走进高效课堂答案复习
题
集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
一、选择题：(本题共10分，每小题2分)
1、下列以学为主的教学方法是（C）
A、问题教法
B、演示教法
C、探究学习教法
D、练习教法。
2、下面对“高效课堂”解读正确的一项是：（C）
A、教师要深入挖掘教材，把教材教好。
B、教师针对不同的学生、内容、阶段设计同一目标而引领。
C、教师培训是实现学生从“学会”到“会学”到“学好”的关键。
D、教师就是加大做到课堂容量。
3、高效课堂中，教师是学习的（D）。
A、组织者
B、引导者
C、合作者
D、以上都是
4、高效课堂对教师的要求：即教师要成为“第四者”，下列选项符合的一项是（A）
①促进者②学习者③决定者④幸福者
A．①②③④B.①②④C.②③④D.①②③
5、高效课堂讲究文化追求，下列不属于因地制宜，充分利用每一点时空进行校园文化建设的一项是（B）
A．利用教学楼的楼道楼梯，设计一部“中国历史走廊”。
B.利用音乐课为“跑调”的学生纠正“调子”。
C.利用每一棵树木，创意一个“历史名人园林”。
D.利用体育场，设计一个“奥林匹克文化公园”。
6、一堂真正的好课是指（A）
A、学生学会的课。
B、学生在课堂上参与人数最多的课。
C、使用了导学案的课。
D、学生精神饱满的课。
7、下列符合高效课堂流程表述的一项是（C）
①展现拔高，师生互动；②穿插巩固，全面掌握；③完成任务，合作探究；④预习交流，确定目标；⑤分配任务、立体教学；⑥达标测评，检查验收。
A．④①②③⑥⑤B.③①②④⑤⑥C.④⑤③①②⑥D.②①③④⑥⑤
8、高效课堂的讨论、展示和点评是教学过程的主体阶段，下面说法错误的是：（B）
A、课堂能否高效，关键在于教师是否真正地对于学生的潜能有高度的尊重和珍视，是否对学生充满信任和乐观的期待。
B、要让“听”的课堂变成“记”的课堂，让“静”的课堂变成“动”的课堂，让“教”的课堂变成“学”的课堂.
C、教师要勇于将舞台让给学生，要在学生展示、点评过程中学会沉默，学会等待。
D、学生展示时，其他学生要整理自己的学案
9、对导学案的编制理解不正确的一项是：（A）
A、要大胆整合教材，突出学科特点及课型特点，精心研究课标要求和知识能力要求，重点突
出，难易适中，不必设计ABC分层。
B、导学案要切实能引导学生自学、讨论、探究，拒绝简单化、习题化，设计的探究问题要有
深度和挑战性、具有立体感和新颖感。
C、导学案提前发给学生，有指导，有要求，有收有批，有评有纠。
D、导学案要依据课标、教学及学生进行编制
10、对高效课堂集体备课和个人备课说法错误的是：（B）
A、主备人要概括提炼集备内容，认真研究新课标要求、文本知识及知识背后承载的能力，研究学生能力达成的策略和方法。
B、个人备课要精心安排实现目标的过程控制及检查评价，可忽略对新生成目标的预测。
C、个人备课对讨论、展示、点评、总结等课堂环节有紧凑高效的时间安排。
11、高效课堂的终极目标包括（C）
①课后尽可能实现“零作业”，如需布置，只布置发展学生思维、引导学生探究、提升学生能力的拓展作业。
②通过高效课堂走向高效学习，从而实现终身学习。
③素质教育的“素质”最主要的是“学习能力”：思维力、生成力、表达力（听说读写）。
④实现“人”的解放，即学生的解放、教师的解放、学校的解放。
A．①②③④B.①②④C.②③④D.①②③
二、多项选择题：（本题共20分，每小题4分）
1、下列各项属于高效课堂策略的是（ABCD）
A、预习先行，先学后教，实现两个前置，学习前置和问题前置。
B、教学从学情调查开始，根据学情作出决策，设置环节。
C、注重反馈质疑，落实小组评价。
D、注重当堂纠错，及时矫正达标。
E、课后尽可能实现零作业，如需布置，只布置发展学生思维，引导学生探究，提升学生能力的拓展作业。
2、关于小组合作探究正确做法的是（ABCD）
A、积极参与，高效讨论；
B、B层同学组织、整理答案；
C、A层同学准备提升拓展、答疑解惑
D、组长协调先一对一的讨论。
3、高效课堂上，对展示的要求是（ABCD）
A、及时到位，书写规范，工整，争取脱稿展示；
B、尽量展示规律,方法(注意彩笔的运用)；
C、站位正确，面朝同学，不要挡住同学们视线；
D、声音洪亮，语言干脆，大方得体。
4、请选择属于高效课堂的预习的步骤（ABC）
A、根据学习目标预习课本，重点勾画黑体字部分，深入理解。
B、合上课本做导学案，不会的空着
C、针对不会做的题目，重新预习课本，进一步完成导学案。
D、对照导学案，课本上找答案。
5、下面属于培训学生高质量的预习能力是（AB）
A、学会思考，不懂得用红笔划出，课堂上重点突破。
B、以一个小组为单位组织预习，组长发挥领袖作用。
C、用好《成长日记》，计划好每天的自由支配时间。
D、先巩固后预习，先复习后作业。
三、填空题（本题共20分，每空1分）
1、教学目标的核心是学生学习的目标。高效课堂的目标是学生学习能力的培养，高效课堂追求的是老师教的轻松，学生学的愉快。
2、实现高效学习的最有效途径是__小组合作交流探究___
3、高效课堂所倡导的好课是指：_让学生学会和会学____。
4、杜郎口模式是：_“336模式__；兖州一中的模式是：“循环大课堂”模式__昌乐二中的模式是：_“271”模式；河南天卉的模式是_“大单元教学”模式；灌南新知中学的模式是：“自学、交流”模式
5、教师是课堂教学的__组织者、_引领者_、_参与者、调控者而不应该成为知识的源头，真理的化身。6.教师要成为四者：促进者学习者决定者幸福者
7、教育要__回归人本__，研究人的真谛，掘取人的生命之源，课堂的意义可以用三个字概括，那就是__培养人___
8、学生应该成为课堂活动的探究者、_实践者_、合作者、_参与者_。学校的产品是_服务_。
9、高效课堂主张三种学习方式：_独学_、_对学__、_群学_。
11、备课要体现用教材教，而不是教教材。
12、合作探究是以小组合作为主要形式的自主学习方式。
13、教学方法是“教”的方法与“学”的方法的统一。
14、为有效地进行小组合作学习，可采取“兵带兵、兵教兵、兵练兵、兵强兵”的战略。
15、三维目标指的是__知识与技能__，_过程与方法___，_情感态度与价值观___。
16、有效课堂教学采用的是以_问题为主线，以评价为有效手段的_问题—评价教学模式，该模式的突出特点是_自主性_、_过程性_、__效益性_）。
17、高效课堂的三条高压线指的是：__预习不充分的课不准上__；_严禁教师与学生抡风头_；___必须当达标测评。
18、两个坚持是指坚持“__先学后教__、_当堂训练_”的课堂教学模式；坚持“_没有教不好的学生，让每一位家长满意_”的教育观念。
2、高效课堂的核心理念是自主、合作、探究。（√）
3、合作学习展示的两个阶段是预习展示和合作探究成果展示。（√）
4、“临帖”本意是指学习书法的一种方法，在高效课堂指向那些已经掌握了高效课堂途径与方法的学校学习，模仿或照抄照搬他们的模式。（√）
5、高效课堂学生的“三宝”是：导学案、双色笔、纠错本。）V
6、高效课堂教学评价是以学生的“学”来评价教师的“教”。（√）
7、采用小组合作学习，小组长、记录员、检查员、汇报员等职务定期轮换，以便培养好的习惯，形成相关规则。（√）
8、高效课堂，不讲“目标”，只要“进度”，人人学会才是进度（×）
9、无论什么课都适合进行小组合作学习。（×）
10、观课仅仅是观看授课者的表演（×）
11、教师的课堂语言要准确，语速要快，才能完成教学任务。（×）
12、实行有效备课的目的是为了实现教学目的有效教学。（×）
13、高效课堂最终要实现三个解放：即解放学生、解放教师、解放校长。（×）
五、简答题
1、高效课堂的本质是什么？
高效课堂的本质有二点:1、高效课堂的本质是让学生愿意学习，学会学习，同时形成自学能力和自我发展能力，是为学生走向社会奠定一生幸福的基础。
2、高效课堂在于开发学生的学习力。
2、高效课堂的核心与中心分别是什么？
高效课堂的核心：第一，主动性。第二，生动性。第三，生成性。
高效课堂的中心是一切以学生为中心、以快乐为根本
A、更加关注学生的性格、人格的健全；
B、更加关注学生心理需求和精神成长；
C、更加关注
学生的不同需求；D、更关注学情、氛围和师生、生生关系
3、为什么说高效课堂符合新课改理念？
A、紧扣“教”与“学”，真正实现了“两个转变”：教师的教学方式，由“灌输式教学为主”向“以探究式教学为主”转变；学生的学习方式，由“接受式学习为主”向“以研究性学习为主”转变；
B、围绕的是自主、合作、探究；
C、诠释的是“师与“生”的关系：教师是平等中的首席，实现师生相长；
D、教书育人的完美体现。
4、高效课堂的基本标准时什么？
高效课堂的基本标准:A、教学设计精当B、讲课精炼高效C、主体作用发挥D、分层教学落实
E、师生关系和谐
F、教学目标达成
5、高效课堂的终极目标是什么？
高效课堂的终极目标：通过“三维”目标的落实，致力于学生“学习能力”的培养.A、解决课堂精力流失率和提高高效学习率；B、高效学习，实现终身学习；C、实现“人”的解放，即学生的解放、教师的解放、学校的解放。
6、结合自己的实践经验说说什么样的课是好课？
评价好课的唯一标准就是让学生学得好的课，是真正的开放课堂、让学生通过自主、合作、探究获取知识的课堂。
7、在高效课堂中，教师如何控制课堂教学？
在高效课堂中，作为教师，要把课堂还给学生，教师主要点拨、质疑、纠偏、启发。1、课下精心设计导学案。课前精心设计导学案，使导学案真正成为学生学习的路线图、指南针和方向盘。上课前一天把导学案发给学生，指导学生课下预习。在设计导学案时要知识问题化、问题层次化，问题有梯度，尽可能地降低问题的难度，不能偏离主题。
2、精心备课，要加强合作学习，研究导学案。
3、收集导学案，检查导学案的完成情况，了解学情，发现学生知识上的漏洞，以便于查漏补缺。
4、完善科学、合理的评价机制，激励学生展示、质疑，激发学生热情。
8、为实现小组合作学习的有效开展，请结合教学实际，谈谈自己是如何培养学生合作学习的能力？
1、教师要指导学生掌握组成小组的技能。
2、教师要培养学生小组活动的基本技能。
3、要明确责任，让学生承担起个人责任并相互依赖。
4、教师参与合作过程，建立新型的师生关系。在课堂合作学习中，学生显然应该是合作学习的主体，教师则应以决策者、组织者、支持者、沟通者的角色出现。
六、名词解释：
1、什么是高效课堂？
高效课堂是指教师在教学中以新课程理念和教育科学理论为指导，遵循教学活动规律和学科特点，采用多种有效的教学方式和手段，取得尽可能好的教学效果，从而实现三维目标达成和学生发展最优化，课堂教学效益最大化的课堂教学活动
2、什么是导学案？
导学案是在新课程理念的指导下，为达成一定的学习目标，由教师根据课时或课题的主要内容，通过教师个人或集体的研究设计并由学生的参与，促进学生自主、合作、探究性学习的师生互动的“教学和一”的设计方案。
“导学案”是指以学案为载体，以导学为方式，以学生的自主性、探究性、合作性学习为主体，以教师的指导、引导、督导和辅导为主导，师生共同合作完成教学目标的一种教学方式。这种方式使教学过程由“教”变为“导”，由“要我学”变为“我要学”，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位，使主导作用和主体作用和谐统一，从而实现课堂教学的高效化。
3、以学定教：依据学情确定教学的起点、方法和策略
依据学情确定教学的起点、方法和策略
备课时不仅要备教材，更要备学生。
教育心理学试题及答案 时间:2015-03-07 分类：期末试题 一、选择题（共15小题，每小题2分，共30分） 1、下列哪项不归之于学习与教学的系统过程中。（C ） A、学习过程 B、教学过程 C、反应过程 D、评价/反思过程 2、在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入（ D ） A、感知动作阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 3、下列规律中，不属于尝试——错误学习论的主要规律的是（D ） A、效果律 B、练习律 C、准备律 D、接近律 4、学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于（B ） A、认知内驱力 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力 D、交往内驱力 5、举一反三属于（A ） A、水平迁移 B、垂直迁移 C、一般迁移 D、负迁移 6、学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（C ） A、并列结合学习 B、下位学习 C、上位学习 D、相关类属学习 7、运算技能属于哪种技能（B ） A、操作技能 B、心智技能 C、动作技能 D、运动技能 8、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（ B ） A、过度学习 B、深度加工 C、组块化编码 D、及时复习 9、创造思维的核心是（C ） A、直觉思维 B、形象思维 C、发散思维 D、聚合思维 10、根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在 A、前习俗水平 B、习俗水平 C、后习俗水平 D、他律水平 11、心理辅导的主要目标是学会调适和（D ） A、诊断问题 B、克服障碍 C、行为矫正 D、寻求发展 12、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（D ） A、确定学生原有基础 B、分析使能目标 C、分析支持性条件 D、分析学习结果 13、课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为（C ） A．群体凝聚力B．群体规范C．课堂气氛D．人际关系 14、衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标被称为（A ） A．效度B．区分度C．信度D．难度 15、福勒等认为，当教师较多地关注"学生是否喜欢我"、"同事怎样看我"、"领导怎样评价我" 时，他此时主要处在教师成长历程的（ A ） A、关注生存阶段B 、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注成就阶段 二、填空题：每小题1分，共20分。 16、教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。 17、在中学生人格发展的过程中，随着年龄的增长，同伴的影响在某种程度上甚至超过父母的影响。
小学语文一年级高效课堂资料 人教版小学语文第二册期中测验卷 班别：______ 姓名：________ 成绩：________ 一、我能把下面的字端正、工整地写在田字格里。 二、我能拼，我会写。 lián máng yīn wèi zuò wèi lì liàng pǎo dào jiā xāng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （） liàn xí shuōhuàfēi cháng fàng xué chéng jiù yáng guāng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （）三、我能认出字宝宝，并组词。 气（）先（）李（）连（）原（）睛（） 汽（）洗（）季（）远（）愿（）晴（）四、我能照样子，用“——”划出正确的读音。 尊重（ zhòng chóng）快乐（ lè yuè）脑袋（ dài dai） 成长（zhǎng cháng）着急（ zháo zhe）邮局（ jǘ jú） 五、我会对对子（写反义词）。 短—（）来—（）坏—（）甜—（） 旧—（）早—（）丑—（）对—（） 六、我会照样子，写词语。 例1：（游）来（游）去（）来（）去（）来（）去 例2：干净（干干净净）快乐（）完全（） 例3：（讲）故事（）礼物（）书本 七、我能用下面的字组成几个词，组6个可得满分。 大学军气天空上生海 （）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（） 八、我能把句子补充完整，再加上标点。 1.你能_______________ 吗（） 2. _______________真美啊（） 3. _______________渐渐地_______________ （） 九、我能把下面的词语排列成为一句通顺的话，并加上标点。 1.在小鸟天空中快乐地飞着 ___________________________ 2.看见妈妈做手工我正在 ___________________________ 十、我会按课文内容填空。 1.我仿佛（）鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向（）的蓝天。 2.小鸟在前面带路，（）吹着我们。我们像（）一样，来到（）里，来到（）上，鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿（）。 3.泉眼无声惜细流，树阴（）爱晴柔。小荷才露尖尖角，（）蜻蜓（）。十一、快乐读书院 夏夜静悄悄 夏夜，月光照进了小院里。 在大树下，有一位老爷爷在乘凉。离老人不远处，有一只小花猫。过了一会儿，老爷爷抬手扶着树干，慢慢地站了起来，伸伸懒腰，走进房间。 房间里一个孩子睡着了，在孩子的身边，有一张已经画完了的画。中间是一个池塘；池塘里有几枝荷花，还没有开放；一只蜻蜓蹲在上面，透明的翅膀平展着；远处，禾苗在风中点头；画旁还写了一首古诗：小荷才露尖尖角…… 1、短文共（）自然短，第二自然段有（）句话。 2、孩子画的画中有池塘，还有（）、（）、( ) 。 3、我会照样子写词，写句子。 （1）透明的翅膀美丽的（）快乐的（） （2）一（张）画一( )桥一（）花 （3）在那大树下，有一位老爷爷在乘凉。 在_______________，有_______________。
一、单选题（题数：50，共??分） 1 《欧洲悲剧》的发表者是： A、 B、 C、 D、 正确答案： C?我的答案：C 2 欧盟食品和标签法令中，食品的标签包括的内容有：A、 B、 C、 D、 正确答案： D?我的答案：D 3 《尼斯条约》规定欧盟委员会的委员人数： A、
B、 C、 D、 正确答案： B?我的答案：B 4 欧共体建立共同农业政策的出发点是：A、 B、 C、 D、 正确答案： C?我的答案：C 5 美元与黄金逐渐脱钩是在： A、 B、 C、
D、 正确答案： C?我的答案：C 6 为保证土地的肥力，冻结土地的比例达到：A、 B、 C、 D、 正确答案： C?我的答案：C 7 第二次世界大战后，推行三环外交政策的是：A、 B、 C、 D、 正确答案： D?我的答案：D 8
下列不属于欧洲自由市场流通的是： A、 B、 C、 D、 正确答案： C?我的答案：C 9 下列不属于欧共体建立的基本原则的是： A、 B、 C、 D、 正确答案： C?我的答案：C 10 《单一欧洲文件》中，部长理事会的表决原则是：A、 B、
C、 D、 正确答案： D?我的答案：D 11 欧盟的第十个成员国是：A、 B、 C、 D、 正确答案： C?我的答案：C 12 下列属于邦联的是： A、 B、 C、 D、
正确答案： C?我的答案：C 13 欧共体成员国中，最热衷于共同农业政策的是：A、 B、 C、 D、 正确答案： C?我的答案：C 14 欧洲共同体对外统一关税的建立是在： A、 B、 C、 D、 正确答案： C?我的答案：C 15 2003年，欧盟对一项新食品也要求贴上标签是：A、
2016新课程教学设计一试题及答案 一. 单选题（共20题,共40分） 1. ( )课程的过程性评价主要考查学生学习本学科的态度、参与课堂活动的积极程度、独立思考主动探究的能力、与他人合作交流情况、完成书面作业情况、实践操作能力、综合运用知识的能力。（2 2. 知识存在于个人和群体的行动中，随着个人参与到新的情境中并在新情境中进行协调，知识产生了，知识和能力的发展，就像语言的发展，发生于真实情境中不断进行的利用知识的活动中。这是 3. （）是对需要得到帮助的学生与学习活动互动的方式做出决策，它涉及动机激发技术、个 4. 通过观察他人在一定情境的行为，能够有效地促进学习活动的发生。这是( )的观点。（2 5. 学校意义上的“教学”可以理解为：教学是以课程内容为中介，学生在教师的指导下共同开展的 6. （）涉及设计教学活动的决策，包括对教学活动的呈现类型、程序及其结构，学生练习 7. 讲和读在教学活动中是交叉进行的，同时可能还穿插着练习活动。教学中既有教师的讲和读，也 8. （）是对信息传递给学生的方式所做出的决策，对教学媒体的选择有较强的指导作用。（2分）
9. 一位心理学家将儿童认知发展划分为4个阶段:感知运动阶段(0 ^-2岁);前运算阶段(2^-7岁); 10. ( )，教学媒体有助于传递教学信息标准化，使教学活动生动有趣，有效的运用学习理论 11. 为了把一个任务迁移到另一个任务，学生需要对技能迁移进行练习。如果学生从来就没有练习 12. 一位心理学家认为，在学习者尚未表现出足够的学习动机的情况之下，没有必要推迟学习活动。对于那些学习动机不强的学习者来说，最好的办法就是通过有效的教学，使他们尝到学习的甜头，而这有 14. （）是列出一系列相关的问题要求媒体选择者回答，通过对这些问题的逐一回答，来比较清楚地发现适用于一定教学目标(或一定教学情景)的媒体。问题的提出可根据教学媒体的选择原则给出。（2 15. 在当代心理学家凯斯提出的与儿童认知加工有效性相关的变化机制中，将个体的心理区域分成 17. （）认为，知识是分布式存在的，即知识普遍存在于学习者、日常生活工具、媒体、教材与文化脉络中。或者说，知识的意义分散在人们所处的情境中，是人与情境交互作用的产物，因而，是无法从情境中单独隔离出来的。（2分）
高效课堂达标测试题 第一部分理论知识(30分) 一、填空题：（25分） 1、英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生______________培养的倾向，强调课程从学生的________________、生活经验和认知水平出发，倡导_________、_________、________、________与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成____________态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 2、基础教育阶段英语课程的任务是：_______________学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习_________和形成有效的___________，发展自主学习的能力和____________；使学生掌握一定的英语基础知识和_______________ 技能，形成一定的__________________;培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和_______________；帮助学生了解世界和______________的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 3、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成是建立在学生_________、_________、________、________和 _________等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，_________是得体运用语言的保证，_________是影响学生学习和发展的重要因素，_________是提高学习效率，发展_________能力的保证。 4、语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括______、______、_____、_____四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是 _______________，说和写是________________；这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和_______________实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。因此，听、说、读、写既是_______________，又是_______________。语言技能目标以学生在某个级别“_______________”为主要内容，这不仅有利于调动学生的学习积极性，促进学生语言运用能力的提高，也有利于科学、合理地评价学生的学习结果。 5、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括_________、 _________、________、________和_________等五方面的内容。 6、学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。英语学习的策略包括_________、________、________和_________等。教师应在教学中，帮助学生形成适合自己的学习策略 7、积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课程资源，特别是_________、_________、________、______________、______________、______________、________等等。 二、简答题：（5分） 义务教育阶段英语课程的六大基本理念是什么？ 第二部分专业知识(50分) Ⅰ. 单项选择。（15分） ( ) 1.—Let’s go to see the show.—I _____ it. It’s very interesting. A. have seen B. see C. am seeing D. had seen ( ) 2. —It’s very hot, but quite wet today.—_____. A. So it is B. It is so C. So is it D. So it does ( ) 3. A tsunami(海啸) _____ in some southern Asian countries in December, 2004. _____ homeless people had to stay in the open air. A. has happened; Thousands of B. happened; Thousands of C. has happened; About twelve thousand of D. happened; Twelve thousands ( ) 4.—Did you have anyone _____ the trees? —Yes, I had the trees _____. A. to water; water B. to be watered; watered C. water; to be watered D. water; watered ( ) 5. As you see, the number of cars on the roads _____ these days. A. keeps rising B. keep rising C. keep to rise D. keeps to rise
有效课堂教学的实施与策略试题与答案 (20１１－0３-１7１0:1３:39) 有效课堂教学的实施与策略试题与答案 第一套 一、单选题(共30 道题，每题 2 分，共６0 分） 1、“校本研究”立足学校，因此应该（A)A、以学生为本B、以老师为本Ｃ、以学校为本Ｄ、以教材为本 2、就社会发展而言，真正的第一资源是（A）A、人才B、金属C、资本D、土地 3、教师以为学生有较高的发展潜力因而对学生投入更多的关注,学生往往表现出较其他学生更快的发展,这就是(Ａ) Ａ、罗森塔尔效应Ｂ、高原效应C、马太效应D、蝴蝶效应 4、教给学生怎样做才是对的,这是一种（Ｃ)A、陈述性B、程序性Ｃ、策略性D、静态知识 5、利用教师之章的专长或经验，以合作学习的方式，进行教学观察与回馈，达到教师共同成长的目的，这就是一种(Ｂ)Ａ、自我反思B、同伴互助C、专业引领Ｄ、少数有准 6、现实中教育教学法课题产生的途径多半是(B）A、自上而下B、自下而上Ｃ、由此及彼Ｄ、由表及里 7、多次测验所得结果的一致性，这就是(D)A、程度B、效果C、效度D、信度 8、教师专业化发展，重点在于(C）A、提高身体素质B、培养敬业精神C、提高专业能力D、学习专业知识 9、真正的第一生产力是(A）A、教育B、科技Ｃ、文化D、信念 1０、教学研究的第一步是（A) Ａ、提出问题B、设计方案Ｃ、搜集资料D、制定假设11、真正意义上的教学主体应该是(B) Ａ、教师B、学生C、教材D、教法 １2、教学研究中经常反思,就通产生一种盘旋上升的（Ｃ) A、螺旋效用Ｂ、马太效用C、蝴蝶效用D、互动效应 １3、专业化要求，教师培养实现(A) A、多元化B、封闭型C、终结性培养模式D、划一培养模式 14、专业化教师的首要突出特征是（B)A、接受研究性教育B、具有专业职称Ｃ、经
一、选择题：(本题共10分，每小题2分) 1、下列以学为主的教学方法是（C） A、问题教法 B、演示教法 C、探究学习教法 D、练习教法。 2、下面对“高效课堂”解读正确的一项是：（C） A、教师要深入挖掘教材，把教材教好。 B、教师针对不同的学生、内容、阶段设计同一目标而引领。 C、教师培训是实现学生从“学会”到“会学”到“学好”的关键。 D、教师就是加大做到课堂容量。 3、高效课堂中，教师是学习的（D）。 A、组织者 B、引导者 C、合作者 D、以上都是 4、高效课堂对教师的要求：即教师要成为“第四者”，下列选项符合的一项是（A） ①促进者②学习者③决定者④幸福者 A．①②③④B.①②④C.②③④D.①②③ 5、高效课堂讲究文化追求，下列不属于因地制宜，充分利用每一点时空进行校园文化建设的一项是（B） A．利用教学楼的楼道楼梯，设计一部“中国历史走廊”。 B.利用音乐课为“跑调”的学生纠正“调子”。 C.利用每一棵树木，创意一个“历史名人园林”。 D.利用体育场，设计一个“奥林匹克文化公园”。 6、一堂真正的好课是指（A） A、学生学会的课。 B、学生在课堂上参与人数最多的课。 C、使用了导学案的课。 D、学生精神饱满的课。 7、下列符合高效课堂流程表述的一项是（C） ①展现拔高，师生互动；②穿插巩固，全面掌握；③完成任务，合作探究；④预习交流，确定目标；⑤分配任务、立体教学；⑥达标测评，检查验收。 A．④①②③⑥⑤B.③①②④⑤⑥C.④⑤③①②⑥D.②①③④⑥⑤ 8、高效课堂的讨论、展示和点评是教学过程的主体阶段，下面说法错误的是：（B） A、课堂能否高效，关键在于教师是否真正地对于学生的潜能有高度的尊重和珍视，是否对学生充满信任和乐观的期待。 B、要让“听”的课堂变成“记”的课堂，让“静”的课堂变成“动”的课堂，让“教”的课堂变成“学”的课堂. C、教师要勇于将舞台让给学生，要在学生展示、点评过程中学会沉默，学会等待。 D、学生展示时，其他学生要整理自己的学案 9、对导学案的编制理解不正确的一项是：（A） A、要大胆整合教材，突出学科特点及课型特点，精心研究课标要求和知识能力要求，重点突 出，难易适中，不必设计ABC分层。 B、导学案要切实能引导学生自学、讨论、探究，拒绝简单化、习题化，设计的探究问题要有 深度和挑战性、具有立体感和新颖感。 C、导学案提前发给学生，有指导，有要求，有收有批，有评有纠。 D、导学案要依据课标、教学及学生进行编制 10、对高效课堂集体备课和个人备课说法错误的是：（B） A、主备人要概括提炼集备内容，认真研究新课标要求、文本知识及知识背后承载的能力，研究
有效课堂教学的实施与策略》网上考试试卷及答案（第一份） 一、单选题（共30 道题，每题 2 分，共60 分） 1、“校本研究”立足学校，因此应该（A）A 、以学生为本 2、就社会发展而言，真正的第一资源是（A）A 、人才 3、教师以为学生有较高的发展潜力因而对学生投入更多的关注， A、罗森塔尔效应 B、高原效应 C、马太效应B 、以老师为本C 、以学校为本D 、以教材为本 B、金属 C、资本 D、土地 学生往往表现出较其他学生更快的发展，这就是（A） D 、蝴蝶效应 4、教给学生怎样做才是对的，这是一种（C）A、陈述性B、程序性C、策略性D、静态知识 5、利用教师之章的专长或经验，以合作学习的方式，进行教学观察与回馈，达到教师共同成长的目的，这就是一种（B） A、自我反思 B、同伴互助 C、专业引领 D、少数有准 6、现实中教育教学法课题产生的途径多半是（B）A、自上而下B、自下而上C、由此及彼D、由表及里 7、多次测验所得结果的一致性，这就是（D）A、程度B、效果C、效度D、信度 8、教师专业化发展，重点在于（C）A、提高身体素质B、培养敬业精神C、提高专业能力D、学习专业知识 9、真正的第一生产力是（A）A、教育B、科技C、文化D、信念 10、教学研究的第一步是（A）A、提出问题B、设计方案C、搜集资料D、制定假设 11、真正意义上的教学主体应该是（B）A、教师B、学生C、教材D、教法 12、教学研究中经常反思，就通产生一种盘旋上升的（C）A、螺旋效用B、马太效用C、蝴蝶效用D、互动效应 13、专业化要求，教师培养实现（A）A、多元化B、封闭型C、终结性培养模式D、划一培养模式 14、专业化教师的首要突出特征是（B）A、接受研究性教育B、具有专业职称C、经验丰富D、从教历史悠久 15、教育的最终目标是（C）A、帮助学生掌握知识B、提高学生理解技巧C、促进学生发展D、提高学生身体素 质 16 、给我一打体形健全的婴儿，让我用一个专门的环境培养他们，我保证他们之中的任意一个，都能被培训成为我所选择的任何一种专家—医生、律师、艺术家、大商人，当然还有乞丐和小偷，不论他们的才能、爱好、能力、秉性如何，也不管他们祖先是什么种族。是谁说的（D）A、卢梭B、斯金纲C、裴斯泰洛奇D、华生 17、学校的一切工作，都必须围绕学生的（C）A、上级行政命令B、教育行政法规C、学生的成长D、教师的教学 18、多元智能理论的提出者是（C）A、华生B、罗索C、加德纳D、斯宾赛 19、建构主义教学观强调以谁为中心（B）A、教师B、学生C、教材D、校长 20、当前，我国教师最突出的问题是（BA、“量”的问题B、“质”的问题C、学历高低的问题D、队伍稳定性的问题 21、教师课堂上观察研究的载体是（C）A、“课” B、“师” C、“生” D、教材 22、在早期师资培训机构，培训以哪种方式为主（B）A、函授制B、班级制C、学徒制D、探究制 23、最好的学习方式是（B）A、授人以鱼B、激发学生学习兴趣C、授人以渔D、教师指定学习范围和内容 24、教师以合理的方式解决自己要教学或其他场所发生的教育，教学问题，然后按自己遇到的这个问题，怎样解决这 个问题的过程，叙述出来，这是一种怎样的校本研究方式。（C）A、授受法B、档案法C、教育叙事D、实验教学 25 、新课程改革一个重要的特点（B ） A、遵循连续教师教法 B、将生活纳入教材范围 C、遵循传统学生学法 D、改变教育体制 26 、学生学习方式改革基本前提（B ） A、学生科学素养的提高 B、学生情感态度价值观的转变 C、教师教学方式变革 D、教师学历的普遍提高 27、在教学研究中，使教师受益最大的环节是（D）A、提出问题B、方案设计C、落实方案D、自我反思 28、重复操作引起的对外部活动称（D）A、思维B、习惯C、跳跃D、定势 29、真正意义上的教学主体应该是（D）A、自我反思B、教学法原创C、教学方法D、教学模式 30、教师在课堂教学中主要作用是（B）A、灌B、导C、浇D、挤 二、多选题（共10 题，每题 3 分，共30 分） 31 、关于教师角色说法正确的是（CD ） A、教师只能是蜡烛 B、教师只能是春蚕 C、教学方法的探索者 D、教学方法的创新者 32、教师发展与学生发展（BCD）A、二者同等到重要B、为了学生教师必须放弃自己的发展
高效课堂数学答案 高效课堂数学答案 高效课堂数学测试题及答案 一、填空题。(28分) 1.三峡水库总库容39300000000立方米，把这个数改写成亿作单位的数是()。 2.79的分数单位是()，再增加()个这样的单位正好是最小的质数。 3.在72.5%，79，0.7255,0.725中，最大的数是()，最小的数是()。 4.把3米长的绳子平均分成8段，每段是全长的()，每段长()。 5.3÷()=9：()==0.375=()%(每空0.5分) 6.饮料厂从一批产品中抽查了40瓶饮料，其中8瓶不合格，合格率是()。 7.0.3公顷=()米21800厘米3=()分米3 2.16米=()厘米3060克=()千克 8.第30届奥运会于2012年在英国伦敦举办，这一年的第一季度有()天。 9.汽车4小时行360千米，路程与时间的比是()，比值是()。 10.在比例尺是1∶15000000的地图上，图上3厘米表示实际距离()千米。 11.一枝钢笔的单价是a元，买6枝这样的钢笔需要()元。
12.有一张长48厘米，宽36厘米的长方形纸，如果要裁成若干 同样大小的正方形而无剩余，裁成的小正方形的边长最大是()厘米。 13.学校有8名教师进行象棋比赛，如果每2名教师之间都进行 一场比赛，一共要比赛()场。 14.如右图，如果平行四边形的面积是8平方米， 那么圆的面积是()平方米。 15.一个正方体的底面积是36厘米2，这个正方体的体积是()立 方厘米。 16.一个圆柱和一个圆锥的体积相等，底面积也相等，圆柱的高 是1.2米，圆锥的高是()米。 17.找出规律，填一填。 △□○☆△□○☆△□○☆△□○☆……第33个图形是()。 18.右图为学校、书店和医院的平面图。 在图上，学校的位置是(7,1)，医院 的位置是(，)。以学校为观 测点，书店的位置是???(偏)(°)的方向上。 19.在一个盒子里装了5个白球和5个黑球，球除颜色外完全相同。从中任意摸出一个球，摸到白球的可能性是()()(1分)。 二、判断题。(对的划√，错的划×)(6分) 1.任意两个奇数的和，一定是偶数。() 2.0既不是正数，也不是负数。() 3.甲数比乙数多15，乙数就比甲数少15。() 4.一种商品降价30%销售，就是打3折销售。() 5.5÷(57+59)=5÷57+5÷59=16()
《有效课堂教学的实施与策略》网上考试试卷及答案(一) 河北省中小学教师素质提高全员培训《有效课堂教学的实施与策略》网上考试试卷 考试说明： 考试名称：有效课堂教学的实施与策略考试时长： 120分钟 课堂：有效课堂教学的实施与策略显示成绩：是 试卷：有效课堂教学的实施与策略考试期间：2011-01-11 至2011-01-15 预约时间： 2011-01-09 00:00 至 2011-01-15 23:55 考试说明：一、考试题型 单选题（30题，每题2分，共60分） 多选题（10题，每题3分，共30分） 判断题（20题，每题0.5分，共10分） 二、答题时间 考试时间：120分钟（请大家分配好答题时间，满120分钟系统将强制收卷） 一、单选题（共30道题，每题2分，共60分） 1、“校本研究”立足学校，因此应该（） A、以学生为本 B、以老师为本 C、以学校为本 D、以教材为本 2、就社会发展而言，真正的第一资源是（） A、人才 B、金属 C、资本 D、土地 3、教师以为学生有较高的发展潜力因而对学生投入更多的关注，学生往往
表现出较其他学生更快的发展，这就是（） A、罗森塔尔效应 B、高原效应 C、马太效应 D、蝴蝶效应 4、教给学生怎样做才是对的，这是一种（） A、陈述性 B、程序性 C、策略性 D、静态知识 5、利用教师之章的专长或经验，以合作学习的方式，进行教学观察与回馈，达到教师共同成长的目的，这就是一种（） A、自我反思 B、同伴互助 C、专业引领 D、少数有准 6、现实中教育教学法课题产生的途径多半是（） A、自上而下 B、自下而上 C、由此及彼 D、由表及里 7、多次测验所得结果的一致性，这就是（） A、程度 B、效果 C、效度 D、信度 8、教师专业化发展，重点在于（） A、提高身体素质 B、培养敬业精神 C、提高专业能力 D、学习专业知识 9、真正的第一生产力是（） A、教育 B、科技 C、文化 D、信念 10、教学研究的第一步是（） A、提出问题 B、设计方案 C、搜集资料 D、制定假设 11、真正意义上的教学主体应该是（） A、教师 B、学生 C、教材
郑州市课堂教学达标评优活动笔试 一、填空题（每空1分，共9分） 1、按照课标分解理论，叙写学习目标一般要明确行为主体、行为动词、行为条件与表现程度。 2、课堂观察的四个维度是学生学习维度、教师教学维度、课程性质维度和课堂文化维度。 3、我市倡导的调节教学的四个基本环节是自学释疑、训练操作、反馈矫正、延伸迁移。调节教学的五个关键(也叫五条标准)是：①教学目标明确具体；②充分发挥学生的主体作用；③当堂完成反馈矫正；④基本不留课外作业；⑤教学效果达标过关。 二、选择题（每小题2分，共6分） 1、下列说法有误的一项是（ C ） A.新课改倡导学生进行自主学习、合作学习、探究学习，自主学习是其中的核心观念。 B.三维目标指的是知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，这三者是相互融合、不可分割的。 C.课程标准是在原来教学大纲的基础上改造修订而成的，二者是继承与发展的关系。 D.以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育，这是当前基础教育改革的重点。 2、下列有关“课标分解”的理解，表述正确的一项是（ C） A．课标分解实际上就是把笼统的课标切割成课时目标。 B．课程标准与教学目标一般是一一对应的关系。 C．课标分解的根本目的是在实际教学中落实课标。 D．课标分解就是用行为动词替换课标中的心理动词。 3、不属于教学基本原则的一项是（ D ） A.因材施教 B.循序渐进 C.教学相长 D.传道授业 三、简答题（5分） 你认为什么样的课堂才是“道德课堂”？请分条列举并简要说明。 答：（1）道德课堂是以学生为主体的课堂。教师不再“一言堂”、“满堂灌”，而是以学生学习为主。 （2）是学生自主、合作、探究的课堂。学生学习由被动变主动，课堂充满生命的活力。（3）是关爱、平等、尊重、民主、和谐的课堂。师生之间平等共进，同学之间团结合作。（4）是尊重规律的课堂。从认知规律出发，制定学习目标，设计教学活动。 （5）是很好的实现三维目标的课堂，既关注学生的学业进步，也关注学生的精神成长与情感收获。 （6）就是贴近生活的课堂。学习内容与生活紧密结合，充满趣味。 一、填空题（每空1分，共9分） 1．《课程纲要》就是一种规定时间内的课程计划，其主要的课程元素包括 2．新课程倡导的发展性评价的基本内涵主要为：评价内容综合化，评价方式多样化，评价主体多元化，以及将形成性评价和终结性评价结合起来。 3．校本教研的三个基本要素为个人反思同伴互助专家引领。 二、选择题（每小题2分，共6分） 1．下列有关“教学”的理解，表述有误的一项是（ D ） A.教学指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。
一、单选题（题数：50，共分） 1休克的病人在急救时，不应该（）。分 A、 吸氧 B、 求助120 C、 开放气道 D、 救治现场繁忙混乱 正确答案： D 我的答案：D 2溺水的主要原因有三种，其中不是溺水的主要原因的是（）。分A、 水性欠佳 B、 身体不舒服 C、 未做防护措施 D、 未正规游泳 正确答案： C 我的答案：C 3由脑血栓形成的脑中风是（）。分 A、 出血性中风 B、
缺血性中风 C、 失血性中风 D、 脑溢血 正确答案： B 我的答案：B 4排除已经吸收的毒物，哪种方法的效果较差，且对肾脏有伤害（）分A、 吸氧 B、 利尿 C、 输液 D、 解毒 正确答案： B 我的答案：B 5下肢骨折的急救方法中不当的是（）。分 A、 背起病人送医院 B、 通过夹板固定伤腿 C、 通过自体固定，把伤腿与好腿捆绑在一起 D、 小心放到木板上进行固定
正确答案： A 我的答案：A 6下列哪一项不是按创伤组织伤的分类（）分A、 骨折 B、 内脏伤 C、 四肢损伤 D、 软组织伤 正确答案： C 我的答案：C 7人体的呼吸道不包括（）。分 A、 鼻子 B、 肺部 C、 支气管 D、 咽喉 正确答案： B 我的答案：B 8误食毒蘑菇的急救方法是（）。分 A、 催吐洗胃 B、
吸附毒素 C、 上吐下泻的中药 D、 以上皆是 正确答案： D 我的答案：D 9下列关于异物说法中，不正确的是（）。分 A、 任何外来物体进入人体 B、 进入人体的大小不一的物体 C、 进入呼吸道的异物尤其产生危害严重 D、 进入人体呼吸道的物体才称之为异物 正确答案： D 我的答案：D 10胰岛素的主要功能，下列说法中最为恰当的是（）。分A、 平衡血液浓度 B、 平衡血液中的糖分 C、 分解血液中的养分 D、 为人体提供能量
<课程与教学论>试题一 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是( ) A.杜威 B.洛克 C.凯洛夫 D.赫尔巴特 2.“泰勒原理”的实践基础是( ) A.活动分析 B.解放兴趣 C.八年研究 D.泰主罗义 3.提出“最近发展区”理论假设的是( ) A.赞科夫 B.巴班斯基 C.维果茨基 D.列昂节夫 4.确定学习者需要的过程本质上是( ) A.教师提供选择的过程 B.家长提供选择的过程 C.学习者自由选择的过程 D.学校提供选择的过程 5.( )是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。 A.教学过程 B.教学原则 C.教学方法 D.教学设计 6.“精神助产术”的确立者是（） A.苏格拉底 B.亚里士多德 C.柏拉图 D.黑格尔 7.( )提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。 A.斯腾豪斯 B.泰勒 C.塔巴 D.奥利沃 8.“副学习”概念的提出者是( ) A.克伯屈 B.杰克逊 C.巴罗 D.杜威 9.被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是(《》)。 A.课程 B.课程编制 C.课程与教学的基本原理 D.怎样编制课程 10.施瓦布主张，课程开发的基本方法应是( ) A.工作分析 B.课程审议 C.活动分析 D.职业分析 11.五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，( )是其中之一。 A.行为主义教学论 B.人本主义教学论 C.尝试教学论 D.发展性教学论 12.杜威实现课程与教学一体化的具体途径是( ) A.从做中学 B.反省思维 C.主动作业 D.问题教学 13.被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是( ) A.情境模式 B.目标模式 C.批判模式 D.过程模式 14.( )的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。 A.目标原则 B.量力性原则 C.过程原则 D.思想性原则 15.“道尔顿制”的确立者是( ) A.巴班斯基 B.布卢姆 C.帕克赫斯特 D.瓦根舍因 第二部分非选择题 二、简答题(每小题6分，共30分) 1.“教育目标分类学”有哪些基本特征? 2.目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么? 3.简述程序教学的含义与教学设计的原则。 4.倡导综合课程的基本依据是什么? 5.教学过程的本质表现在哪些方面? 三、论述题(共25分，第1小题12分，第2小题13分) 1.论述“共同解决问题型”教学方法的含义、价值与实施条件。
教育学试题及答案１一、选择题： 1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（C ）A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》 2．教育科学体系中的基础学科是（B ）A．教育经济学B．教育学C．心理学D．学校管理学 3．决定教育性质的根本因素是（B ）A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术 4．“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（A ）A．环境B．遗传C．教育D．社会活动 5．课的类型一般分为两大类，即（D）A．讲授课和练习课B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课D．单一课和综合课 6．《学记》上说：“不陵节而施”，这句话体现了（A）A．循序渐进的教学原则B．启发性教学原则C．因材施教的教学原则D．巩固性教学原则7．教师的表率作用主要体现在（A ）A．言行一致B．衣着整洁C．举止端庄D．谈吐文雅 8．德育是指教育者培养受教育者（D ）A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育C．共产主义道德品质教育D．品德的教育 9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（D）A．指导自我教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法 10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于，它们都是（B ）A．受教学计划和教学大纲规范的B．有目的、有计划、有组织进行的C．师生共同参
与的D．学生自愿选择的 11．马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法是（D ）A．脑力劳动与体力劳动相结合B．城市与农村相结合C．知识分子与工人农民相结合D．教育与生产劳动相结合 12．学生年龄特征中所指的两个方面是（D）A．认识和情感的特征B．情感和意志的特征C．气质和性格的特征D．生理和心理的特征 13．中国实行的第一个现代学制被称为是（B）A．壬寅学制B．癸卯学C．壬子癸丑学制D．壬戌学制 二、填空题：本大题共5个小题，共10个空，每空1分，共10分。把答案填在题中横线上。 14．最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专著是教育家撰写的《》。 15．欧洲封建社会里，曾出现过教育和教育两种有代表性的教育体系。16．教师备课要求写出三种计划，这三种计划是计划、课题计划和计划。17．德育过程的基本矛盾是和之间的矛盾。 18．课外校外教育的组织形式一般包括三大类，即群众性活动、活动和活动。三、简答题：本大题共3个小题，每小题8分，共24分。 19．当前我国基础教育课程改革中，课程任务和课程实施方面的改革目标是什么？ 20．班主任应如何组织培养班集体？ 21．我国中小学德育应遵循哪些德育原则？四、论述题
小学语文六年级下册高效课堂资料 人教版六年级语文下册期中测试题 班级姓名分数 一、知识的积累与运用。（32分） 1、看拼音，写词语（10分） jī yè xìnɡ’ér yì fān kǎo yàn duàn liàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fěi cuì zá bàn’r zhēn zi lì zi bào zhú ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、把词语补充完整，再根据意思填入相应括号内。（6分） 精兵（）政千（）一发一（）千里一（）而入 惊心（）魄一（）而尽截然（）同别（）一格 （1）精简人员，缩小机构。（） （2）别有一种风格。（） （3）比喻极其危险。（） （4）形容两种事物毫无共同之处。（） 3、选词填空。（4分） 昂贵珍贵宝贵名贵 （1）这些（）的参考资料对我们的研究有极大的帮助。 （2）张排长带领小分队英勇阻击敌人，为部队大反击赢得了（）的时间。 （3）博物馆内收藏了许多（）的字画。 （4）这批货，价格（），公司不同意进。 4、按要求写句子。（5分）（1）张思德的优秀品质是我们学习的榜样。（修改病句） （2）我现在开始郑重其事地考虑我目前的情形和环境。（缩句） （3）实现了中国人民梦想“神舟五号”载人飞船遨游太空的（把词语组成通顺的语句） （4）每一个年轮，都仿佛是一本色彩斑斓的画册，记录着学校的生活，记载着我们的故事。（仿写句子）（2分） 每一个年轮，都仿佛是 。 5、积累填空。（7分） （1）“，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，。”这是宋代诗人王安石写的《》。 （2）人的身躯怎能从狗洞子爬出！我希望有一天，地下的烈火，，我应该 （3），才能熬过黑夜，迎来光明。 （4）一个人并不是生来要给打败的。，可就是打不败他。 四、阅读。（14分）（一） 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过人固有一死或重于泰山或轻于鸿毛为人民利益而死就比泰山还 重替法西斯卖力替剥削人民和压迫人民的人去死就比鸿毛还轻张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 1．给缺标点的地方加上标点。（4分） 2．这段话的中心句是____________________________________。（1分）
“高效课堂”理论测试题参考答案 一、填空： 1.教育、教师、学生、教室 2.高效率、高效益、高效果；身动、心动、神动；一切以学生为中心。 3. 会预习、会听课、会复习、会作业、会总结、会记忆。 4、预习不充分的课不准上、严禁教师与学生“抢风头”、必须当堂落实达标。 5、让学生学会的课叫好课 6. 独学、对学、群学。 7、教学线、知识线、情智线 8、预习、展示、测评 二、选择题：1、B；2、C；3、D；4、A；5、C。 三、简答 1.高效课堂的评价： A、师生关系：传统课堂是“地心说”，高效课堂是“日心说”。学生是“太阳”，课堂教学教师要绕着“太阳”转。 B、以学生的“学”评价教师的“教”。让学生学会的课才叫好课。让学生学会的老师才叫好老师。哑巴能成为好教师吗？当然可以，只要哑巴能让学生学会，岂不是好教师吗？ C、“三看”学生：自主的程度、合作的效度和探究的深度。一看学生在课堂上参与的人数，是100%参与，还是大于或小于100% 二看学生参与的质量，语言表达是否通顺， 态度是否积极认真，情感是否投入，精神是否饱满，板演书写整齐工整，词、句、符号、公式是否正确，等等。三看学生的预习笔记，检查“预习”情况，以便教师可以根据学情，适时导入下一个环节，准确做好课堂决策。 D、“四看”教师：一看课中是否坚持了“学生中心”；二是否依据模式备课、上课；三是否体现了三维目标，培养了学习能力；还要四看教师的学案备课。 E、评课三看：一看教师是否遵循了模式，是否使用导学案上课，是否充分使用和调动了小组，是否组织了当堂达标测评，严格规定“讲”绝不能超过10分钟；二看学生的学习状态、课堂气氛，是否有走神、打瞌睡精力不集中，或者假学、伪学现象；
“高效课堂”理论学习测试题一 一、填空： 1、高效课堂的四个核心词指的是：教育、教师、学生、教室。 2、高效课堂的“三高”指：高效率、高效益、高效果，“三动”指身动、心动、神动。“一个中心”是一切以学生为 中心。 3、高效课堂的终极目标是：致力于学习能力的培养。 4、高效课堂的三条高压线指预习不充分的课不准上、严禁教师与学生“抢风头”、必须当堂落实达标。 5、高效课堂的基本模式在时间划分上是： 10+30+5 ，在环节划分上是：预习、展示、测评，“六大模块”指：预习交流、分配任务、合作探究、展现拔高、穿插巩固、达标测评。 6、课堂上学生用于自主学习的时间不少于30 分钟，高效课堂倡导的合作形式是以小组为单位，以独学、对学、 群学形式实现新课改的自主、合作、探究。 7、新课标的三维目标是：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 8、高效课堂所倡导的好课是指：让学生学会的课叫好课。 9、高效课堂主张三种学习方式：独学、对学、群学。 10、高效课堂的评价方式：从“解决问题”入手，以学生的“学”评价教师的“教”；主张能让学生学会的课叫 好课，能让学生学会的教师叫好教师。 11、用艺术家的眼光看，课堂教学的过程就是教师和学生在合演着一幕戏剧。这“戏剧”中潜含着三条线索（简称：“三线”）教学线、知识线、情智线。 12、学习高效的六会习惯是：_ 。 13、高效课堂的“命门” ：是前提，定成败，是课堂，出效益，生能力。 14、导学案主要功能不是为了“学会”，而是为了，它是学生学习的，更是的源头，要呈现出“四化”即，导学案的核心是“三学” ，即。 15、高效课堂的模式重在流程操作，一般分为三个环节。 二、判断对错9 分 1、教育的全部奥秘就包含在“教”与“学”，“师”与“生”的关系中，在传统的教学中，其罪魁患首是教师“目 中无人”，讲得太多，舍本追未，没有把学生的主体地们发挥出来，硬是抱着学生参加赛跑。（） 2、新课程所倡导的三维目标，体现在高效课堂上，就是要求每位执教者，在策划教案时，要制定出三种目标， 要做到统筹兼顾，缺一不可。（） 3、素质教育从来不以牺牲升学率为代价，当然，也不以追求升学率为唯一目标，因此，把升学作为素质教育的一 项指标考核是可行的，但仅以升学采取“一票否决”无疑是欠妥的。好的教育从不会为升学而改变，亦不会 在考试中败下阵来，学生的应试能力也包涵在素质教育之中。（）12.会预习、会听课、会复习、会作业、 会总结、会记忆 13.开放、关键、产品、模式、流程 14.会学和能学、方向盘、学习能力、知识问题化、问题层次化、层次梯次化、梯次渐进化 15.预习、展示、测评 二、判断√、×、√ 三、简答： 30 分 1、高效课堂评价标准有那些方面？ A 、师生关系：传统课堂是“地心说” ，高效课堂是“日心说”。学生是“太阳”，课堂教学教师要绕着“太阳” 转。 B 、以学生的“学”评价教师的“教”。 让学生学会的课才叫好课。 让学生学会的老师才叫好老师。 哑巴能成为好教师吗？当然可以，只要哑巴能让学生学会，岂不是好教师吗？