生动活泼，使我无不感受到名校的文化所在和对学前教育专业的高度重视。 二、更新教育理念、灵活运用世界先进的音乐教育体系 在培训中世界三大著名学校音乐教育体系使我改变了多观念：先给大家介绍三大音乐教育体系的主要面1、达尔克罗兹音乐教育体系：（1865年---1950年）著名的瑞士作曲家、音乐教育家爱弥儿﹒雅克﹒达尔克罗兹，创立了20世纪最早的音乐教育体系。其体系的核心是“体态律动”。（1）所谓体态律动教学是从音乐本身入手，先让学习者聆听音乐，再引导他们通过身体运动去接触音乐的各种要素。体态律动教学把人体变成了一个能够理解音乐的要求、能够解释和表现音乐的乐器。通过这件人体乐器展示了音乐的核心要素，又通过学习者的心听觉和情感强化了音乐的艺术性质。（2）体态律动的教学目的：培养学生对于节奏韵律的直觉本能、对音乐情绪和表现的感受、对运动平衡的感觉、以及培养有规律的运动神经习惯和训练有节奏的心理。
盘点国内各行业最牛的十所大学 北京邮电大学——中国信息行业的第一名校和最高学府 北京邮电大学是教育部直属的全国重点大学，也是新中国第一所邮电高等学府。它是以信息科技为特色，工学门类为主体，属工、管、文、理相结合的多科性全国重点大学、国家“211工程”重点大学、是我国信息科技人才的重要培养基地。它被誉为“通信学科的摇篮”：是中国第一个教授信息论的大学，是第一个开设信息论本科专业的大学，第一个编著信息安全本科教材的大学。它是中国三个设置密码学博士点的高校之一，是极少数拥有信息安全博士点的大学。拥有如此众多个第一和显赫成绩，北京邮电大学被誉为中国信息行业的最高学府名副其实。 值得一提的是，学校图书馆是全国最大的邮电通信专业性图书馆，在“通信与电子学”、“计算机科学”等方面藏书齐全，并具有一流的现代化数据检索和信息查询服务水平。 目前，电子、信息产业是我国发展势头强劲，经济效益最好的行业，也是外资投资领域最多的行业。在北京的教育部直属大学中，北京邮电大学是唯一一所连续多年本科生就业率保持在95%的高校。北京邮电大学毕业的同学大都就业
于国内的移动、电信、联通等各大公司和国际著名的计算机和电子、通讯公司，像摩托罗拉、微软公司、三星公司、SONY 公司等。中国信息行业高层中的60%来自北京邮电大学。 北京语言大学——我国唯一一所实施对外汉语教育的大学 如今，现代汉语教育已成为一个世界性的热门话题。“汉风”“华流”“中国热”正在全球兴起。到2010年，全球汉语教师需要500万，而目前只有4万人。以此推算，今后几年汉语教师的缺口将非常大。目前，我国从事对外汉语教学的专职和兼职教师大约6000人，其中仅有一半人获得了对外汉语教师资格证。在对外汉语教师如此缺失的情况下，北京语言大学尽显英雄本色。 北京语言大学为教育部直属重点大学，是中国唯一一所以对来华留学生进行汉语和中华文化教育为主要任务的国际型大学。学科门类涵盖文学、经济学、历史学、法学、工学、教育学和管理学等学科。目前，学校共设有16个本科专业，其中语言学及应用语言学为普通高校全国重点学科，比较文学和世界文学、汉语言文字学为北京市重点学科。学校对同学们进行外语、汉语言文学、计算机科学与技术和金融、信息科学、会计学等专业教育，并承担着对外汉语教学师资培养、培训以及出国留学预备人员出国前的外语培训工
学前教育学习心得体会3篇 学前教育学习心得体会范文1：5月8日，我参加了普定县教育局组织的为期一天的学前教育培训活动。本次培训活动结合实际情况，开展的培训形式多样，内容丰富。通过这次培训学习，我收益颇多。 首先，我对园务管理有了更深刻的理解。一是幼儿园管理执行力的理解，要办好一个幼儿园不是一个园长能做的事，全靠全体教师的配合。园长必须管好教师，教师管好幼儿。二立建立健全各种机制，统一思想，制度面前人人平等，不是人管人，要用制度管人。制度的形成要全园教职工探讨，有透明度，便于以后监管。执行要做到实、快、准、宽、狠。四是细化执行要求，管理就是做好无数细小的细节工作，学会把繁细的事情做精细，把简单的事情做精致，把平凡的事情做精彩。做到做了一定要做好，一定要有成效，做有思想的园长，办有文化的幼教。 其次，在本次培训中，我对幼儿园班级管理有了不一样的理解。无论是班级管理的含义、班级管理的内容、班级教师管理和班级环境创设管理等都有了不一样的理解。其中对班级教师管理有更多的了解，教师之间要有明确分工，教师要根据国家规定的幼儿园纲要，结合本班幼儿的特点和个性差别，制定教育计划，并组织实施。观察、分析记录幼儿发展情况;经常与家长保持联系，了解幼儿家庭教育情况。对班级的物质要素有进一步了解，包括室内条件、活动教室和
材料要求。培训中明确了在幼儿教育中，要尊重幼儿的主体地位，要给孩子足够的尊重和信任，应该根据各年龄段儿童在教育中存在的不同侧重点，实施相应的教育教学活动。我清楚地认识到教师应该做一个有心人，善于观察儿童的生活与学习，从孩子的生活中、兴趣中去发现孩子，引导孩子，教育孩子。我们不但要学会教，更应学会学，学会怎样做人。对托幼机构卫生保健知识的学习，让我学到了不少的卫生保健知识，包括：健康检查、全日制观察制度 最后，感谢中心校领导给我这次学习的机会，同时也感谢教育局领导为我们一线的幼儿教师组织这样的活动，还要感谢各位专家老师的精彩的讲座，让我们学得了不少知识。我会将所学的知识传达给我园其他教师，并运用到实际工作中，为农村幼教事业添砖加瓦。 学前教育学习心得体会范文2：我是一名幼儿教师，我对学前教育有一份难舍的情怀。幼儿教师，是一个奉献爱心和拥有责任的名字;幼儿教师，是一个活力四射和永远年轻的名字;幼儿教师，更是一个值得骄傲和自豪的名字。 在刚来幼儿园的日子里，我没有任何经验，通过学习，我逐渐做到了眼勤，腿勤，手勤，还拥有了爱心，细心，耐心，童心。 记得有一次，我给小朋友洗手，发现有个小朋友的手指甲长长了，而且里面还藏有黑乎乎的脏东西，我马上想到要给他剪，等给他剪好，洗洗干净，却发现所有小朋友都围着我，要给他们剪，我想：这正是教育他们讲卫生，爱清洁的
专业介绍 图书情报学专业,就是情报信息学科。这个专业都归结为信息管理与信息系统专业,也就是信息管理专业,主要是文献信息的组织、存储、检索、咨询、分析和读者服务等相关知识学科。 文献分类检索是按学科分类体系查找文献资料。因为题目选定后即可按已确定文献查找的学科范围进行, 通过期刊论文题名, 最容易了解本学科研究的历史和现状。文献分类检索的范围确定后, 第二步要选择所使用的检索工具, 即图书目录、索引、文摘等。 此专业为专业硕士。专业硕士和学术学位处于同一层次，培养方向各有侧重。专业硕士主要面向经济社会产业部门专业需求，培养各行各业特定职业的专业人才，其目的重在知识、技术的应用能力。（专业硕士）图书情报是管理学领域下的专业学位专业。图书情报硕士专业学位英文名称为“Master of Library and Information Studies”，简称MLIS。为适应新形势图书情报事业发展对图书情报专门人才的迫切需求，完善图书情报人才培养体系，创新图书情报人才培养模式，提高图书情报人才培养质量，特设置图书情报硕士专业学位。 就业前景 图书馆事业已成为一门多学科综合的事业，该职业的社会功能将进一步加强。职业所具有的行业特色将逐步淡化，它将从传统的单纯图书馆事业逐渐融合入信息产业之中。图书馆学专业的毕业生可以成为：信息咨询员——帮助人们查找信息和解决问题；图书出版编辑——在出版社从事图书编辑；图书馆员、档案管理员——在图书馆或人事部、档案部管理资料；信息主管(CIO)——公司企业中信息资源主管，向总经理提供各种管理信息，辅助决策。
图书情报专业主要学习图书馆学、情报学、档案学等课程，其中既包括“信息”又涉及“管理”是近年来考研的热门专业，就业范围十分广泛。可以在图书馆、情报所工作，也可以在政府事业部门的咨询或信息服务部工作，主要在企业的情报分析与咨询部工作。 图书情报专业优秀的毕业生主要从事以下几方面的工作：信息咨询员——帮助人们查找信息和解决问题；图书出版编辑——在出版社从事图书编辑；图书馆员、档案管理员——在图书馆或人事部、档案部管理资料；信息主管(CIO)——公司企业中信息资源主管，向总经理提供各种管理信息、辅助决策等。 下面是图书情报专业的薪资水准，大家可以做一个参考。